Elevii, studenți absolvenți, tineri oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
Postat de http://www.allbest.ru/
Postat de http://www.allbest.ru/
Introducere
În timpul perioadei de stăpânire a sistemului de limbă maternă, copiii sunt caracteristici de cuvânt activă. Cuvântul este unul cele mai importante caracteristici Dezvoltarea discursului copilului. Acest fenomen a fost studiat ca în țara noastră (N. Rybnikov, A. N. Gvozdev, K.I. Chukovsky, așa-numitul. Ushakov, etc.), și în străinătate (K. și V. Stern, H. Baldwin etc.). Faptele colectate de mulți cercetători ai lingviștii și psihologi ї arată că primii ani ai vieții copilului reprezintă o perioadă de formulare îmbunătățită. K.I. Chukovsky a subliniat puterea creativă a copilului, sensibilitatea sa izbitoare față de limbaj, care sunt detectate în mod deosebit în procesul de formulare și, în același timp, ajută la stabilirea unor principii de compatibilitate gramaticală, ceea ce provoacă relevanța cercetării noastre.
Noutatea științifică este de a analiza cuvintele noi în discursul copilului, luând în considerare nivelurile fonetice, formarea cuvintelor, lexicale ale limbii.
Obiectul muncii este un discurs al copiilor.
Subiectul este cuvintele "amuzante" în discursul copilului.
Scopul lucrării este analiza psihologică a cuvintelor "amuzante" a copiilor și identifică cauzele apariției lor.
Realizarea scopului implică o decizie a unui număr de sarcini de cercetare:
Săriți discursul copilului din punctul de vedere al textului.
Determinați rolul factorilor psihologici în apariția neoplasmelor lingvistice ale copiilor.
Pentru a identifica caracteristicile dezvoltării și structurii sistemului de vorbire lexico-semantic al copilului.
Pentru a dezvălui și descrie cuvintele "noi" în discursul copilului.
Baza metodologică pentru scrierea lucrărilor a fost lucrările științifice ale V.P. Glukhova, i.N. Gorleova, S.N. Zeitlin, r.m. Frumkina, dezvoltând un concept psiholingvistic de dezvoltare a vorbirii la copii.
Principalele metode de cercetare științifică sunt analize descriptive, de cercetare și psiholingvistică.
Structura lucrării este subordonată de logica cercetării științifice și constă în introducerea, două paragrafe, concluzia, lista de referințe.
temperatilitate Funny Child
1. Cuvântul de cuvânt al copiilor
Discursul pentru copii este considerat reprezentant al unui sistem special de limbă pentru copii, care este într-o anumită măsură reflexivă autonomă acest moment Nivelul dezvoltării cognitive a copilului și capabilă să satisfacă nevoile sale de comunicare. În acest caz, ea devine o plasare absurdă a problemei corectitudinii sau incorectitudinii discursului copilului, deoarece dispare necesitatea unei comparații cu un standard pentru adulți.
Cercetare n.o. Rybnikova, A. N. Unghii, așa-numitele. USHAKOVA, S.N. Zeitlin și cercetătorii de vorbire al altor copii au arătat că perioada vârsta preșcolară Este o perioadă de sporit pentru un copil. În același timp, atenția este atrasă de faptul că unele cuvinte "noi" sunt observate în discursul aproape a tuturor copiilor ("toate", "summit"), iar altele se găsesc în "produse de vorbire" doar copii individuali (" Toptun "," Diktun "și etc.).
Pe baza analizei lingvistice, au fost alocate mai multe modele de "formare de cuvinte", pentru care copii de la trei la șase ani formează cuvinte noi de la trei la șase ani:
1. O parte a unui cuvânt este folosit ca un întreg cuvânt. Există "cuvinte-fragmente" ("groin" - "miros", "salt" - "salt", "lept" - ceea ce a fost tăiat din plasticină).
2. Aderarea la rădăcina cuvântului "a altcuiva" aplică sau flexiri ("Pahnote", "melverness", "Wetele", "Purgininki" (fulgi de zăpadă) etc.).
3. Un cuvânt este alcătuit din două ("cuvinte sintetice"). În formarea unor astfel de cuvinte "sintetice", are loc adeziunea acelor părți ale cuvântului, care sună în mod similar ("Sarcini" \u003d "delicioase" + "bucăți"; "Kolotok" \u003d "Kolot" + "Hammer"; "Ulioner "- Strada" + "Militizer" etc.).
În studiul "cioșilor cuvintelor" sa constatat că copilul taie mai întâi o silabă de șoc din cuvânt. În loc de cuvântul "lapte", copilul urmează numai "Co.", mai târziu - "Moko" și, în cele din urmă, "lapte". În același mod, sunt conectate diferite cuvinte și fraze ("Babezian" - "Monkey Bunicy", "fiica Mapina" - adică "a mea și papină", \u200b\u200betc.).
În caz contrar, acele cuvinte care sună diferite sunt conectate, dar se aplică în mod constant împreună, de exemplu, cuvintele "ceai" și "băutură" (se dovedește verbul "cajo"), "eliminați" și "luați" ("vom suna Eu ")," toți oamenii "," toți oamenii "(nefericiți)," de fapt "(suspect). Aceste cuvinte se bazează pe același principiu ca "cuvintele sintetice" ale adulților: "fermele colective", "Sosvoz", "Avionul", "Universal" și multe asemănători. Într-o astfel de formă de formulare, valoarea șabloanelor de vorbire, pe care copilul o auzise în mod constant se manifestă.
Cuvântul, precum și asimilarea cuvintelor obișnuite ale limbii materne, se bazează pe imitarea probelor de vorbire pe care le dau adulților înconjurători. Structuri urgente de vorbire stereotipice - "modele de vorbire", copiii încearcă să înțeleagă regulile pentru utilizarea prefixelor, sufixelor, terminațiilor. În același timp, acestea creează complet în mod neatent cuvinte noi - astfel încât nu este în limba, dar în principiu (în conformitate cu regulile cuvântului formarea acestei limbi) sunt posibile. Neologia copiilor aproape întotdeauna respectă regulile de vocabular de limbă și gramaticile aproape întotdeauna "inconfundabile", deși soliditatea este întotdeauna neașteptată și neobișnuită pentru adulți.
Există cuvinte care sunt ca și cum ar fi copii de natură; În psihologisticile străine, ele sunt determinate de conceptul de "discuții pentru copii". Acestea sunt cuvinte care denotă: Statele ("Bo-Bo"), acțiuni ("Nam-yam"), sunete ("Tuk-tuk", "tik-so") și obiecte ("Lyal" - "Doll", "Boika "-" rău "). Interesant, astfel de cuvinte există în toate limbile lumii. O explicație poate fi oarecum.
În primul rând, multe dintre ele dintre aceste cuvinte rezistente la sunet. Ele sunt aproape de sunetele reale ale obiectelor naturale și artificiale: "GAV-GAV" este foarte asemănătoare cu coaja reală a câinilor, "BBB" - pe semnalul de mașină Classone și "DIN-DIN" - pe sunetul clopot. Chiar și în limba "adultă" există astfel de rime care sunt elemente inimaginabile care imită sunetul (de exemplu, "Tram-taram", "DIN-DIN", "Shurum-Burum").
În al doilea rând, vrăjile copiilor sunt construite pe o "schemă structurală" disponibilă pentru copil: De regulă, consonanța plus este vocală. Nu e de mirare că primele cuvinte ale copilului se bazează pe acest model: "Mama", "tata", "unchiul", "mătușa"; Un exemplu poate fi, de asemenea, "parțial" cuvântul copiilor - "Baba" (despre bunica). Restul aceleiași silabe (cu o mica modificare) facilitează memorarea și utilizarea unui astfel de cuvânt ca un copil. Oarecum mai târziu (cu trei-patru ani) în discursul copiilor apar cuvinte mai complexe în planul fonetic ("trick-camion", "PIF-PAF").
Întorcându-se de la numărul unic la forma pluralului, copiii schimbă flexia, iar baza este lăsată neschimbată ("Hare, Hare", "Kitten, Kitten). Este foarte clar și de înțeles în această privință, diferența dintre discursul copilului din discursul nostru. Avem o "ureche, urechi", copilul va spune fie "ureche, urechi", fie cineva de la copii a spus în "urechile" singulare.
Copiii se luptă cu suprerism în toate manifestările sale, așa că spun "oameni" până la o anumită vârstă, și nu "oameni" sau pot spune "copii" în loc de "copii". Trebuie spus că acest lucru poate fi ilustrat prin exemple și din alte zone, opțional din câmpul formării substantivelor. În mod similar, copiii elimină suprerismul atunci când există un grad comparativ de adjectiv. Asta este: "Bine" se va dovedi a avea un copil "bun" și nu "mai bine".
Destul de des, folosim substantive sub formă de singular, indicând o anumită substanță care constă din particule sunt destul de mari, disponibile pentru a le observa individual și chiar și într-un fel manipulați-le. Spune, mazăre, o populație de anumite mazăre. MEA ї în același timp este un set; Substantive single. Mazărea împrăștiată pe podea. Copilul afirmă: "Mazărea pe podea împrăștiată" Se pare, aparent, este ilogică să folosească cuvântul "mazăre" în raport cu setul acestor elemente individuale. De asemenea, copiii spun că "cartofi", "varză", "morcovi", când nu există niciun obiect, dar foarte mult.
Până la un anumit punct, copiii pot folosi flexii unice într-un anumit caz, indiferent de așa-numitul tip de testicul. Sau o singură metodă de corelare a unei baze verbale închise. De exemplu, se deplasează de la o bază deschisă care se încheie cu o vocală, la o bază închisă pentru consonant întotdeauna cu ajutorul lui Iota. Există forme de tip "Căutați" pe tipul "", "Vacuuming" și altele asemenea.
Un sentiment subțire de limbă se distinge prin întregul curs al formării discursului pentru copii, nu se manifestă numai în cuvinte. În plus, dacă considerați că cuvintele copilăresc nu sunt fenomene separate, dar în legătură cu dezvoltarea generală a discursului copilului, aceasta sugerează că nu se bazează pe forțele creative speciale ale copilului și, dimpotrivă, a pronunțat stereotipul său creier. Mecanismul principal aici este ї Dezvoltarea modelelor de vorbire (șabloane de cele mai confidențiale forme verbale, declinarea substantivelor, modificări ale denumirilor adjectivelor în grade comparație etc.) și utilizarea pe scară largă a acestor șabloane. O probă pentru "crearea" unui nou cuvânt poate fi dată acum, dar poate fi absorbită mai devreme, dar este întotdeauna.
Copilul trebuie să treacă treptat, prin metoda încercării și erorilor, clarifică semnificația cuvântului. Se dezvoltă din generalizarea tuturor situațiilor în care a fost utilizată. Cu cât este mai mare numărul de cuvinte, copilul este stăpânit, cu atât este mai ușor să clarifice scopul sensului cu care cuvântul intră în relații de referință; În plus, achiziționează tehnica de funcționare cu un cuvânt nou și mai rapid trece toate etapele. În această dezvoltare există un număr mare de "gunoi" al materialului care nu a mers la construirea limbii.
Până la sfârșitul epocii preșcolare, cuvântul copiilor trucuri "Fade": cu 5-6 ani, copilul este deja ferm absorbit cifra de afaceri "standard" utilizată de adulți. Acum el alocă subțire diferite forme gramaticale și orientate liber în ceea ce le și când să se aplice
Deci, cuvântul într-o anumită etapă a dezvoltării discursului pentru copii este un fenomen natural și exprimă insuficiența o varietate de forme gramaticale ale limbii materne; Se bazează pe aceleași principii ale creierului, care este și în centrul asimilării directe a acelui material verbal, pe care le oferim în mod deliberat copiilor noștri.
2. Cuvintele "amuzante" în discursul unui copil
În cursul unui studiu psiholingvist, am observat și am analizat discursul lui Nastya Dvinkurov, care a împlinit 4 ani și 5 luni.
Ca și în cazul oricărui copil, vârsta cuprinsă între 2 și 5 ani se caracterizează printr-un cuvânt nou urât, formarea de cuvinte noi, transformarea expresiilor durabile. În același timp, cuvintele "amuzante" care caută astfel de adulți sunt adesea formate, dar complet logice din punctul de vedere al copilului.
Baza formării cuvintelor "amuzante" este transformarea lor în diferite niveluri de limbă: fonetică, formare de cuvinte, lexical, frazeologice și altele.
Deci, luând în considerare foneticele, pot fi analizate unele cuvinte neobișnuite care apar în discursul Nantinei. Copilul este încă dificil de reprodus audierea cuvinte lungiMai ales dacă sunt împrumutate din alte limbi. Prin urmare, la vârsta de doi ani și jumătate din cei trei ani, Nastya, în loc de un verb complicat "Sataagasyl" rostit în vârstă de două, în loc de dificil în compoziția sa de sunet. În același timp, sunetul de "F" a dispărut, el a fost înlocuit de sunetul "C", care a devenit parte din rădăcină, iar sonorul "P" nu a cedat pronunției.
Cuvintele pentru copii sunt construite cel mai adesea pe o "schemă structurală" disponibilă pentru copil: consonanța plus este vocală. Prin urmare, un mic Nastya ar fi putut pronunța numele surorii sale doar "Ilka", în timp ce era necesar să spun "Lerka". Combinația a două sonore atașate a complicat numele care a fost transformat într-o conexiune convenabilă și o conexiune vocală pentru copil.
În incapacitatea de a pronunța în trei ani, sunetul "P" este explicat și prin apariția comestiunii "Mukalona". Mai mult, în mintea copilului, a existat deja o legătură între produsele de făină ca paste și făină decât și a justificat apariția unui cuvânt "sintetic", în care apare o adeziune a părților cuvinte cunoscute.
Numele râului Chelyabinsk Miass nu a dat conștientizarea lui Nastya, deoarece nu a fost asociată cu niciunul dintre cuvintele deja cunoscute. De aceea, râul a început să fie numit "carne" și Nastya, când trece prin pod, spune invariabil: "Oh, uite, acesta este râul de carne!" Numele limbii străine "Cocoa" Nastya a înlocuit cuvântul "Kakava", care confirmă faptul că copilul dintr-un stadiu incipient de dezvoltare este mai ușor de pronunțat combinații de consoane și vocale.
La nivelul de formare a cuvintelor, copiii sunt dependenți de rădăcina "străinilor" aplicări sau terminații deja cunoscute copilului și folosite prin alte cuvinte pentru a uni într-un fel de limbă. Prin urmare, în loc de cuvântul "maxilar" Nastya a spus "Chelayatnik": "Cum vă mișcați cu evreiască!", Cu vedere la corpul uman cu un sufix care caracterizează subiectul. Potrivit unui astfel de model, a avut loc cuvântul "pui" în loc de "pui", ceea ce indică cunoașterea urâtului sufixului, folosit atunci când sunt numite animale tinere.
Lucrătorii mici Nastya care au venit să facă reparații la domiciliu, au ales să numească "reparații", probabil parțial de la o atitudine bună față de ei (un sufix scăzut de lasat "-Ik"), parțial de la cunoașterea cuvântului "Șurubul" ", și nu" reparator ".
Adesea, în discursul lui Nastya, puteți auzi înlocuirea genului masculin de substantive pe femelă: "Helmem" în loc de o "casca", "istoric" în loc de "istorie". Fără îndoială, contează cât de des copilul folosește suficiente substantive esențiale în discursul său pentru a consolida genul.
Noi verbe copii se formează de obicei folosind atașamentul consolelor "alte persoane". În același timp, "adulți", cuvinte obișnuite dobândesc o valoare expresivă și neașteptată. Deci, Nastya a spus: "M-am trezit devreme dimineața și purtați totul", am înlocuit verbul simplu "a dormit" mai potrivit, în opinia ei, în acest caz.
Uneori, în discursul copiilor există fraze excesive, aparența căreia este determinată de faptul că copilul nu poate reproduce cu precizie o definiție complexă și încearcă să o adauge un complex lexical mai desfăcut. De exemplu, pe o plimbare Nastya spune: "Von călărește un mixer de spălare", vreau să spun mixerul de beton. În același timp, "bate" și "deranj" sunt sinonime. Sau în parcul de distracții, Nastya spune că nu se teme de "Verificarea mobilierului". În conștiința copilului, expresia "Wheel Damnoy" și "Ferris Wheel" și "sintetică" este amestecată, iar fraza "sintetică" nu include cuvântul de susținere "roată".
Copiii tind să amestece parionimele, care se explică prin ignoranța contextului utilizării lor. Deci, Nastya a spus: "Toți râdeți, râdeți. Unele amuzante aveți părinți ", înlocuiesc cuvântul" amuzant "" amuzant ". În același timp, utilizarea unui astfel de cuvânt se datorează situației în care a fost copilul.
Ignoranța anumitor cuvinte, inclusiv a limbii străine, face ca copilul să le înlocuiască cu echivalentele rusești cunoscute de el. Nastya, la menționarea catedralei Sf. Isaac, spune: "Ce este gardul lui Sf. Isaac?" Și laptopul numește "fag nouă". Audierea bunicii adresează nepoților: "Stați la masă la masă, la fel ca un aristocrat" ї Nastya adaugă cu bucurie: "Da, da, ca o acoperire!"
La vârsta de patru sau cinci ani, copilul doar stăpânește limba adulților, valoarea combinațiilor stabile, a unităților frazeologice. Adesea, copiii înțeleg literalmente unitățile frazeologice, cuvintele înaripate, dând importanța lexică pentru fiecare cuvânt, și nu toată unitatea. În timpul plimbării de toamnă, micul Nastya a ascultat cum veverițele schimbă haina roșie, treptat devine gri, astfel încât nu erau atât de vizibili în timpul iernii. După explicație, Nastya a crezut și a întrebat: "Și când veverița schimbă haina de blană, mă vei numi așa că m-am uitat?" Deci, expresia figurativă sa transformat în conștiința unui copil într-o acțiune pe termen scurt valabilă.
Copiii sunt întotdeauna gata și creează noi revuși: astfel încât tatăl nu este supărat pe ea, Nastya, zâmbind, la amenințat: "Și tu nu ești o biserică pe mine". Astfel, ea, distrugând cifra de afaceri stabilă a "sprâncenelor încruntate", a creat propriile cuvinte "ochi", care este mai mult, în opinia ei, a fost adecvată într-o anumită situație.
Cuvântul, precum și asimilarea cuvintelor obișnuite ale limbii materne, se bazează pe imitarea probelor de vorbire pe care le dau adulților înconjurători. Structuri urgente stereotipice - "modele de vorbire", copiii încearcă să înțeleagă regulile pentru utilizarea abilităților lexicale și gramaticale ale limbii.
Concluzie
Discursul pentru copii este privit ca un reprezentant al unui sistem special de limbă pentru copii, care este o anumită măsură de autonomă, reflectând dezvoltarea cognitivă a copilului și capabilă să-și satisfacă nevoile de comunicare.
Cuvintele copiilor este considerat în studiile psihologice ca una dintre etapele pe care fiecare copil le transmite în dezvoltarea limbii materne. Ca urmare a percepției și a utilizării în discursul unui număr mare de cuvinte cu elemente generale de rădăcină și de aplicare, copilul "conduce" operațiunile analitice ale calității de membru de către unitățile care corespund celor din lingvistică se numește morfem și în psihologia de vorbire - Elemente de silaba.
Unele cuvinte "noi" sunt observate în discursul aproape tuturor copiilor ("toate", "summit"), iar altele se găsesc în "produse de vorbire" numai copii individuali ("Toptun", "Diktun" etc.).
Ca un fel de dispozitiv de declanșare, pentru începerea de a stăpâni o categorie de limbă, momentul conștientizării conținutului unei categorii semantice, datorită copilului cu un copil, nivelul de dezvoltare cognitivă a fost acționat. Deci, din aceasta rezultă că copiii tind să stăpânească aproape simultan mijloace multi-nivel de expresii ale aceluiași tip de conținut: lexical, gramatical și fonetic.
Bibliografie
1. Glukhov V.P. Bazele psiholingvistice: studii. Manual pentru studenții PEDADZOV / V.P. Strălucire. - M.: AST: AUTEL. - 351 p.
2. Gorelov i.N. Elementele de bază ale psiholingvisticii: tutorial / i.N. Gorelov, K.F. Sedov. - M.: Labirint, 2008. - 320 p.
3. Leontiev a.a. Studii privind discursul copiilor. - în carte: fundamentale ale teoriei activității de vorbire. - M., 1974. - Cu. 312 - 317.
4. Frumkina r.m. Psiholingvistica: studii. Manual pentru studii Superior. studii. unități. - A doua ed., Actul. - M.: Centrul de publicare "Academia", 2006. - 320 p.
5. Zeitlin s.n. Limba și copilul: Lingvistică de vorbire pentru copii: studii. Manual pentru studii Superior. studii. unități. - M.: Umanit. ed. Centrul Vlados, 2000. - 240 s.
Postat pe Allbest.ru.
Formarea gândirii și a vorbirii în epoca preșcolară. Visive eficiente (practice) gândire. Gândire în formă de vite. Gândire verbală-logică. Dezvoltarea vorbirii. Wordness copilăresc. Copiii vorbesc unul cu celălalt. Dezvoltarea de vorbire și desen.
lucrări creative, a adăugat 10/18/2007
Creșterea copilului, principiile formării în structura personalității sale de neoplasme sociale și psihologice; Abordări umaniste și tehnocratice. Metode, mijloace, tehnici și influență asupra conștiinței și comportamentului copiilor: convingerea, sugestia; imitaţie.
prezentare, adaugă 11/10/2014
Dezvoltarea discursului de la preșcolari, legătura cu subiectul copilului. Etapele de vorbire a copiilor vârsta fragedă. Învățați învățarea și dezvoltarea individuală în ceea ce privește mecanismele psihologice. Creșterea înțelegerii discursului în ceea ce privește volumul și calitatea.
prezentare, adăugată 23.02.2012
Studierea caracteristicilor dezvoltării vorbire în primii ani ai vieții copilului. Rolul familiei în procesul de formare a abilităților lingvistice ale unui copil. Instrucțiuni și sarcini. Dezvoltarea înțelegerii discursului. Cele mai frecvente încălcări ale discursului preșcolarului și a modalităților de a le depăși sunt.
lucrări de curs, a fost adăugată 08/06/2013
Ajutând copiii cu încălcări ale vorbirii. Studiul, prevenirea și corectarea încălcărilor de vorbire la copii. Încălcarea discursului oral și scris. Senzație de organe (analizoare) - auditiv, vorbind. Sistemul de asistență pentru terapia de vorbire copiilor în încălcarea discursului.
examinare, adăugată 19.05.2008
Aspecte lingvistice, psihologice ale cercetării silabei, nămolului. Formarea structurii simbolate a cuvântului la copii cu normal și deranjat activități de vorbire. Studiul structurii sylilate a cuvântului în prescolari cu subdezvoltarea generală a vorbirii.
teza, a adăugat 24.10.2017
Asimilarea unităților lexicale ale limbii materne ca un fel de activitate mentală. Vârsta particularități Mastering Instruments expresiv de discurs oral: modularea vocii, intonarea. Programul de corecție și dezvoltare pentru studierea discursului de la preșcolari.
lucrări de curs, a fost adăugată 01/30/2015
Comunicarea ca fiind unul dintre cei mai importanți factori ai dezvoltării mentale generale a copilului. Abilitățile senzoriale ale fătului. Comunicarea emoțională a copilului și a mamei. Etapele procesului de formare la copiii din prima funcție de vorbire. Nevoia de a comunica un copil cu adulți.
rezumat, a adăugat 01/17/2012
Valoarea discursului pentru dezvoltarea gândirii copiilor și întreaga formare mentală a unui copil. Conținutul psihologic. jocul de rol-rol prescolar. Dezvoltarea funcției de limbă intelectuală a copiilor. Formarea unei forme monologice și dialogice de vorbire.
teza, a fost adăugată la 02/15/2015
Caracteristică a discursului ca un proces cognitiv mental. Studiu funcții psihologice Dezvoltarea discursului și gândirea la copiii preșcolari. Problema evoluției vârstei a discursului și a activității mentale a copilului în învățăturile lui J. Piaget.
Adesea, copiii vorbesc toate prostii, dar pentru adulții americani aceste nonsens sună foarte amuzant. Nu este nimic mai dorință decât audierea sau citirea declarațiilor și frazelor de copii amuzante. Non-standard priviri pentru copii Se pare ca un adult pentru noi foarte amuzant, dar putem invata foarte mult.
Ne-am adunat pentru dvs. cele mai amuzante la lacrimi și declarații de monoxid de carbon. Unii dintre ei sunt amuzanți atât de mult încât vă vor face să râdeți nu numai la lacrimi, ci chiar și la colic în stomac. Citim povestiri și cicluri de viață " Ei spun copii. "
Nastya 3,5 ani:
- Mamă, de ce m-ai învățat mai întâi să merg și să vorbesc, și acum vrei să stau și am tăcut?!
Fiica (3 ani 8 luni) înainte de culcare:
- Mamă, îți voi spune talera teribilă de basmFotografiile! Era un băiat, avea 35 de ani, a mers la școală ...
- Fiica, asta nu se întâmplă! Du-te la școală la 16-17 ani, nu mai mult.
Soțul:
- Vi i sa spus - un basm teribil!
Fiica:
- Bine. Era un băiat, avea 16 ani, a mers la școală ...
- Ei bine, deja mai bine!
- În clasa a patra!
Mama, și inelele de telefon?
- Da.
- Și o poți numi?
- Da.
- Deci este o coloană vertebrală.
Fiica (4 ani) întreabă mama:
- Mamă, și cât de vechi ai?
Mămică:
- 38.
- Și arătați degetele.
Fiu (5 ani) venind la tatăl așezat la computer:
- Tată, și ce joc jucați?
- Plătesc facturi.
- Câștigați?
- Nu.
Părintele cheamă acasă să facă față sănătății fiului bolnav de șapte ani.
- Ce mai faci? Care este temperatura ta?
- Patruzeci si trei…
- Nu mai spune!
- Adevărul. Mamă chiar acum Merila.
- Și ce a spus?!
- A spus: 37 și 6.
Fiu (6 ani):
- Tată, și ai văzut mamuturile?
Am fost surprins:
- Au fost cu mult timp în urmă, nu le-am găsit.
El nu se află în urmă:
- Ei bine, iar cu germanii au reușit cel puțin să joace?
Fiul a adormit pe canapea. Tata a decis să se schimbe în pat. M-am luat cu atenție în mâinile mele, iar fiul prin vis: - Puneți unde a luat-o.
Arseny de trei ani se întreabă: - Tată, vă este frică când o furtună este pe cer? - Nu, fiule. Sunt un om! Si tu? - Și eu sunt un om când salută pe cer!
intentionez sa Întâlnirea părinte-profesor. Mi-a plăcut depunerea copilului - "Main, mamă, nimeni nu crede acolo!"
Dacă o persoană se scufundă, trebuie să-l arunci ancora
Citim cu cartea mea (3 ani), considerăm imagini. Apoi, întreb pe fiică, indicând ancora pe navă:
- Ce este, știi?
- Ancoră.
- De ce este necesar?
"Dacă o persoană se scufundă, trebuie să-l arunci ancora".
Pentru a nu suferi, aparent ...
Margo, aveți o prietena în grădiniță?
- Da!
- Care este numele ei?
- Seryozha!
Pe plaja care se joacă cu el jucarie noua - ceapa cu săgeți. El a concediat și a mers să caute o săgeată, înapoi sa întors cu o săgeată, dar tristă.
Mama întreabă: "Ce sa întâmplat?"
Ivan: "Sunt mătușă în Kotoli, am o sută de seceră, ar trebui să fiu supărat pe ea." M-am gândit și am spus: "Ținta, mama, sunt supărat pe Luce".
Mergem să ne pregătim:
- Mamă, voi fi în clasa întâi și Katya (sora) în a patra?!
- Ei bine, da.
- Nu ne poți face gemeni?
Doctorul vine la un copil bolnav. Ea vede - sora lui mai mică se desfășoară pe podea desculț.
- Ei bine, frumusețea, puneți pe papuci, apoi se îmbolnăvesc.
După îngrijirea dr., Mama notează că fata încă mai execută desculți.
- Ai auzit că medicul a spus?
- Da, a spus că sunt o frumusețe.
Fiul (anul 4) a auzit basmele populare rusești.
Mergem cu el pe stradă, brusc whisper-ul excitat îmi spune:
Tată, vezi tractorul de teren Rusă Roet!
Recent am cumpărat o imagine a prunelor în ciocolată albă, îl întind pachetul deschis:
- Divorț.
El se uită la el cu curiozitate, își extinde ochii și spune:
- Pelmeni?! Brut?!
Am mers cu fiica mea (10 ani) pe epicul de desene animate, acolo la capăt fata cu un sărut băiat. Masha tare:
- Poftim! Și au scris la început "0 +" !!!
Mama! Și unde sunt introduse tampoanele?
Mamă, suprimând un măr:
- Ei bine ... Cum să-ți spun ... În general, acolo unde vin copiii.
Alice, Obaldev:
- În Aist, ce?
Sistemul de soț de persoană de onestitate absolută. Din copilărie. Fiul avocatului Papei și mame-Foreispert. La apelul telefonic cu o cerere de a apela pe cineva de la părinți un copil de cinci ani a răspuns:
- Nu sunt acasă.
- Unde sunt ei?
- Tată în închisoare, mamă în morgă.
Yaroslav (3 ani) a ieșit cu o nannă pentru a face o plimbare și a observat cum trei instalații "au cântat" peste trapa deschisă, au coborât cablul, sunt recomandate. Yarik, ruperea de la nanny, trece la ei. Mărit cu atenție, dar Deluboard se apropie de reparații și pronunță sacramental:
- Ei bine, oameni, ajutor decât?
Fiul (6 ani) întreabă:
- Mamă, și când copiii cresc, trăiesc separat de părinții lor?
- Da, fiule, separat.
Gândindu-mă puțin:
- Și unde vei merge?
Nunta este atunci când mergeți dincolo de fata să faceți o plimbare cu ea și să nu mai întoarceți-o părinților.
Pasul (6 ani):
- Mamă, cât de vechi ai?
- 30.
- Este trei duzini?
- Da. Deja. În curând va veni și se va târî în cimitir.
- Mamă, bine, ce ești tu! Tata a câștigat este chiar mai în vârstă decât tine, și el este încă în viață!
Stăm, citim cu Masha (7 ani) un basm despre Ali Babu și Tocbers. Au ajuns la peșteră cu aur. Eu, admirând farmecul desenului colorat, abundența bogăției, spun cu entuziasm:
- Mi-aș lua acest canal aurit ... și tu, Masha, ce?
Răspunsul a fost uscat și scurt:
- Aș lua totul la Gazelle.
Fiu 2 ani 6 luni. L-au adus la vaccinarea în spitalul de copii.
Stăm în vaccinarea așteptând până când mătușa acuză seringa, brusc se întoarce la mine și spune:
Te aștept în mașină, bine?!
Fiica familiară sa îmbolnăvit. Pentru a reduce temperaturile copiilor cu vodcă rubbit, dar tatăl familiei non-bea, și doar o sticlă de cadou de vodcă chineză cu șerpi era acasă de la alcool. Când au început să frece copilul, un miros termic teribil a trecut de la lichid. Mama înspăimântată și strigând soțul ei:
- Aruncați acest lucru la îndemânare!
Fata a început să plângă:
- Nu, mamă, poate că voi supraviețui.
Când a săpat, trebuia să-i explic pentru o lungă perioadă de timp, că ar iubi și nu-l arde niciodată.
Fata de cinci ani spune că mama care a încercat o nouă haină de blană:
- Mami! Ce ești frumoasă în acest haină de blană!
- Adevărat? .. - Mama a fost încântată.
- Adevărul. Arăți ca în păstorul ei!
Vorbesc cu un oftat:
- Ei bine, în curând voi avea 33 de ani ...
Fiica:
- Da, dar am deloc nouă.
Mamă, și când m-am născut, de unde știi că numele meu este Dima?
Mariana (4 ani):
- Mamă, hai să mergem la magazin!
- Nu, Doccho, nu bani.
- Și du-te la ATM, îți va da bani!
Fiica (3 ani 10 luni) Ieri am primit o Libeza:
Groomul este cel care cumpără înghețată și sărutări, iar soțul este cel care are un adăpost acasă și mănâncă.
Fiul senior are 6 ani, mai tânăr - 2 luni. Mama îi ascunde pe cel mai tânăr, iar cel mai mare se uită la el și spune:
- Oh, mamă, este atât de întreg, ca mine, ca mine! Și vă imaginați ce s-ar întâmpla dacă sa născut Tyoma piele neagra și părul negru?
"Nu-mi pot imagina", spun eu.
- Kapets ar fi fost, mamă!
Bunica îmbrăcămintea copiilor mei cu "bijuterii". Fiica (4,5 ani) cu ochii admirații are în vedere toate aceste bogății din plastic-coajă și întreabă:
- Mamă, a fost a ta?!
- Da.
- Doamne, ceea ce ai avut o copilărie fericită ...
Fiica mea mai mare a spus cumva, privindu-se în oglindă:
- Care este capul meu mare, probabil că există o mulțime de creier!
Și cea mai tânără pe care o spune:
- Anterior, computerele au fost mari, tocmai au lucrat foarte încet.
Când a fost mic, adunat în grădiniţăȘi fiul se odihnește, nu vrea să poarte pantaloni calzi. I:
Vrei mama fără nepoți să plece?
Anterior, totul a fost explicat să păstreze cald.
Susține:
Ei bine, doar de dragul nepoților!
Mama spune că voi întâlni o guinee inteligentă și bună ... dar eu, cel mai probabil, alege ochii cel mai înalt și albastri.
Anya (3 ani) se așează cu un jucărie telefonendoscop în mâinile sale:
- Sunt de pescuit!
- Anya, la fel pentru medic!
- Bine, sunt doctor. Ce vă îngrijorează?
- Da, doare gâtul. Poti ajuta?
- Nu pot.
- De ce?
- Am prins ...
Bunica:
Aici, Zhenya, ai transformat deja 3 ani. Ca mamă cu tată, să vă cumpere un frate sau o soră.
Zhenya:
De ce să cheltuiți bani? Mama avem încă un tânăr, poate da naștere.
3 ani. Dimineața:
- Ei bine, fiica, ce vrei să poarte astăzi?
Ea visează:
- Mami, pune-mi atât de mult încât toată lumea ar fi cenușă și a murit!
Fiica (6 ani) mănâncă borsch. Eu propun să iau un arc sau un usturoi.
Nu vreau.
Mulți microbi și viruși mor de la Luka și usturoi.
Ar fi mai bine dacă ciocolata a murit.
Fiul (3 ani) merge în chilot, care a primit de la sora (7 ani).
- Lena! Și eu sunt în vechiul tău chilot.
- Și eu sunt în viitorul tău!
Cinci ani romi, revenind de la mers pe jos:
- Wow, deoarece este rece astăzi, chiar și ochii înghețați! Ei bine, nu ochii înșiși, ci și fălcile care le închid.
Fiu (2 ani 7 luni):
- Cât de greu este să poarte chiloți - trei găuri și doar două picioare!
Conversație cu fiul:
- Mamă și smântână utilă?
- Util.
- Și verdele este utilă?
- Util.
- Atunci să-mi cumperi jetoanele "smântână cu verdeață".
ÎN grădina pentru copii clase de desenare. Profesorul vine la fata care este nevoită de ceva sărut:
- Ce-l desenezi?
- Doamne.
- Dar, pentru că nimeni nu știe cum arată!
- Acum recunoști!
« Opriți-vă! Nu te-ai rușinat! Ce gândesc ceilalți despre tine? Vei răsfăța - Fall! De ce te comporți atât de ciudat? Râsete fără motiv - un semn de proști. Eu sunt ultima literă a alfabetului! Unde ai doar mâinile cresc? Sk! Taci din gură! Nimeni nu te întreabă. Cine îi pasă ce vrei? Și mai inteligent nu ați putut veni cu?».
Sună cunoscut?
Mulți dintre noi amintesc aceste cuvinte și fraze ofensatoare pe care trebuia să le auzim în copilărie de la cei mai importanți adulți pentru noi. Aceste cuvinte continuă să sune în capul nostru, în ciuda faptului că deja am crescut. Ei continuă să influențeze viziunea asupra lumii, stima de sine, percepția vieții și atitudinea față de ei înșiși și alți oameni.
Ceea ce unește toate aceste cuvinte și fraze este o lipsă totală de respect față de personalitatea copilului și sentimentele sale, precum și dorința unui adult pentru a-și arăta superioritatea asupra copilului și a subordona voinței sale.
Aceste fraze vă ajută să învățați ceva?
Îndoială!
Fiind adulți, din păcate, de multe ori continuăm "pe mașină" pentru a face astfel de observații fără sens copiilor lor.
Să fim mai administrativ construit copiilor ceea ce vrem să le transmităm. Chiar vreau ca oamenii adulți să înceteze să vorbească despre aceste cuvinte copiilor lor. Pentru că este umilitor, ofensiv și rănit. Pentru că nu îi învață pe copil să respecte alți oameni și să vă respecte. Aceste cuvinte subminează credința copilului și puterea lor și inspiră idei despre propria sa inferioritate.
Odată ce i-am cerut cititorilor mei să scrie, ce cuvinte rănit le-au vorbit în copilărie. Ca rezultat, sunt o întreagă listă de astfel de fraze! Îi mulțumesc tuturor celor care au găsit curaj și și-au împărtășit amintirile din copilărie. Datorită participării dvs., sunt o listă de fraze de la care trebuie să mergeți la comunicarea cu copiii.
1. Este inteligent.
2. Vei fi o fată bună - voi pleca înapoi în spitalul de maternitate.
3. Nu știți niciodată ce vreți!
4. Artistul din cuvântul Hood.
5. Profesor de acru.
6. Ce ești tu - nebunul până când știm. Nu spuneți tuturor despre asta.
7. Ne pare rău, veți merge pentru inteligent.
8. De ce nu puteți fi ca toți copiii / oamenii normali?
9. Mâinile din fund, știu doar cum să spargă, nimic altceva.
10. Ce este puiul?
11. Cu grăsimea pe care o infectați.
12. Toți copiii sunt ca niște copii și am naibii ce!
13. Nici un Howler (când un copil cântă sau plânge).
14. Tot același lucru nu faceți nimic!
15. Închideți gura, nu întrebați.
16. Eu sunt ultima literă a alfabetului
17. Unde aveți doar mâinile cresc?
18. Nu există minte - ia în considerare un cripple.
19. Vrei nu dăunează!
20. Sunteți grăsime și Nicchonny, nu puteți pierde niciodată în greutate!
21. Cu creierul tău nu vei atinge nimic!
22. Un elefant a venit la ureche.
23. Nimeni nu te întreabă.
24. Nu este o mare doamnă.
25. Opriți-vă lacrimile de crocodil.
26. Scrieți ca o labară de pui.
27. Porniți creierul.
28. Ce fel de urât când plângi.
29. Nu există nimic în această casă.
30. BestComll.
31. Destul de umflat.
32. Ce cred oamenii? Toți copiii ca copii și tu ...
33. Toți oamenii de la bomboane de rahat fac și tu ești de la bomboane - rahat.
34. Difuzoare.
35. Pedeapsa pe care o sunteți Domnul.
36. Destul de rupt.
37. Nu puteți - nu încercați!
38. Nu aveți mâini, ci cârlige.
39. nu.
40. Vrei multe - vei primi puțin.
41. Toți în Papash.
42. Uscarea esti asa!
Această listă poate fi continuată pentru o lungă perioadă de timp ...
De fiecare dată când vrei să spui ceva de genul copilului tău, întreabă-ți o întrebare: "Pot să spun astfel de cuvinte unei persoane care respectă și relația cu care a rupt?".
Este curios că practic nu ne permitem să spunem astfel de lucruri în comunicarea cu adulții - cu prietenii lor, familiari, colegii de muncă, rude, vecini. Chiar dacă suntem foarte nemulțumiți, încă nu vorbiți cuvinte adulte. Pentru că înțelegem bine consecințele, conștienți de modul în care este indecentă și urâtă să spun așa, deoarece este insultătoare și neplăcută unei alte persoane. De asemenea, înțelegem că de mult timp să strică relațiile cu această persoană. Dar, din anumite motive, această înțelegere nu se aplică copiilor noștri!
Amintiți-vă: toate aceste cuvinte și fraze rămân în memoria copilului și, adesea, devin vocea lui interioară, subminând credința sa în sine și lăsând cicatricile psihologice.
Vă amintiți din copilăria dvs. unele fraze sau comentarii repetate ofensatoare? De exemplu, îmi amintesc din copilăria mea: "Nici o minte - contează, cripple!". De mult timp, această expresie ma rănit foarte mult în viață. Și unul mai mult, neplăcut: "scrieți ca o labară de pui".
Ce îți amintești? Împărtășiți, vă rugăm să redactați în comentariile - împreună putem face o listă întreagă de expresii fără sens și ofensate pentru un copil care este "blocat" în memorie pentru o lungă perioadă de timp și interferează cu oamenii adulți în viața lor. Voi fi recunoscător pentru dvs., dacă împărțiți!
Toată lumea este bine cunoscută ce copii sunt inventatori de cuvinte noi. Kolo-tok.in schimb ciocan, ulitel.in schimb militizer, Gruzinka.in schimb sningflakes de zăpadă -aceste cuvinte pot re-veni cu aproape fiecare copil bazat pe cuvintele "adulte". Dar există încă astfel de cuvinte care sunt ca și cum ar fi invocarea copiilor, așa-numitul discuții pentru copii. Acestea sunt cuvinte care denotă: state (139), acțiuni (140), sunete (141, 142) și obiecte (143, 144). Interesant, astfel de cuvinte există în toate limbile lumii. Copiii englezi nu costă fără astfel de cuvinte (145, 146), iar în japoneză există o par cu numele literar al mașinii Jidosha.sau kuruma)de asemenea, pur și simplu pentru copii (BU-BU).
De ce există astfel de cuvinte în discursul copiilor și, curioși, adulți? Explicație Aici sunt mai multe.
În primul rând, multe dintre ele dintre aceste cuvinte rezistente la sunet. Ele sunt aproape de sunetele reale ale obiectelor naturale și artificiale: wof Wof.foarte asemănător cu adevăratul câine de bang, bbb.- pe semnalul mașinii și ding ding- Pe sunetul clopotului. Chiar și în limba noastră "adultă" există astfel de rime care sunt elemente inimaginabile care imită sunetul (147-149).
În al doilea rând, vrăjile copiilor sunt construite pe o pulpă pentru o formă de copil: de regulă, acest Consonant Plus este vocal. Nu e de mirare că primele cuvinte ale copilului sunt construite în conformitate cu acest model: mamă, tată, unchiule, mătușa,și cuvânt parțial pentru copii - femeie(despre bunica). Restul aceleiași silabe (cu o modificare mică) facilitează memorarea și utilizarea acestui cuvânt de către copil. Deja apar mai multe cuvinte mai complexe în planul fonetic (150, 151).
În al treilea rând, astfel de cuvinte denote uneori cuvinte tabu din discursul adult. La urma urmei, unii adulți (în special femeile) nu-i plac cuvintele grosiere care denotă acțiunile de urinare sau defecare, iar cuvintele copiilor care denotă același lucru (Pi pi.sau ka)sunet suficient de ușor (152). Chiar și japonezii vorbesc înmuiate shee-Shee.când copilul este plantat pe o oală mică.
(152) Ei bine, face pi-pi în fața lui Brky, și apoi mama lui Ata-Ta va face.
Ce se poate spune despre acest lucru pare să fie greșit? Trebuie sa
vrăjile copiilor în conversații cu copii? Nu mai bine
să-i învețe imediat discursul adecvat? Se pare că nimic deosebit
Dar rău este că copiii de până la trei ani folosesc astfel de cuvinte,
nu. La urma urmei, prin observațiile psihologilor copiilor, chiar și copilul patru
ani, referindu-se la un vechi de doi ani, spune mult mai ușor decât cu adulții. Oamenii care doresc să le înțeleagă ar trebui să vorbească despre nivelul lingvistic, care oferă o înțelegere de la ascultător. În plus, copiii întregii lumi folosesc vorbitori de copii, iar acest lucru mărturisește universalitatea fenomenului.
Într-o serie de țări, în special în Canada și Statele Unite, adulții se referă la astfel de particularități ale discursului lor în liniște, iar în Japonia, profesorii consideră că este greșit. Faptul este că unii adulți sunt folosiți excesiv în discursul lor, acest lucru nu este destul de drept în copilărie și cuvintele copiilor, începând să suge cu un copil. De fapt, atât limba "părinte", cât și tot felul de cuvinte greșite ale copiilor reprezintă o etapă intermediară pe calea de a stăpâni copilul unui astfel de instrument complex de gândire și cunoaștere a lumii, care este limba. Și limba "parentală" și vrăjile copiilor ale adulților joacă în dezvoltarea cognitivă și lingvistică a rolului lor mic, dar semnificativ.
Dacă aveți copii mici, purtați un notebook cu dvs.! Deoarece astfel de fraze dau uneori copiilor, trebuie să înregistrați. Cel puțin, va fi ceva de reținut și ce să râdem când va crește Chado. Între timp, vă sugerăm să citiți declarațiile altor copii a căror societate vă va lupta. Bună garanție de dispoziție 😉
Fiul (3,5 ani) Elozit pe podea pe pernă.
- De ce aveți nevoie de o pernă de pernă?
- Aceasta este șaua mea, merg pe cal.
Sunt supărat pe o pernă cu scopul de a ridica pe pat, și o pisică torturată se prăbușește de sub ea. El se dovedește, era un cal.
Buku în dimineața fiului din grădină. VOVA:
- Mamă, minți lângă partea laterală, îți spun ceva.
M-am așezat, aranjează grosolanul sub cilindru și continuă să doarmă. Tăcere. Și mă întreb!
- Fiul, ce vrei să spui?
- Nu am venit cu ...
Magicienii opresc mașina. În mașină, tată și fiu de 6 ani. Tatăl iese și închide polițiștii de trafic cu cuvinte:
- Bună după-amiază, inspector de tovarăș, aici este dreptul, aici este o asigurare, aici este un vehicul, aici este inspecția, totul este în ordine, totul este așa cum era de așteptat ...
În acest moment, fiul deschide geamul și întreabă cu voce tare:
- Tată, și unde sunt caprele?
Andrei 2,5 ani. Înainte de Anul Nou, mama a pregătit un castron întreg de "Olivier" și se înțelege, degetele de îndoire:
- Ta-A-Ak, am pus cârnați în salată, cartofi tăiați, mazăre ...
Andrei (liniștit liniștit):
- Și l-am turnat acolo ...
Nepotul de cinci ani este întrebat cine vrea să fie:
- Danya, vrei să fii pilot?
- Nu, sunt sparte ...
- Ei bine, căpitanul?
- Nu, sunt îneci ...
- Și apoi vrei?
- Și voi face saltelele?
- De ce?
- A plăcut - am rămas, am făcut-o - am zburat ...
Leolul are 6 ani. Mergem cu el la un neuropatolog. Levka Capriznitsy - Medicii obosiți de el. Îi spun lui:
- Acest doctor nu vă va face nimic, doar vorbiți.
- Si asta e?
- Poate că va bate ciocanul, dar nu face rău.
Am ajuns, du-te. Doctor:
- Bună ziua, Lévushka!
- Buna ziua! Ei bine, unde este toporul tău?!
Fiu 15 luni. Nu pot călări în transportul public, pentru că îmi amintesc de râs. Intră, stai jos, fiul alege predarea tânăr, zâmbește frumos și spune:
- Tata!
Mulți "Dads" au ieșit la cea mai apropiată oprire ...
Veronica cu mama plimbare de copac. Au oprit polițistul de trafic pentru o încălcare minimă și evacuează o amendă. Veronica spune: "Nu jurați la mami: Dă-mi toate bomboanele, vei deveni bun și nu vei fi cu tot felul de nonsens." Veronica Merzlikina, 5 ani
Kirill (2 ani 1 lună) de pe stradă a văzut un bărbat care iese din intrare și fără salutări inutile, trase:
- a mers să meargă?
Bărbați masculi:
- Da
- Shapka a pus?
- Da.
- Și mănuși au pus. Rece. Foarte frig.
Mămică:
- Fiul! Cine te-a învățat cu aceste cuvinte rele?!
Fiu:
- Santa Claus, când a căzut noaptea despre bicicleta mea!
Secțiunea pentru copii Karate (copii de 4-5 ani). Plumb: Andrei Mstislavovich și Gennady Miroslavovich. Bineînțeles, patronimul copiilor Andrei nu poate fi încoronat, așa că este chemat pur și simplu "Andrei", care îi transpiră, spun ei, nu merită.
Istoria însăși: ocupație deschisă. Pauză. Unul dintre copii este separat de mulțime și merge la "simțuri". Vorbind, întreabă:
- Mososralovich Gennady, pot să mă duc la toaletă?
Când rață râde Andrei, Gennady a adunat toți copiii și a spus:
- Din această zi, sunt doar o genă! Și în nici un fel!
Jocuri de joc. Masha timp de aproximativ doi ani. Mama avem o capră, Masha, în mod natural, este o capră. Nimic nu se întreabă tată care intră în cameră și aude vocea echipei fiicei:
- capră! Turnați sucul!
Îți vezi ochii ...
Au venit la biserică, rugați-vă, oamenii cântă (citiți rugăciunile). Mim este Yarik (2,5 ani) și se uită la femei cu atenție.
- Și prea, nu atât de necesar! Este necesar: geese gâște, ha-ga-ha, mânca, da da da ...
Perdea.
Denis vine de la școală acasă și spune mama:
- Mamă, profesor a ordonat să aduc sânge din nas!
- Și ce ar trebui să aduc?
- Da, sângele din nas!
