Período de recreação de verão em instituição de ensino pré-escolar
Residência permanente de crianças ar fresco, a variedade de formas, cores e sons da natureza, muitas experiências e novas impressões, alimentos ricos em vitaminas, amplitude de movimento em condições naturais- tudo isso dá à criança uma reserva física e emocional significativa de força para um desenvolvimento pleno e bem-sucedido e aumento da imunidade.
Ao mesmo tempo, o verão apresenta alguns perigos para a saúde das crianças - o risco de superaquecimento, queimadura de sol, relaxamento geral em dias quentes, cansaço por correr excessivamente, efeitos adversos da água com uso excessivo.
EM período de verão a rotina diária é saturada ao máximo de atividades ao ar livre: passeios, excursões, caminhadas, jogos ao ar livre - tudo isso permite que as crianças adquiram novas experiências motoras.
Assim, o principal objetivo da equipe de uma instituição pré-escolar em horário de verãoé a saúde geral e o fortalecimento do corpo da criança. Isto só pode ser alcançado através do esforço conjunto do pessoal docente e de serviço, da sua preparação atempada para a época recreativa de verão.
A educação física no verão tem características próprias, embora seja uma continuação do trabalho realizado durante o ano letivo, são organizados os seguintes eventos: exercícios matinais, educação física, elementos de educação física na rotina diária (atividade motora independente, jogos ao ar livre), procedimentos de temperamento, atividades conjuntas e independentes (jogos diversos com equipamentos de educação física), passeios fora do território da instituição de ensino pré-escolar (caminhadas, caminhadas, corridas, jogos).
Os exercícios matinais devem ser realizados em campo ou local esportivo. Impulsos de ginástica tônus muscular e cria um estado emocional positivo. Um dos principais requisitos é que os exercícios matinais não sejam forçados.
Para que a ginástica seja interessante, dinâmica, é necessário utilizar amplamente acompanhamento musical, equipamentos esportivos, atributos atrativos (lenços, fitas, bandeiras, etc. - para a execução coletiva dos movimentos).
O conteúdo dos exercícios matinais depende da idade das crianças (das capacidades motoras que possuem), das condições de realização e da atividade motora planeada durante o dia.
Se no mesmo dia feriado esportivo ou entretenimento, então parte dos exercícios matinais será uma espécie de preparação para eles.
Pode ser usado várias formas exercícios matinais: tradicionais; enredo (“Através dos mares, ao longo das ondas”, “Ao longo dos caminhos da floresta”, etc.); corrida saudável com uma série de exercícios; exercícios com inclusão de movimentos rítmicos de dança, jogos de diversas mobilidades, etc.
As aulas de educação física no verão têm como objetivo atrair as crianças para uma atividade motora ideal, que traga uma sensação de “alegria muscular”. As aulas são baseadas em material familiar. A galera trabalha e consolida o que recebeu em ano acadêmico habilidades motoras.
crianças idade mais jovem devem ser exercitados na utilização correta dos equipamentos, na utilização de competências de orientação no espaço (no local, campo desportivo).
Para os pré-escolares mais velhos, é importante que consigam concretizar o seu interesse pelos jogos e exercícios desportivos, mostrando as suas capacidades motoras e desenvolvendo-as de todas as formas possíveis.
A atividade motora deve corresponder à experiência motora da criança, aos seus interesses, desejos e capacidades funcionais.
O verão é um momento favorável para resolver muitos problemas no trabalho com pré-escolares, inclusive cognitivos. Os professores devem aproveitar ao máximo as condições do período de verão em diversas atividades que permitirão às crianças consolidar e aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do ano letivo.
Pesquisadores nacionais e estrangeiros destacam a importância das atividades educativas que trazem alegria à criança, exercem uma influência moral positiva e desenvolvem harmoniosamente as capacidades mentais e físicas de uma pessoa em crescimento.
A familiarização com qualquer objeto ou fenômeno dá o resultado ideal se for eficaz. É necessário dar às crianças a oportunidade de “agir” com os objetos estudados do mundo ao seu redor. Especialmente organizado atividades de pesquisa permite que os alunos obtenham informações sobre os fenômenos ou objetos em estudo e que o professor torne o processo de aprendizagem o mais eficaz possível e satisfaça mais plenamente a curiosidade natural dos pré-escolares.
Durante trabalho de pesquisa todos os sentidos estão envolvidos: a criança escuta, espia, toca, cheira, tenta. Seu vocabulário ativo é enriquecido, a função reguladora e planejadora da fala é melhorada. Dominar as ações das ferramentas desenvolve a mão do bebê.
No verão, solo, areia, água, ar, pedras ficam mais acessíveis às crianças - como material de pesquisa. As crianças aprenderão sobre as propriedades, qualidades, a relação desses objetos naturais e sua utilização pelo homem no processo de realização de experimentos e experimentos simples.
A experimentação está incluída em várias formas de trabalho com crianças:
- excursões;
- anda em;
- viagens;
- atividade laboral;
- observações;
- realização de experiências, organizadas como atividade independente ou conjunta.
O verão oferece oportunidades favoráveis para uma variedade de atividades visuais para as crianças, cheias de novas impressões vívidas. As seguintes formas de trabalho podem ser utilizadas:
- atividade artística e visual ao ar livre;
- atividades conjuntas de crianças e adultos;
- aulas de hobby;
- atividade visual independente;
- organização de exposições de obras infantis;
- realização de feriados, questionários, competições.
No verão, você pode usar amplamente técnicas artísticas não tradicionais, como:
- “Pintura em plasticina”;
- “Pulverizar”;
- “Impressão com formas naturais”;
- “Desenho com papel amassado, pedaços de papelão com texturas diversas”;
- “Blotografia”;
- “Tópicos Mágicos”;
- “Desenhar através de gaze molhada”.
No verão é necessário passar mais momentos de lazer, entretenimento, as crianças estão especialmente interessadas em férias “inesperadas”: “Festival de bailes engraçados”, “Festa de bolhas de sabão”, “Dia do brinquedo favorito”, “A selva está chamando”, “A foice é a beleza de uma menina”, “Festival de uma brisa alegre”, “Festival de jogos de quintal”, etc. despertar grande interesse das crianças.
O jogo preferido no verão é construir na areia. A principal condição para o sucesso da atividade neste caso é o preparo da areia para o trabalho. Deve estar limpo e úmido. As crianças ainda não sabem criar grandes edifícios, suas estruturas são imperfeitas e simples. As crianças mais velhas constroem grandes edifícios coletivos, de design complexo, desenvolvem jogos de enredo interessantes. Para manter o interesse neste tipo de jogos, para enriquecer o enredo, material adicional, grande material de construção, brinquedos, recipientes diversos, pranchas, etc. Brincar com água também não despertará menos interesse nas crianças, para isso é necessário um pouco - uma piscina inflável infantil ou uma bacia com água, brinquedos e atributos.
Bolhas de sabão, balões, spinners e outros brinquedos do tipo faça você mesmo ajudarão a manter os alunos ocupados com atividades interessantes, criar bom humor dia todo.
No verão, as crianças obtêm o máximo de impressões, prazer e alegria na comunicação com os colegas e nas novas descobertas. Ao mesmo tempo, quanto mais tempo os pré-escolares passam na rua, mais atenção os adultos devem prestar à organização das atividades infantis no verão. Uma solução competente para essas questões ajudará a evitar problemas e proporcionará uma vida emocionalmente rica a todos os participantes do processo educacional.
O verão é um período especial na vida de cada criança. Depende dos adultos ao seu redor como ele passará esse tempo com benefícios à saúde, ao desenvolvimento dos processos emocionais e cognitivos. Então, na véspera do período de verão na pré-escola instituição educacional apropriado preparações, a saber:
ajustar o modo de vida das crianças, tendo em conta a estação quente (este modo deve ser colocado tanto nos cantos dos pais como no serviço de restauração - horário de distribuição de alimentos);
revisar o cronograma diretamente atividades educacionais, incluindo nele atividades motoras, musicais e artísticas;
desenvolver um sistema de endurecimento infantil, tendo em conta o estado de saúde das crianças e as condições criadas em cada faixa etária;
fazer recomendações aos pais sobre como organizar o lazer dos filhos no verão, que livros ler, que observações fazer na natureza, e também informar os pais cujos filhos ficam nos meses de verão Jardim da infância, sobre mudanças no sistema de trabalho da instituição de ensino pré-escolar.
No verão, a duração das caminhadas aumenta. Para conseguir um efeito benéfico para a saúde, a rotina diária prevê a máxima permanência possível das crianças ao ar livre, a duração do sono e outros tipos de descanso correspondentes à sua idade. É necessário proporcionar aos pré-escolares a máxima exposição ao ar puro, a possibilidade de atividade física. Os planos dos educadores durante o dia devem prever todos os tipos de atividades infantis: motoras, produtivas, comunicativas, laborais, de pesquisa cognitiva, musicais e artísticas, de leitura ficção, jogo.
Irina Voitova
Características da organização do trabalho recreativo de verão em instituições de ensino pré-escolar
Recursos da organização saúde de verão trabalhar na pré-escola.
Alvo: Combinar os esforços dos professores da pré-escola e dos pais para criar condições, contribuindo para a melhoria do corpo da criança no verão; desenvolvimento emocional, pessoal e cognitivo da criança
Tarefas:
Com crianças:
1. Educação Física bem-estar desenvolvimento - continuar trabalhar promoção da saúde, desenvolvimento motor habilidades e qualidades(destreza, velocidade, força, flexibilidade); - formar nas crianças a necessidade de atividade física diária; - familiarizar-se com acessível para crianças idade pré-escolar maneiras de melhorar a saúde.
2. desenvolvimento cognitivo- estimular o interesse das crianças pelo conhecimento do mundo que as rodeia através de ideias sobre a natureza e o homem; - cultivar nas crianças o interesse, a atenção e uma atitude amigável para com os outros.
3. Desenvolvimento da fala - continuar a desenvolver a fala e a comunicação verbal dos pré-escolares; - desenvolver competências de comunicação e comportamentais.
4. Desenvolvimento artístico e estético - para desenvolver nas crianças habilidade ouvir obras literárias gêneros diversos, participam da narração de obras conhecidas; - formar a capacidade de criar as imagens mais simples, estimular a autotransmissão de imagens em desenho, modelagem, aplicação; - continuar a formar um estoque de impressões musicais nas crianças, utilizá-las em diversas atividades.
5. Desenvolvimento sócio-comunicativo - formar competências de comunicação e comportamento, sentimentos de respeito mútuo, amor, simpatia, boa vontade; - familiarize-se com as regras comportamento seguro; - cultivar relações amistosas em um jogo conjunto.
Com professores:
1. Continuar a melhorar as competências pedagógicas dos professores nas matérias organização de trabalho recreativo de verão;
2. Garantir um elevado nível de integração de todos os especialistas da pré-escola num único espaço educativo.
Professores de jardim de infância deve:
Realizar desenho temático de grupos;
Prepare informações para os pais sobre tópicos recuperação, endurecimento, segurança infantil em período de verão;
Realizar paisagismo do território do jardim de infância (quebrar canteiros de flores, plantar sementes, mudas no jardim, etc.);
Realizar reparos e pintura de edifícios lúdicos e pequenas formas arquitetônicas, se possível, realizar projetos decorativos adicionais de seções de jardim de infância.
Com os pais:
1. Continuar a elevar o nível da cultura pedagógica geral dos pais em questões organização de férias de verão para crianças;
2. Envolver os pais no processo educativo com base na pedagogia colaborativa.
3. Continuar trabalhar com os pais sobre a formação dos fundamentos da segurança da vida das crianças.
Conduta reuniões de pais em grupos sobre preparação para o verão e planos de verão em que o médico funcionário instruir a informar os pais sobre o estado atual de saúde dos filhos, para dar recomendações; professor - conte sobre o plano trabalho de saúde de verão no jardim de infância.
Realizar consultas sobre temas médicos e pedagógicos aos pais de crianças que pretendem ir ao mar com os filhos no verão e aos pais cujos filhos vão ficar.
Preparar e providenciar para os pais um estande de rua com consultas, recomendações, rotina diária em grupos.
Em grupos, elabore fichas informativas, folders, folders, cartilhas, jornais sobre o tema férias de verão, endurecimento, etc. O estande deve conter informações sobre o DO no LOP, a rotina diária, Atividades recreativas, cardápio.
Chefe e pedagógico trabalhadores instituições Educação pré-escolar criar um ambiente seguro para as crianças.
Pedagógico trabalhadores deveria chegar ao seu trabalhadores assentos pelo menos 10 minutos antes do início expediente, verificar visualmente as instalações do grupo, os parques infantis quanto ao estado de segurança e operacionalidade dos equipamentos, a presença de objetos e substâncias suspeitas e perigosas para a vida e a saúde. Ao detectarem violações do regime de segurança, são obrigados a tomar imediatamente medidas para eliminá-las, notificando o responsável da instituição de ensino pré-escolar. organizar processo educacional até que as violações identificadas sejam eliminadas.
Os professores das instituições de ensino pré-escolar devem realizar uma recepção matinal aos alunos, que inclua um inquérito aos pais sobre o bem-estar do aluno e uma avaliação visual da sua saúde. Se houver suspeita de doença, o aluno é encaminhado para exame em um médico funcionário decidir sobre a possibilidade de ingresso em instituição de educação pré-escolar.
Os representantes legais da criança deverão buscar a criança na instituição de educação pré-escolar. Caso não possam buscar a criança na instituição (doença, viagem de negócios, horário trabalho, etc.., isso pode ser feito por outros (parentes mais próximos) com base em requerimento dos representantes legais do aluno dirigido ao responsável do estabelecimento de ensino pré-escolar.
É proibido dar alunos a adolescentes menores de 16 anos, a pessoas intoxicadas por álcool ou drogas.
Nos grupos e no território não deve haver alérgenos que causem exacerbação de doenças alérgicas nos alunos.
Nas áreas de grupo e nos recintos desportivos, não devem existir objectos perigosos para os alunos (fios eléctricos desencapados, vidros partidos, etc., equipamento exterior avariado, árvores mortas, partidas (galhos, arbustos).
Para prevenir situações traumáticas que causem danos à saúde dos alunos, não devem existir solavancos, buracos em caminhos pedonais, recintos desportivos; pneus de borracha, árvores mortas, arbustos espinhosos, árvores e arbustos com frutos venenosos;
- equipamentos no local (coberturas, varandas, terraços) deve ser fixado com segurança, estável, utilizável e seguro.
Precauções de segurança devem ser tomadas quando eventos de massa, excursões, organizado circulação de crianças perto de rodovias, seu transporte por transporte.
Quando um aluno sofre uma lesão, o pedagógico trabalhadores são obrigados a tomar medidas para prevenir o impacto de fatores traumáticos sobre ele, prestar primeiros socorros, chamar médicos trabalhadores ou entrega da vítima organização de saúde notificar imediatamente seus representantes legais.
Em caso de desaparecimento de um aluno, é necessário imediatamente organizar sua busca, informe a delegacia mais próxima e seus pais (representantes legais).
ORGANIZAÇÃO DO REGIME DE BEBIDA
EM horário de verão especialé preciso prestar atenção organização do regime de bebida. Para organizações O regime de consumo dos alunos utiliza água potável não gaseificada de produção industrial, acondicionada em vasilhames, ou fervida, que é armazenada em decantadores por no máximo 3 horas.
A água potável deve estar à disposição da criança durante todo o período de sua permanência na instituição de educação pré-escolar. A água potável é levada para a rua, colocada em pratos descartáveis ou de uso individual a pedido das crianças.
ORGANIZAÇÃO DO ESPORTE E TRABALHOS DE MELHORIA
Durante bem-estar de verão A campanha aumenta o tempo passado pelos alunos ao ar livre. Para conquista saúde efeito, a rotina diária deve proporcionar a máxima permanência das crianças no ar.
A rotina diária deve ser flexível, levar em consideração características das crianças, estação, clima.
As crianças devem usar chapéus, roupas - de acordo com o clima;
Cultura física o trabalho em saúde inclui:
exercícios matutinos;
Carregando depois de uma soneca (despertar, revigorante) ajuda crianças corpo acorda, melhora o humor dos pré-escolares, aumenta o tônus muscular.
Jogos ao ar livre e exercícios físicos para passear;
Lazer ;
Atividade motora independente;
endurecimento.
A recepção e os exercícios matinais são realizados diariamente no ar. No seu conteúdo, tendo em conta a idade características os alunos podem ser incluído:
Um conjunto de exercícios gerais de desenvolvimento; enredo;
3-4 jogos ao ar livre;
Exercícios físicos em pista de obstáculos, simuladores simples;
corrida saudável no site;
Elementos de ginástica rítmica, movimentos de dança, danças circulares, etc.
No organizações especial atenção deve ser dada ao indivíduo trabalhar com alunos. Opções organizações jogos ao ar livre e exercícios físicos para passear são:
Complexo de jogos ao ar livre (2-3 jogos) e exercícios físicos com foco específico (incluindo enredo)
Prevenção de violações de postura e pés chatos;
Desenvolvimento da coordenação habilidades;
Desenvolvimento de qualidades físicas; melhoria das habilidades e habilidades motoras (realização de movimentos familiares em novas combinações, a partir de posições iniciais incomuns, em condições incomuns, etc.); elementos de jogos esportivos (basquete, futebol, tênis de mesa, gorodki, etc.) e exercícios esportivos (ciclismo, patinete, natação, etc.);
Jogos com elementos de orientação;
Complexo de jogos ao ar livre (2-3 jogos) Com tipos diferentes os principais movimentos que desenvolvem a atividade criativa e a independência dos alunos.
Lazer (Educação Física, feriados esportivos, Dias de Saúde) como forma de recreação coletiva e ativa, resolve de forma abrangente bem-estar, tarefas educacionais e educacionais, promove o desenvolvimento nas crianças da capacidade de usar criativamente a experiência motora em condições de comunicação emocional com os pares, incentiva cada criança a maximizar a manifestação de seus habilidades.
A atividade motora independente é um dos componentes estruturais modo motor em uma instituição de educação pré-escolar. A atividade motora independente surge por iniciativa da criança e ocorre sob a supervisão de um adulto, com sua orientação indireta.
A gestão da atividade motora independente tem seu próprio especificidades:
Em relação a organizações cultura física e jogo ambientes: deve haver espaço suficiente para movimento, quantidade ideal, variedade, mudança benefícios;
Consolidação obrigatória no modo diurno para motor independente Atividades: durante a recepção matinal, antes e entre as aulas, em uma caminhada, depois de dormir, à noite;
Os professores devem ser proficientes em especial (indireto) métodos de ativação dos movimentos das crianças.
O endurecimento é um meio importante de melhorar a saúde dos alunos, desde que organicamente incluído no complexo da cultura física e bem-estar eventos e é um sistema específico, simples de implementar e que atende às necessidades individuais. características saúde e desenvolvimento das crianças.
Os métodos de endurecimento devem ser incluídos em processos de regime usando fatores naturais (ar, água, raios de sol dispersos):
Diário caminhadas de saúde(pelo menos duas vezes por dia com uma duração total de pelo menos 3 horas e 20 minutos - 4 horas, dependendo da modalidade da instituição de educação pré-escolar);
Lavagens repetidas durante o dia;
Enxaguar a boca com água à temperatura ambiente após cada refeição;
Andar descalço durante dias: antes e depois de dormir, a qualquer momento a pedido das crianças (de 2 a 5 minutos no grupo do primeiro jovem até 15-20 minutos grupo sênior); na grama, areia;
Na estação quente, o sono diurno e noturno é realizado com as janelas abertas, evitando correntes de ar.
Em climas quentes, a ventilação unilateral pode ser realizada continuamente na presença dos alunos.
banhos de sol
Nos primeiros dias, a duração do procedimento não deve ultrapassar 5 a 6 minutos. Gradualmente, após o aparecimento das queimaduras solares, a duração pode ser aumentada para 10 minutos. O mais favorável para o banho de sol é o horário da manhã, das 9 às 11 horas. Durante uma caminhada, o banho de sol pode ser repetido 2 a 3 vezes.
Procedimentos de água
É melhor derramar os pés de um regador antes de uma hora tranquila. A temperatura inicial da água é de 28 graus. Toda semana a temperatura da água cai para 16-18 graus. Após o banho, os pés são enxugados com uma toalha felpuda.
Pedilúvio
É realizado após preparação adequada, molhando os pés. Pernas (terço inferior da perna) baixado em uma bacia com água a uma temperatura de 30-32 graus. A duração dos banhos é de 2-3 a 4-5 minutos. Toda semana a temperatura da água cai e chega a 15-18 graus
Requisitos para endurecimento eventos:
O endurecimento só pode ser iniciado e realizado se a criança estiver saudável;
Observe um aumento gradual na intensidade das medidas de endurecimento;
As aulas devem ser realizadas de forma sistemática;
É necessário levar em consideração indivíduos peculiaridades a criança e sua idade;
Pode-se iniciar o endurecimento em qualquer época do ano, porém é preferível o período quente (na estação fria, o impacto dos fatores ambientais no início do endurecimento diminui e é necessário um aumento mais gradual);
As atividades de temperamento são realizadas apenas com reações emocionais positivas da criança;
Após um intervalo com autorização do médico, a retomada das aulas deverá começar com os graus de exposição que estavam no início dos procedimentos de endurecimento.
ORGANIZAÇÃO ATIVIDADES CONJUNTAS COM ALUNOS
Durante bem-estar de verão prioridade é organização atividades de crianças bem-estar e orientação artística e estética, que se realiza nas atividades não regulamentadas dos alunos. Projetos são recomendados.
Artístico e estético trabalho inclui:
Atividade visual (desenho, modelagem, aplicação, design, design infantil);
Atividades musicais dos alunos;
Conhecimento de obras de ficção e folclore.
No organizações atividade visual dos alunos em bem-estar de verão período importante é:
Exame de obras de artes plásticas e decorativas, exibindo beleza natureza de verão;
Realização de jogos artísticos e didáticos que visam desenvolver nas crianças as ideias sobre forma, cor;
Experimentar materiais finos, naturais e adicionais;
inclusão no processo educacional de tarefas criativas, propício o desenvolvimento da imaginação criativa dos alunos (inventando novas imagens, selecionando combinações de cores, complementando histórias previamente criadas usando uma variedade de materiais e técnicas, inspirando-se na vida (árvores, flores, giz de cera na calçada, paus na areia);
desenvolvimento técnicas não tradicionais desenho (riscar, pintura a dedo, monotipia, plasticineografia, pulverização, florotipagem, nitkografia, etc.);
modelagem de argila, plasticina, massa salgada (imagens 3D, placas decorativas);
atividade de aplicação (criação de imagens planas e semivolumétricas; aplicações volumétricas na técnica de papel plástico (desde listras, papel amassado; aplicações com elementos florais, etc.);
design técnico (de material estrutural, peças de design) e artístico (de papel, papelão, materiais naturais e complementares);
projeto infantil: arranjos (buquês, pinturas de plantas, artificiais e materiais naturais e etc.); design de moda (desenhar máscaras, chapéus, fantasias para férias e entretenimento); design decorativo-espacial (interior de um canto de boneca, criação painéis decorativos e etc).
EM bem-estar de verão período, a fim de criar o conforto emocional das crianças apropriado é:
a inclusão de atividades visuais nas férias infantis;
a diversão, que inclui a experimentação infantil de materiais visuais e naturais, ajuda a consolidar ideias sobre os tipos, géneros de arte, meios de expressão artística, concursos com diversas nomeações;
organização oficinas criativas, bibliotecas de jogos divertidos, jogos de areia.
EM período recreativo de verão sob a organização a atividade musical dos alunos é importante é:
o uso da música em momentos de regime;
som de fundo de obras vocais e instrumentais apreciadas pelas crianças;
realização de jogos e tarefas musicais e didáticas, questionários musicais;
inclusão no processo educativo de obras musicais que corporifiquem « verão» imagens (A. Vivaldi, P. I. Tchaikovsky e outros);
produção musical solo e coletiva;
independente atividade musical crianças (cantando e dançando, organização jogos de RPG Com "musical" histórias).
Em uma caminhada, excursões podem ser organizar jogos musicais: jogos de dança, jogos musicais com canto, danças circulares, jogos musicais ao ar livre, jogos com instrumentos musicais, jogos musicais de relaxamento.
EM bem-estar de verão período, a fim de criar o bem-estar emocional dos alunos, é aconselhável realizar feriados folclóricos, entretenimento e outras atividades.
EM trabalhar com crianças em idade pré-escolar período de verão especialé importante familiarizar as crianças com obras de ficção e folclore. As obras de ficção e folclore recomendadas pelo currículo da educação pré-escolar estão incluídas em todos os processos rotineiros e tipos de atividades infantis. As formas de atividade em que a palavra artística é utilizada são determinadas por trabalhadores tendo em conta as condições da instituição de educação pré-escolar e as suas atividades em período de bem-estar de verão.
Pedagógico trabalhadores as instituições de educação pré-escolar são obrigadas a familiarizar os alunos com os fundamentos do comportamento seguro na instituição de educação pré-escolar, na rua, em casa.
Chefe da instituição de educação pré-escolar organiza planejado Verificações:
- o estado do controlo de acesso, a disponibilidade e procedimento de manutenção da documentação, a manutenção das saídas de emergência pelo menos uma vez por mês;
– desempenho de funções oficiais de caráter pedagógico, médico trabalhadores;
- a qualidade dos produtos alimentares fornecidos, a introdução de sumos, frutas, vegetais na dieta alimentar;
- prazos de validade e condições de armazenamento de produtos, refeições prontas, atendimento aos requisitos de tecnologia de preparo de refeições prontas;
- Vitaminização C da dieta diária ou diária;
– organizações nutrição dietética de crianças dispensárias e crianças propensas a alergias;
– cumprimento dos requisitos sanitários relativos ao estado do serviço de restauração, dos alimentos fornecidos e do seu transporte;
- regime de bebida das crianças;
- assegurar o regime sanitário e epidemiológico nos grupos;
– realização de todos os formulários trabalhar com crianças(exceto sono e nutrição) ao ar livre;
- fornecer às crianças chapéus e roupas de acordo com o clima;
– facilidade de manutenção de equipamentos fixos de jogos e esportes, piscinas de mergulho;
– a disponibilidade de jogos e brinquedos, equipamentos esportivos, publicações educacionais, materiais didáticos para organizações vários tipos atividades infantis;
- funcionamento do sistema de irrigação;
- a blindagem das janelas da instituição de educação pré-escolar.
Para tornar uma criança inteligente e razoável, torne-a forte e saudável: deixe-a trabalhar, agir, correr, gritar, deixe-a estar em constante movimento.
Jean-Jacques Rousseau
O período recreativo de verão é um período sazonal durante o qual é implementado um sistema de atividades que visa a melhoria e o desenvolvimento físico das crianças.
A permanência dos pré-escolares ao ar livre no verão fortalece e tempera o corpo da criança, tem um efeito positivo no desenvolvimento integral. A principal tarefa dos adultos é satisfazer a necessidade de descanso de um organismo em crescimento da forma mais completa possível, atividade criativa e movimento. Um sistema bem planejado de atividades recreativas, educativas e de entretenimento ajudará a garantir o nível necessário de desenvolvimento físico e mental das crianças. É importante organizar a vida dos pré-escolares de forma que cada dia lhes traga novidades, sejam repletos de conteúdos interessantes, para que as lembranças do verão, dos jogos, dos passeios, das férias e da diversão, dos episódios interessantes agradem as crianças por muito tempo. tempo.
O sucesso do trabalho recreativo de verão com crianças em idade pré-escolar é em grande parte determinado pela competência e rapidez com que todos os participantes do processo educacional se prepararam para ele.
Documentos regulatórios
A realização de atividades preventivas, de endurecimento, de melhoria da saúde e educativas com crianças no período de verão é regulamentada por documentos normativos:
· Convenção sobre os Direitos da Criança (aprovada pela Assembleia Geral da ONU em 20 de novembro de 1989).
· A Constituição da Federação Russa de 12 de dezembro de 1993 (Art. 38, 41, 42, 43).
· Lei Federal nº 124-FZ de 24 de julho de 1998 “Sobre Garantias Básicas dos Direitos da Criança em Federação Russa».
· Lei Federal "Sobre Educação na Federação Russa" datada de 29 de dezembro de 2012
· Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 17 de setembro de 2013 nº 1.155 “Sobre a aprovação do padrão educacional estadual federal para educação pré-escolar”.
· Despacho do Ministério da Saúde da Rússia de 04.04.03 nº 139 “Sobre a aprovação de instruções para a introdução de tecnologias de saúde nas atividades das instituições de ensino”.
· Requisitos sanitários e epidemiológicos para o dispositivo, manutenção e organização do horário de trabalho de uma instituição de ensino pré-escolar SanPiN 2.4.1.3049-13, aprovado pelo Médico Sanitário Chefe do Estado da Federação Russa de 15 de maio de 2013 nº 26.
· Instruções para proteger a vida e a saúde das crianças em instituições pré-escolares e parques infantis, aprovadas pelo Ministério da Educação da RSFSR em 30 de janeiro de 1955.
· O principal programa educacional de educação pré-escolar da instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal “Jardim de Infância nº 47 de tipo desenvolvimentista geral com implementação prioritária do desenvolvimento cognitivo e da fala das crianças”.
Princípios de planejamento do trabalho em saúde
Os seguintes princípios devem ser seguidos ao planejar o trabalho recreativo:
· uso integrado de tecnologias preventivas, de fortalecimento e de melhoria da saúde;
· implementação contínua de atividades preventivas, de endurecimento e recreativas;
· utilização de tecnologias simples e acessíveis;
· a formação de motivação positiva em crianças, pais e professores para a realização de atividades preventivas e recreativas;
· aumentar a eficiência do sistema de medidas preventivas e de melhoria da saúde através do cumprimento de normas e regulamentos elementares: modo motor óptimo, actividade física, estado sanitário da instituição, restauração, regime térmico do ar e abastecimento de água.
Organização do trabalho durante o período de recreação de verão
O objetivo é melhorar a qualidade do trabalho de melhoria da saúde dos alunos e promover amplamente um estilo de vida saudável entre todos os participantes do processo educacional no verão.
Tarefas do período recreativo de verão:
· implementar um sistema de medidas destinadas a melhorar e Educação Física crianças;
· criar condições confortáveis para a educação física, mental e moral de cada criança, o desenvolvimento da sua curiosidade e atividade cognitiva;
· organizar um regime de preservação da saúde que garanta a proteção da vida, a prevenção da morbidade e das lesões infantis;
· educar os pais sobre a educação e a saúde dos filhos no verão.
Na preparação para o período recreativo de verão, deve-se partir da necessidade de levar em consideração os seguintes fatores:
· OLP DOO;
· características sociopsicológicas individuais das crianças;
· características da zona climática.
O sistema de melhoria da saúde das crianças no verão inclui:
· anualmente, durante o período de recreação de verão, os equipamentos são reparados e pintados, as áreas são complementadas com pequenas formas arquitetônicas, equipamentos de playground;
· organiza-se a entrega de terra e areia, o plantio de árvores, a disposição dos canteiros;
· todos os dias, o trabalho dos adultos é organizado para cumprir as exigências sanitárias e higiênicas (a areia é processada em caixas de areia, o chão das varandas é lavado diariamente, em climas quentes, as áreas são regadas, a grama é cortada em tempo hábil, etc. );
· no território da instituição de ensino pré-escolar é organizado um ambiente de desenvolvimento de disciplinas (equipamentos para atividades lúdicas e de pesquisa educacional na areia e na água, guarda-chuvas portáteis, toldos, coberturas para caixas de areia, a gama de equipamentos portáteis está em expansão);
· observa-se o regime do dia do período recreativo de verão, correspondente ao PLO da instituição de ensino pré-escolar;
· é observado o regime de bebidas do período de recreação de verão, correspondente ao PLO da instituição de ensino pré-escolar (as bebidas são distribuídas ao primeiro pedido da criança);
· aumenta a duração das caminhadas e do sono (de acordo com as exigências sanitárias e epidemiológicas de dispositivo, manutenção, equipamentos e modo de funcionamento das instituições de ensino pré-escolar, cláusula 2.12.14);
· no ar são organizados vários tipos de atividades infantis (lúdicas, comunicativas, laborais, de pesquisa cognitiva, produtivas, musicais e artísticas, leitura) e atividades independentes das crianças;
· são realizadas conversas regulares sobre o tema: “Formação de ideias sobre um estilo de vida saudável”.
Resultados esperados
· apresentar às crianças os valores de um estilo de vida saudável;
· desenvolvimento da esfera emocional-volitiva dos alunos;
· elevar o nível de cultura ecológica dos alunos (desenvolvimento de uma atitude ecológica - humana, ambiental e conscientemente cuidadosa com a natureza);
· aumentar o nível de habilidades de comunicação das crianças;
· aumentar a eficiência no trabalho com os pais sobre estilos de vida saudáveis;
· ativação dos interesses cognitivos das crianças para atividade laboral na natureza.
O funcionamento de um trabalho que salva a saúde, proposital e sistematicamente planejado de todo o pessoal de nossa instituição de ensino leva aos seguintes resultados positivos:
· Redução da morbidade infantil no período recreativo de verão.
· Ausência de casos de traumatismo e intoxicação infantil.
· Melhorar o nível de saúde física e mental das crianças.
· Aumentar a eficiência da cultura física e do trabalho de saúde.
Literatura
1. Kuznetsova M. N. O sistema de medidas para a melhoria das crianças em instituições de ensino pré-escolar [Texto]: um guia prático / M. N. Kuznetsova. – M.: Iris-press, 2007.
2. Kozhukhova N. N. Educador para Educação Física em instituições pré-escolares [Texto]: um livro didático para alunos do ensino superior e secundário instituições educacionais/ N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; editado por SA Kozlova. - M.: Centro Editorial "Academia", 2002.
3. Penkova L. A. À vela, o verão flutua na Terra [Texto]: Conjunto de ferramentas para funcionários de instituições pré-escolares, estudantes de universidades e faculdades pedagógicas / L. A. Penkova. – M.: Linka-press, 2006.
4. Belkina V. N. Pré-escolar: aprendizagem e desenvolvimento [Texto]: / V. N. Belkina, N. N. Vasilyeva N. V. Yolkina. - Yaroslavl: "Academia de Desenvolvimento", 1998.
5. Kartushina M. Yu. Queremos ser saudáveis [Texto]: saúde e atividades cognitivas para crianças grupo preparatório jardim de infância / M. Yu Kartushina. - M.: TC Esfera, 2004.
6. Frolov, V. G. Educação física ao ar livre com crianças em idade pré-escolar [Texto]: um manual para um professor de jardim de infância / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – M.: Iluminismo, 1983.
7. Voronkova L. V. Clube esportivo em um campo de saúde infantil [Texto]: / L. V. Voronkova, M. A. Solomchenko. - M.: Sociedade Pedagógica da Rússia, 2006. 8. Grishina T.V. Pequenos turistas [Texto]: / T.V. Grishina // Jardim de infância de todos os lados. - 2004. - Nº 36.
Vdovichenko Svetlana Alexandrovna , educador de atividade,
Wegner Irina Nikolaevna , instrutor de educação física,
Vorobieva Tatiana Petrovna , educador,
Terekhova Oksana Viktorovna , educador,
MBDOU "Jardim de infância nº 47 de tipo de desenvolvimento geral com implementação prioritária do desenvolvimento cognitivo e da fala das crianças",
Polysaevo, região de Kemerovo
ALVO:
Criação em uma instituição de ensino pré-escolar, tanto quanto possível condições eficazes para a organização de trabalhos recreativos com crianças e o desenvolvimento do interesse cognitivo dos alunos no verão.
TAREFAS:
Com crianças:
Com funcionários:
3.Criação condições confortáveis otimizar as atividades motoras, cognitivo-fala, laborais, intelectuais, artísticas, estéticas e outras de cada criança.
Com os pais:
ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE DE DESENVOLVIMENTO E APOIO METODOLÓGICO DO PROCESSO EDUCACIONAL
CONSULTAS
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Responsável |
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Organização criatividade infantil no verão |
Arte. educador |
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Jogos ao ar livre no site no verão |
educadores, |
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Implementação contínua do GEF em instituições de ensino pré-escolar |
Arte. educador, professores |
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Aconselhamento individual para professores sobre questões emergentes |
Arte. educador |
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Resumindo os resultados do verão - trabalho recreativo |
Chefe da instituição de ensino pré-escolar, educador sênior, especialistas da instituição de ensino pré-escolar |
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Projetando um site de jardim de infância com novos materiais de acordo com os requisitos modernos |
Junho agosto |
professor sênior |
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Desenvolvimento de projeto de plano anual para 2019-2020, levando em consideração a implantação da Norma Educacional Estadual Federal. |
Arte. professor, grupo de trabalho |
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Preparação de um pequeno conselho de professores sobre o tema: “Resultados do trabalho recreativo de verão”. |
professor sênior |
EQUIPAMENTO DO PROCESSO PEDAGÓGICO
SAÚDE E TRABALHO PREVENTIVO
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Evento |
Responsável |
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Cultura física e trabalho em saúde |
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Aumentar a atividade motora das crianças através da organização de vários tipos de atividades infantis |
Diário |
Tutores de grupo |
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Organização da recepção de crianças, exercícios matinais e aulas de educação física na rua |
Diário |
Tutores de grupo |
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métodos de endurecimento |
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Execução de medidas de endurecimento e preventivas: |
Junho agosto |
Tutores de grupo |
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Preventivo |
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Atualização da agitação visual sobre a melhoria das crianças e trabalho preventivo com os pais |
por mês |
Tutores de grupo |
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Conformidade com o regime de consumo |
Maio - agosto |
Tutores de grupo |
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Processamento de areia na caixa de areia |
Maio - agosto |
Tutores de grupo |
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Conversas com crianças |
Junho agosto |
Tutores de grupo |
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Conversa com os pais sobre estilo de vida saudável e estilo de vida |
Regularmente durante o LOP |
educador sênior, educadores de grupo |
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CONTROLE OPERACIONAL
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Evento |
Responsável |
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Organização do modo motor durante o dia |
1 vez por mês |
gerente |
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Condição sanitária dos locais |
semanalmente |
gerente |
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Status da frase de destaque |
1 vez por mês |
Arte. educador |
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Realização de atividades recreativas |
1 vez por mês |
gerente |
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Conformidade com as instruções de S&S |
1 vez por mês |
Vice-chefe para segurança |
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Implementação de instruções para a proteção da vida e da saúde das crianças, segurança contra incêndio, prevenção de lesões causadas pelo trânsito. |
constantemente |
gerente |
ADMINISTRATIVO_-TRABALHO DOMÉSTICO
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Evento |
Responsável |
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Reparos cosméticos em instalações individuais |
Maio-agosto |
gerente Vice-Chefe da AChR |
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Aceitação interna do território da instituição de ensino pré-escolar para o período de verão-saúde |
gerente |
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Instrução para o pessoal do DOE: Sobre a proteção da vida e da saúde das crianças; - sobre medidas de segurança; - segurança contra incêndios |
Chefe da instituição de ensino pré-escolar |
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paisagismo |
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Equipamento de canteiros, gramados Melhoria do território da instituição: |
Maio-agosto |
cuidadores |
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Poda de arbustos, corte de galhos secos de árvores e arbustos |
Vice-chefe do AHR, zelador |
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Pintura de pequenas formas, |
Vice-Chefe da AChR, educadores |
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reparação de edifícios e equipamentos infantis |
Durante o LOP |
Chefe da instituição de ensino pré-escolar, vice-chefe da AHR, zelador, |
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corte de grama |
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Preparando grupos para o novo ano letivo |
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Conjunto de crianças pequenas |
julho agosto |
gerente |
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Recrutamento de grupo |
Junho agosto |
gerente |
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Projeto de grupo |
Junho agosto |
educadores |
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Compra de licenças |
Durante o LOP |
S. cuidador |
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Recolha de resíduos e naturais |
educadores |
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ORGANIZAÇÃO DA VIDA DAS CRIANÇAS DURANTE O PERÍODO DE SAÚDE DO VERÃO
Alvo: criação na instituição de ensino pré-escolar das condições mais eficazes para a organização do trabalho recreativo e o desenvolvimento do interesse cognitivo dos alunos.
Regime diário para o período de bem-estar de verão
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faixa etária precoce |
Média gr. |
Sênior gr. |
Preparatório gr. |
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Recepção, inspeção, jogos, exercícios matinais diários |
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Preparando-se para o café da manhã, café da manhã |
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Jogos, atividades independentes Atividades educativas organizadas |
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Almoço |
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Caminhada (jogos, observações, trabalho, conversas cognitivas). Atividade independente |
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Retorno de uma caminhada, preparação para o jantar |
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Preparação do jantar, almoço |
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Preparação para dormir, dormir |
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Aumento gradual, procedimentos de ar e água, preparação para o lanche da tarde |
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Lanche da tarde compactado |
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Preparando-se para uma caminhada |
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Retorno de uma caminhada, atividade independente. |
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Interação com as crianças no processo de brincadeiras, conversas, trabalhos individuais, criando condições para atividades independentes das crianças. deixando o lar |
ORGANIZAÇÃO DO MODO MOTOR.
Objetivo: Melhoria geral e fortalecimento do corpo da criança, desenvolvimento das qualidades físicas, desempenho mental, melhoria dos sistemas cardiovascular e respiratório, garantindo a segurança psicológica da criança
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Formas de organização |
Faixa etária precoce |
2 grupo júnior |
grupo do meio |
Grupo sênior |
grupo preparatório |
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Atividade organizada. |
6 horas por semana |
6 horas por semana |
8 horas por semana |
10 horas por semana |
10 horas por semana |
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exercícios matutinos |
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Exercício depois de dormir |
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Jogos ao ar livre |
Pelo menos 2 a 4 vezes ao dia durante 6 a 10 minutos. |
Pelo menos 2 a 4 vezes ao dia durante 10 a 15 minutos. |
Pelo menos 2 a 4 vezes ao dia durante 15 a 20 minutos |
Pelo menos 2 a 4 vezes ao dia durante 15 a 20 minutos |
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Jogos esportivos |
Treinamento direcionado em cada saída |
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Exercícios esportivos |
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Exercício de caminhada (diariamente) |
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Entretenimento esportivo (1-2 vezes por mês) |
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feriados esportivos |
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Atividade motora independente |
Durante a semana |
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Organização de atividades infantis no período de recreação de verão
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Dias da semana |
Faixa etária precoce |
2 grupo júnior |
grupo do meio |
Grupo sênior |
grupo preparatório |
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Segunda-feira |
Desenvolvimento artístico e estético (musical, artístico e criativo atividade artística) |
Desenvolvimento artístico e estético (atividade artística musical, artística e criativa) |
Desenvolvimento artístico e estético (atividade artística musical, artística e criativa) |
Desenvolvimento artístico e estético (atividade artística musical, artística e criativa) |
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Terça-feira |
Desenvolvimento físico (atividade motora) |
Desenvolvimento físico (atividade motora) |
Desenvolvimento físico (atividade motora) |
Desenvolvimento físico (atividade motora) |
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Quarta-feira |
Desenvolvimento artístico e estético (atividade artística musical, artística e criativa) |
Desenvolvimento artístico e estético (atividade artística musical, artística e criativa) |
Desenvolvimento artístico e estético (atividade artística musical, artística e criativa) |
Desenvolvimento artístico e estético (atividade artística musical, artística e criativa) |
Desenvolvimento artístico e estético (atividade artística musical, artística e criativa) |
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Quinta-feira |
Desenvolvimento físico (atividade motora) |
Desenvolvimento físico (atividade motora) |
Desenvolvimento físico (atividade motora) |
Desenvolvimento físico (atividade motora) |
Desenvolvimento físico (atividade motora) |
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Sexta-feira |
Desenvolvimento cognitivo (cognitivo - atividades de pesquisa) |
Desenvolvimento cognitivo (atividade de pesquisa cognitiva) |
Desenvolvimento cognitivo (atividade de pesquisa cognitiva) |
EVENTOS COM CRIANÇAS PARA O PERÍODO DE VERÃO.
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data |
Semana temática |
Eventos |
Responsável |
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03/06/2019 |
« Dia Internacional da Criança» |
Festival musical e esportivo "Viva as crianças de todo o planeta!" Leitura: "Dia Mundial da Criança", "Nossos Filhos" N. Maidanik Direitos das crianças em verso Concurso de desenho "Infância feliz" Dia da Rússia (usando vídeos da Multi-Rússia) Anúncio do concurso "Juntos é divertido brincar" (para pais de alunos de instituições de ensino pré-escolar) Entretenimento "Somos os filhos do sol" |
música líder, educadores, instrutor em FÍSICA |
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03.06.-7.06.19 |
Conversas: "O que é um amigo", "Para que Preciso de amigos" - Ação de boas ações "Dê um sorriso para um amigo" (fazer um presente para um amigo) Lendo ficção : "Teremok" arr. Ushinsky, "Brinquedos" de A. Barto, "A Canção dos Amigos" de S. Mikhalkov, "Os Três Porquinhos" de S. Mikhalkov, "Os Músicos da Cidade de Bremen" br. Grimm, "Amigo de Infância" V. Dragunsky, "Flor - Sete Flores" V. Kataev, "Bobik visitando Barbos" N. Nosov e outros - Desenhando um retrato de um amigo -p/n: "Clássicos", "Cordas de pular", "Ratoeira", "Armadilhas", "Carrosséis" |
Tutores de grupo |
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10.06-14.06.19 |
Dia da Rússia |
Dia da Poesia Pushkin Lendo as obras de A.S. Pushkin: “O vento caminha sobre o mar”, “Mês, mês...”, “Vento, vento...”, “O Conto do Czar Saltan...”, “O Conto da Princesa Morta e dos Sete Bogatyrs”, “O Conto do Pescador e do Peixe” Exame de ilustrações das obras do autor. Desenhos infantis "Meu conto de fadas favorito" Jogo S/r: "Biblioteca" Minha casa é meu castelo Conversas com crianças sobre valores de família sobre respeito pelos mais velhos Lendo poemas, provérbios sobre a família Desenho "Minha família" Dia da Terra Nativa Conversas: “A terra em que vivemos”, “O que contam os monumentos”, Lendo ficção: V. Stepanov. "O que chamamos de pátria" Conversa sobre as riquezas naturais da terra natal Lendo e aprendendo poemas sobre a terra natal Exame de livros, álbuns com ilustrações sobre os pontos turísticos da “Terra Nativa” Jogos C/r: " Estrada de ferro", "Hospital" Desenho "Nossa rua" Dia de Moscou Conversa com crianças “Moscou é a capital da nossa Pátria”; Conversa com crianças "Homenzinho em uma cidade grande" Conversa com crianças "Zoológico de Moscou" Dia da Rússia Conversa com crianças “Aniversário do país” Conversa com crianças “A variedade das maravilhas naturais da Pátria” Exame de ilustrações, álbuns "Rússia é minha pátria", "Moscou" Lendo ficção: "É assim que distraído" S. Marshak, "Bagagem" S. Marshak, "Ilya Muromets e o Rouxinol, o Ladrão". P/n: "Quem é mais rápido", "Encontre sua cor" Jogos S/r: "Correio" Competição criativa entre pais e filhos : "Vivemos na Rússia" |
Educadores de grupo, instrutores de educação física, música. Supervisor |
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17.06-21.06.19 |
O mundo é seguro para crianças lindas |
Conversa com as crianças sobre os serviços que garantem a segurança na cidade. Assistindo desenhos animados. - Dia do Sinal de Trânsito Conversa "Nossos ajudantes - sinais de trânsito" Conversa "Como a placa de trânsito chegou até nós" Lendo ficção: M. Ilyin, E. Segal "Carros na nossa rua"; S. Mikhalkov "Minha Rua"; V. Semeri "Proibido - permitido"; B. Zhitkov "O que eu vi"; S. Mikhalkov "Tio Styopa - um policial" D/jogos de acordo com o plano do professor Feriado “Minha família inteira sabe, eu conheço as regras de trânsito e eu” "Todo Criança pequena deveria saber disso desde o berço " Conversa com crianças “Profissões dos bravos” Lendo um poema de S.Ya. Marshak "A História de um Herói Desconhecido" Conversa com crianças "De um fósforo pequeno - muitos problemas" Concurso de desenho "Fósforos não são brinquedos para crianças" Dia de testes e competições de segurança Desenhos na calçada: “Sinais de proibição na estrada” |
responsável pela segurança de acordo com as regras de trânsito, segurança contra incêndios e proteção antiterrorista. cuidadores |
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24.06-28.06.19 |
Contos de fadas da floresta para crianças, as árvores querem contar |
O que plantamos quando plantamos florestas? Modelagem de plasticina "Moradores da floresta" Lendo poemas e contos de fadas sobre a beleza da floresta Jogos "Chame carinhosamente" "Adivinhe pela descrição" SRI "Jovens Ecologistas" Jogo de raciocínio "Vou passear na floresta..." Psicoginástica "Bom gnomo" Conversa com crianças sobre o papel das florestas no planeta Dia da árvore decídua Desenho "bétula branca" Lendo poemas e histórias sobre árvores decíduas Conversa "Descansando à sombra das árvores" Conhecimento das regras “Não ofenda a natureza” D/ e "Continuar a oferta" Observando insetos repetindo seus nomes revisão do livro Conversa "Símbolo de cano branco da Rússia" dia das coníferas Aplicação de material natural "Desmatamento florestal" Conversa "Folhas ou agulhas" Conversa “Como se comportar na floresta” Lendo poemas e contos de fadas, adivinhando enigmas sobre árvores coníferas. Dia da Poesia da Floresta Lendo poemas sobre a floresta e seus habitantes verdes. Entretenimento "Luz verde" |
cuidadores |
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1.07-05.07.19 |
Histórias de gotas azuis |
dia do rio Conversa "Rios da nossa cidade" Conversa "Regras de conduta no rio" Lendo poemas sobre os rios da Rússia "Viagem poética no mapa" Dia dos mares e oceanos Conversa "O que é o mar, o que é o oceano?" Compilação de histórias infantis “Quando eu estava no mar” Conversa "Habitantes dos Mares" Resolvendo enigmas sobre o mundo da água Examinando as ilustrações Familiarização com as regras de comportamento na água Concurso de desenho "Water Kingdom" - junto com os pais Jogo C/r: "Visitando os habitantes do reino subaquático" - Adivinhando enigmas sobre o mundo da água Conhecimento das regras de comportamento na água - P/ e: “O mar está preocupado” - Jogo C/r: “Visitando os habitantes do reino subaquático” Feriado "Dia de Netuno" |
educadores, profissionais |
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8.07-12.07.19 |
Semana da Família |
dia de boas maneiras Conversas: “Como e com o que você pode agradar seus entes queridos”, “Quem e por que elaborou as regras de conduta”, “Como você ajuda os adultos”, “Minhas boas ações” Considerando as imagens do enredo "Bom-mau" Lendo ficção: “O que é bom e o que é ruim” - V. Mayakovsky; “Dois Ursinhos Gananciosos”, “O Conto do Rato Estúpido” S. Marshak, “Maus Conselhos” Jogando estudos: "Diga uma palavra gentil a um amigo", "Diga uma palavra gentil" Tarefas: “Como você pode... (cumprimentar, despedir-se, agradecer, perguntar, recusar, virar) P/s: " Boas palavras"," Quem vai citar palavras mais educadas "- com a bola." Jogos С/р: "Supermercado", "Salão de Beleza" Dia "Álbum de família" Conversa com crianças “Nossas mães, pais, avós” Compilar histórias com crianças “todo mundo diz que eu pareço ....” Dia da tradição familiar Conversa "O que é uma tradição?" Compilação de histórias sobre família e tradições. Conversação " boa tradição- cuidar da saúde Este é o dia da minha família Conversa com crianças “O que é uma família”. Visualizando álbuns "Fotos de família" Conversas com crianças: “Minha família”, “Descansamos com toda a família”, “Nossa avó” - aumentando o respeito pelos familiares mais velhos, “O que nossos pais e mães fazem” - ampliando ideias sobre profissões Lendo "Minha avó" S. Kaputikyan; "Meu avô" R Gamzatov; "Mama" Yu Yakovlev, E Uspensky "Mãos da avó"; E Blaginina "Então mãe" Adivinhando enigmas sobre o tema "Família", "Casa" O jogo "O jardim de infância é uma família, você e eu sabemos disso" dia do jardim de infância Conversas com crianças: “Por que adoro o jardim de infância”, “Quem trabalha no jardim de infância” Lendo ficção refletindo momentos do regime P/ e "Procurar tesouro", "Pular corda", "Clássicos" Jogo C/r: "Jardim de Infância" - Lazer esportivo « Mãe, pai, sou uma família de esportes. |
Educadores, pais, especialistas |
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15.07-19.07.19 |
"Criança na Natureza" |
- dia dos animais Conversas: “Animais selvagens e domésticos”, “Por que apareceu o Livro Vermelho?” Exame de cartões postais, ilustrações, álbuns "Animais" Lendo ficção, adivinhando enigmas Desenho "Animal inexistente". D/e: “Quem mora onde”, “De quem são os filhos”, “Quem grita como”, “Encontre um casal”, “Quem se escondeu” P/n: “No urso na floresta”, “Lobo e lebres”, “Lebre sem-teto. Jogo S/r: "Hospital Veterinário" dia das aves migratórias Conversa "Por que são chamados de migratórios" Conversa "Como podemos ajudar os pássaros" Conversa "Aves de rapina são" Lendo histórias sobre pássaros dia do inseto Conversas sobre insetos Lendo ficção: V. Bianchi "Como uma formiga correu para casa", K. Chukovsky "Fly - sokotuha", A. Pushkin "O Conto do Czar Saltan", "Conversa com uma abelha" M. Boroditskaya Desenho "Borboletas na campina" D/n: "Colete uma flor", Jogo-reencarnação "Se você fosse uma borboleta" P/n: “Urso e abelhas”, “Dia e noite”, “Pegue um mosquito”. Observação ambulante de insetos Jogo C/r: "No país" Lazer esportivo “O sol, o ar e a água são nossos melhores amigos” Conversas: “Quais os benefícios do sol, do ar e da água”, “Como tomar sol”, “O sol, o ar e a água podem fazer mal à saúde”, Elaboração de memorandos: "Regras de comportamento na água", "Como tomar sol" Resolvendo enigmas sobre o tema. |
educadores de grupo |
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22.07-26.07.19 |
Por que as flores crescem? - para admirar eu e você |
Dia das Flores Silvestres Conversa "Uma centáurea cresceu no campo" Conversação " Flores silvestres dá um gole ao mel" Conversa “Cuidado com plantas venenosas” (cicuta, pastinaga bovina, etc.) Lendo poemas sobre flores silvestres. dia das flores no jardim Conversa "Pessoas e Flores" Conversa - observação das flores crescendo no local Conversa "Nem todas as flores são inofensivas" dia da planta de casa Conversa "Verão no parapeito da nossa janela" Conversa "Plantas de interior - um filtro no peitoril da janela" Lendo poemas e histórias sobre plantas de interior Dia dos nenúfares (flores dos reservatórios) Conversa "Por que o nenúfar foi chamado de nenúfar" Conversa "No reino dos nenúfares" (regras de comportamento nos reservatórios) Conversa "É bom se o lago florescer" Aniversário da Fada das Flores Entretenimento "Eu te dou flores" Lendo poesia, adivinhando enigmas sobre flores |
educadores |
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29.07-31.08.18 |
Semana da “Saúde Chato” |
Dia das Plantas Medicinais Conversas: “O que são plantas medicinais”; “Onde e como são utilizadas as plantas medicinais”; “Local de cultivo de plantas medicinais”; Veja livros, álbuns, enciclopédias sobre plantas medicinais Junto com os pais, fazendo mini-álbuns “Remédio na nossa casa” - charadas, poemas, histórias de sua própria composição. D/e: “O que aconteceria se desaparecessem...”, “Que planta sumiu”, “Palavras”, “O que é supérfluo” P/n: "1-2-3 - corra para a fábrica", "Encontre um par" Jogo S/R: "Farmácia" Fazendo artesanato para o tesouro. Lazer esportivo "Procure um tesouro" D/ e: "Labirintos", jogos de tabuleiro impressos com cubo e fichas Leitura: “Grandes viajantes M. Zoshchenko, “É assim que distraído” S. Marshak, “Flint” Andersen Dia de humor e risos Concurso Panamá concurso de figura mais engraçada Lendo histórias de N. Nosov, K. Chukovsky Jogos de balão e bola de sabão Lendo contos de fadas "Tudo é ao contrário" de G. Kruzhkov Jogos: “Quem vai inventar um nome mais engraçado”, “Sonhadores”, “Sim - não”. Jogo S/r: "Circo" P/n: “Encontre onde está escondido”, jogos com balões, "Pegue o Anel", "Tintas" O poder das artes para a saúde Lendo ficção: V. Lebedev-Kumach “Temper up!”, S. Marshak “Solson e bocejo”, S. Mikhalkov “Sobre uma menina que comia mal”, E. Uspensky “Crianças que comem mal no jardim de infância”, A Barto " Andar", S. Mikhalkov "Caminhada", S. Mikhalkov "Vacinação", V. Semernin "Proibido - permitido!" Desenhos infantis “Viagem ao país da saúde » P/s: “Faça como eu”, “Escola da bola”, “Armadilhas no círculo” Jogos musicais dia da saúde Conversa "Para que cresçamos saudáveis" Jogos C/r: "Policlínica", "Farmácia"... Animação desportiva à escolha de um instrutor FÍSICO |
educadores |
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1.08-9.08.19 |
“Nascemos para viva Felizmente" |
dia de pintura Conversa "Artistas - Pintores" (conhecimento de artistas: V. Perov, I. Aivazovsky, A. Venitsianov) Exame das pinturas “Crianças nas pinturas de grandes artistas” Fazemos desenhos com areia. Dia da música Conversa "Música do nosso humor" Conversa "Os ouvidos não se alegram com nenhuma música" O jogo "Cantando suas músicas favoritas" Dia do Cinema Conversa "História do Cinema" Conversa "Filmes que amamos" (sobre filmes infantis) Conversa "Regras de conduta no cinema" Jogo - teatralização “Somos diretores” Dia do Teatro Conversa "Onde começa o teatro" Conversa "Como uma floresta cresce no palco" Conversa "Se viéssemos ao teatro" Espetáculo de marionetas Dia da criatividade infantil Jogos, concursos de leitores e cantores. |
Educadores do grupo, diretor musical. |
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12.08-16.08.19 |
Dia do jovem explorador |
Experiências: Molhado - Lenço, jornal, tigela de água (A própria água é molhada e pode molhar objetos) Transparente - opaco - Papel, tigela de água. Banho com água, brinquedos. Transformações mágicas - Jarra de água, colher - Quando a colher está perto da parede frontal, parece normal, e quando parede traseira e você olha através de uma espessa camada de água, ele fica grande e redondo... Ar e água - Garrafa de plástico 0,5 l, um recipiente com água - Desenho de formas não tradicionais - manifestação de um padrão de vela previamente aplicado - P/s:"Encontre sua cor", "Esconde-esconde", "Encontre a bandeira" - Di"Encontre o tesouro" |
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19.08-23.08.19 |
semana do pão |
- Introdução aos cereais. Conversas: "De onde veio o pãozinho." Ler obras de arte e aprender poemas, provérbios e ditados sobre o pão, adivinhando enigmas. Consideração de ilustrações representando máquinas e dispositivos utilizados no cultivo de cereais. Desenho: “O pão é o dono da casa”, “Cuide do pão”. Dramatização do conto de fadas "Kolobok". Jogos ao ar livre: “Ratos na despensa”, “Encontre um casal”, “Comestível - não comestível”, “Encontre um casal”, “Pepino”, “Encontre onde está escondido”. Seleção de ilustrações, cartões postais sobre o tema. Jogos didáticos: "Encontrar por descrição", "Quebra-cabeças", "Recortar imagens", "Dominó", "Saco maravilhoso", "Tops - raízes". Enredo - jogos de RPG: "Loja de legumes", "Família", "Padaria", "Supermercado". Jogos: “Adivinhe o sabor” - determinam o pão de trigo ou de centeio, “Quem vai nomear mais pratos”, “De que mingau foi preparado”, “Adivinhe pelo toque” (cereais), “Nomeie a profissão”. Performance teatral "Kolobok". Desenhos infantis "Transformações mágicas". |
educadores |
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26.08-30.08.19 |
Tchau, verão |
entretenimento musical "Tchau, verão!" - Conversas "O que você lembra do verão" -Aplicação coletiva“Decore a clareira com flores” (usando material diferente: guardanapos, papel, couro, aparas de lápis de cor...) - Fazendo o álbum "como passei o verão" - junto com meus pais - Desenhando no asfalto |
Diretor musical |
Férias, entretenimento, lazer
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Prazo final |
Evento |
Responsável |
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03/06/2019 "Somos crianças" |
Feriado do Dia das Crianças (todas as faixas etárias das instituições de ensino pré-escolar) |
Grupo criativo DOW Educadores. |
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"Dia da Rússia" |
Competição criativa: "Vivemos na Rússia" |
Educadores. |
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Contos da floresta. |
Animação desportiva de acordo com o plano do instrutor FIZO (todas as faixas etárias das instituições de ensino pré-escolar) |
Grupo criativo DOW, educadores, instrutor de educação física |
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Semana de Segurança |
Entretenimento de acordo com as regras de trânsito (todas as faixas etárias das instituições de ensino pré-escolar) |
Grupo criativo DOW Cheremisina N.M. |
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"Dia da família" |
Lazer “Família - campo de camomila” (todas as faixas etárias das instituições de ensino pré-escolar) |
Grupo criativo DOW, Tutores de grupo |
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A história da gota azul |
"Festival da Água de Netuno" |
Tutores em grupo. |
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Por que as flores crescem? |
Entretenimento "Eu te dou flores" (todas as faixas etárias das instituições de ensino pré-escolar) |
Tutores de grupo |
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Uma semana de saúde nada chata |
Férias de educação física de acordo com o plano do instrutor em FIZO (grupos de idosos). |
Grupo criativo DOW, Tutores de grupo |
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Semana do jovem explorador. |
Lazer esportivo e musical: "Em uma campina ensolarada" |
Grupo criativo DOW, Instrutor de fisioterapia |
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Diversão folclórica russa para crianças. |
Jogos folclóricos |
Grupo criativo DOW, |
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"Tchau, verão!" |
Entretenimento musical "Adeus verão!" |
Musas. chefe, grupo criativo de instituição de ensino pré-escolar Tutores de grupo |
Formas de atividades recreativas no período recreativo de verão
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Formas de trabalho |
Condições de organização |
Responsável |
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Duração mín. |
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exercícios matutinos O objetivo da conduta é aumentar o estado funcional e o desempenho do corpo, o desenvolvimento das habilidades motoras, a formação da postura correta e a prevenção de pés chatos. |
Ginástica tradicional (inclui exercícios de ginástica simples com introdução obrigatória de exercícios respiratórios): . com objetos e sem objetos; . na formação da postura correta; . na formação do arco do pé; . caráter de imitação; . usando módulos grandes. Ginástica correcional(inclusão no complexo de 3-4 exercícios especiais de acordo com a natureza dos desvios ou distúrbios no desenvolvimento das crianças) |
No ar |
Diariamente antes do café da manhã |
cuidador |
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Aula de educação física É a principal forma de ensino organizado e sistemático de exercícios físicos às crianças. A organização das aulas deve excluir a possibilidade de sobrecarregar as crianças, evitar o seu excesso de trabalho ou perturbação da atividade dos processos e estruturas fisiológicas do corpo, em particular, músculo-esqueléticas e cardiovascular como o mais carregado durante exercícios físicos |
Os exercícios são selecionados em função das tarefas da aula, da idade, do desenvolvimento físico e da saúde das crianças, dos equipamentos de educação física, etc. tradicional, enredo (jogo), corretivo e de desenvolvimento (inclusão de exercícios especiais de acordo com a natureza dos desvios ou distúrbios no desenvolvimento das crianças). São utilizadas formas organizadas de aulas com inclusão de jogos ao ar livre, passeios, excursões, férias, entretenimento |
No ar |
3 vezes por semana, nas horas de menor insolação (antes do início do calor ou após o seu declínio) |
cuidador |
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Tipos de jogos - enredo (utilizado para explicar um conto de fadas ou uma história de enredo) - não enredo com elementos de competição em diferentes fases de aprendizagem (aprendizagem nova, aprofundada, nas fases de consolidação e melhoria); - gente |
No ar |
cuidador |
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Aquecimentos motores(minutos físicos, pausas dinâmicas) A escolha depende da intensidade e tipo de atividade anterior |
Exercícios de desenvolvimento habilidades motoras finas;. -movimentos rítmicos; Exercícios de equilíbrio; - exercícios de atenção e coordenação - exercícios para ativar o trabalho dos músculos oculares; - ginástica de relaxamento; - exercícios corretivos (de acordo com a natureza dos desvios ou distúrbios do desenvolvimento das crianças); - exercícios para a formação da postura correta; - exercícios para a formação do arco do pé |
No ar |
Diariamente durante as horas de menor insolação |
cuidador |
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Ginástica do Despertar |
Ginástica de personagem de enredo “O sonho se foi. É hora de acordar. Pernas, mãos para esticar tudo" |
Diariamente depois |
cuidador |
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Exercício depois da soneca |
Aquecimento após dormir com exercícios: - com e sem objetos; cuidador -para a formação postura correta; colocação após o sono diurno na formação do arco do pé; - personagem de imitação; - história ou jogo; - desenvolvimento de habilidades motoras finas; - coordenação de movimentos; - em equilíbrio |
grupo. |
Diário |
cuidador |
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atividades de endurecimento |
O sistema de medidas, tendo em conta o estado de desenvolvimento físico, recursos individuais crianças; Elementos de endurecimento em Vida cotidiana(lavar com água fria, arejar as instalações, limpar) - medidas de endurecimento em combinação com atividades físicas Exercícios (caminhada devidamente organizada, procedimentos solares e aquáticos em combinação com exercícios físicos); - água especial, procedimentos solares são prescritos pelo médico com exercícios (caminhada devidamente organizada, procedimentos solares e aquáticos, dependendo da natureza do evento de endurecimento). |
Tendo em conta as especificidades: medidas de endurecimento |
a critério do instrutor FÍSICO |
Educador, instrutor físico |
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Trabalho individual durante o dia |
Realizado com crianças individualmente ou subgrupos com o objetivo de estimular a atividade física, jogos e exercícios independentes. Oferece assistência a crianças que não dominam material do programa em turmas com deficiências de desenvolvimento. Ajuda a melhorar a saúde e melhorar o desenvolvimento físico de crianças debilitadas, corrigindo defeitos de postura |
Grupo, enredo |
Instalando etsya individualmente |
Instalado individualmente |
Educadores, instrutores de FÍSICA |
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Férias, lazer, entretenimento |
Contribuir para a consolidação das competências adquiridas, ativação de processos fisiológicos no corpo sob a influência do aumento da atividade física em combinação com as emoções |
Ao ar livre, em grupo |
1 vez por semana |
Não mais que 30 minutos. |
Educador, diretor musical, instrutor de FÍSICA |
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O verão é uma época maravilhosa do ano. Tempo de férias, viagens, reuniões. No verão há menos crianças no jardim de infância - algumas estão de férias no campo, algumas vão com os pais, por exemplo, para o mar. Mas muitas crianças em idade pré-escolar ficam na cidade e frequentam o jardim de infância durante todo o verão. Como tornar esse momento para eles informativo, divertido, repleto de novas experiências?
Usando jogos divertidos Você pode organizar recreação divertida e interessante para as crianças, tanto na rua quanto em casa. Assistir a desenhos animados interessantes contribui para o desenvolvimento da atividade mental e de fala das crianças. Os poemas, charadas, provérbios, contando rimas coletados pelo educador são bastante apropriados no período de verão.
Durante o período de verão não são ministradas aulas em grupo. Mas as atividades culturais e de lazer são destacadas separadamente no programa, o que permite a cada criança proporcionar descanso, bem-estar emocional, contribuindo para a formação da capacidade de ocupação.
A atividade prática das crianças é importante para o seu desenvolvimento estético. E nele um lugar especial é ocupado pela atividade artística. As crianças adoram canções e poemas, estão muito dispostas a participar de aulas repletas deles. Durante férias de verão os pré-escolares participam das férias: “Dia das Crianças”, “A Rússia é minha Pátria”, “Olá verão!”. Eles ficam felizes em ensinar e ler poesia, cantar, dançar, dançar.
As crianças passam a maior parte do dia ao ar livre no verão. Ao mesmo tempo, os cuidados não são esquecidos - colocam chapéu, em local sombreado tiram parte da roupa. É bom que os banhos de ar sejam combinados com jogos ao ar livre.
Todos os verões acontecem jogos e atividades esportivas no campo esportivo do jardim de infância: “Meu alegre baile sonoro”, “Visitando um conto de fadas”.
Escrevendo roteiros diversão de verão tente familiarizar as crianças com os sinais do verão, os costumes e tradições do povo russo, deixe as crianças aprenderem poemas e provérbios sobre o verão, dançarem, cantarem canções folclóricas russas, jogarem jogos folclóricos.
Ao planejar as atividades de lazer das crianças para o verão, é importante não esquecer o principal - demonstrar o máximo de amor possível pela criança, um cuidado mais genuíno e razoável com o seu desenvolvimento - físico, mental, emocional, moral.
