بازی های آموزشی و کمک های آموزشی برای رشد شناختی کودکان در سنین پیش دبستانی
امسال با بچه های پیش دبستانی کار می کنم. به همین دلیل است که تمام جستجوهای خلاقانه با هدف ایجاد یک محیط رشد، بازی ها و مزایایی است که به رشد کودکان پیش دبستانی کمک می کند. همه بازی ها و کتابچه های راهنما از مواد زائد ساخته شده اند که در همه جا در زندگی روزمره یافت می شوند. چنین بازی هایی را می توان در خانه ساخت تا کودک را مجذوب خود کند.
تشک های روبانی برای رشد مهارت های حرکتی
برای ساخت بازی به یک تشک شستشو و روبان نیاز داشتید.
"نیمه های لیوان را بیابید"
بازی های آموزشی رشد حسی برای کودکان 3 تا 4 ساله
"تزیین پروانه"
به کودکان بیاموزید که اشیاء را بر اساس رنگ گروه بندی کنند. برای ادغام دانش در مورد شکل هندسی یک دایره، در مورد مفاهیم بسیاری - یک، بزرگ - کوچک. مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.
مواد:
پروانه هایی با رنگ های مختلف، برش خورده از مقوا، دایره هایی با اندازه ها و رنگ های مختلف.
پیشرفت بازی:
معلم پروانه هایی را به بچه ها نشان می دهد و می گوید که به دیدن آنها آمده اند. او می گوید که پروانه ها لیوان هایی با رنگ های مختلف با خود آورده اند و از بچه ها می خواهند بال هایشان را تزئین کنند. معلم پیشنهاد کمک به پروانه ها را می دهد. ابتدا از هر کودک می‌خواهد از بین چهار لیوان پیشنهادی، لیوان‌های یک رنگ را انتخاب کند. در همان زمان، او از یکی از کودکان دعوت می کند تا لیوان هایی را به رنگی که دوست دارند انتخاب کنند. بعد از اینکه همه بچه ها انتخاب کردند، معلم طرح هایی از پروانه ها را به آنها می دهد و از آنها دعوت می کند تا آنها را تزئین کنند.
در پایان بازی، معلم از همه بچه ها برای تزئین پروانه ها و زیباتر کردن آنها تمجید می کند.
"لباس خرگوش ها را اصلاح کن"
به کودکان بیاموزید که رنگ ها را تشخیص دهند و از نام رنگ ها در گفتار استفاده کنند. تقویت توانایی تشخیص اشکال هندسی و نامگذاری آنها (دایره، مربع، مثلث). مهارت های حرکتی خوب، درک رنگ، توجه را توسعه دهید.
مواد:
سیلوئت های لباس، اشکال هندسی برش خورده از مقوا.
پیشرفت بازی:
خرگوش با یک سبد ظاهر می شود و گریه می کند.
مربی: چرا گریه می کنی خرگوش کوچولو؟
بانی: برای خرگوش هایم هدایایی خریدم - شورت و دامن. در حالی که در جنگل قدم می زدم، به بوته ای دست زدم و آنها پاره شدند. (شورت و دامن مقوایی را نشان می دهد).
مربی: گریه نکن، اسم حیوان دست اموز، ما به تو کمک خواهیم کرد. بچه ها، بیایید وصله ها را برداریم و سوراخ ها را وصله کنیم. سوراخ های دامن و شلوارک چه شکلی است؟
کودکان: مثلث، مربع و دایره.
مربی: درست است.
خرگوش شورت و دامن خود را روی "جنگ" (میزها) قرار می دهد، که تکه هایی از قبل روی آنها گذاشته شده است. بچه ها کنار میزها می آیند و کار را کامل می کنند. معلم از هر کودک می پرسد که چه رنگی روی آن قرار داده است و به چه شکل هندسی شبیه است.
خرگوش: خیلی ممنون بچه ها!
"موش را پنهان کن."
به معرفی شش رنگ اصلی به کودکان ادامه دهید و به آنها آموزش دهید که آنها را تشخیص دهند. سرعت واکنش، توجه، تفکر را توسعه دهید. تقویت دانش در مورد حیوانات.
مواد:
نمایش: تکه های کاغذ شش رنگ (20 - 15)، در وسط یک مربع سفید (8-8)، که روی آن یک موش کشیده شده است (خانه موش)، مربع هایی از همان شش رنگ - درها (10x10)، یک اسباب بازی مقوایی بزرگ - یک گربه، یک موش نرم.
جزوه: این مواد از نظر اندازه کوچکتر است - ورق های رنگی 10x8، مربع های سفید 5x5 روی آنها، مربع های رنگی.
پیشرفت بازی:
ببین بچه ها امروز چه مهمون کوچولویی داریم. این چه کسی است، درست است، یک موش؟ چقدر کوچک، کرکی و خاکستری است. نوازشش کن بچه ها به نوبت موش را نوازش می کنند.
آیا می دانید موش کجا زندگی می کند؟ در راسو. موش از چه کسی پنهان شده است؟ از یک گربه ببین اگه جایی گربه ای هست وگرنه موش ما می ترسه. آیا می توانیم به موش ها کمک کنیم در سوراخ پنهان شوند؟ اکنون ما با شما بازی "مخفی کردن موش" را بازی خواهیم کرد.
ابتدا یاد می گیریم با هم بازی کنیم. من خانه های موش دارم. من سه خانه را روی تابلوی تظاهرات مرتب می کنم، در کنار آنها شش مربع شش رنگ قرار می دهم. موش هایی را می بینید که از پنجره به بیرون نگاه می کنند.
برای پنهان کردن موش، باید پنجره را با یک در ببندید - مربعی همرنگ خانه، در غیر این صورت گربه می آید و می بیند که پنجره کجاست، آن را باز کنید و موش را بخورد.
به نوبت به سه بچه زنگ می زنم و از آنها می خواهم که سه پنجره را به ترتیب ببندند، متوجه می شوم که آیا همه پنجره ها خوب بسته شده اند یا خیر.
اگر کسی اشتباهی مرتکب شده باشد به کودک زنگ می زنم تا آن را اصلاح کند. گربه‌ای را که قبلاً پنهان شده بود بیرون می‌آورم، که به «گرفتن موش» می‌رود.
«من می روم و پیدا می کنم که موش اینجا کجا زندگی می کند. بچه ها، آیا موش را دیده اید؟ گربه بدون اینکه موش را پیدا کند می رود. به بچه ها یک تکه کاغذ داده می شود - یک "خانه موش" (من به کسانی که در کنار آنها نشسته اند برگ هایی با رنگ های مختلف می دهم) و شش مربع از همه رنگ ها. "حالا موش های خود را تا زمانی که گربه خواب است پنهان کنید. از مربع‌هایی که روی بشقاب‌های شما قرار دارند، مربعی همرنگ خانه موش خود انتخاب کنید.»
وقتی همه بچه ها کار را انجام دادند، گربه دوباره به شکار می رود. با سرعتی یواشکی با گربه ای در بغل راه می روم، از میان ردیف ها می گذرم و می بینم که موش چه کسی بد پنهان شده است. در عین حال به بچه هایی که اشتباه کرده اند فرصت می دهم. قبل از اینکه گربه به آنها نزدیک شود وضعیت را اصلاح کنید. اگر اشتباه اصلاح نشود، گربه کاغذ را با موش از کودک می گیرد.
همه امروز خوب بازی کردند، همه موش های خود را پنهان کردند، فقط برخی از بچه ها اشتباه کردند (من دقیقاً نشان می دهم چه اشتباهاتی مرتکب شده اند). دفعه بعد حتماً موش ها را به خوبی پنهان می کنند.
بازی با گیره لباس.
هدف اصلی بازی های آموزشی با گیره لباس، توسعه مهارت های حرکتی ظریف در کودکان خردسال است.
همچنین این بازی ها با هدف توسعه توانایی مقایسه و ترکیب اشیاء بر اساس رنگ هستند.
علاوه بر این، بازی با گیره لباس به ایجاد حس حرکات خود و شکل گیری نگرش مثبت نسبت به کار با یک بزرگسال کمک می کند. آنها فعالیت گفتاری کودکان را تحریک می کنند.
پیشرفت بازی:
بزرگسالان: معما را حدس بزنید.
من زیر پل شنا می کنم
و دمم را تکان می دهم.
بچه ها: این یک ماهی است. بزرگسال: (تصویر یک ماهی را نشان می دهد). درست است، این یک ماهی است. به تصویر نگاه کنید و نشان دهید که چشم ماهی کجاست؟
کودکان چشمان کوچک خود را نشان می دهند
بزرگسال: دهانش کجاست؟
کودکان دهان ماهی را در تصویر نشان می دهند.
بزرگسال: دم و باله هایش کجاست؟
بچه ها دم و باله ها را نشان می دهند.
بزرگسال: حالا بیایید ماهی را خودمان درست کنیم.
بچه‌ها باید گیره‌هایی را انتخاب کنند که با رنگشان هماهنگ باشد و به هر ماهی یک دم و باله اضافه کنند.
بزرگسالان: حدس بزنید این کیست:
در پشت سوزن ها، بلند، خاردار وجود دارد.
و او به شکل یک توپ جمع می شود - بدون سر، بدون پا.
بچه ها: این جوجه تیغی است. بزرگسال: (تصویر جوجه تیغی را نشان می دهد). درست است، جوجه تیغی است. به من نشان بده چشم ها، بینی، گوش هایش کجاست؟
بچه ها نشان می دهند.
بزرگسال: بیایید به جوجه تیغی خود کمک کنیم تا سوزن ها را پیدا کند.
یک بزرگسال جوجه تیغی بریده شده از مقوای رنگی را به کودک می دهد که روی آن چشم ها، گوش ها و بینی کشیده شده است، اما هیچ سوزنی وجود ندارد. بچه ها گیره های لباس را به پشت جوجه تیغی می چسبانند.
بزرگسال: (نوازش جوجه تیغی روی سوزن های جدیدش). اوه! چه جوجه تیغی خاردار شده است!
اینجا یک راز جدید است.
خاردار و سبز رنگ را با تبر بریدند.
یک زیبا و سبز رنگ به خانه ما آوردند.
فرزندان. این یک درخت کریسمس است.
بزرگسال: بله، درخت کریسمس است، اما گریه می کند. تمام سوزن هایش را گم کرد. گریه نکن، گریه نکن، درخت کریسمس! ما کمکت خواهیم کرد.
یک بزرگسال مثلث های بریده شده از مقوای سبز را بین بچه ها تقسیم می کند. بچه‌ها گیره‌های لباس سبز را از جعبه انتخاب می‌کنند و سوزن‌های آن را به درخت «برمی‌گردانند».
بزرگسال: (نوازش درخت کریسمس). اوه! درخت کریسمس سوزن و سوزن دارد!
بزرگسال: خورشید کجاست؟ پرتوهای خود را از دست داده است. پرتوهای خورشید چه رنگی هستند؟
فرزندان. رنگ زرد.
بزرگسال: درست است. بیایید به خورشید کمک کنیم. خورشید، به بیرون نگاه کن، زرد، بدرخش.
پولیانکا
آموزش گروه بندی اشیا بر اساس رنگ.
هویت و تفاوت در رنگ اشیاء همگن را مشخص کنید.
یاد بگیرید که کلمات "رنگ"، "این"، "اینطور نیست"، "متفاوت" را درک کنید.
پیشرفت درس:
مربی: بچه ها می خواهند پیاده روی کنند؟ بیا بریم قدم بزنیم به موزیک. "به پاکسازی" می رسیم. اوه ما کجا هستیم
چگونه حدس زدید؟ درست.
علف، درخت، گل در جنگل رشد می کند. اینها فقط گل نیستند، بلکه خانه هایی برای پروانه ها هستند.
حالا به هر کدام از شما یک اسباب بازی پروانه ای مقوایی می دهم. موسیقی در حال پخش است. بچه ها، بیایید با پروانه های خود "پرواز" کنیم. و حالا پروانه ها خسته شده اند. بیایید در خانه هایمان پروانه بگذاریم. مراقب باش! هر پروانه ای باید در خانه خودش بنشیند. مرا زندانی کردند.
این بازی به یادگیری یا تقویت رنگ های آموخته شده به شیوه ای بازیگوش کمک می کند.
می توانید این کار را با برگ های رنگ های مختلف تکرار کنید.
بازی توری.
راهنمای بازی با هدف توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست، اصلاح حرکات انگشتان، تمرکز، و ارتقای توسعه دقت چشم، هماهنگی و توالی اقدامات است.
این روش خوبی برای آماده کردن دست برای نوشتن است، پشتکار را تمرین می دهد و اغلب چنین بازی کودک را آرام می کند.
در این بازی، توسعه تخیل نیز فراموش نمی شود: "گلدوزی" خطوط متعارف در ارتباط با اشیاء واقعی، مبنایی برای توسعه تفکر انتزاعی، تعمیم ویژگی ها، "دیدن ماهیت یک شی" است.
من مهارت دستی را توسعه می دهم
من با توری بازی می کنم.
من منطق تربیت میکنم
و مهارت های حرکتی خوب!
"چراغ راهنمایی"، "خرس".
کودک را تشویق کنید تا در فعالیت های مستقل شرکت کند. یک نمایش رنگی ایجاد کنید، مهارت پیچاندن کلاهک ها را توسعه دهید.
مهارت های حرکتی ظریف، مهارت های حسی و گفتار منسجم را توسعه دهید.
دایره لغات خود را غنی کنید.
می توانید از تمرینات زیر با چوب پنبه استفاده کنید - کودکان چوب پنبه ها را از بطری های پلاستیکی به گردن خود باز کرده و می پیچند.
برای تثبیت رنگ، چوب پنبه های چند رنگ را به گردن های همسان بپیچید.
فنجان ها را با نعلبکی مطابقت دهید.
به کودکان بیاموزید که رنگ ها را تشخیص دهند و از نام رنگ ها در گفتار استفاده کنند. مهارت های حرکتی ظریف و توجه را توسعه دهید.
مواد:
ست پارچه، نعلبکی و لیوان در رنگ های مختلف.
پیشرفت بازی:
نعلبکی ها ابتدا به فروشگاه آورده شدند. فروشندگان آنها را در قفسه ها می گذارند. آنها این نعلبکی ها را در قفسه بالایی قرار می دهند (نشان می دهد)
کدام؟ (پاسخ های کودکان).
در پایین - مانند این. آنها چه رنگی هستند؟ (پاسخ های کودکان). آیا نعلبکی های قفسه بالایی و نعلبکی های پایین هم رنگ هستند؟ (پاسخ های کودکان).
سپس فنجان ها رسید. بیایید به فروشندگان کمک کنیم تا فنجان های مناسب برای نعلبکی ها را انتخاب کنند. باید همرنگ نعلبکی ها باشند.
معلم فنجان های مقوایی تخت را روی میز می گذارد. او به کودک دستور می دهد که فنجان ها را با نعلبکی ها هماهنگ کند.
اعمال کودک را تایید می کند که پس از نگاه دقیق به نعلبکی ها، تمام فنجان های لازم را انتخاب می کند. می پرسد چه رنگی هستند؟
مهره ها
تقویت و توسعه مهارت های حرکتی ظریف، هماهنگی بینایی-حرکتی؛ تمایز اجسام بر اساس شکل، رنگ و مواد؛ توسعه پشتکار
مواد:
دکمه ها در اندازه ها و رنگ های مختلف؛ مهره هایی با اشکال، اندازه ها، مواد مختلف؛ سیم، نخ ماهیگیری، نخ نازک.
مجری کودک را دعوت می کند تا مهره بسازد. می توانید با توجه به نمونه، ساخت مهره و انتخاب دکمه با توجه به شکل و رنگ را پیشنهاد دهید. شاید خود کودک بتواند نسخه خود را از ساخت مهره ارائه دهد. پس از این، کودک شروع به ایجاد مهره می کند.
موهای خود را ببافید
توسعه توانایی بافتن بافته در سه رشته، تقویت و توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، پرورش استقامت و صبر در کار.
معلم تاژک‌ها (بافته‌های کوچک بافته شده) را به پایه یا میز می‌چسباند، به طوری که انتهای بالایی روی هم یا در فاصله‌ای نزدیک از یکدیگر محکم می‌شوند و انتهای پایینی آزاد می‌مانند. به همراه فرزندتان، قیطان‌های یک عروسک یا یکی از بچه‌ها را بررسی کنید و نشان دهید که چگونه می‌توانید همان قیطان‌ها را از «رشته‌های» ثابت ببافید. سپس از کودک دعوت کنید تا موهای خود را ببافد.
"تکه ها را در جای خود قرار دهید!"
اشکال هندسی تخت را معرفی کنید - مربع، دایره، مثلث، بیضی، مستطیل. آموزش انتخاب اشکال مناسب با استفاده از روش های مختلف.
مواد:
اشکال هندسی مسطح (دایره، مربع، مثلث). قاب درج مونته سوری.
فیگورها را از تورفتگی بیرون بیاورید و با آنها بازی کنید: «اینجا فیگورهای رنگارنگ خنده دار هستند. این یک دایره است، می چرخد - مانند این! و این یک مربع است. قابل نصب است. و حالا فیگورها در حال پریدن (رقصیدن) هستند.» سپس از بچه ها دعوت کنید تا شکل ها را "در رختخواب خود" قرار دهند: "عصر فرا رسیده است. وقت آن است که چهره ها استراحت کنند. بیایید آنها را در رختخوابشان بخوابانیم.»
به هر کدام یک مجسمه به بچه ها بدهید و از آنها بخواهید که به نوبت جایی برای هر یک از آنها پیدا کنند. وقتی بچه‌ها شکل‌ها را گذاشتند، بازی را خلاصه کنید: «اکنون همه چهره‌ها تخت خود را پیدا کرده‌اند و در حال استراحت هستند.» سپس بدون اینکه از بچه ها بخواهید تکرار کنند، دوباره تمام شکل ها را نشان داده و نام ببرید. این بازی را می توان چندین بار تکرار کرد و هر بار طرح آن را تغییر داد.
"پنجره ای برای مجسمه پیدا کنید"
به کودکان بیاموزید که شکل قطعات را با شکل سوراخ مرتبط کنند.
این بازی با شرکت 3-4 کودک انجام می شود. معلم اشکال هندسی را روی میز می گذارد و کارت هایی با اشکال برجسته به بچه ها می دهد. معلم پیشنهاد می کند به کارت ها نگاه کنید و با انگشتان خود دور پنجره ها بچرخید.
کدام شکل برای پنجره شما مناسب است؟
اگر کودک شکل اشتباهی را انتخاب کرد، به او فرصت دهید تا مطمئن شود که مناسب نیست و به او پیشنهاد دهید تا شکل بعدی را انتخاب کند. وقتی کودک مورد مناسبی پیدا کرد، باید او را تحسین کنید، به بازیکنان دیگر نشان دهید که پنجره بسته شده است و از او دعوت کنید که چندین بار به تنهایی پنجره را باز و بسته کند. سپس کودک بعدی یک شکل برای پنجره خود انتخاب می کند.
سرووا آنا ولادیمیروا
عنوان شغل:معلم
موسسه تحصیلی:مهدکودک نوع ترکیبی MBDOU شماره 48
محل:شهر آپاتیتی، منطقه مورمانسک
نام مواد:فهرست کارت
موضوع:"بازی های آموزشی برای رشد گفتار کودکان 3-4 ساله"
تاریخ انتشار: 29.05.2016
فصل:آموزش پیش دبستانی
فهرست کارت بازی های آموزشی برای رشد گفتار کودکان 3-4 ساله.
"چه کسی در خانه زندگی می کند؟ »
هدف:
تلفظ صحیح صداها را تقویت کنید. تنفس گفتاری کودکان را توسعه دهید.
شرح:
(معلم تصویر یک سگ را نشان می دهد). این چه کسی است؟ سگ با صدای بلند پارس می کند: "اووو." و این کیست؟ (پاسخ های کودکان) توله سگ به آرامی پارس می کند (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار تکرار می کنند). (معلم تصویر یک گربه را نشان می دهد). این چه کسی است؟ گربه با صدای بلند میو میو می کند: "میو میو." و این کیست؟ (پاسخ های کودکان) بچه گربه آرام میو میو می کند. اجازه دهید حیوانات کوچک به خانه بروند (تصاویر در پشت مکعب ها قرار داده شده اند). حدس بزنید چه کسی در این خانه زندگی می کند: "av-av" (با صدای بلند تلفظ می شود؟ (پاسخ های بچه ها) درست است، یک سگ (تصویر را نشان می دهد). چگونه پارس کرد؟ (پاسخ های بچه ها). حدس بزنید که در این خانه زندگی می کند: "میو" -میو "(آرام تلفظ می کند؟ بچه گربه چگونه میو می کرد؟ به همین ترتیب، بچه ها حدس می زنند چه کسی در خانه های دیگر زندگی می کند و چندین بار ترکیب صدا را تکرار می کنند.
بازی "به مادرت زنگ بزن"
هدف:
تلفظ صحیح صداها را تقویت کنید. بیان لحن را توسعه دهید.
شرح:
همه بچه ها تصاویر شی با بچه حیوانات دارند. مربی: "تصویر شما کیست، کولیا؟ (مرغ) مادر مرغ کیست؟ (مرغ) مادرت را صدا کن جوجه. (پيپ-پي-پي) معلم صداي تقليد يك مرغ را تقليد مي كند و تصويري را نشان مي دهد.
بازی "من سریعتر هستم"
هدف:
گفتار، حافظه، توجه را توسعه دهید.
شرح:
کنار کودک بایستید یک شی را که در فاصله ای قرار دارد انتخاب کنید. به کودک توضیح دهید که کسی که اول به شیء می رسد برنده می شود، اما شما فقط در صورتی می توانید قدم بردارید که کلمه ای از دسته انتخابی نامگذاری شده باشد، به عنوان مثال: "همه چیز گرد است (گرم، نرم)"، "خانگی یا وحشی". حیوانات، "ظروف"، "مبلمان"، و غیره. بازی "چه، کجا، چه زمانی". اهداف: توسعه گفتار. کمک به تسلط بر اشکال دستوری کلمات. توضیحات: در حین پرتاب توپ به سمت کودک، از کودک سوال بپرسید: -ماهی ها کجا زندگی می کنند؟ (در رودخانه.) -شاخه ها کجا رشد می کنند؟ (روی درخت.) -درختان کجا رشد می کنند؟ (در جنگل.)
-برگ ها کجا رشد می کنند؟ (روی یک شاخه) بازی "پنهان و جستجوی مفید." اهداف: توسعه توجه؛ معنی حروف اضافه زیر، روی، در را معرفی کنید. توضیحات: کودک را به بازی "پنهان و جستجو با یک افسانه" دعوت کنید. یک داستان کوتاه بیایید که در آن کودک آنچه را که در داستان مورد بحث قرار می گیرد انجام دهد. به عنوان مثال: "روزی روزگاری پسری بود (نام کودک). یک روز او و مادرش در حال مخفی کاری بودند. (نام) فکر کرد و فکر کرد و تصمیم گرفت زیر میز پنهان شود. مامان نگاه می کند - پسرش رفته است. او کجاست؟ شاید زیر مبل؟ نگاه کردم - او آنجا نبود. یا شاید زیر یک صندلی؟ و وجود ندارد. آه، او اینجاست - زیر میز! سپس معلم در مورد نحوه پنهان شدن پسر در کمد یا پشت پرده صحبت می کند. و غیره.
افسانه "ما عجله کردیم و ما را خنداندیم"
هدف:
توسعه شنوایی گفتار و فعالیت گفتاری در کودکان، تشویق آنها به تلفظ صداها با تقلید. ایجاد توانایی در کودکان برای تلفظ صحیح صداها با تقلید. توسعه شنوایی گفتار. کار مقدماتی. خانه ای را برای نمایش روی فلانلگراف آماده کنید که خرس از پنجره به بیرون نگاه می کند. قورباغه، موش، مرغ، غاز، گاو. از طریق سؤالات بر اساس متن افسانه فکر کنید.
شرح:
قورباغه به طرف خانه خرس پرید. او زیر پنجره قار کرد: "Kva-kva-kva - من برای دیدن شما آمده ام!" یک موش دوید. او جیغ زد: "پیپ-پی-پی - می گویند پای شما خوشمزه است!" مرغ رسید. او زمزمه کرد: "کو-کو-کو - می گویند پوسته ها شکننده هستند!" غاز تکان خورد. غرغر می‌کند: «هو هو، کاش می‌توانستم نخودی نوک بزنم!» گاو رسیده است. موس: «مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو -مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-مو-آرد-پلیتسا برای نوشیدن! سپس یک خرس از پنجره به بیرون خم شد. غرغر کرد: «ر-ر-ر-ر-ر-ر-ر!» همه فرار کردند. بیهوده بود که نامردها هجوم آوردند. آنها باید به حرف های خرس گوش می دادند. این چیزی است که: «ر-ر-ر-ر-ر-گ-خوشحالم که مهمان دارم. بفرمایید داخل لطفا!"
داستان "کی فریاد می زند؟"
هدف:
به کودکان بیاموزید که با صدای "نازک" و با صدای آهسته صحبت کنند. توسعه توانایی بالا و پایین بردن تن صدای شما.
شرح:
معلم شروع به صحبت می کند و سخنرانی خود را با نشان دادن ارقام مربوطه روی فلانلوگراف همراه می کند: "صبح زود، ما برای قدم زدن در ویلا بیرون رفتیم. صدای جیرجیر نازکی را می شنویم: «پی-پی» (Onomatopoeia را با صدای «نازک» تلفظ می کند). ما نگاه می کنیم، این جوجه روی درختی نشسته و جیرجیر می کند. منتظر است تا مادرش برایش کرم بیاورد. جوجه چقدر نازک جیرجیر می کند؟ ("پی پی پی.") در این هنگام، پرنده به داخل پرواز کرد، کرمی به جوجه داد و جیغ زد: "پی پی پی" (اونوماتوپوئا را با صدای پایین تر تلفظ می کند). پرنده مادر چگونه جیر جیر می کرد؟ ("پیپ-پی-پی")
پرنده پرواز کرد و ما حرکت کردیم. می شنویم که شخصی در کنار حصار با صدای بلند فریاد می زند: «میو-میو-میو» (اونوماتوپوئا را با صدای «نازک» تلفظ می کند). و بچه گربه به سمت مسیر پرید. چگونه میو میو کرد؟ (بچه ها مثال معلم را بازتولید می کنند.) این او بود که گربه را مادر خطاب کرد. او آن را شنید، در امتداد مسیر می دود و میو میو می کند: "میو-میو-میو" (با صدای پایین تر می گوید "میو-میو"). گربه چطور میو میو کرد؟ ("میو-میو-میو.") و حالا، بچه ها، به شما نشان خواهم داد که چه کسی برای دیدن ما آمده است." معلم گربه را بیرون می آورد، نشان می دهد که چگونه روی میز راه می رود، سپس می نشیند. "گربه چگونه میو میو می کند؟" بچه ها، صدای خود را پایین می آورند، می گویند: "میو-میو-میو". سپس معلم یک بچه گربه، یک پرنده، یک جوجه را بیرون می آورد و بچه ها صدای آنها را تقلید می کنند.
بازی "چه کسی کجا زندگی می کند؟"
هدف:
تحکیم دانش کودکان در مورد خانه های حیوانات و حشرات. تلفیق استفاده از فرم دستوری حالت حرف اضافه با حرف اضافه "در" در گفتار کودکان.
شرح:
با پرتاب توپ به نوبت به سمت هر کودک، معلم یک سوال می پرسد و کودک توپ را پس می دهد و پاسخ می دهد. گزینه 1. معلم: - بچه ها: چه کسی در یک گود زندگی می کند؟ - سنجاب. چه کسی در خانه پرنده زندگی می کند؟ - سارها. چه کسی در لانه زندگی می کند؟ - پرندگان. چه کسی در غرفه زندگی می کند؟ - سگ. چه کسی در کندو زندگی می کند؟ - زنبورها. چه کسی در چاله زندگی می کند؟ - روباه. چه کسی در لانه زندگی می کند؟ - گرگ. چه کسی در لانه زندگی می کند؟ - خرس. گزینه 2. معلم: -کودکان: خرس کجا زندگی می کند؟ - در یک لانه. گرگ کجا زندگی می کند؟ - در لانه. گزینه 3. روی ساخت جمله صحیح کار کنید. از کودکان خواسته می شود که پاسخ کاملی بدهند: "خرس در یک لانه زندگی می کند."
بازی "قطار با هدف ویژه".
هدف:
آگاهی واجی را توسعه دهید.
شرح:
با کالسکه از جعبه های مقوایی قطار بسازید. توضيح اينكه قطار فقط محموله‌هاي خاص را حمل مي‌كند؛ مثلاً امروز فقط آن مواردي را حمل مي‌كند كه
با حرف A شروع کنید. به کودک کمک کنید چیزهای لازم را جمع آوری کند، اولین صدای هر کلمه را برجسته کنید.
"نگاهی به تصاویر برای داستان پریان "سه خرس." بازی آموزشی "Whose
عکس"
هدف:
به کودکان این فرصت را بدهید که ببینند دیدن تصاویر در کتاب ها جالب و مفید است (آنها می توانند چیزهای جدید زیادی بیاموزند). به یادگیری نحوه هماهنگ کردن کلمات در جملات ادامه دهید. کار مقدماتی. روز قبل از کلاس، معلم نسخه های مصور افسانه "سه خرس" را در گوشه کتاب قرار می دهد (در میان آنها باید کتاب هایی با نقاشی های یو. واسنتسف وجود داشته باشد). در طول روز، معلم از بچه ها دعوت می کند تا به طور مستقل نقاشی ها را بررسی کنند و می پرسد چه کسی به ویژه کدام نقاشی را دوست دارد.
شرح:
معلم کتاب‌هایی را به بچه‌ها نشان می‌دهد و به طور خلاصه، اما واضح و احساسی به آنها می‌گوید که چه کسی کدام نقاشی را دوست دارد. او از بچه ها تعریف می کند که با دقت به تصاویر نگاه می کنند و به چیزهای جالب زیادی توجه می کنند. سپس معلم تصویری را که بیشتر از همه دوست داشت یا تصویری را که بچه ها نادیده گرفته بودند توصیف می کند. سپس معلم بچه ها را به بازی دعوت می کند. روی میز معلم تصاویر اشیاء (یا مجموعه ای از اشیاء کوچک با توجه به تعداد کودکان) وجود دارد. در میان اقلام به همین نام، اما در رنگ متفاوت وجود دارد. بچه ها هر بار یک عکس را انتخاب می کنند و نام می برند. بچه ها چشمان خود را می بندند و معلم از 4-5 کودک عکس می گیرد. کودکان چشمان خود را باز می کنند. معلم تصویر را نشان می دهد و می پرسد که هدف کیست. تنها پس از دریافت پاسخ کامل آن را پس می دهد. (این سطل کوچک قرمز من است. اینها زنگ های نقره ای من هستند.) وقتی بچه ها عکس هایشان را پس می گیرند، معلم آنها را به تبادل کارت دعوت می کند و بازی را تکرار می کند. در پایان درس، بر اساس ویژگی های مواد بصری، معلم از بچه ها می خواهد که تصاویری را بیاورند که "آنچه در حال رشد است" را به تصویر می کشد. «حیوانات در کت خزدار»، «آنهایی که منقار دارند» و غیره کشیده شده اند.
بازی های آموزشی در ریاضیات (نمایه کارت)
گروه 2 نوجوانان
"کمیت و شمارش"
1. بازی آموزشی "حدس بزنید چه کسی پشت چه کسی است"
هدف: ایجاد ایده در کودکان درباره اینکه چگونه برخی از اشیاء توسط دیگران پنهان می شوند. این ایده را روشن کنید که اجسام بزرگ، اجسام کوچکتر را پنهان می‌کنند، و کوچکتر، اجسام بزرگتر را پنهان نمی‌کنند. کلمات "بیشتر"، "کمتر"، "قبل" را ادغام کنید. کلمه مبهم را معرفی کنید.
تجهیزات. اسباب بازی های مختلف.
محتوا. گزینه 1. اسباب بازی ها روی میز معلم هستند. او از شما می خواهد به آنچه روی میز است نگاه کنید و چشمان خود را ببندید. دو تا اسباب بازی برمی دارد، کمی کنار می گذارد و می ایستد تا آن ها را در خود پنهان کند. بچه ها چشمان خود را باز می کنند و متوجه می شوند که دو اسباب بازی گم شده است. "من میز را ترک نکردم. اسباب بازی ها کجا رفتند؟ - معلم می گوید. اگر یکی از بچه ها حدس بزند، معلم با تعجب می گوید: "اوه، من ایستادم و آنها را سپر کردم." اگر بچه‌ها آنها را پیدا نکردند، خودش آنها را جستجو می‌کند و با کشف اسباب‌بازی‌های گمشده، دلیل ناپدید شدن آنها را توضیح می‌دهد. پس از این، معلم اسباب‌بازی‌ها را برمی‌دارد و دو کودک را به میز دعوت می‌کند: یکی قد بلند، بزرگ، دیگری کوچک وقتی کوچولو پشت سر بزرگ می ایستد، بچه ها دوباره به اصل ابهام متقاعد می شوند. معلم در مورد نتایج بازی با بچه ها بحث می کند، چرا تانیا در پشت کولیا قابل مشاهده نیست، اما کولیا در پشت تانیا قابل مشاهده است: "بزرگتر، کوچکتر را پنهان می کند، اما کوچکتر نمی تواند بزرگتر را پنهان کند." گزینه دوم. یک بازی مخفی کاری انجام می شود. یکی از بچه ها پنهان می شود و بقیه بچه ها با راهنمایی معلم به دنبال او می گردند و به طور متوالی مبلمان اتاق را بررسی می کنند.
2. بازی آموزشی "بیا خانه بسازیم"
هدف: یادگیری ارتباط بصری اندازه اشیاء و بررسی انتخاب خود با روی هم قرار دادن. توسعه توجه؛ کلماتی را که نسبیت مقادیر "بیشتر"، "کمتر"، "همان" را تعریف می کنند، ادغام کنید.
تجهیزات.
گزینه 1. سه خانه مقوایی در اندازه های مختلف با شکاف برای درها و پنجره ها، بدون سقف. پنجره های مقوایی، درها، سقف های سه اندازه، متناسب با اندازه خانه ها. گزینه 2. خانه های مقوایی کوچک بدون سقف با شکاف برای پنجره ها و درها، عناصر برای آنها (سقف، در، پنجره) برای هر کودک.
محتوا. معلم تصاویر بزرگی از سه خانه را در بوم حروفچینی قرار می دهد و آنها را به ترتیب تصادفی و نه در یک ردیف قرار می دهد. عناصر خانه ها (سقف، پنجره، در) روی میز مخلوط شده اند. سپس به بچه‌ها می‌گوید که سازنده می‌شوند، خانه‌هایی را تکمیل می‌کنند که باید مرتب و همسطح باشند. تمام قطعات باید طوری انتخاب شوند که متناسب با قطعات مورد نیاز باشند. بچه ها دور می زنند و به نوبت خانه ها را «تمام» می کنند. کسانی که پشت میز می نشینند در ارزیابی هر مرحله از کار شرکت می کنند. در پایان، معلم آن را خلاصه می‌کند: «درهای کوچکتر، سقف کوچکتر و پنجره‌های کوچک‌تری برای بزرگترین خانه نصب کردیم. و کوچکترین خانه کوچکترین پنجره ها، کوچکترین درها، کوچکترین سقف ها را دارد.
3. بازی "Helper"
هدف: توسعه مهارت های حرکتی ظریف و درشت، هماهنگی، مهارت. کار سخت را القا کنید تجهیزات: ظروف پرکننده، اسکوپ، پرکننده.
محتویات: معلم از کودک دعوت می کند که محتویات را از ظرفی به ظرف دیگر منتقل کند تجهیزات: ظروف پرکننده، اسکوپ، پرکننده.
4. بازی آموزشی. "تمشک برای توله خرس"
هدف: ایجاد ایده برابری در کودکان بر اساس مقایسه دو گروه از اشیاء، فعال کردن کلمات: "به همان اندازه - به همان اندازه"، "به طور مساوی".
محتوا. معلم می گوید: "بچه ها، توله خرس خیلی تمشک دوست دارد، او یک سبد کامل در جنگل جمع کرد تا دوستانش را درمان کند." ببین چند توله رسیده! بیایید آنها را با دست راست خود از چپ به راست مرتب کنیم. حالا بیایید آنها را با تمشک پذیرایی کنیم. باید آنقدر تمشک بگیرید تا برای همه توله ها کافی باشد. به من بگو چند توله وجود دارد؟ (بسیاری از). و اکنون باید همان تعداد توت را مصرف کنیم. بیایید توله های خرس را با انواع توت ها درمان کنیم. به هر خرس باید یک توت داده شود. چند تا توت آوردی؟ (چند) چند توله داریم؟ (خیلی زیاد) چه طور دیگری می توانید بگویید؟ درست است، آنها یکسان هستند، به همان اندازه. به تعداد توله ها توت وجود دارد و به تعداد توت ها توله وجود دارد.
شکل هندسی
1. بازی آموزشی "انتخاب یک شکل"
هدف: تثبیت ایده های کودکان در مورد اشکال هندسی و تمرین نامگذاری آنها.
تجهیزات. نمایش: دایره، مربع، مثلث، برش از مقوا، کارت هایی با طرح های 3 لوتوی هندسی.
محتویات: معلم شکل ها را به بچه ها نشان می دهد، هر کدام را با انگشت ردیابی می کند.به بچه ها یک تکلیف می دهد: «شما کارت هایی روی میزهای خود دارید که شکل های مختلف روی آنها و همان شکل ها روی سینی ها وجود دارد. تمام شکل ها را روی کارت ها قرار دهید تا پنهان شوند. از بچه‌ها می‌خواهد که هر شکلی را که روی سینی قرار دارد، ردیابی کنند، و سپس آن را روی شکل ترسیم شده قرار دهند ("پنهان" کنند).
2. بازی آموزشی "ساخت یک شی"
هدف: تمرین ساختن شبح یک شی از قسمت های جداگانه (اشکال هندسی).
تجهیزات. روی میز معلم اسباب بازی های بزرگ وجود دارد: یک خانه، یک لیوان، یک آدم برفی، یک درخت کریسمس، یک کامیون. مجموعه ای از اشکال هندسی مختلف روی زمین وجود دارد.
محتوا. معلم پیشنهاد می‌کند اسباب‌بازی‌هایی را که روی میز او هستند نامگذاری کند و هر کدام را با استفاده از مجموعه‌ای از اشکال هندسی بسازد. اقدامات کودکان را تشویق و تحریک می کند. می پرسد: «چه چیزی درست کردی؟ از کدام اشکال هندسی؟» کودکان شبح های حاصل از اسباب بازی ها را بررسی می کنند، اشعار مربوطه، معماها را به یاد می آورند. می توان شبح های جمع آوری شده را در یک طرح واحد ترکیب کرد: "خانه ای در جنگل"، "پیاده روی زمستانی"، "خیابان"
3. بازی آموزشی "یاد بگیر و به خاطر بسپار"
هدف: به کودکان بیاموزیم آنچه را که درک می کنند به خاطر بسپارند و بر اساس ارائه انتخاب کنند.
تجهیزات. کارت‌هایی که سه شکل هندسی تک رنگ (دایره، مربع، مثلث، دایره، بیضی، مربع) را نشان می‌دهند، مجموعه‌ای از کارت‌های کوچک که یک شکل را نشان می‌دهند که روی کارت‌های بزرگ قرار می‌گیرند.
محتوا. در جلوی کودک کارتی با تصویر 3 شکل قرار دارد. معلم می خواهد به آن نگاه کند و به یاد بیاورد که چه اشکالی در آنجا ترسیم شده است. سپس برگه هایی به بچه ها می دهد و از آنها می خواهد که کارت هایشان را با آنها بپوشانند. بعد از آن یک کارت کوچک نشان می دهد. آن را رو به پایین روی میز می گذارد، ذهنی تا 15 می شمرد، از بچه ها می خواهد که کاغذ را بردارند و همان شکلی را که او نشان داد روی کارت هایشان نشان دهند. برای بررسی، معلم دوباره نمونه کارت را نشان می‌دهد، وقتی بچه‌ها بر بازی مسلط می‌شوند، دو کارت (6 فرم)، سپس سه (9 فرم) به آنها داده می‌شود.
4. بازی آموزشی "صندوق پستی"
هدف: آموزش دیدن شکل در یک شی، ارتباط شکل شکاف و منبت، ترکیب یک کل از اشکال مختلف هندسی و اجزای آنها، انتخاب موارد مورد نیاز از طریق آزمایش و آزمایش.
تجهیزات. تخته هایی با شکاف برای چیدمان اشکال، از نظر رنگ یکسان، اما از نظر پیکربندی متفاوت، با تصویر یک توپ، یک بادکنک (از دو نیمه بیضی)، یک خانه دو طبقه (از دو مستطیل). شکل ها (دو نیم دایره با رنگ های مختلف، دو نیمه بیضی همرنگ، دو مستطیل).
محتوا. تخته ها و فیگورهای ترکیبی جلوی کودک قرار می گیرد. معلم از کودک می خواهد که تمام تصاویر را بسازد و سپس بگوید کدام تصویر را دریافت کرده است.
5. بازی آموزشی "جستجو و پیدا کردن"
هدف: یادگیری یافتن اشیاء با اشکال مختلف در یک اتاق با نام کلمه. توجه و حافظه را توسعه دهید.
محتوا. معلم اسباب بازی هایی با اشکال مختلف را در مکان های مختلف اتاق گروه از قبل می چیند و می گوید: "ما به دنبال اشیاء گرد خواهیم بود. هر چیزی که در اتاق ما گرد است را پیدا کنید و سر میز من بیاورید.» بچه ها پراکنده می شوند، معلم به کسانی که مشکل دارند کمک می کند. بچه ها اشیایی را می آورند، آنها را روی میز معلم قرار می دهند، می نشینند. معلم اشیایی را که با خود آورده اند بررسی می کند، نتیجه انجام کار را ارزیابی می کند. بازی تکرار می شود، کودکان به دنبال اشیایی با شکل متفاوت هستند.
مقادیر.
1. بازی آموزشی "سه مربع"
هدف: به کودکان بیاموزد که سه شیء را بر اساس اندازه مرتبط کنند و روابط خود را با کلمات: "بزرگ"، کوچک، "متوسط"، بزرگترین، "کوچکترین" نشان دهند.
تجهیزات. سه مربع با اندازه های مختلف، فلانلگراف. بچه ها 3 مربع، فلانل دارند.
محتویات مربی: بچه ها من 3 تا مربع دارم مثل این (نمایش ها). این یکی بزرگترین است، این یکی کوچکتر است و این یکی کوچکترین است (هر کدام نشان می دهد). حالا بزرگترین مربع ها را نشان دهید (کودکان آنها را برمی دارند و نشان می دهند)، آنها را پایین بگذارید. حالا میانگین ها را بالا ببرید. حالا - کوچولوها. بعد معلم بچه ها را دعوت می کند تا از میدان ها برج بسازند. او نشان می دهد که چگونه این کار انجام می شود - او ابتدا یک مربع بزرگ، سپس متوسط و سپس یک مربع کوچک را از پایین به بالا روی فلانلگراف قرار می دهد. معلم می گوید: "چنین برجی را روی فلانلوگراف های خود بسازید."
2. بازی آموزشی "Wide - Narrow"
هدف: ایجاد یک ایده "گسترده - باریک".
مطالب: درس به روشی مشابه انجام می شود، اما اکنون کودکان یاد می گیرند که عرض اشیاء را تشخیص دهند، یعنی نوارهای پهن و باریک با طول یکسان. هنگام ایجاد موقعیت بازی، می توانید از تکنیک بازی زیر استفاده کنید. دو نوار مقوایی روی میز گذاشته شده است - پهن و باریک (با همان طول). یک عروسک و یک خرس می توانند در امتداد یک نوار (مسیر) پهن راه بروند، اما فقط یکی از آنها می تواند در امتداد یک نوار باریک راه برود. یا می توانید داستان را با دو ماشین بازی کنید
3. بازی آموزشی "سه خرس"
هدف: تمرین مقایسه و ترتیب اشیاء بر اساس اندازه.
تجهیزات. معلم طرح هایی از سه خرس دارد، بچه ها مجموعه ای از اسباب بازی ها در سه اندازه دارند: میز، صندلی، تخت، فنجان، قاشق.
محتوا. معلم مجموعه ای از وسایل از یک نوع را به بچه ها می دهد: سه قاشق با اندازه های مختلف، سه صندلی و می گوید: "روزی روزگاری سه خرس بودند. نام آنها چه بود؟ (نام بچه ها). کیست؟ ( یک شبح از میخائیل ایوانوویچ می گذارد. اندازه او چقدر است؟ و این کیست؟ (ناستاسیا پترونا). از میخائیل ایوانوویچ بزرگتر است یا کوچکتر؟ کدام یک میشوتکا است؟ (کوچولو) بیایید برای هر خرس اتاقی ترتیب دهیم. بزرگترین خرس، میخائیل ایوانوویچ، اینجا زندگی خواهد کرد. کدام یک از شما یک تخت، یک صندلی برای میخائیل ایوانوویچ دارید؟ (کودکان اشیاء را نزدیک خرس قرار می دهند؛ در صورت اشتباه، میخائیل ایوانوویچ می گوید: "نه، این مال من نیست. تخت.") آیا یک تخت، یک صندلی برای میشوتکا دارید؟ (بچه ها برای او اتاقی ترتیب می دهند). و این اشیاء برای چه کسانی مانده اند؟ (برای ناستاسیا پترونا). اندازه آنها چقدر است؟ (کوچکتر از میخائیل ایوانوویچ اما بزرگتر از میشوتکا) بیایید آنها را به ناستاسیا پترونا ببریم. خرس ها خانه خود را برپا کردند و در جنگل قدم زدند. قطعات مربوط به افسانه را به خاطر بسپار).
4. بازی آموزشی "جوجه تیغی"
هدف: یادگیری ارتباط دادن اشیاء بر اساس اندازه، برجسته کردن اندازه به عنوان یک ویژگی مهم که اقدامات را تعیین می کند. معنی کلمات "بزرگ"، "کوچک"، "بیشتر"، "کمتر" را تثبیت کنید، آنها را وارد واژگان فعال کودکان کنید.
تجهیزات. شابلون های مقوایی که جوجه تیغی و چترهای چهار اندازه را نشان می دهد.
محتوا. معلم می گوید که اکنون او افسانه ای در مورد جوجه تیغی خواهد گفت: "یک خانواده جوجه تیغی در جنگل زندگی می کردند: پدر، مادر و دو جوجه تیغی. یک روز جوجه تیغی ها به پیاده روی رفتند و به داخل مزرعه رفتند. آنجا نه خانه ای بود و نه درختی (از بچه ها دعوت می کند تا مجسمه های جوجه تیغی را در سینی ها پیدا کنند و جلوی آنها بگذارند. به هر کدام نزدیک می شود و شکل ها را به اندازه اندازه در یک ردیف قرار می دهد). ناگهان بابا جوجه تیغی گفت: «ببین چقدر ابر بزرگ است. الان داره بارون میاد." مادر جوجه تیغی پیشنهاد کرد: بیایید به جنگل بدویم. "بیا زیر درخت پنهان شویم." اما بعد از آن باران شروع به باریدن کرد و جوجه تیغی ها فرصتی برای پنهان شدن نداشتند. شما بچه ها چتر دارید به جوجه تیغی ها کمک کنید، به آنها چتر بدهید. فقط با دقت نگاه کنید که کدام چتر برای چه کسی مناسب است. (ببینید که آیا کودکان از اصل مقایسه اشیاء بر اساس اندازه استفاده می کنند یا خیر.) "آفرین، حالا همه جوجه تیغی ها زیر چترها پنهان شده اند. و آنها از شما تشکر می کنند." معلم از کسی می پرسد که چرا یک چتر به بابا جوجه تیغی دادی و چتر دیگر را به مامان جوجه تیغی. فرزند بعدی - چرا به جوجه تیغی های کوچک چترهای دیگری داد؟ بچه ها پاسخ می دهند و معلم به آنها کمک می کند تا پاسخ را درست فرموله کنند.
جهت گیری در فضا
1. بازی "راست به سمت چپ"
هدف: تسلط بر توانایی پیمایش روی یک ورق کاغذ.
محتوا. عروسک های تودرتو عجله داشتند و فراموش کردند نقاشی های خود را کامل کنند. شما باید طراحی آنها را به پایان برسانید تا یک نیمه شبیه به دیگری باشد. بچه ها نقاشی می کنند و بزرگسال می گوید: "نقطه، نقطه، دو قلاب، منهای یک کاما - این یک چهره خنده دار است." و اگر كمان و دامن كم باشد، مرد دختر است. و اگر پیشانی و شورت داشته باشد، آن مرد کوچک پسر است.» بچه ها به نقاشی ها نگاه می کنند."
2. بازی آموزشی "بیایید روسری را تزئین کنیم"
هدف: یادگیری مقایسه دو گروه مساوی و نابرابر از اشیاء، تمرین جهت گیری در یک هواپیما.
تجهیزات: "روسری" (بزرگ - برای معلم، کوچک - برای کودکان)، مجموعه ای از برگ های دو رنگ (برای هر کودک).
محتوا. معلم پیشنهاد می کند روسری ها را با برگ تزئین کنید. او می پرسد که چگونه می توان این کار را انجام داد (هر کودک به طور مستقل کار را کامل می کند). بعد می‌گوید: «حالا دستمال‌ها را جور دیگری تزیین کنیم، همه چیز همان است. من روسری ام را تزیین می کنم و شما کوچولوها را. لبه بالایی را با برگ های زرد تزئین کنید. (نشان می دهد). به اندازه من برگ بگذار. با دست راست آنها را در یک ردیف از چپ به راست قرار دهید. و لبه پایین روسری را با برگ های سبز تزئین می کنیم. بیایید به اندازه برگ های زرد برگ سبز بگیریم. یک برگ زرد دیگر اضافه کنید و آن را روی لبه بالایی شال قرار دهید. تعداد کدام برگ ها افزایش یافته است؟ چگونه می توانیم آنها را برابر کنیم؟» پس از بررسی کار و ارزیابی آن، معلم پیشنهاد می کند که سمت چپ و راست روسری را با برگ هایی با رنگ های مختلف تزئین کنید. در سمت راست روسری به اندازه سمت چپ برگ قرار دهید. (نشان می دهد) در خاتمه بچه ها همه طرف روسری را به روش خودشان تزئین می کنند و در مورد آن صحبت می کنند.
3. بازی آموزشی "پنهان کردن و پیدا کردن"
هدف: آموزش نحوه حرکت در فضای یک اتاق، بازرسی مداوم آن. توسعه توجه و حافظه؛ یاد بگیرید که اشیاء در میدان دید را از محیط اطراف شناسایی کنید.
تجهیزات. اسباب بازی های مختلف.
مطالب. گزینه 1. معلم یک اسباب بازی روشن و رنگارنگ را به بچه ها نشان می دهد. می گوید الان او را پنهان می کنند و بعد دنبالش می گردند. او همراه با بچه ها در اتاق قدم می زند و همه چیزهایی را که در آنجا هست بررسی و بحث می کند: «اینجا میزی است که شما به کتاب ها نگاه می کنید. و اینجا یک قفسه با اسباب بازی است. بیایید جلوتر برویم. اینجا یه کمد هست در اینجا می توانید اسباب بازی ما را روی قفسه ای با کتاب پنهان کنید. بگذارید آن را روی قفسه بگذاریم (قفسه باید باز باشد). حالا بیا بریم بازی کنیم.» معلم یک بازی ساده در فضای باز انجام می دهد، به عنوان مثال، "همانطور که من انجام می دهم" پس از مدتی او پیشنهاد پیدا کردن یک اسباب بازی را می دهد. او نتیجه را ثبت می کند: "اسباب بازی در قفسه بود." وقتی بچه‌ها یاد می‌گیرند که یک اسباب‌بازی را که در سطح چشم‌هایشان قرار دارد پیدا کنند، ابتدا در بالا و سپس زیر سطح چشم کودک پنهان می‌شود. گزینه دوم. بچه ها اسباب بازی را پنهان می کنند و معلم آن را پیدا می کند و به آرامی اتاق و اشیاء موجود در آن را بررسی می کند. کودکان باید به دنباله جستجو به عنوان راهی برای جهت دهی خود در فضا تسلط داشته باشند. معلم با قدم زدن در اتاق، جهتی که در آن حرکت می کند و اشیایی که در راه با آنها مواجه می شود را نام می برد. به عنوان مثال: "اینجا یک پنجره است. از پنجره تا در می روم. اینجا یه کمد هست من به بالا نگاه خواهم کرد - چیزی آن بالا نیست، به پایین نگاه خواهم کرد - چیزی زیر نیست. I'll go more, etc. گزینه سوم. این اسباب بازی توسط بچه ها با راهنمایی معلم پنهان می شود و یکی از بچه ها به دنبال آن می گردد. او زود از در بیرون می رود و نمی بیند که چگونه اسباب بازی را پنهان می کنند. معلم او را به جستجو دعوت می کند و به طور متوالی اتاق را بررسی می کند.
4. بازی آموزشی "نقاشی"
هدف: یادگیری قرار دادن اشیاء روی یک ورق کاغذ (بالا، پایین، طرفین). توسعه توجه، تقلید؛ ادراک اشیاء کل نگر را تحکیم و آنها را از یکدیگر متمایز کند.
تجهیزات. یک ورق کاغذ بزرگ برای تابلو، جزئیات کاربردی بزرگ (خورشید، نوار زمین، خانه، مجسمه پسر یا دختر، درخت، پرنده)، ورق های کاغذ، همان عناصر کوچک اپل، سینی، چسب، منگوله، پارچه روغنی ، بر حسب تعداد بچه ها راد.
محتوا. معلم به بچه ها می گوید که آنها یک تصویر زیبا می سازند: او این کار را روی یک صفحه کاغذ بزرگ که به تخته چسبیده است انجام می دهد و آنها کارهای کوچک را روی کاغذهای خودشان انجام می دهند. شما فقط باید با دقت تماشا کنید و همه چیز را همانطور که معلم انجام می دهد انجام دهید. سپس معلم مطالب مربوط به برنامه را بین بچه ها توزیع می کند. ابتدا نواری از زمین را در پایین و خورشید را در بالا می چسباند. معلم همه چیز را به آرامی انجام می دهد و در هر لحظه اعمال خود را ثبت می کند و به بچه ها این فرصت را می دهد که هر عنصر را انتخاب کرده و به درستی روی کاغذ قرار دهند. در صورت لزوم، به کودک کمک می کند تا مکان را روی یک تکه کاغذ (بالا، پایین) تعیین کند. پس از اتمام، معلم کار کودکان را با کارهای خودش مقایسه می کند، در مورد چیدمان فضایی اشیاء بحث می کند، آنها را تحسین می کند و باعث ایجاد نگرش مثبت نسبت به نتیجه می شود. از کار سپس او به طور خلاصه محتوای تصویر حاصل را توصیف می کند و آرایش فضایی اشیاء را ثابت می کند: «پسر به خیابان رفت. نگاه کردم - زمین پایین بود، آسمان بالا بود. خورشید در آسمان است. در زیر، روی زمین، یک خانه و یک درخت است. پسر در یک طرف نزدیک خانه ایستاده است و درخت در طرف دیگر. پرنده ای روی درختی نشسته است.»
زمان گرا
1. بازی آموزشی "روز ما"
هدف: تثبیت ایده قسمت های روز، آموزش نحوه استفاده صحیح از کلمات "صبح"، "روز"، "عصر"، "شب".
تجهیزات. عروسک بی بابو، تخت اسباب بازی، ظروف، شانه و غیره؛ تصاویری که اقدامات کودکان را در ساعات مختلف روز نشان می دهد.
محتوا. بچه ها به صورت نیم دایره می نشینند. معلم، با کمک یک عروسک، اقدامات مختلفی را انجام می دهد که به وسیله آنها کودکان باید بخشی از روز را تعیین کنند: عروسک از رختخواب بلند می شود، لباس می پوشد، موهای خود را شانه می کند (صبح)، ناهار می خورد (روز). سپس معلم این عمل را نامگذاری می کند، به عنوان مثال: "عروسک خودش را می شویید"، کودک را دعوت می کند تا آن را انجام دهد و قسمتی از روز را که مربوط به این عمل است (صبح یا عصر) نامگذاری کند. معلم گزیده ای از شعر پتوشینا را می خواند: عروسک والیا می خواهد بخوابد، او را در رختخواب می گذارم، برایش پتو می آورم تا سریعتر بخوابد. بچه ها عروسک را می خوابانند و می گویند چه زمانی این اتفاق می افتد. معلم تصاویر را به ترتیب زمانی نشان می دهد و می پرسد این اعمال در چه بخشی از روز اتفاق می افتد. سپس تصاویر را با هم مخلوط می کند و به همراه بچه ها آنها را به ترتیب اعمال روز قرار می دهد. کودکان تصاویر خود را مطابق با تصاویر معلم مرتب می کنند.
گروه میانی
"کمیت و شمارش"
1. بازی آموزشی. "حساب صحیح"
هدف: کمک به تسلط بر ترتیب اعداد در سری طبیعی. تقویت مهارت های شمارش رو به جلو و عقب
تجهیزات. توپ.
محتوا: کودکان در یک دایره می ایستند. قبل از شروع، آنها توافق می کنند که به چه ترتیبی (مستقیم یا معکوس) شمارش کنند. سپس توپ را پرتاب می کنند و شماره ای را رشته می کنند. کسی که توپ را گرفته است با پرتاب توپ به سمت بازیکن بعدی به شمارش ادامه می دهد
2. بازی آموزشی: "زیاد و کم"
هدف: کمک به درک مفاهیم "بسیاری"، "چند"، "یک"، "چند"، "بیشتر"، "کمتر"، "به طور مساوی".
محتوا: از کودک بخواهید که اشیاء منفرد یا اشیایی که تعدادشان زیاد است (کم) نام ببرد. به عنوان مثال: تعداد زیادی صندلی، یک میز، تعداد زیادی کتاب، تعداد کمی از حیوانات وجود دارد. کارت هایی با رنگ های مختلف جلوی کودک قرار دهید. بگذارید 7 کارت سبز و 5 کارت قرمز وجود داشته باشد. بپرسید کدام کارت بیشتر و کدام کمتر است. 2 کارت قرمز دیگر اضافه کنید. حالا چی بگیم؟
3. بازی آموزشی: "عدد را حدس بزنید"
هدف: کمک به آماده سازی کودکان برای عملیات ریاضی پایه جمع و تفریق. کمک به تحکیم مهارت های تعیین اعداد قبلی و بعدی در ده اول.
محتوا: مثلاً بپرسید کدام عدد بزرگتر از سه اما کمتر از پنج است. چه عددی کوچکتر از سه اما بزرگتر از یک است و غیره مثلاً عددی در ده را در نظر بگیرید و از کودک بخواهید آن را حدس بزند. کودک اعداد مختلفی را نام می برد و معلم بیشتر یا کمتر از عدد مورد نظر می گوید. سپس می‌توانید نقش‌ها را با فرزندتان عوض کنید.
4. بازی آموزشی: "شمارش موزاییک"
هدف: معرفی اعداد. یاد بگیرید که کمیت ها را با اعداد مطابقت دهید.
تجهیزات.میله های شمارش.
محتویات: همراه با فرزندتان، اعداد یا حروف را با استفاده از چوب های شمارش بسازید. از کودک دعوت کنید تا تعداد مربوط به چوب شمارش را در کنار عدد داده شده قرار دهد.
5. بازی آموزشی: "بخوان و بشمار"
هدف: کمک به تسلط بر مفاهیم "بسیاری"، "چند"، "یک"، "چند"، "بیشتر"، "کمتر"، "به طور مساوی"، "به اندازه"، "به همان اندازه". توانایی مقایسه اشیاء بر اساس اندازه
تجهیزات. چوب های شمارش
محتویات: هنگام خواندن کتاب برای کودک از او بخواهید به اندازه ای که مثلاً حیوانات در افسانه وجود داشت، چوب شمارش را کنار بگذارد. پس از شمارش چند حیوان در افسانه، بپرسید که چه کسانی بیشتر، چه کسانی کمتر و چه کسانی مشابه بودند. اسباب بازی ها را بر اساس اندازه مقایسه کنید: چه کسی بزرگتر است - خرگوش یا خرس؟ چه کسی کوچکتر است؟ چه کسی هم قد است؟
شکل هندسی.
1. بازی آموزشی: "بر اساس شکل انتخاب کنید"
هدف: آموزش به کودکان برای برجسته کردن شکل یک شی و منحرف کردن توجه از سایر ویژگی های آن.
تجهیزات. یک شکل بزرگ از هر یک از پنج شکل هندسی، کارت هایی با طرح کلی اشکال هندسی، دو شکل از هر شکل در دو اندازه با رنگ های مختلف (شکل بزرگ با تصویر طرح کلی روی کارت مطابقت دارد).
محتویات: به کودکان شکل و کارت داده می شود. مربی: "اکنون می خواهیم بازی "Match by Shape" را بازی کنیم. برای این کار باید نام فرم های مختلف را به خاطر بسپاریم. این شکل چه شکلی است؟ (این سوال سپس با سایر شکل های نشان داده شده تکرار می شود). شما باید بدون توجه به رنگ، اشکال را بر اساس شکل بچینید.» برای کودکانی که شکل ها را اشتباه قرار داده اند، معلم از آنها می خواهد که طرح کلی شکل را با انگشت خود ردیابی کنند، اشتباه را پیدا کرده و تصحیح کنند.
2. بازی آموزشی: "لوتو"
هدف: تسلط بر توانایی شناسایی اشکال مختلف.
تجهیزات. کارت هایی با تصاویر اشکال هندسی.
محتوا. به کودکان کارت هایی داده می شود که روی آنها 3 شکل هندسی با رنگ ها و اشکال مختلف در یک ردیف به تصویر کشیده شده است. کارت ها در چیدمان اشکال هندسی و ترکیب رنگ آنها با هم تفاوت دارند. اشکال هندسی مربوطه را یکی یکی به کودکان ارائه می دهند. کودکی که روی کارت او یک شکل ارائه شده است، آن را می گیرد و روی کارت خود می گذارد تا شکل با تصویر کشیده شده مطابقت داشته باشد. بچه ها می گویند که ارقام به چه ترتیبی قرار دارند.
3. بازی آموزشی: "خانه خود را پیدا کنید"
هدف: تثبیت توانایی تشخیص و نامگذاری دایره و مربع.
تجهیزات. دایره، مربع، 2 حلقه، دایره و مربع به تعداد بچه ها، تنبور.
محتویات: معلم دو حلقه را با فاصله زیادی از یکدیگر روی زمین قرار می دهد. در حلقه اول یک مربع برش خورده از مقوا و داخل حلقه دوم - یک دایره قرار می دهد. بچه ها باید به دو گروه تقسیم شوند: برخی یک مربع در دست دارند و برخی دیگر یک دایره دارند. سپس معلم قوانین مربوط به حلقه را توضیح می دهد. این بازی شامل این واقعیت است که بچه ها در اتاق می دوند و وقتی او به تنبور ضربه می زند، آنها باید خانه های خود را پیدا کنند. آنهایی که دایره دارند به سمت حلقه ای که دایره در آن قرار دارد می دوند و کسانی که مربع دارند با یک مربع به سمت حلقه می دوند.
وقتی بچه‌ها به سمت مکان‌های خود می‌دوند، معلم بررسی می‌کند که بچه‌ها چه ارقامی دارند، آیا خانه را به درستی انتخاب کرده‌اند یا خیر، مشخص می‌کند که نام‌های فیگورها چیست و تعداد آنها چقدر است. وقتی دوباره بازی را انجام دادید، باید آنها را عوض کنید. مکان های شکل های خوابیده در داخل حلقه ها.
4. بازی آموزشی: "حدس بزنید"
هدف: تقویت توانایی تشخیص دایره، مربع و مثلث.
تجهیزات. توپ؛ دایره، مربع، مثلث با رنگ های مختلف.
محتوا: بچه ها در دایره ای ایستاده اند که در وسط آن معلمی با یک توپ قرار دارد. او می گوید که حالا همه به این نتیجه می رسند که جسمی که نشان داده می شود چگونه است. ابتدا معلم یک دایره زرد نشان می دهد و می گذارد. آن را در مرکز سپس از شما دعوت می کند که فکر کنید و بگویید این دایره چگونه است. کودکی که معلم توپ را به او می‌غلتد پاسخ می‌دهد کودکی که توپ را گرفته می‌گوید دایره به چه شکل است. مثلا روی یک پنکیک، در آفتاب، روی یک بشقاب... سپس معلم یک دایره قرمز بزرگ نشان می دهد. بچه ها خیال پردازی می کنند: یک سیب، یک گوجه فرنگی... همه در بازی شرکت می کنند، برای اینکه بچه ها معنی بازی «حدس بزن» را واضح تر بفهمند، تصاویر را به آنها نشان دهید. بنابراین، دایره قرمز یک گوجه فرنگی است، دایره زرد یک توپ است.
مقادیر.
1. بازی آموزشی: "چیدن میوه"
هدف: توسعه چشم هنگام انتخاب اشیاء با اندازه معین بر اساس یک مدل.
تجهیزات. نمونه سیب (برش از مقوا) در سه اندازه بزرگ، کوچکتر، کوچک؛ سه سبد بزرگ، کوچکتر، کوچکتر؛ یک درخت با سیب های مقوایی آویزان به همان اندازه نمونه ها (8-10 سیب هم اندازه بودند). قطر هر سیب 0.5 سانتی متر از سیب قبلی کوچکتر است.
محتوا: معلم درختی را با سیب، سبد نشان می دهد و می گوید که سیب های کوچک را باید در یک سبد کوچک جمع کرد و سیب های بزرگ را در یک سبد بزرگ. در همان زمان سه کودک را صدا می کند و به هر کدام یک سیب نمونه می دهد و از آنها دعوت می کند تا یکی از همان سیب ها را از درخت بچینند. اگر سیب ها به درستی چیده شوند، معلم می خواهد آنها را در سبدهای مناسب قرار دهد. سپس گروه جدیدی از کودکان کار را کامل می کنند. بازی را می توان چندین بار تکرار کرد.
2. بازی آموزشی: "یک، دو، سه - نگاه کنید!"
هدف: آموزش به کودکان برای ساختن تصویری از یک شی با اندازه معین و استفاده از آن در فعالیت های بازی.
تجهیزات. اهرام تک رنگ (زرد و سبز)، با حداقل هفت حلقه. 2-3 هرم از هر رنگ.
محتوا. کودکان به صورت نیم دایره روی صندلی می نشینند. V. اهرام را روی 2-3 میز قرار می دهد و حلقه ها را مخلوط می کند. او دو هرم را روی یک میز کوچک جلوی بچه ها می گذارد و یکی از آنها را جدا می کند. سپس بچه ها را صدا می کند و به هر یک از آنها حلقه ای به همان اندازه می دهد و از آنها می خواهد که یک جفت برای انگشترشان پیدا کنند. "با دقت به حلقه های خود نگاه کنید و سعی کنید اندازه آنها را به خاطر بسپارید تا اشتباه نکنید. کدام حلقه را دارید، بزرگ یا کوچک؟ اگر پاسخ کودک برای او مشکل بود، V. پیشنهاد می کند به هرم مونتاژ شده بروید. و انگشتر خود را روی حلقه ای به آن اندازه قرار دهید. سپس از بچه ها دعوت می کند تا حلقه های خود را روی صندلی بگذارند و به دنبال حلقه های دیگری با همان اندازه بگردند. فقط بعد از گفتن کلمات زیر باید به دنبال حلقه بگردید: یک، دو، سه، نگاه کن!» پس از انتخاب یک حلقه، هر کودک به جای خود باز می گردد و آن را روی نمونه خود که روی صندلی بلند می ماند قرار می دهد. اگر کودک مرتکب اشتباهی شود، اجازه دارد اشتباه را با جایگزینی حلقه انتخاب شده با حلقه دیگری تصحیح کند. برای تنوع، هنگام تکرار بازی، می توانید از یک هرم با رنگ متفاوت به عنوان نمونه استفاده کنید.
3. بازی آموزشی: "چه کسی دم بلندتر دارد؟"
هدف: تسلط بر توانایی مقایسه اشیاء با اندازه های متضاد در طول و عرض، استفاده در گفتار از مفاهیم: "طولانی"، "طولانی تر"، "عریض"، "باریک".
محتوا. صدای بیرون از در حیوانات ظاهر می شوند: یک بچه فیل، یک اسم حیوان دست اموز، یک خرس، یک میمون - دوستان وینی پو. حیوانات در مورد اینکه چه کسی بلندترین دم را دارد بحث می کنند. وینی پو از کودکان دعوت می کند تا به حیوانات کمک کنند. کودکان طول گوش های خرگوش و گرگ، دم روباه و خرس، طول گردن زرافه و میمون را مقایسه می کنند. هر بار به همراه V. با استفاده از اصطلاحات مناسب: بلند، بلندتر، پهن، باریک و غیره، برابری و نابرابری در طول و عرض را تعریف می کنند.
4. بازی آموزشی: "چه کسی نوار را زودتر بپیچد"
هدف: به شکل گیری نگرش نسبت به اندازه به عنوان یک ویژگی مهم ادامه دهید، به طول توجه کنید، کلمات "بلند"، "کوتاه" را معرفی کنید.
محتوا. معلم بچه ها را دعوت می کند تا یاد بگیرند که چگونه نوار را بچرخانند و نشان می دهد که چگونه این کار را انجام دهند، همه را امتحان می کند. سپس او پیشنهاد می کند که بازی "چه کسی نوار را زودتر بچرخاند؟" دو بچه را صدا می کند، به یکی یک روبان بلند و دیگری یک روبان کوتاه می دهد و از همه می خواهد ببینند چه کسی اولین کسی است که روبان آنها را بپیچد. به طور طبیعی، کسی که نوار کوتاه‌تری دارد برنده است. پس از این، معلم نوارها را روی میز می گذارد تا تفاوت آنها به وضوح برای بچه ها قابل مشاهده باشد، اما چیزی نمی گوید. سپس بچه ها روبان ها را عوض می کنند. حالا بچه دیگر برنده است. بچه ها می نشینند، معلم بچه ها را صدا می کند و یکی از آنها را دعوت می کند تا یک روبان انتخاب کند. می پرسد چرا این نوار را می خواهد؟ پس از پاسخ‌های بچه‌ها، روبان‌ها را «کوتاه» و «بلند» می‌خواند و کارهای بچه‌ها را خلاصه می‌کند: «روبان کوتاه به سرعت بالا می‌آید و روبان بلند به آرامی می‌پیچد».
جهت گیری در فضا
1. بازی آموزشی: "چه کسی کجاست"
هدف: یادگیری تشخیص موقعیت اشیاء در فضا (در جلو، پشت، بین، در وسط، در سمت راست، در سمت چپ، پایین، بالا).
تجهیزات. اسباب بازی ها
محتویات: اسباب بازی ها را در مکان های مختلف اتاق قرار دهید. از کودک بپرسید کدام اسباب بازی جلو، پشت، نزدیک، دور و غیره است. بپرسید چه چیزی در بالا، چه چیزی در زیر، در سمت راست، در سمت چپ و غیره است.
2. بازی آموزشی: "به سمت شماره بدوید"
هدف: تمرین حفظ و تمایز اعداد، توانایی حرکت در فضا. توجه شنوایی و بصری را توسعه دهید.
تجهیزات: کارت هایی با اعداد، در مکان های مختلف اتاق آویزان شده اند.
محتویات: بازی کم تحرک. معلم (راننده) با یکی از شماره ها تماس می گیرد، بچه ها کارتی با تصویر آن در اتاق پیدا می کنند و به سمت آن می دوند. اگر هر کودکی مرتکب اشتباه شود، مدتی از بازی خارج می شود. بازی تا زمانی انجام می شود که برنده مشخص شود.
می‌توانید با دعوت از بچه‌ها، که در نزدیکی شماره ایستاده‌اند، کار را پیچیده‌تر کنید تا به شماره‌ای که نشان‌دهنده آن است، دست بزنند (یا پا بگذارند یا بنشینند).
3. بازی آموزشی: "آسانسور"
هدف: تثبیت شمارش رو به جلو و عقب تا 7، ادغام رنگ های اصلی رنگین کمان، تلفیق مفاهیم "بالا"، "پایین"، به خاطر سپردن اعداد ترتیبی (اول، دوم ...)
محتویات: از کودک خواسته می شود به ساکنین کمک کند تا آنها را در آسانسور به طبقه مورد نظر بالا یا پایین بیاورند، طبقات را بشمارند، بفهمند چند نفر ساکن در طبقه زندگی می کنند.
4. بازی آموزشی: "سه مرحله"
هدف: جهت گیری در فضا، توانایی گوش دادن و پیروی از دستورالعمل ها.
محتویات: بازیکنان به دو تیم مساوی تقسیم می شوند و یکی پس از دیگری می ایستند. وظیفه هر تیم رسیدن به خط پایان در سریع ترین زمان ممکن به طور کامل، یکنواخت، با رعایت دقیق قوانین است: آنها قوانین را به صورت کر تلفظ می کنند: سه قدم به سمت چپ، سه قدم به سمت راست، یک قدم به جلو، یک قدم به عقب. و چهار مستقیم.
زمان گرا
1. بازی آموزشی: "وقتی اتفاق می افتد"
هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد فصول و ویژگی های مشخصه آنها. توسعه گفتار منسجم، توجه و تدبیر، استقامت.
تجهیزات. تصاویر بر اساس فصل
مطالب: بچه ها دور میز می نشینند. معلم چندین عکس در دست دارد که فصول مختلف را نشان می دهد، 2-3 عکس برای هر فصل. معلم قوانین بازی را توضیح می دهد، معلم به همه عکس می دهد. سپس فلش را به صورت دایره ای می چرخاند. کسی که به آن اشاره کرد عکس او را با دقت بررسی می کند و سپس در مورد محتوای آن صحبت می کند. سپس فلش دوباره چرخانده می شود و فلشی که به آن اشاره می کند فصل را حدس می زند.یک نوع از این بازی می تواند برای معلم باشد که گزیده هایی از آثار هنری در مورد پدیده های طبیعی فصلی را بخواند و تصاویری با محتوای مربوطه را جستجو کند.
2. بازی آموزشی: "کلمه گم شده را نام ببرید"
هدف: یاد بگیرید که دوره های زمانی را نامگذاری کنید: صبح، عصر، روز، شب.
تجهیزات: توپ.
مطالب: کودکان یک نیم دایره تشکیل می دهند. معلم توپی را به سمت یکی از بچه ها می غلتد. جمله ای را با حذف نام قسمت های روز شروع می کند: - صبح صبحانه می خوریم و ناهار می خوریم ... بچه ها کلمه گم شده را نام می برند - صبح می آیی مهد کودک و می روی خانه ... - بعد از ظهر ناهار می خورید و شام می خورید ...
3. بازی آموزشی: «چه کسی اول شد؟ بعد کیست؟
هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد بازنمایی زمان: اول، سپس، قبل، بعد، زودتر، بعد.
محتویات: صحنه سازی افسانه ها با استفاده از تصاویر "شلغم"، "ترموک"، "کلوبوک" و غیره.
4. بازی آموزشی: "چراغ راهنمایی"
هدف: تثبیت ایده های کودکان در مورد فصول.
محتوا: معلم مثلاً می گوید: "تابستان تمام شد، بهار آمد." کودکان یک دایره قرمز بلند می کنند - یک سیگنال توقف، اشتباهات اصلاح می شوند.
5. بازی آموزشی: "کلمه گم شده را نام ببرید"
هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد بخش های روز، توالی آنها، تثبیت مفاهیم - دیروز، امروز، فردا.
مطالب: کودکان در یک دایره. مجری عبارتی را شروع می کند و توپ را به سمت یکی از بازیکنان پرتاب می کند: "خورشید در روز می درخشد و ماه ...". کسی که این عبارت را تمام می کند یک عبارت جدید می آورد: "صبح به مهد کودک آمدیم و برگشتیم ..." ، "اگر دیروز جمعه بود ، امروز ..." ، "زمستان با بهار جایگزین می شود و بهار ...".
آلا ملنیکوا
مواد تهیه شده توسط:
اروشوا تاتیانا میخایلوونا
معلم گروه دوم.
d/s "Firefly".
آموزش حسی، با هدف ایجاد درک کامل از واقعیت اطراف، به عنوان پایه ای برای شناخت جهان عمل می کند که اولین مرحله آن تجربه حسی است.
موفقیت رشد ذهنی، جسمی، زیبایی شناختی کودکان بستگی دارد. بستگی به این دارد که کودک چقدر اطراف خود را می شنود، می بیند و لمس می کند. هر چه کودک کوچکتر باشد، تجربه حسی در زندگی او اهمیت بیشتری دارد.
آموزش حسی بهبود هدفمند فرآیندهای حسی است: احساسات، ادراک، ایده ها در مورد ویژگی های خارجی اشیاء: شکل، رنگ، اندازه، موقعیت در فضا، بو، طعم.
کودک دائماً دنیای اطراف خود را مطالعه و درک می کند. روش اصلی جمع آوری اطلاعات لمس است. کودکان باید همه چیز را بگیرند، لمس کنند و نوازش کنند. برای اینکه کودک خوب صحبت کند، باید دستان او را رشد دهید!
رنگ تاثیر عاطفی زیادی بر کودک دارد. در طول بازی، کودکان یاد می گیرند که مسائل ذهنی ساده را حل کنند، مانند: قرار دادن دو شی همرنگ در کنار یکدیگر، مقایسه آنها، گروه بندی اشیاء همرنگ، نامگذاری صحیح رنگ. او با کار بر روی رشد حسی کودک، مواد آموزشی مختلفی تولید کرد.
من با بچه های 3-4 ساله کار می کنم. در این سن، وظیفه اصلی آشنایی کودکان با خواص اشیا، اطمینان از تجمع ایده ها در مورد رنگ، شکل و اندازه اشیا است.
من بازی های آموزشی برای گروه دوم نوجوانان را که با دستان خودم ساخته شده است ، مورد توجه شما قرار می دهم. ساخت همه بازی ها بسیار ساده است و مواد مصرفی ارزان قیمتی دارند. آنها را می توان هم در فعالیت های آموزشی و هم در اوقات فراغت استفاده کرد. بچه ها با علاقه و اشتیاق زیاد بازی می کنند.
هدف:مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید. توسعه توانایی تشخیص و ترکیب اشیاء بر اساس ویژگی و رنگ. گفتار کودکان را توسعه دهید.
برای این بازی باید فیگورهایی تهیه کنید (در اینترنت پیدا کردم و از روی جلدهای مختلف پرینت گرفتم و لمینت کردم و البته خود گیره لباس. گیره های پلاستیکی معمولی با رنگ های مختلف. اگر رنگ ها بیشتر باشد بهتر است. واقعی» (یعنی آبی، دقیقاً زرد
هدف:توانایی کودکان را در تشخیص رنگ ها و استفاده از نام رنگ ها در آنها توسعه دهید
سخن، گفتار. مهارت های حرکتی ظریف و توجه را توسعه دهید.
برای این بازی باید "فنجان" و "نعلبکی" را از مقوای رنگی جدا کنید (بهتر است از رنگ های اصلی استفاده کنید). کودکان باید یک جفت چای را بر اساس رنگ جمع کنند.
هدف:توانایی کودکان در گروه بندی اشیاء بر اساس رنگ را توسعه دهید. برای ادغام دانش در مورد شکل هندسی - یک دایره، در مورد مفاهیم "یک-چند"، "بزرگ-کوچک". مهارت های حرکتی ظریف و توجه را توسعه دهید.
هدف:تقویت دانش کودکان در مورد اشکال هندسی (دایره، مربع، مستطیل، مثلث، رنگ. مهارت های حرکتی ظریف و توجه را توسعه دهید.
هدف:توانایی کودکان را در تشخیص رنگ ها و استفاده از نام رنگ ها در گفتار تقویت کنید. مهارت های حرکتی ظریف و توجه را توسعه دهید.
راهنمای بازی با هدف توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست، اصلاح حرکات انگشتان، تمرکز، و ارتقای توسعه دقت چشم، هماهنگی و توالی اقدامات است.
این روش خوبی برای آماده کردن دست برای نوشتن است، پشتکار را تمرین می دهد و اغلب چنین بازی کودک را آرام می کند.
در این بازی، توسعه تخیل نیز فراموش نمی شود: "گلدوزی" خطوط متعارف در ارتباط با اشیاء واقعی، مبنایی برای توسعه تفکر انتزاعی، تعمیم ویژگی ها، "دیدن ماهیت یک شی" است.
من مهارت دستی را توسعه می دهم
من با توری بازی می کنم.
من منطق و مهارت های حرکتی خوب را آموزش می دهم!
هدف. برانگیختن علاقه به روش های ترسیم غیر متعارف. یاد بگیرید که با مواد کار کنید. ایجاد حس فرم، رنگ، ریتم، ترکیب.
برای رشد مهارت های بصری و توانایی های خلاقانه کودکان و تقویت اعتماد به نفس. مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید. در حین کار لذت ببرید.
رشد حسی کودک در بازی آموزشی در ارتباطی غیرقابل تفکیک با رشد تفکر منطقی او و توانایی بیان افکار خود با کلمات رخ می دهد. برای حل یک مشکل بازی، باید ویژگی های اشیاء را با هم مقایسه کنید، شباهت ها و تفاوت ها را ایجاد کنید، تعمیم دهید و نتیجه بگیرید. به این ترتیب، توانایی قضاوت، استنتاج و توانایی به کارگیری دانش خود در شرایط مختلف رشد می کند.
انتشارات با موضوع:
بازی های آموزشی خود را برای رشد حسی کودکان 2-3 ساله انجام دهید. رشد حسی کودک یک شکل گیری صحیح و به موقع است.
بازی های آموزشی با گیره لباس را خودتان انجام دهید.
من می خواهم شما را با مطالب تصویری و آموزشی که به طور مشترک با کودکان و والدین تولید کرده ایم آشنا کنم. اموزشی.
اهداف بازی آموزشی "لوتو": بهبود دانش اعداد در 20، تعیین آنها با اعداد. توسعه توجه و حافظه پیشرفت بازی: V.
