Δεν είχαμε χρόνο να κοιτάξουμε πίσω, και για το μωρό σας για δύο χρόνια. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, έμαθε πολλά, μεγάλωσε. Τώρα δεν είναι πλέον αβοήθητος Karapuz, αλλά ένας μικρός βοηθός και ανεξάρτητος (καλά, σχεδόν ανεξάρτητος) προσωπικότητα. Τα επόμενα στάδια ανάπτυξης παιδιών από 2 έως 11 χρόνια αποσκοπούν στη μελέτη συγκεκριμένων καταστάσεων και ενεργειών.
Η ώρα των ατελείωτων ζητημάτων αρχίζει. Πρέπει να προσπαθήσετε να απαντήσετε στο μέγιστο για να απαντήσετε σε όλες τις καταστάσεις. Δεν πρέπει επίσης να ξεχάσετε ότι το μωρό εξακολουθεί να παίρνει τις περισσότερες από τις δεξιότητες μέσω απομίμησης. Τα παιδιά δύο ετών αγαπούν να αντιγράψουν τις ενέργειες και τη συμπεριφορά ενός στενού ενηλίκων. Πιο συχνά είναι συνηθισμένες καταστάσεις οικιακής χρήσης. Εάν οι γονείς καθαρίζονται - δώστε του ένα κουρέλι, αφήστε τον να βοηθήσει. Είναι ήδη έξυπνος για να κατανοήσει την ανάγκη για εργασία. Και μπορείτε να τροφοδοτήσετε την κούκλα μαζί του. Μετά από δύο χρόνια, το μωρό εμφανίζεται στα αγαπημένα παιχνίδια, τα μαθήματα (σχέδιο, μουσική, αυτοκίνητα, κούκλες) με τη σωστή προσέγγιση του παιδιού που μπορείτε να αναπτύξετε αυτές ή άλλες ικανότητες. Αλλά σε καμία περίπτωση δεν μπορείτε να πιέσετε το παιδί για μεγάλο χρονικό διάστημα να αντιμετωπίσετε την ίδια κατοχή, επειδή Μπορείτε να το σπρώξετε για πάντα από αυτό το πάθος.
Θυμηθείτε, η ανατροφή των παιδιών έως 3 ετών είναι μια αρκετά επίπονη διαδικασία, αφού οι γονείς πρέπει να μάθουν να ανταποκρίνονται σωστά στις παιδικές υστερίες (εμφανίζονται ακόμη και στην ηρεμία Carappow). Λόγω του στενού φάσματος σκέψης και εγωκεντρικού, το παιδί είναι σωστά σε δράσεις και ενέργειες, εισάγουν γρήγορα τα παιχνίδια, τον ίδιο τύπο επαγγελμάτων - αυτή η πτυχή των νέων γονέων πρέπει να ληφθεί υπόψη. Πρώτα στάδια της ανάπτυξης ενός παιδιού ενός είδους προετοιμασίας για την ενηλικίωση.
Τι συνήθως είναι ήδη σε θέση σε ένα παιδί σε 2 χρόνια:
Από 2 έως 3 χρόνια, αρχίζει να διακρίνει τα ζωντανά ζώα από τα παιχνίδια που τους απεικονίζουν. Για παράδειγμα, κατανοεί ότι ένα παιχνίδι με τη μορφή μιας γάτας είναι ένα αντικείμενο, και η ίδια η γάτα είναι ζωντανός. Αγαπάει να ακούσει ιστορίες που συνέβησαν στο παρελθόν, συνειδητοποιείται τι είναι. Ίσως το παιδί αγαπούσε επίσης να ακούει τις ιστορίες των παιδιών που διαβάζουν δυνατά, τώρα έγινε ενήλικες αρκετά για να καταλάβει το περιεχόμενό τους και, κατοικώντας στην ιστορία, θα περιμένει τη συνέχιση.
Η λεγόμενη μικρή κινητικότητα γίνεται πιο ανεπτυγμένη, το ψίχουλο είναι σε θέση να καταρτίσει πυραμίδες, να χτίσει "κλειδαριές" από κύβους, να πάρει ένα μολύβι και να σχεδιάσει γραμμές σε χαρτί. Η μεγάλη κινητικότητα του παιδιού σε 2 χρόνια εκδηλώνεται με τη μορφή βελτιωμένου συντονισμού ενώ λειτουργεί, η ικανότητα να ξεπεράσει τα εμπόδια, να ανεβείτε σε μεγάλα αντικείμενα. Η συνοχή των κινήσεων έχει γίνει πολύ καλύτερη, η οποία μπορεί να δει κανείς στην υπερπροσφορά μέσω μικρών εμποδίων κατά τη διάρκεια του περπατήματος.
Τα παιδιά δύο ετών βοηθούν τους ενήλικες να φορούν τον εαυτό τους: να σηκώσουν τα πόδια να ανησυχείτε, βάζουν τα χέρια τους ή ακόμα και να προσπαθήσουν να τα ωθήσουν στα μανίκια. Μπορεί να φορέσει ένα καπάκι ή μια κάλτσα από μόνα τους. Ικανή να διαιρέσει μερικώς χωρίς βοήθεια. Ελέγξτε τις φυσιολογικές ανάγκες του σώματος, γνωρίζετε γιατί χρειαστεί ένα δοχείο, ζητώντας να τους βάλουμε σε αυτόν ή ακόμα και να καθίσετε.
Το νευρικό σύστημα ενώνει και ρυθμίζει τη ζωτική δραστηριότητα ολόκληρου του οργανισμού. Το υψηλότερο τμήμα - ο εγκέφαλος είναι το σώμα της συνείδησης, σκέψης.
Μια μικρή εγκυκλοπαιδική γνώση. Στον εγκεφαλικό φλοιό γίνεται ψυχική δραστηριότητα. Στην κρούστα των μεγάλων ημισφαιρίων, το νέο αντανακλαστικό τόξο, ο σχηματισμός αντανακλαστικών υπό όρους (Arcs Congenital, δηλ. Απεριόριστα αντανακλαστικά, περνούν στα κατώτερα μέρη του εγκεφάλου και στο νωτιαίο μυελό). Στην κρούστα των μεγάλων ημισφαιρίων, υπάρχουν έννοιες και σκέψεις. Η δραστηριότητα της συνείδησης πραγματοποιείται εδώ. Η ανθρώπινη ψυχή εξαρτάται από το βαθμό ανάπτυξης, το κράτος και τα χαρακτηριστικά του νευρικού συστήματος και κυρίως η κρούστα των μεγάλων ημισφαιρίων. Η ανάπτυξη της ομιλίας και της εργατικής δραστηριότητας ενός ατόμου συνδέεται στενά με την επιπλοκή και τη βελτίωση της δραστηριότητας του φλοιού του εγκεφάλου, και ταυτόχρονα ψυχικές δραστηριότητες.
Σε μια λειτουργική στάση όλων των τμημάτων του εγκεφάλου, ο νεογέννητος είναι ο λιγότερο ανεπτυγμένος φλοιός μεγάλων ημισλεκτών, ως αποτέλεσμα της οποίας όλες οι διαδικασίες ζωής σε μικρά παιδιά ρυθμίζονται κυρίως από τα κέντρα υποκαταστάσεως. Με την ανάπτυξη του φλοιού των μεγάλων ημισφαιρίων, το παιδί βελτιώνεται τόσο τις αντιλήψεις όσο και τις κινήσεις που γίνονται σταδιακά πιο διαφοροποιημένα και πολύπλοκα. Ταυτόχρονα, οι φλοιώδεις συνδέσεις μεταξύ αντιλήψεων και κινήσεων είναι επίσης περίπλοκες όλο και περισσότερο, είναι όλο και περισσότερο όλο και περισσότερο αποκτηθεί όλο και περισσότερο κατά την ανάπτυξη της εμπειρίας ζωής (γνώση, δεξιότητες, κινητικές δεξιότητες κ.λπ.).
Η πιο εντυπωσιακά ωριμάζει την κρούστα των μεγάλων ημισφαιρίων στα παιδιά κατά τη διάρκεια του νηπιαγωγείου, δηλ. Κατά τα πρώτα 3 χρόνια ζωής. Ένα 2χρονο παιδί έχει ήδη όλα τα κύρια χαρακτηριστικά της ανάπτυξης συστημάτων ενδιάμεσης δυνατότητας και η συνολική εικόνα της δομής του εγκεφάλου είναι σχετικά μικρή διαφορετική από τον ενήλικα εγκέφαλο. Η περαιτέρω εξέλιξή του εκφράζεται στη βελτίωση των μεμονωμένων φλοιών και των διαφόρων στρωμάτων φλοιού εγκεφάλου και την αύξηση του συνολικού αριθμού των ινών μυελίνης και των ενδικών κυκλωμάτων.
Κατά το δεύτερο εξάμηνο του πρώτου έτους της ζωής, η ανάπτυξη των υπό όρους σχέσεων σε παιδιά συμβαίνει από όλα αυτά τα όργανα που αντιλαμβάνονται (μάτια, αυτιά, δέρμα κ.λπ.) όλο και πιο έντονα, αλλά ακόμα πιο αργά από τα επόμενα χρόνια. Με την ανάπτυξη του φλοιού μεγάλων ημι-όπλων σε αυτή την ηλικία, η διάρκεια των περιόδων αφύπνισης αυξάνεται, η οποία ευνοεί τον σχηματισμό νέων υπό όρους σχέσεων. Την ίδια περίοδο, τοποθετείται η βάση των μελλοντικών ήχων ομιλίας, οι οποίες συνδέονται με ορισμένη διέγερση και είναι η εξωτερική τους έκφραση. Όλος ο σχηματισμός ομιλίας στα παιδιά συμβαίνει σύμφωνα με τους νόμους σχηματισμού υπό όρους αντανακλαστικές δεσμοί.
Κατά τη διάρκεια του 2ου έτους, τα παιδιά ταυτόχρονα με την ανάπτυξη μεγάλων ημισφαιρίων και ενισχύουν τις δραστηριότητές τους σχηματίζονται από όλο και περισσότερα συμβατικά συστήματα αντανακλαστικών και εν μέρει διάφορες μορφές αναστολής. Ιδιαίτερα εντατικά σε λειτουργικότητα αναπτύσσει το φλοιό των μεγάλων ημισφαιρίων κατά τη διάρκεια του 3ου έτους της ζωής. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα παιδιά αναπτύσσονται σημαντικά, και μέχρι το τέλος του τρέχοντος έτους το παιδί έχει ένα περιθώριο αποθέματος κατά μέσο όρο 500.
Μερικά παιδιά ξέρουν πώς να αναπηδούν στη θέση τους με δύο πόδια, δεν πέφτουν. Σε 1 χρόνο και 10 μήνες θα πρέπει να είναι σε θέση χωρίς να στηρίξει να μην κολλήσει την μπάλα στο πόδι έτσι ώστε να κυλάει. Απολαμβάνει την μπάλα αρκετά ξεφλουδίζει, δεν πέφτει και δεν σβήνει γι 'αυτόν.
Μέχρι την ηλικία των δύο παίζει η μπάλα με τα χέρια του. Κρατάει την μπάλα με ένα ή δύο χέρια. Ρίχνει την μπάλα στον οριζόντιο στόχο. Βόλτα την μπάλα από τη διαφάνεια. Μπορεί να το πετάξει.
Όταν το φαγητό κρατά ένα κουτάλι όπως θα πρέπει να είναι - μεταξύ μεγάλων και δείκτη δάχτυλα, τρώει μόνοι σας από το πιάτο, τακτοποιημένα, χωρίς να ρίχνετε. Εάν εξακολουθεί να μην εμπιστεύεται το βύσμα, μπορεί να μάθει γρήγορα να τρώει και να πετάξει. Ενώ τρώει ελεύθερα παίρνει ένα φλιτζάνι, ποτά από αυτό, δεν πιέζει και το βάζει στη θέση του.
Όταν πλένουν την παλάμη από καουτσούκ, μέρος του προσώπου. Ο ίδιος σκουπίζει μια πετσέτα. Με τη βοήθειά σας βουρτσίζει τα δόντια σας: Βοηθάτε να κατευθύνετε τη βούρτσα και να συμπιέζετε μια μικρή οδοντόκρεμα σε αυτό. Απολαμβάνει ένα ρινικό κασκόλ όταν υπενθυμίζει. Ξέρει πού ο τόπος είναι για ρούχα, παπούτσια, πιάτα, παιχνίδια.
Ο αριθμός και η ποιότητα των νοικοκυριών αυξάνεται. Εύκολα περιστρέφει τις λαβές πόρτας. Μπορεί να εισάγει το κλειδί στην πόρτα καλά.
Ωστόσο, υπάρχει μια επικίνδυνη διαφορά μεταξύ των νέων χαρακτηριστικών του παιδιού και την έλλειψη αίσθησης κινδύνου.
Ελέγχει τις φυσιολογικές ανάγκες. Παραμένει ξηρό όλη τη νύχτα αν φυτεύεται αποτελεσματικά σε μια κατσαρόλα πριν από τον ύπνο. Τη νύχτα, μπορείτε να επωφεληθείτε από το δοχείο όταν παρατηρήσετε ότι το παιδί περιστρέφεται κατά τη διάρκεια του ύπνου, των sobs και ούτω καθεξής. Αυτά είναι σημάδια ώρας στην ούρηση, ώστε να μπορείτε να βοηθήσετε το μωρό να ξυπνήσει και να πέσει σε ένα δοχείο.
Ωστόσο, είναι αδύνατο να προσγειωθεί στο δοχείο του ύπνου - έτσι θα συνηθίσει να ουράσει σε ένα όνειρο.
Ένα παιδί ηλικίας δύο ετών μπορεί να χτίσει ανεξάρτητα έναν πύργο έξι οκτώ κύβων. Αφού ο ενήλικας είναι το τρένο ατμού: αρκετοί κύβοι (τουλάχιστον τέσσερις) σε μια σειρά, αλλά ακόμα χωρίς σωλήνα. Συλλέγει τις οδηγίες σας μια πυραμίδα σε φθίνουσα μέγεθος από δύο δαχτυλίδια. Ορισμένα παιδιά είναι τριών, ακόμη λιγότερο συχνά από τέσσερις (πέντε) δαχτυλίδια διαφορετικών ποσοτήτων (μετά την παράσταση). Εάν το παιδί εξακολουθεί να μην το κάνει, στη συνέχεια να διδάξετε το παιδί να βάζει τα δαχτυλίδια στα δεξιά της ράβδου, λαμβάνοντας υπόψη το μέγεθος και στη συνέχεια να πάρετε αυτούς τους δακτυλίους εναλλάξ και να τα τοποθετήσετε στη ράβδο.
Όταν παίζετε με ένθετα, χρησιμοποιώντας ένα οικείο συμβούλιο, ένα παιδί δύο ετών ήδη αγχωμάτων με όλη την εργασία, τοποθετώντας σωστά στο διοικητικό συμβούλιο και τα τρία γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο). Εάν το παιδί δεν λειτουργεί, βοηθήστε τον: μπροστά από το μωρό, συνοδεύοντας τις ενέργειές του με λεκτικά σχόλια, τοποθετήστε τα σχήματα πίσω στα αντίστοιχα κύτταρα. Στη συνέχεια, αφαιρέστε και τα τρία γεωμετρικά σχήματα από τα κελιά και προσφέρετε το παιδί για να βρείτε μια θέση στον πίνακα για κάθε φιγούρα. Εάν ένα παιδί δεν λειτουργεί, βοηθήστε τον. Αφού βάζετε όλα τα στοιχεία μαζί του, τα επαναλάβετε από τις τρύπες και προσφέρετε το παιδί να εκτελέσει την εργασία. Σε ηλικία δύο ετών, το αποτέλεσμα δεν μπορεί να επιτευχθεί αμέσως, το παιδί μπορεί να κάνει περίπου τέσσερα εσφαλμένα δείγματα.
Εάν παίξατε μαζί με το παιδί στην πτυσσόμενη από τις κούκλες, τώρα είναι ήδη σε θέση να επενδύσει ένα φωλιάζει σε ένα άλλο. Καθώς το μωρό έχει ήδη μάθει να ενεργεί με δύο χαλάκια, τον προσφέρουν μια πιο δύσκολη επιλογή, με τρία και περισσότερα χαλάκια. Πρώτα βγάλτε και συλλέξτε και τα τρία Matryoshki, τα χτίζετε στη σειρά, υπογραμμίστε τη διαφορά σε μέγεθος. Ρωτήστε ένα παιδί να δείξει πού ένα μεγάλο matryoshka, όπου ο μέσος όρος, πού είναι μικρός. Στη συνέχεια, συλλέξτε Matryoshki μαζί με το παιδί: το μικρότερο είναι κρυμμένο στη μέση, τώρα υπάρχουν δύο νέστρες (μεγάλες και μικρότερες), ανοίγουν μια μεγάλη φωλιά και κρύβονται σε αυτό. Προτείνετε συνεχώς το παιδί: "Ανοίξτε αυτή τη φωλιά, και τώρα αυτό", πώς να κλείσετε το Matryoshki; "," Ας κάνουμε ότι γίνονται όμορφα, συμβατά σχέδια "," πάρτε μια μεγάλη φωλιά, σύμφωνα με έναν μέσο όρο "κλπ. .
Ένα παιδί ηλικίας δύο ετών αρέσει κούκλες που μπορούν να ακούγονται. Νέες κούκλες θα πρέπει να έχουν τα μαλλιά. Το παιδί του τρίτου έτους της ζωής θα χαρεί να χτενίσει τη χτένα τους. Η κούκλα με τα μάτια κλεισίματος θα επιτρέψει στο μωρό να γεμίσει το παιχνίδι με νέο περιεχόμενο. Εξάλλου, το τρίτο έτος της ζωής αρχίζει ένα παιδί να αναλάβει ένα ρόλο, πράγμα που σημαίνει ότι απεικονίζει τη μαμά, τους γιατρούς, τον σοφέρ. Τώρα για να παίξετε με ένα παιδί κούκλα χρειάζονται κρεβάτι παιχνιδιών, τραπέζι, καρέκλες, πιάτα και άλλα αντικείμενα.
Παιχνίδι σκηνής.
Μέχρι δύο χρόνια στο παιχνίδι, τα παιδιά πρέπει να αναπαράγουν ήδη μια ακολουθία λογικά σχετικών ενεργειών, δηλαδή μια ιστορία. Το μωρό εκτελεί πιο συχνά δύο διαδοχικές ενέργειες σχεδίασης με ένα παιχνίδι. Για παράδειγμα, πρώτα λούζει μια κούκλα ή μια αρκούδα, στη συνέχεια σκουπίζει. πρώτα φορτώνει το αυτοκίνητο, και στη συνέχεια το φέρει. Πρώτα τροφοδοτήστε την κούκλα, και στη συνέχεια πλένετε και σκουπίστε τα πιάτα.
Εάν δεν παρατηρήσετε τέτοιες ενέργειες σε ένα παιδί, παίζετε μαζί του.
Άσκηση παιχνιδιού
Βάλτε δίπλα στο παιδί μια κούκλα, μπάνιο μωρού ή άλλο αρκετά μεγάλο δοχείο, πετσέτα ή χαρτοπετσέτα. Πείτε στο παιδί σας: "Dirty Doll". Το παιδί βάζει μια κούκλα στο μπάνιο, μπορεί να χρησιμοποιήσει έναν κύβο αντί για σαπούνι, τρίβεται μια κούκλα, τότε σκουπίζει μια πετσέτα.
Ο ίδιος ο ίδιος σχεδιάζει μια κατάσταση παιχνιδιού μετά την παρουσίαση ενός περιορισμένου αριθμού υλικού τυχερού παιχνιδιού: τροφοδοτεί μια κούκλα αν ένα πιάτο ή ένα μπολ. Δημιουργία γκαράζ αν υπάρχει κυβικός και μηχάνημα.
Το παιχνίδι χρησιμοποιεί αντικείμενα υποκαταστάτη: αντί για ένα πιάτο - ένα επίπεδο κουτί, αντί για μια γραφομηχανή - το επιμήκη στοιχείο από τον σχεδιαστή κλπ. Τα παιχνίδια συνεχίζουν να μιμούνται ενήλικες ενήλικες.
Προτιμά να παίξει δίπλα σε άλλα παιδιά, αλλά οι περισσότερες φορές δεν είναι ακόμα στο συνολικό παιχνίδι. Ένα παράλληλο παιχνίδι εμφανίζεται - το παιδί μοιάζει με άλλους παίξει και παίζει το ίδιο παιχνίδι. Αν και μερικές φορές είναι στην ευχάριστη θέση να παίξει την προμήθεια με τους συνομηλίκους. Περιοδικά συναισθηματικά επαφή με τους συνομηλίκους: προσελκύει την προσοχή στις εκφράσεις του προσώπου, τις χειρονομίες, τα θαύματα, τα μάτια στα μάτια.
Η αρχή μιας επισκέπτης νηπιαγωγείου σε αυτή την ηλικία δεν δίνει τίποτα στην ανάπτυξη του παιδιού. Μόνιμη επικοινωνία με άλλα παιδιά στο νηπιαγωγείο γίνεται χρήσιμη από 3 χρόνια για κορίτσια, από 3,5 ετών για αγόρια.
Αντλεί.
Εάν υπάρχει ήδη μια ικανότητα που κρατάει μολύβι, τότε η οριζόντια ή κάθετη γραμμή που σχεδιάζετε την οριζόντια ή κάθετη γραμμή μπορείτε να επαναλάβετε τα δύο χρόνια. Διδάξτε το παιδί να καλέσει τι αντλεί. Αγαπά να εξετάσει τα βιβλία με εικόνες - γυρίζει απαλά τη σελίδα.
Τα μισά παιδιά στην ηλικία των 2 κατανοούν την έννοια της λέξης "βαρύ": δύο αντικείμενα του ίδιου μεγέθους, αλλά θα σας δείξει ένα σκληρό βάρος ή θα σας δώσει ένα πιο δύσκολο βάρος.
Ζητήστε να δείξετε σε μια μύτη κούκλα, τα μάτια, τα αυτιά, το στόμα, τα χέρια, τα πόδια, την κοιλιά, τα μαλλιά. Μέσα από δύο χρόνια, το μωρό θα πρέπει να παρουσιάσει σωστά έξι από τα οκτώ ερωτηθέντα μέρη του σώματος.
Σε αυτή την ηλικία, το παιδί είναι καλά προσανατολισμένο σε τρία χρώματα. Τα επιλέγει κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα σύμφωνα με το δείγμα. Πριν το παιδί πρέπει να βάλει 6 κύβους (δύο κύβοι μπλε, κόκκινο, πράσινο). Στη συνέχεια, δείξτε ένα κόκκινο κύβο και πείτε: "Δώστε μου έναν κύβο του ίδιου χρώματος. Κόκκινο κύβο. " Το παιδί θα δώσει έναν κόκκινο κύβο. Στη συνέχεια, αλλάξτε τη θέση των κύβων και ρωτήστε τον κύβο ενός άλλου χρώματος.
Αρχίζει να καλεί μερικά χρώματα σε απάντηση στην ερώτηση: "Τι χρώμα είναι αυτός ο κύβος;"
Τα συναισθήματα και η επικοινωνία γίνονται πλουσιότερες: οι εμπλοκές, συμπαθούν το παιδί κλάμα, ένα ηλικιωμένο άτομο, εφαρμόζεται προσεκτικά για τα ζώα, τα φυτά. Ωστόσο, το κάνει συχνά αυτό στο παράδειγμα ενός ενήλικα, και με δική της πρωτοβουλία σπάνια. Χαμογελάει, χειροποίητα, κοιτάζει τα μάτια για να κρατήσει την προσοχή ενός ενήλικα ή ενός άλλου παιδιού, αναμένει ο έπαινος. Μπορεί να είναι συναισθηματικά διακριτική, ικανή να περιμένει λίγο (μετά από μια εξήγηση ενηλίκων). Αναφέρεται ήσυχα στις οδηγίες: "Συλλέξτε τα παιχνίδια", "Είναι δυνατή", "Είναι αδύνατο". Κατανοεί τις λέξεις: "Καλό", "κακό". Ταυτόχρονα, η ανυπακοή παραμένει, θυμωμένος με τον περιορισμό των ενεργειών του, απαντώντας στον αγενή τόνο του ενήλικα. Μπορεί πεισματάρης, να ουρλιάζει, ιδιότροπη, απαιτώντας μη εξουσιοδοτημένη και επιμονή του. Για να αποφευχθεί η υστερική, είναι απαραίτητο να εκπληρωθούν οι απαιτήσεις της ανατροφής στις προηγούμενες ενότητες σχετικά με τη λέξη-κλειδί "Ban". Μεγάλο κλάμα όταν αφήνει τη μαμά, όταν τρομάζει, κάτω από την προσβολή.
Τα κινούμενα σχέδια, τα παιδικά τηλεοπτικά προγράμματα παρακολουθούν με ενδιαφέρον. Το παιδί καταλαβαίνει την απλή ιστορία ενός ενήλικα για τα γεγονότα με τα οποία το παιδί συναντήθηκε νωρίτερα. Για παράδειγμα, αυτό που έκανε αυτή τη μέρα για μια βόλτα ή μια επίσκεψη.
Κατανοεί μια σύντομη ιστορία σε μια σειρά από εικόνες με ένα απλό οικόπεδο. Μπορεί να ανταποκρίνεται σε ερωτήσεις ενηλίκων σχετικά με αυτή την ιστορία. Πάρτε ένα βιβλίο με ένα απλό εικονογραφημένο παραμύθι ή ένα απλό παιδικό κόμικς. Ιστορία στην εικόνα, συνοδεύει τις εικόνες με μια λεπτομερή εξήγηση του οικόπεδο αυτών των εικόνων. Δώστε προσοχή στο παιδί σε φωτεινές λεπτομέρειες (που πιάστηκε στον ήρωα, όπως το όνομά του κ.λπ.). Μετά την ιστορία, δείχνοντας τις λεπτομέρειες των εικόνων, επιτύχετε το παιδί των απαντήσεων σε ερωτήσεις: Ποιος απεικονίζεται στην εικόνα; Τι κάνει? Πού είναι η ενέργεια; Σε αυτή την ηλικία, το μωρό μπορεί να ορίσει δύο ή τρεις ενέργειες.
Εάν βάζετε μερικές φωτογραφίες με τα αντικείμενα που του γνωρίζω, τα ζώα, στη συνέχεια στην ερώτηση ενός ενήλικα "όπου είναι η γάτα;", και στη συνέχεια στην ερώτηση "Πού είναι το σκυλί;" και τα λοιπά. Για δύο χρόνια, σχεδόν όλα τα αντικείμενα που του γνωστοί θα είναι σωστά.
Με τον ίδιο τρόπο, όταν εμφανίζετε φωτογραφίες, οι οποίες στην ομάδα με άλλους ανθρώπους απεικονίζουν γονείς ή άλλα κοντά, όχι μόνο μαθαίνετε και τα βρίσκει μεταξύ άλλων, αλλά τους καλεί.
Σε δύο χρόνια, το ενεργό λεξιλόγιο αποτελείται από τουλάχιστον 40 λέξεις (30 - σε αγόρια, 50 - στα κορίτσια). Στις περισσότερες περιπτώσεις, πολύ περισσότερο (δεν μετράνε). Γενικά, μέχρι τρία χρόνια σε υγιή παιδιά υπάρχει μια μεγάλη εξάπλωση στην ανάπτυξη του λόγου: διαφορετικό λεξιλόγιο, ο βαθμός διείσδυσης των λέξεων, ένας διαφορετικός ρυθμός ανάπτυξης της ομιλίας φράσης και η ορθότητα της κατασκευής προτάσεων. Αλλά κάθε παιδί σε δύο χρόνια πρέπει να γνωρίζει τα ονόματα και να καλέσει μερικά ζώα, κάποια οικιακά αντικείμενα, ρούχα, πιάτα. Πρέπει να γνωρίζετε και να καλέσετε τα ονόματα των γονέων, κλείστε ενήλικες, γνωστά παιδιά.
Τα ελαφριά λόγια αντικαθίστανται σωστά. Δίνει μια αξιολόγηση στον εαυτό της: "καλό", "μεγάλο", "όμορφο". Λέει: "Αντίο", "Μέχρι τώρα", "ευχαριστώ", "Γεια σας" σε μια ατομική προφορά, δηλαδή, όχι τόσο σαφώς και σωστά, όπως κάνει ο ενήλικας.
Καλεί το όνομά του. Όταν μιλάτε, καλεί τον εαυτό του στην τρίτη όψη: αντί να "πήγα" - "Sasha πήγε".
Όταν ζητάτε μια αίτηση, δημιουργεί όλο και περισσότερο φράσεις από δύο λέξεις. Αρχίζει να μιλάει φράσεις (προτάσεις) και από τρεις λέξεις. Για παράδειγμα, "θέλω να περπατήσω". Χρησιμοποιώντας τα επίθετα στην ομιλία, καθώς και αντωνυμίες: εγώ, εγώ, εσύ. Είναι αρκετά κατανοητό για τους γονείς να εκφράζουν τις ανάγκες της με ομιλία.
Μπορεί να πει σε δύο ή τρεις προτάσεις που βλέπει αυτή τη στιγμή.
Αρχίζει να θέτει ερωτήσεις, συμπεριλαμβανομένων των πρώτων ερωτήσεων σχετικά με τα ονόματα των αντικειμένων και των ανθρώπων: "Τι είναι αυτό;", "Ποιος είναι αυτός;"
Τα παιδιά ηλικίας δύο τριών ετών χρειάζονται περίπου 11 ώρες ύπνου τη νύχτα και μια διάρκειας ύπνου κατά τη διάρκεια της ημέρας 2-2.5 ώρες.
Τα περισσότερα παιδιά σε αυτή την ηλικία πηγαίνουν στο κρεβάτι μεταξύ 19:00 και 21:00 και αυξάνονται μεταξύ 6:30 και 8:00. Φαίνεται ότι το όνειρο του παιδιού σας υπενθυμίζει τελικά από το δικό σας, αλλά η διαφορά είναι ότι ένα παιδί ηλικίας κάτω των τεσσάρων ετών ξοδεύει περισσότερο χρόνο, το λεγόμενο, "φως" ή "γρήγορο" όνειρο. Δεδομένου ότι κάνει περισσότερες μεταβάσεις από ένα στάδιο ύπνου σε άλλο, ξυπνάτε πιο συχνά από ό, τι κάνετε. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο σημαντικό το παιδί να μπορεί να ηρεμήσει και να κοιμηθεί.
Συνεχίστε να ακολουθείτε την υγιεινή του μωρού σε 2 χρόνια. Πλύνετε τα πρωινά, καθαρίστε τακτικά τα δόντια μαζί του με ένα ειδικό παιδικό ζυμαρικά, πλύνετε τις λαβές πριν από κάθε καλωσόρισμα, χτένα. Μάθετε να τον ακολουθήσετε. Εξηγήστε ότι τα βρώμικα χέρια είναι κακά και αν δεν καθαρίζετε τα δόντια σας - μπορούν να χαλάσουν με το χρόνο. Εάν το παιδί είναι καθαρό, τότε υποβλήθηκε υποσυνείδητα από την ανάγκη για αυτό.
Μην ξεχάσετε να περπατήσετε με ένα παιδί σε 2 χρόνια - ο φρέσκος αέρας είναι πολύ χρήσιμος για τον αυξανόμενο οργανισμό του, οπότε μην χάσετε μια μέρα. Φορέστε το πάντα στον καιρό, μην ξεπεράσετε και μην επιτρέψετε την υπερθέρμανση.
Μέχρι δύο χρόνια, πολλά παιδιά ολοκληρώνουν την τοποθέτηση του δοχείου. Τα παιδιά μπορούν να ζητήσουν λέξεις και σημάδια (χειρονομίες). Εάν το παιδί σας δεν πάει στο δοχείο, μην αποθαρρύνετε. Οι κορυφαίοι παιδίατροι εξασφαλίζουν κάτι που το παιδί δεν ζητά ένα δοχείο μέχρι μια ηλικία δύο ετών, είναι φυσιολογικός κανόνας. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι ένα άτομο δεν μπορεί να ελέγξει τις διαδικασίες ούρων και της αφαίρεσης με δική τους ακριβώς σε τέτοια ηλικία. Και αν μόλις αρχίσατε να συνηθίσετε στο μωρό στο δοχείο, τότε έχετε ένα σημαντικό πλεονέκτημα - την υψηλή πιθανότητα ότι το παιδί σε 2 χρόνια κατανοεί ήδη την ομιλία των γονέων. Τα περισσότερα παιδιά μπορούν ήδη να εξηγήσουν τα πάντα, να πούμε και να αποφεύγουν αυτές τις επιπλέον υστερία.
Η διατροφή του παιδιού για 2 χρόνια είναι διαφορετική από τη διατροφή ενός μωρού ενός έτους, αλλά και στη διατροφή των ενηλίκων, είναι ακόμα πολύ μακριά. Μέχρι δύο χρόνια, το παιδί γίνεται πιο ενεργό - κινείται πολύ, μιλάει, οπότε η ανάγκη για αύξηση της ενέργειας. Επιπλέον, από αυτή τη φορά, τα παιδιά συχνά τελειώνουν την οδοντοφυΐα των δοντιών, και τώρα μπορούν να αντιμετωπίσουν σχεδόν οποιοδήποτε φαγητό. Από την άποψη αυτή, πολλοί γονείς πιστεύουν λανθασμένα ότι το παιδί μπορεί να μεταφραστεί με ασφάλεια σε ένα "κοινό τραπέζι". Αυτή η κοινή εκπροσώπηση είναι εσφαλμένη, διότι στο σώμα των πρώτων τριών ετών της ζωής του παιδιού υπάρχουν αλλαγές που δεν είναι σε ενήλικες: ο σχηματισμός ιστών συνεχίζεται, η ανάπτυξη είναι ανομοιογενής και μερικές φορές ο Skakical χαρακτήρα. Ως εκ τούτου, η διατροφή του παιδιού σε 2 χρόνια θα πρέπει να σκεφτεί προσεκτικά και ισορροπημένη. Λειτουργία τροφοδοσίας σε αυτή την ηλικία μπορεί να είναι τέσσερις ή πέντε φορές (ανάλογα με τις προσωπικές προτιμήσεις και τα οικογενειακά εμπόδια). Είναι επιθυμητό να λαμβάνουμε τακτικά τα τρόφιμα ταυτόχρονα και μεταξύ των γευμάτων ήταν περίπου ίσες χρονικές περιόδους.
Καλό να ξέρω
Ένα μωρό δύο ετών θα πρέπει να έχει ήδη 20 δόντια, οπότε προσπαθήστε να το διδάξετε σε ανεξάρτητο άγριο φαγητό. Σε δύο χρόνια, το παιδί είναι αρκετά ικανό να αντιμετωπίσει τα μικρά και όχι έντονα σκληρά κομμάτια φαγητού.
Πολύ χρήσιμο για τα δύο χρόνια κρεβάτι ήπαρ - Περιέχει βιταμίνες, μέταλλα και εύκολα με ειδικές προσωγμένες πρωτεΐνες. Έχει ευεργετική επίδραση στην πέψη και το θεριστή.
Επιπλέον, μπορείτε να διαφοροποιήσετε μια λίστα με πιάτα για παιδιά 2 χρόνια - τώρα είναι δυνατό να προσθέσετε κατσαρόλες κρέατος, στιφάδο, σάλτσες στις συνήθεις κεφτεδάκια και τις σούπες πάνω από το κεφάλι.
Ο κατά προσέγγιση κανόνα κρέατος και πιάτων κρέατος ανά ημέρα είναι 90.
Ενα ψάρι
Ξεκινώντας από δύο χρόνια, τα ψάρια στο γραφείο του παιδιού πρέπει να είναι τουλάχιστον δύο φορές την εβδομάδα. Μετά από όλα, περιέχει πρωτεΐνες και λιπαρά οξέα ωμέγα 3, τα οποία είναι απαραίτητα για την ανάπτυξη παιδιών.
Η ημερήσια τιμή των ψαριών στη διατροφή για ένα παιδί είναι 2 ετών - 30 g ανά ημέρα. Είναι καλύτερο να μοιραστείτε εβδομαδιαία 210 γραμμάρια για 2-3 γεύματα. Μπορεί να είναι ένα ποτάμι, και τα θαλάσσια ψάρια (κομμάτια ρέγγας αποβλήτων μπορούν ήδη να ξεκινήσουν για να δώσουν ελάχιστα σε αυτή την ηλικία).
Προσφέρετε το παιδί της με τη μορφή κεφτεδάκια, το κεφτεδάκι, το ZEZ, μόλις μαγειρεμένο (ψημένο, βρασμένο, στον ατμό) και ψιλοκομμένο με μικρά κομμάτια με λαχανικά.
Βεβαιωθείτε ότι έχετε ελέγξει όλα τα ψάρια στο κομμάτι των μικρών οστών με καθαρά χέρια ή δύο πιρούνια, ώστε να μην πάρετε με το επόμενο κομμάτι του παιδιού. Μετά από όλα, δεν θα μπορέσει να τα επιλέξει. Ως εκ τούτου, είναι καλύτερο να αγοράσετε αμέσως τις ποικιλίες ψαριών με μικρή ποσότητα οστών ή φιλέτα ψαριών. Είναι δυνατό να τροφοδοτήσετε το παιδί σε ένα συγκολλημένο ζωμό σε 2 χρόνια από σανό ή σούπα.
Γαλακτοκομικά προϊόντα, αυγά, λίπη
Μην κάνετε στη διατροφή ενός 2χρονου μωρού χωρίς δημητριακά, γαλακτοκομικά και γαλακτοκομικά προϊόντα. Δεδομένου ότι είναι απαραίτητες για το σχηματισμό και την ανάπτυξη των οστών του παιδιού.
Στην ηλικία των 2 ετών, το παιδί πρέπει να πίνει περίπου 600 ml γάλα ανά ημέρα και 200 \u200b\u200bαπό αυτά πρέπει να είναι υπό τη μορφή ενός Κεφίρ. Αρκετές φορές την εβδομάδα που μπορείτε να δώσετε ένα βραστό αυγό. Επίσης, το παιδί πρέπει να τρώει ωμό τυρί cottage, μερικές φορές μπορείτε να κάνετε κατσαρόλα ή τυρί από αυτό. Ο καθημερινός ρυθμός λαδιού αυξάνεται: φυτικά - έως 6 g, κρεμμύδια - έως 12.
Σε 2 χρόνια, τα τυροκομικά προϊόντα πρέπει να συμπεριληφθούν στη διατροφή του παιδιού. Φυσικά, θα πρέπει να είναι φυσικά και επιπλέον μη επεξεργασμένα, όπως λιωμένες πρώτες ύλες. Το πιο χρήσιμο βαθμό τυριού είναι ο Cheddar. Περιέχει την πιο πρωτεΐνη και ασβέστιο.
Σε 1-2 χρόνια, το ημερήσιο τμήμα του τυριού θα πρέπει να είναι μόνο 3-5 g. Κατά 3 χρόνια, μπορεί να αυξηθεί σε 10 g. Είναι βέλτιστα αυτό το προϊόν στο πρώτο μισό της ημέρας. Δεδομένου ότι τα πεπτικά ένζυμα κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είναι πιο δραστήρια.
Δεδομένου ότι το τυρί είναι ένα μάλλον συγκεκριμένο προϊόν στα μάτια των παιδιών, μπορείτε να το προσθέσετε για πρώτη φορά σε μια από καουτσούκ σε σούπες, πολτοποιημένες mooles. Ένα συνηθισμένο σάντουιτς τυριού για τα ψίχουλα θα είναι σε ζήτηση για χρόνια σε τρία.
Είναι ενδιαφέρον ότι, στις ευρωπαϊκές χώρες, το τυρί προσφέρει παιδιά από έξι μήνες, αλλά οι εγχώριοι παιδίατροι μας συνιστώνται να προσέχουν και να εξασφαλίσουν το παιδί από πιθανές αλλεργίες και προβλήματα με τη γαστρεντερική οδό.
Καλό να ξέρω
Διαφορετικές ποικιλίες παλαιών τυριών, με μούχλα - Όλα αυτά το παιδί θα μπορούν να δοκιμάσουν όταν σχηματίζουν πλήρως ένα πεπτικό και ενζυματικό σύστημα. Σε περίπτωση χρήσης του, υψηλού κινδύνου αλλεργικών αντιδράσεων. Τέτοια προϊόντα μπορούν να φάνε περίπου μετά από 12 χρόνια.
Φρούτα και λαχανικά
Αυτή είναι μια πηγή βιταμινών, ορυκτών και ινών, τόσο απαραίτητων για το μεταβολισμό. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, το παιδί πρέπει να καταναλώνει όχι λιγότερο από 250 g λαχανικών. Συμπεριλάβετε όλα τα πιθανά εποχιακά λαχανικά στη διατροφή του, το χειμώνα μπορεί να δοθεί σε μια μικρή ποσότητα λάχανου Sauer, αγγούρια αλατιού και ντομάτας.
Τι κούνημα φρούτα και μούρα - σε αυτή την ηλικία μπορείτε ήδη σχεδόν όλα, είναι σημαντικό να μην επιτρέψετε την υπερκατανάλωση, ώστε να μην προκαλέσετε πεπτικές διαταραχές.
Ψύκτες και ψωμί
Το χυλό για ένα παιδί ηλικίας δύο ετών μπορεί να κάνει πιο παχύ και ιξώδες από πριν. Εάν το ψίχουλο αρνείται το προτεινόμενο πιάτο, προσθέστε αποξηραμένα φρούτα, καρύδια, μέλι.
Βεβαιωθείτε ότι υπάρχει στη διατροφή του ψωμιού μωρών - περίπου 100 g ανά ημέρα, κατά προτίμηση από το χονδροειδές αλεύρι. Όσον αφορά τη διατροφή του παιδιού του παιδιού σε 2 χρόνια, τώρα θα πρέπει να πάτε σε τετραπλάσια γεύματα με ένα διάστημα 4 ωρών. Δείπνο - όχι λιγότερο από 2 ώρες πριν τον ύπνο.
Καλό να ξέρω
Γλυκα. Ζάχαρη και όλα τα προϊόντα στα οποία περιλαμβάνει: ζαχαροπλαστεία, παγωτό, γλυκαντικούς χυμούς - ένα παιδί κάτω των 3 ετών δεν συνιστάται καθόλου. Αυτό ισχύει για τη σοκολάτα. Εκτός από το γεγονός ότι η σοκολάτα περιέχει μια πολύ μεγάλη ποσότητα ζάχαρης, έχει επίσης πάρα πολλά κακάο και διάφορα πρόσθετα που συχνά προκαλούνται από αλλεργίες.Εναλλακτικά, είναι δυνατόν να προσφέρετε το μωρό marshmallow, μαρμελάδα φρούτων και floppers: δεν περιέχουν ζάχαρη και η γλυκιά γεύση τους δίνει φρουκτόζη (ζάχαρη φρούτων που περιέχονται στα φρούτα και τα λαχανικά), η οποία είναι χρήσιμη για το σώμα.
Κονσερβοποιημένα τρόφιμα.
Το κρέας και τα ψάρια κονσερβοποιημένα (αν δεν είναι εξειδικευμένα προϊόντα των παιδιών, και τα συνηθισμένα "ενήλικες" κονσερβοποιημένα τρόφιμα από το πλησιέστερο κατάστημα) είναι κορεσμένα με αλάτι, πιπέρι, ξύδι και διάφορα συντηρητικά. Στη διατροφή των παιδιών δεν πρέπει να είναι παρόντες. Το ίδιο ισχύει και για τα πλέγματα στο σπίτι, οι οποίες συνήθως προσθέτουν πολλά μπαχαρικά, άλατα, ξύδι ή ασπιρίνη, τα οποία επηρεάζουν εξαιρετικά αρνητικά τη λειτουργία του στομάχου και των εντέρων του παιδιού.
Ξεπλύνετε το ήπαρ, κόψτε σε μικρά κομμάτια. Τηγανίζουμε με ένα τόξο σε ένα τηγάνι για 15 λεπτά. Προσθέστε ένα τριμμένο καρότο, ζωμό κοτόπουλου και αποφλοιωμένο, ψιλοκομμένες πατάτες. Αλάτι και στιφάδο μέχρι την ετοιμότητα (20-25 λεπτά). Στη συνέχεια, αλέστε τη μάζα στο πουρέ με τη βοήθεια ενός μπλέντερ.
Βούτυρο με μήλο
Oatmeal (100 g), 1 φρέσκο \u200b\u200bμήλο, αλεύρι σίτου (30-40 g), 1 αυγό κοτόπουλου, ζάχαρη (για γεύση), φυτικό έλαιο (1-2 κουταλιές της σούπας)
Βρώμη άλεση σε μύλο καφέ. Το προκύπτον αλεύρι βρώμης αναμιγνύεται με αλεύρι σίτου και αυγό, προσθέστε ένα τριμμένο μήλο. Για να σχηματίσουν μικρά σφαιρίδια και ψήνουν σε ένα τηγάνι. Μπορείτε να υπηρετήσετε με ξινή κρέμα ή μαρμελάδα αν το μωρό δεν έχει αλλεργίες.
Μήλο ψημένο με τυρί cottage
Apple (1 PC), τυρί Cottage (30 g), ζάχαρη (1 κουταλάκι του γλυκού), σταφίδες (1 κουταλάκι του γλυκού), σκόνη ζάχαρης (για γεύση)
Για να πλύνετε το μήλο, κόψτε τον πυρήνα (όχι σε όλη) με ένα μαχαίρι. Ανακατέψτε το τυρί Cottage με σταφίδες και τη ζάχαρη, γεμίστε το μήλο. Βάλτε ένα μήλο σε ένα φύλλο ψησίματος με μικρή ποσότητα νερού. Ψήστε το μήλο στο φούρνο σε θερμοκρασία 180-200 μοίρες για 15-20 λεπτά. Ένα τελικό μήλο πασπαλίζουμε με ζάχαρη σε σκόνη.
Η παραδοσιακή παιδαγωγική αποφεύγει μια τόσο σκληρή σύσταση, διότι σε αυτή την ηλικία η ανάπτυξη του παιδιού προχωρά πολύ ξεχωριστά και ότι κάποιος είναι επωφελής για το άλλο υπεύθυνο. Αλλά μπορείτε να αγοράσετε ένα αλφάβητο αφίσας και κύβους με γράμματα. Το αλφάβητο είναι καλύτερο να ενισχύσει το επίπεδο των ματιών του μωρού, και κύβους, όπως συνήθως, χρήση για ένα παιχνίδι κατασκευής. Πρέπει να βεβαιωθείτε ότι ένα παιδί με ενδιαφέρον θα τα εξετάσει και στην ερώτησή του "Τι;", καλέστε ήχους. Αρχικά, θα πρέπει να εισαχθεί στον Crumbus με φωνήεντα (Α, Ο, Ο, και), και στη συνέχεια - και τα συμφώνια (Μ, Β, Ρ, σε κ.λπ.), σύντομα θα τους θυμηθεί. Ενώ αυτό είναι αρκετό.
Βόλτα μια μπάλα.
Διδάσκουμε το παιδί να κυλήσει την μπάλα με την παλάμη στο τραπέζι, χωρίς να το χάσει.
Στίχος-συνοδεία:
Έλασης kolobok,
Kolobok-ruddy πλευρά,
κατά μήκος της διαδρομής, κατά μήκος της διαδρομής,
Ευθεία…(όνομα παιδιού) Στο καλάθι!
Πού είναι το κουλούρι; (σταματάει η κίνηση)
Εδώ είναι! (Το μωρό παίρνει τη μπάλα στο χέρι του και δείχνει τη μαμά)
Επαναλάβετε 2, και για τα δύο χέρια.
Οδηγώντας ένα μολύβι.
Το παιδί εκδίδει ένα πολύπλευρο μολύβι. Το μολύβι συσφίγγεται σε μια κάθετη θέση και τα παιδιά τον οδηγούν στα χέρια τους με τη βοήθεια των μητέρων. Ο στόχος δεν είναι να πέσει και να επεξεργαστεί το κίνημα με τα χέρια της "προς τα εμπρός-πίσω".
Καλό να ξέρω
Από τη γέννηση, το παιδί κάνει εύκολα ό, τι απαιτεί μια σύγχρονη κίνηση των χεριών: ρίχνει, ανυψωτικά αντικείμενα. Αλλά οι κινήσεις όπου τα χέρια κινούνται αυτόνομα, είναι σκληρά. Επομένως, αρχίζουμε να τονώσουμε το αυτόνομο έργο των χεριών και των χεριών ξεχωριστά από τα πόδια. Αυτό όχι μόνο θα βοηθήσει το παιδί να αναπτύξει καλύτερα και να διερευνήσει ενεργά τον κόσμο, αλλά επίσης αναπτύσσει συνδέσμους μεταξύ ημισφαιρίων, που συμβάλλουν στην ανάπτυξη της σκέψης.
Δρυοκολάπτης.
Το Woodler-Woodpecker κάθισε στο κομμάτι (Masha Hand-Wings),
Tuk-tuk-tuk, tuk-tuk-tuk (ταυτόχρονα χτυπήστε τα μεγάλα δάχτυλα στο τραπέζι),
Το Woodler-Woodpecker κάθισε στο κομμάτι (Masha Hand-Wings),
Tuk-tuk-tuk, tuk-tuk-tuk (Ενδεικτικό, τότε εναλλάξ όλα τα άλλα δάχτυλα)
Γνωριμία με το περιβάλλον.
Περπατώντας μέσα από το πάρκο ή ακριβώς στο δρόμο, δώστε πάντα προσοχή σε κάτι καινούργιο και ενδιαφέρον, ανοίξτε νέες ιδιότητες για το φόβο των γνωστών εννοιών. Για παράδειγμα, όχι μόνο "παρακολουθήστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο", αλλά "δείτε ποιες βελόνες, είναι φριχτά."
Τι είναι στην τσάντα;
Πάρτε μια διαφανή τσάντα και διπλώστε τα παιχνίδια παιχνιδιών σε αυτό. Ζητήστε του να σπρώξει την κοπή στην τσάντα και να πάρει ένα παιχνίδι. Αφήστε τον να προσπαθήσει να μαντέψει τι ένα παιχνίδι στο χέρι του.
Μεγάλο, μέσο, \u200b\u200bμικρό.
Είναι απαραίτητο να διδάξετε ένα παιδί να διακρίνει όχι μόνο τις έννοιες ενός μεγάλου και μικρού, αλλά μέσου. Για το παιχνίδι είναι βολικό να χρησιμοποιήσετε ένα matryoshka. Πάρτε 3 Matryoshka. Δείχνουν μεγάλα και μικρά, να αποκαλούν μικρά στο μεγάλο. Τώρα πάρτε τη Μέση Matryoshka. Δείξτε ότι τοποθετείται σε μεγάλο, αλλά δεν ταιριάζει σε ένα μικρό. Πες μου: "Αυτό είναι ένα μεσαίο matryka." Δείξτε ότι ένα μικρό matryoshka μπορεί να κρύψει και σε μεγάλο, και στη μέση, και ο μέσος όρος είναι μόνο σε μεγάλο, και δεν υπάρχει μικρό.
Είναι απαραίτητο να δίνετε συνεχώς την προσοχή των παιδιών στο μέγεθος των αντικειμένων. Για παράδειγμα, στο δρόμο για να παρατηρήσετε μεγάλα και μικρά αυτοκίνητα, σπίτια, δέντρα, ανθρώπους. Μπορείτε επίσης να συγκρίνετε τα ρούχα: το φόρεμα της μαμάς είναι μεγάλο, και η κόρη είναι μικρή ή πιάτα: η υποδοχή είναι μικρή, και η πλάκα είναι μεγάλη κλπ.
Εμφάνιση εικόνας.
Πάρτε 3 εικόνες με οποιαδήποτε εικόνα (μπορείτε φωτογραφίες), για παράδειγμα - μια γάτα, ένα κορίτσι και ένα σκυλί. Διαδώστε τα μπροστά από το παιδί, αφήστε το να τους πάρει να τα εξετάσει και να θυμηθείτε. Γυρίστε πάνω από μια εικόνα και πείτε μου: "Kitty Safety". Ρωτήστε ένα παιδί να δείξει πού το Kitty είναι όπου έκρυψε. Τώρα γυρίστε 2 εικόνες: "Squash Kitty και ένα κορίτσι". Ρωτήστε τον τώρα να δείξει πού το Kitty Hid, και πού είναι το κορίτσι. Μόλις το παιδί αντιμετωπίζει εύκολα με 2 εικόνες, προσθέστε ένα ακόμα και στη συνέχεια αυξήστε τον αριθμό των εικόνων. Βεβαιωθείτε ότι το επαινείτε.
Θα χρειαστείτε φωτογραφίες στις οποίες εκτελείται κάποιο είδος δράσης (κάποιος κοιμάται που πηγαίνει, κάποιος γελάει, κλπ.). Διαδώστε εικόνες μπροστά από το παιδί και αφήστε τους να τους εξετάσει. Τώρα ρωτήστε: "Και ποιος γελάει η φωτογραφία;". Δοκιμάστε ότι το παιδί δεν έδειξε μόνο το δάχτυλό του, αλλά είπε λέξεις.
Θα χρειαστείτε φωτογραφίες στις οποίες ένα αντικείμενο εκτελεί διαφορετικές ενέργειες (Kisa τρώει, το πλύνετε, κοιμάται). Διαδώστε φωτογραφίες μπροστά από το παιδί, έτσι ώστε να τις εξετάζει και να μας πει λεπτομερώς, που δίνει ένα kisa σε κάθε εικόνα. Προσπαθήστε να αλλάξετε τους ρόλους και να ρωτήσετε, τραβήξτε μια φωτογραφία στο χέρι σας, ρωτήστε τι κάνει η εικόνα στην εικόνα. Τον επαίνεσε για την απάντηση. Σταδιακά προσθέστε ερωτήσεις αποσαφήνισης: Τι κοιμάται τι είδους kisa κλπ.
Πώς να αναπτύξετε μια αντίληψη χρώματος από ένα παιδί;
Η αντίληψη της παλέτας χρωμάτων απουσία παραβιάσεων των οργάνων των οργάνων του οράματος σε όλα τα παιδιά είναι περίπου εξίσου έως 3-3,5 ετών. Σε 2 χρόνια, το παιδί θα πρέπει να είναι σε θέση να διακρίνει με σαφώς τουλάχιστον 4 κύρια χρώματα: κίτρινο, κόκκινο, πράσινο, μπλε. Δεν ξέρω πώς να αναφέρω αυτά τα χρώματα, το παιδί θα πρέπει να είναι σε θέση να αναβάλει ξεχωριστά τσιπ πράσινο από κόκκινες μάρκες, διπλώστε την πυραμίδα από τους κύβους του ίδιου χρώματος. Μέχρι 3 χρόνια, το παιδί θα πρέπει να είναι σε θέση να διαφοροποιήσει τουλάχιστον 10 χρώματα, ενώ διακρίνει προσεκτικά παρόμοια χρώματα: πορτοκαλί και κίτρινο, μπλε και μπλε.
Οι αρχικές ασκήσεις θα πρέπει να ξεκινούν με 4 κύρια χρώματα με την προσθήκη σταδιακά διαφορετικά, συμπεριλαμβανομένων των σύνθετων αποχρώσεων. Τα χρώματα εισάγονται στην αρχή της προσθήκης των πιο κοινών χρωμάτων. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο προστίθενται μαύρα ή λευκά στην ενεργό μάθηση, κατά κανόνα, αργότερα, λένε, πορτοκαλί.
Προσπαθείτε να υποχωρήσετε το παιχνίδι σε ένα μελετημένο χρώμα, αλλά για να μην βαρεθείτε, για τα παιχνίδια κατάρτισης που χειρίζεστε 1-2 χρώματα, λέγοντας σαφώς το τέλος: "Κοίτα, παίρνουμε ένα κίτρινο κύβο και το βάζουμε σε έναν κίτρινο κύβο . Έχουμε έναν κίτρινο πύργο. Και στη συνέχεια χτίζουμε έναν Κόκκινο Πύργο. Εδώ είναι ένας κόκκινος κύβος. Αλλά στο χέρι σας ένα κόκκινο κύβο, πού πρέπει να βάλω αυτόν τον κόκκινο κύβο; Αυτό είναι σωστό, εδώ σε αυτόν τον κόκκινο πύργο "...
Παιχνίδια με κύβους: Κατασκευάστε για ένα κίτρινο κοτόπουλο ένα κίτρινο πύργο από κύβους, και για ένα πράσινο βάτραχο - πράσινο. Και το αντίθετο παιχνίδι - χτίστηκε ένας πράσινος πύργος (πράσινο σπίτι), ο οποίος θα βάλει εκεί για να ζήσει εκεί; Φυσικά, ένα πράσινο βάτραχο.
Παιχνίδια με μωσαϊκό - Σε διαφορετικές γωνίες του παιχνιδιού για να κολλήσουν τα γαρίφαλα ενός συγκεκριμένου χρώματος. Πρώτον, κολλάνε τα μη συστηματικά, δέσμη, αλλά σε μια γωνία υπήρχαν μπλε τσιπ, στο άλλο - κίτρινο κ.λπ. Το παιδί δεν θα παίξει σε μωσαϊκό αν δεν τον βοηθήσετε να απογειωθεί η διαδικασία μάθησης στη φόρμα παιχνιδιών. Πες μου ότι εδώ είναι ένα κρεβάτι με κόκκινα μούρα και εδώ πρέπει να φυτέψετε πράσινο. Ή ότι εδώ οι στρατιώτες του μπλε στρατού, και εδώ - πράσινο.
Πλαστικά παιχνίδια - φυσώντας το σκουλήκι λουκάνικου κίτρινου χρώματος και ένα σκουλήκι κόκκινων χρωμάτων. Κάντε πολλά πολλά μούρα - μπάλες και τροφοδοτήστε το κίτρινο σκουλήκι με κίτρινα μούρα και κόκκινο-κόκκινο.
Κόψτε από χαρτόνι 8 Περισσότεροι κύκλοι τέσσερα - κίτρινα, 4 - Πράσινο χρώμα, ανακατεύουμε και ζητήστε να βρείτε τέτοιους κίτρινους κύκλους. Μαζί με το παιδί, πάρτε κίτρινο κύκλους σε ένα φύλλο χαρτιού σε μια σειρά και ξεχωριστά σε μια σειρά - πράσινο. Σχεδιάστε τα μάτια και το στόμα - δύο αστείες κάμπιες που σέρνουν κατά μήκος του μονοπατιού. Και ίσως αυτή είναι η μαμά χάντρες; Ή ένας διάδρομος στη χώρα όπου μπορείτε να περπατήσετε με τα δάχτυλά σας - Top Top!
Κόψτε από ένα φύλλο χρωματισμένου χαρτονιού Μια πεταλούδα, αφήστε το παιδί να διακοσμήσει τα φτερά με λεκέδες από χρωματιστό χαρτί και κομμάτια πλαστελίνης. Και τα ανώτερα πτερύγια θα είναι μόνο με κίτρινα σημεία, και το κάτω μέρος - μόνο με μπλε χρώμα.
Φυσικά, τα παιχνίδια μπορούν να είναι πολύ περισσότερο, το κύριο πράγμα είναι ότι η διαδικασία μάθησης διασκεδάζει.
Για την εκμάθηση του παιδιού, τα σύνολα φρούτων, λαχανικών, ζώων είναι κατάλληλα.
Για την ανάπτυξη του παιδιού, κύβους, πυραμίδες, στοιχειώδεις σχεδιαστές, εξακολουθούν να απαιτούνται επιδόματα για τον σωστό λόγο γεωμετρικών μορφών. Σε αυτή την ηλικία, μπορείτε να αγοράσετε δυναμικά παιχνίδια (παιχνίδια - ενοικίαση, Yulia, Nevashka, ένα κουνιστό άλογο και άλλα) για ένα παιδί.
Για τα κινούμενα παιχνίδια, μπορεί να χρειαστείτε μια μπάλα, στεφάνι, Kegli, κλπ.
Πολλοί κλήσεις αυτής της ηλικίας είναι "τρομερό". Στην πραγματικότητα, δεν είναι. Δύο χρόνια είναι μια υπέροχη στιγμή, αν και δεν σκέφτονται όλοι. Αυτή είναι η εποχή που το παιδί σας αρχίζει να συνειδητοποιεί τον εαυτό του και μαθαίνει να είναι ανεξάρτητο άτομο.
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι δεξιότητες ομιλίας και η φαντασία του αναπτύσσονται με ταχείς ρυθμό. Ωστόσο, η κατανόησή του στον περιβάλλοντα κόσμο εξακολουθεί να είναι τόσο περιορισμένη τόσο πολύ που πολλά πράγματα το τρομάζουν.
Το διαμέρισμα δύο ετών βασανίζεται από μια ποικιλία αντιφάσεων. Το παιδί είναι ταυτόχρονα ανεξάρτητο και εξαρτημένο, αγάπη και το μίσος, η γενναιοδωρία και ο εγωισμός, η ωριμότητα και η βρεφική νάρκη συναντάμε. Βρίσκεται σε ένα ζεστό εξαρτώμενο παρελθόν και το άλλο βρίσκεται στο δελεαστικό μέλλον, την πλήρη ανεξαρτησία και τις ανακαλύψεις. Τίποτα καταπληκτικό ότι 2 χρόνια είναι μια πολύ δύσκολη ηλικία για τους γονείς, και για τα ίδια τα παιδιά. Αλλά είναι αδύνατο να το ονομάσετε τρομερό. Αυτή είναι μια πολύ ενδιαφέρουσα περίοδο στη ζωή του παιδιού.
Ένας γιατρός έχει ένα 2χρονο κορίτσι εφαρμόζει ένα στηθοσκόπιο στο στήθος του. Τότε χτυπά τον εαυτό μου στο αυτί και φαίνεται αμηχανία. Στο σπίτι περπατά κατά μήκος των τακουνιών πίσω από τους γονείς του, επαναλαμβάνοντας όλες τις ενέργειές τους - σαρώνει, γυρίζει ρούχα, καθαρίζει τα δόντια του. Συνεχώς μιμείται, είναι γιγαντιαία βήματα που καταφέρνουν μια μεγάλη ποικιλία δεξιοτήτων και μαθαίνει να κατανοεί τον κόσμο γύρω.
Τα μικρά παιδιά μιμούνται όχι μόνο δράσεις, αλλά και τις ιδιαιτερότητες της συμπεριφοράς των γονέων. Εάν, για παράδειγμα, μιλάτε με άλλους ανθρώπους ευγενικά, το παιδί σας ηλικίας δύο ετών μαθαίνει επίσης να είναι ευγενικό. Φυσικά, ένα παιδί ηλικίας δύο ετών χρειάζεται ήδη να διδάξει "παρακαλώ" και "ευχαριστώ", αλλά ο πιο αποτελεσματικός τρόπος μάθησης είναι όταν ακούει αυτά τα λόγια από εσάς στη σχετική κατάσταση. (Μην περιμένετε ότι το παιδί θα γίνει αμέσως ευγενικό, αλλά κατά 4-5 χρόνια οι πρώιμες προσπάθειές σας θα δώσουν στους καρπούς τους.) Ομοίως, τα παιδιά που ακούνε αγενή ελβετικά λόγια από τους γονείς τους συχνά αρχίζουν να τα χρησιμοποιούν. Αυτό δεν σημαίνει ότι οι γονείς δεν έχουν το δικαίωμα να υποστηρίζουν μεταξύ τους. Ωστόσο, οι συνεχείς θυελλώδεις συγκρούσεις επηρεάζουν τα παιδιά, ακόμη και αν δεν συμμετέχουν σε αυτά.
Ένα παιδί στην ηλικία των 2 ετών ήδη μιλάει σε φράσεις που αποτελούνται από 3 - 4 λέξεις, και το άλλο μόνο προσπαθώντας να δέσει δύο λέξεις μαζί. Ένα παιδί δύο ετών που εξηγείται μόνο από μερικές μεμονωμένες λέξεις μπορεί να χρειαστεί να ερευνήσει το επίπεδο ανάπτυξης, αν και είναι πολύ πιθανό ότι ανήκει μόνο στην ομάδα παιδιών που καθυστερούν να μιλήσουν.
Η φαντασία και η ομιλία πηγαίνουν χέρι στο χέρι. Είναι πολύ ενδιαφέρον να παρατηρήσουμε πώς η φαντασία του παιδιού αναπτύσσεται στο διάστημα μεταξύ 2 και 3 ετών. Από την απλή απομίμηση και τα πειράματα με αντικείμενα, ένα πραγματικό παιχνίδι που βασίζεται στη φαντασία και τη φαντασία αναπτύσσεται. Για να τονώσει αυτές τις ιδιότητες του παιδιού, αφήστε το να πειραματιστεί με κύβους, κούκλες, μουσικά όργανα, παλιά παπούτσια, ζύμη για πίτες, νερό και οποιαδήποτε άλλα ενδιαφέροντα πράγματα. Γνωρίστε το μωρό με τη φύση, ακόμα και αν είναι μόνο ένα τετράγωνο στο τρίμηνο σας. Προσέξτε με το βιβλίο του παιδιού με τις εικόνες, αφήστε τον να χρησιμοποιήσει χαρτί και μολύβια. Το διασκεδαστικό του Doodle είναι το πρώτο βήμα για την επιστολή.
Υπάρχει ένα πράγμα που έντονα δεν συστήνει - τηλεόραση. Ακόμη και οι καλύτερες τηλεοπτικές εκπομπές των παιδιών περιορίζουν τη φαντασία του παιδιού, επειδή η τηλεόραση κάνει όλη τη δουλειά γι 'αυτόν, χωρίς να απαιτεί ψυχική προσπάθεια από το παιδί. Ακόμη και σε μια Μυκητή, η τηλεόραση μετατρέπει το παιδί σε έναν απλό καταναλωτή ψυχαγωγίας, χωρίς να τον επιτρέπεται να μάθει να διασκεδάζει τον εαυτό του.
Σε αυτό το άρθρο:
Μιλώντας για το πώς η ανάπτυξη ενός παιδιού συμβαίνει σε 2,5 χρόνια, μια σημαντική αλλαγή μπορεί να σημειωθεί σε σύγκριση με το ημιτελές μωρό: οι ενέργειες των ψωμιών αρχίζουν να φορούν συνειδητοποίηση. Το παιδί καταλαβαίνει πολλά, με την ευχαρίστηση να έρχεται σε επαφή, έτοιμη για συμβιβασμούς με ενήλικες. Εάν οι γονείς τηρούν την γραφή που βασίζεται στην εμπιστοσύνη, τότε 2 χρόνια και 6 μήνες είναι ακριβώς εκείνη την περίοδο όταν μπορείτε να αρχίσετε να διαπραγματεύεστε με το ψίχουλο με καλό τρόπο.
Σε 2 έτη και 6 μήνες, το μωρό αναπτύσσεται φυσικά αρκετά φυσικά και είναι οπτικά ήδη σε μεγάλο βαθμό παρόμοια με ένα ενήλικο άτομο. Το παιδί περπατά με αυτοπεποίθηση, και όπως μπροστά και πίσω και πίσω, τρέχει, άλματα, διατηρώντας ταυτόχρονα ισορροπία.
Γονείς, 
Ποιος σχεδιάζει να επισυνάψει τα παιδιά στον αθλητισμό, μπορεί ήδη από αυτή την εποχή να αρχίσει να το κάνει σκόπιμα, χωρίς να περιορίζεται στην πρωινή γυμναστική. Στο δωμάτιο του παιδιού μπορείτε να ορίσετε το αντίστοιχο μίνι αθλητικό συγκρότημα ηλικίας με διαφορετικά κελύφη. Η Kroch σε αυτή την ηλικία θα τους βρει ελεύθερα να χρησιμοποιήσει, να δαπανήσει ενέργεια με όφελος για τον εαυτό σας.
Σε 2,5 χρόνια, μπορείτε επίσης να εξασκηθείτε στη σκλήρυνση. Το μωρό από καιρό σε καιρό μπορεί να επιτρέπεται να περπατήσει ξυπόλητος, τόσο στο σπίτι όσο και στο δρόμο, μειώνοντας σταδιακά τη θερμοκρασία του νερού στο οποίο θα κολυμπήσει, πιο συχνά στον αέρα του δωματίου.
Σε 2,5 χρόνια, το παιδί γίνεται αισθητά πιο ανεξάρτητο. Δεν είναι πλέον σε θέση να περπατήσει, κατεβαίνει κάτω από τις σκάλες και να χρησιμοποιήσει την τουαλέτα. Το ψίχουλο τρώει ανεξάρτητα, τα χέρια μου πλένουν, βουρτσίζοντας τα δόντια του, τα φορέματα και τις λωρίδες, κρέμεται ρούχα στην κρεμάστρα και βάζει παπούτσια στο ράφι.
Προκειμένου το παιδί να μην εξαφανιστεί στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, οι γονείς πρέπει να τον επαίνεσσουν συνεχώς, κίνητρο να βελτιωθεί. Για παράδειγμα, αν το μωρό δεν δείχνει την επιθυμία να βουρτσίζει τα δόντια του, μπορείτε να το προτείνουμε να το κάνετε μαζί, παρακολουθώντας αντανακλάσεις στον καθρέφτη. Έτσι 
Μπορείτε να βοηθήσετε το μωρό και να συλλέγει παιχνίδια, ντύσιμο και γδύσιμο, χωρίς καμία περίπτωση, αλλά μόνο συναρπαστικό με ένα προσωπικό παράδειγμα.
Θα είναι υπέροχο αν σε 2 χρόνια και 6 μήνες το παιδί θα έχει ήδη τα δικά τους μικρά, αλλά ευχάριστα καθήκοντα του σπιτιού. Για παράδειγμα, το μωρό μπορεί να ανατεθεί να τροφοδοτεί τα κατοικίδια ζώα είτε σε λουλούδια πότισμα, τοποθετώντας έτσι ένα αίσθημα ευθύνης. Τέτοιες απλές τάξεις θα απολαύσουν τα παιδιά και ο ειλικρινής έπαινος των ενηλίκων θα τους φέρει μια αίσθηση εμπιστοσύνης στη δική τους δύναμη.
Σε 2 χρόνια και 6 μήνες, το παιδί είναι ήδη αρκετά ανεξάρτητο για να παίξει χωρίς γονείς για μισή ώρα. Το Crocha είναι χαρά να ασχοληθεί με παζλ, σχεδιαστές, εφαρμοσμένη δημιουργικότητα.
Σε 2,5 χρόνια, το παιδί διακρίνει περισσότερα από πέντε χρώματα, γνωρίζει τα ονόματά τους, τα στοιχεία της ομάδας σε ένα συγκεκριμένο σημάδι. Επίσης σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά είναι ήδη εξοικειωμένα με τα κύρια γεωμετρικά σχήματα και τα αριθμητικά στοιχεία.
Κατά το τρίτο έτος της ζωής, η φανταστική εργασία στα παιδιά εργάζεται ενεργά, οπότε οι γονείς πρέπει να βρουν χρόνο για κοινή εργασία για τη δημιουργικότητα με το Croha. Το παιδί μπορεί να μεταφερθεί με τη μοντελοποίηση, το σχέδιο, το appliqué ή το σχεδιασμό. Όλες αυτές οι κατηγορίες συμβάλλουν όχι 
Μόνο η ανάπτυξη της σκέψης, αλλά και η ανάπτυξη των ρηχών κινητήρων των χεριών, η οποία με τη σειρά τους θα τονώσει την ομιλία του παιδιού.
Σε 2 χρόνια και 6 μήνες με ένα παιδί, μπορείτε ακόμη και να διαβάσετε την ανάγνωση. Σε αυτή την ηλικία, το Crumb θα είναι ήδη σε θέση να αναγνωρίσει τα γράμματα, να κάνει συλλαβές. Φροντίζοντας με το μωρό με αυτόν τον τρόπο, θα πρέπει να προσπαθήσετε να διατηρήσετε το ενδιαφέρον του, να συναρπάζετε τα παιχνίδια και να μην συντρίψετε τις απαιτήσεις.
Στη ζωή του παιδιού μπορεί να εμφανιστεί ήδη βιβλία με εικόνες και στίχους. Την τρίτη ώρα της ζωής, το παιδί είναι σε θέση να ακούσει την ανάγνωση ενός ενήλικα για μισή ώρα. Ως ένα πείραμα, μπορείτε να προσπαθήσετε να διασκεδάσετε από καιρό σε καιρό την κατάρρευση ακουστικών κομματιών.
Οι ειδικοί είναι σίγουροι ότι για να εκπαιδεύσει την ομιλία των παιδιών σε ηλικία δύο ετών και έξι μήνες δεν μπορεί μόνο να αναπτύξει ένα μικρό χέρι μοτοσικλέτας, αλλά και με το τραγούδι. Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία είναι χαρούμενες ακούγοντας τραγουδώντας και τραγουδούν αν 
Οι γονείς ενθαρρύνουν αυτό το επάγγελμα. Είναι δυνατόν να συμπεριληφθούν οι εξαντλημένοι ήχοι κλήσης και να διδάσκουν απλά τραγούδια με αυτό.
Το λεξιλόγιο των παιδιών μετά από δύο χρόνια αναπληρώνεται αισθητά. Κάθε μέρα, εμφανίζονται νέες λέξεις σε αυτό, και μερικά από αυτά είναι ακόμη άγνωστα για τους γονείς, καθώς είναι το βρέφος της φαντασίας του παιδιού.
Ανάπτυξη της ομιλίας θα βοηθήσει επίσης την κοινή ανάγνωση ποιημάτων και παραμύθια, κατά τη διάρκεια των οποίων οι γονείς μπορούν να παρακινήσουν το μωρό να επικοινωνούν, προσφέροντας να ολοκληρώσουν τις γραμμές που είναι εξοικειωμένοι με αυτόν.
Σε δύο χρόνια και έξι μήνες, τα παιδιά διακρίνονται από την ευαισθησία και την ανταπόκριση. Το Crocha είναι στην ευχάριστη θέση να εκπληρώσει τις απαιτήσεις και τις αιτήσεις των ενηλίκων, στην ευχάριστη θέση να δώσει πλήρη βοήθεια τη σωστή στιγμή. Ο Kroch παρακολουθεί τη συμπεριφορά των γονέων, ειλικρινά αναστατωμένος, αν οι ενήλικες προσβληθούν, προσπαθώντας να τα αυξήσουν. Αυτή η συμπεριφορά είναι ένα σοβαρό άλμα στην ανάπτυξη του μωρού.
Εάν ένα δεύτερο μωρό εμφανίζεται στην οικογένεια, το γεμάτο ψίχουλα μπορεί να γίνει πραγματικός βοηθός των γονέων. Θα νιώσει τον ανώτερο: ευχάριστα μετατοπίζει το καροτσάκι 
crocks, ρίξτε μια πάνα, θα βρει μια πιπίλα. Είναι σημαντικό οι γονείς να ενθαρρύνουν την πρωτοβουλία του μωρού, χωρίς να περιορίζουν την επικοινωνία του με το νεότερο παιδί.
Σε δύο χρόνια και έξι μήνες, ο Kroch μπορεί να αφαιρέσει την πλάκα, ένα φλιτζάνι με ένα τραπέζι. Οι αξιοσημείωτες αλλαγές εμφανίζονται στην επικοινωνία του παιδιού με τους συνομηλίκους. Ο Kroch προσπαθεί να καθιερώσει επαφή με τα παιδιά, συμφωνώ να μοιράζομαι ή να αλλάζει τα παιχνίδια.
Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά υποστηρίζουν πολλά. Μέσω της διαφοράς, προσπαθούν να κυριαρχήσουν τις δεξιότητες επικοινωνίας. Επικοινωνήστε με το Crumb για το τρίτο έτος της ζωής τόσο οι ενήλικες όσο και τα παιδιά γίνονται ιδιαίτερα ενδιαφέροντα. Το μωρό είναι σε θέση να υποστηρίξει τη συζήτηση, καταλαβαίνει το χιούμορ, τις φαντασιώσεις, γέλια, έτοιμη να εκπλήξει όχι μόνο νέα λόγια από το λεξιλόγιο, αλλά και τις ενέργειες.
Σε 2 χρόνια και 6 μήνες για ένα παιδί, πρέπει να πάρετε τα παιχνίδια που θα συμβάλουν στην ανάπτυξή της. Μπορεί να είναι παιχνίδια, να αναπτύξει σκέψη, κινητικότητα, μετρητής ματιών, φαντασία και υπομονή. Οι πιο κατάλληλες επιλογές παρατίθενται παρακάτω:
Επίσης για τα παιδιά αυτής της εποχής μπορείτε να επινοήσετε σπιτικά παιχνίδια. Μπορεί να είναι διαφορετικά κουτιά και κουτιά που το μωρό θα είναι σε θέση να κλείσει και να ανοίξει, κορδόνια, καθώς και εμπορευματοκιβώτια με χύμα καραμέλες, στην οποία το ψίχουλο θα είναι σε θέση να αναζητήσει αντικείμενα, μιλώντας, ταξινόμηση δημητριακών κλπ.
Σε 2 έτη και 6 μήνες, το παιδί γίνεται ιδιαίτερα συναισθηματικό. Είναι περήφανος για τον εαυτό του, αν ανάβει με τα καθήκοντα, παρουσιάζει τρυφερότητα και αγάπη προς ακριβούς ανθρώπους, 
Βιώνει μια αίσθηση χαράς, φθόνο, θυμό, ξέρει πώς να έτοιμη να δείξει συμπόνια, φόβο.
Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά δεν ξέρουν πώς να αξιολογήσουν τις ενέργειες των άλλων. Συχνά δεν καταλαβαίνουν γιατί τιμωρούνται, ανίκανοι να αξιολογήσουν μια καλή πράξη. Ο Crocky σε δύο χρόνια και έξι μήνες ενδιαφέρεται ήδη για τη φύση, θαυμάζει τα τοπία, παρατηρεί τη συμπεριφορά των ζώων και των εντόμων με ενδιαφέρον. Ξέρει πώς να διεξάγει ενώσεις μεταξύ αντικειμένων, φαινομένων ή γεγονότων που συναντήθηκαν.
Τα παιδιά στην ηλικία των δυόμισι ετών αντιμετωπίζουν ισχυρή προσκόλληση στους συγγενείς τους, ειδικά στους γονείς. Ταυτόχρονα, τα παιδιά είναι τυπικά στενά με διαφορετικούς τρόπους. Έτσι, η μητέρα μου αγαπά τη μητέρα της και απαλά, ενώ με τον μπαμπά ή τον παππού αγάπη να παίξει περισσότερο από όλους στον κόσμο. 
Ακόμα και ένας σύντομος διαχωρισμός από κοντά στα παιδιά μπορεί να γίνει σοβαρός άγχος. Ο Kroch αντιμετωπίζει μια οξεία ανάγκη να αισθανθεί τη μόνιμη οικειότητα της μητέρας και δεν είναι έτοιμη να παραμείνει χωρίς αυτό για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Η υπεραξία σε σχέση με το παιδί από άγνωστους ή άγνωστους ανθρώπους ξυπνάει μια απάντηση σε αυτό. Ο Kroch είναι έτοιμος να έρθει σε επαφή με τους ανθρώπους στους οποίους αισθάνεται συμπάθεια. Είναι σε αυτή την εποχή που μπορείτε να προσπαθήσετε να επισκεφθείτε το σχολείο πρόωρης ανάπτυξης του παιδιού, να προσέχετε σταδιακά στο νηπιαγωγείο, να εξοικειωθείτε με τους εκπαιδευτικούς, πηγαίνετε στο διάγραμμα "Sadovsky" της ημέρας για να απλοποιήσετε την προσαρμογή των ψωμιών στο μέλλον.
Όπως ήδη σημειώθηκε παραπάνω, τα παιδιά ηλικίας άνω των δύο και έξι μηνών προσπαθούν να είναι ιδιαίτερα ανεξάρτητοι. Σκόπιμα αρνούνται να βοηθήσουν, προσπαθώντας παντού και να κάνουν όλα αυτά. Αγαπημένη φράση των ψίχουλα αυτής της ηλικίας - "Εγώ ο ίδιος!". Λόγω της ανάπτυξης της συναισθηματικής σφαίρας, τα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται πάντα επαρκώς την έκκληση των ενηλίκων, σκόπιμα πεισματάρης μόνο για να υπερασπιστούν τις απόψεις τους. 
Στα πρώτα σημάδια μιας τέτοιας συμπεριφοράς, οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι το παιδί άρχισε μια κρίση 2,5-3 ετών και η πεισματάρχη του είναι μια προσπάθεια να γίνει ανεξάρτητη. Σε τέτοιες στιγμές, είναι σημαντικό να δείξουμε υπομονή και να προσπαθήσουμε να στηρίξετε το παιδί, να καθορίσετε επαφή μαζί του.
Η έλλειψη προσοχής, η υπερβολική αγένεια και η πιο άδικη στάση θα προκαλέσει μόνο μια αρνητική αντίδραση στο παιδί. Ο Kroch μπορεί να χάσει την εμπιστοσύνη τους στους γονείς και να αρχίσει να συμπεριφέρεται ακόμη χειρότερα. Είναι πολύ σημαντικό να καταλάβουμε ότι η κρίση αυτής της ηλικίας είναι το επόμενο στάδιο που πρέπει να επιβιώσει και να βοηθήσει να βιώσει το παιδί που το περιβάλλει με αγάπη, χαϊδεύει, ζεστό.
Η κύρια δεξιότητα του παιδιού σε ηλικία 2 ετών και 6 μηνών είναι η δυνατότητα χρήσης λέξεων για να εκφράσει τις σκέψεις, τις επιθυμίες και τα συναισθήματα. Τα περισσότερα παιδιά σε αυτή την ηλικία έχουν ένα εξαιρετικό λεξιλόγιο, το οποίο αναπληρώνεται καθημερινά με νέες λέξεις. Αν σε δυόμισι χρόνια, το ψίχουλο δεν προσπαθεί να προφέρει ξεχωριστές λέξεις, δεν δείχνει μια επιθυμία να επαναλάβουν τους ενήλικες, μιμούνται ήχους, πρέπει να δείξει έναν παιδίατρο.
Σε 2 έτη και 6 μήνες 
Το μωρό αλλάζει αισθητά. Καταπαθεί, πεισματάρης, προσπαθεί να διευκολύνει τις προκλήσεις. Ο κύριος λόγος αναφέρεται πάνω από την κρίση του τρίτου έτους της ζωής. Ο καλύτερος τρόπος για να σχηματίσουν ένα παιδί που δεν ελέγχει τον εαυτό του είναι να τον στερήσει την προσοχή τους.
Σε 2 έτη και 6 μήνες, τα παιδιά με μεγάλη ευχαρίστηση παίζουν παιχνίδια που παίζουν ρόλους, στο πλαίσιο του οποίου ο ρόλος του γιατρού, του καθηγητή, του οδηγού λεωφορείου, και ούτω καθεξής. Κατά τη διάρκεια τέτοιων παιχνιδιών, τα παιδιά έρχονται με ενδιαφέροντες διαλόγους, παίζουν τις καταστάσεις που τους καταστρέφονται στη ζωή των ενηλίκων.
Όσον αφορά την κοινωνική ανάπτυξη, σε αυτή την ηλικία οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στις ιδιαιτερότητες της ανατροφής και της φύσης του μωρού. Είναι σημαντικό οι γονείς να αποδειχθούν από το παράδειγμα τους, πώς να συμπεριφέρονται σωστά, πώς να ελέγχουν τα συναισθήματα, τη συμπεριφορά, τις ενέργειες. Βλέποντας τους περιορισμούς ενηλίκων, τα παιδιά θα μάθουν επίσης να συμπεριφέρονται σε μια εφαρμογή, να μην επιτρέπουν διαταραχές.
2 15 609 0
Κάθε χρόνο, 150 χιλιάδες αδικήματα συμβαίνουν με τη συμμετοχή των ανηλίκων. Στις ΗΠΑ, το 79% των ανήλικων κρατουμένων διαπράχθηκε έγκλημα 14 ετών πριν. Θυμηθείτε όταν ένα παιδί ηλικίας 2 ετών φοβίζει ή χτυπά τη μαμά με τον μπαμπά.
Οι κορυφαίες εκδηλώσεις της επιθετικότητας ξεκινούν ταυτόχρονα σε δύο χρόνια.
Γιατί ένα χαριτωμένο παιδί ξαφνικά αρχίζει να αγωνίζεται και τι να κάνει γι 'αυτό σε αυτό το άρθρο.
Ο Evgeny Komarovsky καταπραΰνει τις νεαρές μητέρες ότι οι μάχες ενός παιδιού με τους γονείς και τους συνομηλίκους είναι ένα κοινό φαινόμενο. Σύμφωνα με τον ίδιο, τέσσερα από τα δέκα παιδιά τουλάχιστον κάποτε χτύπησαν τους γονείς τους. Σε δύο περιπτώσεις, το παιδί γίνεται πραγματικός τυράνιος.
Η πρώτη προσπάθεια να εκφράσει τον θυμό που πλησίασε το λαιμό εμφανίζεται σε έξι μήνες.
Οι πηγές μιας τέτοιας συμπεριφοράς είναι αρκετές:
Το γεγονός είναι ότι μέχρι δύο χρόνια, το παιδί χτυπά τους γονείς ως ένα πείραμα. Γνωρίζει λοιπόν την αντίδραση του κόσμου στην επιθετικότητα του.
Δεν είναι απλά σε θέση να αντιμετωπίσει τα συναισθήματα. Μετά από δύο χρόνια, αυτές είναι συνειδητές ενέργειες που έχουν στόχο. Ο Komarovsky υποστηρίζει ότι ο κύριος λόγος για την ασυνείδητη παιδική επιθετικότητα είναι η ευερεθιστότητα της μητέρας.
Οι ψυχολόγοι των παιδιών λένε - οι πεισέσεις δεν λειτουργούν. Η επιθετικότητα είναι ένα από τα βασικά ένστικτα. Με ένστικτα, οι παιδαγωγικές μέθοδοι δεν φέρνουν αποτελέσματα. Εάν βοήθησε, αποτελεί εξαίρεση από τους κανόνες. Απλά εξηγήστε στο παιδί, η ουσία του προβλήματος είναι μια κακή μέθοδος. Το πονηρό μωρό θα αποτρέψει την εμφάνιση που ακούει, αλλά θα κάνει με τον δικό της τρόπο. Περισσότερο ευθύγραμμο - απλά αγνοεί τέτοιες τακτικές.
Είναι σημαντικό να συμμορφωθείτε με τις σωστές αντιδράσεις στην επιθετικότητα του Τσαντ. Δεν μπορεί να επιτραπεί.
Εάν η μητέρα μου στροβιλίζεται, και ο μπαμπάς γέλια - το παιδί δεν θα καταλάβει πώς να αντιδράσει.
Όλα δεν είναι απολύτως σίγουρα. Σε κάθε περίπτωση θα πρέπει να πειραματιστεί. Ο Komarovsky, για παράδειγμα, συμβουλεύει να ενεργοποιήσει τη λειτουργία καθρέφτη - για να απαντήσει στο παιδί το ίδιο. Άλλοι ειδικοί δεν συμβουλεύουν αυτό. Υπάρχουν όμως βήματα, χωρίς τα οποία δεν είναι απαραίτητο. Για να κρατήσετε το παιδί να νικήσει τους γονείς, αξίζει να εξεταστεί τις ακόλουθες συμβουλές.
Όλα τα παιχνίδια με το στοιχείο του αγώνα και τον αγώνα πρέπει να ξεχαστούν. Υπερβολική διέγερση της μνήμης του κινητήρα για τίποτα. Σύμφωνα με τους παιδικούς ψυχολόγους, τα περισσότερα παιδιά αντιλαμβάνονται τον αγώνα ως παιχνίδι. Και αν είναι δυνατόν να "αναβιώσουν" μοντέλα συμπεριφοράς από το παιχνίδι με τους γονείς, το παιδί σίγουρα θα το κάνει.
Η μέθοδος του καθρέφτη του Komarovsky παρέχει ότι ο γονέας δεν παρηγορεί το παιδί μετά την αντίθετη κάμψη. Η σκληρή αντανάκλαση πρέπει να είναι συνεπής μέχρι να εξαφανιστεί η συνήθεια της μάχης. Αλλά σε μη επιθετικές καταστάσεις, η μητέρα θα πρέπει να συνεχίσει να είναι ένας πιστός βοηθός και παρηγοριά. Έτσι το μωρό θα μάθει να σέβεται τα παλαιότερα και ταχύτερα θα επικοινωνήσει μεταξύ του πόνου του από το δάγκωμα του πικρού και τον πόνο του γονέα από το δάγκωμα του.
Τα παιδιά παλεύουν όταν δεν μπορούν να εκφράσουν το οδυνηρό.
Είναι απαραίτητο να διδάξετε ένα παιδί να αποδείξει όλα όσα δεν τον ταιριάζουν. Πάντα αναζητήστε την αιτία της δυσαρέσκειας και να το τραβήξετε έξω.
Το ρεύμα ομιλίας θα αποδυναμώσει το θυμό. Τα σκούρα σαπούνια χάνονται.
Ένας άλλος τρόπος είναι να ξεφύγετε από το παιδί όταν κρατάει. Μετά από κάθε επιθετική σφράγιση.
Χωρίς ενεργή ακρόαση, η μετανάστευση αρνητικού δεν έχει νόημα. Το παιδί πρέπει να ακουστεί. Μπορείτε να ταξιδέψετε για να τον πολεμήσετε, δίνοντάς του μόνο αρκετή προσοχή. Ακούστε μόνο τη γνώμη του Τσαντ, όχι μόνο στις εθνικές καταστάσεις, και στη ζωή. Έτσι θα καταλάβει τη σημασία της γνώμης του για τους γονείς του, θα δει τι αγαπά.
Μια μέτρια αίσθηση δικής σημασίας δημιουργεί μια αντίδραση ευγνώμων.
Δεν υπάρχει δυσάρεστη δεν χρειάζεται να κρύψει. Το παιδί μιλάει αρνητικά, γονείς - ακούει. Τότε το αντίθετο: για να ακούσετε το παιδί. Έτσι θα καταλάβει τη σημασία της όχι μόνο της γνώμης του, αλλά και κάποιου άλλου. Η επαρκή αυτοεκτίμηση εμπόδισε επίσης κανέναν. Το καλύτερο παράδειγμα είναι οι αρχαίοι Έλληνες. Είπαν: "Μέτρα του Γείτοντα." Εδώ είναι παρόμοια. Η σταθερή τάση και το αρνητικό από το μέρος των γονέων δεν θα οδηγήσουν σε καλό.
Βεβαιωθείτε ότι επαινένετε το παιδί για καλές ενέργειες. Σε αυτή την ηλικία, αρχίζει να δημιουργείται η αιτιώδης σχέση. Οι ενώσεις αυξάνονται με αντικείμενα και εκδηλώσεις. Μετά από καλές ενέργειες - μελόψωμο. Το παιδί θα καταλάβει και θα προσπαθήσει να είναι πιο κοντά στους "Συγγραφείς".
Διαλογαίο, μωσαϊκό, παζλ και παρόμοια παιχνίδια.
Τα περισσότερα παιδιά στην ηλικία των δύο είναι ήδη σε θέση:
Σε σύγκριση με τους δείκτες 1,5 έτη, περίπου 1.300 γραμμάρια κερδίζουν στο Biennium και αναπτύσσονται περίπου 5-6 cm. Για τα κορίτσια, όλοι οι δείκτες θα είναι συνήθως ελαφρώς μικρότερες από ό, τι για τα αγόρια. Για να πλοηγηθεί το αν το μωρό αναπτύσσεται φυσικά φυσικά αναπτυσσόμενη, σας προσφέρουμε ένα τραπέζι με τις μέσες τιμές των κύριων δεικτών, καθώς και τα όρια του κανόνα για τα παιδιά διαφορετικών φύλων:
Αξίζει να ανησυχείτε για αποκλίσεις από τους παραπάνω φυσικούς κανόνες, δείτε τη μεταφορά του Δρ Komarovsky.
Στο Biennium, πολλά παιδιά ενεργοποιούνται οδοντοφυΐα. Κατά μέσο όρο, τα παιδιά αυτής της ηλικίας έχουν 16-20 γαλακτοκομικά δόντια.
Υπολογίστε τους εμβολιασμούς του ημερολογίου
Αυτός ο τύπος ανάπτυξης βοηθά το παιδί να γίνει πιο ανθεκτικό και έξυπνο. Το μωρό δύο ετών χρειάζεται καθημερινή σωματική δραστηριότητα.
Μαθήματα για σωματική ανάπτυξη Τα παιδιά ηλικίας 2 ετών είναι τέτοια:
Αυτός ο τύπος ανάπτυξης του παιδιού περιλαμβάνει τη μελέτη του περιβάλλοντος κόσμου, τις ιδιότητες των αντικειμένων, την ανάπτυξη λογικής σκέψης, της προσοχής, της μνήμης, της μελέτης των στοιχείων των μαθηματικών. Οι τάξεις για τη γνωστική ανάπτυξη ενός παιδιού δύο ετών μπορεί να είναι τέτοια:
Αυτός ο τύπος ανάπτυξης αποσκοπεί στη φήμη ενός παιδιού, τη μουσική αντίληψη, την αναγνώριση των μουσικών οργάνων. Περιλαμβάνει επίσης χορό και τραγούδι.
Για να αναπτύξει μόνιμα ένα παιδί, τέτοια παιχνίδια και τάξεις θα είναι κατάλληλα:
Περάστε ένα μάθημα που εμφανίζεται από τον M. L. Lazarev (ως εμπειρογνώμονας για τη μουσική ανάπτυξη) με ένα παιδί 2 ετών.
Η ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού αποσκοπεί στην αύξηση του λεξιλογίου του παιδιού και την τόνωση της επανάληψης λέξεων για τους ενήλικες. Είναι επίσης σημαντικό να εκτελεστούν ασκήσεις για άρθρωση.
Οι τάξεις για την ανάπτυξη ομιλίας με το παιδί 2 ετών μπορεί να είναι τέτοια:
Μιλήστε με μια κλάση ψίχουλα για να αρθρώσετε, που θα βοηθήσει να καταρρεύσει η ομιλία ακούγεται καθαρότερα. Ένα παράδειγμα είναι μια άσκηση "κυπέλλου και πιατάκι", η οποία δείχνει tatyana lazarev στο επόμενο βίντεο.
Η ανάπτυξή της είναι σημαντική για την ανάπτυξη της ομιλίας, διότι στην ανθρώπινη περιοχή του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνη για την κίνηση των χεριών βρίσκεται σε κοντινή απόσταση από την περιοχή ομιλίας. Χάρη σε αυτή τη στενή διάταξη των τάξεων, κατά τη διάρκεια της οποίας εμπλέκονται τα δάχτυλα του παιδιού, έχουν θετική επίδραση στην ανάπτυξη ομιλίας των ψωμιών. Εδώ είναι κατάλληλα για μια δεκαετή παιδική τάξεις για ρηχή κινητικότητα:
Η ανάπτυξη της κινητικότητας συμβάλλει στο παιχνίδι με δημητριακά. Βεβαιωθείτε ότι έχετε οργανώσει τέτοιες κατηγορίες. Τα σκουπίδια μετά τα παιχνίδια είναι εύκολο να αφαιρέσετε το ηλεκτρικό σκούπισμα.
Αυτός ο τύπος ανάπτυξης διεγείρει τη δημιουργικότητα του μωρού και μπορεί να περιλαμβάνει σχέδιο, σχεδιασμό, μοντελοποίηση, δημιουργία εφαρμογών και παρόμοιες ενέργειες.
Δημιουργικές τάξεις με 2χρονο Karapuz μπορεί να είναι τέτοια:
Διάφορα την ημέρα κατά την κατοχή σύμφωνα με την τεχνική "Little Leonardo", η οποία εμφανίζεται στο βίντεο από τον Ο. Ν. Tepeplyakova - έναν εμπειρογνώμονα για την πνευματική ανάπτυξη.
Ένα μωρό δύο ετών είναι σημαντική επικοινωνία με τους συνομηλίκους. Το Croha εκτείνεται σε άλλα παιδιά και αντιγράφει τις ενέργειές τους. Στην κοινωνική ανάπτυξη του μωρού, η απόκτηση οικιακών δεξιοτήτων είναι επίσης μεγάλη σημασία. Τα μαθήματα για την κοινωνική ανάπτυξη ενός παιδιού 2 ετών θα είναι τέτοια:
Σε ηλικία δύο ετών, ένα συχνό πρόβλημα είναι η απροθυμία του παιδιού να μοιράζεται τα παιχνίδια. Πώς να κατανοήσετε το ψίχουλο και τι να κάνετε σε αυτή την περίπτωση, κοιτάξτε στο βίντεο της Λάρισας Σβεριδόβα.
Εάν δείτε την επιθετικότητα του παιδιού προς άλλα παιδιά, κοιτάξτε το βίντεο της Lara Mom (Larisa Sviridova), όπου είναι διαθέσιμο για να μιλήσετε για το πώς να ενεργήσετε σε αυτή την περίπτωση.
Πολλοί γονείς έχουν έναν ενθουσιασμό για το γεγονός ότι το παιδί συχνά παίρνει παιχνίδια, και δεν τους υπερασπίζεται. Αξίζει να ανησυχείτε γι 'αυτό, δείτε το επόμενο βίντεο της Λάρισας Sviridova.
Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν παιδιά που σε καμία περίπτωση δεν θέλουν να μοιραστούν τα παιχνίδια τους. Στο επόμενο βίντεο, η Λάρισα Sviridova θα δείτε πώς να μιλήσετε στο παιδί και να τον διδάξετε να μοιραστείτε.
Ένα εξαιρετικά σχετικό θέμα για πολλές οικογένειες είναι το υστερικό του παιδιού με την εσφαλμένη αντίληψη του επιθυμητού. Πώς να οδηγήσετε σε αυτή την κατάσταση στους γονείς, δείτε το κομμάτι της μεταφοράς του Komarovsky.
Η προετοιμασία του εβδομαδιαίου σχεδίου ανάπτυξης για τα ψίχουλα βοηθά στην επίλυση αρκετών εργασιών ταυτόχρονα:
Προσφέρουμε ένα παράδειγμα εβδομαδιαίου χρονοδιαγράμματος για την ανάπτυξη ενός παιδιού δύο ετών:
Δευτέρα | Τρίτη | Τετάρτη | Πέμπτη | Παρασκευή | Σάββατο | Κυριακή |
|
Σωματική ανάπτυξη | Παιχνίδια με μια μπάλα | Τρέξιμο με εμπόδια | Περπατώντας σε τραβηγμένη κυματιστή γραμμή | Μαθήματα με Phytball | Άλμα "kochkam" | Παιχνίδι στο "σαλιγκάρι" | Περπατώντας στα χέρια |
Γνωστική ανάπτυξη | Συλλέγουμε το παζλ | Βρίσκουμε ένα ολόκληρο κομμάτι | Επιλέγουμε μια σκιά | Μελετάμε τα κατοικίδια ζώα | Ταξινόμηση αντικειμένων | Μελετάμε τις εποχές | Ψάχνουμε για ένα χαμένο παιχνίδι |
Αισθητική ανάπτυξη | Πάρτε κρύα και ζεστά αντικείμενα | Μελετάμε τα υλικά στην αφή | Μάθετε τη γεύση | Αγγίξτε ομαλά και ακατέργαστα αντικείμενα | |||
Μικρή Μοτοσικλέτα | Παίξτε με απατεώνα | Γυμναστική δάχτυλο | Παιχνίδι με κορδόνια | Για μια βόλτα, δημιουργήστε μοτίβα μικρών βότσαλα | Παιχνίδι με clothespins | Παιχνίδια με άμμο | Παίξτε με αυτοκόλλητα |
Μουσική ανάπτυξη | Τραγουδάμε με τη μαμά | Ακούστε τους ήχους των μουσικών οργάνων | Ακούμε την κλασική μουσική | Ακούμε τα τραγούδια των παιδιών |
|||
Ανάπτυξη ομιλίας | Διαβάζουμε το παραμύθι | Διαβάζουμε στίχους | Ζυγίζονται μπροστά από τον καθρέφτη | Μιλήστε φωτογραφίες στο βιβλίο | Σχεδιάζοντας ένα παραμύθι | Ανατινάξαμε τα καράτσες | Κοινή ανάγνωση με μια μελέτη συζήτηση |
Δημιουργική ανάπτυξη | Σχεδιάζοντας χρώματα | Μοντέλο αλάτι-ζύμη | Εφαρμογή χαρτιού |
||||
Κοινωνική ανάπτυξη | Επικοινωνία με άλλα παιδιά | Πηγαίνουμε να επισκεφτούμε | Περπατήστε στο Sandbox |
Αυτό είναι μόνο ένα κατά προσέγγιση παιδικό σχέδιο ανάπτυξης σε ηλικία 2-2,5 ετών. Για να συντάξετε το δικό σας σχέδιο, είναι σημαντικό να εξετάσετε τις δεξιότητες του Καραπούκου και της ιδιοσυγκρασίας του και τα συμφέροντα του παιδιού και τους στόχους σας.
Το σχέδιο πρέπει να σημειωθεί υποχρεωτικές τάξεις, για παράδειγμα, μια επίσκεψη σε έναν οδηγό μασάζ, επισκέπτονται κύκλους, κολύμπι στην πισίνα. Προσδιορίστε τους σημαντικότερους τομείς ανάπτυξης του παιδιού σας και τα μαθήματα του σχεδίου τους σε αυτά 5-7 φορές την εβδομάδα. Βεβαιωθείτε ότι έχετε αφήσει τον τόπο αυτοσχεδιασμού ή αυτοπροσωπού. Μετά από 1-2 εβδομάδες μπορείτε να αναλύσετε την εκτέλεση του σχεδίου, μετά την οποία μερικές τάξεις αφαιρούνται ή αντικατασταθούν.
Κατά τη διάρκεια των τάξεων, ενδέχεται να παρατηρήσετε την επιθετικότητα του παιδιού. Συχνά εκδηλώνεται σε περιπτώσεις όπου οι γονείς αρνούνται να εκπληρώσουν τις επιθυμίες του παιδιού. Πώς να συμπεριφέρεται σε περίπτωση που ενώ το παιδί δαγκώνει επίσης; Κοιτάξτε αυτό στο βίντεο της Λάρισας Σβεριδόβα.
Αφήστε το παιδί να έχει τη δυνατότητα να εκτελέσει τον εαυτό σας τον εαυτό σας, ακόμα και αν είναι για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα. Ο Kroch δεν θα μπορέσει να μάθει τίποτα ενώ θα είστε πιο δραστήριοι στο παιχνίδι από το ίδιο το παιδί.
Για την ανάπτυξη ενός παιδιού της ηλικίας των δύο ετών, η υγεία των ψωμιών, η οποία διατηρείται από το σωστό καθεστώς ημέρας και αναχώρησης:
