Desigur, fiecare părinte a acordat atenție colțurilor de divertisment ale copiilor situate în grupuri de grădinițe. La prima vedere, aceasta este o zonă de joacă obișnuită pentru fete sau băieți. Dar educatorii știu că anumite cerințe sunt prezentate creării zonei în curs de dezvoltare și de joc. În toate instituțiile preșcolare și educaționale, operează standardul educațional de stat federal sau GEF. Acesta este acest document care determină cerințele pentru orfani și structurile de dezvoltare.
Părinții, educatorii și șefii instituțiilor preșcolare ar trebui să fie conștiente de proiectarea colțurilor din grădiniță în conformitate cu GEF, respectă astfel de cerințe:
Având în vedere cerințele FGO-urilor, părinții pot alcătui designul colțurilor în grădiniță cu propriile mâini. Desigur, în procesul de creare a unui spațiu de joc, este important să se țină seama de vârsta copiilor.
Se știe că în instituția preșcolară a copiilor din grup este împărțită în:
Aceasta înseamnă că pentru copiii mai tineri este mai bine să organizați un colț pentru jocuri simple. De exemplu, poate fi un colț pentru fete, unde puteți juca jocurile tematice ale fiicei mamei mele, doctore. Și pentru băieți - pentru jocuri cu designerul, pentru a explora profesia de constructor, șofer.
Grupul pregătitoare este conceput pentru copiii din perioada preșcolară. Deci, colțul de joc poate fi un patriotic, vorbind despre țară, obiceiuri. Aici sunt imagini tematice care glorifică națiunea. În plus, ar trebui organizată un loc pentru jocuri educaționale. Lotto, mozaic, puzzle-uri pe o temă patriotică sau naturală - toate acestea sunt fascinante copii de 5-6 ani.
Leul copiilor de timp într-o instituție educațională preșcolară sunt angajate în activități utile, dezvoltate. Una dintre afacerile preferate ale fiecărui copil este de a crea o ambarcațiune cu mâinile tale.
Pentru a se dezvolta la copii, dorința de a face, în grupurile de grădiniță, zonele creativității copiilor sunt adesea echipate. Nu este suficient doar să puneți masa sau să plasați câteva rafturi. Un colț al creativității copiilor ar trebui să fie atractiv și ca și copiii.
Pentru a dota o zonă creativă, puteți utiliza una dintre următoarele idei:
Designul colțului este mulțumit de un simplu, care nu necesită abilități și cunoștințe speciale. De exemplu, pentru a face decorarea cu Leopold, prezentată în fotografie, trebuie să desenezi imaginea eroului de pe placaj, tăiat și vopsea. În domeniul palmelor, rafturile sunt montate, pe care vor fi localizate meșteșugurile copiilor. Arată foarte frumos o zonă creativă decorată cu un curcubeu și un soare. Un curcubeu strălucitor sculptat din hârtie lucioasă în combinație cu un soare galben și lipit pe perete, atrage atenția locuitorilor și a oaspeților grupului. În acest caz, meșteșugurile sunt plasate pe rafturi, care sunt fixate sub curcubeu.
Efectuarea regulilor GEF pentru proiectarea zonelor tematice ale copiilor într-o instituție educațională preșcolară a copiilor, se recomandă crearea unui colț al ISO. Având în vedere că copiii iubesc să atragă foarte mult, o astfel de zonă va fi pur și simplu necesară pentru copiii de diferite vârste. Aici, copiii trebuie să fie nu numai convenabili, ci și interesanți. Asigurați-vă că faceți colțul pe care trebuie să-l umpleți necesar pentru desenarea materialelor pentru desen, creioane, vopsele, frustrane. Toate acestea sunt plasate pe rafturi mici, pentru copiii de creștere diferită, a fost convenabil să obțină ceea ce trebuie.
... dacă putem învăța un copil să se simtă
Frumusețe, creații minunate uimitoare
Mâinile omenești, frumusețea naturii, atunci
cresc un bărbat cu o cultură înaltă
sentimente și pentru a deschide frumusețea lumii
posibil prin creativitate
transportă bucuria ... (V. A. Sukhomlinsky)
Grupul nostru este numit "Buratino". Un grup de terapie de vorbire compensând orientarea copiilor cu încălcări grave de vorbire. Am încercat să creăm toate condițiile pentru copiii noștri, astfel încât să se simtă confortabil în timpul zilei. Deschiderea unui grup și eliberarea acesteia am luat în considerare toate standardele programului.
Să începem dragi colegi excursii de la intrarea în grup. Bine ati venit! Camera de dulap este încadrată de numele grupului. Eroul nostru fabulos pe care l-am schimbat la forma olimpică. La urma urmei, Olympiada este în curând în Sochi 2014. De asemenea, ne pregătim pentru ei cu copii (vorbim despre conversații, considerăm ilustrații, studiem sporturile).
Standurile noastre sunt, de asemenea, efectuate pe basmul "Buratino" (standul de informații și meniul).
Când avem sărbători, zile deschise, facem cu siguranță camera de dulap pe tema sărbătorilor, subiecte lexicale, evenimente.
În partea stângă a eroului nostru fabulos este colțul nostru sportiv.
Să mergem mai departe? Înainte de a intra în grup, avem un colț de dispoziție. Viața modernă necesită calități de la o persoană, permițând să abordeze creativi și să abordeze productiv orice activitate. Acest lucru se explică prin faptul că vârsta preșcolară este sensibilă pentru dezvoltarea gândirii figurative, a imaginației, a proceselor mentale care constituie baza activității. Trebuie să creăm condiții pentru dezvoltarea psihomotorie în grupul de terapie de vorbire. Prin urmare, aproape toate colțurile grupului sunt asociate cu activitatea de motilitate superficială. Copiii găsesc simbolul adecvat al starea lor de spirit în acest moment și atârnă-l pe o tulpină de păpădie strălucitoare (cârlig). Oglinda pe care am fost instalată nu din întâmplare, deoarece copiii uneori pur și simplu fac exerciții credincioase, arată emoțiile lor, pot schimba simbolul (în grup există un fișier de cărți de exerciții).
Imediat la intrare, am dezvoltat un "salut, am venit!" Sau, pe altul, o numim un "cerc zodiacal". Fotografiile copiilor sunt atașate la acele lumini de soare, ce fel de semn zodiacal. Copiii place foarte mult. Au învățat întregul cerc zodiacal. Cunosc semnele rudelor și celor dragi, unul pe altul. Venind dimineața în grădiniță, copiii transformă fața fotografiei, iar în seara plecând, în consecință, ei fac totul înapoi. Combinarea corecției încălcărilor la copii cu îmbunătățirea abilităților și abilităților motorii poate fi utilizată prin metode și tehnici neconvenționale.
Mergem mai departe și ce vedem? Wow! Pinocchio cu copii au ajuns pe câmpul de miracole. Ce miracole s-au întâmplat astăzi de la copiii noștri? Știm, știm, Anya a învățat să spun sunetul "R", așa că avea o altă monedă de aur. Și copiii și părinții pot urmări întotdeauna succesul copiilor lor. Datorită faptului că în fiecare an există o creștere a numărului de copii care au diferite încălcări, inclusiv discursul, trebuie să ne concentrăm asupra actualei, cea mai apropiată și promițătoare a copiilor, precum și formarea abilităților lor individuale.
Imediat pe partea opusă este un stand mare pentru lucrările creative "City of Masters". Expozițiile se schimbă foarte des în poziție, deoarece, în plus față de nodurile privind activitățile fine, se efectuează lucrările "mânerele abilitate". Aici raftul pentru lucrări din plasticină și alte lucrări cu mâinile lor. Principiile activității noastre sunt dezvoltarea activității libere a copiilor, în procesul de auto-realizare, auto-exprimare, auto-afirmare a personalității copilului, capacitățile sale individuale.
Pe partea opusă, un miracol crește din standul creativ - un copac. Îl folosim pentru a se familiariza cu ceilalți. Anotimpurile variază în funcție de calendar: frunze, păsări pe jgheab, zăpadă, insecte, rinichi și multe altele, în funcție de sezonul următor și de schimbări în natură. Pentru a ne organiza munca, copiii ne ajută. Vizionarea activităților copiilor în timpul zilei ne întrebăm problema a ceea ce altceva se poate face în lucrarea noastră, astfel încât elevii noștri să poată dezvălui capacitățile lor?
 |
 |
 |
Folosim un copac pe educația ecologică. Regulile de comportament în natură.
Unele subiecte despre creativitatea vizuală pot, de asemenea, să se apropie de copacul nostru minunat, cum ar fi "Bullfinches ca mere". O importanță deosebită pentru dezvoltarea identității preșcolarului are asimilarea ideilor despre relația naturii și a omului. Mastering Metodele de interacțiune practică cu mediul asigură formarea lumii copilului, creșterea sa personală.
Oh, uite! Ce omidă. Care sunt pufferii ei pe bastard? Aceste buzunare pentru mame, tati și copii. Și în buzunare există multe mistere diferite, poezii, vor lua de aproape anii. Le memorăm cu mame și tati acasă. Părinții înșiși aleg ce să învețe astăzi. Baza pentru activitățile sale, aplicăm atât tehnicile dezvoltate anterior, cât și evoluțiile autorului propriu, inclusiv metodele netradiționale. Astfel, în grupul nostru au fost create toate condițiile pentru dezvoltarea globală a copiilor.
Vă cerem să mergeți mai departe, oaspeții sunt scumpi! Avem un colț vesel al datoriei. Știi de ce distracția? Da, pentru că bucătarul nostru întotdeauna solicită datoria de a servi mese cu un cântec amuzant. Educatorii includ în timp. Datoria aude cântecul și a alerga la Dudge. Ca aceasta. Informațiile din colț se schimbă adesea: regulile de comportament la masă, setarea tabelului, mâncărurile naționale și multe altele.
Avem în continuare o bibliotecă mică pentru copii. Da, da nu ai auzit, a fost biblioteca. Dacă copiii vor să ia o carte de casă, sunt înregistrați în bilete de cititor. La fel ca în biblioteca reală. Pentru fiecare copil există un bilet de cititor și chiar adulți. Biblioteca este: o carte de carte (lista literaturii); Kit de prim ajutor pentru cărți; Marcaje pe care copiii le-au făcut; Cu iluminare; Cărți - bebeluși pentru autor propriu (design); Lampă desktop pentru lectură individuală sau seară (avem o tradiție de seară în grup, citind povești pentru lumânări. Pieptul magic în care există subiecte cu ajutorul cărora le aflăm cum a apărut cartea pe ceea ce au avut înainte? Copiii pot În orice moment, ei înșiși încearcă să scrie: pe lut, papirus, miez, piatră, piele. Aranjam diverse expoziții dedicate scriitorilor și poeților.
Alături de bibliotecă avem o zonă creativă. Aici puteți găsi totul, "Care este sufletul tău". "Creați" ne iubim. Suntem angajați într-o mulțime de ajutorul tehnicilor netradiționale. Dollul nostru Alyonushka își schimbă costumele, sau mai degrabă costume naționale. Produsele schimbă creativitatea aplicată decorativă.
 |
 |
În dreapta zonei de creativitate, avem o zonă de motilitate mică. Potrivit cercetătorilor de vorbire a vorbirii pentru copii, mișcarea mâinilor a fost întotdeauna strâns legată de discursul și a contribuit la dezvoltarea sa. În procesul de manipulare cu materiale, există un masaj natural al punctelor biologic active situate pe palmele și degetele mâinilor, care au un efect pozitiv asupra stării generale a copilului. Prin urmare, copiii noștri se bucură de aceste trenuri cu obiecte diferite pentru dezvoltarea degetelor și a mâinilor în timpul liber. Există diverse masaje, judecători-ki, lup, senzații tactile, sortarea crupului, margele de margele, care lucrează cu pensete, pipetă și multe altele. Pentru a nu dispar la interesul copiilor, beneficiile se schimbă o dată pe săptămână.
Un rol semnificativ în această direcție joacă activitatea de căutare și cognitivă a preșcolarilor, care curge sub formă de acțiuni experimentale. În procesul lor, copiii convertesc obiecte pentru a identifica legăturile ascunse substanțiale cu fenomenele naturale.
Și trebuie să ne uităm la ce. Acum veți vedea ei înșiși. Pentru a îmbunătăți starea funcției de vorbire și a reduce numărul de încălcări ale vorbirii, pentru a dezvolta o mică motilitate a mâinilor, este necesar să se compileze un sistem de muncă corecțională cu copiii. Pentru astfel de copii, procesul de acțiune cu obiecte în întreaga zi este adesea important. Pentru a forma la copii conceptele inițiale despre principalele unități calendaristice și dau interpretarea corectă a acestor măsuri, am dezvoltat un calendar de natură pentru copiii cu încălcări ale vorbirii severe.
Copiii determină timpul anului, luna cu săgeata. În calendar, copiii definesc starea vremii de astăzi și mutați săgeata la caracterul corespunzător. Cu definiția vremii, copiii schimbă hainele pe păpuși - șabloane situate și în calendar. Toate șabloanele sunt ușor îndepărtate și atașate din nou.
În partea de jos a calendarului sunt modelele copacilor. În cazul nostru, este mesteacan. Arborele poate fi urmărit în toate lunile pe tot parcursul anului (fără frunze în timpul iernii, în primăvară, începe verde treptat, în timpul verii, cu frunze verzi, în cădere cu galben). Apoi determinăm ce săptămână această lună este pe scor. Pentru aceasta, butoanele sunt atașate sub fiecare copac în numărul de săptămâni în această lună.
Pe fiecare buton se blochează o săptămână (râde) pe care purtăm o margele (zi a săptămânii). Margele, de asemenea, culoarea corespunzătoare: iarna - alb, primăvară - o verde palidă, vară - toamnă verde strălucitoare - galben. În fiecare zi, se adaugă margele și consideră că ziua de pe scor, de exemplu, mediul, dacă margelele sunt trei? (În al treilea rând). Weekend-urile definesc margele roșii. La sfârșitul fiecărei săptămâni considerăm margele (câte zile în săptămână). Manualul propus a servit ca model calendaristic, deoarece reflectă în mod clar relația dintre toate măsurile calendaristice. Copiii înșiși au împușcat săptămâna calendarului și pliate de săptămâni - lună.
Din lunile treptat și în mod constant pliate anul. Copiii în orice moment ar putea aborda să stabilească câte zile au trecut de la începutul săptămânii, câte săptămâni au trecut de la începutul lunii, câte luni au trecut de la începutul anului, iar în săptămânile goale - cum Mulți alții au plecat înainte de a fi terminat. Prin producerea tuturor acestor acțiuni, copiii înțeleg treptat și realizează relații cantitative complexe între măsurile individuale de timp. Lucrul cu calendarul și modelul anului calendaristic facilitează o sarcină de învățare. Copiii formează idei clare cu privire la durata anului și referințele măsurării acestuia.
Uită-te la colegii scumpi. Folosim cercul pentru a bloca imagini, ilustrații pe subiecte lexicale. Este folosit pentru exerciții de respirație de vorbire: fulgi de zăpadă, fluturi, flori și multe altele. Pentru a asigura o dezvoltare cu adevărat cuprinzătoare a copilului, este necesar să se mențină unitatea mediului în curs de dezvoltare și comunicarea semnificativă a adulților cu copii.
Trăim în nordul extrem. Și întotdeauna lipsesc căldură, soare, unele verdeață, vitamine. Copii aproape 9 luni văd zăpada. În cursul anului punem în aplicare mini-proiecte. Copiii sunt invitați să pregătească un raport de mini. Proiectele sunt dezvoltate și efectuate ținând cont de programul implementat. Aceste proiecte îndeplinesc bine lacunele de muncă educațională și educațională cu copiii. Copiii mei și cu mine am lucrat la proiectul "Grădinări mici". Cu fenomenele lumii înconjurătoare, în special, natura vie și neînsuflețită, copilul se confruntă foarte devreme și încearcă să le cunoască.
Apărarea proiectului este de a transfera informațiile colectate pe această temă de către copilul însuși, folosind fotografii, desene, încrucișate, ghicitori - pregătite împreună cu părinții de pe acest subiect. Un copil care protejează proiectul său de a învăța să vorbească în fața audienței grupului, să răspundă la întrebările prezente. Evelina apără proiectul "patria mea".
Ei bine, este timpul să vă uitați în locul cel mai liniștit. Acesta este un dormitor pentru copii. Aici ne trezim, facem încărcarea și plimbarea de către piesele de corecție pe care le-au cusut ei înșiși. De asemenea, numim "calea sănătății". Cât de mare este să faci totul singur, să faci tu, cu părinți și copii. Preocuparea pentru sănătatea generației tinere este una dintre prioritățile politicii de stat în domeniul educației.
Și aceasta este mândria noastră. Teatrul nostru este cel mai bun. Avem producții de copii, deget, desktop și alte teatre. Pentru perdea, avem un groaznic cu o oglindă, costum și diferite tipuri de teatre. Condițiile sunt create pentru prevalența emoțiilor pozitive în organizarea activității teatrale a copiilor.
Am arătat chiar și teatrul de rampă (poem "ca un cub în pădure a mers, acolo a găsit cilindrul!"). Deci, copiii mai bine își amintea corpurile geometrice. La urma urmei, nu avem lecții, dar există activități educaționale directe. Scopul acestei prezentări teatrale a fost generalizat, de a sistematiza, să clarifice ideile despre formele geometrice și corpurile geometrice.
Ei bine, rămâne să ne uităm la camera noastră de spălare. Cercul plutește pește în jurul algelor. Diagrame de hartă (algoritmi) sunt postate. Atât în \u200b\u200bgrup, vestiar, dormitor.
Astăzi este necesară educației care devine o persoană pentru copil, la particularitățile și abilitățile sale, face posibilă exprima în cazul în care are succes. Acest lucru este deosebit de important atunci când creșteți copiii cu dizabilități. Având în vedere importanța acestei probleme, activitatea desfășurată nu își pierde relevanța. Noutatea acestei lucrări este de a înțelege prioritatea activității corecționale privind dezvoltarea unor motități superficiale prin metode și tehnicieni neconvenționali ca mijloc eficient de a dezvolta personalitatea copilului cu încălcări grave de vorbire.
Lista de referinte:
1. Program pentru dezvoltarea unei instituții de învățământ preșcolar (din experiența lui Madou)
2.N. Verasca "Activități de proiectare ale preșcolarilor"
3.L.D. Poshobeva l.a. Martinenko "Joacă, ascultă, știi!"
4.L.L. Timofeev "Metoda de proiect în grădiniță"
5.M. HILKO AGE PSIHOLOGIA.
6.e.a. Ascensoare "Dezvoltarea discursului, mișcării și motilității superficiale"
7.coculties (din experienta)
Publicația SV-în Seria Media A 0002223- 0002224 SPAS 62502666132205 Data expedierii 16.11.2013
Invităm profesorii de educație preșcolară a regiunii Tyumen, Ynao și Kmao-Ugra să-și publice materialul metodic:
- experiență pedagogică, programe de drepturi de autor, beneficii metodologice, prezentări pentru clase, jocuri electronice;
- Abstracte și scenarii dezvoltate personal de activități educaționale, proiecte, clase de masterat (inclusiv video), forme de lucru cu familia și profesorii.
De ce este profitabil să publicați de la noi?
Designul grupului din grădiniță este o parte integrantă a procesului educațional. Diferite opțiuni depind de posibilitățile instituției, de mărimea spațiilor, preferințele și ideile creative ale echipei pedagogice care participă la acest lucru. Ca rezultat, este creat un mediu confortabil în curs de dezvoltare pentru elevi.
Designul grupului din grădinița în conformitate cu GEF ar trebui să fie îndreptat în primul rând la faptul că spațiul ajută dezvoltarea individuală a copilului, având în vedere caracteristicile și interesele fiecărui elev.
La pregătirea pentru înregistrare, profesorul trebuie să țină seama de următoarele principii:
Designul trebuie să fie flexibil, astfel încât, dacă este necesar, a fost ușor să schimbați elementele (peisaje, obiecte de design, standuri), ajustarea la vârsta și caracteristicile dezvoltării grupului.
Situația din grădiniță ar trebui să fie confortabilă pentru copii și contribuie la dezvoltarea lor.
În grupul mai tânăr, principalul este designul sigur al mediului. De la această vârstă, copiii se dezvoltă în mod activ, dar încă nu există o coordonare suficientă, este mai bine să se utilizeze 2/3 din zona camerei pentru articole. La vârsta de 3-4 ani, dezvoltarea senzorială continuă, elementele ar trebui să fie simple în înțelegerea și familiarizarea cu ei, dar în același timp variază în culoarea, textura, materialul, piramidele, cutii, cutii). Cunoașterea activă a lumii înconjurătoare va ajuta jocurile de nisip, lut. Băieții grupului mai tânăr atrage desenul. La această vârstă, creioanele de ceară sunt bine potrivite pentru clase, precum și pentru vopsele cu degetul.
În grupul de mijloc, jocurile de rol de complot încep să prevaleze. Băieții sunt mai dezvoltați fantezie, îi ajută în implementarea diferitelor planuri de jocuri. Prin urmare, va fi utilă pentru a face un mediu pentru a face atribute pentru a ajuta la dezvoltarea complotului în joc (magazin, admitere de la un medic, sărbători). Păpuși de diferite tipuri și jucării sub formă de animale vor ajuta acest lucru. Activitatea cognitivă este activată în grupul de mijloc, în plus față de dating diverse materiale (nisip, lemn, argilă, apă), puteți efectua experimente mici cu ele. Dezvoltarea discursului trebuie să fie însoțită de un număr mare de cărți, imagini, precum și mijloace tehnice (înregistrator de voce, microfon, proiector).
În grupul mai vechi, designul zonei este complicat. Utilizează mai multe detalii care pot distinge copiii la această vârstă. Materialul suplimentar este adăugat la complot în jocuri (mai multe detalii despre îmbrăcăminte, articole). Același lucru se aplică atât activităților vizuale (markeri, creioane). În cartea de cărți, în plus față de ficțiune, materialele de referință, pot fi prezentate enciclopedii.
Pentru a crea o atmosferă favorabilă în grădiniță pentru băieți, profesorul ar trebui să fie gândit la relevanța și utilitatea zonei create (în funcție de vârsta copiilor, preferințele lor, timpul anului, sărbătorile). În funcție de condițiile grădiniței și de vârsta copiilor, pot fi decorate zone diferite sau colțuri.
Zona de lectură trebuie să fie echipată cu o bibliotecă pentru copii cu cărți selectate pe această temă, probleme relevante. Ei bine, dacă tipii pot avea în mod constant acces la un colț literar: în timpul liber, uitați-vă la cărți, diverse enciclopedii, reviste pentru copii. Colțul de citire trebuie să fie aproape de fereastră pentru iluminatul corect și este echipat cu o lampă desktop pentru citirea de seară. Compoziția cărților este mai rapidă pentru a se schimba la fiecare 2-2,5 săptămâni.
Literatura prezentată trebuie să corespundă vârstei și preferințelor copiilor.
Colțul de lectură în grădiniță permite băieților să aibă acces constant la cărți
În primul grup mai tânăr din colțul de lectură, 4-5 cărți ar trebui să fie (și în stoc Educatorul ar trebui să aibă copii suplimentare ale acelorași ediții). Următoarele elemente sunt potrivite:
În cel de-al doilea grup mai tânăr, 4-5 cărți ar trebui, de asemenea, să fie disponibile:
În grupul de mijloc, este necesar să se expună 5-6 cărți în zona de lectură cu basme, celelalte ediții ar trebui să fie în dulap. În echipamentul colțului se adaugă:
În grupul senior, ar trebui prezentate 10-12 cărți. În plus față de atributul de colț deja adăugat în grupul de mijloc:
În grupul pregătitoare, cărțile cu povești pline de umor pot fi incluse în zona de lectură și crește numărul de materiale cognitive (despre animale, plante cu care copiii cunosc în clase).
Basme reprezintă baza întregii citiri ale copiilor din grupul mediu, puteți completa colțul cărții cu portrete de scriitori celebri pe rafturi, în plus față de cărți, puteți plasa cifrele de animale sau eroi de basme, jucării în Grupul senior din zona de lectură este plasat de cărți de casă alcătuite de copii în cartea de carte Senior Raftul este completat cu enciclopedii și materiale cognitive din grupul pregătitoare DOA carte de colț se extinde semnificativ
Zonele de creativitate pot fi cazate oriunde - aproape de fereastră, în dulap, în recepție. În colțul creativității artistice Vopsele, albume, plasticină, cărți de colorat, ciucuri etc. Cornerul muzical este bun pentru a aranja o varietate de instrumente, casete cu melodii, portrete de compozitori. În zona teatrală, vor fi prezentate diverse măști, costume, materiale de basm, înregistrări audio.
În proiectarea recepției, există întotdeauna un loc pentru lucrările copiilor, creativitatea lor este importantă pentru a elibera o muncă gata făcută a tipilor sub forma unei expoziții în zona artistică în accesul trebuie să fie creioane, markeri și altele Elementele pentru desenarea colțului muzical este umplut cu diferite instrumente, puteți adăuga, de asemenea, portrete de compozitori
Zonele de instruire vizează activitățile educaționale. Este util să faceți un colț matematic cu obiecte sub formă de numere, conturi, forme geometrice. Pentru dezvoltarea cunoștințelor de mediu, creați un colț natural, unde puteți efectua experimente cu materiale: nisip, apă, plante, observați mediul. Dacă condițiile permit, copiii vor face un colț viu, unde puteți plasa cuști cu porci marini, hamsteri sau iepuri.
Zona de formare este situată în așa fel încât lumina cade pe părțile din partea stângă a peretelui ar trebui să fie plasată placa magnetică și materialele de antrenament în fața tabelelor sunt plasate materialele pentru colțul nodului naturii nu este doar un grup Decorare, dar, de asemenea, un loc pentru copiii auto-dezvoltare. Locul central în colțul ecologic ocupă un colț naturar de natură al naturii introduce copiii cu caracteristicile lumii înconjurătoare Unul dintre activitățile preferate la copii experimentează într-un colț de experimentare de la Diferite materiale: nisip, metal, lemn etc.
Zona de joc este un element de design obligatoriu. În grupurile junior, de exemplu, puteți poziționa în această zonă a mașinii, banca și alte jucării motor. Pentru băieții mai în vârstă, puteți face colțul Lego, plasați figurile animalelor, jucăriile moi. În zonele "magazin" și "Policlinic" puteți organiza tot felul de jocuri care vor forma abilități socio-comunicative de la băieți.
Copiii iubesc să joace cel mai mult, deci este nevoie de o zonă special desemnată
La cinămâncăruri plasate de jucărie. Copiii vor găti aici cina, ceaiul pentru păpușile lor, sobe se încântă într-o placă de jucărie. Masa de mese poate fi decorată cu fructe și legume din plastic.
Zonele de dispoziție tematică vor ajuta copiii să se relaxeze, să elimine rigiditatea și anxietatea, să se relaxeze și să câștige forța. În conformitate cu GEF, proiectarea zonelor nu ar trebui să vizeze numai activitățile active ale copiilor, ci și să ofere confort psihologic. De exemplu, în zona de confidențialitate poate exista o casă mică, o curvă, cortul, unde copilul se poate pensiona și poate fi singur dacă are nevoie de el. Este important să creați o atmosferă calmă: ridicați culorile pastelului, faceți o lipsă de iluminare, utilizați obiecte moi.
Cum va fi decorată zona în grădiniță depinde de scopul său.
De exemplu, atunci când faceți o zonă artistică - un colț al creativității artistice - materialele sunt utilizate:
Art Corner ajută la dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, aduce un gust estetic
La proiectarea unui colț de carte, este recomandabil să utilizați:
Cărțile ar trebui schimbate în funcție de subiectul studiat, relevanța, interesele copiilor (de exemplu, la schimbarea anotimpurilor, anumite date). Puneți optim un alt material la fiecare 2-2,5 săptămâni. Într-o astfel de zonă, copilul dintr-o atmosferă relaxată va putea explora cartea de interes pentru cartea sa, vorbește cu ea mai lungă, ia în considerare ilustrații.
Cărțile de diferite scopuri sunt expuse în colțul de lectură
Colțul ecologic îi învață pe copii să iubească natura, crește cunoștințele de mediu. Pentru zonare vor fi utilizate:
Trebuie să ridice dragostea pentru natură și o atitudine atentă față de lume
Astfel încât fiecare zonă din grădiniță să pară spectaculoasă și atractivă, este important să se utilizeze echipament adecvat. Cele mai multe informații vor fi vizibile - cu atât mai bine. Prin urmare, este bine să folosiți culori strălucitoare, compoziții care sunt blocate. De exemplu, antetul anunțului sau numele standului trebuie să fie scrise în scrisori mari. Puteți combina culori diferite, textul este însoțit de desene. Copiii iubesc să se uite la imagini pe pereți, să studieze detaliile.
Puteți plasa imagini interesante de animale care vor încânta elevii.
Fabricarea independentă a standului nu necesită costuri financiare mari. Cele mai bune materiale vor fi placaj, carton și alte materiale durabile care sunt lipite cu hârtie.
Designul standului începe cu alegerea unui fundal adecvat. Culoarea lui ar trebui să fie combinată armonios cu premisele grădiniței și cu informațiile viitoare plasate. De la literele de carton color sunt tăiate pentru numele și subtitrările. Vopselele, marcajele, desenele și fotografiile (tot ceea ce este util pentru designul colorat) vor fi, de asemenea, utile. Este posibilă decorarea standului prin orice detalii: butoane, frunze, bucăți de țesături, sclipici etc.
Acum, practica majorității cadrelor didactice a inclus utilizarea șabloanelor, permițând să aranjeze materialul imprimat rapid, eficient și elegant. Desigur, există o opțiune de a face singuri cadre similare. În prezent, puteți găsi mai multe șabloane care diferă în funcție de dimensiune, temă arătată de eroi, timpul anului.
Compozițiile luminoase atrag atenția copiilor și ridică starea de spirit atunci când se pot folosi, șablonul standului creativitatea actuală demonstrează succesul tipilor și crește stima de sine în cadrul finisajului cu subiecte de Anul Nou pe care le puteți plasa orice stand de material curent În vacanță va fi utilă atât elevi, iar părinții lor vor fi utile decorate atractive și luminoase
Dressing, admitere, - fața grădiniței. În fiecare dimineață, copiii de aici sunt schimbați aici, își părăsesc lucrurile, așa că putem spune că starea de spirit a zilei va depinde de starea de spirit care domnește la recepție.
Pe unul dintre zidurile recepției, puteți descrie un desen mare. De exemplu, soarele, curcubeul, natura sau animalele care vor ridica starea de spirit, creează un sentiment de armonie. Pe peretele opus pot fi plasate informații. Ei bine, dacă tema va fi combinată cu un fundal comun. Lockeds pentru îmbrăcăminte pot fi vopsite în diferite culori, astfel încât camera să fie mai strălucitoare și băieții este mai ușor să vă găsească propria dvs.
Cutiile din recepție pot fi decorate cu imagini diferite. Recepția ar trebui să creeze o atmosferă de confort și o bună dispoziție atunci când se aplică pentru adopție. Este de dorit să se utilizeze culorile luminoase de cutii de dezbatere pot fi semnate, atunci copiii vor fi mai ușor de găsit copiii lor.
Sala de gimnastică este în fiecare grădiniță. Băieții au nevoie de cursuri de educație fizică, gimnastică, dans. Sala de gimnastică ar trebui să fie spațioasă, sigură și atractivă. Echipamentul trebuie selectat pentru toate standardele și cerințele pentru grădiniță. Elementele obligatorii sunt o scară gimnastică. De asemenea, o parte integrantă a designului sălii de sport din Dow sunt cercuri - ele pot fi suspendate lângă scară. Trambulinele și covorașii sunt detalii importante ale sălii. Trebuie să existe un colț separat cu materialele: steaguri, betisoare, bile.
Puteți aranja module moi care vor fi utile atât pentru clase, cât și pentru jocuri. Copiii se vor bucura de piscina plină de bile.
Pentru cei mai mici elevi, este de dorit să se includă în designul unei mască cu eroii oricărui basm și desene animate, astfel încât copiii vor fi mai ușor și mai plăcuți. Puteți pune un suport cu jucării moi, figuri sau pe pereți pentru a ridica imagini cu aceste caractere. Puteți dota sala cu cuburi moi, bile, sultaciki.
Pentru grupul mediu, acesta va fi util pentru diferite albume de informare care descriu diferite sporturi. Acces gratuit poate fi unele jocuri: Kegli, Darts, orașe.
Pentru grupul mai mare, puteți adăuga mai multe materiale informative legate de sport, activați regulile de jocuri, plasați pe pereții circuitului. Spațiul se extinde datorită covoarelor de fitness.
În toate grupurile, Dow este nevoie de prezența unor melodii speciale pentru formarea în picioare.
Trambuline și covorașe - un detaliu important al formării sălii de fitness a peretelui sala de asamblare fizică, puteți picta imaginile. Sala de gimnastică ar trebui să fie o scară largă și sigură de gimnastică este un element obligatoriu al sălii de gimnastică în sala de gimnastică Fiți prezentați un colț de mână.
Colțul expoziției din grădiniță este o parte integrantă a procesului organizațional general. Expunerile pot fi programate la un anumit eveniment, de exemplu, la sărbătoare. Dar cel mai adesea în grădiniță, expozițiile de elevi protejați prin drepturi de autor sunt create: desene, caracteristici din plasticină, meșteșuguri - pentru toate acestea sunt necesare în mod specific loc rezervat.
Expoziția desenelor copiilor pe tema cosmică poate fi făcută, de exemplu, în cadrul unei săptămâni speciale dedicate spațiului, în timpul căruia vor avea loc diverse chestionare, jocuri, prezentări. Expoziția poate fi emisă după cum urmează: Plasați o fotografie a renumitului cosmonauts rus pe stand, precum și imagini de spațiu. Va fi util să adăugați diferite cărți pe tema spațiului: versuri, povestiri ale scriitorilor celebri. O parte separată a expoziției ar trebui să fie o demonstrație a lucrărilor copiilor pe această temă. Desenele pot fi incluse aici, meșteșugurile create de către băieți singuri sau împreună cu părinții și profesorii.
Posterul cognitiv al structurii spațiului poate fi plasat pe un stand care va fi întotdeauna disponibil pentru copii să se familiarizeze în expoziție. Toate tipurile de materiale informaționale sunt adăugate la expoziție: fotografii ale cosmonauților, cărți și imagini interesante se va întreba. În viitor, studierea subiectului rachetelor cosmice - unul dintre cele mai frecvente tipuri de meșteșuguri de copii este important pentru a oferi copiilor libertatea de creativitate, propria lor fantezie va ajuta la crearea de lucrări interesante. Rocket poate fi de diferite dimensiuni, Culorile și tipurile de desene de elevi sunt o parte integrantă a expoziției. Copiii cu părinți sau profesori pot face o muncă mai complexă, cum ar fi un aspect telescop
Puteți aranja un grup în grădiniță în diverse moduri. Este important să plasați detaliile interiorului, astfel încât acestea să fie în siguranță pentru copii. De asemenea, este salutat de prezența atragerii atenției copiilor de articole: jucării, litere luminoase și pline de culoare, imagini, bile etc. Crearea unui mediu confortabil este necesar pentru dezvoltarea armonioasă a personalității elevilor DW.
Activitățile de jocuri și de cercetare sunt principalele tipuri de activități de copii. Prin studiul aspectului și proprietăților obiectelor, se formează idei despre partea fizică a realității înconjurătoare. Competențele sociale sunt așezate în jocurile și abilitățile de comunicare se dezvoltă. Abilitățile creative se manifestă în activități de subiect și de jocuri. Pentru formarea unei personalități de dezvoltare versatilă, trebuie să creați un mediu bogat și subiect-spațial în jurul copilului.
Standardul educațional al statului federal (GEF) definește referința țintă la fiecare zonă în curs de dezvoltare (cognitiv, fizic, socio-comunicativ, vorbire, artistic și estetic), încurajând inițiativa activităților copiilor (mentale sau practice), stimulând independența în alegerea metodelor de activitate și implementarea acestora. Copiii cunosc în mod activ lumea, acumulează rapid imagini senzuale. Studiul obiectelor și conexiunilor dintre ele în mediul cel mai apropiat are loc cu ajutorul percepției prin diferite simțuri (viziune, auz, gust și senzații tactile).
În diferite moduri, copiii studiază subiecți în cel mai apropiat mediu, explorând calitatea și proprietățile lor
Din primii ani de viață, copilul explorează spontan obiecte reale: verificări pentru gust, fragilitate, moale, temperatură, sonalitate. În perioada de pregătire preșcolară, clasele din formularul de joc fac posibilă studierea diferitelor instrumente și obiecte, relații între ele. Pentru o dezvoltare fizică și morală eficientă, copilul ar trebui să fie într-un mediu confortabil. Organizarea mediului-spațial al profesorului începe cu proiectarea recepției și a camerei grupului, astfel încât elevii să fie confortabili, deoarece aici petrec mult timp, nu e de mirare că spun că grădinița este a doua casă a copiilor.
În grădiniță, copilul trebuie să fie confortabil și calm ca acasă
Crearea unui colț de diverse accente în grădiniță implementează principiul educației unei personalități dezvoltate în mod cuprinzător. Aici, copiii dobândesc idei inițiale despre proprietățile fizice ale obiectelor, să se familiarizeze cu artă și să creeze meșteșuguri, să joace instrumente muzicale și să cânte, să se angajeze în exerciții de vorbire, să ia în considerare cărți și să asculte educatorul, să înțeleagă importanța valorilor morale. Datorită varietății colțurilor tematice, se efectuează principiul schimbării frecvente de activitate: preșcolarii sunt rapid obosiți, își pierd interesul față de un subiect și pot trece cu ușurință la altul. O abordare individuală și personală în formare se desfășoară în furnizarea de alegere a copiilor, în care centrul de activitate va fi angajat într-un punct specific (posibilitatea unor activități independente în muncă productivă, jocul etc.). Astfel, scopul organizării colțurilor în grădiniță este de a crea condiții pentru dezvoltarea cu succes a elevilor.
Organizarea activităților copiilor în colțuri implementează principiul dezvoltării cuprinzătoare a copiilor, ținând cont de abordarea personală
1. Sarcini educaționale:
Elevii studiază structura universului, a corpurilor cerești și a proprietăților acestora
2. Dezvoltarea sarcinilor:
În centrele de activitate a copiilor, abilitățile mentale, mentale și creative ale elevilor se dezvoltă, sunt îmbunătățite abilitățile practice.
3. Provocări educaționale:
Activitățile din colțuri contribuie la formarea valorilor morale de la preșcolari
Designul colțurilor se desfășoară ținând cont de caracteristicile de vârstă ale elevilor. În clasa cu copiii de 1,5-3 ani, se acordă o atenție deosebită dezvoltării motilității și coordonării mișcărilor, prin urmare, centrelor de nisip și apă, cercetării, jocurilor și culturii fizice vor fi relevante. Pentru vârsta preșcolară mai veche, copiii dobândesc abilitatea de a complot jucătorii, să participe la conversații euristice, arată creativitatea - mediul spațial este îmbogățit cu seturi de jocuri și costume pentru divulgarea competențelor sociale ("Policlinic", "în magazin" , "Kiosk de ziar", "pe drumul", etc.), atributele pentru jocurile și etapele teatrale.
Baza materială a colțurilor este completată în conformitate cu interesele și vârsta copiilor
În vârstă de 5 ani, copiii încep să înțeleagă diferențele dintre fete și băieți, jocurile lor dobândesc un accent diferit: fetele care se joacă în păpuși, "Fiicele mamei", "Salonul de înfrumusețare", băieții de a face cu mașinile, soldații, descriu super-eroii etc. Prin urmare, pentru elevii grupului senior și pregătitoare, zona de joc poate lucra sub formă de două colțuri - pentru fete și pentru băieți.
Pentru preșcolari seniori, colțurile pot fi împărțite la interesele băieților și fetelor
În grupul pregătitoare, elevii lucrează la crearea de proiecte: petreceți mult timp în cercetarea, colțurile experimentale, creative. Domeniile de activitate independente sunt completate cu fișiere de carduri de sarcini, algoritmi vizuali pentru cercetare practică. Colțul cunoașterii poate fi decorat și echipat în conformitate cu proiectul de grup (spațiu, ecologic, tehnic).
Copiii 6-7 ani formează în mod activ o idee despre numărul de numere, exerciții fizice în calcule simple
Pentru colțuri, cerințele sunt prezentate în conformitate cu subiectul lor, dar dispozițiile generale sunt alocate pentru toate centrele de activitate a copiilor în grădiniță:
Colțurile trebuie să fie atractive și accesibile copiilor și au o locație optimă față de celălalt și sursa de lumină
Pentru fiecare colț, pașaportul grupului este completat, este stocat într-un buzunar de protecție direct în centrul activității sau în dosarul de documente de la educator.
Pașaportul descrie datele și următoarele caracteristici ale colțului:
În pașaport, colțul conține informații despre echipamentele materiale și exemple de clase.
| Alimente | Numele colțului. | Echipament, bază materială | Funcționare |
| Cercetarea cognitivă | Colțul cercetării educaționale / activitățile experimentale | Materiale naturale; Probele de țesături, metale, lemn, materiale plastice; substanțe; Vasele și capacitățile din sticlă și plastic; Materiale medicale; Instrumente și instrumente pentru cercetare practică; halate de protecție, pălării, mănuși; Experimente și experimente de fișiere de carduri; Scheme de perete; Forme pentru stabilirea rezultatelor cercetării. | Cercetați proprietățile diferitelor obiecte în auto-experimentare cu profesorul. |
| Corner Sensorika. | Rezervoare de apă din plastic și nisip mari (dacă este posibil, inclusiv și cu cinetică); Seturi de jocuri pentru acțiuni cu aceste materiale; Materiale naturale și alte elemente pentru experimentarea cu apă și nisip (cuburi din plastic, bile de lemn, cochilii etc.). | Jocuri experimentele copiilor de vârstă preșcolară junior. | |
| Corner Cosmos | Modele funcționale (Lunokhod, rachetă cosmică); Layouts ("Sistemul solar", "gaura neagră", "Calea Lactee"); ilustrate enciclopedii; Fotocolages și postere pe tema "Cosmos"; Materiale pentru experimente și modelare. | Efectuarea de experiențe de modelare (eclipse solare parțiale și complete, rotația planetelor din jurul soarelui și axa sa, sateliții planetelor). | |
| Colțul viitorului | Modele funcționale (roboți, tehnică automată); Materiale fotografice din cele mai recente evoluții științifice; Materiale pentru modelare și design. | Cunoștință cu robotică, clase de masterat. | |
| Joc | Cornere de jocuri de complot: "coafor", "spital", "magazin", "mail", "salon de înfrumusețare", "calea ferată", "bucătărie", "fiicele mamei", "cosmos", "garaj" | Seturi de articole și costume pentru joc; Lista opțiunilor de joc. | Activități de joc independente pentru copii 4-7 ani. |
| Colțul jocului pentru fete / pentru băieți | Jucarii, costume pentru jocurile de rol, luând în considerare interesele fetelor și băieților. | ||
| Păpuși; jucării din diverse materiale (pluș, plastic, lemn); jocuri de masă; Kituri de proiectare; Jocuri didactice Cardoteka. | Pentru copiii de 1,5-3 ani: subsecțiunea cu jucării, îmbinarea cu jocurile didactice de profesor. Pentru copiii de 4-5 ani: Rolul complot și jocurile de bord pe regulile oferite de educator. Pentru copii 6-7 ani: Jocuri independente. |
||
| Vorbire | Colțul Citirii, Cartea / Biblioteca Color, Tale Corner | O selecție de cărți și reviste în funcție de vârsta copiilor și interesele acestora; Ilustrații de design colț; Cărțile de cărți de jucării (eroi de basme, Cheburashka, Moidodyr, Carlson etc.). | Ascultarea textelor artistice, efectuarea de conversații cognitive bazate pe cărți de citire, studii independente ale publicațiilor de tipărire, învățarea poemelor. |
| Terapie de vorbire | Poze pentru realizarea de gimnastică de articulare; Jocuri de masă pentru automatizarea sunetelor; Carduri cu imagini subiecte conform diferitelor subiecte lexicale; Jocuri didactice Cardoteka. | Comună cu clasele profesorilor pentru a îmbunătăți puritatea pronunțării sunetelor, dezvoltarea auzului fonderat. | |
| Motor | Colțul fizic / sport | Inventar sportiv (bile, cercuri, coardă, kegli etc.); materiale ilustrative la vară și sporturi de iarnă, echipa și individuale, olimpice; fișiere de cărți ale atacurilor fizice tematice; Lista jocurilor în mișcare. | Organizarea profesorului de mini-concurență privind abilitatea; ținând gimnastică, încărcare, pauze de dans; Jocuri și exerciții care se auto-mișcă. |
| Artistic, creativ | Colțul artistic și estetic | Reproducerea picturilor, a redus copiile obiectelor arhitecturale și sculpturale; Unelte și materiale pentru activități practice: hârtie albă și carton, set de hârtie de culoare și ondulată, plasticină, vopsea (acuarelă, guașă), creioane, perii, foarfece, lipici, fitinguri și materiale naturale pentru decorarea meșteșugurilor; Colectarea sarcinilor pentru creativitatea productivă, variantele de meșteșuguri; Technocarte pe modelare și origami. | Studiul materialului vizual și efectuarea de conversații euristice; Crearea meșteșugurilor în diverse tehnici: desen, modelare, aplicație, plastibilografie, origami. |
| Colțul "Pești folclorici" | Jucarii, feluri de mâncare și articole interioare în stil folcloric (Gzhel, Khokhloma, Zhostovo, Dymkovskaya și Kargopol Toy, Ceramica Skopinskaya etc.); Cărți ilustrate privind artele decorative și aplicate folclorice; materiale pentru creativitatea productivă a copiilor; Algoritmul jucării populare, scheme de creare a modelelor. | Studiul expozițiilor de meșteșuguri populare, creând meșteșuguri în stil popular. | |
| Colțul teatral, colțul omenilor | Peisaje pentru stadializarea basmelor; seturi de teatre de marionete și de deget; Mască și costume Caractere pentru copii, peruci; AquaGrim; STADAREA COVIILOR. | Redarea dialogurilor personajelor fabuloase, pregătirea unei performanțe pentru un eveniment de agrement. | |
| Colțul muzicii | Jucător și o colecție de înregistrări audio (copii, cântece festive, înregistrări de sunete și voturi ale naturii cu suport instrumental); Portrete de compozitori; Instrumente: zgomote, rate, xilofon, linguri, clopote, pantofi, fluiere, tambur, balalaika, tamburina; Fișier de cărți muzicale / dans. | Comună cu profesorul și activitatea creativă independentă (jocuri în orchestra, concert); Ascultarea înregistrărilor audio și discutarea emoțiilor testate. | |
| Educatie morala | Colțul de faptă bună | Ziare și postere de perete despre ajutorul vecinului, atitudine bună față de animale; Cărți pe această temă; Lapps și albume foto cu exemple de acțiuni bune ale elevilor. | Realizarea conversațiilor cu discuția despre experiența personală a elevilor, povestirile citite, tapetul de design comun. |
| Colțul Ortodox, Colțul Paștelui, Colțul Crăciunului | Un calendar ortodox vizual; Ediția ilustrată a Bibliei pentru copii; cifre și imagini cu o imagine a îngerilor, bisericilor; Ouă decorative de Paști; Layouts "Crăciun Verit", "Cadouri de Magi", "Intrarea Domnului în Ierusalim". | Citirea și discutarea poveștilor biblice în aranjament pentru copii; Pregătirea pentru petrecerea timpului festiv în grup (Crăciun, Paște, Miere Mântuitor, Trinity, Pokrov). | |
| Colțul "Familie" | Ilustrații pe subiecte de familie; Exemple de proiectare a copacului generic; o selecție de amprente; Seturi de jocuri și cifre. | Conversații care vizează formarea valorilor familiei; Cercetare și activități creative pentru a compila istoria acestora. | |
| Educație patriotică | Colțul orașului natal | Orașele fotografice sunt atracții și atracții. Stema și imnul orașului; Central Street Layout; Desenele copiilor pe subiectul "Dvor", "strada mea", "Sărbători în orașul nostru". | Discuție despre evenimente importante în viața orașului, pregătirea pentru participarea la celebrarea Zilei orașului. |
| Colțul Național | Expoziție de păpuși în costume naționale, obiecte de ustensile și meșteșuguri; Cărți în limba națională. | Ascultarea și discutarea poveștilor naționale, învățarea poemelor și cântecelor în limba dvs. maternă. | |
| Educația muncii | Colțul muncii, colțul de menaj, colțul datoriei, colțul chiuvetei | Postere-algoritmi pentru efectuarea procedurii de auto-service și execuție a comenzilor; Imagini motivaționale și importanța muncii; Șorțuri, kosinki, împachetări, mănuși (pentru curățare, datorie în sala de mese și colțul naturii). | Conversații cu profesorul despre importanța muncii, regulile de igienă; Pregătirea pentru participarea colectivă la curățarea generală, plantarea copacilor și culorilor în Dow. |
| Dezvoltarea competențelor sociale | Colțul profesiilor, colțul medicamentului, colțul feroviar | Cărți despre profesii; Fotografii de oameni la locul de muncă (oportunități, părinți ai elevilor); Joc kituri tematice "doctor", "poliție", "pompieri", "constructor", "bucătar" etc.; Un fișier de carduri de jocuri didactice pe tema "Profesii". | Conversații euristice, vorbire de către copii pe tema "Cine lucrează părinții mei". |
| Colțul transportului, colțul regulilor de trafic | Cărți privind regulile de comportament pe drum (inclusiv calea ferată); Postere privind regulile de trafic; Șosea; Desktop și jocuri didactice. | Discuție și repetare a regulilor de siguranță pe carosabil, vizionând desene animate de instruire, participarea la jocurile care simulează fluxurile de călătorie și pietonii. | |
| Creând o motivație pozitivă | Colțul lucrurilor uitate, colțul pierderii | Funny decorate containere cu lucruri pierdute (jucării, mănuși, șosete etc.). | Aici tipii aduc au descoperit lucruri inacous și arata ca ceva pierdut. |
| Ziua de naștere a colțului | Decorate festiv decorate stand cu o fotografie a fotografiei zilei de naștere. | Felicitări a camerei de ziua de naștere, performanța cântecului ("Fugiul aglomerat", "Happy Day You"), deținând un joc ("Caparaway", de exemplu), prezentând un cadou, dorește. | |
| Colțul electric | Ziar de perete despre lucrarea sala de mese din Dow; fotografii ale bucătarilor de grădiniță; Meniu pentru o săptămână. | Realizarea conversațiilor despre alimentarea sănătoasă și modul de alimentare, receptoarele alimentare. | |
| Colțul profesorului | Fotografii ale profesorului la locul de muncă, cu elevi; Diplome pentru realizări pedagogice. | Discutarea importanței activității educatorilor, profesorilor de educație suplimentară, profesori. | |
| Colțul realizărilor | Stați cu diplome și grame de elevi, materiale fotografice din prezentări de proiecte, concursuri creative și sportive. | Felicitări câștigătorilor concursurilor. | |
| Colțurile educației suplimentare | Colțul primului Greder | Locul de muncă (birou și scaune); Consumabile școlare: servietă, creioane creion, creioane, riglă etc., gata, notebook-uri, manuale pentru prima clasă; Imprimă cu sarcini pentru a determina compoziția de sunet a cuvântului, scrierea literelor imprimate, adăugarea și scăderea în decurs de 10; Ilustrații pe tema "Ziua cunoașterii", "prima clasă", un set pentru un joc școlar. | Activități de cercetare independente, desfășurarea exercițiilor privind formarea pentru formarea de alfabetizare, deținând o conversație despre școală: primul profesor, săli de clasă și vacanțe, programul unei zile școlare, uniformă școlară. |
| Colțul limbii engleze | Postere cu literele alfabetului englez, ilustrate prin cuvinte; Jucător și o selecție de înregistrări audio (cântece, poezii, fumați în limba engleză); Jocuri de fișiere de carduri. | Comună cu activitățile educatorului pentru studiul scrisorilor, cuvintelor și al clădirilor dialogurilor în limba engleză, învățând cântecul și poemele. | |
| Colțul de șah | Colectarea seturilor de șah în diferite stiluri (lemn, magnetic, carton etc.); cărți cu regulile de mișcare a cifrelor și numele acestora; Dosarul cardului de sarcini de șah pentru copii. | Instruire în abilitățile inițiale de a juca șah; Rezolvarea sarcinilor și a băieților de jocuri independente care trebuie să joace șah (vizitați cercul). | |
| Comunicare | Colțul curții, colțul etichetei, "Bună ziua, am venit!" (Colț de salut) | Seturi de jocuri pentru dialoguri, postere - amintiri de cuvinte politicoase, o carte de joc didactic. | Formarea regulilor de comunicare politicoasă și etichetă într-un formular de joc. |
Un colț al activității copiilor ar trebui să fie confortabil, este plăcut elevilor din ea. Cauzează emoții pozitive. Design colorat, utilizarea familiară copiilor de parcele și caractere, adăugarea de rafturi cu autocolante și desene.
Elemente de auto-decorare a profesorului de colțuri pentru copii cu atragerea (opțional) părinți și elevi înșiși:
Opțiunea de a proiecta colțurile cu ajutorul imaginilor lor mâini ale personajelor copiilor - gnomi fabuloși
În colțurile de cercetare, joc și creative ar trebui să fie un loc pentru activități practice: creativitate productivă, experimentare, jocuri didactice
Materialele din dulapuri și rafturi sunt disponibile elevilor
Inventarul este stocat în recipiente din plastic, copiii elimină obiecte la finalizarea jocurilor sau claselor
În colțuri există dosare cu un pașaport al Centrului de Activitate, scenarii de jocuri și producții, descrieri ale experimentelor și experimentelor
Modulele de jocuri moi pot fi utilizate în diferite jocuri, dezvoltă abilități de imaginație și proiectare
În colțul vieții private, copilul se sprijină și câștigă putere, pentru a arde în acel moment din împrejurimile pe care o poate sub o umbrelă cu panglici, de exemplu
Pe Booth informații există reguli de comportament în colț, teme ale claselor viitoare, fotografii ale elevilor
Estetic corect, când emblemele colțurilor din camera grupului sunt rezistente la un singur stil
Cutiile cu materiale pentru experimentarea cu preșcolari mai tineri sunt indicați de caracterele de imagine
Parental Color Design Sketch: Celule pentru informații curente, rutină a zilei, Demonstrații ale activităților copiilor Schița designului unui colț de joc: Celule pentru informații, Locul pentru desene și meșteșuguri pentru copii Design de colț creativ: Celule pentru informații, loc Plasarea colțului de schiță a copiilor cu rafturi montate, celule și fire de tensionare pentru a asigura lucrările copiilor batjocorite colțul pentru jocul "bucătărie", "spălare" 
Mockup Corner pentru organizarea activității de joc, este, de asemenea, potrivit pentru colțurile informative și broșate, batjocoritoare pentru jocurile didactice cu o masă desenterie 
Cartea de carte Mockup Mockup Zone cu module moi Mockup Cort pentru înregistrare Confidențialitate
În colțul grădiniței, educatorul poate efectua o lecție pentru studiul lumii înconjurătoare, pe formarea ideilor matematice elementare (FMP), a vorbirii și a ocupației integrate. Trebuie amintit că, în structura claselor cu preșcolari, este pusă în aplicare principiul schimbării frecvente de activități, astfel încât în \u200b\u200btimpul cercetării cercetării, de exemplu, elevii vor îndeplini sarcini într-un laborator experimental, vor face taxarea tematică în cultura fizică Colțul, ascultat și va discuta poezia în mini-biblioteca și va juca în centrul apei și nisip.
Colțurile sunt utilizate de către profesor ca site-uri pentru organizarea de evenimente tematice de agrement și festive în cadrul grupului. Petrecere a timpului liber, dedicată lucrării Agnia Barto, se desfășoară în Cartea și jocul de colțuri, o seară literară și o melodie - în zona muzicală, testul până în ziua Cosmonauticilor - în centrul de cercetare, conversația de agrement despre celebrare din ziua victoriei - în colțul educației patriotice etc.
În plus, există activitate independentă a copiilor în diferite momente de regim: în timpul recepției de dimineață a copiilor din grădiniță, în pauze între clase, după o plimbare, după o oră liniștită după-amiaza.
Activitățile principale în colțuri:
Un mediu obiectiv organizat competent creează o motivație pozitivă unei vizite la grădinițe la elevi: ele sunt confortabile în incinta grupului, aceștia aleg domenii de activitate în capacitățile și interesele lor. Cursurile de colț fac posibilă implementarea cu succes a sarcinilor educaționale: contribuția la dezvoltarea abilităților de gândire și practice, ei activează fantezia și independența. Redarea și angajarea în centrele tematice, copiii acumulează experiență informațională, comunicativă, senzuală.
În conformitate cu cea mai importantă cameră din instituția educațională și educațională a copiilor, este camera de grup. Este în el că copiii își petrec cea mai mare parte a șederii lor în grădiniță.
În grup, copiii joacă, obțineți cunoștințele necesare, luați mâncare și chiar somn. Acest lucru se întâmplă atunci când trăsăturile de construcție ale camerei nu prevăd prezența unei încăperi separate pentru somn și recreere a copiilor.
De regulă, în grupuri de vârstă preșcolară secundară și cea mai veche, camera grupului combină mai multe funcții în sine, printre care se pot distinge următoarele:
Prin urmare, camera de grup trebuie să fie gândită cu atenție și decorată ținând cont de distincția dintre aceste importante zone funcționale. Apropo, standardele sanitare ale activităților instituției educaționale preșcolare sugerează, de asemenea, clar distinse și separate de zonele, iar astfel de cerințe sunt pe deplin justificate.
În primul rând, este necesar să se acorde o atenție deosebită plasării mobilierului în camera de grup. În versiunea standard din fiecare grup de grădiniță, trebuie să fie disponibile următoarele articole de mobilier:
Există o anumită marcare de culoare a înălțimii meselor și scaunelor. În plus, la fiecare scaun ar trebui să fie o imagine, în care copilul își va aminti scaunul și o distinge de ceilalți. În mod ideal, imaginea de etichetare ar trebui să fie aceeași: pe un scaun, un dulap pentru haine în camera de recepție, pe un cuier de prosop și pe partea din spate a patului. Deci, copilul va fi mai ușor de navigat și va fi capabil să găsească elementele de care aveți nevoie mai repede.
De asemenea, este necesar să alegeți dulapurile pentru depozitarea jucăriilor, luând în considerare materialul din care sunt făcute, a fost ușor de manevrat cu detergenți și curățați din contaminare. În grădinița sanitare - prelucrarea igienică a articolelor de mobilier se efectuează în mod regulat, prin urmare, dulapurile trebuie să fie făcute din materiale rezistente la umiditate sau acoperite cu un strat protector de vopsea.
Dar, conform standardelor sanitare, este o condiție prealabilă pentru montarea suplimentară a dulapului pe suprafața peretelui. De asemenea, este de dorit ca dulapurile de pe culorile lor să se apropie de gama de culori totale a camerei de grup din grădiniță.
Uneori, pentru a economisi spațiu în camera de grup, o masă scrisă și un scaun de profesor sunt plasate în recepție, ceea ce este în același timp. Acest lucru este, de asemenea, foarte convenabil, deoarece educatorul are ocazia să sărbătorească recepția copiilor în tabelul de prezență și, în același timp, discutați cu părinții cu privire la numeroase probleme organizaționale.
Trebuie să fie amintit că pentru copiii din grădiniță și cel de-al doilea grup mai tânăr, doar paturi mici cu un singur nivel sunt potrivite, dar pentru copiii din preșcolar mijlociu și senior, puteți utiliza paturi supraetajate, care, dacă este necesar, pot fi închise cu o latură laterală cu o plasă de protecție pentru a avertiza căderea copilului într-un vis.
Paturile din grădiniță pot fi făcute din materiale bazate pe, precum și din metal. Dar acest lucru este deja, trădarea ultimilor ani, deoarece paturile metalice din grădiniță au rămas din vremurile sovietice.
În loc de covoare, puteți folosi covoare luminoase și colorate de design modern. Ei au o mulțime de avantaje - suprafața covorașului este mai ușor de procesat în caz de contaminare. În plus, mat este mult mai moale decât și va ajuta la prevenirea rănirii și vânătăilor în timpul căderii copilului.
Pentru decorarea pereților camerei de grup în grădiniță, sunt adesea folosite diferite tipuri de prietena - acest cartonaș de culoare, filmul oracal autoadeziv, precum și multe tipuri de materiale de finisare care pot fi utilizate într-o formă complet neobișnuită și neobișnuită.
De exemplu, plăcile convenționale de plafon din polistiren, care sunt vândute în fiecare magazin de construcții pot fi utilizate ca materie primă pentru fabricarea de cifre de animale simțite sau eroi animați, care sunt vândute în fiecare magazin de construcții. Plăcile de tavan se disting prin costuri reduse și este ușor de tăiat cifrele oricărei forme care utilizează foarfece convenționale sau un cuțit ascuțit. În plus, imaginea se obține un pic voluminoasă, ceea ce îl face mai atractiv în termeni decorativi.
De asemenea, pentru a crea compoziții diferite, sunt folosite plinții de tavan, din spumă de polistiren sau spumă. Ele sunt ieftine, plămâni și foarte convenabile pentru fabricarea diferitelor părți decorative.
În grupurile de grădinițe pentru preșcolari de diferite vârste, este necesar să se organizeze designul multor colțuri tematice.
Designul colțurilor tematice din camera de grup a grădiniței este angajat în educator, precum și cei mai activi reprezentanți ai Comitetului părinte. În același timp, este important să se arate fantezia și creativitatea, astfel încât, cu ajutorul colțurilor să facă interiorul grupului neobișnuit, dar în același timp interesant și atractiv pentru copii.
Cel mai important rol în creșterea copiilor joacă plot - jocuri de rol. Cu ajutorul lor, copilul va cunoaște lumea și dobândește cunoștințe elementare despre activitățile populației și profesionale ale oamenilor. Pentru preșcolari ai diferitelor grupuri de vârstă, există următoarele tipuri de jocuri de complot:
Propsurile pentru majoritatea jocurilor de complot pot fi cumpărate în magazinul de jucării, dar pur și simplu nu este acolo pentru unele jocuri și, prin urmare, mulți profesori preferă să o facă singuri, folosind cele mai diferite materiale și tehnici de suflare. Puteți invidia fanteziile educatorilor care pot crea cele mai incredibile lucruri de la astfel de elemente simple și cele mai obișnuite! Care sunt prăjiturile colorate de la un burete de burete pentru spălarea mâncărurilor, bomboane de spumă în ambalaje colorate sau cu cârnați de bastoane din cauciuc spumă!
Astfel, recuzele pentru jocurile de complot într-un fel pot face parte din designul interior al camerei de grup, deoarece unele jocuri conțin prea multe elemente și necesită un colț separat în cameră.
