Conținut de software:
1. introducerea copiilor cu un număr și numărul 4.
2. Să introducă copii pentru a forma un număr 4.
3. Asigurați conceptul generalism pe tema lexicală "tacâm".
4. Dezvoltarea gândirii prin ghicitul ghicitorilor.
5. Continuați să predați corelarea numărului de elemente și cifrei.
6. Dezvoltați o percepție tactilă prin recunoașterea atingerii numărului de obiecte.
7. Dezvoltați coordonarea motorului prin exerciții cu rozari, gimnastică cu degetul.
8. Continuați să întăriți mușchii degetelor prin masaj cu inele de masaj.
9. Continuați să dezvoltați abilități grafomotor prin incubație, accident vascular cerebral pe linii punctate și desenarea cercurilor.
Echipament.
Teatrul de Puppet: "Trei Bear și Masha", Dollware, Billets, Numere, Sticks, Creioane, Rozari, saci moi (pe un carton dens pentru a pune butoanele, numărul diverselor, de sus pentru a pune pe saci de țesături), inele de masaj (SU- Jock).
Structura ocupației
1. Momentul organizatoric.
Să spunem Hello:
(Cu degetele mâinii drepte, la rândul său, "salută" cu degetele mâinii stângi, mișcările încrucișate - clătină mâinile).
Bună ziua soarele este de aur.
Bună ziua Blue Sky,
Bună ziua liberă Breeze,
Salut stejar mic,
Trăim într-o singură margine
Vă urez bun venit pe toți.
(Syrotyuk)
2. Contul oral.
2.1. - Mergeți dincolo de tabele.
Luați rozariul în camă, luați în considerare până la cinci.
Toate împreună: 1,2,3 ...
2.2. "Pungi".
Aveți plicuri moi pe mesele dvs. Luați-le și voi defini numărul de butoane cu degetele.
Câte butoane au violetta? Etc.
Bine făcut toate coped.
3. Contul este de până la 4, numărul și numărul 4.
3.1. - Avem oaspeți astăzi. Și cine, învățați dacă ghiciți ghicitul:
El doarme în Berog în timpul iernii
Sub pinul mare
Și când vine primăvara
Se trezește din somn.
E ursul drept.
Cum ai ghicit că ursul?
Să mergem, să ne așezăm pe perne și să vedem cât de mult au venit urșii să ne viziteze?
Unu, doi, trei. Trei urși.
Cum sunt gazdele ospitaliere, ce ar trebui să facem pentru oaspeți?
(Curge în ceai)
Luați cupele și puneți împreună cu copiii.
Cât de mult puneți cupele pentru urși?
Ce se poate spune despre numărul de cupe și oaspeți?
Ele sunt egale. Oaspeții sunt aceiași ca și cupele.
- Uite, un alt oaspete a venit la noi - Masha.
Invităm Masha la masă.
Cât de mult este oaspeții de glorie acum? Luați în considerare - 4.
Ce este acum mai mult: cupe sau oaspeți? (vizitatori)
Cum să faci o sărăcie?
Așa este, trebuie să puneți o altă ceașcă și apoi va fi prea ... 4.
3.2. Figura 4.
Când există patru articole, scrieți numărul "4". (Afișați numere mari).
Și Masha a decis să înlăture cupele și au transformat scaunele:
A scăzut scaunul Masha în apartament,
A devenit asemănător cu ... Patru!
4. Fixarea imaginii cifrei 4.
Mikhailo Potapych și Marya Ivanovna au cerut sarcini Mishutka și Masha și nu au putut să facă față lor. Să le ajutăm.
Le-au adus cu ei în plic.
Să vedem ce.
Eșantionul "scaun" este găzduit.
Ce este?
Luați foi colorate de hârtie și puneți un scaun din bastoanele de numărare.
(Dreapta - două bastoane, stânga-colț).
Și dacă întoarceți cu atenție foaia cu bețișoare, veți obține un număr ... 4
Foarte bine, toată lumea sa confruntat cu sarcina.
5. Găsirea numărului 4 printre alte numere.
(Lucrați pe carduri).
Găsiți toate numerele 4 și cercul într-un cerc, un creion roșu.
Bine făcut și cu această sarcină a fost dependentă.
6. "Cupe decolate".
Pentru a face cupele frumoase pentru a le decora.
Sarcinile sunt diferite pentru copii: Încercați cani pe linii punctate, trageți jumătate, umbra cu creion verde.
Câte accidente au făcut Dima?
Danil? ...
Se arată reciproc, ce cupe.
7. Masaj.
Pentru ca degetele voastre să se odihnească, să facem un masaj. Opriți-vă într-un cerc, luați inele de masaj.
(Pentru fiecare deget, roage inelul în conformitate cu liniile poeziei).
Pinul de grăsime și mare, de-a lungul străzii au mers.
Indicând de la prag, a arătat drumul.
Rândul mijlociu a fugit.
Un nebun neagră aproape și deține un coș.
Iar misinchul este fratele mai mic, pe cuptor toată ziua, nu a alergat nicăieri.
(pe ambele mâini).
8. "Magazin".
Mikhailo Potapovich și Marya Ivanovna la întrebat pe Masha și să meargă să meargă la cumpărături. Ei trebuie să ajute.
Ia banii.
Aici suntem Violetta și cumpărăm atât de multe furci. (Afișând carduri de card cu cifră).
Cât va cumpăra furci?
Cât de mult au cumpărat furci? ...
Cum să sunați la toate aceste achiziții într-un singur cuvânt?
Bucate.
Ceea ce este mai mult: linguri sau furci?
Ce este mai puțin: ceainici sau cani?
Ceea ce este mai mult: cani sau plăci?
Câte plăci? (3)
Câte cești? (patru)
Cum să faci o sărăcie? (Adăugați o placă)
Ce se poate spune despre plăci și cupe? Ele sunt egale.
9. Total.
Bine făcut. Cu toate sarcinile defectuoase. A ajutat Masha și Mishutka.
Amintiți-vă cum le-ați ajutat.
Ce fel de cifră vă întâlniți?
Să invităm Masha și Mishuutka la cursurile noastre, astfel încât să studieze cu noi și înșiși s-au confruntat cu sarcinile pe care Mihail Potapovich și Marya Ivanovna se întreabă oaspeții.
Natalia GRIBCOVA.
Rezumatul clasei pe FMP în grupul de mijloc "cont la patru, număr și numărul 4"
Subiect: Reprezintă până la patru, Numărul și numărul 4.
scop:
1) formează o idee de numărul și numărul 4, capacitatea de a conta la patru., raporta figura 4 cu cantitate;
2) să formeze experiența dificultăților independente de depășire sub îndrumarea unui educator (pe baza metodei reflectorizante, consolidați capacitatea de a depăși dificultățile în cale "Cereți cineva care știe";
3) Creați abilități de conturi, capacitatea de a aloca, a apela și a compara proprietățile obiectelor, capacitatea de a compara și egaliza grupuri Obiecte după cantitate;
4) Analiza operațiunilor de gândire de instruire, comparație și generalizare, dezvoltați atenția, memoria, vorbirea, gândirea logică, fantezie, imaginație, abilități creative, formează experiența de auto-control.
Materiale K. lecţie:
Demonstrație: Imaginea caselor, figurile 1-4..
Distribuirea: Carduri cu imaginea a 1 pisici, 2 câini, 3 Siker, 4 chanterelle, 4 benzi de culori diferite.
1. Introducere în situația jocului.
Sarcini didactice: Motivați copiii pentru includerea în activități de joc.
Băieți, ați văzut cum sunt construite case noi?
Pentru ce se construiesc casele noi?
Prietenii noștri animale au construit o mulțime de case noi și cere să-i ajute să se stabilească. Vreau să? (Da).
Poti tu?
2. Actualizarea cunoștințelor.
2.1 Joc "Gospodărie".
Sarcini didactice:
1) pentru a actualiza ideile despre numărul 3.;
3) Analiza și compararea operațiunilor de gândire de formare, dezvoltarea atenției, a vorbi, a forma experiența de auto-control.
Copiii stau la mese. Pe tabelul se află coli cu case și cărți cu imaginea animalelor de diferite cantități. Cat unul, doi câini, chantererelle trei.
Să rezolvăm animalele din casele, dar fiarele unei specii ar trebui să trăiască în casă.
Ce culoare este acoperișul unei case unde o pisică trăiește? (albastru).
Câte pisici s-au stabilit în casă? (Unu).
Ce culoare este acoperișul unei case unde locuiește câinele? (roșu).
Câți câini s-au stabilit în casă? (Două).
Ce culoare este acoperișul unei case unde locuiește o chanterică? (galben).
Câte chanterelle s-au stabilit în casă? (Trei).
3. Dificultate în situația jocurilor
3.1. Jocul « Numere» .
Sarcini didactice:
1) Creați o situație motivațională pentru administrare numbers 4., reprezintă până la patru;
Educatorul spune că animalele doresc să fie scrise pe acoperiș Câți oameni locuiesc acolo. Pe cartela de masă cu imaginea numerelor 1,2,3.
Oferite copiilor să pună cărți cu cifră pe acoperișul caseiCardul trebuie să corespundă numărului de locuitori din casă.
Corul de copii gândesc, atingând degetul spre fiecare fiară: una, două, trei și aranjează corespunzător cifrele pe acoperișuri.
Educatorul propune să construiască o altă casă pentru veverițe, deoarece proteinele au rămas fără casă, apoi pune veverițe în casă.
Câte proteine \u200b\u200bsunt situate în casă?
Corul de copii gândesc, atingând degetul spre fiecare vârtej de vânt: unu, doi, trei .... După aceasta, unii copii pot fi răniți, pentru că încă nu știu reprezintă până la patru.
4.1. Jocul "Housewarming în proteine".
Sarcini didactice:
1) consolidarea depunerii copiilor cu privire la formarea ulterioare numere de la anterioare, formați o idee despre patru.să poată conta la patru., comparați și egalizați numărul de grupuriconstând din ele patru obiecte;
2) să formeze experiența unei descoperiri independente, o experiență emoțională a bucuriei de descoperire;
3) Analiza operațiunilor de gândire de formare, compararea și generalizarea, dezvoltarea discursului, gândirii logice, inițiativă, abilități creative.
Cine știe ce numărul urmează cu un număr de trei?
Educatorul este interesat să asculte versiunile tuturor copiilor, creând o atmosferă de bunăvoință, căutare. De regulă, mulți copii sunt deja în măsură să se bazeze la 4, astfel încât majoritatea vor fi chemați număr
4. Educator Pravit. copii:
Bine făcut! Ai ajutat foarte mult veverițele!
Dacă niciunul dintre copii nu răspunde, puteți actualiza modul de acțiune într-o situație în care trebuie să știți ceva - "Cereți cineva care știe". Copiii ar trebui să se aplice apoi cu chestiunea educatorului care le spune asta contul numărului 3 merge numărul 4.
Profesorul va eșua rezultat: pentru contul după 3 merge 4.
Câte case reușim?
5. Dificultate în situația jocurilor.
Sarcini didactice:
1) Creați o situație motivațională pentru introducerea unui nou figurile 4.;
2) să formeze experiență sub îndrumarea educatorului de fixare a dificultăților și înțelegerii cauzei sale;
3) Analiza operațiunilor de gândire de formare și compararea, dezvoltați vorbirea, gândirea logică.
Profesorul pune pe cartea de masă cu figurile 1., 2, 3, 5 și cărți cu digital 4 de numărul de copii.
Educatorul spune copiilor că protecția trebuie, de asemenea, să pună singurele numărul de acoperișuri.
Selectați o cartelă de pe masă pe care trebuie să o plasați pe acoperiș.
Există o dificultate, deoarece mulți copii nu știu cum să scrie figura 4..
Copiii beneficiază de independență. Dacă niciunul dintre copii nu poate alege o carte cu figura 4., educatorul stabilește copii întrebări:
Puteți alege o carte cu dreptul digital? (Nu.)
De ce nu a putut? (Pentru că nu știm cum este scris patru număr.) .
6. Depășirea dificultăților.
Sarcini didactice:
1) introduceți copiii cu figura 4., formați-le abilitatea de a recunoaște figura 4 Printre alte cifre și relaționează la cantitate;
2) consolidați capacitatea de a depăși dificultatea în cale "Cereți cineva care știe";
3) Analiza operațiunilor de gândire de formare, compararea și generalizarea, dezvoltarea discursului.
Ce trebuie făcut dacă nu știți ceva și cu adevărat doriți să știți? (Este necesar să întrebați pe nimeni.)
După întrebarea copiilor, profesorul le arată o carte pe care a fost scrisă figura 4..
Tutorul face o ieșire: patru număr. Înregistrate cu ajutorul figurile 4..
Copiii aleg cartela dorită pe masă și o pune pe acoperișul casei veveriță.
7. Includerea unei noi cunoștințe în sistemul de cunoaștere.
Sarcini didactice:
1) Organizați sărbătorile active de copii, operațiunile de trenuri mintale.
Băieți, astăzi însoțitor de locuințe, pentru că s-au stabilit în case noi. Pe housewamming se face să se bucure, să danseze. Să dansăm cu tine.
Profesorul include muzică, dans pentru copii.
7.1. Jocul "Puneți calea".
instruirea operațiunilor mentale.
Pe masă se află 4 benzi de culori diferite.
Educatorul spune că fiarele ar fi foarte fericite dacă am făcut căile pentru fiecare casă? În fiecare cale trebuie să existe patru benzi.
Copiii consideră că dungi și le-au lăsat în apropierea fiecărei case. Benzi pot fi alternante din două culori.
8. Conferința.
Sarcini didactice: Restaurați-vă în memoria copiilor ceea ce au făcut clase, Creați o situație de succes.
Copiii merg în jurul profesorului.
Unde ați vizitat astăzi?
Cine am ajutat? Ce a făcut interesant?
Educatorul laudă copiii și spune că ar putea ajuta animalele să se stabilească în case. Pe acoperișul fiecărei case postate numărcorespunzător numărtrăind în ea fiar pentru că au învățat să se bazeze patru și au aflatCum este scris acest lucru număr.
Pysticova Olesya Pavlovna.
Poziţie: Educator
Instituție educațională: Mkdou "DS №42"
Localitate: Orașul Anzhero - Sudzhensk, regiunea Kemerovo
Numele materialului: Nodul abstract pe FMP
Subiect: "Cunoașterea cu Figura 4"
Data publicării: 10.01.2018
Secțiune: educatie prescolara
Nodul abstract pe FMP
Grup mediu
Educator: Pysticova O.P.
"Familiar cu numărul 4"
Conținut de software:
1. Pentru a cunoaște numerele 4, ca semn de numărul 4.
Exercițiu
defini
denota
poziţie
subiect
relativ (dreapta, stânga).
3. Asigurați capacitatea de a corela obiectele unul cu celălalt în dimensiune folosind în vorbire
cuvintele "mari", "mai mici", "cel mai mic".
1. "Ghici și scrieți"
Educatorul îi invită pe copii să ghicească ghicitul:
Trei pisici pufoase
Topite în Lukoshchka,
Aici a apărut la ei,
Câte pisici au devenit împreună?
Sugerează că copiii să deseneze cât mai multe cercuri într-un dreptunghi, câte pisici
imagine.
Câte cercuri pictate?
Patru surprize:
În mâna îndoită a cotului
Niciodată nu scade.
I. Blumkin.
Luați în considerare cu copii Figura 4, oferiți-o să o înscrieți la puncte.
Și acum vă sugerez să vorbiți cu curățarea: "Patru în patru în patru
broasca testoasa ". (Închisoarea de grup și individuală.)
Băieți, vă sugerez să găsiți un număr de 4 între multe altele și un cerc pe care îl place
arătând în imagine.
3. Fizkultminutka "Numărătoare cu un pantof"
Timp! Două! Trei! Foarte!
Pe pistă voi sari.
Timp! Două! Trei! Foarte!
Copiii sari pe două picioare,
inainta.
Sărituri în loc.
Sărituri de încălțăminte.
Timp! Două! Trei! Foarte!
A vorbit.
Timp! Două! Trei! Foarte!
Pantof împrumutat.
Copiii Squat.
Spargeți mâinile în lateral.
4. "Big, mai mic, mic"
Matreshka - Matryoshka.
Matreshka - Matryoshka.
Și cel mai mic,
Ca o miez.
Îmi place cu Matryoshki
Adesea se joacă
Mai întâi dezasamblați-le
Apoi colectați.
Colectați-le pentru o perioadă scurtă de timp:
Minut, al doilea -
Și Matryoshka crește imediat.
Băieți, ce păpuși de dimensiuni? (Răspunsurile copiilor.)
Conectați linia de linie de aceeași dimensiune.
5. Firmarea gimnastică "Patru"
Unu doi trei patru,
Suntem în apartament,
Luați în considerare acum
Tot ce avem în camera pe care o avem.
Patru pereți, patru colțuri
Patru picioare la masă
Scaunul are, de asemenea, patru picioare,
Patru colțuri la fereastră,
Patru vase pe fereastră,
În ghivece patru floare,
Palmici de bumbac, bumbac
cams.
Compresie ritmică I.
pumnii împărțite.
Îndepărtarea alternativă
degetele ambelor mâini.
La pisica patru labe.
Patru lămpi în candelabru.
Și acum în apartamentul său
Numără patru.
Compresie ritmică I.
pumnii împărțite.
6. "Fixați și trageți"
Există un urs pe forțele rădăcinilor.
În cazul în care dreptul, în cazul în care a rămas, nu putea să înțeleagă.
Dar brusc ursul zgâriat în capul meu
Mâna pe care a scris-o el
Și mingea a aruncat și mingea rotundă a avut loc.
Băieți, în ce mână un urs deține o minge rotundă? (În dreapta, relativ) și
oval Ball? (In stanga.)
Trebuie să pictați mingea în galbenul din dreapta și în stânga
7. Lucrări de auto-ajustare efectuată.
Afișați foi de copii cu sarcini și ofertă executate corespunzător
probă.
corespunde cu
cere-te
trageți în colțul din dreapta jos Cercul verde, dacă există o eroare - galben,
dacă există multe erori - roșu.
Natalia Kulikova.
Lecția matematică pentru copiii grupului de mijloc "Numărul 4, Figura 4"
Tipul clasei: Generalizarea noilor cunoștințe
Subiect: Numărul 4, cifra 4
Vârsta pentru copii: 4-5 ani (grup mediu)
Sarcini:
Educational:
1. Pentru a preda corelarea numărului 4, ca și în cazul simbolului care denotă 4 obiecte.
În curs de dezvoltare:
2. Fixați conceptele de "dreapta", "stânga", cunoașterea cifrelor geometrice,
numele și numărul de anotimpuri și părți ale zilei, consolidează capacitatea de a aloca obiecte în funcție de caracteristicile caracteristice și proprietățile și le combină în grupuri. Dezvoltați gândirea creativă.
Ridicarea:
3. Pentru a educa interesul și dorința de a se angaja în matematică, de a menține interesul în activitatea intelectuală.
Integrarea zonelor educaționale: dezvoltarea fizică cognitivă, artistică și estetică.
Ocuparea jocului de complot, care durează 20-25 de minute. Depășirea
timpul se datorează unui tip complex de clase și o varietate de activități.
Echipament: Înregistrare cu bandă, coș cu 5 bile, pe fundul unei note de vrăjitorie, distribuirea materialelor: cărți cu numere, cardul cu sarcină creativă, plicul cu o literă pe minge, creioane color, desen cu legume, fructe de padure și fructe, un set de Fabric cu 4 elefanți, 4 chipsuri, 4 cercuri, 4 stele pentru încălzire.
1. Momentul organizațional
2. Partea principală.
1. Un balon va zbura spre grup; (umplut cu heliu) Plicul este legat de șir.
Băieți, vedeți ce este? (Plicul nu este semnat) un plic ciudat, nu este scris pe ea.
În plicuri puneți fotografiile tăiate, să le colectăm și apoi poate învăța de la cine:
(Copiii colectează o imagine, un expert este descris pe el)
Totul este clar, apoi scrisoarea a trimis un vrăjitor. Acum o putem citi cu tine.
"Bună ziua, dragi băieți! Vreau să vă spun despre pieptul de comori. Puteți găsi dacă treceți toate testele. Sarcinile vor fi complexe, dar interesante, prin completarea lor, veți învăța unde este. Vă dau un indiciu:
Bilele se află în sac,
Și punga la fereastră. "
(Copiii găsesc coș cu bile)
Băieți pe fiecare cifră de minge, iar cifra corespunde sarcinii care trebuie executată.
Jocul "Figurile s-au pierdut"
Ce este acest numar? Să punem numerele printr-un cont de secvență.
Și acum voi executa prima sarcină. Vă voi pune întrebări și vă veți arăta numerele de răspuns.
Uită-te la desen.
Câte legume? Care sunt aceste legume?
(Copiii arată cifra)
Câte fructe?
Câte fructe de padure?
Bine făcut! Ați confruntat cu prima sarcină Eliminați prima minge.
Du-te la următoarea sarcină.
2. În următoarea sarcină, trebuie să ne amintim cât timp avem.
Listă. Iată imagini cu timpul anului. Le-am pus corect?
Ce oră este acum? (iarnă)
După iarnă, ce oră va veni? (Arc)
După primăvară? (vară)
După vara? (toamna)
Și acum amintesc numele părții zilei. "Noapte de dimineață după-amiază noapte". Câți dintre ei.
Vă voi citi o poezie. Încercați să ghiciți ce parte a zilei este vorba:
Peste râul Zarya se ridică
Pe Curtyard Rooster cântă,
Spălați pisoi,
Trezește-te pe băieți. (Dimineaţă)
Soarele în cerul înalt
Înainte de răsărit
Granule în mouse-ul de mână
Aflați alfabetul copilului. (Zi)
Sun Red Gloom.
Proteine \u200b\u200bse ascunde în gol
Drame merge să ne viziteze
Se comportă cu el un basm. (Seară)
În cer, stelele ard
Păsări de somn și somn de pește
Dormi flori în grădină pe paturi,
Ei bine, suntem în patimile lor. (Noapte)
Foarte bine, eliminăm cea de-a doua minge.
Cea de-a treia minge vă invită să vă relaxați.
3. Minute antrenament.
Câți elefanți aici
Atât de mult face din cap.
Câte efective verzi
Atât de multă înclinare.
Câte stele avem
Atât de mult vom începe o singură dată.
Câte cluburi aici
Atât de mult să sarăm.
Up mâner pe moarte
Și acum sunt aprins liniștit.
4. Și acum următoarele sarcini - sarcini matematice de la eroi fabuloși
Sarcina bunicului.
Trageți rețeaua, prinderea peștelui
Nu a căzut suficient: 1 Perch, 2 Crucsuri, One Herochok - și într-o oală
Wuhu sudat, toată lumea va trata
Câți pești sunt sudați.
Sarcina este Boyskaya.
Mic dejun pe Privala.
Am primit ouă cu mine
SKY DOU ȘI DOUĂ COOL
Corespunzător câți dintre ei?
Sarcina de la Baba Yaga
Am intrat pe Shady Boron
Și a găsit o amanita acolo
Și Oops și Mock și Massel - Frumusețe!
Cine este răspunsul este: cât de mult am găsit ciuperci?
Bine ați făcut ați coped și eliminați cea de-a patra minge cu această sarcină.
5. "Formele geometrice transformă"
Mutați frunza cu forme geometrice.
Câte figuri pe frunze? (patru)
Câte triunghiuri? (unu)
Câte cercuri? (2)
Cate patrate? (unu)
Ascultați acum sarcina. Trebuie să trageți o formă geometrică, astfel încât să pară un subiect, om, animal, clădire. (Muzica se aprinde)
(Îndeplinirea unei sarcini, pe scurt despre ceea ce a fost trasat)
Băieți, sunteți minunat! Îndepărtează cea de-a cincea minge și bilele noastre s-au încheiat, ceea ce înseamnă că au îndeplinit toate sarcinile. Da, numai de neînțeles. Unde este comoara? Uită-te la fundul coșului, un fel de notă "sarcină complexă".
Am nevoie de unul dintre voi cel mai ciudat (alegeți un copil)
Sarcina este:
De la bord pentru a face un pas înainte, au rămas patru pași, doi pași înainte. Aici și vezi!
Copiii găsesc comoara (piept cu bomboane)
4. Rezumarea.
Educatorul mulțumește tuturor pentru muncă.
Ce sarcini ați făcut mai ales?
Care au fost sarcinile dificile?
Laudă tuturor.
Anna Vadretskaya.
formarea ideilor despre numărul și numărul 4, capacitatea de a conta la 4.
Demonstrație - Jucăriile urșilor (3 bucăți, Masha Doll, 4 cupe, cutie, carte cu Digita 4, Carduri cu desene (3 capace, 1 chat, 4 pălării, pereche de cizme, numere de numerar, surpriză, coș.
Distribuirea - Carduri de la 1 la 4, creioane roșii și albastre, butoane (de la hârtie) cu 4 și 2 găuri, foi de carton, bastoane numeroase, imagini cu obiecte de la 1 la 4 (zmeură, miere, bomboane, ciuperci, căpșuni, plăcinte).
Copiii trec în cercul de pe covor.
Stați în sus, vă rog în cerc. Apucați-vă mâinile, închideți-vă ochii.
Simți căldura mâinilor fiecăruia dintre voi?
Și acum gândiți-vă la ceva bun, plăcut.
Deschideți încet ochii, uitați-vă unul la celălalt.
Ce suntem cu toții frumos, drăguți, drăguți. Zâmbiți unul la celălalt, astfel încât toată lumea să devină mai caldă din zâmbetele noastre ...
Și acum vom începe să jucăm cu tine. Și vor fi multe jocuri și toate sunt foarte interesante. Cu toții împreună vom fi distractivi și buni.
De asemenea, avem oaspeți fabuloși în grup, le veți învăța dacă ghiciți ghicitul, ascultați.
Care în pădure este live live
Stângace, stângace?
În vara mănâncă zmeură, dragă,
Și în timpul iernii îl suge la laba.
Nu vezi unul, ci cu toată familia ta. Să luăm în considerare cât de mulți urși au venit la noi. (1, 2, 3.)
Cât costă? (3.)
Ce credeți că din ce fel de povești sunt ei?
Și dacă oaspeții au venit să ne viziteze, ce ar trebui să facem? (Oferă ceai.)
Câte cești vor pune pe masă? Să luăm 3 cupe și să acoperi pe masă.
Ce se poate spune despre numărul de cupe și urși? (Robustul lor.)
Cupe la fel de mult ca și urșii.
Pași de muzică sau bate la ușă.
Ascultați-ne pe cineva care se grăbește, alerga. Mă întreb cine este?
Aceasta este Masha. Îi invităm și la masă cu noi să bem ceai.
Să luăm în considerare câți oaspeți fabuloși au venit la noi. (1, 2, 3, 4.)
Cât costă? (patru.)
Cum a obținut 4? (A fost 3 și a venit mai mult 1.)
Porovna acum oaspeți și cupe?
Ce sunt mai multe cupe sau oaspeți? (Vizitatori.)
Ce trebuie să faci pentru a face rândul? (Adăugați 1 cană.)
Vom pune o ceașcă de ceai de Masha și Nallem.
Câte cești?
Câți oaspeți?
Acum în mod egal?
Ceva pe care ne-am îmbrăcat la masă, invităm eroii noștri fabuloși în râu să înoate.
La râu, am coborât repede,
Se aplecă și spălată.
Unu doi trei patru,
Asta e cât de frumos împins.
Trebuie să faceți acest lucru:
Împreună - o dată, sunt sânii.
Unul, celălalt este o coroană.
Toată lumea, ca una, navighează ca un delfin.
A mers pe Ashore Cool.
Și du-te acasă.
Ne-am întors acasă, trebuie să curățați. Îndepărtați toate cupele în cutie.
Ce trebuie să faceți astfel încât să nu uităm cât de multe cești le-am îndepărtat în cutie? (Scrieți-o 4.)
Vino la masă și selectați o carte cu un număr 4.
De ce nu pot îndeplini sarcina ....?
Ce trebuie să faci, dacă nu știi ceva, dar chiar vreau să știu? (Trebuie să întreb.)
Uite, aceasta este o figură 4. Ea ne spune că elementele din caseta 4.
Stați la masă în locul tău. Să arătăm eroii fabuloși, deoarece putem lua în considerare obiectele.
Numărul de sarcină 2 în notebook-ul de lucru.
Ce este tras în primul cadru? Câți, numără-i. Care este numărul conectat? Și așa mai departe. (Un copil lucrează în apropierea tabloului cu material demonstrat și restul în notebook-urile de lucru.)
Uită-te la modul în care a făcut această sarcină. In regula? Comparați cu notebook-ul dvs.
Și ce credeți că, care este excesul de subiect? De ce?
Sarcina 3 în notebook-ul de lucru.
Luați creionul roșu și rotiți numărul 4 în cerc. Și figura 3 va cercul albastru. (Fiți atenți la aterizare și modul în care copilul deține un creion.)
Ce numere sunt mai înclinate și ce mai puțin?
Sarcina 4.
Uite, în timp ce am băut numerele, oaspeții noștri au avut o mică problemă, au un buton în ele, au nevoie de ajutorul nostru.
(Pe covor descompune butoanele trase - cu patru găuri și două.)
Să colectăm "măcelari", dar cu patru găuri vom lua ursul și cu două Mashas. Luăm doar un singur buton ".
Pentru că ați ajutat oaspeții fabuloși, v-au pregătit o ghicitoare - surpriză. Surprize de dragoste? (Copiii sunt potriviți pentru o masă separată).
Vedeți ce este?
Luați foi colorate de hârtie și așezați același scaun de la numărarea bastoanelor.
Și acum întoarceți foaia cu bețișoare. Ce-ai făcut? (Cifră 4.) Deci, o altă cifră 4 este scrisă.
Foarte bine făcut cu sarcina.
Ce dimensiune ne-am întâlnit astăzi?
Oaspeții noștri sunt timpul să se întoarcă acasă. Să le oferim o modalitate de a trata.
Trebuie să alegeți o imagine în care sunt desenate doar patru subiecte și puse într-un coș.
Voi spune la revedere oaspeților noștri și le voi spune noilor întâlniri.
