Timpul a trecut când am vrut să mă alătur la rândul general și a fost teribil să ieșim cel puțin ceva. Fiecare dintre noi este acum mândru de unicitatea și unicitatea sa, subliniază caracteristicile copiilor lor și nu respectă standardele. Numai uneori acest sistem de coordonate subțire dă un eșec și sunteți jenat prin rotirea ochilor de la un copil ciudat, cu o expresie ciudată a unei persoane sau a unui ciudat, epuizat de mers, așa că nu-i plac pe alții. Și mama acestui copil își coboară capul și repede, își trage repede mâna peste tine, pentru că este frică să audă cuvântul "dezactivat". Copiii vă vom spune astăzi, nu ca toți. Ei sunt doar alții și nimic mai mult. Așa cum toți copiii, fără excepție, au nevoie doar de dragoste și atenție adulților, în faptul că societatea - adică Noi și i-am luat așa cum sunt. Restul sunt doar convenții care nu merită un cont neted.
În ultimii cinci ani, copiii cu dizabilități din țara noastră au devenit unul și jumătate mai mult. De la 70-90% dintre copiii cu boli congenitale severe refuză înapoi la spitalul de maternitate. 75% dintre copiii cu handicap din Rusia cu vârsta cuprinsă între 7 și 17 ani nu primesc educație.
Familie Matveev: mama Alexandra, Papa Igor și Copiii lor - Yura (9), Masha (6), Vanya (3) și Katya (4).
Alexandra: "Când Mashanka a fost primul an, înconjuratul a început să spună: Ceva este în neregulă cu fata. Dar mi sa părut că acest lucru nu putea fi înșelat (și testele nu au arătat încălcări ereditare). Apoi am înțeles: Masha nu este absolut reacționează la apeluri la ea, nu se uită în ochi, într-un cuvânt, totul este scufundat în tine. Când a fost un an și 10 luni, am fost examinați în spital și pentru prima dată, am auzit Diagnosticul "înfrângerii organice a sistemului nervos central" pentru a rezolva problema cu ajutorul banilor. Doctorii au spus că puteți obține schimbări mai bune și am crezut. După cum sa dovedit, nu în zadar. Apoi am ajuns în centrul de pedagogie terapeutică, unde există o reabilitare specială programe pentru astfel de copii. Am văzut o atitudine complet diferită față de aerisire și altor copii cu probleme mintale. În Mâncarea tuturor mamelor noastre se confruntă uneori cu cruzimea, scufundarea. Și în centrul copiilor noștri iubesc și acceptă cele pe care le sunt. Și noi, părinții, se pot întâlni, ajută reciproc și copiii lor. Recent, părinții au organizat o școală pentru copiii lor. Luând în jur de trei ori pe săptămână, Masha a început să se schimbe în fața ochilor ei. În fiecare lună, tot mai mult ascultă cuvintele adresate ei, a început să facă ceea ce a fost întrebat. Acum se pregătește încet pentru o școală obișnuită (chiar sper că mai devreme sau mai târziu poate învăța în ea).
Trei ani după Masha, a apărut o mică vanya. Bineînțeles, mi-a fost frică, pentru că dau o mulțime de atenție fiica mea. Dar am vrut să am încă un lucru pe care l-am pus pe toate îndoielile. Apropo, are cel mai deștept și dezvoltat băiat!
În plus, am luat familia lui Katya. Ea este o fiică a rudelor noastre îndepărtate care nu au locuințe, muncă. Odată ce am aflat accidental că fiul lor de 14 ani a mers să fugă, iar o fiică de doi ani era în orfelinată. Părinții mei au găsit copii. Katya a fost foarte mică, slabă și subțire. La început, tocmai am vizitat-o, apoi am luat pentru vară. Și apoi și-au dat seama că nu mai putem face parte. Părinții mei au emis tutelă, așa că am avut o companie - Katya, Masha și Vanya. Pentru Masha, a devenit un adevărat dar, pentru că Katya și Vanya aproape colegii, au jucat și au arătat un exemplu de relații tot timpul. Masha a început să le imite, ceea ce înseamnă a studia în contact cu alți oameni - și adulți și copii.
La vârsta de 5 ani, a început să spună (dar aceasta este o mare problemă pentru autists, mulți nu vorbesc), învățat să deseneze. Acum totul merge spre bine. Când mergem, Masha se uită la tot ce o înconjoară. Ea a selectat încet din chiuvetă, în care a fost înainte. Psihologii spun că autismul pleacă treptat. Și în fiecare zi mă bucur că Masha este înconjurată de îngrijirea că trăiește într-o familie mare, unde o iubesc! "
Autismul este o boală în care o persoană se închide în sine și nu este capabilă să contacteze cu lumea exterioară. Autoșii nu percep ceea ce se întâmplă în jurul evenimentului. Ei nu simt oameni, nu înțeleg ce le mișcă, aparțin celorlalți ca subiecți. Autoții nu înțeleg relațiile de cauzalitate, astfel încât comportamentul lor este determinat de "ritualuri", iar ieșirea pentru un cadru strâns familiar devine o tragedie. Autoții suferă mizeria. Deci, asamblați un puzzle complex pentru o autista nu este o problemă, dar dacă nu are un detaliu în el, reacția nu este previzibilă.
Testele, cu ajutorul căruia neuropatologii sunt, de obicei, determinați cât de corect se dezvoltă copilul, cel mai adesea nu detectează abateri speciale de la autiști. Diagnosticul se face numai pe baza observării comportamentului. Prin urmare, autismul este diagnosticat, de regulă, între trei și patru ani, când se evidențiază ciudățenii copiilor cu autism. Unele simptome sunt similare cu manifestările retardului mental, încălcările vorbirii, surzenii congenitale și alte boli. Prin urmare, chiar și luni să clarifice diagnosticul. Autismul nu se dezvoltă la copii după 5 ani, iar dacă abaterile apar la o vârstă mai înaintată, diagnosticul va fi diferit. Despre copiii mici care au diagnosticat ulterior "autism", părinții spun: "El nu este ca toți ceilalți" este, spre deosebire, nonlaskaya, nu se preferă, preferă să joace singur. Din primele luni de viață, un copil autist evită toate tipurile de interacțiuni cu alte persoane și chiar și cu propria sa mamă. Un astfel de copil nu cere mâinile, nu a apăsat împotriva ei. Autoșii evită privirea directă, nu se uită niciodată în ochi.
Autoți-urile de copii sunt foarte diferite: excesiv de excitabile și inhibate, impulsive, uneori agresive și foarte calme, rămânând în dezvoltare și extrem de talentate. Mai ales o mulțime de autists în rândul matematicienilor, fizicienilor și programatorii. De aceea, autorii au devenit recent atrasi de firmele de calculator. La Bill Gates, în conformitate cu diverse surse, de la 5 la 20% din personal - Autoți.
Experții susțin: Cu cât este diagnosticat autismul mai devreme, cu atât mai mult copilul are șansa de a face față abaterilor și de a stabili relații normale cu lumea exterioară. Și aici, multe depinde de atenția strânsă a părinților. De exemplu, la 8-10 luni, copilul trebuie să răspundă la numele său. Absența unei astfel de reacții este cea mai timpurie semn de autism. Copiii autocani auzi mai bine sunetele mediului - zgomotul ploii, furajarea frunzelor, vântul în sus, - decât o voce umană. Motivul este că la oamenii sănătoși, sunetul unei voci umane activează o anumită zonă a creierului, care dă corpului un semnal: "Ascultă! Este important". La Autisti, această parte a creierului nu răspunde la voce. La 10 luni, copilul ar trebui să privească unde indică și apoi ochii lui ar trebui să se întoarcă la cel care arată. Copiii cu autism nu acordă atenție la ceea ce sunt afișate. Într-un an, copilul ar trebui să arate ceea ce dorește și să vă urmeze reacția. În 14-18 luni, copiii sănătoși indică nu numai nevoile lor, ci și arată subiectul interesat de interesul lor, așteaptă complicitatea de la dvs. Timp de un an și jumătate, copilul ar trebui să vorbească deja câteva cuvinte și gesturi pentru a se ajuta să-și exprime dorințele. În 2 ani, un copil sănătos joacă în jocuri de rol și se explică prin fraze simple. Ar trebui să fanteze, să găsească roluri adecvate pentru articole. De exemplu, un cub poate deveni receptor, frunze - bani, vase de jucărie - pentru a servi pentru gătit "prânz". Dacă observați că reacțiile copilului dvs. sunt cu mult în spatele normei, este necesar să bateți alarma.
De unde vine ajuta laCopiii cu handicap, și anume, numim cel mai adesea pe cei numiți copii cu nevoi speciale din întreaga lume, se încadrează într-o lume îngustă a unui sistem închis de instituții: o grădiniță specializată. Îmbarcare sau specială - viață în patru pereți sau, în cel mai bun caz, atelierul de dezactivare. Sistemul este finanțat de stat, iar copilul primește tratament și formare gratuită. Cu toate acestea, cu o astfel de situație, copiii se dovedesc a fi tăiați din restul lumii. Prin urmare, tehnicile au început să se răspândească, obiectivul principal al căruia este integrarea copiilor cu nevoi speciale pentru societate. La Moscova, un program municipal a apărut pentru a crea grădinițe integrate gratuite (copiii speciali și obișnuiți sunt uniți în ele). Cele mai multe centre neguvernamentale pentru a ajuta copiii cu dizabilități au crescut de la asociații parentale sau științifice. Clasele din ele sunt plătite, dar pentru familiile cu o mică prosperitate există programe de reducere. Tehnicile alternative (tratamentul cu animale sau arterapie) necesită costuri considerabile (o lecție de vindecare cu delfinul costă aproximativ 500 de ruble). Dacă părinții nu pot plăti aceste costuri, acestea sunt încă forțate să caute în mod independent sponsori în rândul oamenilor de afaceri ruși și străini și patrioți. |
Familia familiei: mama Oksana, Papa Igor, fiica Eugene (21), fiul Vladimir (18), fiul Alexey (7) si fiul Fedya (3).
Oksana: "Fedya sa născut când aveam 39 de ani. În acel moment am avut deja trei copii și am fost hotărâți conștient pe al patrulea. Am învățat despre sindromul în jos când Fedya sa născut deja. Prima dată când am experimentat depresia, cerând Întrebare: "Pentru ce?" Adevărat, fără îndoială să părăsiți copilul, nu am avut, deși în spitalul de maternitate li sa oferit să-i dea un orfelinat. Reacția copiilor la faptul că copilul copilului era diferit . Fiica senior a aflat prima. Mai întâi am strigat și apoi am spus: "Îl mai iubesc" și de atunci Zhenya este asistentul meu, apărătorul intereselor Fedy. Ea \u200b\u200bcrede că "stereotipurile sovietice" trăiesc în împrejurimi Oamenii, care interferează cu el calm. Văd că reacția cea mai negativă la Fedya nu este de la mame și tați, ci de la bunici - oameni de vechi ani. Îi înțeleg undeva. Mi-e rușine să mărturisesc, dar înainte de a experimenta squampism spre astfel de copii. Apropo, noi, bunicile noastre native i-am spus despre diagnosticul Fedine numai în doi ani După ce sa născut.
Desigur, la început am fost într-o condiție foarte deprimată. Am trăit unde au crescut copiii mai mari, unde am știut cu toții și am simțit o atitudine dificilă de hrănire și de noi înșine. Am decis să ne mutăm în alt cartier din Moscova. Într-un loc nou, mi sa părut să "dau drumul", au apărut noi forțe. Nu ascundem faptul că sindromul de la FEDI Down și majoritatea celorlalți reacționează în mod normal. În plus, Fedya a dat familiei noastre un impuls puternic pentru dezvoltare. După imersie în propria voastră durere, am avut o anumită descoperire. Soțul meu și cu mine amândoi de către traducători de învățământ. Nu am lucrat mult timp, dar acum primesc a doua învățământ superior - psihologic-pedagogic. Suntem incredibil de norocoși că eram în centrul "Downide AP", unde poate face Fedya și eu sunt de a comunica cu alți părinți. Visez că în viitor Fedya ar putea învăța, am găsit un loc de muncă simplu și am fost fericit. Și tot timpul mă gândesc la cuvintele vorbite de o femeie în templu: "Cât de norocoasă trebuie să aveți un astfel de copil!" Cred că numai pe cei slabi, o persoană se poate găsi cu adevărat. "
În fiecare an se nasc unul din 600-800 de copii. Această cifră este aproape aceeași în toate țările. Nu depinde de nivelul și stilul de viață, ecologia, statutul social, obiceiurile și sănătatea părinților, precum și despre modul în care sarcina trece. Singurul lucru care a reușit să descopere oamenii de știință este faptul că femeile de peste 35 de ani copii se nasc de mai multe ori mai des. John Langdon Dowan a descris mai întâi sindromul și ia dat numele său în 1866, dar numai în 1959 originea sa cromozomală a fost dezvăluită.
În Occident, viitoarele mame mai vechi de 35 de ani sunt sfătuite să facă fătul (studiul invaziv). În Rusia, mulți părinți nu știu că copilul are sindromul în jos până la apariția copilului.
În jurul sindromului în jos există multe prejudecăți care nu au nimic în comun cu realitatea.
Familia Chalabin: mama Elena, DAD Mikhail, fiul Vladik (8) și fiica Anya (4).
Elena: "Fiul meu iubește totul! Am vrut cu adevărat un copil, visat de el. Când am aflat despre sarcina mea, a fost fericit incredibil. Mi-am imaginat cum aș învăța copilul meu de limbi străine, (Eu sunt profesor). Vladik a apărut a lună cu o lună înainte de timp. Naștetorii au fost complexi, am o mulțime de medicamente, iar băiatul sa născut cu totul stoarse, cu mânerele strâns tricotate. Asistenta a pus Vladika la Viena pe cap, dar, aparent, a greșit - Tot medicamentul a intrat sub piele, a fost formată o umflare uriașă. Ziua a fost o zi liberă și nimeni nu a plătit nici o atenție fiului meu. Nu am recunoscut nimic, doar câteva zile mai târziu, Vladik a fost dus la copii Spitalul fără explicații. Deja, medicii trebuiau să trateze umflarea cu medicamente puternice, inclusiv antibiotice și diureții. Doar atunci mi-am dat seama că au fost cauza surzeniei (aceste medicamente sunt numite - peste-celulare). Vladik sa dezvoltat perfect, a dezvoltat perfect sus, sa așezat, a mers. Adevărat, au fost mama ciudată De exemplu, el nu a spus, repetat doar sunetul unei mașini de jucărie sirenă. Odată ce am mers pe stradă, o sticlă a căzut în apropiere și nici nu a pornit sunetul. Când am mers la grădiniță, mi sa cerut pentru prima dată: "Ce este un copil cu auzul?" Din acel moment, călătoriile mele au început pe doctori, unde sa dovedit că urechea stângă nu au auzit deloc și 30% dintre auz au rămas în dreapta. Mi sa sfătuit să-i dau lui Vladik la școala internat, dar am decis că trebuie să-l ajute. M-am dus la cursuri la soareturi în orice vreme. Odată ce un psiholog a spus că Vladika are o inteligență foarte mare, este necesar doar să "scoateți" pe suprafață. Aceste cuvinte au fost inhalate în mine. Și apoi am aflat despre centrul lui Emilia Ivanovna Leongard și, chemând pe toți cunoscuții, au găsit telefoane. Așa că am început să învățăm să auzim și să vorbim. Case - pe manuale și cărți, în centru - cu profesori. A luat aparatul auditiv, iar Vladik, șocat de lume sunat de el, a început să vorbească literalmente fără oprire. Apoi am început să ne angajăm în muzică și a început să joace mai bine decât mulți copii auditivi. Apoi am rămas însărcinată pentru a doua oară. În Anul Nou, Anechka a apărut - frumusețea. Când merge la curte, spune foarte mândru: "Și am un frate mai mare!" Vladik este un băiat minunat și fermecător încât orice altceva nu este atât de important.
Kid zâmbește, după ce au auzit vocea mamei. Se întoarce la sunetul radioului pornit. Se aruncă cu zgomot. Toate acestea sunt reacții normale ale copilului primilor ani de viață. Dar unii copii se comportă diferit. Ele sunt la fel de distractivi și copii inteligenți, iar mulți părinți sunt departe de a descoperi imediat că copilul nu aude toate sunetele. Adesea, diagnosticul de "surditate" sau "pierderea auzului" a pus doar în doi sau trei ani, când se dovedește că copilul nu a început să vorbească.
Surditatea și pierderea auzului pot fi congenitale sau dobândite. În ultimii ani, datorită dezvoltării rapide a geneticii moleculare, a existat speranță că va fi în curând posibil să învețe despre încălcările genetice în cele 7-8 săptămâni de sarcină. Cauzele abaterilor pot fi boli infecțioase (rubeola este considerată cea mai periculoasă pentru auz), care a suferit o viitoare mamă, greu, tratament cu unele tipuri de antibiotice. Surditatea dobândită apare după boli și răniri. Cei mai activi "furnizori" este inflamația urechii medii, a gripei, a leziunilor urechii și a creierului. Periculos pentru zvon este numit antibiotice din grupul aminoglicozid (streptomicină, neomicină, gentamicină etc.) uneori o lovitură pe cap sau ochiul unui copil în ureche poate duce la o scădere a auzului.
Acolo, unde oamenii și medicamentele sunt neputincioși, animalele vin la salvare. Hipoterapia - tratamentul cu cai - astăzi este recomandat pentru paralizia cerebrală a copiilor, leziuni ale capului, distonia vegetativă, poliomielita, epilepsie, retardarea mentală, autism și chiar alcoolismul și dependența de droguri. Temperatura corpului calului pe o jumătate de grade deasupra temperaturii corpului uman. Din partea din spate a calului se îndoaie, ceea ce încălzește călărețul și îmbunătățește alimentarea cu sânge la picioare. Acest lucru este deosebit de util pentru cei care sunt greu de mers pe jos. Cu călărie, o persoană utilizează aproape toate grupurile musculare, pentru că trebuie să țineți echilibru. Ritmul de călărie normalizează lucrarea creierului.
Cuterpia - numele științific al fenomenului, care este cunoscut cu mult timp în urmă: câinele poate deveni nu numai un prieten, ci și un medic. Cu toate acestea, numai recent au existat programe de reabilitare pentru copiii cu dizabilități în dezvoltare, unde câinii au devenit principalii actori ai câinilor. De exemplu, în regiunea Moscovei Centrul Cynologic "Ordordans" aplică cu succes programul pentru tratamentul copiilor cu. Copiii sunt atenți la câini (lână de pieptănare îmbunătățește motilitatea mică), să le antreneze (să învețe cuvintele în mod clar), și cel mai important - mutați. Există cazuri în care copilul sa ridicat dintr-un scaun cu rotile, depășind durerea de a merge cu câinele său iubit. Posedând arome inconfundabile, câinii capturează cele mai mici schimbări în starea de spirit, răspund la ei rapid și emoțional, ceea ce îi dă copilului un sentiment de valoare proprie. Chiar și profund imersat ca un copil nu poate răspunde la bucuria rapidă a câinelui la o întâlnire sau dorință de despărțire. Alături de câine, el începe să se simtă, pe de o parte, protejat și pe celălalt - responsabil pentru o creatură apropiată.
O persoană care este capabilă să creeze muzică, o imagine, poezii, nu așa. Și creativitatea, la rândul său, ajută la găsirea unui lucru ascuns până la timp. Artherapia este una dintre cele mai populare zone de psihoterapie de astăzi, inclusiv în domeniul reabilitării copiilor. Cu ajutorul desenului, copiii care nu știu cum să facă legătura cu lumea exterioară, își pot exprima emoțiile, pot îmbunătăți coordonarea mâinilor (și acest lucru armonizează activitatea creierului), dezvoltă observarea și fantezia. Clasele de muzică ajută la ameliorarea tensiunii fizice și emoționale. Redarea instrumentelor muzicale, copilul învață să-și gestioneze corpul. Conform metodelor asociate cu arterapia, psihologii-defecți lucrează la centrul de pedagogie terapeutică și "Downide AP".
Pentru prima dată, omul de știință american David Natanson a devenit folosirea delfinilor pentru tratament în 1978 în Florida. De atunci, aceste animale inteligente au ajutat sute de mii de oameni, dar nimeni nu înțeleg cu adevărat cum se întâmplă. Chiar și Institutul Internațional de Dolfinoterapie, explorarea acestui fenomen a apărut. Delfinii au fost întotdeauna atribuite unor proprietăți minunate: cineva crede că au efecte extrasensesorii, alții - acea delfini se referă exact la acele puncte pe corp care sunt responsabile pentru corpurile bolnave. Și aproape toți cercetătorii sunt de acord că șederea de lângă delfini este întotdeauna o emisie de adrenalină și hormoni de plăcere care cresc imunitatea. Și apa marină creează un fundal ideal pentru acest lucru. Delfinii ajută copiii cu autism (apare o îmbunătățire în 97%) și cu sindromul Down. Misterios, dar delfinii par să știe că copilul este deranjant. Deja, după 15 minute de înot comun, copiilor împrăștiați sincer sincer, agresiv calm în jos, închis începe să comunice ... Psihologii cred că delfinii cunosc câteva "butoane" speciale, ajutând la dezvăluirea rezervelor interne ale copilului.
Nataliya.
03/13/2008 18:42:11, Emilia DekinA vrut să vorbească cu oameni asemănători. Am fost ocupat de terapia de tort de mai mulți ani. Pedagog în sistemul de educație suplimentară (setul cu cască totală de 25 de ani), ecologist, cineologist, proprietar al câinelui de grădiniță, școli de tineri manipulatoare. A creat o jena a programului "Casterapeutov și reabilitarea copiilor cu probleme în dezvoltare", acum clase de conducere în școala de corecție din Kazan, au publicat un articol tematic în revistele "Schnauzer astăzi" și "Lask".
Recent, părinții sunt găsiți din ce în ce mai mult, care sunt preocupați de întârzierea dezvoltării vorbire de la copiii lor. Cu toate acestea, nu toată lumea se gândește la cât de importantă este să comunici corect cu copilul lor. Așa cum este valoros pentru copil fiecare gest, fiecare aspect, fiecare cuvânt mama și tata.
Se întâmplă adesea atunci când priviți băiatul vecinului, mama sa suspine: "El vorbește fără tăcut și tăcut ...".
Și apoi apare întrebarea: "Vorbești cu el?" ...
Până în prezent, mulți cred că nu trebuie să vorbească cu copilul până când nu înțelege nimic. Între timp, absolut nici un motiv suficient de a gândi așa. Dacă copilul nu știe sensul exact al cuvintelor adresate lui, el percepe sensul lor general datorită intonării, credincioșilor, tonului vocii. Chiar și atunci când copilul nu este conștient de tot, cu el, cu toate acestea, trebuie să spui - așa că a învățat treptat să înțeleagă discursul.
Abilitatea de a percepe limba pentru oameni este abilitatea congenitală. Copilul nu va avea probleme cu dezvoltarea discursului, dacă din copilăria timpurie va auzi cuvintele adresate - situațiile corespunzătoare pline de semnificație, o varietate de intonație. Dacă un copil de la o vârstă fragedă nu va participa la procesul de comunicare verbală, abilitățile sale înnăscute de vorbire nu vor primi o dezvoltare corespunzătoare.
Este necesar să vorbim cu copilul despre tot ce îl înconjoară, ce poate vedea și face el însuși. Mai mult, este important să vorbim corect, totuși, nu limbă științifică. Ar trebui să-i spuneți și să explicați tot ceea ce faceți împreună. Tot ce puteți pronunța, apelând toate acțiunile și pentru care aveți nevoie de acelea sau alte elemente. Povestirile și melodiile ajută foarte mult. Este important nu doar să citiți un basm ca un text, este necesar să investească în basmul emoțiilor, deoarece un copil mic caută un obiect de imitație și părinții sunt cele mai importante probe.
Vorbind cu copilul, îl încurajezi să vorbească și cu tine. Orice Cuvântul tău este o cărămidă nouă în capul lui, aceasta este extinderea vocabularului său.
Este necesar să vorbim cu copilul și în activitatea sa principală - în joc. Numai jocul Puteți încuraja copilul să dialogați cu dvs. și să vă amintiți multe cuvinte noi. Cum să întrebați cum să dați și să înveți în mod corespunzător semne de articole.
Jucați cu copilul dvs., dar nu tăcut. Amintiți-vă, este important nu doar un spațiu care se confruntă cu spațiu, și mediul de vorbire pe care îl puteți crea.
Este, de asemenea, interesant faptul că copilul va începe mai târziu să vorbească prin cuvintele dvs., așa că nu uitați de ce și cum vă spuneți singur.
Un proces la fel de important în dezvoltarea discursului copilului este o audiere fonderatică. Din cât se formează această abilitate, depinde de cât de corect va pronunța copilul dvs. sunete în vorbire. Toate acestea se formează imediat, dar este important să atrageți atenția copilului la ceea ce aude. Începeți cu sunete nonsens (sunete de apă, mașini, ploaie, voci animale etc.). Toate acestea contribuie la dezvoltarea auzului fonderat de care avem nevoie. Apoi, acordați atenție acestor cuvinte (în special) pe care copilul le spune cu erori.
Deci, rezumați.
Pentru ca rata de dezvoltare a vorbirii unui copil de vârstă fragedă, este important să se respecte o serie de reguli:
Tehnicile descrise vor ajuta nu numai mai interesant și fascinantarea unui timp comun cu copilul, dar va aduce beneficii tangibile în dezvoltarea discursului și a abilităților intelectuale ale copilului.
Iubiți-vă copiii, jucați, vorbiți cu ei și rezultatele nu vă vor face să așteptați!
"Fiica mea nu vrea nimic, nu este interesată de nimic", mama lui Catherine de 14 ani se plânge. "Nu citiți, nu mergeți, uneori joacă jocuri pe calculator sau ascultați muzică în căști". Ea va repeta mama lui Egor de 11 ani: "Abia mă întorc de la școală, el se așează la computer, joacă până în noapte și comunică acolo cu cineva, nici măcar mersul pe jos. Dacă îl reproșez, el obiectează: "Eu fac lecții". Nu știu cum să fac, dar mă îngrijorează.
O astfel de îngrijorare și anxietate sunt familiarizați cu mulți părinți. Copiii lor, în special preformați și adolescenți, nu vor să facă nimic. Ei stau în camera lor, vizionează TV, joacă jocuri pe calculator, nu doresc să vorbească, să minimizeze toate comunicațiile exclusiv la comunicațiile în rețelele sociale. Ce pot face? Cum să convingi un copil clar nemotivat să facă cel puțin ceva? Cum să se confrunte cu pasivitatea că sprijină tehnologiile moderne?
Puneți un copil, rușine și dispar, evident inutil. Dar acest lucru nu înseamnă că părinții sunt complet neajutorați. Vom încerca să ne uităm la situația nu ca educatori, ci ca cercetători.
"Imaginați-vă că motivația nu este o calitate internă, nu motorul din interiorul copilului, care formează comportamentul, ci mai degrabă rezultatul interacțiunii mediului, temperamentul copilului (caracteristicile biologice inerente nașterii) și personalitatea sa. De exemplu, cineva este nevoie constant de noutate, cineva nu, cineva este mult mai sociabil, și cineva este închis ", îi invită pe Alan Casdin, doctor de științe psihologice și directorul Centrului de Educație pentru Copiii din Yale și clinicile pentru copii. De asemenea, subliniază două puncte importante:
Dăutate de a face orice, nici o motivație nu poate avea multe motive, printre care externe și interne pot fi, de asemenea. Deci, înainte de a trage concluzii, să încercăm să ne dăm seama ce anume considerăm lipsa de motivație. Alan Cazdin enumeră mai mulți factori care ar trebui luați în considerare.
Aveți un timp liber - nu este doar normal, este absolut necesar. Mulți copii au o viață prea pictată, prea ocupată cu lucruri diferite, și adesea ei nu își pot permite un astfel de lux, așa cum nu fac nimic, să viseze cel puțin o oră. Cu toate acestea, copilul are nevoie de timp liber.
Nu dați dorinței de a vă planifica în fiecare minut al vieții sale, nu vă fie frică de perioadele despre ceea ce puteți părea o distracție neconstructivă, neproductivă. Lăsați acest copil. Și este mai bine să selectați în mod specific timpul pentru acest lucru în programul său.
Perfect, dacă amândoi aveți posibilitatea de a petrece împreună fără cazuri specifice și termene limită. Puteți discuta despre ceva interesant, discutați despre tricouri, jucați cărți, admirați norii - pentru a face tot ce doriți în acest moment.
În predominant și adolescența, copiii își pierd adesea interesul față de afacerile interne. Un copil în această perioadă este concentrat pe comunicarea cu colegii. Ei ascultă aceeași muzică, purtați haine similare, glumesc pe aceleași subiecte. Ele sunt tipice de dispreț pentru toți adulții.
În acest caz, lipsa de motivație pentru îndeplinirea temelor este absolut naturală. Dacă, în acest moment, ați reușit să dezvoltați o anumită ordine și tradiții în casă, de exemplu, pentru a lua și masa și cina, pentru a se angaja într-un fel de treburi casnice, ieșiți undeva, atunci este mult mai ușor să continuați să o faceți Și atunci când un copil mic se transformă într-un adolescent. Ajută copilul să participe la viața de familie.
Una dintre situațiile pe care trebuie să le provoacă anxietate, este atunci când un copil care a fost întotdeauna activ, sociabil și interesat, devine brusc lentă, stă la domiciliu, aproape nimic și nu își exprimă interesul față de nicio activitate. Astfel de schimbări în comportament pot fi un semn al depresiei. Acesta nu este singurul motiv, dar unul dintre cele posibile. Prin urmare, este important să atrageți atenția asupra faptului că copilul vorbește despre el însuși.
Dacă comentariile sale exprimă o evaluare negativă a lui însuși ("Nu pot face nimic asemănător") sau lumea înconjurătoare ("Nu este nimic mai interesant în jurul") sau fără speranță cu privire la viitor ("acest lucru se va termina, precum și Întotdeauna ") Acesta este un motiv serios de îngrijorare.
Poate deveni mai iritabil și sensibil decât de obicei, el poate schimba obiceiul în modul în care mănâncă, ca să dormi. Chiar și aparent, glumesc comentarii între tipul "Ar fi mai bine dacă aș fi murit" Este important să luăm în serios dacă se repetă. Dacă aveți îndoieli, veți consulta cu siguranță un psiholog profesionist.
De asemenea, este posibil ca copilul să nu se concentreze și acesta este ceea ce vă pare a fi lipsa de motivație. În acest caz, nu devine necesar pentru lipsa de interes sau de starea de spirit depresivă. Este probabil totul în dificultate cu atenție arbitrară: Copilul este pur și simplu fizic în imposibilitatea de a îndeplini aceeași sarcină mai mult de câteva minute, el trece imediat la celălalt, apoi altul. Se poate întâmpla acasă și la școală, sau în general peste tot.
Copilul are mult deja un cerc de comunicare, activități, prin urmare, problemele în unele tipuri de zone sunt percepute mai grave
Totul din când în când există dificultăți de focalizare, deci trebuie să aflați cât de des se repetă. Foarte des, astfel de copii se grăbesc să diagnosticheze - "Sindromul de deficit de atenție", dar acesta nu este singurul motiv pentru un astfel de comportament. Dacă copilul se confruntă cu dificultăți de acest tip, atunci este mai bine să se consulte cu un specialist calificat.
Lipsa de motivație poate deveni, de asemenea, o reacție la stres. Adulții adesea nu iau în considerare nici măcar o astfel de probabilitate. Din anumite motive, le pare că copiii nu pot fi stresați. Dar, la urma urmei, copilul este deja un cerc de comunicare, activități, prin urmare, problemele din unele dintre domeniile vieții lor, copiii percep mult mai serios.
Reacția copilului la stres poate arăta ca o depresie, iar adesea apare ca răspuns la anumite evenimente. De exemplu, dacă unele relații cu colegii se rupe, poate fi foarte traumatică pentru un copil, chiar dacă nu implică divorț sau litigiu. Acest lucru poate include, de asemenea, ridiculizarea colegilor (pentru supraponderali, pentru întârzierea oricărui subiect). Căutăm un eveniment subțire se poate transforma într-o problemă serioasă în viața copilului.
Nici o motivație și lenea aparentă nu se pot referi la o parte specială a vieții copilului. De exemplu, copiii care sunt tachinați sau jigniți la școală pot fi colectați de foarte mult timp dimineața și demonstrează lipsa de interes în învățare. Se pare că abia umezi picioarele, nu se pot întâlni împreună. Adesea este părinții foarte enervanți, dar aici trebuie să vă gândiți, copilul are deloc o motivație sau este legată de școală, pentru că ceva este neplăcut pentru el acolo?
Sau se întâmplă adesea că copiii care se confruntă cu dificultăți de studiu se comportă ca și cum nu vor încerca deloc. Ei pot deja deja și nu încearcă, pentru că ei pare deja inutil pentru ei. Dacă lipsa de motivație se aplică în mod specific școlii, trebuie să aflați dacă copilul are probleme cu studierea, pentru a înțelege ce se întâmplă cu el.
Chiar dacă cererile nesfârșite, astfel încât copilul să se oprească pe loc și a luat ceva, nu a adus niciun rezultat, nu înseamnă că nu poți schimba nimic.
Pentru a începe, puteți limita timpul pe care copilul o cheltuiește pe un computer sau pe telefon. Trebuie să faceți acest lucru fără agresiune, dar foarte ferm, deoarece pasivitatea, susținută în mod activ de tehnicianul modern, nu poate fi redusă de toate încercările de a aprinde interesul cel puțin ceva.
Desigur, dacă copilul petrece o cantitate mare de timp cu tovarăși-genius, colectarea computerelor din piese de schimb și vorbind pe ele în limba inventată, atunci este deja o altă problemă. Acest lucru este de interes și nu distragerea de interese.
RVE - Una dintre numeroasele abilități ale copiilor, conform căreia este obișnuită să judecăm dezvoltarea unui copil și maturizarea pas-in deplin. Unii dintre ei încep să vorbească abia ajungând la vârsta de un an, alții iau câțiva ani pentru a stăpâni cel puțin setul minim de fraze. Este durata perioadei de înșelăciune care provoacă cel mai mare număr de întrebări de la părinții lor. La stabilirea discursului la copii, am vorbit cu discursul din partea de sus a celei mai înalte categorii, un medic cu mulți ani de experiență Câmpurile Yana.
– Este adevărat că, în ciuda dezvoltării tehnologiilor din lumea modernă, aproape fiecare copil în vârstă de doi până la patru ani este forțat să contacteze un specialist cu această problemă?
- Aș spune: datorită tehnologiei. Discursul este un instrument foarte fragil. Pe de o parte, prezența discursului determină dezvoltarea civilizației noastre, pe de altă parte, în sensul biologic, a apărut de la specia noastră destul de recent. Și cu cele mai mici efecte adverse, suferă ea. Poate fi atât tulburări ușoare, cât și grele - lipsa de vorbire, stuttering. Și fiecare dintre ele are motive diferite. În grupul de risc, acei copii ale căror organism au fost influența malware în perioada intrauterină și la o vârstă fragedă, adesea bolnavi de boli cronice.
Pe de altă parte, datorită dezvoltării medicinei, am reușit deja să facem bebeluși prematuri, să corectez efectele schimbărilor genetice sau ale bolilor grele. Dar acest lucru este adesea însoțit de încălcări ale discursului. Și din moment ce populația planetei crește în fiecare an, atunci mai mulți copii și adulți au început în asistență pentru terapie. Anterior, persoanele cu probleme în dezvoltarea discursului pur și simplu lăsate fără ajutor, pentru că nu știu încă ce să facă cu ea și le-au atribuit adesea problemelor intelectuale sau mentale.
– Din ce vârstă începe copilul să înțeleagă discursul părinților?
- Până în anul, copiii înțeleg intonarea, cuvintele individuale, adesea asociate cu un obiect specific. Treptat, volumul dicționarului pasiv se extinde, înțelegerea creșterii. Înțelegerea principală a discursului poate fi observată deja la 6-8 luni, de exemplu, numim jucărie, iar copilul își caută ochii. În doi ani, copiii sunt deja capabili să înțeleagă o poveste simplă bazată pe imagine. Cu cât vorbim mai mult cu copiii, cu atât mai mult vorbesc cu noi și cu atât mai bine se dezvoltă discursul lor mai repede.
– Poate absența vorbirii vorbi despre boli grave?
- Aici ne uităm exact la ceea ce discursul lipsește ", prin urmare, cerem copiilor să arate copiilor și medicilor în doi, trei ani și în cinci ani. Acestea sunt cele mai importante momente de vârstă atunci când totul este vizibil și totul este rău în dezvoltarea copilului. Când un copil duce la mine, care nu are nici un discurs sau nu corespunde standardelor de vârstă, apoi în primul rând, care vizează părinții pentru consultare cu otolaringologul pentru a elimina declinul audierii și a unui neurolog pentru a face față motivelor absența discursului.
- La ce vârstă ar trebui să înceapă copilul?
- Primele cuvinte apar timp de aproximativ un an, frazele sunt de aproximativ un an și jumătate. Și faptul că, de obicei, părinții înțeleg sub expresii de vorbire de trei sau patru cuvinte - în mod normal apar în 2-2,5 ani. De obicei, în trei ani, copiii sunt comunicați foarte decent, ei pot spune despre ei înșiși, de a gluma, retell văzute sau auzite. Este clar că există caracteristici individuale de dezvoltare, dar copilul obișnuit în 2-2,5 ani spune deja.
- Pot Jocuri cu gadget-uri moderne, diverse dispozitive electronice influențează întârzierea discursului sau, dimpotrivă, ajută-l să devină?
Cele mai recente și utile informații pentru părinții moderni - în lista noastră de corespondență.
Cu noi mai mult de 30.000 de abonați!
- Mai târziu, formarea de vorbire poate afecta dezvoltarea altor abilități ale copilului?
- Fara indoiala. Discursul are două funcții principale - cognitive și comunicative. Adică miniere de informare și comunicare cu societatea. Dacă o persoană nu poate primi informații noi, nu poate comunica, atunci viața lui este foarte dificilă.
- Ce ar trebui să alerteze părinții în dezvoltarea discursului copilului?
- La vârste diferite, diferite. Din an la doi ani, părinții ar trebui să acorde atenție modului în care se formează dicționarul pasiv și activ. Ce înțelege copilul și ce folosește el. Dacă în doi ani copilul nu are nici un discurs de frază, cuvintele mici, ar fi necesar să vizitați terapeutul de vorbire. Dacă copilul nu răspunde la sunete, atunci merită să fugiți imediat medicilor, la terapeutul de vorbire. La cinci ani - dacă copilul vorbește cu numeroase erori gramaticale, hoverings structura silabă a cuvintelor, poate să retească cu greu un film sau o poveste. Dacă, în general, se formează în mod normal, dar rotorul de sunet este rupt, apoi de la cinci ani este mai bine să se ocupe de această problemă și să corecteze încălcările la școală.
- Ce nu se poate face atunci când se asigură copilul, pentru a nu dăuneca formării discursului său?
- Totul apar "imposibil" de la unul: primii trei ani, discursul copilului se dezvoltă în comunicarea cu cei dragi, pe care o imită. Și cu cât mai aproape de mama și tata - lasă-l să imite discursul potrivit. Este imposibil să se limiteze copilul în joc și în mișcare. Este imposibil să-l expuneți la stres, inclusiv clasele asociate cu o bâzâie, cu un scaun fix într-o singură poziție. Pentru a se dezvolta mai bine, este necesar ca creierul să fie complet dezvoltat, gândirea.
- Discursul băieților și fetelor dezvoltă același lucru?
- Diferite, dar nu ca mituri populare raportează acest lucru, de exemplu, că băieții încep să vorbească mai târziu fete. Poate mai târziu, dar nu pentru un an și nu trei. Mai degrabă, băieții sunt mai predispuși să îndeplinească problemele de vorbire și în dezvoltarea ei rămân în spatele fetelor în medie timp de câteva săptămâni.
– Ce se întâmplă dacă copilul nu spune, dar este explicat numai prin gesturi?
- Dacă știm exact ce este mântuit copilul, atunci trebuie să înțelegem și să spunem cu voce tare ceea ce vrea să spună. De exemplu, bebelușul arată o ceașcă: "Vrei să bei? Aceasta este ceașcă. ON, suc. Iată sucul tău. Dacă faci ceva cu un copil, atunci am sunat cu siguranță totul. Dăm o jucărie: "Pornit, urs. Vă dau un urs. Mâinile mele: "Spălați-vă mâinile, aici este apa, aici săpun, să vă spălăm degetele, palmele". Și asigurați-vă că consultați-vă cu terapeutul de vorbire, cum să stimulați apariția vorbirii. Copiii mici se bazează în mod natural pe gesturi și expresii faciale. Încă mai au cuvinte, sunt ciudate în termeni fizici, învață doar să-și gestioneze corpul. Gestul pentru ei - un mod clar și accesibil de a exprima ceva. Dar trebuie să le însoțesc cu cuvinte, arătând un exemplu de vorbire.
- Există norme de dezvoltare a vorbirii pe an (luni) și pentru toate acestea sunt potrivite?
- Există și se potrivesc tuturor. Prin urmare, ele sunt numite "norme". Este clar că totul este în medie. De exemplu, un copil în doi ani ar trebui să aibă vocabular aproximativ 200-300 de cuvinte, dar dacă copilul dvs. operează sute de cuvinte, atunci acesta nu este un semn al discursului nedezvoltat. Da, există norme, ele pot fi concentrate asupra lor, dar fiecare copil are propriile caracteristici ale dezvoltării.
Înregistrare rapidă
Obțineți o reducere de 5% pentru prima comandă!
