В задречната част на град Киров, срещу старите квартали, се намира на брега селище Димково. Селището се вижда ясно от високия бряг на река Вятка. Сега в селището на места има стари колиби, но те бавно отстъпват място на заможни селски къщи. Този район е в зона на наводнение през пролетта.
Това е селището Димково, което е майката Димковски народен занаят, великолепен ярък . Преди това е бил застроен предимно с едноетажни дървени къщи.
Тук има отлични глини и пясък. Сега, в наше време, риболовът запазва своята традиция и използва само местна глина. Глина, старателно смесена с фин речен пясък, служи като материал за производството на играчки.
Датата на основаване на селището Димково е приблизително 15-16 век. За първи път Димково се споменава в грамота на Иван Грозни през 1582 г. По това време се обадиха на Киров Хлинов. Селището е било свързано с Хлинов чрез пресичане на река. Именно на този натоварен път впоследствие се появи първият мост през Вятка - сега хората го наричат „стар“.
За жителите и гостите на Хлинов пътят започва от Раздерихинската клисура, през прелеза и по-нататък по Слободския тракт. И първото място по пътя беше селището Димково. Магистралата, между другото, се нарича така не заради селището, а защото на 35 километра се намира малкият град Слободская.
Димково прослави земята Вятка в цяла Русия с уникалния си народен занаят. Всички са свикнали да го смятат за визитната картичка на Кировска област. Но се оказва, че във Велики Устюг, на ниския бряг на река Сухона, има място, което носи същото име!
Повечето историци са склонни да мислят така селище Димковое основана от имигранти от Велики Устюг. В края на 15 век с указ на цар Иван Грозни тук са преселени нежелани хора. Унищожавайки опозицията, царят преселва болярите и търговците на север, далеч от Москва. Без големи парцели земя хората се занимавали със занаяти. Може би благодарение на това грънчарите и производителите на играчки са дали началото на този народен занаят.
(колективен състав)
Цели на урока: да събуди интерес към продуктите на димковските занаятчии, да допълни знанията на децата за дымковските играчки, да продължи да формира разбиране за начина и техниката на димковската живопис, нейните характерни черти, да култивира положително отношение към народното изкуство и да развият умения за работа в екип.
Материали и оборудване за урока: интерактивна дъска за показване на снимки, изобразяващи село Димково, електронен носител с аудиозаписи на народни песни (по избор на учителя), Димковски играчки, изрязани хартиени фигурки на Димковски кози, млади дами, елени, четки, бои (гваш), чаши вода, индивидуални салфетки.
Предварителна работа: разговор за играчките на Димково, подготовка на голям лист хартия (рисуване по темата, тониране)за работа в екип.
Прогрес на урока:
Педагог: - Момчета, днес ще се върнем назад във времето и ще разгледаме презречното селище Димково, което се намира близо до град Вятка (и днес се нарича град Киров).
На екрана (интерактивна дъска)на децата се показва селекция от снимки, изобразяващи селището Димково и играчките на Димково. Всяка снимка е придружена от кратък разказ от учителя по темата: за историята на възникването на занаята Димково, за приемствеността на традицията да се правят играчки от глина по женска линия, за процеса на рисуване, за панаира „Свирене и свирене“ , за най-старите майсторки и техните ученички. Трябва да се спрем по-подробно на техниката за създаване на играчки Димково в наше време. Заедно с децата направете заключение за уникалността и голямото културно значение на този феномен на руското народно изкуство.
Много добре! Беше ли ви интересно да погледнете в миналото? Бяхте много внимателни и научихте много нови неща. Сега е време да си починем.
Физкултурна минута: "Рисуване с пръсти"
Пишем на дланта с показалеца, след това със средния пръст, след това с безименния пръст, след това с кутрето.
Начертайте кръг с пръст
И след това овала.
Буква А и буква Б
Пръстът рисуваше.
Можеш ли да рисуваш,
Може би числото 5.
Никога няма да се умори
Рисуване с пръсти.
(Улиева Е.А. „Игри с пръсти за деца 4-7 години)
Възпитател: Момчета! Искате ли да действате като занаятчии и да се опитате да създадете такова село Димково с играчки със собствените си ръце? Предварително сме подготвили голям лист хартия, върху който всеки от вас ще постави своята играчка.
Под звуците на народни песни децата започват да рисуват фигурки от димковски играчки, изрязани от хартия. На децата трябва да се напомня за разнообразието от цветове и различните елементи на шарката, когато рисуват фигури.
След изсъхване всички заедно участват в подреждането на фигурите върху голям лист хартия. Предложете да се възхищавате на получената колективна композиция.
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция
"Детска градина №47"Ладушки"
Резюме
пряко – образователни дейности
в образователната област „Художествено-естетическо развитие“ за деца от предучилищна възраст на тема: „Димковская слобода“
Програмно съдържание: 1. Затвърдете с децата техниката за рисуване на играчки въз основа на димковската живопис
2. Развийте творческо въображение, подбор на цветове, наблюдателност, пространствено мислене.
3. Култивиране на интерес към руските народни занаяти, художествен вкус, естетически чувства"
Материал:готови детски изделия - глинени играчки, бои, чаши за вода, 2 вида четки, салфетки.
Предварителна работа: изследване на образци от димковска живопис, изработка на кукли и играчки по димковска живопис. Украса на село Димково с боядисани готови мостри.
Подготовка за урока:мокро почистване, вентилация
Методология:
Педагог:Момчета, днес аз съм вашето творение
Предлагам ви да отидете на невероятно приключение
пътуване. Съгласен ли си?
деца:да
Педагог:В началото те искам
разкажи една история...
Преди много време баба ми напусна играта
Наследих вълшебна топка.
Където се търкулне топката, там ще отидем
Хайде да пътуваме с теб.
Нека кажем вълшебните думи: едно, две,
три - топка, ролка. Нека всички
Нека кажем тези думи заедно.
деца:Едно, две, три - топка, хвърляне.
Топката се търкаля, децата я следват.
До какви чудеса са ни довели?
гломерул? И той ни доведе до прекрасно
село Димково .
/Звучи народна музика/
Децата се приближават до изложбата на продуктите
Димковска играчка, пред нея
окачване на надпис „Веселая Дымковская”
село“, седи момче в рус
риза - майстор Вася, той продаваИзползване
играчки. игри
Педагог:Здравей майсторе. характер
Каква красота е това при теб?
Вася:Имам играчки Димково.
Четене на стихотворение от учителя.
В това село живеят, приятели, артистични
Димковски играчки. дума
Коне, кучета, кози, крави
и други животни.
Петли, кокошки и прасета,
Нека ги опознаем, приятели!
Нека да разгледаме прекрасния външен вид
Димковски играчки. декоративни играчки
Децата заедно с учителя
гледайки крава, коза,
кон, птица, дама и мъж,
деца.
Учителят разказва на децата за
Димковски риболов.
В село Димка, Кировска област: Разказ на учителя
много отдавна хората започнаха да извайват
глинени играчки за вашите деца:
това бяха горски животни, домашни животни
животни, хора, детски фигури,
различни свирки.
Играчките изсъхнаха, след което бяха боядисани
бяло, украсено с ивици,
кръгове, квадрати, точки.
По-късно те започнаха да се продават на други
села. Скоро съседните села
започнаха да извайват играчки. И започна
Димково риболов на играчки
в цяла Кировска област. Точно тук
Магията на баба ни доведе
гломерул. И самата баба беше
експерт в правенето на такива
играчки. Е, деца, малка топка -
ролка. Хайде, майстор Вася, с нас
Хайде да отидем до. Вие ще ни научите на такива
играчки за рисуване.
има играчки от глина, но не
боядисани. Момче седи до него
в руска риза, много тъжно. игрови характер
Това е майстор Матвей.
Педагог:Здравей любезно
Много добре. Защо си толкова тъжен?
Матвей:Да, тук има играчки от глина
Залепих го, но не знам как да го нарисувам.
Педагог:Деца, може би ние поставяме цели
Нека помогнем на Матвей да оцвети играчките
според моделите на Димково.
Отговорите на децата:Разбира се, че ще помогнем.
Педагог:Момчета, предлагам въпроси за деца
отново трябва да запомните какви цветове
трябва да изберете за тази картина?
деца:Фонът ще бъде бял. Необходим е образец. Детски хорови отговори
боя с ярки червени бои,
жълто, зелено, синьо и др.
Педагог:браво момчета Лиза,
какви елементи присъстват в Димково?
картини? Моля, покажете го на момчетата. схеми
Лиза отива до статива и показва
диаграми и разговори за елементите,
присъства в Димковската живопис.
Педагог:Браво, Лиза! момчета
сега знаеш всичко. Избирам
играчки по желание, хайде с Индивид
ние, момче, ще те научим да оцветяваш селекцията
и ние ще ви помогнем да се представите красиво
работи върху димковската живопис.
Децата избират глинени изделия
и седнете на масите.
Педагог:Момчета, преди да започнем
Да рисуваме, да разтегнем пръстите си. Гимнастика за пръсти
Изпълнява се гимнастика за пръсти:
Ще рисуваме животните
Димковски играчки,
Ще покажем на всички по-късно
И ние ще ви разкажем за тях.
Децата седят на маси, мислятНезависим
шаблон за оцветяване, изпълнявайтедейност
работи върху димковската живопис.деца
Учителят следи за правилното
сядане на деца, напомня заНапомняне
последователности от модели, употребиПоложителен
положителен пример другарюпример за другар
насочва вниманието на децата към качеството
извършване на работа, насърчава децата даПромоция
демонстрирана креативност.
След завършване на работата те се излагат
обратно на масата, предлагат се деца
възхищавайте се и се радвайте колко е красиво
те го направиха. Майстори от Димково
и глинените села одобряват децата,
радвай се с тях.
Урокът е обобщен: обръщения
внимание към избора на основни цветове,
модели, характерни за Димково
боядисване, точност в работата,
способност за използване на четка и
с кърпа.
Педагог:Момчета, вижте, Анализ
колко се забавлявахме
играчки. Илюша, каква играчка искаш?
изглежда най-забавно?
Иля:Това агнешко ми се струва
най-забавното. Той има пръстени
дори, но очите изглеждат
намигвам.
Педагог:Браво, Илюша.
Момчета, каква интересна точка направи Иля!
Андрюша, какво мислиш днес?
успяхте да покажете всичко
или имаше някакви трудности?
Андрей:Днес малко бързах, Independent
пръстени и вълнообразни линии са получени чрез анализ на дете
не толкова гладко, колкото исках. Но в
Следващия път определено ще имам всичко
ще се получи.
Педагог:Разбира се, всичко ще се получи. Анализ
Момчета, вашите играчки се оказаха учител
просто прекрасно, точно това, което искам
играйте с тях. Предлагам ти
поканете нашите майстори и играйте
с тях.
Майсторите тръгват с децата си
групова стая.
Кузнецова Наталия Михайловна
МБДОУ "Детска градина № 47 "Ладушки"
Педагог
Град Заволжие, област Нижни Новгород
Мила Хюсейнова
Програмни задачи
Развивайте естетическо възприятие, образни идеи, чувство за цвят и композиция. Затвърдете знанията на децата за Димковски играчки, О Димковска живопис. Да се утвърди емоционално положително отношение към народното декоративно изкуство. Развийте чувство за красота. Продължете да развивате умения съвместна дейност.
Методика
Покажете на децата различни Димковски играчки(млада дама, кон, коза, патица и др.). Попитайте как се казват тези красиви продукти. Предложете да нарисувате фигурка, изрязана от хартия, по същия красив начин и след това направете цялостна картина" Димковская слобода" (село, село, където се създават глинени играчки). Предлагайте по-сложни играчки за рисуване на деца, които са добри Димковска живопис(2-3 къщи, 3-4 млади дами и по-малки фигури).
Материали:
Силуети Димковски играчкиизрязани от бяла хартия, гваш бои, четки, буркан с вода, салфетка (за всяко дете). Голям лист хартия за декориране на картина.
Свързване с другите класовеи видове дейности
Разширете разбирането на децата за Димковскибоядисани продукти. Разгледайте албуми за изкуства и занаяти.
Уводна част: Здравейте момчета, днес ще имаме нещо интересно с вас клас, където ще разберете какво представлява Димковска играчка.
1. Основна част.
Знаете ли какво е Димковска играчка, от какво се прави и откъде е възникнал този занаят? Такива играчки като Димковская вече не съществува, тя е единствената. Ярък, елегантен Димковскаяиграчката се превърна в своеобразен символ на земята Вятка. Картини с елементи висят на дъската Димковска живопис. Димковскаяиграчката е боядисана (елементи): кръгове, пръстени, ивици, змии. IN Димковскицветове на играчките ярък: червено, оранжево, жълто, пурпурно, синьо, светло синьо, изумрудено, зелено и в големи количества кафяво и черно. Какво означават елементите, които ви показах (на снимките? Момчета, какво мислите, че може да означава кръгът (слънцето)? Какво мислите, че може да означава вълнообразната или прекъсната линия (вода)? И какво може да означава клетката ( поле) означава? ?
2. Разговор с деца:
Какви цветове има? Димковски играчки? (Винаги само бяло)
И какви модели на Димковски играчки? (Права линия, вълнообразна линия, точка, кръг, пръстен, клетка и решетка)
Кой цвят е повече? Какви цветове се използват?
Какви техники се използват за изработване на модели? (Чрез потапяне, края на четката, изчеткайте плоско върху купчината)
3. Физкултурна минутка
Ние опитах да рисувам(ръце встрани)
Беше трудно да не се изморя (торсът се навежда настрани)
Ще починем малко (седнете, ръцете напред)
Нека започнем да рисуваме отново(изправете се, спуснете ръцете си)
4. Практически дейности
Сега аз ще ви дам листове, а вие пригответе бои и ще рисуваме върху силуетите Димковски модели. По този класти и аз ще рисуваме и ще използваме елементите Димковската живопис в нашата работа. Сега ще опитаме начертайте елементите на мъглата отделно. Децата рисуват модели Димковски играчки(Димковски силуети) . Сега довършете вашите работа, завършете шаблоните. И тогава нека да разгледаме чертежите.
1. Коя работахареса ли ти най-много? Защо?
2. Какво ви хареса най-много тук?
3. Какво е особеното на това работа?
4. Каква е нашата тема?
5. Хареса ли ти? Димковски играчки?
6. Не ви ли беше трудно? бояшарки и боя Димковски играчки?
Благодаря момчета! Браво на всички! ти си много добър опитахи го направи и това е колко е красиво успяхме в екипната работа! Димковская слобода! Хареса ли ти клас?
Публикации по темата:
Каня ви, скъпи приятели, в село Снегирево. Започнахме да го строим веднага след новогодишните празници, радвайки се, че зимата най-накрая дойде.
Колажът е направен с ученичка Александра Пономарева (5 години) в МБДОУ детска градина № 95 "Росточек" в град Волжски, Волгоградска област, в рамки.
Съдържание на програмата: - продължете да формирате идеи за знаците на есента, цикличния характер на промените; - научете децата да отразяват.
Нашата детска градина разполага с художествен кът. С децата ми често го посещаваме, разглеждаме играчките на народните занаятчии: художниците от Димково.
Лятото е време за вдъхновение. Прекарваме много време навън, наблюдаваме много. Решихме да изложим нашите летни впечатления и наблюдения в.
Колективна работа „Поле с глухарчета“. Обобщение на урока за приложение в средната групаРезюме на преките образователни дейности Приложение. Средна група. Съвместна дейност. Глухарче поле. Задачи:.
Резюме на самата образователна дейност - колективна работа по изобразително изкуство в старша група „Есенно дърво“.Автор: Олена Олеговна Титова, учител в Детска предучилищна образователна институция "Малишок" в Нерехта. Описание: това резюме на GCD е предназначено за по-големи деца.
Общинска предучилищна образователна институция № 11 „Детска градина „Звънец““ Тутаевски район, Ярославска област
GCD за декоративно рисуване "Весела мъгла"
съставен и проведен от учителя Семенова Елена Владимировна
Програмно съдържание:Развивайте емоционалната сфера чрез възприемане на музикални и художествени произведения. Подобряване на паметта, речта, фината моторика, координирана работа в екип. Продължавайте да учите децата да рисуват триизмерни играчки с шарки, базирани на мотиви на Димково, като използвате различни елементи от живописта на Димково. Развиване на естетическото възприятие и творческите способности на децата. Продължете да подобрявате техниката на изпълнение на модела Dymkovo. Възпитаване на любов към народните занаяти.
Оборудване и материали:Лаптоп, презентация „Играчка Димково“, на масите има играчки Димково: пуйка, водоноска, дама и др.; За всяко дете: силуети на хартиени играчки, гваш, четки, шипове, салфетки, буркани с вода. Петелски ръкавици за театър.
Децата с петелски ръкавици (Димково и Филимонов) са подредени отделно в два ъгъла на художественото ателие, във всеки от тях има майстор (учител). Децата държат подноси с играчки Филимонов и Димково.
Занаятчии.Дойдохме на празника от различни части на Русия. 1-ва майсторка. Ние сме от Димково, а вие? 2-ра майсторка. Ние сме от Тулска област! Село Филимоново, надяваме се, ви е познато! (Поклон.) Занаятчии (заедно). Нашият занаят е древен, ваяме играчки от глина. Но играчките са различни и уникални.
1-ва майсторка.Този шаблон на Димково ще изненада чудотворните ви очи. Вълнички, волани, карирани шарки, точки.Тук пръстени всякакви,тук кръгове различни. Многоцветни бои и парче злато върху бяла глина, за да ги направи по-красиви. Всички играчки са пищни, празнични, ярки, просто прекрасна гледка за възпалени очи, истински подаръци! С четка умело изчертаваме смело шарката си. Каква прекрасна красота, Димковская слобода!
2-ра майсторка.Нашите играчки са малко по-скромни, те са по-високи и по-тънки. Ние рисуваме не с четка, а с перо (показва писалката), Слагаме боя върху боя с любов. Ромб, триъгълник, слънчев кръг са тук, Линии, звезди, елхи са там, В нашите шарки е красотата на природата... Майсторки (заедно). И играчките на годината няма да остареят!
Дете (с дымковски петел).Като от селището Димково...
Дете (с петел Филимонов).Филимоновская страна...
Деца (заедно).Нашите чудодейни петлета са дошли да ви зарадват.
Изпълнява се танцова игра.
1. Нашите чудодейни петлета са дошли да ви забавляват. Въпреки че сме различни на външен вид, всеки е известен с нещо.
(Децата пеят заедно.) Припев. Ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко, Ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко. Пляс-пляс-пляс, пляс-пляс-пляс. (Правят четири крака и обикалят около себе си. Децата с Филимонови петлета ги крият зад гърба си!)
2. Аз съм дымковски петел, с пухкава опашка и гребен. (Димковските петлета пеят и показват опашката си с ръка, след това гребена.) Точки, клетки, кръгове. Цветовете са наситени и ярки. Припев.
3. Приятелят на Филимоновски, същата опашка и гребен (филимоновски петли пеят, показват), слънце и коледни елхи, ивици и звезди. Припев. Групи петлета се обръщат един срещу друг, странично към публиката.
4. Веднъж имаше шум и вик, кой е по-красив от тях? (Ръката с ръкавицата се движи нагоре и надолу.")
5. Приятелите петли се карат, не можете да се държите така. (Те разклащат пръста на свободната си ръка.)
6. Припев. 7. За да загубят, те вървят един след друг в своите групи, образувайки кръгове.
Педагог: (разговор)- Момчета, искате ли да станете майстори на Димково? Д: - Да! - Днес ще рисуваме шаблони за играчки Димково. Но първо, нека си спомним етапите на правене на играчки Dymkovo. Вижте презентацията „Играчка Димково“ и говорете за това, което сте видели. : - Какви бои използват занаятчиите, когато рисуват играчки Димково? D: - Червено, синьо, циан, зелено, жълто, оранжево. Въпрос: - Какви елементи са включени в шаблона на Димково? D: -Ивици, клетки, вълнообразни линии, кръгове, пръстени, точки. Учителят насочва вниманието на децата към факта, че както цветовете, така и елементите на шарката се комбинират помежду си и се повтарят в определена последователност.
Педагог: -А сега каня всички в нашата художествена работилница, където ви очакват играчки. Днес ще нарисуваме Димковския кон. Всяка играчка Димково е изваяна и изрисувана от майстор според собствения му вкус, така че те не са подобни една на друга, но всяка е красива по свой начин. Днес всеки ще нарисува своя собствен кон, както желае. Предлагам да помислите малко с какъв модел ще нарисувате играчката си. (Дава възможност на децата да мислят за предстоящата работа.) Помислихме си, сега започнете да рисувате: рисуваме ивици и точки с върха на четката, правим кръгове с бодове. Опитайте се да поддържате работата си чиста, не добавяйте много боя, попийте излишната вода от четката върху салфетка.
Когато работата приключи, поканете децата да ги оставят на масите да изсъхнат и да изпълняват песнички. (Музикален корем).
1. Ръцете ни са като гевреци,
Бузи като ябълки.
Познават ни отдавна
Всички хора са на панаира.
2. Димковски дами
По-красива от всеки друг на света,
И хусарите са любими -
Нашите кавалери.
3. Ние сме рисувани играчки -
Вятски смях,
крайградски денди,
Градски клюки.
4. С панделки и лъкове,
Да, ръка за ръка с дендитата
Вървим по двойки
Минаваме покрай пауни.
5. Ние сме благородни играчки,
Сгъване, добре.
Известни сме навсякъде
Вие също ще ни харесате.
Анализ на работата: Възпитател:- Момчета, вижте си конете. Колко са красиви. И харесвате работата си. Кой кон ти хареса най-много? Кажете ми защо ви хареса работата... (Отговори на 2-3 деца). Б: - Браво, момчета. Днес в клас отново се срещнахме с Димковските играчки, посетихме Димковските занаятчии и вие се справихте много добре с тази работа.
