мовний свято
для учнів спеціальних (корекційних)
освітніх установ II виду
самі
прекрасні
слова - мамі
(1-11 класи)
Учитель-дефектолог
державного спеціального
установи для учнів,
вихованців з обмеженими
можливостями здоров'я
загальноосвітня
школа-інтернат I -II виду
Кузёмка Людмила Юріївна.
Вчителі слухомовної реабілітації
державного спеціального
(Корекційного) освітнього
установи для учнів,
вихованців з обмеженими
можливостями здоров'я
загальноосвітня
школа-інтернат I -II виду
Краснодарського краю, місто Краснодар
Топчій Тетяна Григорівна,
Мірошниченко Надія Миколаївна.
завдання:
Продовжувати роботу з розвитку зв'язного, самостійної, усного мовлення;
Розширювати можливості слухового сприйняття дітей з порушенням слуху та мови;
Продовжувати роботу по корекції вимовних навичок;
Спонукати дітей використовувати знання і навички по мовному спілкуванню в самостійній мові;
Розвивати пам'ять, мова, мислення, уяву;
Виховувати культуру спілкування.
Список використаних джерел:
О.Е. Жиренко, Л.А.Обухова «Свято - очікуване чудо!» (Стор. 122,183-185, 187, 190).
Хід заходу:
ведучий: - Мама, мамочка! Скільки тепла таїть це магічне слово, яким називають людину - самого близького, дорогого, єдиного.
Мама стежить за нашою дорогою. Материнська любов гріє нас до старості. Мама вчить нас бути мудрими, дає поради, піклується про нас, оберігає нас.
Під музику П.Чайковського «Пори року» діти виходять на сцену.
На екрані мультимедіа - фотографії дітей з мамами.
|
1-й учень: Мамочка кохана, рідна! Переді мною твій образ дорогий, Я тебе веселою згадую, Молодою, красивою і простий, |
2-й учень: Хто нас, дітки, міцно любить, Хто нас ніжно так голубить? Не заплющуючи ночі очей Все піклується про нас? Мама дорога! |
3-й учень: Колиска хто вам качає, Хто вас піснею забавляє Або казку каже, Хто іграшки вам дарує? Мама золота! |
|
4-й учень: Якщо, дітки, Ви ліниві, Чи не слухняні, пустотливі, Як буває іноді, Хто ж сльози ллє тоді Все вона - рідна! |
5-й учень: Ти віддала нам роки Душевного тепла, І через всі негаразди Завжди вперед вела. |
6-й учень: тобі, улюбленій мамі, Єдиною рідною, Шолом привітання наші І наш уклін земний. |
Ведущік: - Мама з перших днів народження дитини зігріває його своїм теплом, ласкою і турботою.
Колискова пісня А.Майков.
ведучий: - Багато хлопців знають маму такою, якою вона буває вдома. Але ж мама буває зовсім інший, коли вона на роботі зайнята своєю працею.
|
1-й учень: Ти маму знаєш тільки вдома. Рідні руки бережуть Домашній ласкавий затишок, Такий звичний і знайомий. І не завжди ти бачиш маму В її турботах трудових. 3-й учень: І якщо мама іноді Прийде втомлена з роботи, Зігрій її своєю турботою, У всьому їй допоможи тоді. |
2-й учень: Чи не шлёшь ти з нею телеграми, Чи не лікуєш разом з нею хворих. Чи не мчиш з нею на паровозі, Її не бачиш в магазині І важких справ її в колгоспі Чи не поділяєш ти поки. |
ведучий: чи можуть хлопчаки стати помічниками мами?
Інсценування вірші «Помічник».
|
І очі тре кулаком: |
2. Вова: Я вам зовсім не дівчисько, Не піду за молоком! |
|
4. Мама: Що ж, зробиш помилку, Мені не будеш допомагати - Чи не пущу тебе гуляти. |
|
|
6. Вова: Ну, давай вже бідон, |
|
|
Він крокує стороною: |
8. Вова: Може, так не буде видно Всім бідона за спиною? |
|
Височенний, як батько, усміхнувся: |
10. Дядя: Видно, мамі допомагаєш? |
|
12. Тітка: Дивись скоріше: Допомагає хлопчик мамі, Ось з нього бери приклад. |
|
|
Вова гордо йшов додому. Хоч по сходах скакав, Молоко не розлив. |
14. Вова: Мамі, що ще купити? Я можу зараз сходити. |
Жестова пісня «Про маму (на вибір педагога») ».
ведучий:- У російській мові є багато красивих і ласкавих слів про маму, про жінку.
Виходять учні і розповідають прислів'я про маму.
Куди мати, туди і дитина.
Мати годує дітей, як земля людей.
Чи не миліше дружка, ніж рідна матінка.
При сонечку світло, при матері - тепло.
Речитатив вірші А. Барто, на тлі музики «Мама для мамонтеня».
ведучий:- Умійте цінувати любов мами, не ображайте її грубістю, які не турбуйтеся своїм не послухом.
|
1-й учень: Різні діти живуть на планеті, Але мам своїх люблять всі діти на світі. Мами все можуть, мами допоможуть. Мами вміють все розуміти! |
2-й учень: Ось які наші мами! Ми завжди пишаємося вами, Розумними, спокійними, Будемо вас гідні ми! |
|
3-й учень: Нехай жіночність і краса З вами якомога довше будуть, Адже що для жінки року, Коли її все цінують, люблять! |
ведучий: - Є свята, присвячені нашим жінкам, мамам, бабусям: «День Матері», «Міжнародний жіночий день».
День 8. Марта відзначають в перший місяць весни, коли сонце починає пригрівати землю, природа пробуджується від зимового сну. З'являються на весняних проталінках перші весняні квіти.
Це свято відзначають не тільки в нашій країні, але і в інших країнах світу. Вперше в Росії це свято було проведено в 1913 році в Петербурзі.
І з тих пір 8 Марта став жіночим святом. День жінки, якій немає дорожче, рідніше і миліше. Діти називають це свято «маминим днем».
Танець «Вальс».
|
1-й хлопчик: Славлю те, що вічно ново. І хоча зовсім гімн співаю, Але в душі народилося слово Знаходить музику свою ... Слово це - поклик і заклинання, В цьому слові сущого душа. |
2-й хлопчик: Це іскра першого створіння, Перша посмішка малюка. Слово це зроду не обдурить ... Це слово «мама», «мамочка моя». |
|
3-й хлопчик: Є в природі знак святий і віщий, Яскраво позначений у віках! Найпрекрасніша з жінок - Жінка з дитиною на руках. |
4-й хлопчик: Від будь-якої напасті заклинаючи. (Її-то вже добра не позичати.) Ні, не Богоматір, а земна Горда, піднесена мати. |
Всі учасники виходять на сцену.
Звучить пісня «Сонячне коло!»:
1. Сонячне коло, небо навколо - це малюнок хлопчаки!
Намалював він на листку і підписав в куточку.
Нехай завжди буде сонце!
Нехай завжди - буде небо!
Нехай завжди - буде мама!
Нехай завжди - буду я!
(Слова приспіву надруковані на папері і хлопці по слову їх піднімають).
логопедичний свято в початкових класах корекційної школи VIII виду.
Логопед: Доброго дня, дорогі друзі! Ось і підійшов до кінця ще один навчальний рік! За цей рік ви багато чому навчилися. Ми проходили звуки і букви, ділили слова на склади, зі слів вчилися складати пропозиції.
З кимось ми ще вчилися, як правильно вимовляти звуки. Хлопці з 3-го класу розкажуть вам жартівливий вірш
Хлопці 3-го класу:
Слова прості наші
російською мовою. Яна Ліпстова
3. Але те, що можна виразно
сказати для всіх зрозуміло,
красиво, чисто, ясно,
як люди говорять.
Наш Сашко так корёжіт,
що сам зрозуміти не може.
скаже слівце
і сам того не рад! Сергій Мадар
4. Він скаже: «До побачення!»
А чується: «До будівлі!»
Він запитає: «Де калоші?»
А чути: «Це кінь» Вова Вохмінцев, Ксюша Фролова
5. Коли він вголос читає
зрозумієш ледь-ледь:
і букви він ковтає,
і цілі слова. Сергій Суслов
6. Він так поспішає з нальоту
прочитати, запитати, сказати,
як ніби тоне хтось,
а він біжить рятувати ... Ілля Нікулін
Він може, але не хоче
за промовою постежити.
Нам потрібен перекладач
його перекладати. Голубєв Сергій
Так, не у всіх хлопців виходить все відразу.
Є такі хлопці, з якими ми ще тільки вчимося вимовляти деякі звуки, хтось уже навчився за рік.
А хлопці 4 «Б» заспівають вам пустотливі частівки:
Зараз ми учні
Вам частівки пропоём,
Як у своїй улюбленій школі
Чудово живемо. Марина Кислова
Чи не зрозуміти нам нашу Дашу,
Адже в роті у Душі каша.
Але не гречка і не плов -
Ця каша із слів. Арсен
На уроки до логопеда
Аж підстрибом я біжу.
Адже вчительці суворої
Показати язик зможу. Денис Б.
Ми розсілися по порядку,
Дружно робимо зарядку.
Чи не ногами, не руками,
А своїми мовами. Микита
Повинен кожен офіцер
Говорити відмінно Р,
Адже інакше він солдат
Чи не побудує в рівний ряд.
«Стройся!», «Рівняйсь!», «Струнко!». Микита
Це співали ми люблячи,
Про тебе і про себе.
Якщо ти себе дізнався,
Значить праця наш не пропав. Всі разом
І на наших логопедичних заняттях ви вчили літери, вивчали звуки. Які букви бувають: голосні, приголосні. А приголосні на які діляться? (На дзвінкі і глухі). Молодці! А які звуки бувають? (Немовні і мовні) (Пташині голоси, плач дитини, колискова мами).
Наші хлопці хочуть розповісти вам вірші про звуки.
Багато звуків є на світі:
шелест листя, плескіт хвилі,
А бувають звуки мови,
ми їх точно знати повинні Данило Бл. (1 кл.)
«К» клекоче, «Г» регоче,
«Х» регоче, «Р» гарчить Наташа (1 кл.)
«Щ» лоскоче. «Ч» чхає,
«Д» довбає, «Т» торохтить Рома (1 кл.)
«П» пихкає, а «Б» бубонить,
«В» бурчить, а «Ф» фирчіт Артем (1 кл.)
«С» свистить, а «З» дзвенить,
«Ш» шумить, а «Ж» дзижчить. Діма С. (1 кл.)
Звуки в слові зникають,
знову з'являються.
Звуки слово змінюють,
самі змінюються. Данило Ц. (1 кл.)
У слові «дочка» «д» пропала,
«Т» на це місце встала.
Було «дочка», стало «точка»,
так слова змінюються. Миша Б. (2 «Б»)
Звуки чітко вимовляємо,
слухаємо уважно.
Букви правильно читаємо,
пишемо їх старанно. Артем К. ( «« Б »)
Хлопці, а буває так, як нам тільки що розповіли учні у вірші. Одна буква замінює іншу і виходить зовсім інше слово.
Вбігає Баба-Яга і вистачає скриню з буквами.
Друкувати я вчилася,
По клавішах стукала.
І ось що вийшло,
Прочитаю-ка все спочатку:
«Пливе по небу РУЧКА.
Лежить в портфеліТучков.
У пса велика ПАПА.
Прийшов з роботи Лапа.
Кипить в каструліМАРІЙКА.
Біжить по саду КАША.
Сидять, мурличут МОШКИ.
Злетілися до лампиКОТА ».
ХЛОПЦІ, ЩО переплутав БАБА-Яга?
(ДІТИ ВІДНОВЛЮЮТЬ ПРАВИЛЬНІ ПРОПОЗИЦІЇ)
Баба-Яга, віддай нам, будь ласка, наші букви.
Б.Я. - Ні, я шкідлива! Поки мої завдання не виконаєте, що не віддам вам скриню з буквами!
Ось я зараз всі букви поріжу, а ви спробуйте їх скласти і відгадати, які тут літери!
Завдання №1 «Збери з частин цілу букву»
Б.Я. Молодці, справилися!
А зараз я пропоную пограти в гру «Відлуння». Я перевірю, як добре ви вмієте чути останній склад у слові.
Вам потрібно повторити останній склад кожного слова три рази.
Приготувалися?
Збирайтеся, дітвора!
Ра-ра-ра.
Починається гра!
Ра-ра-ра.
Так долоньок не шкодуй!
Лей-лей-лей.
Бей в долоні веселіше!
Лей-лей-лей.
Котра зараз година?
Час-годину-годину.
Скільки буде через годину?
Час-годину-годину.
І неправда: буде два!
Два-два-два.
Думай, думай, голова!
Ва-ва-ва.
Як співає в селі півень?
Ух-ух-ух.
Та не пугач, а півень!
Ух-ух-ух.
Ви впевнені, що так?
Так Так Так.
А насправді як?
Як-як-як.
Скільки буде двічі два?
Два-два-два.
Ходить кругом голова!
Ва-ва-ва.
Це вухо або ніс? (Тримається за вухо)
Ніс-ніс-ніс.
Або може сіна віз?
Віз-воз-віз.
Це лікоть або очей? (Показує на лікоть)
Око-очей-очей.
А ось це що у нас?
Нас-нас-нас.
Ви хороші завжди?
Так Так Так.
Або тільки іноді?
Так Так Так.
Чи не втомилися відповідати?
Чать-чати-чати.
Дозволяю помовчати.
2 конкурс: «Хто краще розповість скоромовку»
Я: Хлопці, давайте покажемо Бабі-Язі, як ми вміємо розповідати скоромовки.
Їхав грека через річку,
Бачить Грека - в річці рак.
Сунув Грека руку в річку,
Рак за руку Грека - цап!
Чотири чорненьких, чумазенькіх чортеня
Креслили чорними чорнилами креслення.
Зозуля зозуленяті купила капюшон.
Одягнув зозуленя капюшон.
Як в капюшоні він смішний!
Худий немічний Кощій
Тягне ящик овочів.
Хитру сороку спіймати морока,
А сорок сорок - сорок морок.
Говорив папуга папузі:
Я тебе, папуга, папузі.
Відповідає йому папуга:
Папуга, папуга, папуга!
Карасёнку раз карась
Подарував розмальовку.
І сказав Карась:
«Розфарбуй, Карасёнок, казку!»
На розфарбуванні Карасёнка -
Три веселих порося:
Карасёнок поросят перефарбував в Карасьов!
Розповідають кілька дітей.
3 конкурс: «Якщо почуєш слово три»
Б.Я. Викликаю найсміливіших від кожної команди по одній людині.
Розповім я вам розповідь
в півтора десятка фраз.
Лише скажу я слово «три» -
приз негайно бери.
Зрозуміло, коли брати приз? На слові «три»
Одного разу щуку ми піймали,
розпатрали ..., а всередині
рибок дрібних побачив
І не одну, а цілих ... два.
Мріє хлопчик загартований
стати олімпійським чемпіоном.
Дивись, на старті не хитруй,
а чекай команди «Раз, два, ... марш!»
Коли вірші запам'ятати хочеш,
їх не зубри до пізньої ночі,
А про себе їх повтори,
разок, але краще ... п'ять!
Нещодавно потяг на вокзалі
мені три години довелося прочекати ...
Ну що ж ви приз, друзі,
не взяли, коли була можливість взяти.
Я - 4 конкурс команд: «Збери з букв слова»
Діти за столами складають з букв слова.
В .: Ось які молодці наші хлопці! Читати і писати вже вміють. З усіма завданнями впоралися. Сподобалося тобі, Баба-Яга?
Зараз хлопці з 2 «А» розкажуть нам свої вірші.
Раніше мами нам читали
Про зайчат і про лисицю.
А тепер читаємо самі
Про місяць і про весну. Христина
Всі науки здолаємо
Все у нас вийде,
Тому що наші мами
Разом з нами вчаться. Іван Мохов
Ми за літо відпочинемо,
Сил поднаберёмся.
А на початку вересня
Знову зберемося. Саша Слєпнєв
Важливіше немає науки.
Зовсім не знає нудьги.
Уважно, серйозно.
Поки ще не пізно.
Б.Я. Так! Я бачу, що ви - молодці! А я ось ні читати, ні писати не вмію.
В. Баба-Яга, а ти приходь в нашу школу в вересні і вчися разом з нашими хлопцями.
Б.Я. Спасибі, вам, хлопці, за запрошення. Я бачу, що ви - молодці! Багато знаєте, багато вмієте. Доведеться віддати вам скриню!
В. Ну, що ж, наше свято підійшов до кінця. А що ж з нашими буквами? (Заглядає в скриню, а там цукерки).
Звучить пісня Шаїнського «Навчися говорити слова»
Логопедичний ранок "Свято правильного мовлення"Для учнів 1 - 4 класів в школі 8 виду.
ЦІЛІ: Виховувати мовну і пізнавальну активність учнів
Завдання: Закріплювати навички поставлених звуків;
активізувати навички самоконтролю за промовою;
розвивати пам'ять, мислення, увагу;
активізація розумової діяльності, розвиток вміння вирішувати логічні завдання;
зорового і слухового сприйняття, техніки читання;
збагачення словникового запасу;
виховувати інтерес до логопедичних занять.
Хід заходу.
Зал прикрашений.
Ведучий: Доброго дня, дорогі хлопці, вчителі, вихователі, батьки. Ось і закінчується навчальний рік, зовсім скоро у хлопців почнуться канікули. Сьогодні ми покажемо, чого ми навчилися за цей рік. відправимося в цікаву країну. Як вона називається, дізнаємося коли складемо слово.
ДЕФОРМОВАНИЙ СЛОВО (становить 1 учень) - ШКОЛА
Читаємо хором.
Ведучий: У цій країні живуть королеви - вчителі та діти-учень. Вчителі вчать вас писати, читати, чітко, правильно, красиво розмовляти.
Звучить пісня «Вчать у школі.»
Виходять 2 учні.
1-й учень 2-й учень
Хто хоче розмовляти Ми будемо розмовляти
Той повинен вимовляти І будемо вимовляти
Все правильно і виразно, Так правильно і виразно,
Щоб було всім зрозуміло
Щоб було всім зрозуміло
Ведучий: Звуки чітко вимовляємо, слухаємо уважно. Гра «Запам'ятай, повтори»
НОСОК, лісок, ПІСОК
МОСТ, ГІСТЬ, КІСТКУ
СЛОН, слониха, СЛОНЕНЯ
ДОРОГА, МАШИНА, ПЕРЕХІД
гра «Третій зайвий».
Логопед вимовляє три слова і кидає кому-небудь з дітей м'яч; дитина повинна зловити м'яч, сказати зайве слово і кинути м'яч.
Шорти - майка - м'яч - спідницяКофта - яблуко - шуба - блузкакапуста- вилка - ложка - чашкасорока- галка- лисиця -грач
Інсценування: «Гуси»
Виходять 2 учні 1 класу.
1-й учень: Жили у бабусі 2 веселих гуся,
2 -й учень: Один сірий, другий білий
Разом: Два веселих гуся
Виходить дівчинка одягнена в костюм бабусі.
Бабуся: Мили гуси лапки в калюжі у канавки (2 хлопчика в масках гусей)
гуси, гуси
Гуси (відповідають) га-га-га
Бабуся: Є хочете?
Гуси: так-так-так
Бабуся: Ну, летите
Гуси: Сірий вовк під горою, не пускає нас додому.
Бабуся: Ой, кричить бабуся! Ох, пропали гуси. Один сірий, другий білий - 2 веселих гуся.
Ведучий: Хлопці, у всіх є свій будинок, де вони живуть. І у людини, і у тварин, і у
птахів. Тільки називається будинок по - різному.
Як називається будинок звірів? - норка.
Як називається будинок птахів? - гніздо.
Давайте допоможемо гусям повернутися додому.
А щоб вони могли повернутися, ви повинні правильно виконати завдання:
картинки : Сорока ластівка горобець
картки: сорока ластівка горобець синиця
Підписати назви птахів, вибери потрібну назву.
Назвати одним словом. - Птахи.
На яке питання відповідає слово «птахи?»
Підібрати дії предметів до слова птиці. (Літають, співають, цвірінькають)
2-е завдання.
Як назвати одним словом? - відповідають
Які це тварини? - дикі
Виходить дитина, одягнений в одяг сторожа: шапка, рушниця, барабан
Щоб вовк не повернувся і не з'їв наших гусей, у нас є сторож, який охороняє будинок.
Під барабанний дріб виходить сторож
Р - р - р
Я господареві служу, я ворота сторожу!
Не мине в ворота злодій - лізе нехай через паркан!
Рррр
Під барабанний дріб йде.
3 У нас картинки переплуталися. Розкласти, пояснити.
Як називається дежда, яку будемо носити влітку? -річна
Назвати одяг зі звуком Р.
Гра «Хто підбере більше слів» - Давайте ще раз подивимося, хто як одягнений. Відповідайте на мої запитання. Картинки вам в цьому допоможуть.
Що можна пов'язати?
Що можна зав'язувати?
Що можна надіти?
Що можна взути?
Що можна застебнути?
Молодці.
Нас всюди оточують звуки: дзвенить дзвінок на урок, кричить ворона, їде машина і т.д.
1-й учень: Багато звуків є на світі:
Шелест листя, плескіт хвилі,
А бувають звуки мови,
Ми їх точно знати повинні.
2 учень: Звуки в слові зникають,
Знову з'являються.
Самі слово змінюють
Самі змінюються.
3 учень: У слові дочка д пропала
Т на це місце встала.
Було дока, стало точка
Так слова змінюються.
4 - учень: Звуки бувають різні: приголосних і голосних
5 учень: Дружать голосна з приголосної
Складають разом склад.
Ведучий: Якщо склади встануть поруч - виходять слова.
«Живі склади»
У дітей склади, Інші читають слова.
КА Миш Миш КА КІШ КА МАС КА
СОС НА НА СОС
1-й учень: Слово ділиться на частини,
Ах, яке це щастя!
Може кожен учений
Робити слово з частин.
2-й учень: Що за ЧИ? Що за МОН?
Ніякого в словах сенсу.
А як скажуть лимон відразу стане кисло.
Гра «прогавив слова»
Ми з вами їх розділимо за допомогою ударів. Скільки частин.
Скільки разів вип'ємо в долоні - стільки в слові і складів.
сорочка черевики пальто
шкарпетки плаття чоботи
шапка спідниця туфлі
Загадка.
Тане сніг, тече струмок. Сонце пригріває. Коли це буває?
ВЕСНА. Читаємо, ділимо на склади.
Назвіть весняні слова. Діти називають.
Виставляються картинки: весна, сонце, трава, листя, квіти, птахи, метелики.
Звучить музика. На тлі музики
Даайте складемо словосполучення по картинках і картками. (Гріє, цвітуть, зеленіє, зелені, співають, пурхають)
Підставляють картки до картинок і разом читаємо.
А хто підбере більше слів до слова СОНЦЕ?
Називають.
Я теж хочу, щоб у вас було більше хороших оцінок і ви частіше посміхалися, особливо своїм мамам. Ви для них маленьке сонечко.
Посміхаєтеся ви - посміхається мама.
Музика «Від посмішки всім світліше.»
Давайте сміявся один одному і закінчимо наше свято.
Вам сподобалось?
Свято закінчено.
Збірник сценаріїв спеціальних свят, розваг та дозвілля, спрямованих на вирішення завдань мовленнєвого розвитку; на закріплення набутих навичок правильної вимови. цікаві ідеї для ефективного вирішення таких завдань, як: вдосконалення навичок звукового аналізу та синтезу; формування умінь правильно вимовляти звуки і слова, складати речення; розвитку самоконтролю за своєю мовою. Логопедичні свята і дозвілля, сценарії яких створені на основі популярних телешоу і вікторин. Заходи в форматі пригодницьких ігор - «квестів» і «броділок». Конкретний досвід успішного використання театралізацій та спортивних змагань на мовних святах.
Показані публікації 1-10 з +1427.
Всі розділи | логопедичні і мовні свята і розваги. Сценарії
Сценарій свята «День логопеда» сценарій«День логопеда» Ведучий «Вітаємо тих, хто править склади, виправляє відхилень шкоду! Радості, удачі в житті багато-багато! Будь здоровий і щасливий, логопед!» Любі друзіАле всі ви повернетеся гідні найкращих, самих добрих слів, Тому що намагаєтеся жити гідно, з відкритою ...
Осіннє свято в підготовчій логопедичній групі 2019 годОсенній свято в підготовчій логопедичній групі . 2019 год 1 Вед: Всіх гостей сьогодні разом ми не дарма зібрали Танці, пісні, ігри, жарти будуть в цьому залі Найяскравіший і завзятий свято починаємо і І оплесками всіх хлопців зустрічаємо! Під музику »Осінь знову ...
Публікація «Сценарій безперервної освітньої діяльності по мовному ...» ТЕМА: «Весна - красна, прийди до нас» Сценарій безперервної освітньої діяльності з дітьми групи раннього віку по мовному розвитку Укладач: Гамоліна А.А. вихователь, перша кваліфікаційна категорія Освітні технології: комунікативні ...
Бібліотека зображень «МААМ-картинки»
Мета: Формування інтересу до логопедичної діяльності, пропаганда інтелектуальних ігор і телевізійних передач, тісних батьківсько-дитячих відносин Завдання: Розвиваючі: Розвиток логічного мислення, комунікативної мови, зорового і слухового сприйняття і пам'яті ....
Сценарій свята осені в старшій логопедичній групі «Здрастуй, осінь!» Діти входять в зал під музику старовинного вальсу «Осінній сон», і розташовуються по всьому залу. На підлозі розкидані осіннє листя. Вед: Якщо на деревах листя пожовкло, Якщо в край далекий птахи відлетіли, Якщо небо хмуриться, якщо дощик ллється, Це час року. як зветься? Діти: ...
Розвага з дітьми підготовчої до школи логопедичної групи «Старість треба поважати» Мета: Привернути увагу дітей до проблем і труднощів людей старшого покоління. Завдання: - формувати і розширити уявлення дітей про святкування "День літніх людей"; - розвивати пізнавальний інтерес і логічне мислення; - викликати бажання привітати своїх бабусь і ...
Мета: створити умови для закріплення знань правил пожежної безпеки. Завдання: 1. Закріплювати знання про правила пожежної безпеки. 2. Розвивати увагу, логічне мислення, уяву. 3. Розвивати спритність, швидкість, витривалість. 4. Викликати позитивні ...
Відкрите заняття для батьків дітей логопедичної групи і педагогів ДНЗ: Логопедична вікторина «Питання на засипку» Працюю в дитячому садку учителем - логопедом 20 років. До корекційної роботи завжди намагаюся залучити батьків, щоб підвищити ефективність. Корекційно -...
Силинская Світлана Леонідівна
Логопед
МКОУ Школа №4 для дітей з ОВЗ
м Іжевськ, Удмуртія, Росія
Мета: Перевірити і узагальнити знання отримані на логопедичних заняттях.
Розвиток слухового уваги і пам'яті фонетичного сприйняття;
Закріплення понять «звук», «склад», «слово»;
Розвиток ритмічної сторони мовлення;
Закріпити вміння і знання класифікувати домашніх і диких тварин;
Закріпити навички читання і письма;
Виховувати вміння слухати товариша, вести себе культурно на святі.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Логопед: Хлопці, сьогодні наші малюки покажуть вам те, чого навчилися на заняттях. Вони розкажуть вам вірші, послухайте, будь ласка. Зверніть увагу на те, як діти вимовляють звуки.
вірші дітей
Гордо сів на косогорі.
Нам не потрібен мухомор -
Чи не підемо на косогорі.
Риє землю у ворРот.
Тонна в Рот землі увійде,
Якщо кроти розкриє Рот.
МаШм менше, Міша вище.
Міша Маші щось пише.
Відгадай, що пише Міша.
Все йому не може.
Посиніє коЖітся -
Бідний їжачок щулиться.
Він не їсть і овочів -
Ось і худий як Кащей.
Стрибнув у Чорний димохід.
У димоході - Чорнота.
Відшукай-ка там кота.
Валить Сам Самоскид,
Ходить Сам Самоход,
Сам літає Літак.
Качан розгризали.
А чому ти, Заєць, радий?
Радий, що Зуби не болять.
Звучить музика і з'являється Лісовик з кошиком в руці.
Лісовик: Доброго дня діти! Я тільки, що прийшов до вас з лісу і приніс вам повне козуб чудових .... Як ви думаєте, що я вам приніс?
Учні намагаються вгадати, що приніс Лісовик в кошику. Потім Лісовик пропонує, не заглядаючи в корзтну, взяти те що лежить в ній.
Логопед: Що ж приніс вам Лісовик з лісу?
Діти: Кружочки.
Логоп: А що означають ці кружечки?
відповіді дітей
Логопед: Правильно звукі.Лесние звуки приніс вам в козуб Лісовик. Послухайте будь ласка лісові звуки.
Грамзапись звуків.
Логопед: А зараз скажіть, які звуки ви чули?
Логопед: Молодці! Ви правильно назвали все звуки пріроди.Ребята! Подивіться на свої кружечки вони різні сині і червоні. Чому? Хто скаже, що позначають червоні кружечки, а що сині?
Правильно, голосні і приголосні звуки.
II. "Знайди до Каринка її будиночок»
Логопед: Хлопці, у мене є дуже багато картинок. Лісовик, візьми одну картинку, назви, що на ній намальовано, назви перший звук, і скажи, в якому будиночку живе цей звук.
III. Гра "Поїзд»
Лісовик: У мене в лісі багато різних тварин. дуже хочеться поїхати в місто до своїх друзів - хлопцям, але вони не можуть зрозуміти хто, де повинен їхати.
Логопед: Лісовик, ми тобі допоможемо. Зараз ми виберемо з хлопців провідників вагонів, в 1-й вагон, 2-й вагон, в 3-й вагон. У 1-й вагон потрібно посадити тих тварин, назви яких складаються з 3-х звуків, у 2-й з 4-х звуків, а в 3-й з 5-ти звуків.
IV. Загадки "Гриби».
Логопед: Лісовик, а ми знаємо, що в твоєму лісі дуже багато грибів.
Лісовик: Так, але вони завжди грають зі мною в хованки. Ось послухайте, що це за гриб.
а) Я в червоній шапочці росту
Серед коренів осикових
Мене дізнаєшся за версту
Мене звуть .... (Підосичники)
б) Ходять в руденьких беретах,
Осінь в ліс приносять влітку.
Дуже дружні сестрички -
Золотисті ...... (лисички)
в) Ні грибів дружною, ніж ці, -
Знають дорослі і діти.
На пеньках ростуть в лісі
Як веснянки на носі.
г) Літа перша прикмета
Під березою в холодку
Гриб коричневого кольору
На плямисту корінці (підберезник)
д) Він в лісі стояв
Ніхто його не брав,
В червоній шапці молодий
Нікудишній. (Мухомор)
Логопед: Ах, скільки грибів. З усіма загадками впоралися хлопці. Лісовик, а в твоєму лісі і ягоди сила-силенна? Скажи, будь ласка, а з яких лісових ягід варять варення?
Лісовик: Ну, наприклад, з бруснікі.А варення називається з брусниці - не знаю? А ви знаєте?
Логопед: Діти знают.Ребята скажіть, а як називається варення з брусниці, з горобини, журавлини, чорниці, калини, ожини.
Танець «Добрий жук»
V. "Назви дерево»
Логопед: Ну ми тепер знаємо, чим багатий твій ліс. Але у тебе ж ще дуже багато дерев. А чи зможеш ти прочитати назви дерев, вони у мене зашифровані.
Лісовик: Постараюся (Намагається, але не може)
Ні не можу, допоможіть, будь ласка.
Логопед: Б Р Е А З А С І Н О А Е А К Л
1 3 4 6 5 2 2 3 4 1 5 1 4 3 2
VI. "Склади переплуталися»
(Лунай музика, стукає лисиця)
Лисиця: Ой, хлопці! І Лісовик ти теж тут тебе то мені якраз і треба, я тебе втратила, хотіла у тебе допомоги попросити.
Лісовик: Що сталося?
ЯЦ, ЗА; КА, БЕЛ; Е, ЖВК; БАН, КА; КІ, ВІЛ; СА, ЧИ.
Логопед: Хлопці ось ми з вами і склали жителів леса.Давай ще раз прочитаємо разом.
Лісовик, лисиця, а в вашому лісі живуть павучки?
А хлопці знають пісню - про веселого павучка.
Пісня «Павучок»
Лисиця: Я вам принесла частування (Горіхи)
Логопед: Молодці, хлопці! Ви добре попрацювали. Буду з нетерпінням чекати наступного свята.
.jpg)