A idade adolescente considera um período afiado de transição desde a infância até a idade adulta.
As condições alteradas para ensinar crianças de 11 a 12 anos têm maiores demandas e desenvolvimento intelectual e pessoal, para o grau de formação de certo conhecimento de aprendizagem, ações de treinamento. Este é o momento do desenvolvimento frutífero de processos cognitivos. O período de 11-12 anos é caracterizado pela formação de seletividade, a focagem de percepção, a formação de atenção sustentável e arbitrária e memória lógica, o tempo de transição do pensamento baseado na operação de idéias específicas para pensar teórico. [
Graças ao desenvolvimento de um novo nível de pensamento, há uma reestruturação de todos os outros processos mentais, isto é. No final do mais jovem idade escolar Os alunos devem ter neoplasias: arbitrariedade, a capacidade de auto-regulação. Na maioria das vezes, as dificuldades do estudo das crianças no 5º ano são causadas pelo nível insuficiente do seu desenvolvimento. Este estágio pode ser descrito como o tempo de dominando formas independentes de trabalho, o tempo de desenvolvimento da atividade intelectual e cognitiva dos alunos.
De como o estágio inicial da aprendizagem passa, o sucesso da transição de adolescentes para a motivação de aprendizagem qualitativamente diferente é em grande parte dependente. Rubbrozh 4-5 classes são caracterizadas por um declínio significativo no interesse dos alunos na escola, ao próprio processo de aprendizagem (esta é uma atitude negativa em relação à escola, a falta de vontade de realizar tarefas de aprendizagem nas lições, conflitos).
Como as atividades líderes dos alunos na 5ª série são a comunicação, então as maiores mudanças na posição interna estão relacionadas às relações com outras pessoas, principalmente com os colegas, o estado emocional da criança começa a afetar como são seus relacionamentos com os camaradas. Mesmo para a escola, como mostra as pesquisas, eles vão, em primeiro lugar, para comunicação com os colegas. Para muitos, o sucesso em seus estudos só faz sentido quando ajudam a aumentar a credibilidade entre os pares. Se houver um excelente aluno nesta equipe, o aluno capaz pode parar de fazer aulas para "atender aos requisitos".
Assim, a transição da infância para a adolescência é caracterizada pela aparência de uma crise motivacional peculiar causada pela mudança da situação social do desenvolvimento e uma mudança no conteúdo da posição interna do aluno.
O caminho no qual a formação da personalidade do adolescente dependerá em grande parte de como esta etapa será aprovada.
O valor da equipe, sua opinião pública, as relações com os pares, avaliando suas ações e ações aumentam acentuadamente. Ele procura conquistar em sua autoridade de olhos, dê um lugar digno na equipe. O desejo de independência e independência é perceptível, há um interesse em si mesmo, a auto-estima é formada, as formas abstratas de pensamento estão se desenvolvendo. Muitas vezes ele não vê uma ligação direta entre qualidades pessoais atraentes para ele e seu comportamento cotidiano.
Nessa idade, os caras são propensos a jogos criativos e esportivos, onde você pode verificar as qualidades volitiais: resistência, perseverança, exposição. Eles são atraídos para o romance. O acompanhamento mais fácil de influenciar os adolescentes, se ele age como membro sênior da equipe e, portanto, "do interior" para influenciar a opinião pública.
A criança entra em complexo tanto em período físico e emocional. Alterações do corpo ocorrem, características adultas são formadas, o metabolismo é reconstruído, o que leva à instabilidade emocional, vulnerabilidade. Os pais precisam mostrar muita paciência e compreensão durante este período para seus filhos.
A entrada da primeira fase da puberdade é simplesmente para a criança. Mudança corporal, alguma falta de jeito e angularidade leva ao fato de que a criança está passando por complexos. Daí a pressão, restrição, mudança de comportamento e até flashes de raiva e agressão. Nesta idade, as crianças estão se afastando de seus pais, tornando-se cada vez mais independentes. No entanto, nem mesmo reconhecendo isso, em 11 anos, as crianças ainda precisam de apoio, aprovação e conselho dos pais.
Nesta idade, pensando, habilidades intelectuais, o pensamento de abstrato lógico está desenvolvendo ativamente. As crianças podem planejar seus assuntos e calcular as ações, entender as conseqüências decorrentes delas. Agora, a interação social é importante para as crianças, o primeiro lugar ainda não está aprendendo o sucesso nele, mas a opinião de suas habilidades ao lado da equipe e dos outros. Gradualmente, o interesse no sexo oposto também é manifestado, embora ainda contatos sejam mais ativos com filhos do sexo.
Agora a criança é importante aprovação pública e seu trabalho duro no pico.
Nessa idade, é importante incutir o amor pelo trabalho e ajudar seu vizinho, desenvolver talentos, habilidades culinárias, paixão pelo bordado. Na educação da garota, em primeiro lugar, é necessário prestar atenção às questões da natureza doméstica - a necessidade de assistência a adultos, apoiando a ordem e o cuidado dos mais jovens, animais. Não menos importante educar as altas qualidades morais da menina. Nesta idade, a hora chega a falar sobre a educação sexual, a proximidade íntima e as conseqüências de passos rápidos. É importante se tornar uma garota com um amigo para que ela possa confiar em você os segredos mais delicados e sérios.
Os meninos são um pouco para trás no desenvolvimento de meninas no palco da puberdade. Portanto, eles ainda podem ser apaixonados por carros e jogos, enquanto as meninas já estão pensando em amor. No entanto, é importante saber como educar corretamente o menino de 11 anos para estabelecer altas qualidades morais nele - responsabilidade, cuidar de entes queridos e mais fracos, lealdade e honestidade. Os pais precisam saber que a base da educação é o seu próprio exemplo positivo de uma relação familiar, entre os colegas de amigos. As crianças copiam nosso comportamento e atitude para com o mundo.
Características da psicologia das crianças Nesta idade - mudanças na aparência, coincidindo com medições de caráter. Às vezes as próprias crianças não conseguem entender o que acontece com ele, agressão, crueldade pode ocorrer de insegurança e experiências internas. De muitas maneiras, a psicologia do menino é de cerca de 11 anos diferentes da garota, já que o tempo de seu desenvolvimento não é síncrono. Nas meninas durante este período há nervosismo, fiscalidade e sintoma associado às mudanças na aparência. Enquanto os meninos nessa idade são adicionados petróleo no fogo, brincando com garotas e prestar atenção à aparência, enfatizando apelidos ofensivos.
Nessa idade, o desejo de independência começa, adotando decisões adultas, mas é necessário entender o quanto o menino deve ser independente de 11 anos ou sua garota pares. Crianças desta idade podem facilmente ficar sozinha em casa, cuidando do mais jovem e cumprindo um simples trabalho de casa. Além do auto-realização de lições, comunicação em redes sociais, passeios e outras coisas, as crianças devem se servir plenamente - para lavar e acariciar suas coisas, tornar-se alimentos simples, cumprir plenamente o corpo e a higiene do cabelo, para se fornecer com a primeira ajuda com pequenas lesões ou cortes.
No período após cerca de 10 anos, uma crise etária especial é formada. Ocorre devido a mudanças internas e externas, que formam uma tensão especial do sistema nervoso, que é derramado em uma mudança de comportamento, relacionamentos com parentes e amigos. Muitas vezes, a era de transição dos meninos aos 11 anos se manifesta com problemas em estudos, desobediência, escândalos e brigas com os pais. Não se apaixe a esta idade e garotas, seu comportamento também deixa muito a desejar, eles tentam provar sua idade adulta por caprichos e histéricos. Como resultado, isso leva à tensão de relacionamentos com os pais. Tal período deve ser sobrevivido, tanto quanto possível e delicadamente tratando a criança, tornando-se seu amigo e ganhou sua confiança. Então você será mais fácil de entender o que está acontecendo.
Muitas vezes você pode ouvir as conversas de senhoras indignas que homens modernos. irresponsável, preguiçoso e não diferem em toda a coragem. De muitas maneiras, eles, claro, certo. Mas afinal, são mulheres com mais frequência e levantando seus filhos para que eles cultivassem pessoas infalitárias. Como trazer um menino para se tornar um homem de verdade que é capaz de suportar a responsabilidade por suas ações e pessoas próximas a ele? Responda a esta pergunta difícil tentará em nosso artigo.
A educação é um processo complexo que deve começar com o nascimento e continuar toda a vida. De quão correta e bem-sucedida será em crianças e adolescentes, a capacidade de um homem se engajar em auto-desenvolvimento em anos maduros e adquirir que a maioria das mulheres que as mulheres querem ver muito.
Se os primeiros anos de sua vida for importante sentir a proteção ilimitada e o amor da mãe, então 
exclusia exclusiva, um exemplo e a autoridade do pai deve ocupar um lugar cada vez mais significativo na vida do menino.
Aos 7 anos, o bebê começa um estágio novo e muito importante de sua vida - o começo de crescer. É esse período que se tornará a base para a qual inconscientemente confiará em toda a sua vida.
É impossível começar a aumentar o filho aos 10 anos e esperar por bons resultados. É inútil. A fim de entender como educar corretamente o menino desta idade, é necessário conhecer as características de seu desenvolvimento psicofísico no período de 7 a 11 anos.
Estes anos complexos se tornarão indicadores de relações na família, revelarão todos os erros da educação cometidos anteriormente.
Os primeiros frutos de seus pais educacionais começam a colher com o início da década do Filho. É essa idade que é caracterizada por mudanças especiais na fisiologia e psicologia da criança.
Em crianças, 10 anos iniciam uma reestruturação tempestuosa do corpo, que é acompanhada por um aumento no sistema ósseo e dos vasos sanguíneos. Enquanto os músculos do coração nem sempre têm tempo para o resto das autoridades.
O começo da puberdade faz com que o mais forte mudanças hormonaisQuem são os perpetradores da deterioração da memória e atenção, declínio habilidades intelectuais. Além disso, a excitabilidade do sistema nervoso excede significativamente seus processos de frenagem, que é expressa em irritabilidade e contratura, a nitidez do julgamento e a impossibilidade de controlar suas emoções.
A educação de um menino de 10 anos não pode ser bem sucedida sem levar em conta todas essas mudanças físicas e mentais.
A criança tem 10 anos, mudanças nas relações familiares estão claramente rastreadas. O menino em todos os sentidos está tentando demonstrar seu maduro e sua própria opinião sobre todos os problemas. Isso é especialmente verdadeiro do relacionamento com a mãe. Ele começa a ficar triste e tentar provar o seu direito.
O pico do comportamento emocional e instável cai em onze anos. Para esta idade, com uma linha de comportamento familiar incorretamente, estados depressivos e imersão, manifestação de agressão e falha total da cooperação.
Aumentar a influência no menino de dez anos, os pares estão começando a fornecer. No ambiente dos pares, seu comportamento muda além do reconhecimento.
A atividade de treinamento é caracterizada por um caráter instável: a incurredidão é inesperadamente substituída por pensamento ou zelo excessivo.
Apesar do desejo agressivo externo de independência, durante esses anos, os meninos nunca precisam de apoio de parentes. Sem receber a aprovação de pessoas próximas, seus alarmes e medos são reforçados, o que leva a armários e à agressividade ainda maiores.
Os estudos psicólogos provaram que os meninos de 11 anos têm o menor nível de auto-estima em comparação com outros períodos de idade.
Se aos 7 anos para o menino, o principal momento motivacional da vida foi a formação quando a consideração de consistência sobre os avanços educacionais, então a situação começa a mudar a idade da idade de dez anos. O menino já não importa como o professor é avaliado: o significado pessoal de si é formado através da autoridade entre os pares. A difícil luta competitiva pela liderança começa.
Começando com oito anos, a criança começa a estudar os limites do permitido, todos os anos, estudando-os cada vez mais ativamente. Apenas meninos examinam essa questão com ações práticas que podem acabar com a violação da lei. O desenvolvimento social de crianças de 8 anos está gradualmente se tornando mais ativo.
Neste momento, os pais são importantes para analisar cada declaração e a declaração do Filho. Durante as conversas, é necessário discretamente interessado, com quem um menino é amigo do que com os amigos. Prepare-se para o fato de que um homem adulto não compartilha mais tudo e imediatamente.
Ao mesmo tempo, você não deve se acalmar o fato de que seu filho é amigável apenas com caras "decentes". Esses garotos também verificam os limites de suas capacidades, experimentam e compram sua liderança.
Na equipe infantil começa uma clara distribuição de papéis, e é baseada em relacionamentos com os pares. Por via de regra, a posição determinada pela equipe aos 8 anos se torna inabalável, e um menino é bastante difícil de ir ao "outro nível".
O líder, assistente, liberação, um bode expiatório, uma escassa - aqui é uma lista exemplar de posições básicas que são mais subconscientemente.
Os líderes e seus assistentes são meninos que sabem como defender sua posição. E com mais frequência 
no total, eles podem fazer isso com a ajuda de punhos. Se por algum motivo a criança não puder defender sua "honra", sua autoridade entre os pares acentuadamente cai e será extremamente difícil para ele corrigir a situação.
Ao criar filhos desta idade, é importante levar em conta a principal contradição: o desejo de ser o mesmo que tudo, e se destacam vividamente entre os pares. A auto-afirmação dos meninos é devido à amizade com crianças mais velhas, cuja autoridade é inabalável para eles. É por isso que nesta idade o perigo de vício em hábitos nocivos e expressões obscenas.
Ao trabalhar com crianças, é muito importante regular os requisitos e sua alimentação. Lembre-se que o adulto não é mais autoridade, portanto, todos os requisitos e solicitações são percebidos como errados e desnecessários.
A criança começa a determinar por si mesmo os valores vitais que muitas vezes podem entrar em incisão com os ideais parentais. Ele ainda não entende completamente o seu significado e conteúdo, mas começa a defendê-los ferozmente, entrando em conflitos que os adultos parecem estúpidos e sem sentido.
Além disso, o período de formação de nível médio prevê o trabalho de vários professores, cada um dos quais tem sua própria posição e requisitos. O garoto passa gradualmente "em seu território", no qual os adultos ainda são menos espaço.
A auto-afirmação é um elemento obrigatório de crescer. Teimosia e falta de vontade de estar sob o controle de adultos cada vez mais assume a forma de conflito. É agora que os meninos escolhem esses requisitos que estão dispostos a obedecer, pois não violam sua "soberania". A posição correta dos adultos permitirá que eles decidam escolhas certasAfinal, toda a posição de vida adicional depende disso.
Com oito anos, as primeiras experiências emocionais associadas ao sexo oposto começam a aparecer. Ao mesmo tempo, os meninos não sabem como expressar corretamente suas emoções. A tarefa dos adultos para enviá-los para o caminho certo, explicando que a manifestação desses sentimentos é natural e necessária.
Em nenhum caso não pode rir dos sentidos do menino, especialmente na presença de pares! Afinal, você pode minar sua autoridade, conquistar quem será difícil para ele novamente.
Este período é experiências perigosas. Meninos demonstram sua bravura, força e agilidade. Exatamente 
portanto, os relatórios de notícias são constantemente atualizados por informações sobre meninos que fazem selfie nos telhados de arranha-céus ou trens em movimento. Lutas brutais que devem ser fixadas na câmera celular- Outra maneira de provar sua coragem.
Os pais são obrigados durante este período a conhecer o máximo possível sobre seus filhos e os mais discretamente controlar suas ações! Caso contrário, a demonstração da superioridade pode terminar muito mal.
Como levantar um menino por 9 anos para que um homem real crescesse disso?
Em primeiro lugar, a criação do menino durante este período deve ser baseada em cooperação e confiança. E sobre a confiança do filho para os pais, e não o oposto.
Os adultos devem permitir que o menino seja implementado na sociedade, para ensinar a alocar as maneiras mais eficazes e corretas de se comunicar, ajustar o eufemismo de autoavaliação e desvantagens. Somente com a ajuda dos pais pode evitar contradições pessoais.
Se os adultos não tomarão uma parte ativa na auto-afirmação de filhos, incentivar as fronteiras razoáveis \u200b\u200bde liberdade e a capacidade de defender corretamente sua posição, isso é repleto de tais conseqüências:
Para evitar esse desenvolvimento equivicular, a educação das crianças desta idade deve ajudar a atender às duas necessidades mais importantes:
Lembrar! Estes não são os filhos que se adaptam devem se adaptar ao seu sistema de valores. É você, os pais, devem ser capazes de reconstruir a tempo e aprender a cooperar com seu filho. Um período difícil de maturação não tolera autoritarismo, ele precisa de uma parceria.
A educação da criança é de 10 a 11 anos - uma tarefa difícil. Somente os pais que conseguiram mostrar neste período difícil para serem capazes de ter um máximo de respeito e amor pelo filho maduro poderão lidar com ela.
Idade adolescente (de 10-11 a 14-15 anos)
A situação social do desenvolvimento humano nessa idade é a transição da infância para a idade adulta independente e responsável. Em outras palavras, a idade adolescente ocupa uma posição intermediária entre a infância e a adolescência. As alterações são ocorridas no nível fisiológico, as relações com adultos e pares estão sendo construídas, há mudanças no nível de interesses cognitivos, inteligência e habilidade. A vida espiritual e física se move da casa para o mundo exterior, as relações com os pares são construídas em um nível mais sério. Adolescentes estão envolvidos em atividades conjuntas, discutem vital tópicos importantesE os jogos permanecem no passado.
No início da adolescência, um desejo de ser como anciãos aparece, em psicologia é chamado de senso de idade adulta. As crianças querem se relacionar com elas como adultos. Seu desejo, por um lado, justificado, porque em algo que os pais realmente começam a tratá-los de forma diferente, permitido fazer o que não foi permitido antes. Por exemplo, agora os adolescentes podem assistir a filmes de recursos, acesso ao que foi previamente banido, caminhada mais longa, os pais começam a ouvir a criança ao resolver problemas diários, etc. Mas, por outro lado, o adolescente não atende aos requisitos para um adulto pessoa, ele ainda não desenvolveu essas qualidades como independência, responsabilidade, atitude séria Às suas funções. Portanto, se refere a ele como ele quer, enquanto é impossível.
Outro ponto muito importante é que, embora o adolescente continue a viver em uma família, aprenda na mesma escola e esteja cercado pelos mesmos pares, os turnos ocorrem na escala de seus valores e ênfase associados à família, escola, os pares são configurado de forma diferente. A razão para isso é a reflexão, que começou a se desenvolver até o final da idade escolar mais jovem e em adolescência Vai o desenvolvimento mais ativo. Todos os adolescentes procuram comprar qualidades inerentes a uma pessoa adulta. Implica uma reestruturação externa e interna. Ela começa com a imitação de seu "idiota". De 12-13 anos, as crianças começam a copiar o comportamento e as características da aparência de adultos significantes para eles ou pares seniores (Léxico, uma maneira de descansar, hobbies, decorações, penteados, cosméticos, etc.).
Para meninos O objeto da imitação torna-se pessoas que se comportam como "homens reais": possuem o poder de vontade, extrato, coragem, coragem, resistência, são fiéis à amizade. Portanto, meninos em 12-13 anos começam a prestar mais atenção aos seus dados físicos: eles são registrados em seções esportivas, desenvolvem força e resistência.
Garotaseles se esforçam para imitar aqueles que se parecem com uma "mulher real": atraente, encantador, popular com os outros. Eles começam a prestar mais atenção a roupas, cosméticos, dominar as técnicas de coqueteria e assim por diante.
A moderna situação de desenvolvimento é caracterizada pelo fato de que a publicidade tem uma grande influência na formação de necessidades adolescentes. Nessa idade, concentre-se na presença de certas coisas: então, um adolescente, recebendo uma coisa anunciada no uso pessoal, adquire valor e em seus próprios olhos, e aos olhos dos pares. Para um adolescente, quase vital para possuir algum conjunto de coisas para ganhar um certo significado em seus olhos e olhos de pares. A partir daqui, podemos concluir que a publicidade, a televisão, a mídia em certa medida formarem as necessidades dos adolescentes.
Mudanças fisiológicasO período de atividade do centro dominante da barganha cerebral é reduzido. Como resultado, a atenção fica curta e instável.
Piorar Capacidade de diferenciação. Isso leva a uma deterioração na compreensão do material delineado e da assimilação de informações. Portanto, durante as classes, é necessário dar exemplos mais brilhantes e compreensíveis, usar material demonstrativo e assim por diante. No decorrer da comunicação, o professor deve verificar constantemente se os discípulos compreendidos corretamente: Faça perguntas, se necessário, use questionários, jogos.
Aumenta Período de reações reflexos latentes (ocultos). A reação diminui, o adolescente não responde imediatamente a pergunta PerguntaIsso não começa imediatamente a cumprir os requisitos do professor. Para não exacerbar a situação, você não deve apressar as crianças, é necessário dar-lhes tempo sobre o pensamento e não insultar.
Ex-processos Eles serão impostos sob controle do córtex do cérebro. Adolescentes não são capazes de controlar as manifestações de emoções positivas e negativas. Saber desse recurso da adolescência, o professor deve ser mais tolerante, consulte a manifestação de emoções com a compreensão, tente não "infectar" emoções negativas, e em situações de conflito Mude a atenção para qualquer outra coisa. É aconselhável familiarizar as crianças com as técnicas de auto-regulação e para elaborar essas técnicas com elas.
A atividade dos segundos sistemas de sinalização é enfraquecidas. Torna-se um breve, estereotipado, lento. Adolescentes não podem ser ruins para entender as informações de áudio (verbal). Não se apresse, você pode sugerir as palavras necessárias, ao tomar uma história, é, ou seja, reforçar visualmente informações, palavras de palavras-chave, desenho. Algo informando ou relatando informações, é aconselhável falar emocionalmente, reforçando seu discurso com exemplos brilhantes.
Na adolescência, o desenvolvimento sexual começa. Meninos e meninas começam a tratar uns aos outros, caso contrário, quanto aos representantes do outro sexo. Para um adolescente, torna-se muito importante como os outros incluem, ele começa a prestar muita atenção à sua aparência. A identificação de si mesmo com representantes de seu gênero ocorre.
A idade adolescente é geralmente caracterizada como um ponto de virada, transitória, crítica, mas mais frequentemente - como a idade da puberdade.Mudanças psicológicas
O alto nível de desenvolvimento atinge todos os processos cognitivos e atividade criativa. Reestruturação de memória ocorre. A memória lógica está se desenvolvendo ativamente. Gradualmente, a criança se move para o uso de memória lógica, arbitrária e indireta. O desenvolvimento da memória mecânica diminui. E desde a escola com o surgimento de novos itens de treinamento, é necessário memorizar muita informação, incluindo mecanicamente, as crianças aparecem em crianças. Reclamações sobre memória ruim nesta idade são frequentemente encontradas.
A relação entre memória e pensamento está mudando. O pensamento é determinado pela memória. Pense - significa lembrar. Para um adolescente lembre-se - significa pensar. Para lembrar o material, ele precisa estabelecer uma conexão lógica entre suas partes.
Há mudanças na leitura, fala monológica e escrita. Lendo do fugitivo, o correto gradualmente entra na capacidade de recuperar, discurso monológico - Da capacidade de recontar o texto à capacidade de preparar discursos orais, escritos - da apresentação à composição. Torna-se rico.
O pensamento torna-se teórico, conceitual devido ao fato de que o adolescente começa a assimilar os conceitos, melhorar a capacidade de usá-los, argumentando logicamente e abstratamente. Habilidades gerais e especiais são formadas, incluindo as necessárias para a futura profissão.
A aparência de sensibilidade à opinião da aparência, conhecimento, habilidades é associada ao desenvolvimento da autoconsciência nessa idade. Os adolescentes se tornam mais ofendidos. Eles querem ficar melhores do que todos e produzir uma boa impressão. É melhor que eles se mantenham em silêncio do que dizer e cometer um erro. Conhecer essa característica desta idade, os adultos devem ser evitados avaliações diretas, conversando com adolescentes usando "I-Declaração", isto é, dizendo sobre si mesmo, seus sentimentos. Os adolescentes devem ser tomados como são (adoção incondicional), lhes dê a oportunidade de falar com o fim quando necessário. É importante apoiar sua iniciativa, mesmo que pareça ser inteiramente relevante e necessário.
O comportamento dos adolescentes Há demonstração, rebelião externa, o desejo de se libertar do controle de tutela e adulto. Eles podem demonstrativamente violar as regras de comportamento, não discutem corretamente as palavras ou comportamento das pessoas, defender seu ponto de vista, mesmo que não sejam bastante confiantes em sua exatidão.
Há uma necessidade de comunicação de confiança. Adolescentes querem ser ouvidos, eles precisam de opinião para resumir. Eles estão muito preocupados quando são interrompidos sem ouvir. Os adultos devem ser aceitos com eles em pé de igualdade, mas não permitindo que os panibrados.
Adolescentes têm uma grande necessidade de comunicação e amizade, eles têm medo de serem rejeitados. Eles geralmente evitam se comunicar do medo "não gostam." Portanto, muitas crianças nesta idade têm problemas em estabelecer contatos, tanto com pares quanto mais adultos. Para que este processo seja menos doloroso, é necessário manter e encorajá-los, desenvolver auto-estima adequado de insegura.
Os adolescentes procuram ser aceitos por pares que têm, em sua opinião, qualidades mais significativas. Para conseguir isso, eles às vezes embelezam seus "feitos", e isso pode se relacionar com ações positivas e negativas; Há um desejo de ímpeto. Os adolescentes podem não expressar seu ponto de vista, se dissipar com a opinião do grupo e perceber dolorosamente a perda de autoridade no grupo.
Há uma tendência a arriscar. Como os adolescentes são caracterizados pelo aumento da emoção, parece que eles podem lidar com qualquer problema. Mas, na verdade, nem sempre é o caso, porque eles ainda não sabem como avaliar adequadamente sua força, não pense em sua própria segurança.
Nesta idade, a exposição à influência dos colegas aumenta. Se a criança tiver uma baixa auto-estima, ele não quer ser "voronene branco"; Isso pode ser expresso com medo de expressar sua opinião. Alguns adolescentes que não têm suas próprias opiniões e não possuem as habilidades de decisões independentes são "LED" e cometem alguns feitos, muitas vezes ilegais ", para a empresa" com outros, mais fortes psicologicamente e fisicamente.
Adolescentes têm baixa resistência ao estresse. Eles podem agir sem pensar, se comportar inadequados.
Apesar do fato de que os adolescentes resolverem ativamente várias tarefas relacionadas a estudos e outros assuntos, incentivar os adultos a discutir problemas, eles mostram infantionalmente ao resolver problemas relacionados à escolha de uma futura profissão, comportamento ético, atitude responsável em relação às suas responsabilidades. Os adultos precisam aprender a tratar adolescentes de uma maneira diferente, tente se comunicar com eles em pé de igualdade, como com adultos, mas lembre-se de que ainda são filhos que precisam de ajuda e apoio.
Crise da Adolescência.A crise adolescente cai por idade de 12 a 14 anos. Por duração, é mais do que todos os outros períodos de crise. L.i. Bozovic acredita que isso se deve a uma taxa mais rápida de desenvolvimento físico e mental de adolescentes, levando à formação de necessidades que não podem ser satisfeitas devido à falta de maturidade social dos alunos.
Nesta fase, o comportamento das crianças está mudando fundamentalmente: muitos deles se tornam rude, incontroláveis, todos tornam o ancião, não os obedecem, ignoram os comentários (adolescente negativismo) ou, pelo contrário, pode se bloquear.
Se os adultos com compreensão pertencem às necessidades da criança e às primeiras manifestações negativas, reconstruam seus relacionamentos com as crianças, o período de transição não é tão violento e dolorosamente para ambas as partes. Caso contrário, a crise adolescente prossegue muito violentamente. É influenciado por fatores externos e internos.
Para fatores externosÉ possível incluir o controle contínuo de adultos, dependência e cuidado, que os adolescentes parecem excessivos. Ele procura libertar-se deles, considerando-se adultos suficientes para tomar uma decisão independente e agir enquanto considera necessário. Um adolescente está em uma situação razoavelmente difícil: por um lado, ele realmente se tornou mais adultos, mas, por outro lado, as feições infantis foram preservadas em sua psicologia e comportamento - ele não se relaciona seriamente com suas funções a sério, não pode seriamente agir de forma responsável e independente. Tudo isso leva ao fato de que os adultos não podem percebê-lo como igual a si mesmos.
No entanto, um adulto deve ser alterado com uma relação com a adolescência, caso contrário, a resistência pode surgir de sua parte, que superará a implantação entre adultos e adolescência e conflito interpessoalE então - para o atraso do desenvolvimento pessoal. Um adolescente pode ter uma sensação de desnecessário, apatia, alienação, estabelecer a opinião de que os adultos não conseguem entender e ajudar. Como resultado, no momento em que o adolescente realmente precisa de apoio e a ajuda dos anciãos, sua rejeição emocional de um adulto ocorrerá, e este último perderá a oportunidade de influenciar a criança e ajudá-lo.
Para evitar problemas semelhantes, devemos construir relacionamentos com um adolescente com base na confiança, respeito, em um amistoso. A criação de tais relações contribui para a atração de um adolescente para qualquer trabalho sério.
Nessa idade, um aumento do crescimento do corpo está em andamento, que implica mudanças comportamentais e surtos emocionais: um adolescente começa a ficar muito nervoso, culpando a insolvência, que leva à tensão interior, com a qual é difícil para ele lidar .
Mudanças comportamentais Eles se manifestam no desejo de "experimentar tudo, passar por tudo", uma tendência ao risco é rastreada. O adolescente atrai tudo antes de ser banido. Muitas das "curiosidade" estão tentando álcool, drogas, começam a fumar. Se isso não é feito de curiosidade, mas por causa da Curaza, uma dependência psicológica de substâncias narcóticas pode ocorrer, embora às vezes a curiosidade leva a uma dependência resistente.
Nesta idade, o crescimento espiritual ocorre e mudanças de estado mental. Reflexão que se estende a o mundo E em si, leva a contradições internas, com base na perda de identidade com eles mesmos, a incompreensão das idéias anteriores sobre si mesmos com hoje. Essas contradições podem levar a estados obsessivos: dúvidas, medo de oprimir pensamentos sobre si mesmos.
A manifestação do negativismo pode ser expressa em alguns adolescentes em um confronto sem sentido com outra contradição desmotivada (na maioria das vezes adultos) e outras reações de protesto. Adultos (professores, pais, próximos) precisam reconstruir relacionamentos com um adolescente, tente entender seus problemas e tornar o período de transição menos doloroso.
Atividades líderes na adolescênciaA atividade principal na adolescência é a comunicação com os pares. Comunicação, adolescentes estão dominando as normas de comportamento social, moralidade, estabelecem a relação de igualdade e respeito umas às outras.
Nesta idade existem dois sistemas de relacionamento: um - com adultos, o outro - com pares. Relações com adultos são desiguais. Relacionamentos com os pares são construídos como iguais e são gerenciados pelas regras de igualdade. O adolescente começa a passar mais tempo com os pares, pois esta comunicação traz mais benefícios, suas necessidades e interesses atuais são satisfeitos. Os adolescentes são combinados em grupos que se tornam mais estáveis, esses grupos têm certas regras. Adolescentes em tais grupos atraem a semelhança de interesses e problemas, a capacidade de falar e discuti-las e ser entendida.
Dois tipos de relações aparecem na adolescência: No início deste período, amigável, no final - amigável. Três tipos de relacionamentos aparecem na adolescência sênior: contatos externos - episódicos "negócios" que servem para satisfação momentânea de interesses e necessidades; camarada, contribuindo para a interpretação de conhecimento, habilidades e habilidades; Amigável, permitindo resolver problemas emocionais.
Na segunda metade da adolescência, se comunicando com os pares se transforma em um tipo independente de atividade. Um adolescente não está sentado em casa, ele corre para seus companheiros, quer viver uma vida de grupo. Problemas surgir em relacionamentos com os pares são muito difíceis. Para atrair a atenção dos colegas, um adolescente pode ir a tudo, mesmo sobre a violação das normas sociais ou um conflito aberto com adultos.
As relações amigáveis \u200b\u200bsão baseadas no "Código de Associação", que inclui o respeito pela dignidade pessoal de outra pessoa, igualdade, lealdade, honestidade, decência, disposição para vir ao resgate. Nessa idade, tais qualidades como egoísmo, a ganância são condenadas, violação desta palavra, uma traição de um camarada, um zaznimacy, falta de vontade de considerar a opinião dos outros. Tal comportamento no grupo de pares adolescentes não só não é bem-vindo, mas também rejeitado. Um adolescente, que demonstrou qualidades semelhantes, pode declarar boicote, recusar-se a receber uma empresa em participação conjunta em qualquer caso.
No grupo adolescente, o líder necessariamente aparece e as relações de liderança são estabelecidas. Adolescentes tentam atrair a atenção do líder e valorizar a amizade com ele. O adolescente também é amigo interessante para quem pode ser líder ou para realizar um parceiro igual.
No final da idade adolescente, a necessidade de um amigo próximo é muito alto. Um adolescente sonha para aparecer em sua vida um homem que sabe como manter os segredos era responsivo, sensível, compreensão. Dominar os padrões morais é a aquisição pessoal mais importante da adolescência.
Atividades de treinamentoEmbora continue a prevalecer, retiros para o fundo. As estimativas deixam de ser o único valor, torna-se importante como o adolescente ocupa na sala de aula. Tudo o mais interessante, superior, urgente ocorre e é discutido em mudança.
Os adolescentes procuram participar de uma variedade de atividades: esportes, artísticos, socialmente úteis, etc. Assim, eles tentam tomar um determinado lugar entre as pessoas, mostram seu significado, adultério, se sentir como membro da sociedade, para perceber a necessidade de aceitação e independência.
9.6. Neoplasia adolescente
As neoplasias desta idade são: uma sensação de idade adulta; Desenvolvimento de autoconsciência, formação de uma personalidade ideal; tendência à reflexão; Interesse no sexo oposto, puberdade; aumento da excitabilidade, mudança frequente de humor; Desenvolvimento especial de qualidades de volição; a necessidade de auto-afirmação e auto-aperfeiçoamento, em atividades com um significado pessoal; autodeterminação.
A sensação de idade adulta é a atitude do adolescente para si mesma como adulto. O adolescente quer adultos para tratá-lo não como criança, mas como adulto
Modelo para reflexão (autoconhecimento). O desejo de um adolescente para se conhecer muitas vezes leva à perda de equilíbrio alma. A principal forma de autoconhecimento é comparar-se com outras pessoas, adultos e pares, atitude crítica em relação a si mesmos, resultando em uma crise psicológica. Um adolescente tem que passar por farinha espiritual, durante o qual sua auto-estima está sendo formada e seu lugar para determinar seu lugar na sociedade. Seu comportamento é regulado pela auto-estima formada durante a comunicação com os outros. Ao estabelecer a auto-estima, muita atenção é dada aos critérios internos. Por via de regra, ela tem adolescentes mais jovens contraditórios, então seu comportamento é distinguido por ações desmotivadas.
Interesse no chão oposto, puberdade. Na adolescência, a relação entre meninos e meninas está mudando. Agora eles estão interessados \u200b\u200bum no outro como representantes do sexo oposto. Portanto, os adolescentes estão começando a prestar muita atenção à sua aparência: roupas, penteado, figura, maneira segura para o outro. Primeiro, os interesses do sexo oposto se manifestam incomum: os meninos começam a fazer meninas, por sua vez, por sua vez, Reclamar sobre os meninos, lute contra eles, ligue para eles, respondem hostil ao seu endereço. Tal comportamento dá prazer e aos outros. Com o tempo, a relação entre eles está mudando: uma timidez, rigidez, a timidez pode aparecer, às vezes com a atitude desdenhosa, uma atitude desdenhosa para o representante do sexo oposto, etc. Girls mais cedo do que os meninos, começa a excitar a pergunta: "Quem gosta de alguém ? ". Isso se deve ao desenvolvimento fisiológico mais rápido das meninas. Na adolescência mais antiga, relacionamentos românticos surgem entre meninos e meninas. Eles escrevem uns aos outros notas, cartas, atribuem datas, caminham juntos ao longo das ruas, vá ao cinema. Como resultado, eles têm a necessidade de se tornar melhor, eles começam a se envolver em auto-aperfeiçoamento e auto-educação.
Mais desenvolvimento fisiológico leva ao fato de que pode haver atração sexual entre meninos e meninas caracterizado por uma certa indiferenciação (insecção) e aumento da excitabilidade. Isso geralmente leva a um conflito interno entre o desejo de um adolescente para dominar novas formas de comportamento, em particular contato físico, e proíbe essas relações, ambas as externas e tabus internas. No entanto, as relações sexuais estão muito interessadas em adolescentes. E os "freios" internos mais fracos e o senso menos desenvolvido de responsabilidade por si mesmo e para o outro, quanto mais cedo a prontidão para contatos sexuais com representantes de ambos os seus e o sexo oposto.
Aumento da excitabilidade, mudança frequente de humor. Mudanças fisiológicas, sentimento de idade adulta, mudança de relacionamentos com adultos, o desejo de escapar de sua tutela, reflexão - tudo isso leva ao fato de que o estado emocional do adolescente se torna instável. Isso é expresso em uma mudança frequente de humor, aumento da excitabilidade, "risco de explosão", plasticidade, agressividade, negativismo, ou, pelo contrário, em apatia, indiferença, indiferença.
Desenvolvimento de qualidades volitivas. Na adolescência, as crianças começam a se envolver em autoequilíaca. Isto é especialmente característico de meninos - o ideal da masculinidade se torna um dos principais. Aos dias de 11 a 12 anos, os meninos adoram assistir a filmes de aventura ou ler os livros apropriados. Eles tentam imitar os heróis que possuem masculinidade, coragem, vontade da vontade. Na adolescência mais antiga, o foco está no autodesenvolvimento das qualidades de relações necessárias. Os meninos pagam muito tempo para atividades esportivas relacionadas ao grande esforço físico e risco, como vontade e coragem incomplicáveis.
Na formação de qualidades volitivas há alguma sequência. Primeiro, as principais qualidades físicas dinâmicas estão desenvolvendo: força, velocidade e taxa de reação, depois as qualidades associadas à capacidade de resistir a cargas grandes e de longo prazo: resistência, exposição, paciência e perseverança. E somente as qualidades volitivas mais complexas e finas são formadas: concentração de atenção, concentração, desempenho. A princípio, aos 10-11 anos, o adolescente simplesmente admira a presença dessas qualidades de outros, em 11-12 anos ele declara o desejo de ter essas qualidades e em 12-13 anos de idade começa à autoedraciência da vontade. A idade mais ativa de aumentar as qualidades volitivas é um período de 13 a 14 anos.
A necessidade de auto-afirmação e a si mesmodesempenho em atividades que tem um significado pessoal. Autodeterminação.
A idade do adolescente também é válida pelo fato de que é nesta idade que habilidades, habilidades, qualidades comerciais são desenvolvidas, uma escolha de uma profissão futura. Nessa idade, as crianças aumentaram o interesse em vários tipos de atividades, o desejo de fazer algo com suas próprias mãos, maior curiosidade, os primeiros sonhos da futura profissão aparecem. Interesses profissionais primários surgem no ensino e trabalho, o que cria condições favoráveis \u200b\u200bpara a formação das qualidades comerciais necessárias.
Adolescentes têm uma atitude diferenciada em relação ao estudo. Isto é devido ao nível de seu desenvolvimento intelectual, uma ampla gama, volume e força de conhecimento, inclinações e interesses profissionais. Portanto, a seletividade surge em relação aos assuntos escolares: alguns se amam e necessários, para outros interesses em declínio. A identidade do professor também afeta o assunto do assunto.
Os novos motivos de exercício aparecem associados à expansão do conhecimento, a formação das habilidades e habilidades necessárias que possibilitam se envolver em trabalho interessante e trabalho criativo independente.
Um sistema de valores pessoais é formado. No futuro, eles definem o conteúdo das atividades do adolescente, a esfera de sua comunicação, a seletividade das atitudes em relação às pessoas, avaliam essas pessoas e auto-estima. Adolescentes mais velhos iniciam o processo de autodeterminação profissional.
Na adolescênciaorganizar habilidades, consistência comercial, empresa, capacidade de estabelecer contatos comerciais estão começando a ser formadas, negociar casos conjuntos, distribuição de responsabilidades, etc. Essa qualidade pode se desenvolver em qualquer campo de atividade em que adolescente está envolvido: no ensino, trabalho, jogo .
No final da adolescência, o processo de autodeterminação está quase completo, e algumas habilidades e habilidades necessárias para se tornarem mais profissionais são formados.
Juventude (de 15 a 16 a 20 anos)Na idade jovem, a orientação filosófica do pensamento, que se deve ao desenvolvimento de operações lógicas formais e características emocionais.
Os homens jovens são mais típicos de pensamento abstrato, meninas - concreto. Portanto, as meninas geralmente resolvem melhores tarefas específicas do que resumidas, seus interesses cognitivos são menos definitivos e diferenciados, embora, como regra, aprendam melhores jovens. Os interesses artísticos e humanitários em meninas na maioria dos casos prevalecem sobre a ciência natural.
Muitos nesta idade tendem a exagerar suas habilidades, conhecimento, oportunidades mentais.
Habilidades criativas estão se desenvolvendo. Portanto, nessa idade, homens e meninas jovens não apenas assimem informações, mas também criam algo novo.
Propriedades pessoais de uma pessoa criativamente talentosa podem ser diferentes. Depende da esfera de atividade em que a aluna é manifestada. Pesquisadores descobriram que uma pessoa criativa talentosa pode mostrar resultados ordinários em atividades de treinamento.
O desenvolvimento mental de um estudante do ensino médio está no acúmulo de habilidades e mudando as propriedades individuais da inteligência e na formação de um estilo individual de atividade mental.
Um estilo individual de atividade mental, por definição do psicólogo russo e.a. Klimova, este "sistema individual-peculiar de meios psicológicos, para a qual uma pessoa reside conscientemente ou espontaneamente, a fim de melhor equilibrar sua individualidade (tipologicamente determinada) com assuntos, atividades externas". N. Kogan acreditava que em processos cognitivos, o estilo individual de atividade mental atua como um estilo de pensar, ou seja, como um conjunto estável de variações individuais nos métodos de percepção, memorização e pensamento, que valem a pena para adquirir várias maneiras de adquirir acumular, processar e usar informações.
A possibilidade de avanço intelectual nesta idade é através do desenvolvimento de habilidades de formação ao trabalhar com textos, literatura, desenvolvimento de operações lógicas formais, etc.
Treinamento e atividades profissionais
Na idade jovem, a autodeterminação pessoal e profissional ocorre. Autodeterminação profissional, de acordo com I.S. Cone, dividido em vários estágios.
1. Jogo das Crianças. Falando no jogo um representante de várias profissões, a criança "perde" os elementos individuais associados a eles.
2. Fantasia adolescente. Um adolescente imagina-se como representante de uma ou outra profissão atraente.
3. Escolha preliminar de profissão. Muitas especialidades são consideradas por um jovem primeiro do ponto de vista dos interesses ("Eu amo matemática. Eu me tornarei um professor de matemática"), depois do ponto de vista das habilidades ("tenho uma boa língua estrangeira. Eu serei um tradutor ") e, em seguida, do ponto de vista do seu sistema de valor (" quero trabalhar de forma criativa "," quero ganhar muito ", etc.).
4. tomada de decisão prática. Já é diretamente a escolha de uma especialidade, que inclui dois componentes: a escolha de uma profissão específica e determinar o nível de habilidades trabalhistas, o volume e a duração da preparação para ele.
A escolha da especialidade é caracterizada por multistágura. No final da 9ª classe, os alunos têm que decidir o que fazer o próximo: ou obter educação secundária, isto é, continuar estudando na escola, ou iniciar a formação profissional, isto é, ir para a faculdade ou Lyceum, ou ir trabalhar e continuar aprendendo a escola noturna. Aqueles que preferem formação profissional ou trabalho devem decidir com a especialidade. O nove-aluno torna muito difícil, e a escolha é muitas vezes errônea, porque a escolha da profissão implica a presença de um estudante como informação sobre o mundo das profissões e sobre si mesmos, suas habilidades e interesses.
A escolha da profissão depende de condições sociais e psicológicas. As condições sociais incluem o nível geral dos pais. Se os pais tiverem um ensino superior, então a probabilidade de seus filhos querem aprender na instituição de ensino superior, aumenta.
1) É necessário que as qualidades pessoais e empresariais, nas quais o sucesso do sucesso das atividades, já foram formados e permaneceram inalterados e permanentes;
2) a formação direcional das habilidades necessárias para as atividades. Acredita-se que cada pessoa que você possa desenvolver as qualidades necessárias;
3) Conformidade com o princípio da unidade de consciência e atividade, isto é, orientação sobre a formação de um estilo de atividade individual.
O processo de autodeterminação profissional é muito complexo e depende dos seguintes fatores: idade em que a escolha da profissão é realizada; O nível de consciência e nível de reclamações.
Para mais vida, é de grande importância, com que idade a escolha de profissão foi realizada. Acredita-se que a autodeterminação mais cedo ocorre, melhor. Mas isso nem sempre é o caso, porque, por um lado, na adolescência, os hobbies são às vezes aleatórios, situacionais. Por outro lado, o adolescente não está muito familiarizado com o mundo das profissões, suas características e, fazendo uma escolha, vê apenas lados positivos profissões e negativas permanece "na sombra". Além disso, nessa idade, algumas categóricas são rastreadas, o que leva à separação de profissões em "boa" e "ruim". O lado negativo da profissionalização precoce consiste também no fato de que os mais jovens do que a pessoa, a maior influência ao escolher uma especialidade adultos, pares ou mais familiares. No futuro, isso pode causar desapontamento na especialidade selecionada. Portanto, a autodeterminação profissional precoce nem sempre está correta.
Um papel importante na escolha de uma especialidade desempenha o nível de consciência de jovens homens e meninas sobre a profissão futura e sobre si mesmos. Por via de regra, os jovens são mal informados sobre o mercado de trabalho, a natureza, o conteúdo e as condições de trabalho, as qualidades comerciais, profissionais e pessoais necessárias ao trabalhar para uma especialidade particular, que também afeta negativamente a exatidão da escolha.
Ao escolher uma profissão, o nível de reivindicações pessoais é de grande importância. Inclui uma avaliação de possibilidades objetivas, isto é, que uma pessoa pode realmente fazer (alguém que não pode desenhar, é difícil se tornar um artista) e habilidades.
Como a orientação profissional faz parte da autodeterminação social, a escolha da profissão será bem-sucedida apenas quando um jovem combina uma escolha sócio-moral com o pensamento sobre o significado da vida e da natureza de seu próprio "i".
O processo de formação de autoconsciênciaOs psicólogos há muito se interessam por por que essa idade é o desenvolvimento da autoconsciência. Como resultado de muitos estudos, concluíram que os seguintes fatores contribuem para isso.
2. No início dos jovens, a abertura do mundo interior ocorre. Meninos e meninas estão começando a mergulhar em si mesmos e desfrutar de suas experiências, de uma maneira diferente de olhar para o mundo, abrir novos sentimentos, a beleza da natureza, os sons da música, a sensação de seu corpo. Os jovens são sensíveis aos problemas internos e psicológicos. Portanto, nesta idade homem jovem Já começa a se preocupar com o conteúdo psicológico da história, e não apenas um evento externo.
3. Com a idade, a imagem de uma pessoa percebida muda. Considera-se da posição dos horizontes, habilidades mentais, emoções, qualidades volitivas, relacionamento com o trabalho e outras pessoas. Ela cresce a capacidade de explicar e analisar o comportamento humano, o desejo de declarar com precisão e convincência.
4. A abertura do mundo interior leva ao surgimento de ansiedade e experiências dramáticas. Junto com a consciência de sua singularidade, singularidade, o sentimento de solidão ou medo da solidão aparece nos outros. A juventude "I" ainda é vaga, vagamente, instável, portanto, uma sensação de vazio interno e ansiedade pode surgir, dos quais, assim como a sensação de solidão. É necessário se livrar de. Os jovens preenchem este vácuo por comunicação, que nesta idade se torna seletivo. Mas, apesar da necessidade de se comunicar, a necessidade de solidão permanece, além disso, é vital.
5. A idade jovem é peculiar ao exagero de sua singularidade. De jovens você pode ouvir isso, por exemplo, provérbios: "Na minha opinião, é mais difícil para mim ... com a idade passa. Quanto mais velho é uma pessoa, mais ela é desenvolvida, mais diferenças se aproximam e pares. Isso leva ao surgimento da intimidade psicológica, o que torna possível revelar e ser admitido no mundo interior de outra pessoa, o que leva à consciência de sua dissimilaridade aos outros, compreendendo seu mundo interior e unidade com as pessoas envolventes.
6. Há uma sensação de resistência no tempo. O desenvolvimento de perspectivas temporárias está associado ao desenvolvimento intelectual e mudanças na perspectiva da vida.
Se para uma criança, de todas as medições de tempo, o mais importante é "agora" (ele não sente o fluxo de tempo, e todas as experiências importantes ocorrem no presente, o futuro e o passado para ele são vagos), então o adolescente Tem uma percepção de tempo cobre não apenas o presente, mas também o passado, e o futuro parece ser uma continuação do presente. E na idade jovem, há uma expansão da perspectiva do tempo em profundidade, cobrindo o passado remoto e o futuro, e estilo, incluindo perspectivas pessoais e sociais. Para homens e meninas jovens, a principal dimensão do tempo é o futuro.
Graças a tais mudanças temporárias Há uma reorientação da consciência do controle externo para o autocontrole interno, a necessidade de realização de metas está aumentando. Há consciência da fluidez, irreversibilidade do tempo e membro da sua existência. Um pensamento sobre a inevitabilidade da morte causa medo e horror, e outros têm um desejo de atividades, classes cotidianas. Alguns adultos acreditam que os jovens pensam sobre coisas tristes, melhor. Mas isso é equivocado: é a consciência da inevitabilidade das forças da morte uma pessoa a pensar seriamente sobre o significado da vida.
A formação de uma pessoa inclui a formação de uma imagem sustentável "I", isto é, uma ideia holística de si mesmo. A consciência de suas qualidades e a totalidade da auto-estima ocorre. Meninos e meninas começam a refletir sobre os temas: "Quem posso me tornar, quais são as minhas oportunidades e perspectivas, o que eu fiz e o que mais posso fazer na vida?"
Para homens e meninas jovens, a aparência é de grande importância: crescimento, condição da pele; Percebeu dolorosa a aparência de acne, acne. Um problema importante é o peso. Às vezes os jovens, especialmente as garotas, estão começando a recorrer a várias dietas, que são categoricamente contraindicadas nessa idade, pois podem causar grandes danos ao organismo emergente. Os jovens estão se esforçando para construir músculos (eles estão envolvidos em esportes), e garotas, querendo ter uma figura elegante, tentar "encaixar" sob o anúncio imposto pela publicidade e a mídia (o tamanho do seio necessário, a cintura, os quadris , etc.).
Como as propriedades de uma pessoa como indivíduo são formadas e realizadas anteriormente do que a proporção pessoal de "corporal" e os componentes morais e psicológicos "eu" na era jovem de desigual. Os jovens comparam a estrutura do seu corpo e aparência com as peculiaridades do desenvolvimento de seus companheiros, encontram as deficiências e começam a "complexizar" sobre sua "inferioridade". Por via de regra, o padrão de beleza nesta idade é superestimado e irrealista, então essas experiências são principalmente infundadas.
Muito, uma pessoa se torna mais confiante, a preocupação com a aparência desaparece. Uma habilidade qualital, qualidades volitivas e morais, relacionamentos com os outros estão à frente.
Na idade jovem, há mudanças na percepção holística da imagem "i". Isso se reflete nos seguintes pontos.
1. Com a idade, a complexidade cognitiva e a diferenciação dos elementos da imagem "eu" muda. Em outras palavras, os adultos distinguem e percebem mais negócios e qualidades pessoais do que meninos; jovens - mais do que adolescentes; Adolescentes são mais que crianças. Isso se deve ao desenvolvimento da inteligência.
2. A tendência integrativa é aprimorada, na qual a sequência interna depende da integridade da imagem "i". Isso é expresso no fato de que adolescentes e jovens podem se dar característicos, isto é, descrever suas qualidades, melhor do que as crianças. Mas como o nível de suas reivindicações ainda não é definido e a transição de uma avaliação externa à autoestima ainda é difícil, as contradições do conteúdo interno da autoconsciência são observadas (por exemplo, um jovem pode dizer sobre si mesmo: " Eu estou na minha representação de um gênio + não-mente "), que servirá como uma fonte de desenvolvimento adicional.
3. A estabilidade da imagem "I" está mudando ao longo do tempo. Os adultos se descrevem mais consistentemente do que jovens, adolescentes, crianças. A auto-opção de adultos é menos dependente de circunstâncias situacionais e aleatórias. É necessário levar em conta o fato de que os recursos da personalidade, dos quais a imagem do "I", tem vários graus de sustentabilidade. Eles podem variar, desaparecer, outros recursos podem se desenvolver (por exemplo, um homem era tímido e ficou ativo, sociável, etc.).
4. Há mudanças na concretização, grau de importância e explicitamento da imagem "i". O homem fica mais claro que ele percebe sua personalidade, a singularidade, a diferença dos outros, mais claramente pode explicar as características de seu comportamento. Com uma mudança no conteúdo da imagem "I", o grau de importância de suas características individuais está mudando, no qual o indivíduo se concentrou em atenção, por exemplo, na idade jovem para a frente, as manifestações externas são estendidas, enquanto qualidades tornam-se na prioridade. A consciência de suas experiências está acontecendo, que pode ser acompanhada pelo aumento da atenção para si mesmo, a preocupação e a impressão de que o jovem produz nos outros. A conseqüência dessas experiências é a timidez peculiar a muitos jovens e meninas.
Relacionamento com os outrosNa idade jovem, o desenvolvimento de relacionamentos com pares e adultos também é separado. Essas relações se tornam mais complexas, meninos e meninas começam a desempenhar muitos papéis sociais, a relação em que são incluídas, externamente e internamente tornam-se semelhantes à relação entre adultos. Sua base é respeito mútuo e igualdade.
Relacionamentos com os pares são divididos em companheiro e amigável. Entre os pares são respeitados por aqueles que têm tais qualidades como capacidade de resposta, contenção, alegria, boa natureza, fasciance, desenvolvem o senso de humor. A amizade é uma visão essencial do apego emocional e relação interpessoal da juventude. A amizade é medida pelo grau de seletividade, estabilidade e intimidade.
Se a criança não fizer diferenças entre amizade e relações amistosas, então na juventude da idade, a amizade é considerada uma atitude individual e excepcional. Na infância, o apego da criança deve ser constantemente reforçado, caso contrário, o apego entra em colapso, e em sua juventude, a amizade pode ser mantida à distância, não depende de fatores externos e situacionais.
Com a idade, interesses e preferências são estabilizados, as relações tão amigáveis \u200b\u200bse tornam mais estáveis. Isto é expresso no crescimento da tolerância: uma briga, que na infância pode ser uma razão para a lacuna, na adolescência é percebida como parte do qual pode ser negligenciada por uma questão de conservação de relações.
A principal coisa na amizade torna-se assistência mútua, lealdade e proximidade psicológica. Se a base da relação de grupo é atividade conjunta, então a amizade é construída sobre afeto emocional. A proximidade pessoal é mais importante que a comunidade de interesses sujeitos.
O valor psicológico da amizade é que simultaneamente tem uma escola e auto-discreposição, e entendendo outra pessoa.
De acordo com a observação do psicólogo francês B. Gazzo, juventude - ao mesmo tempo a idade sincera e mais insincere. Em sua juventude, acima de tudo quer ser em harmonia consigo mesmo, seja intransigente; Ele é traçado a necessidade de auto-dissecção completa e coachable. Mas a incerteza e a instabilidade das idéias sobre seus próprios "eu" dá origem a um desejo de testar-se jogando papéis incomuns, rios, auto-negação. Um jovem sofre do fato de que ele não pode expressar seu mundo interior, porque a imagem de seu "i" ainda está inacabada e pouco clara.
A juventude é emocional: Nessa idade há uma paixão violenta por novas idéias, assuntos, pessoas. Hobbies semelhantes podem ser curtos, mas eles permitem que você sobreviva e aprenda muitas coisas novas. Uma nova qualidade aparece - a obitância, cuja essência é que, antes de adotar algo, é necessário ter certeza de verdade e correção. A manifestação excessiva do span pode levar ao fato de que a pessoa se tornará rígida e indisciplina, e então não apenas outras pessoas se transformarão em um objeto de observação, mas seus próprios sentimentos e experiências se transformarão em um objeto de observação. Mesmo no primeiro amor, ele será realizado apenas suas experiências, que ele será apaixonado por mais do que um ente querido. Isso pode resultar em dificuldade tanto em auto-descarga e compreendendo por outra pessoa, como resultado de quais problemas podem surgir ao estabelecer contatos interpessoais.
A psicologia da amizade dos jovens está intimamente relacionada a diferenças sexuais. A necessidade de amizade profunda e íntima em meninas ocorre por um meio - dois anos antes do dos meninos. A amizade de solteira é mais emocional, elas têm mais frequência com déficit de intimidade, mais propensas à auto-dissecção, dão mais importância às relações interpessoais. Isso se deve ao fato de que as meninas amadurecem mais rápido, elas começam a desenvolver autoconsciência mais cedo, portanto a necessidade de amizade íntima ocorre mais cedo do que a dos meninos. Para jovens estudantes de estudantes do ensino médio, os colegas de seu sexo e o "advogado todos os segredos" também são um amigo de seu sexo. Meninas sonham com outro chão oposto. Se tal aparecer, então é geralmente mais velho que sua namorada. A amizade entre os meninos e a garota podem se apaixonar ao longo do tempo.
Um problema comunitário comunicativo da juventude é timidez.Limita a atividade social do indivíduo e, em alguns casos, contribui para o desenvolvimento do comportamento desviante: alcoolismo, agressão desmotivada, dificuldades psicossexuais. Superar a timidez ajuda um clima favorável na equipe e amizade íntima.
No início da juventude, não apenas as amizades surgem. Um novo sentimento aparece: amor. Sua ocorrência é devida: 1) amadurecimento sexual, terminando na adolescência; 2) O desejo de ter um amigo próximo com quem podemos falar os temas mais íntimos; 3) a necessidade de forte apego emocional, compreensão, intimidade mental.
Falando de força e duração relacionamento amorosolembre-se das palavras de A.S. Makarenko: "... O jovem nunca vai amar sua noiva e sua esposa, se ele não amava seus pais, camaradas, amigos. E mais amplo este amor incompleto, a nobridade será sexual.
Meninos e meninas precisam da ajuda dos anciãos, já que com o desenvolvimento dessas novas relações eles enfrentam muitos problemas. Estas são ambas as características das relações e problemas morais e morais, e cortejar os rituais, e o momento da explicação em si mesmo. Mas tal assistência deve ser discreta, porque os jovens querem e têm um direito completo de proteger seu mundo íntimo da invasão e espiando.
Nós passamos por atitudes em mudança com adultos. Eles se tornam mais, menos conflitos, os jovens começam a ouvir mais as opiniões dos anciãos, percebendo que aqueles desejam bons. Os amantes de jovens homens e meninas não são tão emocionalmente, como na adolescência, eles respondem aos comentários dos pais sobre sua visão externa, trabalhe na casa, exercite-se. Relacionamentos estão se movendo para um novo estágio: eles são construídos da mesma maneira entre os adultos.
Muitos especialistas acreditam que as crianças modernas conseguem muito mais cedo do que as gerações passadas: não em 13-14 e de 11 a 13 anos. O que é "ser adolescente" é compreensível para todos, porque qualquer homem adulto passou esse período.
É de 11 a 13 anos, os pais ainda podem afetar a formação de uma pessoa, caráter e hábitos infantis. Sobre como se preparar para a "idade mais difícil", eu digo - o pai.
O corpo do bebê começa a mudar rapidamente. Nas garotas, esse processo está acontecendo mais rápido, garotos - um pouco mais lento. Uma criança pode adicionar muito em crescimento, o peso corporal pode aumentar e diminuir. Com base na puberdade. Algumas crianças têm mudanças no nível fisiológico anteriormente, outras - mais tarde. Devido ao fato de que o corpo mudou drasticamente, a criança tem coordenação. Os adolescentes são um pouco estranhos, porque até agora só se acostumam com sua nova aparência.
A criança nessa idade é aprender a discutir, provar seu ponto de vista, tem um pensamento abstrato desenvolvendo mais ativamente. No entanto, os adolescentes costumam viver hoje. Eles não pensam nas conseqüências de suas ações. Por exemplo, pode tentar fumar, embora eles saibam o quão ruim afeta a saúde. Mas a criança não acha que essas conseqüências afetarão isso.
Na maioria das vezes, a criança está concentrada em se comunicar com seus pares. O estudo está se movendo para o fundo. Além de se comunicar com os amigos, o desejo pelo sexo oposto pode ocorrer. A amizade nesta idade é muito expressiva, qualquer briga pode destruí-lo. Em geral, a criança pode se tornar emocionalmente. Ou, pelo contrário, "entrar em você".
De 11 a 13 anos com uma criança, há muitas mudanças diferentes. Claro, uma pessoa explora quer ter certeza de que tudo está em ordem com ele. Muitas coisas que os pais podem dizer a si mesmos. Às vezes as crianças fazem perguntas independentes. Mas muitas vezes mães e papai têm medo de passar o pau com revelações excessivas. Portanto, a maneira mais fácil de dar uma criança, na qual será uma linguagem simples escrita sobre a fisiologia dos adolescentes.
Nos primeiros matinais, as meninas sentem a necessidade de ser atraente para os meninos e vice-versa. Mas no caminho para a beleza há obstáculos - excesso de peso, acne. Para um adolescente, é muito importante pegar corretamente o poder. Deve ser rastreado pela presença de um grande número de legumes e frutas na geladeira. Mas assar, assado e afiado melhor exclusão. Em busca de peso perfeito, o adolescente pode começar a morrer de fome - é melhor evitar.
Fundo emocional mudando rapidamente hormônios - um ambiente ideal para. Não "drawaw" dos problemas de uma criança, mesmo que pareçam ninharia. Ao mesmo tempo, você não deve retirar um adolescente para falar "nas almas".
Dê a iniciativa para a criança você mesmo. Em caso de mau humor prolongado, dê mais atenção, passe o dia de folga. Se a criança for mal-real por um longo tempo - talvez esta seja uma razão para atraente.
Crianças com idade entre 11 e 13 anos para exagerar seus próprios problemas. Qualquer ninharia pode ser tragédia. Deixe a criança entender que todas as suas dificuldades podem ser resolvidas. Escolha alguns bons livros e filmes sobre adolescentes com um final positivo.
Se as experiências são fortes, você pode compor junto com a criança sobre como o herói parece que uma criança encontra uma maneira de sair de uma situação difícil.
Qual é o papel dos pais no processo de auto-identificação sexual e que filmes vale a pena ver Adhent Boys dirão a um especialista no site, um psicólogo clínico Ekaterina Bluckter.
Adolescente é característico de todos para duvidar de tudo. Ele está ciente do mundo de maneira diferente. A fim de manter a confiança da criança, os adultos devem ser seguidos pelo cumprimento de suas promessas. E punição, e encorajamento deve ser implementado nas datas marcadas pelos pais. Isso diz respeito não apenas ao triângulo "mama-pai-filho", mas também os próprios pais, relações dentro da família.
Os pais do adolescente valem não apenas às estimativas da escola, mas também por outros assuntos que se preocupam com uma criança - relacionamentos com amigos, professores, seu primeiro amor. Não é necessário impor uma franca conversa à criança, e depois ter aprendido algo que o adolescente não caracteriza o melhor lado, repreendê-lo. Aprecie qualquer conversa de confiança com a criança. Se ele fala sobre algo, é muito importante.
O maior talento do pai é a capacidade de começar a deixar seu filho a tempo. Claro, crianças de 11 a 13 anos ainda exigem tutela e controle. No entanto, há soluções que o adolescente deve assumir por conta própria. Afinal, é nessa idade que a identidade da criança é formada. Deixe o aluno escolher suas roupas para escolher suas roupas, decidir o interior do seu quarto, ouvir sua opinião.
Os adolescentes são necessários por oito ou nove horas. Sem conformidade com o modo de suspensão, é impossível aprender e executar exercício físico Na quantidade que cai nessa idade. O próprio adolescente pode não entender isso. Para não ir ao conflito, é necessário designar dentro da família. Um deles é o tempo de "abundância". É importante que os pais também cumpram essa regra. As palavras "somos adultos, e você tem que obedecer" apenas aumentar o abismo entre os pais e uma criança.
Infelizmente, o tabacoco, a dependência de drogas e a toxicantes na Rússia estão constantemente "mais jovens". Pela primeira vez, cigarro ou substâncias psicoativas, as crianças geralmente tentam em 12-13 anos.
Não comece a suspeitar de uma criança do zero. Não há necessidade de jurar e assustar consequências terríveis. Todas as conversas sobre os tópicos "nítidos" devem ser equilibradas e ocorrer nesses momentos em que os pais e a criança são calmos e emocionalmente relaxados.
Claro, o adolescente deve perceber que cresce, sua responsabilidade aumenta. Mas isso não é uma razão para os pais se distanciarem da criança. Os pais podem chamar palavras afetuosas escolares, como antes e mostrarem discriminados seus cuidados. Um adolescente precisa de amor não menos do que pequenas crianças. Muitas vezes é esse amor que serve como uma traseira confiável que permite que a criança resista aos problemas, tentações e crescer um homem adulto confiante.
Elena Kononova.
