Pagdidisenyo ng mga produkto
Mula sa kahoy
Lecture course.
Krasnoyarsk, 2011.
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation
Gou VPO "Siberian State Technological University"
Kagawaran ng Woodworking Technology.
L.v.pakhnutova.
Pagdidisenyo ng mga produkto
Mula sa kahoy
Lecture course.
Direktang direksyon
250400 Logging Technology.
at mga industriya sa pagpoproseso ng kahoy
Profile ng Paghahanda
Woodworking Technology.
Kwalipikasyon (graduate degree)
Bachelor.
Anyo ng pag-aaral
Full-time abbreviation.
Krasnoyarsk, 2011.
Pagdidisenyo ng mga produkto mula sa kahoy: mga lektura para sa mga mag-aaral para sa mga mag-aaral ng pagsasanay 250400 panggugubat at teknolohiya sa pagpoproseso ng kahoy, woodworking technology profile, kwalipikasyon (degree) ng isang bachelor graduate, full-time na edukasyon / sost training form. L.v.pakhnutova. - Krasnoyarsk: Sibgtu, 2011. - 40 s.
Compiler:
cand. Tehn. Sciences, Associate Professor, Department of Woodworking Technology Pakhnutova L.V.,
Inirerekomenda ito sa mga mag-aaral na nag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa disenyo ng mga produktong gawa sa kahoy. Ito ay interesado sa mga espesyalista mula sa iba't ibang larangan ng mga teknikal na agham na nakikitungo sa mga problema ng propesyonal na pag-unlad ng mga espesyalista sa woodworking. Maaaring gamitin sa retraining system at advanced na pagsasanay ng mga guro.
Naaprubahan sa pulong ng Department of Woodworking Technology
"___" ____________ 2011, Protocol No. ___
|
Panimula ................................................. .................... .. ...... | |
|
Module 1 Fundamentals Disenyo ng mga produkto mula sa mga materyales sa kahoy at kahoy ....................................... ....................................... | |
|
Paksa 1.1 Mga yugto ng disenyo ng mga produkto ng kahoy ....... ...... .. | |
|
Paksa 1.2 Pag-uuri ng mga produktong gawa sa kahoy. Mga kinakailangan para sa mga produkto mula sa kahoy ............................................. ... | |
|
Paksa 1.3 Istraktura ng mga produkto ng kahoy. Paggawa ng mga panuntunan ................................................ ................................................ | |
|
Paksa 1.4 Layout ng mga bahagi at mga yunit ng pagpupulong sa mga produkto mula sa kahoy ............................................... ................................. | |
|
Module 2 theoretical basics of design precision ......... .. | |
|
Paksa 2.1 interchangeability. GOST 6449 Wood and Wood Materials. Mga Tolerasyon at Landings ...................................................... | |
|
Topic 2.2 processing accuracy. Mga pamamaraan para sa pagtukoy ng mga error sa pagpoproseso ............................................. ................................. ... | |
|
Paksa 2.3 Limitahan ang calibers sa woodworking ..................... ... | |
|
Paksa 2.4 uri ng mga iregularidad ng naprosesong ibabaw ............ ... | |
|
Paksa 2. Mga pamamaraan para sa pagtukoy ng pagkamagaspang ibabaw. Gost 7016 kahoy. Surface roughness parameter ............... .. ... | |
|
Konklusyon ................................................. ....................... | |
|
Bibliographic list ............... .. ............................... . ......... | |
|
Appendix A (reference). Listahan ng mga keyword ... .. .................. |
"- Ang isinalin mula sa Latin ay nangangahulugang" aparato ".)
Ang pagdidisenyo ay bahagi ng disenyo at magiging kinakailangang elemento ng iyong hinaharap na creative na proyekto. Ang disenyo ay nagsisimula sa visual na representasyon ng produkto, pagguhit ng mga sketch nito, mga teknikal na guhit, mga guhit.
Pagkatapos ay piliin ang mga kinakailangang materyales.
Susunod, ang isang prototype ng produkto o produkto mismo ay ginawa, nararanasan nila ito sa lakas at pagganap, tinatapos namin, at ito ay paulit-ulit na maraming beses, mula sa isang pagpipilian sa isa pa, bago lumikha ng pinakamahusay na produkto ayon dito.
Sa harap ng developer (designer) sa proseso ng disenyo, maraming mga variant ng produkto ang nangyayari. Ang multivariance sa disenyo ay tinatawag na variability. Ang pagkakaiba-iba ay likas sa parehong disenyo ng produkto at hitsura nito - disenyo. (Ang salitang "disenyo" na isinalin mula sa Ingles ay nangangahulugang "plano, proyekto, pagguhit.") Sa isang makitid na kahulugan, ang disenyo ay artistikong disenyo ng produkto. Sa Fig. 25 ay nagpapakita ng pagkakaiba-iba ng mga solusyon sa disenyo ng pampalamuti kusina board.
Ang isang magandang at naka-istilong produkto, naisip mula sa punto ng view ng mga teknikal na aesthetics (kagandahan), pagiging simple at kaligtasan ng serbisyo at operasyon, ay nadagdagan ang demand at ay nagkakahalaga ng mas mahal. Iyon ang dahilan kung bakit maraming mga pagpipilian sa produkto ang gumagana, hanggang sa mahanap nila ang pinaka-angkop. Kaya, ang iba't ibang mga disenyo ng mga talahanayan, upuan, upuan at iba pang mga produkto ng kahoy ay lumitaw.
Sa wakas, ang produkto ay dapat na teknolohikal (simple) sa paggawa, matibay, maaasahan at pangkabuhayan.
Teknolohiya. Isinasaalang-alang nila ang produkto na ginawa sa pinakamababang oras, paggawa, paraan at mga materyales.
Matibay Ang produkto ay nakikita ang paunang natukoy na pag-load nang walang pagkawasak.
Maaasahan Ang produkto ay nagsisilbi sa loob ng mahabang panahon.
Ekonomikoisinasaalang-alang nila ang produkto, na kapag gumagamit ay hindi nangangailangan ng karagdagang gastos.
Ang teknolohikal, lakas, pagiging maaasahan at iba pang mga katangian ay ang mga pangunahing prinsipyo ng pagdidisenyo, pagmamanupaktura at pagpapatakbo ng mga produkto.
Lahat ng nasa itaas, ang mga kinakailangang katangian ng produkto ay bumubuo sa kalidad nito. Ang kalidad ng produkto ay matatag at ligtas sa operasyon, maginhawa upang gumana.
Kapag ang pagdidisenyo ng mga produkto ay napakahalaga na piliin ang mga kinakailangang materyales para sa kanila upang ang produkto ay matibay at mura, madali at mabilis na manufactured, sinunod sa lahat ng mga kinakailangan para dito.
Sa paggawa ng maraming bahagi mula sa isang billet, mahalaga na sila ay hangga't maaari at na sila ay matibay. Halimbawa, hindi ito ipinagbabawal na gumawa ng mga produkto mula sa board, tulad ng ipinapakita sa Fig. 2b, a. Kung kukuha ka ng frame markup circuit na ipinapakita sa Fig. 26, b, lahat ng mga produkto ay may depekto (babasagin), dahil ang kanilang mga humahawak ay mahulog sa fibers. Ayon sa pagputol scheme, (ipinapakita sa Larawan 26, C), ang nangungunang produkto ay magkakaroon din ng depekto. Ngunit kung ang workpiece ay plywood, pagkatapos ay ang pinakamalaking bilang ng mga produkto guluchim ayon sa markup scheme na ipinapakita sa Fig. 26, c.
Ang isa sa mga pamamaraan ng disenyo ay mga produkto ng pagmomolde. Ang modelo ay tinatawag na isang nabawasan o pinalaki na sample (kopya) ng produkto, na kung saan ay manufactured upang maunawaan ang aparato nito at ang prinsipyo ng operasyon. ("Modelo" - mula sa Latin "panukalang-batas, Sample, Norma." "Kopyahin" - mula sa Latin "Mass".)
Ang bawat tao'y mula sa pagkabata na gusto mong bumuo ng mga modelo ng mga gusali, mga kotse, traktora, bangka at barko, mga eroplano ng papel. At ito lamang ang mga modelo ng mga umiiral na istruktura at machine. Ang mga modelo na maaari mong ilipat, lumangoy, lumipad. Ang mga modelo, tulad ng mga tunay na produkto, ay ginawa ayon sa sketches, teknikal na mga guhit at mga guhit.
Sa Fig. 27 Nagpakita ng mga modelo ng kahoy (mga laruan) na traktor at kotse.
Praktikal na trabaho
Konstruksiyon ng pinakasimpleng mga produkto ng kahoy
1. Ilarawan ang ilang mga pagpipilian para sa parehong produkto mula sa kahoy sa mga tagubilin ng guro.
2. Magsagawa ng mga teknikal na guhit ng pinakamahusay na produkto at mga guhit ng mga detalye nito.
3. Mag-isip kung ang iyong produkto ay magkakaroon ng sapat na lakas, pagiging maaasahan; Ito ba ay technologically?
4. Ano ang kahulugan upang bumuo ng iyong creative na proyekto?
♦ Pagpipilian, pagkakaiba-iba, disenyo, paggawa, lakas, kahusayan, kahusayan, kalidad, ari-arian, modelo.
1. Ano ang tinatawag na disenyo ng produkto?
2. Ano ang tinatawag na variability?
3. Anong mga produkto ang ginawa, matibay, maaasahan, matipid?
4. Anong mga produkto ang tinatawag na mataas na kalidad?
5. Ano ang tinatawag na pagmomolde at modelo?
6. Ano ang mga modelo para sa?
Simonenko V.D., Norzorovsky P.S., Tishchenko A.T., Teknolohiya Grade 6
Nai-post ng mga mambabasa mula sa website
Aral sa teknolohiya para sa grado 6.
"Pagdidisenyo at simulating mga produkto ng kahoy"
Layunin : Upang ipakilala ang mga mag-aaral sa disenyo at pagmomodelo ng proseso ng mga produkto ng kahoy; Itaas ang mga mag-aaral na may kakayahang magtrabaho; Itaguyod ang pag-unlad ng imahinasyon.
Aralin. : Pinagsama (mastering bagong kaalaman, generalisasyon at systematization ng pinag-aralan).
Paraan ng pagsasanay : Oral survey, kuwento, pagpapakita ng mga visual na benepisyo, praktikal na trabaho.
Visual Aids. : Mga variant ng pagputol at mga laruan, mga modelo ng laruan (traktor at kotse). Gumawa ng mga produkto ng mga tipikal na bahagi mula sa isang set ng designer. Paggawa ng isang kahoy na modelo ng bangka.
Sa mga klase.
Ohanissational preparatory part.
Greeting Teacher, Pagmamanman ng Pagdalo, Pag-check ng pagiging handa ng mga mag-aaral para sa aralin, paksa ng mensahe at mga layunin ng aralin.
Thorry bahagi.
Ulitin ang materyal na lumipas.
Sa o p r tungkol sa s:
Kung saan ginagamit ng mga produkto ang koneksyon ng insert?
Paano pinutol ang mga seksyon?
Ano ang haba ng cut plot kapag kumokonekta sa mga bar sa tamang mga anggulo?
Paano at kung ano ang alisin ang mga seksyon sa mga bar cut out?
Pahayag ng bagong materyal.
Plano ng kuwento ng guro:
Pagdidisenyo ng mga produkto ng kahoy.
Pagmomodelo ng mga produkto ng kahoy.
Magtrabaho sa mga bagong salita at paunang kahulugan ng kanilang mga konsepto.
Pagdidisenyo ng mga produkto ng kahoy. Ano ang dinisenyo?
Ang pagdidisenyo ay isa sa mga yugto ng paglikha ng isang produkto. Ang terminong "disenyo" na isinalin mula sa Latin ay nangangahulugang "aparato". Ang pagdidisenyo ay bahagi ng disenyo at magiging kinakailangang elemento ng iyong proyekto sa creative sa hinaharap. Kadalasan, ang disenyo ay nagsisimula sa visual na representasyon ng mga produkto, na may visual na representasyon ng produkto,c.ang pag-iwan ng mga sketch ng Iho, mga teknikal na guhit, mga guhit. Pagkatapos ay piliin ang mga kinakailangang materyales. Susunod, gumawa kami ng prototype ng produkto o produkto mismo, nakakaranas sila para sa lakas at kahusayan, paulit-ulit naming tinatapos, isinasaalang-alang ang mga pagkukulang bago lumikha ng pinakamahusay na produkto ayon sa layunin nito.
Guys! Ano ang dapat na produkto?
Ang bawat produkto ay dapat na ganap na magkasya ang layunin nito, magkaroon ng magandang hitsura. Samakatuwid, sa proseso ng disenyo nito, ang iba't ibang mga pagpipilian ay sinusubukan.
Ano ang pagkakaiba-iba sa iyong opinyon?
Ang pagkakaiba-iba ng disenyo ay binubuo sa pagbabago ng mga indibidwal na item ng mga produkto habang pinapanatili ang pangunahing layunin nito. Ang Mga Tuntunin na "Pagpipilian", "Pagkakaiba" ay nagmula sa salitang Latin na "pagbabago". Kaya, ang iba't ibang mga tatak ng mga pasahero kotse lumitaw, kahoy pagpoproseso machine, clamp pagpipilian, vice, saws, at iba pa. Sa mga workshop ng paaralan, posible rin na magdisenyo ng mga produkto sa iba't ibang mga bersyon. Halimbawa, ang isang pandekorasyon na board na dinisenyo upang i-cut ang mga produkto dito at mga dekorasyon ng kusina, maaari, sa hugis, ipaalala ang mga numero ng mga hayop (mga pagpipilian sa pagputol ng board), at ang stand sa ilalim ng mga lapis ay maaaring gawin sa puting maganda, orihinal na anyo (pagbabagu-bago ng lapis nakatayo). Hindi mahalaga kung gaano iba't ibang mga produkto, kinakailangan upang isaalang-alang ang isang bilang ng mga kadahilanan (disenyo ng mga prinsipyo): tibay, pagiging maaasahan, paggawa, kahusayan, at iba pang tibay May mga produkto, hindi pagsira, perceiving ilang mga naglo-load. Halimbawa, ang isang painteng workbench ay matibay, na patuloy na napapailalim sa iba't ibang epekto kapag pinoproseso ang mga billet dito. Ang pagiging maaasahan ay tumutukoy na ang ari-arian ng produkto ay nagsasagawa ng tinukoy na papel habang pinapanatili ang mga pangunahing katangian nito. Ang mapagkakatiwalaang ginawa ng produkto ay walang problema sa trabaho, matibay. Hindi mahalaga kung paano manufactured, halimbawa, pandekorasyon boards (cutting board option), dapat silang ligtas na maglingkod upang i-cut produkto, ay hindi hatiin, ang kanilang mga humahawak ay dapat maging komportable para sa pagpapanatili. Ang ganitong board ay dapat maglingkod nang mahabang panahon. Ang teknolohikal na kakayahan ay nagpapakilala sa pagsunod sa produkto na may mga kinakailangan ng ekonomikong teknolohiya sa pagmamanupaktura. Ang teknolohikal ay itinuturing na isang produkto na ginawa sa pinakamaliit na sahod, ibig sabihin, materyales at oras. Ang mga produkto na sa proseso ng paggamit ay hindi nangangailangan ng karagdagang mga gastos ay mas matipid. Halimbawa, ang isang martilyo para sa karpinterya na may puwang sa isang medyas ay mas matipid kaysa sa isang ordinaryong carbon black martilyo, dahil maaari rin itong maglingkod sa halip na mga ticks.
Guys! Anong mga koneksyon ang magiging mas matibay?
Ang pinaka-matibay na compounds ay nakuha kapag gluing bahagi na may dalawang ducts (kuko screws), matatagpuan pahilis sa isang distansya ng hindi bababa sa ¼ ng lapad ng sasakyan mula sa mga dulo at gilid (gluing bar na may upuan). Pagkatapos ng paggamot sa kola, ang mga nakausli na dulo ng mga bar ay bubo na may pinong balat na hacksaw (pag-aalis ng mga nakausli na dulo mula sa workpiece). Lugar ng gluing at produkto plasten ang eroplano mula sa mga gilid sa gitna upang hindi masira ang mga dulo; Proseso na may isang file o paggiling balat. Na may tumpak at tumpak na pagganap na mga marka at pag-inom ng mga piraso ng kahoy, ang koneksyon ay hindi nangangailangan ng angkop, kaya huwag pahintulutan ang kapabayaan at pag-aasawa sa trabaho.
Mga sukat ng koneksyon sa pagsunog ng mga bahagi. Pagproseso ng sinunog na sulok ng frame ng kahon na may isang file na may isang Emery Skurt.
Prak sa at ch e s k a c a c t B.
Prak sa at ch e s k a i r a b o t a: "koneksyon ng mga bar ng kahoy sa kalahati ng kapal".
Teknolohikal na card at pagguhit.
Organisasyon ng lugar ng trabaho: Ginagawa ng mga estudyante ang gawain - bawat isa sa lugar ng trabaho nito. Upang matupad, ang trabaho ay kinakailangan: workbench, clamp, blangko, ruler, square, flight, longitudinal at transverse fine saws, carpentry chisels, plan, file, grinding, drill, rashpil, hacksaw, label, (o screws, or kuko) , kola.
Pagsasanay sa Induction.
Mga gawain :
Piliin at ilagay ang mga bar upang ikonekta ang kalahati ng kapal sa mga tagubilin ng guro;
Inalis ang mga piraso ng inumin;
Linisin ang koneksyon at ilapat ang mga bruques na konektado;
Mag-apply ng kola sa ibabaw, secure ang mga ito gamit ang shuffles (screws o mga kuko)
Hawakan ang malagkit na koneksyon sa salansan o sa workbench clamp.
Mga regulasyon sa kaligtasan (sa bawat talahanayan para sa dalawa):
Ito ay kinakailangan upang sumunod sa mga pangkalahatang tuntunin para sa kaligtasan ng paggawa, upang gumana lamang sa mabuti at masakit na sharpened tool.
Ito ay kinakailangan upang ligtas na secure ang workpiece at clamps ng workbench (vice o clamp).
Hindi mo maaaring payagan ang matalim na paggalaw ng saw, ang kanyang hilig, panatilihin ang iyong kaliwang kamay malapit sa canvas.
Dapat kang mag-ingat kapag nagtatrabaho sa pait.
Ang mga bar ng alak ay kailangang maayos, nang walang jerks.
Hindi mo maaaring hipan ang lagusan at hawakan ang mga ito sa iyong kamay, dapat mong gamitin ang isang brush-sumisipsip.
Kasalukuyang pagtatagubilin. Independiyenteng pagpapatupad ng mga mag-aaral ng gawain. Kasalukuyang mga obserbasyon ng guro, pagsubaybay sa mga regulasyon sa kaligtasan, mga sagot sa mga umuusbong na isyu sa proseso ng trabaho, i-verify ang katumpakan ng mga gawain.
Posibleng pagkakamali:
Di-pagsunod sa laki ng mga minarkahang blangko, ang pangangailangan para sa angkop; Mga sanhi: Hindi kasiya-siya ng instrumento sa pagsukat, hindi pagsunod sa mga pamamaraan ng markup o di-katumpakan, kawalan ng kakayahan.
Huling pagtuturo. Ang pagtatasa ng mga resulta ng trabaho ng mga mag-aaral, ang pagpili ng mga pinakamahusay na gawa ng mga mag-aaral, ang pagtatasa ng mga pagkakamali ay pinapapasok at ang pagtatasa ng mga dahilan na nagdulot sa kanila, linawin ang mga posibilidad ng paggamit ng kaalaman na nakakuha, kasanayan at kasanayan sa lipunan kapaki-pakinabang na trabaho.
Pag-install sa aralin sa pagsubaybay.
Sa susunod na aralin, kilalanin ang teknolohiya sa pagpoproseso ng kahoy. Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng ideya ng disenyo at pagmomodelo ng mga produktong gawa sa kahoy.
Graphic Documentation.Magtrabaho sa paghahanda para sa paggawa ng iba't ibang mga produkto ay nagsisimula sa pagganap ng mga guhit, sketch at teknikal na mga guhit, na kung saan ay graphic dokumentasyon.
Pagguhit
Ito ay isang kondisyon na imahe ng isang produkto na ginawa gamit ang mga tool sa pagguhit. Ito ang pangunahing graphic na dokumento, pagbabasa na maaari mong malaman: kung ano ang materyal na ginawa ng isang produkto, kung ano ang laki, form at higit pa ay ginawa.
Kadalasan ang pagguhit ng produkto ay dapat gumanap sa isang nabawasan o pinalaki na form.Scale.
- Ang ratio ng laki ng produkto sa wastong laki nito. Ang naka-install na mahigpit na tinukoy na mga antas, halimbawa, upang mabawasan ang -1: 2; 1: 2.5; 1: 4, atbp, upang madagdagan ang - 2: 1; 2.5: 1; 4: 1, atbp.
Sa mga guhit, ang sukat ay naitala sa kondisyon: M 1: 2, M 4: 1, atbp.
Kung ang imahe ay ginawa sa isang natural na halaga, pagkatapos ay ang scale ay ipinahiwatig bilang mga sumusunod: M 1: 1.
Sketch
Ang kondisyong imahen na ito ng produkto, na ginagampanan ng kamay, ngunit may mga proporsyon na lumubog sa mata.
Gumawa ng sketch sa kaganapan na kailangan mong mabilis na ilipat sa
ideya ng papel ng isang bagong produkto. Ang mga sketch ay pinakamahusay na ginawa sa papel sa isang hawla.
Teknikal na Figure.
Ito ay isang visual na imahe ng isang produkto kung saan tatlong panig ay makikita nang sabay-sabay.
Ang teknikal na tayahin ay madaling isipin ang hugis ng produkto.
Sa pagguhit, gumuhit ng sketch, ang teknikal na pigura ay talagang nakakabit sa mga sukat na kinakailangan para sa paggawa ng bahagi.
Ang mga inskripsiyon sa mga graphic na dokumento ay nagsasagawa ng pagguhit ng font.
Graphic na dokumentasyon kung saan ang produksyon ng mga bahagi at produkto sa produksyon ay nakaayos.teknolohikal
Dahil tinutukoy nito ang buong proseso ng mga produkto ng pagmamanupaktura. Ito ay bahagi ng teknikal na dokumentasyon, kung saan ang lahat ng produksyon sa pangkalahatan ay nakaayos.
Ang graphic na dokumentasyon ay ibinibigay sa iba't ibang mga linya. Sa halip na ang salitang "kapal" sa pagguhit, isulat nila ang latin na sulatS.
. Ang pinakadakilang dimensyon ng bahagi (haba, lapad, kapal) ay tinawagpangkalahatan
. Ang pangalan ng bahagi, materyal at sukat ay nagpapahiwatig ng pangunahing inskripsyon sa ibabang kanang sulok ng pagguhit o sketch.
Mga panuntunan para sa pagguhit ng disenyo, pagguhit ng sketch at teknikal
1. Lit scale.
2. Double sheet ng papel na may manipis na mga linya Ilapat ang balangkas ng paksa.
3.Sclude remote na linya.
4. Ipasok ang mga linya ng dimensyon kahilera sa tabas ng bahagi sa layo na 6-10 mm.
5. Ang laki ng linya ay dapat na limitado sa dalawang sketeers. Dapat hawakan ng mga shooters ang natitirang mga linya.
6. Ang sukat ay ginawa sa gitna ng dimensional na linya.
7. Alisin ang tabas ng detalye ng makapal na linya.
8. nangangailangan ng isang angular stamp (pangunahing inskripsyon).
Maaari mong basahin ang isang sketch o pagguhit sa tulad ng isang pagkakasunud-sunod.
Unang mahanap ang pangalan ng bahagi at malaman kung anong materyal ang dapat gawin mula dito. Pagkatapos isaalang-alang ang imahe ng bahagi, ipakita ito form, alamin ang pangkalahatang mga sukat. Pagkatapos nito, hanapin ang lahat ng mga item ng bahagi sa larawan, ipakita ang kanilang hugis at sukat. Suriin ang mga teknikal na kinakailangan na tinukoy sa pagguhit.
Pagguhit ng Assembly
Bumuo ng isang produkto na binubuo ng maraming bahagi, ginawaassembly. Pagguhit. Ang pagguhit ng pagpupulong ay naglalaman ng naturang bilang ng mga uri ng mga produkto kung saan maaari itong maunawaandisenyo . Kabilang dito ang mga sukat na nagbibigay-daan sa kontrolproseso ng pagpupulong. .
Pagguhit ng Assembly:
A - front view; B - tuktok view; C - Kaliwang View.
Sa kanang sulok sa kanan ng pagguhit ng pagpupulongpangunahing inskripsyon
. Ipinapahiwatig nitopangalan
mga produkto,scale.
At iba pang data na may kaugnayan sa produkto bilang isang buo. Sa mga guhit sa pagsasanay sa itaas ng pangunahing inskripsyon mayroong isang table -pagtutukoy
na binubuo ng pangunahing data sa produkto na kasama sa produkto. Tungkol sa imahe ng bawat detalye ay inilalapat.numero ng posisyon
itinalaga sa bahaging ito sa pagtutukoy. Ang mga numero ng posisyon ay maysa mga istante
mula sa kung saan ang mga hilig na linya ay isinasagawa -flunders.
nagtatapos sa mga puntos sa larawan.
Pagguhit ng Assemblybasahin
Sa sumusunod na pagkakasunud-sunod. Una sa pangunahing inskripsiyon makilalapangalan
assembly Unit.scale.
. Pagkatapos ay pamilyar ng S.appointment
atprinsipyo ng pagkilos
Mga produkto (sa pamamagitan ng paliwanag na tala, mga pagtutukoy). Susunod na Stage - Pag-aaral ng Larawan
(front view at iba pang mga species). Pagkatapos ay pag-aralan ang nilalaman ng detalye, matukoy ang pangalan ng bawat bahagi at ang materyal mula sa kung saan dapat nilang gawin. Ang mga detalye ay matatagpuan sa lahat ng uri ng pagguhit, ang mga imahe ay tinutukoy ng form at disenyo ng bawat bahagi.Ang huling yugto
- Pagtukoy ng mga pamamaraan para sa pagkonekta ng mga bahagi at pagkakasunud-sunod ng pagpupulong.
Praktikal na trabaho
Sa harap mo ng iba't ibang mga larawan ng mga laruang kahoy. Sa mga kondisyon ng isang workshop ng trabaho, maaari silang mapunan ng kahoy. Kailangan mo sa programa
LibreofficedRaw gumaganap ng isang graphic na imahe ng naturang mga produkto.
Isang maliit na pahinga
Ang pag-unlad ng kalayaan ng mga kabataan kapag pinag-aaralan ang mga pangunahing kaalaman sa pagdisenyo at pagmomolde ng mga produktong gawa sa kahoy sa mga aralin sa teknolohiya.
Teknolohiya ng Guro: Brewers D.V.
Sa ating bansa, nagkaroon ng matatag na pangangailangan para sa isang malayang, aktibo, inisyatibong pagkatao. Sa pangkalahatang sikolohiya, ang kalayaan ay tinukoy bilang ang volitional kalidad ng tao, na ipinahayag sa kakayahan upang itakda ang layunin sa kanyang sariling inisyatiba, upang makahanap ng mga paraan upang makamit ito at halos matupad ang mga desisyon na ginawa.
Paunlarin ang kalayaan habang hindi madali ang kalidad ng pagkatao, dahil kailangan mong lumikha ng mga kondisyon na kung saan ang isang schoolboy ay magkakaroon ng pagnanais na magtatag at kumpiyansa na makamit niya ang layunin. Kasabay nito, kinakailangan na isaalang-alang ang katotohanan na ang mga bata ay magkakaiba sa kanilang mga interes, aktibidad, inisyatiba, atbp. Samakatuwid, ang teknolohiya ng kalayaan ay dapat na itinayo sa mga yugto at ang proseso ng pag-unlad mismo ay magiging masyadong mahaba.
Ang pang-edukasyon na rehiyon na "teknolohiya" ay nagbubukas ng mahusay na mga pagkakataon para sa pagpapaunlad ng kalayaan ng mga bata dahil sa mga katangiang ito: una, kasama ang paglagom ng teoretikal na kaalaman, isang mahalagang papel ang ibinibigay sa mga malayang gawain sa mga estudyante; Pangalawa, ang nilalaman ng paksa at ang pagtuon nito sa creative activity ay nagbibigay-daan sa koneksyon ng kagyat at ekstrakurikular na trabaho. Kaya, ang pag-unlad ng kalayaan ng mga bata sa paaralan ay maaaring isagawa sa mga yugto: sa aralin, kapag pinag-aaralan ang opsyonal na kurso, sa Creative Association.
Sa aralin, una sa lahat, ang mga gawain ng sapilitan para sa lahat ng mga schoolchildren ng kurso sa pagsasanay na "teknolohiya" ay malulutas. Ang pag-unlad ng kalayaan ng mga mag-aaral ay nag-aambag sa paggamit ng paraan ng proyekto. Sa katunayan, ang mga pangunahing yugto ng disenyo ay ang kahulugan ng pangangailangan at pagsasalita ng gawain, ang pag-unlad ng mga ideya at pagsasagawa ng pananaliksik, ang pagpili at pag-aaral ng isang ideya, ang paggawa ng produkto - payagan ang mga estudyante na makakuha ng mga kasanayan sa sarili.
Disenyo - Ang proseso ay kawili-wili at kamangha-manghang para sa mga paaralan. Sila ay nasisiyahan hindi lamang mula sa mga resulta ng kanilang trabaho, kundi pati na rin mula sa kamalayan na ang gawain ay ginanap nang nakapag-iisa, mula sa pakiramdam ng kanilang sariling kabuluhan. Ang papel ng guro ay tulungan at lumilikha ng mga kondisyon para sa matagumpay na aktibidad ng mga bata, isinasaalang-alang ang kanilang mga interes at paghahanda.
Sa mga aralin sa teknolohiya, ang mga estudyante ay gumaganap ng apat na proyekto sa pagsasanay bawat taon na sumasaklaw sa lahat ng mga seksyon ng programa. Pinapayagan ka nitong mapabuti ang mga aktibidad ng cognitive at conversion ng mga bata, upang makamit ang isang mataas na antas ng pag-unlad ng kanilang mga personal na katangian.
Sa proseso ng pag-aaral, ang mga paaralan ay makamit ang isang mas mataas na antas ng kalayaan; Ang mga gawain na nakaharap sa kanila ay kumplikado; Ang nilalaman ng mga proyekto ay lumalawak. Halimbawa, sa unang yugto ng pagsasanay sa paraan ng proyekto, ang mga schoolchildren sa proseso ng pananaliksik ay pag-aaral ng mga pinaka-simpleng teknolohiya ng produksyon at mga tool, makitid na mga lugar ng kanilang aplikasyon, ang mga pangunahing katangian ng mga materyales. Unti-unti, ang hanay ng mga gawain ay lumalawak, at ang mga estudyante ay nagtatakda na ng kanilang mga layunin, pinaplano nila ang kanilang mga gawain, pinag-aaralan namin ang mga pamamaraan ng pang-industriya na produksyon, talakayin ang mga isyu sa kapaligiran nang detalyado. Ang kakayahan ng mga mag-aaral na ihambing ang mga probisyon ng teoretikal at kongkreto na pagkilos ay lalong umuunlad. Sa pagtatapos ng grado 8, 35% ng mga bata sa paaralan ay umabot sa isang mataas na antas ng kalayaan, 53% ng mga mag-aaral ay karaniwan, kailangan pa rin ng iba na tulungan ang mga guro at kasama, na nahihirapan sa paggawa ng mga independiyenteng desisyon. Kaya, maaari naming sabihin na sa mga aralin kung saan ang paggamit ng paraan ng mga proyekto ay nagbibigay-daan sa iyo upang abandunahin ang tradisyunal na pagsasanay nang hindi tinutukoy ang mga layunin at kabuluhan ng trabaho na ginanap, nakamit lamang namin ang isang bahagi ng pagkatao para sa pag-unlad ng kalayaan bilang kalidad ng pagkatao .
Teenage Learning sa mga independiyenteng kasanayan sa trabaho kapag nag-aaral ng teknolohiya.
Sa modernong buhay, ito ay kinakailangan hindi lamang upang braso ang mga mag-aaral at kasanayan, kundi pati na rin upang makabuo ng kanilang kahandaan upang palitan ang mga ito. Samakatuwid, napakahalaga na turuan ang mga bata ng mga kasanayan at kasanayan ng independiyenteng gawaing pang-edukasyon at una sa lahat ng kakayahang magtrabaho sa abstract. Ito ay mula sa kanya na ang kanilang pagsasanay ay nagsisimula sa mga pangunahing pamamaraan ng independiyenteng trabaho. Bilang isang patakaran, hindi lahat ng mga bata ay may isang malinaw na ideya ng mga nakapangangatwiran diskarte para sa pagsulat ng pangunahing pangunahing bagay. Ang trabaho sa abstract ay isang creative na proseso. Ito ay kinakailangan sa parehong oras upang ipakita ang kalooban, gumawa ng iyong sarili trabaho. Ang mga bata ay dapat na sanayin unang pakikinig, at pagkatapos ay piliin ang pangunahing pangunahing bagay na makakatulong na maibalik ang lahat ng materyal, pagkatapos ay maaari mong malaman upang isulat ang nilalaman ng bagong materyal. Mahalaga na turuan ang mga bata na malawakang gamitin sa mga abstract na header, listahan, maglaan ng mga pamagat, mga kahulugan. Ang abstract ay isang maikling nakasulat na pagtatanghal ng nilalaman ng teksto.
Pag-aaral ng seksyon na "pandekorasyon at inilapat pagkamalikhain" (planing), siguraduhin na gumawa ng teknolohikal na mapa. Natututo ang mga bata hindi lamang basahin, kundi pati na rin upang makuha ang mga pattern ng mga guhit, pagkatapos ay ang pagkakasunud-sunod ng pagmamanupaktura ng produkto.
Kinakailangan na magsikap na matiyak na ang mga aralin ay gumising sa mga bata na kuryusidad, ang pagnanais na palawakin ang mga horizons nito sa pamamagitan ng pag-aaral sa sarili, mga gawain sa ekstrakurikular. Ang isang halimbawa ay ang pagpapatupad ng mga proyekto.
Sa palagay ko, ang mga tugon sa bibig at nakasulat na mga gawa ay karapat-dapat na maging mas mataas na pagtatasa, kung saan ang ekstrakurikular na impormasyon na nakuha sa labas ng aklat-aralin ay ginagamit sa lugar. Sa ganitong relasyon sa pagitan ng silid-aralan at ekstrakurikular na gawain, ang mga aralin ay magpapasigla sa malikhaing gawain ng mga mag-aaral, pagpapalawak at pagpapalalim ng kaalaman sa kanilang mga lugar ng interes, at mga ulat sa mga resulta ng mga ekstrakurikular na gawain ay makakatulong sa pagpapalawak ng mga horizons ng lahat ng klase mga mag-aaral, ang pag-unlad ng kanilang kuryusidad. Kapag nag-aaral ng seksyon na "pandekorasyon at inilapat pagkamalikhain", kami, siyempre, gawin bilang batayan ng aklat-aralin, ngunit karamihan sa lahat ay gustong magtrabaho nang may karagdagang literatura.
Sa pagsasalita tungkol sa mga kinakailangan para sa nilalaman ng aralin, imposibleng kalimutan ang tungkol sa didaktikong prinsipyo ng availability. Ngunit abot-kayang - hindi ibig sabihin ng baga. Ang sobrang liwanag na materyal ay hindi nangangailangan ng mga pagsisikap ng kalooban at pag-iisip ng mga bata, ay hindi nagiging sanhi ng kanilang interes sa kanilang pinag-aralan na materyal, ay hindi nakakatulong sa pag-unlad ng kaisipan. Samakatuwid, dapat itong tungkol sa pagtukoy ng sukatan ng katumpakan ng nilalaman ng bawat aralin. At ang panukalang ito ay hindi pareho para sa lahat ng mga guys. Sinusunod nito ang pangangailangan ng isang indibidwal na diskarte kapag pinipili ang nilalaman ng mga gawain para sa mga independiyenteng guys sa trabaho sa aralin. Kaya, halimbawa, mas makapangyarihang mag-aaral na gumawa ng mas kumplikadong teknolohikal na card, unti-unting kumplikado sa kanila, upang magturo ng mas kumplikadong mga ulat, mas mahirap na mga proyekto, habang tinitiyak ang paglagom ng sapilitang materyal ng lahat ng mag-aaral. Ang guro ay may pagkakataon na mag-iba ang nilalaman ng independiyenteng gawain upang ang mga matatalinong estudyante ay hindi nakakatawa sa lugar, at ang mahina ay hindi nahuhulog sa likod ng pangkalahatang kilusan ng klase.
Mga batayan ng disenyo at simulation ng mga produktong gawa sa kahoy
Ang pagdidisenyo ay isa sa mga yugto ng paglikha ng produkto. ("Konstruksiyon" - isinalin mula sa Latin ay nangangahulugang "aparato".)
Ang pagdidisenyo ay bahagi ng disenyo at magiging kinakailangang elemento ng iyong proyekto sa creative sa hinaharap.
Kadalasan, ang disenyo ay nagsisimula sa visual na representasyon ng produkto, pagguhit ng mga sketch nito, mga teknikal na guhit, mga guhit.
Pagkatapos ay piliin ang mga kinakailangang materyales.
Susunod, ang isang prototype ng produkto o produkto mismo ay ginawa, nararanasan nila ito sa lakas at pagganap, tinatapos namin, at ito ay paulit-ulit na maraming beses, mula sa isang pagpipilian sa isa pa, bago lumikha ng pinakamahusay na produkto ayon dito.
Sa harap ng developer (designer) sa proseso ng disenyo, maraming mga variant ng produkto ang nangyayari. Ang multivariance sa disenyo ay tinatawag na variability. Ang pagkakaiba-iba ay likas sa parehong disenyo ng produkto at hitsura nito - disenyo. (Ang salitang "disenyo" na isinalin mula sa Ingles ay nangangahulugang "plano, proyekto, pagguhit.") Sa isang makitid na kahulugan, ang disenyo ay artistikong disenyo ng produkto. Sa Fig. 25 ay nagpapakita ng pagkakaiba-iba ng mga solusyon sa disenyo ng pampalamuti kusina board.
Ang isang magandang at naka-istilong produkto, naisip mula sa punto ng view ng mga teknikal na aesthetics (kagandahan), pagiging simple at kaligtasan ng serbisyo at operasyon, ay nadagdagan ang demand at ay nagkakahalaga ng mas mahal. Iyon ang dahilan kung bakit maraming mga pagpipilian sa produkto ang gumagana, hanggang sa mahanap nila ang pinaka-angkop. Kaya, ang iba't ibang mga disenyo ng mga talahanayan, upuan, upuan at iba pang mga produkto ng kahoy ay lumitaw.
Sa wakas, ang produkto ay dapat na teknolohikal (simple) sa paggawa, matibay, maaasahan at pangkabuhayan.
Ito ay technologically isinasaalang-alang ang produkto, manufactured sa pinakamababang oras ng oras, paggawa, mga tool at mga materyales.
Ang matibay na produkto ay nakikita ang nais na pag-load nang walang pagkawasak.
Ang maaasahang produkto ay nagsisilbi sa loob ng mahabang panahon.
Ang ekonomiko ay itinuturing mula sa mga solusyon sa disenyo ng produkto, na hindi nangangailangan ng mga karagdagang gastos. Ang teknolohikal, lakas, pagiging maaasahan at iba pang mga katangian ay ang mga pangunahing prinsipyo ng pagdidisenyo, pagmamanupaktura at pagpapatakbo ng mga produkto.
Lahat ng nasa itaas, ang mga kinakailangang katangian ng produkto ay bumubuo sa kalidad nito. Ang kalidad ng produkto ay matatag at ligtas sa operasyon, maginhawa upang gumana.
Kapag nagdidisenyo ng mga produkto, napakahalaga na piliin ang mga kinakailangang materyal para sa kanila upang ang produkto ay matibay at mura, madali at mabilis na manufactured, sinunod sa lahat ng mga kinakailangan para dito.
Sa paggawa ng maraming bahagi mula sa isang billet, mahalaga na sila ay hangga't maaari at na sila ay matibay. Halimbawa, hindi ito ipinagbabawal na gumawa ng mga produkto mula sa board, tulad ng ipinapakita sa Fig. 26, a. Kung kukuha ka ng frame markup circuit na ipinapakita sa Fig. 26, b, lahat ng mga produkto ay may depekto (babasagin), dahil ang kanilang mga humahawak ay mahulog sa fibers. Ayon sa pagputol scheme, (ipinapakita sa Larawan 26, C), ang nangungunang produkto ay magkakaroon din ng depekto. Ngunit kung ang workpiece ay isang playwud, pagkatapos ay ang pinakamalaking bilang ng mga produkto na makuha namin ayon sa pamamaraan ng markup na ipinapakita sa Fig. 26, c.
Ang isa sa mga pamamaraan ng disenyo ay mga produkto ng pagmomolde. Ang modelo ay tinatawag na isang nabawasan o pinalaki na sample (kopya) ng produkto, na kung saan ay manufactured upang maunawaan ang aparato nito at ang prinsipyo ng operasyon. ("Modelo" - mula sa Latin "panukalang-batas, Sample, Norma." "Kopyahin" - mula sa Latin "Mass".)
Ang bawat tao'y mula sa pagkabata na gusto mong bumuo ng mga modelo ng mga gusali, mga kotse, traktora, bangka at barko, mga eroplano ng papel. At ito lamang ang mga modelo ng mga umiiral na istruktura at machine. Ang mga modelo na iyong ginagawa ay maaaring ilipat, lumangoy, lumipad.
Ang mga modelo, tulad ng mga tunay na produkto, ay ginawa ayon sa sketches, teknikal na mga guhit at mga guhit.
Sa Fig. 27 Nagpakita ng mga modelo ng kahoy (mga laruan) na traktor at kotse.
Praktikal na trabaho
Konstruksiyon ng pinakasimpleng mga produkto ng kahoy
1. Ilarawan ang ilang mga pagpipilian para sa parehong produkto mula sa kahoy sa mga tagubilin ng guro.
2. Magsagawa ng mga teknikal na guhit ng pinakamahusay na produkto at mga guhit ng mga detalye nito.
3. Mag-isip kung ang iyong produkto ay magkakaroon ng sapat na lakas, pagiging maaasahan; Ito ba ay technologically?
4. Ano ang kahulugan upang bumuo ng iyong creative na proyekto?
Mga Bagong Tuntunin: Pagpipilian, Pagkakaiba, Disenyo, Paggawa, Lakas, kahusayan, kahusayan, kalidad, ari-arian, modelo.
Literatura:
1. Gornostaeva Z.I. Ang problema ng independiyenteng nagbibigay-malay na aktibidad // bukas. paaralan. - 1998. - №2 p.38-42.
2. Danilov Ma. Edukasyon sa pagsasarili at creative na aktibidad sa proseso ng pag-aaral. - M.: Paliwanag, 1978. - 82C.
3. DYUMIN. M.V. Paggawa at laro bilang species at aspeto ng aktibidad ng tao. Vestnik Moscow University. Serye 7. Pilosopiya. -1983. P.22 - 25.
4. Esipov. B.P. Independiyenteng gawain ng mga estudyante sa klase. - M.: Uchochegiz 1961. - 127с.
5. Ladyev. Ma. Mga pamamaraan ng pagtuturo ng mga pagkilos sa paggawa. - M.: Higher School 1972. - 95с.
6. Zharova L.V. Pamamahala ng malayang aktibidad ng mga estudyante - m.: Agosto 1982. - 73c.
