Τι είναι το κίνητρο; Το κίνητρο είναι ένας συνδυασμός παραγόντων που μας ενθαρρύνουν ούτως ή άλλως. Είναι χτισμένο γύρω από τις ανάγκες ενός ατόμου, επιδιώκοντας να ικανοποιήσει την οποία ασχολείται με ορισμένες δραστηριότητες. Εκείνοι. Ξυπνήστε το πρωί, σχεδόν ο καθένας από εμάς έχει κάποια κίνητρα, για παράδειγμα, να αποκτήσει γνώση, να κερδίσει πολλά χρήματα και να γίνει πλούσια, να απολαύσετε κλπ. Και υπόκειται υπό την επίδραση αυτών των δυνάμεων που πηγαίνουμε στη δουλειά, για να μελετήσουμε ή, αντίθετα, τα μαθήματα βόλτας. Χωρίς κίνητρα, οι δραστηριότητες θα είναι ημιτελές και παθητικές.
Κίνητρο για μελέτη
Έχοντας κατανοήσει τι κίνητρο είναι πολύ εύκολο να κατανοηθεί ποια αξία έχει στην ανθρώπινη ζωή και πόσο σημαντικό για την επιτυχή μάθηση. Εάν το παιδί δεν έχει κίνητρο να μελετήσει, θα παρακολουθήσει μαθήματα με απροθυμία, τεμπέληδες, πληρούν τα καθήκοντα μετά τα μανίκια. Και χειρότερα, αν υπάρχει αρνητικό κίνητρο, δηλ. Θα προσπαθήσει για όλους τους πιθανούς τρόπους για να αποφύγετε τη μάθηση (περπατώντας).
Για να αποφύγετε αυτό, πρέπει να διατηρήσετε το παιδί να μελετήσει. Και γι 'αυτό είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ποια κίνητρα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων υπάρχουν. Μπορούν να χωριστούν σε τρεις μεγάλες ομάδες:
Συνάντηση κίνητρο για μελέτη
Όλοι εξοικειωμένοι "Δεν θέλω να μάθω ..."
Φυσικά, είναι πολύ πιο εύκολο και πιο αποτελεσματικό όταν δεν χρειάζεται να αναγκάσετε ένα παιδί να πάει στο σχολείο και δεν εκτελεί εργασίες στο σπίτι από το ραβδί, αλλά με δικό σας αίτημα. Ναι, και οι μαθητές, και οι ενήλικες, και μερικές φορές δεν βλάπτουν το κίνητρο, ειδικά όταν μια συνεδρία είναι μπροστά ή απαιτείται επαγγελματική ανάπτυξη. Υπάρχουν διάφοροι διαφορετικοί τρόποι και τεχνικές, πώς να λιώσουν και το παιδί (και έναν ενήλικα) για την εκπλήρωση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Προβολή
Οι προωθήσεις μπορεί να είναι απολύτως, ανάλογα με το τι είναι σημαντικό για έναν φοιτητή που παρακινεί. Αυτές είναι θετικές εκτιμήσεις, έπαινο, σημάδια Insignia (για παράδειγμα, διπλώματα), μικρά δώρα (παιχνίδι υπολογιστών, σοκολάτα, νέο παιχνίδι κλπ.), Άδεια οποιασδήποτε δράσης (Πηγαίνετε σε Disco, πηγαίνετε σε μια περιοδεία και άλλα).
Για τους μαθητές Junior, έχει μεγάλη σημασία να επαινέσει, καθώς και την έγκριση των γονέων, των εκπαιδευτικών, των συμμαθητών. Η επιθυμία να τους αξίζει θα είναι μια εξαιρετική κινητήρια δύναμη της μάθησης. Ωστόσο, το κύριο πράγμα εδώ δεν είναι να το παρακάνετε και ο έπαινος του παιδιού είναι πραγματικά για επιχειρήσεις. Σε αυτή την περίπτωση, ένας φοιτητής οποιασδήποτε ηλικίας θα γνωρίζει την κατανόηση της ενθάρρυνσης που παίρνει για τις πραγματικές γνώσεις / δεξιότητες / προσπάθειες του και την επιθυμία να τις αναπτύξουν και να τα βελτιώσουν.
ΣΠΟΥΔΑΙΟΣ! Η τιμωρία και η υπερβολική αυστηρότητα δεν έχουν το ίδιο αποτέλεσμα με την ενθάρρυνση. Έχοντας βιώσει τον φόβο του θυμού των γονέων, το παιδί δεν θα επιδιώξει να πάει τόσο στο σχολείο τόσο πολύ και να πάει καλά πόσο να προσπαθήσουμε να κρύψουν κακά σημάδια από αυτά, σχόλια στο ημερολόγιο κλπ. Σίγουρα όλοι εξοικειωμένοι ιστορίες με αυστηρά φύλλα από το ημερολόγιο, την "απώλεια" του κλπ.
Ίσως όχι την καλύτερη τεχνική της μάθησης κίνητρο.
Μελέτη - συναρπαστικό παιχνίδι
Συχνά συμβαίνει ότι ένα παιδί ηλικίας 6-7 ετών δεν είναι ακόμη έτοιμο για μάθηση. Είναι δύσκολο για αυτόν να συγκεντρωθεί, για μεγάλο χρονικό διάστημα να εκτελέσει την ίδια δραστηριότητα, να είναι προσεκτική και επιμελής. Εάν φύγετε από ένα παιδί στο νηπιαγωγείο, δεν υπάρχει δυνατότητα για ένα χρόνο, μπορείτε να μετατρέψετε να μάθετε για αυτόν σε ένα συναρπαστικό παιχνίδι.
Για παράδειγμα, η εκτέλεση της εργασίας, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθεί όχι μόνο το υλικό των εγχειριδίων, αλλά και πολύχρωμες απεικονίσεις, διάφορα παιχνίδια. Για να διδάξετε την αριθμητική, μπορείτε να δημιουργήσετε φύλλα έγχρωμου χαρτιού, ειδώλια δέντρων και ένα άτομο, χρησιμοποιήστε πραγματικά φρούτα και λαχανικά. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί θα είναι ευκολότερο να κατανοηθεί και να μάθει τους αριθμούς και θα είναι πολύ πιο συναρπαστικό να συνεργαστεί μαζί τους - θα εμφανιστεί ένα ενδιαφέρον για τη μάθηση. Εργασίες που δεν μπορούν να συσχετιστούν άμεσα με αντικείμενα (γράμματα, ανάγνωση κ.λπ.), μπορεί να συμπεριληφθεί στο gameplay, για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού της κόρης της μητέρας να ζητήσει να διαβάσει την κούκλα της ιστορίας.
Μελέτη και πραγματική ζωή
Τα παιδιά της μεγαλύτερης ηλικίας, των εφήβων και των ανώτερων μαθητών συχνά αντιμετωπίζουν προβλήματα στο εκπαιδευτικό κίνητρο ενάντια στο υπόβαθρο που δεν καταλαβαίνουν πώς σχετίζεται με την πραγματική τους ζωή. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να δείξουμε ότι η εκπαίδευση θα μπορέσει να τους βοηθήσει στο μέλλον, ανεξάρτητα από τον τρόπο που έχουν επιλέξει.
Οι εργασίες θα πρέπει να σχετίζονται άμεσα με τη ζωή (για παράδειγμα, τον υπολογισμό των τόκων στις τραπεζικές καταθέσεις), οι αφηρημένες έννοιες πρέπει να συνοδεύονται από παραδείγματα (η χημεία είναι σημαντικό να γνωρίζουμε επειδή είναι αδιαχώριστο από τη συνηθισμένη ζωή: τα απορρυπαντικά, τα καλλυντικά κλπ. ).
Κοιτάζοντας το πανεπιστήμιο πιο δύσκολο από το σχολείο. Ως εκ τούτου, είναι καλύτερο να χρησιμοποιηθεί εκ των προτέρων.
Οι ανώτεροι μαθητές σκόπευαν να παρακινήσουν για το μέλλον - να εξηγήσει πόσο σημαντικές μελέτες είναι σημαντικές για την είσοδο στο πανεπιστήμιο και την οικοδόμηση μιας σταδιοδρομίας. Εξαιρετική θα βοηθήσει σε αυτή την επίσκεψη στις ανοιχτές διαλέξεις στο πανεπιστήμιο, όπου το παιδί σχεδιάζει να ενεργήσει, συνομιλία με τον λαό των επαγγελμάτων που είναι ενδιαφέρουσα κ.λπ.
Αναζήτηση για ενδιαφέροντα θέματα
Οποιαδήποτε δραστηριότητα θα πραγματοποιηθεί με ευχαρίστηση εάν υπάρχει ενδιαφέρον για αυτό. Και η μάθηση δεν αποτελεί εξαίρεση. Για να ενδιαφέρει το παιδί οποιασδήποτε ηλικίας στη μάθηση, είναι απαραίτητο:
Γονείς και το παιδί - Εξαιρετική Tandem
Το προσωπικό παράδειγμα είναι το καλύτερο κίνητρο. Για να ενδιαφέρουν το παιδί στη μάθηση, οι ίδιοι οι γονείς πρέπει να ενδιαφέρονται για αυτό και θα πρέπει να το καταλάβουν. Για αυτό χρειάζεστε:
Λίγα λόγια τελικά
Η κακή ακαδημαϊκή απόδοση και η απροθυμία να μάθουν δεν μιλάνε πάντα για την έλλειψη κινήτρων. Μερικές φορές ο λόγος μπορεί να είναι σε πολύ βαρύ φορτίο ή κακή σχέση με τον δάσκαλο και / ή με τους συμμαθητές. Για να το αποκλείσετε, μιλήστε με τον δάσκαλο, κοιτάξτε το σκηνικό στην τάξη, μιλήστε στο παιδί. Εάν δεν υπάρχουν προβλήματα σε αυτές τις πτυχές, μπορούμε να ολοκληρώσουμε την έλλειψη κίνητρο μάθησης και να προχωρήσουμε στο σχηματισμό της.
Πηγή της εικόνας του τίτλου - Igames.by
Για να απολαύσετε παρουσιάσεις προεπισκόπησης, δημιουργήστε τον εαυτό σας έναν λογαριασμό (λογαριασμό) Google και συνδεθείτε σε αυτό: https://accounts.google.com
Πώς να ενσταλάξει ένα παιδί να μάθει; 8 βασικοί κανόνες για την παρουσίαση των γονέων Συγγραφέας: Abidida Natalia Pavlinovna, δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης MBOU "Sosh αριθ. 4" G. Sosnogorsk
ένας . Πώς να ενσταλάξει ένα παιδί να μάθει; Λίγοι άνθρωποι θέλουν να μάθουν στην παιδική ηλικία. Πολλοί ενήλικες για κάποιο λόγο ξεχνούν ότι οι ίδιοι προτιμούν να περάσουν περισσότερο χρόνο, να παίζουν με φίλους στην αυλή από ό, τι κάθονται σε εγχειρίδια στη βιβλιοθήκη. Έχοντας γίνει γονείς, οι ενήλικες αρχίζουν να εκπλαγείτε: γιατί το παιδί δεν θέλει να κάνει την εργασία, να μάθει τους κανόνες, τα θεωρήματα, να διαβάσει τα συγκεκριμένα βιβλία στη λογοτεχνία; Γιατί πρέπει να αναγκάζει διαρκώς τα μαθήματα, να καταφεύγουν, μερικές φορές σε ακραία μέτρα, μέχρι την τιμωρία; Πώς να ενσταλάσετε την επιθυμία του μωρού να κάνετε μαθήματα; Πώς να παρακινήσετε έναν μικρό φοιτητή στις τάξεις;
2. Ανάπτυξη στην ανεξαρτησία του παιδιού, ώστε το παιδί να μελετήσει στο σχολείο με ενδιαφέρον και όχι από το ραβδί, πρέπει να ξεκινήσετε την ανάπτυξη του μωρού από νεαρή ηλικία. Οι περισσότεροι γονείς αρχικά κάνουν ένα λάθος, χάνοντας ένα μικρό παιδί ανεξαρτησίας. Κάνοντας τα πάντα για το παιδί, τον παρέχουν μια υπηρεσία "Bear". Η μελέτη είναι μια ανεξάρτητη καθημερινή και σκληρή δουλειά. Διδάξτε το μωρό στην ανεξαρτησία και αργότερα θα γίνει καλό και χωρίς προβλήματα να σπουδάσουν στο σχολείο. Και οι γονείς θα εξαφανιστούν ότι είναι νευρικοί και θα περάσουν τις δυνάμεις για να φέρουν τους απογόνους τους στο εγχειρίδιο.
3. Συγκεντρώστε περισσότερη προσοχή σε ορισμένους ενήλικες στην εργασία, το τηλέφωνο, τον υπολογιστή και την τηλεόραση απλά δεν παρατηρούν πώς μεγαλώνει το παιδί τους. Ένα παιδί που φαίνεται ότι οι προσπάθειές του να επικοινωνήσουν με την ερώτηση στους γονείς δεν φέρνουν το επιθυμητό αποτέλεσμα, μπορεί να κλείσει, να αισθανθεί περιττός. Οι γονείς σε καμία περίπτωση δεν μπορούν να διαλυθούν από τα θέματα των παιδιών, επειδή η περιέργεια είναι ένα φυσικό χαρακτηριστικό μιας μικρής φρυγανιάς δημιουργίας! Εάν το μωρό παύσει να επικοινωνήσει μαζί σας με μια δέσμη διαφορετικών ερωτήσεων, θα πρέπει να σας ειδοποιήσει. Είναι πολύ σημαντικό για το παιδί να λάβει απαντήσεις σε όλο τον "γιατί;", "πότε;", "Γιατί;". Ακόμα κι αν δεν γνωρίζετε μια πιστή απάντηση, δεν πρέπει να αγνοήσετε τις ερωτήσεις των παιδιών. Το κύριο πράγμα είναι να διατηρηθεί το ενδιαφέρον για το παιδί στον κόσμο γύρω του, η επιθυμία να κατανοήσουμε τα πάντα είναι περιβάλλεται.
τέσσερα. Ανάπτυξη στην παιδική περιέργεια Αναπτύξτε την περιέργεια στο παιδί, το ενδιαφέρον για τα πάντα νέα, να τον επαινέσετε ακόμη και για μικρές ανακαλύψεις. Δώστε προσοχή στο μωρό σε διαφορετικά μοτίβα, τη σχέση διαφόρων φαινομένων και γεγονότων, ξοδεύετε απλές ασκήσεις στην προσοχή και τη μνήμη. Πιστέψτε με, αισθάνεστε την υποστήριξη των ανθρώπων κοντά του, το παιδί θα φτάσει στη νέα γνώση, η οποία θα τον βοηθήσει στο μέλλον στην ανάπτυξη σχολικών αντικειμένων.
πέντε. Πιο συχνά, επαινούν το ενδιαφέρον του παιδιού για την πρώιμη παιδική ηλικία στην πρώιμη παιδική ηλικία συμβάλλει στην ανάπτυξη ενδιαφέροντος στο σχολείο στο σχολείο. Εμφάνιση της γνώσης αποσκευών του, η δική του εκδήλωση μπροστά από τον δάσκαλο και τους συμμαθητές, το παιδί αυξάνει την προσωπική αυτοεκτίμηση, η οποία επίσης επηρεάζει την επιθυμία του να μάθει, να κερδίσει νέες γνώσεις, γίνεται πιο έξυπνος από τους συνομηλίκους. Δεν παραμένει απαρατήρητη από τους δασκάλους, τους προκαλεί μια καλή ευνοϊκή στάση απέναντι σε έναν μικρό μικρό άνθρωπο, με την επιθυμία να απορροφήσει νέες γνώσεις. Είναι σαφές ότι η ύπαρξη καλών σχέσεων με τους εκπαιδευτικούς, το παιδί αισθάνεται στο σχολείο με αυτοπεποίθηση, βλέπει το αποτέλεσμα του ενδιαφέροντός του για τα σχολικά θέματα με τη μορφή εξαιρετικών σημείων.
6. Μην επιπλήξετε για κακές εκτιμήσεις για να επιπλήξετε ή να τιμωρήσετε ένα παιδί για κακά σημάδια, είναι αδύνατο κατηγορηματικά. Μετά από τέτοια ταπείνωση, είναι απίθανο να πάρει σοβαρά τις σπουδές του. Είναι απαραίτητο να διαπιστωθεί ο λόγος για την αποτυχία, να αναλύσει από κοινού την κατάσταση και να συμβάλει στην επίτευξη των κατάλληλων συμπερασμάτων προκειμένου να μην επιδεινώσουν την κατάσταση.
Αφήστε τον (τον εαυτό της) να προσπαθήσει να εκτελέσει όλες τις εργασίες. Εάν δεν λειτουργεί, αφήστε την απόφαση στο εγχειρίδιο ή σε ένα φορητό υπολογιστή, ακόμη και η αναζήτηση της σωστής λύσης στο διαδίκτυο θα είναι χρήσιμη. 7. Ποτέ μην κάνετε για το γιο ή τα μαθήματά μου. Αλλά είναι απαραίτητο να ελέγξετε την εργασία σας - κλάδους πληροφορικής και ανήκει στην ευθύνη.
8. Μην αναγκάζετε το παιδί να μελετήσει. Μερικοί γονείς πηγαίνουν στο πονηρό και εκβιασμό. "Δεν θα πάτε για μια βόλτα μέχρι να κάνετε μαθήματα". "Μην κάθεστε στον υπολογιστή μέχρι να εκπληρώσετε την εργασία." Φυσικά, τα παιδιά προσπαθούν να τερματίσουν γρήγορα τα μαθήματα για να απελευθερωθούν για πιο ενδιαφέροντα πράγματα γι 'αυτούς. Όπως μπορεί, οποιοσδήποτε εξαναγκασμός προκαλεί μια διαμαρτυρία απόκρισης, ώστε να χρειαστεί να παρακινήσετε ένα παιδί να μελετήσει και να μην προσπαθήσετε να αναγκάσετε. Για μερικούς, αυτή η κατάσταση γίνεται ένα είδος ερέθισμα: θα προτιμούσα να το κάνω - θα προτιμούσα να πάρω την ελευθερία. Σε άλλες, ενεργεί αρνητικά, αναγκάζοντας τα μαθήματα μηχανικά, δεν ενδιαφέρονται για το περιεχόμενό τους.
Υποστηρίξτε το παιδί σας και θα πετύχετε!
Πηγή πληροφοριών: http: // site-dly-zhenschin.ru/sovetyya-rodetelyam/psihologiya-detej/435-kak-privit-interes0k-chyebe.html Οι φωτογραφίες σε διαφάνειες λαμβάνονται από ανοικτές πηγές του Διαδικτύου.
Το παιδί σας απελπισμένο, αντιμετωπίζοντας την πρώτη δυσκολία, είναι απρόσεκτη, δεν προσπαθεί; Οι εκπαιδευτικοί και οι ψυχολόγοι επιβεβαιώνουν: τα σύγχρονα παιδιά χάνουν ενδιαφέρον για τις σπουδές τους πριν. Οι γονείς στον πανικό. Σύμφωνα με τις έρευνες του Κέντρου Levada, το 49% των Ρώσων ονομάζεται έλλειψη ενδιαφέροντος μεταξύ των μαθητών για να μελετήσουν το σοβαρότερο πρόβλημα του εκπαιδευτικού συστήματος. Ταυτόχρονα, το 28% των ΗΠΑ θα ήθελε να αυξήσει την επιθυμία για γνώση στα παιδιά και το 59% είναι σίγουροι ότι χρειάζονται καλές μελέτες στο σχολείο για τη μελλοντική επιτυχημένη καριέρα.
Οι ίδιοι οι γονείς μπορεί να έχουν μελετήσει ακόμη και στη Σοβιετική Σχολή και ήταν πιο πειθαρχημένοι φοιτητές, αλλά δύσκολα ήθελαν να μάθουν περισσότερα από τα παιδιά τους. Ήταν απλά ευκολότερο να διαχειριστεί: "Χρειάζομαι τόσα πολλά".
Τι έχει αλλάξει σήμερα; Η σκληρή πειθαρχία έχει αφήσει και η έλλειψη ενδιαφέροντος για το σχολείο έχει γίνει πιο προφανές. Επιπλέον, ο ρυθμός της ζωής επιταχύνθηκε. Για να εμπλέξει έναν φοιτητή στη διαδικασία σπουδών, χρειάζεστε πιο ατομικά, πρακτικά καθήκοντα που σχετίζονται με την καθημερινή ζωή.
Κάθε παιδί έχει ανάγκη ανάπτυξης. Όλα τα παιδιά είναι περιπετειώδη, αλλά εμείς, οι ενήλικες, η περιέργειά τους, όπως η ανεξαρτησία, μάλλον να μην ενθαρρύνουν. Και το ενδιαφέρον για τη μελέτη σχετίζεται άμεσα με το πώς ο μαθητής αισθάνεται ευθύνη για τον εαυτό της.
"Η επίδραση των γονέων έμμεσων, δεν μπορούμε να αναγκάσουμε ένα παιδί να βιώσουν ενδιαφέρον - επιμένει ο ψυχολόγος Tamara Gordeyev, ο συγγραφέας του βιβλίου" ψυχολογία του κινήτρου για την επίτευξη "- αλλά μπορούμε να« ξεκινήσουμε »πνευματική δραστηριότητα, προσφέροντας αυτόν που είναι συναρπαστικό. "
Τα περισσότερα σχολεία δεν καθορίζονται τα καθήκοντα, ώστε τα παιδιά να ενδιαφέρονται να μάθουν
Η κατάσταση περιπλέκει τον αντίκτυπο της σύγχρονης κουλτούρας: σήμερα θεωρείται ότι η ευχαρίστηση, η επιτυχία θα πρέπει να ακολουθηθεί αμέσως. Αποδεικνύεται ότι οι γονείς δίνουν στα παιδιά μια αντιφατική εγκατάσταση - ενθαρρύνουν την άμεση ικανοποίηση των επιθυμιών, αλλά απαιτούν προσκόλληση. "Μόνο καθοδηγώντας το ενδιαφέρον του παιδιού, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά του, μπορείτε να αλλάξετε την κατάσταση", η Tamara Gordeev είναι σίγουρη.
"Να παρακινήσει το μελλοντικό αποτέλεσμα, μόνο μαθητές γυμνασίου μπορούν να πάρουν μια καλή δουλειά", λέει ο οικογενειακός ψυχολόγος Lyudmila Petranovskaya. "Για να αιχμαλωτίσει εκείνους που ήρθαν μόνο στο σχολείο, μπορείτε μόνο με τη διαδικασία σπουδών." Αλλά η πλειοψηφία των σχολείων, δυστυχώς, δεν καθορίζονται τα καθήκοντα να κάνουν τα παιδιά να είναι ενδιαφέρον να μάθουν. Έτσι, εμείς, οι γονείς, πρέπει να αναπτύξουμε μια γεύση για συμμετοχή στη σχολική ζωή του παιδιού.
"Γίνετε δάσκαλος σε όλα τα θέματα δεν είναι μια διέξοδος από την κατάσταση," Ο παιδικός ψυχολόγος Elena Morozova είναι σίγουρος. "Μετά από όλα, είναι αδύνατο να παραμείνετε αμερόληπτες προς το δικό του παιδί σε κανέναν: να διατηρήσει η ηρεμία να παρεμβαίνει στα συναισθήματα και τις αιτίες από το ασυνείδητο."
Ζητήσαμε από τους εμπειρογνώμονες να πούμε για τις καθολικές συστάσεις που ο καθένας μπορεί να επωφεληθεί προσαρμόζοντάς τους με τη φύση και τις οικογενειακές τους παραδόσεις. Για κάθε εποχή - τις προτεραιότητές τους. Επομένως, διατέλαμε τρία βασικά στάδια.
Στην πρώτη τάξη, τα παιδιά έρχονται με την προσδοκία νέων, ενδιαφέρων γεγονότων. Αλλά ήταν τα πρώτα χρόνια μελέτης που θυμούνται μερικούς από εμάς ως το πιο βαρετό. Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για να διατηρήσουν ένα ενδιαφέρον για τη μελέτη τους; Απαντήσεις στο άρθρο Δημοτικό σχολείο: Ασφάλεια και περιέργεια
Η γρήγορη ανάπτυξη και ορμονικές καταιγίδες αλλάζουν την αντίληψη του εαυτού τους και τη σχέση με τους άλλους. Αυτή η επανάσταση στη ζωή ένας έφηβος επηρεάζει και σπουδάζει. Και το πάθος για τις σύγχρονες τεχνολογίες, οι νέες μορφές επικοινωνίας και αναψυχής γίνεται μια άλλη αιτία συγκρούσεων με τους γονείς. Πώς να επικοινωνήσετε με έναν έφηβο για να κρατήσετε ενδιαφέρον για τη μάθηση, να διαβάσετε στο άρθρο Δευτεροβάθμιο σχολείο: Ανεξαρτησία και προώθηση
Η ζωή ενός φοιτητή γυμνασίου περνά κάτω από το σημάδι της ανάγκης να επιλέξει ένα πανεπιστήμιο και να περάσει τις εξετάσεις. Στο κατώφλι του μέλλοντος γι 'αυτόν είναι ανεκτίμητη υποστήριξη για τους γονείς. Πώς να βοηθήσετε το παιδί να δει τις δυνάμεις σας, να κατανοήσετε τις επιθυμίες και να οργανώσετε τις προτεραιότητες, διαβάστε στο άρθρο Ανώτερες τάξεις: Ευελιξία και έκθεση
Τίποτα νέο στον κόσμο δεν εφευρέθηκε. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τη σχέση με τα παιδιά. Οι γονείς επαναλαμβάνουν κυρίως το ίδιο μοντέλο συμπεριφοράς που ήταν εγγενές στους γονείς τους. Και η θλίψη αυτών των παιδιών, του μπαμπά ή της μαμάς, κάποια στιγμή, κάποιο στάδιο δεν ζούσε κανονικά, πέρασε από μερικά από αυτά που είναι εγγενή στην εποχή του προβλήματος, επειδή μπορεί να υποφέρουν ασυνείδητα και τα παιδιά τους.
Πολλοί γονείς ανησυχούν για το γεγονός ότι τα παιδιά είναι απρόθυμοι να μάθουν. Αλλά οι ίδιοι δεν παρατηρούν ότι βοηθώντας σε μελέτες, τα ικανοποιούν πολλά.
Κάνοντας προβλήματα στα μαθηματικά, ζωγραφίζοντας τις κάρτες περιγράμματος, συλλέγοντας ένα χαρτοφυλάκιο, η φροντίδα των γονέων δικαιολογεί τις ενέργειές τους από το τι θέλουν το παιδί να μάθει με επιτυχία και είχε μια επιτυχημένη καριέρα. Σε κάποιο βαθμό έχουν δίκιο. Όσο περισσότερη εργασία, τα παιδιά θα επενδύσουν στη μαθησιακή διαδικασία, τόσο περισσότερες πιθανότητες πρέπει να εισέλθουν σε ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και να κάνουν περαιτέρω μια εξαιρετική καριέρα. Αλλά μην ξεχνάτε τη μία πλευρά του μετάλλου: κατά τη διάρκεια των χρόνων σπουδών, αγοράζονται πολλές δεξιότητες, οι δεξιότητες που θα είναι χρήσιμες σε οποιοδήποτε τομέα της ζωής και θα παραμείνουν για τη ζωή.
Εάν στο σπίτι φαίνεται τόσο εύκολο - αποφάσισα το έργο, η μητέρα μου έγραψε ένα δοκίμιο, στη συνέχεια στο σχολείο όλα είναι εντελώς διαφορετικά. Επειδή το παιδί, που βρίσκεται στην τάξη, δεν ξέρει πώς να αντιμετωπίσει πολλές αποφάσεις, βιώνει φόβο και το άγχος γίνεται αιώνιος σύντροφος του στο σχολείο. Σταδιακά, αρχίζει να μισεί τις σπουδές τους και οι γονείς είναι οι ένοχοι αυτού του κράτους, θα αρχίσουν να την τιμωρούν και να το τιμωρήσουν. Έτσι αποδεικνύεται ότι μπορείτε να νικήσετε το κυνήγι για όλη τη ζωή μου από μεγάλη αγάπη.
Φυσικά, όταν θα περάσουν οι τελευταίες εξετάσεις και ο έφηβος θα διαρκέσει την πόρτα του σχολείου, θα προσπαθήσει να μην επιστρέψει ποτέ σε μια τόσο περίπλοκη και προβληματική ερώτηση, όπως η μελέτη. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο όταν οι γονείς, η επίλυση του επόμενου καθήκοντος, δεν το κάνουν καλύτερα. Πολλαπλοί πιο αποτελεσματικά σε όλη την οικογένεια να διεισδύσουν στα μαθηματικά στην επιστήμη, ώστε το παιδί να το καταλάβει, και να μην ξαναγράψει την επόμενη απάντηση.
Δεν μπορείτε ποτέ να επικρίνετε το δικό σας παιδί, αν κάτι δεν λειτουργεί. Σε τέτοιες περιπτώσεις, θα ήταν ωραίο να υπενθυμίσουμε την παιδική τους ηλικία όταν πολλά ήταν ακατανόητα, και τα ίδια καθήκοντα από το εγχειρίδιο φαινόταν εντελώς αδιάλυτο. Και αν οι γονείς δεν εξήγησαν, και κακοποιούσαν και γελοιοποιήθηκαν - δεν χρειάζεται να επαναλάβουν τις ίδιες μεθόδους στα παιδιά τους.
Ωστόσο, το σχολικό πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για όλους τους μαθητές, ώστε να μπορείτε να το χειριστείτε στον ώμο οτιδήποτε, ακολουθείτε μόνο μερικούς γονείς για να χαλαρώσετε τις φιλοδοξίες σας, χωρίς να απαιτήσετε ένα παιδί να επιτύχει οποιαδήποτε υπερβολικά αποτελέσματα, τα οποία έχουν ήδη περιμένει οι γονείς.
Σήμερα, όλο και περισσότερο εκπαιδευτικές πρωταρχικές τάξεις βεβαιώνουν ότι οι μαθητές έχουν μειωθεί ή απουσιάζει εντελώς στη μάθηση. Τα παιδιά δεν θέλουν να μάθουν, να δείχνουν την αδιαφορία για τη γνώση, εκτιμάται ότι δεν επιδιώκουν να γνωρίζουν το νέο. Ακολουθώντας τους δασκάλους, μια τέτοια αρνητική στάση απέναντι στη μελέτη και τους γονείς, ειδικά εκείνους των οποίων τα παιδιά θα εισέλθουν στην πρώτη τάξη. Οι ενήλικες καταλαβαίνουν ότι για την επιτυχή μάθηση, εκτός από την ικανότητα να μετράνε και να διαβάζουν, οι τύποι πρέπει να έχουν την επιθυμία να μάθουν. Αλλά πώς να ενσταλάσω μια τέτοια επιθυμία στο Τσαντ; Οι ψυχολόγοι υποστηρίζουν ότι το παιδί πρέπει να έχει κίνητρα κατάρτισης στην πρώτη θέση. Ως εκ τούτου, δεν αρκεί να διδάξετε μόνο ένα preschooler με πρακτικές δεξιότητες και να σκεφτείτε ότι είναι έτοιμος να σπουδάσει στο σχολείο. Δεν πρέπει να ξεχάσουμε την ετοιμότητα των κινήτρων και να το σχηματίσουμε πολύ πριν το παιδί να πάει στην πρώτη τάξη. Η επιστήμη έχει αποδειχθεί από καιρό ότι η επιθυμία για νέες γνώσεις (κίνητρο) τοποθετείται στους ανθρώπους γενετικά: ακόμη και στην αρχαιότητα, ο άνθρωπος, ανοίγοντας ένα νέο, αισθάνθηκε χαρά, ειλικρινή άνοδος. Μια τέτοια επιθυμία είναι επίσης χαρακτηριστική των μικρών παιδιών, έτσι στις συνθήκες της εκπαίδευσης στο σπίτι, αρκεί να σχηματίσουν κίνητρα, αν ακολουθήσετε τις συστάσεις των ψυχολόγων.
Πώς να ξεκινήσετε τους γονείς που θέλουν να παρακινήσουν ένα παιδί να μελετήσει εγκαίρως; Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, αυτό απαιτεί την ανάπτυξη αυτών των εκπαιδευτικών κινήτρων από τον μελλοντικό μαθητή ως εξής:
Μια τέτοια στάση απέναντι στη μελλοντική μελέτη, οι γονείς πρέπει να βάλουν από τα παιδιά τους από την πρώιμη παιδική ηλικία όταν μόλις αρχίζει να γνωρίζει τον κόσμο. Αλλά τι γίνεται αν το παιδί έχει ήδη γίνει μαθητής, και η επιθυμία να μάθουν ποτέ δεν εμφανίστηκαν; Οι γονείς των πρώτων βαθμίδων πρέπει να σχετίζονται σοβαρά με αυτό το πρόβλημα και να προσπαθήσουν να καταλάβουν σε ποιο βαθμό υπάρχει σε ένα παιδί. Προσδιορίστε το επίπεδο των κινήτρων και ο βαθμός προσαρμογής στη Σχολή ενός μικρού φοιτητή θα βοηθήσει μια απλή ψυχολογική δοκιμασία, η οποία μπορεί να πραγματοποιηθεί στο σπίτι.
Ένας ενήλικας σε μια εμπιστευτική συζήτηση ζητά από το παιδί και να διορθώνει τις απαντήσεις του:
Η θετική στάση στο σχολείο εκτιμάται σε 3 βαθμούς. Ουδέτερη απάντηση (Δεν ξέρω, συμβαίνει διαφορετικά κλπ.) - 1 σημείο; Αρνητική στάση στο σχολείο - 0 πόντους.
25 - 30 πόντους - υψηλό επίπεδο μαθήματος μάθησης. Οι μαθητές είναι εγγενείς σε υψηλά γνωστικά μοτίβα, η επιθυμία να εκπληρώσουν με επιτυχία όλες τις απαιτήσεις για τις απαιτήσεις. Ακολουθούν σαφώς από όλες τις οδηγίες του δασκάλου, ευσυνείδητης και υπεύθυνης, ανησυχούν εάν λάβουν μη ικανοποιητικές αξιολογήσεις ή σχόλια του δασκάλου.
20 - 24 πόντοι - καλό σχολικό κίνητρο. Αυτοί οι δείκτες έχουν την πλειοψηφία των φοιτητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που αντιμετωπίζουν επιτυχώς τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
15 - 19 βαθμοί - Θετική στάση στο σχολείο, αλλά ελκυστικές εξωσχολικές καταστάσεις. Οι μαθητές αισθάνονται με ασφάλεια σε ένα σχολικό περιβάλλον, το Onekone για να επικοινωνήσει περισσότερο με φίλους, με εκπαιδευτικούς. Τους αρέσει να αισθάνονται σαν φοιτητές, έχουν όμορφα σχολικά είδη (χαρτοφύλακα, λαβές, σημειωματάρια).
10 - 14 πόντους - Κίνητρο χαμηλής μάθησης. Οι μαθητές παρακολουθούν το σχολείο απρόθυμα, προτιμούν να παραλείπουν τις τάξεις. Σε μαθήματα που συχνά ασχολούνται με τις εξωτερικές υποθέσεις. Υπάρχουν σοβαρές δυσκολίες στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Βρίσκονται σε κατάσταση ασταθής προσαρμογής στο σχολείο.
Κάτω από 10 πόντους - Αρνητική στάση απέναντι στο σχολείο, τη σχολική προθεσμία. Αυτά τα παιδιά αντιμετωπίζουν σοβαρές δυσκολίες στο σχολείο, καθώς δεν αντιμετωπίζουν τις σπουδές τους, έχουν προβλήματα που επικοινωνούν με τους συμμαθητές, με τους εκπαιδευτικούς. Το σχολείο συχνά αντιλαμβάνεται από αυτούς ως εχθρικό μέσο, \u200b\u200bμπορούν να κλάψουν, να ζητήσουν από το σπίτι. Συχνά, οι μαθητές μπορούν να ασκήσουν επιθετικότητα, να αρνηθούν να εκτελέσουν καθήκοντα, ακολουθούν τους κανόνες. Συχνά, τέτοιοι μαθητές έχουν διαταραχές ψυχικής υγείας.
Οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ότι στο νηπιαγωγείο και το σχολείο γίνεται πολλά για τα παιδιά να αναπτύξουν γνωστικά κίνητρα και να μάθουν κίνητρα. Εν τω μεταξύ, οι ίδιοι οι γονείς για άγνοια κάνουν λάθη στην εκπαίδευση των παιδιών, οδηγώντας στην απώλεια της επιθυμίας τους να μάθουν. Το πιο χαρακτηριστικό από αυτά είναι:
Ένα άλλο συνηθισμένο λάθος είναι Η επιθυμία των γονέων το συντομότερο δυνατόν να δώσει το μωρό στο σχολείο
Χωρίς να ληφθεί υπόψη το επίπεδο της ψυχολογικής και φυσικής της ετοιμότητας. Πιστεύουν αν το Preschooler ξέρει πολλά, τότε είναι καιρός να μάθει. Εν τω μεταξύ, οι ψυχολόγοι υπενθυμίζουν ότι εκτός από την ανεπτυγμένη νοημοσύνη, το επίπεδο της ψυχικής και σωματικής ωρίμανσης του μελλοντικού μαθητή δεν είναι λιγότερο σημαντικό. Ένα απροετοίμαστο παιδί, γρήγορα κουράζεται, η μικρή μοτοσικλέτα δεν είναι καλά αναπτυγμένη. Όλες οι δυσκολίες που πρέπει να ξεπεράσουν τον μικρό φοιτητή οδηγούν σε απροθυμία να μάθουν, το κίνητρο για μάθηση μειώνεται.
Χρήση απειλών και σωματικών τιμωριών
Εάν το παιδί παίρνει κακές εκτιμήσεις, δεν έχει χρόνο να εκτελέσει την εργασία, αντί να αντιμετωπίσει τους λόγους, ρωτήστε πώς ένας μαθητής σπούδασε σήμερα τι συνέβη και με την οποία αξίζει να εργαστεί.Οι περισσότεροι γονείς πιστεύουν λανθασμένα ότι δεν είναι σε θέση να λιώσουν τον μαθητή να μελετήσουν και μπορούν να κάνουν τους δασκάλους. Ωστόσο, χωρίς ενεργή βοήθεια, η οικογένεια δεν αναπτύσσει πάντοτε το κίνητρο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ακόμη και στο σχολείο. Πολύ ταχύτερα και αποτελεσματικότερα, το κίνητρο των νεότερων φοιτητών θα σχηματιστούν από τις κοινές προσπάθειες των εκπαιδευτικών και των γονέων. Ποιες μέθοδοι και μέθοδοι πρέπει να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη κινήτρων μάθησης στο σπίτι; Αυτός είναι ο ψυχολόγοι που συμβουλεύουν να παρακινήσουν τις διδασκαλίες των μαθητών:
Δημιουργήστε ένα σύστημα προωθήσεων για καλές μελέτες. Η σωστή προώθηση χρησιμοποιείται ως κίνητρο των διδασκαλιών των μαθητών. Είναι χρήσιμο να συμφωνήσουμε με έναν μικρό φοιτητή καθώς θα ενθαρρυνθούν οι επιτυχίες του στη διδασκαλία. Υπάρχουν οικογένειες όπου ο κανόνας είναι σημαντική ενθάρρυνση. Ως πρακτική δείχνει, λειτουργεί προς το παρόν, γίνεται μεγαλύτερο από το παιδί που αρχίζει να εξάγεται καλές εκτιμήσεις με οποιονδήποτε τρόπο. Είναι πολύ πιο σημαντικό όταν η ενθαρρυντική θα είναι μια συνέχιση της συναισθηματικής ανύψωσης του παιδιού. Για τους νέους φοιτητές, η επικοινωνία με τους γονείς είναι πάντα πολύτιμη, έτσι οι οικογενειακές εκστρατείες, τα ταξίδια, οι εκδρομές, οι βόλτες με ενδιαφέροντα γεγονότα μπορούν να ενθαρρυνθούν (σε τσίρκο, θέατρο, μπόουλινγκ, αθλητικούς διαγωνισμούς). Η επιλογή των ενθουσιώσεων εξαρτάται από τα συμφέροντα του παιδιού. Ευθυγραμμίστε ένα ευχάριστο με χρήσιμο, όλη η οικογένεια θα απολαύσει!
