Reclamação de ecologia abstrata 2 grupo Júnior "Olhou no outono para a floresta"
O material é destinado a educadores dobr, será adequado para consolidar o conhecimento em crianças de 3 a 4 anos de idade sobre a temporada - outono.
Tarefas: consolidar o conhecimento das crianças sobre os sinais do outono, lembre-se dos nomes das árvores; consolidar o conhecimento de crianças sobre legumes e frutas, sobre o fenômeno do outono da natureza da queda da folha; Corrigir o nome das cores na memória das crianças: Vermelho, amarelo, verde; Esclareça as apresentações das crianças sobre a preparação de animais e aves no outono do inverno; Expanda o dicionário ativo de crianças (queda da folha, agulhas, perfumado, perfumado); desenvolver a capacidade de coordenar com o movimento, uma sensação de ritmo; Levante a atitude cuidadosa em relação à natureza, a capacidade de admirar sua beleza.
Trabalho preliminar: Considere ilustrações de outono, árvores e arbustos em um enredo, conjuntos de assunto e plotagem - "pássaros", "insetos", "outono"; D / e "1, 2, 3 - para a árvore da madeira!"; D / e "que pássaro voou?"; D / e "descobrir o sabor"; Leitura e aprendizagem de versos sobre o outono; Mistérios de Ridawn no Outono, Legumes, Frutas, Aves, Animais.
Suporte técnico:brinquedo - ouriço; Big Cesta; folhas de outono vermelho, amarelo, laranja, cor verde; imagem retratando o risco; Árvores Artificiais - Árvore de Natal e Birch; Layout do sol; Gravação de áudio "Outubro" P. I. Tchaikovsky; ramo spruce.
Componente bilíngüe: Kyz - Outono, Kirpik - Hedgehog, Ayu - Urso.
Curso de viagem:
Objetivo: - Conversar com animais que vivem nas florestas do território da Altai.
Tarefas: - Aprendendo a distinguir entre animais que vivem na floresta (onde você mora? O que?);
Esclarecer a ideia do que eles se alimentam;
Desenvolver atenção;
Subir uma atitude humana em relação a objetos da natureza, o desejo de ajudar.
Tipos de atividades de infância: Jogo, comunicativo, educacional, pesquisa, musical e artístico, produtivo.
Resultados planejados: Mostra a atividade na execução da música "a locomotiva a vapor", participa dos jogos "bolsa maravilhosa", "Split Carrock"; Maio a pedido de um adulto para contar sobre as imagens descritas nas fotos, leva uma parte ativa em atividades produtivas (desenhando bagas para a baga).
Materiais e equipamentos: Fotos com a imagem de animais (proteína, lebre, urso) e suas casas (madeira, mink, burgrel) nozes, solavancos, "saco maravilhoso", cenoura tamanhos diferentes; Watman, tinta vermelho, guloseimas (doces).
Trabalho preliminar: Visualizando fotos com a imagem de animais selvagens, lendo poemas e mistérios sobre a floresta e seus habitantes.
Intensificação do dicionário: Madeira, berlog, bagunça.
Curso de viagem:
EU. Organizando o tempo
Educador: "Crianças, hoje vamos em uma jornada. E onde você gostaria de ir? (Respostas das crianças). E nós vamos para a floresta. (Há um jogo de pequena mobilidade).
E na floresta fortes torções de pinho de vento,
Como a torção mais fina.
A árvore de Natal também torce.
Somos como eles com você.
Aqui os ramos de proteína se apressam
A proteína do vento não tem medo.
Esquilo salta tão habilmente
Afinal, tudo precisa de um rosnando.
E onde está o urso?
Procurando por bagas e mel.
Bem, e somos tempo para se sentar,
Não preguiçoso.
Eles dizem a floresta de primavera
Cheio de maravilhas fabulosas
E venha pressa
Sim, vamos olhar para um milagre.
O que você acha, o que vamos lá? E nós vamos com você na locomotiva. Vamos lembrar da música sobre a locomotiva a vapor. (Canção realizada "Railway")
Ii. Parte principal.
Educador: "Aqui ele é uma floresta maravilhosa! E quem nos conhece? Adivinha o enigma?
Quem mora em Dupla,
Nibble Nuts.
Esportes nas árvores
Não caia com medo?
Cauda felpuda
Pisca em bordado
E com ela
Vai desaparecer no pinho. (Esquilo)
Sim, crianças, em nossas proteínas vivas florestais. E onde o esquilo vive? (em duplos) e em que árvore de proteína organizou uma casa? (No pinheiro). Que tipo de proteína? (Ela é pequena, Yurkaya, esportes nos galhos, ela tem uma cauda fofa.)
O esquilo recolhe nozes, cones, cogumelos. E onde ela está escondendo? (Ela os coleciona em sua cavidade.)
Crianças em esquilos na casa misturam todas as porcas e cones, o que isso pode ser chamado quando tudo mudou tudo, todo o círculo? (Isso é uma bagunça.) Vamos ajudá-la a trazer ordem em duplos? (O jogo "bolsa maravilhosa" é realizada.)
Bem feito! Esquilo é muito feliz e diz que você obrigado!
Arado de bolso
Orelha longa
Saltando deft.
Ama cenoura! (lebre)
Crianças, que tipo de lebre? (Panteza de coelho, orelhas longas, pernas rápidas, não tem medo de um coelho, não seremos ofendidos.)
O que o amor da lebre? (Hare gosta de comer cenouras.) Olha, sob o que a árvore uma lebre está sentada? (Sob a árvore de Natal.) Vamos brincar com um coelho (o jogo está sendo jogado "Split Cenous").
Aqui obrigado, ajudou um coelho!
Crianças, o trem está esperando por nós e nos chama. Como é a localização dos EUA nos chamando?
Chuh! Chuh! Chuh!
Que tipo de casa à frente? Quem mora nele, parece?
A besta vai
Em framboesa e mel.
Ama doce ele é muito
E quando o outono vem,
Sobe no buraco até a primavera
Onde ele dorme e vê sonhos. (Suportar.)
Isto é, claro, um urso. E o que é um urso? (Big, zangado, fechamento, desajeitado.)
O que um urso gosta de comer? (Bagas, querida.)
Onde ele mora? (Em berorog). E o que é esta árvore, sob a qual o urso tem seu próprio Burgrel? (Isso é bétula.)
Fizminutka.
Vamos quieto, estamos na dança.
E vá para o bétula em sundress branco.
Nós vamos desaparecer em um grande círculo
E incomodá-lo.
Soprando vento em você
E pássaros se sentam.
A primavera veio para nós novamente
Nós vamos nos divertir!
Educador: "Os filhos da Primavera vieram, o urso acordou, com fome, mas não há nada para comer. O que um urso gosta de comer? Vamos ajudá-lo, alimentar o urso, desenhe-lhe as bagas - Malinka ".
Obrigado, ajudou Mishke, quantas bagas desenham, alimentou-o, ele agora está muito satisfeito!
Children, é hora de voltar ao jardim de infância, e ainda não tivemos animais visitando, que outros animais vivem em nossas florestas? (Raposas, lobos, alces)
Crianças, nós tenhamos sido ajudados hoje e proteínas, e Mishke, e uma lebre, e as feras também decidiram nos restaornar a cesta com presentes.
Nós ocupamos lugares no nosso trem. Como zumbindo um trem? Chuh Chuh !!! Vamos para o Kindergarten!
Rodas em maravilhas
Espere por nós novamente visitar, Floresta!
Iii Resumindo:
Então chegamos ao jardim de infância. E onde você foi com você? O que nós fomos para a floresta? Quem nos encontramos na floresta? Como ajudamos a proteína? O que o urso se alimentou? O que você é ótimo, os animais precisam ajudar, eles não podem ser ofendidos!
Um resumo de aulas na ecologia no segundo grupo mais jovem "que residentes vivem na floresta?"
Objetivo: Para apresentar as crianças que animais vivem na floresta do território de Stavropol, consolidam o conhecimento de animais
Tarefas: Aprender a distinguir animais que vivem na floresta
- Dê às crianças uma ideia do que os animais se alimentam da floresta
- desenvolver atenção, educar a curiosidade
Trabalho preliminar com crianças: Visualizando fotos com animais selvagens, ler a floresta de ficção e seus habitantes, memorizando poemas e mistérios sobre animais selvagens.
Materiais: Fotos retratando um urso,
hedgehog, lebre, esquilos e suas casas (oco, nora, burgrel)
Ativação do dicionário: oco, blurdhahod classes: sob a música. Comfortar (cantar para pássaros), um educador com crianças entra no salão.
Educador: Crianças Vamos em uma jornada hoje, e como você me acha comigo?
O educador lê o poema sobre a floresta e seus habitantes.
Frio por deus mir
Muito interessante!
Assista agora para ele
Nós estaremos com você juntos.
Resolvido o criador na floresta
Lebre, esquilo e raposa.
Ao longo do caminho na floresta,
nos moradores da floresta, veja!
Aqui, o Harenat será engajado
Trazido para ervas:
Esquilo em um ramo - SCO!
Quem não a conhece?!
Smaster pequeno animal
Ouriço deixa farfalhar
Vison isolados;
Sob os stands de cogumelos Oskinka
Ele quebra.
Por que você é - dente doce,
Bear, me diga?
Mas a questão não ouve um urso,
Ele come Malina já.
Educador: Aqui ele é uma floresta maravilhosa! E quem nos conhece? Acho que as crianças enigma?
Em Dupel Lives.
Sim porcas roendo? (Proteína)
Educador: Sim, os caras vivem em nossa floresta. E onde vive a proteína? (Em Humpel) e em que tipo de árvore de proteína organizou uma casa para si mesmo? Crianças e que tipo de proteína? (Ela é pequena, rápido, no galho saltos, o esquilo em uma cauda fofo) - cintos coleta nozes, cogumelos, solavancos. E onde a proteína esconde suas reservas? (Ela se esconde em seu oco), bem caras corretamente.
Orelhas longas
Pernas rápidas
Cinza, mas não mouse
Quem é isso? (Bunny)
Crianças e que tipo de lebre? (Pernas longas de coelho, orelhas longas)
Caras e o que come a lebre? (Cenoura, repolho) são crianças corretas.
Que tipo de casa pela frente? Quem vive dizendo?
Na transbordamento da besta vai
Em framboesa e mel
Ama doce ele é muito
E quando o outono vem
Sobe no buraco até a primavera
Onde ele dorme e vê sonhos (urso)
Esta é, claro, o urso. Crianças e que tipo de urso? (Grande, desajeitado, fechamento,). O que o urso gosta de comer? (mel, bagas)
caras corretos. E onde o urso vive? (Em Berorga) corretamente e sob a árvore que um urso para si sua casa construída? (sob a bétula) é uma verdadeira crianças. Além da faixa, vamos ver quem está sob o arbusto?
Corre entre yolki.
Bola viva com agulhas
De repente, o lobo apareceu na reunião.
Emaranhado Namig parou. (Yozh)
Caras corretos. E o que é nosso yozh? (Pouco, com agulhas) As crianças me dizem e o que gosta de comer yozh? (Maçãs, cogumelos) é bastante certa. Yozh, em uma reunião conosco, enrolada na bola, não tenha medo do ouriço que não seremos ofendidos.
Caras é hora de navigan o grupo para voltar hoje com você muitos animais viram: lebre, urso, esquilo, ouriço, aprendi muito sobre eles
O que eles vivem (Berlogs, Norah, Dupla), aprendemos que animais (desajeitados, rápidos, inteligentes.) Mas nem todos os animais, estávamos vendo que eles vivem em nossas florestas (raposas, lobos, roebles). Na próxima lição, definitivamente nos encontraremos com o resto dos nossos habitantes florestais.
As crianças conhece os poemas sobre os habitantes florestais de nossas florestas.
1. Tem calor na floresta
Misturado uma inclinação.
Mãe Hedgehog Taz leva
O focinho é um tert curto.
Apenas de volta, apenas de volta
Você andou seu filho nativo.
Caminha na floresta de orvalho
Ele com a desvalorização.
Isto é como, sugerir
A situação é com os ouriços.
Bons rapazes, todos
Que nenhum de vocês não é um yout!
2. Saltos do Covenate, Esquilo Saltos
E nas porcas ocas ocasões,
Para seus cavalos saltaram,
Bem na casa sentou-se.
Gulnara Zienova.
"Água Água". Lição de ecologia no segundo grupo mais novo
Sujeito: Motorista - vody
objetivo: Formar no conhecimento das crianças sobre as propriedades da água de seus valores.
Tarefas:
1. Crie uma ideia holística de água como fenômeno natural;
2. Introduzir as propriedades da água (transparente, sem gosto);
3. Dê a compreensão do significado da água na vida de uma pessoa, na natureza;
4. Emine na atitude cuidadosa para a água; Aprenda a cuidar dos recursos naturais;
5. Enriqueça e intensifique o dicionário;
Componente bilíngüe.: Água Água.
WORLWORK.: Sem cor
Equipamento: Gotículas, fotos de água na natureza, dois óculos transparentes com água, leite; Óculos transparentes com água para cada criança, tubos de coquetel, recipiente de água de vidro, vários itens, pelve de água, bolas de folha
As crianças se levantam em um círculo: Guys, eu vou te perguntar agora, e você responde palavras e mostra suas mãos. (Crianças imitam) Destaques Soap? (Sabão). - Wasy Soap? (sabão). - Wasy Soap? (Sabão). -Bem lavado, não esqueceu de nada? -E agora estamos limpos, coelhinhos fofos. - Caras você ouve, alguém bate? (Vai, abre a porta e faz em grupo de gotículas) . - Caras, veja quem veio nos visitar! Gotícula. Vamos dizer olá para ela (Sons de gravação de áudio do fluxo de murmúrio.) - caras, escute e determine que tipo de sons. (sons de água) - Era uma vez, murta o fluxo. Hoje nós vamos em uma jornada para o reino da água, mas não sozinha, a gota irá conosco nesta incrível jornada (As crianças cumprimentam uma gota)
A gotícula viaja por toda a luz, viu muito, muitas coisas interessantes sabem sobre a água. Nem lavar ou ficar bêbado sem água, as folhas não florescem sem água, o pássaro, a fera e o homem não podem viver sem água. E, portanto, sempre todo mundo é necessário em todos os lugares agua! -. É assim? O que você acha?. E de onde veio a gota de onde poderia ser? Vamos olhar para as fotos que retratam lugares onde nossa gota viajou. Nomeie-os. -. Então, a gota é uma pequena partícula do que (agua) - Eu preciso disso agua? (RESPOSTA DE CRIANÇAS). Ou uma pessoa pode viver sem água? (RESPOSTA DE CRIANÇAS). Claro, agua Seria necessário todos vivos, sem água não seria a vida em nossa terra. - Caras, a gota preparou uma surpresa para nós. Vamos olhar para o motorista e falar sobre ela, o que ela é. Para isso, convido você para as mesas.
(Na mesa, xícaras transparentes com água no número de crianças.)
Olha, você tem cada copo com água. Fumar, há um cheiro de água? - Que cor agua?
(O professor tem duas xícaras - um com leite, o outro com água. Os tubos de cocktail são abaixados nos copos.)
Olhe para o copo com leite. Que leite de cor (Branco)
Sim, leite cor branca. O que você acha, se eu descer o tubo em um copo com leite, será visível (não)
Olha, eu abaixe o tubo em um copo com leite e o tubo não é visível, porque o leite é branco.
Vamos olhar para o copo com água. Se eu aproveitar o tubo, será visível?
A água não tem cor, é incolor, transparente, o tubo em um copo com água é visível. As crianças se movem para a mesa em que os óculos valem a pena. O educador mostra as crianças primeiro um copo com água e abaixa o tubo nele (o tubo é visível, então um copo com leite, que também reduz o tubo (O tubo não é visível) (O tutor derrama a água na pélvis) (AGUA) - Caras quando eu derramei água na bacia e o motorista cantou uma música para nós. Você ouviu o que a música o motorista cantou (Sim) O jogo "Canção de água"(Corrigindo a pronúncia dos sons [sh]; [C] (Pouco gotejamento [s]; grande [sh].) - Caras, digamos muitas palavras sobre a água. Que água? Fez o fundo da pélvis visível através da água? - conhecer que água? (transparente) - dedo no dedo da água. O que eles são aço (molhado) -Se água para aquecer, então ela será o que? (quente) -Se água para esfriar na geladeira, o que será? (Resfriado) O JOGO: "Bolas alegres" Educador (puxa as bolas de folha, distribui crianças) Área pesada? E o que? (pulmões) -Pode dizer que eles são ar como nuvens? - Pedimos às bolas na água, não afundam. Nadam - nadar. - Caras Vamos passar pela outra mesa onde a gota preparada para nós outra surpresa veja aqui há muitos itens diferentes.
Demonstra itens (lavadora, parafuso, espuma, tampas de ferro e plástico, pedras, espuma)
O que você acha que acontece se você jogar esses itens na água?
Vamos verificar o que acontece. Olha eu tomei um pedra da mão, em Outro brinquedo de borracha O que você acha que vai acontecer se damos esses itens na água?
(As crianças omitem os itens selecionados por eles no tanque de água.
Veja o que está acontecendo. Tirar conclusões.)
(Crianças repetir a experiência.
Conclua isto Água incolor. transparente)
Caras falando hoje (sobre água)
Sim, lembramos que agua Necessidade de todas as coisas vivas, falamos sobre as propriedades da água. Quem pode chamá-los (Respostas)
O que você mais gostou de fazer mais?
Eu realmente gostei de como você respondeu minhas perguntas e executou tarefas. Gota nos dar aqui tais gotículas, em tempo livre Nós vamos piná-los com você
Publicações sobre o tópico:
O resumo da ocupação final aberta no segundo grupo mais jovem "Voddy, Voddy ..." OBJETIVO: Prenda o conhecimento das crianças sobre as propriedades da água. Chamada de interesse no desempenho da CCN, incentive as crianças a observá-las constantemente. Aperte.
Resumo diretamente atividades educacionais Pela ecologia na segunda integração de "Wizard-Water" do grupo mais novo da educação.
Uma aulas abstratas em familiarização com o mundo exterior no segundo grupo mais novo "Voddy, Voddy ..." Classes de Plano-Abstract "Driver, Voddy ..." (Segunda Junior Group) Tarefas: Desenvolvimento cognitivo: Familiarizar as crianças.
Um resumo de aulas sobre a educação das habilidades culturais e higiênicas no segundo grupo mais novo "Voddy, Voddy" Resumo de atividades educacionais diretamente em 2 ml de grupo. Área de educação Desenvolvimento físico sobre o tema de cultural e higiênico.
Nó abstrato para experimentar no segundo grupo mais jovem "Vodik, voddy, zomba do meu lichik" Tópico: "O motorista, o motorista - a mente do meu rosto". Tal: - para formar uma foto de crianças sobre as propriedades da água (frio-líquido, firme,
Educacional:
1. Continue a familiarizar com características características Primavera.
2. Consolidar o conhecimento das crianças sobre as aves, sobre sua vida na primavera.
3. Expanda a ideia dos recursos visão externa, Hawves de pássaros.
4. Continue a familiarizar as crianças com como os pássaros fazem seus ninhos ( tipos diferentes ninhos).
Educacional.
1. Alivie uma sensação de amor por natureza nativa;
2. Aliviando uma atitude gentil e cuidadosa para amigos de penas;
3. Alivie a curiosidadesimpatia.
Em desenvolvimento.
1. Desenvolver interesse na vida da aves;
2. Desenvolver atendimento auditivo e visual, pensamento e memória das crianças, ensiná-los a escolher e memorizar o fluxo de informações necessárias;
3. Desenvolver o discurso das crianças, enriquecer seu dicionário;
4. Ensine a compreender o significado figurativo dos mistérios.
Desenvolvimento de drogas.
1. Continue a desenvolver o discurso coerente de crianças;
2. Aprenda a dar respostas completas às perguntas do professor;
3. Intensifique o dicionário: "Ninho", "Buncher", "Ruch", "Tweet", "Twitter", "engolir", "Flobs of Sparrows".
Trabalho preliminar:
1. Assistindo pássaros durante passeios.
2. Leitura de ficção: S. Gorodetsky "Como as aves aprenderam a construir ninhos", A. Shevchenko "ninhos", T. nazhina "pardais", "engolir" e outros.
3. Ouvir a cassete de áudio "sozinha com a natureza", "os sons do mundo", "natureza, pássaros e animais".
4. Mistérios de Ridawn.
5. Visualizando material didático, ilustrações de livros.
6. Jogos Didáticos "Nomeie o pássaro que não se tornou", "Adivinha o que nossa casa", "adivinhe a descrição", "cujos filhos" e outros.
7. Jogos móveis "pardais e um carro", "quem vive" e outros.
Material para a lição.
1. Demonstraçãomaterial de pássaro.
2. Fonograma sonoro do fenômeno da natureza.
3. Caps representando pássaros para um jogo móvel.
4. Imagens de ninhos de pássaros.
Curso de viagem.
1 parte.
Jogo "tiro oferta".
Educador: Que época do ano é agora? Quando vem primavera?
Crianças:Depois do inverno.
- Clima de primavera (O que?):
- riachos de primavera. (Fazer o que?):
- sol na primavera (O que?)
- Pingentes de primavera (Fazer o que?):
- folhetos em árvores (Fazer o que?):
- Grama de primavera cresce (O que?):
- Neve (o que ele está fazendo?):
- pássaro de primavera (Fazer o que?):
Educador: Que bom despertar, levantar-se,
Céu azul na janela para ver
E novamente, descubra o que está em toda parte primavera,
O que o sol e a manhã é mais lindo sono.
Educador:Na primavera, tudo vem à vida, acorda. Mas a coisa mais importante é um milagre que ocorre na natureza na primavera é que é a primavera dos países quentes. Pernaya amigos. A primeira chega a gráficos (mostrado a imagem). Estes são grandes aves negras com um bico longo. É importante que a terra esteja escolhendo nariz longas: os vermes estão procurando. Grito: "Krak! Rachadura! Primavera! Primavera!". Em tempos distantes, eles disseram: "Ruch Winter Breaks".
Há também tal sinal: "Se Rhose na montanha, depois primavera no quintal".
2 parte.
Há uma batida na porta. Makeryka entra.
Matryoshka: Olá, pessoal! Eu sou um matryoshka. Eu fui visitar as crianças, e ele acidentalmente te ouviu aqui sobre a primavera, falando sobre os pássaros. E pensei no que esses caras eram observadores. Todo mundo é visto por aí, todo mundo é percebido que na primavera na rua ocorre. Mas eles sabem como ouvir a primavera? Vamos checar. Quando eu bati as mãos, fechei os olhos e escute. E então me diga o que você ouviu.
O registro musical "sons e vozes da natureza" sons: ruído de chuva, folhagem que farfalhar, murmúrio, gotas, vozes de pássaros.
Depois de ouvir, as crianças contam quais sons de primavera eles ouviram.
3 parte.
"Adivinha um enigma".
Matryoshka: Caras, e eu tenho outra surpresa para você. Eu tenho um caixão, mas não é simples, mas a magia. Se o enigma estiver correto, um pássaro aparecerá na caixa. Quer dar uma olhada? Então sente-se nas cadeiras e ouça atentamente.
1. Aqui está Bestunya - Beloboka,
E seu nome é: (pega)
2. voa para nós com calor,
O caminho, fazendo um longo.
Parece uma casa debaixo da janela
Da grama e argila (engolir)
3. Chirik!
Para os galhos saltar!
Chaves, não roby
Quem é: (Pardal)
4. Não corvo, não tit
O que esse pássaro é chamado?
Sugado na cadela
Caiu em torno de ku-ku
(cuco).
5. Quem se agachava na cadela gorda
E batendo "tuk-tuk, tuk-tuk"
(pica-pau).
6. No Palácio Pólo.
No cantor do palácio,
Qual é o nome dele: (Estorninho)
Depois que cada um admitiu corretamente um enigma, a boneca puxa a estatueta de aves e prende a flannelughaf.
Matryoshka: O que você é ótimo? Todos os enigmas adivinham direito. Tão inteligente, bons caras que eu quero dar lembranças. Agora sou um pouco semelhante, mas você não perde.
Matryoshka folhas para lembranças.
4 parte.
O jogo "nome que não se tornou".
Educador: Enquanto o Matryoshka anda para lembranças, vamos continuar nossa ocupação. Você notou que tipo de bela foto engraçada, primavera (Mostra flannelugaf). Vamos chamar os pássaros que você vê aqui.
Crianças Lista Aves: quarenta, pardal, pica-pau, engolir, estrelado, cuco, RH.
Educador: Agora quero brincar com você no jogo: "Nome que não se tornou". Quando você se afasta, escondo um dos pássaros. Virando, você deve chamar o pássaro que não se tornou.
Há um jogo "nome que não se tornou"
5 parte.
Jogo móvel "Encontre um chapéu mágico".
O educador propõe tornar-se filhos em um círculo.
Educador:Caras, e você mesmo gostaria de se tornar pássaros? Para fazer isso, você precisa encontrar chapéus mágicos, colocá-los e dizer palavras mágicas. Descarte no grupo e procure por chapéus mágicos.
Um dois três,
Magia olhando chapéus.
As crianças andam pelo grupo, procurando por chapéus com a imagem de pássaros. Tendo encontrado e entrar em um círculo.
Educador: Eu já vejo que todos os chapéus mágicos se vestiram. Agora temos que pronunciar palavras mágicas. Repita depois de mim:
Um dois três (bata palmas),
Virar uma perna (vire ao redor deles),
E rapidamente no pássaro virar!
Educador: Nome que pássaro você se transformou em (O nome do pássaro deve corresponder à imagem no chapéu). Diga-me, quanto o pássaro tem uma pata? E olhos, asas?
Vamos considerar:
Pé, tempo! (apresente uma perna para a frente).
Pé, dois! (apresentar outra perna).
Scok-Scok! (pule nas duas pernas).
Asa, hora! (uma mão de lado).
Asa, dois! (Outra mão de lado).
Garra, aplauso, aplauso! (asas de aplauso).
Glazik, hora! (Feche um olho).
Glazik, dois! (Feche o outro olho).
Olhos abertos e correr, purê de asas, tweet, peg.
Voou pássaros.
As aves são pequenas.
Pula de diversão
Granks Klevali.
E rapidamente voou.
6 peça.
Exercício de jogos "Encontre o seu ninho".
Educador:O que você acha que os pássaros podem voar?
Respostas das crianças.
Educador: Isso mesmo, em sua casa. Qual é o nome da casa do pássaro? (ninho) Você sabe que os ninhos de aves são diferentes? Onde o pica-pau constrói seu ninho, engolir, quarenta? E onde vive o starvaet?
Olhar em volta. Veja quantos ninhos para pássaros. Mas cada pássaro deve encontrar seu ninho. No meu sinal você deve voar para o seu ninho.
Um dois três
Pássaro no ninho voar.
As crianças oferecem imagens de quatro ninhos. Cada criança toma seu ninho.
Educador:Então nossa ocupação se aproximou do fim. Você gostou. E o que conversamos com a lição.
Respostas das crianças.
Educador: Oh, caras, olha, uma caixa mágica apareceu. Há, provavelmente, surpreenda para você. (Olha, encontre doces).
EducadorMbdou Kindergarten.
espécies combinadas número 10 "esquilo"
nizhnevartovsk. Khanty-mansiysk
Distrito Autônomo-Ugr. a, Rússia
