Subiect:
Ţintă
Sarcini:
Educational:
Educational:
Educational:
Rezumatul unei lecții despre regulile de circulație în a doua grupă de juniori: „Țineți ochii pe drum și nu faceți probleme!”
Educator
Muhidaeva Anna Petrovna
Subiect: „Păstrați-vă ochii pe drum și nu faceți probleme!”
Ţintă : Formarea cunoștințelor despre regulile de circulație.
Sarcini:
Educational:învață să deosebești semafoarele și să le respecti; distinge și denumește tipuri de transport. învață să faci distincția între carosabil și trotuar;
Înțelegeți semnificația semafoarelor verzi, galbene și roșii;
Consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere (trecerea pentru pietoni)
Educational: dezvoltarea interesului pentru mașini, regulile de circulație, cunoștințele despre semnale pentru mașini și oameni.
Educational: Dați-vă o idee despre cât de important este să respectați regulile de circulație. Pentru a consolida cunoștințele despre traficul rutier pentru a păstra viața și sănătatea (a dumneavoastră și a celor din jur); Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție adulții și unii pe alții; Dezvoltați o cultură a comunicării, îmbogățiți-vă vocabularul. Promovarea conștientizării pietonilor și a siguranței rutiere.
Activități: comunicativ, de joc, motric, cognitiv.
Materiale si echipamente:model de semafor, covoraș de zebră, volan, model de drum cu trecere de pietoni, două păpuși, imagini cu indicatoare rutiere (semn de trecere pentru pietoni), spații pentru design (pătrat albastru, triunghi alb, om care merge), joc educațional „Vrăbii și mașini ” ”
Muncă preliminară: supraveghere transport; conversație despre oraș, jocuri didactice și jocuri de rol (șofer și pietoni) despre regulile de circulație. Învățarea poeziei. Citirea lucrărilor pe tema regulilor de circulație.
Metode și tehnici:
1. Verbal: povestea profesorului, întrebări pentru copii, conversație, explicație, explicație, instrucțiuni.2. Practic: căutare şi acţiuni practice.3. Jocuri: crearea unei situații de joc, jocuri,
Progresul lecției.
Educator:
Copiii stau pe scaune.
Se bate în uşă. Profesorul deschide ușa și aduce un urs de jucărie în grup.
Cine a venit la noi? (Răspunsurile copiilor)
Uite, laba lui ursuleț este rănită. Ce crezi că s-a întâmplat cu el? (Rănită, lovită, tăiată etc.).
Să-l întrebăm pe urs. .
Educatoare: Ursule, ce s-a întâmplat cu tine?
Ursul: Când traversam drumul, aproape că am fost lovit de o mașină, mi-a trecut peste laba.
Educator: Ursule, nu știi să traversezi corect drumul? La urma urmei, nu mai ești mic.
Ursul: Nuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu, când repetam regulile de comportament pe drum la școală, mă jucam cu băieții pe terenul de joacă și săream peste oră.
Educator: (adresându-se copiilor) Băieți, trebuie să facem ceva, cum va trece Mishka drumul dacă nu cunoaște regulile de comportament pe drum? S-ar putea să i se întâmple probleme... Trebuie să-l ajutăm... Cum îl putem ajuta? (Răspunsurile copiilor)
Educator: Ursule, stai jos, iar eu și băieții vă vom arăta și vă vom spune unde să traversați drumul?
Copii: Da!
Educatoare: Este nevoie de drum pentru mașini?
Copii: Da.
Educator: Așa este, mașinile circulă pe drum. Spune-mi, este posibil să te joci pe drum și să o traversezi oriunde vrei?
Copii: Nu!
Educator: Corect. Să ne amintim cum se numesc oameni care merg pe stradă?
Copii: pietoni.
Educatoare: Bravo! Spune-mi, pietonii ar trebui să respecte regulile de circulație?
Copii: Da.
Educator: Desigur! Și vă învățăm aceste reguli. Și trebuie să traversăm carosabilul în locuri special amenajate și unde este instalat indicatorul „Trecerea de pietoni”. Este instalat la punctul de trecere al carosabilului, lângă marcajele de trecere pentru pietoni, astfel de marcaje poartă denumirea de „pase cu zebra”.
Acest semn nu este deloc complicat,
Dar atât de fiabil
El ajută pe parcurs
Trebuie să traversăm drumul.
Educator: Deci, care este numele acestui semn?
Copii: Acest indicator se numește „Trecere de pietoni”.
Educatoare: Să repetăm încă o dată, cum merg pietonii pe trotuar?
Copii: Mergeți calm de-a lungul trotuarului, pe partea dreaptă, pentru a nu deranja pe ceilalți pietoni care se îndreaptă spre dvs.
Educator: Ce ar trebui să facem dacă trebuie să trecem pe cealaltă parte a drumului?
Copii: Traversați drumul la trecerea de pietoni.
Educator: Corect. Trebuie să traversați drumul într-un loc special amenajat și numai când semaforul este verde. Mai întâi trebuie să te oprești, să te uiți în jur și abia apoi, după ce te-ai asigurat că nu există pericol, poți traversa drumul.
Educator: Care este alt nume pentru semnul „trecerii de pietoni”?
Copii: Zebra.
Educator: De ce?
Copii: Pentru că zebra are și dungi albe și negre.
Educator: Da, așa este! Dar știu că Masha și Katya s-au grăbit să ne viziteze și au traversat drumul în fugă în locul nepotrivit. Este posibil să faci asta?
Copii: Nu!
Educator: Amintiți-vă, Mishka, și voi băieți: a trece peste drum, nu la o trecere de pietoni, este periculos pentru viață!
Exercițiu didactic „Strada noastră”
Jocul se joacă pe o stradă machetă.
Cu ajutorul păpușilor, copiii, la instrucțiunile profesorului, joacă diverse situații rutiere:
„Este posibil să traversezi drumul pe unde vrei?”
„Ajută-mă să traversez corect drumul” (Copiii întăresc modelul de comportament atunci când traversează drumul: opriți-vă, priviți semaforul, priviți în ambele părți și traversați drumul când semaforul este verde).
Proiectarea indicatorului „Trecerea de pietoni”.
Copiii primesc materiale de construcție și montează un indicator „Trecerea de pietoni” din trei elemente.
Sesiunea de educație fizică „Pe drum”
Mergem, mergem acasă
Cu mașina.
(mișcări care simulează rotirea unui volan)
Am urcat pe deal: bang!
(mâinile sus, bate din palme deasupra capului)
Anvelopa se deplasează: opriți-vă.
(brațele în jos, așezați-vă)
Educatoare: Bravo! Să-i spunem din nou lui Mishka unde să traverseze drumul?
Copii: De-a lungul trecerii de pietoni.
Educatoare: Ursule, sper că te-am ajutat, iar acum vei ști să traversezi corect drumul?
Ursul: Da, mulțumesc băieți, dar acum trebuie să plec, mama își va face griji. Mă duc, ne revedem... La revedere! (frunze)
Copii: la revedere, Mishka!
Joc în aer liber „Vrăbii și mașini”.
Jocul se repetă la cererea copiilor de 2-3 ori.
Concluzie.
Profesorul le pune copiilor întrebări pentru a-și consolida cunoștințele dobândite: Deci, se pot juca copiii pe drum? (Nu). Așa e, bravo, nu putem juca pe drum pentru că este periculos pentru viața noastră. Acum spune-mi unde să traversez drumul? (Pe trecerea de pietoni). Absolut corect, traversăm drumul doar în zone special amenajate pentru pietoni. Este posibil să traversezi drumul în locul greșit? (Nu). Bravo, acest lucru este periculos pentru viețile noastre și este o încălcare a regulilor de circulație. Acum, băieții și cu mine suntem siguri că acum Mishka nu va încălca regulile de circulație și va fi un pieton competent, ca eu și băieții. Multumesc pa.
Rezumatul unei lecții despre regulile de circulație pentru copiii de vârstă preșcolară primară. Prietenul nostru este un semafor
Subiect:„Prietenul nostru este semaforul”Domenii educaționale:„Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea vorbirii”,
„Dezvoltare artistică și estetică”, „Dezvoltare fizică”, „Dezvoltare socială și comunicativă”.
Tipuri de activități: jocuri, motorii, comunicative, de construcție, percepția ficțiunii, cognitive și de cercetare.
Progresul lecției:
Mister.Ce aud!
Zăpada scârțâie în afara ferestrei!
Cineva se grăbește să ne viziteze!
Se bate în uşă. Profesorul aduce un iepure de jucărie cu laba bandajată.
- Bună, Bunny. Ce ți s-a întâmplat?
- Băieți, Bunny se grăbea atât de mult să ajungă la voi încât nu s-a uitat deloc în jur când a traversat drumul.
Profesorul arată o poză cu un semafor.
- Iepurasule, ce crezi ca este asta?
- Copii, Bunny spune că a văzut acest copac lângă drum. Este elegant, decorat cu lumini, clipind ca un brad de Anul Nou. Asta înseamnă că poți dansa în jurul lui. Este corect? Desigur că nu!
- Copii, ce este asta? (Semafor) .
-A văzut careva dintre voi semaforul? (Da) .
-Știi de ce este nevoie?
- Uite, Bunny, ascultă cu băieții ce este un semafor și pentru ce este nevoie.
Profesorul citește o poezie despre semafoare:
Semaforul are trei ferestre:
Privește-le în timp ce mergi.
Dacă lumina roșie este aprinsă în fereastră:
"Stop! Nu va grabiti! - iti spune el.
Lumină roșie - este periculos să mergi,
Nu te risca degeaba.
Dacă deodată clipește o fereastră galbenă,
Așteaptă, așteaptă puțin.
Dacă lumina verde este aprinsă în fereastră,
Este clar că poteca este deschisă pentru pietoni.
Lumina verde s-a aprins brusc
Acum putem merge.
Tu, semafor, ești un bun prieten
Șoferi și trecători.
Minut de educație fizică.
„Șoferi”
Să mergem, să mergem cu mașina, mâinile țin volanul
Apăsăm pedala, misca-le picioarele
Pornim gazul - oprim-o, mișcă mâna lor
Privim cu atenție în depărtare. priviți în depărtare
Ștergătoarele îndepărtează picăturile faceți mișcări circulare cu mâinile
Dreapta - stânga - curat!
Vântul îți frământă părul, mâinile ciufulesc părul
Suntem șoferi oriunde!
- Băieți, să-i arătăm lui Iepuras ce fel de lumini luminează prietenul nostru semaforul.
Joc didactic „Aprindeți semaforul”
Pe tablă sunt două imagini mari ale unui semafor „fără lumini”. 6 copii primesc căni de o anumită culoare: roșu, galben, verde.
Sarcină: trebuie să „aprindeți semaforul” corect. Restul copiilor observă, corectează și verifică dacă sarcina este îndeplinită corect.
- Băieți, Bunny înțelege totul acum. Vrea să introducă semafoare și prietenilor săi. Dar cum o va face? Până la urmă, în pădure nu există un singur semafor. Să ajutăm animalele din pădure și să le facem semafoare.
Aplicația „Semafor”
Copiilor li se oferă forme gata făcute de semafoare și căni de culorile cerute. Ei selectează mai întâi cănile de culoarea dorită și le așează pe formular.
După ce explică și arată această sarcină, copiii își lipesc cu atenție „luminile”.
Elena Koverdyaeva
Note de lecție pentru a doua grupă de juniori despre regulile de circulație „Lecția de reguli de circulație”
ŢINTĂ: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de circulație, regulile străzii primit pe clase prin percepție emoțională, activitate de joc.
Sarcini:
Întăriți cunoștințele copiilor despre semafor: sensul ei, semnale luminoase pentru reguli pentru pietoni.
Întăriți-vă cunoștințele despre culorile de bază ale semafoarelor (rosu, galben, verde). Extinderea vocabularului cuvinte: Semafor, Zebra.
Fixați în mintea copiilor cum se poate termina o încălcare Reguli de trafic, amintiți-vă despre iepurașul care a fost lovit de un tramvai ( "Aibolit" K. I. Chukovsky)
Muncă preliminară:
Vorbiți despre transport, cât de mult există, vorbiți despre oraș, despre el drumuri. Privind postere indicatoare rutiere, jocuri didactice și jocuri de rol ( "Semafor") conform regulilor de circulatie. Discuție de situații pe un panou vizual despre regulile de circulație. Ghicitori pe tema.
Echipamente clase: Imaginea unui erou de basm "Semafor", postere „Strada orașului nostru”, poze cu vehicule, cartonașe cu imaginea indicatoare rutiere, poster "Vehicule". Joc didactic „Asamblați un semafor”, covor "zebră".
Educator:
Băieți, un semafor a venit să ne viziteze și se va uita la cum știm tu și cu mine Legile rutiereși dacă le îndeplinim întotdeauna.
Ajută mult timp
Prietenul nostru pentru copii este Semafor
Explică fără stres
Pentru copii Reguli de trafic.
Ascultă și amintește-ți
Și urmează-i mereu.
Educator: - Tu și cu mine mergem la grădiniță în fiecare zi și mergem mereu drumul, se întâmplă de mai multe ori. Toată lumea ar trebui să știe asta drumul Ei traversează doar trecerea de pietoni, așa cum o numim noi? - "zebră".
(Copiii formează două echipe și începe jocul "Semafor")
Tine minte Reguli de trafic
Ca o masă de înmulțire
Lumină roșie - nu trece
Galben - pregătiți-vă
Și verde pentru toți băieții,
Accelerează repede!
Întinde covorașul - "zebră"în fața copiilor și sugerează mutarea drum cu semafoare, arătând alternativ cercul semaforului roșu, galben și verde.
Copii în trecere "zebră" ia locurile lor.
Un joc "Masini"
Educator: - Și acum ne vom transforma din pietoni în șoferi, și vom urmări și noi regulile semaforului
Distribuiți volanele de jucărie și copiii la comandă "verde" start circulaţie, la comandă "roșu" Stop "galben"- "buzz". Jocul se joacă de mai multe ori.
Copiii își iau locurile.
Educator: - Și acum vom vorbi despre transportul real. Băieți, am nevoie de ajutor! Am o mulțime de poze care înfățișează mașini, nave, avioane, dar nu știu cum să le numesc pe toate într-un singur cuvânt! (transport)
Răspunsurile copiilor.
Profesorul arată imagini care înfățișează diverse tipuri de transport, copiii pronunță numele în cor (autobuz, mașină, tren, navă, avion etc.)
Educator: - Bine făcut! au spus toata lumea Dreapta. Și acum vă vom spune și vă vom arăta în versuri despre acele tipuri de transport despre care știm.
Gimnastica cu degetele.
Copiii stau, pronunță cuvinte în cor și gest. Poeziile se învață dinainte.
"Navă"
O barcă navighează de-a lungul râului. mâinile în cupa
El navighează de departe. priviți în depărtare
Sunt patru pe barcă
Un marinar foarte curajos. brațele în lateral
Au urechi în vârful capului, își duc mâinile la cap
Au cozi lungi. arată lungimea.
Și doar pisicile sunt înfricoșătoare pentru ei,
Doar pisici și pisici! Mâinile arată zgârieturi.
„Șoferi”
Conducem, conducem, ne ținem de mână "volan"
Apăsați pedala, mișcați picioarele
Porniți și opriți gazul, mișcați mâna
Privim cu atenție în depărtare. priviți în depărtare
Ștergătoarele curăță picăturile cu mâinile și fac mișcări circulare. circulaţie
Dreapta - stânga - curat!
Vântul îți frământă părul, mâinile îți frământă părul
Suntem șoferi oriunde!
Luarea în considerare în panoul de reguli de circulație a situațiilor care pot apărea. Discuţie. Concluzie.
Rezumați cu copiii clase, multumesc copiilor pentru munca depusa.
Publicații pe această temă:
Rezumatul unei lecții integrate despre regulile de circulație în al doilea grup de juniori „Cum a învățat Kolobok regulile de circulație!” Instituția de învățământ preșcolar municipal „Grădinița nr. 122 de tip combinat” Rezumatul unei lecții integrate despre.
Conținutul programului: extinderea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pe stradă; introduceți responsabilitățile pietonilor și regulile de circulație.
Rezumatul unei lecții despre regulile de circulație în grupa de seniori „Cunoaștem toate regulile de circulație fără excepție” Scopul lecției. Continuați să introduceți regulile de circulație, învățați-i să le aplice practic în diverse situații. Dezvoltați gândirea.
Scop: întărirea înțelegerii copiilor că regulile prescrise pentru pietoni, pasageri și șoferi trebuie să fie cunoscute în mod clar. Sarcini:.
Rezumatul GCD privind regulile de circulație „Semafor” în grupa a doua de juniori Conținutul programului: Introduceți copiii cu regulile de bază ale traficului. Pentru a consolida cunoștințele despre semnificația semafoarelor și regulile de reglementare.
Rezumatul unei lecții despre regulile de circulație în grupa de juniori mixte „Trei semafoare” Rezumatul unei lecții despre regulile de circulație într-un grup mai tânăr de vârstă mixtă. — Trei semafoare. Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor.
Pregătit și realizat
profesor
O. A. Timofeeva
Conținutul programului:
Extindeți-vă conștientizarea despre mediul înconjurător
spaţiu.
Continuați să familiarizați copiii cu regulile de circulație.
Învățați să distingeți între carosabil și trotuar, înțelegeți sensul
semafoare verzi și roșii.
Formează idei inițiale despre comportamentul sigur în
drumuri (trece drumul ținând mâna unui adult).
Consolidați cunoștințele copiilor despre transport.
Dezvoltați abilitățile motorii fine, consolidați capacitatea de a prinde bucăți mici de plastilină dintr-o bucată mai mare, rostogoli o minge și lipiți de o bază plată.
Echipament: poze decupate „Transport”, dreptunghiuri din carton pentru semafoare, plastilină în 3 culori - roșu, galben, verde; poză cu un autobuz, volan, casierie, bilete pentru jocul „autobuz”
Muncă preliminară:
Observarea drumului, familiarizarea cu semafoare; monitorizarea vehiculelor pe drum;
Examinarea ilustrațiilor care descriu situații;
- Astăzi vă invit să jucați într-o călătorie...
Ce poți folosi pentru a porni la drum? (mașină, autobuz, tren, avion).
Cum să numești toate acestea într-un singur cuvânt? (mașini, transport).
- Uite câte mașini diferite avem! Dar ceea ce s-a întâmplat a fost că mașinile erau reparate și toate piesele s-au amestecat. Vă putem ajuta să montați mașinile?
D/joc „Asamblați mașini” (imagini decupate).
Acum mașinile sunt gata de plecare.
Unde merg mașinile?
Cine sunt pietonii?
Cum se numește porțiunea de stradă pe care merg pietonii?
Ghiciți ghicitoarea a ceea ce vom continua astăzi:
Ce casă lungă!
Sunt o mulțime de pasageri în el.
Toți stau unul lângă altul
Și se uită pe ferestre.
Îi duce la gară,
Ca să nu întârzie nimeni
roți de cauciuc,
Alimentat cu benzina.
(autobuz)
Mergem cu autobuzul!
Dar pentru a merge la drum, trebuie să cumpărați bilete. Du-te la casa de marcat, Sasha va fi casierul nostru, iar eu controlorul.
Copiii vin la casa de bilete și spun: vă rog să-mi dați un bilet de autobuz.
Cu biletele se urcă în autobuz, controlorul verifică biletele.
Controller: vă rog să-mi arătați biletul.
Copiii stau în „autobuz” (scaunele sunt în perechi, unul în spatele celuilalt, cu șofer în față).
Aceasta este oprirea noastră. E timpul să ieși. Acum trebuie să traversăm drumul.
— Cum și unde poți traversa drumul?
Vedeți dungi albe?
La o intersecție de drumuri?
Te va duce peste drum
Trecere de pietoni.
De unde știi că e în regulă să mergi?
Ce culoare au semafoarele?
Ce ar trebui să facă pietonii când semaforul este roșu?
S. Mihalkov
Dacă lumina devine roșie,
Deci este periculos să te miști
Lumina verde spune:
„Hai, drumul este deschis!”
Dar ceva s-a întâmplat cu semaforul nostru! Toate semnalele au dispărut! Vă putem ajuta să reparați semaforul?
Copiii se apropie de mese cu semifabricate din carton și plastilină colorată. Trebuie să faci semnale pentru un semafor și să le așezi corect pe un dreptunghi de carton.
Care este semnalul de sus?
Unde este localizat semnalul verde?
Ce este la mijloc?
Trebuie să rostogoliți o minge de culoarea dorită din plastilină, să o aplatizați între palme și să o atașați la un semafor.
Cum vom întinde bilele? (într-o mișcare circulară).
Semafoarele noastre sunt gata!
Acum poți porni la drum!
Jocul „Semafor”.
Profesorul arată semnale de semafor (ridică un cartonaș cu o poză cu cercuri roșii sau verzi) - roșu și verde, copiii merg sau se opresc la semnalul dorit.
Acum să verificăm dacă toți copiii cunosc regulile de drum?
Jocul „Poți - nu poți”
- Te voi întreba, este posibil sau nu să faci asta?
- Alerga pe drum...
— Traversați drumul la un semafor roșu...
- Mergi pe trotuar...
- Joacă-te pe drum...
- Traversați drumul la o trecere de pietoni...
- Traversand drumul singur...
Și acum vom juca jocul „Mașini colorate”.
Copiilor li se oferă volane de diferite culori, iar profesorul are steaguri de culorile corespunzătoare. Când este dat un semnal de o anumită culoare, „mașini” cu volan de aceeași culoare se mișcă.
- Călătoria noastră s-a încheiat. Ne vom întoarce pe un carusel magic. Copiii stau în cerc, jucându-se „Carusel”.
Abia, abia, abia, abia,
Caruselele se învârt
Și apoi, atunci, atunci,
Toți aleargă, aleargă, aleargă.
Taci, taci, nu te grăbi,
Opriți caruselul
Unu-doi, unu-doi,
Deci jocul s-a terminat.
Ți-a plăcut să joci călătoria? Ce am făcut tu și cu mine? (a facut semafor, a adunat poze, a jucat jocuri), a repetat regulile de circulatie.
Titlu: Rezumatul GCD privind regulile de circulație în grupa de juniori „Reguli rutiere”
Post: profesor de categoria I de calificare
Locul de muncă: MDOU „Grădinița nr. 11 Kolokolchik” districtul municipal Tutaevsky
Locație: orașul Tutaev, regiunea Yaroslavl
Proiect de reguli de circulatie
în grupa a doua de juniori nr 7
MBDOU nr 4 s. Winsads
"Certificat rutier"
Profesorul N.V. Shilova
Proiect privind regulile de circulație în grupa a II-a de juniori Nr.7 MBDOU Nr.4
"Certificat rutier"
DESCARCARE (cu fotografie)
Tip proiect: educational - gaming
Durata proiectului: din 27 ianuarie 2017 până la 24.02.2017
Participanți: elevi ai grupei a doua juniori, profesor
Relevanţă:
Foarte des, copiii sunt cauza accidentelor rutiere. Mai mult, accidentele au loc din ce în ce mai mult nu pe autostrăzi mari, ci pe drumuri mici. Prin urmare, asigurarea siguranței traficului devine o sarcină națională din ce în ce mai importantă, iar pregătirea în avans a celor mai tineri pietoni și pasageri - copiii, care se confruntă deja cu dificultăți și pericole serioase chiar în afara propriei case - este de o importanță deosebită. Un alt motiv este că preșcolarii nu știu încă suficient să-și controleze comportamentul; nu și-au dezvoltat încă capacitatea de a prevedea un posibil pericol, așa că ies senin pe drum. Se știe că obiceiurile înființate în copilărie rămân pe viață, așa că studierea Regulilor Drumului este una dintre sarcinile principale astăzi, iar la acest lucru va contribui munca la un proiect dedicat studiului Regulilor Drumului.
Problemă: necunoașterea copiilor cu privire la regulile de circulație, regulile de comportament pe stradă și pe drum, semnalele semaforizate.
Justificarea problemei:
Principalele cauze ale accidentelor și incidentelor în care sunt implicați copii: jaywalking; mersul pe biciclete, patine cu role, scutere pe carosabil; joacă pe străzi; nerespectarea cerințelor privind semafoarele și semnele rutiere; mersul pe carosabil dacă există un trotuar sau un umăr. Prin urmare, preșcolarii trebuie să fie educați cu intenție și predați regulile de comportament sigur pe străzi, drumuri și în transport.
Scop: dezvoltarea copiilor abilități de comportament sigur, conștient pe drumuri.
Obiective: invatarea copiilor minimul necesar de reguli de circulatie si indicatoare rutiere; învață copilul să folosească în mod competent cunoștințele dobândite; creşterea competenţei părinţilor în probleme legate de regulile de circulaţie.
Rezultate așteptate: copiii sunt interesați de subiect, copiii au dezvoltat cunoștințele inițiale despre regulile de circulație și abilități pentru un comportament sigur pe șosea și pe stradă.
Produsul activității proiectului: Realizarea în grup a unui colț conform regulilor de circulație cu o machetă a carosabilului, caselor, mașinilor. Aplicație colectivă „Strada satului nostru”.
Etapa 1 (formularea problemei):
Spuneți problema copiilor: „De ce este necesar să cunoașteți regulile de circulație?”
Etapa 2 (discutarea problemei, acceptarea sarcinilor):
Conștientizează copiii despre importanța acestei probleme: „Necunoașterea regulilor de circulație poate duce la probleme!”;
Selectați ficțiune, pregătiți material ilustrat vizual pe tema proiectului;
Studiază literatura metodologică;
Conduceți conversații cu copiii pe tema: „Prietenul meu este un semafor”, „ABC-ul unui pieton mic”;
Refacerea mediului de dezvoltare a subiectului;
Efectuați consultări cu părinții pe această temă.
Etapa 3 (lucrare la proiect):
Organizați munca pentru a rezolva problemele proiectului prin:
1. Trecerea în revistă a materialului pe tema: „Reguli rutiere”, „Prietenul meu semafor”, „Reguli de comportament pe drum și pe stradă”, ilustrații care înfățișează vehicule.
2. Creativitate artistică: aplicație „Uda satului nostru”, planșe de colorat conform regulilor de circulație.
3. Citirea ficțiunii:
A. Barto „Camion”;
A. Domokhovsky „Insula minunată”;
B. Zhitkov „Semafor”;
B. Zakhoder „Șofer”;
V. Berestov „Despre mașină”;
V. Funie „Învățați să traversați drumul”;
V. Kozhevnikov „Semafor”;
V. Semerin „Urmează cu strictețe regulile rutiere”;
N. Migunova „Învățați să traversați drumul”;
O. Bedarev „ABC-ul securității”;
S. Volkova „Despre regulile de circulație”;
S. Marshak „Minge”.
4. Conversații despre regulile de circulație:
„Prietenul meu este un semafor”
Scop: Pentru a familiariza copiii cu regulile de bază ale circulației stradale, spuneți-le la ce consecințe ireparabile duce o încălcare a regulilor de circulație.
Obiective: consolidarea cunoștințelor despre funcționarea semafoarelor, semnalizarea acestora și acțiunile pietonilor. Întăriți cunoștințele copiilor cu privire la regulile de traversare a străzii. Fixați numele culorilor (roșu, galben, verde). Dezvoltați discursul conversațional.
Conversație bazată pe ilustrații „ABC-ul unui mic pieton”
Scop: de a oferi copiilor o înțelegere de bază a regulilor de circulație.
Obiectivele conversației bazate pe ilustrații sunt familiarizarea copiilor cu regulile de circulație, dezvoltarea abilităților inițiale pentru un comportament sigur pe șosea și pe stradă.
Copiilor li s-a oferit o prezentare (ilustrații tipărite) despre semnele de circulație și semnalele de semafor.
5. Jocuri didactice:
Joc didactic „Semafor”
Scop: consolidarea ideilor copiilor despre scopul unui semafor, despre semnalele acestuia, dezvoltarea atenției și a percepției vizuale; cultivați independența, viteza de reacție și ingeniozitatea.
Material: cercuri roșii, galbene, verzi, semafor
Desfășurarea jocului: Prezentatorul, după ce le-a oferit copiilor cercuri de culori verde, galben, roșu, aprinde secvențial semaforul, iar copiii arată cercurile corespunzătoare și explică ce înseamnă fiecare dintre ele.
Joc didactic „Asamblați o mașină”
Scop: Să înveți cum să faci un întreg din părți. Dezvoltarea percepției formei, culorii, operațiilor mentale. Acordul substantivelor cu adjectivele
Echipament: poze decupate „Transport”.
Progresul jocului: fiecăruia dintre băieți i se dă o imagine tăiată în 3-4 părți. Sarcina copiilor este să colecteze imaginea și să numească ceea ce au primit.
Joc didactic „Mașini inteligente”
Scop: Formarea ideilor copiilor despre diverse tipuri de transport, consolidarea cunoștințelor despre standardele senzoriale de culoare, exersarea distincției obiectelor după formă și mărime, dezvoltarea gândirii vizual-figurative, dezvoltarea capacității de a combina obiecte în funcție de anumite caracteristici (clasificare). ) Material: 3 carti de joc, siluete diferite tipuri de transport (motocicleta, autobuz, camion si autoturism de 3 tipuri) in cantitate de 36 piese de diferite forme, culori si dimensiuni.
Desfăşurarea jocului: Începutul jocului: interesează copiii cu ajutorul unei poezii
Uite ce s-a întâmplat -
Toate mașinile s-au pierdut.
Ajută mașinile în curând
Și du-le în garajul potrivit
Cardul nr. 1. Copiii sunt invitați să „pună mașina” într-un garaj de aceeași culoare cu mașina: Uite, acestea nu sunt simple garaje, ci garaje colorate. Luați mașina de culoarea dorită și duceți-o la garajul dorit.
Cardul nr. 2. Trebuie să alegeți o mașină în funcție de dimensiunea garajului: Uitați-vă cu atenție,
Cum diferă garajele aici?
Garaj mare și mic -
Bineînțeles că îmi vei da răspunsul.
Alegeți mașina de dimensiunea potrivită
Și du-l în garajul din dreapta.
Cardul numărul 3. Trebuie să alegeți o mașină în funcție de silueta din garaj:
Uite cât de diferite sunt garajele aici.
Fiecare are mașina lui,
Privește imaginea și nu ezita să mergi înainte!
6. Jocuri în aer liber:
„Vrăbiile și mașina”
Scop: să-i înveți pe copii să alerge în diferite direcții fără să se ciocnească unul de celălalt, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, să-și găsească locul.
Progresul jocului: Copii - „vrabii” stau pe o bancă - „cuibări”. Profesorul înfățișează o „mașină”. După ce profesorul spune: „Vrăbii, să zburăm pe potecă”, copiii se ridică și aleargă în jurul locului de joacă, fluturând brațele ca „aripi”. La semnalul profesorului: „Mașina se mișcă, zburați, vrăbii, spre cuiburile voastre!” - „mașina” părăsește „garajul”, „vrăbiile” zboară în „cuiburi” (stau pe bănci). „Mașina” se întoarce în „garaj”.
„Păsările și mașina”
Scop: dezvoltarea agilității, vitezei, orientării în spațiu, atenției
Material: volan sau mașină de jucărie
Progresul jocului: Copii - păsările zboară prin cameră, batând din brațe (aripi). Profesorul spune: Au sosit păsările, Păsările nu sunt mari, Au zburat toți, au zburat toți, copiii au fugit, batând lin din brațe, batând din aripi. Așa că au zburat, bătând din aripi. Au zburat spre potecă și s-au așezat, bătând cu degetele pe genunchi, ciugulind boabele. Profesorul ridică volanul sau o mașină de jucărie și spune: Mașina merge pe stradă, Pufăind, grăbindu-se, claxonând. Tra-ta-ta, ferește-te, ferește-te, Tra-ta-ta, ferește-te, da-te deoparte! Copii - păsări care fug din mașină
„Mașini colorate”
Scop: consolidarea culorilor semaforului (roșu, galben, verde), formarea copiilor în capacitatea de a răspunde la culoare, dezvoltarea percepției și atenției vizuale, orientarea în spațiu
Material: cârme de roșu, galben, verde, cărți de semnalizare sau steaguri de roșu, galben, verde.
Cum se joacă: Copiii sunt așezați de-a lungul peretelui sau de-a lungul marginii site-ului. Sunt mașini. Fiecare persoană primește un volan de culoare diferită. Liderul stă în fața jucătorilor cu semnale de aceeași culoare ca și volanele. Prezentatorul ridică un semnal de o anumită culoare. Copiii ale căror volane sunt de aceeași culoare se epuizează. Când liderul coboară semnalul, copiii se opresc și merg în garaj. Copiii merg în timp ce se joacă, imitând mașini, respectând regulile de circulație. Gazda ridică apoi un steag de altă culoare și jocul se reia.
"Autobuze"
„Autobuzele” sunt echipe de copii „șofer” și „pasageri”. Steaguri sunt amplasate la 6-7 m de fiecare echipă. La comanda „Martie!” Primii jucători merg repede (este interzis să alerge) până la steagurile lor, le ocolesc și se întorc la coloane, unde li se alătură al doilea jucător, iar împreună fac din nou același drum etc. Jucătorii se țin de coate. Când autobuzul (jucătorul din față - „șoferul”) se întoarce la locul său cu o gamă completă de pasageri, trebuie să sune un fluier. Câștigă echipa care ajunge prima la oprirea finală.
Scop: să-i învețe pe copii să meargă și să alerge pe rând în coloană, să accelereze și să încetinească, să se oprească la un semnal; să-i învețe pe copii să-și găsească locul în coloană, să nu-și împingă tovarășii și să fie atenți.
Descriere. Copiii stau pe o coloană pe rând (fără să se țină unul de celălalt). Prima este o „locomotivă”, restul sunt „vagoane”. Profesorul sună din fluier, iar „trenul” începe să înainteze, mai întâi încet, apoi mai repede, mai repede, iar în cele din urmă, copiii încep să alerge. După ce profesorul spune: „Trenul se apropie de gară”, copiii încetinesc treptat și trenul se oprește. Profesorul îi invită pe toți să iasă, să facă o plimbare, să culeagă flori și fructe de pădure într-o poiană imaginară. La semnal, copiii se adună din nou într-o coloană - iar trenul începe să se miște.
7. Joc de rol:
"Autobuz"
Scop: dezvoltarea abilităților pentru un comportament sigur pe drum.
Obiective: sistematizarea cunoștințelor și aptitudinilor existente de comportament pe drum; promovează utilizarea abilităților practice de comportament rutier în activități de joacă; promovează dezvoltarea unui comportament corect pe drumuri; încurajează inițiativa creativă a copiilor în activități de joacă care au caracteristici, abilități și interese diferite; utilizarea situațiilor problematice în timpul jocului; utilizați sarcini complicate pentru dezvoltarea copiilor; cultivați relații prietenoase între copii în timpul activităților de joacă.
„Șoferi”
Ţintă. Introduceți profesia - Sofer.
Extinderea vocabularului copiilor.
Cultivați interesul și respectul pentru profesia de șofer.
Echipament: un autobuz format din scaune, un volan, o cască pentru șofer, o pompă, mașini de jucărie - o mașină, un camion și o mașină de pasageri.
„Șoferi și pietoni”
Scopul jocului: extinderea cunoștințelor despre regulile de circulație.
Obiective: continuă să-i înveți pe copii cum să navigheze după indicatoarele rutiere, să urmeze regulile rutiere, să dezvolte capacitatea de a fi politicoși, atenți unii cu alții, să fie capabili să navigheze într-o situație de trafic, să consolideze înțelegerea copiilor cu privire la semnele rutiere și căile pentru ca pietonii să se deplaseze.
8. Joacă-te cu aspectul. „Strada noastră”
Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament ale pietonilor și șoferilor pe stradă; consolidarea înțelegerii copiilor cu privire la semafoare; învață copiii să facă distincția între semnele rutiere (de avertizare, de interzicere, prescriptive, informative) destinate șoferilor și pietonilor.
Material: macheta stradala cu case, intersectii, masini (jucarii), figurine de pietoni, semafoare (figura), indicatoare rutiere, copaci (modele).
Desfășurarea jocului: jocul se joacă pe un aspect (pentru pietoni). Cu ajutorul figurilor, copiii joacă roluri diverse situații rutiere. Deci, la o intersecție controlată, când semaforul este verde, figurile traversează strada, când semaforul este galben se opresc și așteaptă, iar când semaforul este roșu continuă să stea în picioare. Apoi figurile merg pe trotuar sau pe marginea drumului până la o trecere de pietoni, indicată de indicatorul informativ „Trecere pentru pietoni”, și acolo traversează carosabilul.
Construirea diferitelor străzi din materiale de construcție pentru a consolida cunoașterea regulilor de circulație. Așezarea bețelor de numărare (semafoare, transport, drum).
Exercițiul fizic „Zebra”
Aproape de un drum asfaltat (ridicarea alternativă a brațelor - înainte, sus, răspândit în lateral, mai jos)
Rinocerii erau indignați:
Nu există nicio cale pentru pietoni!
Cum să traversezi drumul?
Ei trec, lovesc și lovesc, (mâinile pe centură - se întoarce în lateral)
Fie un taxi, fie un camion,
Fie un autobuz, fie un microbuz -
E înfricoșător să ieși la drum!
Cârtița artistului a apărut: (mergând pe loc)
Să desenăm tranziția!
Pista alb-negru
Din prag în prag.
Zebra gâfâi: - Prieteni! (capul se înclină în lateral)
El este dungat, la fel ca mine!
De atunci oamenii sună (capul se înclină înainte și înapoi)
Această trecere este o trecere cu zebră.
10. Consultații pentru părinți:
Consultare: „Cum să înveți un copil să respecte regulile de circulație”, „Cum să îi introduci pe copii în regulile de circulație?”, „Un copil învață legile drumurilor din exemplul adulților”
Afișarea informațiilor în colțul părintelui: „Notă despre regulile de circulație”, „Trebuie să știi asta!”.
Rezultatul lucrarii:
1. În grup a fost creat un colț cu regulile de circulație.
2. A fost creat un aspect al drumului.
3. Copiii cunosc conceptele: semafoare, indicatoare rutiere, transport, trotuar, drum.
Rezultate obținute: copiii au cunoștințe de bază despre regulile de circulație și necesitatea respectării regulilor de circulație.
Concluzie: proiectul promovează o înțelegere mai profundă de către copii a regulilor de comportament pe stradă, consolidarea cunoștințelor și abilităților, formarea unei atitudini conștiente față de respectarea acestora, dezvoltarea unui sentiment de control și responsabilitate pentru acțiunile lor.
Lista literaturii studiate:
Avdeeva N.N., Styorkina R.B. "Siguranță". - Sankt Petersburg: „Copilăria - Presă”, 2004
Belaya K.Yu., Zimonina V.N. Cum să asigurăm siguranța preșcolarilor. - M.: „Iluminismul”, 2000, ediția a 2-a
Belaya K.Yu., Zimonina V.N. Siguranța ta. -M.: „Iluminismul”, 2000, ediția a II-a
Izvekova N.A., Medvedeva A.F. Lecții despre regulile de circulație. - M.: SRL „TC Sfera”, 2009
Klimenko V.R. Învățați preșcolari regulile de mișcare. - M.: „Iluminismul”, 1973
Kozlovskaya E.A. Prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor. - M.: „Editura a treia Roma”, 2008
Komarova L.G. Construim cu Lego. - M.: Linko-Press LLC, 2001
Legile rutiere. - M.: „Iluminismul”, 1984, ediția a 9-a
Saulina T.F. Trei semafoare. - M.: „Iluminismul”, 1989
Startseva O.Yu. Școala de Științe Rutiere. - M.: SRL „TC Sfera”, 2009, ediția a 2-a
Cherepanova S.N. Legile rutiere. - „Editura Scriptorium 2003”, 2008
