Prezentare „Planificare complex-tematică în instituțiile de învățământ preșcolar”
Planificarea tematică cuprinzătoare în instituțiile de învățământ preșcolar ca factor de eficacitate a procesului educațional modern
2 tobogan5 slide
Pe acest diapozitiv, puteți vedea echipa de creație care lucrează din greu pentru a crea planificarea:
1. Şef al MADOU Nr 18 - Borodina L.Yu.
2. Educator categoria I de calificare - Volynkina V.V.
3. Educator categoria I calificare - Kichigina N.A.
4. Educator superior categoria cea mai înaltă calificare - Machulina T.N.
6 slide
Începând să lucreze la compilarea diferitelor tipuri de planificare, echipa de creație a studiat cu mare atenție principiile planificării. Indiferent de modul în care este conceput planul de lucru educațional și educațional cu copiii, acesta trebuie să îndeplinească anumite cerințe:
- să se bazeze pe principiul dezvoltării educației, al cărui scop este dezvoltarea fiecărui copil;
- principiul complex-tematic al construirii procesului de invatamant;
Principiul integrării ariilor educaționale în concordanță cu capacitățile și caracteristicile de vârstă ale elevilor grupei;
- să asigure unitatea scopurilor și obiectivelor educaționale, de dezvoltare și de predare ale educației elevilor, în procesul de implementare a cărora se formează cunoștințe, deprinderi și abilități care au legătură directă cu dezvoltarea copiilor preșcolari;
- conținutul planificat și formele de organizare a copiilor să corespundă vârstei și fundamentelor psihologice și pedagogice ale pedagogiei preșcolare.
La planificarea și organizarea procesului pedagogic, este important să se țină cont de faptul că principala formă de lucru cu copiii preșcolari și activitatea principală pentru aceștia este jocul.
7 slide
Ce este un principiu complex - tematic al construirii procesului educațional?
Complex - model tematic - racordarea ariilor de invatamant intr-un singur tot bazat pe principiul planificarii tematice a procesului de invatamant.
Dar într-un model complex - tematic al organizării procesului educațional este descris în detaliu în Conceptul științific, editat de Viktor Ivanovici Slobodchikov. Ar trebui să evidențieze tema principală a zilei, săptămânii, lunii. Modelul dezvoltat trebuie să respecte principiul ciclicității.
8 slide
Deci, care este scopul planificării tematice integrate:
Crearea unei planificări tematice complexe bazate pe factorii de formare a temei și principiul țintirii vârstei, pentru a face viața copiilor interesantă și a o conecta cu realitatea înconjurătoare.
9 slide
În următorul diapozitiv, vom lua în considerare factorii de formare a temei propuși de Nadejda Alexandrovna Korotkova, candidată la științe psihologice, cercetător junior la Institutul de Cercetare a Educației Preșcolare.
primul factor sunt evenimentele reale care au loc în mediul înconjurător și care trezesc interesul copiilor (fenomene naturale luminoase și evenimente sociale, sărbători);
al doilea factor sunt evenimentele imaginare descrise într-o operă de artă pe care educatoarea o citește copiilor. Acesta este același factor puternic de formare a temei ca și evenimentele reale;
al treilea factor îl constituie evenimentele special „modelate” de către educatoare pe baza sarcinilor de dezvoltare (introducerea în grupul de obiecte necunoscute anterior copiilor cu un efect sau scop neobișnuit, care provoacă un interes real și activitate de cercetare: „Ce este aceasta?”, „Ce să faci cu ea?" , "Cum funcționează?");
al patrulea factor sunt evenimentele care au loc în viața grupei de vârstă, „infectează” copiii și conduc la păstrarea intereselor pentru o perioadă de timp, a căror sursă, de regulă, este mass-media și industria jucăriilor.
10 diapozitive
Astfel, planificarea tematică a procesului de învățământ în instituția noastră preșcolară pentru toate grupele de vârstă este construită după principiul „evenimentului”, și anume pe baza sezonalității, sărbătorilor, aniversarilor, tradițiilor, întâlnirilor tematice și principiului țintirii vârstei.
11 diapozitiv
Atunci când se utilizează planificarea complex-tematică, se ia în considerare
Număr de subiecte (elaborate de grupul de creație al instituției preșcolare);
Formele de instruire sunt integrative;
Se acordă un subiect nu mai mult de 1 săptămână la grupele mai tinere (trebuie să existe un caz concret), cel puțin 1 săptămână la grupele mai vechi (nu mai mult de 2 săptămâni);
Principiul țintirii în funcție de vârstă;
Tema se reflectă în selecția materialului situat în centrele grupului.
12 slide
13 diapozitiv
Schema de planificare complex-tematică
anotimp, luna, saptamana
Factor de formare a temei
Subiect
Conținutul programului lucrării
Opțiuni pentru evenimentul final
Suport de informații și resurse
14 slide
Esența planificării tematice este aceea că:
se alege tema săptămânii, care este denumită și considerată inițial în lecția de familiarizare cu lumea exterioară (ecologie sau familiarizare cu lumea naturală, familiarizare cu realitatea socială), care se desfășoară în prima zi a săptămânii;
toate celelalte activități (dezvoltarea vorbirii,
Reprezentările matematice elementare, modelarea, aplicarea, proiectarea și altele) continuă tema propusă, sunt oarecum legate de aceasta;
în fiecare dintre sesiunile ulterioare se dă o scurtă repetare a temei săptămânii;
Sunt oferite scurte recomandări pentru părinți, sfaturi despre organizarea temelor, observații în natură, citire acasă copiilor.
15 slide
16 diapozitiv
Rezultatele așteptate ale planificării
1. Planificarea activităților educaționale organizate.
2. Creșterea competenței cadrelor didactice.
3. Interrelaţionarea pregătirii teoretice cu practica.
4. Planuri tematice uniforme în principalele domenii ale dezvoltării copilului, în toate domeniile educaționale.
5. Implementarea integrării zonelor educaționale.
6. Creșterea nivelului de dezvoltare a preșcolarilor.
7. Utilizarea diverselor forme și metode de predare.
8. Utilizarea raţională a mijloacelor didactice tehnice
17 diapozitiv
Și vreau să închei prezentarea mea cu cuvintele lui Booker Washington:
„În măsura în care o persoană se cheltuiește de dragul scrierii unui plan, în aceeași măsură găsește cea mai mare satisfacție în munca sa”
Dimensiune: px
Începeți impresia de pe pagină:
1 La revedere vara, salut gradinita! Planificare tematică cuprinzătoare în grupa a 2-a juniori Subiect Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru evenimentele finale Pentru a evoca la copii bucuria revenirii la grădiniță. Continuare 31 august Divertisment pentru copii, cunoașterea grădiniței ca cel mai apropiat mediu social 11 septembrie organizat de copil: profesiile personalului grădiniței (asistent medical, asistent personal grădiniță, director muzical, medic, îngrijitor), cu participarea a părinților. Copiii subiect de mediu, reguli de conduită la grădiniță, nu participă la pregătire, relațiile cu semenii. dar faceți o activitate activă. Prezentați copiii unii altora în timpul jocurilor (dacă copiii sunt deja familiarizați, participați la divertisment (pentru a vă ajuta să vă amintiți unul de celălalt). Formați jocuri prietenoase, în aer liber, relații prietenoase între copii (chestionare colective). Opere de artă, un cântec despre prietenie, jocuri comune). Monitorizare 14 septembrie 25 septembrie Toamna Eu și familia mea Extindem ideile copiilor despre toamnă (schimbări sezoniere în natură, hainele oamenilor, în zona grădiniței), despre timpul recoltării, despre unele legume, fructe, fructe de pădure, ciuperci. Introduceți profesiile agricole. Familiarizați-vă cu regulile de comportament sigur în natură. Cultivați respectul pentru natură. Pentru a dezvolta capacitatea de a observa frumusețea naturii de toamnă, de a observa vremea. Extindeți cunoștințele despre animalele domestice și păsările. Pentru a se familiariza cu unele caracteristici ale comportamentului animalelor din pădure și păsărilor în toamnă. Pentru a forma idei inițiale despre sănătate și un stil de viață sănătos. Formează imaginea lui I. Formează-ți abilități elementare în îngrijirea feței și corpului tău. Dezvoltați idei despre dvs. extern 28 septembrie 16 octombrie 19 octombrie 30 octombrie Completarea cardurilor individuale pentru dezvoltarea copiilor. Sărbătoarea „Toamna”. creativitate proiect comun cu părinții. Divertisment „În curtea bunicii”. Ziua Deschise a Sănătății. Divertisment sportiv.
2 Casa mea, orașul meu Iarna Sărbătoarea de Anul Nou Bucurii de iarnă Ziua Apărătorului patriei înfățișare. Dezvoltați reprezentări de gen. Să formeze capacitatea de a-și striga numele, prenumele, numele membrilor familiei, de a vorbi despre sine la persoana întâi. Dezvoltați idei despre familia dvs. Pentru a face cunoștință cu casa, cu obiecte de uz casnic, mobilier, aparate de uz casnic, Pentru a cunoaște orașul natal (satul), numele acestuia, principalele atracții. Să se familiarizeze cu tipurile de transport, inclusiv urban, cu regulile de conduită în oraș, cu regulile elementare ale drumului. Să se familiarizeze cu profesiile „urbane” (polițist, vânzător, frizer, șofer, șofer de autobuz). Extindeți ideile despre schimbările sezoniere ale naturii (modificări ale vremii, plantelor iarna, comportamentul animalelor și păsărilor). Pentru a forma idei primare despre locurile în care este întotdeauna iarnă. Să organizeze toate tipurile de activități pentru copii (joc, comunicative, de muncă, cercetare cognitivă, productive, muzicale și artistice, lectură) în jurul temei sărbătorii de Anul Nou și Revelion. Extindeți-vă înțelegerea despre iarnă. Introduceți sporturile de iarnă. Pentru a-și forma idei despre comportamentul sigur în timpul iernii. Pentru a forma cercetare și interes cognitiv în cursul experimentării cu apă și gheață. Să cultivi o atitudine grijulie față de natură, capacitatea de a observa frumusețea naturii de iarnă. Oferă educație patriotică. Introduceți profesii „militare”. Cultivați dragostea pentru patria-mamă. Să formeze reprezentări primare de gen (pentru a educa la băieți dorința de a fi puternici, curajoși, de a deveni apărători ai Patriei). 2 noiembrie 27 noiembrie 30 decembrie 18 decembrie 21 decembrie 31 decembrie 11 decembrie 29 ianuarie 1 februarie 26 februarie Joc de rol conform regulilor de drum. Spectacole teatrale. Divertisment tematic. Anul Nou. Divertisment sportiv „Bucurii de iarnă”. Sărbătoare dedicată Zilei Apărătorului Patriei. Expoziție foto „Tăticii noștri sunt ai noștri
3 8 martie Organizați toate tipurile de activități pentru copii (joc, comunicative, de muncă, cercetare cognitivă, productivă, artă muzicală, lectură) în jurul temei familiei, dragostea pentru mamă, bunica. Cultivați respectul față de profesori. Cunoașterea culturii și tradițiilor populare Extindeți ideile despre jucăriile populare (jucărie Dymkovo, matryoshka etc.). Introduceți meșteșugurile populare. Continuați să vă familiarizați cu arta populară orală. Folosește folclorul în organizarea tuturor tipurilor de activități pentru copii. Primavara Extinde ideile despre primavara. Să cultivi o atitudine grijulie față de natură, capacitatea de a observa frumusețea naturii de primăvară. Extindeți-vă înțelegerea schimbărilor sezoniere (modificări ale vremii, plantele primăvara, comportamentul animalelor și păsărilor). Extindeți ideile despre cele mai simple conexiuni din natură (iarba a devenit mai caldă etc.). 29 martie 11 martie 14 martie 1 aprilie 4 aprilie 29 aprilie Monitorizare 2 mai 13 mai Vară Extindeți ideile copiilor despre vară, despre schimbările sezoniere (schimbări sezoniere în natură, hainele oamenilor, în zona grădiniței). Pentru a forma idei elementare despre plantele de grădină și de grădină. Pentru a forma cercetare și interes cognitiv în cursul experimentării cu apă și nisip. Să cultivi o atitudine grijulie față de natură, capacitatea de a observa frumusețea naturii de vară. 16 mai 31 mai În perioada de vară, grădinița funcționează în regim vacanță. 1 iunie 20 august apărători. Divertisment sportiv. 8 Martie". Concurs de poezie mama. Expoziție foto „Dragă mamă”. Sărbătoare de folclor. Divertisment muzical, distracție. Sărbătoarea „Primăvara”. Divertisment „În pădurea de primăvară!” Completarea cardurilor individuale pentru dezvoltarea copiilor. Sărbătoarea „vara”. Divertisment sportiv. Divertisment „Bună vară!”. Vacanță tematică „În grădină, în grădină”.
5 Planificare tematică cuprinzătoare în grupa de mijloc Subiect Conținut detaliat al lucrării Perioada de timp Zi de cunoaștere Dezvoltarea motivației cognitive la copii, interes pentru școală, cartea 31 august. 11 septembrie Pentru a forma relații prietenoase, binevoitoare între copii. Continuați să faceți cunoștință cu grădinița ca cel mai apropiat mediu social al copilului (atenție la schimbările care au avut loc: gardul a fost vopsit, au apărut mese noi), extindeți înțelegerea profesiilor angajaților grădiniței (profesor, asistent). profesor, director muzical, doctor, portar, bucătar etc.) . Toamna Extindeți ideile copiilor despre toamnă. Să dezvolte capacitatea de a stabili cele mai simple legături între fenomenele naturii animate și neînsuflețite (fluturii au dispărut, florile s-au decolorat etc.), de a efectua observații sezoniere. Extinde idei despre profesiile agricole, despre meseria de pădurar. Extindeți cunoștințele despre legume și fructe (locale, exotice). Extindeți-vă înțelegerea regulilor de comportament sigur în natură. Cultivați respectul pentru natură. Formează idei ecologice elementare. 14 septembrie 16 octombrie Opțiuni pentru evenimentele finale Sărbătoarea Zilei Cunoașterii, organizată de personalul grădiniței cu participarea părinților.Copiii nu pregătesc vacanța, ci participă activ la concursuri, chestionare; își demonstrează abilitățile. Sărbătoarea de toamnă. Proiectul Meșteșugurile de toamnă. împreună cu părinții Divertisment „Semnele toamnei”.
6 Sunt un om în lume Extindeți ideile despre sănătate și un stil de viață sănătos. Extindeți ideile copiilor despre familia lor. Să-și formeze idei inițiale despre relațiile familiale din familie (fiu, fiică, mamă, tată etc.). Să consolideze cunoștințele copiilor cu privire la prenume, prenume și vârstă; numele parintilor. Pentru a familiariza copiii cu profesiile părinților. Creșteți respectul pentru munca adulților apropiați. Pentru a-și forma o stimă de sine pozitivă, o imagine a Eu (să ajut cât mai des fiecare copil să se asigure că este bun, că este iubit). Dezvoltați ideile copiilor despre aspectul lor. Să cultive receptivitatea emoțională la starea celor dragi, formarea unei atitudini respectuoase și grijulii față de rudele în vârstă. 19 octombrie 6 noiembrie Ziua sănătății deschise. Divertisment sportiv. Performanta teatrala. Expoziție de fotografii „Familie fericită”. Orașul meu, țara mea Iarna Pentru a vă prezenta orașul (satul) natal. Pentru a forma idei inițiale despre țara natală, istoria și cultura sa. Cultivați dragostea pentru țara natală. Extindeți înțelegerea modurilor de transport și a scopului acestuia. Pentru a extinde ideile despre regulile de conduită în oraș, regulile elementare ale drumului. Extindeți-vă înțelegerea profesiei. Pentru a face cunoștință cu câțiva oameni remarcabili care au glorificat Rusia. Extindeți ideile copiilor despre iarnă. Să dezvolte capacitatea de a stabili cele mai simple conexiuni între fenomenele naturii animate și neînsuflețite. Pentru a dezvolta capacitatea de a efectua observații sezoniere, de a observa frumusețea naturii de iarnă. Introduceți sporturile de iarnă. Pentru a forma idei despre comportamentul sigur al oamenilor în timpul iernii. 9 noiembrie 27 noiembrie 30 noiembrie 11 decembrie Sărbătoare tematică „Orașul în care locuiești”. Expoziție de colaj pentru copii. Montaj foto „My small Motherland”. Divertisment sportiv. Jocuri distractive. Test.
7 Sărbătoarea de Anul Nou Zimushka iarna Apărătorul Zilei Patriei Organizați toate tipurile de activități pentru copii (joc, comunicare, muncă, cercetare cognitivă, artă productivă, muzicală, lectură) în jurul temei Anului Nou și sărbătorii de Anul Nou. Pentru a forma cercetare și interes cognitiv în cursul experimentării cu apă și gheață. Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile zăpezii și gheții. Extindeți ideile despre locurile în care este întotdeauna iarnă, despre animalele din Arctica și Antarctica. Introducerea copiilor în meserii „militare” (soldat, cisternă, pilot, marinar, grănicer); cu echipament militar (tanc, aeronavă, crucișător militar); cu steagul Rusiei. Cultivați dragostea pentru patria-mamă. Să desfășoare educație de gen (să le formeze băieților dorința de a fi puternici, curajoși, de a deveni apărători ai Patriei; de a educa fetele în respectul față de băieți ca viitori apărători ai Patriei). Pentru a introduce istoria Rusiei prin cunoașterea epopeei despre eroi. 8 martie Organizați toate tipurile de activități pentru copii (joc, comunicative, de muncă, cercetare cognitivă, productive, muzicale și artistice, lectură) în jurul temei familiei, dragostea pentru mamă, bunica. Cultivați respectul față de profesori. Extindeți reprezentările de gen. Implicați copiii în realizarea de cadouri pentru mama, bunica, educatoare. Cunoașterea culturii și tradițiilor populare Primăvara Extindeți ideile despre jucăriile populare (jucărie Dymkovo, matrioșca etc.). 3 cunoașterea meșteșugurilor populare. Continuați să vă familiarizați cu arta populară orală. Folosește folclorul în organizarea tuturor tipurilor de activități pentru copii. Extindeți ideile copiilor despre primăvară. Dezvoltați capacitatea de a stabili cele mai simple conexiuni între fenomenele animate și neînsuflețite 14 decembrie 31 decembrie 11 decembrie 31 ianuarie 1 ianuarie 26 februarie 29 februarie 11 martie 14 martie 25 martie 28 aprilie 29 aprilie Revelion, Winter Winter Entertainment. Ziua Apărătorului Patriei. Expoziție de fotografii. Sărbătoarea „8 martie”. Expoziție de fotografii. Sărbătoare de folclor. Reprezentație teatrală. Sărbătoare tematică. Sărbătoare „Primăvara”.
8 Ziua Victoriei a naturii, efectuați observații sezoniere. Extindeți-vă înțelegerea regulilor de comportament sigur în natură. Cultivați respectul pentru natură. Formează idei ecologice elementare. Să-și formeze idei despre munca desfășurată primăvara în grădină. Implicați copiii în munca fezabilă în zona grădiniței, în grădina cu flori. Oferă educație patriotică. Cultivați dragostea pentru patria-mamă. Pentru a forma idei despre sărbătoarea dedicată Zilei de 2 mai 13 mai Victoriei. Creșteți respectul față de veteranii de război. Monitorizare 16 mai 27 mai Vară Extindeți ideile copiilor despre vară. Să dezvolte capacitatea de a stabili cele mai simple conexiuni între fenomenele naturii animate și cele neînsuflețite, de a efectua observații sezoniere. Introduceți sporturile de vară. Pentru a forma idei despre comportamentul sigur în pădure. 30 mai 3 iunie În perioada de vară, grădinița funcționează în regim vacanță. 6 iunie 20 august Divertisment „Primăvara a venit”. Sărbătoare dedicată Zilei Victoriei. Expoziție pentru copii Completarea fișelor individuale de dezvoltare a copiilor. Divertisment „Vara a venit”. Vacanta sportiva.
9 Planificare tematică cuprinzătoare în grupa de seniori Tema Conținutul detaliat al lucrării Perioada Variante ale evenimentelor finale Ziua Cunoașterii Pentru dezvoltarea motivației cognitive a copiilor, interesul pentru școală, 31 august Sărbătoarea „Ziua Cunoașterii”. cărți. Formează relații prietenoase și binevoitoare Test pe 11 septembrie „Călătorie între copii. Continuați să vă familiarizați cu grădinița ca țară a cunoașterii. mediul social imediat al copilului (atenție la schimbările care au avut loc; gardul a fost vopsit, au apărut mese noi), pentru a extinde înțelegerea profesiilor angajaților de grădiniță (profesor, asistent profesor, director muzical, medic). , portar). Toamnă Voi crește sănătos Ziua Unității Naționale Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă. Continuați introducerea profesiilor agricole. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportament sigur în natură. Să formeze idei generalizate despre toamnă ca anotimp, adaptabilitatea plantelor și animalelor la schimbările naturii, fenomenele naturale. Pentru a oferi idei primare despre ecosisteme, zone naturale. Extindeți înțelegerea naturii neînsuflețite. Extindeți-vă înțelegerea despre sănătate și bunăstare. Încurajează un stil de viață sănătos. Construiește o stimă de sine pozitivă. Să consolideze cunoștințele despre adresa de domiciliu și numărul de telefon, numele și patronimele părinților, profesiile acestora. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre ei înșiși, despre familia lor, despre locul în care lucrează părinții, cât de importantă este munca lor pentru societate. Să extindă ideile copiilor despre țara natală, despre sărbătorile legale; trezesc interesul pentru istoria țării lor; să cultive un sentiment de mândrie în țara lor, dragoste pentru ea. Pentru a face cunoștință cu istoria Rusiei, stema și steagul, melodia imnului. 14 septembrie 16 octombrie 19 octombrie 30 octombrie 2 noiembrie 27 noiembrie Sărbătoarea „Toamna”. Proiect comun cu părinții „Minunile de toamnă”. Test. Vacanță sportivă „Familie sportivă”. Colaj „Familia mea”. Sărbătoarea „Ziua unității naționale”. Expoziție de KVN pentru copii. Divertisment „Despre obiceiuri și
10 Iarna Anul Nou Povestiți despre oamenii care au glorificat Rusia; că Federația Rusă (Rusia) este o țară multinațională uriașă; Moscova este capitala Patriei noastre. Continuați să familiarizați copiii cu iarna ca anotimp, cu sporturile de iarnă. Să formeze un interes primar de cercetare și educație prin experimentarea cu apă și gheață. Să se implice în participarea activă diversă la pregătirea sărbătorii și desfășurarea acesteia. Cultivați un sentiment de satisfacție prin participarea la activitățile colective dinainte de vacanță. Puneti bazele unei culturi de vacanta. Provoacă o atitudine emoțională pozitivă față de vacanța viitoare, o dorință de a participa activ la pregătirea acesteia. Treziți dorința de a felicita cei dragi de sărbătoare, prezentați cadouri făcute de dvs. Pentru a face cunoștință cu tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări. 30 noiembrie 11 decembrie 14 decembrie 31 decembrie tradiții ale poporului rus. Divertisment sportiv „Competiții de iarnă”. Vacanta de Anul Nou”. Winter Defender of the Fatherland Day Extindeți și îmbogățiți cunoștințele copiilor despre caracteristicile naturii de iarnă (frig, îngheț, ninsoare, vânturi puternice). Să îmbogățească cunoștințele despre particularitățile activităților oamenilor în oraș, în mediul rural; despre comportamentul sigur în timpul iernii. Continuați să extindeți ideile copiilor despre armata rusă. Vorbește despre datoria dificilă, dar onorabilă de a apăra Patria, de a-i proteja pacea și securitatea; despre cum străbunici, bunici, părinți au luptat cu curaj și au apărat țara noastră de dușmani în timpul războaielor. A educa în spiritul patriotismului, dragostea pentru patria-mamă. Să se familiarizeze cu diferite tipuri de trupe (infanterie, naval, aerian, trupe de tancuri), echipament militar. Pentru a extinde reprezentările de gen, pentru a forma băieților dorința de a fi 11 ianuarie 29 ianuarie 1 februarie 26 februarie Distracție de iarnă. Divertisment „Colinde de Crăciun”. Sărbătoarea „23 februarie Ziua Apărătorului Patriei”.
11 Ziua Internațională a Femeii Cultura și tradițiile populare Primăvara puternică, curajoasă, deveniți apărătorii patriei; pentru a educa în fete respectul pentru băieți ca viitori apărători ai Patriei. Organizați toate tipurile de activități pentru copii (joc, comunicative, de muncă, cercetare cognitivă, productive, muzicale și artistice, lectură) în jurul temei familiei, dragostea pentru mamă, bunica. Cultivați respectul față de profesori. Extindeți reprezentările de gen, insuflați băieților ideea că bărbații ar trebui să fie atenți și respectuoși față de femei. Implicați copiii în realizarea de cadouri pentru mama, bunica, educatoare. Să cultivi o atitudine atentă și sensibilă față de cei mai apropiați oameni, nevoia de a mulțumi celor dragi cu fapte bune. Continuați să familiarizați copiii cu tradițiile și obiceiurile populare, cu artele și meșteșugurile populare (Gorodets, Gzhel). Extindeți ideile despre jucăriile populare (matryoshka Gorodets, Bogorodskaya; spillikins). Să se familiarizeze cu artele și meșteșugurile naționale. Spuneți despre coliba rusească și alte clădiri, decorațiunile lor interioare, articole de uz casnic, îmbrăcăminte. Pentru a forma la copii idei generalizate despre primăvară ca anotimp, adaptabilitatea plantelor și animalelor la schimbările naturii. Extindeți cunoștințele despre semnele caracteristice primăverii; despre sosirea păsărilor; despre legătura dintre fenomenele naturii animate și neînsuflețite și tipurile de muncă sezoniere; despre schimbările de primăvară în natură (zăpada se topește, râurile se revarsă, păsările zboară, iarba și florile apar mai repede pe partea însorită decât la umbră). 29 februarie 11 martie 14 martie 25 martie 28 martie 29 aprilie Sărbătoarea „8 martie”. Sărbătoare de folclor. Divertisment „Adunări rusești”. Ziua Victoriei Creșteți copii în spiritul patriotismului, al dragostei pentru Patria Mamă. Pentru a extinde cunoștințele despre eroii Marelui Război Patriotic, despre victoria țării noastre pe 2 mai pe 13 mai în război. Să se familiarizeze cu monumentele eroilor Marelui Război Patriotic. Monitorizare 16 mai Umplere Sărbătoarea „Primăvara este roșie”. Ziua Pământului 22 aprilie. Sărbătoarea „Ziua Victoriei”.
12 Vara Pentru a forma copiilor idei generalizate despre vara ca anotimp; semne de vară. Extindeți și îmbogățiți ideile despre influența căldurii, a luminii solare asupra vieții oamenilor, animalelor și plantelor (natura „înflorește”, multe fructe de pădure, fructe, legume se coc; există multă hrană pentru animale, păsări și puii lor); concepte de ciuperci comestibile și necomestibile. În perioada de vară, grădinița funcționează în perioada sărbătorilor. 3 iunie 20 august 27 mai Fișe de dezvoltare individuală pentru copii. 30 mai 3 iunie Divertisment muzical și literar „Ziua Florii”. Ziua Mediului 5 iunie.
13 Planificare tematică cuprinzătoare în grupa pregătitoare Tema Conținut detaliat al lucrării Perioada Variante ale evenimentelor finale Ziua Cunoașterii Pentru a dezvolta interesul cognitiv, interesul pentru școală, pentru cărți. 31 august Sărbătoarea „Ziua Cunoașterii”. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre școală, de ce trebuie să înveți, cine predă ce la școală pe 11 septembrie, despre rechizite etc. Să-și formeze idei pozitive despre profesia de profesor și „profesia” unui elev. Toamna Orașul meu, țara mea, planeta mea Ziua Unității Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă. Continuați introducerea profesiilor agricole. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportament sigur în natură. Pentru a consolida cunoștințele despre anotimpuri, succesiunea lunilor dintr-un an. Cultivați respectul pentru natură. Extindeți ideile despre expunerea toamnei în opere de artă (poetice, vizuale, muzicale). Extindeți-vă înțelegerea despre profesiile creative. Pentru a extinde ideile copiilor despre pământul lor natal. Continuați să vă familiarizați cu obiectivele turistice ale regiunii în care locuiesc copiii. Să cultive dragostea pentru „micuța Patrie”, mândria de realizările țării lor. Spuneți copiilor că Pământul este casa noastră comună, că există multe țări diferite pe Pământ. Explicați cât de important este să trăiți în pace cu toate națiunile, să le cunoașteți și să le respectați cultura, obiceiurile și tradițiile. Să extindă ideile copiilor despre țara natală, despre sărbătorile legale. Oferă informații de bază despre istoria Rusiei. Să aprofundeze și să clarifice ideile despre Patria Mamă a Rusiei, să mențină interesul copiilor față de evenimentele care au loc în țară, să cultive un sentiment de mândrie pentru realizările sale. Pentru a consolida cunoștințele despre steagul, stema și imnul Rusiei. 14 septembrie 25 septembrie 28 septembrie 23 octombrie 26 octombrie 13 noiembrie Sărbătoarea „Toamna”. Sărbătoarea „Ziua unității naționale”
14 Iarna Anul Nou Iarna Apărătorul Zilei Patriei Extindeți-vă înțelegerea despre Moscova, principalul oraș, capitala Rusiei. Spuneți copiilor despre Yu. A. Gagarin și alți eroi ai spațiului. Să cultive respectul pentru oamenii de diferite naționalități și obiceiurile lor. Continuați să familiarizați copiii cu iarna ca anotimp, cu sporturile de iarnă. Pentru a forma cercetare și interes cognitiv prin experimentarea cu apă și gheață. Să se implice în participarea activă diversă la pregătirea sărbătorii și desfășurarea acesteia. Cultivați un sentiment de satisfacție prin participarea la activitățile colective dinainte de vacanță. Puneti bazele unei culturi de vacanta. Provoacă o atitudine emoțională pozitivă față de vacanța viitoare, o dorință de a participa activ la pregătirea acesteia. Treziți dorința de a felicita cei dragi de sărbătoare, prezentați cadouri făcute de dvs. Continuați să vă familiarizați cu tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări. Continuați să vă familiarizați cu iarna, cu sporturile de iarnă. Pentru a extinde și a îmbogăți cunoștințele despre caracteristicile naturii de iarnă (frig, îngheț, ninsoare, vânturi puternice), caracteristicile activităților oamenilor în oraș, în mediul rural; despre comportamentul sigur în timpul iernii. Să formeze un interes primar de cercetare și educație prin experimentarea cu apă și gheață. Continuați să vă familiarizați cu natura Arcticii și Antarcticii. Pentru a da o idee despre caracteristicile iernii la diferite latitudini și în diferite emisfere ale Pământului. Continuați să extindeți ideile copiilor despre armata rusă. Vorbește despre datoria dificilă, dar onorabilă de a apăra Patria, de a-i proteja pacea și securitatea; despre cum străbunici, bunici, părinți au luptat cu curaj și au apărat țara noastră de dușmani în timpul războaielor. A educa în spiritul patriotismului, dragostea pentru patria-mamă. Introduceți diferite tipuri de trupe (infanterie, maritim, aerian, 16 noiembrie 11 decembrie 14 decembrie 31 decembrie 11 ianuarie 31 februarie 1 februarie 26 februarie Divertisment sportiv. Experimentare. Sărbătoare „Anul Nou” Sărbătoare „Iarnă”. Jocurile Olimpice de iarnă. Sărbătoare „23 februarie”. -Apărătorul Zilei Patriei”.
15 Ziua Internațională a Femeii Cultură și tradiții populare Ziua Victoriei de primăvară trupe de tancuri), echipament militar. Să extindă reprezentările de gen, să formeze la băieți dorința de a fi puternici, curajoși, de a deveni apărători ai Patriei; pentru a educa fetele respectul pentru băieți ca viitori apărători ai patriei. Organizați toate tipurile de activități pentru copii (joc, comunicative, de muncă, cercetare cognitivă, productive, muzicale și artistice, lectură) în jurul temei familiei, dragostei pentru mamă, bunica. Cultivați respectul față de profesori. Extindeți reprezentările de gen, insuflați băieților ideea că bărbații ar trebui să fie atenți și respectuoși față de femei. Implicați copiii în realizarea de cadouri pentru mama, bunica, educatoare. Să cultivi o atitudine atentă și sensibilă față de cei mai apropiați oameni, nevoia de a mulțumi celor dragi cu fapte bune. Pentru a familiariza copiii cu tradițiile și obiceiurile populare. Pentru a extinde ideile despre arta, tradițiile și obiceiurile popoarelor din Rusia. Continuați să familiarizați copiii cu cântece și dansuri populare. Extindeți ideile despre diversitatea artei populare, meșteșugurilor de artă (diferite tipuri de materiale, diferite regiuni ale țării noastre și ale lumii). Creșteți interesul pentru arta pământului natal; pentru a insufla dragoste și respect pentru operele de artă. Pentru a forma copiilor idei generalizate despre primăvară, adaptabilitatea plantelor și animalelor la schimbările naturii. Extindeți cunoștințele despre semnele caracteristice primăverii; despre sosirea păsărilor; despre legătura dintre fenomenele naturii animate și neînsuflețite și tipurile de muncă sezoniere; despre schimbările de primăvară în natură. Creșteți copii în spiritul patriotismului, al dragostei pentru patria-mamă. Pentru a extinde cunoștințele despre eroii Marelui Război Patriotic, despre victoria țării noastre în război. Pentru a familiariza cu monumentele eroilor Marelui Război Patriotic 29 februarie 11 martie 14 martie 25 martie 28 aprilie 15 aprilie 18 mai 13 mai Sărbătoarea „8 martie”. Sărbătoare de folclor. Sărbătoare „Primăvara este roșie”. Ziua Pământului - 22 aprilie. Sărbătoarea „Ziua Victoriei”.
16 războaie. Spuneți copiilor despre premiile militare ale bunicilor, părinților. Arătați continuitatea generațiilor de apărători ai patriei: de la eroii antici la eroii Marelui Război Patriotic. Monitorizare 16 mai 27 mai Vara Pentru a forma copiilor idei generalizate despre vara ca anotimp; semne de vară. Extindeți și îmbogățiți ideile despre influența căldurii, a luminii solare asupra vieții oamenilor, animalelor și plantelor (natura „înflorește”, multe fructe de pădure, fructe, legume se coc; există multă hrană pentru animale, păsări și puii lor); concepte de ciuperci comestibile și necomestibile. 30 mai 3 iunie În perioada de vară, grădinița funcționează în regim vacanță. 3 iunie 20 august Completarea cardurilor personale ale copiilor. Divertisment literar muzical „Ziua Florii”. Ziua Mediului 5 iunie.
Departamentul de Educație al Districtului Urban Anzhero-Sudzhensky Instituție Educațională Preșcolară Autonomă Municipală „Grădiniță de tip combinat 9 „Polyanka” APROBAT: șef al MADOU „DSKV
Grupa seniori - 5-6 ani Tema Conținutul lucrării Perioada La revedere, vară! In curand la scoala! Voi crește sănătos Toamna Dezvoltați motivația cognitivă la copii, interesul pentru școală, cărți. formează prietenii,
6. Vacanta de Revelion Organizati tot felul de activitati pentru copii in jurul tematicii Anului Nou si Revelionului 7. Iarna * schimbari de sezon * haine oamenilor * animale de companie si pasari * animale de padure iarna
Planificare tematică cuprinzătoare în grupul senior 2016-2017. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Variante de evenimente gata făcute „Ziua cunoașterii” 1-2 septembrie (1-2 săptămâni) diagnosticare Dezvoltarea cognitivă
Planificare tematică cuprinzătoare în grupa I juniori Subiect Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru evenimentele finale 1. Grădiniță 2. Toamna 2- legume 3- fructe de pădure, ciuperci 4- animale de companie și păsări
Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală Grădinița 9 „Rosinka” Krasnokamensk Zabaykalsky Krai Cuprinzător - planificarea tematică a activităților educaționale
Adoptat în consiliul pedagogic. Protocolul 1 din 20 Anexa 3 Planificarea cuprinzătoare-tematică a muncii cu copiii de 2-7 ani „Grădinița 7” Soare „EXEMPLU DE OPȚIUNE DE PLANIFICARE COMPLEX-TEMATICĂ
Adio vara, buna ziua, gradinita) Calendar-planificare tematica a procesului de invatamant Vârsta preșcolară junior și mijlociu Tema Conținut detaliat al lucrării Temporar
APROB Șef grădiniță MDOU 57 „Ladushki” E.Yu Logacheva Planificarea cuprinzătoare și tematică pentru programul „De la naștere la școală” N.E. Veraksa 1 grup de juniori. Subiect Conținutul detaliat al lucrării
1. Complex Grădiniță-planificare tematică la grupa I juniori. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Variante ale evenimentelor finale 1-15 Completarea documentelor în septembrie privind adaptarea copiilor la
O opțiune exemplară este planificarea complex-tematică în grupa I de juniori. 1. Grădinița Adaptați copiii la condițiile grădiniței. Să se familiarizeze cu grădinița ca cel mai apropiat mediu social al copilului.
De acord: Cu consiliul pedagogic al instituţiei de învăţământ preşcolar Procesul verbal 1 din 09.03.2013 Aprobat de: Şef grădiniţă MKDOU 2 s. Ordinul 35 din 09.03.2014 Planificarea cuprinzătoare și tematică a Municipalității
Cuprins Planificare cuprinzătoare-tematică (a doua grupă de vârstă fragedă) ... 3 Planificare cuprinzătoare-tematică (grup junior) ... 5 Planificare cuprinzătoare-tematică (grupa mijlocie) ...
Planificare complex-tematică în cadrul programului „De la naștere la școală” N.E.Veraksa Planificare complex-tematică la grupa I juniori. Subiect Conținut detaliat al lucrării Perioada Variante ale finalei
Planificare tematică cuprinzătoare în cadrul programului „De la naștere la școală” N.E. Veraksa 2015-2016 Planificare tematică cuprinzătoare în grupa a 2-a de vârstă fragedă Tema Conținut detaliat al lucrării Perioada
APROB: Șef MBDOU 69 „Thumbelina” 01 septembrie 2015 Planificare complex-tematică aproximativă a muncii cu copiii 2 7 ani A doua grupă de vârstă fragedă (de la 2 la 3 ani) Tema Conținut detaliat
(a 4-a săptămână din august 1-a săptămână Planificare tematică cuprinzătoare (a doua grupă a copilăriei timpurii) Tema Conținutul detaliat al lucrării Opțiuni exemplificative pentru activitățile finale Grădiniță Adapt
Subiect Conținut Data Opțiuni pentru activități Pentru a dezvolta motivația cognitivă la copii, interesul pentru școală. Cărți. Forma organizată 1 prietenos educațional, adulți prietenos cu septembrie
Tema Grădiniță (a 4-a săptămână din august 1-a săptămână din septembrie) Toamna (a 2-a a 4-a săptămână din septembrie) Sunt o persoană din lume (a 2-a săptămână din octombrie) Casa mea (a 3-a săptămână din octombrie 2-a I săptămână din noiembrie) Sărbătoarea de Anul Nou Al doilea
Curriculum pentru programul educațional principal al grădiniței MBDOU 9 Activități educaționale directe Număr de activități educaționale organizate pe săptămână de la 3 la 4 ani de la 4 la 5
Tema Scopul Perioada Activități cu rezultate Aduceți bucurie copiilor înapoi la grădiniță Distracție pentru grădiniță. Continuați cunoștințele cu grădinița de când sunt copii, cel mai apropiat mediu social al copilului: organizat
Planificarea tematică cuprinzătoare a muncii cu copiii din grupa I juniori Subiect Conținutul lucrării Eveniment final Grădinița (a 4-a săptămână din august 1-a septembrie) Adaptarea copiilor la condițiile grădinii.
Planificare tematică cuprinzătoare aproximativă Prima grupă de juniori (de la 2 la 3 ani) Tema Conținutul detaliat al lucrării Opțiuni pentru evenimentele finale Grădiniță (săptămâna a 4-a din august 1a săptămână din septembrie)
Planificare tematică cuprinzătoare Grup pregătitor Toamna Dezvoltarea interesului cognitiv, a interesului pentru școală, pentru cărți .. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre școală, de ce trebuie să studiezi, cine și ce
Planificarea tematică cuprinzătoare a muncii cu copiii 2-7 ani Anexa 6. Grupa de vârstă fragedă (de la 1,5 la 3 ani), Tema GKP Conținutul detaliat al lucrării Opțiuni pentru evenimentele finale Grădinița Toamna
Anexă la PE LA 7 ADOPTAT prin Hotărârea Consiliului Pedagogic al Grădiniței 8 din Districtul Admiralteisky din Sankt Petersburg Protocolul 1 (2018-2019) din 30.08.2018 APROBAT prin Ordinul 100 din 30.08.2018
Planificare tematică cuprinzătoare aproximativă a muncii cu copiii MBDOU 6 „Kolobok” anul universitar 2018-19 * Conținutul detaliat al activității PLAN COMPLEX-TEMATIC DE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE MBDOU
Anexa 6 Un plan cuprinzător-tematic exemplar al activităților educaționale. Tema generală, termeni GRĂDINIȚA 1 15 septembrie SUNT O PERSOANĂ ÎN LUME 18-29 septembrie TOAMNA 27 octombrie CASA MEA, ORAȘUL MEU 30 octombrie
Lumea în care trăiesc Familia mea este lumea mea Bună, iarnă Dă-ți o idee despre tine ca persoană: despre principalele părți ale corpului uman, scopul lor. Consolidați cunoștințele despre numele dvs., numele membrilor familiei. formă
Tema generală GRĂDINIȚA 1 16 septembrie SUNT OM ÎN LUME 19-30 septembrie TOAMNA 3-28 octombrie CASA MEA, ORAȘUL MEU 31 octombrie 18 noiembrie Anexa 6 Un plan cuprinzător-tematic exemplar de activități educaționale.
Casa mea (a treia saptamana din octombrie-a 2-a saptamana din noiembrie) Vacanta de Anul Nou (a 3-a saptamana din noiembrie-a 4-a saptamana din decembrie) Iarna (a 3-a saptamana din octombrie-a 2-a saptamana din noiembrie) Iarna (a 3-a saptamana din octombrie-a 2-a saptamana din noiembrie)
Perioada septembrie Planificare cuprinzătoare și tematică pentru anul universitar 2014-2015 Grupe de dezvoltare generală Grupa a doua de juniori Grupa de mijloc Grupa de seniori Tema, opțiuni pentru evenimentele finale
REVIZUT la procesul-verbal al Consiliului Pedagogic 5 din 27 august 2015 Khovanskaya 27 august 2015 Calendar și planificare tematică
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip combinat 61” din districtul orașului Samara Samara 114, pr.kirov, 397a ~ [email protected]~ Tel. 956-67-74. fax 956-44-33
Procesul educațional se bazează pe un principiu complex - tematic al construcției, care se bazează pe ideea integrării conținutului diferitelor arii educaționale în jurul unei singure teme comune, care este
Acceptat la sfatul „/#*” &3? 2014 PLANIFICARE COMPLEX-TEMATICĂ pentru anul universitar 2014-2015 Planificare cuprinzătoare-tematică la grupa I juniori. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Opțiunile perioadei
Septembrie 4 saptamana 3 saptamana 2 saptamana 1 saptamana „La revedere vara! Buna gradinita! „Toamna de aur” „Căderea frunzelor, căderea frunzelor, grădina veche adoarme” „Animalele de companie și păsările. Animale și păsări din pădure» Asistență
PLANIFICARE TEMATICĂ pentru anul universitar 2016 2017 Ekaterinburg, 2016 Planificare tematică în grupa a II-a de juniori Tema Conținut detaliat al lucrării Perioada Variante evenimente finale 1. Grădiniță
Planificare tematică cuprinzătoare pentru anul universitar 2017 2018 Planificare tematică cuprinzătoare în grupa I de juniori Tema Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru evenimentele finale
Planificare tematică cuprinzătoare pentru anul universitar 2016 2017 Planificare tematică cuprinzătoare în grupa I de juniori Tema Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru evenimentele finale
Plan tematic cuprinzător de activități educaționale Grupul „Teremok” (de la 6 ani) anul universitar 06-07 Educator Ushanova I.V. Tema Ziua cunoștințelor (9.08.6 0.09.6) Conținut detaliat al lucrării Dezvoltare
Planificare tematică complexă Grupa de mijloc Tema sărbătorii și evenimente „Ziua cunoașterii” Perioada august septembrie Tema activității proiectului „Frunza galbenă s-a învârtit, copiii au mers la școală”
Subiect Conținut Data Ziua Cunoașterii Responsabile, Ziua Porților Deschise, Călătorie în Țara Cunoașterii. Să formeze la copii motivație cognitivă, interes pentru școală, cărți. Formă prietenoasă, binevoitoare
Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală Grădinița 126, Lipetsk ACCEPTAT APROBAT La Consiliul Pedagogic, OU 126 Proces-verbal 1 din 29.08.2016 Zhsch. Belousova l0.08.2016 ANUAL
Adoptat prin hotărârea Consiliului Pedagogic: Protocolul 1 din data de 30.08.2016. Aprob: șeful MBDOU „Grădinița Pyatnitsky” Semitsvetik „L.V. Maschinova Ordinul 73 din 30.08.2016. PLANIFICARE TEMATICĂ PENTRU PROGRAM
Planificare complex-tematică aproximativă. A doua grupă de juniori. Subiect Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru evenimentele finale La revedere, vară, salut, grădiniță Toamna Eu și familia mea
Anexa 9 Planificare tematică cuprinzătoare Vârsta timpurie M-ts Februarie Ianuarie Decembrie Noiembrie Octombrie Tema integratoare a perioadei Grădiniță 1. Să ne cunoaștem 2. Legume 3. Fructe 4. Ciuperci, fructe de pădure
Planificare tematică în grupa I juniori Subiect Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru evenimentele finale 1. Grădiniță Adaptarea copiilor la condițiile grădiniței. Introducere în grădiniță
Planificare tematică cuprinzătoare Grup de seniori Toamna Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă. Continuați introducerea profesiilor agricole. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportament sigur în
Realizat de TCPDF (www.tcpdf.org) planificare tematică în grupa I de juniori Tema Conținut detaliat al lucrării Perioada Variante ale activităților finale 1. Grădiniță
Cuprinzător - planificarea tematică a muncii cu copiii de 2-7 ani Principiul tematic al construirii procesului educațional vă permite să țineți cont de specificul unei instituții preșcolare. Perioada optimă pentru fiecare
Luna 1-a săptămână 2-a săptămână 3-a săptămână 4-a săptămână septembrie „La revedere vară, salut grădiniță!” „Reguli și siguranță în trafic” Obiectiv: Asistență Scop: Extinderea orientării în apariția
Planificare tematică cuprinzătoare în grupul pregătitor 2017-2018 Subiect Conținut detaliat al lucrării Variante de evenimente gata făcute „Ziua cunoașterii” septembrie (a 4-a săptămână din august-1a săptămână „Orașul meu” (2
Subiect Deci am devenit mai maturi Planificare cuprinzătoare - tematică pentru anul universitar 2018 2019 (prima jumătate a anului) Grup pregătitor Conținutul detaliat al lucrării Pentru a ne forma idei despre noi înșine,
Planificare tematică în grupa a doua de vârstă fragedă Luna Săptămâna Tema Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie Ianuarie Februarie Martie Aprilie 1 Mai „Jucării” 2 „Prietenii mei, educatoarele, bonele” „Grădinița”
Planificare tematică cuprinzătoare pentru perioada 2018-2019 Tema Tema Rezumatul lucrării Notă septembrie 2 săptămâni 3 Adio vară Diagnosticare pedagogică. Dezvoltați idei despre vară, despre vară
Subiect Deci am devenit mai maturi. Planificare cuprinzătoare - tematică pentru anul universitar 2015-2016 (prima jumătate a anului) Grup pregătitor pentru școală Conținut detaliat al lucrării Formează idei
Data Grupa Subiect Conținut 01.09 11.09 Grupa a doua Responsabil Grădiniță cunoștințe de cunoștințe Pentru a adapta copiii la condițiile grădiniței. Introduceți grădinița ca cel mai apropiat mediu social
Planificare complex-tematică aproximativă. Grupa de mijloc Subiect Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru evenimentele finale Ziua Cunoașterii Dezvoltarea motivației cognitive la copii, interesul pentru
Calendar-planificare tematică în grupa a II-a de juniori „Soare” (3-4 ani) Tema Conținut detaliat al lucrării Grădinița (săptămâna I Adaptarea copiilor la condițiile grădiniței. Prezentare
Tema Ziua Cunoașterii (-a săptămâna din august - a-a săptămână din septembrie) 8.08.7.09.7 Toamna (-a săptămâna din septembrie). 09.7. -0.0.7 Grupa pregătitoare pentru școală (de la 6 la 7 ani) Opțiuni Conținutul detaliat al lucrării finalei
Planificare tematică în grupa I juniori Subiect Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru evenimentele finale 1. Grădiniță Adaptarea copiilor la condițiile grădiniței. Introducere în grădiniță
Planificare complex-tematică aproximativă pe grupe de vârstă. Vârsta fragedă (de la 2 la 3 ani) Subiect Bună ziua, grădiniță (săptămâna a 4-a august - 1a septembrie) Toamna de aur (săptămâna a 2-a-4 a septembrie)
Perioada tematică Ziua cunoașterii. „Ce este grădinița?” 1 8 septembrie „Copilul pe stradă”. (Strada satului nostru.) 11-22 septembrie. „Copilul și sănătatea lui” (Cadourile toamnei).25 septembrie – 6 octombrie. Conținut extins
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița „Solnyshko” satul Gvardeyskoye” districtul Simferopol Republica Crimeea Calendar - planificare tematică pentru 2016/2017 academic
EXEMPLU DE PLANIFICARE TEMATICĂ COMPLEXĂ A LUCRĂRII CU COPII DE 27 DE ANI INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR PRIVAT „GRĂDINIȚA 227 „SNEGIROK” 20172018 ACH.G. EXEMPLU DE PLANIFICARE TEMICĂ CUPRINȚĂ
Planificare tematică cuprinzătoare în prima grupă de juniori Tema Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru evenimentele finale Grădiniță Angajații grădiniței Reguli de conduită în grădiniță Băieți prietenoși 25
Planificare tematică integrată
în limba engleză în grupa de mijloc pentru anul universitar
Activități comune ale unui profesor cu copiii Luna Tema Sarcini de integrare Tipuri de activități
Septembrie
1-2 săptămâni
3-4 saptamani
octombrie
Saptamana 1
2-4 saptamani
noiembrie
1-4 săptămâni
decembrie
1-3 saptamani
4 saptamani
ianuarie
1-4 săptămâni
Comunicare:
- extindeți în continuare ideile copiilor despre casă (mobilier, diverse obiecte de acasă): o ușă, un perete, podea, un tavan, o canapea, o lampă, un dulap, o vază, apă;
- dezvoltarea discursului monolog oral al copiilor în situații
pe această temă: mă spăl pe față. Este o carte;
- formarea la copii a abilitatii de a interactiona in activitati colective;
- elaborați pronunția sunetelor englezești: , [n], [f], , [s], , , [d], [ǝ];
- extinderea dicționarului lexical pe tema „Rechizite”: o școală, un ghiozdan, o carte, un creion, un pix, un caiet, un cauciuc, o riglă.
- capacitatea de a răspunde la întrebarea: Ce este?; Cunoștințe:
- continua să familiarizeze copiii cu particularitățile locuințelor în țările vorbitoare de limbă engleză;
- generalizarea folosirii articolului nehotărât, prepoziții de loc pe, în, sub, O carte este pe masă.
Socializare:
- educarea copiilor a dorinței și capacității de a interacționa în echipă în diverse tipuri de activități de joc și de a obține rezultatul final;
- ascultarea și învățarea cântecelor în limba engleză: „Alphabet”.
Sănătate:
- dezvoltarea abilităților fizice cu elemente ale limbii engleze - minute de educație fizică (ascultarea mișcărilor în limba engleză). Mâna stângă, mână dreaptă, bate din palme, mâini în sus și în jos, atinge pământul. Ursuleț, întoarce-te, atinge pământul, leagă-ți pantoful, la revedere de la tine.
Comunicare:
- dezvoltarea discursului monolog oral al copiilor în situații pe această temă: Este primăvară. primăvara este verde;
- formarea unui vocabular potential pe tema: vara, toamna, iarna, primavara, o frunza, o floare, vremea, albastru, verde, rosu, alb, galben, negru, gri, luminos;
- capacitatea de a înțelege vorbirea în limba engleză auzul: I like summer;
- extinderea dicționarului lexical;
- introducerea copiilor într-o varietate de sporturi în diferite perioade ale anului: să patineze - să patineze, să schieze - să schieze, să culeagă fructe de pădure și ciuperci - să culeagă fructe de pădure și ciuperci;
- capacitatea de a răspunde la întrebarea: Ce anotimp este? - elaborați pronunția sunetelor englezești: , [n], [f], , [s], , , [d], [ǝ];
Cogniție:
- extinderea vocabularului englez pe tema;
- dezvolta ideile copiilor despre lumea din jurul lor: un copac, frig, cald, ploaie;
- educația copiilor de interes într-o limbă și cultura străină a poporului englez, american și rus;
- să dezvolte capacitatea preșcolarilor de a descrie vremea: It is rain today. Azi bate vant. Azi e ninsoare.
Socializare:
- familiarizarea copiilor cu poezii și ghicitori cu elemente ale limbii engleze:
primăvara este verde
vara este strălucitoare
Toamna este galbenă
Iarna este albă.
Sănătate:
- dezvoltarea abilităților fizice cu elemente ale limbii engleze - minute de educație fizică (înțelegerea auditivă a mișcărilor în limba engleză)). Mâna stângă, mână dreaptă, bate din palme, mâini în sus și în jos, atinge pământul. Ursuleț, întoarce-te, atinge pământul, leagă-ți pantoful, la revedere de la tine. Mână în sus! Mainile sus! Mâna jos! Mainile jos! Aplecați la stânga! Înclinați spre stânga! Aplecă-te la dreapta! Înclinați spre dreapta! Și stai jos! Și apoi stai jos!
Comunicare:
- dezvoltarea discursului monolog oral al copiilor în situații pe această temă: am o bluză, o fustă și sandale;
- formarea unui vocabular potential pe tema: martie, aprilie, mai sunt luni de primavara. O fustă, un pulover, o cămașă, un pantalon, o haină, o șapcă, mănuși, șosete, sandale, cizme, o rochie, pantaloni scurți, o pălărie;
- capacitatea de a răspunde la întrebarea: Cum este vremea azi? - continua extinderea dicționarului lexical: Azi este vânt. E soare azi. pot să înot. Îmi place să patinez și să schiez;
- exersați pronunția sunetelor englezești [k], [g], [g], [d], , [ǝ:], [ɛǝ].
Cogniție:
- continua sa formeze la copii bazele comunicarii in limba engleza pe tema;
Socializare:
- organizarea și desfășurarea de diverse jocuri în cadrul temei studiate;
- familiarizarea copiilor cu poezii și ghicitori cu elemente ale limbii engleze.
Sănătate:
- dezvoltarea abilităților fizice cu elemente ale limbii engleze - minute de educație fizică (ascultarea mișcărilor în limba engleză). Mâna stângă, mână dreaptă, bate din palme, mâini în sus și în jos, atinge pământul. Ursuleț, întoarce-te, atinge pământul, leagă-ți pantoful, la revedere de la tine. mainile sus. mainile jos. Mâinile pe șolduri. Aşezaţi-vă. ridice în picioare. Aplecați la stânga. Îndoiți-vă la dreapta. Unu, doi, trei - hop. Unu, doi, trei - stop.
Activitate educațională directă finală
Sarcină de testare pentru a identifica nivelul de stăpânire a materialului programului de către copii
Scop: identificarea nivelului de asimilare a materialului programului de către copii pe aspecte și tipuri de activitate de vorbire. 1. Cunoașterea sunetelor englezești „The Tale of the Tongue”
Încălzire fonetică: „Sunete englezești”
Basm: „Despre limbă”
2. „Păpușile se cunosc”
Încălzire fonetică: „Mergi în pădure”
Încălzire fizică: „Unu, doi, trei”
3. „Ziua lui Spot”
Încălzire fonetică: „Ecou”
Joc: „Oglindă”
scopul: elaborarea construcțiilor de vorbire pe această temă, formarea la copii a capacității de a interacționa în activități colective.
4. „Prieteni englezi”
Încălzire fonetică: „Ecou”
Încălzire fizică: „Walking Walking”
Joc educativ: „Pasează mingea”
1. „Cutie magică”
2. „Eu și familia mea”
Încălzire fonetică: „Să ne plimbăm prin pădure” (ascultarea unei înregistrări audio)
Joc cu degetele: „Familia mea”, scopul: elaborarea construcțiilor de vorbire pe această temă, dezvoltarea la copii a capacității de a interacționa în activități colective.
3. „Prezentarea șicului”
Încălzire fonetică: „Ecou”
Încălzire fizică: mâinile sus!
4. „Joacă-te cu creioanele” (desenând o familie)
Încălzire fonetică: „Ecou”
Încălzire fizică: „Iată familia mea”
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
1. „Animuțele mele preferate”
2. „Prietenie”
Încălzire fonetică: „Șarpe”
Vizionarea desenului educațional „O maimuță”
3. „O zi la fermă”
Încălzire fizică: mâinile sus!
Cântec: „Humpty Dumpty”
4. „Teremok” (dramatizare a unui basm)
Joc educativ: „Autobuzul familiei”
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
1. „Animuțele mele preferate” (vizionarea unui desen animat educațional)
Încălzire fizică: „Mâinile sus”
Cântec: „Hello song”
2. „Jucăriile preferate”
Încălzire fonetică: „Povestea limbii”
Încălzire fizică: „Zece degete mici”
Joc educativ: "Loto"
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
3. „Ursulețul de pluș”
Încălzire fonetică: „Limbă în pădure”
Încălzire fizică: mâinile sus!
Cântec: „Humpty Dumpty”
4. „Cutie magică”
1. „Smeshariki este oaspetele nostru”
Încălzire fonetică: „Unu, doi, trei”
Încălzire fizică: „Aplaudă, aplaudă, aplaudă”
Cântec: „Cântecul animalelor”
2. Ziua lui Spot
Încălzire fonetică: „Povestea limbii”
Încălzire fizică: „Zece degete mici”
Joc educativ: „Ce lipsește?”
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
3. „Ajută-l pe Luntik să aranjeze fructele și legumele”
Încălzire fizică: mâinile sus!
Cântec: „Humpty Dumpty”
Joc educativ: „Magazin”
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
1. „Construirea unei case”
Încălzire fonetică: „Lângă râu”
Încălzire fizică: „Mâinile sus”
Cântec: „Hello song”
2. „Casa mea”
Încălzire fonetică: „Povestea limbii”
Încălzire fizică: „Zece degete mici”
Joc educativ: "Loto"
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
3. „Să facem curățenie în casă”
Încălzire fonetică: „Limbă în pădure”
Încălzire fizică: mâinile sus!
Cântec: „Humpty Dumpty”
4. „Motor”
Încălzirea fonetică: „Curățenia în casă”
Încălzire fizică: „Cale”
Joc educativ: „Autobuzul familiei”
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
Vizionarea desenului educațional „Construirea unei case”
1. „În palat”
Încălzire fonetică: „Oglindă”
Cântec: ceainic
Joc educativ: „Du-te și găsește”
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
2. „Să punem lucrurile în ordine pe masă”
Încălzirea fonetică: „Dimineața”
Joc educativ: „Cutie magică”
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
Cântec: „Alfabetul”
3. „Ce vom duce la școală?”
Încălzire fonetică: „Limbă în pădure”
Încălzire fizică: „ursuleț”
Cântec: „Hello song”
4. „La școală”
Încălzirea fonetică: „Curățenia în casă”
Încălzire fizică: „Las mâna, mâna dreaptă”
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
Vizionarea desenului educațional „Dora the Pathfinder”
1. „Anotimpuri”
Încălzire fonetică: „În pădure”
Încălzire fizică: „Mâinile sus”
Cântec: „Ploaie, ploaie, ploaie”
Joc de dezvoltare: „Ce a venit?” Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a interacționa în activități colective.
2. „Momentul preferat al anului”
Încălzire fizică: „ursuleț”
Joc educativ: „Cerd și rece”
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
Cântec: Ploaie, ploaie, ploaie.
3. „Sărbătoare de primăvară”
Încălzire fonetică: „Limbă în pădure”
Încălzire fizică: „Las mâna, mâna dreaptă”
Cântec: „Hello song”
4. „Schimbarea anotimpurilor” vizionarea desenelor animate educaționale
Încălzirea fonetică: „Curățenia în casă”
Încălzire fizică: „Las mâna, mâna dreaptă”
Joc cu degetele: „Bună dimineața”
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
1. „Vremea”
Încălzire fonetică: „Pentru a vorbi clar, trebuie să repeți sunete”
Încălzire fizică: „Unu, doi, trei – sări și oprire”
Cântec: „Cântec de culori”
Joc educativ: „Wall Tree”
Scop: formarea la copii a capacității de a interacționa în activități colective.
2. „Îmbrăcăm păpușa”
Încălzire fonetică: „Minge”
Încălzire fizică: „ursuleț”
Joc educativ: „Haine”
Scop: consolidarea unităţilor lexicale.
Cântec: Ploaie, ploaie, ploaie.
3. „Vărbători de vară”
Încălzire fonetică: „Limbă în pădure”
Încălzire fizică: „Las mâna, mâna dreaptă”
Cântec: „Hello song”
4. „Cutie magică”
Galina Ivanovna Andriyanova
Planificare complex-tematică. A doua grupă de juniori.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
grădinița №4 "Martin" tip general de dezvoltare cu implementare prioritară
direcţiile artistico-estetice şi social-personale de dezvoltare a elevilor
Planificare tematică integrată
la 2 grupa de juniori Grădinița MBDOU nr 4 "Martin"
îngrijitor: Andriyanova Galina Ivanovna
Planificare tematică cuprinzătoare în grupa a 2-a de juniori MBDOU d/s Nr. 4"Martin"
Data, subiectul săptămânii sau proiectul Scopul muncii educaționale Activitate educațională direct Activitate comună cu copii: jocuri, conversații, lectură Eveniment final Lucrați cu părinții pentru a crea un mediu de dezvoltare
Septembrie
"Familia mea" Cultivați dragostea și respectul pentru familia dvs. Monitorizare
Examinarea vorbirii copiilor
Examinarea abilităților vizuale la copii "Familia mea"
Examinând ilustrațiile
Citirea poeziei de A. Barto "Jucării"
Desen "Familia mea"
joc cu degetele "O familie" Lecție de familie și valori ale familiei Design album "Familia mea", proiectarea colțului cărții, introducerea jocurilor de masă și didactice. Atribute pentru un joc de rol "O familie"
Septembrie
„Album de weekend”
Dezvoltați comunicarea verbală între copii.
Monitorizarea legăturii părinte-copil
Examinarea abilităților cognitive ale copiilor
Examinarea abilităților de joc Joc de rol "O familie".
Complot. -joc de rol "Spital"
Conversatie cu copiii „Cum mi-am petrecut ziua liberă”,
Examinarea picturilor, ilustrațiilor
Desen "Casa mea" Seara de basm pentru
echipamente de colț de învățare pentru copii
Întâlnire cu părinții la o masă rotundă privind implementarea proiectului „Album de weekend”
Septembrie
„Grădinița noastră”
Jucării. Cultivați dragostea pentru grădinița dvs. Să se familiarizeze cu jucăriile, să cultive o atitudine atentă față de acestea. activitate productivă „Mingea mea rotundă veselă”, „Tragem rotund articole: mingi, mingi»
Povești cu jucării. Cal. Conversaţie „Călătorind prin grup»
jocuri cu degetele
Conversaţie „Jucăria mea preferată”
uitându-se la jucării (culoare, forma) Conversaţie „Fiecare jucărie are locul ei”
Expoziţie „Jucăria mea preferată” Refacerea mediului de dezvoltare cu jucării noi
Reumplerea colțului de activitate vizuală și a colțului de creativitate (semințe, conuri, frunze, cereale)
Participarea părinților la concursul de jucării de casă.
Septembrie
„Grădinița noastră”
Prezintă persoane de diferite profesii care lucrează în grădiniță Excursii la cabinetul metodic, la cabinetul medical, la bucătărie
Oaspetii nostri. Bucătar. joc mobil "Bala mea veselă sonoră"
Memorarea unei poezii
A. Barto „Tanya noastră”
Dansează cu jucării pentru vacanță
Conversații despre lucrătorii grădiniței
Concurs de desene în familie de Ziua Muncitorului Preșcolar "Profesorul meu preferat"
"Buna toamna"
Pentru a forma copiilor idei elementare despre toamnă, schimbări sezoniere în natură. Excursii în natură.
Desen „Să ajutăm ariciul să se ascundă sub frunzele de toamnă”» Conversatie despre toamna. Examinarea ilustrațiilor și a imaginilor pe tema subiectului "Toamnă".
Pictura „Toamna în pădure”
Proverbe, zicători despre toamnă.
Lucrați cu calendarul naturii.
Învățarea poeziei "Ploaie, ploaie", „Soarele strălucește prin fereastră”
joc mobil „Soare și ploaie” Vacanţă „Frunze colorate” cărți de casă,
Cărți pentru colțul cărților.
Beneficiu "Lumea" - "Toamnă".
Selecție de imagini pentru calendarul naturii
Cadouri de toamna.
Pentru a oferi copiilor cunoștințe despre legume, fructe, fructe de pădure, ciuperci. Excursie in gradina.
modelare „Morcov pentru un iepuraș”, "Bace", „Mere pentru arici”
Desen "Portocale" Ghicind ghicitori despre legume și fructe.
Jocuri de masă și didactice „Ce crește unde?”, „Determină gustul”, — Ghici ce este?, „Ce este în plus?”, "Loto".
Examinarea ilustrațiilor, a imaginilor intrării.
Citirea versetului. "Portocale" Zubkova
Joc de rol "O familie" Expoziție de legume și fructe „Cadourile toamnei” Organizarea unei expoziții de fructe și legume.
Concurs de produse artizanale din materiale naturale „Grădina veselă” Adăugarea de manechine de legume și fructe la joc "O familie", "Scor"
Extindeți ideile copiilor despre îmbrăcămintea pentru copii „Haine de toamnă”
Conversaţie „Ai grijă de hainele tale”
Lucrul cu calendarul naturii „Îmbrăcăm păpușa în funcție de sezon”. Desen glomerular.
jocuri cu degetele „Degetele în pădure”, „Degetul mare”.
Poezii L Saxonia — Unde este degetul meu?,
I. Tokmakova "Buton".
Jocuri de masă și didactice „Alege o pereche”, "Loto pentru copii".
S. r. jocul „Fiice-Mame”
O conversație despre secvența de îmbrăcare pentru o plimbare.
Joc de rol „Hai să îmbrăcăm păpușa la plimbare” Completarea colțului de păpuși cu haine pentru plimbări toamna.
În camera de recepție, plasați o diagramă panou a secvenței de îmbrăcare.
Pregatirea tinutelor pentru vacanta "Toamnă".
Dezvoltați capacitatea de a observa frumusețea naturii de toamnă. Dezvoltați creativitatea copiilor
Faceți cunoștință copiilor cu păsările. Expoziție de desene și meșteșuguri pe această temă "Toamnă"
modelare „Să tratăm păsările cu cereale”Învățare poezii despre toamnă.
Cântec "Toamnă"
Învățarea dansurilor pentru vacanță.
Desenați conuri, iarbă, nori, nori, legume și fructe
Conversație despre comportamentul în vacanță.
Vacanţă "Toamnă" Decor grupuri și săli pentru vacanță.
Pregătirea delicii de toamnă.
Desene comune ale copiilor și părinților
De casă
animalelor. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre animalele de companie și îngrijirea acestora. „Animalele de companie în toamnă”
O compilație de povești despre animalele de companie care locuiesc în casă. Conversații despre animalele de companie.
Joc de masă și didactic „Curtea de acasă”
Citirea și învățarea poeziilor, versuri de creșă „Vine o capră cu coarne”, „Devreme, devreme, dimineață”, "Porcul Nenila".
A. Barto "Cal",
Poveste „Găina Riaba”
joc mobil „Pisică și șoareci”.
Cântec "Pisica gri"
Divertisment „În curtea bunicii” Cărți despre animale de companie în colțul cărților.
Cărți pentru copii.
Set de animale pentru joc „Curtea de acasă”
Animale sălbatice Pentru a prezenta copiilor animalele sălbatice din regiunea noastră și comportamentul animalelor din pădure toamna. „Animale sălbatice în toamnă” Citind M Druzhinina „Despre urs”, V. Berestova "Iepuri de câmp"
poveste de adormit copii „Vverița stă pe un cărucior”.
Vizionarea tablourilor din serie „Animale. anotimpuri".
Jocuri de afara „La ursul din pădure”, „Iepuri și vulpe”, „Un iepuraș cenușiu stă”, „Veverițele strângeau denivelări”.
Dramatizare n. basme "Teremok" Cărți educaționale despre animale.
Examinarea ilustrațiilor din enciclopedie.
Achiziționarea unui constructor pentru construcția unei grădini zoologice.
saptamana sanatatii
Încurajează un stil de viață sănătos
„Soarele, aerul și apa sunt cei mai buni prieteni ai noștri”,
"Legume și fructe - produse vitaminice"
Excursie la cabinetul medical. Jocuri cu degetele și în aer liber.
Joc de rol "Papusa mea".
Citind „Vodichka-vodichka”, „Masha ia prânzul”, "Fata murdara"
Conversații cu imagini „Spălarea copiilor”
joc mobil „Soare și ploaie”, mini-concurs. Cultură fizică agrement "Mingi amuzante" Achiziționarea de pahare pentru apă de gură.
Jocuri de masă "Loto" cu poze.
Cultiva dragostea pentru mama ta, casa ta.
Familiarizați-vă cu articolele de uz casnic, mobilierul, aparatele de uz casnic „Eu și familia mea”
Desenând pe o temă "Familia mea"
Aplicație „Flori pentru mama”, „Covor frumos”
Joc de rol "O familie", „Fiice-Mame”.
Citind povesti despre mama, bunica.
joc cu degetele "Familia mea", "Acest deget este o bunica".
Sărbătoarea Zilei Mamei Participarea la concurs „Portretul mamei mele”.
Reflectați în „Album de weekend”, o sărbătoare dedicată Zilei Mamei.
Invitația părinților la concert.
Lucrul la proiect
„Album de weekend” Cultivați dragostea pentru familia dvs. Dezvoltați vorbirea și interesul cognitiv al copiilor. Povești pentru copii prin paginile albumului "Ziua mea libera" Discutați cu copiii despre ce să faceți în ziua liberă.
Citirea poeziei.
Spunand povesti "Ridiche", „Kolobok”, "Teremok", „Pisică, cocoș și vulpe” uitându-se la ilustrații.
Desen cu șablon. Povestea albumului "Ziua mea libera" Conversație cu părinții despre diferite opțiuni pentru designul albumului.
Pregătirea materialelor pentru a ajuta părinții.
Culegere de fotografii în care mama este angajată într-o activitate cu copilul.
"A venit iarna"
Pentru a forma ideile copiilor despre iarnă ca anotimp, schimbări sezoniere ale naturii și hainele oamenilor Lectură L. Voronkova "Zăpadă"
„Gheț și soare, zi minunată”
Aplicație "Om de zapada" Citirea basmelor „Trei urși”, „Cabana lui Zayushkina”, „Crăiasa Zăpezii și Vulpea”.
Teatru de masă bazat pe basme.
Desen „Copaci în zăpadă” Activitate productivă comună pe această temă "Iarnă" Aduceți cărți și ilustrații despre iarnă în colțul cărților.
Examinarea tablourilor pe o temă de iarnă.
Joc didactic „Să îmbrăcăm păpușa pentru o plimbare de iarnă”.
„Vine Anul Nou”
Pregătește copiii pentru vacanța de Anul Nou prin organizarea de diverse activități pentru copii „Vino la noi un basm”
Aplicație „Moș Crăciun se grăbește la bradul de Crăciun”, „Jucării de Crăciun”, "fiare" „Case de poveste” Realizarea de jucării de Crăciun cu copiii.
Examinând tabloul "Brad de Crăciun", citind și compilând basmele de Anul Nou.
dramatizare „Vulpea și șoarecele”
Desen "Brad de Crăciun" Instalare și decorare în Grup de brad de Crăciun. Concurs de revizuire pentru părinți și copii „jucărie de Crăciun”.
Realizarea unui colaj de Anul Nou "Bună Anul Nou".
concediu de odihna
"Bună Anul Nou!" Creați o dispoziție emoțională festivă la copii, anticiparea sărbătorii brad, brad, a venit, ne-a adus cadouri.
modelare „Dulciuri pentru cadourile de Anul Nou”Învățarea poeziilor, cântecelor, ascultarea muzicii. Vizionarea programelor de Anul Nou pentru copii.
Decorat pentru pomul de Crăciun în
grup. Dansuri rotunde în jurul bradului de Crăciun. Sărbătoarea pomului de Crăciun. Pregatirea costumelor pentru copii.
Colecție de cadouri de Crăciun.
Participarea la petrecerea de Anul Nou.
Tradiții populare Extindeți ideile copiilor despre jucăriile populare Cunoașterea copiilor cu meșteșuguri populare.
Cunoașterea artei populare orale
Cunoașterea
„Istoria jucăriilor” Conversație cu copiii despre jucăriile populare. Privind ilustrații pentru cărți "Bine", "Kisonka", „Către preșcolari despre artă” T. Doronova. Joc de masă și didactic "Matryoshka", jocuri populare. Citirea r. n. basme, glume. Istoria jucăriilor.
sărbătoare folclorică "Crăciun" Completați colțul de dressing cu costume și atribute. Cumpără folk jucării: păpuși cuibărătoare, fluiere. Excursie cu copii la Muzeul de Arte Populare si Aplicate. Petrecere de Crăciun cu părinții
Folclorul în activități productive Introducerea copiilor în arta populară orală și meșteșugurile populare Activități productive "Matryoshka", „Jucărie Dymkovo”
Atât de diferite lovituri și puncte.
Să decorăm rochia. Examinând ilustrațiile „Jucărie Dymkovo”, „Pahare amuzante”.
Lucrul cu indemnizația „Către preșcolari despre artă” Expoziție de creativitate a copiilor
Timp liber „Jucării din lemn” Invitați părinții să proiecteze o pagină de album și să reflecte în ea o cunoștință cu o jucărie populară în desene și aplicații.
Lucrul la proiect
„Album de weekend” Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, creați o atmosferă veselă de la întâlnirea cu cei dragi Aplicație colectivă pe această temă "Iarnă".
Expoziție de lucrări pentru copii. revizuirea albumelor,
povești pentru copii despre sărbători „Cel mai interesant weekend”
Povestirea copiilor basme, poezii, ghicitori.
Jocuri cu degetele Întâlnire cu părinții și copiii despre rezultatele proiectului „Album de weekend” Pregătirea unei dramatizări n. basme cu copii si parinti, pregatirea costumelor, atributelor, invatarea rolurilor. Pregătirea pentru o discuție cu părinții privind implementarea proiectului „Album de weekend”.
Masa rotunda pe tema proiectului „Album de weekend”
„Distracție de iarnă”
Extindeți-vă înțelegerea despre iarnă.
Introduceți activități și sporturi de iarnă. Conversatie pe tema „Gheț și soare, zi minunată!”
Constructie "Alunecare".
Citirea r. n. basme și povești Examinarea imaginilor "Iarnă", „Tanya nu se teme de îngheț”, "Distractie de iarna".
Versuri de V. Berestov „Bună basm”, vers. "Matryoshka".
Citirea r. n. basme „Crăiasa Zăpezii și Vulpea”, „Ursul de pădure și șoarecele obraznic”., poveste de L. Voronkova "Zăpadă".
Distracție în aer liber „Distracție de iarnă” Citirea cărților copiilor la grădiniță și acasă "Bună, iarnă-iarnă" o serie „Lectură copiilor” uitându-se la ilustrații.
Participarea părinților la construcția structurilor de zăpadă.
„Distracție de iarnă”
Dezvoltați interesul de explorare în timp ce experimentați cu zăpadă. Cultivați respectul pentru natură. Desenând pe o temă "Pomi de Craciun", „Copaci în zăpadă”, "Soarele straluceste".
modelare „Păpușile se joacă pe o pajiște înzăpezită” Citirea N. Pikulev "Om de zapada".
Revizuirea manualului "Iarnă".
Modelare oameni de zăpadă și păpuși (plastilina, argila). A face un om de zăpadă pentru o plimbare.
Basm cognitiv "Lemn".
Aplicație „Copaci frumoși”.
Învățarea apelurilor.
Expoziție de creativitate a copiilor Desen acasă cu părinții desene pe această temă „Distracție de iarnă”.
Participarea părinților la expoziția de creativitate a copiilor.
Participarea părinților la expoziția foto „Distracție de iarnă”.
„Voi crește sănătos”
Pentru a-ți forma obiceiul de a avea grijă de sănătatea ta, pentru a-ți forma idei despre comportamentul sigur iarna. Conversații „Legumele și fructele sunt cele mai bune vitamine”, „Întărirea corpului cu vârstă mai tânără» .
Jocuri de afara. Citind subțire. literatură: R. n. basme „Frica are ochi mari”, vers. Maiakovski „Ce este bine și ce este rău”.
Jocuri de rol „Cum s-a îmbolnăvit iepurașul”, "Spital".
Jocuri de rol "Scor", „Legume și fructe pentru iepurași”.
Modelarea legumelor si fructelor. Jocuri de afara. Divertisment
„În vizită la Aibolit” Combinând eforturile profesorilor și ale părinților pentru a cultiva obiceiul unui stil de viață sănătos, formarea deprinderilor culturale și igienice.
Umpleți colțul "Scor" modele de fructe si legume.
„Ziua Apărătorilor Patriei” Pentru a familiariza copiii cu profesiile militare. Să formeze reprezentări primare de gen (pentru a insufla băieților dorința de a fi puternici, curajoși, de a deveni un apărător al patriei) Învățarea poeziilor de sărbătoare. Citind povești despre armata noastră. Desen „Armata noastră este dragă”
Aplicație "Navă".
Mini competiție „Curajos, puternic, curajos” Privind fotografiile de familie.
Examinarea ilustrațiilor pe tema apărătorilor Patriei, tehnică militară. A face cadouri pentru tati si bunici.
Citirea poeziei de B. Zakhoder "Şofer", V. Orlova „acordeonul lui Timoșkin”. Jocuri de rol „Suntem constructori”, "soferi".
Jocuri in aer liber, competitii sportive cu crawling si sarituri. Sărbătoare dedicată Zilei Apărătorilor Patriei Contribuiți cu albume legate de mediul de dezvoltare „Apărătorii patriei”.
Privind albumele de familie „Bunicul și tata – apărătorii patriei”.
Colaborare în „Album de weekend”
Întâlnirea copiilor cu tata, care s-a retras recent din Armată.
"8 Martie"
Creșterea dragostei pentru familie oameni: mama, bunica.
Creșterea respectului față de profesori. lectura de poezie "Ziua Mamei",
E. Blaginina "Scânteie"
Desenând flori.
Expoziție de lucrări pentru copii. Excursie - felicitari. Citirea poezii, povestiri, basme "Masha și ursul", "Brucholina lenesa"
Aplicație „Felicitare și cadou pentru mama”
Jocuri de masă "Buchet", „Alegeți vaze de flori”. vacanta mamei
Realizarea de atribute, costume. Citirea și memorarea poeziilor despre mamă, bunica.
Aspectul paginii în „Album de weekend” dedicat sărbătorii.
„Lumea profesiilor”
Introduceți copiii în meseriile adulților apropiați. Construiți o atitudine pozitivă față de muncă.
Cunoașterea muncii adulților.
privind pozele „Cine să fie”
„Activitățile oamenilor” Povești despre munca adulților, despre participarea fezabilă a copiilor la treburile casnice (ajută-l pe mama să măture podeaua, să ude florile, să ajute la bucătărie).Povestiri despre profesii. Învățarea poeziei
N. Tokmakova "terci", Aleksandrova „Teci delicios”,
Lui Berestov „Păpușă bolnavă”. Plimbare țintă prin oraș Citirea cărților copiilor, uitarea la ilustrații. Excursii la muzeu, biblioteca, prin oras.
„Lumea profesiilor”
Pentru a forma o atitudine pozitivă față de munca adulților Expoziție foto „Meseria mamei”.
Desene, aplicații ale copiilor. Jocuri de rol "Spital", "Scor", "soferi" Jocuri de masă și didactice "Profesii", "Alege o poza".
modelare „Kolobok”, "Baranki". Realizarea unui album despre profesiile părinților Realizarea unei expoziții de fotografii despre meseriile părinților, povești ale părinților despre meseriile lor
„Săptămâna cărții pentru copii” Pentru a forma interes pentru cărți, pentru a educa un cititor competent Expoziție de cărți „Poveștile preferate”.
Expoziție de desen de basm
Jocuri de masă „Colectează un basm”, „Din ce ilustrație de basm”, „Colectează o poză”. Desen „Kolobok”, „Trei urși”, „Ou simplu și auriu”. Sărbătoare literară. Schimb de cărți din biblioteca de acasă.
Teatru de masă din hârtie, realizat de mâinile părinților.
Pregătirea pentru vacanță
saptamana sanatatii
Pentru a forma idei că exercițiul fizic îmbunătățește sănătatea copiilor Conversație „Ai grijă de corpul tău”, „Ce înseamnă să fii sănătos”, „Despre spuma de săpun și un pieptene”,
10 porunci ale sănătății, Sărbătoarea baloanelor de săpun. citind versuri de copii "Apa pura", fragment din vers. V. Maiakovski „Ce este bine și ce este rău”, A Barto "Fata murdara"
Joc de masă "Loto".
Gimnastica de articulatie, jocuri cu degetele si in aer liber. Vacanță sportivă Lectură ficțiune. Intrând în grup de cărți noi.
Îmbrăcăminte ușoară pentru exerciții fizice.
Un loc în care să depozitați piepteni individuali ai tuturor copiilor grup.
Extinderea ideilor despre primăvară. Conversaţie „Ce ne va oferi primăvara”,
„Haine de primăvară”
„Vizitând un basm”.
Cunoașterea
Animale și pui „Invocații de învățare, propoziții "Soare, găleată", „Arc-curcubeu”, Ploaie-ploaie.
Poezii de G. Ladonshchikov "Galchata", I. Belousov „Oaspetele de primăvară”, Pleșceev "Primăvară". Citind Bianchi „Rooks a deschis primăvara”. Citirea și interpretarea poveștilor „Cabana lui Zayushkina”, „Găina Riaba”.
Vacanță „Vesnyanka” Design împreună cu părinții albumului de weekend (tema primaverii).
Citirea literaturii despre primăvară.
Reumplerea curții casei cu animale noi și puii lor. Jocuri în acest domeniu. Pregătirea pentru vacanță.
Educație pentru respectul față de natură, capacitatea de a observa frumusețea naturii de primăvară Reflectarea impresiilor primăverii în diverse activități.
Excursie de primavara in parc.
Desenând pe o temă „Frunze pe copaci”
Cunoașterea
„Invitați verzi”
Conversație de primăvară „Secretul iepurașului” privind pozele "A venit primavara", „Rooks au sosit”.
Ghicitori despre păsări, animale, haine, plante.
Desen „Vine ploaia”, "Iarbă verde", "Flori frumoase".
Jocuri de masă „Colectează o poză”, "Ghici".
Ascultând poeziile lui L. Kvitko "Gândac" Expoziție de desene "A venit primavara" Cărți mici despre animale și păsări.
O selecție de ilustrații despre primăvară.
Joc didactic „Din ce ramură sunt acești copii”
Lucrul cu calendarul naturii primăvara
Joc de rol "O familie"
și lumea lucrurilor
Extindeți ideile copiilor despre lucruri, haine, pantofi, pălării. „Lucruri care ne înconjoară”
Citind N. Pavlova „Ai cui pantofi?”
Z. Alexandrova „Masha și-a pus o mănușă”,
„În mănuși mici”.
Conversaţie "Ce sunt lucrurile?", „Totul are locul lui”.
Ghicitori despre haine, pantofi.
Jocuri de masă și didactice "Alege-l pe cel potrivit", „Găsiți o pereche”. Exerciții de clasificare "Îmbrăcăminte", "pantofi"
Loto pentru copii. Joc de rol
„Pentru ziua de naștere a păpușii” Pistrui Replenishment cu ajutorul părinților din colțul păpușilor cu haine pentru plimbare primăvara
(luminos, elegant, frumos)
Jocuri de societate, cărți, manuale pentru extinderea orizontului copiilor.
Achiziționarea de preparate noi.
Ziua Victoriei
Pentru a-ți forma idei despre sărbătoarea dedicată Zilei Victoriei.
Creșteți respectul față de veteranii de război. Apărătorii noștri ai patriei.
"Transport"
Recenzie album „Apărătorii patriei”.
Prezentare "Ziua Victoriei" Citirea de poezii și cărți despre război. Examinarea ilustrațiilor din cărți despre război, echipament militar, conversații.
Jocuri de rol "soferi", „Constructori”. Faceți felicitări pentru tați și bunici. Aplicație "Racheta". Desene ale copiilor despre lume. joc mobil „Suntem băieți amuzanți”. Vizitarea sărbătorii dedicate Zilei Victoriei. Invitați părinții să-și ducă copiii la monumentul Apărătorilor Patriei, să depună flori.
Conversatie cu copiii.
Împreună cu părinții, faceți un album dedicat Apărătorilor Patriei. Umpleți colțul cognitiv cu mașini.
Ziua Familiei
Creșteți dragostea și respectul pentru familia dvs.
Pentru a consolida cunoștințele despre numele de familie, prenumele și patronimicul părinților și tuturor membrilor familiei „Mama, tata, sunt o familie prietenoasă”
Produs. activ „Portretul mamei, al tatălui”, „Ne plimbăm cu mama”. „Dacă aș fi fată”
E. Uspensky Învățarea poeziilor despre familie, citirea poveștilor
Conversații „Suntem o familie prietenoasă”, Cum ajut acasă?. Examinând ilustrațiile din serie "O familie".
Joc de rol "O familie" Zi de vacanță în familie. Lucrări de album de weekend "Ziua mea libera".
Concurs de desen "Familia noastră".
Citirea basmelor „Trei urși”, „Petushka cu familia”.
Omul și lumea din jur Pentru a îmbunătăți ideile copiilor despre natură și lumea din jurul lor.
Extindeți orizonturile copiilor Natura vie și neînsuflețită.
animale.
„Eu și lumea mea”
Timp liber „Bocanele magice” Privind imaginile scenei. Joc didactic „Inserează un cuvânt”, „Spune-i lui Mishka cât de buni se joacă”. Citirea poeziei de A. Barto "Jucării", P. Voronko "Mesteacăn", E Serova "Păpădie", Jocuri de masă și didactice "Grădină zoologică", "Pădure
animale", „Curtea de acasă”. Expoziție de desene „Lumea prin ochii copiilor” Examinarea herbarelor de flori, frunzelor copacilor din regiunea lor.
Poezii de învățare, versuri de creșă.
Excursii la natură, la râu, la muzeu, bibliotecă cu invitația părinților.
Creștem, cunoscând lumea.
Realizarea unui sondaj asupra cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților copiilor Monitorizarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților copiilor la sfârșitul anului școlar Citirea poeziei, povestirea basmelor, punerea în scenă a basmelor, ghicitul ghicitorilor.
modelare „Jucărie preferată”,
Desen „Suntem vrăjitori”.
Mobile, jocuri cu degetele. Călătorește în lumea cunoașterii cu o floare cu șapte culori. Pregătirea pentru vacanța cunoașterii.
Cunoașterea părinților cu rezultatele diagnosticării dezvoltării copiilor.
(prima jumătate a anului universitar 2014-2015)
Tema perioadei: Buna ziua, gradinita!
Date de implementare: 1 - 3 saptamana din septembrie (1 - 19.09).
Scop: identificarea modului în care copiii s-au îmbogățit în vacanța de vară, pentru a ajuta copiii să se adapteze la condițiile schimbate de pe site.
Sarcini: stabilirea contactului cu copiii pe baza unor amintiri plăcute, formarea capacității copiilor de a naviga într-un spațiu de grup; insufla copiilor acuratețe, atitudine atentă față de obiecte; dezvolta un sentiment de securitate și autoconservare; stimularea interesului pentru obiectele naturale: copaci, iarbă, flori; formați o atitudine atentă față de mediu pentru a dezvolta observația, atenția, capacitatea de a asculta adulții.
|
(lectii) |
comun activitate |
(Centre de activitate) |
Interacțiunea cu părinții |
|
|
Activitate motrică Activitate muzicală mediu inconjurator Activitate de comunicare Activitate vizuală Constructie |
Activitate de joc: d/ și „Întreg și părți”, "Arata-mi la fel" „Gantă magică” — Ce sună ăla? s/r „Mama a mers la magazin”. Jocuri cu degetele. Activitate motrică: p/i „Gâște-lebede”, „Carusele”,
„Primim imagini frumoase cadou” - trezesc interesul pentru materialele vizuale si dorinta de a actiona cu ele. (Anexa nr. 3 p.11) „Să luăm panglici pentru păpuși și să ne plimbăm pe diferite căi” For-be abilitatea de a compara obiecte după lungime; folosiți cuvinte în vorbire: lung, scurt. (N.S. Golitsyna p.7-8) poveste de adormit copii „Ursul a venit la vad” verset. R.Sc. „Teremok”,
Comunicativ: „Cum am petrecut vara” Să identifice modul în care copiii s-au îmbogățit în timpul vacanței de vară; stabilirea contactului cu copiii pe baza amintirilor plăcute. (T.I.Grizik p.23-24) „Suntem la grădiniță” Ajutați copiii să se adapteze la condițiile în schimbare de pe site; aflați scopul și funcția articolelor individuale. (N.S. Golitsyna p.6-7) „Jucării”.
Muzical: „În vizită la mătușa Silence” Ascultând un cântec de leagăn. Constructie:joc „Un urs vine să ne viziteze” - să formeze capacitatea de a aranja cărămizi pe rând pe un plan, așezându-le apropiate unele de altele, concepte „scurt – lung”, „larg – îngust”. (Plan de lucru în grădiniță pentru 3-4 ani. p. 169) |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli, serpentine). Jocuri în aer liber pentru plimbare. |
Cărți despre animale. In coltul de casa, accesorii noi (fier de calcat, masa de calcat, chiuveta). |
Aduceți o fotografie cu copiii „Odihna de vară”. Distracție pentru copii cu părinți. |
|
Activitate motrică Activitate muzicală Activitate de joc pe cunoașterea naturală și socială mediu inconjurator Activitatea de cercetare cognitivă Activitate de comunicare Activitate vizuală Constructie |
Activitate de joc: di „Hai să îmbrăcăm păpușa la plimbare”, „Ghicește prin atingere”, „Colectează întregul”, „Colectează mărgelele”. Jocuri cu degetele.
Activitate motrică: p/i Vizual (productiv): "Mingi amuzante" - trezește la copii un interes pentru plastilină, dorința pentru o denumire figurativă a produselor finalizate, conceptul de unul este multe. (N.S. Golitsyna p.17) Cercetare cognitivă: „Pune-l la loc” - corelarea obiectelor cu două proprietăți date (forma și dimensiunea) „Ce crește pe site” Stimulează interesul pentru obiecte natura: copaci, iarba, flori; dezvoltă observația, atenția, capacitatea de a asculta adulții; formează o atitudine atentă față de mediu. (G.Ya.Zatulina p.8-10)
Percepția ficțiunii: poveste de adormit copii „Ursul a venit la vad” verset. „A fost un plimbător de pisici” A. Prokofiev, R.Sc. „Teremok” (spectacol de păpuși), jocuri de dramatizare din ciclul lui A. Barto „Jucării” Comunicativ: „Grupul meu, site-ul meu” Să formeze capacitatea copiilor de a naviga într-un spațiu de grup; insufla copiilor acuratețe, atitudine atentă față de obiecte; dezvolta un sentiment de securitate și autoconservare. (T.I.Grizik p.24-25) Punerea în scenă de teatru de păpuși a basmului " Teremok. Punerea în scenă cu păpuși de poezii de A. Barto din ciclu „Jucării”. Autoservire și muncă casnică elementară „Mă spăl pe mâini curat, curat” - abilități de spălat; „Cum a învățat iepurașul să țină o lingură corect”; „Să arătăm ursului unde sunt lucrurile noastre”; „Hai să ne găsim propriile case pentru jucării”. Muzical: Barkers pentru micul dejun, prânz. Melodii pentru copii. Constructie:„Minile s-au rostogolit” - trezesc interesul pentru material (hârtie); creați o imagine din forme gata făcute; dezvolta creativitatea si gandirea copiilor. (N.S. Golitsyna p.17-19) |
Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. |
Ilustrații care înfățișează toamna. Cărți despre animale. Cadouri surpriză. Mingi amuzante. Geanta magica. Teatrul de păpuși „Teremok” |
Fotografii despre vacanța de vară a copiilor. |
|
Activitate motrică (conform planului de program) Activitate muzicală (conform planului de program) Activitate de joc pe cunoașterea naturală și socială mediu inconjurator „Suntem băieți prietenoși” Pentru a forma abilitățile copiilor bine este de dorit să se trateze copiii și adulții la grădiniță; învață să comunici unul cu celălalt; a da conceptul despre ceea ce este prietenie; dezvoltarea receptivității emoționale; îmbunătăți-te ca persoană prin comunicarea cu oamenii. (N.S. Golitsyna p.19-20) Activitatea de cercetare cognitivă "Loto cu poze" Distingeți, selectați după nume și după percepția vizuală obiecte de diferite tipuri și culori. (Anexa nr. 3 p.18) Activitate de comunicare „Descrierea jucăriilor cu tren, vacă, cuc, cocoș” Exersați copiii în pronunția distinctă a diverselor onomatopee; conduce la compilarea unei scurte povestiri descriptive despre jucărie; numiți corect obiectele, părțile lor individuale, calitățile; pentru a putea asculta și percepe lucrarea, la ascultarea din nou, pentru a termina cuvintele din text. (O.S.Ushakova p18-20) Activitate vizuală — Ce fel de bețe sunt astea? Generați interes pentru desen randashami, prompt corect ține un creion; afla ce culori stiu copiii. (T.N. Doronova p.10) Constructie "Șine" - să formeze capacitatea de a aranja cărămizile pe un plan în două rânduri paralele. (pag. 169) |
Activitate de joc: d/ și „Întreg și părți”, "Arata-mi la fel" „Gata magică” — Ce sună ăla? „Găsește o floare pentru fluture”. s/r „Mama a mers la magazin alimentar.” Jocuri cu degetele. Activitate motrică: p/i „Gâște-lebede”, „Carusele”, „Bubble”, „Pisică și șoareci”, „Soare și ploaie”. Vizual (productiv): Creați un panou „Palmile copiilor din grupul nostru”. Compoziție „Nori fantezie”. Cercetare cognitivă: Observarea norilor - pentru a familiariza cu diverse fenomene naturale. Luăm în considerare ilustrații, cărți poștale care înfățișează nori în diferite perioade ale anului. „buloasă pufoasă” - trezesc interesul pentru material (hârtie); interes pentru proprietățile hârtiei de șervețel: mototolit, comprimat, rupt, răsucit; dezvolta creativitatea si gandirea copiilor. Percepția ficțiunii: poveste de adormit copii „Manya a mers la piață” verset. „A fost un plimbător de pisici” A. Prokofiev, R.Sc. „Teremok” (flanelegraf) jocuri de dramatizare din ciclul lui A. Barto „Jucării” (povestire de către copii) Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! Păpuși-înscenare teatrală a unui basm "Teremok" conversație situațională - „Să învățăm ursulețul să mănânce corect”, - „Vom îmbrăca păpușa la plimbare”. Punerea în scenă cu păpuși de poezii de A. Barto din ciclu „Jucării”. Autoservire și muncă casnică elementară Muzical: Barkers pentru micul dejun, prânz. Melodii pentru copii. Constructie: Capacitatea de a compara obiectele după lungime: să construim o cale pentru călătoria cu mașina. |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli) Activitate independentă. Jocuri în aer liber din mers Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. Examinarea cărților pentru copii, ilustrații care înfățișează natura, fenomene naturale, animale. |
Ilustrații care înfățișează toamna. Cărți despre animale. Cadouri surpriză. Geanta magica. Jucării teatrale pentru punerea în scenă a poeziilor de A. Barto. flanelgraph |
Ziarul foto „Divertisment de vară pentru copii” |
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3 p.16, 18)
G.Ya.Zatulina p.4-5 (grupa mai tineri).
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
T.N. Doronova
Tema de perioada: TOAMNA. Cadouri de toamna.
Date de implementare: a 4-a săptămână din septembrie (22-26.09)
Scop: promovarea formării ideilor copiilor despre schimbările naturii din toamnă.
Sarcini: formarea ideilor copiilor despre fructe, creșterea sentimentelor nobile pentru natură, pentru munca oamenilor; exersați copiii în clasificarea obiectelor după mărime (mari și mici), după culoare (roșu, verde, galben); să formeze conceptul de gol și plin; dezvoltarea memoriei, a gândirii, a abilităților de autoservire.
|
Activitate motrică Sf (conform planului de program) Activitate muzicală (conform planului de program) Activitate de joc pe cunoașterea naturală și socială mediu inconjurator „Fructul minunei” Pentru a forma ideea copiilor că fructele cresc pe copaci, că o persoană are grijă de plante pentru a obține o recoltă bună; ridică un sentiment nobil pentru natură, pentru munca oamenilor. (Pedagogia timpului nou Activitatea de cercetare cognitivă "Frunzele sunt diferite - galben, verde, roșu" Exercitați copiii în clasificarea frunzelor după mărime (mari și mici), după culoare (roșu, verde, galben); formează conceptul de gol și plin. (Anexa nr. 3 p.14-15) Activitate de comunicare "Legume" Să formeze capacitatea de a distinge și de a numi corect legumele în forma lor naturală și în imagini; determinați obiectul după formă (prin atingere), conectați vârfurile și rădăcinile; exersați copiii în coordonarea cuvintelor dintr-o propoziție; învață un cântec scoțian. (V.V. Gerbova p.18-20) Activitate vizuală „Tili-tili, aluat...” - familiarizarea cu proba ca material artistic; dezvoltarea senzațiilor tactile, a motricității fine; trezeşte-te curiozitate, interes pentru activitatea vizuală, acuratețe. (Ianushko E.A. Lepka h.-1) Aplicație „Lipirea formelor gata făcute cu imaginea fructelor și legumelor” - trezește interesul pentru aplicație, consolidează capacitatea de a lucra cu lipici, permite copiilor să facă propria alegere în crearea unui panou: „fructe” sau „legume”; să consolideze conceptele de cantităţi – mari şi mici. (Anexa nr. 3 p. 21) |
Activitate de joc: di „Hai să îmbrăcăm păpușa la plimbare”, „Ghicește prin atingere”, „Colectează întregul”, „Colectează mărgelele”, „Găsește o floare pentru fluture”. Jocuri cu degetele. s/r „Mama gătește cina și hrănește copiii”. Activitate motrică: p/i „Mingea mea veselă, care sună”, „Fugi la mine!”, „La ursul din pădure”, „Frunze de toamnă”, „Vrăbii și o pisică” Vizual (productiv): lucru in echipa „În poiana pădurii” Cercetare cognitivă: Experimentarea cu aluatul de sare - plasticitatea ca bază a proprietăților artistice ale aluatului. Experimentați cu vopsea (amestecând albastru și roșu). Căderea frunzelor sunt semne ale toamnei. Zi însorită - caldă, înnorată - rece. Percepția ficțiunii: poveste de adormit copii „Manya a mers la piață” verset. „A fost un plimbător de pisici” A. Prokofiev, R.Sc. "Teremok" (povestirea copiilor - dramatizare), jocuri de dramatizare din ciclul lui A. Barto „Jucării” Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! conversație situațională - „Să învățăm un hipopotami cum să mănânce corect”, - „Vom îmbrăca păpușa la plimbare”. Punerea în scenă cu păpuși de poezii de A. Barto din ciclu „Jucării”. Cunoașterea și învățarea poeziilor despre natură în timpul unei plimbări și în grup.
Autoservire și muncă casnică elementară „Apă, apă, spală-mă pe față”. Dezvoltați capacitatea de a lua alimente cu buzele, de a mesteca corect. Folosește un șervețel după masă. Dezvoltați capacitatea de a pune colanti, șosete, pantaloni (pantaloni). Muzical: Constructie: „Cale magice” - compararea obiectelor după lungime. |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli). Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. Examinarea cărților pentru copii, ilustrații care înfățișează natura, animale |
Ilustrații care înfățișează toamna. Cărți despre animale. Cadouri surpriză. Geanta magica. Teatrul de păpuși „Teremok” Jucării teatrale pentru punerea în scenă a poeziilor de A. Barto. baloane cu aer. Aluat sărat. |
Mini-vacanță „Baloane” |
Ianușko E.A. Modelare.
V.V.Gerbova.
Pedagogia timpului nou.
E.V. Solovyova „Desen” (căpșuni, afine).
V.P. Novikov, L.I. Tikhonov „Bătoanele lui Kuizener”.
Tema de perioada: TOAMNA. Animale toamna.
Date de implementare: prima săptămână din octombrie (06-10.10)
Scop: promovarea formării de idei despre animale în toamnă.
Sarcini: să consolideze ideea de vară și să urmărească percepția ulterioară a fenomenelor de toamnă în natură; continuă să familiarizezi copiii cu animalele, aspectul lor, obiceiurile nutriționale; continuă să trezească interesul pentru folclor, să consolideze capacitatea de a distinge obiectele contrastante ca mărime, folosind cuvintele mare, mic; dezvoltarea memoriei, a gândirii, a abilităților de autoservire.
|
Activitate motrică (conform planului de program) Activitate muzicală (conform planului de program) Activitate de joc pe cunoașterea naturală și socială mediu inconjurator „Iepurii de câmp își amintesc de vară și se pregătesc pentru toamnă” Pentru a consolida ideea de vară la copii și a urmări următoarea percepţie a manifestărilor de toamnă din natură. (Anexa nr. 3) Activitatea de cercetare cognitivă „Seturi. Ridică o minge" Să consolideze capacitatea de a distinge obiectele contrastante ca mărime, folosind cuvintele mare, mic; capacitatea de a corela un animal adult cu puiul său. („Clasuri complexe” al 2-lea tânăr. Activitate de comunicare „Veveriță cu cadouri” Continuați să familiarizați copiii cu animalele, aspectul lor, obiceiurile nutriționale; continua sa trezesti interesul pentru folclor, trezeste dorinta participa la o dramatizare rime de creșă folosind elemente de înlocuire. (Anexa nr. 3 p.17) Activitate vizuală „Cursul spune mama” - trezește interesul pentru materialul vizual (guașă), pentru a forma capacitatea de a ține corect peria, scufundați-o în vopsea, clătiți-o în apă. (T.N.Doronova p.11-12) Constructie „Gard pentru coliba lui Zayushkina” - pentru a forma capacitatea de a plasa cărămizi pe verticală pe un plan, formarea conceptelor de înalt - jos. (Planificarea muncii în creșă timp de 3-4 ani. p. 169) |
Activitate de joc: "Arata-mi la fel"
— Ridică o frunză. s/r „Hai să mergem la plimbare”. Jocuri cu degetele. Activitate motrică: așa-zisul. „canterele și găini” "Pisica gri" „Semafor și mașini”
Vizual (productiv): lucru in echipa „Cadourile toamnei” Cercetare cognitivă: Experiment cu nisip: uscat - umed. Percepția ficțiunii:
Rime cunoscute copiilor. Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! Conversație situațională - „Uite ce îngrijiți suntem”; - „Iepurașii au dureri de burtă pentru că nu au spălat legumele”
Cunoașterea și învățarea poeziilor despre natură în timpul unei plimbări și în grup. joc de dans rotund „Tuki-tok”. Autoservire și muncă casnică elementară Continuați să vă familiarizați cu hainele și pantofii, să fiți capabil să distingeți între ele. Introduceți copiii cu regulile de alimentație (legume). Muzical: Ascultarea cântecelor, melodiilor pentru copii. Constructie: Învățați să navigați în spațiu: mijloc, sus, jos |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli). Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. Examinarea cărților pentru copii, ilustrații care înfățișează natura, animale |
Ilustrații care înfățișează toamna. Cărți despre animale. Cadouri surpriză. Geanta magica. Teatrul de păpuși „Repka” flanelgraph |
Aduceți meșteșuguri din cadourile toamnei (realizate împreună cu copiii). Conversație pe tema „Haine pentru copii pentru sezon” |
„Clasuri complexe” 2 tineri.
T.N. Doronova.
Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani.
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3).
E.V. Solovyova „Desenez” (roanberry).
V.P. Novikov, L.I. Tikhonov „Bătoanele lui Kuizener”.
Tema de perioada: TOAMNA. Îmbrăcăminte.
Date de implementare: a 2-a săptămână din octombrie (13-17.10)
Scop: promovarea formării ideilor copiilor despre viața oamenilor, despre hainele lor toamna, despre semnele toamnei în natură.
Sarcini: să cultive respectul pentru natură, capacitatea de a observa frumusețea naturii de toamnă; consolidarea cunoștințelor despre culorile primare (roșu), continuarea familiarizării copiilor cu obiecte din mediul imediat, ajuta la examinarea obiectului (formă, culoare, dimensiune); activarea vocabularului copiilor, dezvoltarea memoriei, gândirii, abilităților de autoservire.
|
Activitate motrică (conform planului de program) Activitate muzicală (conform planului de program) Activitate de joc pe cunoașterea naturală și socială mediu inconjurator „Toamna de aur” Să formeze ideile copiilor despre schimbările naturii din toamnă; consolidarea cunoștințelor despre caracteristicile îmbrăcămintei umane de toamnă; să dezvolte receptivitatea emoțională a copiilor. (Pedagogia timpului nou Activitatea de cercetare cognitivă „Orașul oamenilor de culoare. Roșu" Pentru a consolida cunoștințele despre culorile primare (roșu), pentru a continua familiarizarea copiilor cu obiecte din mediul imediat, pentru a ajuta la examinarea obiectului (formă, culoare, dimensiune). (E.V. Solovyova p.47-48) Activitate de comunicare Vers „Caleidoscop literar” M. Druzhinina „Am vrut un urs...” Ajută copiii să-și amintească basmele familiare, trezește dorința de a vorbi despre ceea ce sa întâmplat cu eroii lucrărilor, sugerând cuvintele potrivite, ajutând la construirea corectă a unei propoziții; ajuta copiii sa memoreze un vers nou si sa-l ofere oricui doresc. (V.V. Gerbova p.15-17) Activitate vizuală „Să punem o potecă de pietricele” - să formeze capacitatea de a ciupi bucăți mici din piesa principală cu degetele și de a le apăsa în suprafața scândurii; dezvolta simțul formei, al ritmului, al motricității fine. (T.N. Doronova p.4-5) Constructie „Trucătoare lângă copac” - trezesc interesul pentru realizarea unui panou colectiv de frunze de toamna; pentru a forma capacitatea de a așeza frunze frumoase, aplicați adeziv pe o parte a formei; dezvolta acuratețea, simțul culorii și al formei; educați interesul pentru fenomenele naturale strălucitoare și frumoase. (I.A. Lykova p. 24-25) |
Activitate de joc: „Ce sună, cine țipă”, „Ridică o frunză” „Ghicește animalul” „Asamblați întregul” s/r „Pune păpușa la culcare”. Jocuri cu degetele. Activitate motrică: p / și „Cai”, „Avioane”, Vrăbii și o pisică”, „Capcane”, „Găsiți unde este ascuns” Vizual (productiv): lucru in echipa „Cadourile toamnei” Cercetare cognitivă: Observații în natură odată cu debutul toamnei. Observăm copacii: frunze de diferite culori. Luăm în considerare ilustrațiile, cărțile poștale pe tema toamnei. Percepția ficțiunii: Poveștile lui V. Suteev „Cine a spus „Miau” rime de pepinieră Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! Conversație situațională - „Lucrurile iubesc curățenia, ordinea”; „Hipotamii au dureri de burtă pentru că nu au spălat fructele” - Urcând și coborând scările încet Expoziție de creativitate părinte-copil „Cadourile toamnei”. Vacanţă "Toamnă" . Autoservire și muncă casnică elementară Atenție la aspectul tău, arată și numește haine; dezbrăcându-se și îmbrăcând haine într-o anumită ordine. Introduceți copiii în regulile de alimentație (fructe). Continuați să vorbiți despre regulile de conduită care sunt importante pentru sănătatea și siguranța lor. Dezvoltați capacitatea de a mătura cărări. Muzical: Ascultând păsările cântând. Cântece pentru copii. Constructie: Exerciții constructive cu bastoane și blocuri (mașini pentru pui). |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli). Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. Examinarea cărților pentru copii, ilustrații care înfățișează natura, animale. |
Ilustrații care înfățișează toamna. Cărți despre animale. Cărți de V. Suteev Cadouri surpriză. Geanta magica. d / și „Formă, culoare” |
Expoziție de artă „Cadourile toamnei” (impreuna cu copiii) Conversație „Haine pentru copii pentru sezon” |
Pedagogia timpului nou
E.V. Solovyova
V.V.Gerbova
T.N. Doronova
IN ABSENTA. Lykov
Tema de perioada: TOAMNA. Acvariul și locuitorii săi.
Date de implementare: saptamana 3-4 din octombrie (20-31.10)
Scop: a da o idee elementară despre pești și habitatul lor.
Sarcini: formarea ideilor copiilor despre caracteristicile exterioare ale peștilor, pentru a trezi dorința de a avea grijă de ei; a exersa copiii în pronunția distinctă a unui sunet izolat [a] în cuvinte separate și combinații scurte de sunete; capacitatea de a asculta și percepe lucrarea, de a consolida cunoașterea culorilor primare (galben), de a compara obiecte în înălțime, denumind: „mai sus”, „mai jos”; activarea vocabularului copiilor, dezvoltarea memoriei, gândirii, abilităților de autoservire.
|
Activitate motrică (conform planului de program) Activitate muzicală (conform planului de program) Activitate de joc pe cunoașterea naturală și socială mediu inconjurator "Peşte. Cine locuiește în casa de apă? Formarea ideilor copiilor despre caracteristicile externe ale peștilor și habitatul lor niya, să trezească copiilor dorința de a crea un acvariu în grupul lor. (E.V. Solovyova p.31-33) Activitatea de cercetare cognitivă „Orașul oamenilor de culoare. Galben" Consolidarea cunoștințelor despre culorile primare (galben), compararea obiectelor în înălțime, denumirea: „mai sus mai jos”. (E.V. Solovyova p.48) Activitate de comunicare „Cultura sonoră a vorbirii: sunet [a]" Exercitați copiii în pronunția distinctă a unui sunet izolat [ A]în cuvinte unice și combinații scurte de sunete, pronunță sunete cu lungimi diferite Tocană și volum; să fie capabil să asculte și să perceapă munca, când ascultați din nou, terminați cuvintele din text. (V.V. Gerbova p.14-15) Activitate vizuală „Hai să tragem apă pentru pește” Trezește interes pentru lucrul cu vopsea - guașă, interes pentru pictura continuă peste planul unei foi de hârtie; dezvolta un sentiment de ordine, un sentiment de culoare și formă. (T.N.Doronova p.14) Constructie "Grădină zoologică" - să formeze capacitatea de a construi o cușcă pentru un animal după model; pentru a dezvolta acuratețea, o atitudine binevoitoare față de lumea animală. (Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani) |
Activitate de joc: "Arata-mi la fel" „Ghici”, „Ce sună, cine țipă”, — Ridică o frunză. s/r „Îmbracă-te pe Varya pentru o plimbare. Dezbraca-te de la o plimbare. Jocuri cu degetele. Activitate motrică: așa-zisul. „canterele și găini” "Pisica gri" „Semafor și mașini” „Voi ajunge din urmă, voi ajunge din urmă”, „Prin un țânțar”. Vizual (productiv): lucru in echipa „Pești în acvariu” Cercetare cognitivă: Observarea transportului care intră pe teritoriul grădiniței, aduce mâncare. Comparație de mașini de diferite tipuri conform imaginilor din imagini. Privind copacii de toamnă. Comparația frunzișului copacului toamna și vara (din fotografii, ilustrații). Percepția ficțiunii: R.s.s. "Capra si caprele" V. Suteev „Roți diferite”, „Cocoș și culori”, Poezii despre toamnă. Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! conversație situațională - „Depozitarea și curățarea bunurilor personale”, - „Să învățăm ursul să salută”, - „Cum se joacă un iepuraș cu tovarășii” Autoservire și muncă casnică elementară Continuați să vorbiți despre regulile de conduită care sunt importante pentru sănătatea și siguranța lor. Capacitatea de a se saluta unul pe celălalt într-o manieră prietenoasă. Muzical: Cântece pentru copii. Constructie: |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli). Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. Examinarea cărților pentru copii, ilustrații care înfățișează natura, animale |
Ilustrații care înfățișează toamna. Cărți despre animale. Cărți de V. Suteev Poezii despre toamna. Cadouri surpriză. Geanta magica. d / și „Formă, culoare” |
|
Activitate motrică Activitate muzicală Activitate de joc pe cunoașterea naturală și socială mediu inconjurator "Animale de companie. animale" Pentru a consolida ideea unor animale domestice (vacă, capră, porc, cal). (Anexa nr. 3) Activitatea de cercetare cognitivă „Orașul oamenilor de culoare. Albastru" (zi-noapte) Consolidează cunoștințele despre culorile primare (albastru), formează-te idei despre părți ale zilei (zi noapte) (E.V. Solovyova p.48-49) Activitate de comunicare „Cultura de vorbire a sunetului: sunet [y]” Învățați copiii să articuleze clar sunetul [y] (izolat, în combinații de sunet, cuvinte), pronunță-l la o expirație; pronunță sunete la diferite volume, dezvoltă atenția auditivă; activați cuvintele în vorbire - guturai - cântare - gâlgâit. (V.V. Gerbova p.20-22) Activitate vizuală "Vitamine pentru iepuri" Să-și formeze interesul pentru modelare; capacitatea de a ciupi bulgări mici, de a le rula într-o mișcare circulară a palmelor, de a încuraja copiii să sculpteze vitamine pentru un iepuraș (iepurasul este bolnav) (Anexa nr. 3 p. 23) Constructie „Acvariu pe hârtie” trezește interesul pentru crearea unui panou de acvariu colectiv, formează capacitatea de a așeza forme de pește gata făcute, aplică lipici pe o parte a formei; dezvolta acuratețea, simțul culorii și al formei; educați interesul pentru fenomenele strălucitoare și frumoase (T.I.Grizik p.33) |
Activitate de joc: „Ce sună, cine țipă”, „Ridică o frunză” „Ghicește animalul”, „Colectează întregul” s / și „Păpușa este obosită, vrea să se odihnească” Jocuri cu degetele. Activitate motrică: p / și „Cai”, „Avioane”, Vrăbii și o pisică”, „Capcane”, „Găsiți unde este ascuns” Vizual (productiv): lucru in echipa „Pești în acvariu” Cercetare cognitivă: Observarea păsărilor în timp ce se hrănește. Observarea norilor: constau din picături de apă. Experimentați cu apă: transparentă, turnare, răspândire. Considerăm cărțile cu imaginea diferitelor păsări (migratoare - nemigratoare). Percepția ficțiunii: R.s.s. „Găina Ryaba” teatru de păpuși Povești de către copii și imagini de referință Poezii despre toamna rime de pepinieră Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! Conversație situațională: „Hai să vedem cât de îngrijiți suntem” „Să învățăm ursul să-și ia rămas bun”, „Cum se joacă un iepuraș cu tovarășii”. Cunoașterea și învățarea poeziilor despre natură în timpul unei plimbări și în grup. Păpuși-înscenare teatrală a unui basm „Găina Ryaba”. Creare acvariu într-un grup (artificial) Autoservire și muncă casnică elementară Continuați să vorbiți despre regulile de conduită care sunt importante pentru sănătatea și siguranța lor. Capacitatea de a spune la revedere la despărțire. Capacitatea de a aranja corect un scaun într-o sală de grup. Colectăm frunze căzute. Muzical: Cântece pentru copii. Constructie: Dezvoltarea ideilor geometrice despre formă și dimensiune, despre aranjarea spațială a obiectelor în procesul de construcție, proiectare. |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli). Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. |
Ilustrații care înfățișează toamna. Cărți despre animale. Cărți de V. Suteev Poezii despre toamna. Cadouri surpriză. Geanta magica. Acvariu artificial cu pești. d / și „Formă, culoare” „Mozaic mare” |
Faceți un pește (lucrare în comun a unui copil cu părinții) Consultație „Criză în trei ani” |
T.I.Grizik
V.V.Gerbova
E.V. Solovyova
Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani T.N.Doronova
V.P. Novikov, L.I. Tikhonov „Bâtele lui Kuisener”, blocuri Gyenes.
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3).
Tema de perioada: CASA MEA. Aparate.
Date de implementare: prima săptămână din noiembrie (05-07.11)
Scop: a da o idee elementară despre aparatele de uz casnic.
Sarcini: formarea ideilor copiilor despre aparatele de uz casnic (clasificarea obiectelor după concepte generale – aparate electrocasnice); să exerseze copiii în pronunția distinctă a cuvintelor individuale și a combinațiilor de sunete; capacitatea de a asculta și de a percepe o lucrare, de a consolida cunoștințele culorilor primare (galben, roșu, albastru, verde), de a compara obiecte în înălțime, denumind: „înalt - jos”, „lung - scurt”, „mare - mic ”; activarea vocabularului copiilor, dezvoltarea memoriei, gândirii, abilităților de autoservire.
|
Lucru in echipa educatoare cu copiii în momentele de regim |
Activitatea independentă a copiilor în centrele de activitate |
Organizarea unui mediu de dezvoltare spațială (Centre de activitate) |
Interacțiunea cu părinții |
|
|
Activitate motrică Activitate muzicală « tur la spălătorie » Să se familiarizeze cu munca spălătorului, să se familiarizeze cu articole noi de uz casnic; pentru a exercita copiii într-o pronunție distinctă a cuvintelor individuale și a combinațiilor de sunete. (T.I.Grizik p.38) Activitatea de cercetare cognitivă « Compararea obiectelor după înălțime Pentru a dezvolta o înțelegere a parametrilor de mărime (lungime și înălțime), pentru a stăpâni metodele de examinare a formei prin mijloace tactil-motorii. (Anexa nr. 3 p. 26) Activitate de comunicare „Învățați să vorbiți corect” Să formeze capacitatea de a numi corect obiectele și calitatea acestora (culoare, dimensiune); pronunție sonoră "e" izolat și în cuvinte. (N.S. Golitsyna p.54-55) „Să ajutăm ariciul să se ascundă sub frunzele de toamnă” Interesul pentru imaginea frunzelor, încurajează într-un mod accesibil să le desenezi. (T.N. Doronova p.23-24) Design (aplicație) „Șervețele frumoase” Pentru a forma capacitatea de a lipi cercuri pe o bandă, alternându-le ca mărime; pentru a fixa tehnicile de lipire. (N.S. Golitsyna p.56-57) |
Activitate de joc: d / și „Ridică haine pentru urs”, „Multe nu sunt suficiente”, „Găsiți bilele după culoare”, „Cunoaște-ți culoarea”. s/r „La programarea medicului” (copilul tratează profesorul). Jocuri cu degetele. Activitate motrică:
„Ursul și albinele” Vizual (productiv): Desenarea cu degetele pe gris. Conuri de colorat pentru veverite „O veveriță stă într-o căruță, vinde nuci”. Cercetare cognitivă: Observarea unui fenomen natural – ploaie: toamna, frig, persistent. Supravegherea muncii oamenilor de la spălătorie. Înălţime. Experimentați cu vopsea - amestecând două culori. Percepția ficțiunii: R.s.s. „Frica are ochi mari”. Povestirea unui basm prin referință poze. Poezii de M. Druzhinina „Ploaia”. A. Usachev „Ursul picior rot”. Rime de pepinieră. Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! Cunoașterea și învățarea versurilor despre natura în timpul unei plimbări și în grup. Conversație situațională: "Apa, apa..."
joc de dans rotund „Tuki-tok…” Autoservire și muncă casnică elementară Muzical: Dans rotund, jocuri muzicale. Ascultarea cântecelor pentru copii. Constructie: |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli). Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. Examinarea cărților pentru copii, ilustrații care înfățișează natura, pești. |
Ilustrații care înfățișează toamna. Cărți despre animale. Poezie M. Druzhinina Poezii despre toamna. Cadouri surpriză. Geanta magica. Griș pentru desen. Conuri pentru veverite. d / și „Formă, culoare” |
Consultație „Aparatele de uz casnic și un copil” |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovyova
Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani
T.N. Doronova
V.P. Novikov, L.I. Tikhonov „Bâtele lui Kuisener”, blocuri Gyenes.
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3).
Tema de perioada: CASA MEA. Jucării.
Date de implementare: a 2-a săptămână din noiembrie (10-14.11)
Scop: consolidarea ideilor copiilor despre calitatea și proprietățile, scopul și funcția obiectelor.
Sarcini: familiarizarea copiilor cu trăsăturile caracteristice ale diferitelor jucării; dezvoltarea independenței în alegerea jucăriilor, activarea vocabularului copiilor pe baza cunoștințelor despre jucării; implicați copiii într-un joc comun cu adulții și copiii; dezvoltarea abilităților creative ale copiilor; dezvoltarea memoriei, a gândirii, a abilităților de autoservire.
|
Lucru in echipa educatoare cu copiii în momentele de regim |
Activitatea independentă a copiilor în centrele de activitate |
Organizarea unui mediu de dezvoltare spațială (Centre de activitate) |
Interacțiunea cu părinții |
|
|
Activitate motrică Activitate muzicală Activitate de joc privind cunoașterea mediului natural și social „Obiecte din jurul nostru. Jucării”. Formarea capacității copiilor de a lua în considerare subiectul, evidențierea părților principale, îmbogățirea vocabularului copiilor, capacitatea de a răspunde la întrebări, dezvoltarea atenției, perseverenței, capacitatea de a acționa conform instrucțiunilor educatoarei, de a aduce bucurie. (T.I.Grizik p.39-41) Activitatea de cercetare cognitivă "Compara Sticks" Dezvoltați o idee despre parametrii de mărime (lungime și înălțime, mare - mic), consolidând cunoștințele despre culoare. (Anexa nr. 3 p.28-29) Activitate de comunicare „Jucăriile preferate” - fixați în memoria copiilor poezii de A. Barto, pentru a da ocazia de a citi singur sau cu puțin ajutor versul, de a dezvolta memoria, intonația firească, interesul pentru poezie, dorința de a le spune. (Anexa nr. 3 p. 21) Activitate vizuală (sculptură) „Uscare și covrigi pentru tratarea jucăriilor” Formarea la copii de interes pentru modeling; îmbunătățirea capacității de a rostogoli un nod între palme cu mișcări directe, capacitatea de a conecta capetele coloanei sub formă de inel; acuratețe, independență. (T.N.Doronova p.30-31) Design (aplicație) "Mașină de jucărie" Formarea capacității de a clasifica, compara obiecte după culoare și dimensiune. (blocuri Gyenes) |
Activitate de joc: "Arata-mi la fel" „Ghici”, „Ce sună, cine țipă”, „Ridică haine pentru mami ursuleț”. s/r „La doctor pentru o programare” (Profesorul vine la medic cu o jucărie care necesită tratament). Jocuri cu degetele. Activitate motrică: „Sărim ca iepurașii” „Canterela și găinile”
„Găsiți unde este ascuns” Vizual (productiv): lucru in echipa „În orașul roșu” Cercetare cognitivă: Observarea animalelor – câine (Acasă. Aspect. Ce mănâncă). Privind imagini, cărți poștale înfățișând animale - câini. Un experiment cu vopsele: amestecarea a două culori. Compararea, examinarea obiectelor în înălțime, dimensiune. Percepția ficțiunii: R.cercetător „Kolobok” (flanelegraf) „Kolobok” - povestirea unui basm copii pe sprijinul marionetei teatru. nici.s. "Plăcintă". V. Bianki „Kolobok”. „Kolobok – partea înțepătoare”. Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! Cunoașterea și învățarea poeziilor despre natură în timpul unei plimbări și în grup. Conversație situațională: "Apa, apa..." - „Pantofii s-au certat – s-au făcut prieteni”. joc de dans rotund „Tuki-tok…” teatru de păpuși „Kolobok” Autoservire și muncă casnică elementară Continuați să vă dezvoltați capacitatea de a vă săpun mâinile, spălați bine săpunul. Dezvoltă-ți abilitățile în timp ce te îmbraci, iei pantofi de stradă. Muzical: cântece corale, Ascultarea melodiilor. Constructie: "mașină mishutka" |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli). Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. Examinarea cărților pentru copii, ilustrații care înfățișează natura, pești. |
Ilustrații care înfățișează toamna. Cărți despre animale. Cărți de V. Bianki. Poezii despre toamna. Cadouri surpriză. Geanta magica. Griș pentru desen. Aparate electrocasnice (jucărie nouă). Teatrul de păpuși „Kolobok” |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovyova
Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani
T.N. Doronova
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3).
Tema de perioada: CASA MEA. Îmbrăcăminte.
Date de implementare: a 3-a săptămână din noiembrie (17-21.11)
Scop: formarea unui concept generalizator de „haine”.
Sarcini: familiarizarea copiilor cu articolele vestimentare de sezon, exercitarea de a distinge obiectele din mediu (unul - mai multe), ca lungime, înălțime; activați utilizarea adverbelor (întâi, apoi), pronunția sunetelor „t-t”, „d-d”, „n-n”; activați vocabularul copiilor, dezvoltați memoria, gândirea, abilitățile de autoservire, capacitatea de a folosi guașa.
|
Lucru in echipa educatoare cu copiii în momentele de regim |
Activitatea independentă a copiilor în centrele de activitate |
Organizarea unui mediu de dezvoltare spațială (Centre de activitate) |
Interacțiunea cu părinții |
|
|
Activitate motrică Activitate muzicală Activitate de joc privind cunoașterea mediului natural și social "Îmbrăcăminte" Pentru a forma capacitatea de a distinge și de a numi articole de îmbrăcăminte, asemănarea și diferența în hainele băieților și fetelor. (N.S. Golitsyna p.124-125) Activitatea de cercetare cognitivă „Hai să încercăm o rochie, pantofi și o pălărie pentru păpușă” Să formeze capacitatea de a compara obiecte prin suprapunere și aplicare; (N.S. Golitsyna p.125,126,131-133) Activitate de comunicare „Haine noi” de E. Blaginina Creșteți interesul pentru poezie, capacitatea de a vorbi cu diferite puncte forte ale vocii, activați utilizarea adverbelor: mai întâi - apoi; pronunția sunetelor, dezvoltarea memoriei. (N.S. Golitsyna p.126-127) Activitate vizuală (sculptură) „Eșarfă cu dungi” Pentru a forma capacitatea de a desena linii drepte, pentru a consolida abilitățile de lucru cu guașă, acuratețe, independență. (N.S. Golitsyna p.128) Design (aplicație) „Uscam o multime de batiste mari si una mica” Formează un concept unul - multe, cunoașterea culorilor, îndepliniți sarcina conform instrucțiunilor verbale, lipiți obiecte, alternându-le în culori. (N.S. Golitsyna p.129) |
Activitate de joc: „Ridica haine pentru ursulețul tati”, „Colectează un buchet”, „Fluture și floare”, „Gantă magică”, „Frunze multicolore”
Jocuri cu degetele. Activitate motrică: p / și „Shaggy dog”, „Ziu, noapte”, „Iepure fără adăpost”, „Săritori” „Ursul și albinele” Vizual (productiv): lucru in echipa „În orașul galben” Cercetare cognitivă: Examinarea copacului de toamnă - părțile principale, dimensiunea, grosimea. Observarea păsărilor - mănâncă rămășițele de fructe de pădure de pe copaci, cele migratoare zboară în clime mai calde. Examinarea tablourilor, fotografiilor care înfățișează păsări (clasificare: migratoare, iernante) Compararea, examinarea obiectelor unul - multe; mai mult - mai puțin, mai lung - mai scurt. Percepția ficțiunii: V. Bianchi „Vulpea și șoarecele”. S. Marshak „Povestea liniștită” nici.s. "Plăcintă". V. Bianki „Kolobok”. „Kolobok – partea înțepătoare”. Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! Cunoașterea și învățarea poeziilor despre natură în timpul unei plimbări și în grup. Jocuri cu degetele. Conversație situațională: - „Învățăm ursul să ceară profesorului cu o cerere”, - „Să învățăm un iepuraș să împartă prietenilor”. Autoservire și muncă casnică elementară - „Pentru ca picioarele să nu se poticnească, vom strânge crenguțe inutile”. Acordați atenție aspectului dvs.; arată-ți și numește-ți hainele. Continuați să vă dezvoltați capacitatea de a vă săpun mâinile, spălați bine săpunul. Muzical: cântece corale, Ascultarea melodiilor. Constructie: Compoziția aplicativă a formelor geometrice ale obiectelor: "casa iepurașilor" |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli). Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. Examinarea cărților pentru copii, ilustrații care înfățișează natura, animale. |
Ilustrații care înfățișează toamna. Cărți despre animale. Cărți de V. Bianki. Poezii despre toamna. Cadouri surpriză. Geanta magica. Griș pentru desen. Aparate electrocasnice (jucărie nouă). Teatrul de păpuși „Kolobok” Flannelgraph. |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovyova „Aplicație geometrică”
Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani
T.N. Doronova
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3).
Tema de perioada: CASA MEA. Mobila.
Date de implementare: a 4-a săptămână din noiembrie (24-28.11)
Scop: formarea unui concept generalizator de „mobilier”.
Sarcini: să extindă înțelegerea copiilor cu privire la calitățile și proprietățile, scopul și funcția obiectelor; exercițiu de distingere a obiectelor din mediul înconjurător (unul - multe, mai multe - mai puțin, atât de multe - câte); navigați în spațiu (stânga, dreapta, unul lângă altul); abilități constructive; pronunția corectă a sunetelor, pronunția frazelor cu putere vocală diferită; abilități de desen cu creioane colorate, creioane de ceară; activarea vocabularului copiilor, dezvoltarea memoriei, gândirii, abilităților de autoservire.
|
Lucru in echipa educatoare cu copiii în momentele de regim |
Activitatea independentă a copiilor în centrele de activitate |
Organizarea unui mediu de dezvoltare spațială (Centre de activitate) |
Interacțiunea cu părinții |
|
|
Activitate motrică Activitate muzicală Activitate de joc privind cunoașterea mediului natural și social „Obiecte din jurul nostru. Mobila" Pentru a consolida ideile copiilor despre mobilier, scopul și funcția obiectelor. (T.I. Grizik p.52, N.S. Golitsyna p.144-145) Activitatea de cercetare cognitivă „Fetele și băieții aleg mobila” Exercițiu de comparare a două grupe prin suprapunere și aplicare; consolidarea conceptelor: mai mult - mai puțin, atât de mult - cât, unul - multe, cunoștințe despre părți ale zilei: dimineața - seara. (N.S. Golitsyna p.145-146) Activitate de comunicare „Unde s-au ascuns copiii” Consolidarea cunoștințelor articolelor de mobilier, un exercițiu de utilizare a prepozițiilor în, pe, în spate, despre; în folosirea corectă a cazului genitiv, pronunția sunetului "s-s" ; pronunția expresiilor cu putere vocală diferită. (N.S. Golitsyna p.148) Activitate vizuală (sculptură) „Frumos pod peste râu” Treziți interesul pentru modelare, creați cel mai simplu design de pod din lut sau plastilină folosind mijloacele disponibile copilului. T.N.Doronova (p.37) Design (aplicație) „Mobilier pentru păpuși” Pentru a consolida cunoștințele despre articolele de mobilier și scopul acestora, cunoașterea denumirilor pieselor. (N.S. Golitsyna p.146-148, Bastoanele lui Kuisener p.16) |
Activitate de joc: „Ridicați haine pentru familia de urs”, „Colectați un buchet”, „Fluture și floare”, „Gantă magică”. s/r „La programarea medicului” (copii și jucării). Jocuri cu degetele. Activitate motrică: „Sărim ca iepurașii” „Canterela și găinile” „Vrăbii și o pisică”, „Avioane”, „Găsiți unde este ascuns” Vizual (productiv): lucru in echipa „În orașul albastru” Cercetare cognitivă: Vederea primei ninsori este un fenomen natural. Compararea, examinarea obiectelor unul - multe; mai mult - mai puțin, mai lung - mai scurt. Privirea muncii unui îngrijitor înseamnă respect pentru munca altei persoane. Experimentați cu apă: transparentă, colorată (vopsiți cu alte culori). Percepția ficțiunii: Poveștile lui V. Suteev, Rime de pepinieră. Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! Conversație situațională: - „De ce ai nevoie de propria perie de păr” "Vă rog să mă ajutați". joc de dans rotund „Gangări care sună”. Cunoașterea și învățarea poeziilor despre natură în timpul unei plimbări și în grup. - vacanță sportivă . Autoservire și muncă casnică elementară Dezvoltați capacitatea de a exprima verbal o cerere de ajutor. Capacitatea de a folosi articole de igienă personală „Crește, împletește, până la talie”. - „Pentru ca picioarele să nu se poticnească, vom aduna pietricele inutile”. Muzical: Ascultând sunetul ploii, cântecul păsărilor. Cântece pentru copii Constructie: Compoziția aplicativă a formelor geometrice ale obiectelor: "casa pentru prieteni" |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli). Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. Examinarea cărților pentru copii, ilustrații care înfățișează natura, animale. |
Ilustrații care înfățișează toamna. Cărți despre animale. Cărți de V. Suteev Poezii despre toamna. Cadouri surpriză. Geanta magica. Griș pentru desen. Aparate electrocasnice (jucărie nouă). Constructor nou. |
Pregătirea pentru Anul Nou. Minivacanță sportivă. |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovyova „Aplicație geometrică”
Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani
T.N. Doronova
Gyenes blochează, Kuizener sticks.
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3).
Tema perioadei: Anul Nou.
Date de implementare: 1-3 săptămâni din decembrie (01-19.12)
Scop: formarea de idei despre sărbătoarea de Anul Nou.
Sarcini: consolidarea ideii de sărbătoare de Anul Nou; capacitatea de a compara obiecte prin metoda de aplicare, conceptul de cât de mult - cât, mai mult - mai puțin; compararea obiectelor în lățime, capacitatea de a răspunde la întrebări, activarea vocabularului, pronunția sunetelor individuale; clarificarea cunoștințelor despre denumirea formelor, cunoașterea culorilor, metodelor de colorare, lipire; dezvoltarea memoriei, a gândirii, a abilităților de autoservire.
|
Lucru in echipa educatoare cu copiii în momentele de regim |
Activitatea independentă a copiilor în centrele de activitate |
Organizarea unui mediu de dezvoltare spațială (Centre de activitate) |
Interacțiunea cu părinții |
|
|
Activitate motrică Activitate muzicală Activitate de joc privind cunoașterea mediului natural și social „Iarna albă” Formarea cunoștințelor copiilor despre anotimp - iarnă, capacitatea de a compara diferite anotimpuri, de a dezvolta observația, curiozitatea. (Pedagogia timpurilor moderne p.182-185) Activitatea de cercetare cognitivă „Merg pe căi diferite” Abilitatea de a compara obiecte în lățime, tehnică de suprapunere, în cuvinte distinctive unul - multe larg - îngust, mai larg - mai îngust. (N.S. Golitsyna p.113) Activitate de comunicare "Natura iarna" Să-și formeze idei elementare despre iarnă, despre viața păsărilor, animalelor iarna; să cultivi dragostea pentru natură, să vezi frumusețea naturii iarna; utilizarea corectă a desinențelor în combinație cu substantive. + adj. (Anexa nr. 3 p. 40) Activitate vizuală (sculptură) „Gale de pom de Crăciun” Pentru a forma capacitatea de a descrie forme rotunjite, decorațiuni familiare de Crăciun cu mijloace accesibile de exprimare. T.N.Doronova (p.38-39) Design (aplicație) „Moș Crăciun se grăbește la bradul de Crăciun” Pentru a forma capacitatea de a lipi piesele finite pe baza conturului lui Moș Crăciun, faceți exerciții de a rula bulgări de hârtie în bile și lipiți de-a lungul conturului; fixați numele culorilor și detaliile îmbrăcămintei. (Anexa nr. 3 p.34) |
Activitate de joc: d/ și „Ce lipsește”, „Punct și nume”, „Poch minunat”, „Asamblați întregul” s/r „plimbare în parcul de iarnă” Jocuri cu degetele. Activitate motrică:
Vizual (productiv): „Povestea de iarnă”. Cercetare cognitivă: Observarea schimbărilor naturii - a venit iarna (comparați diferite anotimpuri, dezvoltați observația, curiozitatea). Supravegherea muncii șoferului este o profesie a oamenilor. Compararea, examinarea obiectelor unul - multe; mai mult - mai puțin, mai lung - mai scurt, rotund - pătrat. Percepția ficțiunii: K. Chukovsky „Telefon”, Aibolit și Vrabie”, „Barmaley”, „Crocodil” Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! Conversație situațională: -
joc de dans rotund „Gangări care sună”. Cunoașterea și învățarea poeziilor despre natură în timpul unei plimbări și în grup. Autoservire și muncă casnică elementară Muzical: Constructie: Dezvoltarea ideilor geometrice despre formă, culoare și dimensiune, despre aranjarea spațială a obiectelor în procesul de construcție, proiectare. „Pomul de Crăciun este minunat” |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli). Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. Examinarea cărților pentru copii, ilustrații care înfățișează natura, animale. |
Cărți despre animale. Cărți de K. Chukovsky. Poezii despre iarnă. Cadouri surpriză. Geanta magica. Griș pentru desen. A apărut un YOLochka. |
Realizați figuri pentru compoziția panoului „Povestea de iarnă”. |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovyova „Aplicație geometrică”
Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani
T.N. Doronova
Gyenes blochează, Kuizener sticks.
Pedagogia timpului nou (grupa a 2-a juniori)
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3).
|
Lucru in echipa educatoare cu copiii în momentele de regim |
Activitatea independentă a copiilor în centrele de activitate |
Organizarea unui mediu de dezvoltare spațială (Centre de activitate) |
Interacțiunea cu părinții |
|
|
Activitate motrică Activitate muzicală Activitate de joc privind cunoașterea mediului natural și social "Distractie de iarna" Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre divertismentul de iarnă, pentru a evoca emoții pozitive, pentru a dezvolta activitatea creativă, imaginația și fantezia. (Pedagogia timpului nou Activitatea de cercetare cognitivă "Petrecerea de Anul Nou" Dezvoltați idei cantitative, orientări spațiale, idei despre egalitatea și inegalitatea grupurilor, folosiți cuvintele: la fel, la fel, la fel de mult ca.(Anexa nr. 3 p.34) Activitate de comunicare Povestea tabloului „Saniu” Clarificați ideea schimbărilor în îmbrăcăminte odată cu apariția vremii reci; capacitatea de a compune o nuvelă pe baza unei imagini, utilizarea cuvintelor cu semnificații opuse, pronunția sunetelor "t-t" cu voci diferite. (N.S. Golitsyna p.115-116) Activitate vizuală (sculptură) „Piramidele ca dar pentru jucării” Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a rula un bulgăre de plastilină sau lut între palme, pentru a face un inel prin conectarea capetele coloanei. T.N.Doronova (p.42) Design (aplicație) „Teremok pentru Fecioara Zăpezii și Moș Crăciun” Pentru a forma capacitatea de a instala piese pe o suprafață îngustă, faceți suprapuneri, bate clădirea. (N.S. Golitsyna p.114-115) |
Activitate de joc: d/ și „Găsiți o casă pentru un iepuraș”, „Recunoașteți jucăria prin atingere”, „Așezați omul de zăpadă”, „Imagini pereche”, „Fulgi de zăpadă”. s/r „La coafor” (pieptănăm educatoarea). Activitate motrică: „Pisică și șoareci”, „Vulpe și pui”, „Avioane”, „Semafoare și mașini”, „Ziu - Noapte”. Vizual (productiv): Întocmirea unui panou colectiv „Povestea de iarnă”. Cercetare cognitivă: Comparați obiectele după lățime, tehnica de suprapunere, în cuvinte distinctive unul - multe, capacitatea de a exprima rezultatele comparației în cuvinte: larg - îngust, mai larg - mai îngust. Observarea florei, structura arborilor (general: trunchi, rădăcină, ramuri). Observarea unui fenomen natural: gheata (apa transparenta, solida, inghetata). Examinarea picturilor înfățișând peisaje de iarnă. Percepția ficțiunii: Poezii despre iarnă K. Chukovsky „Confuzie” rime de pepinieră Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! Conversație situațională: - „Învățați păpușa Varya să folosească corect lingura”, - „Ajută-l pe păpușa Olenka să se spele pe mâini”. joc de dans rotund „Gangări care sună”. Cunoașterea și învățarea poeziilor despre natură în timpul unei plimbări și în grup Autoservire și muncă casnică elementară Întăriți capacitatea de a ține o lingură cu trei degete, mâncați primul fel de mâncare fără a vărsa dintr-o lingură. Pentru a dezvolta capacitatea de a utiliza elemente de fixare de diferite tipuri. Spuneți-vă mâinile până se formează spumă, spălați-le cu mișcări circulare, clătiți bine cu apă. Colectați jucării înainte de a părăsi plimbarea. Muzical: Ascultarea cântecelor de iarnă pentru copii. Constructie: Dezvoltarea ideilor geometrice despre formă, culoare și dimensiune, despre aranjarea spațială a obiectelor în procesul de construcție, proiectare. „Pomul de Crăciun este minunat” |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli). Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. Examinarea cărților pentru copii, ilustrații care înfățișează natura, pești. |
Ilustrații de iarnă. Cărți despre animale. Cărți de K. Chukovsky. Poezii despre iarnă. Cadouri surpriză. Geanta magica. Griș pentru desen. Erau jucării pentru pomul de Crăciun. |
Decorarea panoului „Povestea de iarnă”. Proiectarea grupului „Povestea de Anul Nou”. |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovyova „Aplicație geometrică”
Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani
T.N. Doronova
Gyenes blochează, Kuizener sticks.
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3).
|
Lucru in echipa educatoare cu copiii în momentele de regim |
Activitatea independentă a copiilor în centrele de activitate |
Organizarea unui mediu de dezvoltare spațială (Centre de activitate) |
Interacțiunea cu părinții |
|
|
Activitate motrică Activitate muzicală Activitate de joc privind cunoașterea mediului natural și social „Incident de Anul Nou” Să-și formeze idei despre proprietățile și calitățile obiectelor (jucării simple și din brad), funcționalitatea acestora. (Anexa nr. 3 p.33) Activitatea de cercetare cognitivă „Cum am împodobit bradul de Crăciun” Pentru a forma capacitatea de a compara două grupuri de obiecte prin aplicare, pentru a consolida cunoștințele despre conceptele de cuvinte: (N.S. Golitsyna p.107-108) Activitate de comunicare I. Ilyina „Copacul nostru” Să formeze capacitatea de a numi corect obiectele, calitățile lor, acțiunile, compara în mărime, coordonează adjectivele cu substantive; ajuta la memorarea poeziei. (N.S. Golitsyna p.108) Activitate vizuală (sculptură) „Herringbone pufos, înțepător, parfumat” Pentru a-ți forma o idee despre schimbările din lumea plantelor odată cu debutul iernii; capacitatea de a desena un obiect format din linii drepte verticale și înclinate. (N.S. Golitsyna p. 110) Design (aplicație) "Decoratiuni pentru bradul de Craciun" Formarea deprinderilor de a compune o imagine a unui obiect din mai multe părți, de a consolida abilitățile de lipire, acuratețea, independența. (N.S. Golitsyna p.111) |
Activitate de joc: d / și „Așezați omul de zăpadă”, „Fulgi de zăpadă”, „Îndoiți bradul de Crăciun”, „Îmbrăcați bradul de Crăciun”, Prindeți bulgărele de zăpadă. s/r „Să facem coafuri pentru vacanță” Activitate motrică: „Voi îngheța”, „Găsește-ți un partener”, „Din bump la bump”, „Șoareci în cămară”, „Săriți – întoarceți-vă” Vizual (productiv): Întocmirea unui panou colectiv „Povestea de iarnă”. Cercetare cognitivă: Observarea modelelor geroase pe fereastră (un fenomen natural). Observarea norilor: gri, întunecat - nori. Comparați două grupuri de obiecte în funcție de aplicație, consolidați cunoștințele despre conceptele de cuvinte: cât de mult - cât, mai mult, mai puțin, egal; distinge direcțiile spațiale: sus - jos, față - spate, stânga - dreapta. Percepția ficțiunii: K. Chukovsky „Yolka”, S. Mikhalkov "Herringbone", N. Nosov „Yolka”, E. Blaginina vers de revelion Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! Cunoașterea și învățarea poeziilor despre natură în timpul unei plimbări și în grup. Conversație situațională: - „Să o învățăm pe păpușa Varya să-și înmuie obrajii”, - „Să ajutăm ursul să țină lingura corect”. Jocuri cu degetele. Joc de dans rotund „Carusele”. Vacanţă "An Nou" Autoservire și muncă casnică elementară Pentru a consolida capacitatea de a pune dresuri, șosete, pantaloni (pantaloni). Capacitatea de a spuma fața cu ambele mâini într-o mișcare circulară. Întăriți capacitatea de a ține o lingură cu trei degete, mâncați primul fel de mâncare fără a vărsa dintr-o lingură. Adună jucării înainte de a pleca de acasă. Muzical: Ascultarea cântecelor de iarnă pentru copii. Constructie: Dezvoltarea ideilor geometrice despre formă, culoare și dimensiune, despre aranjarea spațială a obiectelor în procesul de construcție, proiectare. „Pomi de Crăciun în pădure” |
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, piramide, căptușeli). Activitate independentă. Jocuri în aer liber pentru plimbare. Jocuri didactice de societate. Jocuri cu materiale de constructii. Examinarea cărților pentru copii, ilustrații care înfățișează natura, animale. |
Ilustrații de iarnă. Cărți despre animale. Cărți de K. Chukovsky, N. Nosov, S. Mikhalkov Poezii despre iarnă. Cadouri surpriză. Geanta magica. Griș pentru desen. Pom de Crăciun elegant. |
Panoul „Povestea de iarnă” Vacanţă "An Nou" |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovyova „Aplicație geometrică”
Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani
T.N. Doronova
Gyenes blochează, Kuizener sticks.
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3).
|
Lucru in echipa educatoare cu copiii în momentele de regim |
Activitatea independentă a copiilor în centrele de activitate |
Organizarea unui mediu de dezvoltare spațială (Centre de activitate) |
Interacțiunea cu părinții |
|
|
Activitate motrică Activitate muzicală Activitate de joc privind cunoașterea mediului natural și social Activitatea de cercetare cognitivă Activitate de comunicare Activitate vizuală (sculptură) Design (aplicație) |
Activitate de joc: d / și „Fulgi de zăpadă”, „Îndoiți bradul de Crăciun”, „Îmbrăcăm bradul de Crăciun”, „Iepurașul împrăștiat mărgele”. Activitate motrică: Vizual (productiv): Cercetare cognitivă: Percepția ficțiunii: Comunicativ: Cântec de salut" Salutare mici! Autoservire și muncă casnică elementară Muzical: Constructie: |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovyova
Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani
T.N. Doronova
Gyenes blochează, Kuizener sticks.
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3).
|
Lucru in echipa educatoare cu copiii în momentele de regim |
Activitatea independentă a copiilor în centrele de activitate |
Organizarea unui mediu de dezvoltare spațială (Centre de activitate) |
Interacțiunea cu părinții |
|
|
Activitate motrică Activitate muzicală Activitate de joc privind cunoașterea mediului natural și social Activitatea de cercetare cognitivă Activitate de comunicare Activitate vizuală (sculptură) Design (aplicație) |
Activitate de joc: Activitate motrică: Vizual (productiv): Cercetare cognitivă: Percepția ficțiunii: Comunicativ: Autoservire și muncă casnică elementară Muzical: Constructie: |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovyova
Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani
T.N. Doronova
Gyenes blochează, Kuizener sticks
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3).
|
Lucru in echipa educatoare cu copiii în momentele de regim |
Activitatea independentă a copiilor în centrele de activitate |
Organizarea unui mediu de dezvoltare spațială (Centre de activitate) |
Interacțiunea cu părinții |
|
|
Activitate motrică Activitate muzicală Activitate de joc privind cunoașterea mediului natural și social Activitatea de cercetare cognitivă Activitate de comunicare Activitate vizuală (sculptură) Design (aplicație) |
Activitate de joc: Activitate motrică: Vizual (productiv): Cercetare cognitivă: Percepția ficțiunii: Comunicativ: Autoservire și muncă casnică elementară Muzical: Constructie: |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovyova
Planificarea lucrărilor în d.s. 3-4 ani
T.N. Doronova
Gyenes blochează, Kuizener sticks
Plan de activitate educațională de la 3 la 4 ani / Moscova, 2007. (Anexa nr. 3).
