Rezumatul lecției de logopedie „În curând, în curând Anul Nou”
Obiective educaționale corecționale
Activarea și extinderea vocabularului pe tema „Anul Nou”, consolidarea capacității de a numi cuvinte-semne.
Obiective corecționale și de dezvoltare
Dezvoltați abilitățile motorii articulatorii, motorii generale, fine. Dezvoltați atenția auditivă și vizuală, imaginația creativă.
Obiective educaționale corecționale
Crearea unui fundal emoțional pozitiv, bucurie, așteptare de vacanță.
Organizarea timpului
Logoped: ghiciți ghicitorile și veți afla despre ce vom vorbi astăzi.
Iată că vine un bunic, purtând o haină caldă de blană. Pe umărul lui este un sac, În barbă este un bulgăre de zăpadă. (Moș Gerilă)
Vin cu cadouri, strălucesc cu lumini strălucitoare, Deștept, amuzant! Eu sunt responsabil pentru noul an! (Brad de Crăciun)
Este îmbrăcată în argint Cu perle, Nepoata Magică a bunicului Magic. (Crăiasa Zăpezii)
Care jucărie trage ca un tun? (clapa)
Aceste lanțuri pictate - Copiii sunt lipiți din hârtie. (lumini)
Logoped: Ai ghicit despre ce vom vorbi astăzi în clasă? Și ce se obișnuiește să faci înainte de Anul Nou? (împodobește copacul).
Dimineata am primit o scrisoare dupa cum crezi tu de la cineva (de la Mos Craciun). "Bună, dragă prietene! O sărbătoare fericită și veselă - va veni în curând Anul Nou. Și Snegurochka și cu mine vom veni la tine pentru un carnaval festiv. Dar pentru ca sărbătoarea să aibă loc, trebuie să ne ajuți, să împodobim bradul de Anul Nou. Nepoata mea Snegurochka a pregătit sarcinile de Anul Nou. Sarcină completată corect, veți primi 1 jucărie pentru brad de Crăciun, pe care o puteți folosi pentru a împodobi bradul. Mult succes. " Moș Gerilă
Partea principală a lecției Logoped:
1. Iată prima sarcină. Trebuie să întindem limba pentru ca el să poată răspunde frumos.
Povestea limbii Era odată o limbă (gura deschisă, limba arătând) într-o casă mare. S-a trezit dimineața devreme, s-a întins în sus, în jos, în stânga, în dreapta și s-a uitat pe fereastră. (limba se întinde până la nas, bărbie, la obrajii stângi și drepti) Și afară ninge, toată casa adoarme. O limbă a ieșit pe stradă, zăpadă de pe ușă, o scoate de pe acoperiș. (exercițiul „Pictor”, „Dulceata gustoasă”) Am vrut să fac un om de zăpadă cu o limbă din zăpadă. (exercițiul „Ceaste”) Orb și a plecat acasă, a băut o ceașcă de ceai (exercițiul „Ceșcă”) și s-a întins să se odihnească. (exercițiul „Pedepsește limba obraznică”).
Exercițiu suflă fulgul de nea.
Logoped: Iată prima jucărie pentru bradul de Crăciun
2 „Dumește vremea”. Cum este vremea iarna dacă: - ninge (ninge)
- e frig afara (rece)
- îngheț (înghețat)
- viscol (viscol)
- soarele strălucește (solar) - bate vântul (vânt)
- Logoped:
Bravo, iată a doua jucărie cu brad de Crăciun.
Atârnă jucăria de copac.
3. Joc "Ce? Ce? Ce?"
Omul de zăpadă (Ce?)
Jucării (Ce?)
Moș Crăciun (Ce?)
Fulg de nea (Ce?)
Herringbone (Ce?)
Ghirlanda (Ce?)
Cadou (ce?)
iată a treia jucărie cu brad de Crăciun.
4. Jocul „Numiți-l invers”
Cam supărat
Bătrân – tânăr
Dulce-acrișor
Slab puternic
Curajos - Laș
Vesel - trist
Pădurea de iarnă Physiotka
5. D/ si ce lipseste
Bravo, ia jucăria
Iată o altă jucărie pentru tine.
5. Dezvoltarea abilităților motorii fine „herringbone from counting sticks”
6 vopsiți fulgul de nea
Logoped: Închide ochii și voi pune câteva jucării deoparte. (copiii închid ochii, logopedul scoate orice jucărie.
Jocul se repetă de mai multe ori. Pentru ultima oară, sub copac sunt așezate dulciuri de la Moș Crăciun.) Logoped: Deschide-ți ochii. Ce sa dus? Ce sa schimbat?
|
|
|
|
|
|
Sarcini educaționale corecționale: Activarea și extinderea vocabularului pe tema „Sărbătoarea de Anul Nou ”. Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (folosirea substantivelor la plural)
Sarcini corecționale și de dezvoltare: Dezvoltați abilitățile motorii articulatorii, motorii fine. Dezvoltați percepția vizuală, auditivă, imaginația creativă.
Sarcini educaționale corecționale: crearea unui fundal emoțional pozitiv, bucurie, așteptare de vacanță.
Echipament: creioane colorate, caiete, poze cu imaginea sărbătorii de Anul Nou.
Organizarea timpului
Bună Dasha. Ce data este astazi?
În ce zi a săptămânii?
Ce anotimp?
Numiți lunile de iarnă.
– Dasha, ghici ghicitori și vei afla despre ce vom vorbi astăzi.
Ce frumusete
Standuri, lumină strălucitoare,
Cât de somptuos îndepărtat!
Spune-mi cine este ea?
( Brad de Crăciun )
Are o barbă cenușie.
Palton de blană, toiag cu o stea.
El ne-a adus cadouri,
Cine este aceasta?
( Moș Gerilă )
Se grăbește într-o troică plină de viață,
El însuși este încă mic.
Ne bate tare la ușă,
Mătura zăpada de pe cizme.
( An Nou )
2. Exercițiul „Decorează bradul de Crăciun”
– Ghici despre ce vom vorbi astăzi la clasă?
– Și ce se obișnuiește să faci înainte de Anul Nou?
– Astăzi vom împodobi bradul de Crăciun.
– Să ne uităm la imagini, să le denumim și să ne împodobim bradul de Crăciun.
3. Exercițiul „Corectează greșeala” Lucrul cu propoziții deformate.
– Pomul de Crăciun s-a dovedit a fi foarte elegant. Am primit o scrisoare din pădure. Dar cu erori. Poți înțelege ce scriu acolo?
- Voi citi propozițiile, iar tu ascultați, găsiți erori în ele și numiți corect propoziția.
Masha îi place să poarte mască.
Bradul de Crăciun dansează lângă Fecioara Zăpezii.
Copiii au împodobit jucăriile cu brazi de Crăciun.
Pomul de Crăciun era aprins pe lămpi.
Moș Crăciun a adus o pungă cu cadouri.
4.
"În copac"
Ne distram la copacBate din palme ritmice.
Am dansat și ne-am jucat.Lovituri ritmice cu pumnii.
După bunul Moș Crăciun„Mergeți” cu degetul mijlociu și arătător
El ne-a adus cadouri.degetele pe masă.
Am dat pachete uriașeEi „desenează” un cerc mare cu mâinile.
Conțin și produse delicioase:Aplaude ritmice.
Dulciuri în bucăți de hârtie albastrăÎndoiți-vă pe ambele brațe pe rând
Nuci lângă eledegetul, începând cu degetul mare.
Peră, măr, unul
Mandarină aurie.
5. Lucrați în caiete
– Deschide-ți caietele și spune-mi ce a pictat artistul?
– Auzi o ghicitoare despre unul dintre aceste articole.
Ce va fi? Biscuiți. Bomboane.
țurțuri. Bilele sunt aurii.
Cântece și dansuri. Râs neîncetat.
Ce crezi că va fi?... (copac).
– Luați un creion verde și trasați copacul în jurul conturului, apoi desenați decorațiuni pe el.
6. Exercițiul „Ce s-a dus?”
– Acum închide ochii. Voi scoate o jucărie din pomul nostru de Crăciun și îmi vei spune ce a dispărut.
7. Exercițiul „Care cuvânt este mai scurt?”
– Dasha, îți amintești că cuvintele sunt lungi și scurte. Acum voi numi cuvintele, iar tu vei spune care cuvânt este mai scurt.
Zăpada este un bulgăre de zăpadă, zăpada este un fulg de zăpadă, o mască este o mascarada, un pom de Crăciun este o ghirlandă, o Fecioara Zăpezii este zăpadă, un dans rotund este magie.
8. Jocul „Ce? Care? Ce fel?"
– Privește cu atenție imaginile și spune cât mai multe cuvinte despre acest subiect.
Omul de zăpadă (ce?) - mare, alb, rotund, vesel...
Ghirlandă (ce?) - nouă, frumoasă, strălucitoare, multicoloră...
Jucărie (ce?) - frumoasă, de sticlă, rotundă, de Anul Nou ...
Moș Crăciun (ce?) - fabulos, imens, amabil, vesel...
Snow Maiden (ce?) - frumoasă, bună, veselă...
9 . Rezultatul lecției.
Filatova V.A., profesor-logoped, Instituția de învățământ de la bugetul de stat TsPMSS, districtul Pușkin.
Tema: Logopedie - Scheme logoritmice ale cuvintelor.
Gramatical - silabă accentuată.
Lexical - Anul Nou.
Scop: să învețe cum să identifici silabele accentuate în cuvinte.
Corecţional:
Educational:
Echipament: diapozitive, plicuri cu scrisori de la Moș Crăciun, sugestii pe cartonașe.
Cursul lecției:
I. Moment organizatoric. Salutări din partea copiilor.
L. Bună, băieți. W. Salut!
L. Deschideți caietele și notați numărul.
II. Determinarea temei lecției.
L. Băieți, Fecioara Zăpezii a venit în clasa noastră (diapozitivul 2)și a adus diferite sarcini. Dacă te străduiești din greu, la sfârșitul lecției vei primi o surpriză de la Moș Crăciun. Prima sarcină pe care ea ți-a pregătit-o este în fața ta. Citiți fraza, eliminând silabele care se repetă și veți învăța subiectul lecției noastre. Slide 3.
Expresie: Lomonosovymo kogodko. An Nou. L. Astăzi în lecție vom vorbi despre sărbătoarea de Anul Nou.
III. Parte principală.
L. Următoarea sarcină pregătită de Fecioara Zăpezii este un tabel mnemonic pe tema „Anul Nou”. Astăzi vom lucra cu tine cu ea. Fiecare imagine din tabel este asociată cu vacanța de Anul Nou. Va trebui să explicați de ce aceste imagini sunt aici. Privește cu atenție prima poză. Ce este asta? W. Om de zapada.
L. Cum se leagă acest desen cu Anul Nou? W. Omul de zăpadă este ajutorul lui Moș Crăciun. De Anul Nou, un om de zăpadă este așezat sub copac. L. Aruncă o privire la următoarea figură. Ce este asta?
L. Poza următoare. W. O geantă cu cadouri. L. Cum este această imagine legată de Anul Nou?
W. În Noul An, Moș Crăciun dă cadouri copiilor. Punga cadou poate fi asezata sub brad.
L. Ce se arată în imaginea următoare? W. Brad de Crăciun. Înainte de Anul Nou, o aduc acasă și o îmbracă, conduc dansuri rotunde în jurul copacului. Bradul de Crăciun este un atribut al sărbătoririi Anului Nou.
L. Ce vezi în poza următoare? W. Acesta este numărul 2. Există 2 silabe în cuvântul „nou”.
L. Pe cine vezi în poza următoare? W. Acesta este Moș Crăciun. El este personajul principal de basm la sărbătoarea de Anul Nou. Oferă cadouri oamenilor.
L. Ce se arată în ultima poză? W. Globul de Crăciun este un decor pentru pomul de Crăciun.
L. Ce se arată în această imagine? W. Litera „H”. Litera „H” este prima literă din cuvântul „Nou”.
L. Poza următoare. W. Numărul 1. 1 silabă în cuvântul „an”.
Strângeți ritmul cuvintelor de răspuns. Notează într-un caiet un cuvânt și o diagramă silabică.
L. Câte silabe are cuvântul arbore? W. 2 silabe.
L. Ce este el la rând. W. 1.
L. Trănește ritmul cuvântului.
Și așa cu restul cuvintelor.
Vin cu cadouri
Strălucesc cu lumini strălucitoare
inteligent, amuzant,
Eu sunt responsabil de Anul Nou. Yolka - Xx
Am făcut un bulgăre de zăpadă
Au făcut o pălărie pe el,
Nasul a fost atașat și într-o clipă
Sa dovedit... Om de zăpadă - xxx
Iarna, în orele de distracție
Sunt atârnat de molid strălucitor.
Trag ca un tun
Numele meu este... Clapperboard - xxx
globuri de Craciun -
Cel mai bun cadou pentru copii.
Fragil, fabulos și luminos
Această sărbătoare... Cadou - xxx
Slide 5 (după ce scrieți cuvintele într-un caiet, afișați pe slide cuvintele de răspuns cu scheme silabo-ritmice).
Cuvintele. Minge - Xx, biscuit - xXx, stea - xX, beteală - xxx.
Minge. Spune cuvântul, subliniind silaba accentuată cu vocea. Vezi în ce schemă se încadrează acest cuvânt. Ridicat? Cine poate spune în ce schemă se încadrează acest cuvânt? Acum să vedem dacă ai ghicit corect.
Clapa. Spune cuvântul, subliniind silaba accentuată cu vocea. Vezi în ce schemă se încadrează acest cuvânt. Ridicat? Cine poate spune în ce schemă se încadrează acest cuvânt? Acum să vedem dacă ai ghicit corect.
Stea. Spune cuvântul, subliniind silaba accentuată cu vocea. Vezi în ce schemă se încadrează acest cuvânt. Ridicat? Cine poate spune în ce schemă se încadrează acest cuvânt? Acum să vedem dacă ai ghicit corect.
Beteală. Spune cuvântul, subliniind silaba accentuată cu vocea. Vezi în ce schemă se încadrează acest cuvânt. Ridicat? Cine poate spune în ce schemă se încadrează acest cuvânt? Acum să vedem dacă ai ghicit corect.
Scrieți propozițiile într-un caiet și accentuați fiecare cuvânt.
Xx xXx Xx X. va veni un an nou în curând.
xXx X xxxXx Xxx. așteaptă sărbătorile de Anul Nou.
L. Băieți, Fecioara Zăpezii v-a adus o scrisoare. Slide 18. Citiți expresiv textul scrisorii.
The Snow Maiden vă cere să criptați această frază. „În timp ce darurile sunt ascunse în pădure” pentru ca Baba Yaga să nu ghicească unde erau ascunse darurile și să nu poată interfera cu sărbătoarea.
Dragi baieti! Moș Crăciun ți-a pregătit cadouri. Îi va aduce la școală. În timp ce darurile sunt ascunse în pădure. Sunt păziți de bunicul Lesovik.
xX xXx Xxx în xX.
L. Cum poate Baba Yaga să interfereze cu vacanța de Anul Nou?
W. Poate afla unde sunt cadourile și atunci Moș Crăciun nu le va putea oferi copiilor.
IV. Rezultatul lecției.
1. Rezumând.
L. Băieți, ce am făcut astăzi în clasă? Răspunsurile elevilor.
2. Evaluarea activităților copiilor. L. Ai făcut o treabă bună astăzi. Ai încercat foarte mult! Moș Crăciun ți-a pregătit surprize. Fiecare elev scoate o surpriză din geantă.
Rezumat al activităților educaționale cu copiii mai mari privind dezvoltarea componentelor lexicale și gramaticale ale vorbirii
Subiect: „Istoria decorațiunilor pentru pomul de Crăciun”. Subiect lexical „Anul Nou”.
Lecția conține o prezentare despre istoria decorului bradului, accesibilă percepției copiilor.
Scop: extinderea ideilor copiilor despre decorațiunile pentru brad.
Sarcini:
Educațional corecțional:Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii (alegeți cuvinte cu sens opus; formați substantive folosind sufixe diminutiv-afectuoase, adjective dintr-un substantiv, coordonați numerele cu substantivele de gen), continuați să învățați cum să împărțiți cuvintele în silabe, evidențiați primul sunet din un cuvant. Activați dicționarul pe tema lexicală.
Corecțional și de dezvoltare: Continuați să dezvoltați respirația vorbirii, percepția vizuală, fonetică, articulația, abilitățile generale și motorii fine, capacitatea de a compara obiecte, de a stabili asemănările și diferențele dintre acestea, imaginația creativă.
Corecțional și educațional: Pentru a stimula interesul pentru istoria decorațiunilor pentru brad, dorința de a împodobi bradul cu jucării lucrate manual. Crearea unui fundal emoțional pozitiv de bucurie, anticiparea vacanței.
Muncă preliminară: invatare poezii, conversatie, lectura povestiri despre sarbatoarea de Anul Nou, familiarizarea cu prezentarea „Povestea lui Mos Craciun”.
Dotare: instalatie multimedia, brad, minge de masaj, jucarie brad din bumbac, crenguta de pin, hartie colorata, foarfece, lipici, servetele.
Slide 1
1. Moment organizatoric
Logoped:
- Băieți, ghiciți ghicitoarea și veți afla cine este oaspetele nostru.
Stă, înțepător ca un arici,
Iarna într-o rochie de vară.
Și va veni la noi
În ajunul Anului Nou -
Băieții vor fi fericiți.
Necazul celor veseli
Gura plina:
Pregătește-i ținutele. (Herringbone)
2. Partea principală.
Exercițiu pentru dezvoltarea respirației vorbirii „Miros plăcut”
Ghici cine este oaspetele nostru?
- Ce se obișnuiește să faci înainte de Anul Nou?
- Și vom împodobi azi bradul, uite ce frumos este, ce miroase !?
- O să aduc crenguța la nasul fiecăruia dintre voi, trageți aer în piept, miroșiți crenguța, iar apoi la expirare spuneți: „O, ce miros plăcut de ace de pin!”
Exercițiul „Spune invers”
Acum să ne uităm la bradul nostru de Crăciun:
- Pomul nostru de Crăciun este jos, dar uneori este înalt.
- Bradul nostru de Crăciun are un trunchi subțire, dar uneori este gros.
- Pomul nostru de Crăciun are ace lungi, dar uneori sunt scurte.
- Bradul nostru nu este încă împodobit, cu ce este decorul bradului? (răspunsurile copiilor).
Slide 2
Bunica spunea că în copilărie a împodobit bradul cu figuri de hârtie de zâne, îngeri, lanțuri împletite. Și iată ce am învățat din enciclopedie:
Slide 3
În trecutul îndepărtat, toate decorațiunile pentru pomul de Crăciun erau comestibile - fursecuri, dulciuri, turtă dulce, chifle, rulouri, mere, pere. Apoi au apărut flori de hârtie, zâne și îngeri.
Exercițiu de joc „Denumește-l cu afecțiune”.
Băieți, puteți numi cu afecțiune decorațiunile pentru brad? (cookie-uri - biscuiti, bomboane - dulciuri, turtă dulce - turtă dulce, rulouri - kalachiki, mere - merele, denivelări - denivelări etc.)
Slide 4
Apoi au fost jucării din vată: copii în haine de blană, Snegurochka, Moș Crăciun; merele roșii, perele suculente, prunele - erau simboluri ale abundenței.
Exercițiul de articulare „Focus” („suflarea din ceașcă”), un element al activității de cercetare, dezvoltarea respirației vorbirii.
Puneți o bucată de vată pe nasul copiilor și invitați-i să sufle pe ea (de 3 ori):
deschideți gura, puneți marginea frontală largă a limbii pe buza superioară, astfel încât marginile laterale să fie apăsate, iar în mijloc există un mic șanț. Apoi suflați ușor pe nas (dinții inferiori nu „pun” limba în sus).
Ce fel de vată? ( vata este ușoară, pufoasă, albă, nu are formă). Bravo, așa că l-au acoperit cu lipici, l-au vopsit și au luat astfel de jucării, suflă pe ele: inspirăm adânc cu nasul, nu ridicăm umerii, nu ne umflam obrajii când expirăm, fluxul de aer. merge de-a lungul limbii.
(logopedul ține o jucărie din bumbac din brad, copiii suflă și ajung la concluzia că este mai greu să sufle pe ea, este mai greu decât vata).
Slide 5
Și decorațiunile pentru brad au fost făcute tot din sârmă: stele, fructe de pădure, flori, fluturi, bărci.
Jocul „Telegraf”.
„Câte silabe sunt într-un cuvânt?” (copiii apasă mingea de masaj, determină numărul de silabe din cuvintele: stele-da, i-go-dy, flori-tu, ba-boch-ki, lo-do-ki).
Slide 6
Și din tablă (un strat subțire de fier) - figuri ștampilate, pictate de animale și păsări.
Slide 7
Au fost chiar și jucării din fiole și baloane medicale?!
Slide 8
Jucăriile din sticlă, cel mai adesea forme geometrice, au fost concepute din sârmă de cupru. Ce forme geometrice cunoaștem? (lista copiilor).
Slide 9
Decoratiunile din carton pentru brad au fost vopsite sau acoperite cu folie. Subiecte populare - animale din pădure, păsări, insecte etc.
Slide 10
Jocul „A patra cotă”
Băieți, trebuie să determinați a patra jucărie suplimentară pentru brad de Crăciun după primul sunet: un pui, un papagal, un pelican, un cocoș (pui, deoarece primul sunet este [k], iar în alte jucării [p] - [p] ]).
Slide 11
- În surpriză Pe jucării se punea un mic cadou pentru un copil sau un dulce, acestea erau agățate de brad și copiii puteau să-și dea jos o astfel de jucărie și să aibă o surpriză.
Slide 12
O stea rubin cu cinci colțuri a strălucit în vârful capului!
Slide 13
Mai târziu, decorațiunile din sticlă pentru pomul de Crăciun au început să fie produse la fabrica Yolochka. Meșteri au suflat case, figurine de animale, copii în haine de blană, ceasuri, ceasuri deșteptătoare.
Slide 14
Jocul „Ghicește basmul după personaje”.
Multe jucării au fost create pe baza basmelor: Doctorul Aibolit, povestea pescarului și a peștelui, Chippolino, povestea țarului Saltan și altele.
Slide 15
Educație fizică „Yolochka”.
Așa au împodobit bunicii tăi bradul de Crăciun.
Bradul de Crăciun arde de lumini, sub el umbrele sunt albastre, (ridicam mâinile în sus)
Ace înțepătoare, parcă acoperite cu îngheț alb.
(jos prin laterale, jos)
Luminile de pe copac sunt strălucitoare peste tot.
(se înclină spre dreapta, stânga)
În toate casele, în toată țara, băieții zâmbesc
(mers pe loc, zâmbește)
Slide 16
Joc „Jucării de Crăciun”
- Bradul poate fi decorat cu diferite jucării. Să jucăm un joc, ce jucării, dacă sunt:
Din carton - ... (carton)
Din hârtie - ... (hârtie)
Plastic - ... (plastic)
Din porțelan - ... (porțelan)
Din lemn - ... (lemn)
Din sticlă -… (sticlă).
- Jucăriile din sticlă trebuie manipulate cu grijă, pot cădea și... (accident, poți să fii rănit).
Exercițiul „Numără”
Să ne numărăm jucăriile în număr lung: o jucărie, două jucării, ... zece jucării.
- Bravo, băieții au numărat corect.
Slide 17
Și în Rusia avem un muzeu al jucăriilor pentru pomul de Crăciun „Klinskoe Podvorie”. Peste trei mii de decorațiuni pentru brad sunt prezentate în muzeu! O zi nu este suficientă pentru a le număra.
Slide 18
Și tot în acest muzeu locuiește o Steaua - o zână a decorațiunilor pentru pomul de Crăciun. Ea ne invită să devenim vrăjitori, să facem decorațiuni de Crăciun cu propriile noastre mâini și a lăsat o rețetă magică: puțină sârguință, puțină răbdare, un strop de perseverență și umple totul de imaginație și condimentează-l cu bună dispoziție. Dar pentru asta trebuie să faci mișcări magice cu degetele.
Gimnastica cu degetele "Yolochka".
| În fața noastră este un brad de Crăciun: | Ele arată „bradul de Crăciun”: brațele sunt îndoite la coatele în fața lor, degetele sunt împletite, degetele mari ridicate - vârful „pomului de Crăciun”. |
Bubite, ace, |
Afișați „umflături” - pumnii strânși și „ace” degetele răspândite. |
| mingi, felinare, | Arată palma „bile” - „jumătate de bol” cu degetele ușor depărtate în sus, „lanternele” sunt, de asemenea, cu fața în jos. |
| Iepurași și lumânări | Afișați „iepurași” - pumnii cu degetele arătător și mijlociu ridicate; "Lumanari" indoit palmele cu degetele impreuna. |
| Stele, oameni mici. | Afișați „stele” - palmele îndoite cu degetele întinse; „Omuleții” poziționează „urechile” în jos. |
Bravo, băieți, iar acum ne transformăm în vrăjitori și ne transformăm grupul într-un atelier de magie și ne trecem la treabă.
Slide 19
Sunete muzicale. Copiii fac decorațiuni de Crăciun (abordare diferențiată: după interese, după complexitate).
3. Rezultatul lecției.
Care este starea ta? (răspunsurile copiilor)
- Bravo, toți au lucrat activ și împreună, s-au ajutat reciproc.
Slide 20. Copiii decorează bradul.
Slide 21. Când decorați un brad, trebuie să țineți jucăria în mâini mai mult timp și să vă puneți o dorință. La urma urmei, fiecare jucărie de pom de Crăciun este o bucată de magie, în care cineva atât de vrea să creadă în noaptea de Revelion! De asemenea, ei spun că fiecare dintre ei are propriul său secret...
An Nou Fericit!
Forme de interacțiune cu părinții:
Recomandați părinților să ia în considerare un brad de Crăciun acasă, împreună cu copilul lor, să-l împodobească cu jucării lucrate manual. Iar bradul de Crăciun va fi mai elegant și mai festiv decât cel obișnuit pentru că făcând jucării, ne punem suflet și starea de spirit în ele. Și nici măcar nu este o chestiune de creativitate. Copilul va fi fericit din procesul în sine și le va fi util părinților să evadeze din agitația cotidiană și din problemele cotidiene și să se cufunde în atmosfera festivă.
Povestește despre decorațiunile pentru brad, acordă atenție aspectului și materialului din care sunt realizate, denumește-le, compară jucăriile după mărime și culoare; uită-te la un brad mare de Crăciun instalat în piața centrală a orașului.
Jocuri și exerciții de sărbători
Jocul „Cine este mai mare?” (copilul compune o propoziție cu adăugarea de membri omogene). - Am împodobit copacul. - Am împodobit copacul verde. - Am împodobit bradul verde, pufos. - Am împodobit un brad de Anul Nou verde, pufos. Scop: îmbunătățirea abilității de diseminare a propunerii prin introducerea de membri omogene.
Exercițiu verbal „Ce este pe copac și ce este sub copac?” ... Scop: consolidarea înțelegerii prepozițiilor pentru și sub, activarea vocabularului pe subiect.
Jocul „Alege un semn”(copilul se uită cu atenție la jucării și spune cât mai multe cuvinte despre acest articol). De exemplu: Omul de zăpadă (ce?) - mare, alb, rotund, vesel ... Ghirlandă (ce?) - nouă, frumoasă, strălucitoare, multicoloră ... Tinsel (ce?) - strălucitoare, de Anul Nou, argintie . .. Jucărie (ce?) - frumoasă, de sticlă, rotundă, de Anul Nou ...
Jocul „Gata minunată”(copilul baga mana in geanta, simte una dintre jucarii si spune ce este). De exemplu: Aceasta este o minge. Este rotund, neted, ușor. Este un gheață. Este subțire, lungă, netedă. Este o lanternă. Este pe bază de hârtie, ușor.
Scop: consolidarea capacității de a selecta semne pentru subiect.
Jocul „Ce sa dus?”(copilul închide ochii, adultul scoate o jucărie din brad, copilul spune ce a dispărut).
Scop: dezvoltarea atenției și a memoriei.
Obiective: Dezvoltarea sferei emoționale, expresivitatea vorbirii. Crearea unor premise pentru formarea vorbirii coerente. Sarcini: 1) corecțional - educațional: - extinderea vocabularului pasiv și activ la tema „Sărbătoare – Anul Nou”; - extinderea vocabularului pasiv si activ pe tema „Vacanta - Anul Nou”; - să învețe să selecteze cuvinte-semne pentru substantive; - să învețe să selecteze cuvinte-semne pentru substantive; - cuvinte-sinonime; - cuvinte-sinonime; 2) corecţional - de dezvoltare: 2) corecţional - de dezvoltare: - a forma respiraţia corectă a vorbirii; - să formeze o respirație corectă a vorbirii; - folosirea prepoziţiilor: pe, sub; - folosirea prepoziţiilor: pe, sub; - dezvolta capacitatea de a pronunta cuvinte cu trei silabe; - dezvolta capacitatea de a pronunta cuvinte cu trei silabe; - să-și formeze capacitatea de a reproduce rapid, încet, o poezie în conformitate cu un tempo dat; - să-și formeze capacitatea de a reproduce rapid, încet, o poezie în conformitate cu un tempo dat; 3) corecţional - educaţional: 3) corecţional - educaţional: - pentru a aduce o atitudine pozitivă faţă de cursuri; - să promoveze o atitudine pozitivă față de cursuri; - sa dezvolte sfera emotionala, prozodia: expresivitatea gesturilor, miscarilor. - sa dezvolte sfera emotionala, prozodia: expresivitatea gesturilor, miscarilor.
Echipament: D/I „Moș Crăciun și Snegurochka”, „Îmbrăcați un pom de Crăciun lângă urs”, „Colectați mărgele”, respirație „Călătoriți pe deal”, fulgi de zăpadă. Dicționar: Anul Nou, iarnă, vacanță, distracție, bucurie, fericire, Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii, cap, barbă, cizme, bunic, haină de blană, cizme, mănuși, păr, țesut, pălărie, cizme de pâslă, rapid, încet, urs , mărgele, stea, minge, geantă, fulgi de nea, frumos, lung, pe, sub, verde, deștept, frumos, bun, bun, bătrân, vesel, tânăr, bun, bun.
I. Momentul. Dispoziție pentru clasă Bună, Alina! 1. - Bună, Alina! - Vrei să-l vizitezi pe Moș Crăciun? - Vrei să-l vizitezi pe Moș Crăciun? - Și iată-l! - Și iată-l! Auzi ce spune: Auzi ce spune: Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă, Învârte, cade peste toată lumea. Pe stradă de jur împrejur e albă, Toate cărările sunt acoperite de zăpadă. Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă, Învârtiri, cade peste toată lumea. Pe stradă de jur împrejur e albă, Toate cărările sunt acoperite de zăpadă.
2. Mesaj al subiectului lecției - Alina, spune-mi, ce perioadă a anului este? - Alina, spune-mi, ce perioadă a anului este? (Iarna) (Iarna) -Știi că iarna nu este doar zăpadă, ci și vacanță mare. -Stii ca iarna nu este doar zapada, ci si vacanta mare. - Ce sărbătoare? - Ce sărbătoare? (Anul Nou) (Anul Nou) - Sărbătoarea este distracție, bucurie, fericire. Oamenii se felicită reciproc, oferă cadouri, se bucură, dansează, cântă cântece, se distrează, sărbătoresc. - O vacanță este distracție, bucurie, fericire. Oamenii se felicită reciproc, oferă cadouri, se bucură, dansează, cântă cântece, se distrează, sărbătoresc.
3. Automasaj al limbii, mâinilor, ochilor, urechilor: - Să-l ascultăm bine pe Moș Crăciun - să ne freci urechile, - Să-l ascultăm bine pe Moș Crăciun - să ne freci urechile ca să-l vedem bine pe Moș Crăciun - să ne mângâiem ochii pentru a-l vedea pe Moș Crăciun Crăciun bine - călcați-ne ochii la mânerele au funcționat bine - vom mângâia mânerele: pentru a face mânerele să funcționeze bine, vom mângâia mânerele: Unu, doi, trei, patru, cinci, Unu, doi, trei, patru, cinci , Vom gâdila mâinile. Vom gâdila pixurile. Pixurile noastre nu sunt simple, Pixurile noastre nu sunt simple, Pixurile noastre sunt aurii, Pixurile noastre sunt aurii, minunate. minunat. - Să mângâiem limba cu buzele; - Să mângâiem limba cu buzele; - Și acum batem ușor buzele; - Și acum batem ușor buzele; - Mângâiați cu grijă limba cu dinții; - Mângâiați cu grijă limba cu dinții; - Batem ușor limba cu dinții; - Batem ușor limba cu dinții; - Și iarăși o vom mângâia cu dinții; - Și iarăși o vom mângâia cu dinții; - Și atunci îi vom plesni buzele; - Și atunci îi vom plesni buzele; - Și la final o vom mângâia cu buzele. - Și la final o vom mângâia cu buzele.
4. Gimnastica articulara: Spatula Pune limba cu spatula, Pune limba cu spatula, Si tine-o linistit Unu, doi, trei, patru, cinci, Limba se poate scoate. Canelura-spatulă Limba este încovoiată într-un tub, Limba este încovoiată într-un tub, Și spatula este întoarsă. Buze care se scarpină Dinți albi, buze care se scarpină. Pipe Buzele mele - o pipa - s-au transformat intr-o pipa. I can play loudly: I can play loudly: Doo-doo, doo-doo, doo-doo! Doo-doo, doo-doo, doo-doo!
Exercițiu de respirație (Rolling Down the Hill) - Copiii coborau cu sania pe deal. Toboganul este mare, era înfricoșător să călăresc și au spus în liniște: oh-oh-oh! - Copiii au coborât dealul cu sania. Toboganul este mare, era înfricoșător să călăresc și au spus în liniște: oh-oh-oh! Spune Alina: oh-oh-oh! Spune Alina: oh-oh-oh! Spune și: 0-0-0! Spune și: 0-0-0! - Bravo Alina a făcut o treabă bună cu limba și buzele, a cântat bine un cântec. - Bravo Alina a făcut o treabă bună cu limba și buzele, a cântat bine un cântec.
Unde este haina de blană a Fecioarei Zăpezii? - Moș Crăciun? Al cui cap cu barbă? - Al cui păr? Al cui cap cu barbă? - Al cui păr? A cui cizme? - A cui cizme? A cui cizme? - A cui cizme? Cine are o stea pentru o baghetă magică? Cine are o stea pentru o baghetă magică? Cine are nevoie de puf pe o haină de blană? Cine are nevoie de puf pe o haină de blană?
3. Fizminutka -Arată cum faci un bulgăre de zăpadă; -Arată cum faci un bulgăre de zăpadă; - cum o arunci; - cum o arunci; – iar dacă te lovesc în față cu un bulgăre de zăpadă – arată cât de supărat ești; – iar dacă te lovesc în față cu un bulgăre de zăpadă – arată cât de supărat ești; - arată cât de înfricoșător ești să cobori dealul; - arată cât de înfricoșător ești să cobori dealul; - s-a rostogolit pe deal, nu a căzut - te distrezi. - s-a rostogolit pe deal, nu a căzut - te distrezi. - Bravo Alina! - Bravo Alina!
Moș Crăciun, Moș Crăciun, le-a adus copiilor un brad! Și pe el sunt felinare, bile de aur! - Repetați rima, pălmuind ritmul. - Repetați rima, pălmuind ritmul. - Repetați rima încet, cântând. - Repetați rima încet, cântând. (mișcări ușoare ale mâinilor în fața lui) - Acum e distractiv. - Și acum e distracție.(La marș) - Bravo, Alina! - Bravo, Alina!
- Ajută-l pe Alina Mishenka-ursul să decoreze copacul. - O să atârnăm steaua în copac, deasupra. - Unde este steaua? (Pe copac, în vârf). - O să atârnăm mingea de pomul de Crăciun. - Unde este mingea? (Pe pomul de Crăciun) - Atârnă mărgelele de pomul de Crăciun. - O să atârnăm mărgelele de pomul de Crăciun. - Unde sunt margelele? (Pe copac) - Pune sub brad punga cu cadouri. - Unde este geanta cu cadouri? (Sub copac) - Ce altceva este sub copac? (Fulg de zăpadă) - Bravo, Alina!
7. I / U "Ce, ce" - Pomul de Crăciun, ce? (Verde, inteligent, frumos) - Ce copac? (Verde, deștept, frumos) - Moș Crăciun, care? (Bine, bun, amuzant, bătrân) - Moș Crăciun, care? (Bine, bun, amuzant, vechi) - Snegurochka, ce fel? (Frumoasă, tânără, bună, bună) - Ce fel de Snow Maiden? (Frumoasă, tânără, bună, bună) III. Rezultatul III. Concluzia - pe cine ai fost în vizită? (La Moș Crăciun) - Pe cine ai vizitat? (La Moș Crăciun) - Pe cine ai ajutat la împodobirea bradului? (Către urs) - Pe cine ai ajutat la împodobirea bradului? (Către urs) - Ți-a plăcut să te joci cu Moș Crăciun? - Ți-a plăcut să te joci cu Moș Crăciun? - Bravo, Alina, multumesc! La revedere! - Bravo, Alina, multumesc! La revedere!
