Heitke pilk joonisele fig. 1. Seejärel vaadake joonist fig. 2 ja kirjeldage üksikasjalikult, mida sellel teisel pildil näete.
Riis. 1. Noor naine
Kas sa näed naist? Kui vana ta sa arvad? Kuidas ta välja näeb? Kuidas ta riides on? Kes ta sinu arvates on?
Laadige märge alla vormingus
Tõenäoliselt kirjeldate teisel pildil olevat naist kui umbes kahekümne viieaastast inimest - väga atraktiivset, elegantselt riietatud, väikese nina ja vaoshoitud kommetega. Kui sa poleks abielus, lööksid sa teda. Ja kui nad töötaksid moepoes, võtaksid nad teda moemudeliks.
Mis siis, kui ma ütlen sulle, et sa eksid? Ja kui ma ütlen, et pildil olev inimene on umbes kuuekümne-seitsmekümneaastane eakas naine, kes on tuhmi välimusega, tohutu ninaga ja loomulikult ei sobi ühelegi modellile? See on naine, keda ilmselt tahad aidata üle tee.
Kellel on õigus? Vaata uuesti pilti. Kas sa näed vana naist praegu? Kui ei, siis vaadake uuesti. Kas näete suurt konksus nina? Taskurätik?
Kui me teiega isiklikult suhtleksime, võiksime seda pilti arutada. Sina kirjeldaksid mulle seda, mida näed, ja mina räägin sulle, mida ma näen. Ja me jätkaksime arvamuste jagamist, kuni näitame üksteisele, mida igaüks meist näeb.
Riis. 2. Kas naine on tõesti noor?
Kuna me ei saa seda teha, soovitan teil vaadata joonist fig. 3, kaaluge sellele asetatud kujutist ja naaske seejärel uuesti joonise fig. 2. Kas sa näed nüüd vanemat naist? Enne lugemise jätkamist on väga oluline seda näha.
Esimest korda puutusin selle harjutusega kokku aastaid tagasi, kui õppisin Harvardi ärikoolis. Tema abiga soovis õpetaja näidata, et kaks inimest sama asja vaadates näevad erinevaid asju ja samal ajal on mõlemal õigus. See pole loogika, vaid psühholoogia küsimus.
Õpetaja tõi kaasa hunniku liiga suuri kaarte, millest poolel oli noore naise pilt (joonis 1) ja teisel poolel vanema naise pilt (joonis 3). Ta jagas ühes klassiruumiosas õpilastele noore naise kaarte ja klassiruumi teises osas eaka naise kaarte. Ta soovitas kaarte hoolikalt uurida, kümme sekundit pildile keskenduda ja siis need tagasi saata. Pärast seda näitas ta ekraanil pilti (joonis 2) ja kombineeris mõlemad pildid ning palus õpilastel kirjeldada, mida nad näevad. Peaaegu kõik, kes nägid esimest korda noort naist kujutavaid kaarte, nägid noort naist ekraanil. Ja peaaegu kõik need, kes esimest korda eaka naise kujutisega kaarti nägid, nägid nüüd seda ka ekraanil.
Seejärel palus õpetaja ühel õpilasel teisele ruumi vastasküljelt selgitada, mida ta nägi. Nende vestluse käigus toodi välja suhtlemisprobleemid.
Mida tähendab "vana naine"! See naine pole vanem kui kakskümmend kuni kakskümmend kaks aastat vana!
Tule nüüd, tule nüüd! Kas sa teed nalja? Ta on seitsekümmend aastat vana või isegi kõik kaheksakümmend!
Mis sa oled, pime? See on noor naine. Ilus. Selle eest saab lüüa. Ta on lihtsalt armas!
Armas? Jah, see on vana pätt!
Riis. 3. Eakas naine
Vaidlus ei vaibunud, kõik olid kindlad oma õiguses ja tõestasid oma seisukohta. Ja see kõik juhtus hoolimata sellest, et õpilastel oli väga oluline eelis, mida meil päriselus harva on: nad teadsid juba eksperimendi algusest, et on teistsugune vaatenurk. Ja kõige selle juures on väga vähesed püüdnud pilti vaadata läbi teise inimese silmade. Pärast pikka nääklemist tuli üks õpilastest ekraani juurde ja ütles näpuga pildil olevale joonele osutades:
See on noore naise kaelakee! Millele teine vaidles vastu:
Mis kaelakee, see on vana naise suu!
Tasapisi rahunedes hakati arutlema individuaalsete erinevuste üle. Lõpuks nägi esmalt üks õpilane, siis teine, et ekraanil on korraga kaks pilti. Rahuliku, kannatliku ja üksikasjaliku arutelu kaudu said kõik ruumis viibijad näha pilti erinevast vaatenurgast. Niipea kui aga ära pöörame ja seejärel pilti uuesti vaatame, nägi peaaegu igaüks meist kohe seda pilti, mida pildiga tutvumise esimese kümne sekundi jooksul häälestasime.
Kasutan seda eksperimenti palju oma töös nii üksikute klientide kui ka organisatsioonidega, kuna see annab teadmisi, mis on olulised meie isikliku tõhususe ja teistega suhtlemise tõhususe jaoks. Esiteks näitab see, kui võimsalt mõjutab hõivatus meie taju, meie paradigmasid. Kui kümnesekundiline pildiuuring võib objekti nägemisele sedavõrd mõjutada, siis mida öelda oma elukogemuse mõjujõu kohta! Kõik meie elus, mis võib meid mõjutada – perekond, kool, kirik, töökaaslased, sõbrad, sõbrad ja sellised kaasaegsed sotsiaalsed paradigmad nagu isiklik eetika – kõik see mõjutab meid alateadlikult, aidates kaasa meie enda süsteemi kujunemisele. paradigmad, meie kaardid. Lisaks näitab see eksperiment, et meie paradigmad on meie hoiakute ja käitumise allikaks. Väljaspool neid ei saa me orgaaniliselt tegutseda. Me lihtsalt kaotame oma terviklikkuse, kui hakkame ütlema ja tegema seda, mis on meie ideedega vastuolus. Kui te, olles valmis nägema noort naist, nägite teda kombineeritud pildil (see juhtub 90% juhtudest), siis on teil kahtlemata raske mõelda, kuidas teda üle tee aidata. Nii teie suhtumine sellesse naisesse kui ka teie käitumine peavad kindlasti olema kooskõlas sellega, kuidas te teda näete.
See paljastab ühe isiksuseeetika nõrkuse. Püüd muuta hoiakuid ja käitumist on viljatu, kui me ei uuri põhiparadigmasid, millest need hoiakud ja käitumised tulenevad.
Lisaks näitab meie näide piltidega, kui tugevalt mõjutavad meie paradigmad meie suhete olemust teiste inimestega. Sama selgelt ja objektiivselt, kui me enda arvates ümbritsevat maailma näeme, hakkame mõistma, et teised näevad seda erinevalt, oma, ilmselgelt sama selge ja objektiivse vaatenurga alt. "See, millel me seisame, sõltub sellest, kus me istume."
Igaüks meist kaldub uskuma, et ta näeb nähtusi nii, nagu need tegelikkuses on, s.t. et ta on objektiivne. See pole aga sugugi nii. Me näeme maailma mitte sellisena, nagu see on, vaid sellisena, nagu me ise – või sellisena, nagu oleme otsustanud seda näha. Avades oma suu, et kirjeldada seda, mida näeme, kirjeldame iseennast, oma ideid, paradigmasid. Niipea, kui teised meiega ei nõustu, jõuame kohe järeldusele, et nad eksivad. Kuid nagu meie eksperiment näitab, näeb igaüks sama asja omal moel, läbi oma ainulaadse kogemuse prisma.
See ei tähenda, et fakte üldse ei eksisteeriks. Meie näites arvestavad kaks inimest, kelle taju oli algselt programmeeritud erinevate kujutistega, kombineeritud kujutist. Nüüd näevad nad samu fakte korraga – mustade joonte ja tühiku kombinatsiooni – ning mõlemad tunnistavad neid faktidena. Nende faktide tõlgendus igaühe poolt sõltub aga igaühe algsest kogemusest ja kõik need faktid omandavad tähenduse üksnes nende tõlgenduse tõttu.
Mida sügavamalt mõistame, millised on meie peamised paradigmad, kaardid või representatsioonid ja kuivõrd meid mõjutab meie enda elukogemus, seda vastutustundlikumalt suhtume oma paradigmadesse, uurime neid, võrdleme neid tegelikkusega, kuulame arvamusi. muutuvad vastuvõtlikuks teiste inimeste vaadetele, arendades seeläbi terviklikumat ettekujutust tegelikkusest ja seega ka objektiivsema vaatenurga.
Enne seda lõiku räägib Stephen Covey paradigmade jõust. Ja näitena pakub ta väikese eksperimendi.
"Minu naine ja ämm"
Kui näete seda kuulsat illusiooni esimest korda, siis mis on esimene asi, mida märkate? Tüdruk või vana naine? Ja see hetk - teadlased jätsid pildist esmamulje, et uurida inimese visuaalset taju ja vanuse mõju talle.
Miks peeti seda konkreetset illusiooni sobivaks? Fakt on see, et joonistus põhineb ainult näo tajumisel: kas näete tüdrukut või näete eaka naise profiili, kes vaatab pidulikult joonise vasakule küljele. Mõlemat portreed korraga näha on igal juhul võimatu.
Kes siis pildil on?
Tüdruk või vana naine?
Näpunäide neile, kes näevad ainult tüdrukut:
Kas sa näed seda? Noore naise lõug on samaväärne vanema naise ninaga ja vana naise lõug on ka noore naise rind.
Kaks Austraalia Flindersi ülikooli psühholoogiaprofessorit jõudsid äsja järeldusele, et nähtu nägemine ja sellest teadlik olemine on paljuski seotud inimeste vanusega. Uuringu kohaselt näeb noormees esmalt noort naist, vanemad inimesed aga vana naist.
Katses osales 393 vabatahtlikku (242 meest ja 141 naist) vanuses 18–68 aastat, kuigi keskmine vanus oli 32 aastat. Nad kõik näitasid sekundit pilti ja küsisid siis pildil oleva inimese sugu ja vanust.
Kui teadlased eraldasid 10% vanemate vabatahtlike vastused 10% noortest, leidsid nad, et vanem rühm nägi vana naist esimest korda ja noorem rühm nägi noorimat naist. Täpsemalt on see nii: 18–30-aastased nägid tavaliselt tüdrukut ja üle 30-aastased eakat naist.
Uuringu eesmärk oli teha kindlaks, kas väga vanusega seotud eelarvamus mõjutab tõlgendamist, alustades alateadvuse tasandilt.
Kas see juhtus sinuga? Noh, te ei pruugi olla nii noor, kui arvate.
Ja ma omakorda küsin endalt:
Kas see on põhjus, miks vanem põlvkond (muidugi mitte kõik, mitte kõik) tõrjub nii ägedalt innovatsiooni kunstis?
Kas objektiivne vanusega seotud taju segab? Alateadvus mässab uudsuse vastu, kas see pole meie, öeldakse, kas see pole meie?
Mida sa arvad? Ärge kartke kirjutada).
Kas olete kunagi mõelnud, kui vana te olete? Paljud inimesed usuvad, et meil on ainult üks elu ja kui see läbi saab, ei jää enam midagi. Kuid paljudes traditsioonides on kontseptsioon, et hingel võib olla mitu elu.
Isegi kui sa seda ei tea, võib sul olla noor hing. Või vana hing, kes hoiab endas sadade eelmiste elude tarkust!
Jastrow's Illusion (1899)
Keda sa siin näed? Jänes või part?
Illusioon avaldati algselt ühes Saksa huumoriajakirjas Fliegende Blatter (23. oktoober 1892, lk 147). Lisateavet illusiooni ajaloo kohta vt.
Jastrow, J. (1899). Vaimu silm. Populaarne teaduse kuukiri, 54, 299-312.Ehrensteini illusioon. Skemaatiline modifikatsioon. (Ehrenstein, 1930)
Täispikk pardijänes.Ehrenstein, W. Untersuchungen uber Figur-Grund-Fragen. Zeitschrift fur Psychologie 117, 1930. Lk 339–412 (joonis 3, lk 369).
Naine või ämm (pildil kaks versiooni).
Keda sa siin näed?
Noor tüdruk või kurb vana naine?Mitu nägu seal on?
Üks? Kaks? Äkki kolm?
Keda sa näed? Kurb vanamees või kauboi?
J. Botwinick "Abikaasa ja väimees", 1961
Vaarao näo illusioon.
Kas eesel või hüljes?
Kes see on?
Ameerika indiaanlane või eskimo?
Vanamees või armukesed?
Kas see on lihtsalt roos?
Sandro del Prete "Elu roosis"
Mis see on?
Näoprofiil? Ja kui sa vaatad tähelepanelikult? Kas sa ei näe seda ikkagi?!
Kas nägite silti "Valetaja" (valetaja, petis)?Kindrali salapärane portree.
Joonisel on 9 inimest. Kas leiate need kõik?
Don Quijote.
Mitut nägu sa siin näed?
Sigmund Freudi portree.
Mida Einstein mõtleb?
Mehe aju.
Otsi eesel.
G.A. Wotherspoon "Ühiskond, portree"
Kolju illusioonid.
Armunud klounL "amour de Pierrot" Kloun "s Love", 1905
Salvador Dali. "Orjaturg koos Voltaire'i kaduva rinnaga", 1940.
Eesli pea või alasti tüdrukud?
Kuulujutud ja saatan
G.A. Wotherspoon "Jutt ja saatan tuli ka"
10 sõpra. Kas leiate kümnenda "sõbra"
Roostes rooste "Kümme sõpra"
Kas nad on vanad inimesed või laulvad mehhiklased?
