Fulg de zăpadă în palmă
Puneți o bucată de vată pe palma copilului, rugați copilul să-și imagineze că este un fulg de nea, rugați-l să-l sufle. Pentru a complica sarcina, puneți câteva bucăți de vată, bucăți de hârtie, un nasture mic etc. Jocul contribuie la dezvoltarea aparatului articulator, a imaginației.
bule de apă
Veți avea nevoie de: un pai pentru un cocktail, un recipient cu apă. Învață-ți copilul să sufle într-un pai cu un capăt pus în apă. Bulele rezultate pot fi prinse cu mâna sau cu o sită. Oferiți-vă să schimbați intensitatea suflarii: suflați puternic, slab, foarte slab. Fixeaza atentia bebelusului asupra ce fel de bule se obtin in acest caz. Jocul contribuie la dezvoltarea aparatului articulator, introduce proprietățile materiei.
Faceți un arc (poartă) pe masă din cuburi sau un designer. Pune in fata
bebelușului o minge de bumbac sau o penă, oferă să o „suflă” în poartă. Jocul contribuie la dezvoltarea aparatului articulator.
Foșnetul vântului
Agățați benzi de hârtie în deschiderea interioară. Cereți copilului să fie vântul și suflați asupra lor. "Vânt puternic! Vântul este liniştit. Vânt slab. Și acum un uragan!
Din bubuitul copitelor...
Învață-ți copilul să clacă pe limba, imitând zgomotul copitelor. Cereți să arătați cum galopează un mânz mic (bucănește repede și slab), un cal adult (clar și încet). Jocul contribuie la dezvoltarea aparatului articulator.
Motocicletă sau KamAZ
Invitați copilul să descrie cum funcționează motorul unei motociclete, apoi o mașină, un camion. Acordând atenție modului în care se schimbă volumul, timbrul, intonația vocii. Jocul contribuie la dezvoltarea aparatului articulator.
Încărcare pentru limbă
Spune-i copilului un basm, repetă împreună cu el toate acțiunile descrise: „A fost odată o limbă mică. Cum se numea casa lui? Așa e, gura. Ca în orice casă, era tavan, podea și pereți. Verificați cu limba dacă totul este în poziție în gură (atingeți palatul superior, obrajii cu limba). Iar ușile din casa lui erau puternice, puternice, ghici care sunt acele uși, bineînțeles, dinții. Arată-mi ușile casei tale. Când limba a vrut să iasă afară, a deschis ușor ușile, s-a aplecat puțin, apoi s-a ascuns din nou și așa mai departe de mai multe ori. Încurajat, a ieșit afară, a privit în dreapta, în stânga, în sus, în jos, apoi a făcut-o mai repede, și mai repede. Odată, limba a văzut o farfurie cu lapte și i-a plăcut foarte mult laptele, și-a lins buzele și a decis să-l bea. La început a băut dintr-o farfurie, ca dintr-o ceașcă (făcându-ți buzele un tub, trage în aer), dar a fost incomod. Apoi a început să bea ca pisicile. După ce a băut tot laptele, și-a lins din nou buzele și a plecat acasă, dar înainte de asta și-a spălat ușile (trece-ți limba peste exteriorul și interiorul dinților). Jocul contribuie la dezvoltarea aparatului articulator.
turul casei
Arată-i copilului păpușa. Spune că păpușa Lyuba s-a săturat să trăiască
în casa ei de păpuși, vrea să plece într-o excursie
in tot apartamentul. Invitați copilul să-i arate lui Luba tot ceea ce
ai acasă, numește fiecare lucru și spune de ce
ea are nevoie. Doll Lyuba, desigur, va fi curioasă
fată și va pune o mulțime de întrebări. Jocul poate
răspândit pe mai multe zile.
lângă, în fața, în jur
Veți avea nevoie de: Mai multe jucării.
Invitați-vă copilul să ia autobuzul. Lasă-l să aleagă
loc confortabil. Așezați jucării în jurul copilului. Merge.
„Cel care stă în spatele tău este interesat de ceea ce va fi acum
Stop? Uite cine întreabă asta? Împreună cu cel mic
veniți cu nume pentru opriri sau amintiți-vă de cele familiare.
„Cel care stă lângă tine vrea să știe unde asta
autobuz? Și cine stă lângă tine? etc.
obiecte în spațiu, dezvoltarea vorbirii, imaginația.
Noi cazăm oaspeți
Păpușa are o zi de naștere. Ea a invitat oaspeți, a gătit
trata. Acum trebuie să ne gândim cum să plasăm
invitat la masa festivă. Vorbește cu
copil: „Un iepuraș nu poate fi plantat lângă un lup, o va face
jigneste iepurasul, sa-l punem langa cocos, sunt
Sunteți prieteni, vă amintiți de basmul „Cabana lui Zayushkina”, unde a salvat cocoșul
un iepure de la o vulpe? Și vom pune lupul între vulpe și urs,
toți sunt prădători. Puiul va sta lângă mama lui -
găini, iar găina este lângă cocoș. O parte a cocosului
va fi un iepure de câmp, iar pe de altă parte - o găină etc.” Repeta inca odata
ordine de plasare. Când sosesc oaspeții, instruiți copilul
plantați-le corect.
Jocul contribuie la dezvoltarea ideilor despre locație
obiecte în spațiu, vorbire, atenție.
Păpușa doarme
Veți avea nevoie de: o păpușă sau o jucărie moale. Întindeți păpușa
dormi. Lasă-ți copilul să o legăne în brațe, să cânte
cântec de leagăn, se întinde în pat și se acoperă cu o pătură. Explica
copil că în timp ce păpușa doarme, vei vorbi în șoaptă,
să nu o trezesc. Vorbește cu micuțul tău despre ceva
pune-i întrebări, cere-i să spună ceva (toate
asta se face in soapta). Nu tragi jocul, copilul poate
plictisește-te repede de acest tip de comunicare. Anunțați că este timpul pentru păpușă
scoală-te. „Acum putem vorbi tare!”
Jocul contribuie la dezvoltarea vorbirii, a auzului.
Ce iubește păpușa noastră?
Veți avea nevoie de: o păpușă sau o jucărie moale. "Sa intrebam
păpușa noastră, ceea ce îi place să facă.” „Păpușă, ce iubești
face?". Cu vocea păpușii, spuneți în propoziții scurte despre
activitățile ei preferate: „Îmi place să mă joc. Îmi place să alerg. iubesc
mânca". Acum este rândul păpușii să întrebe ce îi place să facă.
copilul tău. Ajută-l cu aceleași propoziții simple
vorbește despre munca ta. Pe viitor, întreabă copilul
vorbește despre ce mama, tata, bunica și
etc.
Jocul contribuie la dezvoltarea vorbirii, a imaginației.
termină cuvântul
Cereți-i copilului să completeze cuvântul pe care i-l dați.
De exemplu: doro-(ha), magazin-(zin), colo-(lateral), etc. În cazul în care un
este dificil pentru copil să se orienteze, să arate subiectul,
pe care îl numești. Luând o păpușă, spune: „Kuk-(la)”,
cub - „Ku-(bik), etc.
Jocul contribuie la dezvoltarea vorbirii, memoriei, atenției.
Repetă după mine
Invitați-vă copilul să repete după tine versurile care rime:
Pasărea a zburat, mi-a cântat un cântec. Fata s-a trezit
întins dulce.
Soarele apune, Masha se culcă etc. După
repetat, pauză înainte de ultimul cuvânt,
chiar și atunci când citești rime noi:
Micul iepuraș nu citește... (cărți).
Măr sau farfurie?
Pune-ți întrebări copilului tău, avertizându-l că poți
face greșeli.
Merele și perele sunt legume?
Lingura și farfuria sunt feluri de mâncare?
Pantalonii scurti și un tricou sunt mobilier?
Sunt musetelul si papadia? Faceți sarcinile mai dificile
denumirea obiectelor din diferite grupuri tematice:
Roșiile și portocalele sunt legume?
Lingura și lemnele sunt feluri de mâncare? etc.
Jocul contribuie la dezvoltarea vorbirii, a atenției.
Mi-a sunat telefonul
Joacă „Vorbește la telefon” cu copilul tău. Rol de telefon
poate executa orice obiecte: cuburi, bastoane, piese din
constructor etc. Pretindeți pe rând că sunați la telefon.
Vorbește cu copilul tău în numele tău, întrebându-l simplu
Întrebări: Cum te cheamă? Câți ani ai? Cum te numești
jucaria preferata? Ce te joci?" etc. Schimbă rolurile:
ești un copil, un copil este tată sau mamă. Vorbește în numele
jucării, animale. Structurați dialogul în așa fel încât răspunsul
copilul nu s-a limitat la cuvintele „Da” și „Nu”. Descrie
diverse articole, lucruri, produse etc.
Jocul contribuie la dezvoltarea vorbirii, la completarea vocabularului
stoc.
Ce vedem in curte?
Privește pe fereastră cu copilul tău. Joacă pe Who
voi vedea mai multe.” Înregistrați pe rând ce vedeți
fereastra ta. Descrieți în detaliu ceea ce vedeți. De exemplu eu
Văd un copac. Are frunze verzi, deci e vara.
Este înalt și gros, are multe ramuri și crenguțe etc.”
Dacă copilului îi este greu să descrie obiectul, ajută-l
intrebari principale. „Ai văzut casa? Este înalt sau scund?
Are multe sau puține ferestre? Este cărămidă sau lemn? Și
etc.” Jocul contribuie la dezvoltarea observației,
atenție, construirea vocabularului. Ce am văzut ieri?
Amintește-ți cu copilul tău unde ai fost ieri, ce ai făcut,
pe cine s-au întâlnit, despre ce au vorbit. Fixează-ți atenția asupra
Detalii. „Te-ai jucat cu Sasha? Ce ai jucat? Ce culoare
Sasha avea o găleată? Și bufnița?" Jocul promovează dezvoltarea
memorie, atenție, observație, completare a vocabularului
stoc. Ce vom face mâine?
Încurajează-ți copilul să vină cu ceva important
mâine: numără băncile din parc, mergi în vizită,
veniți cu un basm pentru păpușa lui Masha etc. Dimineața următoare
întrebați: copilul își amintește ce ați vrut
face azi. Încercați să vă gândiți la astfel de lucruri
a cărui executare nu poate fi amânată sau anulată. Sau
discutați în prealabil circumstanțele care pot încălca
planurile tale, de exemplu: „Vom merge la sandbox dacă nu există
ploaie."
Jocul dezvoltă abilitățile de planificare, memoria, vorbirea copilului.
Cine a fost cine
Veți avea nevoie de: poze cu animale adulte și
puii lor. Știe copilul tău ce nume sunt?
diferă adesea de numele animalelor adulte. Considera
poze, punând bebelușului întrebări despre cine este înfățișat pe ele.
Citiți poezia lui A. Shibaev:
Cine devine cine
Era un cățeluș mic.
A crescut, însă,
Și acum nu este un cățel -
Adult ... (câine).
Mânz - în fiecare zi
A crescut și a devenit... (cal).
Taur, uriaș puternic,
În copilărie, eram... (vițel).
berbec gras -
plinut... (miel).
Acest puf de pisică important -
Pisicuță mică).
Și cocoșul curajos -
Cro-o-hot ... (pui).
Și de la găsari mici
Creșteți... rațe -
Mai ales pentru băieți
Cei care iubesc glumele.
Jocul contribuie la dezvoltarea vorbirii.
Invitați copilul să joace jocul „Cine a venit?”. căsătorește-te
uşă, bat: „Coc-cic-cic”, - „Cine este acolo?”. imagine
vreun animal. De exemplu:
„Sunt eu, vacă. Mu-u-u. „Hai, vacă. Bună vacă.
Unde te duci, vacă? Schimbați rolurile cu copilul dvs
imaginează-ți alternativ diverse animale, oameni, fabuloase
personaje. Încercați să aveți un dialog cu întrebări simple și
răspunsuri.
Jocul contribuie la dezvoltarea imaginației, a abilităților de vorbire.
Ariciul - tată, ariciul - mamă
Înfățișează diverse animale, în timp ce fredonează sau
Spune:
Dacă tata este un elefant gri,
mama este un elefant!
Și copilul, și copilul
Micul elefant!
Dacă tata este un arici înțepător,
Mama este un arici.
Și băiețelul înțepător
Ei numesc pe toată lumea arici.
Dacă tata este un cal,
Mama va fi un cal.
Știi că copilul lor...
Un mânz rapid.
Toată lumea știe sigur
Aproape din scutece:
Fiul unei vaci și al unui taur -
Vițel mic.
Jocul promovează dezvoltarea vorbirii, introduce elementele de bază
formarea substantivelor.
ariciul mergând
Vino cu poezii scurte amuzante cu copilul tău,
care îi va extinde cunoștințele, de exemplu:
Ariciul a mers prin pădure
Și am găsit o ciupercă.
s-a așezat, a mâncat
Și a continuat.
Aceasta listează tot ce poate fi găsit în pădure, în grădină, pe
grădină de legume, precum și orice alte articole care pot fi numite
bebelus. Puteți introduce numele firimiturii în rimă - pentru copii este foarte
Ca:
Misha a mers, a mers, a mers,
Televizor găsit.
s-a așezat și a privit
Și a continuat.
Nastya a mers, a mers, a mers,
Am găsit scoica.
și-a pieptănat părul
Și apoi a continuat, etc.
Jocul contribuie la dezvoltarea vorbirii, introduce funcționalitatea
repartizarea articolelor.
Totul este atât de diferit!
Puneți întrebări copilului dvs., încurajându-l să răspundă:
Perna este moale, iar masa... (tare);
Zăpada este albă, iar pământul... (negru);
Elefantul este mare, iar șoarecele... (mic), etc.
Jocul contribuie la dezvoltarea vorbirii, a atenției.
Iulia Fesenko
Cursuri pentru dezvoltarea mobilității aparatului articulator. Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii articulatorii la copii
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii articulatorii la copii.
Cursuri pentru dezvoltarea mobilității aparatului articulator și a abilităților motorii ale mâinilor ar trebui să fie imitativ.
Oferă-i copilului tău câteva "maimuţă". Adultul va arata miscarile, iar copilul trebuie sa repete miscarile dupa tine.
Arată cum urlă lupul (Trage-ți buzele înainte și fă un sunet woo). Copilul ar trebui să fie învățat să-și întindă buzele cu un tub.
Învață-ți copilul să-și umfle obrajii și tăios "rupere" arcul buzelor.
Întreabă un copil "a bea", ca un pisoi, aruncând repede și retrăgând limba.
Faceți clic pe limbă, faceți clic ca pe cai (pregatiri pentru articularea sunetului -p-) .
Să închidem - deschidem casa.
Pentru a învăța copilul să închidă și să deschidă buzele goale (pregătitor exerciții de articulare a sunetului, h, c, l, h, w).
Pentru a face interesant să faci toate acestea exerciții, poate fi convertit lectii pentru a spune o poveste distractivă. Puteți folosi poezii mici.
Vom merge în pădure
Să luăm ciuperci.
Să-l sunăm pe tata cu voce tare
Da - da - da - da.
Ay doo - doo - doo - doo - doo - doo - doo,
Un corb stă pe un stejar.
Ay kachi - kachi - kachi,
Sub perna kalachi.
Ridică-te, copilă, încă o dată. Încă o dată.
Fă un pas mic. Sus, sus, sus, sus.
Gâște, gâște ga-ga-ga. Vrei să bei? Da da da.
Gâște, gâște! Aici este apa. Ha ha ha ha ha ha.
Pui, pui, pui,
Vanya călărește pe un băț, iar Dunya pe o căruță, sparge nuci.
Ku-ka-re-ku! Eu păzesc găini.
Kud - kudakh, a plutit în tufișuri.
Rațele noastre dimineața, șarlatan - șarlatan - șarlatan - șarlatan.
Gâștele noastre de lângă iaz, ha-ha-ha.
Și curcanul în mijlocul curții, minge - minge - minge - minge.
Puii noștri la fereastră, ko-ko-ko-ko.
Și ca și Petya - un cocoș, dimineața devreme dimineața.
Vom cânta, ku-ka-ke-ku!
Da, este necesar dezvolta la copii voce-respiratorie exerciții.
Astfel de exerciții ajuta copiii in faza pregatitoare pentru formarea sunetelor de suierat si suierat in el. Sunt multe jocuri pentru dezvoltarea respiratiei. Iată câteva dintre lor:
Suflați pe păpădie, vată, puf, bucăți mici de hârtie.
Turnați un lighean cu apă și învățați copilul să sufle pe obiecte mici care pot pluti în lighean (barci, pesti, rațe).
Suflarea bulelor de săpun.
Cântarea la instrumente muzicale.
Umflarea baloanelor.
Alături de jocuri dezvoltare respiraţie, este necesar să-l învăţăm pe copil să folosească corect vocea şi intonaţie:
Întindeți diverse sunete vocale, a - y - e - o - u - I, în timp ce desfășurați frânghia. În același timp, frânghia poate fi lungă sau scurtă, în funcție de ritmul expirării vorbirii la copil. Cu o expirație lungă, vocea sună lung și frânghia se va dovedi a fi lungă. Cu una scurtă, vocea se întrerupe rapid și se dovedește a fi scurtă.
Acest joc cu un copil poate fi continuat în combinație cu sunete vocale. Un joc „Cine spune mai mult”, ha - ha - ha - ha, pisicuta - pisicuta - pisicuta - pisicuta, du - du - du - du, mu - mu - mu - mu etc.
Dezvoltarea la copii Latura imitativă se potrivește bine cu vizibilitatea. Jocuri precum "Cine spune ce", copilul nu numai că învață să vorbească ca animalele, dar își amintește și aspectul, numele și, în viitor, varietatea lor (domestic sau sălbatic).repetând cuvinte și fraze după un adult, copilul le întărește pe ale lui aparat de articulare.
Aceste orele sunt necesare pentru copiii mici, care dezvolta nu numai înțelegerea vorbirii, ci și capacitățile de pronunție. În timp, copilul dumneavoastră va învăța să pronunțe corect nu doar silabe, cuvinte scurte, ci și cele complexe, care includ două sau mai multe silabe, și astfel, îi veți ajuta pe copiii să reproducă corect structura silabică a cuvântului, excluzând scurtarea cuvintelor. , omisiuni de sunete în cuvinte. Dacă tulburările de vorbire nu se ameliorează înainte de o anumită vârstă, atunci în astfel de cazuri este necesar să se consulte un logoped.
Jocuri de articulare
Pentru a vorbi corect, un copil trebuie să-și poată controla organele de articulație: maxilarul inferior, palatul moale, buzele, obrajii și limba.
Automasajul este efectuarea de către copil a anumitor mișcări articulatorii care provoacă un efect asemănător masajului, adică contribuie la activarea circulației sângelui în zona buzelor și a limbii. Trebuie să o faci de la vârsta de 2 ani, stând în fața unei oglinzi, astfel încât bebelușul să-și vadă fața și fața unui adult și să poată compara mișcările care îi sunt arătate lui și ale lui.
Gimnastica pasivă, de regulă, este recomandată copiilor mici care nu sunt capabili să efectueze ei înșiși exerciții active de articulare din cauza scăderii mobilității buzelor și a limbii. Mișcările trebuie efectuate lent și ritmic, repetându-se de 3-4 ori, de preferință de 2-3 ori pe zi.
Exercițiile de articulare se execută într-un ritm lent, în fața unei oglinzi. Exercițiile statice presupun menținerea organelor de articulație într-o anumită poziție timp de 3-10 secunde (3-5 secunde sunt suficiente pentru un bebeluș de doi ani). Exercițiile dinamice necesită repetarea repetată a aceleiași mișcări. Datorită lor, copilul va dezvolta capacitatea de a trece rapid de la o poziție de articulare la alta.
Amintiți-vă: un copil poate refuza să finalizeze exercițiul, nu pentru că nu vrea, ci pentru că nu poate. Asa ca ai rabdare!
Masaj feței și buzelor
Direcția de mișcare- de la mijlocul frunții până la auricule.
Tip de miscare -în ordinea executării lor: mângâiere, frecare, mângâiat, frământare, mângâiere, vibrare, mângâiere.
Direcția de mișcare- de la sprancene pana la scalp.
Tipuri de mișcări
Direcția de mișcare- de la nas la tâmple (pe obraji).
Tipuri de mișcări- în ordinea executării lor: mângâiere, frecare, mângâiere, frământare, mângâiere, vibrare, mângâiere.
Direcția de mișcare- de la mijlocul buzei superioare până la auricule (pe obraji).
Tipuri de mișcări- în ordinea executării lor: mângâiere, frecare, mângâiere, frământare, mângâiere, vibrare, mângâiere.
Direcția de mișcare- de la mijlocul buzei superioare, in jurul gurii, pana la barbie.
Tipuri de mișcări- în ordinea executării lor: mângâiere, frecare, mângâiere, frământare, mângâiere, vibrare, mângâiere.
Direcția de mișcare- de la aripile nasului până la colțurile buzelor (pliuri nazolabiale).
Tip de miscare - mângâind.
Direcția de mișcare- de la mijlocul bărbiei până la urechi.
Tipuri de mișcări- în ordinea executării lor: mângâiere, frecare, mângâiere, frământare, mângâiere, vibrare, mângâiere.
Direcția de mișcare- pe buza superioara de la colturile gurii pana la mijlocul buzei.
Tipuri de mișcări- în ordinea executării lor: mângâiere, frământare, mângâiere, vibrare, mângâiere.
Direcția de mișcare- pe buza inferioară de la colțurile gurii până la mijlocul buzei.
Tipuri de miscari - mângâiat, frământare, mângâiat, vibrație, mângâiat.
autor Olga Novikovskaia Din cartea 1000 de jocuri, sarcini și exerciții pentru dezvoltarea vorbirii autor Olga Novikovskaia Din cartea 1000 de jocuri, sarcini și exerciții pentru dezvoltarea vorbirii autor Olga Novikovskaia Din cartea 1000 de jocuri, sarcini și exerciții pentru dezvoltarea vorbirii autor Olga Novikovskaia Din cartea 1000 de jocuri, sarcini și exerciții pentru dezvoltarea vorbirii autor Olga Novikovskaia Din cartea Propedeutica bolilor copilăriei: note de curs autor O. V. Osipova Din cartea Jocuri cu un copil autist autoarea Elena Yanushko autoarea Elena Yanushko Din cartea Ajuta copilul sa vorbeasca! Dezvoltarea vorbirii copiilor de 1,5-3 ani autoarea Elena Yanushko Din cartea Ajuta copilul sa vorbeasca! Dezvoltarea vorbirii copiilor de 1,5-3 ani autoarea Elena Yanushko Din cartea Ajuta copilul sa vorbeasca! Dezvoltarea vorbirii copiilor de 1,5-3 ani autoarea Elena Yanushko Din cartea Copilul meu se va naște fericit autor Anastasia TakkiInteligibilitatea și claritatea vorbirii depind de dezvoltarea mușchilor limbii, maxilarului, de starea dinților și de nazofaringe. Prin urmare, dacă vrei ca copilul tău să vorbească frumos și corect, fii atent la sănătatea dinților, la starea mușcăturii și tratează bolile până la capăt.
Limba este cel mai activ implicată în formarea cuvintelor. Pronunțarea corectă a majorității sunetelor limbii ruse depinde de poziția sa, de ce formă ia (aplatizată și formează un șanț, vârful limbii este îngustat și atinge incisivii superiori etc.).
Respirația corectă a vorbirii asigură cel mai bun sunet al vocii. O inspirație deosebită și o expirație lină ulterioară creează condiții pentru sunetul continuu și lin al vorbirii, pentru alunecarea liberă a vocii de-a lungul tonului, pentru trecerea de la vorbirea liniștită la vorbirea tare și invers.
Următorul punct important în dezvoltarea vorbirii este auzul fonemic dezvoltat, adică. capacitatea de a distinge sunetele vorbirii (foneme) de altele. Acest lucru face posibilă distingerea cuvintelor care sunt apropiate ca sunet: mic - mototolit, cancer - lac.
Pentru a dezvolta o dicție bună la un copil, pentru a asigura o pronunție clară și armonioasă, vă sugerăm să acordați atenție jocurilor pentru dezvoltarea respirației vorbirii și a auzului fonemic. Ar trebui, în timp ce se joacă cu copilul, să pronunțe corect sunetele din cuvânt, atrăgând atenția copilului asupra pronunției corecte.
|
Copilul efectuează diverse mișcări faciale: își umflă obrajii, își arată limba, își întinde buzele cu un tub, deschide larg gura etc.
Tăcând limba, buzele întinse într-un zâmbet larg. Fluierat, in timp ce buzele sunt extinse intr-un tub. După elaborarea acestor elemente, copilul este invitat de mai multe ori la rând să facă clic de două ori, să facă de două ori, să fluiere de două ori.
Scuipat nisipuri. Se rulează nuci în gură.
deplasarea în diferite direcții, arcuirea limbii, strângerea și desfacerea limbii, rostogolirea într-un tub, tachinarea etc.
Repetarea răsucitorilor de limbă îmbunătățește mobilitatea organelor de articulație, dezvoltă atenția auditivă și contribuie la pronunția corectă a sunetelor.
Exercițiul include poezii și răsucitori de limbi cu combinații de sunete greu de pronunțat. Aceste sarcini sunt îndeplinite numai de acei copii care pronunță corect toate sunetele. Memorarea răsucitorilor de limbă este destul de dificilă, dar nu este necesară. Este mai important să pronunți corect toate sunetele.
În primul rând, copilul repetă tare și încet o poezie sau un răsucitor de limbi. Dacă reușește fără erori, poți încerca să rostești același text, accelerând treptat ritmul.
Schimbătoare de limbi pentru cursuri:
Dimineața, stând pe un deal,
Magpies învață răsucitori de limbă.
Karrrr! Cartofi, cutie de carton, cărucior, capac.
Karrrr! Cornișă, caramel, alune.
Sanya a condus o sanie pe deal.
Am călărit pe Sanya de pe deal și pe Sanya o sanie.
Yegor a mers prin curte
Construiește un gard cu un topor.
Cât de mare este familia noastră
Da amuzant:
Doi stau lângă magazin
Doi vor să învețe
Două Stepani cu smântână
supraalimentare,
Două Dasha la terci
mânca,
Două Ulka într-un leagăn
O singură Masha nu este a noastră,
Da, și asta e bine.
Frații au semănat grâu
Da, au fost duși în capitala orașului:
Să știi că capitala era
Nu departe de sat.
Iată o telegramă de la un hipopotam.
Din cauza pădurii, din cauza munților
Vine bunicul Egor.
Pe propriul meu cal
soție pe o vacă
copii pe viței,
Nepoții pe capre.
Sasha a mers de-a lungul autostrăzii și a aspirat.
Treizeci și trei de mașini la rând vorbesc, bubui.
Treizeci și trei de nave virau, virau, dar nu s-au prins.
Marți peste trotuar
Balonul a zburat gol.
Sforăitorul are case acasă.
Sforăitorul sforăie în conacele lui.
O canapea plutea în ocean.
Și pe ea zăcea Ivan.
Atât de frumos în ocean
A înota,
Întins pe canapea.
Veronica Veronica
Se fierb găluște.
Varya și Valerik - câte o pereche de găluște fiecare.
Și Tole și Borya
Și cu atât mai mult!
Dragă Alik bagel,
Alla a primit un covrigi de către Alik,
Galya Alika a certat -
Și Allah a mâncat covrigi.
I-au dat lui Masha zer din iaurt.
Șapca este cusută, șapca este legată,
Da, nu într-un mod kolpakovski.
Scop: formarea respirației vorbirii și pronunția corectă a sunetului.
Progresul jocului:
Copilul stă în picioare, apoi îngenunchează, își ridică mâinile, se întinde și se uită la mâini - inspiră („O girafă are o creștere mare...”). Se ghemuiește, strângându-și genunchii cu mâinile și coborând capul, - expiră, pronunțând sunetul sh-sh-sh ("... Soricelul are unul mic").
Apoi copilul se duce și în același timp spune:
Girafa noastră a plecat acasă Împreună cu șoricelul cenușiu. Girafa este mare, șoarecele este mic.
(Repetați de 6-8 ori.)
|
Scop: formarea unei articulații corecte a maxilarelor și a mușchilor aproape bucali în repaus.
Material: placă („bridge”) sau panglică largă, uscătoare mici sau fursecuri.
Progresul jocului:
Scândura „pod” stă pe podea. Copilul merge de-a lungul podului, deschide gura, scoate limba, pe vârful căreia gazda pune un biscuit. După ce a trecut podul, copilul mănâncă prăjituri.
Scop: dezvoltarea analizei fonemice sonore, formarea simțului ritmului, dezvoltarea capacității de onomatopee.
Progresul jocului:
Liderul pronunță rânduri de silabe atingând sau plesnind fiecare silabă. Ei îi spun copilului: "Ești un papagal vesel, iar papagalii repetă fiecare cuvânt. Poți să repeți după mine și să bati fiecare cuvânt cu marginea palmei? Fii atent."
Copilul și liderul stau unul față de celălalt la masă. La comandă, copilul începe să bată și să repete silabele:
a) la fel - ra-ra-ra;
b) cu schimbare de ritm (încet - repede) - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra - ra-ra-ra; ra-ra-ra-ra;
c) cu ridicarea rândului - pa - pa-pa - pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa-pa. Este necesar să se monitorizeze realizarea coordonării vocii și mișcărilor.
Scop: dezvoltarea respirației vorbirii (pronunțarea unui sunet la o expirație, trag), formarea pronunției corecte a sunetului C.
Material: robinet cu apa, poza cu spalarea copiilor.
Progresul jocului:
Un adult deschide un robinet de apă și atrage atenția copilului asupra modului în care apa care curge de la robinet „cântă” (s-s-s). Apoi arată o imagine cu spălarea copiilor și citește o versuriță:
Apă, apă, Spală-mă pe față, Ca să-mi strălucească ochii, Ca să-mi roșească obrajii, Ca să-mi râdă gura, Ca să-mi muște dinții!
Un adult, împreună cu un copil, repetă rima de creșă de 3-4 ori și la sfârșitul jocului îl invită să „cânte” un cântec al apei. Copilul cântă un „cântec lung”, adică. pronunță sunetul C pentru o lungă perioadă de timp.
Scop: dezvoltarea capacității de a combina pronunția unui sunet cu începutul unei expirații, alternanța unei expirații lungi, netede și puternice; dezvoltarea capacității de a pronunța sunetul Ф pentru o lungă perioadă de timp la o expirație și de a pronunța în mod repetat sunetul P (p-p-p) la o expirație; activarea mușchilor buzelor.
Material: un bazin de apă și bărci de hârtie.
Progresul jocului:
Pe o măsuță este un lighean cu apă, unde plutește o barcă de hârtie. Copilul stă pe un scaun și suflă pe barcă, pronunțând sunetul F sau P.
Un adult invită copilul să meargă cu o barcă dintr-un oraș în altul, marcând orașele cu icoane pe marginile bazinului.
Adultul îi explică copilului că, pentru ca barca să se miște, trebuie să suflați încet pe ea, îndoind buzele ca și cum ar fi să pronunțe sunetul F. Puteți pur și simplu sufla - întindeți-vă buzele cu un tub, dar fără a umfla. obrajii tăi. Nava cu un „vânt” uniform se mișcă lin și navighează cu încredere către țintă.
„Dar apoi vine un vânt puternic”, spune adultul, „suflă neuniform: p-p-p. Copilul repetă și caută să conducă barca într-un anumit loc.
Un adult se asigură că atunci când pronunță sunetul F, copilul să nu-și umfle obrajii; sunetul P a fost pronunțat la o expirație de 2-3 ori și, de asemenea, nu i-a umflat obrajii. Terminând jocul, copilul și adultul cântă împreună:
Vânt, adiere, Trage barca cu pânze! Conduceți nava către râul Volga!
Progresul jocului:
Gazda spune: "Trebuie să fi văzut ciocane pneumatice: minerii lucrează cu ei, iar drumarii deschid asfaltul. Acum vom încerca să imităm acest ciocan. Pentru a face acest lucru, trebuie să pronunți sunetul D-D-D-D-D pentru mult, mult timp.
Apoi copiii încearcă să facă acest exercițiu timp de 3-4 minute.
Scop: formarea abilității de articulare corectă a limbii, dinților, mușchilor regiunii maxilo-faciale în stadiul impulsului de pornire la înghițire.
Progresul jocului:
Gazda spune: „Ceasul are mâini care se învârt tot timpul. În același timp, acul orelor se mișcă foarte lent, cel al minutelor se mișcă mai repede, iar cea a secundelor merge foarte repede.
Așa că limba noastră trebuie să învețe să meargă în cerc, ca aceia unui ceas. Pentru a face acest lucru, trebuie să deschideți gura și limba de-a lungul pereților interiori ai buzelor superioare și inferioare pentru a face mișcări circulare de la stânga la dreapta și invers.
Copiii fac exerciții la comandă: „Ca o mână oră - mai lent; ca o mână pentru minute - mai rapid; ca o mână secundă - și mai repede”.
Liderul trebuie să se asigure că gura este deschisă în mod constant, iar maxilarul inferior rămâne nemișcat.
Jocul „Fulg de zăpadă în palmă”.
Ţintă: a dezvolta aparatul articulator, imaginatia.
Descriere: puneti o bucata de vata pe palma copilului. Invitați-l să-și imagineze că acesta este un fulg de zăpadă, rugați-l să-l sufle. Pentru a complica sarcina, puneți câteva bucăți de vată, bucăți de hârtie, un nasture mic etc.
Jocul „Bule de apă”.
Obiective: dezvoltarea aparatului articulator; aflați despre proprietățile materiei.
Material de joc și ajutoare vizuale: un pai pentru un cocktail, un recipient cu apă.
Descriere:învață un copil să sufle într-un pai, al cărui capăt este pus în apă. Bulele rezultate pot fi prinse cu mâna sau cu o sită. Oferiți-vă să schimbați intensitatea suflarii: suflați puternic, slab, foarte slab. Fixeaza atentia copilului asupra ce fel de bule se obtin in acest caz.
Scopul jocului!
Ţintă
Descriere: faceți un arc (poartă) pe masă din cuburi sau material de construcție (designer). Pune o bile de bumbac sau o pană în fața copilului, oferă-i să-l „suflă” în poartă.
Joc fluierul vântului.
Ţintă: pentru a dezvolta aparatul articulator.
Descriere: agățați benzi de hârtie în deschiderea interioară. Invitați copilul să fie vântul și suflați asupra lor: „Vânt puternic! Vântul este liniştit. Vânt slab. Și acum uraganul!
Profesorul pronunță un răsucitor de limbă: „Praful zboară pe câmp din zgomotul copitelor...” Învață copilul să clacă limba, imitând zgomotul copitelor. Oferă-ți să arăți cum galopează un mânz mic (bucănește repede și slab), un cal (clar și încet).
Jocul „Motocicletă sau KamAZ”.
Ţintă: dezvolta aparatul articulator.
Descriere: invitați copilul să descrie cum funcționează motorul unei motociclete, apoi o mașină, un camion. Acordați atenție modului în care se schimbă volumul, timbrul, intonația vocii.
Jocul „Încărcare pentru limbă”.
Ţintă: pentru a dezvolta aparatul articulator.
Descriere: spuneți copilului un basm, repetând împreună cu el toate acțiunile descrise: „A fost odată o limbă mică (scoate limba). Cum se numea casa lui? Așa e, gura. (Zâmbește.) Ca în orice casă, era tavan, podea și pereți. Verificați cu limba dacă totul este în poziție în gură (atingeți palatul superior, obrajii cu limba). Și ușile din casa lui erau puternice, puternice. Poți ghici care sunt acele uși? Desigur, dinții. Arată-mi ușile casei tale. (Arată dinții.) Când limba a vrut să iasă afară, și-a deschis ușor ușile, s-a aplecat puțin, apoi s-a ascuns din nou - și așa de mai multe ori. (După ce ai deschis gura, scoate vârful limbii de 2-3 ori.) Încurajată, limba a ieșit, s-a uitat la dreapta, la stânga, în sus, în jos, apoi a făcut-o mai repede, și mai repede. (Întoarce vârful limbii la dreapta, la stânga, în sus, în jos, accelerând ritmul.) Odată, limba a văzut o farfurie cu lapte și i-a plăcut mult laptele, și-a lins buzele și a decis să-l bea. (Plege vârful limbii de-a lungul marginii buzelor.) La început a băut din farfurie, ca dintr-o ceașcă (fă-i buzele un tub, trage aer), dar a fost incomod. Apoi a început să bea așa cum o fac pisicile (ieși, scoate limba). După ce a băut tot laptele, și-a lins din nou buzele și a plecat acasă, dar înainte de asta și-a spălat ușile (trecuți-și limba peste părțile exterioare și interioare ale dinților).
