Tipuri (instrucțiuni) de educație Scopul studiului: Dați o idee despre principalele tipuri de creștere a studenților mai tineri și a specificității acestora în societatea modernă
PLAN: 1. Conceptul tipurilor de educație (instrucțiuni) de educație 2. Educația mintală 3. Educația morală 4. Educația estetică 6. Educația mediului 7. Educația fizică 8. Educația patriotică 9. Educație internațională
Tipurile de educație Formularul (direcția) educației este determinată de unitatea de obiective și de conținut. Această caracteristică se remarcă: Muncii Moral Moral fizic Estetic Civil Economic Mediu Educație internațională și patriotică
Învățământul mintal - "Procesul de formare care vizează dezvoltarea culturii intelectuale a personalității, a motivelor cognitive, a rezistenței mentale, a gândirii, a lumii și a libertății individuale intelectuale" (dicționar pe pedagogie).
Educația mintală vizează dezvoltarea culturii intelectuale a identității motivelor cognitive ale aptitudinilor activității mentale și a gândirii dialectice a voinței voinței de formare a culturii muncii intelectuale. Astfel de oameni de știință sunt implicați în probleme de dezvoltare mentală ca L. V. Zankov, L. S. Vygotsky, D. B. Elkonin.
Sarcini de educație mentală: formarea de motivație a activității educaționale și cognitive; dezvoltarea intereselor cognitive, a nevoilor de auto-educație; Dezvoltarea tuturor tipurilor de gândire - teoretică și empirică, dialectică, logică, abstract, categorică, inductivă și deductivă, algoritmică (creativă), sistemică etc.; Stăpânirea experienței activității cognitive, capacitatea de creativitate; Dezvoltarea erudiției și orizonturilor, libertatea intelectuală a personalității.
Indicatori ai învățământului mental: prezența cunoștințelor privind elementele de bază ale științei; Proprietatea operațiunilor mentale; proprietatea asupra abilităților intelectuale; Prezența viziunii asupra lumii științifice. În procesul de educație mintală, se formează cultura intelectuală a personalității - "un complex de cunoștințe și abilități în domeniul culturii muncii mentale, abilitatea de a identifica scopul activității cognitive, planificați-o, să efectueze operațiuni cognitive în diferite moduri , lucrați cu surse, echipamente de birou, pentru a deține tehnologia informației, pentru a se angaja în auto-educație. "
În procesul de educație mintală, se formează cultura intelectuală a personalității - "un complex de cunoștințe și abilități în domeniul culturii muncii mentale, abilitatea de a identifica scopul activității cognitive, planificați-o, să efectueze operațiuni cognitive în diferite moduri , lucrați cu surse, echipamente de birou, pentru a deține tehnologia informației, pentru a se angaja în auto-educație. " M. Kodjaspirov.
Educația morală - "formarea orientată a unui sistem de relații morale, abilitatea de a-și îmbunătăți îmbunătățirea și abilitatea de a lua în considerare cerințele și normele morale publice, un sistem puternic de comportament moral familiar de zi cu zi" este sistemul moral pentru care normele de moralitate acționează ca propriile sale credințe și formele obișnuite de comportament.
Rezultatele învățământului moral: Conștiința morală a sentimentelor morale de comportament moral Cuvântul "moralitate" a avut loc din cuvântul latin moralis - moral. Nrasiunile sunt standardele pe care oamenii le sunt ghidate în comportamentul lor.
V. A. Sukhomlinsky: "Arta educației este că persoana pe care o aducem, lumea lucrurilor, înconjurătoare, a învățat despre atitudinea față de lucruri, de a trata oamenii la oameni".
Sarcina principală a educatorului este de a crea condiții care încurajează copilul comportamentului moral. Principalele criterii ale comportamentului moral sunt principiile morale, care aderă la personalitate, orientările sale de valoare și credințele morale.
Convingerile morale - baza predicției comportamentului copilului (L. A. Matveyeva și A. I. Raeva) Structura credinței morale include astfel de componente: copilul voințional inteligent poate să se comporte imaculant, deoarece nu deține cunoștințele despre această normă morală.
Componenta emoțională a credinței morale este importantă pentru studentul mai mic. Această sferă are cea mai dezvoltată. Copilul se poate ascuți și vă poate face griji. Manifestările emoțiilor pot fi considerați indicatori ai credinței morale. Formarea sentimentelor determină poziția morală a elevului.
Unitatea acestor componente determină proprietățile individului care afectează activitățile și comportamentul acesteia. Pentru ca cunoștințele morale să devină nevoia internă a unui copil, implementarea lor este necesară în activități. Numai comportamentul moral poate dezvolta un anumit mecanism de reglementare a acțiunilor sale viitoare în diferite situații de viață.
Elev - consistența între cunoaștere, credință și comportament. Tulburarea, conflictul dintre faptul că o persoană știe și cum crede el și cum vine de fapt, poate duce la o criză a personalității. (Dicționar pe pedagogie).
Rapiditatea este pregătirea unei persoane la o formare relativ rapidă pentru abilitățile și abilitățile cognitive, emoționale sau comportamentale (dicționar pe pedagogie). Elevul - nivelul actual al elevului de personalitate, rapiditatea este nivelul său potențial, zona cea mai apropiată dezvoltare
Educația muncii - "Activitățile comune vizate ale educatorului și elevilor vizează dezvoltarea abilităților și abilităților generale, pregătirea psihologică pentru muncă, formarea unei atitudini responsabile față de muncă și produsele sale, pentru o alegere conștientă a profesiei" (dicționar pedagogic ).
Scopul principal este de a forma o atitudine responsabilă și creativă față de o varietate de activități, care este un anumit pregătire pentru viitoarea auto-identificare profesională.
Sarcini: formare economică politehnică și elementară; Pregătirea pentru alegerea profesiei, orientarea în carieră; Formarea unei atitudini conștiincioase față de muncă, necesitatea acestuia, responsabilitatea și simțurile datoriilor, profesionalismului; Elaborarea abilităților și abilităților de a lucra cu cele mai simple instrumente.
Lucrări productive - lucrează în sfera agricolă, în taberele de lucru și de recreere, de formare și de producție. Lucrările de uz casnic - autoservire și îndatoriri în familie. Lucrări sociale și utile - care servește la școală, îmbunătățirea școlii, curtea la domiciliu; Securitatea naturii, participarea la serviciile sociale.
Forme de activități educaționale pentru autoservire: Grupul individual Conținutul colectiv al acestui tip de forță de muncă are o gamă largă - de la capacitatea de a se îmbrăca până la apariția unui sistem de menținere a procedurii într-o instituție de muncă.
Educație estetică - "Procesul vizat de formare în nevoile generării tinere în valori culturale și spirituale ridicate și în îmbogățirea lor, dezvoltarea abilităților creative"
Sistemul de educație estetică Scopul este de a dezvolta o atitudine estetică față de lume ca pe un întreg (L. I. Petrov): îmbogățiți personalitatea culturii artistice și estetice, înțelegerea operelor de artă; Învățați abilitățile și abilitățile inițiale de independență în artă; Dezvoltați zvonurile muzicale, vigilența artistică, imaginația creativă, gândirea originală; crește sentimente estetice; Formează conștiința estetică.
V. A. Sukhomlinsky a remarcat - "o sarcină importantă de educație estetică - să-i învețe pe un copil să vadă în frumusețea nobilimii spirituale mondiale din jur, bunătatea, cordialitatea și pe baza acestui lucru pentru a afirma frumoasa în sine"
Instrumente de educație estetică: Cogniție Muncii joc Art: Teatru, Muzică, Literatură, Arhitectură, Mod de comunicare pictura
Metode: Clarificarea soluției de conversație a sarcinilor estetice Exemplu de încurajare a exercițiilor fizice în activitatea estetică
G. M. Kojaspirova alocă componentele educației estetice și se referă la acestea: educație artistică și educație artistică
Copilul a digerat principalele categorii de estetică - frumoasă și urâtă. Abilitatea de a percepe percepția lor determină transferul acestor categorii la viața individuală și socială a individului, îi ajută să-i atrageze viața, să lucreze, mediul. Având în vedere dezvoltarea sferei emoționale de la școlii tinere, educatorul poate folosi experiențele estetice care decurg din el într-o linie pozitivă.
Parametrii care afectează organizarea educației estetice a școlii tinere 1. Interesele copilului în activitatea artistică sunt instabile, superficiale (nu percepe imaginea holistică, plecând în detaliu) 2. Relația emoțională este exprimată de limitată - Percepția văzută este plăcerea sau nemulțumirea. 3. În munca extrașcolică (utilizarea pe scară largă a spațiului educațional de agrement), caracteristicile de vârstă sunt mai clare, mai productive. 4. Estetizarea muncii copilului are o valoare educațională mare.
Dezvoltarea gustului artistic implică dezvoltarea "sentimentului de aspect". Mai mult decât atât, depășește doar stilul de îmbrăcăminte, coafuri, dar se aplică copilului "peisaj social" copil (A. A. REAN). În procesul de educație estetică, se efectuează formarea culturii estetice a personalității.
Educația ecologică "Dezvoltarea direcționată în rândul generării tinere de cultură ecologică ridicată, inclusiv cunoașterea naturii, o atitudine umană față de ea ca cea mai mare valoare națională și universală și disponibilitatea activităților de mediu"
Posibilitățile de formare a culturii de mediu sunt așezate în toate elementele educaționale ale ciclurilor naturale, umanitare, sociale și estetice.
Componentele culturii mediului: (SIM. P. 11) Cunoștințele și abilitățile de mediu; Gândirea mediului; Orientarea valorii; Comportament justificat din punct de vedere al mediului.
Lucrări sociale și utile a caracterului de mediu: plantarea benzilor de protecție; Lucrați în silvicultură, grădini, ferme de vânătoare, cloacă și în Beversorums; Protecția sanitară a mediului; Colțurile naturii în școli; Activități de mediu în instituții de învățământ suplimentar.
Performanța de mediu: înțelegerea problemelor moderne de mediu; un sentiment dezvoltat de iubire pentru natură; Conștientizarea responsabilității pentru păstrarea naturii; Abilitatea de a vedea, aprecia și salva frumusețea; Activitate activă de mediu.
Educația fizică - "Sistemul de îmbunătățire a unei persoane, care vizează dezvoltarea fizică, promovarea sănătății, asigurarea unor performanțe ridicate și dezvoltarea unei cerințe constante de auto-îmbunătățire fizică" parte a educației fizice este cursul Obzh - oferind o viață sigură.
Obzh și formarea unui stil de viață sănătos - procesul de formare a copiilor Conștientizarea pericolului de narcotice, toxicologice, alcool-nicotină-nicotină a corpului și psihic, dezvoltarea dezgustării morale și estetice și a contracararii bețivei, fumatul, drogurile, comportamentul În situații extreme și în viața de zi cu zi, în natură, apă, în aer, etc.
Sistemul de educație fizică Sarcina principală este de a "promova îmbunătățirea organismului, dezvoltarea fizică adecvată a copilului, consolidarea durabilității față de condițiile nefavorabile ale mediului extern, întărirea corpului" L. I. Petrov
Sarcini: Dezvoltarea calităților, abilităților și abilităților motorii, întărirea, coordonarea posturii; Formarea unei atitudini responsabile față de sănătatea lor, dezvoltarea necesității de a-și consolida sănătatea și o atitudine de valoare emoțională față de el; îmbunătățirea performanței fizice și mentale; formarea necesității unui stil de viață sănătos;
Educație a nevoii de auto-îmbunătățire fizică constantă, cultură fizică și sport; Formarea unui sistem de cunoaștere cu privire la caracteristicile anatomice-fiziologice ale funcționării corpului uman, despre proprietățile mentale și procesele, elementele de bază ale igienei, asupra măsurilor de asigurare a siguranței vieții; Dezvoltarea calităților voastre și sportive și fizice (forțe, dexteritate, viteză, rezistență).
Fonduri: Jocuri de gimnastică Turism Forțe naturale (Soare, aer, apă) Factori igienici (mod de muncă și recreere, îmbrăcăminte, îmbrăcăminte) Normele sanitare în dispozitiv și conținutul camerei.
Formulare: Lecții fizice minute fizice în lecții. . . Clase opționale Lucrări sportive extracurriculare: cani, secțiuni, vacanțe sportive și concursuri; Evenimente de sănătate fizică în modul Zilei școlare: gimnastică înainte de cursuri, atacuri fizice în sălile de clasă, jocuri și exerciții fizice de educație asupra schimbărilor și în procedurile medicale și de wellness; Clase în sistemul de educație suplimentară (stadioane pentru copii, cluburi sportive, echipe la locul de reședință etc.); Clase speciale. Centrele de wellness.
Acest lucru este facilitat de tehnologiile educaționale "sănătoase". Astfel, formele organizației de educație fizică sunt diverse și depind de condițiile de familie și de spațiu educațional școlar. Toate formularele pot oferi rezultate bune, sub rezerva profesorului claselor inițiale ale specificului dezvoltării fizice a școlii tinere.
Umbrirea patriotică KD USHINSKY - Formarea patrioților cea mai importantă sarcină de a educa: "Deoarece nu există nici o persoană fără mândrie, și nu există nici o persoană fără iubire pentru patrie și această iubire dă creșterea cheii potrivite inimii o persoană și un sprijin puternic pentru lupta împotriva inclinării sale naturale, personale, semințe și generice "
Cuvântul "patriotism" a avut loc de la patrisul grecesc (Patria). "Patriot este un amator al patriei, un forestier despre bunăstarea lui, subtremolub, domnii" V. I. DAL este baza datelor de interpretare trasate principalele lucruri - atitudinea unei persoane în patria sa. Acesta include conștiința unei persoane, nevoile și sfera motivațională, dezvoltarea sentimentelor și formarea comportamentului patriotic.
Patriotismul este calitatea morală. Înțelegerea sa merge pe calea înțelegerii structurii credințelor morale. Patriot este cetățean al țării sale. Îmbunătățirea patriotismului într-un student mai tânăr este conectată, mai presus de toate, cu creșterea iubirii pentru o "casă mică" (V. A. Sukhomlinsky).
"Patriotismul mare începe cu dragostea pentru locul în care trăiți" L. M. Leonov un rol semnificativ în educația unui cetățean este acordat școlii elementare. "Mulți ani de experiență de școlarizare conduc la condamnare: puterea și eficacitatea educației patriotice sunt determinate de cât de profundă ideea patriei se confruntă cu personalitatea, cât de strălucitor vede omul lumii și ochii lui de patriot" Sukhomlinsky.
Cetățenie - "Calitatea morală a persoanei, determinând implementarea conștientă și activă a îndatoririlor civile și a datoriilor față de stat, societate, poporului; Utilizarea rezonabilă a drepturilor sale civile, a respectării precise și a respectării legilor țării lor ".
Educația civilă "Procesul de formare a respectării legii și a subordonării incontestante la el, normele vieții colective, dezvoltarea de identitate civilă, responsabilitatea socială și politică, cultura relațiilor interetnice, sentimentele și calitățile civile: patriotismul, toleranța națională și rasială , dorința de a-și apăra patria, apăra credințele lor "
Calitățile civile ca "standard" al unui cetățean (I. P. Subias) Îndeplinirea sarcinilor civile este un sentiment de datorii față de o țară, societate, părinți; Respectarea constituției statului, a autorităților de stat, a președintelui țării, a simbolurilor statalității (stema, pavilionul, imnul);
sentimentul de mândrie și patriotism național; responsabilitatea pentru destinul țării; Disciplina publică și cultura colaterală; atitudine atentă față de bogățiile naționale ale țării, limbii, culturii, tradițiilor; activitatea publică; respectarea principiilor democratice; atitudine atentă față de natură;
respectarea drepturilor și libertăților altor persoane; Poziția vieții active; conștiința juridică și răspunderea civilă; onestitate, veridicitate, sensibilitate, mila; responsabilitatea pentru afacerile și acțiunile lor; Internaționalism, respectul pentru popoarele altor țări.
Astfel, doar un educator, înzestrat cu cunoștințe psihologice și pedagogice și abilități profesionale, la putere de a prezenta idei naționale, patriotice în cea mai bună lumină, inclusiv un copil într-o activitate patriotică (sistem de măsuri pentru a forma poziții patriotice ale unui cetățean al țării sale ).
Educația internațională este "un proces educațional vizat, în cursul căruia elevii au cunoștințe despre internaționalism, o atitudine emoțională față de ea și activitatea volibală în implementarea acestei calități". I.V. - Partea organică a educației morale. O atitudine emoțională față de cultura altor popoare se dezvoltă în student junior, în cursul pregătirii și desfășurării evenimentelor, iar activitatea completează procesul de credință în echitatea și valoarea națiunilor și a culturilor naționale.
Direcții și. în. (M. I. Rozhkov și L. V. Bayborodova) Educație în spiritul non-violenței care vizează stabilirea unui tip umanist de relații între oameni; Formarea de idei despre egalitatea valorică-semantică a oamenilor ca membri ai unei singure societăți umane;
Instruirea la cooperare și dialog la nivelul interacțiunii persoanelor fizice, purtători de diverse opinii și concepte, diverse grupuri naționale, diverse culturi; Educația respectării drepturilor și libertăților altor persoane, conștientizarea și realizarea drepturilor și obligațiilor lor ca cetățean de teren și țara lor, respingerea interioară a oricărei forme de violență și lipsă de respect față de o persoană.
T. O. Educația internațională este necesară nu numai pentru formarea unei atitudini tolerante față de oamenii de alte naționalități, ci și de activitatea copilului în dezvoltarea "spațiilor" relațiilor interetnice, care își consolidează poziția față de entitatea de educație. Implementarea conținutului este în mare parte în funcție de ce metode vor folosi educația
9 eroul erut al basmului E. Asspensky Cheburashka
19 Care a fost numele băiatului, care căuta GERD? Kai.
20 Cine a mâncat canibalul în basm. Perro? motanul încălțat
Obiective: Sarcini: Direcții. Managementul de sine. Educația intelectuală. Educație juridică. Educația muncii. Educatie morala. Îmbunătățirea creativă. Educație civilă și patriotică. Educație sportivă și recreere. Părere. Principii. Deschidere. Succes. O crezare. Libertate de alegere. Activitate. Rezultat așteptat: Formulare de lucru: plan de lucru cu clasa. Julia, Zoya, Katya, Lumină, Tolya, Sasha și Alyona. Provocarea informațiilor. Motto-ul de clasă: alegem. In schimb. Porunci de clasă. Suntem cea mai mare clasă de lectură la școală! Greu în învățare - ușor în luptă! (realizările noastre). - Gradul de învățământ 7.Ppt
Teoriile moderne de educație. Definiția educației. Principalele legi ale educației. Scopul educației. Cultura personală. Metodă. Condamnare. Proces educațional. Umanizarea procesului educațional. Umanizarea procesului educațional. Abordarea tehnologică a educației. Tehnologia învățării problemelor. - educație.pptx.
Psihologia educației. Mecanisme psihologice de impact educațional. Comportament bazat pe sentimente pozitive. Schimbarea personalității. Gestionarea educației copilului. Cum să faci aceste morale materne. Modele psihologice de educație. Gânduri inteligente. Motive. Comentariu despre declarația. Sugestie. Managementul părinților. Analizați situația. Evaluați subtextul. Sensuri psihologice. Sensul psihologic al conducerii educației copilului. Sunteți gata să educați astăzi. Ce mai trebuie să faceți pentru a fi gata să educați. - Managementul educației. PPT.
Educația generației tinere. Educaţie. Socializare. Complexul sociocultural rural. Subiecte ale complexului sociocultural. Direcții de plan de activitate. Formarea culturii sănătății. Lucrează cu familia. Autodeterminare profesională. Educația conștiinței naționale de sine. Activități sociale ale instituțiilor. Educație estetică. Educația cetățeniei. Rezultate asteptate. Ideal educațional. Activități ale fiecărui subiect. Notă explicativă. Obiectivele și sarcinile educației. Sarcini comune. - Educație și Upbringing.Pptx
Educația și socializarea studenților mai tineri. Cadrul de reglementare pentru organizarea procesului educațional. Concept. Ideal educațional național. Cetățeanul rus. Sarcini de educație. Formarea fundamentelor identității civile rusești. Formarea atitudinilor față de familie. Sistemul de valori naționale de bază. Educația sentimentelor morale. Direcții de educație. Surse de formare a valorilor. Viața școlară în picioare. Educație la școală. Educația nu poate fi redusă la un anumit tip de activități educaționale. Educația ar trebui să promoveze copilul din chestiunea întrebării. - Socializarea școlilor mai tineri.ppt
Slides: 17 cuvinte: 1238 Sunete: 0 Efecte: 0Cum să-ți înveți copilul să trăiască în lumea oamenilor. Spunând oameni celebri. Probleme de discuție. Sarcinile adulților în educarea culturii comportamentului la copii. Curtoazie și sensibilitate. Informații pentru reflecție. Cultura personală. Cultura aspectului. Cultura comunicării. Sfaturi părinții. Dragoste. O cultură a discursului. Sfaturi pentru un psiholog. Cultura vieții. Memo pentru părinți. Predică. - Sfaturi pentru creșterea copiilor.Ppt
Tradiții de educație în Polonia, Lituania și Belarus. Bielorusia. Valorile familiei și tradițiile educației. Belarusii sunt foarte buni și bombardier. Lituania. Tradițiile familiale ale poporului. Tradiții moderne de educație. Polonia. Valorile familiei de vintage. Societatea poloneză modernă. - Tradiții de educație.pptx
Zece greșeli în educația pe care toată lumea le-a comis vreodată. Sarcina este de a "continua fraza" de către părinți. Continuați următoarea frază: "Educația este ...". Erorile de educație. Primul rol: "familia Kumir". Un alt rol este comoara "mamina (tată, bunica)." Familia formează "coaliții", de exemplu, mamele cu un copil împotriva tatălui. Copilul servește drept "picka". Rolul unui "copil dureros". Toate rolurile enumerate se referă la așa-numitul pozitiv. Rolul unui "copil teribil". În rolul unui "țap ispășitor". Adulții își îndeplinesc agresivitatea asupra acestuia. Esența educației adecvate. - Erori de Upbringing.Ppt.
Diagnosticarea, analiza și planificarea procesului de educație. Orientări pas cu pas pentru implementarea procesului de educație. (Metodologie P.V.Stepanova). Ce este educația? Semnificația diagnosticului este dorința de a vă arăta profesorii. Analiza este despre munca făcută. Criterii de evaluare a procesului de educație. 1. Elevii pentru copii. 2. Formarea echipelor primare pentru copii ... un sistem social colectiv caracterizat de unitatea organizației și comunității psihologice. Autoguvernarea, distribuirea rolurilor sociale. Formarea normelor și valorilor. Compusul relațiilor interpersonale de afaceri și neoficiale. - procesul de educație.
Componentele tehnologiilor în determinarea subiectului consiliului de pedale pentru lucrări educaționale: discutarea acestei probleme la Asociația metodologică a managerilor de clasă. 3. Obiectivele Pedsove: una dintre cele mai puternice surse de spiritualitate este conștiința, iar manifestarea spiritualității este dragostea. . Relevanța problemei educației spirituale și morale. În al treilea rând, formarea însăși nu garantează un nivel ridicat de împerechere morală. Educația spirituală-morală promovează formarea unei persoane: sarcinile educației spirituale-morale. Conținutul educației spirituale și morale: - Educație umană.Ppt
Concept. Dezvoltarea și educația spirituală și morală a personalității unui cetățean al Rusiei. Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educație a unui cetățean al Rusiei. Dezvoltat în conformitate cu Constituția Federației Ruse, Legea Federației Ruse "pe educație", pe baza mesajelor anuale ale președintelui Rusiei la Adunarea Federală a Federației Ruse. Conceptul este. Baza metodologică pentru dezvoltarea și punerea în aplicare a standardului educațional de stat federal de învățământ general. Conceptul este. Conceptul determină. Conceptul formulează. - Educație și dezvoltare.Ppt
Socializare și educație. Stiinte Sociale. clasa a 8-a. Socializare - dezvoltarea rolurilor sociale, asimilarea normelor sociale. O viata. In varsta. Maturitate. Tineret. Copilărie. Naștere. Socializarea continuă. Socializarea inițială. Educația este un proces vizat de formare a anumitor trăsături culturale ale omului. Educaţie. Norme culturale. Regulile gospodăriilor. Valori și idealuri. - Socializare și Upbringing.Ppt
"Băieții și fetele sunt două lumi diferite". "Ce, de la ceea ce sunt făcute băieții noștri? Băieții noștri sunt făcuți din izvoare și imagini de sticlă și Flossos! Din ce, de la ce, care sunt fetele noastre? Din batiste, de la glomers, de la ghicitori și marmelade sunt făcute de fetele noastre! ". Datele privind diferențele în dezvoltarea podelelor. Ce este afișat în imagine? Jocuri fete. Jocuri Boys. "Mama noastră. Învățați să utilizați cuvintele "fiul", "nepotul", "frate", "fiica", "nepoata", "sora". Lucrați cu părinții: - Educația fetelor și a băieților.Ppt
Sistemul educațional "Prieteni". Gradul de grad 10. Scopul sistemului educațional. Sarcini. Punerea abilităților de cultură în comunicarea cu colegii, profesorii, părinții. Mecanismul de construcție și funcționare a sistemului educațional. Clasa mea este familia mea cu o distribuție clară a tuturor drepturilor și obligațiilor. Unde sa încep? Cunoștință cu copiii. Cunoștință cu părinții studenților. Caracteristicile echipei date de profesorul clasei inițiale. "Unul pentru toți și toți pentru unul.". Gradul 5. Direcția principală este educația morală. Excursie la Munții Pushkin. Excursie pe r. Balon. clasa a 6-a. - Educație în clasă.ppt
Sistem educational. Educaţie. Procesul de educație. Combinația de metode și tehnici prin care se efectuează procesul de formare a personalității. Echipa (din Lat. Colligere - colecta). Colectiv. Grup mic. Grupul mic - o dimensiune mică care combină persoane asociate cu interacțiunea directă. Clasificarea grupurilor. Stabilă oficială informală temporară. Principalele semne ale echipei. Etapele echipei de dezvoltare. Subiectul este echipa, întregul grup. Parametrii pentru evaluarea dezvoltării grupului (UCHAN). Corporația Asociației Grupului Nominal Corporation Corporation. - Educație în Team.Ppt
Educația morală a elevilor. Borisova Galina Vladimirovna. În sistemul de educație morală, se pot distinge următoarele domenii de activitate ale cadrelor didactice: educația morală include opt direcții principale: prima direcție este diagnosticarea. Formulare: Întrebarea, sondajul, testarea, observațiile pedagogice, conversațiile. Formulare: conversații, ceas rece, concursul "Toată lumea a fost obișnuită cu comanda ...", arată colecția "Fashion școlar". Formulare: Conversații etice, "lecții curajoase", întâlniri cu veteranii Marelui Război Patriotic, ore reci la cunoștință cu simbolismul de stat. - Educația școlilor .ppt.
Educația Rusiei în condițiile educației policulturale. Necesitatea pedagogică. Sarcina educației etnoculturale este. "Educația rusă în condițiile educației policulturale". Principii: naturalitate; Eu sunt natura. Culturalitate: Sunt o cultură. Umanism; Sunt om. Policultură; Sunt cetățean. Naşterea Domnului; Sunt rusă, tătară, avatare ... spiritualitate; Sunt conștiință. Toleranţă. Poziții conceptuale ale educației rusești: integritatea întregului proces educațional al școlii asupra educației valorilor rușilor. Crearea unui mediu educațional. - Personalizarea școlii.Ppt
Educație spirituală și morală în familie și școală. Educația personalității spirituale. Educația unei personalități morale. Scopul dezvoltării și educației spirituale și erecționale. Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educație a unui cetățean al Rusiei. Conținutul dezvoltării spirituale și morale și educație. Valori naționale de bază: Care sunt cauzele declinului spiritual și moral al societății? Datele de cercetare independente "Familie și societate" (familie și educație 2010). Rezultatele sondajului studenților 5B de clasă. Rezultatele sondajului studenților 6A (21). Rezultatele studiului clasa 6B (21). - Educație în familie și școală.Ppt
Familie Succesul personal Succesul social Succes profesional. Societatea Societății și Sănătate Libertatea și responsabilitatea Asistență socială. Dezvoltarea securității naționale a unității de stat a competitivității capitalului uman. Ce ideal ar trebui să fie un student elementar de școală? Prietenos, care știe cum să asculte și să audă un partener care știe cum să-și exprime opinia. Efectuarea regulilor unui stil de viață sănătos și sigur pentru dvs. și alții. Ce ar trebui să fie un profesor modern? În 2006, a fost lansată lucrările la noile standarde de educație. - Educație în școala elementară.Ppt
Obiectul studiului este educația spirituală și morală a studenților mai tineri. Subiectul cercetării este educația spirituală și morală a studenților mai tineri în activitatea extracurriculară. Luarea în considerare a ideii educației spirituale și morale a copiilor într-un aspect istoric și pedagogic; Idei de profesori remarcabili - L.N. Tolstoy, K.D. USHINSKY, V.A. Sukhomlinsky; Scopul experimentului: identificarea nivelului calităților spirituale și morale ale studenților mai tineri. Etapele experimentului: Având în vedere; formare; - Control. Tabelul consolidat de niveluri de cultură a comportamentului copiilor de vârstă școlară primară. - Creșterea școlii mai tinere.Ppt
Diadoane: 23 cuvinte: 1122 Sunete: 0 Efecte: 0Excursie istorică la sistemul sovietic de educație și creșterea generației tinere. Khrushcheva Svetlana Aleksandrovna, Istoria profesorilor, categoria de înaltă calificare. În centrul sistemului de educație sovietică pune idei pedagogice A.S. Makarenko v.a. Sukhomlinsky S. T. Shatsky. Anton Semenovich Makarenko 1888 - 1939. Profesor și scriitor ucrainean și sovietic. La profesor A.S. Makarenko a prezentat cerința principală - cunoașterea afacerii sale. În practică, își încorpora ideea de autoguvernare a școlilor. Stanislav Timofeevich Shatsky (1878 - 1934) profesor sovietic. Cerințe pentru profesor. - educația sovietică .Ppt.
Tehnologia organizării și efectuării de cazuri educaționale. Algoritmul organizației și VD. Identificarea și planificarea VD. Implementarea VD. Relevanța și actualitatea problemelor care sunt luate în considerare în timpul acestui eveniment. Analiza procesului de pregătire a evenimentului. Start organizațional. Gradul de activitate al studenților în timpul acestui eveniment. Ce căi au fost activate elevii. Conformitatea conținutului evenimentului educațional către interesele și dorințele copiilor. Analiza VD. Elemente ale jocului, romantism. Efectuarea de ritualuri, atribute. Studiul discursurilor publice, sportului, dialogului, dovezilor. - Eveniment educațional.Ppt.
Parteneriatul social în domeniul educației. Parteneriatul social este un tip de interacțiune socială, orientarea participanților la egalitate de cooperare, căutați consimțământul și obținerea unui consens, optimizarea relațiilor. Partenerii sunt întotdeauna interconectați. Lansarea parteneriatului social al mai multor subiecte cu potențial educațional pozitiv poate fi pusă în aplicare, de exemplu, după cum urmează. Pasul 2. Detectarea pe platforma de negociere a motivelor Parteneriatului, adică interese reciproce, nevoi, resurse ale părților, precum și restricții și riscuri ale parteneriatului. Pasul 4. determinarea celor mai acceptabile pentru participanții la formele organizaționale de parteneriat social. - parteneriat social.Ppt.
Summer Wellness Recreere. Lucrează la prevenirea infracțiunilor. Activități educaționale în lecții. Educație suplimentară (cani, electives, etc.). Controlul intraschool. Planificarea, analiza muncii educaționale. Programul de activități sociale și pedagogice (programe adaptive "familie", "mila"). Lucrarea de autoguvernare școlară ("statul Nadezhda"). Evenimente culturale școlare. Sistemul de muncă educațională în Sosh Debovo. Regulamentele privind organizarea copiilor din Școala Debovo din cartierul Toguchinsky din regiunea Novosibirsk. 1. Dispoziții generale: 2. 3Adacities și obiective ale organizației pentru copii "Nadezhda". - conducerea și organizarea.ppt
Rezervați curator de raft. Literatură din fonduri NTB - 2009. Bono Edward. Noua religie a gândirii posibile 5+: Per. din engleza SPB. : Peter, 2009. - 125 p. : Il. Cu toate acestea, potrivirea gândirii nu sa oprit la realizarea. Deschideți cartea, citiți, gândiți-vă și creați! Activități educaționale ale profesorului: un tutorial pentru universități / Ed. V. A. Slastinina, I. A. Kollesnikova. - Al patrulea ed., CHED. - M.: Academia, 2008. - 334 p. Diferite puncte de vedere sunt analizate pentru subiect, proces, probleme de educație. Autorul este departe de pretenții să spună "ultimul cuvânt" ... Gritsenko L.I. Teoria și metodologia de educație. -
Teoria educației în cazul în care pedagogia dorește să ridice o persoană în toate privințele, atunci trebuie mai întâi să-l cunoască și în toate privințele. K.D. USHINSKY Concepte de bază
Scopul educației
Rezultatul educației
Subiect de activitate
(profesor)
Instrumente de educație
Subiect (Student)
Tipuri de educație
Potrivit principiului dominant și a relației dintre educatori și elevi
Conform semnului instituțional
Conform aspectelor procesului educațional
Metode de educație (conform M.I. Boldyrevu) Metode de organizare a activităților și formarea comportamentului
Metode de formare a conștiinței
Metode de stimulare
Metode de formare a conștiinței
Grupuri de principii de educație
Pedagogic (metodic), tehnologic
Sociopsihologice
Structura procesului de auto-educație
Conștientizarea nevoilor, dorința de a vă schimba, îmbunătățiți calitățile personale
Auto-analiză
Definirea obiectivelor, programelor, planului de activitate
Auto-satisfacție
Activitate care vizează auto-implementarea, auto-îmbunătățirea
Metode, tehnici, activități care vizează auto-educație
Principiul unei abordări holistice a creșterii criteriilor de evaluare a studenților studenților
|
Numele calității personalității elevului |
Criteriile elevilor |
|
Dragostea la patrie |
Cunoașterea istoriei, respectul pentru trecutul istoric, tradițiile poporului; Îngrijirea intereselor, destinul istoric al țării; Sentimentul de mândrie în marii oameni ai țării, cultura sa, realizarea; afecțiune pentru locul de reședință (oraș, țară, regiune, țară în ansamblu); atitudinea atentă față de natură, dominația publică; Cunoașterea evenimentelor importante moderne |
|
Internaţionalism |
Interesul în cultură, arta altor națiuni; Prietenie cu oameni de naționalități diferite; Participarea voluntară la evenimentele internaționale |
|
Atitudinea față de colegii de clasă, colegi |
Participarea la afacerile clasei lor; obiceiul de a oferi ajutor dezinteresat; Relații prietenoase cu băieții și fetele; Cerința și respectarea colegilor |
|
Umanitate |
Atitudine prietenoasă față de oameni, îngrijirea lor; ajutor, sensibilitate, respect, încredere; ; Atitudine atent față de interese, dorințele oamenilor, perturbându-și problemele, la opiniile, sentimentele altora; Înțelegerea motivelor care sunt ghidate de oameni în comportamentul lor; atitudine tactică față de mândria, mândria, demnitatea; Excepție de rudeness, chum, poros, nerăbdare, neîncredere |
|
Onestitate |
Adevăr, sinceritate; îndeplinirea promisiunilor; obiceiul de a nu lua lucrurile altor persoane fără permisiune; intoleranță la minciuni, furtul, înșelăciunea, recunoașterea voluntară a erorilor, acțiunilor; disponibilitatea de a nu ascunde poziția reală de lucruri |
|
Relația cu munca (muncă grea) |
Dragoste, nevoia și obiceiul de a lucra; Bună credință, diligență în muncă; angajarea permanentă cu cazuri utile; Obiceiul de a efectua o muncă calitativă și în timp util; plăcerea procesului de lucru; interes pentru atingerea rezultatelor pozitive; Ajutați membrii familiei prin agricultură |
|
Disciplina |
Respectarea comportamentelor legale, morale, politice, estetice, reguli pentru studenți, anumite obiceiuri, tradiții; Împlinirea rapidă și corectă a părinților și a profesorilor |
|
Activitate |
Dorința de a răspunde în lecții, completează răspunsurile altora; cunoștință cu auxiliare; Participarea voluntară la diferite activități; inițiativă, independență. |
|
Curiozitate |
Citirea sistematică a literaturii în diferite ramuri ale științei și tehnologiei, nevoia constantă de a se extinde și de a le aprofunda cunoștințele; Obiceiul de a utiliza dicționarele, cărți de referință; Participarea la lucrările de faciliune, cercuri, secțiuni; Performanță bună |
|
Curaj |
Abilitatea de a depăși sentimentul de frică; Gata de a ajuta la risc pentru tine; disponibilitatea de a vă apăra opinia |
|
Vointa |
Abilitatea de a vă face să efectuați ceea ce este necesar și nu doar ceea ce vă place; obiceiul de a aduce la sfârșit; persistența în atingerea scopului; dorința și capacitatea de a depăși dificultățile; Succese în auto-educație |
|
Demnitate, onoare |
Atitudinea față de tine și pe alții ca o anumită valoare; Conștientizarea trăsăturilor pozitive care nu le permite să fie venituri, stima de sine cauzate de conștientizarea succesului realizat; Cerința de la alt respect pentru tine, drepturile sale |
|
Dragostea pentru excelentă (estetică adusă) |
Interesul pentru lecțiile de literatură, cântând, desen; Cunoașterea și înțelegerea lucrărilor literaturii, a muzicii, a picturii, a cinematografiei; Teatre de vizitare, muzee; aspect îngrijit; participarea la activități amatori amatori; Dorința de a crea frumos |
|
Încercând pentru perfecțiunea fizică |
Dorința de a fi puternic, inteligent, sănătos; Postură adecvată; Obicei în fiecare zi pentru a face un congelator; Participarea la jocuri sportive, concursuri, campanie, secțiuni de lucru |
Glisați 2.
Familia joacă un rol important în formarea personalității unei persoane. Părinții sunt primii educatori și profesori ai copilului. În comunicarea de zi cu zi cu părinții săi, el învață să cunoască lumea, imită adulții, dobândește experiența de viață, asimilează normele de comportament.
Glisați 3.
Comunicarea este esența vieții unei persoane. Dacă vrem să vedem copiii noștri cu bună, trebuie să livrați copilul să comunice cu noi - aceasta este bucuria cunoașterii comune, a muncii comune, a unui joc comun, a unei vacanțe comune.
Glisați 4.
Ia un copil care este ceea ce este, cu toate avantajele și dezavantajele sale
Cercetarea copilului: leneș, laș, scoundrel, atât de mult și inspiră că este același. Vom înțelege în cele din urmă cele mai simple și mai teribile. El crede asta.
Glisați 5.
Bunătatea începe cu dragostea pentru oameni (în primul rând la cea mai apropiată). Vom dezvolta la copii acest sentiment. Cât mai mult posibil iubirea pentru copil.
Glisați 6.
Glisați 7.
Străduiți-vă să vă înțelegeți copilul, să vă uitați în gândurile și sentimentele sale, puneți-vă în locul lui
Este necesar să se excludă prizele, intonațiile grosiere din comunicare, să creeze o atmosferă de bucurie, dragoste și respect în familie.
Glisați 8.
Creați condiții pentru succesul copilului, lăsați-l să se simtă puternic, abil, norocos
Lăudați rapid și încurajați copilul. Copilul ar trebui să vă simțiți sprijinul și aprobarea atunci când obțineți succesul. Se conferă copilului că este curajos, muncitor, inteligent, plin de resurse, deft, îngrijit, gândire, iubit, necesar, indispensabil.
Glisați 9.
Învățați-vă.
Glisați 10.
Să facem acțiuni bune și bune. Copiii învață bunătate cu noi. Amintiți-vă că comportamentul este o oglindă în care se reflectă adevărata apariție a tuturor!
Glisați 11.
Glisați 12.
Să se odihnească copilul de la sugestiile tale. Potrivit statisticilor, copilul este de 37 de ori pe zi în tonul imperativ, 42 - în avertizare, de 50 de ori în rechizitoriu. Copilul are nevoie de odihnă de la orice impact și apeluri. El are nevoie de o parte a libertății de a crește independent.
Vedeți toate diapozitivele
Educație familială
A pregătit un profesor de limbă străină
Op "Colegiul LNA numit Taras Shevchenko"
Filimonova.
Lilia Vladimirovna.
O familie - Acesta este un grup socio-pedagogic de persoane destinate satisfacerii optime a nevoilor de auto-conservare (continuare) și auto-afirmare! (stima de sine) a fiecărui membru al acestuia. Familia creează conceptul de locuință a unei persoane, nu ca sediul, unde trăiește, dar ca sentimente, senzațiile în care așteaptă, ei iubesc să înțeleagă, protejează.
O familie - Aceasta este o educație care "acoperă" o persoană în întregime în toate manifestările sale. Toate calitățile personale pot fi formate în familie.
Educație familială - Acesta este un sistem de educație și educație, dezvoltarea într-o anumită familie de către forțele părinților și rudelor.
Educație familială - un sistem complex. Este influențată de ereditatea și sănătatea biologică (naturală) a copiilor și părinților, a securității economice din punct de vedere financiar, statutul social, stilul de viață, numărul membrilor familiei, reședința de familie (loc la domiciliu), atitudinea față de un copil.
Familia este în mod tradițional instituția principală a educației.
Familia poate acționa ca și cum ar fi pozitiv așa că I. negativ Factor de educație.
Impact pozitiv Identitatea copilului este că nimeni, pe lângă cei mai apropiați oameni din familia oamenilor - mama, tatăl, bunicii, nu aparține copilului mai bine, nu-i place atât de mult și nu-mi pasă de ea atât de mult. Familia oferă continuitate între trecut, prezent și viitor.
Factorul negativ - Nici o altă instituție socială nu poate aplica atât de mult rău în creșterea copiilor, cât de mult poate face familia.
Un loc special în educația de familie ia educatie morala . Și în primul rând, educația unor astfel de calități ca bunăvoință, bunătate, atenție și mila față de bătrâni, junior și slabă, onestitate, deschidere, muncă grea.
Problema educației morale rămâne foarte relevantă astăzi.
Sarcini ale părinților - Dezvoltarea nevoilor și intereselor spirituale sănătoase de la copiii lor (studenți).
Responsabilitatea părinților pentru dezvoltarea copiilor, a îndatoririlor și a drepturilor acestora specificate în codul familiei din Ucraina
Punerea în aplicare a părinților lor și îndeplinirea sarcinilor lor se desfășoară pe baza Legii Ucrainei "pe educație" (articolul 59, 60)
Înţelept gânduri despre educație
(Saint Innokiti Metropolitan Moscova)
(L. Tolstoy)
baza oricărui stat
(Împăratul Alexander III -
sON NICHOLAS II)
(K. Ushinsky)
(V. A. SUKHOMLINSKY)
O familie
Familia este fericirea, dragostea și norocul,
Familia este o excursie de vară la cabana.
Familia este o vacanță, date de familie,
Cadouri, cumpărături, cheltuieli plăcute.
Nașterea copiilor, primul pas, prima stabilire,
Vise de bine, emoție, emoție.
Familia este o lucrare, despre o altă preocupare,
Familia este o mulțime de teme.
Familia este importantă! Familia este dificilă!
Dar fericit trăiește singur este imposibil!
Fi întotdeauna împreună, dragostea iubit
Vrem să vorbim despre prietenii dvs.:
Ce bine familia ta!
