Τύποι (οδηγίες) της εκπαίδευσης Σκοπός της μελέτης: Δώστε μια ιδέα των κύριων τύπων αύξησης των νεότερων φοιτητών και της ιδιαιτερότητάς τους στη σύγχρονη κοινωνία
Σχέδιο: 1. Έννοια των τύπων εκπαίδευσης (οδηγίες) της εκπαίδευσης 2. Ψυχική εκπαίδευση 3. Ηθική εκπαίδευση 4. Εργατική εκπαίδευση 5. Αισθητική εκπαίδευση 6. Περιβαλλοντική εκπαίδευση 7. Φυσική αγωγή 8. Πατριωτική εκπαίδευση 9. Διεθνής εκπαίδευση
Τύποι εκπαίδευσης Η φόρμα (κατεύθυνση) της εκπαίδευσης καθορίζεται από την ενότητα των στόχων και του περιεχομένου. Αυτή η λειτουργία ξεχωρίζει: ψυχική ηθική εργατική φυσική αισθητική αστική οικονομική περιβαλλοντική νομική διεθνής και πατριωτική εκπαίδευση
Ψυχική Εκπαίδευση - "Η διαδικασία του σχηματισμού που αποσκοπεί στην ανάπτυξη της πνευματικής κουλτούρας της προσωπικότητας, των γνωστικών μοτίβων, της νοητικής δύναμης, της σκέψης, της κοσμοθεωρίας και της πνευματικής ατομικής ελευθερίας" (λεξικό στην παιδαγωγική).
Η ψυχική εκπαίδευση απευθύνεται στην ανάπτυξη της πνευματικής κουλτούρας της ταυτότητας των γνωστικών μοτίβων των δεξιοτήτων της ψυχικής δραστηριότητας και τη διαλεκτική σκέψη της βούλησης της διαμόρφωσης του πολιτισμού της πνευματικής εργασίας. Αυτοί οι επιστήμονες ασχολούνται με θέματα ψυχικής ανάπτυξης ως L. V. Zankov, L. S. Vygotsky, D. B. Elkonin.
Καθήκοντα ψυχικής εκπαίδευσης: ο σχηματισμός κινήτρων της εκπαιδευτικής και γνωστικής δραστηριότητας. Ανάπτυξη γνωστικών συμφερόντων, αυτοπεποίθηση ανάγκες. Ανάπτυξη όλων των τύπων σκέψης - Θεωρητικές και εμπειρικές, διαλεκτικές, λογικές, αφηρημένες, κατηγορηματικές, επαγωγικές και αφαιρετικές, αλγοριθμικές αναπαραγωγικές και παραγωγικές (δημιουργικές), συστηματικό κ.λπ. Να καταρρεύσει την εμπειρία της γνωστικής δραστηριότητας, την ικανότητα δημιουργικότητας. Ανάπτυξη της εξουσίας και των ορίζοντα, την πνευματική ελευθερία της προσωπικότητας.
Δείκτες ψυχικής εκπαίδευσης: η παρουσία της γνώσης σχετικά με τα βασικά της επιστήμης. ιδιοκτησία των ψυχικών επιχειρήσεων · ιδιοκτησία των πνευματικών δεξιοτήτων · Την παρουσία επιστημονικού κόσμου. Κατά τη διαδικασία της ψυχικής εκπαίδευσης, διαμορφώνεται η πνευματική κουλτούρα της προσωπικότητας - «ένα συγκρότημα γνώσεων και δεξιοτήτων στον τομέα της πολιτιστικής ψυχικής εργασίας, η ικανότητα προσδιορισμού του στόχου της γνωστικής δραστηριότητας, το σχεδιάζει, να εκτελεί γνωστικές επιχειρήσεις με διάφορους τρόπους , Εργαστείτε με πηγές, εξοπλισμό γραφείου, στην ιδιοκτησία της πληροφορικής, για να συμμετάσχετε στην αυτο-εκπαίδευση. "
Κατά τη διαδικασία της ψυχικής εκπαίδευσης, διαμορφώνεται η πνευματική κουλτούρα της προσωπικότητας - «ένα συγκρότημα γνώσεων και δεξιοτήτων στον τομέα της πολιτιστικής ψυχικής εργασίας, η ικανότητα προσδιορισμού του στόχου της γνωστικής δραστηριότητας, το σχεδιάζει, να εκτελεί γνωστικές επιχειρήσεις με διάφορους τρόπους , Εργαστείτε με πηγές, εξοπλισμό γραφείου, στην ιδιοκτησία της πληροφορικής, για να συμμετάσχετε στην αυτο-εκπαίδευση. " Μ. Kodjaspirov
Ηθική εκπαίδευση - "Στοχοθετημένος σχηματισμός ενός συστήματος ηθικών σχέσεων, η ικανότητα βελτίωσης της βελτίωσής τους και της ικανότητας να εξετάσουν τις δημόσιες ηθικές απαιτήσεις και τους κανόνες, ένα ισχυρό σύστημα γνωστών καθημερινής ηθικής συμπεριφοράς" είναι το ηθικό σύστημα για το οποίο οι κανόνες της ηθικής πράξη ως τις δικές της πεποιθήσεις και τις συνήθεις μορφές συμπεριφοράς.
Τα αποτελέσματα της ηθικής εκπαίδευσης: Η ηθική συνείδηση \u200b\u200bτων ηθικών συναισθημάτων της ηθικής συμπεριφοράς Η λέξη "ηθική" συνέβη από τη λατινική λέξη Moralis - ηθική. Οι ποσότητες είναι τα πρότυπα που οι άνθρωποι καθοδηγούνται στη συμπεριφορά τους.
V. Α. Sukhomlinsky: "Η τέχνη της εκπαίδευσης είναι ότι το πρόσωπο που φέρνουμε, ο κόσμος των πραγμάτων, το περιβάλλον, έχει μάθει για τη στάση απέναντι στα πράγματα σωστά, να αντιμετωπίσει τους ανθρώπους στους ανθρώπους."
Το κύριο καθήκον του εκπαιδευτικού είναι να δημιουργήσουν συνθήκες που ενθαρρύνουν το παιδί με ηθική συμπεριφορά. Τα κύρια κριτήρια της ηθικής συμπεριφοράς είναι οι ηθικές αρχές, οι οποίες τηρούν την προσωπικότητα, τους προσανατολισμούς αξίας και τις ηθικές πεποιθήσεις.
Οι ηθικές πεποιθήσεις - η βάση της πρόβλεψης της συμπεριφοράς του παιδιού (L. A. Matveyeva και Α. Ι. Raeva) Η δομή της ηθικής πίστης περιλαμβάνει τέτοια συστατικά: το έξυπνο συναισθηματικό νόσημα παιδί μπορεί να συμπεριφέρεται άψογα επειδή δεν κατέχει γνώση αυτού του ηθικού κανονισμού.
Το συναισθηματικό στοιχείο της ηθικής πίστης είναι σημαντικό για τον νεότερο φοιτητή. Αυτή η σφαίρα έχει το πιο ανεπτυγμένο. Το παιδί μπορεί να ακονίσει και να ανησυχείτε. Οι εκδηλώσεις των συναισθημάτων μπορούν να θεωρηθούν δείκτες της ηθικής πίστης. Ο σχηματισμός συναισθημάτων καθορίζει την ηθική θέση του μαθητή.
Η ενότητα αυτών των συστατικών καθορίζει τις ιδιότητες του ατόμου που επηρεάζει τις δραστηριότητες και τη συμπεριφορά του. Προκειμένου η ηθική γνώση να γίνει η εσωτερική ανάγκη ενός παιδιού, η εφαρμογή τους είναι απαραίτητη σε δραστηριότητες. Μόνο η ηθική συμπεριφορά μπορεί να αναπτύξει έναν ορισμένο ρυθμιστικό μηχανισμό των περαιτέρω δράσεών της σε διαφορετικές καταστάσεις ζωής.
Μαθητής - Συνοχή μεταξύ της γνώσης, της πίστης και της συμπεριφοράς. Η διαταραχή, η σύγκρουση μεταξύ του γεγονότος ότι ένα άτομο γνωρίζει και πώς σκέφτεται και πώς πραγματικά έρχεται, μπορεί να οδηγήσει σε μια κρίση της προσωπικότητας. (Λεξικό στην παιδαγωγική).
Η ταχύτητα είναι η ετοιμότητα ενός ατόμου σε σχετικά γρήγορο σχηματισμό για τις γνωστικές, συναισθηματικές ή συμπεριφορικές δεξιότητες και δεξιότητες (λεξικό στην παιδαγωγική). Μαθητής - Το σημερινό επίπεδο της προσωπικότητας, η ταχύτητα είναι το πιθανό επίπεδο, η ζώνη της πλησιέστερης ανάπτυξης
Εργατική εκπαίδευση - "Οι στοχοθετημένες κοινές δραστηριότητες του εκπαιδευτικού και των μαθητών που αποσκοπούν στην ανάπτυξη γενικών ικανοτήτων και ικανοτήτων, ψυχολογική ετοιμότητα για εργασία, το σχηματισμό μιας υπεύθυνης στάσης απέναντι στην εργασία και τα προϊόντα της, για μια συνειδητή επιλογή επαγγέλματος" (παιδαγωγικό λεξικό ).
Ο κύριος στόχος είναι να σχηματίσουμε μια υπεύθυνη και δημιουργική στάση απέναντι σε μια ποικιλία δραστηριοτήτων, η οποία είναι μια συγκεκριμένη προετοιμασία για μελλοντική επαγγελματική αυτοδιοίκηση.
Καθήκοντα: Πολυτεχνική και στοιχειώδη οικονομική κατάρτιση. Προετοιμασία για την επιλογή του επαγγέλματος, της καθοδήγησης σταδιοδρομίας. Σχηματισμός μιας συνειδητικής στάσης απέναντι στην εργασία, την ανάγκη, την ευθύνη και τις αισθήσεις του χρέους, της επαγγελματικής; Εργάζοντας τις δεξιότητες και τις δεξιότητες για να συνεργαστείτε με τα πιο απλά εργαλεία.
Παραγωγική εργασία - Εργασία στη γεωργική σφαίρα, στο στρατόπεδο εργασίας και αναψυχής, κατάρτιση και μονάδες παραγωγής. Οικιακή εργασία - αυτοεξυπηρέτηση και καθήκοντα στην οικογένεια. Κοινωνική και χρήσιμη εργασία - Εξαιρετική εξυπηρέτηση στο σχολείο, σχολική βελτίωση, αυλή στο σπίτι. Ασφάλεια της φύσης, συμμετοχή στις κοινωνικές υπηρεσίες.
Μορφές εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για αυτοεξυπηρέτηση: Το μεμονωμένο ομαδικό συλλογικό περιεχόμενο αυτού του τύπου εργασίας έχει ένα εκτεταμένο εύρος - από την ικανότητα ντύνοντας την εμφάνιση ενός συστήματος διατήρησης της διαδικασίας σε ένα εργατικό ίδρυμα.
Αισθητική εκπαίδευση - "Η στοχοθετημένη διαδικασία διαμόρφωσης στις ανάγκες νεότερης γενιάς σε υψηλές πολιτιστικές και πνευματικές αξίες και στον περαιτέρω εμπλουτισμό τους, την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων"
Το σύστημα της αισθητικής εκπαίδευσης Ο στόχος είναι να αναπτυχθεί μια αισθητική στάση στον κόσμο ως σύνολο (L. I. Petrov) καθήκοντα: εμπλουτίζουν την προσωπικότητα της καλλιτεχνικής και αισθητικής κουλτούρας, κατανόηση έργων τέχνης. Διδάξτε τις αρχικές δεξιότητες και τις δεξιότητες της ανεξαρτησίας στην τέχνη. Ανάπτυξη μουσικής φήμης, καλλιτεχνική επαγρύπνηση, δημιουργική φαντασία, πρωτότυπη σκέψη? Ανυψώστε τα αισθητικά συναισθήματα. Σχηματίζουν αισθητική συνείδηση.
Ο V. A. Sukhomlinsky σημείωσε - "ένα σημαντικό καθήκον της αισθητικής εκπαίδευσης - να διδάξει ένα παιδί να δει στην ομορφιά του περιβάλλοντος κόσμου πνευματική ευγένεια, την καλοσύνη, την καλύμματα και με βάση αυτό να διεκδικήσει την όμορφη από μόνη της"
Αισθητική εκπαίδευση Εργαλεία: Γνώση παιχνιδιών εργασίας Φύση τέχνης: Θέατρο, μουσική, λογοτεχνία, αρχιτεκτονική, λειτουργία ζωγραφικής επικοινωνίας
Μέθοδοι: Διευκρίνιση της λύσης συνομιλίας των αισθητικών εργασιών Παράδειγμα ενθάρρυνση της άσκησης στην αισθητική δραστηριότητα
Ο G. M. Kojaspirova διαθέτει τα στοιχεία της αισθητικής εκπαίδευσης και τους αναφέρεται: εκπαίδευση τέχνης και καλλιτεχνική εκπαίδευση
Το παιδί υπέπεσε σε πέψη τις κύριες κατηγορίες αισθητικών - όμορφη και άσχημη. Η ικανότητα να αντιλαμβάνεται η αντίληψή τους καθορίζει τη μεταφορά αυτών των κατηγοριών στην ατομική και κοινωνική ζωή του ατόμου, τον βοηθά να αισθάνεται τη ζωή, την εργασία, το περιβάλλον. Δεδομένης της ανάπτυξης της συναισθηματικής σφαίρας από τον νεώτερο μαθητή, ο εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμοποιήσει τις αισθητικές εμπειρίες που προκύπτουν από αυτόν σε μια θετική γραμμή.
Οι παράμετροι που επηρεάζουν την οργάνωση της αισθητικής εκπαίδευσης του νεότερου μαθητή 1. Τα συμφέροντα του παιδιού στην καλλιτεχνική δραστηριότητα είναι ασταθή, επιφανειακά (δεν αντιλαμβάνεται την ολιστική εικόνα, αφήνοντας τις λεπτομέρειες) 2. Συναισθηματική σχέση εκφράζεται από περιορισμένη - Η αντίληψη της παρατηρήσεως είναι χαρά ή δυσαρέσκεια. 3. Σε εξωσχολική εργασία (ευρέως διαδεδομένη χρήση του εκπαιδευτικού χώρου αναψυχής), τα χαρακτηριστικά της ηλικίας είναι πιο έντονα, πιο παραγωγικά. 4. Η αισθητοποίηση της εργασίας του παιδιού έχει μεγάλη εκπαιδευτική αξία.
Η ανάπτυξη της καλλιτεχνικής γεύσης συνεπάγεται την ανάπτυξη της "αίσθησης εμφάνισης". Επιπλέον, υπερβαίνει μόνο το στυλ των ρούχων, τα hairstyles, αλλά ισχύει για το περιβάλλον "κοινωνικό τοπίο" γύρω από το παιδί (Α. Α. Rean). Κατά τη διαδικασία της αισθητικής εκπαίδευσης, διεξάγεται ο σχηματισμός της αισθητικής κουλτούρας της προσωπικότητας.
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση "Στοχοθετημένη ανάπτυξη μεταξύ της νεότερης γενιάς υψηλού οικολογικού πολιτισμού, συμπεριλαμβανομένης της γνώσης της φύσης, μιας ανθρώπινης στάσης έναντι της ως την υψηλότερη εθνική και καθολική αξία και προθυμία για τις περιβαλλοντικές δραστηριότητες"
Οι δυνατότητες διαμόρφωσης περιβαλλοντικής κουλτούρας τοποθετούνται σε όλα τα εκπαιδευτικά αντικείμενα φυσικών, ανθρωπιστικών, κοινωνικών και αισθητικών κύκλων.
Εξαρτήματα περιβαλλοντικής κουλτούρας: (SIM. P. 11) Περιβαλλοντικές γνώσεις και δεξιότητες. Περιβαλλοντική σκέψη; προσανατολισμός αξίας; Περιβαλλοντικά δικαιολογημένη συμπεριφορά.
Κοινωνική και χρήσιμη εργασία του περιβαλλοντικού χαρακτήρα: Φύτευση προστατευτικών λωρίδων. Εργαστείτε στη δασοκομία, κήπους, κυνήγι, cloakshots και σε beverserums. Υγιεινής προστασίας του περιβάλλοντος · γωνίες της φύσης στα σχολεία. Περιβαλλοντικές δραστηριότητες σε πρόσθετα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Περιβαλλοντικές επιδόσεις: κατανόηση των σύγχρονων περιβαλλοντικών προβλημάτων. μια ανεπτυγμένη αίσθηση αγάπης για τη φύση. την ευαισθητοποίηση της ευθύνης για τη διατήρηση της φύσης · την ικανότητα να βλέπετε, να εκτιμήσετε και να σώσετε την ομορφιά. Ενεργή περιβαλλοντική δραστηριότητα.
Φυσική αγωγή - "Σύστημα βελτίωσης ενός ατόμου, που στοχεύει στη σωματική ανάπτυξη, την προώθηση της υγείας, η εξασφάλιση υψηλής απόδοσης και η ανάπτυξη μιας σταθερής απαίτησης σωματικής αυτοεξυπηρέτησης" μέρος της φυσικής αγωγής είναι η πορεία της ασφαλούς ζωής του OBZH.
Obzh και ο σχηματισμός ενός υγιεινού τρόπου ζωής - η διαδικασία σχηματισμού στην παιδική συνειδητοποίηση του κινδύνου ναρκωτικών, τοξικολογικής, αλκοολικού-νικοτίνης δηλητηρίασης του σώματος και της ψυχής, την ανάπτυξη ηθικής και αισθητικής αηδία και εξουδετερώντας τη μεθυστήρα, το κάπνισμα, τα ναρκωτικά, τη συμπεριφορά Σε ακραίες καταστάσεις και στην καθημερινή ζωή, στη φύση, το νερό, στον αέρα, κλπ.
Το σύστημα φυσικής αγωγής Το κύριο καθήκον είναι να "προωθήσει τη βελτίωση του σώματος, την ορθή φυσική ανάπτυξη του παιδιού, να εδραιώσει τη βιωσιμότητα από τις δυσμενείς συνθήκες του εξωτερικού περιβάλλοντος, τη σκλήρυνση του σώματος" L. I. Petrov
Καθήκοντα: Ανάπτυξη ιδιότητες κινητήρων, δεξιοτήτων και δεξιοτήτων, σκλήρυνσης, συντονισμού στάσης · Ο σχηματισμός μιας υπεύθυνης στάσης στην υγεία τους, η ανάπτυξη της ανάγκης ενίσχυσης της υγείας του και μιας συναισθηματικής αξίας στάση απέναντί \u200b\u200bτου. Βελτίωση της σωματικής και ψυχικής απόδοσης. σχηματισμός της ανάγκης για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Εκπαίδευση της ανάγκης για συνεχή σωματική αυτο-βελτίωση, σωματική κουλτούρα και αθλητισμό. Ο σχηματισμός ενός συστήματος γνώσης σχετικά με τα φυσιολογικά χαρακτηριστικά της ανατομίας της λειτουργίας του ανθρώπινου σώματος, σχετικά με τις διανοητικές ιδιότητες και τις διαδικασίες, τα βασικά στοιχεία της υγιεινής, τα μέτρα για τη διασφάλιση της ασφάλειας της ζωής. Ανάπτυξη θεμελιωδών και αθλητικών και σωματικών ιδιοτήτων (δυνάμεις, επιδεξιότητα, ταχύτητα, αντοχή).
Ταμεία: Γυμναστήρια Παιχνίδια Τουρισμός Φυσικές δυνάμεις (Sun, Air, Water) Υγιεινές παράγοντες (Λειτουργία εργασίας και αναψυχής, τρόφιμα, ρούχα) Υγειονομικοί κανόνες στη συσκευή και περιεχόμενο δωματίου.
Μορφές: Φυσικά μαθήματα φυσικά λεπτά στα μαθήματα. . . Προαιρετικές κατηγορίες εξωσχολικές αθλητικές εργασίες: κούπες, τμήματα, αθλητικές διακοπές και διαγωνισμοί. Εκδηλώσεις φυσικής υγείας στην κατάσταση σχολικής ημέρας: Γυμναστική πριν από τις τάξεις, τις σωματικές επιθέσεις στις αίθουσες διδασκαλίας, παιχνίδια και ασκήσεις φυσικής αγωγής για την αλλαγή και σε εκτεταμένες διαδικασίες ιατρικής και ευεξίας. Μαθήματα στο σύστημα πρόσθετης εκπαίδευσης (αθλητικά παιδικά στάδια, αθλητικές συλλόγους, ομάδες στον τόπο κατοικίας κ.λπ.) · Μαθήματα σε ειδικές. Κέντρα ευεξίας.
Αυτό διευκολύνεται από τις "υγιείς αποθηκευτικές" τεχνολογίες εκπαίδευσης. Έτσι, οι μορφές του Οργανισμού Φυσικής Αγωγής είναι διαφορετικές και εξαρτώνται από τις συνθήκες του οικογενειακού και του σχολικού εκπαιδευτικού χώρου. Όλες οι μορφές μπορούν να δώσουν καλά αποτελέσματα μόνο στον δάσκαλο των αρχικών τάξεων των ιδιαιτεροτήτων της φυσικής ανάπτυξης του νεότερου μαθητή.
Πατριωτική ανατροφή KD Ushinsky - ο σχηματισμός των Πατριώτων Το πιο σημαντικό καθήκον της ανατροφής: "Όπως δεν υπάρχει κάποιος χωρίς υπερηφάνεια, και δεν υπάρχει κάποιος χωρίς αγάπη για την πατρίδα, και αυτή η αγάπη δίνει την ανατροφή του σωστού κλειδιού στην καρδιά του ένα άτομο και μια ισχυρή υποστήριξη για την καταπολέμηση της κακής φυσικής, προσωπικής, σπόρων και γενικής κλίσης "
Η λέξη "πατριωτισμός" συνέβη από την Ελληνική Πάτρη (Πατρίδα). "Η Πατριώτης είναι ένας ερασιτέχνης της Πατρίδας, ένας ZEPER για την ευημερία του, υποδημιού, ο εγχώριος" V. I. Dal είναι η βάση των δεδομένων διερμηνείας εντοπίστηκαν το κύριο πράγμα - τη στάση ενός ατόμου στην πατρίδα του. Περιλαμβάνει τη συνείδηση \u200b\u200bενός ατόμου, τις ανάγκες και τη σφαίρα κίνητρο, την ανάπτυξη συναισθημάτων και το σχηματισμό της πατριωτικής συμπεριφοράς.
Ο πατριωτισμός είναι ηθική ποιότητα. Η κατανόησή του πηγαίνει κατά μήκος της πορείας της κατανόησης της δομής των ηθικών πεποιθήσεων. Ο Πατριώτης είναι πολίτης της χώρας του. Η ανατροφή του πατριωτισμού σε έναν νεότερο φοιτητή συνδέεται, πάνω απ 'όλα, με την ανατροφή της αγάπης για μια "μικρή πατρίδα" (V. A. Sukhomlinsky).
"Μεγάλος πατριωτισμός αρχίζει με την αγάπη για τον τόπο όπου ζείτε" L. M. Leonov Σημαντικός ρόλος στην εκπαίδευση ενός πολίτη δίνεται στο δημοτικό σχολείο. "Πολλά χρόνια εμπειρίας εκπαίδευσης οδηγεί σε πεποίθηση: η δύναμη και η αποτελεσματικότητα της πατριωτικής εκπαίδευσης καθορίζεται από το πόσο βαθιά η ιδέα της πατρίδας καταλαμβάνει την προσωπικότητα, πόσο φωτεινά βλέπει τον άνθρωπο του κόσμου και τα δικά του μάτια του πατριώτη" Va Sukhomlinsky
Ιθαγένεια - "Η ηθική ποιότητα του προσώπου, καθορίζοντας τη συνειδητή και ενεργή εφαρμογή των πολιτικών καθηκόντων και χρέους προς το κράτος, την κοινωνία, τους ανθρώπους. Τη λογική χρήση των πολιτικών δικαιωμάτων της, την ακριβή συμμόρφωση και τον σεβασμό των νόμων της χώρας τους. "
Πολιτική εκπαίδευση "Η διαδικασία διαμόρφωσης του σεβασμού του νόμου και της αδιαμφισβήτητης υποταγής σε αυτόν, οι κανόνες της συλλογικής ζωής, η ανάπτυξη της αστικής ταυτότητας, της κοινωνικής και πολιτικής ευθύνης, του πολιτισμού των ενδοεθνικών σχέσεων, των πολιτικών συναισθημάτων και των ιδιοτήτων: πατριωτισμός, εθνική και φυλετική ανοχή , την προθυμία να υπερασπιστούν την πατρίδα τους, να υπερασπιστούν τις πεποιθήσεις τους "
Πολιτικές ιδιότητες ως "πρότυπο" πολίτη (Ι. Π. ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ) Η εκπλήρωση των πολιτικών καθηκόντων είναι μια αίσθηση χρέους σε μια χώρα, κοινωνία, γονείς. Σεβασμός του συντάγματος του κράτους, των κρατικών αρχών, του προέδρου της χώρας, σύμβολα της Κρανίας (οικόσημο, σημαία, ύμνο).
αίσθημα εθνικής υπερηφάνειας και πατριωτισμού. ευθύνη για το πεπρωμένο της χώρας · δημόσια πειθαρχία και ασφάλεια πολιτισμού · προσεκτική στάση απέναντι στους εθνικούς πλούτους της χώρας, της γλώσσας, του πολιτισμού, των παραδόσεων · δημόσια δραστηριότητα · συμμόρφωση με τις δημοκρατικές αρχές · προσεκτική στάση απέναντι στη φύση.
σεβασμό για τα δικαιώματα και τις ελευθερίες άλλων ανθρώπων · Ενεργή θέση ζωής. νομική συνείδηση \u200b\u200bκαι αστική ευθύνη · Ειλικρίνεια, Αλήθεια, Ευαισθησία, Έλεος. την ευθύνη για τις υποθέσεις και τις πράξεις τους · Διεθνισμός, σεβασμός των λαών άλλων χωρών.
Έτσι, μόνο ένας εκπαιδευτικός, προικισμένος με ψυχολογικές και παιδαγωγικές γνώσεις και επαγγελματικές δεξιότητες, στην εξουσία να παρουσιάσει εθνικές, πατριωτικές ιδέες στο καλύτερο φως, συμπεριλαμβανομένου ενός παιδιού σε μια πατριωτική δραστηριότητα (σύστημα μέτρων για να σχηματίσουν πατριωτικές θέσεις ενός πολίτη της χώρας του ).
Η Διεθνής Εκπαίδευση είναι "μια στοχευμένη εκπαιδευτική διαδικασία, κατά τη διάρκεια του οποίου οι μαθητές έχουν γνώση του διεθνισμού, μια συναισθηματική στάση απέναντι σε αυτήν και τη θερμαινόμενη δραστηριότητα στην εφαρμογή αυτής της ποιότητας". I.V. - οργανικό τμήμα της ηθικής εκπαίδευσης. Μια συναισθηματική στάση απέναντι στον πολιτισμό άλλων λαών αναπτύσσεται στον κατώτερο φοιτητή κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας και της συγκράτησης των εκδηλώσεων και η δραστηριότητα ολοκληρώνει τη διαδικασία της πίστης στα ίδια κεφάλαια και την αξία των εθνών και των εθνικών πολιτισμών.
Οδηγίες και. σε. (Μ. Ι. Rozhkov και L. V. Bayborodova) εκπαίδευση στο πνεύμα της μη βίας που αποσκοπεί στη δημιουργία ενός ανθρωπιστικού τύπου σχέσης μεταξύ των ανθρώπων. Σχηματισμός ιδεών σχετικά με την τιμή-σημασιολογική ισότητα των ανθρώπων ως μέλη μιας ενιαίας ανθρώπινης κοινωνίας ·
Εκπαίδευση στη συνεργασία και τον διάλογο σε επίπεδο αλληλεπίδρασης ατόμων, μεταφορείς διαφόρων απόψεων και εννοιών, διάφορες εθνικές ομάδες, διάφοροι πολιτισμοί. Η εκπαίδευση του σεβασμού των δικαιωμάτων και των ελευθεριών άλλων ανθρώπων, η ευαισθητοποίηση και η υλοποίηση των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεών τους ως πολίτης γης και η χώρα τους, η εσωτερική απόρριψη οποιωνδήποτε μορφών βίας και έλλειψης σεβασμού για ένα άτομο.
Τ. O. Η Διεθνής Εκπαίδευση είναι απαραίτητη όχι μόνο για τη δημιουργία μιας ανεκτικής στάσης απέναντι στους ανθρώπους άλλων εθνικοτήτων, αλλά και τη δραστηριότητα του παιδιού στην ανάπτυξη "χώρων" των ενδοεθνικών σχέσεων, οι οποίες ενισχύουν τη θέση της στην οντότητα της ανατροφής. Η εφαρμογή του περιεχομένου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τις μεθόδους που θα χρησιμοποιήσουν το εκπαιδευτικό
9 Hered Hero of the Fairy Tale Ε. Asspensky Cheburashka
19 Ποιο ήταν το όνομα του αγοριού, ο οποίος ψάχνει για Gerd; Κουτάλι
20 Ποιος έτρωγε το κανίβαλο στην παραμύθια Sh. Perro; Παπουτσωμένος Γάτος
Στόχοι: Εργασίες: Οδηγίες. Αυτοδιαχείρηση. Πνευματική εκπαίδευση. Νομική εκπαίδευση. Εργατική εκπαίδευση. ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Δημιουργική ανατροφή. Αστική και πατριωτική εκπαίδευση. Αθλητισμός και αναψυχή εκπαίδευση. Ανατροφοδότηση. Αρχές. Ειλικρίνεια. Επιτυχία. Κρίσεις. Ελευθερία επιλογής. Δραστηριότητα. Αναμενόμενο αποτέλεσμα: Έντυπα εργασίας: Σχέδιο εργασίας με την τάξη. Julia, Zoya, Katya, Light, Tolya, Sasha και Alyona. Πληροφορίες πρόκλησης. Class Motto: Επιλέγουμε. Αντι αυτου. Εντολές κλάσης. Είμαστε η πιο διάβασμα τάξη στο σχολείο! Βαριά στην μάθηση - Εύκολη στη μάχη! (τα επιτεύγματά μας). - βαθμού εκπαίδευσης 7.ppt
Σύγχρονες θεωρίες ανατροφής. Ορισμός της εκπαίδευσης. Τους κύριους νόμους της εκπαίδευσης. Σκοπό της εκπαίδευσης. Προσωπική κουλτούρα. Μέθοδος. Καταδίκη. Εκπαιδευτική διαδικασία. Εξανθρωπισμός της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Εξανθρωπισμός της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τεχνολογική προσέγγιση στην ανατροφή. Τεχνολογία της μάθησης προβλημάτων. - εκπαίδευση.pptx
Ψυχολογία της ανατροφής. Ψυχολογικοί μηχανισμοί εκπαιδευτικού αντίκτυπου. Συμπεριφορά με βάση τα θετικά συναισθήματα. Αλλαγή προσωπικότητας. Διαχείριση της εκπαίδευσης του παιδιού. Πώς να κάνετε αυτές τις ηθικές της μητρότητας. Ψυχολογικά πρότυπα εκπαίδευσης. Έξυπνες σκέψεις. Κίνητρα. Σχολιάστε τη δήλωση. Πρόταση. Διαχείριση γονικής μέριμνας. Να αναλύσει την κατάσταση. Βαθμολογήστε το υποκείμενο. Ψυχολογικές έννοιες. Ψυχολογική έννοια της διαχείρισης της εκπαίδευσης του παιδιού. Είστε έτοιμοι να εκπαιδεύσετε σήμερα. Αυτό που πρέπει ακόμα να κάνετε για να είστε έτοιμοι να εκπαιδεύσετε. - Διαχείριση της εκπαίδευσης.PPT.
Εκπαίδευση της νεότερης γενιάς. Εκπαίδευση. Κοινωνικοποίηση. Αγροτικό κοινωνικοπολιτισμένο συγκρότημα. Θέματα του κοινωνικοπολιτισμένου συγκροτήματος. Οδηγίες του σχεδίου δραστηριότητας. Δημιουργία καλλιέργειας υγείας. Εργασία με την οικογένεια. Επαγγελματική αυτοδιάθεση. Εκπαίδευση της εθνικής αυτοσυνείδησης. Κοινωνικές δραστηριότητες των ιδρυμάτων. Αισθητική εκπαίδευση. Εκπαίδευση της ιθαγένειας. Αναμενόμενα αποτελέσματα. Εκπαιδευτικό ιδανικό. Δραστηριότητες κάθε θέματος. Επεξηγηματικό σημείωμα. Στόχοι και καθήκοντα της εκπαίδευσης. Κοινά καθήκοντα. - εκπαίδευση και ανατροφή.pptx
Εκπαίδευση και κοινωνικοποίηση νεότερων φοιτητών. Ρυθμιστικό πλαίσιο για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Εννοια. Εθνικό εκπαιδευτικό ιδανικό. Ρώσος πολίτης. Καθήκοντα εκπαίδευσης. Δημιουργία των θεμελίων της ρωσικής αστικής ταυτότητας. Σχηματισμός στάσεων απέναντι στην οικογένεια. Σύστημα βασικών εθνικών αξιών. Εκπαίδευση των ηθικών συναισθημάτων. Οδηγίες της εκπαίδευσης. Πηγές του σχηματισμού αξιών. Μόνιμη σχολική ζωή. Εκπαίδευση στο σχολείο. Η εκπαίδευση δεν μπορεί να μειωθεί σε κάποιο είδος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Η εκπαίδευση πρέπει να προωθήσει το παιδί από το ζήτημα της ερώτησης. - κοινωνικοποίηση των νεότερων μαθητών.
Διαφάνειες: 17 Λέξεις: 1238 Ήχοι: 0 Εφέ: 0Πώς να διδάξετε το παιδί σας να ζήσει στον κόσμο των ανθρώπων. Λέγοντας διάσημους ανθρώπους. Θέματα για συζήτηση. Καθήκοντα ενηλίκων στην εκπαίδευση της κουλτούρας της συμπεριφοράς στα παιδιά. Ευγένεια και ευαισθησία. Πληροφορίες για τον προβληματισμό. Προσωπική κουλτούρα. Πολιτισμός της εμφάνισης. Πολιτισμός της επικοινωνίας. Συμβουλές γονείς. Αγάπη. Μια κουλτούρα ομιλίας. Συμβουλές για έναν ψυχολόγο. Πολιτισμός της ζωής. Σημείωμα για τους γονείς. Κήρυγμα. - Συμβουλές για την ανύψωση των παιδιών.
Παραδόσεις ανατροφής στην Πολωνία, τη Λιθουανία και τη Λευκορωσία. Λευκορωσία. Οικογενειακές αξίες και εκπαιδευτικές παραδόσεις. Οι Λευκορωσοί είναι πολύ καλός και βομβιστής. Λιθουανία. Οικογενειακές παραδόσεις του λαού. Σύγχρονες παραδόσεις της εκπαίδευσης. Πολωνία. Vintage οικογενειακές αξίες. Σύγχρονη πολωνική κοινωνία. - παραδόσεις εκπαίδευσης.pptx
Δέκα λάθη στην ανατροφή που όλοι διαπράχθηκαν ποτέ. Το έργο είναι να "συνεχίσει τη φράση" από τους γονείς. Συνεχίστε την ακόλουθη φράση: "Η εκπαίδευση είναι ...". Σφάλματα ανατροφής. Ο πρώτος ρόλος: "Kumir Family". Ένας άλλος ρόλος είναι ο θησαυρός Mamina (μπαμπάς, γιαγιά). " Η οικογένεια αποτελεί "συνασπισμούς", για παράδειγμα, μαμάδες με ένα παιδί κατά του μπαμπά. Το παιδί χρησιμεύει ως "Painka". Ο ρόλος ενός "οδυνηρό παιδί". Όλοι οι αναφερόμενοι ρόλοι αναφέρονται στο λεγόμενο θετικό. Ο ρόλος ενός "τρομερού παιδιού". Στο ρόλο ενός "αποδιοπομπαίου". Οι ενήλικες απαλλάσσουν την επιθετικότητα τους σε αυτό. Ουσία της κατάλληλης εκπαίδευσης. - Σφάλματα αναμονής.PPT.
Διαγνωστικά, ανάλυση και σχεδιασμός της διαδικασίας εκπαίδευσης. Κατευθυντήριες γραμμές βήμα προς βήμα για την εφαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας. (Μεθοδολογία P.V.Stepanova). Τι είναι η ανατροφή; Η έννοια της διάγνωσης είναι η επιθυμία των εκπαιδευτικών δείχνουν τον εαυτό σας. Η ανάλυση αφορά το έργο που έχει γίνει. Κριτήρια αξιολόγησης της διαδικασίας εκπαίδευσης. 1. Οι μαθητές των παιδιών. 2. Ο σχηματισμός των ομάδων πρωτογενών παιδιών ... ένα συλλογικό κοινωνικό σύστημα που χαρακτηρίζεται από την ενότητα της οργάνωσης και της ψυχολογικής κοινότητας. Αυτοδιοίκηση, διανομή κοινωνικών ρόλων. Το σχηματισμό των κανόνων και των τιμών. Ένωση επιχειρηματικών και ανεπίσημων διαπροσωπικών σχέσεων. - Εκπαιδευτική διαδικασία.
Συστατικά των τεχνολογιών Κατά τον προσδιορισμό του θέματος του Συμβουλίου Πεντανών για εκπαιδευτικό έργο: συζήτηση αυτού του προβλήματος στη μεθοδολογική ένωση διαχειριστών κατηγορίας. 3. Στόχοι του PEDSOVE: Μια από τις ισχυρότερες πηγές πνευματικότητας είναι η συνείδηση \u200b\u200bκαι η εκδήλωση της πνευματικότητας είναι η αγάπη. . Τη συνάφεια του προβλήματος της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης. Τρίτον, ο ίδιος ο σχηματισμός δεν εγγυάται υψηλό επίπεδο ηθικής απομάκρυνσης. Η πνευματική-ηθική εκπαίδευση προωθεί το σχηματισμό ενός ατόμου: τα καθήκοντα της πνευματικής-ηθικής εκπαίδευσης. Το περιεχόμενο της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης: - ανθρώπινη εκπαίδευση.pppt
Εννοια. Πνευματική και ηθική ανάπτυξη και εκπαίδευση της προσωπικότητας ενός πολίτη της Ρωσίας. Η έννοια της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης και της εκπαίδευσης ενός πολίτη της Ρωσίας. Αναπτύχθηκε σύμφωνα με το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το δίκαιο της Ρωσικής Ομοσπονδίας "On Education", με βάση τα ετήσια μηνύματα του Προέδρου της Ρωσίας στην Ομοσπονδιακή Συνέλευση της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η έννοια είναι. Μεθοδολογική βάση για την ανάπτυξη και εφαρμογή του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της γενικής εκπαίδευσης. Η έννοια είναι. Η έννοια καθορίζει. Έννοια. - εκπαίδευση και ανάπτυξη.ppt
Κοινωνικοποίηση και ανατροφή. Κοινωνικές επιστήμες. 8η τάξη. Κοινωνικοποίηση - η ανάπτυξη των κοινωνικών ρόλων, η αφομοίωση των κοινωνικών κανόνων. Μια ζωή. Παλιά εποχή. Λήξη. Νεολαία. Παιδική ηλικία. Γέννηση. Συνεχιζόμενη κοινωνικοποίηση. Αρχική κοινωνικοποίηση. Η εκπαίδευση είναι μια στοχοθετημένη διαδικασία διαμόρφωσης ορισμένων πολιτιστικών χαρακτηριστικών του ανθρώπου. Εκπαίδευση. Πολιτιστικοί κανόνες. Κανόνες οικιακής χρήσης. Αξίες και ιδανικά. - κοινωνικοποίηση και ανατροφή.PPT
"Τα αγόρια και τα κορίτσια είναι δύο διαφορετικοί κόσμοι". "Τι, από το τι, από τα αγόρια μας γίνονται; Τα αγόρια μας είναι κατασκευασμένα από πηγές και εικόνες από γυαλί και flossos! Από τι, τι, ποια είναι τα κορίτσια μας; Από τα μαντήλι, από τα γκολφ, από τα αινίγματα και τις μαρμελάδες γίνονται από τα κορίτσια μας! ". Δεδομένα σχετικά με τις διαφορές στην ανάπτυξη δαπέδων. Τι φαίνεται στην εικόνα; Παιχνίδια κορίτσια. Παιχνίδια αγόρια. "Οι μητέρες μας. Μάθετε να χρησιμοποιείτε τις λέξεις "γιος", "εγγονός", "αδελφός", "κόρη", "εγγονή", "αδελφή". Εργασία με τους γονείς: - Εκπαίδευση κοριτσιών και boys.ppt
Εκπαιδευτικό σύστημα "Φίλοι". Βαθμός βαθμού 10. Ο σκοπός του εκπαιδευτικού συστήματος. Καθήκοντα. Κάνοντας τις δεξιότητες πολιτισμού στην επικοινωνία με τους συνομηλίκους, τους δασκάλους, τους γονείς. Ο μηχανισμός κατασκευής και λειτουργίας του εκπαιδευτικού συστήματος. Η τάξη μου είναι η οικογένειά μου με σαφή διανομή όλων των δικαιωμάτων και υποχρεώσεων. Πού να ξεκινήσετε; Γνωριμία με τα παιδιά. Γνωριμία με τους γονείς των φοιτητών. Χαρακτηριστικά της ομάδας που δόθηκε από τον δάσκαλο των αρχικών τάξεων. "Ενας για όλους και όλοι για έναν.". Βαθμός 5. Η κύρια κατεύθυνση είναι η ηθική εκπαίδευση. Ταξίδι στα βουνά Pushkin. Πεζοπορία στο r. Φλάσκα. 6η τάξη. - Εκπαίδευση στην τάξη.
Εκπαιδευτικό σύστημα. Εκπαίδευση. Τη διαδικασία ανατροφής. Ο συνδυασμός μεθόδων και τεχνικών μέσω των οποίων πραγματοποιείται η διαδικασία σχηματισμού προσωπικότητας. Η ομάδα (από το Lat. Colligere - Collect). Συλλογικός. Μικρή ομάδα. Μικρή ομάδα - ένα μικρό σε μέγεθος που συνδυάζει τους ανθρώπους που σχετίζονται με την άμεση αλληλεπίδραση. Ταξινόμηση ομάδων. Επίσημη άτυπη προσωρινή σταθερή. Τα κύρια σημεία της ομάδας. Στάδια της ομάδας ανάπτυξης. Το θέμα είναι η ομάδα, ολόκληρη η ομάδα. Παράμετροι για την αξιολόγηση της ανάπτυξης της ομάδας (Uchan). Ονομαστική ομάδα συνεργασίας συνεργασίας συνεργασίας συλλογικά. - Εκπαίδευση στην ομάδα.PPT
Ηθική εκπαίδευση των μαθητών. Borisova Galina Vladimirovna. Στο σύστημα της ηθικής εκπαίδευσης, οι ακόλουθοι τομείς δραστηριότητας των εκπαιδευτικών μπορούν να διακριθούν: Η ηθική εκπαίδευση περιλαμβάνει οκτώ κύριες κατευθύνσεις: η πρώτη κατεύθυνση είναι διαγνωστική. Έντυπα: ανάκριση, δημοσκόπηση, δοκιμή, παιδαγωγικές παρατηρήσεις, συνομιλίες. Μορφές: Συζητήσεις, δροσερό ρολόι, ο διαγωνισμός "Όλοι συνηθίζουν να παραγγείλουν ...", δείχνουν τη συλλογή "σχολική μόδα". Έντυπα: ηθικές συνομιλίες, "μαθήματα θάρρους", συναντήσεις με τους βετεράνους του μεγάλου πατριωτικού πολέμου, δροσερές ώρες για γνωριμία με κρατικό συμβολισμό. - Εκπαίδευση των μαθητών.
Εκπαίδευση της Ρωσίας στις συνθήκες της πολυκαχνικης εκπαίδευσης. Παιδαγωγική αναγκαιότητα. Το καθήκον της εθνοκοπικής εκπαίδευσης είναι. "Εκπαίδευση της Ρωσίας στις συνθήκες της Πολυκλλητριακής Εκπαίδευσης". Αρχές: φυσικότητα. Είμαι η φύση. Καλλωπτικότητα: Είμαι πολιτισμός. Ανθρωπισμός; Είμαι άνθρωπος. Πολυσκόσμηση; Είμαι πολίτης. Γέννηση; Είμαι ρωσική, τατάρος, avatare ... πνευματικότητα; Είμαι συνείδηση. Ανοχή. Εννοιολογικές θέσεις της ρωσικής εκπαίδευσης: η ακεραιότητα ολόκληρης της εκπαιδευτικής διαδικασίας του σχολείου στην εκπαίδευση των αξιών των Ρώσων. Δημιουργώντας ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον. - Προσαρμογή του μαθητή.
Πνευματική και ηθική εκπαίδευση στην οικογένεια και το σχολείο. Εκπαίδευση της πνευματικής προσωπικότητας. Εκπαίδευση μιας ηθικής προσωπικότητας. Σκοπός της πνευματικής και αναλογικής ανάπτυξης και της εκπαίδευσης. Η έννοια της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης και της εκπαίδευσης ενός πολίτη της Ρωσίας. Το περιεχόμενο της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης και της ανατροφής. Βασικές εθνικές αξίες: Ποιες είναι οι αιτίες της πνευματικής και ηθικής παρακμής στην κοινωνία; Ανεξάρτητα ερευνητικά δεδομένα "Οικογένεια και κοινωνία" (οικογένεια και εκπαίδευση 2010). Αποτελέσματα της έρευνας των φοιτητών 5B τάξης. Τα αποτελέσματα της έρευνας των μαθητών 6A τάξη (21). Αποτελέσματα της έρευνας των φοιτητών 6B κλάση (21). - Εκπαίδευση στην οικογένεια και το σχολείο.
Οικογενειακή προσωπική επιτυχία Κοινωνική επιτυχία Επαγγελματική επιτυχία. Η κοινωνική ασφάλεια και η ελευθερία για την υγεία και την ευθύνη κοινωνική δικαιοσύνη ευημερία. Κρατική Εθνική Ανάπτυξη Ασφάλειας Ανθρώπινου Κεφαλαίου. Τι ιδεώδες πρέπει να είναι φοιτητής δημοτικού σχολείου; Φιλικό, ποιος ξέρει πώς να ακούει και να ακούει έναν συνεργάτη που ξέρει πώς να εκφράσει τη γνώμη του. Εκτελέστε τους κανόνες ενός υγιούς και ασφαλούς τρόπου ζωής για τον εαυτό σας και τους άλλους. Τι πρέπει να είναι ένας σύγχρονος δάσκαλος; Το 2006, δρομολογήθηκαν εργασίες σχετικά με τα νέα πρότυπα εκπαίδευσης. - εκπαίδευση στο δημοτικό σχολείο.ppt
Το αντικείμενο της μελέτης είναι η πνευματική και ηθική εκπαίδευση των νεότερων φοιτητών. Το θέμα της έρευνας είναι η πνευματική και ηθική εκπαίδευση των νεότερων φοιτητών σε εξωσχολική εργασία. Εξέταση της ιδέας της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης των παιδιών σε μια ιστορική και παιδαγωγική πτυχή · Ιδέες των εξαιρετικών εκπαιδευτικών - L.N. Tolstoy, Κ.δ. Ushinsky, V.A. Sukhomlinsky; Σκοπός του πειράματος: να εντοπίσει το επίπεδο των πνευματικών και ηθικών ιδιοτήτων των νεότερων φοιτητών. Στάδια του πειράματος: Δραστηριοποίηση. σχηματίζοντας; - Ελεγχος. Ενοποιημένος Πίνακας Περιοχών Πολιτισμού της συμπεριφοράς των παιδιών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. - Αύξηση νεότερων μαθητών .ppt
Διαφάνειες: 23 λέξεις: 1122 Ήχοι: 0 Εφέ: 0Ιστορική εκδρομή στο σοβιετικό σύστημα εκπαίδευσης και την ανάπτυξη της νεότερης γενιάς. Khrushcheva Svetlana Aleksandrovna, ιστορία εκπαιδευτικών, κατηγορία υψηλής ειδίκευσης. Στην καρδιά του Σοβιετικού Εκπαιδευτικού Συστήματος, οι Παιδαγωγικές Ιδέες Α. Makarenko v.a. Sukhomlinsky S. T. Shatsky. Anton Semenovich Makarenko 1888 - 1939. Ουκρανικός και σοβιετικός δάσκαλος και συγγραφέας. Για τον δάσκαλο Α. Ο Makarenko παρουσίασε την κύρια απαίτηση - γνώση της επιχείρησής του. Στην πράξη, ενσωματώνει την ιδέα του για την αυτοδιοίκηση των μαθητών. Stanislav Timofeevich Shatsky (1878 - 1934) Σοβιετικός δάσκαλος. Απαιτήσεις για δάσκαλο. - Σοβιετική εκπαίδευση.PPT.
Τεχνολογία οργάνωσης και διεξαγωγής εκπαιδευτικών υποθέσεων. Αλγόριθμος οργανισμού και VD. Αναγνώριση και προγραμματισμός του VD. Εφαρμογή του VD. Τη συνάφεια και την επικινδότητα των ζητημάτων που εξετάζονται κατά τη διάρκεια αυτής της εκδήλωσης. Ανάλυση της διαδικασίας προετοιμασίας του συμβάντος. Οργανωτική εκκίνηση. Ο βαθμός δραστηριότητας των φοιτητών κατά τη διάρκεια αυτής της εκδήλωσης. Τι μονοπάτια ενεργοποιήθηκαν οι μαθητές. Συμμόρφωση του περιεχομένου του εκπαιδευτικού γεγονότος προς τα συμφέροντα και τις επιθυμίες των παιδιών. Ανάλυση VD. Στοιχεία του παιχνιδιού, ρομαντισμό. Εκτέλεση τελετουργιών, χαρακτηριστικών. Μελέτη των δημόσιων ομιλιών, του αθλητισμού, του διαλόγου, των αποδεικτικών στοιχείων. - Εκπαιδευτικό γεγονός.PPT.
Κοινωνική εταιρική σχέση στον τομέα της εκπαίδευσης. Η κοινωνική εταιρική σχέση είναι ένας τύπος κοινωνικής αλληλεπίδρασης, προσανατολισμός των συμμετεχόντων για ίση συνεργασία, αναζητώντας τη συγκατάθεση και την επίτευξη συναίνεσης, τη βελτιστοποίηση των σχέσεων. Οι εταίροι είναι πάντα διασυνδεδεμένοι. Η έναρξη της κοινωνικής εταιρικής σχέσης πολλών θεμάτων με θετικό εκπαιδευτικό δυναμικό μπορεί να εφαρμοστεί, για παράδειγμα, ως εξής. Βήμα 2. Ανίχνευση σχετικά με την πλατφόρμα διαπραγμάτευσης των λόγων της εταιρικής σχέσης, δηλαδή τα αμοιβαία συμφέροντα, τις ανάγκες, τους πόρους των μερών, καθώς και τους περιορισμούς και τους κινδύνους της εταιρικής σχέσης. Βήμα 4. Καθορισμός των πιο αποδεκτών συμμετοχών των οργανωτικών μορφών κοινωνικής εταιρικής σχέσης. - κοινωνική εταιρική σχέση.
Καλοκαιρινή αναψυχή ευεξίας. Εργάζονται για την πρόληψη των αδικημάτων. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες στα μαθήματα. Πρόσθετη εκπαίδευση (κούπες, μαθήματα κ.λπ.). Έλεγχος ενδομετρίας. Σχεδιασμός, ανάλυση εκπαιδευτικού έργου. Το πρόγραμμα για τις κοινωνικές και παιδαγωγικές δραστηριότητες (Adaptive Programs "Family", "Mercy"). Το έργο της σχολικής αυτοδιοίκησης ("Nadezhda"). Σχολικές πολιτιστικές εκδηλώσεις. Το σύστημα εκπαιδευτικού έργου στο Debovo Sosh. Κανονισμοί για την οργάνωση των παιδιών της σχολής του Debovo της περιοχής Togochinsky της περιοχής Novosibirsk. 1. Γενικές διατάξεις: 2. 3 παρακολουθίες και στόχοι της παιδικής οργάνωσης "Nadezhda". - διεξαγωγή και οργάνωση.PPT
Βιβλίο επιμελητήρα. Λογοτεχνία από τα κεφάλαια NTB - 2009. Bono Edward. Νέα θρησκεία της αληθινής σκέψης 5+: ανά. από τα Αγγλικά Spb. : Πέτρος, 2009. - 125 σ. : Il. Ωστόσο, ο αγώνας της σκέψης δεν σταμάτησε στην επιτευχθείσα. Ανοίξτε το βιβλίο, διαβάστε, σκεφτείτε και δημιουργήστε! Εκπαιδευτικές δραστηριότητες του δασκάλου: ένα σεμινάριο για τα πανεπιστήμια / ed. V. Α. Slastinina, Ι. Α. ΚΟΛΕΣΝΙΚΟΒΑ. - 4ο ed., Ched. - Μ.: Ακαδημία, 2008. - 334 σελ. Διαφορετικές απόψεις αναλύονται για το θέμα, τη διαδικασία, τα προβλήματα της εκπαίδευσης. Ο συγγραφέας απέχει πολύ από τις αξιώσεις για να πει "η τελευταία λέξη" ... Gritsenko L.I. Θεωρία και μεθοδολογία ανατροφής. -
Η θεωρία της ανατροφής εάν η παιδαγωγική θέλει να θέσει ένα άτομο από κάθε άποψη, τότε πρέπει πρώτα να τον γνωρίζει και από κάθε άποψη. Κ.δ. Ushinsky βασικές έννοιες
Σκοπός της εκπαίδευσης
Αποτέλεσμα της εκπαίδευσης
Αντικείμενο δραστηριότητας
(δάσκαλος)
Εργαλεία εκπαίδευσης
Θέμα (φοιτητής)
Τύποι εκπαίδευσης
Σύμφωνα με την κυρίαρχη αρχή και τη σχέση των εκπαιδευτικών και των μαθητών
Σύμφωνα με το θεσμικό σήμα
Σύμφωνα με τις πτυχές της εκπαιδευτικής διαδικασίας
Μέθοδοι εκπαίδευσης (σύμφωνα με τη M.I. Boldyrevu) Μέθοδοι διοργάνωσης δραστηριοτήτων και σχηματισμού συμπεριφοράς
Μέθοδοι σχηματισμού συνείδησης
Μέθοδοι τόνωσης
Μέθοδοι σχηματισμού συνείδησης
Ομάδες εκπαιδευτικών αρχών
Παιδαγωγική (μεθοδική), τεχνολογική
Κοινωνικοψυχολογικός
Δομή της διαδικασίας αυτο-εκπαίδευσης
Ευαισθητοποίηση σχετικά με τις ανάγκες, επιθυμία να αλλάξετε τον εαυτό σας, να βελτιώσετε τις προσωπικές σας ιδιότητες
Ατομική ανάλυση
Καθορισμός στόχων, προγραμμάτων, σχεδίου δραστηριότητας
Αυτοπεποίθηση
Δραστηριότητα που αποσκοπεί στην αυτοτέλεια, αυτο-βελτίωση
Μέθοδοι, Τεχνικές, Δραστηριότητες που απευθύνονται στην αυτο-εκπαίδευση
Την αρχή μιας ολιστικής προσέγγισης για την αύξηση των κριτηρίων αξιολόγησης των φοιτητών των φοιτητών
|
Το όνομα της ποιότητας της προσωπικότητας του φοιτητή |
Κριτήρια μαθητών |
|
Αγάπη στην πατρίδα |
Γνώση της ιστορίας, σεβασμό για το ιστορικό παρελθόν, τις παραδόσεις του λαού. Φροντίδα για ενδιαφέροντα, ιστορικό πεπρωμένο της χώρας. Το αίσθημα της υπερηφάνειας στους μεγάλους ανθρώπους της χώρας, τον πολιτισμό, τα επιτεύγματά της. στην αγάπη για τον τόπο κατοικίας (πόλη, εξοχή, περιοχή, χώρα στο σύνολό της). προσεκτική στάση απέναντι στη φύση, τη δημόσια κυριαρχία. Γνώση των σύγχρονων σημαντικών γεγονότων |
|
Διεθνισμός |
Ενδιαφέρον για τον πολιτισμό, την τέχνη άλλων εθνών. Φιλία με ανθρώπους διαφορετικών εθνικοτήτων. Εθελοντική συμμετοχή σε διεθνείς εκδηλώσεις |
|
Στάση απέναντι στους συμμαθητές, συνομηλίκους |
Συμμετοχή στις υποθέσεις της τάξης τους · συνήθεια να παρέχει αμείψαρη βοήθεια. φιλικές σχέσεις με αγόρια και κορίτσια. Απαίτηση και σεβασμός των συνομηλίκων |
|
Ανθρωπότητα |
Φιλική στάση απέναντι στους ανθρώπους, φροντίδα γι 'αυτούς. βοήθεια, ευαισθησία, σεβασμό, εμπιστοσύνη; ; Προσευχητική στάση απέναντι στα συμφέροντα, τις επιθυμίες των ανθρώπων, να διαταράσσουν τα θέματα τους, στις απόψεις, τα συναισθήματα των άλλων. Κατανοώντας τα κίνητρα που καθοδηγούνται από τους ανθρώπους στη συμπεριφορά τους. τακτική στάση απέναντι στην υπερηφάνεια, την υπερηφάνεια, την αξιοπρέπεια. Εξαίρεση της αγνότητας, του chum, πορώδους, ανυπομονησία, δυσπιστία |
|
Τιμιότητα |
Αλήθεια, ειλικρίνεια. εκπλήρωση των υποσχέσεων · συνήθεια να μην πάρει τα πράγματα των άλλων ανθρώπων χωρίς άδεια. δυσανεξία σε ψέματα, κλοπή, εξαπάτηση, εθελοντική αναγνώριση σφαλμάτων, δράσεων. ετοιμότητα να μην κρύψει την πραγματική θέση των πραγμάτων |
|
Σχέση με την εργασία (σκληρή δουλειά) |
Την αγάπη, την ανάγκη και τη συνήθεια της εργασίας. καλή πίστη, επιμέλεια στην εργασία. μόνιμη απασχόληση με χρήσιμες περιπτώσεις · Τη συνήθεια των ποιοτικών και έγκαιρων έργων · απόλαυση της διαδικασίας εργασίας · ενδιαφέρον για την επίτευξη θετικών αποτελεσμάτων · Βοηθήστε τα μέλη της οικογένειας από το αγρόκτημα |
|
Πειθαρχία |
Συμμόρφωση με νομικές, ηθικές, πολιτικές, αισθητικές συμπεριφορές, κανόνες για φοιτητές, ορισμένα τελωνεία, παραδόσεις · Γρήγορη και ακριβής εκπλήρωση γονέων και δασκάλων |
|
Δραστηριότητα |
Την επιθυμία να ανταποκριθεί στα μαθήματα, συμπληρώνουν τις απαντήσεις των άλλων. γνωριμία με βοηθητικό τρόπο · εθελοντική συμμετοχή σε διάφορες δραστηριότητες · Πρωτοβουλία, Ανεξαρτησία. |
|
Περιέργεια |
Συστηματική ανάγνωση της λογοτεχνίας σε διάφορα υποκαταστήματα της επιστήμης και της τεχνολογίας, η συνεχής ανάγκη επεκτείνοντας και θα εμβαθύνει τις γνώσεις τους. συνήθεια της χρήσης λεξικών, βιβλίων αναφοράς. Συμμετοχή στο έργο των διευθυντικών, κύκλων, τμημάτων. Καλή απόδοση |
|
Θάρρος |
Ικανότητα να ξεπεράσει το αίσθημα του φόβου. έτοιμη να βοηθήσει με τον κίνδυνο μόνοι σας. ετοιμότητα να υπερασπιστεί τη γνώμη σας |
|
Θέληση |
Τη δυνατότητα να κάνετε τον εαυτό σας να εκτελέσετε ό, τι χρειάζεται, και όχι μόνο αυτό που σας αρέσει. συνήθεια να ξεκινήσει στο τέλος. επιμονή στην επίτευξη του στόχου. την επιθυμία και την ικανότητα να ξεπεράσουν τις δυσκολίες · Επιτυχίες στην αυτο-εκπαίδευση |
|
Αξιοπρέπεια, τιμή |
Στάση απέναντι στον εαυτό σας και τους άλλους ως μια συγκεκριμένη αξία. την ευαισθητοποίηση των θετικών χαρακτηριστικών που δεν τους επιτρέπουν να είναι εισόδημα, αυτοεκτίμηση που προκαλείται από την ευαισθητοποίηση της επιτυχίας. Απαίτηση από τον άλλο σεβασμό για τον εαυτό σας, τα δικαιώματά του |
|
Αγάπη για εξαιρετική (αισθητική που αναφέρθηκε) |
Ενδιαφέρον για μαθήματα λογοτεχνίας, τραγούδι, σχέδιο? Γνώση και κατανόηση έργων της λογοτεχνίας, της μουσικής, της ζωγραφικής, του κινηματογράφου. επισκέπτονται θέατρα, μουσεία. Καθαρή εμφάνιση. Συμμετοχή σε ερασιτεχνικές ερασιτεχνικές δραστηριότητες. Την επιθυμία να δημιουργήσετε όμορφο |
|
Προσπάθεια για φυσική τελειότητα |
Η επιθυμία να είμαστε ισχυροί, έξυπνοι, υγιείς. Σωστή στάση. Συνήθεια κάθε μέρα για να φτιάξετε έναν καταψύκτη. Συμμετοχή σε αθλητικά παιχνίδια, διαγωνισμούς, καμπάνια, τμήματα εργασίας |
Διαφάνεια 2.
Η οικογένεια διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στο σχηματισμό της προσωπικότητας ενός ατόμου. Οι γονείς είναι οι πρώτοι εκπαιδευτικοί και δάσκαλοι του παιδιού. Στην καθημερινή επικοινωνία με τους γονείς του, μαθαίνει να γνωρίζει τον κόσμο, μιμείται ενήλικες, αποκτά εμπειρία ζωής, αφομοιώνει τους κανόνες της συμπεριφοράς.
Διαφάνεια 3.
Η επικοινωνία είναι η ουσία της ζωής ενός ατόμου. Αν θέλουμε να δούμε τα παιδιά μας καλά, πρέπει να παραδώσουμε το παιδί να επικοινωνούν μαζί μας - αυτή είναι η χαρά της κοινής γνώσης, της κοινής εργασίας, ενός κοινού παιχνιδιού, μια κοινή αργία.
Διαφάνεια 4.
Πάρτε ένα παιδί τι είναι αυτό που είναι, με όλα τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά του
Το Scolding του παιδιού: τεμπέλης, δειλός, κακοποιός, τόσο πολύ και εμπνέει ότι είναι ο ίδιος. Θα κατανοήσουμε τελικά την απλούστερη και πιο τρομερή. Το πιστεύει.
Διαφάνεια 5.
Η καλοσύνη αρχίζει με την αγάπη για τους ανθρώπους (κυρίως στο πλησιέστερο). Θα αναπτυχθούν σε παιδιά αυτό το συναίσθημα. Όσο το δυνατόν μεγαλύτερη αγάπη για το παιδί.
Slide 6.
Διαφάνεια 7.
Προσπαθήστε να καταλάβετε το παιδί σας, κοιτάξτε τις σκέψεις και τα συναισθήματά του, βάλτε τον εαυτό σας στη θέση του
Είναι απαραίτητο να αποκλείσετε τις υποδοχές, τους χονδροειδούς intonations από την επικοινωνία, να δημιουργήσετε μια ατμόσφαιρα χαράς, αγάπης και σεβασμού στην οικογένεια.
Διαφάνεια 8.
Δημιουργήστε συνθήκες για την επιτυχία του παιδιού, ας αισθανθεί ισχυρή, επιδέξιος, τυχερός
Γρήγορα έπαινο και ενθαρρύνετε το παιδί. Το παιδί πρέπει να αισθάνεται την υποστήριξή σας και την έγκρισή σας όταν επιτυγχάνει επιτυχία. Διεξάγει στο παιδί ότι είναι γενναίος, εργατικός, έξυπνος, επινοητικός, ελαττωματικός, καθαρή, σκέψη, αγαπημένος, απαραίτητος, απαραίτητος.
Διαφάνεια 9.
Διδάξτε τον εαυτό σας.
Διαφάνεια 10.
Ας κάνουμε καλές, καλές ενέργειες. Τα παιδιά μαθαίνουν καλοσύνη από εμάς. Θυμηθείτε ότι η συμπεριφορά είναι ένας καθρέφτης στον οποίο η αληθινή εμφάνιση όλων αντανακλάται!
Διαφάνεια 11.
Διαφάνεια 12.
Ας ξεκουραστείτε από τις προτάσεις σας. Σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία, το παιδί είναι 37 φορές την ημέρα στον επιτακτικό τόνο, 42 - στην προτροπή, 50 φορές στο κατηγορητήριο. Το παιδί χρειάζεται να ξεκουραστεί από οποιεσδήποτε επιπτώσεις και τις προσφυγές. Χρειάζεται ένα μερίδιο της ελευθερίας να αναπτυχθεί ανεξάρτητος.
Δείτε όλες τις διαφάνειες
Οικογενειακή εκπαίδευση
Ετοιμάσει έναν δάσκαλο ξένων γλωσσών
Op "κολέγιο lna που ονομάζεται taras shevchenko"
Φιλομοώβα
Lilia Vladimirovna
Μια οικογένεια - Πρόκειται για μια κοινωνικοπαραγωγική ομάδα ανθρώπων που προορίζονται για βέλτιστη ικανοποίηση των αναγκών αυτο-συντήρησης (συνεχίζοντας) και αυτοεπιβεβαίωση! (Αυτοεκτίμηση) του κάθε μέλους της. Η οικογένεια δημιουργεί την έννοια του σπιτιού ενός ατόμου όχι ως χώρους, όπου ζει, αλλά ως συναισθήματα, οι αισθήσεις όπου περιμένουν, αγαπούν να κατανοήσουν, να προστατεύουν.
Μια οικογένεια - Πρόκειται για μια εκπαίδευση που "καλύπτει" ένα άτομο εξ ολοκλήρου σε όλες τις εκδηλώσεις της. Όλες οι προσωπικές ιδιότητες μπορούν να διαμορφωθούν στην οικογένεια.
Οικογενειακή εκπαίδευση - Πρόκειται για ένα σύστημα ανατροφής και εκπαίδευσης, αναπτύσσοντας σε μια συγκεκριμένη οικογένεια από τις δυνάμεις των γονέων και συγγενών.
Οικογενειακή εκπαίδευση - ένα πολύπλοκο σύστημα. Έχει επηρεαστεί από την κληρονομικότητα και τη βιολογική (φυσική) υγεία των παιδιών και των γονέων, την οικονομική οικονομική ασφάλεια, την κοινωνική κατάσταση, τον τρόπο ζωής, τον αριθμό των μελών της οικογένειας, την οικογενειακή κατοικία (θέση στο σπίτι), στάση απέναντι σε ένα παιδί.
Η οικογένεια είναι παραδοσιακά ο κύριος θεσμός της εκπαίδευσης.
Η οικογένεια μπορεί να ενεργήσει σαν Θετικός και 'γώ το ίδιο. Αρνητικός Εκπαίδευση.
Θετική επίδραση Η ταυτότητα του παιδιού είναι ότι κανείς, εκτός από τους στενότερους ανθρώπους στην οικογένεια των ανθρώπων - Μητέρα, Πατέρας, παππούδες και γιαγιάδες, δεν ανήκουν στο παιδί καλύτερη, όχι σαν κι αυτόν τόσο πολύ και δεν με νοιάζει γι 'αυτό τόσο πολύ. Η οικογένεια παρέχει συνέχεια μεταξύ του παρελθόντος, του παρόντος και του μέλλοντος.
Αρνητικός παράγοντας - κανένας άλλος κοινωνικός ιδρύτης δεν μπορεί να εφαρμοστεί τόσο μεγάλη ζημιά στην αύξηση των παιδιών, πόσο μπορεί να κάνει η οικογένεια.
Μια ειδική θέση στην οικογενειακή εκπαίδευση παίρνει ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ . Και πρώτα απ 'όλα, η ανατροφή τέτοιων ιδιότητες ως καλή θέληση, καλοσύνη, προσοχή και έλεος στους πρεσβύτερους, κατώτερα και αδύναμα, ειλικρίνεια, άνοιγμα, σκληρή δουλειά.
Το πρόβλημα της ηθικής εκπαίδευσης παραμένει πολύ σημαντικό σήμερα.
Καθήκοντα γονέων - να αναπτύξουν υγιείς πνευματικές ανάγκες και συμφέροντα από τα παιδιά τους (φοιτητές).
Την ευθύνη των γονέων για την ανάπτυξη των παιδιών, τα καθήκοντά τους και τα δικαιώματά τους που καθορίζονται στον οικογενειακό κώδικα της Ουκρανίας
Η εφαρμογή των γονέων τους και η εκπλήρωση των καθηκόντων τους διεξάγονται βάσει του νόμου της Ουκρανίας "στην εκπαίδευση" (άρθρο 59, 60)
Σοφός Σκέψεις για την εκπαίδευση
(Saint Innokenti Metropolitan Moscow)
(L. Tolstoy)
Τη βάση οποιουδήποτε κράτους
(Αυτοκράτορας Αλέξανδρος ΙΙΙ -
Γιος Νικόλαος Β)
(Κ. Ushinsky)
(V. A. Sukhomlinsky)
Μια οικογένεια
Η οικογένεια είναι ευτυχία, αγάπη και τύχη,
Η οικογένεια είναι ένα καλοκαιρινό ταξίδι στο εξοχικό σπίτι.
Η οικογένεια είναι διακοπές, οικογενειακές ημερομηνίες,
Δώρα, ψώνια, ευχάριστες δαπάνες.
Τη γέννηση των παιδιών, το πρώτο βήμα, η πρώτη τοποθέτηση,
Όνειρα καλού, ενθουσιασμού, συγκίνησης.
Η οικογένεια είναι έργο, για μια άλλη ανησυχία,
Η οικογένεια είναι πολλή εργασία.
Η οικογένεια είναι σημαντική! Η οικογένεια είναι δύσκολη!
Αλλά ευτυχώς ζουν μόνοι σας είναι αδύνατο!
Να είστε πάντα μαζί, αγαπάς takeret
Θέλουμε να μιλήσουμε για φίλους σας:
Τι καλή οικογένεια σας!
