وبلاگی در مورد سبک زندگی سالم. فتق ستون فقرات. استئوکندروز. کیفیت زندگی. زیبایی و سلامتی

فهرست کارت بازی ها و تمرینات آموزشی برای کودکان گروه کوچکتر

بخش: "مقدمه ای بر واقعیت صدا"

بازی "حدس بزنید چه باید کرد"

هدف. به کودکان بیاموزید که ماهیت اعمال خود را با صدای تنبور مرتبط کنند. توسعه توانایی کودکان برای تغییر توجه شنوایی.

کار مقدماتی. برای هر کودک 2 پرچم آماده کنید.

پیشرفت: کودکان به صورت نیم دایره می نشینند. هر نفر 2 پرچم در دست دارد. اگر معلم با صدای بلند تنبور را به صدا درآورد، بچه‌ها پرچم‌ها را بالا می‌برند و به اهتزاز در می‌آورند و اگر آرام باشند، دست‌هایشان را روی زانو نگه می‌دارند.

دستورالعمل های روشی یک بزرگسال نیاز به نظارت بر وضعیت صحیح کودکان و اجرای صحیح حرکات دارد. لازم است صدای بلند و آرام تنبور را بیش از چهار بار متناوب کنید تا کودکان بتوانند به راحتی حرکات را انجام دهند.

بازی "خورشید یا باران؟"

هدف. به کودکان بیاموزید که با توجه به صداهای مختلف تنبور اعمالی را انجام دهند. توسعه توانایی کودکان برای تغییر توجه شنوایی.

پیشرفت: بزرگسال به بچه ها می گوید: «حالا من و شما به پیاده روی می رویم. ما به پیاده روی می رویم. باران نیست. هوا خوب است، خورشید می درخشد و می توانید گل بچینید. تو راه برو، من تنبور را می زنم، با صدای آن از راه رفتن لذت خواهی برد. اگر باران ببارد، من شروع به در زدن در تنبور می کنم و وقتی صدای تق را می شنوی، باید به داخل خانه بدوی. وقتی تنبور زنگ می زند و وقتی من آن را می کوبم با دقت گوش کنید.»

دستورالعمل های روشی معلم بازی را انجام می دهد و صدای تنبور را 3 - 4 بار تغییر می دهد.

انجام داد. بازی "حدس بزن چه صدایی دارد 2"

هدف: به جداسازی و تشخیص صداهای تک تک آلات موسیقی ادامه دهید.

روش: معلم آلات موسیقی را یکی یکی نشان می دهد و نحوه صدای آنها را نشان می دهد. سپس معلم پیشنهاد می کند که معماها را حل کند. صفحه را می بندد و با سازهای مختلف بازی می کند و بچه ها تشخیص می دهند که صداهای مختلف متعلق به چه چیزی است.

انجام داد. بازی "حدس بزنید چه صدایی 1"

هدف: آشنا کردن کودکان با صداهای دنیای اطراف، جداسازی و شناخت آنها.

پیشرفت: معلم اشیا را یکی یکی نشان می دهد و نحوه صدای آنها را نشان می دهد. سپس معلم پیشنهاد می کند که معماها را حل کند. او صفحه را می بندد و با اشیاء مختلف عمل می کند و بچه ها تشخیص می دهند که صداهای مختلف متعلق به کدام اشیاء هستند. توضیح می دهد که صداهای زیادی در جهان وجود دارد و همه آنها متفاوت هستند.

بازی "به کجا زنگ زدند؟"

هدف. به کودکان بیاموزید که جهت صدا را تعیین کنند. توسعه جهت توجه شنوایی.

کار مقدماتی. یک بزرگسال زنگی را آماده می کند.

پیشرفت: کودکان در یک دایره می نشینند. بزرگسال راننده را انتخاب می کند که در مرکز دایره می ایستد. با علامت، راننده چشمانش را می بندد. سپس معلم زنگی به یکی از بچه ها می دهد و آنها را دعوت می کند که زنگ بزنند. راننده بدون اینکه چشمانش را باز کند باید با دست خود جهتی را که صدا از آن می آید نشان دهد. اگر به درستی اشاره کند، بزرگسال می گوید: "زمان است" - و راننده چشمانش را باز می کند و کسی که زنگ زده است زنگ را بلند می کند و نشان می دهد. اگر راننده اشتباه کند، دوباره حدس می‌زند، راننده دیگری تعیین می‌شود.

دستورالعمل های روشی بازی 4-5 بار تکرار می شود. شما باید مطمئن شوید که راننده در طول بازی چشمان خود را باز نمی کند. با نشان دادن جهت صدا، راننده به سمت مکانی که صدا از آن شنیده می شود، می چرخد. تماس نباید زیاد بلند باشد.

بازی "پروانه، پرواز!"

هدف. به بازدم طولانی و مداوم دهانی برسید.

کار مقدماتی. 5 پروانه کاغذی با رنگ روشن آماده کنید. به هر کدام یک نخ به طول 50 سانتی متر ببندید و به فاصله 35 سانتی متر از یکدیگر به طناب بچسبانید. طناب را بین دو پایه بکشید تا پروانه ها در سطح صورت کودک ایستاده آویزان شوند.

پیشرفت: بچه ها روی صندلی می نشینند. بزرگسال می گوید: "بچه ها، ببینید پروانه ها چقدر زیبا هستند: آبی، زرد، قرمز! از آنها بسیاری وجود دارد! انگار زنده اند! ببینیم می توانند پرواز کنند یا نه. (به آنها ضربه می زند.) ببین، آنها پرواز کردند. تو هم سعی کن باد بزنی چه کسی بیشتر پرواز خواهد کرد؟ بزرگسال بچه ها را دعوت می کند که یکی یکی در کنار هر پروانه بایستند. بچه ها روی پروانه ها می دمند.

دستورالعمل های روشی بازی چندین بار و هر بار با گروه جدیدی از کودکان تکرار می شود. لازم است اطمینان حاصل شود که کودکان در هنگام دم صاف بایستند و شانه های خود را بالا نبرند. شما باید فقط با یک بازدم، بدون کشیدن هوا، دمید. گونه های خود را پف نکنید، لب های خود را کمی به سمت جلو حرکت دهید. هر کودک نمی تواند بیش از ده ثانیه با مکث باد کند، در غیر این صورت ممکن است دچار سرگیجه شود.

بازی "پرتاب قایق ها"

هدف. از هر کودک توانایی تلفظ صدای f را برای مدت طولانی در یک بازدم یا تلفظ مکرر صدای p (p-p-p) در یک بازدم به دست آورید. توسعه توانایی ترکیب تلفظ یک صدا با شروع بازدم.

کار مقدماتی. یک بزرگسال یک کاسه آب و قایق های کاغذی آماده می کند.

روش: کودکان در یک نیم دایره بزرگ می نشینند. یک کاسه آب روی یک میز کوچک در مرکز وجود دارد. بچه های احضار شده، روی صندلی ها نشسته اند، روی قایق ها می زنند و صدای f یا p را تلفظ می کنند. معلم از بچه ها دعوت می کند تا سوار بر قایق از شهری به شهر دیگر شوند و شهرها را با نمادهایی در لبه های لگن مشخص کنند. برای اینکه قایق حرکت کند، باید به آرامی روی آن دمید و لب های خود را به هم فشار دهید، انگار که صدای f را تلفظ می کنید. شما می توانید به سادگی لب های خود را با یک لوله بکشید، اما بدون پف کردن گونه ها. کشتی به آرامی حرکت می کند. اما پس از آن باد شدیدی می آید. "P-p-p..." - کودک می وزد. (هنگام تکرار بازی، باید قایق را به مکان خاصی برانید.)

دستورالعمل های روشی مطمئن شوید که هنگام تلفظ صدای f، کودکان گونه های خود را پف نکنند. به طوری که کودکان در یک بازدم 2-3 بار صدای p را تلفظ کنند و گونه های خود را پف نکنند.

بازی "بلند - آرام"

هدف. به کودکان بیاموزید که قدرت صدای خود را تغییر دهند: با صدای بلند و سپس آرام صحبت کنید. توسعه توانایی تغییر قدرت صدای شما.

کار مقدماتی. معلم اسباب بازی های جفتی را با اندازه های مختلف انتخاب می کند: ماشین های بزرگ و کوچک، طبل های بزرگ و کوچک، لوله های بزرگ و کوچک.

پیشرفت: یک بزرگسال 2 ماشین را نشان می دهد و می گوید: "وقتی یک ماشین بزرگ رانندگی می کند، یک سیگنال بلند می دهد: "بیپ". یک ماشین بزرگ چگونه سیگنال می دهد؟ بچه ها با صدای بلند می گویند: "زنبور عسل". معلم ادامه می دهد: "و ماشین کوچک به آرامی بوق می زند: "بیپ". یک ماشین کوچک چگونه بوق می‌زند؟ بچه ها به آرامی می گویند: "زنبور عسل". معلم هر دو ماشین را برمی دارد و می گوید: حالا مواظب باش. به محض اینکه ماشین شروع به حرکت کرد، باید علامت بدهید، اشتباه نکنید، یک ماشین بزرگ با صدای بلند بوق می‌زند و یک ماشین کوچک - آرام.

بقیه اسباب بازی ها به همین ترتیب بازی می شوند.

دستورالعمل های روشی بسته به تعداد بچه های گروه، می توانید از یک جفت اسباب بازی یا 2 تا 3 عدد استفاده کنید. مطمئن شوید که هنگام تلفظ بی سر و صدا onomatopoeia، کودکان زمزمه نمی کنند.

انجام داد. بازی "ساعت"

پیشرفت: V-l: به نحوه تیک تیک ساعت گوش دهید: «تیک تاک، تیک تاک»، نحوه ضربات ساعت: «بوم-بم...». برای اینکه آنها راه بروند، باید آنها را باد کنید: «نرد…»!

بیایید یک ساعت بزرگ را جمع کنیم (کودکان ترکیب صدای مربوطه را 3 بار تکرار می کنند). ساعت ما می رود و اول تیک می زند، سپس می زند (ترکیب صدا توسط بچه ها 5-6 بار تکرار می شود).

حالا بیایید ساعت کوچک را باد کنیم، ساعت می رود و آرام آواز می خواند، ساعت خیلی آرام می زند (بچه ها هر بار صدای تیک تاک و زنگ ساعت را تقلید می کنند).

انجام داد. بازی "توله خرس عسل می خورند"

پیشرفت: معلم به بچه ها می گوید که آنها توله خرس خواهند بود و توله های خرس واقعاً عسل را دوست دارند. او پیشنهاد می کند که کف دست خود را به دهان خود نزدیک کنید (با انگشتان خود) و عسل را "لیس" کنید - کودکان زبان خود را بیرون می آورند و بدون دست زدن به کف دست خود تقلید می کنند که عسل می خورند. سپس نوک زبان را بلند کنید و آن را بردارید. (نمایش اجباری کلیه اقدامات توسط معلم.)

بازی 3-4 بار تکرار می شود.

بعد معلم می گوید: «توله های خرس سیر شدند. لب بالا (نمایش)، لب پایین (نمایش) را می لیسند. آنها شکم خود را نوازش می کنند و می گویند: "اوه" (2-3 بار).

انجام داد. بازی "قورباغه و قورباغه های کوچک"

هدف: توسعه توجه گفتار کودکان.

پیشرفت: معلم بچه ها را به دو گروه قورباغه های بزرگ و کوچک تقسیم می کند. او می گوید: "قورباغه های بزرگ به داخل حوض می پرند، در آب شنا می کنند و با صدای بلند قار می کنند: "کوا کوا" (کودکان تقلید می کنند که در حال شنا هستند و با صدای بلند قارق می کنند).

قورباغه های کوچک نیز به داخل حوض می پرند، شنا می کنند و بی سر و صدا قار می کنند (کودکان حرکات را تقلید می کنند و بی سر و صدا قار می کنند). همه قورباغه ها خسته شدند و روی شن های ساحل نشستند. سپس بچه ها نقش ها را عوض می کنند و بازی تکرار می شود.

انجام داد. بازی "بیا به جوجه ها غذا بدهیم"

هدف: توسعه دستگاه گفتار کودکان.

پیشرفت: (من پرنده مادر هستم و شما جوجه های کوچک من. جوجه ها شاد هستند، جیغ می زنند، "پیش می کنند" و بال می زنند. مادر پرواز کرد و شروع به غذا دادن به نوزادانش کرد (بچه ها چمباتمه می زنند، سر خود را بالا می گیرند)، جوجه ها منقار خود را باز می کنند، آنها خرده های خوشمزه می خواهند. بازی 2-3 بار تکرار می شود.

انجام داد. سابق. "در دکتر"

هدف: توسعه دستگاه مفصلی کودکان.

پیشرفت: عروسک پزشک است. او می خواهد ببیند دندان های بچه ها درد می کند یا خیر.

س: دندان هایتان را به دکتر نشان دهید (معلم با عروسک به سرعت دور بچه ها می چرخد ​​و می گوید همه دندان های خوبی دارند. حالا دکتر بررسی می کند که گلو درد دارید یا خیر. هر کی نزدیک شود دهانش را باز می کند (بچه ها باز می شوند. دهانشان باز است).

دکتر خوشحال است: هیچکس گلو درد ندارد.

هدف: شفاف سازی و تقویت تلفظ صحیح صداها.

پیشرفت: معلم اسباب‌بازی‌ها را نشان می‌دهد و می‌پرسد کیست، می‌خواهد بگوید چگونه جیغ می‌زند. صفحه نمایش بسته است و یک زیر گروه از کودکان اسباب بازی ها را می گیرند و به نوبت برای حیوانات خود صحبت می کنند. گروهی دیگر حدس می زنند چه کسی فریاد زده است.

انجام داد. بازی "چه کسی در خانه زندگی می کند؟"

هدف: تقویت تلفظ صحیح صداها. تنفس گفتاری کودکان را توسعه دهید.

پیشرفت: (معلم تصویر یک سگ را نشان می دهد). این چه کسی است؟ سگ با صدای بلند پارس می کند: "اووو." و این کیست؟ (پاسخ های کودکان) توله سگ به آرامی پارس می کند (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار تکرار می کنند). (معلم تصویر یک گربه را نشان می دهد). این چه کسی است؟ گربه با صدای بلند میو میو می کند: "میو میو." و این کیست؟ (پاسخ های کودکان) بچه گربه آرام میو میو می کند.

اجازه دهید حیوانات کوچک به خانه بروند (تصاویر در پشت مکعب ها قرار داده شده اند). حدس بزنید چه کسی در این خانه زندگی می کند: "av-av" (با صدای بلند تلفظ می شود)؟ (پاسخ های کودکان) درست است، سگ (تصویر را نشان می دهد). او چگونه پارس کرد؟ (پاسخ های کودکان).

حدس بزنید چه کسی در این خانه زندگی می کند: "میو میو" (به آرامی تلفظ می شود)؟ بچه گربه چطور میو میو کرد؟

به طور مشابه، کودکان حدس می زنند که در خانه های دیگر زندگی می کند و چندین بار ترکیب صدا را تکرار می کنند.

انجام داد. بازی "چه کسی جیغ می کشد؟"

هدف: توسعه توجه گفتار کودکان.

پیشرفت: پرنده مادر یک جوجه کوچک داشت (تصاویر می گذارد). مادرش آواز خواندن را به او آموخت. پرنده با صدای بلند آواز خواند: "چیک - جیر جیر" (کودکان ترکیب صدا را تکرار می کنند). و جوجه به آرامی پاسخ داد: "چهرپ-چهر" (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار تکرار می کنند). جوجه پرواز کرد و از مادرش دور شد (عکس جوجه را دورتر می برد). پرنده پسرش را صدا می کند. او را چه می نامد؟ (کودکان به همراه معلم ترکیب صدا را تکرار می کنند). جوجه صدای مادرش را شنید که او را صدا می کند و جیغ زد. او چگونه توییت می کند؟ (بچه ها به آرامی می گویند). او به سمت مادرش پرواز کرد. پرنده با صدای بلند آواز خواند. چگونه؟

انجام داد. بازی "به مادرت زنگ بزن"

پیشرفت: همه کودکان تصاویر شی با بچه حیوانات دارند. مربی: "تصویر شما کیست، کولیا؟ (مرغ) مادر مرغ کیست؟ (مرغ) مادرت را صدا کن جوجه. (پيپ-پي-پي) معلم صداي تقليد يك مرغ را تقليد مي كند و تصويري را نشان مي دهد.

همین کار با همه بچه ها انجام می شود.

انجام داد. بازی "پاسخ"

هدف: تقویت تلفظ صحیح صداها. بیان لحن را توسعه دهید.

پیشرفت: مربی: این یک بز است (نمایش تصویر). او چگونه فریاد می زند؟ توله او کیست؟ او چگونه فریاد می زند؟ این یک گوسفند است (تصویر را نشان دهید). او چگونه نفخ می کند؟ و بره بچه او چگونه فریاد می زند؟ و غیره. تصاویر بر روی فلانلگراف نمایش داده می شوند.

معلم تصاویری از حیوانات و پرندگان را به کودکان می دهد. بچه‌ها راه می‌روند (بچه‌ها میزها را ترک می‌کنند)، علف‌ها را نیش می‌زنند، خرده‌ها را نیش می‌زنند. چه کسی مادر یا پدرش توله را صدا می کند. او باید فریاد بزند - به آنها پاسخ دهد - و فرار کند - عکس را کنار آنها بگذارد.

معلم گریه یک حیوان یا پرنده را تلفظ می کند. کودک با توله ای که به تصویر کشیده شده صداهایی تولید می کند و تصویر را روی فلانلگراف قرار می دهد.

انجام داد. بازی "فروشگاه"

هدف: تقویت تلفظ صحیح صداها. بیان لحن را توسعه دهید.

پیشرفت: معلم پیشنهاد می کند به فروشگاه بروید و اسباب بازی بخرید. فقط در صورتی می توانید آن را بخرید که مثل یک اسباب بازی صحبت کنید. بچه‌ها سر میز می‌آیند و ترکیب‌های صوتی مشخصی را برای این اسباب‌بازی تلفظ می‌کنند (دو-دو، من-من، بی‌بی)

انجام داد. بازی "مراقب باش"

هدف: تقویت تلفظ صحیح صداها. بیان لحن را توسعه دهید.

پیشرفت: مربی: من تصاویر مختلفی دارم، اگر تصویری از یک حیوان نشان می‌دهم، باید همان طور که جیغ می‌زند فریاد بزنید و دایره آبی را بالا ببرید. اگر یک اسباب بازی به شما نشان دهم، دایره قرمز را بالا می برید و اسم اسباب بازی را می گذارید.

انجام داد. بازی "زنگ ها"

هدف: توسعه توجه گفتار کودکان.

پیشرفت: س: ببینید، این یک زنگ بزرگ است و این یک زنگ کوچک است. دختران زنگ های کوچک خواهند بود. زنگ می زنند: «دینگ-دینگ-دینگ». پسرها زنگ های بزرگی خواهند بود. زنگ می زنند: «دینگ-دینگ-دینگ».

معلم پیشنهاد می کند ابتدا به دخترها و سپس به پسرها "زنگ" بزنند و آهنگ بخوانند. تمرین 2 بار تکرار می شود، سپس بچه ها نقش ها را تغییر می دهند و بازی تکرار می شود.

انجام داد. بازی "حیوانات می آیند"

هدف: توسعه توجه گفتار کودکان.

پیشرفت: معلم بچه ها را به چهار گروه تقسیم می کند - فیل، خرس، خوکچه و جوجه تیغی.

مربی: فیل ها در حال راه رفتن هستند، آنها پاهای خود را با صدای بلند می کوبند (کودکان با صدای بلند ترکیب صدا را "بالا-بالا-بالا" تلفظ می کنند، آن را 3-4 بار تکرار می کنند.

خرس ها در حال راه رفتن هستند، آنها آرام تر پا می زنند (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار کمی آرام تر تکرار می کنند).

خوک ها می آیند، آرام تر پا می زنند...

جوجه تیغی ها می آیند، خیلی آرام پا می زنند...

فیل‌ها می‌روند (کودکان در گروه راه می‌روند، پاکوب می‌کنند و ترکیب صدا را با صدای بلند تلفظ می‌کنند).

همین کار با حیوانات دیگر انجام می شود. سپس بچه ها به انتخاب خود نقش ها را تغییر می دهند و بازی تکرار می شود.

آیا بازی "فاخته و لوله"

پیشرفت: س: یک پرنده در جنگل زندگی می کند - یک فاخته (نمایش تصویر). او بانگ می زند: "کو-کو، کوک-کو" (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار تکرار می کنند). یک روز بچه ها برای چیدن قارچ به جنگل آمدند. ما قارچ های زیادی برداشتیم. خسته شدیم، برای استراحت در محوطه ای نشستیم و لوله ها را بازی کردیم: "دو-دو-دو" (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار تکرار می کنند).

معلم بچه ها را به دو گروه تقسیم می کند - فاخته ها و لوله ها. بدون سیستم 6-7 بار دستورات مختلف میده (گاهی به فاخته ها گاهی به لوله ها). سپس بچه ها نقش ها را عوض می کنند و بازی تکرار می شود.

انجام داد. بازی "با چکش به میخ بزن"

هدف: توسعه شنوایی واج و توجه گفتاری کودکان.

پیشرفت: ب: هنگامی که چکش بزرگ به صدا در می آید، می توانید بشنوید: "تق-کوب-تق" (کودکان ترکیب صدا را 5-6 بار تکرار می کنند). هنگامی که یک چکش کوچک در می زند، می توانید بشنوید: "Bale-buck-buck" (کودکان ترکیب صدا را 5-6 بار تکرار می کنند).

بیایید میخ را با یک چکش بزرگ بکوبیم...

حالا بیایید یک میخ کوچک را با یک چکش کوچک بکوبیم...

چشمان خود را ببندید و گوش دهید که کدام چکش در حال کوبیدن است (بدون سیستم، معلم ترکیبات صدا را 4-5 بار تکرار می کند و بچه ها می گویند کدام چکش در حال کوبیدن است).

انجام داد. تمرین "بیا بادکنک بزنیم"

هدف: توسعه دستگاه مفصلی کودکان.

روش: بچه ها توپ را با نخ می گیرند، آن را جلوی دهان خود می گیرند و می گویند: "Pf-f-f" (ضربه به توپ). تمرین 3 بار تکرار می شود سپس بچه ها استراحت می کنند و تمرین را 3 بار دیگر تکرار می کنند.

انجام داد. "Veterok" را کنترل کنید.

هدف: توسعه دستگاه مفصلی کودکان.

روش کار: بچه ها یک برگ را با نخ می گیرند، آن را جلوی دهان خود می گیرند و می گویند: "Pf-f-f" (ضربه به برگ پاییزی). تمرین 3 بار تکرار می شود سپس بچه ها استراحت می کنند و تمرین را 3 بار دیگر تکرار می کنند.

انجام داد. سابق. "بیا لب هایمان را لیس بزنیم"

هدف: توسعه دستگاه مفصلی کودکان.

حرکت: معلم: بیایید آب نبات بخوریم (کودکان و معلم از خوردن آب نبات تقلید می کنند و لب هایشان را می کوبند). آب نبات ها خوشمزه هستند، بیایید لب هایمان را لیس بزنیم (تظاهرات: زبان خود را در امتداد لب بالایی از لبه به لبه، سپس در امتداد لب پایین بکشید - باید حرکات دایره ای داشته باشید).

انجام داد. بازی "غازها"

هدف: شفاف سازی و تثبیت تلفظ صدای a، آماده سازی کودکان برای نوشتن توضیحات متن.

مواد: نقاشی "غازها"

روش: معلم یک عکس را به بچه ها نشان می دهد، آنها با هم به آن نگاه می کنند. اینها غاز هستند. غازها سفید و خاکستری هستند. غاز دارای گردن بلند و پاهای قرمز است. غاز فریاد می زند: ها-ها-ها. یک غاز چه نوع گردنی دارد؟ چه پنجه هایی؟ غاز چگونه فریاد می زند؟ (پاسخ های بچه ها) حالا ما غاز می شویم. راه می رویم، از پا به پا می شیم. (معلم نحوه راه رفتن غازها را نشان می دهد. بچه ها حرکات را بعد از او تکرار می کنند.) کاکل: ها-ها-ها.

ب: غازها، غازها!

فرزندان: گا-گا-گا

س: می خواهی بخوری؟

بچه ها: بله، بله، بله

س: نشان دهید که چگونه غازها منقار خود را باز می کنند.

فرزندان: گا-گا-گا.

س: می خواهی بخوری؟

بچه ها: بله، بله، بله

غازها بال زدند و پرواز کردند.

(بازی 3-4 بار تکرار می شود)

هدف: شفاف سازی و تثبیت تلفظ صحیح صداها در انزوا و در کلمات. یاد بگیرید که افعال را از کلمات مربوط به یاد بگیرید.

جنس: سبد با اسباب بازی.

پیش رفتن:

س: چه کسی پیش ما آمد؟ (این (یک خروس، یک قورباغه، یک اردک را بیرون می آورد)…

د: خروس

س: و این، بچه ها (یک عکس را نشان می دهد)، یک فاخته است. فاخته چگونه بانگ می کند؟ فاخته، فاخته! این صدای کیه؟ چه کسی اینطور فریب می دهد؟: quack-quack7

بچه ها: اردک.

س: چه کسی چهارگوش می کند؟....

س: چه کسی بانگ می گوید: کلاغ؟...

س: فاخته چگونه بانگ می کند؟

س: حالا با شما بازی می کنیم. اینجا یک خروس است (یک خروس اسباب بازی را نشان می دهد). او چگونه آواز می خواند؟ وقتی خروس "کلاغ!" می خواند، چه کار می کند؟ (کلاغ ها)

س: و این یک فاخته است (یک تصویر را نشان می دهد). صداش چطوره؟ (چشمک زدن)

د: وقتی فاخته می گوید peek-a-boo، چه کار می کند؟ 9 فاخته)

س: نشان دهید که فاخته چگونه پرواز می کند. (بچه ها از روی فرش بلند می شوند و پرواز می کنند.) فاخته چگونه بانگ می کند؟ (کودکان کلاغ می کنند.) نشان دهید که چگونه خروس بال های خود را تکان می دهد. (کودکان نشان می دهند.) چگونه برای کلاغ فریاد می زند؟ (کلاغ بچه ها) الان مثل خروس چیکار میکردی؟ (صدا کرد.)

به کلمات گوش دهید: فاخته، خروس، اردک، قورباغه. صدای u در این کلمات شنیده می شود. بکش: اوه نام کلمات با صدای y: فاخته، خروس، قورباغه، uuuck. (با بچه ها می گوید)

اسباب بازی ها برای کودکان باقی می ماند تا آزادانه بازی کنند.

انجام داد. بازی "به اسم حیوان دست اموز یاد بده که درست صحبت کند"

هدف: توسعه بیان لحن.

س: اسم حیوان دست اموز یک کیف فوق العاده با خود آورد. این شامل تصاویر مختلف است. خرگوش صحبت خواهد کرد. روی آنها چه نوشته شده است؟ اگر اشتباه گفت، به او یاد می دهید که درست بگوید.

ایشکا - بچه ها "خرس" را تصحیح می کنند

درخت کریسمس - سنجاب

اونیک - فیل

(پس از "آموزش"، اسم حیوان دست اموز شروع به نامگذاری صحیح همه اشیا می کند.

انجام داد. بازی "معماها"

س: قورباغه ما عاشق حل معماها است.

با کمک حرکات، حالات صورت، صداها، آنها یک حیوان را به تصویر می کشند، کودکان معما را حدس می زنند. معلم پیشنهاد می کند شعری در مورد حیوان حدس زده بخواند. (صاحب خرگوش را رها کرد... خرس دست و پا چلفتی است...)

کتابشناسی - فهرست کتب:

1.Durova N.V. آواشناسی. نحوه شنیدن و تلفظ صحیح صداها را به کودکان آموزش دهیم. ابزار. – م.: موزاییک-سنتز، - 112 ص.

2. ماخانوا م.د. آمادگی برای آموزش سوادآموزی به کودکان 4-5 ساله. – M.: TC Sfera, 2007. – 80 p.

3. توماکووا جی.آ. آشنایی یک کودک پیش دبستانی با یک کلمه صدادار: کتابچه راهنمای معلمان مهدکودک. باغ / اد. اف. سوخینا. م.: آموزش و پرورش، 1991

شرح مواد: خلاصه ای از یک درس برای کودکان 2-3 ساله با موضوع "مامان، عزیزم، مادرم!" خلاصه برای متخصصانی در نظر گرفته شده است که یک استودیوی توسعه اولیه را در یک مهدکودک اداره می کنند.

هدف: توسعه حوزه های شناختی، ارتباطی، حرکتی و عاطفی.

وظایف:

آموزشی:

تقویت این دانش که همه، حتی حیوانات، مادر دارند.

تحکیم دانش در مورد حیوانات اهلی (توله ها و مادران آنها).

ادغام دانش در مورد رنگ زرد.

آموزشی:

توسعه مهارت های حرکتی ظریف و درشت؛

توسعه حافظه، توجه داوطلبانه، گفتار، تفکر، ادراک دیداری و شنیداری؛

توسعه مهارت های تعامل اجتماعی؛

توسعه توانایی های خلاق.

آموزشی:

شکل گیری نگرش دوستانه نسبت به دیگران؛

القای علاقه به دنیای اطراف.

مواد: اسباب بازی بیبابو (مرغ و مرغ); شکل (یا تصاویر) حیوانات (گاو، گوساله، اسب، کره اسب، گربه، بچه گربه، سگ، توله سگ، خوک، خوکچه). کارت هایی با تصاویر بچه حیوانات و مادران آنها (برای هر کودک)؛ یک ورق کاغذ A4 با تصویری از یک شاخه میموزا؛ رنگ زرد؛ جوانه های پنبه.

پیشرفت درس

با درود. برقراری تماس.

مهمان دعوت شده یک مرغ است. سلام می کند و با هر نوزاد و مادرش آشنا می شود.

ژیمناستیک انگشت "مامان دارد..."

قبل از شروع بازی، مرغ به بچه ها می گوید که مادرش را از دست داده است، از بچه ها می پرسد که آیا او را دیده اند و مادرش کیست؟ پس از آن مرغ ظاهر می شود و خوشحالی خود را از اینکه نوزاد خود را پیدا کرده است، ابراز می کند.

بازی در فضای باز "مرغ برای پیاده روی بیرون رفت"

بازی آموزشی "بچه کیست"

هدف: آشنایی کودکان با نام حیوانات مختلف و نوزادان آنها، آموزش مقایسه حیوانات با نوزادانشان، توسعه توجه بصری، گفتار، تفکر کودک و مهارت های خودکنترلی.

حرکت: بچه ها، ببینید بچه های کی تنها راه می روند؟ این چه کسی است؟ (توله سگ، بچه گربه، گوساله و...) و این یک گاو مادر است، بچه هایش را چه می نامد؟ (مووو). کمک کنید بچه اش را پیدا کند. (کودکان پشت میزها می نشینند، پازل ها را کنار هم می چینند: گاو-گوساله، غاز-غازها و غیره).

این مادر کیست؟ (جوجه). مرغ مادر بچه هایش را چه می نامد؟ (کو-کو-کو).

جوجه های بچه چه پاسخی به مادرشان می دهند؟ (وی-وی-وی). و به همین ترتیب تا زمانی که همه نوزادان مادر خود را پیدا کنند.

بازی با حرکات "Helpers"

کار عملی "میموزا برای مادر"

مواد: یک ورق کاغذ با تصویر کلی از یک شاخه میموزا، سواب پنبه، رنگ زرد.

روش: از بچه ها خواسته می شود با استفاده از یک سواب پنبه ای میموزا بکشند.

نتیجه. خلاصه کردن. انعکاس. فراق

مرغ و جوجه از بچه ها برای بازی با هم تشکر می کنند و می پرسند چه چیزی را دوست دارند.

همه شرکت کنندگان دست به دست هم می دهند و با تکان دادن آنها بالا و پایین، آهنگ خداحافظی می خوانند:

خداحافظ، خداحافظ، دوباره پیش ما بیا،

خداحافظ، خداحافظ، خداحافظ، با هم بازی می کنیم.

نتیجه: این فعالیت به رشد همه جانبه کودک کمک می کند و رابطه را در زوج مادر و کودک تقویت می کند.

بازی آموزشی "مادر من"

هدف: تثبیت نام مادر، ارائه ایده ای از فعالیت های اصلی مادر در زندگی روزمره.

وظایف:
تقویت توانایی کار با تصاویر (عکس های مادر) (رشد شناختی)
به رشد توانایی گوش دادن دقیق، پرورش میل به درگیر شدن در کار، گسترش و فعال کردن دایره لغات با غنی سازی درک انواع اصلی فعالیت های مادر در زندگی روزمره، و ایجاد حس احترام در کودکان در کودکان ادامه دهید. کار مادر (رشد گفتار)
مشارکت فعال کودکان در بازی های مشترک را تشویق کنید. توانایی انجام حرکات را توسعه دهید، آنها را با کلمات هماهنگ کنید. (رشد جسمانی)

مواد:عکس های مادران، بازی انگشتی "خانواده"، کارت هایی که وسایل خانه (جاروبرقی، ظروف، چکش، غذا، آهن، ماشین و غیره) را نشان می دهند، یک توپ.

پیشرفت درس:
بازی انگشت "خانواده"
معلم از بچه ها دعوت می کند تا با انگشتان خود "خانواده" را بازی کنند: او هر انگشت را به نوبت از انگشت شست به انگشت کوچک می برد و اعضای خانواده (پدربزرگ، مادربزرگ، پدر، مادر و فرزند) را فهرست می کند که عبارت "این انگشت" را می گویند. ..”. سپس بچه ها به همراه معلم می گویند چگونه می توانند همه را در یک کلمه صدا کنند (خانواده)

(برای پسران یک دستکش متفاوت با انگشت کوچک برای پسر ارائه می شود)

توضیح فرهنگ لغت موضوعی در مورد موضوع
معلم بچه ها را با موضوع درس آشنا می کند: "امروز موضوع درس ما "مادر" است، بیایید به جایگاه برویم و ببینیم چه چیزی در آنجا نشان داده شده است. بچه ها به جایگاه می آیند و می گویند "مادر" آنجاست. سپس معلم از هر کودک می پرسد نام مادرش چیست؟ سپس معلم می پرسد: "چه جور مادری؟" (مهربان، شاد، زیبا، و غیره)، "مامان چه کار می کند؟" (پاکسازی، آشپزی و غیره).

بازی با کارت "مامان چه کار می کند"
معلم پیشنهاد می کند که به سر میز برویم و یک بازی انجام دهیم. روی میز کارت هایی با تصاویر وسایل خانه (ظروف، جاروبرقی، غذا، چکش و غیره) وجود دارد. به بچه ها این وظیفه داده می شود "روی میز کارت هایی وجود دارد، بیایید به آنها نگاه کنیم و دوباره بگوییم مادر در خانه چه می کند." بچه ها به کارت ها نگاه می کنند و موارد لازم را انتخاب می کنند و آنها را تلفظ می کنند.

بازی توپ "اسم مامان"
معلم بچه ها را به بازی با توپ دعوت می کند. بچه ها در یک دایره صف می کشند و معلم وظیفه می دهد "شما باید نام مادر خود را بگویید و توپ را به سمت همسایه سمت راست پرتاب کنید." اگر کودکی برای گفتن نام مادرش مشکل داشته باشد، معلم به او کمک می کند و همه بچه ها نام مادر کودک را تلفظ می کنند.
معلم از همه بچه ها برای کار خوب تشکر می کند.

عنوان: بازی آموزشی برای گروه دوم در مهد کودک "مادر من"
نامزدی: مهدکودک، بازی های آموزشی، بازی های آموزشی، آموزشی، اول کوچکتر، 2 سال

سمت: معلم
محل کار: MADOU TsRR d/s شماره 7 "Ogonyok"
مکان: Svetly، منطقه کالینینگراد

گالینا ژوراولوا
بازی اکولوژیکی مادران و نوزادان

همکاران عزیز! من یک بازی آموزشی برای کودکان خردسال را مورد توجه شما قرار می دهم « مادران و نوزادان» . این کار از تخته سه لا با استفاده از اره مویی ساخته شده و با تصاویر درخشان حیوانات اهلی و نوزادان آنها تزئین شده است. با کمک این بازی کودک با حیوانات خانگی اصلی آشنا می شود. (گاو، مرغ، گربه، سگ)و نام نوزادان خود را یاد بگیرند (گربه، گوساله و ...).

برای جذب بهتر مواد، می توانید از دو استفاده کنید مسیر:

1. تصاویر را به دقت بررسی کنید و جزئیات تصویر را با کودک در میان بگذارید ("چه گوساله زیبایی، قرمز، با شاخ و غیره"). بچه ها همه چیز جالب را دوست دارند، بنابراین بسیاری از آنها اگر از طریق بحث زنده در مورد تصویر آنها را مطالعه کنند، به سرعت نام حیوانات را به یاد می آورند.

2. هر از گاهی می توانید با گفتن نام مادران و نوزادان به تصاویر نگاه کنید.

به نظر من هر دو روش خوب هستند و باید با هم ترکیب شوند.

اهداف: درک کودکان از دنیای حیوانات را توسعه دهید. کودکان را تشویق کنید تا حیوانات و نوزادانشان را بشناسند و نام ببرند. رشد گفتار و توجه را تقویت کنید.

آلبینا بلوبورودوا

هدف: به کودکان بیاموزید که بین حیوانات بالغ و خود تمایز قائل شوند توله هادسته بندی حیوانات وحشی و اهلی; ادغام دانش در مورد شیوه زندگی و مزایای حیوانات خانگی؛ تفکر، گفتار و واژگان کودک را توسعه دهید.

پیشرفت بازی:

انتخاب 1: به بچه ها تصاویری داده می شود که حیوانات بالغ را نشان می دهد، آنها نام می برند که روی آن است، معلم می گوید که هر بچه ای یک مادر دارد. بعد کودک پیدا می کند توله، آن را نامگذاری می کند، تصاویر را با تصویر یک حیوان بالغ و آن مطابقت می دهد توله.

گزینه 2: از بچه ها دعوت کنید تا تصاویر را به دو قسمت تقسیم کنند گروه ها: حیوانات اهلی و وحشی.

گزینه 3: مقایسه و انوماتوپئا. توجه کودکان را به این واقعیت جلب کنید که یک حیوان بالغ بزرگ است و توله - کوچک. "حیوان چه رنگی است؟ چگونه فریاد می زند؟ چه می خورد؟ کجا زندگی می کند؟ چگونه راه می رود؟" از کودکان دعوت کنید که مثلاً پارس سگ و فریاد یک توله سگ را بازتولید کنند.

انتشارات با موضوع:

هدف: توسعه دانش کودکان در مورد شرکت های بزرگ در منطقه پرم و اهمیت آنها در زندگی مردم. اهداف: 1. گسترش دانش کودکان در مورد.

خلاصه GCD برای رشد گفتار. بازی آموزشی برای تلفظ صداهای [M]-[M’]، [B]-[B’]. بازی آموزشی "چه کسی رفت؟"هدف: توسعه دستگاه مفصلی. اهداف: 1. ایجاد توانایی برای تلفظ واضح صداهای mm، b-b در ترکیبات صدا، برای تشخیص.

یادداشت هایی در مورد توسعه گفتار "حیوانات اهلی و توله های آنها" (گروه دوم خردسال)هدف: غنی سازی واژگان فعال در مورد موضوع. اهداف: 1. نامگذاری حیوانات اهلی و نوزادان آنها را یاد بگیرید، جملات بسازید.

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای کودکان اولین گروه خردسال رشد گفتار "حیوانات اهلی و توله های آنها" محتوای برنامه: به کودکان آموزش دهید که تشخیص دهند.

هدف: تعمیم ایده های کودکان در مورد حیوانات وحشی و بچه های آنها. اهداف: آموزشی: تثبیت ایده ها در مورد ویژگی ها.

یادداشت های درسی برای گروه خردسال "حیوانات و جوانان آنها"حوزه آموزشی: رشد گفتار، رشد شناختی، رشد جسمانی. اهداف: 1. به کودکان بیاموزید که بین بزرگسالان تمایز قائل شوند.

خلاصه درس آشنایی با دنیای خارج در گروه میانی "حیوانات خانگی و توله های آنها"شعبه MOBU Artakul دبیرستان مهد کودک Artakul. توسعه شناختی. آشنایی با دنیای بیرون در گروه میانی. موضوع:.