A.V. BORGUL. Jogos 02 Set 2016.
Para os caras idade pré-escolar Jogos têm importância excepcional: jogo para eles - estudo, o jogo para eles é um trabalho, um jogo para eles é uma forma séria de educação. O jogo para pré-escolares é uma maneira de conhecer o ambiente. N. K. Krupskaya.
"Nome você mesmo"
objetivo: Formar a capacidade de se submeter à equipe de pares.
A criança é oferecida para se imaginar, chamando seu nome como ele gosta mais, não importa como ele quisesse ser chamado em um grupo.
"Nome gentil"
Objetivo: Trilho para a atitude benevolente de crianças entre si.
A criança é oferecida para jogar a bola ou passar o brinquedo para o amado pares (opcional) carinhosamente chamando-o por nome.
"Cadeira mágica"
Objetivo: Educar a capacidade de ser carinhoso, intensificar-se na fala de filhos macios, palavras afetuosas.
Uma criança se senta no centro da "cadeira mágica", e o resto fala sobre palavras boas e afetuosas.
"Varinha mágica"
objetivo: Continue a aumentar a capacidade de ser afetuoso.
As crianças se levantam em um círculo. Uma criança transmite uma varinha nas proximidades e carinhosamente o chama.
"Zamri"
Objetivo: Desenvolva a capacidade de ouvir, desenvolver organização.
O significado do jogo em uma equipe simples do professor "Zamri", que pode distribuir as atividades de crianças em uma variedade de situações.
"Rouh"
Objetivo: Desenvolva a capacidade de agir em conjunto e aprender a confiar e ajudar aqueles que são versados.
Antes do jogo, o professor fala com crianças sobre amizade e assistência mútua, sobre como quaisquer obstáculos podem superar. Eles se levantam uns com os outros e se mantêm nos ombros na frente de pé. Nesta posição, quaisquer obstáculos superados.
Desça o lago, rasteje debaixo da mesa, etc.
"Varinha mágica"
Objetivo: Formação de idéias sobre as possibilidades de seus próprios pares.
Um chama um conto de fadas, seus outros personagens, etc.
"Loja de palavras educadas"
Objetivo: Desenvolva o Goodwill, a capacidade de estabelecer contato com os pares.
Educador: Eu tenho palavras educadas na loja na prateleira: saudações (olá, bom Dia, boa tarde, etc.); Apelos carinhosos (mãe cara, doce mamãe, etc.).
Eu vou oferecer-lhe diferentes situações, e você comprar eu tenho as palavras necessárias.
Situação. Mamãe trouxe maçãs da loja. Você realmente quer, mas a mãe disse que precisa esperar o almoço.
Como você vai pedir-lhe para lhe dar uma maçã da mesma forma?
« Corpo "
Objetivo: Continue consolidando palavras educadas.
As crianças sentam ao redor da mesa em que há uma cesta. O professor, refere-se à criança: "Aqui está o corpo, colocou nele uma palavra educada."
"Isso é o que avó"
Objetivo: Desenvolver o respeito pelos anciãos, conserte palavras afetuosas.
Cada criança, por sua vez, conta o nome da avó, tão gentil possível.
"Saco maravilhoso"
objetivo: Expansão do volume do desenvolvimento do dicionário de percepção tátil e idéias sobre sinais de objetos.
As crianças alternadamente reconhecem o assunto, chamam-o e get do saco.
"Boas palavras"
objetivo: Desenvolva a capacidade de usar na fala boas palavras.
As crianças pegam boas palavras. Mostre às crianças uma foto onde as crianças trabalham. Como você pode chamar as crianças que trabalham? (Trabalhador, ativo, tipo, nobre, etc.)
"Reconciliação da ala"
Objetivo: Desenvolver habilidades comunicativas e capacidade de resolver conflitos.
Tendo vindo de uma caminhada, a professora relata a crianças que dois garotos brigavam por causa dos brinquedos. Convida a sentar-se uns contra os outros na esteira "Reconciliação", descubra a causa da alegação e encontre uma maneira de uma solução pacífica para o problema. Discuta como dividir o brinquedo.
"Como ser o que fazer?"
Objetivo: Responda a iniciativa, independência, inteligência, a responsividade das crianças, disposição para procurar a decisão certa.
Crie uma situação: Não há tintas de cores individuais, não há plasticação suficiente para modelagem. As crianças estão procurando soluções.
"Pacote"
Objetivo: Expansão do volume do dicionário, o desenvolvimento do discurso conectado.
A criança recebe a parcela de Papai Noel e começa a descrever seu dom, sem ligar e mostrá-lo. O assunto é apresentado depois que as crianças serão vistas.
"Isso é o que Papai Noel"
Objetivo: Desenvolver respeito, consertar palavras afetuosas.
A criança conta que os presentes traziam o Papai Noel, como ele agradeceu, como você pode chamá-lo carinhosamente.
"Sem máscara"
Objetivo: Desenvolva a capacidade de compartilhar seus sentimentos, experiências, construir ofertas não concluídas.
O educador diz o começo da frase, as crianças devem completar.
O que para mim sério Eu quero isso .............
Eu especialmente gosto de quando ..............................
Uma vez que eu estava muito assustado com o que .................. ..
"Dia noite"
Objetivo: Desenvolver a capacidade de cooperar, alcançar o resultado desejado.
Depois das palavras "Day vem - tudo vem à vida" Os participantes do jogo são caóticos em movimento, saltar. Quando o educador diz: "A noite está chegando - tudo congela", as crianças ficam em silêncio em poses bizarras.
"Ouça fora da janela, atrás da porta"
Objetivo: Desenvolver atenção auditiva.
Nas instruções do educador, todas as crianças concentram sua atenção nos sons e farfalhares do corredor. Em seguida, faça uma lista de curvas e explique que ouviram.
"Quem melhor louva"
Objetivo: Para poder chamar sinais de animais de acordo com um adulto, desenvolver atenção, a capacidade de descrever.
O tutor se leva um urso, e a criança dá um coelho.
E começa: "Eu tenho um urso". Criança: "E eu tenho uma lebre". etc.
"Sobre a quem eu digo"
Objetivo: Desenvolver observação, a capacidade de se concentrar nos principais sinais do objeto descrito.
O professor descreve a criança sentada na frente dele, chamando seus detalhes de roupas e visão externa. Por exemplo: "Esta é uma garota, uma saia e uma blusa, seu cabelo é brilhante, um laço vermelho. Ela gosta de brincar com a boneca Tanya. "
"Isso é o que papai".
objetivo: Desenvolver respeito pelo pai, prenda palavras afetuosas.
A criança conta qual é o nome do papa, pois ele o joga, enquanto se importa com ele.
"Descreva um amigo."
Objetivo: Desenvolva a atenção e a capacidade de descrever o que viu.
As crianças se voltam para o outro e se revezam descrevem penteado, roupas, o rosto de seu parceiro. Em seguida, a descrição é comparada com o original e conclui o quanto a criança era precisa.
"Isso é o que mamãe."
Objetivo: Desenvolver o amor pela mãe, prenda palavras afetuosas.
Cada criança, por sua vez, diz, qual é o nome da mãe dele, como ela se importa com ele, pois pode ser acessível.
"O que mudou?".
Objetivo: Cuidado e observação necessária para uma comunicação eficaz.
A principal sai do grupo. Durante sua ausência no grupo, várias mudanças são feitas (no penteado de crianças, em roupas, você pode se transferir para outro lugar, mas não mais do que dois - três mudanças.
"Um presente para todos"
Objetivo:desenvolver o sentido da equipe, a capacidade de ser amigo, fazer escolha certa Colaborar com os pares.
As crianças dão uma tarefa: "Se você fosse um mago e poderia fazer maravilhas, o que você daria agora a todos nós juntos?"
"Bigode".
objetivo: Desenvolva a capacidade de ser amigo, seja educado.
Por exemplo, se uma garota é ofendida, ela pagará.
Se você for inadequadamente empurrado, então ............ ...
Você deu um brinquedo, então ...............
"Bata a transformação"
objetivo: Para aumentar a confiança uns nos outros, um senso de responsabilidade pelo outro.
O tutor em um círculo transfere o assunto (bola, cubo), chamando-os com nomes condicionais. As crianças agem com elas como se fossem chamadas de objetos adultos, por exemplo, uma bola transmitida em um círculo. A liderança chama sua "Apple" - crianças "lavar", "comer", "cheirar", etc.
"Brinquedos certos".
Objetivo: Para formar em crianças uma cultura de comunicação.
Educador. Você provavelmente contou ou ler contos de fadas sobre como os brinquedos ganham vida à noite. Por favor, feche os olhos e imagine seu brinquedo favorito, imagine que ela, acordando, faz à noite. Apresentado? Então eu sugiro que você jogue o papel de seus brinquedos favoritos. E vamos tentar adivinhar o brinquedo que você representa.
"Comestível - Inedible"
objetivo: Desenvolvimento de atenção auditiva, o desenvolvimento da capacidade de alocar sinais essenciais do sujeito (comestível, animação).
O apresentador profere a palavra e joga uma das esferas das crianças e chama o item. Se o comestível, o jogador pega a bola, e se o inédito, evita a bola.
"Varinha mágica".
Objetivo: Formação de ideias sobre as possibilidades de seus próprios pares, consolidar sinais de primavera.
As crianças transmitem a varinha e os sinais de chamada da primavera.
"Vamos dizer olá."
Objetivo: Crie uma atmosfera psicologicamente relaxada no grupo.
Educador e crianças falam sobre métodos diferentes Saudações, realmente existentes e em quadrinhos. As crianças são oferecidas para dizer olá ombro, costas, mão, nariz, bochecha e apresentar seu próprio método de saudação.
"O que pode acontecer?".
Objetivo: Desenvolver a imaginação, prenda a capacidade de finalizar a proposta, a capacidade de nos ouvir.
O que pode acontecer se ..........
"Todos os heróis fabulosos serão revividos."
"A chuva vai sem cessar."
Ekaterina Sharinggin.
"Gatinho impertinente". Desenvolvimento de fala (atividade comunicativa) no grupo central
Sujeito: "Gatinho impertinente".
Área da Educação: Desenvolvimento de fala.
Integração de atividades: Comunicativa, cognitiva-pesquisa.
Formas de organização: Uma conversa situacional, conversas, resolver situações problemáticas.
Objetivo: A fixação da habilidade de crianças para elaborar uma história descritiva com base no esquema gráfico.
Tarefas:
1. Promover o domínio das habilidades para consistentemente fazer pequenas frases e ligá-los uns aos outros usando um plano gráfico.
2. Promover a melhoria do discurso dialógico e monólogo.
3. Melhorar a capacidade das crianças para fazer partes do todo (quebra-cabeças).
4. Desenvolver habilidades criativas e imaginação ao fazer uma história.
5. Desenvolva a capacidade de observar e alocar a principal coisa para evitar informações de mísseis ao descrever.
6. Alivie um senso de responsabilidade e cuidado para os entes queridos.
Material e equipamento: Brinquedo "Cat", um diagrama de plano para fazer uma história, ilustrações de animais de estimação, quebra-cabeças com a imagem de gatinhos, sinais e designações de opções de ação em caso de desaparecimento de qualquer pessoa.
Trabalho preliminar: Conversa sobre animais de estimação, visualizando ilustrações e fotografias de animais de estimação, interação com os pais para a preparação de histórias sobre um animal doméstico, exposição fotográfica "meu favorito".
Mover.
Crianças com o educador jogando em jogo didático "Adivinha a descrição?".
Estágio 1. Atividades de motivação
Bata na porta. Chegou a mamãe, gato chora, porque ele perdeu seu gatinho.
DENTRO. : Olá mãe - gato, o que aconteceu, por que você está chorando?
K.: Eu sou um filho - um gatinho a perdeu. Ele cresceu e ficou completamente desobediente. Corri para fora da casa na rua e perdido, e o garoto não conhece a estrada! (choro)
DENTRO. : Oh oh oh! Mamãe Cat não chore, por favor. Caras, como nos ajudar a gato Mom encontre seu gatinho? Como podemos ajudar?
Oferta de crianças variantes diferentes. (ligue, diga "Kis-Kiss", para a polícia, para os amigos ... entre eles é a oferta "escrever um anúncio"). (Sinais são definidos - Notação)
DENTRO. : Todas as opções oferecidas por você são caras muito bons. Mas certo! Você pode escrever um anúncio! Tais anúncios podem ser encontrados em nosso Omsk. E como a propaganda da MOM CAT ajudar?
D.: As pessoas vão ler, ver o gatinho e chamar a mãe gato.
K.: Eu felizmente escreveria um anúncio, não sei escrever, e não sei o que você precisa escrever! Você vai me ajudar?
2 palco definindo metas de crianças.
DENTRO. : Caras, ajude um gatinho?
D: Vamos ajudar.
DENTRO. : E como escrever um anúncio? O que é necessário para isso?
D.: Faça uma história sobre o gatinho para que você pudesse encontrar um bebê.
DENTRO. : O que você é ótimo! Caras, você pode fazer uma história sobre o gatinho? Quem pode? E como podemos fazê-lo, porque não o vimos, e não temos fotos de nós? Embora, espere, temos fotos com a imagem de três gatinhos, só aqui não é a tarefa, as imagens são desmontadas.
3 etapas Trabalho conjunto Encontrando formas de atividade.
DENTRO. : Caras, o que precisamos fazer antes de começar a fazer uma descrição do gatinho?
D.: Devemos coletar fotos!
DENTRO. : Certo! Bem feito! E quando os coletamos, como aprendemos qual gatinho do nosso gato?
D.: Devemos mostrar fotos de um gato!
DENTRO. : Bem feito!
Trabalho em grupos.
O Educador propõe dividir em grupos e coletar quebra-cabeças com a imagem de três gatinhos diferentes.
DENTRO. : Gato, olhe para qual dessas fotos é o seu gatinho retratado?
O gato da mãe escolhe semelhante e sua foto está pendurada no quadro.
DENTRO. : Agora, quando temos uma foto de um gatinho, o que podemos fazer?
D.: Faça uma história.
DENTRO. : De fato, e para facilitar e rápida, usamos o esquema habitual (esquema no conselho). Quando você fala, vou gravar tudo no anúncio, e nós lhe daremos a mãe de um gato.
4 Atividade independente do palco.
Elaboração de uma história e repetição por várias crianças para que o professor "escrevi" tudo dito, então ele "lê" e dá ao gato, ela vai procurar por um gatinho.
5 palco resumindo, discussão de resultados, auto-reflexão.
DENTRO. : Estou orgulhoso de vocês! Você adivinhou por que estou orgulhoso de você? Você é ajudante, tão bem, compreensível e descrito com precisão um gatinho que ele provavelmente encontrará rapidamente.
Diga-me, você gostou de ser assistentes?
O que você se lembra mais durante esse tempo?
O que é tão chateado com uma mãe de gato?
Se houver mais uma vez tal situação com o desaparecimento de alguém, como você faz?
Você deixa seus parentes sem demanda?
O que ajudou a descrever o gatinho? (Esquema, fotos, fotografia e nossa história)
O que foi interessante em nossa história sobre o gatinho? (Adora brincar com uma corda)
Diga-me, fizemos uma boa ação?
O gatinho retorna com o gatinho encontrado. Eles agradecem às crianças e vão.
DENTRO. : Bom fazer boas ações?
D.: Sim!
DENTRO. : Você está tão bem feito! E estou muito satisfeito que você esteja tomando decisões sérias e independentes e ajude aqueles que precisam de ajuda.
Olga Knyazev.
Área de latão.: socialmente comunicativo, fala, cognitivo.
Tarefas de software.:
1. Melhore o autocontrole e consolide a capacidade de distinguir bons e ruins atos.
2. Ensine as crianças a dar uma avaliação positiva e negativa atos.
3. Mostrar as crianças para responder a positivo e negativo age seu próprio e ao redor.
4. Cruz as crianças a positivas atoscrie motivação para fazer boas ações para crianças em vida cotidiana dentro grupo jardim de infância e na família.
Atividades preliminares.:
Conversa sobre tema"O bem e o mal".
Métodos e técnicas:
1. História descritiva na foto.
2. Momento surpresa "Bird of bondade"
3. Perguntas, situação de enigmas
Material de demonstração: Fotos da série "Durry aulas" L. B. Fesyukova 2010, um pássaro de brinquedo, uma flor de boas ações, um filme de boné.
As crianças estão em um círculo com um educador.
Educador: Caras, olá! Hoje na estrada para o jardim para a minha mão sentou-se um pássaro extraordinário. E eu a trouxe para nós em grupo. Este é um pássaro de bondade. Aqueles que, ela ficará em sua mão, hoje fez bem atos. Vamos checar.
O pássaro alternadamente se senta a todos os dedos das crianças.
Educador: Bem, aqui todo o pássaro sentou em sua mão e acaba de todos os caras com a gente são gentis e dispostos a compartilhar com a gentileza com os outros. E como você pode compartilhar bondade?
Responde às crianças (Através de bom. atos)
E o que é ato? (Respostas das crianças)
Atos Há bom e mal (ruim)
As crianças sentam-se além das mesas colocadas ao redor.
1. Eu vim uma carta da velha mulher Shakoklyak, há conselhos para as crianças, vamos ler.
"Dicas prejudiciais" Oster.
As meninas nunca devem perceber onde
E não me dê em qualquer lugar e nunca.
Eles precisam substituir as pernas, assustando na esquina,
Para que eles imediatamente entendessem: Não importa para eles.
Se você veio a seus conhecidos, não cumprimente ninguém!
Palavras "Você é bem vindo", "Obrigada", não conte à ninguém.
Jogue fora e não responda a perguntas para ninguém.
E então ninguém vai contar sobre você que você é balt.
Eu decidi lutar - escolha o que estamos íntegros,
E ele pode dar uma entrega forte, por que você precisa de ela?
Mas se alguém de repente, alguém veio para o garoto
Corra, gritar e chorar alto e múmia!
Se o seu melhor é melhor sugerido e caiu
Mostre-me um dedo e pegue a barriga.
Deixe-o ver deitado em uma poça
Você está quase angustiado.
Um amigo verdadeiro Não gosta de perturbar seus amigos.
(Após cada conselho de discussão e avaliação, o Conselho dá às crianças alternativas)
2. Jogo "Bom mau"
Adultos chama a palavra atos, se um ato Boa - garra em suas mãos, se um mau fazer o gesto de proibição. Você pode jogar em um círculo.
Quebrou, ofendido, brigou, tirou, empurrou, bateu, destruído
Defendeu, ele passou aquecido, ajudou, compartilhado, tranquilizado, aplaudiu.
3. FOM LINK.
(as crianças repetem o movimento)
Sorriso vizinho à direita
Cuidado de sorriso para a esquerda
Eu sou você, ele, ela, juntos uma família gentil (as crianças repetem o movimento)
Enredo a cabeça do vizinho à direita
Purificar a cabeça do vizinho à esquerda
Eu sou você, ele, ela, juntos uma família gentil (as crianças repetem o movimento)
Diga olá mão com um vizinho à esquerda
Fique à mão com um vizinho à direita.
(realizado em círculo ou na mesa)
4. Conversa por fotos da série "Lições de insignificância" Fixando o material.
O que é gentileza?
Lavar uma tigela de gato
Flor da água da água
(ele é terrivelmente solitário)
Reparar o brinquedo da irmã
Pule a velha
Árvores tristes para amar com palavras
Ajude uma mãe cansada. De calor e gentileza
Flores estão florescendo.
Aquece tudo de ela
Como um raio da janela.
5. Criando B. grupo"Buquê de boas ações".
As crianças demonstraram uma flor feita de Lepistkov, cada lepistok boa ação. Se uma criança durante o dia em grupo Fez uma boa ação, ele toma uma pétala, assina um nome com o educador, no final do dia a partir dessas pétalas, coletamos flores e os coloca em um vaso. A primeira flor que fazemos com as crianças no final aulas.
Resultado: Que tipo atos fazem mais agradávelbom ou mal? Que tipo atos bom você pode fazer em grupo? (Respostas das crianças)
Vamos fazer coisas boas com você todos os dias e recolher muito linda "Delication Colors" E nossas boas ações não são quando você não se contorce nosso convidado, gentileza pássaro!
Publicações sobre o tópico:
Tópico: "Caras amigáveis" Objetivo: desenvolver relacionamentos amigáveis \u200b\u200bno grupo de colegas, habilidades comunicativas, sensação de simpatia. Aprenda a mostrar.
Mbdou "kindergarten №98" do nó abstrato de Cheboksary no desenvolvimento social e comunicativo em grupo Sênior. No tópico "Inspetor de trânsito jovem".
Compostos de aceno de acordo com o desenvolvimento social e comunicativo no grupo médio "Polyanka de bondade" O aceno abstrato no grupo médio no desenvolvimento social e comunicativo preparado e conduziu um educador de mbdou №23 Abduvaleeva Elena Aleksandrovna.
Um resumo de aulas no desenvolvimento cognitivo e socio-comunicativo no grupo médio "a caminho do jardim de infância" Assunto: "No caminho para jardim da infância»Objetivo: Continue a familiarizar os conceitos de" Street "," Road "," Crossroads ", para familiarizar os sinais dos semáforos,.
Classes de desenvolvimento social e comunicativo no grupo mais jovem Pré-escola de orçamento municipal instituição educacional "Kindergarten No. 7" Cheburashka "do distrito urbano da cidade da República Oktyabrsky.
Tatyana Egorova.
Resumo de desenvolvimento de comunicação abstrata no grupo médio "Minha família"
objetivo: Continue a formar as idéias das crianças sobre famíliaseus membros.
Tarefas:
Educacional: Aprenda corretamente ligue para os membros famílias. Dar conceito "parentes", « uma família» .
Em desenvolvimento: Desenvolver idéias sobre a família como pessoasQuem moram juntos, se amam, cuida um do outro. Prenda as habilidades da borla adesiva usando os aplicativos previamente estudados. Para formar a formação de substantivos com sufixos dimensionais em D. caso. números.
Educacional: Para trazer uma atitude de carinho para os entes queridos, uma sensação de assistência mútua em família.
Integração de educação regiões.: Conhecimento, socialização, Comunicação, Criatividade artística.
Trabalho preliminar:
1. Esgotando o sobrenome, nome, paciência dos pais.
2. Jogo de roleções "Filhas da mãe"
3. Cabeçando poemas sobre mãe, pai, família.
4. Considere os álbuns familiares.
Equipamento: placa magnética, ímãs, ponteiro, cesta de jogo, corações, fotos esculpidas representando pessoas, folha A1 para trabalho coletivo Com fundo preparado, cola, pincéis, guardanapos, suportes para cola, doces.
Org. momento (As crianças estão em círculo)
Olá, pessoal. Foi-me dito que você gosta de jogar. Quer brincar comigo? Então vamos aplicar durante o nosso treino:
Vamos virar primeiro primeiro:
Top top top, top top \u003d top.
E então vamos bater palmas:
Flap clastos, clas-claf.
E depois nos virarmos
E sorria um ao outro.
As crianças são limpas de cadeiras.
Momento surpreendente.: Um urso aparece. Urso história sobre sua família:
"Olá, pessoal. Você descobriu que eu? Eu sou um alvo de um conto de fadas "Três ursos". Eu quero falar sobre o meu família. Nosso família pequena: Somos apenas três papai Mikhailo Potapovich, mãe Nastasya Petrovna e eu sou Mishutka. Eu amo minha mãe e pai muito. Eles também me amam, eles cuidam uns dos outros e sobre mim. E vocês têm uma família? Fale-me sobre você famíliasobre como você mora. "
Educador: Caras querem saber quem é membros famílias? Então ouça meus enigmas e negocie depósito:
1. Não há mais no mundo,
Justo e gentil.
Eu vou te dizer amigos certo -
O melhor de tudo no mundo ... (mamãe)
2. Quem é trabalho duro
Pode fazer aos sábados? -
Com machado, serra, pá
Constrói, nossas obras. (Papai)
3. Quem adora não ficar cansado,
Tortas para os bolos dos EUA,
Panquecas deliciosas?
Isso é nosso. (avó)
4. Quem trabalhou toda a sua vida
Cercado por carinho
Netos, avó, crianças,
Respirado pessoas comuns?
Para pensões por muitos anos
Nos destacam. (Vô)
5. Quem é um Cappusik alegre -
Shunter rasteja em uma buqueira?
Menino incrível -
Este é meu mais jovem. (irmão)
6. Quem me ama e Bratz,
Mas gosta de se vestir? -
Menina muito elegante -
Meu mais velho. (irmã)
Educador: Bem feito. Em cada família aconteceu feriados. Quais feriados você celebra todos família? (Respostas das crianças). De férias, é costumeiro dar presentes. O que você acha, que tipo de presente gostaria de pegá-lo? mamãe? avó?. Vovô?. irmão?. irmã?
O jogo "Diga suavemente". Jogando bola.
DENTRO família Amigável ligue um ao outro, suavemente, porque um ao outro ama. Como posso ligar para gentil? (O educador chama a primeira palavra, as crianças continuam.)
Filha - filha, filha.
Filho - filho, filho.
Pai - papai, pápula.
Mamãe - mamãe, mãe.
Vovó - vovó.
Avô - vovô, vovô.
Irmã - irmã.
Irmão do irmão.
Fizminutka.:
Três ursos voltaram para casa. As crianças imitam andando no lugar.
Papai era grande - grande. Tratando as mãos para cima.
Mãe um crescimento ligeiramente menor. Magro.
E o bebê é apenas um bebê. Sentado.
Muito pouco ele era
Nós fomos com chocalhos. Imagine um jogo de chocalhos.
Dzyin-dzyin-dzin
Nós fomos com chocalhos.
E onde cada uma família? (Casa, Apartamento)
Jogo de dedilhado "Quem mora no nosso apartamento?"
1,2,3,4 (algodão)
Quem mora no meu apartamento?
Pai, mãe, irmão, irmã,
Gato Murka, dois gatinhos,
Meu sapato, críquete e
Isso é tudo uma família!
O jogo "Cesta de boas ações".
As crianças se tornam um círculo ao redor da cesta. Por sua vez passa a cesta, ligue bem um negócio: Eu sou meus pratos, eu limpo os brinquedos, eu grito flores .... (Durante o jogo, sons de música calma)
O jogo "Composição família de fotos»
As crianças são oferecidas fotos esculpidas, elas os colocam.
Pessoal, vamos para o nosso workshop e fotos de pau para que tenhamos um grande e amigável uma família!
Trabalho criativo de crianças sob a orientação do professor.
Vamos ver o que aconteceu.
Nós todos temos uma família. Alguém que ela é grande, alguém é menos. Mas cada. família Você ama e cuida de você. Vocês são as crianças mais felizes do mundo.
Bem, Mishutka, você gostou de ter filhos no jardim de infância? Gostei de suas histórias sobre sua família?
Mishutka.:
eu amo meu sete.
Mãe, pai eu amo,
Eu amo avô e Babussia
E o filhote e o gato Musya!
Todo mundo que eu amo
Têm o direito de sete.
Obrigado pessoal! Eu gostava tanto de você que quero tratá-lo com delicioso mel gengibre! Tchau!
Crianças há um deleite. Atividades educacionais Finalizado.
Publicações sobre o tópico:
Tarefas por regiões: socialização: - desenvolver interesse em vários tipos de jogos; - Para formar a capacidade de seguir as regras de comportamento durante o jogo.
Região Educacional " Desenvolvimento de fala»Assunto:" Visitar três ursos "tarefas: 1. Sistematizar e resumir o conhecimento das crianças sobre os pratos.
Uma aula abstrata no desenvolvimento social e comunicativo no grupo sênior "Família" OBJETIVO: Formar a ideia das crianças sobre a família como pessoas que vivem juntas, se amam, cuidam uns dos outros. Levantar
Objetivo: desenvolver as habilidades comunicativas de advogado em tipos diferentes Atividade infantil.
Tarefas:
desenvolver em crianças:
para formar em crianças:
trilho em crianças:
Material e equipamento: Lenço, avental, óculos para avó, conjuntos de construção, 2 caminhões basculantes, trajes para crianças: motorista, construtores, vaca burenka, massa salgada, Toalha de mesa, 1 bandeja grande, 7 bandejas pequenas, guardanapos, aventais, carta, tso para jogos (registro de registro).
Trabalho preliminar: Projetando os esquemas propostos, modelagem de massa salgada (frascos, salsichas, anéis), Ver ilustrações de animais de estimação, lendo os contos de fadas e histórias de "boa ouriço", "amigo verdadeiro", "aniversário de bonecas", lendo diversão, adivinhando mistérios, jogos para o desenvolvimento de habilidades comunicativas e habilidades comunicativas "" Locomotiva de vapor alegre "," Faça isso "", se "sim" - louvor, se "não" - inchar "," o sol acordou "," caçar os tigres ".
Métodos e técnicas:
Jogos: Momento surpresa, criando uma situação problemática, móveis, jogos musicais;
Maravilhoso: conversa, explicação, indicação, lembrete;
Visual:considere objetos, um esquema para a construção.
Movimento do nó:
As crianças entram no grupo, cumprimentam com os convidados, levantam-se em um círculo perto das cadeiras.
Jogo: "Sunshine acordou"
Que manhã maravilhosa.
O sol acordou!
É bom e carinhoso, vamos dar um ao outro uma partícula de calor e gentileza.
Momento surpresa "carta da avó"
Carteiro: Olá, oh me diga, onde eu consegui?
Crianças: Este é o número médio do grupo ... Kindergarten ".............".
Carteiro: Então eu vim corretamente, tenho uma carta para você.
Educador: Obrigado, vamos ler a carta.
Educador:
Caras, o que devemos fazer?
Bem, pessoal, vamos visitar, ajude sua avó?
E como chegamos a esta aldeia?
Vamos com você no nosso trem alegre.
Jogo: "trem alegre"
O "trem" se aproxima alternadamente cada um dos "carentes" e o encontra. Quando chamado o nome dos caras inventou um boa palavra, por exemplo:
- Eu sou um trem alegre Dasha, e quem é você?
- E eu sou um belo trailer Artem.
- Vai.
As crianças vão além do próximo "trailer", e então até um trem alegre se reúnem. Então as crianças se levantam e continuam em pé na frente do cinto. Nesta posição, eles se movem no grupo. Pare no tapete e sente-se no banquete.
Professor do bebê: Olá, pessoal! Fico feliz em ver você. Eu vejo, você recebeu minha carta e veio a nós com um burenkoy para ajudar. E eu também não sentei a surpresa para você. E que tipo de surpresa você aprenderá, adivinhando o enigma.
Eu bolha e sopro
Eu não quero viver no quasher.
Eu sou sacramento
Coloque-me no forno (massa)
Professor do bebê: E a partir deste teste, vamos preparar anéis para nós para nós, mas os anéis não são comuns eles serão mágicos.
Professor do bebê: Bem, caras, é hora de começar a trabalhar. Os meninos vão construir um celeiro e uma cerca de Burenk, e as meninas vão para a cozinha.
Professor do bebê: Bem, as meninas rolam a massa e ajudam-se mutuamente.
Que tipo de meninos são bem feitos, o que uma cerca com um celeiro foi construída para um Burenki, e as garotas para você preparou o mesmo. Vamos ver.
Professor do bebê: A amizade é nossa forte como essa cadeia de tocar.
E o que devemos fazer com nossos anéis?
Corretamente pessoal, e Svetlana Shamilievna nos ajudará nisso, vamos pedir nossos anéis para levar para a cozinha, para que os chefs os assassem no forno.
Professor do bebê: Os caras parecem um burenka satisfeito com o seu trabalho e eu também. E vamos fazer o nosso caminho juntos dança alegre "faça isso".
Dance-Song: "Faça isso"
Professor do bebê: Bem, os caras, é hora de você ir ao jardim de infância, Oksana Vladimirovna já está esperando por você.
Educador: Aqui chegamos nosso trem alegre.
Jogo: "trem alegre"
Educador: Caras, onde você estava, eu estava esperando por você.
E você ajudou uns aos outros, ninguém ofendeu ninguém. Oh, o que você é ótimo?
Professor assistente: Caras e cozinheiros da cozinha lhe enviaram anéis.
Educador: Oh, o que eles são rosados, exuberantes. Hoje no almoço, vamos comê-los e trataremos seus amigos.
Caras, vamos dizer adeus aos nossos convidados e silenciosamente ir ao vestiário.
