Temă: Rochie decupată de-a lungul liniei taliei
Ţintă: 1. Pentru a consolida cunoștințele elevilor despre particularitățile confecționării unei rochii decupate de-a lungul liniei taliei
2. Corectarea gândirii logice.
3. Să cultive perseverența, acuratețea, gustul estetic.
Echipamente și materiale: hartă tehnologică, proiector, ecran, mostre de produse, carduri.
În timpul orelor
eu.Organizarea timpului
Verificați disponibilitatea elevilor și disponibilitatea lor pentru lecție.
II... Repetarea regulilor de siguranță pentru lucrul cu unelte ascuțite
Elevii aleg un card cu numele unui instrument sau echipament și explică regulile de lucru în siguranță cu acesta.
III... Actualizare învățată anterior
Să ne amintim ce tipuri de rochie se atribuie modului de purtare?
(rochia este un fel de piesa de umar)
Care sunt stilurile de rochii?
(rochiile sunt dintr-o bucată, decupate pe linia taliei, de-a lungul șoldurilor; cu mâneci și fără mâneci, cu sau fără guler)
Ce fel de rochii există pentru acest scop?
(casual, sport, acasă, pentru ocazii speciale)
Enumerați țesăturile folosite pentru coaserea rochiei
(bumbac, mătase, lână și cu adaos de fibre artificiale și sintetice)
Ce trebuie luat în considerare atunci când alegeți un stil de rochie?
(ținând cont de caracteristicile figurii, de vârsta persoanei)
Denumiți tipurile de finisaje
(broderie, volan, dantelă, nasturi, împletitură, pliuri)
IV... Mesajul subiectului lecției
Citiți cuvintele scrise pe cartonașe
https://pandia.ru/text/80/346/images/image002_181.gif "înălțime =" 26 ">. gif" lățime = "106"> linia taliei tăiate
Dacă puneți cuvintele în ordinea corectă, veți cunoaște subiectul lecției.
Deci, subiectul lecției: „Rochie decupată de-a lungul liniei taliei”.
Astăzi vom consolida cunoștințele pe această temă.
V... Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor
1. Dezvoltarea vorbirii
Denumiți detaliile croiului rochiei.
(raft, spate, mânecă, curea, guler)
Afișați și denumiți feliile de contur ale modelului
Care sunt detaliile rochiei?
(corset și fustă)
2. Munca de vocabular
Rezolvați cuvintele încrucișate. Toate cuvintele îți sunt bine cunoscute.
Orizontal:
1.Gâtul tăieturii, în care este presată mâneca.
2. Piesa care este folosită pentru prelucrarea tăieturii armholei sau a decolteului din produs.
(tiv)
Vertical:
1.O bandă de material textil, din care o felie este asamblată pentru asamblare și conectată la produs.
2.Numele decolteului pe spate.
https://pandia.ru/text/80/346/images/image011_74.gif "width =" 74 "> 1 CU
2 O B T A CH K A
https://pandia.ru/text/80/346/images/image015_65.gif "width =" 74 "> B O
O LA
Atragem atenția copiilor asupra faptului că aceste cuvinte au fost notate în dicționar în lecțiile precedente. Și îți reamintesc că cuvintele trebuie învățate și folosite în discursul tău.
3. Lucrul cu o hartă tehnologică.
Acum să ne amintim succesiunea de coasere a unei rochii tăiate de-a lungul liniei taliei.
1. Procesați săgețile.
2. Coaseți secțiunile laterale și de umăr ale corsetului.
3. Terminați gâtul cu o margine în prejudecată.
4. Tratați armholes cu bandă de păr.
5. Coaseți tăieturile laterale ale fustei.
6. Conectați corsetul cu fusta.
7. Finalizați marginea de jos a fustei.
8. Călcați produsul finit.
VI... Fizminutka
Aici ne întindem mâinile
Parcă surprins.
Și unul altuia până la pământ
Închinată la centură!
Aplecat, îndreptat
S-au aplecat, s-au îndreptat.
Dedesubt, dedesubt, nu fi leneș,
Închină-te și zâmbește.
Faceți exerciții cu copilul dumneavoastră (sau cu copiii în clasă). Poziția inițială - lățimea umerilor picioarelor. Recitați o poezie efectuând mișcări.
Ce cusătură este folosită pentru a conecta corsetul de fustă?
(Un corset cu o fustă este conectat cu o cusătură)
Cum poate fi finisat un decolteu fără guler?
Cum să identifici mânecile drepte și stângi?
Care sunt metodele de prelucrare a tăieturii inferioare a fustei?
Vii... Corectarea gândirii logice
Selectați de prisos din imaginile prezentate pe ecran.
(produsul suplimentar este o bluză roz, deoarece restul produselor sunt albastre)
(o rochie dintr-o bucată este de prisos)
VIII... Ancorare
În acest moment al lecției, fiecare elev descrie verbal stilul rochiei pe care a cusut-o.
IX... Reflecţie.
Despre ce ai vorbit azi?
Ce fel de rochii există?
Astăzi, nu numai că ne-am consolidat cunoștințele despre cusut o rochie decupată de-a lungul liniei taliei, dar am repetat și întrebările de la examen.
Enumerați-le.
(Metode de prelucrare a tăieturii inferioare a fustei.
O metodă de prelucrare a decolteului fără guler.
Tehnologia cusăturii cusături.
Determinarea mânecilor drepte și stângi.
Ei au numit tăieturile de contur ale modelului.
Tehnologia de asamblare cu mașină.
X... Evaluarea elevilor ZUN.
Subiect: „Îmbinarea mânecilor cu mânecile”
Scopul lecției: 1. Să consolideze abilitățile și abilitățile de conectare a manșonului la gaură.
2. Să dezvolte activitatea mentală prin concretizarea conceptelor.
3. Să cultive acuratețea și precizia în lucru.
Sarcini: 1. Să formeze capacitatea de a lucra cu subiectul-tehnologic
2. Învață să planifici sarcina viitoare.
3.Predați tehnici și abilități de auto-studiu
controlează-i calitatea.
Metode: 1. Conversații - corectarea răspunsurilor inexacte, rezumând elevii
la concluziile şi generalizările corecte.
Vizual (lucrare cu P.T.K., fișe, instrucțiuni
card) - instruire în planificarea lucrărilor viitoare.
Corectarea gândirii logice.
3. Lucrare practică - consolidarea abilităților de conectare a mânecii cu armurița. Autocontrol asupra calității muncii efectuate.
4. Lucru pe cont propriu în funcție de eșantion.
5. Munca individuală – corectarea abilităților motorii ale mușchilor mici.
Tipul lecției: combinat.
Vizibilitate: 1. Produs finit.
Afiș de conectare pentru armhole-maneca.
Fișe (fișe cu întrebări, card cu instrucțiuni)
Poster „Plan pentru descrierea stilului produsului”.
Dicționar: armhole, okat.
În timpul orelor.
I. Moment organizatoric. Pregătirea lecției, aspectul.
II. Repetarea materialului trecut.
1. Ce fel de produs coasem?
2. Cum se disting rochiile după scop?
3. Ce țesături se folosesc pentru coaserea unei halate?
4. Descrieți stilul halatului pe care îl faceți. (antrenament puternic – fără afiș, slab – cu ajutorul unui afiș „plan de descriere a stilului produsului”.
5. Lucrăm cu fișe, citim întrebarea și dăm un răspuns.
Care sunt detaliile halatului tău?
Denumiți tăieturile de contur ale detaliilor halatului.
Care este pregătirea halatului pentru montare?
Ce poate servi drept decor atunci când coaseți un halat?
6. Mergeți la planul de coasere a halatului.
Aranjați P.T.K. în ordinea de prioritate a operațiunilor, vorbind despre munca care s-a făcut.
Ce operație de cusut vom efectua astăzi?
Găsiți P.T.K. pe conexiunea manșonului cu gaura de braț și așezați-l la bord.
III. Învățarea de materiale noi. Comunicarea subiectului și scopul lecției, „Pentru a consolida abilitățile și abilitățile de conectare a manșonului la gaură”
Denumiți și arătați tăieturile mânecilor.
Uită-te la standul „Remember” cum sunt scrise cuvintele OKAT și PRIMA. Îți sunt familiare, dar greu de reținut.
Ce mânecă este halatul pe care îl coasem?
Îți amintești cum am procesat mâneca? Răspundeți de-a lungul lanțului și indicați spre P.T.K.
Secțiunile laterale au fost conectate cu o cusătură, lățimea cusăturii a fost de 2 cm.
Feliile au fost prelucrate pe overlock.
Secțiunile au fost călcate.
Secțiunea inferioară a mânecii a fost prelucrată.
Cum a fost prelucrată secțiunea inferioară a manșonului?
IV. Educație fizică. Exerciții pentru croitorese stând pe scaun timp de 2-3 minute.
V. Lucrări practice la conectarea manșonului cu gaura.
Înainte de a mătura mâneca în brânză, trebuie să definim mânecile drepte și stângi. Să ne amintim și să vă spunem cum să determinați mânecile drepte și stângi.
1. Puteți determina mâneca după creastă. Pentru a face acest lucru, pliați mâneca de-a lungul liniei mediane cu partea din față spre interior, acea parte care are o tăietură mai adâncă este conectată la raft.
Toate pe mâneci au definit o tăietură mai adâncă și marcate cu litera „P” (la raft).
Ce alte modalități există pentru a determina mânecile stângă și dreaptă
2. Când tăiați, mâneca dreaptă se află întotdeauna în partea de jos. După tăiere, acesta trebuie marcat imediat.
3. Dacă mâneca este lungă, aceasta poate fi identificată prin tăietura de jos. Linia de pliere frontală a manșonului este îndreptată spre raft, are o formă concavă.
Punctele de control sunt marcate pe marginea mânecii și pe armurie, pentru ce sunt acestea?
(Punctele de control sunt marcate pentru a conecta corect manșonul la armuri, aliniind punctele de control)
Cum sunt pliate mânecile și puloverele?
(Pentru cusături, introduceți mâneca dreaptă în decupajul armurii drepte din partea din față a bluzei, aliniind punctele de control.)
Să verificăm răspunsul dvs. împotriva cardului de instrucțiuni.
Arătați această operațiune către P.T.K.
Ce trebuie făcut după ce conectăm mânecile la armuri?
(După introducerea mânecilor, asigurați-vă că încercați).
Explicați tehnica de lucru sigur cu scule, mașină de cusut, fier.
Începem să efectuăm lucrări practice de conectare a mânecii la armurie pe cont propriu. (p. 164-165 p. 6-8)
a) Întoarcem mâneca în față.
b) Stabiliți ce manșon este.
c) Introducem în armuriu, aliniind punctele de control.
d) Cuserea în mâneci.
Vi. Montaj. Corectarea deficiențelor.
Vii. Cusut maneci.
VIII. Rezumatul lecției.
A făcut o treabă bună
Remarci
Nota teoretică
Scorul de antrenament
Ce treabă mai rămâne pentru a coase halatul?
Levshina Vera Alekseevna profesor de formare profesională a internatului GKOU RO tip VIII de așezare Orlovsky
Subiectul lecției „Cusut pe mâneci”
Clasă: 8
Tip de lecție: combinate
Tip de lecție: munca practica
Ţintă: îmbunătățirea abilităților și abilităților de a conecta manșonul cu gaura.
Sarcini:
Educational - să consolideze cunoștințele despre mâneci și succesiunea prelucrării acestora, să suplimenteze și să sistematizeze cunoștințele elevilor despre metodele de conectare a mânecii la mânecă, să perfecționeze tehnicile de cusătură a mânecilor în armuri.
Corecțional și de dezvoltare - sa corecteze gandirea elevilor prin includerea in lectie de exercitii si sarcini de comparare, corelare, generalizare; prin lucrul cu diverse surse de informare; corectarea analizatoarelor vizuale și auditive, motricitatea fină a mâinilor prin includerea sarcinilor practice în lecție; dezvolta discursul elevilor.
Educational - să încurajeze o cultură a muncii, etica relațiilor.
Echipament: un computer personal, o tablă interactivă, o aplicație electronică, carduri pentru testarea cunoștințelor, carduri cu cuvinte de referință, o fișă de instrucțiuni pentru cusarea unei mâneci într-o armhole.
În timpul orelor:
Etapă
Activitatea profesorului
Activitati elevilor
eu etapă. Organizarea timpului
O zi buna! Mă bucur să vă urez bun venit.
Ne-am uitat unul la altul, am zâmbit și ne-am așezat bine dispus.
Verificarea pregătirii pentru lecție.
Numirea însoțitorilor.
Marcare absentă
Pregătirea pentru lecție (caiete, pixuri, cutii pentru lucrări practice)
II etapă. Introducere în subiect
Temă: găsiți elemente comune în modele (diapozitivul numărul 1)
Care sunt diferitele mâneci tăiate? (diapozitivul numărul 2)
Acum să facem dictarea testului. Eu numesc tăierea mânecii, tu scrii un număr care indică această tăietură (diapozitivul numărul 3)
Acum verificați unul pe celălalt (răspundeți pe diapozitiv) și evaluați.
Determinați secvența de procesare pentru manșon.
Aranjați operațiile de prelucrare a manșonului în ordinea dorită:
Cum se numește secțiunea din spate și din față în care este cusută mâneca?
De ce linia mânecii este puțin mai mare decât armura?
Deoarece creasta și armhole sunt linii curbe, legătura pieselor cu astfel de tăieturi se numește cusătură.
Și astăzi vom coase mâneca în gaură.
Notați numărul și tema lecției (se acordă atenție ortografiei cuvântului cusături)
Sarcina dvs. din lecție este să conectați manșoanele la produs, urmând cardul de instrucțiuni.
A analiza:
Toate modelele au maneci.
… Raglan, dintr-o bucată și montat.
Ascultă cu atenție, corelează ceea ce au auzit cu imaginea, notează numerele secțiunilor corespunzătoare.
Se efectuează o revizuire reciprocă, se constată erori, se evaluează lucrarea.
Ei lucrează pe cărți. Unul la tablă.
... armhole.
… Tăierea crestei este asamblată pentru o potrivire mai bună a mânecii.
Notați numărul și subiectul lecției.
III etapă . Furnizarea informațiilor necesare.
Îmbinarea mânecilor cu armurița este o operație foarte importantă și dificilă. După cum știți deja, pentru ca manșonul să se potrivească bine pe figură, acesta este ușor plantat în jurul marginii. Pentru introducerea corectă a manșoanelor, punctele de control sunt fixate de-a lungul jantei și brațului.
Mânecile pot fi cusute în două moduri: într-o armurie închisă și deschisă. Prima metodă este folosită pentru cusut individual, ca în cazul nostru. Iar al doilea este în producția industrială. Și îl vom cunoaște mai târziu.
IV etapă . Instruire practică.
Vă amintiți cum să determinați mânecile drepte și stângi?
Semnele de control trebuie plasate pe tăietura mânecilor (diapozitivul nr. 4)
Să aruncăm o privire la fișa de instrucțiuni pentru lucrări practice.
1. Rulați două cusături ale mașinii pentru adunare (lungimea cusăturii de 4 mm) de-a lungul marginii manșoanelor la o distanță de 15 mm de tăietură. (diapozitivul numărul 5)
2. Colectați manșonul pentru asamblare, distribuiți ansamblurile uniform. (diapozitivul numărul 6)
3. Întoarceți produsul în partea greșită, manșonul în partea din față. Introduceți mâneca în mânecă, aliniind punctul cel mai înalt al mânecii cu cusătura umărului, punctele de control ale mânecii și ale mânecii, egalizați tăieturile. Pierceți mâneca pe armuri. (diapozitivul numărul 7.8)
4. Coaseți mâneca în orificiu cu ochiuri fine drepte. Alergați din partea laterală a mânecii, începând de la cusătura laterală. (diapozitivul numărul 9)
(diapozitivul numărul 12)
... de-a lungul marginii, de-a lungul liniei de jos, atunci când tăierea mâneca dreaptă este întotdeauna pe partea de jos.
Ascultă, urmărește prezentarea.
Ei citesc operațiunile fișei de instrucțiuni și le corelează cu imaginea de pe diapozitiv
Internat de învățământ general special (corecțional).
VIII tip Nr. 29 VUO către orașul Moscova
Lecție deschisă de pregătire a forței de muncă (cusut)
Subiect: „Shuttlecocks. Deschide volanul până în partea de jos a mânecii și
conectându-l la manșon"
Profesor de pregătire a muncii
Iurcenko E.F.
Moscova - 2010
Subiect: „Shuttlecocks. Deschide volanul până în partea de jos a mânecii și
conectându-l la manșon"
Ţintă: realizarea unui volant ca tip de finisare a articolelor de îmbrăcăminte și conectarea acestuia la mânecă.
Sarcini:
Educational:
Faceți cunoștință cu unul dintre tipurile de finisare a produsului - volan, scopul său; --- asemănarea și diferența dintre volan și volan și volan;
Caracteristici ale realizării unui model de volant;
Deschideți volanul;
Legătura volanului cu marginea inferioară a manșonului.
Corecțional - în curs de dezvoltare:
Dezvoltarea reprezentărilor spațiale: lucrul cu o busolă în timp ce se realizează un model;
Dezvoltarea abilităților motorii manuale și fine atunci când lucrați cu foarfeca.
Educational:
Educație de perseverență, dăruire, muncă asiduă;
Educație estetică
Echipament:
În timpul orelor.
Profesor: În lecția anterioară, ne-am uitat la tema „Finisarea articolelor de îmbrăcăminte”.
1. Spune-mi, care este scopul produselor de finisare? (pentru decorare, oferind produsului individualitate, originalitate).
Exercițiu.
Pe placa magnetică, există probe de finisare a articolelor de îmbrăcăminte.
Cum se numesc finisajele afișate în mostrele pe care le vedeți în fața dvs.? (Le cheamă pe toate pe rând)
Probele sunt apoi date fiecărui student (3 mostre fiecare).
Fiecare elev numește tipurile de finisaje care i-au fost oferite.
1. Ce fel de finisare a fost realizată în lecția anterioară? (quilling)
2. Găsiți printre modelele propuse de finisaje RUSH.
3. Ce este ruff? (Rușul este un tip de finisare a articolelor de îmbrăcăminte, o fâșie de țesătură adunată într-un ansamblu la mijloc)
4. Ce fel de ornamente arată manșonul?
5. Prin ce este diferit ruff de volan? (volanul este cusut pe o parte a produsului (adunat), iar volanul este adunat la mijloc și cusut la produs în mijloc)
Exercițiu.
Aranjați în secvența dorită acțiunile pe care le-am efectuat la realizarea rușei:
6. Cum se verifică dacă quillingul este făcut corect?
(Adunările sunt distribuite uniform pe toată lungimea, cusătura la mașină se află în mijlocul volanului)
Shuttlecock Este un tip de finisare a articolelor de îmbrăcăminte.
Volanele arată ca volanele. Dar volanele sunt tăiate în linie dreaptă, iar volanele sunt tăiate în cerc.
Lungimea liniei de cusut a navetei este egala cu lungimea liniei de cusut.
Volanele pot fi folosite pentru a tunde o bluză sau o rochie (manual, p. 163, figura 78.), precum și pentru a finisa partea de jos a mânecilor în rochii sau bluze elegante.
Un volan este, de asemenea, la modă pentru a procesa o tăietură a gâtului în loc de un guler.
Rularea volanului este procesată în același mod ca și pentru volane.
Deci, volanul este procesat:
Progres.
9. Implementați OMC.
Munca practica. Realizarea unui model de volan pe hârtie folosind o busolă. Deschideți volanul și uniți-l cu marginea inferioară a manșonului. Progres.
4. Măriți deschiderea busolei cu lățimea navetei (de exemplu, 9 cm) și desenați un al doilea cerc din același punct.
Îndoiți partea din față a volanului cu partea din față a mânecii, tăiați, măturați, cusăturați. 9. Implementați OMC. | Munca practica. Realizarea unui model de volan pe hârtie folosind o busolă. Deschideți volanul și uniți-l cu marginea inferioară a manșonului. Progres.
4. Măriți deschiderea busolei cu lățimea navetei (de exemplu, 9 cm) și desenați un al doilea cerc din același punct. 5. Tăiați volanul pe hârtie.
Îndoiți partea din față a volanului cu partea din față a mânecii, tăiați, măturați, cusăturați. 9. Implementați OMC. |
Munca practica. Realizarea unui model de volan pe hârtie folosind o busolă. Deschideți volanul și uniți-l cu marginea inferioară a manșonului. Progres.
4. Măriți deschiderea busolei cu lățimea navetei (de exemplu, 9 cm) și desenați un al doilea cerc din același punct. 5. Tăiați volanul pe hârtie.
Îndoiți partea din față a volanului cu partea din față a mânecii, tăiați, măturați, cusăturați. 9. Implementați OMC. | Munca practica. Realizarea unui model de volan pe hârtie folosind o busolă. Deschideți volanul și uniți-l cu marginea inferioară a manșonului. Progres.
4. Măriți deschiderea busolei cu lățimea navetei (de exemplu, 9 cm) și desenați un al doilea cerc din același punct.
Îndoiți partea din față a volanului cu partea din față a mânecii, tăiați, măturați, cusăturați. 9. Implementați OMC. |
Munca practica. Realizarea unui model de volan pe hârtie folosind o busolă. Deschideți volanul și uniți-l cu marginea inferioară a manșonului. Progres.
4. Măriți deschiderea busolei cu lățimea navetei (de exemplu, 9 cm) și desenați un al doilea cerc din același punct. 5. Tăiați volanul pe hârtie.
Îndoiți partea din față a volanului cu partea din față a mânecii, tăiați, măturați, cusăturați. 9. Implementați OMC. | Munca practica. Realizarea unui model de volan pe hârtie folosind o busolă. Deschideți volanul și uniți-l cu marginea inferioară a manșonului. Progres.
4. Măriți deschiderea busolei cu lățimea navetei (de exemplu, 9 cm) și desenați un al doilea cerc din același punct. 5. Tăiați volanul pe hârtie.
Îndoiți partea din față a volanului cu partea din față a mânecii, tăiați, măturați, cusăturați. 9. Implementați OMC. |
Lucrări practice (p. 1-6 la prima lecție, 7-9 la a doua lecție)
IV.Verificarea rezultatelor lucrărilor practice. Corectarea deficiențelor, erorilor.
Teme pentru acasă:
Manual, pp. 163-165 - material teoretic
Finalizați lucrarea practică.
Ajutoare vizuale: eșantion de produs, carduri de sarcini, hartă tehnologică, plan de lucru,
Metode: verbal, vizual, practic.
Materiale, unelte și accesorii: mașini de cusut, foarfece, ace, bluză tăiată, card tehnologic, eșantion bluză.
Structura lecției:
Învățarea de materiale noi.
Tipul lecției - combinat
Metode de realizare:
explicații cu elemente de prezentare a tehnicilor de lucru,
respectarea normelor de siguranță,
lucrați cu mostre articol cu articol ale produsului.
metoda de predare practica.
Metoda ilustrativă - vizuală
Forme de lucru:
frontal,
grup,
individual
În timpul orelor:
I. Moment organizatoric:
Salutare, verificarea pregătirii pentru lecție.
O atitudine emoțională pozitivă.
Exercițiu special de corecție - rebus: 
II. Repetarea trecutului:
cuvinte încrucișate „mâneci” (prezentare) 
Ce fel de produs coasem?
III. În legătură cu o postare:(introducere in subiect)
1. Există astfel de expresii „Fără să-ți ridici mânecile, nu era nimic de gândit la muncă.” De aici și proverbul „Lucrează nepăsător” Explicați sensul acestui proverb
„Lucrându-ne mânecile” (înseamnă muncă bună, cinstită).
2. Amintiți-vă ce mâneci sunt în hainele moderne (Cartoașe - sarcini)
Prin croiala - montat, raglan, dintr-o bucata.
După stil - scurt, lung, îngust, drept, lanternă, aripă.
3. Ce determină alegerea procesării tăieturii inferioare a mânecii scurte? (Depinde de tipul de finisare al produsului și de tipul de țesătură).
4.- Cum poate fi prelucrată secțiunea inferioară a unei mâneci drepte scurte?
(cusătură tiv cu croială închisă, cusătură de margine, cusătură tiv cu tragerea benzii elastice, imitând o manșetă.
Mesaj cu subiectul lecției.
1.Verificați alocația manșetei.
2. Faceți o linie de referință pentru cusăturile drepte.
3. Pentru a prelucra secțiunile laterale ale manșonului.
4. Procesați marginea inferioară a mânecii cu o manșetă simulată.
Instrucțiuni pe t/b atunci când lucrați la o mașină de cusut electrică, cu obiecte de perforare și tăiere.
IV. Munca practica.
Prelucrarea marginii inferioare a mânecilor cu o imitație de manșetă.
1. pentru a pune deoparte de la marginea inferioară a manșonului (pe partea cenușie a piesei) alocația manșetei 6-8 cm., Trageți o linie dreaptă folosind o riglă și un creion.
2. Așezați un ghidaj pentru ochiuri drepte de-a lungul liniei marcate.
3. îndoiți mâneca cu partea dreaptă spre interior, nivelați tăieturile, măturați, măcinați. Procesați felii.
4. Îndoiți marginea inferioară a manșonului pe partea greșită, așezând marginea lângă linia de control a cusăturilor drepte, măturați tivul.
5.pliați tăietura pentru a fi tăiată din nou pe partea greșită de-a lungul liniei de ghidare a ochiurilor drepte, măturați.
6. Întoarceți mâneca în partea dreaptă. Coaseți pliul (adăugați o linie de finisare cu o lungime a cusăturii de 4-5 mm. La o distanță de 7-8 mm de marginea inferioară a mânecii.)
7. Îndepărtați cusăturile temporare. Îndoiți manșeta, călcați-o.
Briefing permanent pentru a evita greșelile.
- analiza lucrărilor finalizate ale elevilor.
- analiza greselilor tipice, motive.
- o explicație a modului de eliminare a erorilor.
V. Rezumând
Raportarea privind atingerea obiectivelor lecției, evaluarea lucrărilor, demonstrarea celor mai bune lucrări.
