Esitluste eelvaate kasutamiseks looge endale Google'i konto (konto) ja logige sinna sisse: https://accounts.google.com
Hariduse tegelikud probleemid. Isamaaline haridus (koolimuuseumi baasil) memorandumi “Krapivenskaja keskkool №24” direktor, mis on nimetatud Nõukogude Liidu kangelase D.А. Zaitseva "Vähk Irina Evgenievna
Lapsepõlv on maailma igapäevane avastus ja seetõttu on vaja see teha nii, et see muutuks ennekõike inimese ja Isamaa, nende ilu ja suuruse tundmiseks. (V.A. Sukhomlinsky)
Iga ajastu, iga ajalooline olukord kajastub isamaalises kasvatuses isemoodi. Täna katsetatakse seda tunnet tõsiselt. Isamaa on muutunud, selle minevik on läbi vaadatud, see muretseb olevikku ja äratab tõsiselt tulevikku oma ebakindlusega.
Patriotism on üks olulisemaid, püsivamaid väärtusi, mis on omane kõigile ühiskonna ja riigi elu sfääridele, on üksikisiku kõige olulisem vaimne omand, iseloomustab selle arengu kõrgeimat taset ja avaldub selle aktiivses - aktiivses eneseteostuses Isamaa heaks. Laste patriotismitunde edendamine on keeruline ja pikk protsess. Armastus lähedaste, oma kooli, vastu kodulinn ja kodumaal on tohutu roll lapse isiksuse kujunemisel.
Valitsuse 11. juuli 2005 Venemaa Föderatsioon aktsepteeritud Valitsuse programm “Vene Föderatsiooni kodanike isamaaline haridus aastatel 2005–2010”. Haridussüsteem mängib noorema põlvkonna kodaniku- ja isamaalises arengus juhtivat rolli.
Tänapäeval on õpilaste isamaalise kasvatuse probleem tänapäevases koolis üks olulisemaid ja pakilisemaid. Vaimse, moraalse, isamaalise hariduse kaasajastamise probleem haridussüsteemis on seotud akumuleerunud inimeste identifitseerimise ja säilitamisega. parimad traditsioonid noorema põlvkonna harimisel, selle sisu ajakohastamisel, uute tehnoloogiate kujundamisel.
Isamaalise, vaimse ja moraalse hariduse peamine eesmärk on - nooremate põlvkondade orienteerumine rahvuskultuuri väärtustele, - ettevaatliku suhtumise kujundamine kodumaale, selle kultuurilisse ja ajaloolisse minevikku.
Patriotism kui sisult mitmetahuline mõiste hõlmab: armastust oma kodumaa vastu, austust oma kodumaa mineviku vastu, uhkust oma rahva üle; austus teiste rahvaste, nende tavade ja kultuuri vastu, sallimatus rassilise ja rahvusliku vaenu suhtes; teistega lahutamatuse tunne, soov säilitada ja suurendada oma riigi rikkust, valmisolek kaitsta Isamaad ja teenida selle huve.
Võttes arvesse neid teoreetilisi seisukohti, võime järeldada, et isamaaline haridus, nagu haridus üldse, peaks põhinema teadmistel nendest olemise komponentidest, kultuurist, mis moodustavad õpilaste üldised ideed Emamaast, selle kultuurilistest ja ajaloolistest traditsioonidest, saavutustest ja väärtustest, parimatest selle esindajad. Koolimuuseumid, mille tegevus on suunatud ühiskondlikult aktiivse positsiooni kujundamisele, isiklikule osalusele, sotsiaalsete ja vaimsus oma kodumaalt, inimestest. Tähtsal kohal selle probleemi lahendamisel on õpilase vahetu kokkupuude ajalooliste materjalide, kultuurielementidega, mis viiakse läbi koolimuuseumi tingimustes. Sellega seoses võime rääkida koolimuuseumist samaaegselt mitte ainult haridus- ja tunnetuslike tegevuste korraldamise vormina (sealhulgas õpilased otsinguil, koduloometöö muuseumi baasil), vaid ka vaimse, isamaalise kasvatuse vahendina.
Kuidas õpetada armastama kodumaad? Kuidas kasvatada patrioode? Need pole tegevusetud küsimused: meie riigi tulevik sõltub neist, istudes täna koolipinki. Meie arvates on kaasaegne kool olenemata staatusest (gümnaasium, lütseum, paranduskool, üldharidus jne) vajab hädasti koolimuuseumi kui patriotismi, üksikisiku vaimse ja kõlbelise kultuuri kasvatamise tegurit, ilma milleta on võimatu meie tulevikku ette kujutada. Igal koolil on "oma nägu", oma stiil, oma traditsioonid, kangelased ja iidolid, oma sotsiaalne keskkond, oma õpetamis- ja õpilaskollektiivid. See määrab paljuski koolimuuseumi sisu, vormid ja töömeetodid, koha kooli üldises struktuuris.
Venemaa patriootide kasvatamine (koolimuuseumi tööst) Krapivenskaja keskkool Nime saanud nr 24 JAH. Zaitseva 2011
Olla patrioot ... Olla patrioot ... Mida see tähendab? Ja see tähendab armastada kodumaad ja see tähendab ausalt, omakasupüüdmatult armastatud isamaa teenimist. Armastada oma hallipäist ajalugu, Vene emade pühi nägusid, kes kurjal aastal rohkem kui üks kord oma lapsi lahingusse nägid. Õpetage lapsi oma pere üle uhkust tundma ja au seda jälgida ja säilitada. Et olla parim osa vene rahvast, mida keegi ei suutnud purustada. Ja kui seda kinnitab praeguse laua taga istujate süda, kooliõpetaja, kas saate olla uhke - teie maine vanus pole elatud asjata!
„On hädavajalik tähistada oma perekonda, lapsepõlvemuljeid, kodu, kooli, küla, linna, riiki, kultuuri ja keelt. "D.S. Likhachev 1. klassi õpilased tulevad esimest korda kooli muuseumi ja osalevad vestluses "Kust algab isamaa" (1. klass, 2008 õpetaja Ivanova N.F.)
Krapiveni kool on üle 180 aasta vana. (Kaasaegse kooli prototüüp on Krapivenskoje linnakool, mis avati 1827. aastal)
Koolimuuseum on üle 50 aasta vana Siin “väikese kooli” hoones asus koolimuuseum (esimesed kaks akent vasakul) Meie koolimuuseum on esimene Tula piirkonnas muuseumide katastrisse registreeritud õppeasutused 1957. aastal (N.V. Demidovi käsi)
Muuseumistaatus alates 1957. aastast - koduloomuuseum alates 1994. aastast - sai koolimuuseum riikliku staatuse ja kandis nime "Krapivensky koduloomuuseum". 1998. aastal sai sellest Yasnaya Polyana mõisamuuseumi filiaal ja kool hakkas looma uut muuseumi - Krapiveni kooli ajaloo muuseumi. 2002. aastal, 17. augustil, toimus muuseumi pidulik avamine Krapivnas rahvahariduse 175. aastapäeva tähistamise päeval. 2003. aastal registreeriti koolimuuseum Štšekino hariduskomitees. 2005. aastal registreeriti Tulas kooli ajaloomuuseum.
Meie segasel ja raskel ajal jääb kool omamoodi moraali, vaimsuse ja kodakondsuse saareks. Just siin ühinevad kutid igaveste inimväärtustega, õpivad tundma ajalugu, nende juuri.
Suhtlustunnid: Meie kallis väike kodumaa Krapiveni kooli ajaloomuuseumi töö
Vestlused Tolstoi L.N. Sõjast
Õpetajad-veteranid, raamatukoguhoidjad, VO v oiny osaleja kuulavad noorte koduloolaste kõnesid - kraelyubov
Külalisi huvitab kooli ajalugu
Muuseumil on tohutu hariduslik potentsiaal, kuna see säilitab ja eksponeerib autentseid ajaloolisi dokumente. Selle potentsiaali tõhus kasutamine õpilaste harimiseks patriotismi, kodanikuteadvuse, kõrge moraali vaimus on koolimuuseumi üks olulisemaid ülesandeid.
Piduliku koosoleku eestseisuses astus kooli direktor Ivanova Z.N. (kaugel paremal). Poodiumil on kooli endine direktor Voevodina D.A. Kooli tulevane direktor Rak I.E. 15. veebruaril 1997 tähistas kool oma esimest juubelit - 170 aastat
KOUVO "Elan-Kolenovskaja eri (parandus) üldhariduskooli internaatkool Vii – VIII vaade orbudele ja vanemliku hoolitsuseta jäänud puuetega lastele. "
"Koolilaste isamaaline kasvatus ajalootundides ja pärast koolitunde »
Koostanud: ajalooõpetaja Kitaeva N.P.
Ajalugu on vägev ja igavesti elav jõud, mis loob Patrioti, Kodaniku.
Ajalugu on vägev ja igavesti elav jõud, mis loob Patrioti, Kodaniku.
Ajalugu on võimas ja igavesti elav jõud, mis loob Patrioti, Kodaniku .
Millised asjad teid tulevikus ootavad, Selle peale tuleks mõelda üha sagedamini. Ja kui olete tõeline kodanik - Riik ootab teilt suurt tulu!
Tegevuse peamised ülesanded
riigi rahvuslik ajalugu;
uhkus, armastus kodumaa, kodumaa vastu,
kool;
kodumaa relvastatud kaitse;
rakendispordi arendamine
laienemise füüsilised ja tahtelised omadused
kooliõpilaste osalemine sõjaväes rakendatud ja
tehnikasport;
isad;
osalemine isamaalises
koolilaste haridus;
isamaaline kasvatus ajalootundides.
- videod
- ettekanded
- ajaloolised dokumendid ja allikad
- ilukirjandus
Ajalootund.
Iga teema on puudutus Emamaa mõistmiseks, see on hinnang suhtumisele oma sünnikohta ja elukohta.
Ajalugu on võimas ja igavesti elav jõud, mis loob Patrioti, Kodaniku.
Mulle tundub, et see on eriti oluline nüüd, kui paljud inimesed on kaotanud väärtusorientatsiooni, kadunud armastus oma kodumaa vastu. On kibe tõdeda, et meie kaasaegses ühiskonnas ei seosta kodanikud iseennast, oma elu Isamaa õitsengu ja jõuga, unustanud selle ajaloo, ei saa sellest aru “ ilma minevikuta pole olevikku, ei saa olla ka tulevikku, et ilma armastuseta Isamaa vastu pole armastust inimkonna vastu ega saa see olla. ”
Konkursid, viktoriinid, vestlused, kirjanduslikud kompositsioonid;
Ainenädalad;
Kohtumised veteranidega;
Koolimuuseumi tegevus;
"Mälu valvamine", pidulik rida.
Tunniväline haridus
Klassiväline tegevus "12. aasta äike"
Aktsioon mikrorajooni elanikele "Täname Isamaa kaitsjaid". Õnnitluste ja lendlehtede postitamine nende maja sissepääsudele.
Bardilaulude festivalid gümnasistidele "Julmuse ja sõjata maailm".
Isamaaliste laulude festivalid.
"Õnnelik algab".
Sõjaväe rakendusspordivõistlused.
Üks julguse õppetund Suure veteranide kutsel Isamaasõda, sõdurid, Afganistanis, Tšetšeenias tänapäevastel üritustel osalejad.
Toiming "Mälu".
Laupäevased koristused Surnukese lähedal asuvas sõjakalmistul.
Isamaa kaitsja päeval ja võidupühal värskete lillede, korvide ja pärgade asetamine sõdurite haudadele ja linna mälestusmärkidele.
Suveniiride valmistamine - palju õnne Suure Isamaasõja veteranidele, kohalikus vaenutegevuses osalejatele, isadele ja vanematele vendadele.
Õnnitleme Suure Isamaasõja veterane, kes elavad Goznaki tehase mikrorajoonis.
Võidupühale pühendatud piirkondlik ühispuhkus tööstuspiirkonna pedagoogilise töö veteranide, kodu rinde töötajate, õpetajate, Suure Isamaasõja aegsete võitlejate ja Balti sõduritega.
Ajaloo olümpiaad.
Haridus muuseumi abil.
Oma ajaloo tundmine tähendab kindlalt püsimist kodumaaoma kangelasliku mineviku üle uhke olemine tähendab tema hiilgava tuleviku väärilisust. Nii sünnib armastus kodumaa vastu.
Kuulsad leheküljed kodumaa ajaloost
Muuseumist saab meie keskus kodulooline töö koolid: jätkame materjali kogumist kooli ajaloo, meie õpetajate perede kohta, korraldame ekskursioone muuseumis, võtame siin vastu külalisi, soodustades kooli ajaloo kaudu armastust kodumaa vastu.
Küla ajalugu.
Ilma väikese kodumaa tundeta pole suurt patriotismi.
Koolitraditsioonid
Maslenitsa puhkus
Eespool toodud lähenemisviise arvesse võttes sihipäraselt korraldatud ajalootunnid mängivad koolilaste isamaalise teadvuse kujunemisel otsustavat rolli, mis muutub veendumusteks ja muutub isiksuse kvaliteediks.
Nii selgub mida ajalugu :
Algkooliõpilaste isamaaline kasvatus klassiruumis ja klassivälises tegevuses
Algklasside õpetaja Filipova E.A kõne. pedagoogilises nõukogus.
Noorema patriotismitunde kujunemise asjakohasus kooliiga leidis selle kajastuse üldhariduse FSES-i sisus. Selles on öeldud, et põhikooli lõpetanu portree
sisaldab järgmisi isikuomadusi:
Tänapäeva mõistes on patriotism mitmemõõtmeline mõiste, mida kõik tõlgendavad mitmetähenduslikult ja millel on palju erinevaid määratlusi.
Isamaalisus (kreekakeelsest sõnast patris - isamaa) - see on tugev kodanikupositsioon, uhkus oma riigi üle ja aukartlik lugupidamine selle ajaloo vastu.
Olles töötanud algklasside õpetajana üle 27 aasta, jõudsin järeldusele, et just patriotism hõlmab kõiki haridustegevuse valdkondi põhikool... See on ruum nooremate õpilastega haridustööks, olen kindlaks teinud.
P – kodanike õigused ja kohustused;
JA - aktiivne elustiil
T - sallivus
R - avastamisrõõm ja teadmised
JA - oma rahva ajaloo uurimine
Umbes - vastutus
T - raske töö
JA - siirus
Z - tervislik eluviis
M - julgust, halastust
Isamaalise kasvatuse süsteem sisaldab nelja põhikomponenti:
tundide süsteem. Õppetund aktiivsus.
- isamaaline haridus ajal õppekavavälised tegevused.
- Isamaaline haridus aastal vanematega tehtava töö raamistik.
- Osalemine üritustel erinevatel tasanditel.
Juba V.G. toimetatud "Azbukas". Goretsky, meil on küsimusi ja ülesandeid uurida oma kodumaa, oma riigi ajalugu. Juba esimestelt lehekülgedelt õpime tundma vene kangelasi, tsaar Peetrit ja Neeva linna, meie kodumaa pealinna Moskvat. Siit saate teada, miks
meie riik selline
riik
sümbolid, mis nad on
tähendab.
Või võtke õpetus ümbritsev maailm A.A. Pleshakova. 2. klassis uurime teemasid “Moskva ja Peterburi vaatamisväärsused”, “Moskva Kremli ajalugu”. Rubriigis "Reisimine linnadesse ja riikidesse", 3. klass, on teema "Venemaa kuldrõngas". Annan õppetunni nii, et ärataksin uhkust Venemaa üle meie riigi kaunite linnade üle, kus reisida armastavad mitte ainult venelased, vaid ka välisturistid. Linnades ringi reisides saate liituda mitte ainult kaunitega, vaid ka palju õppida meie riigi ajaloost.
Patrioti harimiseks võite kasutada mis tahes õpiku materjali. Võtame kirjandusliku lugemise õpiku, autorid on Klimanova, Goretsky. See sisaldab palju kuulsate vene kirjanike teoseid. Paljud luuletused meie riigist, meie looduse ilust, oh head inimesed... See on hea pinnas, et kasvatada klassiruumis õpilaste hinges isamaalisuse seemneid. Vene tundides autor T.G. Ramza-eva, on palju patriootliku suunitlusega harjutusi. Näiteks kui lapsed töötavad ettekandega tekstil "Kuusepuud piiratud Leningradis", ei jää klassi ükski ükskõikne laps.
Isamaaline haridus klassivälises tegevuses
MEIE EKSKURSIOONID
MEIE EKSKURSIOONID
Esitluse kirjeldus üksikute slaidide kaupa:
1 slaid
Slaidi kirjeldus:
Isamaaline haridus on õpilaste aktiivse elupositsiooni kujunemise lahutamatu osa. Isamaaline haridus on riigiorganite, avalike ühenduste ja organisatsioonide tegevus noorte kõrge kodanikuteadvuse kujundamiseks, suurenenud lojaalsustunne oma isamaa vastu, valmisolek täita oma sotsiaalset kohustust ja kõige olulisemad põhiseaduslikud kohustused kaitsta kodumaa huve.
2 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Riigipoliitika põhisuunad isamaalise kasvatuse valdkonnas
3 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Mõjutavad tegurid: õppematerjali sisu, selle ideoloogiline ja poliitiline suund; klasside selge korraldus, erinevad meetodid ja koolitusvormid; õpetajate ja õpilaste suhted; õpetaja isikuomaduste, tema pedagoogiliste oskuste mõju; kooli haridusprotsessi üldine režiim ja õhustik. Isamaalise kasvatuse SÜSTEEM Haridustegevus (tunni aeg) Teadustegevus (tund, pärast kooliaega)
4 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Patriotism on inimese stabiilne omadus, mis väljendub tema maailmavaates, moraalsetes ideaalides ja käitumisnormides. See on riikluse olemasolu ja arengu alus.
5 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Isamaaline haridus on riigiorganite, ühiskondlike ühenduste ja organisatsioonide tegevus, et kujundada noortes kõrge kodanikuteadvus, suurenenud lojaalsustunne oma isamaale, valmisolek täita oma avalikku kohustust, kõige olulisemad põhiseaduslikud kohustused kaitsta kodumaa huve.
6 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Kontseptsiooni põhieesmärk on määrata kindlaks patriootliku hariduse kui ühiskonna ja riigi olulisima tegevusvaldkonna roll ja koht vabariigi noorema põlvkonna üldises haridussüsteemis.
7 slaidi
Slaidi kirjeldus:
EESMÄRGID Noorte teavitamine ja ideoloogiline koolitus; Seaduse, kollektiivse elu normide austamise edendamine; Kinnitus inimese teadvuses tema tähtsusest riigi kodanikuna; Positiivse suhtumise kujundamine töösse, loodusesse, ümbritsevatesse inimestesse, perekonda; Tervisliku eluviisi vajaduse kujunemine; Moraalse ja psühholoogiline valmisolek kaitsta Isamaad; Sisestades uhkuse tunnet, sügavat austust ja austust DPR-i sümbolite vastu.
8 slaid
Slaidi kirjeldus:
Isamaalise kasvatuse suunad: tsiviil-patriootlik; Sõjalis-patriootlik; Vaimne ja moraalne; Ajalooline ja isamaaline (kohalik ajalugu); Kultuuriline ja isamaaline; Sportlik ja isamaaline.
9 slaid
Slaidi kirjeldus:
Sõjalis-patriootlik haridus JUHISED Riiklik sotsiaal-sõjaline psühholoogilis-pedagoogiline juriidiline MEETODID Veenmine Stimuleerimine Isiklik näide Enesevalmistamine VORMID Loengud Vestlused Lood Reisid muuseumidesse Kohtumised veteranidega Matka sõjaväe hiilguskohtadesse Otsingutöö Osalemine sõjalis-patriootlike klubide töös
10 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Vaimne ja moraalne haridus Eesmärk: kõrgkultuuriliste, eetiliste käitumisnormide, kodaniku au omaduste, isikliku vastutuse ja kollektivismi kujundamine. Suunised: Haridusasutuse vaimse ja kõlbelise keskkonna loomine; Stimuleerimine tervislikul viisil elu; Üliõpilasnoorte KTD korraldamine; Iga õpilase vaimse ja kõlbelise arengu individuaalse tee korrigeerimine, stimuleerides tema eneseteadmist ja eneseharimist; Kasvatusprotsessi eristamine ja individualiseerimine; Vaimsuse, raske töö harimine; Üliõpilaskonna korraldamine ja arendamine moraali põhimõtetel; Kutsenõustamistöö korraldamine; Pere ja haridusasutuse vahelise suhtluse tugevdamine.
11 slaid
Slaidi kirjeldus:
Kultuuriline ja isamaaline haridus Eesmärk: kõrge vaimse kultuuri harimine, kultuuriliste vajaduste rahuldamine, erialase tegevuse, elutingimuste ja igapäevaelu rikastamine kultuuri ja eetika elementidega, suhtluskultuuri ja suhete arendamine kodanike eri kategooriate vahel. Kultuuripatriootlik haridus KOMPONENDID: Vajadust motiveeriv intellektuaalse-emotsionaalse käitumise tahteline ASPEKT: Isamaa ajaloo ja kultuuri uurimine; DDR-i territooriumil elavate rahvaste kultuuri ja rahvustraditsioonide säilitamise tegevused; kodaniku maailmavaate kujunemine. KRITEERIUMID: kultuurilise ja patriootliku teadvuse tase; kultuuriliste ja isamaaliste tunnete laius; kultuurilise ja patriootliku käitumise jätkusuutlikkus; kunstiliste väärtuste süstemaatiline valdamine; armastus vene kultuuri vastu; moraalne ja esteetiline veendumus.
