Блог про здоровий спосіб життя. Грижа хребта. Остеохондроз. Якість життя. краса і здоров'я

осінь

• згадати з дитиною, яка зараз пора року, назвати осінні місяці по порядку;
• звернути увагу дитини на те, які зміни відбулися в живій і неживій природі;
• порівняти природу ранньої і пізньої осені;
• розповісти про те, що відбувається з деревами восени, як звірі й птахи готуються до зими;
• згадати назви перелітних птахів, чому вони так називаються;
• під час прогулянки звернути увагу дитини на решту квіти і на те, як восени поширюються насіння рослин;
• пояснити, чому облітають листя з дерев; чому вранці є льодок, а вдень він тане;
• перерахувати якомога більше ознак осені;
• розповісти про працю колгоспників на полях восени.

Завдання 2. дидактична гра «Коли це буває?»

Порожні поля, мокне земля, дощ поливає. - Коли це буває?

Завдання 3. Пояснити дитині значення словосполучень: «Мрячить дощ», «сірі хмари», «жовтіють листя», «зникають квіти», «настала осінь», «рання (пізня) осінь».

осінь

Спорожнів шпаківню, полетіли птахи, Листьям на деревах теж не сидиться. Цілий день сьогодні все летять, летять ... Видно теж в Африку полетіти хочуть.

(І. Токмакова)

осінь

Нудна картина! Хмари без кінця, Дощик так і ллється, калюжі біля ганку. Що ти рано, осінь, в гості до нас прийшла? Ще просить серце світла і тепла.

(А. Плещеєв)

Завдання 5. Підібрати якомога більше ознак до словаосінь:

осінь (яка?) - золота, дощова ....

Завдання 6. «Підбери предмети до ознак».

Осінній день, ... .

Осіння - погода, ....

Осіннє - небо, ....

Осінні - дощі, ....

Завдання 7. дидактична гра"Правильно неправильно"(Розуміння причинно-наслідкових зв'язків).

© Я взяв парасольку, бо пішов дощ. Пішов дощ тому, що я взяв парасольку.

© Птахи полетіли на південь, тому що настала осінь. Осінь настала тому, що птахи відлетіли на південь.

Завдання 8. «До нас прийшла осінь»(Відпрацювання відмінкові закінчення)

Ми чекали ... (осінь)

Довго не було ... (осені)

Ми раді ... (осені)

Ми одягаємося тепло ...(Восени)

Ми співаємо пісні про ... (осені)

Ми любимо ... (осінь)

Завдання 9. Відповісти на питання на тему «Осінь».

• Яка погода восени?
• Який йде дощик восени?
• Який дме вітер?
• Листя падають звідки?
• Якими стають дерева, кущі?
• Які птахи відлетіли? Куди?
• Що зібрали колгоспники?

Завдання 10. Скласти розповідь про осінь(Для підготовчої групи)

Домашнє завдання на тему «Осінь»

Калаева Наталія Володимирівна

1. Розфарбувати картинку(Допомагає дорослий).

2. Розгляньте з дитиною картинку і дайте відповідь на питання:

Як гріє сонце восени? (Восени сонце гріє слабо.)

Які листочки на деревах? (На деревах висять жовті і червоні листочки.)

Коли листочки бувають жовтими та червоними? (Листочки бувають жовтими та червоними восени.)

Що йде? (Йде дощ.)

Що на небі? (На небі хмари.)

Що на землі? (На землі калюжі, бруд.)

Яке цю пору року?(Запитує дорослий і показує на картину.)(Це осінь.)

3. мімічне вправу

Зобразити Ранню Осінь - У Ранньою Осені легка хода, веселе обличчя. Вона радісна, щедра, добра, красива.

Зобразити Пізню Осінь - Пізня осінь сумна, сумна.

Зобразити плаче Осінь.

4. Дихальна вправа«Осінній вітер».

Дайте дітям листочки і запропонуйте здути їх з долоні, не піднімаючи плечей і не надуваючи щік.

Дует, дме вітер.

Дует, задуває.

Жовті листочки

З дерева зриває.

5. артикуляційна гімнастика

Лісовими стежками,

Ходить - бродить осінь. (Усмішка)

Скільки свіжих шишок

У зелених сосен. (Іголочка- висунути гострий язик з рота)

І листок з берези

Золотистої пчёлкой. (Млинець)

В'ється і літає

Над зеленою ялинкою. (Рухи язика з одного боку в інший)

6.Пальчікавая гімнастика «Осінь»

Якщо на деревах листя пожовкло,

Якщо в край далекий птахи відлетіли,

Якщо небо хмуриться, якщо дощик ллється,

Це час року восени зветься.

Стискають і розтискають пальці

Махають кистями рук

Закривають долонями очі,

відкривають

і піднімають руки вгору, опускають вниз

7.Речевая гра «Порахуй»

Скільки хмар? (Одна хмара, дві хмари, багато хмар)

Скільки калюж? (Одна калюжа, дві калюжі, багато калюж.)

Скільки пташок? (Одна пташка, дві пташки, багато пташок.)

Закрити всі хмари, калюжі і запитати:

Скільки хмар, калюж ,? (Жодної. І т.д.)

8. Складання розповіді «Осінь»

Наприклад: Сонце гріє слабо. Часто йде дощ. На землі калюжі і бруд. Листя жовтіє і опадає. люди одягають теплу одежу. Це осінь.

Листочок впав на траву (на доріжку, на машину,).

В). Склади пропозицію по схемі і скажи, звідки Петя (Катя) взяв (а) листочок?

Петя (Катя) взяв (а) листочок з трави (з доріжки, з машини).

10. Гра «Четвертий зайвий» Розфарбувати(Дорослий)1-й, 2-й, 4-й листочок червоним олівцем, 3-й листочок-жовтий олівцем.

Який листочок не такий, як інші? Закресли його.

Домашні завдання по лексичної теми «Осінь» для дітей старшої логопедичної групи включають в себе лексичний матеріал (Словник), граматичні вправи та завдання на розвиток зв'язного мовлення (переказ невеликих текстів, складання оповідань, заучування напам'ять).

Лексична тема «Осінь»

Предмети: осінь, вересень, жовтень, листопад, час року, місяць, листопад, дощі, туман, вогкість, негода, хмари, урожай, сад, дерева, заморозки, листя, ліс, овочі, фрукти, птиці, погода, небо, пора .

Дії: падають, обсипаються, летять, шарудять, шелестять, настає, приходить, прощаються, хмуриться, відлітають, прибирають, збирають, зривають, викопують, готуються, жовтіють, сохнуть, в'януть.

Ознаки: рання, пізня, золота, сумна, прощальна, туманний, дальній, важкий, багатий, довга, короткий, чистий, рідкісний, похмура, сира, багряна, голі, сумні.

завдання

1. Підбери ознаки (не менше не менше трьох ознак):

осінь (яка?) - ...
переважно без опадів (який?) - ...
сонце (яке?) - ...
Погода яка?) - …

2. Підбери дії (не менше не менше трьох дій):

сонце (що робить?) - ...
переважно без опадів (що робить?) - ...
листя (що роблять?) - ...

3. Один - багато (множина іменників):

хмара - хмари
хмара - ...
лист - ...
дерево - ...
ліс - ...
птах - ...
дощ - ...
туман - ...

4. Читання, відповіді на питання.

«Ліс восени»

Влітку ліс був зелений. Тепер берізки і клени жовті. Осики червоні. Між ними ялинки зеленіють.

Налетить вітер. Закружаться листя в повітрі, немов метелики. Потім тихо-тихо на землю опустяться.

Трави і квіти в'януть. Насіння їх на землю обсипаються. На наступний рік з насіння виростуть нові рослини.

(За Г. Скребицкий і В. Чаплін)

1. Про який пори року йдеться в оповіданні?
2. Якого кольору ліс був влітку?
3. Якого кольору стали берізки і клени восени?
4. Якого кольору осики восени?
5. Які дерева не змінили свого кольору?
6. Що відбувається з квітами і травами восени?

5. Намалюй або наклей картинку із зображенням осені.

Троян Наталія Анатоліївна,
учитель-логопед МБДОУ дитячого садка
комбінованого виду «Дзвіночок»
м Небраска (ЯНАО)

Діти повинні знати:

• назви осінніх місяців, основні прикмети осені;
• зміни, що відбуваються восени в рослинному і тваринному світі;
• чим займаються восени люди, як одягаються;
• відмінні риси ранньої та пізньої осені.

Діти повинні вміти:

• узагальнювати, порівнювати ознаки, конкретизувати поняття, виділяти основні прикмети осені, аналізувати явища, використовувати наявні знання про осінь в рішенні задач, виконанні вправ, завдань;
• цікавитися явищами живої і неживої природи.

Освіта іменників зі зменшено-пестливими суфіксами «Назви ласкаво» (дітям від 5 років)

Дощ - дощик, дощик, сонце - сонечко,

калюжа - калюжка, дерево - деревце,

вітер - вітерець, лист - листок, листочок, листочок,

хмара - хмаринка, ліс - лісок,

сад - садок, птиця - пташка.

Освіта множини іменників у родовому відмінку «Один - багато» (дітям від 6 років)
Місяць - місяців, дерево - дерев,

дощ - дощів, фрукт - фруктів,

калюжа - калюж, овоч - овочів,

урожай - врожаїв, листя - листя,

сад - садів, птиця - птахів,

город - городів, сльота - сльоти,

зонт - парасольок, ліс - лісів.

Узгодження іменника і прикметника «Скажи зі словом" осінній "»

Небо (яке?) - осіннє,

вітер (який?) - осінній,

алея (яка?) - осіння.

Вправа продовжують зі словами: сонце, хмара, дощ, квіти, ліс, погода, чоботи, день, ранок, пальто.

Освіта якісних прикметників «Назви, яка погода?»

Яка погода буває восени, якщо йде дощ? - дощова,

Дме вітер - вітряна;

якщо на вулиці холодно, яка погода? - холодна;

якщо похмуро - похмура,

Сиро - сира,

Похмуро - похмура,

Сонячно - сонячна,

Ясно - ясна.

Освіта множини дієслів, іменників і прикметників «Один - багато» (скажи за зразком) (дітям від 5 років)

Настав осінній день - настали осінні дні,

на дереві жовтий лист - на деревах жовте листя,

пливе темна хмара - пливуть темні хмари,

варто велике дерево - стоять великі дерева,

йде холодний дощ - ідуть холодні дощі,

дме сильний вітер - дмуть сильні вітри,

висить тепла куртка - висять теплі куртки,

летить пташина зграя - летять пташині зграї.

Переказ розповіді «Осінь» (дітям 6- 8 років)

Після літа настає осінь. Листя на деревах, кущах жовтіють, червоніють, опадають. Небо часто вкрите хмарами, йдуть дощі. Вони не такі, як влітку, - теплі і сильні, а дрібні і холодні.

На початку осені ще багато теплих днів, сонечко ще гріє, в квітниках багато квітів. Це золота осінь. Кругом красиво. До кінця осені сонячних днів мало, сонце гріє погано, стає холодно. Вода від холоду замерзає, іноді випадає сніг, але від денного тепла він тане. Майже всі дерева стоять голі, квіти зів'яли. Стає холодно, тому птахи відлітають на південь. Це перелітні птахи. Тварини теж готуються до зими. Одні укладаються спати на всю зиму, зробивши за літо запаси жиру (ведмідь, їжак, борсук), інші змінюють шубку на більш теплу (заєць, білка), багато тварин запасають корм на зиму (білки, миші).

Комахи ховаються в старі пні, корчі, забираються під кору. У лісі тихо і безлюдно.

Восени збирають урожай: овочі на городі, фрукти - в саду.

Люди одягаються тепліше: надягають куртки, шапки, теплі штани, Кофти, покривають голову хусточками, взувають чоботи, черевики.

Пошук фактичних помилок «Виправ помилки» (дітям від 6 років)

Літо пройшло, і настала осінь. Подули холодні вітри, зів'яли квіти, на деревах розпустилися листочки. Звірі стали робити запаси на зиму: їжачок - мед, білка - горішки, ведмідь - капусту, лисичка - яблука. З півдня прилетіли птахи.

Діти наділи панамки і вийшли гуляти у двір. Вони грали в хованки, ліпили сніговика і годували крихтами птахів.

Пошук відповідного поняття «Я почну, а ти закінчи»

Люди восени одягнені, (у що?) - ...;

школярі йдуть з портфелями (куди?) - ...;

листя на деревах стали (якими?) - ...;

квіти на клумбах (що зробили?) - ...;

птахи відлітають (куди?) - ...;

звірі роблять на зиму (що?) - ...;

люди збирають в лісах, садах, на полях і

городах (що?) - ....

Пошук антонімів «Скажи навпаки»

Осінь рання - осінь пізня,

день веселий - день сумний,

день сонячний - день похмурий,

біла хмара - хмара чорна, ...

Холодна - спекотна

Дидактична гра «Підбери слова».

Мета: Розширювати словниковий запас дітей, уточнювати значення слів. Розвивати мислення.

Матеріал. М'яч.

хід гри

Запропонувати дітям встати по колу, пограти з м'ячем і закінчити фразу.

Моросить дощ) .

Дует. (Вітер).

В'яне (трава).

Жовтіють. (Листя).

Опадають (листя).

Йде дощ) .

Відлітають (птиці).

Дозрівають (овочі, фрукти).

Збирають (урожай).

Дидактична гра «Прикмети осені».

Мета: Уточнювати уявлення дітей про основні прикмети осені. Вчити складати пропозиції по опорним схемам. Розвивати мислення, уяву.

Матеріал. Схеми, що позначають небо, дощ, дерева, урожай, птахів, тварин, людей.

хід гри

Запропонувати дітям взяти картки схеми і скласти пропозиції про прикмети осені

мета: вправляти в підборі прикметників.

• Якими словами можна сказати про осінь? Осінь яка?(Золота, красива, сонячна, різнобарвна, ласкава, задумлива, сумна, тиха, пізня, рання, погана, похмура, сумна, дощова, «очей чарівність», писана, строката)
• Якими словами можна сказати про осінній ліс? Ліс восени який?

(Задумливий, сумний, тихий, насторожений, принишклий, сумний, мовчазний, самотній, немов терем писаний, золотий, багряний, ліловий, заворожений, спорожнілий, барвистий, мальовничий)

• Дерева восени які?

(Барвисті, різнокольорові, строкаті, зелені, жовті, помаранчеві, яскраві, голі, голі)

• Листя восени які?

(Різнокольорові, зелені, жовті, яскраво-червоні, жовто-червоний, жовто-зелені, оранжеві, бурі, строкаті, сухі, мокрі)

Гра «Хто більше назве дій?»

Мета: вправляти в підборі слів, що позначають дії предметів.

• Що можна сказати про листя восени?(Жовтіють, в'януть, опадають, кружляють, засихають, обсипаються, замерзають, можна збирати, шелестять, шарудять)
• Що можна сказати про дощ восени?(Мрячить, накрапає, ллє, йде, капає, б'є, шумить, стукає по даху)
• Що ще можна сказати про сонце?(Світить, гріє, сходить, заходить, пече, піднімається, опускається., Сяє, посміхається, пестить, зігріває, віддає своє тепло)
• Що можна сказати про сонечко, яке воно?(Ласкаве, добре, променисте, жовте, червоне, яскраве, тепле, печеня, вогняне)
• Що роблять птахи восени?(Відлітають у вирій, збираються, в зграї, готуються до перельоту)

Гра «Розумний словесник»

Мета: вправляти в підборі імен іменників: гра збагачує словниковий запас дітей.

Листя рослини, дерева, кущі -(Листя).

Опадання листя восени -(Листопад).

Відображення звуку від предметів, відгомін -(Відлуння).

Опади у вигляді водяних крапель -(Дощ).

Рух повітря над землею -(Вітер).

Дрібні краплі води в повітрі -(Туман).

Маса дрібних крапель води в атмосфері -(Хмара). Велика темна хмара, з якого може піти дощ, сніг, град -(Хмара).

Яскраве світло в небі під час грози, супроводжуваний громом -(Блискавка).

Гра «Все навпаки»

мета: розвивати зв'язне мовлення (вміння будувати складне перед ложение доказової форми висловлювання); тренувати дітей у встановленні причинно-наслідкових зв'язків.

матеріал: фото або картинки із зображенням осінніх пейзажів.

Варіант 1. Ігрові дії: підбирати слова-антоніми.

Вихователь. Оголошується хвилина «Все навпаки». Я буду називати слова, визначення, а ви не погоджуйтеся зі мною, відповідайте словом-«навпаки» (антонімом).

• Осінь рання - весна пізня.
• День веселий - ніч сумна.
• День сонячний - ніч похмура.
• Небо чисте (яскраве) - земля брудна (блякла).
• час холодне - тепле, печеня.
• Біла хмара - хмара чорна.І т.д.

Варіант 2. Ігрові дії: підбирати слова-антоніми.

• Літо спекотне, а осінь - ... (Холодна).
• Літо посушливе, а осінь - ... (Мокра, дощова).
• Весна рання, а осінь - ... (Пізня).
• Навесні дні довгі, а восени - ... (Короткі).
• Влітку поля з урожаєм, а восени - ... (Порожні).
• Влітку яблука зелені, а восени - ... (Стиглі). І т.д.

Варіант 3. Ігрові дії: знаходити помилку в запропонованій фразі, виправляти її, пояснювати свій вибір.

Педагог пропонує завідомо неправдиве висловлювання. Діти придумують якнайбільше спростувань цієї фрази.

Вихователь. Хлопці, хитрий чарівник Навпаки дістався до зошитів наших першокласників і перевернув в них деякі фрази. Треба допомогти хлопцям виправити помилкові фрази. Хочете допомогти? Тоді слухайте уважно!

Якщо фраза з помилкою, тупни ногою і піднімайте руки для правильної відповіді. Якщо фраза правильна, хлопайте в долоні.

• Восени всі дерева стають голими.
• Ведмедиця вийшла з барлогу і побачила листопад.
• Журавлі вилітають з шпаківень в теплі краї.
• Восени вся земля вкрита снігом.
• Восени люди загоряють в майках і шортах.
• Взимку ластівки скльовували все вишні з яблуні. І т.д. -

ОСІНЬ

(Приблизний розповідь по таблиці)

Настала осінь. Сонечко світить яскраво, але слабо зігріває землю. Стає холодно. Часто йдуть дощі. Листя на деревах змінюють свій колір на жовтий, червоний, помаранчевий і багряний, тому осінь і називають «золотою».

Тварини готуються до зими: деякі, як їжаки і ведмеді, впадають в сплячку. А інші, як білки і мишки, запасають на зиму корм. Всі тварини восени линяють-міняють літнє хутро на теплий зимовий.

Птахи збираються в зграї і відлітають у вирій.

Люди на полях і в садах збирають урожай овочів і фруктів.

чотири бажання

розповідь

Митя накатався на санчатах з крижаної гори і на ковзанах по замерзлій річці, прибіг додому рум'яний, веселий, і каже батькові:

• Вже як весело взимку! Я хотів би, щоб завжди була зима!
• Запиши твоє бажання в мою кишенькову книжку, - сказав батько. Митя записав.

Прийшла весна. Митя досхочу набігався за строкатими метеликами по зеленому лузі, нарвав квітів, прибіг до батька л говорить:

• Що за втіха ця весна! Я б хотів, щоб завжди була весна!

Знову батько вийняв Книжку і наказав Миті записати своє бажання.

Настало літо. Митя з батьком вирушили на сінокіс. Весь довгий день веселився хлопчик: ловив рибу, набрав ягід, перекидався в запашному сіні і ввечері сказав батькові:

• Ось вже сьогодні я повеселився вволю! Я б бажаючи, щоб льоту кінця не було.

І це бажання Миті було записано в ту книжку.

Настала осінь. В саду збирали плоди - рум'яні яблука і Жовті груші. Митя був у захваті і говорив батькові:

• Осінь краще за всіх часів року!

Тоді батько вийняв свою записну книжку і показав хлопчикові, що він те ж саме говорив і про весну, і про зиму, і про літо.

К. Ушинський

питання

Які чотири бажання були у Миті?

Згадайте, чим він був зайнятий в зимові дні?

А що робив навесні?

Чому Митя хотів, щоб льоту не було кінця?

З чим пов'язано захоплене настрій Миті восени?

Чому Митя хотів, щоб зима, весна, літо, осінь ніколи не кінчалися?

Розкажіть про своє улюблене пори року.

Вітер і сонце

Одного разу Сонце і сердитий північний Вітер затіяли суперечку про те, хто з них сильніший. Довго сперечалися вони і нарешті зважилися помірятися силами над мандрівником, який в цей самий час їхав верхи по великій дорозі.

• Подивися, - сказав Вітер, - як я налечу на нього: миттю зірву з нього плащ.

Сказав і почав дути з усієї сили.

Але чим більше старався Вітер, тим міцніше закутувався мандрівник в свій плащ: він бурчав на негоду, але їхав все далі і далі. Вітер сердився, лютував, обсипав бідного мандрівника Дощем, Проклинаючи Вітер, мандрівник одягнув свій плащ в рукави і підперезатись. Тут вже Вітер і сам переконався, що йому плаща НЕ зірвати.

Сонце, бачачи безсилля свого суперника, посміхнулося, виглянуло з-за хмар, обігрів, осушило землю, а разом з тим І бідного полузамерзшето мандрівника. відчувши теплоту сонячних променів, Він підбадьорився, благословив Сонце, сам зняв свій плащ, згорнув його і прив'язав до сідла.

Чи бачиш, - сказало тоді лагідне Сонце сердитому Вітру, -лаской і добротою можна зробити набагато більше, ніж гнівом. Микола Сладков

Осінь на порозі

Жителі лісу! - закричав раз вранці мудрий Ворон.

Осінь у лісового порога, чи до її приходу готові? Як відлуння, долинули голоси з лісу: - Чи готові, готові, готові ... - А ось ми зараз перевіримо! - каркнув Ворон.

Насамперед осінь холоду в ліс напустити - що робити станете?

Відгукнулися звірі: - Ми, білки, зайці, лисиці, в зимові шуби переодягнемося!

Ми, борсуки, єноти, в теплі нори сховаємося!

Ми, їжаки, летючі миші, Сном непробудним уснём!

Відгукнулися птиці: - Ми, перелітні, в теплі краї полетимо!

Ми, осілі, пухові тілогрійки одягнемо!

Другим справою, - Ворон кричить, - осінь листя з дерев здирати почне! - Нехай здирає! - відгукнулися птиці.

Ягоди видніше будуть!

Нехай здирає! - відгукнулися звірі.

Тихіше в лісі стане!

Третім справою, - не вгамовується Ворон, - осінь останніх комах морозцем пріщёлкнет!

Відгукнулися птиці: - А ми, дрозди, на горобину навалимося!

А ми, дятли, шишки почнемо лущитися!

А ми, щиглики, за бур'яни візьмемося!

Відгукнулися звірі: - А нам без мух-комарів спати буде спокійніше! - Четвертим справою, - гуде Ворон, - осінь скукою дошкуляти стане!

Хмар похмурих нажене, дощів наданих напустити, тужливі вітри нацькувати. День вкоротить, сонце за пазуху сховає!

Нехай собі дошкуляє! - дружно відгукнулися птахи та звірі.

Нас нудьга перестав проймеш! Що нам дощі і вітри, коли ми в хутряних шубах і пухових тілогрійка! Будемо ситими - не нудьгувати!

Хотів мудрий Ворон ще щось запитати, та махнув крилом і злетів. Летить, а під ним ліс, різнокольоровий, строкатий - осінній. Осінь вже переступила через поріг. Але нікого анітрохи налякала.

Разом з дітьми розбирає значення слів «мудрий», «осілі» (птиці), «осінь на порозі» (осінь зовсім близько), «день вкоротить» (зробить день коротше), «лущитися».

Питання за змістом оповідання.

Як білки, зайці і лисиці зустрічають осінь?

Що роблять восени їжаки і кажани?

Куди і чому відлітають перелітні птахи?

Чим харчуються залишилися зимувати птахи?

Як ви думаєте, чому в лісі стане тихіше, коли опаде листя?

Чому річний шум листя, здається нам веселим, а осінній сумним?

Гра «Чого не буває восени?»

• Діти загоряють, купаються.
• Під ногами шарудять листя.
• Набухають бруньки, розпускаються листя.
• Люди збирають урожай овочів і фруктів.
• Сонце світить яскраво, гріє сильно,
• Птахи збираються в зграї і відлітають на південь,
• Діти надягають шапки, валянки, куртки та пальто,
• Бабине літо, павутинки літають по повітрю,
• Діти ходять в гумових чоботях по калюжах,
• Білка збирає шишки і горіхи,
• Ведмідь спить у барлозі,
• Діти будують годівниці для птахів,
• Дерева скидають листя,
• Колгоспники збирають урожай яблук, горіхів, винограду,
• Дні короткі, темніє рано,
• Перший дзвоник у школі,
• У лісі збирають гриби і сушать їх на зиму,
• Ллє дощ
• Діти катаються на санках, ковзанах.
• Дикі тварини запасають корм.

Прослухати пропозиції і відповісти на питання.

• Настала золота осінь. Осінь яка? (Осінь золота.)
• На небі сірі хмари. Хмари які? (Хмари сірі.)
• Мрячить холодний дощ. Дощ який? (Дощ холодний?)
• Мало світить осіннє сонце. Сонце яке? (Сонце осіннє.)
• Жовте листя падають на землю. Листя які? (Листя жовті.)
• Земля схожа на гарний килим. На який килим? (На красивий килим.
• Чому говорять, що восени земля схожа на гарний килим?

1. Попросіть дитину назвати яке зараз час року, який місяць.

Допоможіть дитині запам'ятати назви осінніх місяців.

2. Допоможіть дитині запам'ятати прикмети осені:

- Стало холодно, дмуть сильні вітри, йдуть холодні дощів.

- Листя на деревах червоніють, жовтіють і обпадають.

- Почався листопад.

- Зникли комахи.

- Збираються в зграї і відлітають на південь птахи.

- Дні стали коротшими, а ночі довші.

- З полів і з садів прибирають урожай.

- Люди стали тепліше одягатися.

- Діти пішли в школу.

3. Поясніть дитині значення слова «листопад». Попросіть дитину вимовити це слово по складах.

4. Підберіть разом з дитиною кілька сюжетних картинок про осінь, Наклейте їх в зошит, допоможіть дитині придумати пропозиції по ним, запишіть їх під картинками.

5. Допоможіть дитині знайти на прогулянці листя клена, дуба, берези, тополі, осики, горобини; розгляньте їх.

Допоможіть дитині намалювати листя в зошиті, підпишіть їх.

Дитина повинна їх розрізняти.

6. Пограйте з дитиною в гру «З якого дерева лист, гілочка? »:

Лист берези - березовий;

Гілка берези - березова і т.д.