افسانه کودکان یک عنصر ضروری در تربیت کودک است که به زبانی در دسترس او را از زندگی می گوید، به او می آموزد، مشکلات خیر و شر را روشن می کند و راه برون رفت از شرایط دشوار را نشان می دهد.
یک افسانه زبان کودکان برای آنها آموزنده تر از گفتار فشرده و بی مزه بزرگسالان است. بنابراین، اگر ما، بزرگسالان، بخواهیم کمک کنیم، توضیح دهیم، حمایت کنیم، چیزی را به کودکمان فاش کنیم، پس باید زبان فراموش شده کودکان - افسانه ها را دوباره یاد بگیریم.
با گفتن و خواندن افسانه ها، کودک را بزرگ می کنیم، دنیای درونی او را توسعه می دهیم، در مورد قوانین زندگی و راه های نشان دادن نبوغ خلاق به او دانش می دهیم.
کودکانی که از اوایل کودکی داستان های پریان خوانده شده اند، به سرعت شروع به صحبت کردن نه تنها با مجموعه ای از کلمات، بلکه به زبان ادبی خوب می کنند.
یک افسانه پایه های رفتار و ارتباطات را در زندگی کودک تشکیل می دهد، استقامت، صبر و توانایی برای تعیین اهداف و رفتن به سمت آنها را می آموزد. کودکان با گوش دادن به افسانه ها در مکانیسم های ناخودآگاه برای حل موقعیت های زندگی جمع می شوند که در صورت لزوم فعال می شوند.
افسانه خلاقیت، فانتزی، تخیل و همدلی مرد کوچک را توسعه می دهد.
در یک افسانه همیشه درسی وجود دارد، اما درس بسیار ملایم، مهربان است، بلکه توصیه دوستانه است.
یکی از مهمترین اصول در کار با کودکان، به ویژه در کودکان، اصل تکرار است که با کاهش توانایی خودکارسازی مهارت ها توضیح داده می شود. اما کودک با همین تمرینات به سرعت خسته می شود. برای علاقه مند کردن کودکان، تمام تمرینات را می توان در افسانه های کوتاه ترکیب کرد. معلمان و والدین می توانند با این افسانه ها بیایند یا می توانید کودک را به خیال پردازی دعوت کنید. و سپس فعالیت معمول با رنگ ها و احساسات جدید می درخشد و بر این اساس کودک می تواند به سرعت بر دانش و مهارت های لازم تسلط یابد.
یک روز صبح، تیمکا بچه گربه خیلی زود از خواب بیدار شد، با پنجه خود پشت گوشش را خاراند و تصمیم گرفت صورتش را بشوید و موهایش را شانه کند. تمرین "شانه"). بچه گربه لبخند زد و کشش کشید ( تمرین "قورباغه ها لبخند می زنند"، "حصار") و ناگهان محتاط شد (تمرین «دونات»). این صدا چیست؟ من گوش دادم و ساعت داشت تیک تاک می کرد ( تمرین "ساعت"). نه، این فقط یک ساعت نیست، چیز دیگری سروصدا می کند.
و سپس تیمکا متوجه یک موش کوچک شد که به سرعت با پنجه های خود به سمت انبار دوید. بچه گربه بسیار شگفت زده شد، سپس خوشحال شد و آرام شروع به پشت سر موش کرد. او لحظه را غنیمت شمرده، پرید و موش را در پنجه های جلویش گرفت. موش آنقدر ترسیده بود که چشمانش را بست و نفسش را کاملا قطع کرد.
"آقا میو!" - تیمکا گفت و لبهایش را لیسید ( تمرین "مربای خوشمزه"). موش یک چشمش را باز کرد و دندان های تیز گربه را درست مقابلش دید. می خواست جیرجیر بزند، اما از ترس نمی توانست صدایی به زبان بیاورد و فقط زبانش را ضعیف تکان می داد ( تمرین "فنجان").
چی، نمیتونی حرف بزنی؟ - بچه گربه تعجب کرد و پنجه موش را حرکت داد.
موش چشم دومش را باز کرد، لبخند زد و حتی توانست روی زبانش کلیک کند ( تمرین "اسب").
چه بلایی سرت اومده؟ بیا بازی کنیم - تیمکا گفت و موش را با زبانش لیسید.
اوف - بالاخره موش توانست بازدم کند ( تمرین "پروبوسیس"). -پس میخوای بازی کنی؟
خب بله! و چه فکر کردی؟ - تیمکا تعجب کرد. - الان همه هنوز خوابند، اما من حوصله ام سر رفته است. بیا با هم دوست باشیم!
بیایید! - موش موافقت کرد.
و حالا هر روز صبح با هم بازی می کنند ( تمرین "تاب و چرخش") و تیمکا موش دیگر کمترین ترسی ندارد!
روزی روزگاری یک توله خرس زندگی می کرد. هر روز صبح، به محض بیدار شدن، مسواک می زد ( تمرین "مسواک زدن") و به پیاده روی رفت. از این گذشته، چیزهای جالب زیادی در اطراف وجود دارد!
یک روز در یک روز آفتابی تابستانی همینطور راه رفت تا اینکه احساس کرد خیلی گرسنه است. خرس کوچولو با پنجه‌اش شکمش را نوازش کرد و متعجب شد که از کجا می‌تواند توت فرنگی خوشمزه و شیرین تهیه کند ( تمرین "بیایید با دندان هایمان زبان و لب ها را نوازش کنیم"). خرس کوچولو به اطراف نگاه کرد و تصمیم گرفت به دنبال پاکسازی با انواع توت ها باشد. ابتدا باید از سرسره پایین می رفت ( تمرین "اسلاید"). میشکا زیر درختی ایستاد تا کمی استراحت کند و بعد صدای آواز پرنده ای را بالای سرش شنید ( ).
خرس کوچولو سرش را عقب انداخت و مودبانه پرسید: «پرنده عزیز، تو آنقدر بالا نشسته ای، شاید بتوانی فضایی با توت فرنگی ببینی؟ به من بگو از کدام راه بروم!» اما کسی جواب او را نداد. خرس با پنجه سرش را خاراند و فکر کرد که پرنده صدای او را نشنیده است و باید بالاتر برود و بلندتر فریاد بزند. پرید، تنه را با پنجه هایش گرفت و به آرامی ایستاد و با تمام توانش هل داد. صعود به اوج (تمرین "مرد قوی زبان"). سپس توله خرس کمی دیگر خود را بالا کشید، به شاخه ای آویزان شد و شروع به تاب خوردن کرد ( تمرین "تاب و چرخش").
توله خرس فریاد زد: هی، کسی هست؟ سپس او حتی بالاتر رفت، حتی زبانش را از تلاش دراز کرد ( تمرین "کاردک") و ناگهان از ارتفاعی دیدم که در آن توت فرنگی زیادی روییده است.
هورا! چه خوب که به فکر بالا رفتن از درخت افتادم! - توله خرس فریاد زد و تا جایی که می توانست از درخت بیرون غلتید ( تمرین "قرقره").
نفسش را زیر درختی حبس کرد و به سرعت به سمت کناره دوید تا بالاخره سرحال شود.
یک موش بد اخلاق در جنگل زندگی می کرد. او به کسی «صبح بخیر» یا «شب بخیر» نگفت. همه حیوانات جنگل با او عصبانی بودند - آنها نمی خواستند با او دوست شوند. موش غمگین شد. او نزد مادرش رفت و پرسید: چگونه می توانم با همه حیوانات جنگل صلح کنم؟ " مامان به او می گوید که باید با همه مودب باشد. موش تصمیم گرفت بهبود یابد و دندان های خود را مسواک زد ( تمرین "دندان های خود را مسواک بزنید")موهایش را شانه کرد ( تمرین "شانه").
او یک خرگوش را می بیند که روی تاب تاب می خورد ( تمرین "تاب و چرخش"). او آمد و با صدای بلند سلام کرد: صبح بخیر!
خرگوش لبخند زد و موش را با هویج پذیرایی کرد. موش خوشحال شد و حرکت کرد. مار به سمت ما می خزد ( تمرین "مار سریع"وزنه ای را در زبان خود نگه می دارد تا قوی باشد ( تمرین "زبان قوی").
و موش به او سلام کرد. مار تعجب کرد و وزنش را رها کرد. موش خیلی دوست داشت مودب باشد. جلوتر دوید تا به دیگری سلام کند. کلاغی را می بیند که روی درختی نشسته و شیرینی در دهانش گرفته است ( تمرین "Bagel").
موش با صدای بلند برای او فریاد زد: "صبح بخیر!" کلاغ در جواب قار کرد و پرواز کرد تا به همه بگوید که موش چقدر مودب شده است.
و موش همچنان در جنگل می دوید و به همه سلام می کرد و آنقدر خسته بود که زمین خورد و از تپه غلتید ( تمرین "اسلاید").
تقریباً در آب افتاد. خوب، حصار کوچکی که قورباغه ها ساختند او را در خود نگه داشت ( تمرین "حصار").
استراحت کرد، به اطراف نگاه کرد و قورباغه هایی را دید که می پرند و او را به بازی با آنها دعوت می کنند.
اما موش زمانی برای بازی ندارد - او هنوز صبح بخیر را برای همه آرزو نکرده است. در جنگل می دود و می بیند: خفاشی در درختی از خواب بیدار شده است. "صبح بخیر!" - موش برای او فریاد می زند. خفاش پاسخ می دهد: «الان عصر است، عصر بخیر، موش کوچولو!» و موش با خوشحالی مثل قطار سوت زد ( تمرین "موتور سوت می زند"). و به خانه دوید تا مادرش نگران نباشد که او این همه مدت رفته است.
برای کودکان مفید است که افسانه ها را با والدین و معلمان خود تکرار کنند. چنین ادغام مطالب می تواند یک کار اضافی برای توسعه واژگان، دستور زبان و گفتار منسجم باشد.
در تحصیلات خود موفق باشید، در ارتباطات لذت ببرید!
کاربرد.
تمریناتی برای شل کردن عضلات اندام های مفصلی و ایجاد حرکات لب.
سکته کنید، سپس لب پایین را به آرامی با دندان گاز بگیرید.
"شانه":لب های بالا و پایین را با دندان های خود به نوبه خود شانه کنید.
"قورباغه ها لبخند می زنند":یاد بگیر با لبخندی باز لبخند بزنی
"حصار":یاد خواهد گرفت که بی اختیار لبخند را نگه دارد و کمی دندان هایش را باز کند.
"خرطوم بچه فیل":لب های خود را به سمت جلو بکشید و ببندید.
"باگل":لب های خود را به آرامی گرد کنید و در حین شمردن تا 5 آنها را نبندید.
"تماشا کردن":دهان خود را باز کنید، زبان باریک خود را بیرون بیاورید. آن را به طور متناوب به سمت راست و سپس به چپ بکشید.
"کاردک":شما باید یاد بگیرید که عضلات زبان را شل کنید و آن را پهن نگه دارید.
لبخند بزنید، دهان خود را کمی باز کنید، زبان پهن خود را روی لب پایین خود قرار دهید، آن را در این حالت نگه دارید و تا 5 بشمارید.
کاردک را در دهان خود قرار دهید. سپس کتف را پشت دندان های پایین پایین بیاورید، سعی کنید زبان را ثابت نگه دارید، لرزش یا حرکت نداشته باشد.
"دارم مسواک میزنم":لبخند بزنید، دهان خود را کمی باز کنید، دندان های پایین خود را با نوک زبان مسواک بزنید و از این طرف به سمت دیگر حرکت کنید.
"موتور سوت میزند":یک بطری تمیز را به دهان خود بیاورید، نوک زبان را کمی بیرون بیاورید تا گردن را لمس کند، هوا را به آرامی به داخل بطری بازدم کنید.
"زبان قوی":کمی لبخند بزنید، دهان خود را کمی باز کنید، نوک عریض زبان را تا دندان های جلوی پایین پایین بیاورید. زبانت را روی دندانت بگذار
"تاب خوردن":لبخند بزنید، دهان خود را باز کنید که انگار صدای "A" را می دهید. نوک پهن زبان را پشت دندان های پایین پایین بیاورید (از داخل) و آن را برای تعداد "یک ها" نگه دارید. زبان پهن خود را با دندان های بالایی خود بلند کنید و آن را برای شمارش "دو" نگه دارید. چندین بار تکرار کنید، مطمئن شوید که فقط زبان کار می کند و نه فک پایین.
"اسلاید":دهان خود را کاملا باز کنید، زبان پهن خود را پشت دندان های پایین پایین بیاورید، زبان خود را روی آنها قرار دهید. لبه های کناری را محکم روی دندان های آسیاب بالایی فشار دهید.
یاد بگیرید لب های خود را با یک لوله کشش دهید و آنها را در آن وضعیت نگه دارید. ( تمرین "تنه بچه فیل"، "لوله").
"جام":دهان خود را کاملا باز کنید، زبان-کتف را روی لب پایینی قرار دهید، لبه های زبان را بلند کنید و یک کاسه خواهید داشت.
"مربای خوشمزه":از نوک پهن زبان برای "لیسیدن مربا" از لب بالایی استفاده کنید و زبان را از بالا به پایین حرکت دهید.
"مار سریع":حرکت تنش زبان از دهان، سپس به داخل دهان. حرکت زبان از یک طرف به طرف دیگر؛ حرکت زبان به چپ و راست در امتداد آلوئول فوقانی؛ زبانت را در دهانت پنهان کن
"اسب":لبخند بزنید، دهان خود را کمی باز کنید، به آرامی روی نوک زبان خود کلیک کنید. سعی کنید فک پایین و لب ها حرکت نکنند و فقط زبان کار کند.
9:57، 22 فوریه 2016(افسانه ای برای اتوماسیون صدا [R]) روزی روزگاری روباهی بود، صبح به باغ رفت و همه جا پر از گزنه بود. در آن زمان بود که روباه به یاد آورد که گرگ از کنار باغ او می گذرد و ایده ای به ذهنش خطور کرد! بگذار روباه فکر کند، وقتی گرگ از آنجا می گذرد، او را به دیدار دعوت می کنم! او صبح به باغ رفت، نگاه کرد و گرگ از کنارش دوید. او به او می گوید: «بالا این است...
9:58، 8 فوریه 2015وظیفه 1. اتاق موش 1. از کودک دعوت کنید تا همه اشیا را با صدای [Ш] یا [Х] نامگذاری کند و با انگشت یا نوک مداد به آنها اشاره کند. واژگان: کفش، چوب لباسی، مسیر، زرافه، اسباب بازی، مداد، گلدان، چوب هاکی، کتاب، قفسه کتاب، اسکی، ماتریوشکا، ماشین، خرس، موش کوچک، موش، لیوان، پنجره، جغجغه، بالش، توپ،...
9:50، 8 فوریه 2015(برای تقویت تلفظ صحیح صداهای [SH] و [F] در گفتار کودک) یک روز، شیش موش صبح زود بیدار شد و با نوک پا به سمت پنجره دوید. - هی موش چطوری؟ چرا اینقدر ناراضی هستی شاید سرما خوردی؟ - آه! – شیش با ناراحتی آهی می کشد و سرش را با ناراحتی تکان می دهد. بیرون یخبندان است، کولاک می‌وزد... باد می‌وزد، برف می‌بارد. و وزغ...
3:17، 11 ژانویه 2013در لبه جنگل یک خرگوش و یک خرگوش با خرگوش های کوچک زندگی می کردند. در نزدیکی خانه باغی داشتند که در آن سبزیجات با صداهای R و R می کارند - گوجه فرنگی، سیب زمینی، خیار، تربچه، شلغم، شوید، جعفری و هویج. در پاییز، خرگوش محصول را جمع کرد و تصمیم گرفت مقداری از سبزیجات را در بازار بفروشد و مقداری را برای خود نگه دارد. سبزیجاتی که دارای ...
18:20، 12 نوامبر 2012خورشید زلال در بالای آسمان می درخشید. پرنده توییتری برای جوجه های کوچک خود آواز خواند و توله خرس میشکا به جنگل رفت تا توت فرنگی های شیرین را بردارد. "پی پی پی،" در همان نزدیکی شنیده شد. موش کوچکی زیر بوته ای نشسته بود و با تاسف گریه می کرد. - چه اتفاقی افتاده است؟ - از توله خرس میشکا پرسید. - سوراخ من پر از آب بود. من الان کجام...
MBDOU "مهدکودک "رنگین کمان"
فهرست کارت افسانه های گفتار درمانی برای کودکان 5-7 ساله
افسانه گفتار درمانی (افسانه برای اتوماسیون صدا [P])
روزی روزگاری روباهی بود، صبح به باغ رفت و همه جا پر از گزنه بود. در آن زمان بود که روباه به یاد آورد که گرگ از کنار باغ او رد می شود و ایده ای به ذهنش خطور کرد!
بگذار روباه فکر کند، وقتی گرگ از آنجا رد شد، او را به دیدار دعوت خواهم کرد!
او صبح به باغ رفت، نگاه کرد و گرگ از کنارش دوید. او به او می گوید: "بالا یک بشکه خاکستری است، بیا به من سر بزن، چای می خوریم."
گرگ شروع به ورود به باغ کرد و دید که گزنه هایی در باغ روباه وجود دارد، ظاهراً اما قابل مشاهده نیست. و از روباه می پرسد: «روباه، چرا به این همه گزنه در باغ نیاز داری؟ چرا شما به آن نیاز دارید؟ روباه حیله گر بود و به گرگ گفت: گزنه خاصیت جادویی دارد. هر کس گزنه بچیند دیگر نمی ترسد و شجاع ترین حیوان جنگل می شود.»
سپس گرگ به روباه می گوید: "می توانم آن را انتخاب کنم و امتحان کنم؟" و روباه به او می گوید: «فقط زیاد انتخاب نکن. در ضمن من میرم چایی میخورم. "و لیزا به خانه رفت. در همین حال، گرگ یک شاخه گزنه را برداشت و فکر کرد: "نه، من باید بیشتر بچینم تا شجاع ترین حیوان باشم."
بنابراین، شاخه به شاخه، گرگ تمام گزنه ها را از روباه در باغ بیرون کشید. و در آن زمان روباه از پنجره به بیرون نگاه می کرد که گرگ مشغول چیدن گزنه بود. گرگ با کندن آخرین شاخه فکر کرد که روباه نفرین خواهد کرد و فرار کرد.
روباه به باغ رفت و خوشحال بود که دیگر در باغش گزنه نیست!!!
افسانه گفتار درمانی بانی
در لبه جنگل یک خرگوش و یک خرگوش با خرگوش های کوچک زندگی می کردند. در نزدیکی خانه باغی داشتند که در آن سبزیجات با صداهای R و R می کارند - گوجه فرنگی، سیب زمینی، خیار، تربچه، شلغم، شوید، جعفری و هویج.
در پاییز، خرگوش محصول را جمع کرد و تصمیم گرفت مقداری از سبزیجات را در بازار بفروشد و مقداری را برای خود نگه دارد. خرگوش سبزیجات را با صدای R در نام آنها نگهداری می کرد - تربچه، شلغم. خرگوش تصمیم گرفت سبزیجات با صدای R را در بازار بفروشد - گوجه فرنگی، سیب زمینی، خیار، جعفری و هویج.
صبح زود خرگوش به بازار رفت. راه می رود، آهنگ می خواند و جوجه تیغی با یک کیسه بزرگ به پشت به سمت او می دود.
"سلام، خاردار!" - خرگوش به جوجه تیغی می گوید.
"سلام، گوش درشت!" - جوجه تیغی جواب می دهد.
"داخل کیف شما چیست؟" - از خرگوش می پرسد.
جوجه تیغی پاسخ می دهد: «اسباب بازی برای جوجه تیغی های من».
خرگوش می پرسد چه نوع اسباب بازی هایی؟
جوجه تیغی می گوید: «بله، آنها با هم فرق دارند، برخی از اسباب بازی ها هستند که نامشان صدای J است، اما اسباب بازی هایی هم وجود دارند که صدایشان SH است - ماشین ها، عروسک های تودرتو، اسب های کوچک، میزهای گردان، خرس های عروسکی.
خرگوش با جوجه تیغی خداحافظی کرد و حرکت کرد. در راه با بسیاری از حیوانات آشنا برخورد کرد. ابتدا با حیواناتی ملاقات کرد که نام آنها با یک صامت سخت شروع می شد - گرگ، سگ، بز و موش. و سپس با حیواناتی ملاقات کردم که نام آنها با یک صامت نرم شروع می شد - خرس، روباه، سنجاب و لاک پشت.
و در نهایت خرگوش به بازار آمد. او به سرعت سبزیجات خود را فروخت و با درآمد حاصل از آن تصمیم گرفت برای خانه ظروف مختلفی بخرد. او از راکون چنین ظروفی را خریداری کرد که نام آنها با صامت های صدادار - چنگال، قاشق، نعلبکی شروع شد.
و خرگوش از گورکن ظروفی خرید که نام آنها با صامت های بی صدا شروع می شود - یک قابلمه ، بشقاب ها ، ماهیتابه. عصر، وقتی خرگوش با غذاهای جدید به خانه آمد، خرگوش و خرگوش ها از خریدهای او بسیار خوشحال شدند.
تکالیف و سوالات
1. نام ببرید که خرگوش در باغچه خود چه سبزیجاتی پرورش داده است؟
2. نام ببرید که خرگوش چه سبزیجاتی را برای فروش به بازار برد؟
3. نام ببرید که خرگوش چه سبزیجاتی را برای خود نگه داشته است؟
4. جوجه تیغی با صدای ش چه اسباب بازی هایی را برای جوجه تیغی ها حمل کرد نام ببرید؟
5. نام ببرید که خرگوش با چه حیوانات آشنای در راه برخورد کرد؟
6- کدام ظروف با صامت های صوتی شروع می شوند نام ببرید؟
7- کدام ظروف با صامت های بی صدا شروع می شوند نام ببرید؟
داستان گفتار درمانی "پشه شجاع"
(برای ژیمناستیک مفصلی غیرفعال)
داستان گفتار درمانی پشه شجاع روزی روزگاری پشه ای بود. هر روز صبح ورزش می کرد. و پروبوسیس خود را اینگونه تمیز کرد.
"پربوسیس" 1
و بعد با خوشحالی به خودش لبخند زد.
لب ها با دو انگشت ثابت می شوند.
و به همه حشراتی که در کنارش زندگی می کردند.
لب ها با چهار انگشت ثابت می شوند.
اما یک روز قورباغه ای در آن نزدیکی مستقر شد، دهانش را باز کرد و به این ترتیب حشرات را به شدت ترساند.
پشه جرات کرد و پرواز کرد تا به او نگاه کند. او چهره ترسناکی ساخت که با یک پروبوسی تمیز برق می زد.
لب بالایی بالا می رود تا لثه بالایی در معرض دید قرار گیرد، موقعیت با دو انگشت ثابت می شود.
قورباغه وقتی این را دید آنقدر گیج شد که حتی ترسید و دهانش را با تعجب باز کرد.
لب پایین به گونه ای پایین می آید که لثه ها در معرض دید قرار گیرند، موقعیت با دو انگشت ثابت می شود.
قورباغه بلافاصله از این مکان ها دور شد و دیگر برنگشت. حشرات به افتخار پشه شروع به بوق زدن پیروزی کردند. آنها زبان خود را بالا بردند و از برنده استقبال کردند.
"مار شاد"
و پشه با تکان دادن پروبوسیس تمیز خود پاسخ داد.
زبان به جلو بیرون زده است.
از آن زمان، همه حشرات شروع به تمیز کردن پروبوسیس خود در صبح کردند و زبان خود را به جلو دراز کردند.
افسانه گفتار درمانی "پرخور زیبا"
(به مجموعه ای از تمرینات برای تمرین صداها [k] - [g] - [x])
افسانه گفتار درمانی The Beautiful GluttonThe Caterpillar Glutton همیشه می خواست غذا بخورد. او هر چیزی را که به میدان دیدش وارد می شد بلعید: برگ ها، گل ها، شاخه ها و میوه ها. و پس از خوردن غذا، به آرامی به خواب رفت. و هر روز این اتفاق می افتاد. و سپس یک روز او از خواب بیدار شد و از ترس یخ زد.
"پروبوسیس"
اما کاترپیلار ما گیج نشد و به فیل لبخند زد.
"لبخند"
اوه چه فیل مودبی! کاترپیلار گفت: من در آینه به خودم نگاه خواهم کرد. - آه، چقدر رنگم پریده است!
و کاترپیلار تصمیم گرفت ورزش کند تا با بازگشت فیل سالم تر به نظر برسد.
"کاردک" و "سوزن"
او بسیار گرسنه بود و بلافاصله شروع به خوردن کرد. او خورد و خورد و خورد... اما به زودی دوباره در آینه نگاه کرد و شروع به مسواک زدن کرد و منتظر فیل بود.
"بیایید دندان های پایین خود را مسواک بزنیم"
سپس گلوتن کمی عصبانی شد،
"بیدمشک عصبانی است"
خم شد و شیرین خوابید.
"کویل"
زمان تبدیل گلوتونی به عروسک فرا رسیده است. و شاخه ای که عروسک روی آن نشسته بود به آرامی او را به خواب می برد و او را بالا و پایین تکان می داد، گویی روی تاب.
"تاب خوردن"
در یک لحظه زیبا، زیباترین پروانه از گل داودی به بیرون پرید، آنقدر زیبا بود که وقتی از جلوی آن عبور کرد، همه یخ زدند. و یک روز او یک فیل را دید. او روی گوش او نشست و او نفس خود را حبس کرد تا چنین زیبایی را نترساند.
داستان گفتاردرمانی "لیدی باگ سخت کوش"
(به مجموعه ای از تمرینات برای تمرین صداهای [w] - [zh] - [w] - [h])
داستان گفتار درمانی کفشدوزک سخت کوش روزی روزگاری یک کفشدوزک بود. یک روز از خانه بیرون آمد و خورشید درخشان را دید. و یک کفشدوزک دید. لبخندی زد و با اشعه های گرم او را قلقلک داد. و وقتی خورشید پشت کفشدوزک را روشن کرد، همه دیدند که او هیچ نقطه ای ندارد. تمام حشرات منطقه شروع به خندیدن به او کردند.
گفتند تو چه جور کفشدوزکی هستی اگر لکه های سیاه نداشته باشی.
دیگران تکرار کردند: «تو فقط یک سوسک قرمزی.
حتی خورشید هم پشت ابرها ناپدید شد. و کفشدوزک گریه کرد ، اما دوباره خورشید بیرون آمد -
نگاه کرد. لیدی باگ از گریه دست کشید، صورتش را به سمت خورشید چرخاند و آنها شروع به لبخند زدن به یکدیگر کردند.
"لبخند"
برای به دست آوردن لکه ها کار زیادی لازم است. خورشید گفت: «از مشکلات نترس» و کتابی به کفشدوزک داد.
لیدی باگ برای مدت طولانی به او نگاه کرد، سپس شروع به انجام تمرین های نوشته شده در کتاب کرد. او ابتدا موفق نشد، اما زبانش را بیرون آورد و به او کتک زد.
"زبان شیطون."
و مثل کفگیر صاف شد.
"کاردک"
به زودی ابر سبکی آمد و کفشدوزک را با باران شست. اما حتی در اینجا او ضرر نکرد: او زبان خود را در یک فنجان تا کرد
"فنجان"
و مقداری آب باران برای چای جمع آوری کرد. چای و نان شیرینی خوردم
"باگل"
و بازگشت به کار در تصاویر او یک اسب را دید،
"اسب"
نقاش شاد،
"نقاش"
قارچ
"قارچ"
و حتی آکاردئون
"هارمونیک"
لیدی باگ آنقدر غرق در کارش بود که متوجه نشد چگونه لکه های سیاه روی پشتش ظاهر می شود.
لیدی باگ، وقت رفتن به رختخواب است.» خورشید به سمت او چرخید.
کفشدوزک با خوشحالی پاسخ داد: "باشه عزیزم، اجازه بده برای چنین کتاب فوق العاده ای ازت مربا بگیرم." چای با مربا می خوردند
"مربای خوشمزه"
و به رختخواب رفت خورشید پشت تپه است و کفشدوزک زیر قارچ.
"قارچ"
و صبح یک معجزه اتفاق افتاد! کفشدوزک از خانه خود بیرون رفت و به تعطیلات پرواز کرد، جایی که همه ساکنان پاکسازی در آنجا جمع شده بودند. در آنجا قاصدک Big Cheeks جاذبه جدیدی را باز کرد. همه می توانستند سوار چتر نجات شوند.
"چتر نجات"
لیدی باگ اولین کسی بود که از قاصدک خواست تا او را سوار کند و بعد همه دیدند که او لکه هایی دارد. آنها گرد و براق بودند و در پشت قرمز بسیار زیبا به نظر می رسیدند. از آن زمان، همه ساکنان پاکسازی به دیدار کفشدوزک می روند: برخی برای مطالعه، برخی برای نگاه کردن به کتاب.
داستان گفتار درمانی "پروانه مرموز"
(به مجموعه اولیه ژیمناستیک مفصلی برای دیزآرتری پاک شده)
افسانه گفتار درمانی پروانه اسرارآمیز همه به این پروانه زیبا می گفتند راز. میدونی چرا؟ بله، زیرا او واقعاً دوست داشت از همه معما بپرسد و پاسخ را به آنها نگوید. یک روز پروانه ما در حال پرواز بود و جوجه ای را دید. زیر بوته ای نشست و به شدت گریه کرد و منقارش را باز کرد.
"جوجه"
و پروانه به او می گوید:
او با یک کت خز زرد ظاهر شد:
خداحافظ، دو پوسته!
جوجه گریه اش را متوقف کرد و گفت: این درباره من است؟
و پروانه همه مال اوست:
تابستان در باتلاق
پیدایش خواهی کرد.
قورباغه سبز
گوش تا گوش لبخند می زند.
جوجه قبلاً مانند قورباغه شروع به لبخند زدن کرده است.
"لبخند"
آیا چیز دیگری در مورد یک چیز بزرگ می دانید؟ - او درخواست کرد.
و سپس پروانه ضرر نکرد:
این جانور بزرگ است،
جانور یک دم کوچک در پشت دارد،
در جلوی حیوان یک دم بزرگ وجود دارد.
خب معلومه که خودشه!
خوب، البته که این طور است...
فیل! - جوجه با خوشحالی فریاد زد.
"پروبوسیس"
حالا می بینم که شما کاملاً خوب هستید! بگو چرا اینقدر بلند گریه کردی؟ - از پروانه پرسید.
من تنها ماندم برای همین گریه کردم.
یک کفگیر کوچک کنار جوجه بود. و پروانه بلافاصله یک معمای جدید پرسید:
کنار سرایدار قدم می زنم،
دارم برف رو دور و برم می ریزم
و من به بچه ها کمک می کنم
یک سرسره درست کنید، یک خانه بسازید.
این در مورد تیغه شانه من است.
"کاردک"
درست حدس زدم چیز دیگه ای بلدی؟ - پرنده کوچولو پرسید.
پروانه جوجه را دعوت کرد که به دنبال مادرش برود، اما او هنوز پرواز را یاد نگرفته بود. سپس پروانه از او معمای زیر پرسید:
امروز همه چیز شاد است!
در دستان یک کودک
از خوشحالی می رقصند
بالن).
و پروانه و جوجه شروع به باد کردن بادکنک کردند. دوستانش او را گول زدند، اما او همچنان هوا را تخلیه کرد.
"اسباب بازی را باد کن"
آنها حتی به زبان خود سیلی زدند
"زبان شیطون."
اما توپ همچنان خالی شد. و هنگامی که توپ تخلیه شد، باد شدیدی از آن وزید، به طوری که تمام پرهای جوجه در جهات مختلف پراکنده شدند. پروانه به او نگاه کرد و گفت:
من در جنگل ها سرگردان نیستم،
و با سبیل، به مو،
و دندان هایم بلندتر هستند،
از گرگ و خرس.
جوجه بلافاصله معما را حدس زد و موهایش را شانه کرد.
"شانه"
سپس دوستان روی تاب تاب خوردند.
"تاب خوردن"
و متوجه نشدند زمان چگونه گذشت.
و چه چیزی همیشه می آید، اما هرگز نمی رود؟ - از پروانه پرسید.
و دوباره جوجه معما را حدس زد. و بعد مادرم آمد. او از پروانه برای معماهای شگفت انگیز تشکر کرد و از او دعوت کرد تا به دیدارش برود. اینگونه بود که پروانه مرموز دوستانی پیدا کرد.
افسانه گفتار درمانی "موش بد اخلاق"
افسانه گفتاردرمانی موش بد اخلاق آنجا یک موش بد اخلاق در جنگل زندگی می کرد. او به کسی «صبح بخیر» یا «شب بخیر» نگفت. همه حیوانات جنگل با او عصبانی بودند - آنها نمی خواستند با او دوست شوند. موش غمگین شد. نزد مادرش رفت و پرسید: چگونه می توانم با همه حیوانات جنگل صلح کنم؟ مامان به او می گوید که باید با همه مودب باشد. موش تصمیم گرفت بهبود یابد، دندان هایش را مسواک زد،
"بیا مسواک بزنیم"
موهایش را شانه کرد
"شانه"
او یک خرگوش را می بیند که روی یک تاب تاب می خورد.
"تاب خوردن"
رفت و جیغ بلندی زد: صبح بخیر!
خرگوش لبخندی زد و موش را با هویج پذیرایی کرد. موش خوشحال شد و حرکت کرد. مار به سمت او می خزد و وزنه ای را در زبان خود نگه می دارد تا او قوی شود.
"زبان قوی است"
و به او سلام کرد. مار تعجب کرد و وزنش را رها کرد. موش خیلی دوست داشت مودب باشد. جلوتر دوید تا به دیگری سلام کند. کلاغی را می بیند که روی درختی نشسته و نان شیرینی در دهانش گرفته است.
"باگل"
موش با صدای بلند برای او فریاد زد: "صبح بخیر!" کلاغ در جواب قار کرد و پرواز کرد تا به همه بگوید که موش مودب شده است.
و موش همچنان در جنگل می دوید و برای همه فریاد می زد "صبح بخیر" و آنقدر خسته بود که زمین خورد و از تپه غلتید.
"اسلاید"
تقریباً در آب افتاد. خوب، حصاری که قورباغه ها درست کردند او را متوقف کرد.
"حصار"
استراحت کرد، به اطراف نگاه کرد و قورباغه هایی را دید که می پرند و او را به بازی با آنها دعوت می کنند.
اما موش زمانی برای بازی ندارد - او هنوز صبح بخیر را برای همه آرزو نکرده است. در جنگل می دود و می بیند: خفاشی در درختی از خواب بیدار شده است. "صبح بخیر!" - موش برای او فریاد می زند. خفاش پاسخ می دهد: «الان عصر است، عصر بخیر، موش کوچولو!» و موش با خوشحالی مانند قطار سوت زد.
"موتور سوت می زند"
و به خانه دوید تا مادرش نگران نباشد که او این همه مدت رفته است.
چه کسی به گنجشک کمک خواهد کرد
گنجشک کوچولو به حرف مادرش گوش نکرد، به لبه لانه رفت، دهانش را باز کرد، شکاف داد و از آن بیرون افتاد.
"جوجه"
او ترسید و می خواست به لانه برگردد، اما در بالای درخت بود و درخت روی تپه بود.
"اسلاید"
گنجشک شروع به دویدن در اطراف درخت کرد، بال هایش را تکان داد، اما نمی توانست پرواز کند - هنوز کوچک بود، پرواز را یاد نگرفته بود. گنجشک کوچولو نشست و با صدای بلند گریه کرد. او باید چه کار کند؟ مار از کنارش گذشت.
"مار شاد"
کمکم کن، گنجشک کوچولو می پرسد، از لانه افتادم.
مار پاسخ داد: "خوشحال می شوم که به تو کمک کنم، اما من دست ندارم، چگونه می توانم تو را در لانه بگذارم؟" مسیر را دنبال کنید، در آنجا کمک خواهید یافت. - و خزیدم دور.
گنجشک کوچولو بیشتر گریه کرد، اما ادامه داد. قورباغه قرقره را به سمت او می چرخاند.
"کویل"
او به اطراف پرید، اما چگونه می تواند کمک کند؟ گنجشک مادر صدای گریه را شنید - او در اطراف او پرواز می کند، غم انگیز غوغا می کند، اما نمی تواند پسرش را بلند کند. اسبی از کنارش گذشت و سم خود را تقدیم کرد،
"اسب"
تا گنجشک بتواند از درخت در امتداد آن بالا برود، اما این نیز کمکی نکرد. همه با هم غصه می‌خورند، اما نمی‌توانند به چیزی فکر کنند. صدای در زدن دارکوب را می شنوند.
"درامر"
با او تماس گرفتند تا از او راهنمایی بخواهند. دارکوب فکر کرد و گفت:
من می دونم باید چیکار کنم. از پله ها بالا بروید و بچه ها را صدا کنید، آنها دست دارند و می دانند چگونه از درخت بالا بروند. آنها به شما کمک خواهند کرد.
این همان چیزی است که ما تصمیم گرفتیم. گنجشکی از پله ها پرید و دید: بچه ها داشتند فوتبال بازی می کردند.
"توپ را در دروازه قرار دهید"
از آنها کمک خواست. بچه ها دویدند و گنجشک را به لانه بردند. او دیگر هرگز زمین نخورد و هنگامی که پرواز را یاد گرفت، به سمت بچه ها پرواز کرد و با خوشحالی در نزدیکی آنها جیغ زد - از آنها تشکر کرد.
داستان گفتار درمانی "خرگوش باغبان"
داستان گفتار درمانی خرگوش باغبان این داستان در یک جنگل معمولی اتفاق افتاده است. و معمولی ترین خرگوش قهرمان او شد. و همه چیز اینگونه اتفاق افتاد. یک روز خرگوشی در جنگل تاخت. و فقط اولین برگ ها روی بوته ها ظاهر شد. حیوانات جنگل گرسنه هستند. چه باید کرد؟ و سپس خرگوش به یاد آورد که مردم غذای خود را در باغ هایشان می کارند. تصمیم گرفت یک باغ راه اندازی کند. بیل برداشت و به سمت پاکسازی رفت.
"کاردک"
خرگوش زمین را حفر می کند و آهنگ می خواند. او می شنود که کسی در این نزدیکی خش خش می کند:
هی خرگوش اینجا چیکار میکنی؟
خرگوش پاسخ می دهد: "من در حال حفر باغی هستم تا برای تمام سال غذا تولید کنم."
مار ابتدا تعجب کرد و سپس سرش را بلند کرد و همه چیز را بررسی کرد و خرگوش را ستایش کرد.
"مار شاد"
"قارچ"
سنجاب متعجب شد و بلافاصله نصیحت کرد: «آفرین.
فقط فراموش نکنید که تخت ها را برای زیباتر کردن آن درست کنید. - و دمش را پف کرد و بیشتر از میان درختان تاخت.
به محض رفتن سنجاب، خرس می رود و یک شیشه مربا می برد.
"مربای خوشمزه"
او فوراً فهمید که خرگوش چه می کند، اغلب به باغ های مردم نگاه می کرد. به او نزدیک شدم و نصیحت معقول کردم:
مراقب باشید نهال ها را نخورید. و سپس من می آیم و ببینم شما چه رشدی دارید. - و پای پرانتزی رفت.
آهنگ های اجرا شده: "a"، "o"، "u"، "i"، "s"، "e".
و درست قبل از غروب او نگاه می کند - یک گرگ در حال راه رفتن است و یک فنجان حمل می کند.
اوه خرگوش، چه آدم بزرگی هستی! - گرگ ناله کرد. - به چی فکر کردی! فقط فراموش نکنید که کلم خود را آب کنید، این یک فنجان برای شما است.
"فنجان"
خرگوش خندید، اما فنجان را گرفت. تخم‌مرغ تا شب حفر کرد و صبح روز بعد هم پلی ساخت تا با ملاقه آب برای آبیاری راحت‌تر بکشد.
"کوشیک"
تمام تابستان خرگوش کار کرد: آبیاری کرد، علف های هرز را علف کشی کرد و باغ را از کرم های مضر محافظت کرد. و وقتی پاییز آمد، همه دیدند که کلم به زیبایی رشد می کند. خرگوش کلم را برید، تا کرد و معلوم شد که یک توده کامل است. مجبور شدم اسب را دعوت کنم تا همه حیوانات را درمان کند و آنها را به راسوهایشان هدایت کند.
"اسب"
بهار آینده تصمیم گرفتیم باغ را بزرگتر کنیم و همه حیوانات کمک خواهند کرد. فقط یک مار خش خش کرد چون کلم دوست ندارد.
آواز مار خوانده می شود: «ش-ش-ش».
داستان گفتار درمانی "درباره لکه"
داستان گفتار درمانی در مورد لکه روزی روزگاری یک لکه در یک حفره تاریک وجود داشت، او واقعاً دوست نداشت خود را به مردم نشان دهد.
"زبان در بالکن"
چرا؟ بله، زیرا وقتی او ظاهر شد، همه وظیفه خود دانستند که فریاد بزنند: «چه وحشتناک! چه لکه سیاه چاق و زشتی!» چه کسی این را دوست خواهد داشت؟ به همین دلیل ترجیح داد در گودی بنشیند. اما آیا تنها نشستن خوب است؟ حوصله سر بر!
تصمیم گرفت لباس بپوشد. سپس به فروشگاه رفت، رنگ خرید و کلاه خود را رنگ کرد.
"نقاش"
اما همه کسانی که دوباره او را دیدند دستان خود را تکان دادند و فریاد زدند: "چه لکه وحشتناکی در کلاه نارنجی!"
"زبان در بالکن"
سپس بلاب مقداری رنگ آبی خرید و دامن او را رنگ کرد.
"نقاش"
اما هیچ کس این را هم قدردانی نکرد. او دوباره شنید: "چه لکه بزرگی در دامن آبی!" او بسیار آزرده شد، آن را گرفت و با رنگ باقیمانده حفره خود را رنگ کرد. او خیلی تلاش کرد و توخالی دنج و زیبا شد.
"آب نبات را پنهان کن" و "بیا دندان هایت را مسواک بزنیم"
و بلب ما می خواست در تعطیلات یا بازدید به پیاده روی برود. رنگ زرد را برداشتم و آن را به رنگ آفتابی روشن رنگ کردم.
"نقاش"
تصور کن! البته او خودش را در این لباس دوست داشت. اما به محض ظاهر شدن او در خیابان، همه کسانی که او را ملاقات کردند با وحشت فریاد زدند: "چه لکه زرد! لعنتی!
"کاردک"
در این هنگام جغد، سر خردمند، از کنار آن پرواز کرد.
"تماشا کردن"
جغد بلب را در لباس جدید و خانه جدیدش نشناخت. برای جغد به نظر می رسید که این اصلاً یک لکه نیست. «سلام، غریبه عزیز و زیبا! - جغد مودبانه گفت. "آیا اتفاقاً از بستگان لونا هستید؟" بلوب برای اولین بار در زندگی خود کلمات محبت آمیز شنید و لبخند زد. او از این که با لونا اشتباه گرفته شده بود بسیار خوشحال بود. و با هم رفتند تا روی تاب ها تاب بخورند.
"تاب خوردن".
پروژه
"قصه های گفتار درمانی"
1. معرفی
"افسانه یک دانه است،
که از آن جوانه خواهد زد
ارزیابی عاطفی
پدیده فرزند زندگی"
V.A. سوخوملینسکی
برای اولین بار در تاریخ کشورمان آموزش پیش دبستانی به اولین سطح آموزش تبدیل شد. ایده اصلی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش، حمایت از تنوع دوران کودکی از طریق ایجاد شرایطی برای وضعیت اجتماعی کمک به بزرگسالان و کودکان برای رشد توانایی های هر کودک است. شرایط و برنامه های توسعه ای را بیان می کند که تنوع کودکان پیش دبستانی را در نظر می گیرد. استاندارد پیش دبستانی به همه کودکان این فرصت را می دهد که شخصیت خود را بیان کنند. هر کودک با سرعتی که برای او مشخص است رشد می کند. کودکان مدرن با ما متفاوت هستند، بنابراین، برقراری تعامل بین کودک و والدین، کودک با معلم، کودک با جامعه دشوارتر می شود.
با اجرای اولویت های استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی، ما به عنوان نمایندگان نسل جوان گفتار درمانی مدرن باید دائماً به دنبال راه هایی برای بهبود و بهینه سازی روند یادگیری و رشد کودکان باشیم. فن آوری های نوآورانه ای که ما در تمرین گفتار درمانی استفاده می کنیم، یعنی افسانه درمانی، بر اساس حوزه های اولویت دار استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش است، به عنوان مکمل موثری برای شکل گیری فرهنگ صوتی گفتار در کودکان پیش دبستانی عمل می کند و امروز مرتبط است. .
توانایی صحبت کردن صحیح و زیبا برای رشد کامل شخصیت افراد اهمیت زیادی دارد. در حال حاضر تعداد کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری در موسسات پیش دبستانی بیشتر و بیشتر می شود.گفتار درمانی مدرن در جستجوی فعال دائمی راه هایی برای بهبود و بهینه سازی فرآیند یادگیری و رشد کودکان در مراحل مختلف سنی و در شرایط مختلف آموزشی است که برای کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری معمول است.یکی از مهم ترین ویژگی ها، تلفظ صدا است. مشخص است که کار بر روی تلفظ صدا برای کودکان پیش دبستانی کار سختی است.
افسانه، به عنوان خزانه مردم روسیه، در زمینه های مختلف کار با کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلالات گفتاری استفاده می شود.
هنگام استفاده از افسانه درمانی در رشد گفتار، جهت گیری ارتباطی هر کلمه و بیان کودک ایجاد می شود، ابزار واژگانی و دستوری زبان، سمت سالم گفتار در حوزه تلفظ، ادراک و بیان بهبود می یابد. توسعه گفتار دیالوگ و مونولوگ رخ می دهد و رابطه بین تحلیلگرهای دیداری، شنیداری و حرکتی رخ می دهد.
توسعه گفتار از طریق افسانه درمانی به توسعه گفتار فعال، صحیح و غنی از نظر احساسی کودک پیش دبستانی کمک می کند.
پروژه "قصه های گفتار درمانی"به یکی از مهمترین مؤلفه های سازماندهی فعالیت های آموزشی مستمر در گروه ما تبدیل شده است. مهمترین مزیت آن "اکتساب" مستقل دانش توسط کودکان است. حکمت شرقی می گوید: «به من بگو فراموش خواهم کرد، به من نشان بده تا به خاطر بیاورم، بگذار تلاش کنم و بفهمم». در واقع، تنها با عمل مستقل، از طریق آزمون و خطا، کودک دانش و تجربه ـ «مناسب» کسب می کند.
دانش و مهارت هایی که کودک در فرآیند فعالیت عملی به دست می آورد سریع تر، آسان تر و نتایج بهتری به دست می آورد. تمرینات گفتار درمانی پیچیده و بعضاً غیر جالب برای کودک تبدیل به یک فعالیت هیجان انگیز می شود.
2. هدف: اصلاح تلفظ صدا و رشد گفتار کودکان گروه گفتار درمانی ارشد با استفاده از افسانه های گفتار درمانی و افسانه درمانی.
وظایف:
علاقه کودکان را به تلفظ صحیح صدا از طریق یک افسانه برانگیزید.
گفتار منسجم را در کودکان توسعه دهید.
بهبود: معنی واژگانی و دستوری زبان. سمت صوتی گفتار در زمینه تلفظ، ادراک و بیان صدا.
ایجاد جو روانی مطلوب در کلاس، توسعه همکاری بین گفتار درمانگر و کودکان و با یکدیگر.
ایمان کودکان را به توانایی های خود تقویت کنید، تجربیات منفی مرتبط با حقارت گفتار را صاف کنید.
گفتار و توانایی های خلاقانه کودکان را توسعه دهید.
فرآیندهای ادراک، توجه، حافظه را فعال کنید.
برای افزایش انگیزه و علاقه به کلاس های گفتار درمانی، مشارکت دادن کودکان در فرآیند یادگیری فعال.
متحد کردن تلاش های معلمان و والدین در فعالیت های مشترک برای اصلاح اختلالات گفتاری، استفاده گسترده از پتانسیل والدین.
فعالیت های تولیدی مشترک کودکان و والدین را تحریک کنید.
روش های اجرای پروژه
1. روش موثر بصری:
بررسی تصاویر کتاب;
اجرای بازی های آموزشی و فضای باز؛
معلم خواندن داستان;
تجسم برداشت های کودکان در جلوه های خلاق.
2. روش لفظی- مجازی:
خواندن افسانه ها و به دنبال آن نمایشنامه.
مشاوره برای والدین، توضیحات، راهنمایی ها، دستورالعمل های شفاهی.
گفتگو؛
پاسخ به سوالات معلم و کودکان؛
انجام انواع بازی ها؛
پیام های مطالب اضافی توسط معلم؛
3-روش عملی:
اتوماسیون صداها در گفتار مستقل
سازماندهی فعالیت های تولیدی: نوشتن افسانه ها، طراحی تصاویر برای افسانه ها.
ساخت شخصیت برای افسانه ها برای تئاتر رومیزی.
طراحی کتاب بر اساس افسانه ها و نقاشی های کودکانه.
نتایج مورد انتظار پروژه:
در کودکان:
اتوماسیون صداهای اختصاص داده شده در گفتار مستقل؛
بهبود جنبه صوتی گفتار؛
تسلط موفق به گفتار باسواد و منسجم؛
تسلط بر مهارت های بیانی، گفتار صحیح؛
توسعه پتانسیل خلاق، فرهنگ گفتار، فعالیت شناختی کودک از طریق یک افسانه (فعالیت نمایشی).
افزایش علاقه به کلاس ها
از پدر و مادر :
مشارکت با کودکان در ساخت افسانه های گفتار درمانی
مشارکت فعال والدین در فرآیند آموزشی موسسات آموزشی پیش دبستانی از منظر همکاری
افزایش علاقه والدین نه تنها به نتایج، بلکه به خود روند کار اصلاحی و تربیتی.
افتخار برای مشارکت والدین در یک پروژه مشترک.
برای معلمان:
کمک به معلمان پیش دبستانی در تعیین جهت ها و محتوای اصلی کار بر روی توسعه فرهنگ صوتی گفتار.
توسعه مواد روش شناختی و عملی برای پروژه.
3. توجیه نظری پروژه
افسانه درمانی نوعی شناخت و درمان روح است. به لطف افسانه درمانی، فرد نگرش خلاقانه ای نسبت به زندگی ایجاد می کند، به دیدن انواع راه های رسیدن به هدف کمک می کند، توانایی های پنهان را برای حل مشکلات زندگی ایجاد می کند، اعتماد به توانایی های خود ظاهر می شود، فرد نیز از احساسات منفی رها می شود. در محیط جهت گیری می کند، به نقاط قوت و ضعف خود پی می برد و از طرفی عزت نفس و خودکنترلی رشد می کند.
گریشینا I.I و دالخیوا A.M. تأثیر افسانه درمانی بر شکل گیری شخصیت خودکفا در دوران کودکی را بررسی کرد. وقتی کودک با یک افسانه آشنا می شود، خود را در دنیای مجازی می بیند که با واقعیت ارتباطی ندارد. دنیای افسانه ها از نظر آنها مملو از رویدادها و موقعیت های گوناگون است و وقتی کودک در زندگی با موقعیت های مشابهی مواجه می شود، می تواند راه حلی برای مشکل پیش آمده بیابد. یک افسانه توانایی کودک را برای تصمیم گیری مستقل رشد می دهد (1).
مطالعه افسانه ها از قرن هفدهم آغاز می شود، زمانی که علاقه علمی به این ژانر به ویژه در زمینه های زبان شناسی، قوم شناسی و تاریخ به وجود آمد. یکی از اولین دانشمندانی که در افسانه ها بازتابی از تاریخ و زندگی مردم روسیه را دید و در مورد ارزش آنها صحبت کرد، مورخ V.N. بسیاری از نویسندگان قرن های 18 و 19 نیز به افسانه ها علاقه نشان دادند که در آنها بازتابی از "روح مردم روسیه" مشاهده کردند. آنها نه تنها پژواک دوران باستان را در افسانه یافتند، بلکه اهمیت حیاتی آنها را نیز درک کردند. بلینسکی به ویژه برای داستان‌های طنز ارزش زیادی قائل بود که به نظر او برای مطالعه مفاهیم، دیدگاه‌ها و زبان عامیانه بسیار مهم بودند (4).
روانشناسان خارجی و داخلی در آثار خود به تحلیل افسانه ها روی آوردند: ای. فروم، ای. گاردن، آ. منگتی. (3)، E. Lisina، E. Petrova، R. Azovtseva، و غیره. روش افسانه درمانی در اواخر دهه 60-70 قرن بیستم ظاهر شد که توسط M. Erickson اثبات شد و بعدها توسط شاگرد وی توسعه یافت. روسی. در روسیه، روش افسانه درمانی در اوایل دهه 90 توسط I.V. وچکوف (6)، D.Yu. سوکولوف، اس.ک. نارتوا-بوچاور.
اما چندی پیش، افسانه درمانی به عنوان یک جهت مستقل در روانشناسی عملی ظاهر شد و بلافاصله محبوبیت زیادی به دست آورد. (8). در دنیای علمی، افسانه درمانی تنها 12 سال است که وجود داشته است. تلاش برای مطالعه افسانه ها، نگاه کردن به آنها از زاویه ای غیرمعمول، دیدن چیزی پنهان، کاملا غیر واقعی در نگاه اول، بیش از یک بار توسط دانشمندان انجام شده است. روانشناسان تربیتی می گویند که افسانه ها طنین عاطفی شدیدی را هم در کودکان و هم در بزرگسالان برمی انگیزند.
برای یک کودک، یک داستان افسانه ای راهنمای زندگی «بزرگسالان» با قوانین اخلاقی گاه خشن آن است. وقایع افسانه ای تبدیل به اولین «مدرسه زندگی» می شود و اعمال قهرمانان به معیار خوبی و بدی و ریسمانی هدایت کننده منجر به تصمیم گیری مستقل می شود (3). در این فرآیندهای پیچیده شکل‌گیری شخصیت، شکل استعاره‌ای که در آن افسانه‌ها خلق می‌شود، برای درک کودک بسیار قابل دسترس است. یک افسانه به کودک می آموزد که نه تنها موقعیت را درک کند، بلکه به لطف راه حل افسانه ها به روشی خاص عمل کند.در شرایط، کودک معیارهای انتخاب شهودی و آزادی عمل را دریافت می کند (4).
هنگام کار با کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری، افسانه یک ابزار رشدی و اصلاحی مؤثر برای رشد همه جنبه های گفتار است. E.N. وینارسکایا خاطرنشان می کند که ناراحتی عاطفی بر رشد تمام جنبه های گفتار تأثیر منفی می گذارد. بنابراین، معلم گفتاردرمانگر و مربی در فعالیت های مشترک نیاز به اطمینان از نگرش مثبت و حفظ علاقه به تمرینات در حال انجام، تثبیت و بهبود آن در موقعیت جدید دارند. یک افسانه کمک خوبی در این کار است.
کار روش شناختی با افسانه ها سابقه طولانی دارد. اصطلاح "افسانه" اولین بار در قرن هفدهم ظاهر شد. این افسانه "سفر صرف" بود که شایسته اقشار پایین جامعه بود. بعدها، بر اساس تحقیقات B. Bettelheim، R. Gardner، C. Jung، V. Propp، یک مفهوم مدرن از کار بر روی یک افسانه ساخته شد.
در مرحله حاضر، روش کار با افسانه ها به طور فعال توسط بسیاری از معلمان و روانشناسان مشهور در حال توسعه است (T.D. Zinkevich-Evstigneeva (10)، T.M. Grabenko، V.A. Gnezdilov، G.A. Bystrova، E.A. Sizova، T.A. Shuiskaya، M.A. Povalya و دیگران. ). موسسه افسانه درمانی، که در سن پترزبورگ افتتاح شد، در حال توسعه روشی برای کار پیچیده با افسانه ها برای کودکان دارای ناتوانی های رشدی است.
K.I Chukovsky خاطرنشان کرد که بزرگسالان با کلمات، فرمول های کلامی و کودکان کوچک - در اشیا، اشیاء فکر می کنند. به گفته د.روداری، "قصه های پریان می تواند به آموزش ذهن کمک کند، کلید ورود به واقعیت را به روش های جدید بدهد، می تواند به کودک کمک کند جهان را بشناسد و تخیل خود را هدیه دهد."
افسانه های گفتار درمانی آن دسته از افسانه هایی هستند که کمک قابل توجهی را در کار با کودکانی که در رشد گفتار با مشکلاتی روبرو هستند، ارائه می دهند.
لوگوستالز
یک فرآیند آموزشی کل نگر است که باعث رشد همه جنبه های گفتار، آموزش خصوصیات اخلاقی و همچنین فعال شدن فرآیندهای ذهنی (توجه، حافظه، تفکر، تخیل) می شود.
گفتار درمانگران و مربیان می توانند از داستان های لوگو در کار با کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری استفاده کنند. افسانه ها به عنوان یک درس کامل، بازی آموزشی، اجرای تئاتر تدریس می شود. یک افسانه گفتار درمانی مستلزم مشارکت فعال کودکان در روند داستان است.
موارد زیر وجود داردانواع داستان های لوگو
:
1. بیانی (توسعه تنفس گفتاری، مهارت های حرکتی مفصلی)
2. انگشت (توسعه مهارت های حرکتی خوب، مهارت های گرافیکی).
3. آوایی (روشن کردن بیان یک صدای داده شده، خودکار کردن، متمایز کردن صداها).
4. واژگانی دستوری (غنی کردن واژگان، تثبیت دانش از مقوله های دستوری).
5. افسانه هایی که به شکل گیری گفتار منسجم کمک می کند.
6. افسانه های پریان برای آموزش سواد (معرفی صداها و حروف).
همچنین متمایز شد:
1. لوگوستال های یک طرح آموزشی شامل تمرین های مختلف، تست ها، تست ها و غیره (T. D. Zinkevich-Evstigneeva) (10):
- مفصلی
- آوایی
- افسانه های پریان برای آموزش سواد.
2. Logostales با هدف توسعه توانایی چندحسی کودک مبتلا به اختلال گفتاری ("افسانه" به علاوه "فعالیت عینی") (O. G. Ivanovskaya, E. A. Petrova, S. F. Savchenko), (11):
- انگشت.
3. آرم-قصه های پری-آموزش، غنی از واج های خاص، فرم های کلمه، دسته بندی های واژگانی و دستوری (قصه های نویسنده توسط معلمان گفتار درمانگر G. A. Bystrov، E. A. Sizova، T. A. Shuiskaya)
- واژگانی دستوری.
4. Logostales با محتوای مدل شده (T. A. Tkachenko).
- افسانه هایی که به شکل گیری گفتار منسجم کمک می کند.
4. محتوای پروژه
مراحل اجرای پروژه:
مرحله اول مقدماتی - کار سازمانی
II مرحله اصلی - فعالیت های اجرای پروژه
مرحله سوم نهایی – جمع بندی، تجزیه و تحلیل نتیجه مورد انتظار اجرای پروژه
IV ارائه پروژه - رویداد پایانی، نمایش یک قصه کوچک ساخته شده توسط کودکان با معلم گفتار درمانگر.
مرحله مقدماتی:
معاینه گفتار کودکان پیش دبستانی.
تعیین موضوع پروژه
برنامه ای برای حرکت به سمت هدف ترسیم شده است که با کودکان و والدین مورد بحث قرار می گیرد. وظایف کودکان در این مرحله از پروژه عبارتند از: وارد شدن به مشکل، عادت کردن به موقعیت بازی، پذیرش کارها و اهداف، اضافه کردن وظایف به کودکان. بچه ها در حل مسئله "قصه های پریان به ما چه می آموزند؟" از طریق موقعیت بازی و بازی های آموزشی، که به ظهور انگیزه برای فعالیت خلاق کمک می کند.
آشنایی با ادبیات با موضوع "آموزش از طریق افسانه ها".
آماده سازی دستگاه مفصلی برای تشکیل ساختارهای مفصلی.
تهیه مشاوره، کلاس های مستر برای والدین و معلمان
افشای معنا و محتوای کار آینده، توسعه
شرایط آموزشی لازم برای اجرای پروژه با در نظر گرفتن الزامات مدرن و توانایی های گفتاری کودکان.
مرحله اصلی
وظایف محول شده کلیه فعالیت های پروژه حل می شود.
برگزاری کلاس و گفتگو با کودکان.
فعالیت های مشترک معلمان، کودکان و والدین.
طراحی نمایشگاه نقاشی کودکان.
تهیه و برگزاری کلاس کارشناسی ارشد برای والدین.
آگهی مسابقه قصه های گفتار درمانی برای والدین و فرزندانشان.
راه های اجرای پروژه:
- طراحی و تکمیل مرکز کتاب با افسانه ها.
طراحی تصاویر برای افسانه ها.
برگزاری نمایشگاه نقاشی.
نمایشنامه، نمایش تئاتر، بازی - نمایشنامه.
مشارکت دادن والدین در کار بر روی پروژه.
ساخت کتاب افسانه ها.
مرحله نهایی
رویداد پایانی، نمایشی از یک افسانه کوچک ساخته شده توسط کودکان با معلم گفتار درمانگر.
جمع بندی نتایج مسابقه افسانه های خانوادگی. (فارغ التحصیلان).
ارائه کتاب افسانه ها.
- ارائه پروژه "قصه های گفتار درمانی" برای گفتاردرمانگران منطقه پورونایسکی و معلمان MBDOU.
5. اهمیت عملی
اهمیت عملیپروژه است، که سیستم پیشنهادی برای استفاده از افسانه های گفتار درمانی،افسانه درمانی در گفتار درمانی اصلاحی این فرآیند را می توان در رشد گفتار کودکان بدون اختلال گفتاری، به عنوان پیشگیری از اختلالات رشد گفتار در سنین پیش دبستانی و همچنین نارساخوانی و نارساخوانی در سنین مدرسه مورد استفاده قرار داد.
این پروژه به کودکان اجازه می‌دهد تا مهارت‌های گفتاری عمومی را توسعه دهند، به توانایی‌هایشان اعتماد کنند و وضعیت شخصی کودک را در گروه افزایش دهند. رشد فعالیت های شناختی کودکان، کنجکاوی، تمایل به دانش و تفکر مستقل را ترویج می کند.
این شکل از تعامل با والدین آنها را به مشارکت فعال در فرآیند آموزشی تبدیل می کند (الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی برای تعامل سازمان با والدین) و منجر به حل مثبت وظایف محول شده می شود.
میزان کاربرد پروژه:
ارائه پروژه در مهد کودک;
گسترش پروژه، افزودن داستان های جدید بر اساس صداهای مختلف، اشکال جدید کار.
امکان استفاده از پروژه در گروه های مقدماتی، ارشد و احتمالا میانی موسسات آموزشی مختلف پیش دبستانی.
شرکت در مسابقه شهرداری پروژه های نوآورانه؛
قرار دادن در سبد الکترونیکیخانم. RU
6. اثربخشی:
بچه ها با موفقیت در گفتار باسواد و منسجم تسلط یافتند.
تلفظ صدا بهبود یافته است.
علاقه به کلاس ها وجود داشت.
والدین در یک فضای واحد "خانواده - مهد کودک" درگیر هستند.
انتشار تجربیات:
ارائه پروژه در انجمن روش شناختی گفتار درمانگران منطقه؛
شرکت در مسابقه شهرداری پروژه های نوآورانه.
قرار دادن در یک نمونه کار الکترونیکیخانم. RU
محصول پروژه: "کیف قصه های گفتار درمانی"
تقاضای پروژه: از این پروژه می توان در مهدکودک ها، مدارس و مراکز گفتار استفاده کرد.
خطرات احتمالی و اقدامات جبرانی برای از بین بردن آنها:
1. علاقه ضعیف فرزندان و والدین.
راه های غلبه بر: فعالیت های مشترک با کودکان و والدین. اطلاع رسانی به والدین با استفاده از غرفه های اطلاع رسانی.
2. عدم ثبات ترکیب کودکان در طول فعالیت های آموزشی مستمر.
راه های غلبه بر: کار انفرادی با کودکان غایب، تهیه دستورالعمل برای والدین، اطلاع رسانی به فرزندان و والدین در مورد نتایج هفته.
7. توجیه مالی و اقتصادی هزینه های اجرای پروژه
استفاده از وجوه خارج از بودجه:
وجوه شخصی
لیودمیلا گالیتسکایا
قصه های گفتار درمانی. مجموعه ای از افسانه ها در مورد مهارت های حرکتی بیانی
افسانه گفتار درمانی"ماجراهای دانه برف"
(به مجموعه ای از تمرینات برای تمرین صداهای سوت [s]، [s"]، [z]، [z"]، [ts]). واژگانی موضوع: "فصل ها. زمستان".
امروز در مورد ماجراهای Snowflake به شما خواهم گفت.
زمستان آمد. دانه برف با خواهرانش - دانه های برف دیگر - در یک ابر برفی بزرگ زندگی می کردند. ( "کویل") ابر به آرامی تکان می خورد و دانه های برف را در آغوش می گرفت. ( "تماشا کردن") ناگهان باد شدیدی آمد و ابری را در آسمان پیچید. ( "Swing1") پس از بیدار شدن، دانه های برف از ابرها پریدند و به سمت زمین پرواز کردند. ( "Swing2") کولاک دانه های برف را برداشت و به سرعت - به سرعت - به اطراف چرخاند. ( "یک دانه برف را باد کن") باد دیوانه شد، سپس آنها را بلند کرد، سپس آنها را پایین آورد. ( "Swing3"و بنابراین باد سرد شمالی، دانه برف را به شهر برد. در شهر در زمستان شادی می کنند و از برف چهره های مختلفی می سازند. دانه برف در حال چرخش به سمت پنجره پرواز کرد و از آن به بیرون نگاه کرد. و در آنجا پسرها در کارهای خانه به مادرشان کمک می کردند. او خندید ( "لبخند"روی پنجره راحت شد ( "پنکیک") و تماشای مادر و فرزندان در حال پختن پنکیک و پای بود. ابتدا آرد ریختند و با دست بچه ها روی آن زدند. ( "بیایید بدزبان را مجازات کنیم") سپس خمیر را پهن کردند، ( "شانه") پنکیک پخت و پای درست کرد. ( "پنکیک", "پای") در حالی که کیک ها در تنور پخت می شدند، بچه ها بیرون رفتند تا کمی هوای تازه بخورند و با سورتمه به پایین تپه بروند. ( "اسلاید"وقتی پنکیک و پای آماده شد، مادر بچه ها را صدا کرد. آنها از خیابان آمدند، آنها را شمردند، ( "دندان های پایین خود را بشمار"، تقسیم شد و با مربای خوشمزه شروع به خوردن کرد ( "مربای خوشمزه") و خامه ترش. بعد از اون مامان گفتکه دیگر دیر شده و وقت خواب است. بچه ها رفتند مسواک بزنند ( "مسواک زدن دندان های پایین") و خواب. و دانه برف برای تزئین پنجره خانه ای که در آن کودکان سخت کوش و مطیع زندگی می کردند، باقی ماند.
افسانه گفتار درمانی"ماجراجویی بروک"
(به مجموعه ای از تمرینات برای تمرین صداهای صوتی [l]، [l"]). واژگانی موضوع: "فصل ها. بهار".
امروز در مورد ماجراجویی بروک به شما خواهم گفت.
اوایل بهار فرا رسیده است. هوا فوق العاده بود. خورشید گرم شد و همه چیز در اطراف آب شد. قطرات بهار شروع شده است. در دره پشت خانه کوچکی که دختر لنا در آن زندگی می کرد، نهر آبی جاری بود. گاهی پهن بود، گاهی باریک. ( "کاردک" - "سوزن") روزی لنا با بادبان قایق ساخت و آن را در نهر آب انداخت. ( "سفر دریایی") او بسیار نگران بود که آیا قایقش به سمت رودخانه واقعی شناور شود.
لنا از بروک پرسید:
آیا قایق من را به رودخانه می بری؟
جویبار غرغر کرد:
من آن را حمل خواهم کرد، نهرهای دیگر به من کمک خواهند کرد، و من قایق را از رودخانه بالا و پایین بردم. ( "تاب خوردن")
ناگهان نهر با مانعی از یخ برخورد کرد و دیگر نتوانست قایق را حمل کند. ( "اسلاید") اما خورشید بیشتر گرم شد و یخ ها آب شدند. کم کم نهرهای دیگر شروع به سرازیر شدن به این نهر کردند. آب بیشتری در جریان بود و بروک قایق را با نیروی بیشتری حمل کرد. ( "بوقلمون") قایق ابتدا به یک ساحل فشار داده شد و سپس به طرف دیگر. ( "نقاش")
و سرانجام، بروک قایق را به داخل رودخانه برد، جایی که یک کشتی بخار بزرگ در حال حرکت بود. ( "قایق بخار"هنگامی که لنا در کنار ساحل رودخانه قدم می زد، یک کشتی بخار باشکوه و قایق کوچکش با بادبان صورتی را دید. ( "قایق بخار" - "سفر دریایی") دختر بسیار خوشحال بود که بروک قایق کوچکش را به یک رودخانه بزرگ واقعی آورد. ( "لبخند")
افسانه گفتار درمانی"ماجراهای سانی"(به مجموعه ای از تمرینات برای تمرین صداهای صوتی [р]، [р"]. واژگانی موضوع: "فصل ها.".
امروز در مورد ماجراهای سانی به شما خواهم گفت.
تابستان آمده است. خورشید روی ابری نرم و کرکی خوابید. ( "کاردک") ابری تاریک به سوی خورشید شنا کرد و گفتکه وقت بیدار شدن است، اما او نمی خواست بلند شود. خورشید دستش را دراز کرد ( "پروبوسیس"، لبخند زد ، ( "لبخند") و بیدار شد. پرتوهای خورشید زمین را روشن کرد. پرندگان در جنگل تابستانی با شادی جیغ می زدند. حیوانات از خواب شبانه بیدار شدند. طبیعت زنده شده است. نگاه کردن به آسمان آبی و به پایین به پاکسازی جنگل، ( "تاب خوردن"او واقعاً می خواست با گرمی و محبت خود همه را گرم کند. خورشید پرتوهای خورشید خود را بر روی ساکنان جنگل رها کرد. ( "تمرکز")
اسب در حالی که گرما را احساس می کرد، با بازیگوشی روی سم های خود کلیک کرد ( "اسب") و خرخر کرد. ( "خروپف")
درست در کنار مسیر، زیر درخت توس، قارچی روی ساقه ای ضخیم رشد کرد. ( "قارچ")
دارکوب با صدای بلند به تنه درخت کوبید. ( "دارکوب")
پشه ها به آرامی جیغ می کشیدند و دور درخت می چرخیدند. ( "کوماریک")
آفتاب حیاط صاحب خانه را روشن کرد.
صاحبش مشغول رنگ آمیزی حصار بود. ( "نقاش")
صاحب ساز سازدهنی می نواخت. ( "هارمونیک")
بوقلمون با خوشحالی پچ پچ کرد. ( "بوقلمون")
گرما و محبت خورشید همه را در روحشان احساس خوشایند و شادی می کرد!
افسانه گفتار درمانی"ماجراجویی کاپیتوشکا"
(به مجموعه ای از تمرینات برای تمرین صداهای خش خش [w]، [zh]، [sch]، [h]). واژگانی موضوع: "فصل ها. فصل پاييز".
امروز در مورد ماجراهای کاپیتوشا به شما خواهم گفت.
پاییز غم انگیز از راه رسید. هوا نامساعد است و اغلب باران می بارد. ابر پایین تر، نزدیک تر به زمین فرود آمد. انفجار! و قطرات آب - قطرات باران - از ابر پریدند. کاپیتوشکا یکی از این قطرات باران بود. روی یک برگ افرای زیبا پرید و مثل یک پنکیک روی بشقاب پهن کرد. ( "پنکیک") سپس لبخندی زد، ( "لبخند"، کشیده شده ( "باگل"، از یک برگ به برگ دیگر پرید ( "تاب خوردن"، از یک گل به گل دیگر ( "نقاش"). ناگهان در پاکسازی زنگ های زیبایی را دید. در فنجان های زنگوله ها و حشرات مختلف از باران پنهان شده بودند. ( "فنجان") وقتی کاپیتوشکا می خواست به فنجان زنگ نگاه کند، گل گفت: "فقط حشراتی را که از باران پنهان شده اند نترسانید.". زیر زنگ گرم و خشک بود. کاپیتوشا می خواست کمی سرگرم شود. او خواهران کوچکش را صدا زد دوژدینوک که روی برگ های رنگارنگ پاییزی می پریدند. ( "اسب") و کاپیتوشکا به یک چشمه کوچک تبدیل شد. ( "تمرکز") همه میخ ها و حشرات ترسیدند و از فنجان زنگوله ها پرواز کردند و زیر یک قارچ بزرگ - بولتوس پنهان شدند. ( "قارچ"، که از چنین بارانی بیشتر رشد کرد.
وقتی کاپیتوشکا و خواهرانش، باران‌ها، از بازی کردن سیر شدند، ابر شنا کرد و آنها را به عقب فراخواند. ( "بلندگو") همه با هم به یک سفر هیجان انگیز دیگر رفتند.
