дидактичні ігри по формуванню інтересу і ціннісно-діяльнісного ставлення дитини старшого дошкільного віку до декоративно-прикладного мистецтва Уралу на основі ознайомлення з Урало-Сибірської розписом.
Лебедєва Олена Миколаївна, керівник гуртка дитячого садка "Сонечко", структурного підрозділу Північного педагогічного коледжу, м СєровПропоную вашій увазі серію дидактичних ігор з формування у дітей цілісного уявлення про урало-сибірської розпису. На даному матеріалі хочу показати педагогам, як легко перетворити знайомі гри, наповнивши їх новим, необхідним вмістом.
У далекому Сибіру суворої
На древніх Уральських горах
Розсілися фазани та сови
На прялках, горщиках, скринях.
За давніми уральським повір'ями
Все це не просто красиво:
Вважають, що птахи і звірі
Мають захисну силу.
Розпишуть упряжку букетом
-І в дорогу відправляються коні.
Приємно дивитися, і при цьому
Злих духів малюнок віджене.
Дидактична гра «Парочки».
мета: закріплювати у дітей уявлення про Урало-сибірської розпису, елементах, її складових. Розвивати пам'ять, увагу. Виховувати інтерес до народної творчості.
Прикмети, символіка уральської розпису:
Мальовничий кущ, прикрашений квітами і плодами - надія на багатий урожай і достаток у домі.
Двері голбца, яка вела в підпіллі, прикрашали зображенням сонця, дерева життя. Вважалося, що в підпіллі живе домовик, охоронець будинку і з ним треба жити в злагоді.
У центрі стільниці на червоному тлі зображувався зелене коло з жовтою окантовкою - символ життя.
Якщо прядка розписувалася для дівчини, зображувалася пташка, для жінки - 2 пташки.
Для нижнього ярусу кімнати приписувалася зв'язок з матінкою-землею, нижньої сферою світобудови; для верхнього - з небом, сонцем, верховними культами; середній ярус - світ людини - орієнтований на зв'язок з реальними міфологізованими мешканцями землі.
Розподіл куща або дерева на яруси - поділ на покоління: прабатьків, батьків, дітей.
Квітуче дерево і кінь - благополуччя в сім'ї.
Символи світила, кругові малюнки мали значення оберега, зв'язувалися з сонцем, світилом, що дарує життя всьому земному, від якого залежала доля селянина.
Птах - посередниця між землею і небом, між хмарами, що дарують дощ, і земною поверхнею. Птах - символу життя. Найдавніші міфи розкривають значення птиці як символу сонця.
Коловрат - символізує круговорот Всесвіту, це охоронний (обережний) символ і символ щастя, талісман, що притягує удачу.
Свастику зображували на стінах будинків, для того щоб в них панувало щастя, поміщали на коник і вирізали на наличниках.
Дидактична гра «Збери візерунок»
Цілі гри: розвивати естетичне сприйняття предметів народних промислів, вчити бачити їх красу. Розвивати увагу, вміння відчувати симетрію в композиції.
Тамара Іконнікова
«Курочка - рябушечка».
Мета: Розвивати діалогічне мовлення; знайомити з фольклорним твором; співвідносити предмети за кольором і величиною в ході практичних дій.
Хід гри: Вихователь читає забавку «Курочка - рябушечка»:
Курочка - рябушечка, куди ти пішла?
На річку.
Курочка - рябушечка, навіщо ти пішла на річку?
За водичкою.
Курочка - рябушечка, навіщо тобі водичка?
Курчаток поїти.
Курочка - рябушечка, як курчатка просять пити?
Пі - пі - пі - пі - пі!
Вихователь розкладає на столі перед дитиною курочок великих і маленьких. Курочки в різнокольорових косиночках. Дитині пропонується підібрати відерця за кольором (орієнтуючись на косинки курочок) і величиною.
"Закінчи слово"
Хід гри: Вихователь читає фольклорний твір, роблячи паузу на певній фразі, даючи можливість дитині продовжити.
«Рукавиці»
Мета: Підбирати пари однакові за кольором; закріплювати знання кольорів; розвивати мовлення, пам'ять, увагу; знайомити дітей з фольклорними жанрами.
Хід гри: Поставити перед дитиною дві коробочки. В одній рукавиці різних квітів, В інший клубочки ниток таких же кольорів, якими були пов'язані рукавиці. Запропонувати дитині розкласти рукавиці парами однакові за кольором і знайти такого ж кольору клубочки ниток.
«Дізнайся потешку»
Мета: закріплювати знання фольклорного твору, розвивати пам'ять, мова, увагу.
Хід гри: За змістом картинки, треба згадати твори народної творчості.
«Вгадай, з якої книжки (казки, потешки) прочитаний уривок?»
Мета: закріплювати знання фольклорного твору, розвивати пам'ять, мова, увагу.
Хід гри: За уривком з книги треба згадати твори народної творчості.
«Підбери картинку до казки (потешке)»
Мета: закріплювати знання фольклорного твору, розвивати пам'ять, мова, увагу.
Публікації по темі:
Соціально-статеве виховання в дитячому садку. Консультація для батьків і вихователів Гендерне виховання в дитячому садку. Біологічний і соціальна стать - гендер. Мільярди людей живуть на планеті Земля. Ми ставимося до різних.
«Етикет за столом». Консультація для батьків і вихователів Сьогодні нам хотілося б з Вами обговорити цікаву і важливу тему ЕТИКЕТ ЗА СТОЛОМ ДЛЯ ДІТЕЙ. Одна з професійних обов'язків вихователя.
Консультація логопеда для батьків і вихователів «Готуємося до навчання в школі» ГОТОВИМСЯ ДО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ (в літній період) Консультує логопед Педагоги нашого дитячого садка, як і інших дитячих садів, приділяють.
Консультація для батьків і вихователів «Аплікація. Нетрадиційні методи » АпплікаціяВ дошкільному віці процес пізнання у дитини відбувається емоційно-практичним шляхом. В процесі образотворчої діяльності.
Пропоную на ваш суд консультацію на тему: "Хвороби та їх профілактика у дітей раннього віку". Дуже часто молоді батьки задають питання.
Консультація для батьків і вихователів Образотворча діяльність дітей від двох до трьох років Консультація для батьків і вихователів Образотворча діяльність дітей від двох до трьох років В період з двох до трьох років образотворча.
Консультація для батьків і вихователів Як розуміти дитячий малюнок Консультація для батьків і вихователів Як розуміти дитячий малюнок розуміння малюнка маленьку дитину (Раннього віку) можливо.
Дидактичний посібник лепбук
"Народні промисли"
У зв'язку з впровадженням ФГОС дошкільної освіти ми шукаємо нові підходи, ідеї в своїй педагогічної діяльності. А використання в своїй роботі дидактичного посібника лепбука (книжки-розкладачки з кишеньками, дверцятами, віконцями, вкладками і рухливими деталями, в яку поміщені матеріали на одну тему) - це відмінний спосіб закріпити певну тему з вихованцями, осмислити зміст книги, провести дослідницьку роботу, В процесі якої дитина бере участі в пошуку, аналізі та сортування інформації.
В рамках програми ми проходили модуль «Народна культура і традиції». В ході педагогічного спостереження було виявлено, що у багатьох хлопців виникають труднощі в умінні дізнатися і назвати вид розпису, часто вони не можуть відрізнити димковскую іграшку від філімоновской і т.д. Тому виникла ідея створення лепбука з даної тематики. Тема «Народна культура і традиції» дуже об'ємна і складна для хлопців. Тому наш творчий колектив групи виготовив дидактичний посібник «Спадщина предків» який складається з трьох лепбуков: «Народні промисли», «Русский народний костюм»,« Традиції російського народу ».
хочу представитивашій увазі свій лепбук (це вже третій лепбук виготовлений мною особисто)«Народні промисли», в якому в доступній і цікавій для дітей формі, представленаінформація про народні промисли, про розпис, народній іграшці.
Даний лепбук є книжку - розкладачку, що складається з обкладинок і 4-ох сторінок, причому задня обкладинка так само містить дидактичний матеріал. Лише кинувши швидкоплинний погляд на обкладинку без особливих зусиль можна визначити тематику даного лепбука. Оскільки перед нашим поглядом представлений натюрморт з предметів посуду розписаної в стилі хохломской розпису. А в центрі натюрморту наш погляд привертає яскравий предмет, вибивається із загальної композиції своєї кольоровою гамою. Це півник, розписаний під гжель, а навколо нього чорні букви віщають назву лепбука, яке точно відображає його наповненість.
Ось так він виглядає в закритому вигляді.
Дуже ретельно підбирала матеріал, багато ігор в даному лепбуке авторські.
Лепбук в розгорнутому вигляді (стор. 1,2,3,)
Лепбук в розгорнутому вигляді (стор. 4, передня і задня обкладинка)
На першій сторінці розташовані:
Книжка - саморобка «Народні промисли»;
Лото «Народні промисли Росії»;
Дидактична гра «Четвертий зайвий»
Всі представлені матеріали на даній сторінці є плодом моєї роботи, виготовлені і підібрані мною самостійно з різних джерел, їх ще немає ніде, крім цього лепбука в тому вигляді, в якому вони представлені тут.
На сторінках книжки-саморобки діти знайомляться з основними видами розпису: хохлома, гжель, Городоцька розпис, димковская і філімонівська іграшки. книга
складається з п'яти листів, кожен лист - одина розпис. Зміст даної інформації: історія виникнення (основна, коротка), що являє собою цей вид розпису, чим відрізняється від інших, невеликі вірші про кожну розпису, картинки розписаних предметів (посуд, меблі, іграшки), а так же картинки елементів, орнаментів, візерунки .
Д / і «Четвертий зайвий»
Д / і - лото «Народні промисли Росії»
На другій сторінці розташовані:
Дидактична гра - пазл «Народні промисли»;
Дидактична гра «Збери картинку»
Третя сторінка:
Дошка творчості (представлені шаблони предметів для швидкого малювання)
Дидактична гра «Назви народний промисел»
Д / і «Назви народний промисел»
У грі пропонуються: набори з 5-ти маленьких карток із зображенням елемента розпису (орнаменту, візерунка) і однієї великої картки з ілюстрацією розписаного предмета по кожному виду розпису. Необхідно підібрати до кожного предмету картки з елементами (орнаментами, візерунками) входять в цей вид розпису.
Четверта сторінка:
Дидактична гра «Назви народне мистецтво по візерунку» (набір з маленьких карток із зображенням російських красунь одягнених в костюми розписані під хохлому, гжель, Городець, димковскую і філімонівська розпису, а так же набір з 5-ти великих карток з елементами (орнаментами, візерунками ) за допомогою яких діти будуть визначати до якого виду розпису ставиться даний наряд;
Дидактична гра «Збери матрьошку» (набір карток в яких треба до верхньої частини матрьошки підібрати нижню частину, Із запропонованих, відповідну по візерунку);
Дидактична гра «Знайди зайвий елемент» (набір з 10 картинок - пазлів в якому присутній зайвий елемент).
Д / і «Назви народне мистецтво по візерунку» Д / і «Збери матрьошку»
Д / і«Знайди зайвий елемент»
Задня обкладинка:
Набір загадок і прислів'їв про народні промисли;
- дидактична гра «Збери матрьошку» (по тіпу- розрізні картинки);
- дидактична гра «Назви іграшку».
Д / і «Назви іграшку»
Д / і «Збери матрьошку» «Загадки, прислів'я»
До даного лепбуку так само додається книжка - інструкція, в якій прописані всі ігри, їх правила і варіативність, ускладнення їх використання, що входять в лепбук.
В результаті у мене вийшло ще одне нове посібник, не тільки неймовірно корисне і цікаве, але й універсальне, в якому вмістилося дуже багато інформації. Дітям дуже сподобавсялепбук. Вони з задоволенням відгадували загадки, грали в різні ігри, Розписували посуд, іграшки, вбрання і т.д., зацікавилисянародними промислами, а так само розписом. Тепер наші хлопці без труднощів можуть визначити вид промислу.
На основі цьоголепбука можна провести заняття. Так само рекомендую використовувати вихователям дошкільного закладу в індивідуальній роботі з дітьми, або для самостійної діяльності дітей.Крім того, посібник прекрасно «Впишеться» в предметно просторове середовище групи.
Буду рада, якщо моя робота допоможе вам у створенні свого лепбука. Бажаю всім творчих ідей.
Розмір: px
Починати показ зі сторінки:
1 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ІГРИ ДЛЯ ЗНАЙОМСТВА ДІТЕЙ 5-7 РОКІВ З РОСІЙСЬКИМ НАРОДНИМ декоративно - ужиткового мистецтва Д / і «Назви правильно» Мета: Закріпити знання дітей про народні художні промисли, їх ознаках. Уміння знайти потрібний промисел серед інших, обґрунтувати свій вибір, складати описовий розповідь. Матеріал й устаткування. Планшет із зображенням народних промислів Росії. Хід гри. Діти по черзі задають один одному завдання і відгадують, який промисел зображений. Заохочується, якщо дитина може назвати промисел, місце його виникнення і характерні особливості. Д / і «Склади хохломського візерунок» Мета: Закріпити вміння дітей складати хохломские візерунки способом аплікації. Закріплювати назву елементів розпису ( «осочки», «травинки», «трілістікі», «крапельки», «КРИУЛЯ»). Підтримувати інтерес до хохломского промислу. Матеріал й устаткування: Трафарети посуду хохломских виробів з паперу жовтого, червоного, чорного кольорів, набір елементів хохломського розпису. Хід гри. Дітям пропонується набір елементів хохломського розпису, з яких вони повинні викласти візерунок на трафареті на трафареті посуду методом аплікації. Д / і «Городецкіе візерунки» Мета: Закріплювати вміння дітей складати Городецкіе візерунки, дізнаватися елементи розпису, запам'ятати порядок виконання візерунка, підбирати самостійно колір і відтінок для нього, розвивати уяву, вміння використовувати отримані знання для складання композиції. Матеріал й устаткування. Трафарети городецкіх виробів з паперу жовтого кольору (Обробні дошки, страви та ін.), Набір елементів Городоцької розпису (паперові трафарети) Хід гри. Дітям пропонується набір рослинних елементів і фігури коня і птиці. Вони повинні викласти на трафареті візерунок методом аплікації. Настільна гра «Декоративне доміно» Мета: Закріпити знання дітей про декоративно-прикладному мистецтві іграшці; вміння знаходити потрібну іграшку і обгрунтувати свій вибір. Закріпити знання про виготовлення народної іграшки та особливості кожної. Виховувати любов до прекрасного. Матеріал й устаткування: Картки поділені навпіл. На кожній стороні картки картинка з промислом. Хід гри. Пошук потрібних картинок, дотримання черговості. Виграє той, хто першим закінчує підбір картинок, покладе їх за правилом: філімонівська іграшка до філімоновской іграшці, каргопольская іграшка до Каргопольського і т.д ..
2 Д / і «Збери гжельский троянду» Мета: Закріплювати вміння дітей складати гжельский троянду способом аплікації за мотивами гжельской розпису, підтримувати інтерес е гжельский промислу. Матеріал й устаткування. Елементи гжельской троянди. Хід гри. Діти повинні зібрати гжельский троянду, використовуючи дані елементи методом аплікації. Виграє той, хто першим склав гжельский троянду. Д / і «Збери матрьошку». Мета: Закріплювати знання дітей про народну іграшку матрьошці; вміння збирати матрьошку із частин за способом мозаїки. Виділяти елементи прикраси. Виховувати повагу і любов до народної творчості. Матеріал й устаткування. Матрьошки, поділені на кілька частин. Хід гри. Зібрати з окремих частин цілу матрьошку. Перемагає той, хто більше зібрав матрьошок. Д / і «Знайди будиночок матрьошки» Мета: Закріплювати знання дітей про народну іграшку матрьошці; вміння збирати матрьошку із частин за способом мозаїки. Виділяти елементи прикраси. Виховувати повагу і любов до народної творчості. Матеріал й устаткування. Картка з силуетами матрьошок їх будиночків, матрьошки різні за величиною. Хід гри. Правильно «заселити» матрьошок в свої будиночки. Д / і «Знайди зайве» Мета: вчити знаходити предмети певного промислу серед запропонованих; розвивати увагу, спостережливість, мова доказ. Матеріал: 3-4 вироби (або картки з їх зображенням) одного промислу і одне - будь-якого іншого. Ігрові правила: виграє той, хто швидко і правильно знайде зайве виріб, тобто несхоже на інші, і зможе пояснити свій вибір. Хід гри: виставляються 4-5 предметів. Слід знайти зайвий і пояснити чому, до якого промислу відноситься, що йому властиво. Варіанти: в грі може бути постійний ведучий. Той гравець, хто правильно відповість, отримує фішку (жетон). Переможцем стане той, хто збере більше жетонів. Д / і «Що змінилося» Дидактичні завдання: закріплювати уявлення про будь-якої розпису, розвивати спостережливість, увагу пам'ять і швидкість реакції, вчити аналізувати, знаходити відмінності в узорах різних предметів і вміти пояснювати їх. Матеріал: предмети різних промислів. Ігрові правила: гравець, першим помітив зміну, повинен швидко підняти руку для відповіді, правильно визначити, що змінилося. Якщо відповідь вірний, він стає ведучим. Хід гри: вихователь (або ведучий) ставить перед гравцями п'ять предметів різних розписів. Уважно розглянувши їх, запам'ятавши розташування, гравці відвертаються. Ведучий змінює предмети місцями і прибирає будь-якої. Завдання граючих: вгадати, що змінилося. Якщо завдання виконане, обирається інший ведучий, гра триває. Варіанти: гравці можуть не тільки назвати новий предмет або той, що прибрав провідний, а й описати його.
3 Д / і «Дізнайся елементи візерунка» Дидактичні завдання: уточнити і закріпити уявлення про основні елементи будь-якої розпису, учити виокремлювати окремі елементи візерунка, розвивати спостережливість, увагу, пам'ять і швидкість реакції, викликати інтерес до розпису. Матеріал: великі карти, прикрашені який-небудь розписом, в нижній частині яких три-чотири вільних віконця. Маленькі картки з окремими елементами візерунка, серед яких варіанти розпису, що відрізняються кольором, деталями. Ігрові правила: визначити, які із запропонованих карток із зображенням елементів розпису підходять до елементів візерунка основної картки. Хід гри: отримавши велику карту і декількох маленьких, уважно розглянувши їх, що грають вибирають ті елементи, які зустрічаються у візерунку, і викладають їх у порожні віконця. Ведучий стежить за правильністю виконання завдання. Д / і «Склади візерунок» Дидактичні завдання: вчити складати декоративні композиції розташовувати елементи, підбираючи їх за кольором, - на різноманітних силуетах в стилі певного промислу, розвивати почуття симетрії, ритму, спостережливість, творчість. Матеріал: площинні зображення різних предметів; елементи розпису, вирізані по контуру; зразки прикрашених візерунком силуетів. Ігрові правила: скласти на обраному силуеті з окремих елементів узору відповідно до правил і традиціями даної розпису. Хід гри: в грі може взяти участь одна дитина або група. Силуети предметів, які слід прикрасити, які відіграють вибирають за бажанням. Вибравши потрібну кількість елементів, складають візерунок. Роботу гравець може виконувати, копіюючи візерунок зразків або придумуючи свою композицію. Д / і «Розрізні картинки» Дидактичні завдання: закріпити знання про виразних засобах, що застосовуються в різних промислах, вправляти в складанні цілої картинки з окремих частин, розвивати увагу, зосередженість, прагнення до досягнення результату, спостережливість, творчість, викликати інтерес до предметів декоративного мистецтва . Матеріал: два однакових площинних зображення різних предметів, одне з яких розбито на частини. Ігрові правила: швидко скласти з окремих частин виріб відповідно до зразка. Хід гри: в грі може взяти участь одна дитина або група. Вихователь показує зразки, дає можливість уважно їх розглянути. За сигналом дорослого грають збирають з частин зображення якого-небудь виробу. Виграє той, хто першим впорається із завданням. Д / і «Художні годинник» Дидактичні завдання: закріпити знання дітей про народні художні промисли, вміння знаходити потрібний промисел серед інших і обґрунтовувати свій вибір. Матеріал: планшет у вигляді годинника (замість цифр наклеєні картинки із зображенням різних промислів). Кубики і фішки. Ігрові правила: грає кидає кубик і вважає, скільки у нього очок. Відраховує стрілкою потрібну кількість (відлік починається зверху, на зображенні замість цифри 12). Розповісти потрібно про промисел, на який вказала стрілка. За правильну відповідь фішка. Перемагає той, хто набере більше фішок.
4 Д / і «Прикрась піднос» Дидактичні завдання: закріплювати знання про жостовской розпису її колориті, складовими елементами; вчити розташовувати візерунок; розвивати почуття ритму, композиції; формувати естетичне ставлення до народної творчості. Матеріал: трафарети підносів різної форми, Вирізані з картону, різні квіти, лиття за розміром, формою, кольором. Ігрове правило: брати по одному елементу. Ігрова дію: вибравши піднос певної форми розташувати візерунок. Д / і «З якої розпису птах» Дидактичні завдання: закріплення знань про декоративно-прикладному творчості російського народу. Матеріал: зображення птахів Городецького, хохломского, димковской, гжельского промислів. Ігрова дію: назвати вид прикладної творчості, знайти птахів невідомих видів розпису і не відносяться до декоративно-прикладної творчості. Д / і «Допоможи Незнайку» Дидактичні завдання: закріплення знань про декоративно-прикладному творчості російського народу. Матеріал: зображення різних видів декоративно-прикладної творчості. Ігрова дію: визначити до якого виду народного промислу відноситься зображення, довести, називаючи особливості тієї чи іншої розпису. Д / і «Обведи елемент» Мета: вчити дітей елементам розпису, технікою виконання елементів. Матеріал: аркуші паперу з намальованими елементами розпису (Димка, Городець, Гжель, Хохлома та ін.), Кисть. Хід гри: педагог пропонує дітям сухим пензлем обвести елементи, вчить дітей правильно тримати кисть: трьома пальцями вертикально по відношенню до аркуша паперу, якщо потрібно провести тонку лінію або поставити крапку-горошинку. Д / і «Обведи та розфарбуй» Мета: продовжувати знайомити з народними розписами декоративно-прикладного мистецтва; вчити розписувати силует; розвивати дрібну моторику пальців рук, естетичний смак. Матеріал: паперові силуети, фарби, пензлі. Хід гри: запропонувати дітям вибрати силует за бажанням і розписати його. Д / і «Знайди пару» Мета: вчити дітей орієнтуватися в різних видах розпису, розвивати мислення, увагу. Матеріал: чайні пари (чашка з блюдцем), розписані під Димку, Городець, Гжель, Хохлому. Хід гри: педагог пропонує підібрати для кожного блюдця чашку (або навпаки) і назвати вид розпису.
5 Д / і «Збери ціле» Мета: вчити орієнтуватися в різних видах розпису; закріпити знання про історію деяких видів народного промислу. Матеріал: площинні силуети виробів, розписані різними видами розписів і розрізані на кілька частин. Хід гри: педагог пропонує дітям зібрати вироби (варіант: хто швидше), назвати вид розпису. Д / і «Дорисуй малюнок» Мета: вчити дітей малювати елементи розпису, удосконалювати техніку виконання елементів. Матеріал: аркуші паперу з частково намальованими елементами розписів, пензлі, фарби. Хід гри: Педагог пропонує продовжити малюнок, дотримуватися порядку малювання, робити однакові проміжки між елементами орнаменту. Д / і «Допоможемо художнику» Мета: навчити дітей уявляти елементи хохломской розпису, складати візерунок на основі заданої їм схеми основного візерунка. Матеріал: силуети посуду, фарби, пензлі. Хід гри: Педагог розповідає, що один художник не встиг розписати виріб і попросив хлопців допомогти йому закінчити розпис. Потім показує дітям схематичне зображення основного елемента розпису і каже, що зараз вони разом це зроблять. Варіанти: 1.Деті придумують, як це краще зробити, дивлячись на зразки елементів хохломського розпису, а педагог малює все, що діти вигадують. 2.То ж саме, але без зразків. 3.Деті самі придумують і малюють, дивлячись на зразки. 4.То ж саме, але без зразків. Д / і «Що це?» Мета: вчити дітей правильно називати предмети одягу; розширювати словниковий запас; розвивати увагу. Матеріал: картки із зображенням предметів одягу. Хід гри: до уваги дітей пропонуються картки з намальованими елементами і предметами одягу. Дітям треба правильно назвати предмет або елемент одягу і розповісти про призначення. Аналогічно можна проводити гру на закріплення знань про зброю. Д / і «Герої російських билин» Мета: вправляти дітей в складання цілого з частин; розвивати увагу, мислення, пам'ять. Матеріал: картинки із зображенням билинних героїв, розрізані на частини. Хід гри: діти складають цілу картинку з частин. Д / і «Хто більше знає слів на тему« Землеробство »Мета: закріпити знання про життєдіяльність Стародавній Русі. Матеріал: фішки-кружки із зображенням колосків. Хід гри: Педагог пропонує згадати слова по темі «Землеробство». За кожну правильну відповідь дитина отримує фішку. Хто більше набере «колосків», той переможець. Зразкові відповіді дітей: рілля, борозна, соха, граблі, плуг, кінь, селянин, орач, насіння, земля, сіяти, орати і т.д.
Олещенко Світлана Володимирівна вчитель початкових класів Муніципальне загальноосвітній бюджетна установа Гімназія 9 ім. М. Островського м Сочі НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ хохломи. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ІГРИ НА
Картотека ігор з художественноестетіческому розвитку в середній групі. «Вгадай і розкажи» Мета: Закріпити знання дітей про народну іграшку, як про одну з форм народного декоратівнопрікладного мистецтва;
Картотека ігор з художественноестетіческому розвитку в середній групі. «Вгадай і розкажи» Мета: Закріпити знання дітей про народну іграшку, як про одну з форм народного декоративно-прикладного мистецтва;
Дидактична гра: «Знайди зайве» 1.Учіть знаходити предмети певного промислу серед запропонованих 2.Развівать увагу, спостережливість, речьдоказательство. 3.Развівать мислення, естетичне сприйняття
Картотека дидактичних ігор, що сприяють розвитку технічних спососбностей у дітей старшого дошкільного віку в різних видах діяльності Вправи і завдання з формування: просторових уявлень
муніципальне дошкільний освітній заклад дитячий садок загальнорозвиваючого виду «Берізка» 666661 Росія, Іркутська область, Усть-Ілімськ район, р.п.железнодорожний, вул. Сонячна, 2. Телефон: 67-9-05,
Дидактичні ігри в нравственнопатріотіческом вихованні дітей Педагогічна актуальність. Однією з умов дошкільного виховання є залучення дитини до культури свого народу, як першого ступеня
Дидактичні матеріали для використання в освітній діяльності освітня область «Художньо естетичний розвиток». Підготовча група. Що вивчається? 1.Предметное малювання. аналіз
Філімонівська розпис СТАРШАЯ ГРУПА п / п Заняття, Розваги. Вільна діяльність. Робота з батьками. 1 Тема: «філімонівська радість». 1.Рассматріваніе ілюстрацій, листівок, слайдів. Папка «пересування»:
ВИКОРИСТАННЯ дидактичних ігор В ПРОЦЕСІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДОШКІЛЬНЯТ З ТВОРАМИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО МИСТЕЦТВА Методичні рекомендації Укладач: вихователь дошкільного відділення ГБОУ Школа
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитинство» «Центр розвитку дитини» міста Калуги необособленное структурний підрозділ «Бережок» Склала: Шепелева С.Н. вихователь ІЗО
ПІДГОТОВЧА ГРУПА філімонівська розпис п / п Заняття, Розваги. Вільна діяльність. Робота з батьками. 1 Тема: «філімонівська радість». Програмне зміст: Ознайомити 1.Рассматріваніе
Довгостроковий проект «Народні промисли» (для дітей старшої групи) Склав: вихователь з образотворчої діяльності Гаврилюк Н. І. В рамках цього проекту дошкільнята познайомилися з Городоцької, гжельской
Картотека дидактичних ігор з художньо-естетичному розвитку Підготувала: ФіліноваЮлія Володимирівна Вихователь МБДОУ «Дитячий сад 15« Колобок »2016 рік Картотека дидактичних ігор за художньо-естетичним
«РОЗВИВАЮЧІ І ДИДАКТИЧЕСКИЕ ІГРИ ДЛЯ заняття з образотворчого ДІЯЛЬНОСТІ» Образотворча діяльність дошкільників містить в собі великі потенційні можливості всебічного розвитку дитини.
Проект «Декоративно - прикладне мистецтво» Ярмарок Підготували вихователі 9группи: Казакова.Ю.С. Даніліна.А.Н. Тема: «Декоративно - прикладне мистецтво» Вид проекту: творчо інформаційний Учасники
Естетичне виховання дошкільнят з порушенням зору засобами декоративного малювання в умовах реалізації ФГОС ДО Сатаева Олена Григорівна, вихователь МБДОУ «Дитячий сад 83» міста Бійська Алтайського
Проект на тему: «Народне декоративно-прикладне мистецтво» для дітей старшої групи дитячого садка Вид проекту: творчо інформаційний короткостроковий Учасники проекту: діти старшої групи, вихователі,
Дидактичні ігри по З діяльності дидактичні ігри та вправи з кольорознавства. Мета: Ознайомити дітей з поняттям «колорит», можливими поєднаннями кольорів і їх емоційному впливі на людину.
Коротка презентація до робочої освітній програмі педагога додаткової освіти по образотворчої діяльності Виконав: керівник гуртка з образотворчої діяльності
Додаток 7 (ООП) РОБОЧА ПРОГРАМА культурної практики «аплікація» Освітня галузь «Художньо-естетичний розвиток» Другий рік навчання м Калінінград 207 м. Пояснювальна записка Основу
МДОУ Дитячий сад 1 Вихователь: Орлова В.С. РУССКИЕ НАРОДНІ ПРОМИСЛИ Віддавна дошкільна педагогіка визнає величезне виховне значення народного мистецтва. Через близьке і рідне творчість
Картотека дидактичних ігор з ФЕМП для підготовчої групи Анотація Формування елементарних математичних уявлень здійснюється під керівництвом педагога в результаті систематично проводиться
Доповідь з досвіду роботи на тему: «Формування нравственнопатріотіческого ставлення до навколишньої дійсності засобами народного декоративно-прикладного мистецтва» Вихователь фахівець з изодеятельности
Додаток 6 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ІГРИ Дидактичні ігри по фізичного виховання дошкільнят. Гра це не тільки джерело позитивних емоцій, Це ще й можливість розвивати якості, необхідні для подальшої
Консультації для вихователів Дидактичні ігри з фізичного виховання дошкільнят Гра це не тільки джерело позитивних емоцій, це ещѐ і можливість розвивати якості, необхідні для подальшої
Картотека дидактичних ігор з малювання для середньої групи Дидактична гра «Чарівні кольори» Мета: в процесі гри розвивати увагу і інтерес дітей до різних кольорах і відтінках, почуття радості
Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад основна загальноосвітня школа с. котикову В'яземського муніципального району Хабаровського краю ПРИЙНЯТО ПОГОДЖЕНО ЗАТВЕРДЖУЮ Засідання Педагогічного
Дидактичні ігри з кольорознавства в роботі з дошкільнятами Ігри підібрані педагогами в рамках проектної діяльності за художнім-естетичному розвитку дітей «Почуття кольору є найпопулярнішою
Муніципальне дошкільний навчальний заклад Центр розвитку дитини дитячий сад 6 м Комсомольська на - Амурі Проект: «В гості до майстрів Гжели» Автори проекту: Береснєва А.В. Жихарева С.В. вихователі
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад міста Нафтоюганська «Дитячий сад 2 Колосок» Вихователі: Дзвонар Л.В. Косих Г.А Даний проект був реалізований в середній групі вихователями
Пояснювальна записка Пояснювальна записка Дошкільний вік є найважливішим, базовим періодом в художньому та естетичному розвитку дитини. "Це період первісного фактичного складання
«Спортивний інвентар» Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури і спорту; знайомити дітей зі спортивним інвентарем; вчити дітей впізнавати і називати спортивний інвентар, визначати його
Конспект по художньо-естетичному розвитку з дітьми 6-7 років Тема: «Аплікація за мотивами гжельской розпису» Завдання: Розробила Н.Н.Долматова, вихователь 1 кв.к. -расшіріть уявлення дітей про
Вид проекту: інформаційно-практичний. Учасники проекту: діти підготовчої групи, вихователі, батьки. База проекту: мкдоу д / с 360 «Журавушка». Термін реалізації: 2 місяці. Актуальність проекту:
Серія дидактичних ігор 1 етап - ігри спрямовані на розвиток вміння довільно розподіляти і переключати увагу з одного об'єкта на інший в результаті свідомих зусиль волі. «Знайди відмінності» Навчальна
Паспорт міні-музею «Дивна розпис» МБДОУ 57 м Красноярськ 2017 р «Багата і привільне Батьківщина моя І промислом народним славиться вона. Є Тула, Гжель і Суздаль І Павловський Посад, Загорська матрьошка, І
Вивчення російських народних візерунків у другій молодшій групі. З давніх-давен людина намагалася прикрасити своє житло і свій побут за допомогою того що було у нього під рукою це і глина, і дерево, і кістка, і розмальоване
Вчити називати одним словом предмети, об'єднані одним змістом. виховувати доброзичливе, дружнє ставлення до товаришів по групі в ході спільної діяльності. Розвивати зв'язне мовлення через об'єднання
Дидактичні ігри на заняттях з изодеятельности в дитячому садку 1. Гра «Кольорові кошики» Перша гра використовується з найменшими дітьми і називається "Кольорові кошики". Мета гри: гра спрямована
Перспективне планування роботи з ознайомлення дітей підготовчої до школи групи з Мезенской розписом. Розробила КОРОБІВСЬКИЙ Н.В., вихователь. найменування завдання матеріал Методи і прийоми 1.
«Вчимося малювати» Комплект посібників Салміна Ніна Гаврилівна, доктор психологічних наук, заслужений професор МДУ ім. Ломоносова; Глібова Ганна Олегівна Кандидат педагогічних наук, Член Спілки художників
Дидактичні ігри з фізичного виховання дошкільнят дидактичні ігри з фізичного виховання дошкільнят «Спортивний інвентар» Опис дидактичних ігор Цілі і завдання: формувати у дітей
Підготувала: Вихователь ГБОУ Дитячий сад 1524 Недопьокін А.В. «Найвищим видом мистецтва, найталановитішим, самим геніальним є народне мистецтво, тобто те, що відображене народом, збережено,
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад міста Ростова-на-Дону «Дитячий сад 231» Прийнято на педагогічній раді Стверджую Протокол 2 Завідуюча МБДОУ 231 від 31.08.2016 р Е.І.Матвеева
Муніципальне дошкільний навчальний заклад центр розвитку дитини дитячий сад 6 Проектна діяльність за художньо естетичному розвитку дітей середньої групи 4 Тема: «Ознайомлення з димковской
Департамент культури міста Москви Державна бюджетна установа додаткової освіти міста Москви «Московський міський Центр дитячої творчості «Культура та Освіта» Додаткова
Ігри за правилами дорожнього руху для дітей молодшої та середньої групи ДНЗ «Світлофор» Мета: закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, про його сигналах, про колір (червоний, жовтий, зелений). матеріал:
Консультація для вихователів Тема: «Художественноестетіческое розвиток дітей засобами дидактичних ігор» Підготувала: Філінова Юлія Володимирівна Вихователь МБДОУ «Дитячий сад 15« Колобок »2015год Консультація
ІГРИ ЗА ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНЬОГО РУХУ ДЛЯ ДІТЕЙ МЛАДШЕЙ СЕРЕДНЬОЇ ГРУПИ «Світлофор» ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ Мета: закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, про його сигналах, про колір (червоний, жовтий, зелений).
Анотація до програми навчального предмета «Декоративно-прикладне мистецтво» Укладач: Михайленко І.М., завідуюча відділенням образотворчого мистецтва МБОУ ДОД ДШМ п. Гігант. Вік вступають до першого
Музейна лото. «ЩО З ЧОГО?» Дидактична гра музейне лото «Що з чого?» для дітей має розвиваюче значення. Вона сприяє розвитку пізнавальних процесів. Може використовуватися як в дитячому
Проект «Художній розпис по дереву» Презентацію підготувала Солёнова Е.В вчитель початкових классо ОГКО «Санаторна школа-інтернат Іванівська область, місто Шуя Мета проектної діяльності Формування
Картотека дидактичних ігор з правил дорожнього руху Укладач: Тиша Вікторія Олександрівна, вихователь МБДОУ МО г.Краснодар «Дитячий сад 135» «Вгадай, який знак?» Цілі: Вчити дітей розрізняти дорожні знаки, закріплювати
Тривалість проекту: короткостроковий. Термін реалізації: 1 жовтень 1ноября 2017 року. Учасники проекту: діти підготовчої групи, батьки вихованців. Актуальність. Російська культура не мислиться
Образотворче мистецтво п \\ п Зміст матеріалу. Тема урока. 1. Малювання з натури. Чим і як працюють художники. «Чарівні фарби». 2. Аплікація. « колірний круг». 3. Декоративне робота «Красиві
Презентація Підготувала: Нікітіна Ольга Геннадіївна Краєзнавчі гри старшого дошкільного віку Мета: Розширити уявлення дітей про рідну країну, про рідний край. Залучати дітей до загальнолюдських
Картотека дидактичних ігор з математики для дітей старшого дошкільного віку. Склала: Фендрікова Е.Л. «Танграм» Мета: закріплення знань дітьми про геометричні фігури, Розвиток уяви, аналіз
Конспект заняття з пластілінографіі в підготовчій групі «Прикраса обробної дошки Городоцька птахами, квітами». Використання технологій розвитку дитячої творчості, інформаційно-комунікативних
перспективний план роботи з дітьми по нетрадиційної техніці малювання Перспективний план роботи по нетрадиційного малювання у 2-й молодшій групі. Тема Програмний зміст Малювання пальцем або ватною
1 заняття-вікторина «Папір і ножиці змушують думати» Завдання: Розвиток просторового мислення; розвиток дрібної моторики пальців; Діагностика результатів навчання в області роботи з папером, конструювання,
Перспективне планування роботи з розвитку психічних процесів у старших дошкільників з використанням дидактичних ігор. місяць вересень лексична тема "Дитячий садок. День знань". дидактичні
Розробка заняття з навчального предмета «Декоративне малювання» для учнів 4 класів ДХШ Тема заняття «Складання візерунка в колі з рослинних, природних форм» Укладач Власова В.М. викладач
МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи «ДИТЯЧИЙ САДОК« КОЛОБОК »С. Перова» СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНУ РЕСПУБЛІКА КРИМ Проект в підготовчій групі «Золота Рибка» «Народні ігри та
ЧАРІВНІ СТРІЧКИ ДОРІГ (навчально-розвиваюча гра) Матеріали: ігрове поле, де зображені дороги, вулиці, сквери, парки. На червоних полях силуети добре відомих в місті будівель, пам'ятників та інших споруд;
МК ДОУ «Центр розвитку дитини дитячий сад 45» м Біробіджан Дидактичні ігри з ознайомлення дітей дошкільного віку з рідним краєм Підготувала: вихователь Обогрелова Т.Н. 2015 рік «Любов до рідного
Предметна спрощена програма з мистецтва для I шкільної щаблі першого етапу 1 клас 2 клас 3 клас 1.Учіть помічати кольору і форми об'єктів, а також стежити у своїй роботі за відповідністю кольору
Інформаційно-творчий проект для дітей різновікової групи «Народні промисли Росії». Тип проекту: інформаційно - творчий; Тривалість проекту: довгостроковий Учасники проекту: діти різновікової
ЧАРІВНІ СТРІЧКИ ДОРІГ (навчально-розвиваюча гра) Матеріали: ігрове поле, де зображені дороги, вулиці, сквери, парки. На червоних полях силуети добре відомих в місті будівель, пам'ятників та інших споруд;
Дидактичні ігри - це різновид ігор з метою навчання і виховання дітей. Дидактичні ігри спеціально створені педагогами для навчання дітей. Вони спрямовані на вирішення конкретних завдань навчання дітей, але в той же час в них проявляється виховне та розвиваюче вплив ігрової діяльності. Це один з методів активного навчання дошкільнят і учнів початкової школи, І це не випадково. Дитина не буде сидіти і слухати нудну лекцію або доповідь, він нічого не запам'ятає, тому що йому це не цікаво. Дитина любить грати. Тому педагогіка поєднала приємне з корисним, граючи в дидактичні ігри, дитина навчається, сам того не підозрюючи. Йому цікаво. Він запам'ятовує. Безліч дидактичних ігор на абсолютно різні теми ми пропонуємо вихователям і вчителям початкових класів, а також батькам на сайті 7гуру.
© Копіювання можливе лише з прямої активної посиланням на сторінку з оригіналом статті.
При будь-яких захворюваннях не займайтеся діагностикою та лікуванням самостійно, необхідно обов'язково звернутися до лікаря - фахівця.
Зображення обкладинок навчальної літератури наведені на сторінках сайту виключно в якості ілюстративного матеріалу (ст. 1274 п. 1 частини четвертої Цивільного кодексу РФ)
