Δοκιμή για την πειθαρχία "Βασικά στοιχεία της ειδικής ψυχολογίας και της παιδαγωγικής"
1. Ειδικές μελέτες ψυχολογίας:
Μελέτες ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά και πρότυπα ανάπτυξης της ψυχικής ψυχολογίας
Χαρακτηριστικά της εκδήλωσης ψυχικών διαταραχών των παιδιών σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Νευροψυχολογικοί μηχανισμοί διαταραχών σε ανωμαλίες
Παθολογικές καταστάσεις του εγκεφάλου των παιδιών που υπέφεραν σε νεαρή ηλικία, μία ή άλλη οδυνηρή διαδικασία
2. Φυσικό ή διανοητικό μειονέκτημα, προκαλώντας παραβίαση της κανονικής ανάπτυξης του παιδιού:
Μεμονωμένος κανόνας
ελάττωμα
Διίζογένεση
Άνοια
3. Το αντικείμενο της ειδικής παιδαγωγικής είναι:
α) ανατροφή ως συνειδητά και σκόπιμα εφαρμοσμένη ·
β) Ειδική εκπαίδευση ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες:
γ) την ταυτότητα ενός παιδιού που έχει αποκλίσεις σε ψυχική και σωματική ανάπτυξη.
4. Ανθεκτική υπανάπτυξη σύνθετων μορφών Γνωστική δραστηριότηταπου προκύπτουν από την ήττα του κεντρικού νευρικού συστήματος στα πρώτα στάδια της οντογένεσης, η τρέχουσα οδυνηρή διαδικασία δεν παρατηρείται με αυτό:
σχιζοφρένεια
επιληψία
Άνοια
Ολιγοφρένεια
5. Η επιβράδυνση της ανάπτυξης της ψυχής του παιδιού, η οποία εκφράζεται στην ανεπάρκεια του γενικού χρηματιστηρίου, η ανωριμότητα της σκέψης, επικρατούν τα συμφέροντα τυχερών παιχνιδιών, ταχεία αίσθηση της πνευματικής δραστηριότητας:
νοητική υστέρηση
Άνοια
σχιζοφρένεια
6. .... - Τμήμα Παιδαγωγικής, που ασχολούνται με τα θέματα της εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης και της διδασκαλίας των παιδιών με απομείωση ακοής.
7. Πρότυπα και χαρακτηριστικά της νοητικής ανάπτυξης ατόμων με μελετημένες μελέτες λειτουργίας όρασης:
Τυφολαποειδώς
Τυφλιοπϊνολογία
Σουπαψυχολογία
ορθοπεδική
Κουφός
Τυφλός (τυφλός)
Ατυχία
Παιδιά με SRR
10. ... είναι μια παραβίαση της νευρολογικής ανάπτυξης στο Παιδική ηλικία, εκδηλώνεται στη δυσκολία συγκέντρωσης της προσοχής, της υπερκινητικότητας και της αυξημένης παρορμητικότητας.
Δ. DIDRO
Β. Gaiui
Λιγών
Ε.
12. Η πολύπλοκη ασθένεια του κεντρικού νευρικού συστήματος που οδηγεί στις διαταραχές του κινητήρα:
νοητική υστέρηση
επιληψία
εγκεφαλική παράλυση
Άνοια
13. Παραβίαση της προφοράς της ομιλίας, λόγω της ανεπάρκειας της εννοίας των μυών της συσκευής ομιλίας:
Δύντιθρη
ΡΙΝΟΛΑΛΙΑ
Μπραντυλία
αφασία
14. Η Afazia είναι:
Πλήρης ή μερική απώλεια ομιλίας λόγω τοπικών εγκεφαλικών αλλοιώσεων
Παθολογικά επιταχυνόμενο ρυθμό ομιλίας
Διαταραχή του Lancture λόγω παθολογικών αλλαγών στη φωνητική συσκευή
15. Η Διακριτική είναι:
Παραβίαση της πλευράς προφοράς της ομιλίας
Παραβίαση της διαδικασίας γραφής
Παραβίαση της διαδικασίας ανάγνωσης
Παραβίαση της ομιλίας της ρυθμικής οργάνωσης
16. Τα ελαττώματα πρωτογενούς ανάπτυξης προκύπτουν ως αποτέλεσμα ...
Ψυχική υποανάπτυξη
Παραβιάσεις της κοινωνικής συμπεριφοράς
Οργανική ζημιά ή υπανάπτυξη οποιουδήποτε βιολογικού συστήματος
17. Η δήλωση ότι δεν χρειάζονται παιδιά, είναι μια αρχή:
Διαφοροποιημένη προσέγγιση
Ατομική προσέγγιση
Πρώιμη παιδαγωγική φροντίδα
Παιδαγωγική αισιοδοξία
18. Η λογοθεραπεία είναι μια επιστήμη παραβιάσεων ________, μέθοδοι ανίχνευσης και πρόληψής τους μέσω ειδικής εκπαίδευσης και ανατροφής
ακρόαση
όραμα
Ομιλία
Γνωστική δραστηριότητα
19. Το σύστημα ειδικών και επικοινωνιακών μέτρων που αποσκοπούν στην αποδυνάμωση ή την υπέρβαση των ελλείψεων της ψυχοφυσικής ανάπτυξης ορίζεται ως:
αποζημίωση
διόρθωση
Αναμόρφωση
προσαρμογή
20. Σύνδρομο Kanner είναι:
Άποψη του αυτισμού
όραμα όρασης
εγκεφαλική παράλυση
μειωμένη νοητική λειτουργία
Κλειδί
| survyopedagy |
|
| Αδυνατίζω |
|
| Adhd |
|
|
Κίτρινο σημειωμένο ότι σωστά, το κόκκινο σημειώνεται όταν δεν είναι δυνατόν να απαντηθεί στην ερώτηση λόγω έλλειψης πληροφοριών. Συνολική δοκιμή Στην πειθαρχία "Ειδική Ψυχολογία" 1. Εδώ, ανατρέξτε στον τύπο της διατροφογένεσης, στην οποία διαταραχές της αισθητικής σφαίρας. α) Ανεπιθύμητη ανάπτυξη β) παραμορφωμένη ανάπτυξη γ) Κατεστραμμένη ανάπτυξη 2. Εδώ, σε ποια περίπτωση εκτελείται η αντιστάθμιση του Intersystem. α) Στο βιολογικό επίπεδο β) Στο κοινωνικό επίπεδο γ) Στο ψυχολογικό επίπεδο 3. Ορίστε την αλληλογραφία μεταξύ του τύπου ελάχιστου και της εκδήλωσης της. Α. Προφητικό ελάττωμα α) Βλάβη εγκεφάλου D) Βλάβη στα συστήματα αναλυτών V.Vtorial ελάττωμα β) παραβιάσεις της κοινωνικής λειτουργίας γ) παραβιάσεις στην ανάπτυξη υψηλότερων νοητικών λειτουργιών ε) παραβιάσεις της κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης 4. Αποφασίστε τον τύπο τηςκαματογένεσης. Για το οποίο η επίμονη μη αναστρέψιμη παραβίαση της γνωστικής δραστηριότητας του προοδευτικού χαρακτήρα, η οποία προέκυψε ως αποτέλεσμα της οργανικής βλάβης του εγκεφάλου σε ηλικία τριών ετών. α) άνοια β) ολιγοφρένια α) HP Vygotsky β) v.v. Lebedinsky γ) Α.Ε. Λουρία 6. Εδώ, η κατηγορία της Ειδικής Ψυχολογίας, που χαρακτηρίζεται ως διαδικασία αποζημίωσης για υποανάπτυκτες ή διαταραχές λειτουργίες χρησιμοποιώντας τη συντηρημένη ή αναδιάρθρωση μερικώς διαταραχθεί. α) αποζημίωση β) προσαρμογή γ) αποκατάσταση δ) διόρθωση Ε) ενσωμάτωση 7. Τοποθετήστε την αντιστοιχία μεταξύ των παραμέτρων της διοσατογένεσης και του χαρακτηριστικού του Α. Λειτουργική θέση βλάβης Β. Ο χρόνος νίκησε Γ. Δομή του συστήματος παραβίασης Παράβαση Δ. Παραβίαση της Διελενολογίας αλληλεπιδράσεις α) είδος ελαττώματος - κοινό ή ιδιωτικό β) τη φύση των ψυχικών διαταραχών - υπανάπτυξη ή αποσύνθεση της δομής της ψυχικής γ) Ο λόγος του πρωτογενούς και δευτερεύοντος ελαττώματος δ) τη φύση της δυσαναλογίας στην ψυχική ανάπτυξη 8. Εδώ, ο τύπος της ιστορονογένεσης για το οποίο χαρακτηρίζεται από μια επίμονη μη αναστρέψιμη παραβίαση της γνωστικής δραστηριότητας λόγω της οργανικής βλάβης του εγκεφάλου, η οποία προέκυψε κάτω από τρία έτη: α) ολιγοφρένια β) καθυστέρηση ψυχικής ανάπτυξης α) HP Vygotsky β) Α. Adler. γ) Κ. Lebedinskaya 10. Εξαίρεση εσφαλμένης δήλωσης. Η ανάπτυξη της ψυχής χαρακτηρίζεται από: α) Ανθεκτικές αλλαγές β) αλλαγές στις αλλαγές γ) τον φυσικό χαρακτήρα της αλλαγής δ) μη αναστρέψιμη αλλαγές 11. Εξαιρώντας εσφαλμένη δήλωση. Οι όροι της κανονικής ψυχικής ανάπτυξης είναι: α) την απουσία παθολογίας των κληρονομικών παραγόντων β) τη διατήρηση των αισθήσεων γ) Κανονική σωματική ανάπτυξη παιδί ε) συστηματική και ακολουθία παιδικής μάθησης στ) Κανονική εργασία του εγκεφάλου και του φλοιού του 12. Για μια εμφάνιση της Δονανογένεσης, για την οποία η ανώμαλη ωρίμανση των βασικών δεσμών των εγκεφαλικών συστημάτων, η ανωριμότητα της συναισθηματικής σφαίρας, παραβιάσεις της γνωστικής δραστηριότητας: α) καθυστέρηση καθυστέρησης ψυχικής καθυστέρησης β) άνοια γ) ολιγοφρένεια 13. Εγκαταστήστε την αλληλογραφία μεταξύ του τύπου ελάχιστου και του μέσου διόρθωσης: Α. Διόρθωση του δευτερεύοντος ελαττώματος Β. Πρωτογενής διόρθωση ελαττωμάτων α) Παιδαγωγικοί παράγοντες β) Ιατρική γ) Ψυχοθεραπεία Τεχνολογία 14. Καθορίστε τον τύπο της ιστορονογένεσης. Στην οποία ανήκει η εγκεφαλική παράλυση των παιδιών: α) Ανεπιθύμητη ανάπτυξη β) Κατεστραμμένη ανάπτυξη γ) παραμορφωμένη ανάπτυξη α) abilitia β) αποκατάσταση γ) διόρθωση δ) ενσωμάτωση 16. Καθορίστε τον τύπο της μειωμένης ανάπτυξης, η οποία σχετίζεται με έναν απαρνικό τύπο: α) Ψυχοπάθεια β) Ο αυτισμός των πρώτων παιδιών γ) διαταραχές ομιλίας δ) ψυχική καθυστέρηση 17. υποδείξτε μια παραβίαση που προκύπτει από κακόβουλες επιδράσεις Πρώιμο χρονοδιάγραμμα Εμβρυογένεση: α) τα φαινόμενα της πιο ακατέργαστης υπανάπτυξης β) Φαινόμενα της αποσύνθεσης των ψυχικών λειτουργιών γ) καθυστέρηση ψυχικής καθυστέρησης 18. Καθορίστε τον τύπο της εξασθενημένης ανάπτυξης, η οποία αναφέρεται σε ανεπαρκή τύπο: α) Παραβιάσεις ομιλίας β) διαταραχές πνευματικής ανάπτυξης γ) καθυστέρηση ψυχικής καθυστέρησης δ) αυτισμός των πρώτων παιδιών Κρατική, κοινωνική, οικονομική, ιατρική, επαγγελματική, παιδαγωγική, ψυχολογική και άλλα γεγονότα που αποσκοπούν στην αποτελεσματική επιστροφή ατόμων με αναπηρίες στην κοινωνία α) αποκατάσταση β) ενσωμάτωση γ) διόρθωση δ) προσαρμογή ε) αποζημίωση 20. Αναφέρετε ποιοι παράγοντες θα είναι καθοριστικοί στην ψυχική ανάπτυξη ενός μη φυσιολογικού παιδιού: α) Εκπαίδευση β) προσαρμογή γ) Θεραπεία δ) διόρθωση 21. Για έναν τύπο ψυχικής δυστονογένεσης, στην οποία ανήκει η ολιγοφρένεια. α) Ψυχική υποανάπτυξη β) καθυστερημένη ανάπτυξη γ) παραμορφωμένη ανάπτυξη δ) κατεστραμμένη ανάπτυξη 22. Εδώ ένας παράγοντας που πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά την επιλογή ειδικών μεθόδων μάθησης. α) Γενικά και συγκεκριμένα πρότυπα αποκλίνοντα ανάπτυξη β) Επείγουσα περιοχή ανάπτυξης ντο) Ηλικιακές ιδιαιτερότητες Ανάπτυξη 23. Εδώ, ο τύπος αποζημίωσης των λειτουργιών, ο οποίος διεξάγεται χρησιμοποιώντας τα αποθηκευμένα συστατικά της σπασμένης λειτουργίας. α) ενδομειυστή β) Intersystem γ) Βιολογική 24. Για παραβίαση της ψυχικής ανάπτυξης, η οποία θεωρείται ότι είναι υπολειμματική οργανική άνοια: α) Ψυχική καθυστέρηση β) ολιγοφρένια γ) Ψυχοπάθεια δ) ψυχική καθυστέρηση 25. Εγκαταστήστε την αλληλογραφία μεταξύ των ορισμών του ZBR και του ZAG και των χαρακτηριστικών τους: Η πραγματική ανάπτυξη A.Zona είναι α) το επίπεδο γνώσης, δεξιοτήτων και δεξιοτήτων που διαθέτει το παιδί ανεξάρτητα. V. Zona πλησιέστερη ανάπτυξη είναι β) το επίπεδο γνώσης, δεξιοτήτων και δεξιοτήτων που το παιδί είναι σε θέση να κυριαρχήσει με τη βοήθεια ενός ενήλικα α) διόρθωση β) αποζημίωση γ) abilitia δ) αποκατάσταση 27. Ασκήσει λανθασμένη δήλωση. Η ταξινόμηση του v.v. Beltsinsky περιλαμβάνει τους ακόλουθους τύπους ψυχικής δυστονογένεσης: α) Ασύγχρονο της ανάπτυξης β) Ανεπιθύμητη ανάπτυξη γ) Ψυχική υποανάπτυξη δ) Ασφαλτική ανάπτυξη ε) παραμορφωμένη ανάπτυξη 28. Εδώ, αντικατοπτρίζουν τα γενικά πρότυπα της αποκλίνουσας ανάπτυξης: α) την κοινότητα αναπτυξιακών νόμων στον κανόνα και την παθολογία γ) Διαφορές στους αναπτυξιακούς νόμους για τον κανόνα και την παθολογία 29. Προτείνετε το υψηλότερο επίπεδο αποζημίωσης: α) Κοινωνική β) βιολογική γ) Ψυχολογική 30. Τι ανήκουν τα παιδιά στην κατηγορία των παιδιών με νοητικές αναπηρίες: α) δυσκολίες στην ανάπτυξη των οποίων απαιτούν ειδικούς όρους κατάρτισης και εκπαίδευσης β) Παιδιά με δυσκολίες στην ανάπτυξη αισθητηριακών και πνευματικών σφαιρών γ) όλα τα παιδιά που έχουν περισσότερες ή λιγότερο έντονες δυσκολίες στην ανάπτυξη 31. Για τον τύπο της ψυχικής δυστονογένεσης, στην οποία αναφέρεται ο αυτισμός των πρώτων παιδιών: α) παραμορφωμένη ανάπτυξη β) Κατεστραμμένη ανάπτυξη γ) Ασφαλής ανάπτυξη δ) Ανεπιθύμητη ανάπτυξη 32. Εγκαταστήστε την αλληλογραφία μεταξύ του επιπέδου συγκεκριμένων προτύπων της αποκλίνουσας ανάπτυξης στο V.V. Lubovsky και το χαρακτηριστικό τους: Α. Επίπεδο α) που χαρακτηρίζεται για όλους τους τύπους των αποδιοθειογενετικών διαταραχών V. II Επίπεδο Β) είναι χαρακτηριστικό μιας ομάδας των αποδιοθειογενετικών διαταραχών Σ. III Επίπεδο C) που χαρακτηρίζεται για έναν συγκεκριμένο τύπο διοσογένεσης 33. Εδώ, τι μια γραμμή ψυχικής ανάπτυξης υποφέρει στις συνθήκες της ιστορονογένεσης: α) αυθόρμητη ανάπτυξη β) Ψυχική ανάπτυξη γ) Κατευθυντική ανάπτυξη δ) πνευματική ανάπτυξη 34. Εγκαταστήστε την αλληλογραφία μεταξύ του επιπέδου ανάπτυξης της λειτουργίας και των συνεπειών στην ανάπτυξή της μετά από ζημία: A.Functions στην ευαίσθητη περίοδο ανάπτυξης α) είναι πιο ευάλωτα, σε ζημιές παραμένει υποανάπτυκτη V.corforded λειτουργίες γ) μετά από ζημιές για να καταρρεύσουν S. Λειτουργίες που σχετίζονται με το κατεστραμμένο β) σε διαφορετικούς βαθμούς κρατουμένων στην ανάπτυξή τους α) προσαρμογή β) αποζημίωση γ) αποκατάσταση δ) ενσωμάτωση 36.Δεν μια αντίληψη σχετικά με τον ανωτέρω ορισμό: "Μια τακτική μεταβολή των ψυχικών διαδικασιών εγκαίρως, εκφρασμένη στους ποσοτικούς, ποιοτικούς και διαρθρωτικούς τους μετασχηματισμούς" α) Ψυχική ανάπτυξη β) Εκπαίδευση γ) διόρθωση 37. Εδώ, αντικατοπτρίζουν συγκεκριμένα πρότυπα αποκλίνοντα ανάπτυξη: α) Χαρακτηριστικά ανάπτυξης στη διμετογένεση β) Χαρακτηριστικά της κανονικής ανάπτυξης γ) Χαρακτηριστικά ανάπτυξης, χαρακτηριστικά του κανόνα και της παθολογίας 38. Εγκαταστήστε τη συμμόρφωση μεταξύ των αρχών της ψυχολογικής μελέτης των παιδιών με αποκλίσεις ανάπτυξης και τα χαρακτηριστικά τους: Α. Μεθοδικές αρχές α) Ανατρέξτε στην οργάνωση και τη διεξαγωγή της έρευνας Προοπτική-μεθοδολογικές αρχές β) αποτελούν τη βάση για την ανάλυση, την ερμηνεία των ψυχολογικών πραγματικών περιστατικών - επεξηγηματικό σε σχέση με την κατανόηση των διαφόρων φαινομένων της αποκλίνουσας ανάπτυξης 39.Clit εσφαλμένη δήλωση. Ειδικές μεθοδολογικές αρχές περιλαμβάνουν: α) σύνθετη προσέγγιση β) Οντογενετική γ) Συστηματικά - διαρθρωτική προσέγγιση δ) ανάλυση επιπέδου 40.Clit εσφαλμένη δήλωση. Ειδικές μεθοδικές αρχές περιλαμβάνουν: α) ανάλυση επιπέδου β) σύνθετη προσέγγιση γ) Μια ολιστική μελέτη συστήματος δ) Ποιοτική ανάλυση των αποτελεσμάτων ε) δυναμική Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας Gou VPO "Shadrin State Pedagogical Institute" Τμήμα Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας Στα βασικά της ειδικής και παιδαγωγικής ψυχολογίας Διεξήχθη: Φοιτητής G.9-41 S / O HGF Lipina S.I. Έλεγχος: Δάσκαλος Yershova E.M. Sadrinsk 2010 Ερωτήσεις ................................................. .................... ............... ........... 2-9 Απαντήσεις ................................................. ....................... .... ... 10-11 Κατάλογος αναφορών ............................................... ............................................... 12 1. Η ψυχοκινητική ανάπτυξη ενός παιδιού είναι .... 2. Οι οργανικές παραβιάσεις είναι .... 3. Η διόρθωση είναι .... 4. Η διόρθωση και η αναπτυξιακή μάθηση είναι .... 5. Η αποζημίωση είναι .... 6. Σχολή προσαρμογής - Αυτό είναι .... 7. Η κοινωνική αποκατάσταση είναι .... 8. Μια συγκεκριμένη μέθοδος εκπαίδευσης, η διαδικασία ενεργού στοχοθετημένης αλληλεπίδρασης της μάθησης και του εκπαιδευόμενου, ως αποτέλεσμα της οποίας η μάθηση σχηματίζεται ορισμένες γνώσεις, δεξιότητες, δεξιότητες, εμπειρία και συμπεριφορά, καθώς και προσωπικές ιδιότητες που ονομάζονται .... .. 9. Ειδικές οργανωμένες δραστηριότητες των εκπαιδευτικών και των μαθητών σε μια μοναδική παιδαγωγική διαδικασία, στοχοθετημένη και οργανωμένη διαχείριση της διαδικασίας σχηματισμού αναγνώρισης ή τις μεμονωμένες ιδιότητές της ονομάζονται: 10. Η διορθωτική παιδαγωγική είναι ... Α) την επιστήμη της εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης και της κατάρτισης των ανθρώπων · Β) την περιοχή ειδικών ψυχολογικών και παιδαγωγικών γνώσεων σχετικά με την ουσία του σχηματισμού και της εκπαίδευσης των παιδιών και των εφήβων που έχουν εκφράσει σιωπηρά ελλείψεις στην ανάπτυξη της ψυχής και της απόρριψης στη συμπεριφορά · Γ) Θεωρία και πρακτική της ειδικής (ειδικής) εκπαίδευσης των ατόμων με αναπηρίες στη σωματική και ψυχική ανάπτυξη. 11. Το αντικείμενο της διορθωτικής παιδαγωγικής είναι: Α) Ειδική εκπαίδευση ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Β) την ανατροφή ως συνειδητά και σκόπιμα εφαρμοσμένη · Γ) την ταυτότητα ενός παιδιού που έχει μικρές αποκλίσεις στην ανάπτυξη και τη συμπεριφορά. 12. Η παιδαγωγική προσέγγιση των παιδιών με αναπτυξιακές δυσλειτουργίες σχηματίζεται σε: Α) XVII αιώνα. Β) στο τέλος των XVIII - αρχές του XIX αιώνες. Γ) XX αιώνα 13. Οι πρώτες προσπάθειες να εκπαιδεύσουν τα παιδιά με ελαφρότητα της καθυστέρησης Ειδικά εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν πάρει ... Α) F. Γύψος. Β) Ε. ΣΥΣΚΕΥΗ; Γ) Ι. Pestalozzi. 14 κορυφαίες τάσεις στην πρόληψη και την υπέρβαση της μη φυσιολογικής Η παιδική ηλικία αποκάλυψε: Α) L.I. Bogovich; Β) HP Vygotsky; Γ) p.ya. HALPERIN. 15. Μία από τις αρχές μιας ειδικής διορθωτικής παιδαγωγικής Οι δραστηριότητες είναι ... Α) την αρχή των συστημικών διορθωτικών, προληπτικών και αναπτυσσόμενων καθηκόντων · Β) Η αρχή της ανθρωπιστικής εστίασης ενός PED. επεξεργάζομαι, διαδικασία; Γ) την αρχή της συνείδησης και της προσωπικότητας στην ακεραιότητα της παιδαγωγικής διαδικασίας. 16 Σύστημα ειδικών μπότες επικοινωνίας, που στοχεύουν στο Αποδυνάμωση ή υπέρβαση των ελλείψεων της ψυχοφυσικής ανάπτυξης Καθορίζεται ως ... Α) αποζημίωση · Β) διόρθωση. Γ) προσαρμογή · 17. Σε ποια μορφή αποκατάστασης χρειάζεται ένα παιδί για ανάκαμψη Χαμένες δεξιότητες μάθησης, ενημερωτικές δεξιότητες: Α) Ιατρική; Β) Ψυχολογική. γ) Παιδαγωγική. 18. Οι κύριες μορφές διορθωτικής μάθησης είναι: Α) ατομικές τάξεις · Β) τάξεις ομάδας · Γ) Μπροστινές τάξεις. 19. Για τα παιδιά με καθυστερημένη ψυχική ανάπτυξη δημιουργεί ένα ειδικό (Διορθωτικό) εκπαιδευτικό ίδρυμα: Α) v είδη · Β) Τύπος VII; Γ) Τύπος VIII. 20. Ambidekstras καλέστε τους ανθρώπους ... Α) καλά ιδιοκτήτη αριστερού χεριού. Β) καλά κατέχει το δεξί χέρι. Γ) καλά ιδιοκτήτη και αριστερά και δεξί χέρι. 21. Στα κύρια καθήκοντα της ψυχολογικής και ιατρικής παιδαγωγικής επιτροπής (PMPC) Ανατρέξτε: Α) τη θεραπεία παιδικών ασθενειών · Β) Αποκατάσταση παιδιών με απόρριψη στη συμπεριφορά. Γ) Διαγνωστικές και συμβουλευτικές δραστηριότητες. 22. Για τις αποκλίσεις στη συμπεριφορά των ανηλίκων περιλαμβάνουν: Α) σκληρότητας · Β) κοινωνικο-παιδαγωγική παράλειωση · Γ) ψυχικές καθυστερήσεις. 23. Ποιοι κυβερνήτες για πρώτη φορά στη Ρωσία εξέδωσε διάταγμα ότι η Εκκλησία και τα Μοναστήρια ανησυχούν για τα φτωχά και ObOrudy παιδιά; Α) Κίεβο πρίγκιπα vladimir svyatoslavich; Β) Ivan Grozny; 24. Σε εξωγενείς παράγοντες που οδηγούν σε παραβιάσεις της ψυχοφυσικής ανάπτυξης περιλαμβάνουν: Α) κληρονομικές ασθένειες · Β) μολυσματικές ασθένειες · Γ) Γενετικές αποκλίσεις. 25. Η πιο συνηθισμένη είναι η ταξινόμηση των αποκλίσεων στην ανάπτυξη και τη συμπεριφορά των παιδιών ... Α) v.v. Lebedinsky; Β) O.N. Usanova; Γ) v.a. Lapshina και B.P. Puzanova. 26. Ειδική Ψυχολογία είναι ένα επιστήμονα μελετώντας πρότυπα ......... ........., τις εκδηλώσεις και η επιρροή της στο πορεία της ανθρώπινης ζωής. Α) την αύξηση των ανθρώπων · Β) άτυπη ανάπτυξη · Γ) αποκλίσεις στη συμπεριφορά. 27. Δημιούργησε τη διορθωτική παιδαγωγική και τα καθήκοντά τους: 28. Ποιοι διάσημοι επιστήμονες ασχολούνταν με τυφφεία και τυφοειδή προβλήματα: Α) i.m. Sechenov και i.p. Pavlov; Β) Κ.δ. Ushinsky; Γ) a.i. Herzen και V.G. Belinsky. 29. Με τη διανοητική καθυστέρηση, η οποία αποδεικνύεται ότι διαταράσσεται στο πρώτο στάδιο της γνώσης: Α) Συναισθηματική σφαίρα. Γ) την αντίληψη. 30. Η ΔΕΗ εμφανίζεται ως αποτέλεσμα: Α) μη αναστρέψιμη παραβίαση της γνωστικής δραστηριότητας που προκαλείται από την οργανική βλάβη του εγκεφάλου. Β) Διάφορες ιικές και μολυσματικές ασθένειες. Γ) Υπανάπτυραση ή ζημιά στον εγκέφαλο στα αρχικά στάδια της ανάπτυξης. 31. Παιδιά, με ποιες παραβιάσεις στην ανάπτυξη ονομάζονται Akupates: Α) με ανωμαλίες ακοής. Β) με βαθιές παραβιάσεις της όρασης. Γ) Παιδιά με μειωμένη νοημοσύνη. 32. καλεί τα ονόματα παραβιάσεων της εξωτερικής εγγραφής της ομιλίας με τους ορισμούς τους: 1-4 2-7 3-2 4-6 5-1 6-3 7-5 33. Αλάλια, διαταραχές της εγχώριας συμπεριφοράς: Α) με παραβίαση της πλευράς προφοράς της ομιλίας, λόγω ανεπαρκούς ενίσχυσης της συσκευής ομιλίας · Β) με έλλειψη ή υπανάπτυξη της ομιλίας λόγω της οργανικής βλάβης των ζωνών ομιλίας του εγκεφαλικού φλοιού. Γ) με πλήρη ή μερική απώλεια ομιλίας, που σχετίζεται με τοπικές βλάβες του εγκεφάλου. 34. Τα παιδιά με παραβιάσεις της ομιλίας είναι παιδιά που έχουν αποκλίσεις στην ανάπτυξη της ομιλίας υπό κανονική ακρόαση και σώζονται ......... ... Α) όραση. Β) νοημοσύνη · V. Φαντασία. 35. Η δυσαρθρότητα είναι .... Α) Πρόκειται για παραβίαση του ηχητικού συστήματος (ηχομονωτική, αίτημα, φωνές) ως αποτέλεσμα της οργανικής βλάβης του κεντρικού νευρικού συστήματος. Β) συνέπεια ενός συγγενούς ελάχιστου ελαττώματος στερεού και (ή) μαλακού ουρανού. Γ) Διαταραχή της λάμπας και το αίτημα με μια αποθηκευμένη ηχητική πτερωτή. 36. Η διόρθωση και η παιδαγωγική δραστηριότητα είναι 37 Με βάση την ιδέα της δομής του συστήματος του ελάχιστου ελαττώματος που προτείνεται να γίνει διάκριση μεταξύ δύο ομάδων διαταραχών στην ανώμαλη ανάπτυξη: Α) v.v. beltsinsky · Β) l.l.vigotky; Γ) o.n. shumanova 38. Ποιος ισχυρίστηκε ότι η κατάσταση της κατάρρευσης της ψυχής ενός ατόμου μπορεί να αναγνωριστεί με την κατάσταση της νηπίας: Α) g.e.shakhareva; Β) V.V. Beltsinsky; Γ) Ι. Π. Pavlov 39. Σε ποιο έτος, για πρώτη φορά, ο όρος "αφομοιωμένη" χρησιμοποιήθηκε για να χαρακτηρίσει τις αποκλίσεις της ενδομήτουσας ανάπτυξης: 40. Σε ποιο έτος δημιουργήθηκε το πρώτο πειραματικό ψυχολογικό εργαστήριο σχετικά με τη μελέτη της ψυχής των ατόμων με μη φυσιολογικές αποκλίσεις υπό την ηγεσία του L. V. Zankov: 41. Τα παιδιά που έχουν αποκλίσεις στην ανάπτυξη της ομιλίας υπό κανονική ακοή και η διατηρημένη νοημοσύνη καλούνται ....... 42. Ποιος χορήγησε τέσσερις κύριες επιλογές για την καθυστέρηση στην ψυχική ανάπτυξη βάσει της αιτιοπαθογόνου αρχής: Α) Ι. Μ. Sechenov; Β) Κ. Σ. Lebedinskaya; Γ) Μ. S. Pevzner 43. Αναμίξτε δύο κύριους τύπους γονιδίων διανοητικής απόδοσης: Α) V. V. Lebbedinsky; Β) Ι. Μ. Σολωβύβα και Τ. Β. Ροζάνοβα. Γ) Γ. Κ. Ushakov και V. V. Kovaleva 44. Η σκέψη είναι: Α) μια σύνθετη γνωστική ψυχική διαδικασία, που αποτελείται από γενικευμένη έμμεση και στοχοθετημένη αντανάκλαση της πραγματικότητας, τη διαδικασία εύρεσης και ανοίγματος ενός νέου. Β) τη διαδικασία της συνείδησης και της προσωπικότητας στην ακεραιότητα της παιδαγωγικής διαδικασίας · Γ) τη διαδικασία της ανθρωπιστικής προσανατολισμού. Επεξεργάζομαι, διαδικασία. 45. Η Distraphy είναι .... Α) μια ειδική διαταραχή στην οποία διαταράσσεται η ικανότητα της χωρικής σύνθεσης. Β) Αναπτυξιακές διαταραχές που σχετίζονται με την οργανική ήττα του κεντρικού νευρικού συστήματος. Γ) Βαρύ νευρική ασθένεια. 46. \u200b\u200bΈνα πολύπλοκο ψυχοφυσιολογικό και κοινωνικο-παιδαγωγικό φαινόμενο που διαπερνά όλη την εκπαιδευτική διαδικασία (εκπαίδευση, εκπαίδευση και ανάπτυξη), που ενεργεί ως το υποσύστημα της, το οποίο περιλαμβάνει το αντικείμενο και το θέμα της παιδαγωγικής δραστηριότητας είναι ... Α) κοινωνική παιδαγωγική · Β) Διορθωτική παιδαγωγική. Γ) διορθωτικές και παιδαγωγικές δραστηριότητες. 47. Τι δεν ανήκει στις αρχές της ανάπτυξης της μάθησης ... Α) την αρχή της ηγετικής δραστηριότητας. Β) Η αρχή της υποστήριξης σε θετικό στον άνθρωπο, στα πλεονεκτήματα η προσωπικότητά του. Γ) την αρχή της δημιουργικής φύσης της ανάπτυξης. 48. Η ενίσχυση είναι ...... .. Α) Αυτή είναι μια προϋπόθεση για την ελεύθερη ανάπτυξη, την αναζήτηση και την εξεύρεση ενός μαθητή "τον εαυτό του στο υλικό, σε μία ή άλλη μορφή δραστηριότητας ή επικοινωνίας". Β) Πρόκειται για μια πολύπλοκη, πολυδιάστατη διαδικασία αναδιάρθρωσης ή αντικατάστασης των ενοχλητικών ή υπολειμματικών λειτουργιών του σώματος. Γ) "μονάδα ανάπτυξης" του παιδιού. 49. Εκμάθηση των θεμάτων της αιτιολογίας, της παθογένεσης, της παθολογικής νόσου, της διάγνωσης, της θεραπείας και της πρόληψης της ψυχικής ασθένειας, βοηθάει μια διορθωτική παιδαγωγική για να βρει τη σωστή κατεύθυνση, να επιλέξει τη σωστή απόφαση όταν εργάζεστε με παιδιά και εφήβους που έχουν αποκλίσεις στη διανοητική ανάπτυξη. .. Α) Παιδιατρική. Β) Ψυχοθεραπεία. Γ) Ψυχιατρική. 50. Επιστήμη της εκπαίδευσης και διδασκαλίας των παιδιών με βαθιές παραβιάσεις της όρασης, ένα από τα υποκαταστήματα της απολιθωίας ... Α) ολιγοφρέσαμοναγογγογγράμμα · 51. Ποια είναι η σοβαρότητα του κεντρικού οράματος έχει τα παιδιά με προβλήματα όρασης ... 52. Τμήμα Flaccology, που ασχολούνται με θέματα εκπαίδευσης, εκπαίδευσης και διδασκαλίας των παιδιών με ακουστικές ανωμαλίες ... Α) Survyopodagogyka; Β) Λογοθεραπεία. 53. Αυτή η δήλωση με τη βοήθεια μιας γλώσσας που αρχίζει με το σχέδιο (πρόγραμμα), στη συνέχεια περνά το στάδιο της εσωτερικής ομιλίας και στη συνέχεια πηγαίνει μόνο στη φάση της εκτεταμένης εξωτερικής δήλωσης ομιλίας (με τη μορφή της ομιλίας ή της γραφής). .. Α) εντυπωσιακή ομιλία · 54. Οι σημασιολογικές μονάδες είναι ......... Α) άψογοι ήχοι ομιλίας · 55. Ο τύπος παραβίασης της ομιλίας, η απουσία ή η διαταραχή του λαμπτήρα λόγω παθολογικών αλλαγών στη φωνητική συσκευή καλείται ... Δοκιμή εργασιών 1. Οι κύριες διατάξεις της απολιφωτικής και της ειδικής ψυχολογίας έχουν αναπτυχθεί Α) Lebbedinsky v.v. Β) Petrovsky A.V Γ) vygotsky hp 2. Το ελάττωμα της πρωτογενούς ανάπτυξης συνδέεται στενά. Α) με την κακή μάθηση των παιδιών Β) με ζημιά στο CNS Γ) Με τα προβλήματα συμπεριφοράς του παιδιού 3. Η δυσοντένεση είναι Α) διάφορες μορφές αναπτυξιακών διαταραχών Β) Παραβιάσεις της αναπτυξιακής διάρθρωσης των σχέσεων Γ) Μειονεκτήματα της πνευματικής ανάπτυξης 4. Η δυστονογένεση είναι Α) παιδική ασθένεια Β) ανωμαλίες του οστού του προσώπου και του κρανίου Γ) Ανωμαλίες ανάπτυξης παιδιών 5. Οι παράμετροι της παραβιασμένης ανάπτυξης δεν περιλαμβάνονται Α) Χαρογένεση Β) Λειτουργικός εντοπισμός παραβιάσεων Γ) Αναστρεψιμότητα Δ) τη δομή της μειωμένης ανάπτυξης 6. Η ανάπτυξη Clode μπορεί να χαρακτηριστεί ως: Α) ανάπτυξη που έχει έναν αυθόρμητο, απρόβλεπτο χαρακτήρα Β) Εφαρμογή ανάπτυξης εκτός των εκπαιδευτικών επιπτώσεων Γ) Διαδικασία ανάπτυξης σε άλλη γλώσσα Δ) ανάπτυξη, στην οποία η επίδραση των δυσμενών παραγόντων υπερβαίνει τα αντισταθμιστικά χαρακτηριστικά του ατόμου 7.Fast ψυχολογία της ανώμαλης ανάπτυξης είναι Α) Ανάπτυξη μεθόδων ψυχολογικής διάγνωσης αποκλίσεων στην ανάπτυξη Β) Μαθηματικά Διαφορετικές επιλογές Κατάσταση ανάπτυξης Γ) Δημιουργία διορθωτικών παιδαγωγικών τεχνολογιών 8. Το σύστημα της δομής του συστήματος του ελάχιστου ελαττώματος: Α) v.i. Λούββα Β) v.v. Lebedinsky ΜΕΤΑ ΜΕΣΗΜΒΡΙΑΣ. Vygotsky Δ) s.y. rubinshtein 9. Κατά τη στιγμή της εμφάνισης αναπτυξιακών διαταραχών, ταξινομεί: Α) συγγενής β) Κοινωνική γ) Βιολογική Δ) αποκτηθεί 10. Τα παιδιά που έχουν παραβιάσεις στη συμπεριφορά και τη δραστηριότητα προκαλούνται από παραβιάσεις στο κεντρικό νευρικό σύστημα, αναφέρονται στην ομάδα των παιδιών: Α) βιολογικός κίνδυνος Β) Κοινωνικός κίνδυνος 11. Η ιστορία της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης ενός προσώπου που αντιστοιχεί στους μέσους ποιοτικούς - ποσοτικούς δείκτες που προκύπτουν από την εξέταση αντιπροσωπευτικής ομάδας ανθρώπων της ίδιας ηλικίας, του φύλου, του πολιτισμού κλπ. που ονομάζεται: Α) Κοινωνικός κανόνας Β) Στατιστικός κανόνας Γ) Λειτουργικός κανόνας 12. Η ιδέα της μοναδικότητας της μονάδας ανάπτυξης κάθε ατόμου υπογραμμίζει την έννοια Α) Κοινωνικός κανόνας Β) Στατιστικός κανόνας Γ) Λειτουργικός κανόνας 13. Πιθανοί λόγοι για την ψυχική δυστονογένεση περιλαμβάνουν: Α) Γενετικοί παράγοντες Β) εξωγενούς-οργανικούς παράγοντες Γ) Μακροπρόθεσμες ανεπιθύμητες ενέργειες των μικρο-κοινωνικο-ψυχολογικοί παράγοντες Δ) μια ποικιλία συνδυασμού αυτών και άλλων Δ) είναι αλήθεια όλα τα παραπάνω 14. Ενισχυμένη ευαισθησία του ΚΝΣ του παιδιού σε διάφορες αιτίες προβλημάτων Α) Αμβερότητα του εγκεφάλου Β) την αδυναμία του νευρικού συστήματος Γ) δυσμενείς συνθήκες καλλιέργειας 15. Η μεγαλύτερη αξία στην εμφάνιση της ζημίας του ΚΝΣ έχει Α) Χρόνος βλάβης Β) Έλλειψη προληπτικών μέτρων Γ) ταυτόχρονες ασθένειες του παιδιού Δ) Όλες οι απαντήσεις είναι αληθές Ε) Δεν υπάρχουν σωστές απαντήσεις 16. Ο χαρακτήρας παραβίασης του CNS εξαρτάται από Α) Συστήματα ιατρικής περίθαλψης Β) από την τοποθεσία του εγκεφάλου της διαδικασίας και τον βαθμό επικράτησης του Γ) βλάβες του γενετικού υλικού του εμβρύου Δ) Όλες οι απαντήσεις είναι αληθές Ε) Δεν υπάρχουν σωστές απαντήσεις 17. Οι πιο σοβαρές διαταραχές της ανάπτυξης προκαλούν επιβλαβή για το παιδί Α) στην προσχολική περίοδο της παιδικής ηλικίας Β) ολόκληρη την περίοδο της ανθρώπινης ανάπτυξης Γ) στην ενδομήτρια περίοδο ανάπτυξης του παιδιού 18. Η αποζημίωση είναι συνήθως υψηλότερη στο Α) Τοπική εγκεφαλική βλάβη Β) με διάχυτη ζημιά στις δομές του εγκεφάλου Γ) διατηρώντας παράλληλα άλλα συστήματα και λειτουργίες 19. στους κοινωνικο-ψυχολογικούς παράγοντες των παραβιάσεων στα παιδιά δεν Αναφέρεται: Α) μητρική στέρηση Β) Αγγίξτε στέρηση Γ) Κατάχρηση μητέρας και αλκοόλ κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης 20. Στα χαρακτηριστικά του παθογόνου παράγοντα δεν σχετίζομαι: Α) εντοπισμός Β) ένταση Γ) ηλικία Δ) Έκθεση 21. Η ανάπτυξη της αναλκυστικής κατάθλιψης οδηγεί: Α) μητρική στέρηση Β) Αγγίξτε στέρηση Γ) Κατάχρηση μητέρας και αλκοόλ κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης Δ) κατάχρηση παιδιών 22. Οι κληρονομικοί παθογόνοι παράγοντες καλούνται: Α) ενδογενής Β) εξωγενές 23. Για τους παράγοντες που ενθαρρύνονται από την επίδραση των παθογόνων παραγόντων σχετικά με την εμφάνιση αποκλίσεων στην ανάπτυξη, δεν ανήκει: Α) εντοπισμός Β) βοήθεια ποιότητας Γ) Παιδική γονική σχέση Δ) Ψυχολογική προστασία 24. Οι ατομικές αντισταθμιστικές ικανότητες περιλαμβάνουν: Α) ηλικία Β) Ψυχολογική προστασία Γ) Έκθεση 25. Οι ενδογενείς λόγοι για τις αποκλίσεις στην ανάπτυξη περιλαμβάνουν: Α) κληρονομικότητα Β) Γενικός τραυματισμός Γ) Παιδικές μολυσματικές ασθένειες 26. Η έννοια της υπερκομισμένης εισήγαγε στην ψυχολογία Α) Ζ. Freid Β) Α. ARLER Γ) Κ. Gorni. 27. Η ανάπτυξη ενός μη φυσιολογικού παιδιού υπόκειται στους ίδιους νόμους με την ανάπτυξη Α) Παιδιά με παρόμοια ελαττώματα Β) ένα κανονικό παιδί Γ) ολόκληρο τον πληθυσμό των παιδιών 28. Οι ατομικές αντισταθμιστικές ικανότητες οφείλονται Α) την επιθυμία ενός παιδιού να γίνει καλύτερη Β) Σύστημα ψυχολογικής βοήθειας Γ) το νευρικό σύστημα πλαστικότητας 29. Για τον εξωστητικό τύπο της απαρμονικής ανάπτυξης, το πιο χαρακτηριστικό Α) τον σχηματισμό αρνητικών και διαμαρτυριών μορφών συμπεριφοράς Β) Αβεβαιότητα και δειλία στη συμπεριφορά Γ) λήθαργος, αδιαφορία 30. Για τον ενδοεπιστικό τύπο της απαρμονικής ανάπτυξης, το πιο χαρακτηριστικό: Α) τον σχηματισμό αρνητικών και διαμαρτυριών μορφών συμπεριφοράς Άρθρα σχετικά με το θέμα:
Γκρίζα γάτα από τσόχα στο περίπτερο
Τα μεγαλύτερα παιδιά που γεννήθηκαν σε μια γυναίκα
Χειροτεχνία από κάστανα με τα χέρια τους: Νέες φωτογραφίες των ιδεών των καστανιών Ant
Μήπως η τύχη που λέει "θα επιστρέψει η αγαπημένη μου;
Η ευθυγράμμιση του Tarot "σκέφτεται για μένα;
Νέος:
Δημοφιλής:
|
.jpg)