Будь-які існуючі словники мають дві спрямованості - це лінгвістичні словники та енциклопедичні. Останні містять базу для розуміння всіх наукових процесів в світі, причому вони мають свою сферу застосування. Наприклад, фізичні енциклопедії, хімічні, біографічні та інші.
Лінгвістичні словники мають інше призначення. Головна мета - це дати найбільш широке уявлення про мову, слові і процесах філології.
Лінгвістичні словники російської мови стосуються багатьох областей - орфоепії, орфографії, етимології, граматики, фразеологізмів, синонімів і антонімів.
Це мала частина існуючих посібників такого типу. Основний ухил, правда, в лінгвістиці робиться на тлумачні словники, які пояснюють значення слів і сферу їх застосування.
Найпопулярнішим є саме лінгвістичний словник російської мови Ожегова. Він поширений в навчальних закладах, а також застосовується багатьма філологами і лінгвістами. Сенс слів розкривається зрозумілим чином, наводяться приклади їх вживання. Головне - це вміти працювати з книгами такого типу, тільки тоді людина зможе винести весь вкладений в них сенс.
Один з найвідоміших лінгвістичних словників - це "Словник російської мови" під авторством Н.Ю. Шведової, який випущений в чотирьох томах. Також "Тлумачний словник сучасної української літературної мови", який має 17 томів, тому називається "Великим академічним словником", "Тлумачний словник російської мови", редагований Д.Н. Ушаковим. Існує цілий список лінгвістичних словників російської мови з авторами, причому вони високо оцінюються і несуть в собі важливу роль для оприлюднення літературної російської мови.
Як вже стало очевидно, лінгвістичний та енциклопедичний словник мають різні цілі, але тактика у них єдина - дати якомога більше знань про певну сферу. Саме з цієї причини створено безліч видів лінгвістичний посібників. Вони стежать за розвитком слова, враховують найновіші значення їх, приводять ряд всіх існуючих змістів слів.
Які бувають лінгвістичні словники російської мови? Основних груп досить багато, вони викладені нижче. Детальніше з кожним словником слід розібратися в окремому підзаголовку.
Об'єкт зображення в лінгвістичному словнику - це одиниця мови, слово або привід, можуть ще зображуватися групи слів, але не так часто. Мета складання посібників - це дати зацікавленій особі всю інформацію не конкретної предмета, а про його мовних властивості. Те, що саме пояснюється в словнику, залежить від виду самої книги.
Лінгвістичні словники - це також двомовні і багатомовні, одномовні і перекладні. Останні дуже важливі для людини, який освоює нову мову, або для роботи з іноземним текстом.
Одномовний лінгвістичний словник про мову конкретної країни, він містить слова і їх дефініції, а також характеристику.
Багатомовні або двомовні, як правило, представляють собою велику видання, де подано відомості про деяких мовах світу. Наприклад, тлумачний словник англо-російський, де дані слова з перекладом спочатку на англійську, а потім на російську.
Тлумачний словник - це джерело з інформацією про мову. Він містить різнопланову інформацію. Подібного роду лінгвістичні словники російської мови і їх призначення - це дати найбільш широке уявлення про слова. За допомогою таких посібників людина може навчитися правильно вживати слова і фрази в реченні, також зможе їх належно змінювати і вимовляти. Лексика російської мови сповнена великою кількістю одиниць, їх основна, найбільш необхідна частина зібрана в тлумачних книгах.
У такий вид видань не входять слова вузького застосування, невідомі світу діалекти, просторіччя, архаїзми. Для таких понять можуть створюватися свої, окремі словники, але в розумних вони не вказуються.
Коли людина хоче знайти значення, йому необхідно перегорнути книгу до тих пір, поки він не дійде до потрібної великої літери слова. Потім необхідно орієнтуватися на другу букву і, виходячи з цієї послідовності, шукати необхідне. Значення представлено не тільки сучасним баченням, також є книжкове, високе, офіційне, розмовне, просторічне та інше. Зазвичай після вказівки пояснення сенсу приписується скорочення, що позначає сферу застосування. Важливо звертати на це увагу, адже однакові слова, внаслідок змін у формі, можуть належати різним областям.
На завершення, як правило, надаються фразеологічні звороти з словом.
Назва лінгвістичних словників і їх значення - це важлива інформація, користуючись якої, людина зможе відшукати все те, що йому необхідно.
Ребуси словник показує, як правильно вимовляти слова. Посібник подібного типу з'явилося вперше ще в 1959 році.
Словник необхідний для того, що нормалізувати процес вживання деяких слів. Буває так, що мовна одиниця має близько п'яти і більше видів наголоси, яке залежить від форми слова. Щоб бути грамотною людиною, необхідно знати всю існуючу різницю у вживанні.
Вимовні мітки необхідні для того, щоб:
Існують і інші варіанти для написання міток в словах, але вони використовуються рідко, а також не викликають зайвих питань, так як цілком зрозумілі для людини. Головне - це звертати увагу на написання слова і на його транскрипцію.
Словники, де зібрані всі синоніми російської мови, допомагають людині швидко знаходити відповідну заміну слову в тексті через схожий сенсу. Особливо це актуально для письменників або для учнів, які пишуть роботи у вигляді творів або рефератів. У таких посібниках все слова розташовані в алфавітному порядку, а через тире знаходяться синоніми. Причому їх вказують, як правило, кілька, якщо дозволяє сенс слова.
Паронимические книги створені для того, щоб люди навчилися розрізняти слова, які схожі у вимові, але мають зовсім різне значення (глибокий - глибинний, довірений - довірчий, представлено - надано тощо.). Загальна структура всіх існуючих словників паронимов включає в себе частину, де пояснюється істинний сенс слова, далі наводяться схожі за звучанням пари. Потім вже прописаний коментар, де і показані смислові відмінності паронімів. Доповненням в таких книгах служать випадки, тобто пропозиції, де конкретний паронім використовується.
Посібники зі значеннями іноземних слів створені для таких же завдань, мають такий же вигляд, що і попередні варіанти. Важлива відмінність - це пояснення саме запозичених слів, які на протязі довго часу укоренялися в російській мові і стали звичайними і властивими для нього.
Словник термінів - в ньому вказані всі використовуються слова професійного застосування. Вони необхідні для того, щоб пізнати конкретну галузь діяльності за рахунок спеціальних термінів в першу чергу. Важливо, що словники наближені до енциклопедичної спрямованості, так як часто вони не несуть повну лінгвістичну завдання, оскільки дають уявлення про сферу наукової або технічної. Приклади вживання також спрямовані в сферу немовних. Тому резонно говорити, що такий словник знаходиться на периферії двох типів.
Лексикографія - наука вивчає теорію і практику складання словників. Складаються лексикографами словники надзвичайно різноманітні за своїм призначенням, обсягом, за характером і способам подачі включається матеріалу.
Перш за все потрібно розрізняти словники лінгвістичніі нелінгвістичні. Перші збирають і описують під тим чи іншим кутом зору лексичні одиниці мови (слова та фразеологізми) пояснюють значення слів, дають різну інформацію, переклад. У нелингвистических словниках лексичні одиниці (зокрема, терміни, однослівні і складові, і власні імена) повідомляють лише відомості про соотв-х реаліях). Крім того, кожен словник з точки зору вмісту їм матеріалу може бути або загальним (наприклад, Вікіпедія), або спеціальним (та чи інша галузева енциклопедія - медична, філософська і т. Д.).
Важливими поняттями лінгвістичної лексикографії є \u200b\u200bсловникова стаття, заголовне слово і словник. словникова стаття - це абзац або кілька абзаців словника, що дають інформацію, що відноситься до однієї лексичної одиниці (іноді до декількох взаємозалежних одиниць). Стаття починається заголовним словом (іноді поєднанням), зазвичай виділеним особливим шрифтом. Сукупність усіх слів, що розглядаються в словнику, називається словником цього словника.
Функції словників: інформативна, комунікативна (навчання мови), нормативна дає опис)
лінгвістичні словники. Бувають одномовні і двомовні. Одномовні загальні:
1Толковий словник дає тлумачення значень слів (і стійких поєднань) будь-якої мови засобами цього ^ е мови. Тлумачення дається за допомогою логічного визначення концептуального значення (загостритися "Нагрітися до дуже високої температури", рекордсмен "Спортсмен, який встановив рекорд"), за допомогою підбору синонімів (настирливий "Докучливий, нав'язливий") або у формі вказівки на граматичне відношення до іншого слова (прикривання "Дію за значенням дієслів прикривати і прикриватися "). У деяких тлумачних словниках значення слів розкриваються іноді за допомогою малюнків. Емоційні, експресивні і стилістичні конотації вказуються за допомогою спеціальних послід (неодобр., Презр., Шутл., Іронії., Кніжн., Розм. І т. П.). Окремі значення ілюструються прикладами - типовими поєднаннями, в яких бере участь дане слово (Праска розжарився, атмосфера загострилася - де дієслово виступає вже в переносному значенні "стала напруженою"), або ж літературними цитатами. Зазвичай тлумачні словники дають також граматичну характеристику, вказуючи за допомогою спеціальних сміття серед частина мови, граматичний рід іменника, вид дієслова і т. Д. І приводячи в потрібних випадках крім словникової і деякі інші форми даного слова. В тій чи іншій мірі вказується і вимова слова (наприклад, в російських тлумачних словниках наголос).
2.К загальних словників ми віднесемо і ті, які розглядають (в принципі) всі пласти лексики, але під будь-якою специфічною кутом зору. Такі, наприклад, частотні словники. Їх завдання - показати ступінь вживаності слів у мові (що буквально означає - частоту їх використання в деякому масиві текстів).
3.Далее відзначимо граматичні словники, що дають детальну граматичну характеристику слова; словотвірні (Дериваційні), що вказують членування слів на складові їх елементи; словники сполучуваності , Що призводять типові контексти слова. зворотний словник(Матеріал розташований з урахуванням зворотного читання)
4 Етимологічнісловники містять слова з пояснюємо їх походження У цих словниках зазвичай наводяться відповідності даного слова в споріднених мовах, викладаються гіпотези вчених, що стосуються його етимології.
5. історичні словники. Історія слів їх поява розвиток значення зміна структури
6. Словник мови письменника лексика твір того чи іншого письменника
7. повні діалектні словники, т. е. такі, які в принципі охоплюють всю лексику, існуючу в діалектної мови на території одного говору (або групи говірок), як специфічну для даного діалекту, так і збігається з лексикою загальнонародної мови.
8 орфографічні слова в їх нормативному написанні переслідують суто практичні цілі
9 орфоепічні словники, Слова в їх нормативному літ-ном вимові переслідують суто практичні цілі.
Серед спеціальних лінгвістичних словників цікаві різні
10фразеологіческіе словники (Вони бувають перекладними і одномовними), словники «крилатих слів» і словники народних прислів'їв і приказок.
11словарі синонімів - одномовні і перекладні,
12 словники антонімів пари слів представляють собою однокореневі або різнокореневі антоніми
13 омонімів, Словники так званих «хибних друзів перекладача», т. Е. Слів, близьких в будь-яких двох мовах за звучанням і написанням, але розходяться за значенням (так, в болг. гора значить "ліс", а зовсім не Тора ", в англ. magazine "Журнал", а не "магазин").
14 диференціальні діалектні словники, Т. Е. Ті, які містять лише діалектних лексику, не збігається (матеріально або за значеннями) з загальнонародної. Такий діалектна словник може бути або словником одного говору, або словником багатьох або навіть (в принципі) всіх територіальних діалектів будь-якої мови. До диференціальним діалектних належать також словники сленгу і арго.
15 словники іноземних слів слова іншомовного походження і їх пояснення,
Словник лінгвістичних термінів, словник скорочень, різні словники власних назв Топонімічний словник (особистих, географічних і т. Д.), Словники рим, словник труднощів (написання вимови)
2.Толковим словників протистоять перекладні , найчастіше двомовні (скажімо, російсько-англійський та англо-російський), а іноді багатомовні. У них замість тлумачення значень на тому ж мовою даються переклади цих значень на іншу мову (Загостритися -become heated, настирливий - importunate, troublesom).
Всі словники діляться на енциклопедичні та лінгвістичні. Енциклопедія представляє в стислій формі сучасний стан наукових знань в якій-небудь області, т. е. описує світ, пояснює поняття, дає біографічні довідки про знамениті особистості, відомості про міста і країни, історичні події і т. п. Мета лінгвістичних словників інша - в них міститься інформація про слово. Існують різні типи лінгвістичних словників: тлумачні, словники іноземних слів, етимологічні, орфографічні, орфоепічні, фразеологічні, словники синонімів, омонімів, антонімів, словники лінгвістичних термінів, синтаксичні словники та ін. тлумачні словники описують зміст слів: до таких словників слід звертатися, якщо треба з'ясувати, що означає слово. Широко поширеним і відомим є «Словник російської мови» С. І. Ожегова. Особливе місце серед тлумачних словників займає «Тлумачний словник живої великоросійської мови» В. І. Даля, що складається з 4 томів і містить понад 200 тисяч слів і 30 тисяч прислів'їв, приказок, прислів'їв, загадок, які наводяться як ілюстрації для пояснення значень слів. Хоча цього словника понад 100 років (він вийшов в 1863-1866 рр.), Його цінність не меркне з часом: словник Даля - невичерпна скарбниця для всіх тих, хто цікавиться історією російського народу, його культурою і мовою. Походження слова, його шлях у мові, історичні зміни в його складі фіксують історичні та етимологічні словники. під фразеологічних словниках можна знайти описи стійких оборотів, дізнатися про їх походження і вживанні. У 1967 р під ред. А. І. Молоткова був виданий перший спеціальний «фразеологічний словник російської мови», в якому пояснено понад 4000 фразеологізмів. Відомості про правильне написання слова можна отримати в орфографічному словнику, А про правильну вимову - в ребуси. є словники граматичні, містять інформацію про морфологічні властивості слова. існують словники, Присвячені опису окремих груп лексики: синонімів, антонімів, омонімів, паронімів. Лексикограф працюють над складанням словників мови письменників, є, наприклад, «Словник мови Пушкіна». Словники мовних неправильностей і труднощів допомагають уникати мовних помилок у вживанні тих або інших слів або їх форм. Вивчаючи іноземну мову, неможливо обійтися без двомовних словників.
Об'єкт опису в лінгвістичному словнику - одиниця мови, найчастіше слово. Мета опису в лінгвістичному словнику - надати відомості не про сам позначається предмет, а про лінгвістичної одиниці (про її значення, сполучуваності та т. Д.), Характер же надається словником інформації різниться в залежності від виду лінгвістичного словника.
Лінгвістичні словники у свою чергу поділяються на два типи: двомовні (рідше багатомовні), т. Е. Перекладні, якими ми користуємося при вивченні іноземної мови, в роботі з іншомовним текстом (російсько-англійський словник, польсько-російський словник і т. П. ), і одномовні. Найважливішим типом одномовного лінгвістичного словника є тлумачний словник, що містить слова з поясненням їх значень, граматичної і стилістичною характеристикою. Прагнення зібрати і систематизувати фразеологізми російської мови полягало в виданні ряду фразеологічних збірок. Існують також словники синонімів, антонімів, омонімів, паронімів і словники нових слів; словники сполучуваності (лексичної), граматичні словники і словники правильно (труднощів); словотвірні, діалектні, частотні і зворотні словники; орфографічні і орфоепічні словники; ономастичними словники (словники власних імен); словники іноземних слів.
Типи нормативних словників і принципи роботи з ними
Тлумачний словник . Найбільш повні відомості про слово дає тлумачний словник. Сучасним нормативним тлумачним словником є \u200b\u200bтлумачний словник російської мови С. І. Ожегова і Н. Ю. Шведової. Він служить керівництвом до правильного вживання слів, правильного утворення слів, правильній вимові і написанню. З усього різноманіття лексики сучасної російської мови в цей словник відібраний основний її склад. Відповідно до завдань словника в нього не включалися: спеціальні слова і значення, які мають вузькопрофесійні вживання; діалектні слова і значення, якщо вони не використовуються досить широко в літературній мові; просторічні слова і значення з яскраво вираженою грубої забарвленням; застарілі слова і значення, які вийшли з активного вживання; власні імена.
У словнику розкривається значення слова в короткому визначенні, достатньому для розуміння самого слова і його вживання.
У словнику дається характеристика вживання слова: книжкове, високе, офіційне, розмовне, просторічне, обласне, презирливе, спеціальне.
Після тлумачення значення слова в необхідних випадках даються приклади, що ілюструють його вживання в мові. Приклади допомагають точніше зрозуміти значення слова і способи його застосування. Як приклади даються короткі фрази, Найбільш уживані словосполучення, а також прислів'я, поговорочние, ужиткові і образні вислови, що показують вживання даного слова.
Після тлумачення і прикладів даються фразеологічні звороти, в які входить дане слово.
ребуси словник фіксує норми вимови і наголоси. Перший такий словник вийшов у світ в 1959 році: це "Русское літературну вимову і наголос.
В цей словник переважно включаються слова:
вимова яких не може бути однозначно встановлено на підставі їх письмового вигляду;
мають рухливе наголос в граматичних формах;
утворюють деякі граматичні форми нестандартними способами;
слова, які відчувають коливання наголоси у всій системі форм або в окремих формах.
Словник вводить шкалу нормативності: деякі варіанти розглядаються як рівноправні, в інших випадках один з варіантів визнається основним, а інший допустимим. У словнику також даються послід, що вказують на варіант вимови слова в поетичної та професійного мовлення.
У вимовних пометах відображаються наступні основні явища:
пом'якшення приголосних, тобто м'яка вимова приголосних під впливом наступних м'яких приголосних, наприклад, рецензія, -і [ньзь];
зміни, що відбуваються в групах приголосних, наприклад, вимова СТН як [сн] (місцевий);
можливе вимова одного приголосного звуку (твердого або м'якого) на місці двох однакових букв, наприклад, апарат, -а [п]; ефект, -а [фь];
тверде вимова приголосних з наступним гласним е на місці орфографічних поєднань з е в словах іншомовного походження, наприклад, готель, -я [ТЕ];
відсутність редукції в словах іншомовного походження, тобто вимова ненаголошених голосних звуків на місці букв о, е, а, яка відповідає правилам читання, наприклад, бонтон, -а [бо]; ноктюрн, -а [факульта. але];
особливості у вимові приголосних, пов'язані зі слогораздела в словах з побічним наголосом, наприклад, завідувач лабораторії [ЗАФ / л], нескл. м, ж.
Словники синонімів російської мови дають читачеві можливість знайти заміну будь-якого слово або поєднанню, відповідають на питання, як сказати інакше, як іншими словами висловити ту ж думку, назвати той чи інший предмет. Слова в такому словнику наводяться у вигляді рядів синонімів до основних словами, розташованим за алфавітом
Словники паронімів дозволяють розібратися в значеннях близьких за звучанням, але різних за змістом слів, таких як, наприклад, глибокий - глибинний, героїзм - героїка - геройство, вичікувати - чекати. Структура словникової статті в "Словнику паронімів сучасної російської мови" Ю.А.Бельчікова і М.С.Панюшевой (М .: Російська мова, 1994) включає до ладу частина, зіставлення сочетальних можливостей паронімів і коментар, в якому роз'яснюються відмінності в значеннях паронімів і описуються ситуації їх вживання, а також характеризуються граматичні та стилістичні властивості паронімів.
Словники іно дивних слів мають таку ж мету і структуру словникової статті, що і тлумачні словники, відрізняючись від них тим, що тут зібрані слова іноземного походження, яке також вказується в словникової статті.
термінологічні словники мають професійну спрямованість - вони призначені для фахівців у певній галузі наукових знань або практичної діяльності. Ці словники описують не мовні властивості слів і поєднань, а зміст наукових та інших спеціальних понять і номенклатуру речей і явищ, з якими має справу фахівець деякою галузі науки або виробництва.
Вступ
Великий і різноманітний російську мову. Дуже важко іноді зорієнтуватися у всьому цьому багатстві та розмаїтті слів. Як визначити правильність написання незнайомого слова? Як з'ясувати його значення або Пізнай? Як замінити його іншим більш зрозумілим словом? Як правильно споживати його в тому чи іншому поєднанні? На всі ці питання можна знайти відповідь в лінгвістичних словниках.
Ще А. Франц називав словник «всесвітом, розташованої в алфавітному порядку».Словники - це не тільки довідники, а й елемент національної культури: адже в слові відображені багато сторін життя людини.
Чи популярні лінгвістичні словники сьогодні? Як часто ми, підростаюче покоління, звертаємося до них? Чи усвідомлюємо значимість словників в нашому житті?
У зв'язку з цим ми визначилимета роботи :
визначення рівня значущості словників в житті сучасного підлітка
Для реалізації мети поставилизавдання :
Розкрити поняття «лінгвістичний словник», розглянути типи лінгвістичних словників,
Вивчити різноманітність словників, представлених на книжкових полицях в бібліотеках, магазинах, шкільних кабінетах;
Проаналізувати рівень знання різних типів словників сучасними школярами, рівень сформованості у них лексикографічних компетенцій.
Дослідження проводилося в селищі Бабанаково з 15 січня по 16 березня 2011 року.
Методика роботи включає експериментальні методи: інтерв'ювання, анкетування, спостереження і статистичний аналіз.
Російська лексикографія. З історії.
Потреба в фіксації сенсу незнайомих слів (найчастіше іншомовних), їх тлумаченні, з'явилася із зародженням давньоруської писемності. Енциклопедичні та словникові елементи викладу вперше відзначені в тексті статей «Ізборника» Святослава 1073 року.
Кінець XIII століття - час появи перших словників російської мови. Це були рукописні списки-глосарії, що тлумачать незрозумілі слова, що зустрічалися в давньоруської писемності Найраніший із збережених глоссариев містить 174 слова, відбувається з Новгорода, датується +1282 роком- «Мова Жідовскаго мови преложена на Роускоую, неразоумно на разоум, і в Євангліє, і в Апостолх, і в Псалтирі, і в Пармі і в інших книгах».До 15 століття на Русі існували рукописні глосарії, серед яких були словники власних імен - ономастикон, а також пріточнікі - зібрання слів, яким приписувався символічний сенс.
У XVI столітті формуються енциклопедичні принципи складання словників, для зручності користування словник вибудовують за алфавітом (азбукою). Розширюється функціональність словників, в них поєднуються висловлювання сенсу слів і понять, тлумачення слів іноземної мови, хронологічні зіставлення. Перший друкований російський словник побачив світ в 1596 році у Вільно (нинішній Вільнюс) - як додаток до граматики його видав священик-філолог Лаврентій Зизанія.«Лексис, сиріч вислови коротко зібрані і з словенської мови на прості російський діялект витлумачені» містив 1 "061 слово. Лексис давав тлумачення книжковим слов'янським і невеликій кількості іншомовних слів..
ВXVIIIстолітті науковий інтерес до питань походження та утворення окремих слів призводить до появи етимологічних заміток Тредіаковського, Ломоносова, Сумарокова, Татіщева та інших письменників і вчених. В кінці століття було видано ряд словників церковнослов'янської мови ( «Церковний словник» і «Доповнення» до нього містили пояснення понад двадцять тисяч слів).
З петровських реформ в російську мову приходить безліч іноземних слів. У зв'язку з цим велика увага приділяється складанню словників іншомовної лексики. У 1773 році вийшов у світ перший російський словник синонімівД.І. Фонвізіна. У 1783 році національним лексикографічним проектом стала займатися Російська Академія, в результаті цієї роботи в 1789 - 1794 роках з'явився «Словник Академії Російської » в 6 частинах, що містить 43 257 слів.
У XIX столітті словникову справу в Росії досягло значного розвитку. У 1863 - 1866 роках вийшов у світ «Тлумачний словник живої великоросійської мови В.І. Даля », який до цих пір займає важливе місце в сучасній російській культурі.Поклавши в основу словника народну мову, включивши в нього лексику загальновживану, діалектних, книжкову. Даль прагнув відбити в ньому все лексичне багатство російської мови (близько 200 тис. Слів і 30 тис. Прислів'їв і приказок).
Найважливішу роль в історії лексикографії радянської епохи зіграв чотиритомний "Тлумачний словник російської мови" під редакцією Д. Н. Ушакова, що вийшов в 1934-1940 роках. У словнику, який нараховує 85 289 слів, отримали дозвіл багато запитань нормалізації російської мови, упорядкування слововжитку, формоутворення, вимови. Словник побудований на лексиці художніх творів, публіцистики, наукової літератури. На базі словника під редакцією Д. Н. Ушакова 1949 року С. І. Ожегова був створений однотомний "Словник російської мови", який містить понад 52 тис. Слів. Словник неодноразово перевидавався, починаючи з 9-го видання виходить під редакцією Н. Ю. Шведової.
В XX столітті поряд з тлумачних словниківстворюються спеціальні словники, в яких описується певна частина лексики - фразеологія, синоніми, антоніми, пароніми. Отримує розвиток нормативна лексикографія: орфографічні словники встановлюють норми написання, а орфоепічні - вимови. Граматичні словники представляють морфемний склад російського слова і його словообразовательную систему, словозміна, управління і вживання синтаксичних форм.
Лінгвістичні словники та їх типи
лексикографія - одна із прикладних (що мають практичне призначення і застосування) наук, що входять в сучасну лінгвістику. це розділ , займається питаннями складання словниківі їх вивчення; наука, що вивчає семантичну структуру слова, особливості їх тлумачення.
У вивченні і вживанні мовних одиниць словники виконують дві функції: інформативну (прилучення до знань) і нормативну (вдосконалення мови). Відповідно до цих функцій словники поділяються на енциклопедичні та лінгвістичні (мовні). .
лінгвістичні словники- це наукові довідкові видання, де в алфавітному порядку поміщені слова (всі частини мови) і стійкі сполучення слів з їх тлумаченням, наголосом, граматичними, стильовими, стилістичними та іншими спеціальними мовними позначками.
Лінгвістичні словники можна розділити на багатомовні, двомовні (перекладні) і одномовні, де слова характеризуються мовою словника. Одномовні словники можуть бути комплексними (такими є тлумачні словники) і аспектно, що відображають той чи інший аспект (наприклад, синонімічні, словотвірні та т.п.). По функціях і цілям створення словники діляться на дескриптивні (описують різноманіття російської мови) і нормативні (відображають норми вживання слова)..
Особливе місце серед лінгвістичних словників займаютьтлумачні , Завданням яких є пояснення (тлумачення) значень слів і ілюстрація їх вживання в мові. У суспільстві тлумачні словники сприймаються як сховище багатства мови і як найважливіше джерело інформації про його функціонування. При алфавітному розташуванні слів у тлумачному словнику послідовно описуються всі значення слова, його граматичні характеристики, супроводжувані стилістичними позначками (наприклад, «книж», «спец») і прикладами вживання слів у мові. До числа найбільших тлумачних словників російської мови відносяться «Тлумачний словник живої великоросійської мови» В. І. Даля (більше 200 тисяч слів), «Тлумачний словник російської мови» за редакцією Д.М. Ушакова (понад 85 тисяч слів) і «Тлумачний словник російської мови» С.І. Ожегова і Н.Ю. Шведової (понад 57 тисяч слів).
Словник іншомовних слів - це вид тлумачного словника, в якому пояснюються значення слів іноземного походження, які відчуваються носіями мови як запозичення з інших мов. Крім власне тлумачення, словники такого типу включають інформацію про те, з якої мови прийшло слово і його іншомовний аналог. Один з найбільш відомих словників іноземних слів - словник під редакцією І.В. Лёхіна, С.М. Локшиної, Ф.Н. Петрова і Л.С. Шаумяна, який містить близько 23 тисяч слів.
Особливими видами тлумачних словників можна вважатисловники синонімів, антонімів, омонімів і паронімів. У словниках синонімів поміщаються близькі за значенням слова, що утворюють синонімічні ряди, які починаються з першим словом-домінантою. Кожен синонімічний ряд супроводжується позначками, що вказують на сферу вживання слова, його сполучуваність або стилістичну приналежність. Словники синонімів з'явилися давно: (крім уже згаданого словника Д.І. Фонвізіна) інтерес викликають «Словники синонімів російської мови» під редакцією А.П. Евгеньевой (1970-1971) і З.Е. Александрової (1968).
У словникової статті словника антонімів містяться антоніми (слова з протилежним значенням) з більш-менш докладним описом їх значень. Словники антонімів в російській лексикографічної традиції з'явилися відносно недавно. Найбільш відомими є « Словники антонімів російської мови»Л.А. Введенській, М.Р. Львова під ред. Л.А. Новикова (1988).
У словниках омонімів представлені з тим або іншим ступенем подробиці омонімічние (тобто збігаються за формою, але різні за значенням) лексичні одиниці. Серед російськомовних словникових видань такого типу найбільш відомийСловник омонімів російської мови О.С. Ахмановой (1974, 1986).
В словники паронімів включаються слова, подібні за морфологічним складом і лише незначно розрізняються за значенням слова. Словник показує можливу сполучуваність з іншими словами, в необхідних випадках дає стилістичну характеристику, синоніми і антоніми. У 1971 вийшов « Словник паронімів російської мови »Н.П. Колесникова, а в 1984 носить таку ж назву словник О.В. Вишняковій. Певною мірою функції словника паронімів виконує і словник Даля, статті якого об'єднують однокореневі слова.
Ветимологічних словниках пояснюється походження слів, даються вказівки щодо споконвічного або запозиченого характеру слова, часто наводяться форми слова, відзначається найбільш давнє значення, час появи в мові і джерело запозичення. Найбільш відомими етимологічним словниками є «Етимологічні словники російської мови» А.Преображенского, М. Фасмера, Н.М. Шанського.
підфразеологічних словниках фіксуються і пояснюються фразеологічні звороти, наводяться їх синоніми та антоніми, форми їх вживання, даються довідки про їх походження, стилістичні та граматичні послід і приклади з художньої літератури, Що ілюструють вживання фразеологізмів у мовленні.Фразеологічний матеріал досить широко висвітлюється і в тлумачних словниках російської мови, і в збірниках «Крилатих слів і виразів», складених Н. С. і М. Г. Ашукіна, С. Максимовим. Вперше «Фразеологічний словник» під редакцієюА. І. Молоткова вийшов у світ в 1967 році. згодом з'являються«Шкільний фразеологічний словник російської мови» (1989) В.П.Жукова і А.В.Жукова, і «Навчальний фразеологічний словник російської мови» (1984) Е.А.Бистровой, А.П.Окуневой, Н. М. Шанського .
словотворчі словники - словники, що показують членування слів на складові їх морфеми, словообразовательную структуру слова, а також сукупність слів (словообразовательное гніздо) з даної морфемой - кореневої або аффиксальной. Слова в словотворчих словниках наводяться з розчленуванням на морфеми і з наголосом. Найбільш повними є «Словник морфем російської мови» А.І. Кузнєцової, Т.Т. Єфремової, в якому зафіксовано більше 4400 коренів, 70 префіксів і близько 500 суфіксів, і «Словотворчий словник російської мови» А.Н.Тихонова, що описує структуру близько 145 тисяч слів.
До нормативним словників відносятьсяортологіческіх словники, службовці завданням вдосконалення мови і мови, зміцненню діючих норм літературної мови.Виділяються три основні різновиди: орфографічні, орфоепічні та словники «труднощів» мови.орфографічні
словники - це довідники, утворені алфавітними списками слів і деяких форм в нормативному написанні. Відображаючи сучасну їм орфографію, орфографічні словники відображають рух мови, вловлюючи тенденції в написанні тих чи інших слів.орфоепічні словники
- лексикографічні видання, що відображають норми вимови і наголоси слів. У них може міститися граматична інформація, а також відомості про семантичних і словотворчих особливості.Для тих, хто прагне підвищити свою грамотність і культуру мови, призначенісловники труднощів російської мови
(Граматичні), в яких можна отримати довідку не тільки про написання і вимову слова, але і про його формоутворенні, дізнатися граматичну та стилістичну характеристику слова, можливу сполучуваність, керування, а також правильність вживання слова. Серед словників даного виду виділяють«
Словник труднощів російської мови »Розенталя Д. Е.,.
«Словник граматичних труднощів російської мови» Т. Ф. Єфремової
У 2009 році вийшов «Великий тлумачний словник правильної російської мови: 8000 слів і виразів» Л. І. Скворцова, який би розглядав важкі випадки, варіанти і коливання літературної норми в області вимови, наголоси, словотвору, граматики, вживання слів і фразеологічних висловів..
Таке різноманіття лінгвістичних словників має сприяти розвитку мовних компетенцій, підвищенню грамотності письма та усного мовлення людини.
Словники навколо нас
Французький лексикограф Алан Рей назвав сучасну цивілізацію цивілізацією словників. Козирєв В.О. і Черняк В.Д. в своїй книзі «Всесвіт в алфавітному порядку», присвяченій російської лексикографії, стверджували, що «тривожне зниження загального рівня мовної культури змушує особливо гостро усвідомити роль словника як найважливішого і незамінного допомоги, формує навички свідомого ставлення до своєї мови»..
Різноманітність типів словників, в тому числі і лінгвістичних, має бути доступне будь-якій людині. Здавалося б,сьогодні на полицях бібліотек і книгарень має бути представлена \u200b\u200bвеличезна кількість словників. З таким розмаїттям словників можна зустрітися тільки у великих містах. Навіть в нашому місті Белово в будь-якому книжковому магазині, центральної мережі бібліотек можна знайти той чи інший словник. Отже, з типологією словників і їх призначенням знайомі багато людей.
Вивчивши словники, представлені на книжкових полицях бібліотеки ДК «Шахтар, магазину« Марія-Ра », переконалися в зворотному: лінгвістичних словників майже немає. В основному, переважають енциклопедичні.
У бібліотеці нам запропонували попрацювати з тлумачних словників В.И.Даля, С.І. Ожегова, Д.Н.Ушакова, при цьому не запитали, яку мету ми ставимо перед собою. Конкретизувавши мета (походження слова), отримали відповідь: «Словників інших немає, шукайте в інтернеті».
У книжковому відділі магазину «Марія-Ра» нам показали «Орфографічний словник» І.А. Кузьміної та різні перекладні словники. В ході бесіди з продавцем з'ясували, що словники інших типів не користуються попитом у покупців, тому в продажу їх немає. На книжкових полицях магазину «Чайка» не виявилося жодного словника. (Додаток 1)
Дані анкетного опитування учнів показали, що у невеликого числа учнів є орфографічні (30%) і тлумачні словники (15%), які колись були придбані батьками (ще в їх шкільному віці). Але школярі дуже рідко працюють з ними, так як вважають, що перевірити написання слова можна по телефону, а знайти його значення легко по інтернету.
Невже школярі не знають типології лінгвістичних словників і не вміють з ними працювати? Інтерв'ювання педагогів школи показало, що на своїх уроках вони знайомлять учнів зі словниками, формують у них лексикографічні компетенції (Вміння користуватися словниками і витягати з них необхідну інформацію , усвідомлення потреби звернення до словника для вирішення пізнавальних і комунікативних завдань). Але це не завжди вдається, тому що наявні словники різних типів, На жаль, представлені в одному екземплярі (Додаток 2,6). Результати анкетування школярів показують, що найчастіше навчаються працюють зі словниками на уроках російської мови. Особливою популярністю користуються орфографічні словники, до яких при скруті написання слів звертаються 56% учнів. З розумними і фразеологічними словниками працюють 44% школярів, які не можуть у тлумаченні слів або фразеологізмів. Лише 8% учнів звертаються до орфоепічних словників при підготовці до лінгвістичних конкурсам і олімпіад. Словники інших типів, як показує анкетування, їм відомі, але робота з ними не викликає у них інтересу, адже всю іншу інформацію про словах можна дізнатися від вчителя. (Додаток 3)
Спостереження і аналіз карток читачів шкільної бібліотеки дозволяють зробити висновок, що школярі (23%) мало працюють зі словниками, хоча на книжкових полицях представлені словники різних типів. Іноді старшокласники беруть тлумачний словник або словник іншомовних слів, щоб з'ясувати значення незрозумілого їм слова. Але це відбувається в тому випадку, якщо кабінет російської мови зайнятий (там веде уроки інший учитель).
Переконавшись в тому, що школярі мають можливість працювати зі словниками, знають типологію лінгвістичних словників, вирішили з'ясувати, наскільки добре вони вміють орієнтуватися в такому різноманітті. Рівень сформованості лексикографічних компетенцій учнів допомогли визначити завдання практичного характеру, спрямовані на з'ясування значення незнайомого слова, його походження, написання і вимови, лексичної і граматичної сполучуваності, які вони повинні були виконати за певний час. (Додаток 4) 54% учнів без праці знайшли значення незнайомого слова, його правопис, вимова і походження у відповідних типах словників. З фразеологізмами впоралися 44% учнів. Труднощі виникли у 46% школярів при визначенні лексичної (здатність слів з'єднуватися один з одним) і граматичної сполучуваності (пов'язана з граматичної характеристикою слів). Вони скористалися невірними типами словників. Так, при складанні пропозицій з паронимами звернулися за допомогою до тлумачного словника 34% учнів, що призвело до збільшення часу при виконанні завдання. При усуненні граматичних помилок ніхто з школярів не скористався словником труднощів російської мови.
Невміння орієнтуватися в різноманітті лінгвістичних словників, швидко витягати потрібну інформацію з відповідного джерела є однією з причин неусвідомленого ставлення до слова як одиниці мови, призводить до зниження рівня грамотності школярів. Багато які навчаються, які не вміють працювати зі словниками, допустили помилки при виконанні завдань. (Додаток 5)
висновок
Вивчення літератури з даної теми, спостереження за процесом роботи школярів зі словниками, анкетування, інтерв'ювання педагогів дозволяють зробити наступнівисновки :
лексикографія, веде свій початок з глибокої давнини, має розвиток і в даний час. Сьогодні в нашому розпорядженні знаходяться різноманітні розумні, орфографічні, фразеологічні словники, набагато менше словників інших типів, робота з якими, на жаль, не викликає належного інтересу в учнів.
Ті, що навчаються вміють працювати з розумними, орфографічними і орфоепічних, фразеологічними словниками, зазнають труднощів при пошуку необхідної інформації в словниках інших типів, що можна пояснити недостатнім рівнем сформованості лексикографічних компетенцій.
Лінгвістичні словники не сприяють достатньою мірою розширенню знань і підвищенню мовної культури школярів.
Такі висновки змушують нас задуматися про ставлення до словників і згадати слова Л.А.Введенской: «Будь-словник - джерело знань. Знайомлячись зі словниками, ми вчимосяросійському мовуу , Збагачуємо свій словниковий запас, наша мова стає правильніше, вираження думок точніше, переконливіше, яскравіше, образніше. Але для цього необхідно вміти читати словник і розуміти прочитане, уміти знаходити в ньому потрібну відповідь». .
Тільки щодня працюючи зі словниками, ми можемо домогтися значних результатів у вдосконаленні мовної культури.
Додаток 1
Різноманітність словників на книжкових полицях
магазинів і бібліотек
Магазин «Марія-Ра»,
відділ «Книги. Канцелярія
Бібліотека школи Бібліотека ДК «Шахтар»
Додаток 2
Інтерв'ювання педагогів школи
«Чи викликає інтерес у школярів робота зі словниками?
- Шкода, що в кабінеті все словники в одному екземплярі?
- Працювати хлопцям було б набагато цікавіше, якби словники лежали хоча б по одному на парті
- Дуже люблять працювати зі словниками при вивченні розділу «Лексикологія».
Особливий інтерес викликають тлумачні словники.
- Звертаються до словників, коли слово їм незнайоме (не знають його значення), не можуть у його написанні
додаток 2.1
Діаграми № 1, 2
результати анкетування
«Словники в житті школярів»
додаток 3
Ми вміємо працювати з лінгвістичними словниками
Гістограма № 1
«Словники - наші помічники»
додаток 4.1
Визначте лексичне значення слів, встановіть, з якої мови вони прийшли.
варіант_
_______
консенсус_ ______
______
проспект_
пуанти_ _______________________________________________________
ртуть__
______________________________________________________________
Практичне завдання № 2
Визначте лексичне значення фразеологізмів.
При скруті зверніться до словника
паперова душа_ _______________________________________________
Пічки-лавочки _______________________________________________
_____________________________________________________________
Показати кузькину мать_ ______________________________________
______________________________________________________________
точити ляси_ __________________________________________________
_______________________________________________________________
Далеко піти ____________________________________________________
додаток 4.2
Практичне завдання № 3
Вставте пропущені букви в словах, розкрій дужки.
При скруті зверніться до словника
Ас ... ртімент Про ... лиск
Прив ... дення Ц ... гейковий
Р ... рекомендаціях До ... нс ... рваторія
Пр ... творять (мрію) (Древне) російська
(Проти) вірусний розпущена ... ний
Практичне завдання № 4
Розставте наголос в словах.
При скруті зверніться до словника
балувати Дрімота
Каталог Забезпечення
преміювати Засоби
намір Іконопис
щавель Найкрасивіше
додаток 4.3
Практичне завдання № 5
Складіть з цими словами словосполучення, в яких не було порушення лексичної сполучуваності.
При скруті зверніться до словника
тимчасової
тимчасовий
абонент
абонемент
оксамитовий
оксамитовий
підказати
передбачити
ефектний
ефективний
Практичне завдання № 6
Усуньте граматичні помилки.
При скруті зверніться до словника
запах гасу
дістати гасу
Група грузинів
Група вірмен
найбільш тихіше
більш тихий
інкогніто стало
інкогніто з'явився
згідно вказівки
Відповідно до вказівки
додаток 5
Гістограма № 2
«Рівень сформованості
лексикографічних компетенцій школярів »
Анкета
Які лінгвістичні словники ти знаєш? Назви їх авторів
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_________________________________________________________
Як часто ти користуєшся словниками? Яку інформацію ти в них знаходиш?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Де ти найчастіше працюєш зі словником? (Будинки, на уроці, в бібліотеці). Підкресли варіант відповіді
Який лінгвістичний словник є у тебе вдома? Навіщо ти його придбав?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Як ти вважаєш, який словник повинен стати настільною книгою сучасного школяра?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
