Blogi tervisliku eluviisi kohta. Seljaaju hernia. Osteokondroos. Elukvaliteeti. Ilu ja tervis

Abstraktne ökoloogia 8.00 junior Group "Vaatas sügisel metsa"

Materjal on mõeldud õpetajatele Dou Dou, see sobib konsolideerimiseks teadmiste konsolideerimiseks lastele 3-4 aastat vana hooaja - sügisel.
Ülesanded: Konsolideerige laste teadmisi sügise märke kohta, pidage meeles puudide nimesid; Konsolideerige laste teadmisi köögiviljade ja puuviljade kohta, lehtlanguse olemuse sügise nähtusest; Fix Värvide nimi laste mälestuseks: punane, kollane, roheline; selgitada laste ettekandeid loomade ja lindude ettevalmistamise kohta talve langus; Laienda laste aktiivne sõnastik (lehed langevad, nõelad, lõhnav, aromaatne); arendada võime koordineerida liikumisega, rütmi tunnet; Suurendage hoolikat suhtumist loodusele, võime imetleda oma ilu.
Esialgne töö: Kaaluge sügise, puude ja põõsaste illustratsioone krundile, subjekti komplekti ja krundi pilte - "linnud", "putukad", "sügisel"; D / ja "1, 2, 3 - puidu puu!"; D / ja "Mis lind lendas ära?"; D / ja "Uuri maitse"; sõnumite lugemine ja õppimine sügise kohta; Riddown Mysteries sügisel, köögiviljadel, puuviljadel, lindudel, loomad.
Tehniline abi:mänguasja - Hedgehog; suur korv; sügisesed lehed punane, kollane, oranž, roheline värvus; riski kujutav pilt; Kunstlikud puud - jõulupuu ja kask; Päikesepaigutus; Helisalvestus "Oktoober" P. I. Tšaikovsky; Kuuse haru.
Kakskeelne komponent: Kyz - sügis, Kirpik - Hedgehog, Ayu - Bear.

Reisi kursus:

Õpetaja: poisid, kuula väga huvitavat mõistatust ja ütle mulle, mis sellest ütleb?
See soojendab kogu maailma ja väsimus ei tea
Smiles aknas ja tema nimi on kõik ... (Sun)
(Näitab päikese paigutust.)
Õpetaja: See on õige, see on päike. See ärkab üles enne kõigile pesta Tucca ja tõuseb kõrge taevasse, et muuta "head tegud". Ja mida "head tegud" muudab päikese? (Laste vastused.)
- Solnykail on palju "head tegusid": maapinna soojendamiseks valguse hele valgus ja kõik ärkavad oma magusaid kiirte. Kuid mõnikord juhtub, et päike läheb taevasse vähe ja ei anna meile oma soojust. Mis sa arvad, mis aeg aastas see juhtub? Mis aastaaeg on tulnud?
Lapsed: sügis!
Õpetaja: See on õige. Kui päike harvem hakkas ilmuma, kui ta soojendab vähem, siis see on sügisel tuli meile. (Ma pöörama tähelepanu pildile "sügismetsa") Vaata, kuidas ta kõike ümber röstitud! Nagu lapsed?
Lapsed: Jah!
D / ja "Mis ilm on? "
Õpetaja: lapsed, kes teist teavad, milline ilm langes sügisel? Kui sajab, siis milline ilm on?
Lapsed: Vihmane.
Õpetaja: Kas tuul puhub?
Lapsed: tuuline.
Õpetaja: ja kui tänaval on pilves, siis milline ilm on?
Lapsed: Pilves.
Õpetaja: kui ilm on toores? Nii et tänaval ...
Lapsed: tänaval toores.
Õpetaja: Mooto tänaval? Nii ilm on ...
Lapsed: Ilm Chmurai.
Õpetaja: tänaval päikesepaistel ja selge.
Lapsed: ilm on selge ja päikeseline.
Õpetaja: Täna on selge, ja ma kutsun teid kõiki teid jalutama sügisel metsas.
Meie jalad mängivad
Mööda teed me läheme
Sõber oma poiss (Go Snake)
Sokkidel seisis
Metsale jooksis (töötab)
Jalad ületab
Me ei nõua muhke.
Ja jälle mööda rada (astuge)
Meie jalad kõndivad.
Õpetaja: nii et me tulime sügise metsa juurde. Lapsed, vaata, mis puu, mis see on ilus, lokkis.
- Dasha, mis on selle puu nimi?
"Valge Birch Spit lahustati
White Birchi filiaal alandas.
Kollane palmide lehed kaunistavad,
Ja maa peal vaikselt langeb vaikselt. "
Õpetaja: Nazar, ütle mulle, milline värv on kask?
Tutor: näeb välja nagu palju ilusaid valdavaid koorid kaskist.
- Mis värvi lehed kaskidele?
- See on õige, roheline ja milline värv on lehed? (Kollane, oranž.)
- Lapsed ja kase lehed on väikesed või suured?
- See on õige, kase lehed on väikesed.
- Nüüd leiavad ilusad kollased voldikud maa peal, mis langesid kaskist. Võtke üks B. vasakul Ja üks paremal käes. Hästi tehtud! Nüüd mängige mängu, mida nimetatakse "tuul ja lehed".
Mäng "Tuul ja voldikud".
- Ma olen tuul ja sa oled lehed. Sa püüad neid kinni, snap, kiik erinevates suundades. Tehke liikumised pärast minu sõnu. Kuula tähelepanelikult! Sõnad Mängud:
"Metsa tuul lendas,
Tuule lehed murdsid.
Me paneme oma peopesad,
Kõik infolehed me püütud.
Tuul, tuul tuul (spin, tõstes tükk üles)
Kaalul olete meie leht,
Pööramisel
Ja maa peal. (SAT.)
Puhub puhub tuul (kiik lehtede paremale vasakule)
Ja infolehe kiiged.
- Ja nüüd viska kõik lehed. See on suurepärane kuldne vihm. See on lehtlangus. Olgem kõik viskavad lehed ja ütlevad: "Loetelu sügisel! Kulub! Kollased lehed lendavad. " - Nii palju lehed ilmus maa peal! Me põhjustame tellimuse!
Mäng "Tracks"
Me pühkime lugusid - lapsed töötavad küljelt indekseeritud käed;
Koos kobar, mida me kogume, - jälgige lehtede kogumist;
Nii et lapsed kõndisid, lapsed käisid;
Lõbus hingest, - klammerduge käed.
Õpetaja: lapsed, vaata, mis imeline puu!
Õpetaja: Sasha, Mis on selle puu nimi?
Sasha: See on jõulupuu.
Õpetaja: mõtle kui see erineb teistest puudest?
Lapsed: see puu. Tal ei ole lehed.
Õpetaja: pöörake, puudutage nõelad. Mis nõelad sõid?
Lapsed: spyy, teravad, sirged.
Õpetaja: Elic nõelad on erinev nimi: nõelad. Kordame seda sõna koos.
Lapsed: nõelad.
Õpetaja: ma olen nüüd aeg sõrmede vahel paar nõelad. Mida sa tunned?
Lapsed: lõhna.
Õpetaja: Mis lõhn?
Lapsed: aromaatne, aromaatne, meeldiv.
Haridus: Oh, keegi peitis kuuse all ja ta kaetud ka lehed? Kes see on?
Lapsed: Hedgehog.
Õpetaja: See on õige, see on Hedgehog. Lapsed, sügisel, igaüks valmistub talvel - nii inimesed ja metsloomad ja linnud.
- Bunny muudab peagi oma halli karva? (Valge.)
- Ja kuidas valgema ettevalmistamine? Mida ta talve jaoks span?
- Hedgehog valmistub ka talveks. Ta ehitab sooja pesa maa peal lehtedest. Aitame teda. Koguge teda lahkub siin selle korvi!
(Lapsed koguvad lehed ja klapid korvi.)
Hedgehog tänu lastele abi.
- Lapsed, Teddy Bear valmistub ka talveks. Ta ehitab ennast brugreli, ronides teda ja magab kuni kevadeni ja me ei anna talle magama.
Liikuv mäng "Bear Club".
"Karu, Teddy Bear, piisavalt magada!
Mine meile mängida!
Me oleme nii palju - sa oled üksi
Me ei anna sulle magada! "(Lapsed jooksevad juhtivaid).
Teddy Bear: Mida sa kõik rõõmsad! Ma oleksin teiega mänginud, aga ma tahan lihtsalt magada. Goodbye, lapsed!
Lapsed: Goodbye, Bear!
Õpetaja: Oh, ja kes lendas meile hüvasti jätta meile?
Lapsed: Grac.
Õpetaja: Miks ta tahab meile hüvasti jätta?
Lapsed: Sest ta lendab üle talve soojade servadega.
Õpetaja: See on õige. Lennata ära, rag, lennata ära. Me ootame teid kevadel!
Õpetaja: Hedgehog tahab, et te teeksite mõistatuse.
Hedgehog:
- Hedgehogi laudade peal
Kaks sinepi inimest valetavad.
Nii et nad panid kellegi.
Ainult seal, kus see arst on?
Metsa ohkas ja lehed langesid,
Arva? See on sügisel!
"Sügis meid tuli"
Sügis tuli meid külastada - lapsed kõndivad;
Beebi meeldib, - klamber oma käed;
Ma röstitud meie aed, - täita liikumise "laine" kätega;
Andis last! - SAT, puudutage maa käed.
Sügis: Tere, lapsed!
Lapsed: Tere, sügisel!
D / ja "Uuri maitse."
Sügis: lapsed, sa tead nii palju minust. Tänan teid selle eest, et teie headust, sest lehtede aitas koguda. Mul on teie jaoks ravida. Need on puuviljad ja köögiviljad. Vaatame, kas sa maitsed neid. Sulge oma silmad. (Sügis levitab ravimist.)
Õpetaja: Igaüks õppis, mida sügisel sind töödeldi? Mida sa vajad sügisel?
Lapsed: Aitäh!
Sügis: palun! Uute kohtumiste juurde! Bye!
Õpetaja: Nii et meie jalutuskäigu ümber sügisemets tuli lõpuni. Kas sulle meeldis lapsed? Ja nüüd on aeg naasta lasteaed.
(Lapsed lähevad muusika saalist.)

Eesmärk: - tutvuda Altai territooriumi metsades elavate loomadega.

Ülesanded: - õppimine, et eristada metsas elavaid loomi (kus sa elad? Mida?);

Selgitada idee, mida nad söövad;

Arendada tähelepanu;

Suurendage humaanse suhtumist looduse objektide poole, soov aidata.

Lapsepõlve liikide liigid: Mäng, kommunikatiivne, haridus-, teadus-, muusikaline ja kunstiline, produktiivne.

Planeeritud tulemused: See näitab tegevust laulu täitmisel "Steam Locomotive", osaleb mängudes "Suurepärane kott", "Split Carrock"; Mai palvel täiskasvanu rääkida piltidest kujutatud piltides, võtab aktiivselt osa tootvates tegevustes (joonistus marjade marjade jaoks).

Materjalid ja seadmed: Pildid pildiga loomade (valk, jänes, karu) ja nende majad (puit, naarits, burgrel) pähklid, muhke, "imeline kott", porgandid erinevad suurused; Watman, värvi punane, kohtleb (kommid).

Esialgne töö: piltide vaatamine metsloomade pildiga, luuletuste lugemise ja saladuste lugemise metsa ja selle elanike kohta.

Sõnastikku intensiivistamine: Puit, Berlog, segadus.

Reisi kursus:

I. Korraldamine

Õpetaja: "Lapsed, täna läheme reisile. Ja kuhu soovite minna? (Laste vastused). Ja me läheme metsasse. (Väikese liikuvuse mäng on mäng).

Ja metsa tugevad tuulepulgad,

Nagu õhem väände.

Jõulupuu tuul kergid ka.

Me oleme teile sarnased.

Siin valk oksad kiirustab

Tuuli valk ei karda.

Orav hüppab nii targalt

Lõppude lõpuks, kõik vajab snarling.

Ja kus on karu läheb?

Otsid marju ja mesi.

Noh, ja meil on aeg istuda,

Ära lase.

Nad ütlevad kevade metsa

Täis vapustavat imet

Ja tule kiirustama

Jah, me vaatame ime.

Mis sa arvad, mida me sinna läheme? Ja me läheme teiega vedurile. Mäletame laulu auru veduri kohta. (Teostatud laulu "Raudtee")

II. Põhiosa.

Õpetaja: "Siin on ta imeline mets! Ja kes meid kohtub? Arva Riddle?

Kes elab Dupelis,

Pähklid nibble

Sport puude kohta

Ära karda?

Fluffy saba

Vilgub tikandid

Ja temaga

Kaob männil. (orav)

Jah, lapsed, meie metsa elusolevad valkudes. Ja kus orav elab? (Dues) ja milles valkpuu korraldas maja? (Männil). Millist valku? (Ta on väike, Yurkaya, filiaalide sport, tal on kohev saba.)

Orav kogub pähklid, koonused, seente. Ja kus ta peidab neid? (Ta kogub nende õõnes.)

Lapsed oravad majas segatud kõik pähklid ja koonused, mida saab seda kutsuda, kui see kõik liigutas kõike, kõik ringi? (See on segadus.) Aitame tal tuua tellimuse dublessis? (Mäng "Imeline kott" toimub.)

Hästi tehtud! Orav on väga õnnelik ja ütleb teile tänu!

Taskuplaat

Pikka kõrva

Hüppamine

Armastab porgandit! (jänes)

Lapsed, milline jänes? (Bunny panice, pikad kõrvad, kiire jalad, ärge kartke jänku, me ei solvata.)

Mida jänes armastus? (Hare armastab porgandit süüa.) Vaata, millisel puu jänes istub? (Jõulupuu all.) Olgem mängida Bunny (mäng mängitakse "jagatud porgandid").

Tänan teid, aitas jänku!

Lapsed, rong ootab meid ja kutsub meid. Kuidas me meid kutsub meie asukohta?

Chuh! Chuh! Chuh!

Millist maja edasi? Kes elab selles, vaata?

Metsaline läheb

Vaarikas ja mesi.

Armastab magusat ta on väga

Ja kui sügis tuleb,

Ronib kuni kevadeni

Kus ta magab ja näeb unistusi. (Bear.)

See on muidugi karu. Ja mis on karu? (Suur, vihane, sulgemine, kohmakas.)

Mida meeldib karu süüa? (Marjad, mesi.)

Kus ta elab? (Berorogis). Ja mis see puu, mille all karu on oma bruss? (See on kask.)

Fizminutka

Me vaikne, me seisame tantsu.

Ja mine kask valges sundress.

Me kaotame suures ringis

Ja sind häirige.

Tuul puhumine teile

Ja linnud istuvad.

Kevad tuli meile uuesti

Meil on lõbus!

Õpetaja: "Kevade lapsed tulid, karu ärkasin, näljane, kuid midagi süüa. Mida meeldib karu süüa? Aitame teda, sööda karu, tõmmake talle marjad - Malinka. "

Aitäh, aitas Misške, kui palju marju drew, teda söödeta, ta on nüüd väga rahul!

Lapsed, aeg, et me naasta lasteaedadesse ja meil ei ole veel loomade külastamist olnud, mida teised loomad meie metsades elavad? (Rebased, hundid, põder.)

Lapsed, me oleme aidanud täna ja valku ja kiusame ja jänes ja metsloomad otsustasid ka tänada meilt kingitustega korvist lahkunud.

Me hõivame kohti meie rongis. Kuidas rongi suri? Chuh Chuh !!! Lähme lasteaiasse!

Wheels imet

Oodake meid jälle külastada, metsa!

III. Kokkuvõttes:

Nii et me tuleme lasteaias. Ja kuhu sa sinuga läksid? Mida me metsasse läksime? Kes me metsas kohtusime? Kuidas me aitasime valku? Mida karu sööda? Mis sa oled suured, loomad peavad aitama, neid ei saa solvata!

Kokkuvõttes klasside ökoloogia teise noorema grupi "Mis elanikud elavad metsas?"
Eesmärk: Tutvustada lastele, mida loomad elavad Stavropooli territooriumi metsas, konsolideerige loomade teadmised

Ülesanded: Õppimine metsas elavate loomade eristamiseks

- Anna lastele idee kui loomad sööta metsas

- Arendada tähelepanu, harida uudishimu

Esialgne töö lastega: Piltede vaatamine metsloomadega, ilukirjanduse metsa ja selle elanike lugemise, luuletuste ja saladuste mäletamise kohta metsloomade kohta.

Materjalid: Karu kujutavad pildid,

hedgehog, jänes, oravad ja nende majad (õõnes, Nora, Burgrel)

Sõnastiku aktiveerimine: õõnsad, Blurdhahod klassid: muusika all. COMPORT. (Lindude laulu), lastega õpetaja siseneb saalisse.

Õpetaja: Lapsed Me läheme täna reisi ja kuidas sa arvad mulle minuga?

Õpetaja loeb luuletuse metsast ja selle elanikest.

Jumala poolt külm

Väga huvitav!

Vaata nüüd teda

Me oleme sinuga koos.

Väljakujunenud looja metsas

Hare, orav ja rebane.

Mööda teed metsas minna,

metsa elanikele vaata!

Siin tegeleb Harenat

Taimad:

Orav harule - SCO!

Kes teda ei tea?!

Smaster vähe looma

Hedgehog jätab Rustle

Naaritsa isoleerib;

OSKINKA seente all seisab

Ta murdab selle.

Miks sa oled magus hamba,

Bear, ütle mulle?

Kuid küsimus ei kuule karu,

Ta sööb juba Malina.

Õpetaja: Siin on ta imeline mets! Ja kes meid kohtub? Arva laste mõistatus?

Dupelis

Jah pähklid gnawing? (Valk)

Õpetaja: Jah, poisid elavad meie metsas. Ja kust valk elab? (Humpelis) ja millisel valgupuu korraldas maja ise? Lapsed ja milline valk? Ja kus on valk peidab oma reservid? (Ta peidab oma õõnes), üsna õigesti poisid.

Pikad kõrvad

Kiired jalad

Hall, kuid mitte hiir

Kes see on? (Bunny)

Lapsed ja millist jäneseid? (Bunny pikad jalad, pikad kõrvad)

Poisid ja mis sööb jänese? (Porgand, kapsas) on õiged lapsed.

Millist maja edasi? Kes elab selles ütle?

Metsalise ümberlaadimises läheb

Vaarikas ja mesi

Armastab magusat ta on väga

Ja kui sügis tuleb

Ronib kuni kevadeni

Kus ta magab ja näeb unistusi (karu)

See on muidugi karu. Lapsed ja millist karu? (Suur, kohmakas, sulgemine). Mida meelitab karu süüa? (Mesi, marjad)

Õige poisid. Ja kus karu karu elab? (Berrarras) õigesti ja selle all, millisel puu karu ise oma maja ehitas? (Kase all) on üsna tõelised lapsed. Lisaks mööda teed läheme, vaata, kes on põõsa all?

Jookseb Yolki vahel

Live-pall nõelatega

Järsku ilmus hunt koosolekul.

Tangle NMIG peatus. (Yozh)

Õige poisid. Ja mis on meie Yozh? (Väike, nõelate) Lapsed ütlevad mulle ja mida see meeldib süüa Yozh? (Õunad, seened) on üsna õige. Yozh, koosolekul koos meiega, kõverdati palli, ärge kartke Hedgehog me ei solvata.

Poisid on aeg Navivan Grupp täna teiega tagasi pöörduda Paljud loomad on näinud: jänes, karu, orav, hedgehog, õppinud neist palju

Mida nad elavad (Berlogs, Norah, duple), me õppisime, mida loomad (kohmakas, kiire, tark.) Aga mitte kõik metsloomad, me nägime, et nad elavad meie metsades (rebased, hundid, hundid). Järgmisel õppetundil kohtume kindlasti ülejäänud metsa elanikega.

Lapsed teavad meie metsade metsa elanike luuletusi.

1. Kas metsas on soojus

Segatud plaat.

Ema Hedgehog Taz võtab

Koon on lühike tert.

Just tagasi, lihtsalt tagasi

Kas olete kõndinud oma emakeelena poja.

Kõnnib kastemets

Ta koos paluge tagasi.

See näitab, kuidas?

Olukord on siilidega.

Hea poisid, kõik

Et ükski teist ei ole sa oled!

2. Kogutud hüpped, orav hüppab

Ja õõnes pähklid peidab,

Tema hobustele hüppas,

Õigus majas istus.

Gulnara Zienova
"Veevesi". Ökoloogia õppetund teise noorema grupi

Teema: Juht - Voddy

eesmärk: Et moodustada laste teadmisi omaduste vee oma väärtuste.

Ülesanded:

1. Looge vee terviklik idee loodusliku nähtusena;

2. Tutvustada vee omadusi (Läbipaistev, ilma maitseta);

3. Anna aru vee tähtsust inimese elus, looduses;

4. Emistab vee hoolika suhtumises; õppida hoolitsema loodusvarade eest;

5. rikastada ja intensiivistada sõnastikku;

Kakskeelne komponent: vesi.

Sõnatöö: Värvitu

Seadmed: Tilgad, vee pilte looduses, kaks läbipaistvat klaasi veega, piimaga; Läbipaistvad klaasid veega iga lapse jaoks, kokteilitorud, klaasvee konteiner, mitmesugused elemendid, vee vaagnad, fooliumallid

Lapsed tõusevad ringi: Poisid, ma küsin sinult nüüd ja te vastate sõnadele ja näidata oma käed. (Lapsed jäljendavad) Rõhutab seebi? (Seep). - Wasy seep? (seep). - Wasy seep? (Seep). -Well pesta, ei unusta midagi? - Ja nüüd oleme puhtad, bunnies kohev. - Poisid sa kuuled, keegi lööb? (läheb, avab ukse ja teeb sisse rühm) . - Poisid, vaata, kes meid külastasid! Tilk. Ütleme talle hello (Murmuri oja heli salvestamise helid.) - poisid, kuulavad ja määravad kindlaks, milliseid helisid. (vee helid) - Ükskord selgub see voolu. Täna me läheme reisi veekogu, kuid mitte üksi, tilk läheb koos meiega selles hämmastav teekond (Lapsed tervitavad tilla)

Tilk liigub kogu valguse ajal, nägid palju, palju huvitavaid asju teavad veest. Ei pesta ega purjus ilma veeta, lehed ei õitse ilma veeta, lind, metsaline ja mees ei saa elada ilma veeta. Seetõttu on alati kõikjal vajalikud kõikjal vesi! -. On see nii? Mida sa arvad?. Ja kus tilk tuli sellest, kus ta võiks olla? Vaatame pilte, mis kujutavad kohad, kus meie tilk sõitis. Nimetage need. -. Niisiis, tilk on väike osakest sellest, mida (vesi) - Ma vajan seda vesi? (Lapsed Vastus). Või kas inimene elab ilma veeta? (Lapsed Vastus). Muidugi, vesi See oleks vaja kõigi elus, ilma veeta ei oleks elu meie maal. - Poisid, tilk valmistas meile üllatuse. Vaatame juht ja räägi temast, mida ta on. Selleks kutsun teid tabelitesse.

(Laual, läbipaistvad tassid veega laste arv.)

Vaata, teil on iga tass veega. Suits, kas on lõhna vett? - Mis värvi vesi?

(Õpetajal on kaks tassi - üks piimaga, teine \u200b\u200bveega. Kokteiltorud langetatakse prillidesse.)

Vaata klaasi piimaga. Mis värvi piim (Valge)

Jah, piim valge värv. Mis sa arvad, kui ma lähen toru alla klaasi piimaga, see on nähtav (mitte)

Vaata, ma langetan toru piima klaasi ja toru ei ole nähtav, sest piim on valge.

Vaatame klaasi veega. Kui ma naudin toru selles, kas see on nähtav?

Vesi ei ole värvi, see on värvitu, läbipaistev, toru tassi veega nähtav. Lapsed liiguvad tabelisse, millised prillid on väärt. Õpetaja näitab lapsi kõigepealt klaasi veega ja vähendab toru selle (toru on nähtav, siis klaas piimaga, mis vähendab ka toru (toru ei ole nähtav) (Juhendaja valab vett vaagnale) (Vesi) - Poisid, kui ma valasin vett basseini ja juht laulis meile laulu. Sa kuulsid, mida laul laulis (Jah) Mäng "Vee laul"(Heli häälduste kinnitamine [sh]; [c] (Väike trickle [s]; suur [sh].) - Poisid, ütleme palju sõnu vee kohta. Mis vesi? Kas vaagna põhja oli vee kaudu nähtav? - tea mis vesi? (läbipaistev) - sõrme sõrmega. Mida nad terasest (märg) -Kui vesi soojeneda, siis ta on see, mida? (kuum) -Kui vesi külmkapis jahtuda, mis see on? (Külm) MÄNG: "Merry Balls" Õpetaja (tõmbab välja fooliumid, jagavad lapsi) Ala raske? Ja mida? (kopsud) -Kas sa ütled, et nad on õhk nagu pilved? - Me palume pallidel veele, ärge vajutage. Swam - ujuda. - Guys Lähme läbi teise tabeli, kus tilk valmis meile veel üks üllatus Vaata siin on palju erinevaid objekte.

Näitab esemeid (pesuri, kruvi, vaht, raua ja plastikust kaaned, kivid, vaht)

Mis sa arvad, kui sa viska need esemed vette?

Vaatame, mis juhtub. Vaata ma võtsin ühe käsi kivi, sisse Muu kummi mänguasja Mis sa arvad, et see juhtub, kui me anname need elemendid vette?

(Lapsed jätta nende valitud elemendid veepaagis.

Vaata, mis toimub. Järeldusi tegema.)

(Lapsed korrake kogemust.

Järeldada, et vett värvitu. läbipaistev)

Poisid räägivad täna (umbes vee kohta)

Jah, me mäletasime seda vesi Vajadus kõigi elusolendite järele, rääkis vee omadustest. Kes saavad neid helistada (Vastused)

Mida sa kõige rohkem soovisid teha?

Mulle meeldis tõesti, kuidas vastasite minu küsimustele ja täitsid ülesandeid. Tilk annab meile siin selliseid tilgad vaba aeg Me värvime neid sinuga

TÖÖTLEMINE TEEMA:

Kokkuvõte lõpliku avatud okupatsiooni teise noorema grupi "Voddy, Voddy ..." Eesmärk: Kinnitage laste teadmised vee omadustest. Kutsuge huvi CCNi jõudluse vastu, julgustada lapsi pidevalt neid pidevalt jälgima. Kinnitama.

Abstraktne otse haridustegevus Autor ökoloogia teise noorema grupi "viisardivee" integreerimine haridus.

Abstraktsed klassid tutvumisel välismaailmaga teise noorima rühma "Voddy, Voddy ..." Plaani-abstraktne klasside "juht, Voddy ..." (teine \u200b\u200bjuuniorgrupp) Ülesanded: Kognitiivne areng: Laste tutvustamiseks.

Kokkuvõte klasside kultuuri- ja hügieeniliste oskuste hariduse teise noorema rühma "Voddy, Voddy" Abstraktne otsese haridusalase tegevuse 2 ml grupis. Hariduspiirkond Füüsiline areng kultuurilise ja hügieenilise teemal.

Abstraktne sõlme katsetamiseks teise noorema grupi "Vodik, Voddy, Mock minu Lichi" Teema: "Juht, juht - minu nägu meel": - moodustada laste pilt vee omadustest (sooja-külm, vedelik-firma.

Eesmärgid.

Haridus:

1. Jätkake tutvustamist iseloomulikud funktsioonid Kevadel.

2. Konsolideerida laste teadmisi lindudest, nende elust kevadel.

3. Laienda idee funktsioonide väline vaade, lindude haadrid.

4. Jätkake laste tutvustamist, kuidas linnud teevad oma pesasid ( erinevad pesade).

Haridus.

1. Vabastage armastuse tunnet emakeelena;

2. leevendab sellist, hoolikat suhtumist sulgede sõpradele;

3. Vabastage uudishimu, sümpaatia.

Arendamine.

1. Arendada huvi lindude elu vastu;

2. Arendage kuulmis- ja nägemishäitsust, mõtlemist ja mälu lapsi, õpetada neid valida ja meelde jätta teabevoogu vajaliku;

3. Arendage laste kõne, rikastage nende sõnastikku;

4. Õpetage mõista saladuste kujundlikku tähendust.

Uimastite arendamine.

1. jätkata laste ühtse kõne arendamist;

2. Õpi andma täielikke vastuseid õpetaja küsimustele;

3. Tugevdada sõnastikku: "Pesa", "Buncher", "Ruch", "Twitter", "Twitter", "neelama", "Varblaste Flbs".

Esialgne töö:

1. Linde vaatamine kõnnite ajal.

2. LUGEMINE Ilukirjandus: S. Gorodetsky "Kuidas linnud õppisid pesade ehitamist," A. Shevchenko "Pesade", T. Nazhina "Varblased", "Swallow" jt.

3. Heli kasseti kuulamine "Ainuüksi loodusega", "maailma helid", "Nature, linnud ja loomad".

4. Riddown Mysteries.

5. Didaktiliste materjalide vaatamine, raamatute illustratsioonid.

6. Didaktilised mängud "Nimetage lind, kes ei saanud", "arvan, mida meie kodu", "arvan kirjeldus", ", kelle lapsed" ja teised.

7. Liikuvad mängud "Varblased ja auto", "kes elavad" ja teised.

Õppetunni materjal.

1. Demonstratsioonlindude materjal.

2. Loodusnähtuse heli fonogramm.

3. MOBILE mängu linde kujutavad mütsid.

4. Lindude pesade pildid.

Reisikursus.

1 osa.

Mäng "Laskmine pakkumine".

Õpetaja: Mis aeg aasta on nüüd? Kui toimub kevadel?

Lapsed:Pärast talve.

- kevadine ilm (Mida?):

- Spring ojad (Mida?):

- Sun kevadel (Mida?)

- kevadel (Mida?):

- puudide voldikud (Mida?):

- kevadel rohi kasvab (Mida?):

- lumi (mida ta teeb?):

- Spring Bird (Mida?):

Õpetaja: Kui kena ärgata, tõusta,

Sinine taevas aknas näha

Ja jälle, teada, mis on kõikjal Spring,

Mida päike ja hommik on ilusam uni.

Õpetaja:Kevadel tuleb kõik elule, ärkab ümber. Aga kõige tähtsam on ime, mis esineb looduses kevadel on see, et see on kevadel meid soojades riikides. Pernaya sõbrad. Esimene saabumine graafik (näidatud pildil). Need on suured, mustad linnud pikk nokk. Oluline on, et maa valib pikki nina: ussid otsivad. Scream: "Krak! Crack! Spring! Kevadel! ". Distant korda nad ütlesid: "Ruch Winter Breaks."

Seal on ka selline märk: "Kui rhoosi mäel, siis kevadel hoovis."

2 osa.

Ukse juures on koputus. Makeryka siseneb.

Matryoshka: Tere kutid! Ma olen Matryoshka. Ma läksin külastama lapsi ja ta kuulis teid kogemata siin kevadel, rääkides lindudest. Ja mõtlesin, mida need poisid olid tähelepanelikud. Igaüks on näha ringi, kõik on märganud, et tänava kevadel tekib tänaval kevadel. Aga kas nad teavad, kuidas kevade kuulata? Vaatame. Kui ma oma käed löönud, sulgege silmad ja kuulake. Ja siis ütle mulle, mida sa kuulsid.

Muusikalisi rekordi "Looduse helid ja hääled" kõlab: vihmamüra, lehestik roostimine, murmi vihma, tilgad, lindude hääled.

Pärast kuulamist ütlevad lapsed, mida kevadised helisid kuulsid.

3 osa.

"Arva mõista".

Matryoshka: Poisid, ja mul on teile veel üks üllatus. Mul on puuser, kuid mitte lihtne, aga maagia üks. Kui mõistatus on õige, ilmub kasti lind. Tahad seda kontrollida? Siis istuge toolidel ja kuulake hoolikalt.

1. Siin on Benennaja - Beloboka,

Ja tema nimi on: (Magpie)

2. lendab meile soojusega,

Tee, tehes pikka aega.

Paistab akna all maja

Murust ja savist (Swallow)

3. Chick-Chirik!

Filiaale hüpata!

Võtmed, mitte röövivad

Kes see on: (sparrow)

4. Mitte vares, mitte tihane

Mis see lind nimetatakse?

Imeda lits

Langes Ku-KU ümber

(kägu).

5. Kes haarata rasva lits

Ja koputab "Tuk-tuk, tuk-tuk"

(Woodpecker).

6. Pole palee.

Palace laulja,

Mis ta nimi on: (Starling)

Pärast iga õigesti tunnistas Riddle, nukk tõmbab lindu figuriini ja kinnitab selle Flanneligaf.

Matryoshka: Mis sa oled suur. Kõik mõistatused arvavad paremale. Nii tark, head poisid ma tahan anda suveniiridele. Nüüd ma olen mõnevõrra sarnane, aga sa ei jäta.

Matryoshka lehed suveniiridele.

4 osa.

Mäng "nimi, kes ei saanud".

Õpetaja: Kuigi Matryoshka kõnnib suveniiride jaoks, jätkame meie okupatsiooni. Te märkasite, millist ilusat sai naljakas, kevadel pilt (Näitab flanneligaf). Helistame siinseid linde.

Laste nimekiri Linnud: nelikümmend, sparrow, puitupekk, neelata, starne, kägu, RH.

Õpetaja: Nüüd ma tahan mängida teiega mängu: "Nimi, kes ei saanud." Kui lülitate ära, peidan ühe lindude. Pööramine, peate helistama lind, mis ei ole muutunud.

On mäng "nimi, kes ei saanud"

5 osa.

Liikuv mäng "Leia maagiline müts."

Hariduja teeb ettepaneku saada lasteks lasteks.

Õpetaja:Poisid ja sa ise tahaksid saada lindudeks? Selleks peate leidma magic kübarat, pane need sisse ja ütlevad magic sõnu. Kõrvaldage gruppi ja otsige magic kübarat.

Üks kaks kolm,

Maagilised otsivad mütsid.

Lapsed käivad läbi grupi, otsides mütsid lindude pildiga. Olles neid leidnud ja ringi jõudnud.

Õpetaja: Ma näen juba, et kõik maagilised mütsid riietatud. Nüüd peame ütlema maagilisi sõnu. Korda minu järel:

Üks kaks kolm (käsi plaksutama),

Pöörake ühe jala (Pöörake nende ümber),

Ja kiiresti lindude omakorda!

Õpetaja: Nimi Milline lind sa muutusid (Lind nimi peab vastama pildile mütsile). Ütle mulle, kui palju lind on käpa? Ja silmad, tiivad?

Kaalume:

Jalg, aeg! (Esita üks jalg edasi).

Suu, kaks! (Paigaldage teine \u200b\u200bjalg).

SCOK-SCOK! (hüpata mõlemale jalgadele).

Wing, aeg! (üks käsi kõrvale).

Tiib, kaks! (Muu kõrvale).

CLAW, CLAP, CLAP! (Clap tiivad).

Glazik, aeg! (Sulge üks silm).

Glazik, kaks! (Sulge teine \u200b\u200bsilm).

Avatud silmad ja joosta, hõõrutud tiivad, Tweet, PEG.

Lendas linde

Linnud on väikesed.

Lõbus hüppab

Granks Klevali

Ja kiiresti lendas.

6 osa.

Gaming treening "Leia oma pesa".

Õpetaja:Mis sa arvad, et linnud võiksid lennata?

Laste vastused.

Õpetaja: See on õige, teie majas. Mis on linnu maja nimi? (Pesa) Kas sa tead, et lindude pesad on erinevad? Kus puidust ehitab oma pesa, neelama, nelikümmend? Ja kus elab Starvaet?

Vaata ringi. Vaadake, kui palju pesasid lindude jaoks. Aga iga lind peaks leidma oma pesa. Minu signaalis peate lendama oma pesasse.

Üks kaks kolm

Lind pesa lennul.

Lapsed pakuvad nelja pesa pilte. Iga laps võtab oma pesa.

Õpetaja:Nii et meie elukutse lähenes lõpuni. Kas sulle meeldis see. Ja mida me õppetundiga rääkisime.

Laste vastused.

Õpetaja: Oh, poisid, vaata, maagiline kasti ilmus. Seal, ilmselt üllatus teile. (Vaata, leida kommid).

ÕpetajaMBDOU Lasteaed

kombineeritud liikide arv 10 "Squirrel"

nizhnevartovsk., Khanty-Mansiysk

Autonoomne piirkond-Ugr. a, Venemaa