Solodskihh Olga
Projekt "Sõbranädal". Teine juunioride rühm.
vaimse ja kõlbelise kasvatuse kohta
"Sõbranädal"
Projekti tüüp: loominguline ja informatiivne, rühm.
Osalejad: lapsed vanuses 3-4 aastat; kasvatajad; vanemad.
Kestus:üks nädal
Lastevaheliste positiivsete suhete loomise probleem on aktuaalne, kuna see aitab kaasa lapse sisenemisele ühiskonda ja suhtlemisele teda ümbritsevate inimestega.
Lapse päev lasteaias on sisustatud erinevate tegevuste ja sündmustega. Paljud neist lähevad aga lapse südamest mööda ega ärata temas kaastunnet, leina ega rõõmu. Suhtlemine eakaaslastega mängib lapse moraalses arengus olulist rolli. Normaalse käitumise peamised tõukejõud peaksid olema teistesse heatahtliku suhtumise motiivid ja ühistegevuse väärtus. Lapsi suhtlemise ajal jälgides võite pöörata tähelepanu asjaolule, et nad ei saa pikka aega üksteisega sõbralikult mängida, nad tülitsevad, tülitsevad, klaarivad asju, s.t. nad ei tea, kuidas lihtsalt läheduses olla. Just eelkoolieas, kui lapsel kujunevad ettekujutused teda ümbritsevast maailmast tervikuna, on oluline rõhutada ja suunata sõpruse mõisteid ja ideid õiges suunas. See määrab projekti teema – “Sõprusnädal”.
Arendage põhiideed sõbralikest suhetest, sõbralikust suhtumisest üksteisesse, selgitage tõelise sõpruse väärtust.
Esitage mõiste, mis on sõprus.
Õpetage lastele üksteisega suhtlemise reegleid.
Õpetage lastele sõbralikke suhtlusvorme.
Õppige oma ja oma sõprade tegevust õigesti hindama.
Õppige tegema õilsaid tegusid ja nautige tulemusi.
Sõbralike tunnete väljendamiseks laiendage oma sõnavara.
verbaalne, mänguline, visuaalne, praktiline.
Tähelepanekud,
Ilukirjanduse lugemine,
lastevaheliste sõbralike suhete arendamine, heatahtlikkus üksteise vastu, meeskonna loomine.
Projekti tööplaan:
Nädalapäev Tegevuse liik Sündmuse nimi
esmaspäev
1) Mäng "Ütleme tere"
2) Kollektiivne kollaaž “Meeleolude kaleidoskoop”
3) Suhtlussituatsioonide spetsiaalne modelleerimine Vestlus “Sõprusest”
teisipäeval
1) Süžeepiltide uurimine “Headuse õppetunnid”
2) Mäng "Ma tahan sinuga sõber olla"
3) Mäng (jalutuskäigul) "Draakon"
kolmapäeval
1) käsitöö tegemine “Kingitus sõbrale”
2) V. Majakovski luuletuse “Mis on hea ja mis on halb” lugemine?
neljapäeval
1) Luuleleht. Luuletusvaliku lugemine sõprusest
2) Mäng “Reis sõprusmaale”
reedel
Grupi "Meie sõbralik seltskond "Zhemchuzhinka" "visiitkaardi" loomine
1 päev (esmaspäev)
1) Mäng "Ütleme tere"
Eesmärk on arendada partneriga suhtlemisoskust, kuulmis tähelepanu ja mälu ning leevendada lihaspingeid.
Üks plaks - surume kätt;
Kaks plaksu – tervitame riidepuudega;
Kolm plaksu – tervitame seljaga.
2) Kollektiivne kollaaž “Meeleolude kaleidoskoop”
Tutvustage lapsele meeleolutahvlit, millele hommikul lasteaeda tulles asetavad laps koos emaga vastavalt meeleolule ringi. Ringi värv näitab lapse tuju.
Meeleolu maalimine:
Punane – suurepärane tuju
Kollane – hea tuju
Sinine – tuju pole eriti hea
Suhtlussituatsioonide spetsiaalne modelleerimine
3) Vestlus: "Sõprusest"
Eesmärk: õpetada lapsi kohtlema lapsi ja täiskasvanuid sõbralikult. Õppige hindama muinasjututegelaste tegevust. Tutvustage vanasõna sõpruse kohta. Kujundada lastes ettekujutust sõprusest.
Materjal: laul sõprusest, lamedad figuurid ja pildid muinasjutust “Kass, kukk ja rebane”.
Tegevuse käik:
Poisid, täna tõin teile ebatavalise laulu. Kuula teda.
Millest see laul räägib? (sõpruse kohta)
Mõelge ja öelge, mida tähendab kooselu, sõber?
Kes peaks mänguasjadest loobuma? (sõpradele)
Kas sul on sõpru?
Vanya, kes on su sõber?
Kas sa annad talle mänguasju?
Kes ta siis sinu jaoks on? (Sõber)
Nii et poisid, kes on sõbrad?
Poisid, kui palju sõpru teil võib olla?
Mis on parem, üks sõber või mitu?
Mis sa arvad, Sasha?
Mis sa arvad, Ksyusha?
Kas kõik rühma lapsed saavad olla sõbrad?
Kuidas sa arvad?
(õpetaja teeb laste vastused kokkuvõtte)
Poisid, miks me läheme lasteaeda (sõpradega kohtuma, mängima jne)
Kas täiskasvanud ja lapsed võivad olla sõbrad?
(Ma mängin sinuga, annan sulle mänguasju, käin jalutamas, õpin koos sinuga, see tähendab, et ma olen sinu sõber
Kuna ma olen su sõber, tahan sinuga mängida.
«Kõik lapsed kogunesid ringi.
Ma olen su sõber ja sina oled mu sõber.
Hoiame käed tugevasti kinni
Ja naeratagem üksteisele."
Vaadake poisid, kes meie juurde tulid.
Ütle mulle, mis muinasjutust need kangelased on?
Nimetage need.
Kes päästis kuke rebase käest?
Keda neist kangelastest võib siis sõpradeks nimetada?
Kas kukke ja rebast saab sõpradeks nimetada?
Kuidas sa arvad?
Mida sa arvad?
(See on õige, poisid, rebane püüdis alati kukke petta ja oma auku viia. Ja sõbrad ei tee seda.)
Isegi loomade seas on sõpru.
Kuulake populaarset vanasõna. "Abjas sõber on tõesti sõber."
Mida see vanasõna tähendab? (õpetaja selgitab)
Kas sa tahaksid omada sõpru nagu rebane?
Aga inimesed nagu kass?
Nii et poisid, olge head ja lojaalsed sõbrad nagu kass.
2. päev (teisipäev)
1) Süžeepiltide uurimine “Headuse õppetunnid”
2) Mäng "Ma tahan sinuga sõber olla"
Eesmärk on näidata üksteise vastu kiindumust, sõbralikkust, ühendada lapsi, koguda positiivseid emotsionaalseid kogemusi ja ühendada meeskonda.
Inventar: niidikera.
Täiskasvanute osalemine: nõutav.
Sisu: Täiskasvanu ütleb: „Palun istuge ühte suurde ringi. Nüüd õpetan teile ühe huvitava mängu palliga. Kui see teieni jõuab, keerate niidi ümber sõrme. Järgmiseks on igaühel teist võimalus öelda meile oma nimi ja rääkida midagi enda kohta. Võib-olla tahaks keegi teist rääkida oma lemmikmänguasjast või sellest, mida sa kõige paremini oskad, või oma sõbrast või sellest, mida sulle vabal ajal teha meeldib. Olles endast rääkinud, annad palli edasi kellele tahad. Kuid on üks reegel, palli söötmisel peate ütlema võlusõnad:
"Ma ütlen seda:
Ma tahan olla sinuga sõber!"
Liider alustab mängu:
"Ma võtan palli enda kätte,
Mähkin sõrme.
Ja kellele ma selle annan?
Saame nüüd teada..."
Annab palli lapsele sõnadega:
"Ma ütlen seda:
Seejärel palutakse lastel üksteise tunnetamiseks silmad sulgeda ja kergelt nööridest tõmmata.
„Kas tunnete, kui tihedalt me omavahel seotud oleme? Seda seetõttu, et me kõik oleme üksteisega sõbrad! Kui suurepärane see on, kas pole?
3) Mäng "Draakon"
Eesmärgiks on arendada suhtlemisoskust ja meeskonnatööd.
3. päev (kolmapäev)
1) Käsitöö “Kingitus sõbrale” valmistamine. Soolataignast modelleerimine vastavalt laste ideedele.
Eesmärk: Arendada plaanipärase skulptuuri oskust, kinnistada tuttavaid skulptuurimeetodeid. Tekitage soov teha sõbrale tore kingitus.
Materjal: soolatainas, klaas, õliriie.
helilooja - Saveljev B.
Tugev sõprus ei katke,
Ei tule peale vihma ja tuisu.
Sõber ei jäta sind hätta, ei küsi liiga palju,
Seda tähendab tõeline sõber.
Me hakkame tülitsema ja leppima,
"Ära vala vett maha," naljatavad kõik ümberkaudsed.
Seda tähendab tõeline sõber.
Keskpäeval või südaööl tuleb sõber appi,
Seda tähendab tõeline sõber.
Sõber saab mind alati aidata,
Kui midagi äkki juhtub.
Seda tähendab tõeline sõber.
Et olla kellelegi rasketel aegadel vajalik -
Seda tähendab tõeline sõber.
Kui olete kellegagi sõber, proovite oma sõbral end teiega hästi, huvitavalt ja lõbusalt tunda. Tahad alati sõpra aidata, temaga erinevaid probleeme arutada ja kõike koos teha.
Täna teen ettepaneku teha oma sõbrale kingitus oma kätega.
Küsime lastelt, kes kellele kingi teeb, ning suuname valiku nii, et lõpuks oleks igal lapsel kingitus.
2) Lugedes V. Majakovski luuletust “Mis on hea ja mis on halb”.
Eesmärk: tutvustada lastele uut teost, aidata neil sisust aru saada. Õppige küsimustele vastama. Selgitage tegelaste tegevust ja hinnake neid. Korrake loetu kõige huvitavamaid lõike, pakkudes võimalust lõpetada sõnad ja lihtsad fraasid. Uurige, kuidas lapsed mõistavad sõnu "hea" ja "halb".
Materjal: poissnukk, raamat, maskid, mis kujutavad meeleolusid (naljakas ja kurb)
4. päev (neljapäev)
1) Luuletuste lugemine sõprusest
Eesmärk: arendada oskust kuulata ja mõista kunstiteost, ettekujutust sõprusest.
SÕBER MASHA
Mu sõber Masha ja mina
Käime koos lasteaias.
Meie rühma ilmus
Kolm uut meest.
Nende hulgas on poiss Vovka,
Väga kahjulik ja halb.
Eile karjus ta Mašale,
Ja siis ta lükkas käega!
Tahtsin eestkostet teha
Sõbra jaoks - anna vahetust,
Ainult Maša millegipärast
Kutsusin ta jalutama!
Kujundasime koos naise,
Ta veeretas meile lumepalli.
Mängis astronaute
Ja siis läksime koju.
Hommikul on Vovka kohe rühmas
Ta aitas meil kingad jalast võtta,
Ei teinud grimassi ega kakelnud,
Ta aitas meid igal võimalikul viisil!
Ja sellest ajast peale oleme alati koos olnud,
Vovka on meie hea sõber.
Miks ta muutus?
Kuidagi kiiresti, kuidagi äkki?
mõtlesin natuke
(Noh, ainult pool tundi,
Ja ma otsustasin - lihtsalt Masha
Kasutatud maagiat!
KELLE SEEN?
Metsa servas
Sõbrannad tülitsesid.
Lähme seeni korjama
Leiti ainult üks seen.
Kelle seen see on? Kuidas nad peaksid olema?
Kuidas seeni jagada?
Üks ütleb: "Ta on minu oma,
Ma viin selle koju."
Teine vastab talle:
„Oh, sa oled nii kaval!
Ma pigem võtan selle
Ma viin selle oma emale."
Nad vaidlesid kaua
Nad ei osanud seeni jagada.
Nad näevad välja – ja oksal
Oravaema istub
Läheduses on oravapojad -
Naljakad poisid.
Tüdrukud olid üllatunud
Naeratasime oravale.
Nad lahendasid vaidluse kohe -
Seeni anti oravale.
lehvitas talle
Ja läksime koju.
Orav on väga õnnelik:
"Oh, millised tüdrukud!
Nad säilitasid oma sõpruse
Ja oravad said söödetud.
LASTEAIAS ON LAPSED.
Lapsed lasteaias
Kõik on nii ulakad tüdrukud!
Lapsed läksid jalutama.
Ükskord! - Petya tormab mäest alla.
Kaks! - Vanyusha lendab talle järele.
Kolm! - karussellil Ksyusha.
Ja neli! - Kolja majas.
Viis! – Olya seisab ämbriga.
Kuus! - Mitya mängib palliga.
Seitse! – Vitya tõuseb hobuse seljast.
Kaheksa! - koos nuku Natašaga.
Üheksa! - Maša hüppab läheduses.
Kümme! - mööda Fedya teed
Rattaga sõitma.
Ja nüüd on see vastupidi:
Kümme! - jalgrattaga
Fedya sõidab mööda rada!
Üheksa! - Maša galopib reipalt.
Kaheksa! – koos nuku Natašaga.
Seitse! – Vitya tõuseb hobuse seljast.
Kuus! - Mitya viskab palli.
Viis! – Olya vehib ämbriga.
Ja neli! - Kolja majas.
Kolm! - karussellil Ksyusha.
Kaks! - Vanyusha lendab mäelt.
Ükskord! - Petya naerab allpool.
Maailmas pole sõbralikumaid mehi!
2) Reisige sõpruse maale
Eesmärk: laste sotsialiseerimine lasterühmas.
Eesmärgid: soodustada lastevaheliste sõbralike suhete kujunemist ja meeskonna loomist;
Arendada lastes oskust leida sõpru ja väärtustada sõprust;
Tugevdage liimi ettevaatlikku osadele määrimist ja liimimist.
Materjal: kaardid, mis kujutavad sõprust puudutavaid olukordi; värviline ümbrik; mänguasi - orav; Jõulupuu kaunistamine; tühi aplikatsiooni jaoks "Päike"
(ringi ja välja lõigatud laste peopesad, päike ilma kiirteta).
Tunni käik: Õpetaja kutsub lapsed enda juurde ja näitab ilusat ümbrikut.
Poisid, vaadake, kui ilus ümbrik on ja selles on kutse riiki nimega “Sõprus”. Kuid maale pääsemiseks peame kõik koos ületama raskused ja takistused. Ütle mulle, mida tähendab olla sõbralik? (laste vastused). Õigesti sõber olla tähendab mitte solvata, jagada, aidata oma sõpra.
Noh, on aeg teele asuda! Vaata, poisid, meie ees on järv ja teisele poole pääseb ainult silla kaudu. Ja sild on väga kitsas, selle ületamiseks tuleb sõbral käest kinni võtta ja ettevaatlikult üksteise järel, ilma tõukamata edasi liikuda (lapsed kõnnivad paarikaupa üksteise järel) Noh, me kolisime teise juurde pool. Sa oled nii suurepärane: keegi ei tõuganud sind, sa hoidsid oma seltsimehe käest kõvasti kinni. Puhkame veidi, istume kaldale ja kuulame luuletust: Juri Entin “Sõprusest”
"Tuul on päikesega sõber,
Ja kaste rohuga.
Lill on liblikaga sõber,
Oleme sinuga sõbrad.
Kõik koos sõpradega pooleks
Meil on hea meel jagada
Ainult sõbrad tülitsevad
Mitte kunagi!
Millest see luuletus räägib? Kas sul on sõpru? Nimetage need (laste vastused).
Vaata! Kes on see, kes meiega kohtub? See on vanaema – mõistatus.
Vanaema - Mõistatus: Kuhu sa lähed? (laste vastused)
Kui sa mängid minuga, siis lasen sul edasi minna. Mäng "Arva ära!"
(Lapsed lähenevad lauale, millel on olukordi kujutavad kaardid.)
Näitan teile kaarte, kui kaardil olevad lapsed on sõbrad - plaksutate käsi ja naeratate, ja kui ei, siis kortsutate kulmu ja trampite jalgu (Vanaema – mõistatus näitab kaarte, lapsed täidavad ülesande.) Hästi tehtud, täitsite ülesande ja see on kõik, sest olete sõbralik!
Kasvataja: Jätame hüvasti ja läheme edasi. (lindude hääled) Poisid, vaadake, milline imeline metsalagend, aga ma kuulen, et keegi nutab. (Õpetaja läheneb jõulupuule ja seal on orav). Poisid, orav ütleb, et kuri nõid pani päikese kiirte kaotama. Anname päikesele mõned kiired. (lapsed liimivad kiirid laste käte kujuliseks ja annavad need oravale)
Kasvataja: Vaata, milline päike meil on: soe, lahke, sõbralik – nagu sõprus! Hoiame kätest kinni ja teeme suure ringi. Ma edastan oma sooja sõpruse teile kõigile ja teie mulle. Täna on sinust ja minust saanud tõelised sõbrad. Sest ainult tõelised suudavad ületada kõik takistused! (helib muusika “Sina ja mina” multifilmist “Barboskiny”, sõnad V. Kotelnikova, muusika M. Tšertštšev).
5. päev (reede)
Grupi "visiitkaardi" loomine
oktoober 2013
Nädala teema:“Minu pere armastab sügist”
Tarkvara ülesanded: Arendada esteetilist taju objektidest ja loodusnähtustest. Tugevdada põhivärve ja iseloomulikke muutusi looduses. Tähistage sügisese looduse ilu. Kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse, kaastunnet lindude ja loomade vastu ning soovi neid aidata.
Arendada oskust sõnades helisid (“A”, “U”) ära tunda.
Leidke palju objekte ja üks spetsiaalselt loodud keskkonnas. Nimetage objektide omadused. Arendada eristamisvõimet (ruut, ring).
Tugevdada palli skulptuuri meetodit ja oskust abimaterjali kasutades töö lõpetada. Arendage oskust paigutada erineva suurusega ringe ringi, vahetades neid värvi ja suuruse järgi.
Looge joonisel suletud ja sirgjoonte abil päikese kujutis.
Aidake lastel õppida mõisteid "vestlus" ja "suhtlemine" ning sisendada heade kommete reegleid.
Tugevdada ehitusdetailide (kuubik, plaat, tellis) nimetamise ja kasutamise oskust.
Parandada oranžide esemete leidmise oskust, osata helmeste valmistamisel vahetada kollast ja oranži värvi.
| Põhiosa | Haridusvaldkonnad: | |||||||||
| Sündmused | ||||||||||
| Rollimängud: “Juuksuripood” “Kino” “Loomaaed” “Pood” | "Tunnetus". "Sotsialiseerumine" "Suhtlemine" | |||||||||
| Õuemängud: “Leia lipp” “Mull” “Hiired ja kass” “Varblased ja kass” “Vedur” “Kana ja kanad” “Konnad” | "Kehaline kasvatus" "Tervis" | |||||||||
| Didaktilised mängud: "Transport" "Mis on puudu" "Kes elab õues" "Laiuta pilte" "Imeline kott" "Lapsed ja nende vanemad" | ||||||||||
| Joonis: "Kiirgav päike" Modelleerimine: "Kirss" "Kolobok" Ehitus: "Mööbel nukkudele" Rakendus: "Fruit Treat" Hello World lk 11-14. | “Kunstiline loovus” “Tunnetus” “Suhtlemine” | |||||||||
| Ehitusmängud: “Loomaaed” “Värav” “Autotee” | "Sotsialiseerumine" "Tunnetus" "Suhtlemine" | |||||||||
| Vaatlus: - vihmane ilm - päike - sügislehtede mitmekesisus - taevas ja pilved - udu | ||||||||||
| Töötegevus: Looduses: Paluge lastel liiv prahist puhastada. Koguge ja kuivatage meisterdamiseks ilusaid lehti. Koguge hajutatud lehti. Majapidamine: Kaasake lapsi mängutegevuseks vajalike materjalide ettevalmistamisse. Iseteenindus: Arendada riietumis- ja lahtiriietumise oskusi. Õppige kahvlit kasutama. | "Tunnetus" "Sotsialiseerumine" "Suhtlemine" "Sotsialiseerumine" "Tervis" | |||||||||
| Individuaalne töö: arendada Maxim X-i ja Denisi oskust paigutada erineva suurusega ringe ringi, vahetades neid värvi ja suuruse järgi. Parandage oma oskust leida oranže esemeid Alena, Karina ja Nelliega. | “Kunstiline loovus” “Tunnetus” “Suhtlemine” | |||||||||
| Suhtlemine perega: - Meelelahutus "Sügisfestival" - Konsultatsioon "Tunnetusliku tegevuse arendamine". - Vanemate poolt võimlemismattide valmistamine. - Laste joonistuste näitus “Sügisaeg”. | "Suhtlemine" "Tunnetus" |
II juunioride rühma "Beryozka" põhjalik temaatiline planeerimine
september 2013
Nädala teema:"Siin see on, kuldne sügis"
Tarkvara ülesanded: Arendada oskust iseseisvalt avastada loodusobjektide omadusi.
Tugevdada võimet eristada ja esile tuua objektide spektri värve. Loo joonisel pihlakamarja kujutis, jäljendades selle viltpliiatsi korgi abil. Julgustada soovi luua majast ilus pilt.
Kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse ja oskust seda imetleda. Arendada oskust ja oskust loodusnähtusi analüüsida. Tugevdage hooaja "Sügis" iseloomulikke jooni. Rikastage oma sõnavara.
Arendada oskust kirjutada kirjeldav lugu. Treeni artikulatsioonilihaseid ja käte peenmotoorikat.
Võrrelge kahte objekti pikkuse järgi mõistete põhjal, pikem on lühem, nimetage tunnused (pikkus, värv). Võrrelge kahte objekti suurust superpositsiooni järgi (suur - väike, pikk - lühike, kõrge - lühike).
Parandada palli voolimise ja töös abimaterjalide kasutamise oskust.
Sisestage oskust kasutada häid kombeid kohtumisel ja erinevate sõnadega hüvastijätmisel.
Tutvustage ehitusosi: kuubikut, klotsi, õppige neist pinki meisterdama.
| Põhiosa | ||||||
| Sündmused | Haridusvaldkonnad: | |||||
| Rollimängud: “Haigla” “Juuksuripood” “Läheme jalutama” “Teeõhtu” | "Suhtlemine", "Tunnetus". "Sotsialiseerumine" | |||||
| Õuemängud: "Kana ja tibud" "Purjas koer" "Varblased ja auto" "Kass ja hiir" "Päikesepaiste ja vihm" "Rong" "Mull" | "Kehaline kasvatus" "Tunnetus" | |||||
| Didaktilised mängud: "Päike ja vihm" "Arva ära, mis heliseb" "Kes majas elab" "Tuul" "Kelle lapsed" "Nimeta, mida ma näitan" "Kui see juhtub" | "Tunnetus" "Sotsialiseerumine" "Suhtlemine" | |||||
| Joonis: "Seome värvilised nöörid pallide külge" Modelleerimine: "Erinevat värvi jooned" Ehitus: "Torn ja redel" Rakendus: "Suured ja väikesed pallid" | "Kunstiline loovus" | |||||
| Vaatlus: - puud - taimed - möödujad - loomad (koer) | "Sotsialiseerumine" "Tunnetus". | |||||
| Töötegevus: Looduses: Kaasake lapsed toataimede pühkimisse ja pritsimisse Majapidamine: Kutsu lapsi osalema mänguasjade korrastamises Iseteenindus: Jätkake laste õpetamist ise riietuma ja iseseisvalt välja minema. | "Tunnetus" "Suhtlemine" "Sotsialiseerumine" "Tervis" | |||||
| Individuaalne töö: jätkata Bogdani, Maxim Kh. õpetamist, õpetada iseseisvalt riietuma. Parandage rõivaesemete nimed Arsenia, Masha ja Romaga. Savely, Matveyle ja Egorile õpetatakse jätkuvalt mudeli järgi ehitamist. | "Kunstiline loovus" | |||||
| Suhtlemine perega: kaasake vanemaid herbaariumi loomisesse. Pere käsitöö näitus “Looduslikud kingitused” | "Sotsialiseerumine" "Suhtlemine" | |||||
| Piirkondlik komponent. Luuletuste ja lugude lugemine keskkonnakaitsest. Katsetegevused veega, selle omadused. | "Tunnetus" | |||||
Põhjalik temaatiline planeerimine 2. juuniorrühmale
novembril
Nädala teema: “Sõbralikud poisid”
| Ülesanded: 1) Kujundada lapses positiivset suhtumist kaaslastesse. 2) Soodustada kultuurilise suhtluse algust eakaaslastega (tere, aitäh, palun jne). 3) kujundada lastes arusaama helist “mina”. 4) Tugevdage laste arusaamist geomeetrilistest kujunditest - ring ja ruut. 5) Kasvatage soovi mängida kõrvuti ilma üksteist segamata. 6) Kujundage laste ettekujutus pikkusest (pikem - lühem). 7) Arendage lastes huvi lindude elu vastu: mida nad söövad, kus nad elavad. 8) Arendage lastel oskust joonistada pliiatsidega sirgeid vertikaalseid ja horisontaalseid jooni. 9) Arendada lastel oskust hooneid hoolikalt lahti võtta ja osi tüübi (kuubik, prisma) ja värvi (punane, sinine, kollane, roheline) järgi paigutada. 10) Kinnitage põhivärvid (punane, sinine, kollane, roheline). 11) Tugevdada laste oskust pulka või vorsti peopesade vahel veeretada. | |||||||||||
| Põhiosa | |||||||||||
| Haridusvaldkonnad: | Tegevus: | ||||||||||
| Kunstiline loovus Tunnetus (FEMP) Tunnetus (ehitus) Ilukirjandus Suhtlemine | Joonis: "Aiad lindudele" | ||||||||||
| Modelleerimine: “Kangid - vorstid” | |||||||||||
| Rakendus: "Autod" | |||||||||||
| Minu matemaatika: "Sama, mitte sama" | |||||||||||
| "Ring ja ruut" | |||||||||||
| Ehitus: "Tee" | |||||||||||
| Loeng: A. Koltsova “Tuuled puhuvad” | |||||||||||
| Meeldeõppimine: A. Barto “Karu” | |||||||||||
| Füüsiline kultuur Kommunikatsioon Sotsialiseerimine Tunnetus (FCCM) Kognition (ehitus) Muusika Kommunikatsioon Sotsialiseerumine | Õuemängud: "Leidke, kus see on peidetud" | ||||||||||
| "Järele jõudma" | |||||||||||
| Rollimängud: "pood" | |||||||||||
| "Auto" | |||||||||||
| Didaktilised mängud: "Leia ruumist rohelisi esemeid" | |||||||||||
| "Mosaiik" | |||||||||||
| "Kiviterite tee kukele" | |||||||||||
| "Mida inimesed teatud aegadel teevad?" | |||||||||||
| Sõrmemängud: "Pirukad" | |||||||||||
| "Suur pesu" | |||||||||||
| “Sashka pesemine” | |||||||||||
| Ehitusmängud: “Jänkule maja ehitamine” | |||||||||||
| "Garaaž autodele" | |||||||||||
| Tähistamine “Lasteaia sünnipäev” Ringtantsumäng “Pätt” | |||||||||||
| Dramatiseerimismäng: "Naeris" | |||||||||||
| Kehaline kasvatus Tervisega suhtlemine | D/harjutused: "Sihtige täpsemalt" | ||||||||||
| "Kõnni köiel" | |||||||||||
| Sõnamängud: "Kes karjub?" | |||||||||||
| Lauamängud: Pusled | |||||||||||
| Hommikuste harjutuste kompleks (vt kalendriplaani) | |||||||||||
| Kommunikatsiooni sotsialiseerimise tunnetus (FCCM) Tööalane tegevus | Jalutuskäik platsil: mis on muutunud (puudelt on lehed langenud, muru kuivanud) | ||||||||||
| Vaatlused rühmas pelargooniumi lille loodusnurgas (kinnitame taimeosad: vars, juured, lehed, värvus) | |||||||||||
| Töötamine looduse nurgas: toataimede kastmine | |||||||||||
| toataimede kobestamine | |||||||||||
| tolmu pühkimine fikuse lehtedelt | |||||||||||
| Linnuvaatlused tänaval (varblased, harakad: mida nad söövad, kus nad elavad) | |||||||||||
| Töö objektil: langenud lehtede kogumine | |||||||||||
| Enesehooldus: õpetage lapsi hoolitsema oma näo ja käte eest | |||||||||||
| Puuvillatöö: mänguasjade pesemine, riiulitelt tolmu pühkimine | |||||||||||
| Käsitöö: katkiste mänguasjade parandamine | |||||||||||
| Mängud veega: "Purjeta paadiga" | |||||||||||
| Otsingu- ja uurimistegevus: Katsed paberiga: rebenenud, kortsus | |||||||||||
| Suhtlemine Kehaline kasvatus Kunstiline loovus | Individuaalne töö: | ||||||||||
| Vikaga: "Leia lastele ema" | |||||||||||
| Koos Samiraga "Kõnni köiel" | |||||||||||
| Sonyaga "Leia sama" (punase ja rohelise värvi tuvastamine) | |||||||||||
| Katyaga “Joonista päikest” | |||||||||||
| Töö peredega suhtlemisel: Vestlus: Dani emaga "Kui laps ei söö hästi" | |||||||||||
| Konsultatsioon: "Aitame neid, kes on läheduses" (söötjate valmistamine) |
2. juuniorrühma nr 2 “Mesilane” terviklik teemaplaneering
KSENIA SUKHIKH
Teemanädala "Sõbranädal" planeerimine
Nädala teema: Sõpruse nädal
Sihtmärk: Positiivsete iseloomuomaduste arendamine lastes, meeskonna ühtsuse edendamine, laste motiveerimine heategudele, heategudele teiste inimeste hüvanguks.
Lõpuüritus:
TÖÖVANEMATEGA: konsultatsioon "Kas teie laps on lahke?"; headuse teemaliste raamatute kujundamine ja sõprus.
lastenäituse korraldamine töötab: joonised, rakendused.
päev nädalaid, teema Tegevuse tüüp
esmaspäev"Anna inimestele lahkust" 1. USPD
Suhtlemine
CHHL vestlus « Tea, kuidas sõprust väärtustada!»
Arendada oskust kuulata ja mõista kunstiteost, ettekujutust sellest sõprus.
M. Zoštšenko "Lugusid Lelast ja Minkast", I. Dyalutyte "Inimese käed", M. Zoštšenko "Lugusid Lelast ja Minkast", I. Dyalutyte "Inimese käed",
mängutegevus D/i "Hea halb" Kujundage ettekujutus headest ja halbadest tegudest. Oskus analüüsida ja järeldusi teha.
Di "Hea halb"
Sõnamäng . stimuleerida verbaalse suhtluse arengut; äratada kaastunnet ja soovi ligimest aidata. Sõnamäng "Kes ütleb rohkem häid ja sooje sõnu".
produktiivne
« Sõprus on imeline sõna» tutvustada reegleid sõprus; näidata tõeliste sõprade tähtsust inimese elus; õpetada head tahet, soovi üksteist mõista, õpetada jagama sõprade rõõme ja muresid. plakat « Sõprus on imeline sõna» , laulu salvestamine "Naerata", kaardid sõnade-omadustega sõbrale, kaardid sõna tähtedega « sõprus» , vanasõnad umbes sõprus
Modelleerimine "Kingitus sõbrale" Arendada oskust plaanipäraselt voolida, kinnistada tuttavaid voolimismeetodeid. Tekitage soov teha sõbrale tore kingitus. Plastiliin, virn, õliriie
suhtlemine
Vestlus lastega Üles tooma sõprussuhted rühmas. Tooge esile vastastikuse mõistmise ja vastastikuse abistamise tähtsus.
mängutegevus Mänguolukord "Kingitust andma", Loo soov teha sõpradele kingitusi. Arendage monoloogilist kõnet.
mängutegevus Mäng "Arva ära meeleolu",
Kaardid "Minu tuju"
Mäng "Ma ei peaks - ma peaksin".
Tugevdada oskust teadlikult teha valikuid ja neid selgitada.
päev nädalaid, teema Lastetuse tüüp, O. O. Tegevuse sisumaterjali nimetus
teisipäeval "Viisakus" 1. USPD
sotsialiseerimine
"Rõõmsate kohtumiste hommik" luua positiivset suhtumist nädal, julgustada mängu kaudu aktiivset suhtlemist.
mängumäng "Arva ära emotsioon" Tugevdada emotsiooni äratundmise ja sellele nime andmise võimet. Mäng "Arva ära emotsioon"
suhtlemine Vestlus lastega "Ärme kunagi tülitsege!", Selgitage laste ideid mõistete kohta "hea", "kuri", "hea tahe"
Kasvatage lastes sõbralikku ja lugupidavat suhtumist teistesse. Illustratsioonid
Tunnetus - FEMP “Minu neljajalgne sõber” Laste ideede rikastamine ja süvendamine korteris elavatest lemmikloomadest, nende eest hoolitsemisest ja nendega suhtlemisest. Harjutage loendamist kuni 3-ni. Matemaatika komplekt, illustratsioonid
muusika joonistamine "Minu neljajalgne sõber" Arendage oskust ise loomi joonistada. Värvige hoolikalt pliiatsidega üle, valige õiged värvid.
Paber, pliiatsid
Varjuteater "Zajuškina onn" Tutvustage varjuteatrit. Äratada huvi muinasjuttude vastu ja empaatiatunnet. Varjuteater "Zajuškina onn"
Muusikaline mäng - tants "Tants paaris" arendada empaatiat (orienteerumine teise emotsionaalsele seisundile ja käitumisele) lastel visuaalse ja kombatava kontakti stimuleerimise kaudu; suhete optimeerimine rühmas. Plaadimängija.
mängimine Sl/i "Kutsuge oma sõpra hellitavalt nimepidi" Arenda kõnetegevust, kohtle üksteist sõbralikult. Looge üksteisega suhtlemisest rõõmus meeleolu.
päev nädalaid, teema Lastetuse tüüp, O. O. Tegevuse sisumaterjali nimetus
Kolmapäev "Hea ei sure, aga kurjus kaob" 1. USPD
Mängutegevus Olukorraloomängud "Kass ja siil kiigel", "Aita väikest oravat", rikastamine kogemustega tõhusast suhtlemisest huvide konflikti olukordades.
Mängutegevus
disainididaktika mängud: "Mis on hea, mis on halb",
"Sümbol sõprus»
Rakendus "Meie sõbralikud poisid» Arendada suhtlemisoskusi ja sõbralikke suhteid eakaaslastega. Soodustada heade tunnete tekkimist üksteise vastu
Õppige koostama keerulisi lauseid. Aktiveerige laste dialoogiline kõne. Kasvatage austust üksteise vastu
"Puu sõpradele"
Vaata m/f "Kuidas saada sõbraks"
Lauamäng ("Mosaiik") "Kimp sõbrale"
"Pirukas sõbrale"
Mäng: "Maagilised käed".
optimeerida suhteid rühmas, stimuleerides laste vahelist füüsilist kontakti; egotsentrismi ja emotsionaalse võõrandumise ületamine koolieelikutel. Mäng: "Maagilised käed".
päev nädalaid, teema Lastetuse tüüp, O. O. Tegevuse sisumaterjali nimetus
Neljapäev "Tee head" 1. USPD
suhtlusvestlus annab inimestele lahkust.
Selgitage laste ideid mõistete kohta "hea", "kuri", "hea tahe", nende tähtsust inimeste elus; arendada oskust hinnata teiste tegevust;
Stimuleerida eelkooliealiste laste kujutlusvõime ja loova kujutlusvõime arengut;
Kasvatage lastes sõbralikku ja lugupidavat suhtumist teistesse. Jänese mänguasi, Viisakuskirst, kiri, ümbrik heade sõnadega, kimp ristsõnaga, loomamütsid vastavalt laste arvule, Imepuu, südamed, südamega Whatmani paberileht, vilt- otstega pliiatsid, paber, liim, käärid,
Mäng "Lapsed puuris" S. Marshaki luuletuste põhjal. Tutvustage lastele loomade elu loomaaias. Kasvatada huvi ja armastust looduse vastu. "Lapsed puuris" S. Marshaki luuletuste põhjal.
Metsik joonistus "Töö emotsionaalsete ahelatega" Arendada fantaasiat, kujutlusvõimet, loogilist mõtlemist.
"Taskurätik sõbrale"
Jätkake Dymkovo mänguasja tutvustamist, vaadake erinevaid pilte (Noor daam, loomad, tõstke esile uus kompositsioon - rakuline muster. Dymkovo mänguasja illustratsioonid. Valge paber mõõtmetega 15*15 cm, guašš.
sõrmeteater « Sõbralik perekond» . "Tagurpidi etikett" iseseisev mäng.
Motoorne aktiivsus P/i "See on igav, nii on igav istuda" arendada lõtvust; arendada tähelepanu, enesekorraldust ja oskust üksteisega suhelda.
Mäng "Sild sõprus» .arendada orientatsiooni teise käitumisele ja emotsionaalsele seisundile, oskust näha teises positiivset, ületada otsustamatust, piiranguid ja optimeerida suhteid.
"Sild sõprus» .
päev nädalaid, teema Lastetuse tüüp, O. O. Tegevuse sisumaterjali nimetus
reede "puhkus" "Lahke maailmas" 1. USPD
Poznovat-Isledovat vestlus « Tea, kuidas sõprust väärtustada!» õpilaste tutvustamine reeglitega sõprus.
näidata tõeliste sõprade tähtsust inimese elus;
õpetada head tahet ja kaastunnet, soovi üksteist mõista;
õpetada jagama sõprade rõõme ja muresid.
Vaata m/f "Zinka onn" Süvendada laste arusaamist lahkusest kui inimese väärtuslikust, lahutamatust omadusest. Vaata m/f "Zinka onn"
"Teekond lahkuse maale"
süvendada laste arusaamist lahkusest, umbes "Mis on hea ja mis on halb", parandada suhtlemisoskust (oskus kuulata kaaslasi, avaldada oma arvamust, kultuuriline suhtlemisoskus eakaaslastega, kujundada üksteise suhtes sõbralikke hoiakuid.
Pinocchio nukk, peterselli nukk, atribuudid rollide jaoks, muusikal saatel: mootori laul Romashkovost, laul "Kui teil on lõbus, tehke seda!", muusika tantsuks, muusika, mida kuulata, kui ületame õrna mere, teatriekraan, bibabo-nukud (hiirepojad, kass Leopold, jutuvestja kostüüm, võlukirst kastekannuga, raamat, lint, paberitükk ja viltpliiats, terake karp, igale lapsele kingituseks südamed ja magus kingitus "kukesed".
mängumäng "Ma ei peaks - ma peaksin" Arendada oskust hinnata enda ja teiste inimeste tegevust.
Kasvatage lugupidavat suhtumist, empaatiat ja vastutulelikkust kaaslaste ja teid ümbritsevate inimeste suhtes.
Tugevdada teadlikult valikute tegemise ja nende selgitamise oskust. Mäng "Ma ei peaks - ma peaksin"
mängumäng: "Maagilised käed". optimeerida suhteid rühmas, stimuleerides laste vahelist füüsilist kontakti; egotsentrismi ja emotsionaalse võõrandumise ületamine koolieelikutel.
Mäng: "Maagilised käed".
Lühiprojekt teemal: “Sõbraks õppimine” 2. juunior rühm
Probleem: Suutmatus suhelda ja sõbralikke suhteid säilitada.Projekti eesmärk: Õpetage lapsi olema vaoshoitud ja suutma töötada meeskonnas
Projekti eesmärgid:
1. Edendada inimestevaheliste suhete kultuuri
2. Rikastage ja aktiveerige sõnavara teemal “Sõprus”
Projekti töö etapid:
Esmaspäev: "Olgem sõbrad"Teisipäev: “Viisakate sõnade päev”
- hommikune tervitus "Tere päikesepaiste" -
- kõnemäng "Nimeta võlusõna"
- Raamatu "Viisakad sõnad lastele mõeldud luuletustes" lugemine
- Õpime lugema riime ja kordame mürilkasid. (lisa nr 5)
- ümmargused tantsumängud
- Harjutus "Sõprus algab naeratusest..."
Kolmapäev: heade tegude päev
- Päeval teeme lastega üksteisele häid tegusid (loobume mänguasjast, vabandame, arvestame üksteisega, kui mänguasju ei jaga, lepime ära, kui tülitseme).
- hommikune tervitus "Tere päikesepaiste"
- Lugege vanasõnu ja ütlusi sõprusest (lisa nr 6)
- Õpime lugema riime ja kordame mürilkasid. (lisa nr 5)
- ümmargused tantsumängud
- Harjutus "Sõprus algab naeratusest..."
Neljapäev: Õhupallipäev
- hommikune tervitus "Tere päikesepaiste"
- ümmargused tantsumängud
- rollimäng "Sõbrale külla"
- Harjutus "Sõprus algab naeratusest..."
Õhupallidega laste julgustamine headele tegudele ja headele sõnadele. Selle tulemusena peaksid kõik lapsed õhupallid kaasas olema.
Reede: "Koos on lõbusam"
- hommikune tervitus "Tere päikesepaiste"
- Kordame riime ja riime.
- ümmargused tantsumängud
- Harjutus "Sõprus algab naeratusest..."
- laste loovtööd “Vikerkaar” (joonistame värvidega. Stendil eksponeeritud) ja ka “Sõpruse peopesad” (mis on kombineeritud pidupäevaks “Emadepäev”).
- Räägime luuletusi sõprusest, mille õppisime koos vanematega. Vestlus sellest, kui oluline on olla sõber. Ja rahu sõlmimine pole raske, vaid lihtne ja sõpruse jaoks oluline.
Nõustused lapsevanematele: “Sõbraks õppimine” (stendil on info vanematele).
Vanem ja laps: õppige luuletusi sõprusest.
Fotoreportaaž “Mina ja mu sõbrad”
MINGE VENEMAA! Lisa nr 4
Harjutus "Sõprus algab naeratusest..."
Eesmärk: Tutvustada konstruktiivset leppimismeetodit.
Juhised: Kõik poisid tõusevad püsti, hoiavad käest kinni, vaatavad naabrile silma ja naeratavad talle vaikselt (ükshaaval) kõige lahkema naeratuse.
Püsti, lapsed.
Seisa ringis
Seisa ringis
Seisa ringis!
Olen su sõber,
Ja sa oled mu sõber.
Vana hea sõber...
Järeldus: kas soovite sõpru võita? Naerata nii tihti kui võimalik!
Lisa nr 1
Hommikune tervitusTere Tere,
Nii et meie ring on kogunenud.
Tere Tere,
Tere Tere,
Sõber andis sõbrale käe.
Masha andis käe Nikale,
Ja Nika andis käe Anyale.....
(iga ringis oleva lapse kohta)
Nii et meie ring on kogunenud.
(suruge kätt kokku)
Hommikused tervitused
Tere, kuldne päike!
Tere, sinine taevas!
Tere, vaba tuul!
Tere, väike tammepuu!
Me elame samas piirkonnas -
Tervitan teid kõiki!
Tere päikest!
Tere taevas!
Tere, kogu mu Maa!
Ärkasime väga vara
Ja me tervitame teid!
Hommikul tõuseme lastega ringis üles ja ütleme:
Tere parem käsi - sirutage ette,
Tere vasak käsi - sirutage ette,
Tere sõber - ühendame oma naabriga käed,
Tere sõber – võtame teise käega,
Tere, tere sõbralik ring – suruge kätt.
Seisame käsikäes, koos oleme suur lint,
Me võime olla väikesed - kükitame,
Kas me saame olla suured - tõuseme üles,
Kuid keegi ei jää üksi
"Rõõmustame"
Nautigem päikest ja linde,
(lapsed tõstavad käed üles)
Nautigem ka naeratavaid nägusid
(Naeratage üksteisele)
Ja kõigile, kes elavad sellel planeedil,
(tõsta käed)
"Tere hommikust!" ütleme koos
(käest kinni hoidma)
"Tere hommikust!" - ema ja isa
"Tere hommikust!" - jääb meie juurde.
Hommikused tervitused
Me ütleme taevale: "Tere!"
"Olgu hommik selge!"
- Me räägime loodusele.
Olgu maailm ilus!
Ja isegi vihmasel päeval
Soovime talle õnne, armastust ja ilu!
Ainult meie avame oma silmad,
Peseme lihtsalt oma nägu
Ema kallis nägu
"Tere hommikust," ütleb ta meile.
- Tere hommikust, ema, isa!
- Tere, poisid aias,
- Päike, taevas ja loomad
- Tere hommikust teile kõigile!
Hommikuks päike, sinine taevas,
Meie kõigi õnneks elades ühe perekonnana,
Emakese Maa eest, kes soojendas meid kiindumusega.
Ta toitis meid, riietas meid oma kattesse,
Selle eest, et olete meiega kannatlik, nagu lapsed,
Aitäh talle, et me maailmas elame!
Tere, kallis päikesepaiste,
Tere, sinine taevas!
Avame teile
Ja peopesad ja südamed.
Olgu soojust kõigile maailmas,
Las inimesed naeratavad
Ja nad unustavad sõjad,
Olgu maailm lõputu!
Lasteaed
Tere, meie hea “Know-ka”!
Kohtume hommikul külla.
Lasteaed on meie teine kodu.
Hea, et me selles elame.
Hommikused tervitused
Dili-dili-dili-dili!-
Kellad helisesid.
Dili-dili-dili-dili!-
Kellad äratasid mind üles
Kõik putukad ja ämblikud
Ja naljakad ööliblikad.
Ding, päev! Ding, päev!
Alustame uut päeva!
Dili-dili-dili-dili!
Kellad äratasid mind üles
Nad söövad ja söövad kõiki,
Kõik laisad karupoegad.
Ja varblane ärkas üles
Ja väike pätt elavnes...
Ding, päev! Ding, päev!
Ärge magage uut päeva maha!
Hommikused tervitused Tere, taevas!
Tervitamist saadavad liigutused, lapsed istuvad ringis vaibal:
Tere, Päike!
(Tõstke käed üles)
Tere Maa!
(Tee kätega pea kohal suur ring)
Tere, planeet Maa!
(Landage käed sujuvalt vaibale)
Tere, meie suur pere!
(Kirjeldage suurt ringi oma pea kohal, kõik poisid ühendavad käed ja tõstavad nad üles)
Hommikused tervitused
Kõik lapsed kogunesid ringi.
Ma olen su sõber ja sina oled mu sõber!
Hoiame kätest koos
Ja naeratagem üksteisele.
Me ühendame käed
Naeratagem üksteisele.
Me läheme ringidesse.
Alustame ringtantsu (ringis kõndimine)
Tere hommikust, väikesed silmad!
Ärkasid üles?
Tere hommikust, kõrvad!
Ärkasid üles?
Tere hommikust, käed!
Ärkasid üles?
Tere hommikust, jalad!
Ärkasid üles?
Silmad vaatavad.
Kõrvad kuulavad
Käed plaksutavad
Jalad trampivad.
Hurraa, oleme ärkvel!
Meelelahutus koolieelses õppeasutuses “Sõprade naeratused”. Noorem koolieelne vanus
Kameneva Jelena IvanovnaMeelelahutuse edenemine:
Koolitaja: Tere kutid! Mul on nii hea meel teid kõiki näha. Seisake ringis, hoidke kätest kinni, peletame kurva meeleolu ja kingime üksteisele kõige lahkema naeratuse.Harjutus "Rõõm algab naeratusest".
Jõudsime päikese poole,
Nad võtsid kiired
surus mu südamele,
Nad andsid selle inimestele
Ja nad naeratasid.
Sotsiaalne ja kommunikatiivne mäng “Kuula tähelepanelikult!”
Jäätisesõbrad, ühendage käed.
Kes tahab oma sõpru solvata, trampige jalgu.
Tõstke käed üles need, kes armastavad trenni teha.
Plaksutage käsi neile, kes ema ei aita.
Kellele meeldib külastada, pange käed vööl.
Kellele meeldib räpaseid trikke teha, laiutage käed külgedele.
Hoidke käest need, kes armastavad multikaid.
Koolitaja: Ma näen, et te olete lahked. Ja ma soovitan teil naeratusega mängida. Ja nüüd, tähelepanu, anname üksteisele naeratuse!
Mäng "Saa naeratust edasi".
Muusika saatel gr. “Nägib” “Naerata maailmale”, naeratades, pöörduge parempoolse naabri poole ja plaksutades oma peopesa naabri peopesadele, justkui edastades naeratust.
Mäng "Jah-jah-jah, ei-ei-ei"
Kas meist saavad tugevad sõbrad? (jah jah jah)
Kas me peaksime oma sõprust väärtustama? (jah jah jah)
Kas me õpime mängima? (jah jah jah)
Kas aitame sõpra? (jah jah jah)
Kas on vaja sõpra vihastada? (ei ei ei)
Kuidas oleks naeratusega? (jah jah jah)
Kas peaksite sõpra solvama? (ei ei ei)
Kas joome sõpradega teed? (jah jah jah)
Kas meist saavad tugevad sõbrad? (Jah Jah Jah).
Koolitaja: Liikuge kiiresti ringi. Räägime teile, kuidas olla sõbrad.
Füüsiline harjutus “Head sõbrad”.
Kui sõber naeratab sulle,
Naerata talle ka. (Naeratasid üksteisele)
Kui sõber kummardab su ees,
Kummardad ka tema ees. (Kummardus)
Kui sõber jagas teiega,
Jaga seda ka temaga. (Nad sirutasid peopesad ükshaaval välja)
Ja siis tihedalt
Sa kallistad teda. (Kallista naabri ja õpetajaga)
Mõistatused.
1. Jääplokk sulab
Soojast sõnast... (aitäh)
1. Vana känd muutub roheliseks
Kui ta kuuleb... (Tere pärastlõunal)
1. Kui sa kiidad naljade pärast
Me ütleme vabandust... (palun)
1. Kui te ei saa enam süüa,
Ütleme emale... (aitäh)
Koolitaja: Hästi tehtud poisid! Sõnad: "Hüvasti!", "Aitäh", "Vabandust",
"Palun", "Tere" -
Kingi heldelt!
Ilma nendeta on see võimatu
Maailmas elama.
Need sõnad on vajalikud
Anna naeratusega.
Koolitaja: Tahtsin sinult küsida, kas sa tead, kuidas naeratusi joonistada? Seejärel kutsun teid mängima oma lemmikmängu “Rõõmsameelne kunstnik”.
Mäng "Rõõmsameelne kunstnik".
Lapsed joonistavad eelnevalt ettevalmistatud emotikonidele naeratusi.
Tants "Kõik siin saalis on sõbrad."
Laul "Naeratus"
