Ο σχεδιασμός σταδιοδρομίας δεν είναι μια δραστηριότητα που πρέπει να γίνει μια φορά στο πανεπιστήμιο ή στο κολέγιο και μετά να αφήσουμε πίσω για να προχωρήσουμε στη δουλειά και την καριέρα μας. Αντίθετα, ο προγραμματισμός σταδιοδρομίας είναι μια δραστηριότητα που γίνεται καλύτερα σε τακτική βάση, ειδικά δεδομένου του γεγονότος ότι ο μέσος εργαζόμενος θα αλλάξει καριέρα (όχι δουλειά) αρκετές φορές κατά τη διάρκεια της ζωής του. Ποτέ δεν είναι πολύ νωρίς ή πολύ αργά για να ξεκινήσετε να σχεδιάζετε την καριέρα σας.
Ο προγραμματισμός σταδιοδρομίας είναι ένα απλό εγχείρημα· δεν χρειάζεται να φοβάστε ή να το αναβάλετε. Ο σχεδιασμός σταδιοδρομίας πρέπει να είναι μια ανταποδοτική και θετική εμπειρία. Θα σας βοηθήσει να πετύχετε έναν στόχο στη δουλειά ή να σχεδιάσετε να ξεκινήσετε μια μετάβαση σε μια νέα καριέρα.
Πολλοί από εμάς παίρνουμε φυσικές εξετάσεις, επισκέπτονται τα μάτια και τον οδοντίατρο και κάνουμε πολλά άλλα πράγματα σε ετήσια βάση, οπότε γιατί να μην κάνουμε και προγραμματισμό καριέρας; Βρείτε μια μέρα ή ένα Σαββατοκύριακο μία φορά το χρόνο, ή πιο συχνά εάν αισθάνεστε την ανάγκη ή εάν σχεδιάζετε μια σημαντική αλλαγή σταδιοδρομίας. Προσπαθήστε να αφαιρέσετε όλους τους περισπασμούς, ώστε να έχετε χρόνο να εστιάσετε πραγματικά στην καριέρα σας: σκεφτείτε τι πραγματικά θέλετε από την καριέρα σας στη ζωή σας.
Σχεδιάζοντας την καριέρα σας ετησίως, θα αισθάνεστε πιο σίγουροι για την επιλογή και την κατεύθυνση της σταδιοδρομίας σας. Θα είστε καλύτερα προετοιμασμένοι για τις πολλές αβεβαιότητες και διαφωνίες που μπορεί να προκύψουν στη δουλειά και την καριέρα σας.
Αφιερώστε χρόνο για να αναλύσετε το προηγούμενο, παρελθόν σας σχέδιο. Θυμηθείτε τι είδους μονοπάτι ήταν: ομαλό ή γεμάτο στροφές, στενό ή φαρδύ, είτε υπήρχαν αδιέξοδα σε αυτό το μονοπάτι. Σκεφτείτε γιατί φαίνεται έτσι όπως είναι. Είστε ευχαριστημένοι με αυτό το μονοπάτι; Θα μπορούσατε να κάνετε κάτι καλύτερο; Τι θα μπορούσατε να κάνετε διαφορετικά; Τι μπορείτε να κάνετε διαφορετικά στο μέλλον;
Η αλλαγή είναι ένας παράγοντας, ένας δείκτης ζωής. όλες οι αλλαγές συμβαίνουν υπό την επιρροή των συμπαθειών και των αντιπαθειών μας. Αυτό που μας άρεσε να κάνουμε πριν από δύο χρόνια μπορεί τώρα να φέρει δυσαρέσκεια. Οπότε πάντα αφιερώστε χρόνο για να σκεφτείτε πράγματα στη ζωή σας - όχι μόνο τη δουλειά.
Δημιουργήστε δύο στήλες και καταγράψτε τις κύριες προτιμήσεις και τις αντιπάθειές σας. Αυτή η λίστα μπορεί στη συνέχεια να χρησιμοποιηθεί για την έρευνα της τρέχουσας εργασίας και της επαγγελματικής σας πορείας. Εάν η δουλειά και η καριέρα σας εξακολουθούν να πέφτουν στη στήλη, τότε ξέρετε ότι είστε στο σωστό δρόμο. Ωστόσο, εάν η δουλειά σας βρίσκεται στη στήλη "Δεν μου αρέσει", τότε είναι η ώρα να ξεκινήσετε να αναζητάτε μια νέα δουλειά ή να μαθαίνετε ένα νέο επάγγελμα.
Τέλος, αφιερώστε χρόνο για να σκεφτείτε τι είναι αυτό που θέλετε ή χρειάζεστε στη δουλειά ή την καριέρα σας. Θέλετε να κάνετε μια ανακάλυψη; Ή να είναι διάσημος; Ή μήπως να γίνεις οικονομικά ανεξάρτητος; Επίτευξη αλλαγής; Αφιερώστε χρόνο για να κατανοήσετε τα κίνητρα που προκαλούν συναισθήματα επιτυχίας και ευτυχίας.
Όταν σχεδιάζετε μια καριέρα, αφιερώνετε επίσης χρόνο για να εξερευνήσετε τις δραστηριότητες που απολαμβάνετε να κάνετε όταν δεν εργάζεστε. Τα πολλά ενδιαφέροντα και τα χόμπι σας μπορούν να σας προσφέρουν μεγάλη εικόνα για τη μελλοντική σας καριέρα.
Πιστεύεις ότι δεν μπορείς να μετατρέψεις το χόμπι σου σε καριέρα; Οι άνθρωποι το κάνουν αυτό όλη την ώρα. Ο μεγάλος καλλιτέχνης Paul Gauguin ήταν ένας επιτυχημένος επιχειρηματίας που ζωγράφιζε τοίχους. Όλα αυτά δεν συνέβησαν μέχρι που αποδέχτηκε τη σοβαρότητα του χόμπι του και αποφάσισε να αλλάξει καριέρα. Ήταν καλός στις επιχειρήσεις, αλλά η αγάπη του ήταν η ζωγραφική.
Οι περισσότεροι άνθρωποι δεν καταγράφουν τα καλά εργασιακά τους αποτελέσματα και τα επιτεύγματά τους. Και όταν έρθει η ώρα να αναζητήσετε μια νέα δουλειά, η δημιουργία ενός βιογραφικού γίνεται πραγματικός αγώνας. Σημειώστε τα προηγούμενα επιτεύγματά σας. Η τήρηση αρχείου αυτών δεν είναι μόνο χρήσιμη για τη σύνταξη του βιογραφικού σας, αλλά και χρήσιμη για τον προγραμματισμό της σταδιοδρομίας.
Μερικές φορές η ανασκόπηση των προηγούμενων επιτευγμάτων σας θα αποκαλύψει ξεχασμένες επιτυχίες που μπορεί να σας παρακινήσουν να εξερευνήσετε και να σχεδιάσετε αλλαγές σταδιοδρομίας ή να σας επιτρέψουν να είστε ο πιο ευτυχισμένος και περήφανος εαυτός σας.
Μερικοί εργαζόμενοι τυλίγονται τόσο πολύ στον τίτλο της δουλειάς τους που αποτυγχάνουν να δουν οι ίδιοι άλλες επιλογές σταδιοδρομίας. Κάθε δουλειά απαιτεί ένα συγκεκριμένο σύνολο δεξιοτήτων και θα πρέπει να ταξινομήσετε τον εαυτό σας ως προς αυτές τις δεξιότητες, αντί να εστιάσετε μυωπικά μόνο στον τίτλο της θέσης εργασίας.
Για παράδειγμα, μια άνεργη κοπέλα που προσπαθούσε να εφαρμόσει τον σχεδιασμό της σταδιοδρομίας κόλλησε στην αναζήτησή της επειδή αυτοπροσδιορίστηκε ως δημοσιογράφος. Αλλά μόλις κοίταξε πέρα από τον τίτλο της δουλειάς της, είδε ότι είχε μια ισχυρή συλλογή δεξιοτήτων όπως γραφή, επεξεργασία, έρευνα, έρευνες, συνεντεύξεις, πολλαπλές εργασίες, επίτευξη στόχων και προθεσμιών και διαχείριση χρόνου και πληροφοριών: δεξιότητες που μπορούν να εφαρμοστούν σε ευρύ φάσμα θέσεων εργασίας και τύπων σταδιοδρομίας.
Ο καθένας πρέπει να χτίσει τη δουλειά και την καριέρα του με τέτοιο τρόπο ώστε ακόμα και αν απολυθείτε, να μπορείτε να βρείτε μια νέα δουλειά, έχοντας εξαιρετικές δεξιότητες και γνώσεις, καθώς και την ικανότητα να παρουσιάζετε τον εαυτό σας, θα σας βοηθήσει σε αυτό. Οι πληροφορίες σχετικά με τις τάσεις σταδιοδρομίας είναι σημαντικές γνώσεις για επιτυχημένο μακροπρόθεσμο σχεδιασμό σταδιοδρομίας.
Μια επαγγελματική πορεία που επεκτείνεται σήμερα θα μπορούσε εύκολα να συρρικνωθεί αύριο ή τον επόμενο χρόνο. Είναι σημαντικό να δείτε πού δεν αναμένεται ανάπτυξη θέσεων εργασίας, ειδικά στους τομείς που σας ενδιαφέρουν περισσότερο. Εκτός από τη γνώση σχετικά με τις τάσεις, ένα άλλο πλεονέκτημα αυτής της έρευνας είναι η δυνατότητα προσαρμογής και ενίσχυσης της θέσης σας και δημιουργίας μιας μοναδικής πρότασης πώλησης. Ένα από τα κλειδιά για μια επιτυχημένη δουλειά και καριέρα είναι το μοναδικό σύνολο επιτευγμάτων, δεξιοτήτων και εκπαίδευσης που θα σας κάνουν καλύτερους από άλλους στην καριέρα σας.
Δημιουργήστε έναν χάρτη της επιτυχίας σας στην εργασία και την καριέρα. Μπορείς να πετύχεις στην καριέρα σου χωρίς να βάλεις στόχους; Σίγουρα. Μπορείς να πετύχεις ακόμη περισσότερο μέσω του καθορισμού στόχων; Οι περισσότερες μελέτες λένε ναι.
Ένα σημαντικό στοιχείο του σχεδιασμού της σταδιοδρομίας είναι η δημιουργία βραχυπρόθεσμων (εντός του επόμενου έτους) και μακροπρόθεσμων (πέραν του ενός έτους) στόχων καριέρας και εργασίας. Μόλις ξεκινήσετε αυτή τη διαδικασία, ένα άλλο στοιχείο του σχεδιασμού σταδιοδρομίας είναι η αναθεώρηση και η προσαρμογή αυτών των στόχων. Τα επαγγελματικά σας σχέδια μπορεί να αλλάξουν ή να βελτιωθούν και ίσως χρειαστεί να αναπτύξετε έναν νέο στόχο μετά την επίτευξη του προηγούμενου στόχου σας.
Είναι ένα είδος στερεότυπου, αλλά οι πληροφορίες οδηγούν σε δύναμη και επιτυχία. Μην χάσετε ποτέ την ευκαιρία να μάθετε και να αναπτυχθείτε ως άτομο και ως υπάλληλος. Ο προγραμματισμός σταδιοδρομίας υπερβαίνει την παθητική αποδοχή.
Αφιερώστε χρόνο για να σκεφτείτε ποια εκπαίδευση, δεξιότητες και γνώσεις θα σας βοηθήσουν να επιτύχετε τους επαγγελματικούς σας στόχους. Αυτές οι πληροφορίες μπορούν να ληφθούν από την εταιρεία σας, επαγγελματικές ενώσεις, τοπικά πανεπιστήμια και κολέγια και διαδικτυακά προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να επεκτείνετε τις δυνατότητές σας.
Όταν σχεδιάζετε μια καριέρα, είναι διασκεδαστικό να φαντάζεστε τον εαυτό σας στο μέλλον. Πού θα είσαι σε ένα χρόνο; Σε πέντε χρόνια; Βασικό συστατικό για την ανάπτυξη πολλαπλών σεναρίων για αυτό το μέλλον είναι η εξερεύνηση των πορειών σταδιοδρομίας.
Φυσικά, εάν θεωρείτε τη δουλειά σας απελπιστική, τότε αυτή η ενέργεια γίνεται ακόμη πιο σημαντική. Πρέπει να αφιερώσετε χρόνο για να εξερευνήσετε διαφορετικά μονοπάτια σταδιοδρομίας και στη συνέχεια να αναπτύξετε επιλογές για την επίτευξή τους. Μην τρομάζετε κοιτάζοντας άλλες πιθανές σταδιοδρομίες.
Ο σχεδιασμός σταδιοδρομίας μπορεί να έχει πολλά οφέλη, από τον καθορισμό στόχων έως την αλλαγή σταδιοδρομίας σε μια πιο επιτυχημένη ζωή. Μόλις αναθεωρείτε και προγραμματίζετε τακτικά την καριέρα σας χρησιμοποιώντας τις συμβουλές σε αυτό το άρθρο, θα είστε καλύτερα προετοιμασμένοι για το μέλλον στην καριέρα και στη ζωή σας.
Προσαρμογή από τον Randall S. Hansen, Ph.D.
Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Γυμνάσιο Νο. 7" με εις βάθος μελέτη επιμέρους μαθημάτων της αστικής περιοχής StrezhevoyΕγκρίθηκε:Σύμφωνος:
Διευθυντής Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος «Λυκείου Νο 7»Αναπληρωτής Διευθυντής ΥΕ
Portnova G.P. Osinskaya N.N.
______________________ ______________________
"___"_________________2015 "___"_________________2015
ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ
"ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΡΙΕΡΑ"
Επίπεδο εκπαίδευσης: 2
Τάξη: 9η τάξη
Χρόνος υλοποίησης: 1 έτος
Κατά προσέγγιση πρόγραμμα: ο λεπτομερής θεματικός σχεδιασμός συντάχθηκε με βάση τα προγράμματα των N.R. Ogneva, L.A. Simonenko, G.V. Rezapkina.
Συντάκτης: Kolomiets Yu.G.
Μνημόνιο Δασκάλου-Ψυχολόγου" ντο Σχολείο Νο 7"
Strezhevoy - 2015
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ
Σελίδα
αιτιολόγηση της ανάγκης ανάπτυξης και εφαρμογής του προγράμματος στην εκπαιδευτική διαδικασία…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Επεξηγηματικό σημείωμα
Συνάφεια
Πρακτική σημασία
Τύπος προγράμματος
Στόχος και στόχοι του προγράμματος…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Διακριτικά χαρακτηριστικά του προγράμματος……………………………………………………………4
Βασικές θεωρητικές ιδέες.
Βασικές Έννοιες
Στάδια υλοποίησης, το σκεπτικό και η σύνδεσή τους
Χαρακτηριστικά της ηλικιακής ομάδας των παιδιών στα οποία απευθύνεται το πρόγραμμα…………….4
Η ηλικία των παιδιών και τα ψυχολογικά τους χαρακτηριστικά
Χαρακτηριστικά του σετ
Αριθμός φοιτητών ανά έτος σπουδών
Πρόγραμμα μαθημάτων: συνολικός αριθμός ωρών ανά έτος, αριθμός ωρών
και μαθήματα ανά εβδομάδα, συχνότητα μαθημάτων
Προβλεπόμενα αποτελέσματα και τρόποι ελέγχου τους
Επίπεδο αποτελεσμάτων της εργασίας στο πλαίσιο του προγράμματος…………………………………………….5
Σύστημα παρακολούθησης και αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων των παιδιών………………………5
Υποστήριξη πόρων για το πρόγραμμα………………………………………………………………...5
Προσωπικό
Επιμελητεία.
Σύντομη λίστα εξοπλισμού, εργαλείων, υλικών
Χρηματοοικονομική
Πληροφοριακά και μεθοδολογικά (εγχειρίδια, μεθοδολογικά
λογοτεχνία, κ.λπ., Διαδίκτυο)
Περιεχόμενα του προγράμματος…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Αναφορές…………………………………………………………………………………………… 6-7
Λογοτεχνία που χρησιμοποιεί ο δάσκαλος για την ανάπτυξη
προγράμματα και οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας
Εκπαιδευτικό και θεματικό σχέδιο………………………………………………………………..7-8
Παράρτημα: Ερωτηματολόγιο ετοιμότητας για επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό «Η πορεία προς το επάγγελμα»…………………………………………………………………………………..9 -11
ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ
Συνάφεια
Από το ακαδημαϊκό έτος 2006/2007, ξεκίνησε η περίοδος μετάβασης στην εξειδικευμένη εκπαίδευση στις ανώτερες τάξεις των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης της Ρωσικής Ομοσπονδίας και, κατά συνέπεια, από το ακαδημαϊκό έτος 2005/2006 - η εισαγωγή της εκπαίδευσης προ-προφίλ σε 9 τάξεις. Σήμερα, σύμφωνα με κοινωνιολογικές έρευνες, κάθε τρίτος έφηβος φεύγει από το σχολείο χωρίς να έχει ιδέα για το τι θα κάνει στη συνέχεια και ο δεύτερος μετά την αποφοίτησή του από το πανεπιστήμιο εργάζεται εκτός της ειδικότητάς του.
Πρακτική σημασία
Το μάθημα επιλογής «Σχεδιασμός σταδιοδρομίας» βοηθά τους μαθητές της 9ης τάξης να αποφασίσουν για το μελλοντικό τους επάγγελμα μέσω της αυτοδιάγνωσης των επαγγελματικών τους ικανοτήτων, κλίσεων και αξιών. Με βάση τις γνώσεις που αποκτήθηκαν, οι μαθητές πραγματοποιούν αυτοανάλυση κατά τη διάρκεια των μαθημάτων της δικής τους επαγγελματικής καταλληλότητας για ένα συγκεκριμένο πεδίο επαγγελματικής δραστηριότητας. Χρησιμοποιώντας σύγχρονες μεθόδους και τεχνολογίες, μαθαίνουν να χτίζουν, να σχεδιάζουν και να προβλέπουν την τροχιά του προσωπικού τους επαγγελματικού σχεδίου. Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν σας επιτρέπουν να σχηματίσετε μια συνειδητή και επαρκή ιδέα για τον εαυτό σας ως αντικείμενο μελλοντικής εργασιακής δραστηριότητας. Όλα τα παραπάνω διαμορφώνουν στους μαθητές Λυκείου ένα υψηλό επίπεδο ετοιμότητας για επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό, που με τη σειρά του εξασφαλίζει την αυτοπεποίθηση και τις ικανότητές τους.
Σύνδεση με υπάρχοντα προγράμματα στον τομέα αυτό
Το πρόγραμμα είναι μια ενότητα σε βάθος του μαθήματος «Βασικές αρχές της Προσωπικής Κοινωνικοποίησης». Επιπλέον, το μάθημα επιλογής «Σχεδιασμός σταδιοδρομίας» (ως ψυχολογικό) σχετίζεται στενά με σχολικά μαθήματα όπως ιστορία, κοινωνικές σπουδές, βιολογία, λογοτεχνία και ρωσική γλώσσα.
Τύπος προγράμματος
Το πρόγραμμα είναι διορθωτικό, αναπτυξιακό και γενικά εκπαιδευτικό, αφού τα παιδιά λαμβάνουν δεξιότητες επαγγελματικού αυτοπροσδιορισμού, καθώς και βασικές ψυχολογικές γνώσεις για επαγγελματικές ικανότητες, κλίσεις, αξίες κ.λπ., που βοηθούν στον επιτυχή σχεδιασμό της επαγγελματικής τους σταδιοδρομίας.
Στόχοι μαθήματος:
1) Διαμόρφωση ψυχολογικών και παιδαγωγικών συνθηκών για συνειδητή και επαρκή επιλογή της μελλοντικής τροχιάς του εκπαιδευτικού προφίλ.
2) Επικαιροποίηση της διαδικασίας προσωπικής και επαγγελματικής αυτοδιάθεσης, η οποία περιλαμβάνει την απόκτηση γνώσης για τον εαυτό του ως θέμα επιλογής επαγγέλματοςκαι τον κόσμο των επαγγελμάτων.
Στόχοι μαθήματος:
Αύξηση της ψυχολογικής ικανότητας των μαθητών μέσω της ανάπτυξης του επιπέδου επαγγελματικής αυτογνωσίας, του καθορισμού μιας επαγγελματικής θέσης στη ζωή.
Διαμόρφωση επαρκούς αξιολόγησης του εαυτού του και των ικανοτήτων και των ικανοτήτων του για ένα συγκεκριμένο επάγγελμα.
Διαμόρφωση ετοιμότητας για επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό (πληροφοριακό, συναισθηματικό, βουλητικό).
Ανάπτυξη δεξιοτήτων για την οικοδόμηση επαγγελματικής σταδιοδρομίας.
Ανάπτυξη της ετοιμότητας των μαθητών να επιλέξουν ελεύθερα τη μία ή την άλλη επιλογή για το επαγγελματικό τους μέλλον.
ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Βασικές θεωρητικές ιδέες
Το πρόγραμμα του μαθήματος επιλογής "Σχεδιασμός σταδιοδρομίας" βασίζεται στις ιδέες τέτοιων διάσημων ψυχολόγων: Klimov, Pryazhnikov, Boreysha, Holland, Yovaisha.
Βασικές έννοιες.
Καριέρα - Πρόκειται για ένα σύνθετο και ποικιλόμορφο φαινόμενο που έχει πολλές ποικιλίες. Συνηθίζεται να γίνεται διάκριση μεταξύ διοικητικής (διευθυντικής) και επαγγελματικής σταδιοδρομίας, καθώς και κάθετης και οριζόντιας σταδιοδρομίας.
Αυτοδιάθεση - διαδικασία της ανθρώπινης ανάπτυξης.
Επαγγελματικός αυτοπροσδιορισμός – καθορισμός κριτηρίων επαγγελματισμού.
Επιτυχία – αίσθημα ευτυχίας, τύχης, τύχης, αρμονίας, γαλήνης ζωής γενικότερα.
Στάδια υλοποίησης, το σκεπτικό και η σύνδεσή τους.
Το πρόγραμμα του μαθήματος επιλογής «Σχεδιασμός Σταδιοδρομίας» αποτελείται από 2 εκπαιδευτικές ενότητες:
Μυστικά επιλογής επαγγέλματος και καριέρας (πρόγραμμα εξπρές διάγνωσης G.V. Rezapkina).
Επαγγελματική επιτυχία και καριέρα (συνέχεια του μαθήματος «Βασικές αρχές της Προσωπικής Κοινωνικοποίησης»).
Η εκπαιδευτική ενότητα «Μυστικά επιλογής επαγγέλματος και καριέρας» έχει σκοπό να ενημερώσει τη διαδικασία του επαγγελματικού αυτοπροσδιορισμού, να αναπτύξει δεξιότητες αυτογνωσίας, να βελτιώσει και να ψυχοδιορθώσει την επαγγελματική επιλογή και την ετοιμότητα για επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό. Ο επαγγελματικός αυτοπροσδιορισμός είναι δυνατός μόνο με βάση μια βαθιά μελέτη των ενδιαφερόντων, των ικανοτήτων, των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα κ.λπ. Η ενότητα αυτή είναι εξοπλισμένη με εκτενές ψυχοδιαγνωστικό υλικό, το οποίο αναλύουν και επεξεργάζονται οι ίδιοι οι μαθητές υπό την καθοδήγηση δασκάλου-ψυχολόγου.
Η ενότητα «Επαγγελματική επιτυχία και καριέρα» έχει σχεδιαστεί για να αναπτύξει και να βελτιώσει τις δεξιότητες σχεδιασμού της επαγγελματικής σας σταδιοδρομίας. Αυτή η ενότητα περιλαμβάνει εκπαιδευτικά παιχνίδια «στο επάγγελμα». Οι δραστηριότητες παιχνιδιού που προάγουν την ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών έχουν σχεδιαστεί για να τους παρέχουν ψυχολογική βοήθεια στην επιλογή ενός μελλοντικού επαγγέλματος και γενικά στοχεύουν στην ανάπτυξη της ικανότητας να χτίσουν μια προοπτική ζωής.
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΠΑΙΔΩΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Η ηλικία των παιδιών, τα ψυχολογικά τους χαρακτηριστικά
Το πρόγραμμα απευθύνεται σε μαθητές της 9ης τάξης ηλικίας 15 έως 16 ετών. Η ανάγκη για αυτογνωσία και αυτοκατανόηση είναι ιδιαίτερα σημαντική για τους εφήβους, καθώς κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου υπάρχει μια κρίση προβληματισμού που συνοδεύει αυτήν την κρίση, η αναζήτηση απαντήσεων σε ερωτήσεις σχετικά με τον εαυτό του, το νόημα της ζωής, τις προοπτικές για τη δική του ανάπτυξη και τον εαυτό του. αποφασιστικότητα (προσωπική, επαγγελματική, κοινωνική, οικογενειακή και ζωή). Στην 9η τάξη, το άγχος που σχετίζεται με την αυτοεκτίμηση αυξάνεται. Τα παιδιά αντιλαμβάνονται πιο συχνά τις σχετικά ουδέτερες καταστάσεις ως απειλές για τις ιδέες τους για τον εαυτό τους και εξαιτίας αυτού βιώνουν φόβο και έντονο άγχος. Κυρίως, αυτή η αύξηση του άγχους προκαλείται από την ειδική κατάσταση της τάξης των αποφοίτων, τις επερχόμενες εξετάσεις, την επιλογή για τη 10η τάξη και, ενδεχομένως, την έναρξη μιας νέας πορείας ζωής.
Χαρακτηριστικά της στρατολόγησης παιδιών για το μάθημα
Το μάθημα επιλογής «Σχεδιασμός Σταδιοδρομίας» είναι μια εμβάθυνση στον τομέα της ψυχολογικής γνώσης και της διορθωτικής και αναπτυξιακής. Η πρόσληψη παιδιών γίνεται κατά βούληση, δηλ. σχηματίζονται ομάδες. Αυτό το μάθημα επιλογής προσφέρεται και σε μαθητές άλλων σχολείων. Στο τέλος του μαθήματος θα δοθεί πίστωση.
Αριθμός φοιτητών ανά έτος σπουδών.
Ο μέγιστος αριθμός παιδιών σε μια ομάδα είναι μέχρι 20 άτομα. Οι ομάδες προσλαμβάνονται κάθε τρίμηνο.
Πρόγραμμα μαθημάτων: συνολικός αριθμός ωρών ανά έτος, αριθμός ωρών και μαθημάτων ανά εβδομάδα, συχνότητα μαθημάτων.
Ο αριθμός των μαθημάτων ανά έτος είναι 64 ώρες. Ο συνολικός αριθμός μαθημάτων ανά τρίμηνο είναι 16 ώρες. Την εβδομάδα - 2 ώρες. Η συχνότητα των μαθημάτων είναι μία φορά την εβδομάδα Τα μαθήματα γίνονται κάθε Παρασκευή. Η διάρκεια του μαθήματος είναι 40 λεπτά.
ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΛΕΓΧΟΥ ΤΟΥΣ
Μιλούν οι μαθητές :
Δεξιότητες στην οικοδόμηση και τον προγραμματισμό επαγγελματικής σταδιοδρομίας.
μεθόδους αυτογνωσίας και αυτοβελτίωσης.
Οι μαθητές μπορούν :
καθορίστε τις ικανότητές σας
συσχετίζουν τα ατομικά χαρακτηριστικά σας με τις απαιτήσεις του επαγγέλματος για ένα άτομο,
χτίστε μια στρατηγική για το μέλλον σας.
Έχουν σχηματιστεί μαθητές 9 τάξεων :
ιδέες για τις προσωπικές και επαγγελματικές σας δυνατότητες,
επαγγελματίαςστρατηγικήπεραιτέρω ανάπτυξη.
Τα μαθησιακά αποτελέσματα επαληθεύονται χρησιμοποιώντας μεθόδους δοκιμών και έρευνας.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Το επίπεδο των αποτελεσμάτων εργασίας αξιολογείται με τη χρήση ερωτηματολογίων και δοκιμαστικών δεικτών ετοιμότητας για επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό ως εξής:
Επίπεδο 1 - υψηλό (υψηλό σχηματισμό)
Επίπεδο 2 – ενδιάμεσο (επαρκώς ανεπτυγμένο)
Επίπεδο 3 - χαμηλό (κακώς διαμορφωμένο)
ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
Τα επιτευχθέντα αποτελέσματα και η δυναμική τους ελέγχονται με τη χρήση διαγνωστικής τεχνικής 2 φορές το τρίμηνο: στην αρχή και στο τέλος του μαθήματος. Για τη συλλογή και ανάλυση της αποτελεσματικότητας του μαθήματος επιλογής, χρησιμοποιείται το ερωτηματολόγιο «Path to the Profession», σκοπός του οποίου είναι ο προσδιορισμός της ετοιμότητας για επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό (πληροφοριακό, συναισθηματικό, βουλητικό).
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Κατά τη διάρκεια της εργασίας με μαθητές, παρέχεται η χρήση σύγχρονων ψυχολογικών τεχνικών (διαγνωστικές, προβολικές, αναπτυξιακές, παιγνιδιές, εικαστικά, κ.λπ.).
Στη διαδικασία διδασκαλίας του μαθήματος χρησιμοποιούνται διάφορες μορφές οργάνωσης μαθημάτων και μεθόδων διδασκαλίας: συνδυασμένο μάθημα, ατομικές και ομαδικές συνομιλίες, διάλογος, συζήτηση, μέθοδος μάθησης βάσει προβλημάτων, παιχνίδια και ασκήσεις επαγγελματικού προσανατολισμού, πρακτικές ασκήσεις, η μέθοδος συγκεκριμένες καταστάσεις.
ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΠΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Προσωπικό
Το πρόγραμμα υλοποιείται από εκπαιδευτικό ψυχολόγο που επιβλέπει το δημοτικό σχολείο.
Επιμελητεία
Το πρόγραμμα υλοποιείται σε κανονικό σχολικό γραφείο με επαρκή χώρο. Το γραφείο πρέπει να είναι εξοπλισμένο με φοιτητικά θρανία και καρέκλες.
Μια σύντομη λίστα εξοπλισμού, εργαλείων, υλικών.
Για την επίδειξη εκπαιδευτικών βίντεο και παρουσιάσεων διαφανειών, η τάξη πρέπει να είναι εξοπλισμένη με διαδραστικό πίνακα, προβολέα, υπολογιστή και συσκευή αναπαραγωγής μουσικής. Διδακτικά και φυλλάδια, τετράδια, χαρτί Α4, χαρτί Whatman, χαρτικά.
Χρηματοοικονομική
Η οικονομική υποστήριξη παρέχεται από τη διεύθυνση του σχολείου, αλλά ορισμένα από τα υλικά (μεθοδολογικά βοηθήματα, βιβλία, είδη γραφείου στην πράξη αγοράζονται από τον ψυχολόγο με δικά του έξοδα).
Πληροφοριακά και μεθοδολογικά
Πρόσβαση στο Διαδίκτυο, σύγχρονα εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά πακέτα που αναπτύχθηκαν από διδακτικό υλικό, συμπεριλαμβανομένων: τετράδια εργασίας, διδακτικά βοηθήματα, διδακτικό υλικό.
Ο Αρεφίεφ. I.P. Τεχνολογία. Επαγγελματικός προσανατολισμός: Δοκιμές - Μ, 2005.
Boreysha V.B. Μάθημα «Σχεδιασμός καριέρας», «Alfaplan 2015». Ένα σύνολο υλικών για δασκάλους.
Leontyev D. A., Shelobanova E. V. Ο επαγγελματικός αυτοπροσδιορισμός ως η κατασκευή εικόνων ενός πιθανού μέλλοντος. //Ερώτηση ψυχολ. Νο. 1, 2001. σελ. 57 – 66.
Μεθοδολογικό υλικό για ψυχολόγο-επαγγελματία σύμβουλο. Υπό τη γενική επιμέλεια του Ο.Ι. Schendel, Tomsk - 2004.
Ψυχολογική υποστήριξη επιλογής επαγγέλματος, επιστημονικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο. Επιμέλεια L.M. Μητίνα, Μ. - 2003
Express - παιχνίδια για επαγγελματικό προσανατολισμό. Τεύχος 1: Συλλογή από ανάπτυξη και ενεργοποίηση παιχνιδιών και ασκήσεων για επαγγελματικό προσανατολισμό. – TOTSROMiPPN. – Τομσκ, 2004.
Λογοτεχνία για μαθητές
Rezapkina G.V. Μυστικά επιλογής επαγγέλματος ή οδηγού πτυχιούχου - M.: Genesis, 2005.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ «ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΡΙΕΡΑΣ» Γ' ΤΑΞ.
Θέμα μαθήματος
Αριθμός ωρών
Ημερομηνία(ες)
Πόρος/περιεχόμενο που χρησιμοποιείται
Είδος ελέγχου
Ενότητα 1. ΜΥΣΤΙΚΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΚΑΡΙΕΡΑ (8 ώρες).
1
Γνωριμία. Εισαγωγή στο μάθημα επιλογής «Σχεδιασμός Σταδιοδρομίας».
1 ώρα
Σεπτ
Άσκηση "Χιονόμπαλα", παιχνίδι "Αυτοπροσωπογραφία"
Σημειώσεις σε σημειωματάρια. Ερωτηματολόγιο «Πορεία προς το Επάγγελμα»
2
Στον κόσμο του επαγγέλματος «με πυξίδα» (συνέχεια)
1 ώρα
Σεπτ
Διάλεξη, συζήτηση, τεστ από τον J. Holland Άσκηση «Επαγγελματική κάρτα», συζήτηση
Κάνοντας ασκήσεις
3
Εισαγωγή στον κόσμο των επαγγελμάτων
1 ώρα
Σεπτ
Διάλεξη, συζήτηση, παιχνίδι επαγγελματικού προσανατολισμού "Either-Or" του Klimov, τεστ "Color and Profession"
Εγγραφές σημειωματάριου
4
Εισαγωγή στον κόσμο των επαγγελμάτων (συνέχεια)
1 ώρα
Σεπτ
Άσκηση «Μόριο του επαγγελματικού μέλλοντος», συζήτηση
Κάνοντας την άσκηση σε τετράδια
5
Υγεία και επάγγελμα
1 ώρα
Σεπτ
Διάλεξη, τεστ “Vegetative lability”, συζήτηση
Εγγραφές, εκτέλεση δοκιμών
6
Ιατρικές αντενδείξεις
1 ώρα
Σεπτ
Άσκηση «Επάγγελμα και υγεία»
Εκτέλεση της άσκησης
7
Γνώση και καριέρα
1 ώρα
Σεπτ
Μίνι διάλεξη, τεστ Scrabble, Άσκηση Προφίλ διαφήμισης
Ηχογραφήσεις, δοκιμές
8
Είδος σκέψης και επαγγέλματος
1 ώρα
Σεπτ
Διάλεξη, συζήτηση, τεστ «Τύπος σκέψης»
Ηχογραφήσεις, δοκιμές
Ενότητα 2. ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΚΑΡΙΕΡΑ (8 ώρες).
9
Εσωτερικοί πόροι για μια επιτυχημένη καριέρα
1 ώρα
Οκτ
Διάλεξη, συζήτηση, τεστ «Κοινωνική νοημοσύνη»
Ηχογραφήσεις, δοκιμές
10
Εσωτερικοί πόροι για μια επιτυχημένη καριέρα (συνέχεια)
1 ώρα
Οκτ
Τεστ «Είναι δύσκολο να σε αποδυναμώσει;», «Είσαι αποφασισμένος;», «Είσαι ευαίσθητος στο άγχος;», «Η στάση σου απέναντι στην καριέρα σου»
Λήψη τεστ σε τετράδια
11
Οι αξίες ως βάση προσωπικής και επαγγελματικής στρατηγικής
1 ώρα
Οκτ
Μίνι διάλεξη, συζήτηση, ασκήσεις: «Καρδιά δότη», άσκηση «Τροχός της ζωής»,
Ηχογραφήσεις, κάνοντας ασκήσεις
12
Οι αξίες ως βάση για προσωπική και επαγγελματική στρατηγική (συνέχεια)
1 ώρα
Οκτ
Τεχνική τέχνης "My coat of arms", άσκηση "Million dollars"
Κάνοντας ασκήσεις
13
Οι στόχοι ως βάση προσωπικής και επαγγελματικής στρατηγικής
1 ώρα
Οκτ
Ασκήσεις: «Γραμμή Ζωής», «Ποιος είναι ο στόχος;»,
«Τεχνική καθορισμού στόχων», «4 γκολ»
14
Οι στόχοι ως βάση για προσωπική και επαγγελματική στρατηγική (συνέχεια)
1 ώρα
Οκτ
Ασκήσεις «Πόροι για επιτυχία», «Σχέδιο για την επίτευξη του στόχου», «Ουράνιο τόξο»
Κάνοντας ασκήσεις σε τετράδια
15
Τελικό μάθημα. Υπεράσπιση έργων «My Career Plan».
1 ώρα
Οκτ
Μεθοδολογία "LPP"
(συνέχεια παρουσίασης)
Ολοκλήρωση της δοκιμαστικής εργασίας
16
Τελικό μάθημα. Πέρασμα.
1 ώρα
Οκτ
Άσκηση "Βαλίτσα"
Ερωτηματολόγιο «Πορεία προς το Επάγγελμα»
Τελική διάγνωση.
Φόρμα σχολίων
Παράρτημα: Ερωτηματολόγιο ετοιμότητας για επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό
«Η διαδρομή προς το επάγγελμα».
Αγαπητέ φίλε! Η επιλογή ενός προφίλ εκπαίδευσης για ένα επάγγελμα δεν είναι εύκολη υπόθεση. Πρέπει να κατανοήσετε τις ικανότητες και τις κλίσεις σας, να εξοικειωθείτε με τα επαγγέλματα που σας ενδιαφέρουν και να μάθετε να υπερασπίζεστε την άποψή σας. Είναι σημαντικό για εμάς να γνωρίζουμε πώς κάνετε την επιλογή σας. Σας προσκαλούμε να απαντήσετε στις ερωτήσεις.
Ετοιμότητα ενημέρωσης (γνώση του κόσμου των επαγγελμάτων)
Γνωρίζετε ποια επαγγέλματα έχουν ζήτηση στην αγορά εργασίας σήμερα;
Ναι ξέρω.
Μπορώ να απαριθμήσω αυτά τα επαγγέλματα_________________________________________________
για ποια επαγγέλματα σε ενδιαφέρουν;________________________________________________
Ξέρω, αλλά πολύ λίγο.
Δεν ξέρω ουσιαστικά τίποτα.
Μπορείτε τώρα να προσδιορίσετε ποιο είδος επαγγέλματος σας ενδιαφέρει;
Το επάγγελμα περιλαμβάνει εργασία:
με ανθρώπους
με την τεχνολογία
σημεία, φόρμουλες, γλώσσες
με την άγρια ζωή
με τέχνη, δημιουργικότητα
Δυσκολεύομαι να απαντήσω
Δεν το σκέφτηκε ποτέ
Τι γνωρίζετε για το επάγγελμά σας;
Έχω αρκετά βαθιά γνώση:
Απαιτήσεις για αυτό το επάγγελμα
Εκπαιδευτικές απαιτήσεις
Τύποι εργασίας που εκτελούνται από έναν ειδικό σε ένα δεδομένο χώρο εργασίας
Ξέρω μόνο το εξωτερικό του επαγγέλματος:
Συνθήκες εργασίας
Επίπεδο μισθού
Δεν ξέρω σχεδόν τίποτα για το επάγγελμα
Ποιες πηγές για τα επαγγέλματα χρησιμοποιείτε;
Οι πηγές πληροφοριών μου είναι αρκετά εκτενείς:
Κατάλογοι, εγκυκλοπαίδειες, φυλλάδια
Περιοδικά: εφημερίδες, περιοδικά
Διαδίκτυο
Επαγγελματογραφήματα
Συζητήσεις με ειδικούς που εργάζονται σε ένα συγκεκριμένο επάγγελμα
Διαβουλεύσεις με ψυχολόγο, επαγγελματία σύμβουλο
Παίρνω τις πληροφορίες που χρειάζομαι από ανθρώπους γύρω μου:
Συζητήσεις με γονείς και συγγενείς
Συζητήσεις με φίλους και γνωστούς
Συζητήσεις με δασκάλους
Δεν χρησιμοποιώ καμία πηγή πληροφοριών
Εθελοντική ετοιμότητα (ανεξαρτησία στην επιλογή προφίλ, επίπεδο δράσης και προγραμματισμού)
Στη σημερινή κατάσταση μπορώ να πω στον εαυτό μου:
Ναι, μπορώ να αποφασίσω ποιον κλάδο σπουδών να επιλέξω και μπορώ να αιτιολογήσω την επιλογή μου.
Μπορώ να πάρω μια τέτοια απόφαση μόνο με την υποστήριξη κάποιου, αλλά δεν μπορώ να δικαιολογήσω την επιλογή μου.
Είναι αρκετά δύσκολο για μένα να πάρω μια τέτοια απόφαση, πολύ περισσότερο να τη δικαιολογήσω.
Με ποια δήλωση συμφωνείτε απόλυτα:
Η επιλογή του τομέα δραστηριότητάς μου είναι αρκετά καλά σχεδιασμένη, όλα τα βήματα για την επίτευξη του στόχου και οι εφεδρικές επιλογές έχουν μελετηθεί και μπορώ εύκολα να τα απαριθμήσω:1)________2)________3)______ Επιλογές αντιγράφων ασφαλείας:______________
Η επιλογή του τομέα δραστηριότητάς μου έχει προγραμματιστεί, αλλά δεν είναι όλα τα βήματα (ενέργειές μου) καλά μελετημένα, δεν υπάρχουν εφεδρικές επιλογές
Δεν έχω ξεκάθαρο σχέδιο επιλογής τομέα δραστηριότητας
Ξέρετε τι είναι το "portfolio";
Ναι ξέρω. Μπορώ να απαριθμήσω τις βασικές απαιτήσεις για την προετοιμασία του___________
Ξέρω μόνο γενικά
Δεν ξέρω
Μπορείτε να υπερασπιστείτε το προγραμματισμένο προφίλ σας στην επιτροπή εισδοχής;
ναι μπορώ
Αμφιβάλλω αν μπορώ
Οχι δεν μπορώ
Συναισθηματική ετοιμότητα (κοινωνική ευημερία σε κατάσταση επιλογής)
Νιώθω θετικά συναισθήματα όταν αρχίζω να φαντάζομαι το επαγγελματικό μου μέλλον.
Μερικές φορές αισθάνομαι άγχος όταν φαντάζομαι το επαγγελματικό μου μέλλον.
Όταν προσπαθώ να φανταστώ το επαγγελματικό μου μέλλον, με κυριεύουν αρνητικά συναισθήματα (φόβος, εκνευρισμός, μελαγχολία κ.λπ.).
Αυτογνωσία (συμμόρφωση)
Αναρωτιέστε ποιο επάγγελμα έχετε την ικανότητα να κατακτήσετε;
Ναι, το σκέφτομαι
Μόνο όταν έρθει η συζήτηση για αυτό
Όχι, δεν το σκέφτηκα ποτέ
Πώς πιστεύετε ότι οι ιδιότητες και οι ικανότητές σας αντιστοιχούν στο επάγγελμά σας;
Συμπίπτει απόλυτα
Πιο πιθανό να αντιστοιχούν
Δεν ξέρω
Επιλέξτε μια δήλωση με την οποία συμφωνείτε απόλυτα:
Γνωρίζω αρκετά καλά τα μειονεκτήματα και τα δυνατά μου σημεία και, βάσει αυτών, επέλεξα το προφίλ μου
Δεν λαμβάνω πάντα υπόψη μου τα χαρακτηριστικά μου
Πιστεύω ότι δεν είναι απαραίτητο να λαμβάνετε υπόψη τα χαρακτηριστικά σας όταν επιλέγετε ένα επάγγελμα
Επιλέξτε μια δήλωση με την οποία συμφωνείτε απόλυτα:
Όταν επιλέγετε ένα προφίλ, πρέπει να λάβετε υπόψη τόσο το ταλέντο σας όσο και τη ζήτηση για το μελλοντικό σας επάγγελμα.
Πιστεύω ότι είναι πολύ σημαντικό να επιλέξεις ένα προφίλ που θα σε βοηθήσει να επιλέξεις επαγγέλματα που είναι κοντά σου
Όταν επιλέγετε ένα επάγγελμα, πρέπει να εστιάσετε μόνο στο κύρος αυτού του επαγγέλματος και στη ζήτηση του
Επεξεργασία και ερμηνεία δεδομένων από την παρακολούθηση της ετοιμότητας των μαθητών Λυκείου για επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό.
Πριν από την επεξεργασία δεδομένων, όλες οι απαντήσεις μετατρέπονται σε σημεία:
Επιλογήένα- 2 βαθμοί, επιλογήσι– 1 βαθμός, επιλογήντο– 0 βαθμοί
Παράμετρος ετοιμότητας
№ ερωτήσεις
Υψηλό επίπεδο
Μέσο επίπεδο
Χαμηλό επίπεδο
Πληροφορίες
1-4
7-8 πόντοι
4-6 βαθμοί
0-3 πόντοι
Ισχυρή θέληση
5-8
7-8 πόντοι
4-6 βαθμοί
0-3 πόντοι
Συναισθηματική
2 βαθμοί
1 βαθμός
0 βαθμοί
Συμμόρφωση μεταξύ των ικανοτήτων και του επιλεγμένου προφίλ
10-13
7-8 πόντοι
4-6 βαθμοί
0-3 πόντοι
Γενικό επίπεδο ετοιμότητας για το προφίλ
1-13
20-26
13-19
0-12
Το επίπεδο των στόχων σταδιοδρομίας, η ταχύτητα επίτευξής τους και το επίπεδο ικανοποίησης εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τους πόρους που καθορίζουν την εξέλιξη της σταδιοδρομίας και την οικοδόμηση μιας επιτυχημένης καριέρας.
Πόροι Καριέρας- το ατομικό δυναμικό του ατόμου (ικανότητες, γνώσεις, εμπειρία, δραστηριότητα στην επίλυση επαγγελματικών προβλημάτων, υγεία κ.λπ.), καθώς και εξωτερικές συνθήκες επαγγελματικής ανάπτυξης (εξωτερικό - οικογενειακό και άμεσο κοινωνικό περιβάλλον, κοινωνικοί κανόνες, κουλτούρα; εσωτερικό - οργανωτικό δομή, εργασιακές σχέσεις, νομικοί κανόνες δραστηριότητας κ.λπ.).
Πρώτος πόρος σταδιοδρομίας- ανθρώπινες ικανότητες. Ο απλούστερος και πιο αξιόπιστος τρόπος για να προσδιορίσετε τις ικανότητές σας είναι να αναλύσετε την εμπειρία σας και να μάθετε τι και γιατί είστε πιο επιτυχημένοι. Συνιστάται να ξεκινήσετε αυτήν την ανάλυση εντοπίζοντας τις δραστηριότητες που σας δίνουν τη μεγαλύτερη ευχαρίστηση. Ωστόσο, η δραστηριότητα συνδέεται πάντα με την επίλυση ενός συνόλου προβλημάτων, πολλά από τα οποία δεν αντιστοιχούν στη σφαίρα των προσωπικών συμφερόντων. Ο εσωτερικός πόρος μπορεί να ενεργοποιηθεί με δύο τρόπους. Το πρώτο είναι να κατακτήσουμε αυτό που δεν είναι ενδιαφέρον: στη διαδικασία συσσώρευσης γνώσεων σχετικά με το αντικείμενο της δραστηριότητας, δεξιοτήτων χειρισμού του, γίνεται "ένα από τα δικά μας" και επομένως ενδιαφέρον. Ο δεύτερος τρόπος είναι η σύνδεση της θέλησης, δηλαδή η ικανότητα κινητοποίησης των προσπαθειών κάποιου σε ανεπιθύμητες αλλά απαραίτητες δραστηριότητες. Είναι σημαντικό η συστηματική, σκόπιμη επανάληψη τέτοιων ενεργειών (εκπαίδευση) να ξυπνά το ενδιαφέρον για την ίδια τη διαδικασία υπέρβασης των δυσκολιών, η οποία οδηγεί σε εξοικονόμηση βουλητικών προσπαθειών.
Δεύτερος πόρος σταδιοδρομίας- την ικανότητα αφύπνισης, διατήρησης και ανάπτυξης δραστηριότητας για την επίλυση επαγγελματικών προβλημάτων και την πρόοδο στις επαγγελματικές δεξιότητες. Αυτή η ικανότητα σχετίζεται στενά με το κληρονομικά καθορισμένο χαρακτηριστικό της νευροψυχικής δραστηριότητας του σώματος, που εκδηλώνεται με τη δύναμη, την ταχύτητα και τη σταθερότητα της εμφάνισης και της πορείας των αντίστοιχων διεργασιών (ιδιοσυγκρασία). Όταν σχεδιάζετε μια καριέρα, είναι απαραίτητος ένας διαφοροποιημένος προσανατολισμός στο είδος της ιδιοσυγκρασίας. Εάν ένα άτομο χαρακτηρίζεται από γρήγορη, ισχυρή και σχετικά βραχυπρόθεσμη αντίδραση στα γεγονότα, τότε η καριέρα του θα είναι πιο επιτυχημένη σε θέματα που σχετίζονται με την επίλυση προβλημάτων σε συνθήκες υψηλής ταχύτητας και δύσκολα προβλέψιμες αλλαγές στο επαγγελματικό περιβάλλον. Εάν ένα άτομο αντιδρά αργά στα γεγονότα, αλλά, συσσωρεύοντας σταδιακά ενδιαφέρον, το διατηρεί και το ενημερώνει για μεγάλο χρονικό διάστημα, συνιστάται να επικεντρωθεί σε μια συστηματική καριέρα σε μια επιχείρηση που απαιτεί μεθοδικότητα, αποφασιστικότητα και επιμονή για την υπέρβαση των εμποδίων. Η συνεργασία στις επαγγελματικές δραστηριότητες ανθρώπων με διαφορετικούς τύπους ιδιοσυγκρασίας δίνει συστημικό αποτέλεσμα: οι πρώτοι δίνουν δυναμισμό στη δουλειά, οι δεύτεροι τη σταθεροποιούν.
Τρίτος πόρος σταδιοδρομίας- αυτοπεποίθηση, επιθυμία για ηγεσία, αίσθηση καθήκοντος και ευθύνης. Τα δύο πρώτα χαρακτηριστικά πρέπει να ελέγχονται από το δεύτερο, διαφορετικά μπορούν να παραμορφώσουν τη διαδικασία της καριέρας ως προς τον κυρίαρχο προσανατολισμό της προς τους ατομικούς (εγωιστικούς) στόχους. Η αυτοπεποίθηση μπορεί να μετατραπεί σε αυτοπεποίθηση, η επιθυμία για ηγεσία εκφυλίζεται σε πόθο για εξουσία και ματαιοδοξία. Ταυτόχρονα, η κυριαρχία της αίσθησης καθήκοντος και ευθύνης στη δομή της προσωπικότητας περιορίζει την πρωτοβουλία, τη δημιουργικότητα και δημιουργεί αβεβαιότητα και φόβο για τις συνέπειες των αποφάσεων που λαμβάνονται. Στην πρώτη περίπτωση, μια καριέρα μετατρέπεται σε καριερισμό, στη δεύτερη, θα είναι σημαντικά συγκρατημένη.
Τέταρτος πόρος σταδιοδρομίας- επαγγελματική γνώση και εμπειρία.
Σε κάθε τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας το σύνολο αυτών των στοιχείων είναι συγκεκριμένο. Όλα όμως καθορίζονται από τα προσόντα για την κατεχόμενη θέση και την ειδικότητα που αποκτήθηκε. Ακόμη πιο σημαντικό για μια επιτυχημένη καριέρα είναι ο προσανατολισμός στις απαιτήσεις που θέτει η επαγγελματική ζωή σήμερα και θα έχει αύριο. Ωστόσο, εκτός από την επαγγελματική γνώση, απαιτείται και γνώση της ανθρώπινης ζωής σε όλη την πολυπλοκότητα των διαδικασιών της που αναπτύσσονται σε ατομικό και κοινωνικό επίπεδο. Η γνώση στον τομέα του πολιτισμού, της ηθικής, της ιστορίας της πατρίδας και του κόσμου είναι εξαιρετικά απαραίτητη. Σήμερα είναι αδύνατο να διαχειριστεί κανείς χωρίς γνώση των νόμων της αυτοοργάνωσης και της γενικής θεωρίας της διαχείρισης, των σημαντικότερων τεχνολογιών κοινωνικής διαχείρισης και επίσημης εργασίας.
Πέμπτος πόρος σταδιοδρομίας- ενδιαφέρον και ικανότητα για μάθηση και απόκτηση εμπειρίας. Οι τεχνολογίες για την ανάπτυξη των πιο σημαντικών αρχών των ικανοτήτων - νοημοσύνη, μνήμη, προσοχή - περιγράφονται σε διάφορες κοινωνικο-ψυχολογική βιβλιογραφία. Οι ικανότητες αναπτύσσονται μέσω της δραστηριότητας, επομένως η αυτο-ανάπτυξη των ικανοτήτων έγκειται στη συνεχή επίτευξη νέων ορόσημων. Αυτό έχει άμεσο αντίκτυπο στην οικοδόμηση μιας καριέρας. Το ενδιαφέρον έχει μια εκπληκτική ικανότητα - να μην εξαφανίζεται μετά την επιτυχή επίτευξη ενός στόχου, αλλά, αντίθετα, να εντείνεται. Ένα άτομο που έχει μάθει κάτι και, ως αποτέλεσμα, έχει προχωρήσει στις δεξιότητές του, πέφτει σε ένα είδος παγίδας - έχει την ανάγκη να διατηρήσει και να ενισχύσει το επίπεδο που έχει επιτευχθεί, το οποίο τον ενθαρρύνει να μάθει ξανά κάτι. Το αποτέλεσμα είναι ότι οι ικανότητες αναπτύσσονται «στην πορεία».
Έκτος πόρος σταδιοδρομίας- υγεία. Η σχέση υγείας και καριέρας είναι πολύ περίπλοκη. Οποιαδήποτε πρόοδος ενός ατόμου συνδέεται με άγχος στο σώμα. Η απάντησή του στο στρες είναι η ένταση των προστατευτικών δυνάμεων, η κινητοποίηση πόρων (φυσικών και νευροψυχικών) για να προσαρμοστεί στις αλλαγές και να λύσει προβλήματα ζωής.
Η πρακτική εφαρμογή των εσωτερικών πόρων σταδιοδρομίας καθορίζεται τελικά από την απόκτηση θέσης εργασίας σε συγκεκριμένο τομέα δραστηριότητας (απόκτηση επαγγέλματος). Πολλοί ειδικοί συνιστούν την αναπαράσταση της επιλογής του επαγγέλματος με τη μορφή ενός ισοσκελούς τριγώνου, οι πλευρές του οποίου είναι έννοιες όπως "θέλω", "μπορώ" και "πρέπει".
Θέλω αυτά τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις του ατόμου, που μπορούν να εκδηλωθούν σε πολύ μικρή ηλικία (προσοχή, γονείς!), για παράδειγμα, μια τάση για συνεργασία με ανθρώπους, τεχνολογία, φύση κ.λπ.
Μπορώ - αυτή είναι η ικανότητα ενός ατόμου να κυριαρχεί και να εκτελεί μια συγκεκριμένη επαγγελματική δραστηριότητα. Επιπλέον, η εκτέλεση είναι γρήγορη και υψηλής ποιότητας.
Είναι απαραίτητο - αυτό είναι, θα λέγαμε, μια κοινωνική τάξη, δηλαδή η ανάγκη της κοινωνίας για άτομα ορισμένων ειδικοτήτων, ζήτηση.
Ένα άτομο θα είναι ικανοποιημένο με την υλοποίηση των εσωτερικών πόρων της σταδιοδρομίας του μόνο εάν καταφέρει να συνδέσει όλες αυτές τις πτυχές σε μια αρμονική γεωμετρική δομή. Επιπλέον, είναι επιθυμητό τα μέρη να είναι πραγματικά ίσα μεταξύ τους. Προσπαθήστε λοιπόν να κάνετε μια μικρή γεωμετρία της ζωής και να σχεδιάσετε ένα τρίγωνο όπως αυτό. Εάν οι πλευρές αποδειχθούν πολύ άνισες, σημαίνει ότι βρίσκεστε στο λάθος μέρος. Για να προσαρμόσετε την επαγγελματική σας επιλογή, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ψυχοδιαγνωστικές μεθόδους όπως διάφορα τεστ, ερωτηματολόγια, ερωτηματολόγια. Θα σας επιτρέψουν να προσδιορίσετε ποιος τύπος προσωπικότητας είστε, ποιες ιδιότητες είναι καθοριστικές για έναν συγκεκριμένο τομέα δραστηριότητας (υπάρχει πολλή εξειδικευμένη βιβλιογραφία σχετικά με αυτό).
Δεν είναι μυστικό ότι όχι μόνο οι νέοι, αλλά και εκείνοι που για κάποιο λόγο έχουν χάσει τη δουλειά τους, έχουν αυξημένη αίσθηση αχρηστίας και παρεξήγησης. Αυτό το συναίσθημα είναι ένα σίγουρο σημάδι ότι πρέπει να επανεξετάσετε τις επαγγελματικές σας οδηγίες και να κινητοποιήσετε τους εσωτερικούς πόρους σταδιοδρομίας σας. Στην ιδανική περίπτωση, πριν εισέλθετε σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, είναι σκόπιμο να προσδιορίσετε τουλάχιστον το είδος του μελλοντικού επαγγέλματος.
Ακολουθούν μερικοί από αυτούς τους τύπους, ο σχηματισμός των οποίων επηρεάζεται σημαντικά από τους εσωτερικούς πόρους σταδιοδρομίας ενός ατόμου:
Άνθρωπος - τεχνολογία: οικοδόμος, τεχνολόγος, πιλότος, οδηγός, σχεδιαστής.
Ο άνθρωπος είναι φύση: χημικός, γεωλόγος, κτηνίατρος, βιολόγος, αγρότης.
Πρόσωπο - πρόσωπο: γραμματέας, διευθυντής ανθρώπινου δυναμικού, γιατρός, πωλητής, αστυνομικός.
Ένα άτομο είναι μια καλλιτεχνική εικόνα: καλλιτέχνης, συγγραφέας, ερμηνευτής, μουσικός, δημοσιογράφος.
Ο άνθρωπος είναι ένα σύστημα σημείων: προγραμματιστής, οικονομολόγος, χειριστής, μεταφραστής.
Αυτή η διαίρεση είναι αρκετά σαφής και αρμονική. Για να επιλέξετε έναν ή τον άλλο τύπο απασχόλησης για τον εαυτό σας, πρέπει να θυμάστε τι σας έλκυε από την παιδική σας ηλικία, ποιον ήταν το είδωλό σας, ποιους από τους φίλους των γονιών σας βομβαρδίζατε με ερωτήσεις σχετικά με το επάγγελμά τους.
Η ανάλυση αυτών των πληροφοριών θα σας βοηθήσει να επιλέξετε τη σωστή ειδικότητα, την επιχείρησή σας και να διαχειριστείτε τους εσωτερικούς πόρους σταδιοδρομίας σας πιο αποτελεσματικά. Ο βαρετός όρος «καθοδήγηση σταδιοδρομίας» είναι στην πραγματικότητα μια πολύ συναρπαστική και χρήσιμη δραστηριότητα. Πόσοι άνθρωποι υποφέρουν επειδή κάποτε έκαναν λάθος επιλογή! Δεν πρέπει να επιλέξετε ένα επάγγελμα με βάση τις συμβουλές φίλων, πιθανές υψηλές απολαβές ή κύρος. Ακούστε τη φωνή της καρδιάς σας, δοκιμάστε τον εαυτό σας μόνοι σας ή με επαγγελματίες και τότε δεν θα έχετε τίποτα να μετανιώσετε. Θα κάνετε μια αλάνθαστη επιλογή. Να είναι σίγουροι.
Για να αποκτήσετε τη δουλειά που θέλετε και να χτίσετε μια καριέρα, πρέπει όχι μόνο να ευχαριστήσετε τον εργοδότη, αλλά και να κερδίσετε άλλους υποψήφιους για τη θέση. Ο πιο σημαντικός εσωτερικός πόρος σταδιοδρομίας που είναι απαραίτητος για την επίτευξη αυτών των στόχων είναι η αυτοπεποίθηση και η αυτοπεποίθηση. Αυτή η σιγουριά θα πρέπει να εκδηλώνεται στην εμφάνιση, τους τρόπους, τα λόγια και τις πράξεις μας και ιδιαίτερα στην αξιοπρεπή συμπεριφορά σε κρίσιμες καταστάσεις ζωής. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι σχεδόν ο καθένας μας θα ήθελε να έχει αυτή την ποιότητα σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό από ό,τι έχουμε.
Σας προσκαλούμε να ελέγξετε πόσο σίγουροι είστε για να χτίσετε μια επιτυχημένη επαγγελματική σταδιοδρομία.
Είστε σίγουροι εάν:
Δεν είστε σίγουροι εάν:
Η υπερβολική αυτοπεποίθηση και η ακραία αυτοαμφισβήτηση είναι διαφορετικές όψεις του ίδιου νομίσματος, της ίδιας ποιότητας. Συχνά οι άνθρωποι θεωρούν ότι έχουν υπερβολική αυτοπεποίθηση όσους κρύβουν τις ανασφάλειές τους κάτω από το θράσος, την επιθετικότητα, την αλαζονεία, το επιδεικτικό θάρρος και την ηρεμία.
Δεν είστε σίγουροι για τον εαυτό σας (και πιστεύουν ότι έχετε υπερβολική αυτοπεποίθηση) εάν:
Η αυτοπεποίθηση, καθώς και η αβεβαιότητα, είναι μια αρκετά σταθερή ποιότητα προσωπικότητας, που διαμορφώνεται στην παιδική ηλικία υπό την επίδραση ορισμένων παραγόντων στην εξωτερική και εσωτερική ζωή ενός ατόμου.
Όλοι οι εσωτερικοί σας πόροι σταδιοδρομίας δεν είναι μόνο οι δεξιότητες που απαιτούνται για να αποκτήσετε μια «εφάπαξ» δουλειά - είναι τα συστατικά της επιτυχημένης καριέρας σας, αυτό που χρειάζεστε καθημερινά για να πετύχετε αυτό που θέλετε.
Π.Γ. Διακοπή. Η τέχνη του αυτο-μάρκετινγκ. Απασχόληση χωρίς προβλήματα. - Χ. 2009.Δείτε επίσης:Ο σχεδιασμός σταδιοδρομίας πραγματοποιείται με βάση τα αποτελέσματα αξιολόγησης της δυνητικής και ατομικής συνεισφοράς, της ηλικίας των εργαζομένων, της εργασιακής εμπειρίας, των προσόντων και της διαθεσιμότητας κενών θέσεων εργασίας (θέσεις).
Το κύριο καθήκον του σχεδιασμού και της υλοποίησης μιας καριέρας είναι η εκτέλεση ορισμένων συγκεκριμένων εργασιών, και συγκεκριμένα:
συνδέουν τους στόχους του οργανισμού και του μεμονωμένου εργαζομένου
σχεδιάζουν τη σταδιοδρομία ενός συγκεκριμένου υπαλλήλου, λαμβάνοντας υπόψη τις συγκεκριμένες ανάγκες και καταστάσεις του
εξαλείψτε τα «αδιέξοδα σταδιοδρομίας» όπου δεν υπάρχουν ευκαιρίες για ανάπτυξη εργαζομένων
βελτίωση της ποιότητας της διαδικασίας σχεδιασμού σταδιοδρομίας
να διαμορφώσει οπτικά και αντιληπτά κριτήρια για την εξέλιξη της σταδιοδρομίας που χρησιμοποιούνται σε συγκεκριμένες αποφάσεις σταδιοδρομίας
μελέτη του δυναμικού σταδιοδρομίας των εργαζομένων
προσδιορίστε τις επαγγελματικές διαδρομές που θα βοηθήσουν στην κάλυψη των ποσοτικών και ποιοτικών αναγκών για προσωπικό τη σωστή στιγμή και στο σωστό μέρος.
Ο σχεδιασμός σταδιοδρομίας για διευθυντές και ειδικούς αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της πολιτικής προσωπικού της εταιρείας, η οποία περιλαμβάνεται οργανικά στο σύστημα εργασίας με το αποθεματικό προσωπικού, διασφαλίζοντας την ανάπτυξη της προσωπικότητας των εργαζομένων, επιλύοντας στρατηγικές, καινοτόμες, παραγωγικές, τεχνικές, διευθυντικές και κοινωνικά προβλήματα.
Το πρώτο βήμα στον προγραμματισμό της σταδιοδρομίας είναι να ανακαλύψετε τα ενδιαφέροντα, τις ικανότητες, τις ικανότητες και τις δεξιότητες του ατόμου.
Για επιτυχημένη επαγγελματική εξέλιξη δεν αρκούν μόνο οι επιθυμίες του εργαζομένου, ακόμη κι αν έχουν τη μορφή ενός καλά μελετημένου σχεδίου. Για να ανεβείτε στην ιεραρχική κλίμακα, χρειάζεστε επαγγελματικές δεξιότητες, γνώσεις, εμπειρία, επιμονή και ένα συγκεκριμένο στοιχείο τύχης.
Διάφορες μέθοδοι μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά τον σχεδιασμό και την οικοδόμηση μιας καριέρας.
Μέθοδοι σχεδιασμού καριέρας:
1.Ατομική διαβούλευση.
2. Ομαδική συνεδρία.
3. Εναλλαγή υπηρεσίας.
4. Αυτοεκτίμηση?
5. Επαγγελματική υποστήριξη
Η πιο ευρέως χρησιμοποιούμενη είναι η άτυπη ατομική συμβουλευτική. Οι επίσημες προσεγγίσεις που χρησιμοποιούνται, όπως ειδικά εργαστήρια, διάφορες μορφές αυτοαξιολόγησης, δεν είναι τόσο διαδεδομένες.
Ατομική συμβουλευτική, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης τεστ, συνεντεύξεων και, στη συνέχεια, συνεπής επεξεργασία από τον σύμβουλο μεμονωμένων επιλογών σταδιοδρομίας. Οι κύριοι στόχοι του έργου των συμβούλων επαγγελματικής ανέλιξης σχετίζονται με τον προγραμματισμό σταδιοδρομίας για διευθυντικά στελέχη και την υλοποίηση αυτών των σχεδίων. Η συμβουλευτική βοηθά στον καθορισμό των στόχων σταδιοδρομίας και των τρόπων επίτευξής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα οργανωτικά, τεχνολογικά, κοινωνικά και άλλα χαρακτηριστικά της εταιρείας, τον προγραμματισμό σταδιοδρομίας και την ανάπτυξη δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην υλοποίηση σχεδίων. Παρέχεται σημαντική βοήθεια στην κατάκτηση τεχνικών λήψης αποφάσεων που σχετίζονται με την αύξηση του αριθμού εναλλακτικών επιλογών σταδιοδρομίας, μέσω της απόκτησης πρόσθετων γνώσεων και δεξιοτήτων και της διαμόρφωσης ετοιμότητας για αλλαγές στο περιεχόμενο της εργασίας. Οι σύμβουλοι βοηθούν τους διευθυντές να βελτιώσουν τον αυτοέλεγχο στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της συμπεριφοράς τους με επίκεντρο τη συμμόρφωση με τους κανόνες, τους κανόνες και τις διαδικασίες που υιοθετούνται σε μια δεδομένη εταιρεία.
Τα κύρια αποτελέσματα της προσωπικής διαβούλευσης για προβλήματα μεμονωμένων δραστηριοτήτων διαχείρισης είναι:
σκόπιμη αλλαγή στη δομή των δραστηριοτήτων, τις μεθόδους και τις μεθόδους αλληλεπίδρασης με τους υφισταμένους και την οργανωτική αλληλεπίδραση.
προσαρμογή των διευθυντών σε προσωρινές απαιτήσεις·
εντοπισμός των περισσότερων «σημείων συμφόρησης» σε δραστηριότητες και οργανωτικά βήματα για την αντιστάθμιση των ατομικών χαρακτηριστικών κ.λπ.
Υπάρχουν διάφορα στάδια συμβουλευτικής σε θέματα σταδιοδρομίας διαχείρισης:
αξιολόγηση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων του διευθυντή. Ανάλυση των χαρακτηριστικών των δραστηριοτήτων διαχείρισης του. Ψυχοδιαγνωστικά.
Εκτίμηση αναγκών σε διοικητικό προσωπικό, περιβάλλον συστήματος. Ανάλυση στατιστικών προτύπων εξέλιξης σταδιοδρομίας σε έναν δεδομένο κλάδο ή οργανισμό. Πρόβλεψη περιβαλλοντικών αλλαγών.
Ανάλυση των επαγγελματικών φιλοδοξιών του μάνατζερ και καθορισμός του απώτερου στόχου μιας δεδομένης χρονικής περιόδου
Καθορισμός των απαραίτητων δραστηριοτήτων (εκπαίδευση, προετοιμασία, μετεγκατάσταση κ.λπ.) λαμβάνοντας υπόψη τους διαθέσιμους πόρους και τα ενδιάμεσα επίπεδα της ιεραρχίας του συστήματος διαχείρισης.
Παρακολούθηση και διόρθωση της υλοποίησης του σχεδίου
Τα θετικά αποτελέσματα της διαβούλευσης μπορούν να επιτευχθούν με την παρουσία δύο προϋποθέσεων: ορισμένης προκαταρκτικής έρευνας και το ενδιαφέρον των διευθυντών να χρησιμοποιούν ενεργά τις πληροφορίες που λαμβάνονται και να ακολουθούν τις συστάσεις των συμβούλων. Η βάση για διαβουλεύσεις για προβλήματα διαχείρισης ή προγραμματισμό σταδιοδρομίας είναι η ψυχολογική, κοινωνική, οικονομική έρευνα και στατιστική ανάλυση, που καθιστούν δυνατή τη συλλογή και τη σύνοψη πληροφοριών σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης ενός ηγέτη και τα προβλήματά του. Η ανάλυση των βιογραφικών δεδομένων μας επιτρέπει να εντοπίσουμε κρίσιμες στιγμές στο σχηματισμό του και οι ψυχοδιαγνωστικές μέθοδοι μας επιτρέπουν να αξιολογήσουμε τα προσωπικά χαρακτηριστικά.
Υπάρχουν διάφοροι τύποι συμβουλευτικής για προβλήματα διαχείρισης.
Ο πρώτος τύπος είναι η παθητική συμβουλευτική. Ο διευθυντής θέλει να μιλήσει για τα πιο σημαντικά θέματα διαχείρισης για αυτόν και αναζητά συμπάθεια, αναγνώριση και υποστήριξη. Οι διαβουλεύσεις σε αυτή την περίπτωση γίνονται με τη μορφή μονολόγου από τον αρχηγό. Ο ρόλος του συμβούλου είναι να ακούει ενεργά. Η υψηλή αποτελεσματικότητα της παθητικής συμβουλευτικής επιτυγχάνεται με την ανακούφιση από την ένταση, την ευαισθητοποίηση των διευθυντών για τους δικούς τους στόχους, τα προβλήματα και τους περιορισμούς τους και την τόνωση της αυτο-ανάπτυξης.
Ο δεύτερος τύπος συμβουλευτικής είναι στοχευμένες ατομικές πληροφορίες σχετικά με τα αποτελέσματα της αξιολόγησης. Οι διαβουλεύσεις περιορίζονται στη λήψη πρόσθετων, ποικίλων πληροφοριών από τον διευθυντή. Σε αυτή την περίπτωση, προκύπτουν προβλήματα που σχετίζονται με την εμπιστοσύνη στην πηγή πληροφοριών και την εξουσία της για τον διαχειριστή. Ο πιο αποτελεσματικός τύπος είναι η διαμορφωτική συμβουλευτική σύμφωνα με το αίτημα του διευθυντή: «Βοηθήστε με να κατανοήσω τη νέα κατάσταση και να κάνω τα πάντα σωστά». Στην περίπτωση αυτή, οι στόχοι του συμβούλου και του συμβούλου συμπίπτουν. Οι διαβουλεύσεις αυτού του τύπου έχουν μεγάλη σημασία για τα νεοδιορισθέντα διευθυντικά στελέχη ή όταν υπάρχει μια ξαφνική αλλαγή στο περιβάλλον του συστήματος. Ο τέταρτος τύπος συμβουλευτικής είναι διορθωτικός. Είναι η απάντηση στην ερώτηση του μάνατζερ: «κάτι δεν πάει καλά στις διαχειριστικές μου δραστηριότητες». Η διόρθωση του υπάρχοντος στυλ διοίκησης και ηγεσίας, η έννοια της διοίκησης, οι σχέσεις και οι συμπεριφορές, η επιτάχυνση της προώθησης της εργασίας μετά τη σταθεροποίησή της είναι τα κύρια καθήκοντα αυτού του τύπου συμβουλευτικής.
Ομαδική συνεδρία. Αυτό το έντυπο δεν απαιτεί μεγάλα υλικά καθήκοντα, αλλά έχει ένα σοβαρό μειονέκτημα - την έλλειψη ατομικής αξιολόγησης των εργαζομένων.
Η εναλλαγή σταδιοδρομίας είναι μια ευρέως χρησιμοποιούμενη μέθοδος εκπαίδευσης του διοικητικού προσωπικού. Μετακινώντας έναν διευθυντή χαμηλού επιπέδου από τμήμα σε τμήμα για περίοδο τριών μηνών έως ενός έτους, ο οργανισμός εισάγει τον νέο διευθυντή σε πολλές πτυχές της δραστηριότητας. Ως αποτέλεσμα, ο νεαρός διευθυντής μαθαίνει για τα προβλήματα των διαφόρων τμημάτων, κατανοεί την ανάγκη για συντονισμό, την άτυπη οργάνωση και τη σχέση μεταξύ των στόχων των διαφόρων τμημάτων. Τέτοιες γνώσεις είναι επίσης απαραίτητες για επιτυχή εργασία σε υψηλότερες θέσεις, αλλά είναι ιδιαίτερα χρήσιμη για στελέχη σε χαμηλότερα επίπεδα της διοικητικής ιεραρχίας. Οι ιαπωνικοί οργανισμοί καταφεύγουν πολύ συχνά στην εναλλαγή. Το πιο σημαντικό είναι το γεγονός ότι κάθε εργαζόμενος γνωρίζει ότι σε όλη τη διάρκεια της καριέρας του, θα μετακινείται από το ένα τμήμα της εταιρείας στο άλλο, ακόμη και σε διαφορετικές γεωγραφικές τοποθεσίες. Επιπλέον, πολλές ιαπωνικές επιχειρήσεις εφαρμόζουν ισόβια εναλλαγή σε όλους τους εργαζομένους.
Διάφορες μορφές αυτοεκτίμησης. Αυτός είναι ο φθηνότερος τρόπος, ωστόσο, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι πολλοί εργαζόμενοι δεν έχουν τη δυνατότητα αντικειμενικής αυτοαξιολόγησης. Ένα άτομο πρέπει να αποφασίσει για τις επιθυμίες και τις δυνατότητές του και, μέσω της συμβουλευτικής, να καταλάβει τι είδους μέσα χρειάζεται (εκπαίδευση, κατάρτιση).
Ο οργανισμός, με τη σειρά του, πρέπει επίσης να καθορίσει τις ανάγκες και τις δυνατότητές του σε ανθρώπινο δυναμικό προκειμένου να σχεδιάσει και να παρέχει τις απαραίτητες πληροφορίες, ευκαιρίες κατάρτισης και ανάπτυξης για τους υπαλλήλους του. Ο συνδυασμός των προσωπικών αναγκών του εργαζομένου και των αναγκών του οργανισμού μπορεί να συμβεί με διάφορους τρόπους. Οι πιο συνηθισμένες είναι η άτυπη διαβούλευση από τους διευθυντές ανθρώπινου δυναμικού και η διαβούλευση από τον άμεσο επόπτη.
Η διαβούλευση με τον άμεσο προϊστάμενο αποτελεί μέρος της αξιολόγησης των εργαζομένων. Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα της αποτελεσματικής αξιολόγησης απόδοσης είναι ότι επιτρέπει στον εργαζόμενο όχι μόνο να καταλάβει πόσο καλά αποδίδει, αλλά και να δει τις προοπτικές του. Αυτό κεντρίζει το ενδιαφέρον του υπαλλήλου για τον προγραμματισμό της προαγωγής. Οι διευθυντές πρέπει να είναι έτοιμοι να παρέχουν στους υφισταμένους πληροφορίες σχετικά με τις ανάγκες και τις ευκαιρίες όχι μόνο σε έναν τομέα, αλλά και στον οργανισμό ως σύνολο.
Ο αριθμός των εταιρειών που χρησιμοποιούν τις υπηρεσίες διαφόρων κέντρων αξιολόγησης ανάπτυξης αυξάνεται. Συνήθως η εστίαση είναι σε πολύ ικανούς και γρήγορους υποψηφίους. Αυτά τα κέντρα καθορίζουν τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία του εργαζομένου στους ακόλουθους τομείς:
Ανάλυση Προβλήματος
Επικοινωνία
Θέτοντας στόχους
Λαμβάνοντας αποφάσεις
Επίλυση των συγκρούσεων
Επιλογή, εκπαίδευση, παρακίνηση εργαζομένων
Έλεγχος εργαζομένων
Χρήση χρόνου
Με βάση τα αποτελέσματα σε κάθε έναν από αυτούς τους τομείς, ο εργαζόμενος θέτει προσωπικούς στόχους και στόχους προαγωγής.
Η μέθοδος της πολλά υποσχόμενης επαγγελματικής υποστήριξης συνδυάζει την ατομική συμβουλευτική με τα οικονομικά πλεονεκτήματα της ομαδικής συμβουλευτικής και αποτελείται από τρία στάδια:
Ο σύμβουλος διεξάγει ένα σεμινάριο ενδονοσοκομειακής περίθαλψης για μια ομάδα εργαζομένων ή μια ατομική τηλεφωνική συνέντευξη εάν ο πελάτης είναι μόνος. Το θέμα του είναι το περιεχόμενο της έννοιας της «ανάπτυξης σταδιοδρομίας», οι στόχοι και οι μέθοδοι της, ο ρόλος του εργαζομένου στη διαδικασία εξέλιξης της σταδιοδρομίας.
Ο υπάλληλος εκτελεί μια σειρά δοκιμών, σχεδιασμένων με τη μορφή τυπικών εντύπων αυτοαξιολόγησης. Καταρτίζονται σύμφωνα με μια τυπική φόρμα και περιλαμβάνουν ένα σύνολο ερωτήσεων με ορισμένες επιλογές απαντήσεων. Τα συμπληρωμένα έντυπα αποστέλλονται στον σύμβουλο.
Ο σύμβουλος συνοψίζει τα αποτελέσματα της έρευνας και συντάσσει λεπτομερή αναφορά για κάθε εργαζόμενο. Η έκθεση χαρακτηρίζει τις επαγγελματικές γνώσεις και δεξιότητες του εργαζομένου, τα κίνητρά του, τα ενδιαφέροντά του στον τομέα της εργασίας και την ανάπτυξη της σταδιοδρομίας, τη συμμόρφωσή τους με τα επιχειρηματικά προσόντα, απαριθμεί πιθανές κατευθύνσεις σταδιοδρομίας, κάνει συστάσεις για το πώς να συμπεριφέρεται στο μέλλον, ιδίως πώς να οικοδομεί σχέσεις με ανωτέρους, ποιες πληροφορίες από την αναφορά μπορούν να κοινοποιηθούν σε τρίτους.
Μέθοδος καμπύλης καριέρας. Η καμπύλη σταδιοδρομίας είναι μια επισημοποιημένη ιδέα της διαδρομής που πρέπει να ακολουθήσει ένας ειδικός για να αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και να αποκτήσει τις απαραίτητες δεξιότητες για να εργαστεί αποτελεσματικά σε ένα συγκεκριμένο μέρος. Οι καμπύλες σταδιοδρομίας καθιστούν δυνατό τον μακροπρόθεσμο σχεδιασμό της ατομικής προόδου των εργαζομένων και τον καθορισμό του συνόλου των καθηκόντων που εκτελούνται από μια δεδομένη ομάδα προσωπικού.
Η σταδιοδρομία ενός μάνατζερ και ειδικού είναι η ολοκληρωμένη δημιουργική και επαγγελματική ανάπτυξη ενός ατόμου στη διαδικασία της δραστηριότητας και της επαγγελματικής του ανάπτυξης, με βάση τις πιθανές ευκαιρίες, τη συνεχή εκπαίδευση και τις διαδικασίες παρακίνησης. Η σταδιοδρομία ενός εργαζομένου εξαρτάται σχεδόν εξ ολοκλήρου από την επιθυμία του να την αναπτύξει και η επιχείρηση πρέπει να το προωθήσει εάν ταιριάζει στα σχέδιά της.
Η εταιρεία Mc Kinsey διεξήγαγε μια διεθνή μελέτη για να αξιολογήσει την αποτελεσματικότητα των διαφόρων μεθόδων ανάπτυξης προσωπικού που χρησιμοποιούνται στις εταιρείες. Το κύριο εύρημα ήταν απροσδόκητο. Αποδείχθηκε ότι οι άνθρωποι στην ενήλικη ζωή που καταλαμβάνουν ηγετικές θέσεις μαθαίνουν μόνο όταν κατακτούν αυτό που δεν ξέρουν πώς να κάνουν. Οι πιο αποτελεσματικές μέθοδοι ήταν:
Εργασία σε νέα θέση με διευρυμένες αρμοδιότητες. Ένα άτομο κάνει το πιο ποιοτικό άλμα στην επαγγελματική του εξέλιξη όταν καλείται να κάνει κάτι που δεν έχει ξανακάνει.
Πλήρης αναδιοργάνωση αυτού που οδηγεί ένα άτομο
Συμμετοχή σε ένα μεγάλο έργο που περιλαμβάνει αλληλεπίδραση με διάφορους εργολάβους και διαρκεί για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα.
Ατομικό σχέδιο ανθρώπινης ανάπτυξης.
Η ανάπτυξη των στελεχών έχει υψηλό θετικό αντίκτυπο από την εργασία στο εξωτερικό στην ίδια θέση και με τις ίδιες αρμοδιότητες, αλλά σε διαφορετική εθνική κουλτούρα.
Τέτοιες ευρέως χρησιμοποιούμενες μέθοδοι όπως:
Παραδοσιακή επαγγελματική κατάρτιση. Τα προγράμματα στην τάξη είναι καλά για την υποβολή εννοιολογικών ερωτήσεων, όπως η προσπάθεια να σκεφτείς διαφορετικά την τεχνολογία στην καθημερινή εργασία, αλλά στην πραγματικότητα δεν είναι πολύ αποτελεσματικά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων.
Δοκιμές. Βοηθά στον εντοπισμό κενών, αλλά δεν παρέχει την ευκαιρία να τα κλείσει.
Συχνά, ένας υπάλληλος που δεν ξέρει πώς να διαχειρίζεται ανθρώπους τοποθετείται επικεφαλής μιας πολύπλοκης ομάδας, υποθέτοντας ότι σε μια αγχωτική κατάσταση θα το μάθει γρήγορα. Αποδεικνύεται ότι η αποτελεσματικότητα μιας τέτοιας συνταγής δεν είναι υψηλή.
Σχεδιασμός σταδιοδρομίας
Πριν ψάξετε για δουλειά, κάντε μερικές ερωτήσεις και απαντήστε τις. Τι θα ήθελες να κάνεις? Σε τι είσαι καλός; Τι είδους εργασιακό περιβάλλον προτιμάτε; Τι εργασιακή εμπειρία έχετε; Απαντώντας πρώτα σε αυτές τις ερωτήσεις, θα δημιουργήσετε ένα σχέδιο καριέρας - έναν ξεκάθαρο στόχο στον οποίο θα εστιάσετε την αναζήτησή σας. Δείτε αυτές τις 25 συμβουλές που μπορεί να σας βοηθήσουν περαιτέρω στη διαδικασία σχεδιασμού της σταδιοδρομίας σας.
1. Αποφασίστε ποιες δεξιότητες απολαμβάνετε να χρησιμοποιείτε περισσότερο. Όταν ψάχνεις για δουλειά, πρέπει να επιστρέψεις στο σημείο εκκίνησης και να αξιολογήσεις ποιες ικανότητες σου δίνει η φύση και ποιες γνώσεις έχεις αποκτήσει. Αυτό θα σας βοηθήσει να επιλέξετε το είδος της δραστηριότητας. Πρέπει να μάθετε να καταλαβαίνετε τον εαυτό σας: τις αξίες, τις κλίσεις, τις ικανότητές σας, τις προσωπικές σας ιδιότητες, τον τρόπο ζωής που θα θέλατε να ακολουθήσετε και να συνειδητοποιήσετε την αλληλεξάρτηση μεταξύ του εαυτού σας και του επαγγέλματος που έχετε επιλέξει.
2. Ταιριάξτε τα ενδιαφέροντά σας με τις δεξιότητες που απαιτούνται στη δουλειά. Για να επιλέξετε το σωστό επάγγελμα, πρέπει να συγκρίνετε αυτό που σας αρέσει να κάνετε με αυτό που γνωρίζετε. Υπάρχουν πολλά τεστ για να προσδιορίσετε τις φυσικές σας ικανότητες, τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας και τα ενδιαφέροντά σας που θα σας επιτρέψουν να εντοπίσετε τα δυνατά σας σημεία και να τα εφαρμόσετε στην καριέρα σας.
3. Καθορίστε την κατεύθυνση της σταδιοδρομίας. Ο σχεδιασμός σταδιοδρομίας είναι μια δια βίου διαδικασία που απαιτεί συνεχή προσπάθεια για να συμβαδίσει με τις μεταβαλλόμενες συνθήκες απασχόλησης. Για να αναπτύξετε μια καριέρα, είναι πολύ σημαντικό να προσδιορίσετε την επιθυμητή κατεύθυνση και να εφαρμόσετε αποτελεσματικές στρατηγικές για επαγγελματική ανέλιξη.
4. Αξιοποιήστε στο έπακρο τους πόρους σας. Υπάρχουν πολλοί πόροι που θα σας βοηθήσουν να σχεδιάσετε την καριέρα σας. Συλλέξτε σημαντικές πληροφορίες για αξιολόγηση δραστηριοτήτων, έρευνα και προγραμματισμό. Αυτό θα σας βοηθήσει να εντοπίσετε πιθανές σταδιοδρομίες, να συλλέξετε πληροφορίες για αυτές και να τις συγκρίνετε με τη δική σας αξιολόγηση των δεξιοτήτων σας. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε λογισμικό σχεδιασμού καριέρας, να παρακολουθήσετε εργαστήρια καριέρας, πανεπιστημιακά κέντρα καριέρας, διαδικτυακούς πόρους, υπηρεσίες πρόσληψης, εκθέσεις εργασίας και ημέρες καριέρας.
5. Ερευνητικά επαγγέλματα. Μάθετε περισσότερα για τη φύση των θέσεων εργασίας που σας ενδιαφέρουν, όπως οι εκπαιδευτικές απαιτήσεις, ο μισθός, οι συνθήκες εργασίας, οι μελλοντικές προοπτικές και οτιδήποτε άλλο μπορεί να σας βοηθήσει να περιορίσετε την αναζήτησή σας.
6. Αποκτήστε πρακτική εμπειρία. Εξερευνήστε τους τύπους δραστηριοτήτων που σας ενδιαφέρουν και αποκτήστε πρακτική εμπειρία μέσω πρακτικής άσκησης, συνεταιριστικής εκπαίδευσης, σχετικής καλοκαιρινής απασχόλησης, εθελοντικής εργασίας και πανεπιστημιακών δραστηριοτήτων.
7. Ξεκινήστε να προετοιμάζεστε για την αναζήτηση εργασίας. Πριν ξεκινήσετε την αναζήτηση εργασίας, πρέπει να μάθετε πώς να ετοιμάζετε βιογραφικά και συνοδευτικές επιστολές, να συμπληρώνετε αιτήσεις εργασίας, να κατανοείτε τις μεθόδους αναζήτησης εργασίας και να εξασκείτε τις συνεντεύξεις.
8. Ετοιμάστε ένα επαγγελματικό χαρτοφυλάκιο. Ετοιμάστε μια συλλογή από δείγματα της δουλειάς σας, βιογραφικό, συστάσεις, πληροφορίες για τον εαυτό σας, διπλώματα, αντίγραφα εντύπων αίτησης και άλλες παρόμοιες πληροφορίες.
9. Σχεδιάστε μια προσωπική εκστρατεία αναζήτησης εργασίας. Εάν έχετε μια αίσθηση του τι θέλετε από μια δουλειά, τα ενδιαφέροντα και τις δεξιότητές σας και μπορείτε να τα συνδέσετε όλα με μια συγκεκριμένη δουλειά, τότε είστε έτοιμοι να σχεδιάσετε την προσωπική σας καμπάνια αναζήτησης εργασίας. Αυτό συνεπάγεται τον καθορισμό στόχων σταδιοδρομίας, τον προγραμματισμό και την οργάνωση της αναζήτησης εργασίας, την προετοιμασία υλικών και την παραμονή σε καλό δρόμο.
10. Πάρτε συνεντεύξεις με άτομα των οποίων η δουλειά σας ενδιαφέρει. Μπορείτε πάντα να βρείτε κάποιον που κάνει τουλάχιστον κατά προσέγγιση αυτό που θα θέλατε να κάνετε. Μάθετε το όνομά του και συναντηθείτε, τηλεφωνήστε ή γράψτε του. Θα μάθετε πολλά περισσότερα για το όνειρό σας.
11. Προβλέψτε τα προβλήματα και να είστε προετοιμασμένοι για αυτά. Η απόφαση να βρεις δουλειά ή να επιλέξεις μια ειδικότητα είναι ένα βήμα που πρέπει να προγραμματιστεί για να διασφαλίσεις ότι όλα θα πάνε ομαλά. Δεν μπορείς να ξέρεις με βεβαιότητα τι προβλήματα θα αντιμετωπίσεις, αλλά μπορείς...
