Svetlana Moshkina
Resumo da caminhada grupo sênior"Sinais do início da primavera"
Metas: ajudar a descobrir conexões entre certos sinais climáticos, mudanças sazonais na vida da flora e da fauna e a influência do sol na natureza viva e inanimada.
Materiais remotos: comida para pássaros, anéis, baldes e pás.
Trabalho de vocabulário: primavera, neve, pingentes de gelo, sol quente e brilhante, aves migratórias.
Progresso da observação: Pessoal, adivinhem o enigma:
Acorda cedo, vai dormir tarde,
Ele brilha intensamente e é quente.
Que época do ano é agora? Que meses de primavera você conhece? Que mês é esse? Como está o tempo hoje? (esquentar). Por que ela está quente? (o sol está brilhando). O que mais acontece com a chegada da primavera? (os pássaros voam, cantam alegremente, a neve derrete, etc.). Preste atenção na neve, o que aconteceu com ela? Olha, ainda temos nevascas em algum lugar. Por que, pessoal, a neve não derrete em todos os lugares? Por que tudo está derretendo? (o sol está esquentando). Vamos olhos fechados Vamos olhar para o sol. Como você se sente quando vira o rosto para o sol? (calorosamente) É possível olhar diretamente para ele com os olhos abertos? Toque nos tijolos que compõem o prédio do jardim de infância no lado ensolarado e no lado sombreado. O que você pode dizer sobre isso? Pessoal, chegamos à conclusão que na primavera o sol começa a subir cada vez mais alto, então aquece mais a terra e fica mais quente lá fora. A primavera está rapidamente ganhando espaço. O sol brilha mais forte, a neve começa a derreter, tudo ao redor ganha vida, a natureza desperta da dormência do inverno. E quem voa até nós de terras distantes? (pássaros) Como são chamados esses pássaros? (migratório). Como são chamados aqueles pássaros que ficam conosco durante o inverno? Que pássaros invernantes você conhece?
Trabalho doméstico básico:
Objetivo: cultivar uma atitude de cuidado com a natureza.
Pessoal, lembrem-se de como ajudamos os pássaros no inverno. Pessoal, vamos alimentar os pássaros agora. Tenho comida para pássaros na minha bolsa.
Pessoal, que tipo de pássaros vocês conhecem? Vamos jogar o jogo "Coruja".
Jogo ao ar livre: “Coruja”
Objetivo: Promover o desenvolvimento da atenção, resposta a comandos verbais e regulação voluntária do comportamento.
Dosagem: 2 vezes cada, a pedido das crianças.
Progresso: Pessoal, vamos agora jogar o jogo “Coruja”. Alguém sabe como jogar? Todos se espalham por toda a área, e a coruja deve pegar o resto da galera com seu toque. Ao sinal: “Noite!” - e todos os jogadores congelam no lugar. A coruja sai voando do ninho, bate as asas e olha para ver quem está se movendo. Quem se move é levado pela coruja ao seu ninho. Eu digo: “Dia!” todos ganham vida e começam a voar e girar novamente.
M./.p. "Desenhe um animal". Gente, que outros animais vocês conhecem? Você pode desenhá-los? Pessoal, vamos jogar um jogo chamado “Imagine um Animal”. Você retratará qualquer animal e um de nós adivinhará.
Trabalho individual: “Lançamento de argolas”
Objetivo: desenvolver a força das mãos e do olho, para consolidar a capacidade de arremessar ao alvo.
Individualmente, a criança recebe 5 anéis e recebe instruções - da barra de identificação até 1 m, jogue o anel no verificador de sinais.
Jogos independentes.
Objetivo: Desenvolver a imaginação, a criatividade e o desejo das crianças de organizar jogos com base nos seus interesses.
Ofereço às crianças baldes e pás para brincarem sozinhas.
Publicações sobre o tema:
Conversa com crianças do grupo de idosos “Sinais da Primavera” Tarefas. Continue a familiarizar as crianças com as mudanças na natureza, com as mudanças na vida dos animais e das plantas. Materiais: ilustrações com imagens.
Resumo de uma aula integrada do grupo escolar preparatório “Sinais da Primavera” Objetivo: formação e sistematização do conhecimento das crianças sobre características características primavera. Objetivos: Educacionais: - Ativar o cognitivo.
Resumo da aula de música “Sinais da Primavera” (grupo preparatório) Objetivo: Formar as habilidades rítmicas das crianças. Enriqueça as impressões musicais, evoque uma resposta emocional a sinais da primavera. Tarefas:.
Resumo das atividades educativas diretas “Desenvolvimento cognitivo” “Sinais da primavera” no grupo de idosos Sinopse de direto atividades educacionais « Desenvolvimento cognitivo"sobre o tema: "Sinais da primavera" no grupo de idosos. Educador:.
Integração das áreas educacionais: “Desenvolvimento cognitivo”, “ Desenvolvimento da fala", "Educação artística e estética", "Física.
Objetivos: - Consolidar as ideias das crianças sobre o início da primavera e os seus signos. - Generalizar conhecimentos sobre aves migratórias, seus hábitos e modo de vida.
Irina Kiselnikova
Resumo da caminhada “Início da Primavera” no grupo de idosos
RESUMO DA CAMINHADA
« Início da primavera»
V grupo sênior
Tarefas:
Continue a ensinar as crianças a observar mudanças na natureza inanimada
Desenvolver a capacidade de identificar sinais primaveris.
Ajude as crianças a compreender a necessidade de cuidar das plantas e do solo através do trabalho na natureza.
Para desenvolver o equilíbrio das crianças, habilidades de deslizamento, visão e arremesso em um alvo horizontal.
Incentive o jogo criativo; em jogos ao ar livre, desenvolva a habilidade de correr rapidamente, superar obstáculos e navegar no espaço.
Promova o amor pela natureza, pela justiça e relações amigáveis em jogos.
Conheceu. Técnicas:
1. Conversa introdutória com palavras literárias.
2. Observação da natureza inanimada (sinais da primavera).
3. Trabalho na natureza (jogando neve para derreter).
4. Consolidação dos principais tipos de movimento por meio de jogos - competições: “Quem vai cavalgar a seguir?”, "Atirador preciso".
5. Grátis atividade lúdica e teatro. jogo de conto de fadas "A Raposa, a Lebre e o Galo".
6. Fiz/jogo para conhecer o entorno “Quando isso acontece?”(Individual).
7. Sub/jogos: "Lebre sem-teto", "Chá-chá"(folclórico).
8. Atividade lúdica gratuita.
9. Conclusão anda em; arrecadação de equipamentos e brinquedos por meio de ordens de trabalho.
Trabalho de vocabulário: ativar na fala
palavras: pingentes de gelo derretendo no início da primavera, neve solta, céu: gotas transparentes, altas, claras, turvas, vibrantes, manchas descongeladas...
Material: brinquedos ao ar livre, pás, aros, brinquedos para dramatizar contos de fadas (lebre, galo, raposa, cachorro, urso).
CONDUZINDO A CAMINHADA.
1. Primavera! Primavera! Como o ar é limpo!
Quão claro está o céu!
Com seu azul vivo
Ele cega meus olhos.
Primavera! Primavera! Quão alto
Nas asas da brisa,
Acariciando para raios solares,
As nuvens estão voando!
2.B: “Que época incrível do ano - primavera! Olhe ao redor, pense e nomeie os sinais primavera.
Crianças:-Buracos apareceram nos troncos das árvores; a neve escureceu; a neve derrete ao sol; o céu ficou alto e azul; pingentes de gelo começam a pingar; apareceram manchas descongeladas; as pessoas usam roupas mais leves)
"Como você pode explicar ditado popular "VOCÊ pés quentes de primavera» ?
Para onde a neve desaparece?"
2.B: "Vamos para as árvores e arbustos. Suas raízes estão sob a neve, no solo. A neve derrete com o sol e é absorvida pelo solo, e o solo aquecido pela água derretida. Para fazer as árvores ganharem vida na primavera, eles precisam de solo quente e úmido. (Espalhando neve em uma área onde crescem árvores).
3. Competições.
B) As crianças são solicitadas a coletar bolas de neve em um local designado para jogá-las em um alvo horizontal. Os aros são dispostos a uma distância de 5 a 7 m e há uma competição"Atiradores Afiados"
4. Atividade lúdica gratuita. Ao mesmo tempo com 5 filhos um conto de fadas é dramatizado. As crianças escolhem os papéis à vontade.
5. Indivíduo Trabalho. D/jogo “Quando isso acontece?”
“As gotas estão tocando - quando isso acontece? Está soprando uma tempestade de neve - quando isso acontece?
6. Jogos ao ar livre: "Chá-chá", "Lebre sem-teto".
O líder é selecionado pelo leitor.
"Amanhã ele voará do céu
Azul - azul-azul baleia.
Se você acredita, fique de pé e espere,
Se você não acredita em mim, saia!
Todo jogo realizado 3-4 vezes.
7. Atividade lúdica gratuita.
8.B: “Gente, vai acabar logo andar, e não fizemos mais nada importante -
Não alimentamos os pássaros.” Distribua o cereal. Crianças alimentam pássaros, servem cereais
nos comedouros, observando o comportamento das aves.
9. Lembre as crianças de não se esquecerem de recolher os brinquedos e de ajudar umas às outras a sacudir a neve das roupas.
Educadora: Magomedova Maria Mikhailovna.
Tarefas:
Continue a ensinar as crianças a observar mudanças na natureza inanimada
Desenvolver a capacidade de identificar sinais primaveris.
Ajude as crianças a compreender a necessidade de cuidar das plantas e do solo através do trabalho na natureza.
Para desenvolver o equilíbrio das crianças, habilidades de deslizamento, visão e arremesso em um alvo horizontal.
Incentive o jogo criativo; em jogos ao ar livre, desenvolva a habilidade de correr rapidamente, superar obstáculos e navegar no espaço.
Promova o amor pela natureza, relacionamentos justos e amigáveis nos jogos.
Técnicas metódicas:
1. Conversa introdutória com palavras literárias.
2. Observação da natureza inanimada (sinais da primavera).
3. Trabalho na natureza (jogar neve para derreter).
4. Reforçar os principais tipos de movimento através de jogos de competição: “Quem vai andar a seguir?”, “Sharp Shooter”.
5. Atividades lúdicas e teatrais gratuitas. jogo baseado no conto de fadas "A Raposa, a Lebre e o Galo".
6. Fez/jogo de conhecer o ambiente “Quando isso acontece?” (individual).
7. Sub/jogos: “Lebre sem-teto”, “Chá-chá” (folclórico).
8. Atividade lúdica gratuita.
9. Conclusão da caminhada; arrecadação de equipamentos e brinquedos por meio de ordens de trabalho.
Trabalho de vocabulário : ativar na fala
palavras: início da primavera, pingentes de gelo derretendo, neve solta, céu: transparente, alto, claro, nublado, gotas vibrantes, manchas descongeladas...
Material: brinquedos ao ar livre, pás, aros, brinquedos para dramatizar contos de fadas (lebre, galo, raposa, cachorro, urso).
CONDUZINDO A CAMINHADA .
1. Primavera! Primavera! Como o ar é limpo!
Quão claro está o céu!
Com seu azul vivo
Ele cega meus olhos.
Primavera! Primavera! Quão alto
Nas asas da brisa,
Acariciando os raios do sol,
As nuvens estão voando!
2. P: “Que momento incrível ano - primavera! Olhe ao redor, pense e nomeie os sinais da primavera.
Crianças: - Surgiram buracos nos troncos das árvores; a neve escureceu; a neve derrete ao sol; o céu ficou alto e azul; pingentes de gelo começam a pingar; apareceram manchas descongeladas; as pessoas usam roupas mais leves)
“Como explicar o ditado popular “A primavera tem pés quentes”?
Para onde a neve desaparece?"
2. P: “Vamos para as árvores e arbustos. Suas raízes estão sob a neve, no solo. A neve do sol derrete e é absorvida pelo solo, e o solo é aquecido pela água do degelo. Para que as árvores ganhem vida na primavera, elas precisam de solo quente e úmido. (Espalhando neve em uma área onde crescem árvores).
3. Competições.
B) As crianças são solicitadas a coletar bolas de neve em um local designado para jogá-las em um alvo horizontal. Os aros são dispostos a uma distância de 5 a 7m e é realizada a competição “Sharpshooters”.
4. Atividade lúdica gratuita. Ao mesmo tempo, um conto de fadas é dramatizado com 5 crianças. As crianças escolhem os papéis à vontade.
5. Indivíduo Trabalho. D/jogo “Quando isso acontece?”
“As gotas estão tocando - quando isso acontece? Está soprando uma tempestade de neve - quando isso acontece?
6. Jogos ao ar livre: “Chá-chá”, “Lebre sem-teto”.
O líder é selecionado pelo leitor.
"Amanhã ele voará do céu
Azul - azul - baleia azul.
Se você acredita, fique de pé e espere,
Se você não acredita em mim, saia!
Cada jogo é jogado 3-4 vezes.
7. Atividade lúdica gratuita.
8. P: “Gente, a caminhada vai acabar logo, e não fizemos mais nada importante -
Não alimentamos os pássaros.” Distribua o cereal. Crianças alimentam pássaros, servem cereais
nos comedouros, observando o comportamento das aves.
9. Lembre as crianças de não se esquecerem de recolher os brinquedos e de ajudar umas às outras a sacudir a neve das roupas.
Organização de um passeio grupo de fonoaudiologia usando elementos de tecnologias que salvam a saúde com o tema “A primavera é vermelha”
Exercícios respiratórios “Os pássaros cantam”.
Posição inicial: postura principal 1 – inspirar pelo nariz; 2 – ao expirar, diga: “Chick-chirp, chick-chirp!” Repita 3 – 4 vezes.
Você sentiu como o ar estava fresco?
Pessoal, além da primavera, tem mais três estações. Nomeie-os.
Vamos jogar o jogo "Quando isso acontece?"
Jogo didático“Quando isso acontece?”
Tome cuidado. Vou ler poemas sobre as estações do ano para você e você tentará responder de que época do ano o poema está falando.
1. Neve nos campos,
Gelo nos rios
A nevasca está caminhando,
Quando isso acontece?
(inverno)
2. Os campos estão vazios,
O chão fica molhado
A chuva está caindo,
A folha está caindo,
Quando isso acontece?
(outono)
3. Os pássaros cantam
Crianças tomando banho de sol
O sol brilha intensamente,
E as flores desabrocham.
Que época do ano é essa?
Você consegue adivinhar?
(verão)
4. A bola de neve está derretendo,
A campina ganhou vida.
O dia está chegando.
Quando isso acontece?
(primavera)
Educador:- Ah, como você é ótimo! Identifiquei corretamente todas as estações.
- Pessoal, com a chegada da primavera todos estão de ótimo humor, mas devemos lembrar que todas as pessoas terão que trabalhar muito na primavera. O que as pessoas fazem na primavera?
Crianças:- Na primavera, retiram o lixo e plantam árvores, flores e vegetais.
Educador:- Sugiro que você prepare nossas mãos, faça um jogo de dedos e estique os dedos.
Jogo de dedo "Primavera"
Os pica-paus estão batendo cada vez mais alto (juntamos os dedos em uma pitada. Nós os balançamos).
Os chapins começaram a cantar.
(As palmas das mãos estão fechadas em um “balde”, levantamos as mãos, abrimos as palmas, as laterais permanecem pressionadas, os dedos abertos).
O sol nasce cedo
Para aquecer nossa terra. (Abra os punhos, espalhando os dedos.)
Os riachos descem a colina (realizamos movimentos ondulatórios com as mãos (dedos esticados, fechados, palmas voltadas uma para a outra).
Toda a neve derreteu, (Acariciando as mãos alternadamente).
E debaixo da grama velha (Palmeiras fechadas como um “balde”).
A flor já está olhando... (As palmas abertas, os lados das mãos unidos, os dedos abertos, meio dobrados (o cálice da flor).
Um dente-de-leão se abriu (mãos com os cotovelos para baixo. Dedos cerrados em punho).
À sombra, onde está o pinheiro, (Os dedos abrem-se gradualmente, relaxam-se livremente (copo de dente-de-leão).
Ding-ding, canta baixinho, (balançamos as mãos em direções diferentes, dizendo “ding-ding”).
Ding-ding, a primavera chegou.
Educador:- Preparamos nossos dedos, agora eles vão conseguir enfrentar qualquer dificuldade.
- Diga-me, por favor, onde crescem os dentes-de-leão em nosso site? Vamos até eles e admirá-los. Considere as partes da planta: cada dente-de-leão tem um caule, folhas, uma flor brilhante - cor amarela, e há raízes no solo. Para que servem os dentes-de-leão?
Crianças:- Os dentes-de-leão nos dão beleza, as abelhas coletam néctar deles, você pode fazer geléia de dentes-de-leão, são plantas medicinais.
Educador:- Nossos rapazes conhecem poemas maravilhosos sobre essas flores. Leia-os.
As crianças lêem poesia:
1. Usa um vestido de verão amarelo-leão.
Quando crescer, ele vai vestir um vestidinho branco:
Leve, arejado, obediente à brisa.
E. Serova
2. O sol lançou um raio dourado.
O primeiro dente-de-leão cresceu, era jovem.
Tem uma cor dourada maravilhosa,
Ele é um grande retrato dourado do sol.
O. Vysotsky
3. Os dentes-de-leão estão por toda parte
Na grama da primavera:
Brilhou no quintal
Eles fugiram pela montanha,
Eles se esconderam em uma vala.
M. Polyanskaya
4. Pétalas douradas, caule frágil.
Uma flor ensolarada floresceu à beira do rio.
Assim que surgiu uma nuvem, as pétalas encolheram.
Existem caroços redondos nas hastes verdes.
Sim. Nishcheva
Educador:- Obrigado pessoal, por poemas tão maravilhosos!
E agora convido vocês a brincar e virar dentes-de-leão.
Ginástica para os olhos “Sol e Dente de Leão”
Durante a ginástica, a professora mostra às crianças uma imagem do Sol. O sol nascerá no leste pela manhã - o dente-de-leão está voltado para o leste. Ao meio-dia, o sol nascerá alto, alto - o dente-de-leão levantará a cabeça. À noite, o sol começará a diminuir em direção ao pôr do sol - e o dente-de-leão baixa o olhar e fecha sua flor.
A ginástica é repetida 2 a 3 vezes.
Fortalecemos os músculos oculares para que nossos olhos nunca se cansem de admirar a beleza da primavera.
Educador:- Pessoal, vamos passear pela campina com dentes-de-leão, mas com cuidado para não prejudicá-los.
Trabalho individual para praticar os tipos básicos de movimentos “Não pise na flor”.
Andar em uma superfície limitada. I.p. – mãos no cinto, andando com os joelhos altos, sem pisar nas flores. A professora chama os nomes das crianças que realizam o movimento, as demais observam.
Educador:- Os dentes-de-leão crescem, florescem e nos fazem felizes. Mas você notou que a clareira onde crescem os dentes-de-leão está repleta de galhos de árvores. Vamos ajudar os dentes-de-leão e libertar a clareira de gravetos desnecessários. Para isso, pegaremos baldes e dividiremos em duplas.
Trabalho na natureza - coleta de gravetos em baldes.
Educador:- Muito bem, rapazes! Você fez um ótimo trabalho. Você trabalhou duro, você pode jogar.
Jogo ao ar livre "Buquê de Primavera"
(as crianças ficam em círculo; as flores são dispostas em círculo na grama, 1-2 a menos que o número de participantes do jogo; sob um pandeiro, as crianças se movem em círculo de uma determinada maneira, quando a música termina, eles rapidamente pegam flores. Uma criança que não tem flores suficientes sai do jogo; o jogo é repetido até que reste apenas um vencedor. Cada vez que o número de flores é reduzido, as flores coletadas são colocadas em um buquê comum no centro da roda. Ao final da brincadeira, as crianças elogiam o vencedor.
Educador:- Pessoal, vamos pensar no que podemos escrever para a Primavera, como vocês explicam o ditado “A Primavera tem pés quentes”?
As crianças lembram o que fizeram, o que falaram - “Na primavera o ar ficou fresco, os pássaros cantavam alegremente, as flores desabrochavam, as folhas apareciam nas árvores, tudo ganhava vida. Graças ao facto de a Primavera ter chegado, tornou-se quente, a natureza ganhou vida, e por isso dizem que a Primavera tem pés quentes.”
Educador:- Escreveremos tudo isso para Vesna quando voltarmos ao grupo.
E agora, pessoal, vocês podem jogar de acordo com seus interesses e aproveitar um maravilhoso dia de primavera!
Tarefas:
1. Aprenda a raciocinar, tire conclusões sobre certos padrões e relações na natureza. Pratique formar adjetivos relativos.
2. Desenvolva a fala e Habilidades criativas crianças.
3. Ensine a ver a beleza do mundo que nos rodeia e a tratá-lo com cuidado.
Equipamento:
Pandeiro, cavalete, folha de paisagem, canetas hidrográficas, fotos recortadas.
Trabalho preliminar:
Memorizar poemas, conversas, ler enciclopédias infantis.
Saindo, as crianças formam um círculo.
Pessoal, vou contar alguns enigmas agora e, quando vocês adivinharem, descobrirão sobre o que falaremos hoje.
Suave, não um campo, azul, não um mar. (Céu)
Ovelhas brancas caminham pelo céu, reunindo-se em rebanhos, cobrindo o sol (Nuvens)
Você adivinhou os enigmas corretamente, falaremos sobre o céu. O que você pode ver no céu? (Respostas das crianças). Isso mesmo, quero falar com você sobre fenómeno natural- nuvens. Vamos observá-los.
As nuvens são sempre iguais? (Respostas) - Como as nuvens em tempo ensolarado diferem das nuvens antes da chuva? - As nuvens estão paradas ou em movimento? Sim, as nuvens não apenas flutuam no céu, mas também mudam de forma.
A professora lê um poema: S. Konova “Nuvens”
Observação de nuvem
E agora cada um de vocês escolherá qualquer nuvem, observará e dará um nome a ela.
Um jogo"Transformações mágicas de nuvens"
As crianças se imaginam como nuvens. Quando o professor toca pandeiro, eles retratam o movimento das nuvens flutuantes no céu. Depois de duas batidas de pandeiro, eles congelam em poses. O professor adivinha o que ou quem eles representaram.
Jogo de quadrinhos“Do que são feitas as nuvens, o que há dentro delas.”
Educador: Então, o que são nuvens? (respostas das crianças) Isso mesmo, as nuvens são acúmulos de vapor d'água ou cristais de gelo brancos.
Vamos pensar em como as nuvens se formam?
Há muita água na terra (nos rios, lagos, mares, oceanos). O sol, aquecendo a água, transforma-a em vapor invisível, que sobe ao céu.
Desenhamos um diagrama da evaporação da água.
Reproduzindo um padrão
As crianças retratam gotas de água. A água é líquida - as crianças seguram as mãos com força. Eles se movem como um riacho. A água evapora - as crianças largam as mãos e correm em todas as direções. Etc.
Minuto de educação física"Chuva - pernas compridas"
E agora a nossa nuvem encontra a geada. O que aconteceu com as gotículas? (Respostas das crianças) Isso mesmo, eles estão com frio, estão pressionados, querem se aquecer. A neve já está caindo no chão.
As crianças são divididas em dois grupos. Cada grupo recebe a tarefa “Quem consegue coletar rapidamente uma nuvem em forma de animal (fotos recortadas) e nomeá-la. (As imagens fatiadas são apresentadas na forma de contornos desfocados)
Um jogo“Estamos pensando em como podemos mais sinais aliás, nuvens" (Linda, leve, arejada, fofa.....)
Trabalho individual– desenhar nuvens com paus no chão (com giz no asfalto)
Jogo ao ar livre"Aviões" - 3 vezes
No final da caminhada, lemos um trecho do poema “Nuvens” de S. Mikhalkov
8. Faça um plano detalhado para uma caminhada diurna para um grupo escolar preparatório (temporada -opcionalmente estudante)
Jogos ao ar livre.
Objetivo: Ativar a atividade motora das crianças, qualidades físicas: velocidade, resistência, destreza, organização, consolidar as regras do jogo “Vovó-Ouriço”, aprender o jogo “Alcançar seu companheiro”, explicar as regras do jogo.
Técnicas metodológicas: lembrete, explicação, incentivo.
Pessoal, todos olharam para mim e me ouviram com atenção.
Agora vamos jogar um jogo que você conhece: “Vovó, o Ouriço”.
Vamos lembrar as regras do jogo.
(Escolhemos o piloto do jogo usando uma rima de contagem)
Durante o jogo, procuro que as crianças brinquem de acordo com as regras, não se pressionem e se tratem de maneira amigável. Depois de terminar o jogo incentivo as crianças. -
E agora eu te ofereço novo jogo. O jogo chama-se "Corvos-Pardais". Ouça o jogo. As crianças ficam em pares perto de duas linhas, a uma distância de 2 a 3 m uma da outra. Ao sinal, as crianças correm para o extremo oposto do corredor. O que está atrás tenta alcançar o que corre na frente. Se eles alcançarem, eles trocam de lugar. O vencedor é aquele que alcança o que está na frente mais vezes.
Observação.
Tópico: "Diversão de primavera".
Objetivo: Observar fenômenos naturais com crianças. Continue a apresentar às crianças as propriedades da neve.
Técnicas metódicas: expressão artística, conversação, perguntas,
observação, exibição.
Trabalho de vocabulário: primavera-vermelho, março, abril, maio.
Os caras ficaram em pares.
Agora iremos ao site e veremos o que muda
ocorrem na natureza na primavera, vamos continuar nosso conhecimento com
propriedades da neve.
Pessoal, vamos lembrar que época do ano é (primavera).
A primavera é vermelha - é assim que as pessoas chamam carinhosamente a época mais bonita.
Do ano. Vamos repetir tudo juntos e dizer gentilmente<веснакрасна».
Pessoal, vamos lembrar quais provérbios e ditados nós
sabemos sobre a primavera.
Agora ouça com atenção como o poeta Tyutchev descreveu a primavera
em seu poema:
<‘Еще в полях белеет снег,
E na primavera as águas são barulhentas,
Eles correm e acordam na costa sonolenta,
Eles correm, brilham e gritam...
Eles dizem por toda parte:
A primavera está chegando, a primavera está chegando!
Somos os mensageiros da jovem primavera,
Ela nos mandou na frente.o.
Responda à minha pergunta: “Que mês é agora?” (Marchar).
Antigamente, os meses de primavera tinham símbolos muito bonitos.
Vocês todos concordam?
Sim, eu também concordo.
Como as pessoas chamam março (“conta-gotas”).
Agora vamos pensar e dizer o que muda na natureza
ocorrer na primavera.
E que tipo de neve (a neve é pesada, fria, branca, molhada, pegajosa e
T; P.). Observação.
Vamos parar um pouquinho e ver o que aconteceu com ele? Por que
ele derreteu? (Porque a palma da mão está quente - a neve derrete com o calor,
se transforma em água).
Ok, tivemos uma ótima conversa sobre neve, vamos lembrar de tudo
propriedades que conhecemos.
Você ama a primavera? (Sim).
Por que você ama a primavera? (porque..).
Pelas suas respostas, percebi que você realmente ama a primavera.
Agora ouça outro poema. Enviada por Marina
Poznanskaia.
Silenciosamente, silenciosamente, a neve está caindo. Neve branca e felpuda. Limpamos a neve e o gelo do quintal com uma pá.
Adivinha por que eu li isso?
Quem adivinhou o que faríamos?
Sim pessoal, vamos trabalhar muito e vou apresentar mais um
propriedade da neve.
Veremos como você pode esculpir em neve seca usando
Laysan, Diana - varrendo a varanda. Pavel e Vlad estão removendo neve
um monte e coloque em cubos de gelo, que serão levados por Ramil e Slava.
Todo mundo está tentando. Bom trabalho.
Jogos independentes.
Objetivo: Desenvolver a imaginação, a criatividade e o desejo das crianças de organizar jogos com base nos seus interesses.
Ofereço às crianças atividades lúdicas independentes e monitoro como elas usam seus conhecimentos e habilidades no jogo, e ajudo discretamente as crianças individualmente no desenvolvimento do enredo. Dou-lhes a oportunidade de organizar jogos com base nos seus interesses.
Trabalho individual com Ella.
Alvo:. Expandido. trabalho de vocabulário para treinar a criança na seleção de adjetivos para substantivos e na formação de palavras cognatas.
1. Combine a palavra “neve” com os sinais:
neve (o quê?) - branca.
1 Palavras de ação:
Neve (o que está fazendo?) - caindo, movendo-se.
E agora vamos jogar o jogo: “Anões gigantes”. Todos nós ouvimos as regras do jogo: quando digo “gigante”, levantamos as mãos e quando digo “anões”, agachamo-nos. Tenham cuidado, pessoal, vou confundi-los de propósito.
9.Analisar e ajustar o plano de caminhada do 2º grupo de juniores. (Apêndice 17)
Preparando-se para uma caminhada (vestir-se)
Alvo: garantir que todas as crianças estejam prontas para passear em tempo hábil; formar a sequência correta ao se vestir, desenvolver a fala das crianças (fixar nomes de peças de roupa, ações).
Executando:
Antes de sair para passear, lembro às crianças de irem ao banheiro. Aí eu pego um subgrupo de crianças e saímos juntos para o vestiário.
Começo a vestir as crianças para passear, observando o princípio da gradação: meia-calça, meias, calças, botas, jaqueta, chapéu, jaqueta, luvas, lenço. Durante isso, uso uma palavra literária:
Vamos nos vestir em ordem
A gente se acostuma com o pedido.
Eu pergunto às crianças:
- Danila, de que cor é a sua calça?
- Vanya, o que colocamos na cabeça?
Se as crianças não conseguem responder, eu as ajudo.
Andar.
Atividade lúdica motora independente
Traga pás de madeira, trenós e bonecos com roupas de inverno. “Leve a boneca em um trenó colina abaixo.”
Jogos ao ar livre:“Pegue um floco de neve”, “Faça uma bola de neve”
Alvo: desenvolvimento da agilidade, capacidade de salto, capacidade de brincar com a neve e com os pares.
