Jocuri didactice pentru grădiniță pe tema: "Animale"
Elena Gaeva
Cardul "Jocuri didactice" pentru grupul de mijloc
"Cine vorbește?"
scop: Extinderea vocabularului, dezvoltarea vitezei reacției.
Mișcare: Profesorul aruncă alternativ mingea la copii, chemând animalele. Copii, întorcându-l mingea, trebuie să răspundă, ca acesta sau un alt animal servește vot: Vaca miracol tigru crescând șarpele lărgind un câine de țânțari care latră lupul urlă Duck Chambling Pig Grunts opțiune 2. Terapistul de vorbire aruncă mingea și Întreabă.: "Cine crește?", "Și cine este ar putea?", "Cine se latră?", "Cine este săpat?" etc.
"Cine trăiește unde?"
scop: Fixarea cunoștințelor copiilor despre locuințele de animale, insectele. Consolidarea consumului în discursul copiilor din forma gramaticală a cazului propus cu un pretext "în".
Mișcare: Aruncarea mingea alternativ fiecare copil, profesorul pune o întrebare, iar copilul, întorcând mingea, răspunde. Opțiunea 1. pedagoga.: – Copii: Cine locuiește în Dupel?-Belka. Cine locuiește într-o pasăre? -Cvoretsa. Cine trăiește în cuib? -Ptitsy. Cine trăiește în cabină? Alimente. Cine locuiește în stup? - Cine locuiește în nore? -Lis. Cine locuiește în Lair? -Volk. Cine locuiește în Borumb? - Med. Opțiunea 2. pedagoga.:-Copii: Unde trăiește ursul? - Berler. Unde trăiește lupul? - Laor. Opțiunea 3. Lucrați pe designul dreptului. Copiii sunt invitați să dea plină răspuns: "Ursul trăiește în Berorga".
"Spuneți un cuvânt"
scop: Dezvoltarea gândirii, reacției rapide.
Mișcare: Pedagog, aruncând mingea alternativ fiecare copil, Întreabă.: - Kituri de macara, și patruzeci de ani? Baby, returnând mingea, trebuie răspuns: - Forokoking. Exemple întrebări: - Owl zboară și iepure? - Vaca mănâncă fân și vulpe? - Mie rotes nurcă, și patruzeci de ani? - Cockenul de cocoș și puiul? - Squabs Frog, și calul? - Vaca este un vițel și oile? - Să ai o mamă de mame a ursului și belchonka?
"Cine se mișcă?"
scop: Îmbogățirea dicționarului verbal al copiilor, dezvoltarea gândirii, atenției, imaginației, dexterității.
Mișcare: Pedagog, aruncând mingea la fiecare copil, cheamă orice animal, iar copilul, întorcându-l mingea, spune verbul, care poate fi atribuit animalului numit. pedagoga.:-Copii: Câinele merită, așezat, minciuni, merge, doarme, lansează, servește (Pisică, mouse)
"Cald rece"
scop: Fixarea în prezentare și dicționarul copilului opus semne de obiecte sau cuvinte-antonime.
Mișcare Pronunță un adjectiv, și copilul, întorcând mingea, sună celălalt - cu valoarea opusă. pedagoga.:-Copii: Hot-rece-Bad Bad Smart-Stupid Merry-Sad Sharry-Stupid-Grunngy
"Ce se întâmplă în natură?"
scop: Consolidarea consumului în discursul verbelor, care corespund cuvintelor în propunere.
Mișcare: Pedagog, aruncând mingea un copil, pune o întrebare și un copil, întorcând mingea, ar trebui să răspundă la întrebare. Este recomandabil să țineți jocul pe subiecte. Exemplu: Subiect "Arc" pedagoga.: -Copii: Soare - Ce face? - strălucește, se încălzește. Brooks - ce face? - Du-te, murmur. Zăpadă - ce face? - Întuneric, se topește. Păsări - ce face? - Ajunge, wech prize, cântă cântecele. Picături - ce face? - Semne, picurare. Ursul - Ce se trezește, iese din barbă.
"Cine poate îndeplini aceste acțiuni?"
scop: Activarea dicționarului verbal al copiilor, dezvoltarea imaginației, memoria, dexteritatea. Mișcare: Pedagog, aruncând mingea de către copil, numește verbul, și copilul, întorcându-l mingea, sună substantivul, potrivit verbului numit. pedagoga.:- Copii: Plimbare, Animale, Tren, Steamer, Ploaie ... Runivers-Stream, Timp, Animal, Man, Road ... Flying Bird, Butterfly, Dragonfly, Fly, Beetle, avion ... Flotat-Fish, Balena, Dolphin, Barca, nava, ...
"De la ce se face?"
scop: Fixarea copiilor în discursul copiilor de adjective și metode relative ale educației lor.
Mișcare: profesor, aruncând mingea un copil, el vorbește: "Cizme de piele", și copil, întoarcerea mingea, răspunsuri: "Piele".pedagoga.: -Copii: Mănuși făcute din pelvis de blană din cupru de cupru de la mănuși de cristal-cristal din lână lână-lână
"Răspândiți pe rafturi"
scop: Orientare în spațiu.
Mișcare: Personajul Fedor îi cere băieților să ajute pentru ea: Vase și tigaie Pune pe raftul inferior, plăcile, lingurile, cuțite furculiță - pe raft mai mare și farfurioare și cani pe cel mai înalt raft.
"Cine a fost cine a fost?"
scop: Dezvoltarea gândirii, extinderea dicționarului, consolidarea cazurilor de caz.
Mișcare: profesor, aruncând mingea la cineva de la copii, numește un articol sau un animal și un copil, întorcând mingea un terapeut de vorbire, răspunde la întrebarea cine (decât) A fost numită anterior un obiect.
"Care este leguma?"
scop: Dezvoltarea analizoarelor tactile, vizuale și olfactive.
Mișcare: Profesorul taie legume, copii îi smulge și gustul. Profesor dă probă: "Tomate dulce și urcare de usturoi"
"Ce sună?"
scop: Dezvoltarea atenției auditive și observarea.
Mișcare: Profesorul din spatele ecranului care joacă diferite instrumente muzicale (tamburină, clopot, linguri de lemn). Copiii trebuie să ghicească ce sunete.
"Ce se întâmplă în toamnă?"
scop: Aflați timpul anului, secvențele și semnele de bază.
Mișcare: Pe masă se află după-amiaza poze. Cu imaginea diferitelor fenomene sezoniere (există zăpadă, luncă înfloritoare, pădure de toamnă, oameni din rascoats și cu umbrele etc.). Copilul alege poze.unde sunt descrise doar fenomenele de toamnă și le numește.
"Ce s-a întâmplat?"
scop: Dezvoltarea atenției și observării.
Mișcare: Pedagogul de pe masă stau la 4 vegetal: "Copii, privesc cu atenție, care se află pe masă. Aceasta este ceapă, castravete, roșii, piper. Uită-te cu atenție și îți amintești. Și acum închide ochii. Copiii își acoperă ochii, iar profesorul elimină o legumă. "Ce s-a întâmplat?" Copiii își amintesc și numesc legume.
"Prindeți da aruncarea - culorile apelului"
scop: Selectarea substantivelor la adjectiv, indicând culoarea. Fixarea numelor culorilor principale, dezvoltarea imaginației la copii.
Mișcare: Profesor, aruncând mingea un copil, cheamă un adjectiv, indicând culoarea și copilul, returnând mingea, cheamă substantivul, potrivit pentru acest adjectiv. pedagoga.:-Copii: Roșu-mack, foc, pavilion portocaliu -pelsin, morcov, zarya galben-cape, soare, coapte verde-castravete, iarbă, pădure albastru -ne, lojă, uită-mă - nu
"Cui cap?"
scop: Extinderea dicționarului copiilor datorită utilizării adjectivelor atractive. Mișcare: profesor, aruncând mingea un copil, el vorbește: "La capul cioară ...", și copil, aruncând mingea înapoi, finisaje: "... Vorona". de exemplu: Capul montat - trot. Uryba - pește într-o pisică - pisică în Soroki - Calul lui Sorochy - Calul într-un vultur - Eagle la Camel - Camel
"Al patrulea extra"
scop: Fixarea capacității copiilor de a aloca un semn general în cuvinte, dezvoltă capacitatea de a generaliza.
Mișcare: Pedagog, aruncând mingea un copil, cheamă patru cuvinte și cere să determine ce cuvânt este inutil. de exemplu: Albastru, roșu, verde, coapte. Zucchini, castravete, dovleac, lămâie. Înnorat, Rains, încruntat, clar.
"Unul - foarte mult"
scop: Fixarea în discursul copiilor de diferite tipuri de terminații de substantive.
Mișcare: Profesorul aruncă mingea copiilor, chemând numele substantivelor în singular. Copiii aruncă mingea înapoi, numind substantive în plural. Exemplu: Table - Mese Scaun - Scaune montane - Foi de munte - Frunze House - Sosete de casa - Sosete de ochi - Ochii Slice - Zile de Jump - Jumping Sleep - Dreams Gusokok - Gooshad Lob - Tigelul lui
"Ridicați semnele"
scop: Activarea dicționarului verbal.
Mișcare: Profesorul pune o întrebare "Ce pot face veverițele?" Copiii răspund la întrebare și găsiți imaginea K. pune întrebări . Probă răspunsuri: Veverițele pot sări de la o cățea pe cățea. Proteinele pot face prize calde.
"Animale și cubii lor"
scop: Fixarea în discursul numelor copiilor de pui, fixând abilitățile formării cuvintelor, dezvoltarea agilității, atenția, memoria.
Mișcare: Aruncarea mingea unui copil, profesorul numește orice animal, și copilul, întorcându-l mingea, cheamă puiul acestui animal. Cuvintele sunt aranjate în trei grupuri Conform metodei formării lor. Al treilea grup Necesită memorarea numelor de cuburi. Grupa 1.. Tigrul este tigru, leul - lei, un elefant - elefant, cerbul - Olenenok, Elk - Lozenok, în vulpea vulpei. Grupul 2.. Un urs este un urs, o cămilă de cămilă, un iepure, un iepure - un iepure, un iepure - iepuri, în veveriță - Belchonok. Grupul 3.. Vaca este o provocare, un cal este o spumă, un porc - purcei, oi - lamen, pui - un pui, un câine - un cățeluș.
"Ce se întâmplă în rundă?"
scop: Extinderea dicționarului copiilor în detrimentul adjectivelor, dezvoltarea imaginației, memoria, dexteritatea.
Mișcare: Pedagog, aruncând mingea la copii, întreabă o întrebare, un copil care a prins mingea să-i răspundă și să returneze mingea. - Ce se întâmplă? (Mingea, mingea, roata, soare, luna, cires, măr) - Ce este lung? (Road, râu, frânghie, panglică, cordon, fir) - Ce se întâmplă cu înălțimea? (munte, copac, rock, om, pilon, casa, dulap) - Ce se întâmplă cu prickly? (Yozh, trandafir, cactus, ace, pom de Crăciun, fir)
"Ridicați cuvântul"
scop: Dezvoltarea abilităților de formare a cuvintelor, selectarea cuvintelor conexe. De exemplu, albine, albină, albină, apicultură, albine etc.
"Sumarizarea conceptelor"
scop: Extinderea vocabularului în detrimentul utilizării cuvintelor de generalizare, dezvoltarea atenției și memoriei, capacitatea de a relaționa conceptele generice și de specii.
Opțiunea 1. dinte: Profesorul numește un concept generalism și aruncă mingea alternativ fiecare copil. Copilul, returnând mingea, trebuie să apeleze obiectele referitoare la conceptul de generalizare. pedagoga.:-Copii: Legume - cartofi, varză, roșii, castravete, ridiche
Opțiunea 2. Profesorul solicită concepte de specii, iar copiii organizează cuvinte. pedagoga.: Copii: Castravete, legume de roșii.
"Rău Bun"
scop: Cunoașterea copiilor cu contradicții din întreaga lume, dezvoltarea discursului conectat, imaginația.
Mișcare: Profesorul stabilește subiectul discuției. Copii, trecând mingea într-un cerc, spun că, în opinia lor, bun sau rău în vreme. Pedagoga.: Ploaie. Copii: Ploaia este o.K: Spălați praful de la casele și copacii este utilă pentru pământ și recolta viitoare, dar rău - ne umezi, poate fi rece. Pedagoga.: Oraș. Copii: Ei bine, locuiesc oraș: Puteți merge în metrou, cu autobuzul, multe magazine bune, rău - nu veți vedea o vacă vie, un cocoș, înfundat, praf.
"Apropiat"
scop: Dezvoltarea atenției auditive, auzul acute.
Mișcare: Profesorul din spatele ecranului produce sunetul unei jucării mari sau mici. Copiii de la puterea sunetului determină dimensiunea jucăriei (mare sau mic)
"Nume blând"
scop: Fixarea capacității de a forma substantive cu ajutorul diminuării sufixelor, dezvoltarea agilității, viteza reacției.
Mișcare: Profesor, aruncând mingea de copil, numește primul cuvânt (de exemplu, o minge și un copil, întorcându-l mingea, numește al doilea cuvânt (minge). Cuvintele pot fi grupate Prin similitudinea sfârșitului. Tabelul de masă, cheia-cheie. Capac de pălărie, veveriță-proteină. Rezervați carte, lingură de lingură. Cap de cap. imagine - imagine. Săpun săpun, oglindă oglindă. Doll-papusa, înghiți-cretă. Spit-pigtail, apă-apă. Bug Bug, Oak Dubble. Cherry-cireș, Turnul Turret. Rochie de rochie, fotoliu.
"Cont amuzant"
scop: Consolidarea în discursul unor substantive de apreciere a copiilor cu numerică.
Mișcare: Profesorul aruncă mingea un copil și pronunță o combinație de substantive cu numeric "unu"și un copil, întorcându-l mingea, în răspuns, apelați la același substantiv, dar în combinație cu cifre "cinci", "şase", "Șapte", "opt". Exemplu. Caps o bancă - cinci cutii.
"Ghici cine a sunat?"
scop: Distribuția pe timbrul complexelor sonore maxime abreviate.
Mișcare: Băuturile se întoarce la copii și complexul de sunet "Pi pi" Determină cine la sunat. El cheamă copilul pe care subliniază profesorul.
Jocurile didactice sunt un fel de jocuri pentru a educa și a ridica copiii. Jocurile didactice sunt create special de către profesori pentru educația copiilor. Acestea vizează rezolvarea sarcinilor specifice de predare a copiilor, dar în același timp apar în influență educațională și de dezvoltare activități de jocuri. Aceasta este una dintre metodele active de învățare pentru preșcolari și studenți. scoala elementaraȘi nu este întâmplător. Copilul nu va sta și asculta o prelegere plictisitoare sau un raport, nu-și amintește nimic, pentru că nu este interesat. Copilul iubește să joace. Prin urmare, pedagogia sa alăturat plăcută cu utilă, jucând la jocuri didactice, copilul studiază, el nu suspectează. El este interesat. Iși amintește. Multe jocuri didactice Pe perfect diferite subiecte Oferim educatori și profesori clasele primare, precum și părinții de pe site 7gour.
© Copiere este permisă numai cu o referință activă directă la pagină cu articolul original.
Cu orice boli, nu se angajează în diagnosticare și tratament, este necesar să se refere la medic - un specialist.
Imaginile referințelor educaționale sunt afișate pe paginile site-ului exclusiv ca material ilustrativ (articolul 1274 p. 1 din cel de-al patrulea cod civil al Federației Ruse)
Ekaterina Sukhinina.
Jocuri didactice în grădinița (grupul senior)
Copiii la vârsta de 5-6 ani sunt foarte curioși, observați, se trezesc de interesul pentru tot noua, neobișnuit: pentru a ghici misterul tău, judecata expres, găsiți soluția corectă sarcini.
Odată cu extinderea cunoștințelor, natura activității mentale a tipilor se schimbă. Există noi forme de gândire. Copiii sunt capabili să înțeleagă legătura dintre obiectele și fenomenele din jur, cauzele fenomenelor observate, caracteristicile lor.
Sarcina didactică: Învățați copiii să compare articole, să observați semne de similitudine în culoare, formă, magnitudine, material, dezvoltați observarea, gândirea, vorbirea.
Reguli de jocuri: Pentru a găsi două subiecte în mediul înconjurător, pot să-și dovedească asemănarea. Răspunde celui care va indica arogantul.
Cursul jocului. Pre-pregătiți diferite elemente și plasați imperceptibil în cameră.
Profesorul îi reamintește copiilor că sunt înconjurați de multe obiecte, diferite și egale, similare și foarte diferite.
Astăzi vom găsi obiecte care sunt similare unul cu celălalt. Ele pot fi similare în culoare, formă, magnitudine, material.
Regulile jocului: Trebuie să mergeți în jurul camerei, selectați 2 obiecte similare și stați în poziție. Cel care spune shooter-ului va spune de ce a luat aceste 2 obiecte, în care asemănările lor. Cel mai adesea, copiii găsesc obiecte similare în culori, cel mai mare. Calitatea ascunsă Este dificil de detectat. Acest joc ajută copiii să rezolve sarcina. De exemplu, luând o linguriță și un camion de basculantă, copilul explică alegerea sa de faptul că sunt similare, deoarece sunt făcute din metal.
Redarea, copiii învață să găsească semne de similitudine de obiecte, ceea ce este mult mai dificil decât să observați semnele diferențelor lor.
Sarcina didactică: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre sport, trezirea dorinței de a face acest lucru; Interesul feroviar al sportivilor, mândrie pentru victoria lor.
Regula jocului: Selectarea elementelor necesare pentru acest sport, apelați corect sportul și elementele.
Cursul jocului. Educatorul examinează imagini mari cu copii, care descriu terenuri sportive: fotbal, hochei, volei, gimnastică ritmică etc.; Vorbind cu copiii, clarifică cunoștințele lor. Distribuirea fotografiilor copiilor, profesorul îi invită să aleagă elementele necesare pentru fiecare atlet. El atrage atenția copiilor la obiecte situate pe covor: Hoop, Panglică, minge de fotbal, club, mașină de spălat, rachetă și așa mai departe. Semnalul trebuie găsit și pus pe imagine, unde se trage un sport, elementele necesare pentru acești sportivi.
Jocul poate fi finalizat o conversație despre sportivi - Campionii concursului, vizionarea picturilor, fotografiile pe subiecte sportive.
Apoi, puteți oferi copiilor să ia toate aceste echipamente sportive pentru o plimbare și să joace jocuri sportive.
Sarcina didactică: Consolidarea cunoștințelor că există rădăcini comestibile în legume - rădăcinile și fructele - vârfurile, unele legume sunt comestibile și topuri și rădăcini; Exercițiu în compilarea unei plante întregi din părțile sale.
Regulile de jocuri: căutați tabăra sau rădăcina dvs. numai prin semnal. Cu același jucător, este imposibil să se ridice într-un cuplu tot timpul, trebuie să căutați o altă pereche.
Cursul jocului. Pe masă se află vârfurile și rădăcinile plantelor - legume. Copiii sunt împărțiți în două grupe: un grup va fi numit vârfurile și cealaltă rădăcină. Pe masă se află legumele; Copiii primului grup iau în mână prin armură, iar copiii sunt al doilea - de-a lungul rădăcinii. Potrivit semnalului tutorelui, toată lumea se scufundă în zona de datorie, după ce cuvintele "o dată, două, trei sunt o pereche de perechi!", Căutați perechea voastră: la mânerul dvs. - rădăcina. Jocul este repetat, dar starea devine o pereche cu același jucător este imposibil.
Sarcina didactică: exercițiu copii în compilarea unei fotografii din părți individuale; prin conținutul imaginilor pentru a consolida cunoștințele copiilor tipuri diferite Muncă.
Acțiuni de jocuri: Pentru un anumit moment, este asamblat în mod corespunzător din părți o imagine întreagă.
Cursul jocului. Este selectat un anumit subiect, cum ar fi profesiile, imaginile tăiate ale tuturor jucătorilor sunt distribuite și în semnal, trebuie să colectați o imagine. Cei care nu pot îndeplini regulile jocului, educatorul le-a încadrat, îi întreabă pe cei care pliază repede imaginea, ajută un prieten.
Sarcina didactică: consolidarea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice și domestice; Educarea inteligenței, atenția.
Regula de jocuri: Cine va fi primul care a pus toate cărțile, el este considerat câștigat.
Cursul jocului. Sălbatic și animalele de companie sunt descrise pe carduri. Copiii primesc poze cu 6 bucăți și au reamintit regulile jocului: este posibil să puneți lângă aceeași imagine. Dacă nu există nicio imagine dorită, copilul ratează mișcarea. Cel care rămâne fără carduri este considerat a câștiga jocul.
Sarcina didactică: Învățați copiii să descrie subiectul fără a se uita, aloca semne esențiale; Prin descriere pentru a recunoaște subiectul.
Regulile jocului: Pentru a spune despre subiect, este necesar ca copiii să nu ghicească imediat despre el, deci este imposibil să se uite la subiect. În acest joc trebuie să spui doar despre acei subiecți care se află în cameră.
Cursul jocului. Toată lumea alege pentru sine orice element care este în cameră, nu privi la el, astfel încât restul să nu ghicească despre ce vorbești. Profesorul pune pietricele în mâinile oricărei jocuri, cel care a prins pietricele se ridică și dă o descriere a subiectului, după ce tipii presupun că mandatul, prezentatorul pune din nou pe cineva în palma pietricelor, jocul este repetat .
Sarcina didactică: Învățați copiii să descrie subiectul, pentru a-și găsi semnele esențiale; Recunoașteți subiectul descrierii.
Regula jocului: Vânzătorul vinde o jucărie dacă cumpărătorul îi spuse bine.
Cursul jocului. Copiii se așează într-un semicerc în fața unei mese cu diferite jucării. Profesorul explică copiilor că un nou magazin a fost deschis, dar pentru a cumpăra o jucărie în ea, trebuie să efectuați o condiție: să nu o numiți, dar este imposibil să vă uitați la jucărie. Potrivit descrierii dvs., vânzătorul o recunoaște și vă va vinde.
Vânzătorul este selectat de numărare. Primul cumpără un tutore jucărie arătând cum să efectueze regulile jocului:
Vânzătorul Tovarășilor, vreau să cumpăr o jucărie. Ea este o rundă, cauciuc, știe cum să sară, iubește să se joace cu toți copiii ei. Vânzătorul servește cumpărătorului mingea.
Mulțumesc, ce minge frumoasă! - Spune tutorele și se află pe scaun.
Vânzătorul numește numele oricărui jucător. El se potrivește și descrie jucăria pe care a ales să o cumpere. Jocul continuă până când toți copiii cumpără jucării.
Sarcini didactice: Pentru a educa capacitatea de a fi observati, intensifica discursul copiilor.
Reguli de jocuri: Vorbiți despre cele mai caracteristice caracteristici ale comportamentului, haine ale copiilor grupului lor.
Cursul jocului. Educator, referindu-se la copii, spune:
Astăzi vom juca jocul, se numește "radio". Care dintre voi știe ce se numește o persoană care vorbește la radio? (vorbitor). Astăzi, vorbitorul radio va căuta copii ai grupului nostru. El va descrie pe oricine și vom învăța prin povestea lui, care este pierdută. Mai întâi voi vorbi, asculta. Atenţie! Atenţie! Fata pierduta. Pe el un pulover roșu, un șorț chemat, în panglicile albe din panglici. Ea cântă cântecul bine, prietenos cu Masha. Cine știe fata asta?
Noul vorbitor este ales prin citire.
Sarcina didactică: Dezvoltarea atenției auditive
Regulile de jocuri: Pentru a transmite cuvântul, este necesar, astfel încât alături de copiii de ședință nu au auzit. Cine a transmis defectuos cuvântul, adică a răsfățat telefonul, transplantat pe ultimul scaun.
Cursul jocului. Copiii aleg conducerea cu ajutorul numărării. Toți stau pe scaunele așezate la rând. Conducerea liniștită (în ureche) spune orice cuvânt de lângă ședință, el transferă următoarele, etc. Cuvântul trebuie să ajungă ultimul copil. Dacă cuvântul a fost adevărat, atunci telefonul este bun, dacă nu, apoi conducerea la rândul său (începând cu ultimul) află cine "a răsfățat telefonul". Vinovatul ocupă ultimul loc în rând.
Sarcina didactică: Dezvoltarea atenției auditive la copii, aduceți o expunere.
Regula jocului: Este necesar să vă ridicați mâinile numai dacă se numește obiectul de zbor.
Cursul jocului. Copiii stau într-un semicerc, mâinile pun în genunchi. Educatorul va numi articolele care zboară și nu zboară. Dacă un subiect este pronunțat, care zboară de fapt, copiii își ridică mâinile, dacă nu, atunci mâinile se află pe genunchi (în același timp, profesorul de copii se confundă, ridică mâinile pe obiectele care nu zboară și, pe Contrar, copiii ar trebui să fie atenți).
Sarcina didactică. Dezvoltați resursele la copii, inteligență, abilitatea de a reîncarna.
Regula jocului: imită acțiunile oamenilor de diferite profesii, astfel încât copiii să știe și să numească profesia.
Cursul jocului. Copiii sunt împărțiți în două echipe și se deosebesc în direcții diferite, negociază ce activitate vor descrie. Un grup arată mișcările, iar al doilea în mișcare ar trebui să ghicească ce fac copiii. Puteți oferi copiilor portretului, de exemplu: spălătorie de spălare, cizme de curățare, citirea unei cărți etc.
Jocul se repetă: Cei care au dat drumul, acum au crescut.
Carduri de joc didactice pentru dezvoltarea de vorbire în grup mediu
"Cine vorbește?"
Scop: Extinderea stocului de vocabular, dezvoltarea vitezei reacției.
Mișcare : Profesorul aruncă alternativ mingea la copii, chemând animalele. Copii, returnând mingea, trebuie să răspundă, ca acesta sau că animalul dă o voce: Cow Miletty Tiger Covoare Skets Snake Mosquito Dog Lumini Wolf Wolf Duck Crăpături Pig Grunts Opțiune 2. Terapistul de vorbire aruncă mingea și întreabă: "Cine este în creștere ? "," Și cine mârâie amestecă? "," Cine bate? "," Cine este săpat? " etc.
"Cine trăiește unde?"
scop : Fixarea cunoștințelor copiilor despre locuințele de animale, insectele. Fixarea consumului de copii în discursul formei gramaticale a cazului propus cu pretextul "B".
Mișcare : Aruncarea mingea alternativ fiecare copil, profesorul pune o întrebare, iar copilul, întorcând mingea, răspunde. Opțiunea 1. Pedagog: - Copii: Cine locuiește în dupel?-Belka. Cine locuiește într-o pasăre? -Cvoretsa. Cine trăiește în cuib? -Ptitsy. Cine trăiește în cabină? Alimente. Cine locuiește în stup? - Cine locuiește în nore? -Lis. Cine locuiește în Lair? -Volk. Cine locuiește în Borumb? - Med. Opțiunea 2. Pedagog: -Deism: Unde trăiește ursul? - Berler. Unde trăiește lupul? - Laor. Opțiunea 3. Lucrați pe designul dreptului. Copiii sunt invitați să dea un răspuns complet: "Ursul trăiește în Berorga".
"Spuneți un cuvânt"
Scop: Dezvoltarea gândirii, vitezei de reacție.
Mișcare: Pedagog, aruncând mingea alternativ la fiecare copil, întreabă: - Kituri de macara și patruzeci? Copilul, returnând mingea, trebuie să răspundă: - Shifters Foroka. Exemple de întrebări: - Owl muște și iepure? - Vaca mănâncă fân și vulpe? - Mie rotes nurcă, și patruzeci de ani? - Cockenul de cocoș și puiul? - Squabs Frog, și calul? - Vaca este un vițel și oile? - Să ai o mamă de mame a ursului și belchonka?
"Cine se mișcă?"
Scop: Îmbogățirea vocabularului verbal al copiilor, dezvoltarea gândirii, atenției, imaginației, dexterității.
Mișcare: Profesorul, aruncând mingea pentru fiecare copil, numește orice animal, și copilul, întorcându-l mingea, spune verbul care poate fi atribuit animalului numit. Pedagog: -Dest: Un câine merită, așezat, minciuni, merge, doarme, laturi, servește (pisică, mouse ...)
"Cald rece"
scop : Fixarea în prezentare și dicționarul copilului opus semne de obiecte sau cuvinte-antonime.
Mișcare : Pedagog, aruncând mingea un copil, spune un adjectiv, și copilul, întorcându-l mingea, sună celălalt - cu valoarea opusă. Pedagog: -Dest: cald-rece-Bad-Bad Smart-stupid Merry-trist ascuțit-stupid-grungy
"Ce se întâmplă în natură?"
Obiectiv: Consolidarea consumului în discursul verbelor, care corespund cuvintelor în propunere.
Mișcarea: profesorul, aruncând mingea de către copil, întreabă o întrebare, iar copilul, întorcându-l mingea, ar trebui să răspundă la întrebare. Este recomandabil să țineți jocul pe subiecte. Exemplu: Tema "Spring" Profesor: -Deptty: Soare - Ce face? - strălucește, se încălzește. Brooks - ce face? - Du-te, murmur. Zăpadă - ce face? - Întuneric, se topește. Păsări - ce face? - Ajunge, wech prize, cântă cântecele. Picături - ce face? - Semne, picurare. Ursul - Ce se trezește, iese din barbă.
"Cine poate îndeplini aceste acțiuni?"
Scop: Activarea dicționarului verbal al copiilor, dezvoltarea imaginației, memoria, dexteritatea. Mutarea: Profesorul, aruncând mingea de către copil, numește verbul, și copilul, întorcându-l mingea, cheamă substantivul, potrivit pentru verbul numit. Detagogă: - Copii: bărbat, animal, tren, vapor, ploaie. .. alergare, timp, animal, om, drum ... Flying Bird, Butterfly, Dragonfly, Fly, Beetle, avion ... Pești de înot, balenă, delfin, barcă, navă, om ...
"De la ce se face?"
Obiectiv: Consolidarea în discursul copiilor de utilizare a adjectivelor relative și a metodelor de educație a acestora.
Mutarea: Profesorul, aruncând mingea de către copil, spune: "Bocanci de piele", și un copil, întorcând mingea, răspunsurile: "Piele". Domagogă: -Dești: Gites din blană de blană dintr-o vază de cupru de cupru de la mănuși de cristal de cristal din lână-lână
"Răspândiți pe rafturi"
Scop: orientarea în spațiu.
Mutarea: personajul lui Fedor îi cere băieților să o ajute: ghivece și tigaie Pune pe raftul inferior, plăcile, lingurile, cuțite furculiță - pe raft mai înalt, farfurioare și cani pe raftul superior.
"Cine a fost cine a fost?"
Scop: Dezvoltarea gândirii, extinderea dicționarului, stabilirea cazului cazului.
Mutarea: profesorul, aruncând mingea de la unii dintre copii, numește un element sau un animal, iar copilul, returnând mingea un terapeut de vorbire, răspunde la întrebarea despre care (ceea ce) a fost înainte de obiectul numit: pui - pâine de ouă .
"Ce este o legumă?"
Scop: Dezvoltarea analizoarelor tactile, vizuale și olfactive.
Mișcarea: profesorul taie legume, copiii lor îi smulgă și gustul. Profesorul dă un eșantion: "Tomate dulce și usturoiul este ascuțit"
"Ce sună?"
Scop: Dezvoltarea atenției și observării auditive.
Mișcarea: profesorul din spatele ecranului care se joacă pe diferite instrumente muzicale (tamburină, clopot, linguri de lemn). Copiii trebuie să ghicească ce sunete.
"Ce se întâmplă în toamnă?"
Scop: Aflați timpul anului, secvențele și caracteristicile principale.
Mutarea: Pe masă există o imagine a imaginii care prezintă diferite fenomene sezoniere (există zăpadă, luncă înfloritoare, pădure de toamnă, oameni din rascoats și umbrele etc.). Un copil alege imagini în care fenomenele de toamnă sunt descrise și le numește.
"Ce s-a întâmplat?"
Scop: Dezvoltarea atenției și observării.
Mutarea: Profesorul de pe masă stabilește 4 legume: "Copiii, arată cu atenție, care se află pe masă. Aceasta este ceapă, castravete, roșii, piper. Uită-te cu atenție și îți amintești. Și acum închide ochii. Copiii își acoperă ochii, iar profesorul elimină o legumă. "Ce s-a întâmplat?" Copiii își amintesc și numesc legume.
"Prindeți da aruncarea - culorile apelului"
Scop: Selectarea substantivelor la adjectiv, indicând culoarea. Fixarea numelor culorilor principale, dezvoltarea imaginației la copii.
Mișcarea: profesorul, aruncând mingea de către copil, cheamă adjectivul, indicând culoarea și copilul, returnând mingea, sună substantivul, potrivit pentru acest adjectiv. Pedagog: -Dești: roșu -mack, foc, pavilion -pelsin, morcov, zarya galben-somn, soare, coapte verde-castravete, iarbă, pădure albastru-an, lojă, uitare-me-nu, albastru-clopot , Cerul purpuriu, liliac, amurg
"Cui cap?"
Scop: Extinderea dicționarului copiilor prin consumarea adjectivelor atractive. Mutarea: profesorul, aruncând mingea de către copil, spune: "La capul cioară ...", și copilul, aruncând mingea înapoi, finisaje: "... Vorona". De exemplu: capul montat - trot. Uryba - pește într-o pisică - pisică în Soroki - Calul lui Sorochy - Calul într-un vultur - Eagle la Camel - Camel
"Al patrulea extra"
Scop: Fixarea capacității copiilor de a aloca o caracteristică generală în cuvinte, dezvoltă capacitatea de a generaliza.
Mișcarea: profesorul, aruncând mingea un copil, cheamă patru cuvinte și cere să determine ce cuvânt este inutil. De exemplu: albastru, roșu, verde, coapte. Zucchini, castravete, dovleac, lămâie. Înnorat, Rains, încruntat, clar.
"Unul - foarte mult"
Scop: Consolidarea în discursul copiilor de diferite tipuri de terminații de nume de substantive.
Mutarea: Profesorul aruncă mingea copiilor, chemând numele substantivelor în singular. Copiii aruncă mingea înapoi, numind substantive în plural. Exemplu: Table - Mese Scaun - Scaune Mountain - Munti Foaie - Frunze Casa - Sosete de casa - Sosete Ochii - Ochii Slice - Slice Day - Zile de salt - dormit - Dreams Gusokok - gooshad Lobs - Tigernde - tigru
"Ridicați semnele"
Scop: Activarea dicționarului verbal.
Mutarea: profesorul pune întrebarea "Ce pot face veverițele?" Copiii răspund la întrebare și găsesc o imagine pentru o întrebare dată. Exemple de răspunsuri: veverițele pot sări de la cățea la cățea. Proteinele pot face prize calde.
"Animale și cubii lor"
Scop: Consolidarea în discursul numelor copiilor de pui, stabilind abilitățile formării cuvintelor, dezvoltarea agilității, atenția, memoria.
Mutarea: Aruncarea mingea unui copil, profesorul numește orice animal, și copilul, întorcându-l mingea, cheamă puiul acestui animal. Cuvintele sunt aranjate în trei grupe prin metoda formării lor. Cel de-al treilea grup necesită memorarea numelor Cubului. Grupa 1. Tiger - Tiger, Lion - Lions, Elefant - Elefant, Deer - Olenenok, Elkia - Lozenok, Fox - Lisenok. Grupul 2. La urs - un urs, o cămilă, un iepure - un iepure, un iepure - iepuri, în veveriță - Belchonok. Grupul 3. Vaca este o provocare, un cal - o spumă, un porc - purcei, oi - miel, pui - un pui, un câine - un catelus.
"Ce se întâmplă în rundă?"
Scop: Extinderea dicționarului copiilor datorită adjectivelor, dezvoltării imaginației, memoriei, dexterității.
Mișcarea: profesorul, aruncând mingea cu copiii, pune o întrebare, copilul care a prins mingea ar trebui să răspundă și să returneze mingea. - Ce se întâmplă? (minge, minge, roată, soare, lună, cireșe, măr ...) - Ce se întâmplă mult? (Râul, Râul, Coarda, Panglica, Cord, fir ...) - Ce se întâmplă cu ridicat? (Munte, copac, rock, om, pilon, casa, dulap ...) - Ce se întâmplă cu prickly? (Yozh, trandafir, cactus, ac, copac de Crăciun, fir ...)
"Ridicați cuvântul"
Scop: Dezvoltarea abilităților de formare a cuvintelor, selectarea cuvintelor conexe. De exemplu, albine, albină, albină, apicultură, albine etc.
« Rezumarea conceptelor "
Obiectiv: Extinderea vocabularului în detrimentul utilizării cuvintelor de generalizare, dezvoltarea atenției și memoriei, capacitatea de a relaționa conceptele generice și a speciilor.
Opțiunea 1. Mutarea: Profesorul numește un concept generalizat și aruncă mingea într-un cuvânt foarte cuvânt al fiecărui copil. Copilul, returnând mingea, trebuie să apeleze obiectele referitoare la conceptul de generalizare. Pedagog: -Deptty: legume - cartofi, varză, roșii, castravete, ridiche
Opțiunea 2. Profesorul solicită concepte de specii, iar copiii organizează cuvinte. Pedagog: Copii: castravete, legume de roșii.
"Rău Bun"
Scop: Cunoașterea copiilor cu contradicții din întreaga lume, dezvoltarea discursului conectat, imaginația.
Mutarea: Profesorul stabilește subiectul discuției. Copii, trecând mingea într-un cerc, spun că, în opinia lor, bun sau rău în vreme. Pedagog: ploaie. Copiii: ploaia este bună: flush praful de la casele și copacii este util pentru pământ și recolta viitoare, dar rău - ne umezi, poate fi rece. Pedagog: oraș. Copii: Este bine că locuiesc în oraș: puteți merge în metrou, cu autobuzul, multe magazine bune, rău - nu veți vedea o vacă vie, un cocoș, înfundat, praf.
"Apropiat"
Scop: Dezvoltarea atenției auditive, a acuității auditive.
Mișcarea: Profesorul din spatele ecranului produce sunetul unei jucării mari sau mici. Copiii pe puterea sunetului determină dimensiunea jucăriei (mare sau mică)
"Nume blând"
Scop: Fixarea capacității de a forma substantive cu ajutorul diminuării sufixelor, dezvoltarea agilității, viteza reacției.
Mutarea: profesorul, aruncând mingea de către copil, numește primul cuvânt (de exemplu, mingea), și copilul, întorcând mingea, numește al doilea cuvânt (minge). Cuvintele pot fi grupate prin similitudinea sfârșitului. Tabelul de masă, cheia-cheie. Capac de pălărie, veveriță-proteină. Rezervați carte, lingură de lingură. Capul capului, pictura-imagine. Săpun săpun, oglindă oglindă. Doll-papusa, înghiți-cretă. Spit-pigtail, apă-apă. Bug Bug, Oak Dubble. Cherry-cireș, Turnul Turret. Rochie de rochie, fotoliu.
"Cont amuzant"
Scop: Consolidarea în discursul copiilor Aprobarea substantivelor cu numerică.
Cursul: Profesorul aruncă mingea de către copil și pronunță o combinație de substantive cu un "unul" numeric, și copilul, întorcându-se mingea, ca răspuns, numește același substantiv, dar în combinație cu numericul "cinci", "șase", "șapte", "opt". Exemplu: o masă - cinci mese un elefant - cinci elefanți o macara - Cinci macarale One Swan - Cinci legi One - Cinci nuci One Bump - Cinci lovituri Unu Hussing - Cinci pușcă One Pui - Cinci pui One Hare - Cinci Hare Oine - Cinci pălării O bancă - Cinci cutii.
"Ghici cine a sunat?"
Scop: Distribuția pe timbrul complexelor de sunet maxime abreviate.
Mutarea: conducerea se întoarce la copii și complexul de sunet "pi-pi" determină cine la sunat. El cheamă copilul pe care subliniază profesorul.
Fișier de card al jocurilor didactice dezvoltare cognitiva În grupul de mijloc.
1. Joc didactic "Găsiți o greșeală"
Obiective:
Joc de accident vascular cerebral : Tutorul arată jucăria și cheamă o acțiune deliberată greșită care presupune că produce acest animal. Copiii ar trebui să răspundă, la dreapta sau nu, apoi enumeră acțiunile pe care acest animal le poate face de fapt. De exemplu: "Câinele citește. Poate citi un câine? Copiii răspund: "Nu." Ce face un câine? Lista de copii. Apoi sunt numite alte animale.
2. Joc didactic "Cuvântul de bord"
Obiective: Încercarea de a îndeplini cu voce tare cu voce multiplă, să dezvolte atenția auditivă.
Traficul de joc: Profesorul rostește fraza, dar nu negociază silaba în ultimul cuvânt. Copiii trebuie să termine acest cuvânt.
Ra-Ra-Ra - Ig ....
Ry-Ry-Ry - Boy Shan ...
RO-RO - Avem o nouă Veda ...
RU-RU-RU - Continuăm Ig ..
Re-re-re-re - merita casa pe ...
Ri-Ri-Ri - pe ramurile lui Snag ...
Ar-ar-ar - proprii ....
Ry-Fish - Copii o mulțime de ...
3. Joc didactic "se întâmplă sau nu"
Obiective: Învățați să observați inconsecvența în judecăți, să dezvoltați gândirea logică.
Joc de accident vascular cerebral : Educatorul explică regulile jocului:
"În timpul verii, când soarele a strigat strălucit, băieții pe care am mers pe jos. Făcute din zăpada de zăpadă și a început să călătorească. "A venit primavara. Toate păsările au zburat în margini calde. Ursul a urcat în Bergoul său și a decis să doarmă tot primăvara ... "
4. Joc didactic "Ce oră a anului?"
Obiective: Învățați corelați descrierea naturii în versete sau proză cu o anumită perioadă a anului; Dezvoltați atenția auditorilor, viteza gândirii.
Traficul de joc: Copiii stau pe o bancă. Educatorul stabilește întrebarea "când se întâmplă?" Și citește text sau ghicitoare despre diferite momente ale anului.
5. Joc didactic "Unde pot să fac?"
Obiective: Activarea în discursul verbelor utilizate într-o anumită situație.
Traficul de joc: Educatorul stabilește întrebări, copiii răspund lor.
Ce se poate face în pădure? (Plimbare, colecta fructe de padure, ciuperci; vânătoare; ascultați cântând păsările; odihnă).
Ce se poate face pe râu? Ce face în spital?
6. Joc didactic "Ce, ce, ce?"
Obiective: Aflați să selectați definiții corespunzătoare acestui exemplu, fenomen; Activați cuvintele învățate mai devreme.
Traficul de joc: Educatorul numește un cuvânt și jucând la rândul său, apelează cât mai multe semne corespunzătoare acestui subiect. Squirrel - roșcată, inteligent, mare, mic, frumos .....
Coat - cald, iarna, nou, vechi ... ..
Mamă, afectuos, blând, iubit, dragă ...
Acasă - Piatra din lemn, Panou nou ...
Obiective: Învățarea de a completa ofertele de către Cuvântul Valorii opuse, dezvoltați atenția.
Joc de accident vascular cerebral : Educatorul începe propunerea, iar copiii o termină, numai ei spun cuvinte cu valoarea opusă.
Zahăr dulce. Și piper - ... (amar).
Frunzele de vară sunt verzi, iar în cădere ... (galben).
Drumul este larg, iar calea ... (îngustă).
Obiective: Învață să recunoști planta pe foaie (apelați planta pe foaie și găsiți-o în natură), dezvoltați atenția.
Joc de accident vascular cerebral : Pentru o plimbare pentru a colecta frunze căzute de copaci, arbuști. Afișează copiii, sugerează învățarea din ce copac și găsiți asemănări cu frunzele căzute.
9. Joc didactic "Ghici ce fel de plante"
Obiective: Învățați să descrieți subiectul și să îl recunoașteți în descriere, să dezvoltați memoria, atenția.
Joc de accident vascular cerebral : Educatorul oferă un copil pentru a descrie planta sau a face o enigmă despre el. Alți copii ar trebui să ghicească ce fel de plante.
10. Joc didactic "Cine sunt eu?"
Obiective: Învățând să sunați o plantă, să dezvoltați memoria, atenția.
Joc de accident vascular cerebral : Tutorul arată rapid pe plantă. Cel care numește mai întâi planta și forma ei (copac, arbust, o plantă ierboasă), primește un cip.
11. Joc didactic "Cine cine"
Poartă : Cunoașterea securizată a animalelor, dezvoltați atenția, memoria.
Traficul de joc: Profesorul numește animalul, iar copiii numesc tinerii în singura și plural. Un copil care va numi CUB-ul devine corect un cip.
12. Joc didactic "Cine (ce) muște?"
Obiective: Cunoștințe sigure despre animale, insecte, păsări, dezvoltă atenție, memorie.
Traficul de joc: Copiii stau într-un cerc. Copilul ales numește un obiect sau animal și ridică ambele mâini și spune: "muște".
Când se numește un obiect care zboară, toți copiii ridică ambele mâini în sus și spun "muștele", dacă nu, mâinile nu se ridică. Dacă cineva de la copii este confundat, el iese din joc.
13 . Joc didactic "Ce insect?"
Poartă : Clarificați și extindeți ideile despre viața insectelor în toamnă, învățați să descrieți insectele trasaturi caracteristice, pentru a aduce o atitudine îngrijorătoare față de întreaga viață, dezvoltați atenția.
Joc de accident vascular cerebral : Copiii sunt împărțiți în 2 subgrupuri. Un subgrup descrie insectă, iar celălalt - trebuie să ghicească cine este. Puteți folosi ghicitori. Apoi, un alt subgrup își pune întrebările.
14. Joc didactic "Hyperships"
Obiective: Învățarea de a găsi un copac prin descriere, consolidați capacitatea de a utiliza în prepoziții de vorbire: pentru, înainte, aproape, din cauza, între, pe; Dezvoltați atenția auditorilor.
Traficul de joc: Pe instrucțiunile profesorului, unii dintre copii se ascunde în spatele copacilor și arbuștilor. Prezentatorul conform instrucțiunilor profesorului îl caută (găsiți, care se ascunde în spatele unui copac înalt, scăzut, gros, subțire).
15. Joc didactic "Cine va chema mai multe acțiuni?"
Obiective: Învățarea de a selecta verbe care denotă acțiunile, dezvoltă memorie, atenție.
Joc de accident vascular cerebral : Profesorul pune întrebări, copiii răspund la verbe. Pentru fiecare răspuns corect, copiii primesc un cip.
16. Joc didactic "Ce se întâmplă?"
Obiective: Învățarea de a clasifica obiectele în culori, formă, calitate, material, compara, comparare, selectați cât mai multe articole potrivite pentru această definiție; Dezvolta atenția.
Traficul de joc: Spune-mi ce se întâmplă:
Verde - castravete, crocodil, frunze, măr, rochie, copac de Crăciun ....
Wide - Râul, Road, Panglică, Strada ...
Câștigă unul care va numi mai multe cuvinte.
17. Joc didactic "Ce este această pasăre?"
Obiective: Clarificați și extindeți ideile despre viața păsărilor în toamnă, pentru a învăța să descrieți păsările conform caracteristicilor caracteristice; Dezvoltați memoria; Calea ferată o atitudine îngrijorătoare față de păsări.
Traficul de joc: Copiii sunt împărțiți în 2 subgrupuri. Copiii unui subgrup descriu pasărea, iar celălalt ar trebui să ghicească ce fel de pasăre. Puteți folosi ghicitori. Apoi, un alt subgrup își pune întrebările.
18. Joc didactic "Curățați, vom ieși"
Obiective: Consolidarea cunoștințelor despre plantele de grădină și legume; Abilitatea de a-și numi semnele, descrie și de a le găsi în descriere, dezvoltă atenția.
Traficul de joc: Copiii descriu orice plantă în forma următoare, pictura, gustul. Descrierea ar trebui să învețe planta.
19. Jocul didactic "se întâmplă - nu se întâmplă" (cu mingea)
Obiective: Dezvoltați memoria, atenția, gândirea, reacția rapidă.
Joc de accident vascular cerebral : Profesorul rostește fraza și aruncă mingea, iar copiii trebuie să răspundă rapid.
Zăpadă în timpul iernii ... (se întâmplă) Frost în timpul verii ... (Nu)
În vara ... (Nu) scade în vară ... (Nu)
20. Joc didactic "al treilea capăt" (plante)
Obiective: Asigurați cunoștințele copiilor despre varietatea de plante, dezvoltați memoria, viteza reacției.
Traficul de joc: Educatorul numește 3 plante (copaci și arbuști), dintre care unul este "inutil". De exemplu, Maple, Linden, Lilac. Copiii ar trebui să determine care dintre ei "inutili" și bateți mâinile.
(Maple, Lipa - Copaci, Lilac - Arbust)
21. Joc didactic "Joc în drepturi"
Obiective: Extindeți stocul de substantive în dicționarul activ.
Traficul de joc: Copiii stau pe o bancă. Profesorul face ghicitorile. Copilul viclean iese și misterul său însuși. Pentru ghicitul ghicitorilor, el primește un pui. Câștigă unul care înregistrează mai multe jetoane.
22. Joc didactic "Știi ..."
Obiective: Îmbogățiți vocabularul copiilor prin nume de animale, consolidarea cunoștințelor de modele, dezvoltați memoria, atenția.
Traficul de joc: Trebuie să pregătiți jetoane în avans. Profesorul a ieșit în primul rând - imagini ale animalelor, în a doua - păsări, în al treilea pește, în a patra insecte. Redarea alternativ apelați mai întâi fiare, apoi păsări etc. și scoateți trucul la rând. Câștigurile au postat mai multe chipsuri.
23. Joc didactic "Când se întâmplă?
Obiective: Asigurați-vă cunoștințele despre copiii despre părți ale zilei, dezvoltați vorbire, memorie.
Traficul de joc: Profesorul pune imagini care descriu viața copiilor în grădiniță: gimnastica de dimineață, mic dejun, cursuri etc. Copiii își aleg orice imagine, consideră-o. Pe cuvântul "dimineața", toți copiii ridică o imagine asociată cu dimineața și explică alegerea lor. Atunci zi, seară, noapte. Pentru fiecare răspuns corect, copiii primesc un cip.
24. Joc didactic "și ce apoi?"
Obiective: Consolidați cunoștințele copiilor despre părți ale zilei, despre activitățile copiilor din timp diferit zi; Dezvoltați discursul, memoria.
Traficul de joc: Copiii stau în jos semicerc. Educatorul explică regulile jocului:
Puteți introduce un joc astfel de moment: profesorul cântă cântecul "Perbles. Cine să dea? Cine să dea? Care va răspunde. "
Educatorul începe: "Am venit grădiniţă. Jucat pe site. Și ce sa întâmplat atunci? Trimite pești pe cineva de a juca. El răspunde: "Gimnastică livrată" - "și apoi?" Transferă pe gheare la un alt copil.
Jocul continuă până când copiii numesc ultimul - îngrijire la domiciliu.
Notă. Este recomandabil să folosiți o pietricele sau un alt subiect, deoarece nu este cel care dorește, ci cel căruia îi va veni. Ea face ca toți copiii să fie atenți și gata să răspundă.
25. Joc didactic "Când o faci?
scop : Consolidarea abilităților culturale și igienice și cunoașterea părților din zi, dezvoltați atenția, memoria, vorbirea.
Traficul de joc: Educatorul numește un copil. Apoi descrie o anumită acțiune, de exemplu, mâinile mele spală, spălând dinții, curăță pantofii, pieptănat și așa mai departe și întreabă: "Când o faci?" Dacă copilul răspunde care îi periază dinții dimineața, copiii corectează: "dimineața și seara". În rolul comandantului poate fi unul dintre copii.
26. Joc didactic "Țineți cuvântul"
Poartă : Învățați copiii în mod clar înainte de cuvinte multidimensionale cu voce tare, dezvoltă atenția auditivă.
Joc de accident vascular cerebral : Profesorul spune cuvinte și îi invită pe copii să-și bată mâinile când au auzit cuvinte în care există un sunet "S" (cântecul lui Komarik). (Iepuraș, mouse, pisică, castel, capră, mașină, carte, apel)
Educatorul ar trebui să pronunțe încet cuvintele, după fiecare cuvânt pentru a întrerupe, astfel încât copiii să se gândească.
27. Joc didactic "Tree, Arbust, Flower"
Obiective: Asigurați cunoștințele plantelor, extindeți orizonturile copiilor, dezvoltați vorbirea, memoria.
Traficul de joc: Plumbul pronunță cuvintele "copac, arbust, floare ..." și copii de by-pass. Starea, el indică copilului și consideră la trei, copilul trebuie să cheme rapid ceea ce a oprit prezentatorul. Dacă copilul nu a avut timp sau a sunat corect, el lasă jocul. Jocul continuă până când rămâne un jucător.
28. Joc didactic "Unde este în creștere?"
Obiective: Învățați să înțelegeți procesele care apar în natură; dați o idee despre numirea plantelor; Arătați relația tuturor celor care trăiesc pe Pământ din starea de acoperire a vegetației; Să dezvolte discurs.
Traficul de joc: Educatorul numește diverse plante și arbuști, iar copiii aleg doar cei care cresc cu noi. Dacă copiii cresc bate mâinile sau sari într-un singur loc (puteți alege orice), dacă nu, tăcut.
Apple copac, pere, zmeură, mimosa, molid, saksaul, cătină, mesteacan, cireș, cireș, lămâie, portocaliu, tei, arțar, Baobab, Mandarin.
Dacă copiii s-au confruntat cu succes, puteți lista copacii mai repede:
prune, aspen, castan, cafea. Rowan, Platan. Oak, Cypress \\. Alycha, plop, pin.
La sfârșitul jocului, rezultatul este rezumat care știe cel mai mult de toți copacii.
29. Joc didactic "Cine va fi?"
scop : Dezvoltați activitatea de vorbire, gândirea.
Traficul de joc: Copiii răspund la întrebarea unui adult: "Cine va fi (sau ce se va întâmpla) ... ou, pui, băiat, ghindă, semințe, obraz, caterpillar, făină, fier, cărămidă, țesătură etc.". Dacă copiii vin cu mai multe opțiuni, de exemplu, de la ouă - pui, duckling, pui, crocodil. Apoi primesc fantas suplimentari.
Sau educatorul întreabă: "De cine era înaintea puiului (ou), pâine (făină), o mașină (metal).
30. Joc didactic "Vara sau toamna"
Scop: Consolidarea cunoștințelor despre semnele de toamnă, diferențierea lor de semne de vară; Dezvoltați memoria, vorbire; Ridicarea dexterității.
Joc de accident vascular cerebral : Educatorul și copiii stau într-un cerc. Educator. Dacă frunzele sunt îngălbeni - acest lucru este ... (și aruncă mingea la unul dintre copii. Copilul captează mingea și spune, aruncându-l înapoi la tutore: "toamnă").
Educator. Dacă păsările zboară - acest ... ... etc.
31. Joc didactic "Fii atent"
Scop: Diferențierea iernii I. haine de vara; Dezvoltați atenția auditorilor, audierea de vorbire; O creștere a stocului de vocabular.
Ascultați cu atenție poemele de pe haine, apoi enumerați toate numele care se vor întâlni în aceste versete. Nume prima vară. Și apoi iarna.
32. Joc didactic "Luați - să nu luați"
scop : Diferențierea boabelor de pădure și de grădină; o creștere a vocabularului "Berry"; Dezvoltați atenția auditorilor.
Joc de accident vascular cerebral : Copiii stau într-un cerc. Educatorul explică faptul că numele fructelor de pădure și de grădină va fi pronunțat. Dacă copiii vor auzi numele fructelor de pădure, trebuie să stea în jos și dacă au auzit numele grădinii, întinde-le, ridicându-și mâinile în sus.
Căpșuni, Blackberry, Gooseberry, afine, coacăz roșu, căpșuni, coacăz negru, lingonberry, zmeură.
33. Joc didactic "Ce este plantarea în grădină?"
scop : Învață să clasificați elementele în funcție de anumite caracteristici (la locul în care creșterea lor, în funcție de utilizarea lor); Dezvoltați viteza gândirii
umor atenție.
Traficul de joc: Copii, știi ce este plantat în grădină? Să jucăm acest joc: voi apela diferite subiecteȘi ascultați cu atenție. Dacă sun la ceea ce este plantat în grădină, veți răspunde "da", dacă faptul că în grădină nu crește, veți spune "nu". Cine va fi confundat, iese din joc.
34. Joc didactic "care se va aduna cel mai probabil?"
Scop: Învățați copiii să grupe legume și fructe; Ameliorează viteza reacției la cuvintele educatorului, expunerii și disciplinei.
Joc de accident vascular cerebral : Copiii sunt împărțiți în două brigăzi: "grădinari" și "grădinari". Pe pământ se află la legume și fructe și două coșuri. La comanda profesorului, brigadele încep să colecteze legume și fructe fiecare în coșul lor. Cine a colectat mai întâi, ridică coșul și este considerat câștigătorul.
35. Joc didactic "Cine are nevoie de tine?"
scop : Exercitarea în clasificarea articolelor, capacitatea de a numi lucruri necesare oamenilor o anumită profesie; Dezvolta atenția.
Educator: - Să ne amintim că trebuie să lucrați pentru oameni de diferite profesii. Voi chema o profesie și spui că trebuie să lucreze.
Educatorul numește o profesie, copiii spun că trebuie să lucrați. Apoi, în a doua parte a jocului, profesorul numește subiectul, iar copiii spun că, pentru care profesia poate veni la îndemână.
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre diferitele sporturi, dezvoltarea resurselor, inteligenței, atenției; Pentru a ridica o dorință de a juca sporturi.
Joc de accident vascular cerebral : Educatorul pune imaginile tăiate cu imaginea specii diferite Sport: fotbal, hochei, volei, gimnastică, canotaj. În mijlocul atletului de imagine, trebuie să o luați tot ce aveți nevoie pentru a juca.
Conform acestui principiu, puteți face jocul în care copiii vor ridica instrumentele de muncă în diverse profesii. De exemplu, Builder: el are nevoie de unelte - lopată, mistrie, perie de pictură, găleată; Mașini care facilitează lucrarea constructorului - macara de ridicare, excavatorul, camionul de basculantă etc. în imagini - oameni din acele profesii cu care sunt introduși copii în cursul anului: bucătar, portar, poștă, vânzător, doctor, profesor, Șoferul tractorului și altul este alegerea imaginilor obiectelor muncii lor. Corectitudinea executării este controlată de imaginea însăși: din imaginile mici ar trebui să obțină un mare, întreg.
37. Joc didactic "Guess - Ka!"
Scop: Învățând să descrie subiectul fără a se uita la el, să aloce semne esențiale în el, să recunoască subiectul; Dezvoltați memoria, vorbire.
Joc de accident vascular cerebral : Potrivit tutorelui, copilul care a primit un cip se ridică și face o descriere a oricărui subiect și apoi transmite chipul celui care va ghici. Gaying, copilul descrie subiectul său, transmite următorul cip, etc.
38. Joc didactic "Propunerea de finisare"
scop
Joc de accident vascular cerebral : Educatorul începe propunerea, iar copiii o termină, vorbesc doar cuvinte opuse despre sensul cuvântului.
39. Joc didactic "Unde este ceea ce minciuni?"
Scop: Învățați să alocați dintr-un grup de cuvinte, de la fluxul de vorbire al cuvântului cu acest sunet; consolidați pronunția corectă a anumitor sunete în cuvinte; Dezvolta atenția.
Traficul de joc: Educatorul solicită subiectului și invită copiii să răspundă în cazul în care poate fi pusă. De exemplu:
- "Mama a adus pâine și a pus-o în ... (Club de pâine).
40. Joc didactic "Prindeți-vă umbra"
Scop: să se familiarizeze cu conceptul de lumină și umbră; Să dezvolte discurs.
Joc de accident vascular cerebral : Educator: Cine Dumnezeu o enigmă?
Mă duc - merge
Stau - ea stă,
Pauză - ea rulează. Umbră
Într-o zi însorită, dacă puneți fața, spatele sau în lateral spre soare, atunci un loc întunecat va apărea pe Pământ, aceasta este reflecția voastră, se numește o umbră. Soarele își trimite razele la pământ, s-au răspândit în toate direcțiile. Stând în lumină, închideți calea spre razele soarelui, vă luminează, dar umbra ta cade pe pământ. Unde altundeva este umbra? Cu ce \u200b\u200bseamănă? Prinde umbra. Dans cu umbra.
41. Joc didactic "Propunerea de finisare"
scop : să învețe să completeze propunerile prin cuvântul valorii opuse; Dezvoltați memoria, vorbire.
Traficul de joc: Educatorul începe propunerea, iar copiii o termină, vorbesc doar cuvinte opuse cu privire la semnificația cuvântului.
Zahăr dulce și piper - ... (amar)
Frunzele de vară sunt verzi, iar în toamnă - ... (galben)
Drumul este larg, iar calea - ... (îngust)
Ice subțire, și trunchi - ... (grăsime)
42. Joc didactic "Cine are o culoare?"
Scop: Învățați copiii să învețe culorile, să consolideze capacitatea de a defini obiectele în culori, de a dezvolta discursul, atenția.
Joc de accident vascular cerebral : Tutorul arată, de exemplu, un pătrat verde de hârtie. Copiii nu sunt numiți culori, ci subiectul aceluiași culoare: iarbă, pulover, pălărie etc.
43. Joc didactic "Ce element"
Scop: Învățarea de a clasifica elementele pe o anumită caracteristică (valoare, culoare, formă), consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la valoarea elementelor; Să dezvolte viteza de gândire.
Traficul de joc: Copiii stau într-un cerc. Profesorul spune:
În mâinile învățătorului de pietricele. El îi dă un copil care trebuie să răspundă.
Copiii numesc: Road, Street, Râul, Panglică etc.
De asemenea, este nevoie de joc pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a clasifica obiectele în culoare, formă. Profesorul spune:
Copiii la rândul său Răspunsuri: Berry, Ball, Cutie de selectare, asterisc, masina etc.
Rundă (minge, soare, măr, roată etc.)
44. Joc didactic "Ce pot face fiarele?"
Scop: Învățați să creați o mare varietate de combinații verbale; extindeți în conștiință conținutul semantic al cuvântului; Dezvoltați memoria.
Joc de accident vascular cerebral : Copiii se transformă în "fiare". Toată lumea trebuie să-ți spună ce poate face ceea ce este alimentat de modul în care se mișcă. Cei care au spus primește corect o imagine a animalului.
45. Joc didactic "Vino la un alt cuvânt"
Scop: Extinde cunoștințele despre cuvinte; Dezvolta atenția.
Joc de accident vascular cerebral : Educatorul spune: "Vino cu un alt cuvânt, similar. Puteți spune: o sticlă de lapte și puteți spune o sticlă de lapte. " Dulciuri de afine (kissel de afine); Supa de legume (supa de legume); Puree de cartofi (cartofi piure de cartofi).
46. \u200b\u200bJoc didactic "ridica cuvinte similare"
Scop: Învățați copiii în mod clar înainte de cuvinte multiplide; Dezvoltați atenția memoriei.
Joc de accident vascular cerebral : Tutorul spune cuvintele aproape de sunet: o lingură - o pisică, urechi - arme. Apoi el rostește un cuvânt și îi invită pe copii să-i aleagă pe alții, aproape de sunet: lingură (pisică, picior, fereastră), arma (zbura, uscare, cuc), iepuraș (băiat, deget) etc.
47. Joc didactic "Cine își va aminti mai mult?"
Scop: îmbogățiți dicționarul verbelor pentru copii care denotă acțiunile obiectelor; Dezvoltați memoria, vorbire.
Traficul de joc: Carlson cere să se uite la poze și să vă spună ce fac, ce altceva poate face.
Blizzard - Pulovere, Dragoste, Pârt.
Ploaie - se toarnă, încălzirea, fixarea, picurarea, începe, pistă, ...
Crow - muște, Squabbles, Sit, mănâncă, ședinței, băut, Viet etc.
48. Joc didactic "Ce altceva spui?"
Scop: consolidarea și clarificarea valorii cuvintelor multivated; Pentru a aduce atitudine sensibilă față de combinația de cuvinte în sens, dezvoltați discurs.
Joc de accident vascular cerebral : Spune-i lui Carlson, ce altceva pot spune:
Ploaie: se duce - zăpadă, iarnă, băiat, câine, fum.
Joacă - fată, radio, ...
Gorky - piper, medicament, etc.
49. Joc didactic "Inventați mine"
scop : Învață să vezi în diverse subiecte posibile deputați pentru alte elemente potrivite pentru un anumit joc; Pentru a forma capacitatea de a folosi același subiect ca deputat de alte elemente și invers; Dezvoltați discursul, imaginația.
Joc de accident vascular cerebral : Educatorul sugerează alegerea de a alege fiecare copil un subiect (cub, bump, frunze, pietricele, hârtie de bandă, acoperire) și fantasize: "Cum pot juca aceste obiecte?" Fiecare copil numește subiectul la care arată și cum puteți juca cu el.
50. Joc didactic "Cine aude ce?"
Scop: Aflați copiii să desemneze și să sune sunetele sunetelor (inele, rosii, piese, crăpare etc.); Creșterea atenției auditive; Dezvoltați gura, expunerea.
Joc de accident vascular cerebral : Pe masă, profesorul are diverse articole, cu acțiunea cărora este publicată sunetul: sună clopotul; o carte de frunze; Joacă un doodie, pian, husli etc., adică, tot ceea ce sună într-un grup poate fi folosit în joc.
Un copil este invitat pentru ecran, care joacă acolo, de exemplu, pe un pivotant. Copiii, au auzit sunetul, ghici, și cel care a jucat, ieșind din cauza ecranului cu o swirrel în mâinile lui. Băieții sunt convinși că nu se înșeală. Un alt copil selectat de primul participant al jocului va juca cu un alt instrument. El, de exemplu, frunze cartea. Copiii ghiciți. Dacă este dificil să răspundeți imediat, educatorul cere să repete acțiunea și să asculte toate jocul cu atenție. "Cartea frunze, frunzele sunt ruginite" - ghiciți copii. Din cauza ecranului, jucătorul iese și arată cum a acționat.
Acest joc se poate face pe o plimbare. Educatorul atrage atenția băieților de pe sunete: tractorul funcționează, păsările cântă, mașina va semnala, frunzele vor fi ruginite etc.
Jocuri de la Card Sameca dezvoltarea fizică În grupul de mijloc.
"Noi băieți îndrăzneți"
Îmbunătățiți abilitățile de târălărie pe toate patru dintre obiecte - în direcția directă, pe tablă, pe consiliul înclinat.
Dezvoltați capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele, nu ne-am urmărit reciproc.
Formarea abilităților comportament sigur într-un joc mobil.
Dezvoltați orientarea în spațiu, percepția vizuală a reperelor.
Echipamente: cuburi, cărămizi, plăci, cabluri.
Descriere. Educatorul citește poezia, iar copiii se târăsc și merg pe jos, reprezentând cercetașii.
Noi băieți îndrăzneți
Inteligent, priceput.
Propolsta aici și acolo - pe drumuri (în față)
Pe poduri (la bord)
Vom ajunge pe munte High (prin bord înclinat)
Ne pot vedea departe de el.
Și apoi găsiți pista
Și vom trece prin ea un pic (mergând pe o pistă de înfășurare "desemnată de cordoane).
"Puppy"
Scop. Educarea dorinței de a asista.
Exercitarea în Lazania în conformitate cu peretele de gimnastică, urcând de la o distanță la alta, pentru a fi atenți, nu pentru a se grăbi, acționează peste semnal.
Formarea abilităților de comportament sigur pe peretele de gimnastică.
Pentru a forma o percepție vizuală a articolelor înconjurătoare.
Echipamente: Zid de gimnastică, jucărie - Doggy.
Descriere.
Pe catelusul a urcat,
Și nu putea să coboare.
Heights Nu ne temem
Și să-l ajute să se străduiască.
Educatorul oferă copiilor să ajute că catelul coboară, dar pentru aceasta este necesar să urci în zidul de gimnastică. Copiii la rândul lor apropiat și atingați catelul, salvându-l astfel.
"Alerga"
Scop. Ameliorează capacitatea de a respecta regulile jocului.
Dezvoltați reacția rapidă, dexteritatea, viteza, atenția.
Dezvoltați discursul ritmic, expresiv și coordonarea mișcărilor.
Descriere. Profesorul citește același copil care va îndeplini rolul unui lup. Restul copiilor se întâlnesc. Copiii merg la Lairul lupului, spunând:
Noi. Ground Bold.
Nu te teme lupul.
Doarme lupul grio-gri
Sub copacul înalt de Crăciun. (Wolf se trezește și încearcă să prindă să facă)
Noi, nu suntem simpli:
Alerga la tufișuri. (Copiii alerg pentru scaune)
"Rouh"
Pentru a dezvolta capacitatea de a se târască între obiecte, care urmează să fie aduse sub obstacole (înălțime - 50 cm.), Nu asigură obiectele.
Dezvoltați orientarea în spațiu, percepția vizuală a obiectelor înconjurătoare.
Descriere. Copiii sunt construiți în coloană și imită fluxurile și cuvintele totale:
Fluxul fluxului, Zhurch,
Pietrele se întâmplă
Deci, cheia șoferului
Râul cade.
"Shepherd și sânge"
Scop. Educați expunerea și disciplina.
Îmbunătățiți abilitățile de crawling pe toate patru.
Dezvoltați orientarea în spațiu.
Descriere. Educator - cioban, copii - vaci. Copiii pe toate patru se târăsc la păstor, care în acest moment spune:
Cute semănat
Capul alb!
Vrăjitorul rău a vizitat aici
Și vaci încântați.
Pe verde în luncă
Voi ajuta buretele.
Vor fi toate vacile
Vesel, sănătos.
Copiii descriu vacile, molii. Se apropie de păstor. El se referă la mâna, plierea, după care dansul copiilor.
"Cai"
Scop. Atitudine rapidă față de participanții la joc.
Dezvoltați abilități de funcționare într-un ritm mediu.
Relaxați pronunția pentru sunet - "C".
Dezvoltați orientarea în spațiu.
Descriere: Copiii rulează în jurul site-ului, reprezentând caii.
Comitetul Central, Comitetul Central, CCC -
Cocking haine.
Cai de alergare,
Ei se vor îmbraci.
Sus, Top, Top -
Au trecut la un galop.
Râul a venit repede,
Distracție ruginită!
O!
"Săgeți vorbind"
Scop. Educați expunerea și disciplina.
Îmbunătățiți abilitățile în aruncarea mingii într-un scop vertical.
Descriere. Copiii distribuie bile. Educatorul împreună cu copiii spune:
Mâna robustă, veche.
Este dificil pentru armată fără noi.
Prin scopul bilelor -
Vino exact.
"Firework"
Scop. Mănâncă independență.
Exercitarea copiilor în aruncarea mingii de jos în sus și de îndemânare pentru ao prinde cu două mâini.
Dezvoltați funcții oculare, fixând privirea.
Echipamente: Bile de către numărul de copii.
Descriere. Copiii distribuie bile culori diferite. Educatorul împreună cu copiii spune:
Acestea nu sunt slappers:
Arme armate.
Oamenii dans și cântă.
În cer - un salut festiv!
"Crocodilii"
Scop. Atitudine rapidă față de participanții la joc.
Dezvoltați capacitatea de a intra în cerc, urcați pe pădurea înclinată, acționați în conformitate cu cuvintele textului.
Echipament: frânghie, hoop, scară.
Descriere. Copiii efectuează exerciții.
A trăit în Valea Nilului
Trei crocodili mari.
Le-a numit astfel:
Mick, mac, mac.
Mick crawling iubită ca orice crocodil
Curios mock.
Au fost confiscate în cazul în care ar putea
Și sft mak.
În munți Roamed
Astfel de amenchal.
Acest crocodil a fost.
"Fox cunning"
Scop. Atitudine rapidă față de participanții la joc.
Exercițiu în Lazania conform zidului de gimnastică.
Fixați capacitatea de a coordona mișcările cu cuvinte.
Formarea precauției și diluării pe peretele de gimnastică.
Echipament: Zid de gimnastică, pui de găină și vulpi.
Descriere. Copiii efectuează mișcări care progresează cuvintele:
În grădină, în curte
Puiul a mers.
Albii futut
Viermele căuta. (Plimbare pentru copii, imitând puii)
Dintr-o dată, de nicăieri
Era o vulpe tricky.
Puii sunt repede NS!
Și nu toți, el va mânca! (Copiii alerg și urcă pe peretele gimnastic).
"Noi colectăm o recoltă"
Scop. Educați expunerea și disciplina.
Îmi exersăm să arunc mingea în scopul orizontal al mâinii stângi și drepte.
Dezvoltați metru ochi, funcții oculare, fixând privirea.
Echipament: Coșuri, bile mici de două culori.
Descriere. La o distanță de 2 m. Din coșurile de cap pentru copii, există bile mici de două culori lângă copii. Profesorul explică copiilor că sunt Hare, iar bilele sunt legume care trebuie colectate în coșuri.
Auto-dorinta sfat
Cu paturi de morcovi suculenți
Și varză crocantă.
În grădină va fi goală.
La rândul său, copiii aruncă "legume" bile într-un coș: mâna stângă - "morcov", și dreptul - "varza".
"Vânători și rațe"
Scop. Rail organizarea, atenția, abilitatea de a vă gestiona mișcările.
Exercitați copiii în minge de aruncare în scopul în mișcare.
Dezvoltați metru ochi, funcții oculare, fixând privirea.
Descriere. Jucătorii aceiași echipe "vânători" devin în spatele liniei cercului _ (în jurul lacului), iar jucătorii unei alte echipe "rațe" sunt situate într-un cerc (pe lac). Hunters trage "rațe" (aruncă bile mici). Rațele sunt mutate în cerc. "Rață" așezată lasă lacul. Jocul continuă până când toate "rațele" nu vor fi tocate. După aceea, echipele schimbă rolurile.
"Găsiți culoarea"
Descriere: Tutorul împarte copiii în 4 grupe și distribuie steaguri de diferite culori: galben, roșu, albastru și verde. Fiecare grup merge în locul său special. Tutorul apoi stabilește un steag de aceleași culori ca la copii, în unghiuri opuse.
Semnalul "Go Walk" este dat, după care copiii se deosebesc prin cameră și plimbare. De îndată ce au auzit echipa "Găsiți-vă culoarea", rulați imediat fiecare la pavilionul dvs., în funcție de culoarea care coincide cu caseta de selectare din mâna lor. În acest moment, profesorul observă cu atenție ce grup mai repede decât toată lumea adunată lângă steagul corespunzător. Primii sunt câștigătorii.
Durata jocului nu trebuie să fie mai mare de 5 minute.
"Păsări și pui"
Descriere: Înainte de începerea jocului, profesorul atrage cercurile pe podea. Acestea vor fi "cuiburi" pentru pui. Un "cuib" numai pentru grup. Copiii sunt împărțiți în 3-4 grupe și se dorește prin "cuiburile" lor. Fiecare grup alege "Bird - Mama". Educatorul dă echipei "Flee". "Puii" ieșesc din casele lor și "zboară" (fac mâinile, imităau aripile și merg). "Păsări - mama", de asemenea, "zburați" din cuiburile lor, dar stați departe de alți copii. Ei descriu căutarea hranei, adică viermi. Sună semnalul "acasă". Păsările mamei se întorc la cuiburi și numele puiilor lor. Cei din nou stau în jos în "cuiburi", iar mama de păsări începe să-și hrănească copiii. Jocul este repetat din nou și așa de 3-4 ori.
"Mașini colorate"
Descriere: Copiii sunt curățați de-a lungul pereților pe scaune. Ele sunt prescrise "mașini". Se aude fiecare steaguri de diferite culori. Profesorul se ridică în fața copiilor și păstrează în mână un pavilion de aceleași culori ca la copii. Tutorul ridică orice casetă de selectare, de exemplu, roșu. Acesta este un semnal pentru "mașini", că este timpul să călătoriți de la "garajele" lor. Copiii care au o cutie roșie se ridică și se plimba în jurul camerei, în timp ce se îngroapă, reprezentând mașina. Educatorul scade caseta de selectare. "Mașinile" se opresc imediat și nu se mișcă din loc. Echipa "Time Acasă" sună. "Mașinile" au călătorit fiecare în locul lor. Tutorul ridică din nou caseta de selectare, dar deja o altă culoare și jocul continuă - alte "mașini" concediu. Puteți juca nu mai mult de 6 minute la acest joc!
"Tramvai"
Descriere: Copiii stau de-a lungul peretelui cu cupluri într-o singură coloană și țineți mâinile. Cu mâinile libere (un copil cu mâna stângă, un alt copil are dreptate) să țină pe frânghie, capetele care sunt conectate. Sa dovedit un tramvai. Profesorul pleacă de la copii și ia trei steag în roșu, verde și flori galbene. Educatorul ridică steagul verde și plimbări cu "tramvai". Copiii alerg și urmăresc steagurile taggerului. De îndată ce caseta de selectare verde este coborâtă și o "tramvai" galbenă sau roșie este în creștere, se oprește și așteaptă un semnal la o nouă mișcare, adică caseta de selectare verde nu este ridicată.
"Practica și pisica"
Descriere: Copii - "Practica", profesor - "CAT". "Practica" se află pe "acoperișul" (pe scaune sau pe bancă). Echipa de "practică Flew" este dată. "Fetele" sari de la "acoperișuri" și începe să "zboară", adică, alergând și valuri, exact aripi. În timp ce copiii rulează "Cat" doarme. Apoi ea se trezește brusc și miau "miau, miau". Acesta este semnalul pe care pisica a devenit vânătoarea. "Practica" imediat împrăștia în locul său pe "acoperișul", iar "pisica" îi prinde și ia în "casa" lui.
"Catch Tosquito"
Descriere: Tutorul se află în centrul cercului, pe care copiii îl formează și în mâinile lui deține o răsucire cu un cablu la capăt. Un țânțar de jucărie este legat de cordon. Profesorul înconjoară un țânțar asupra capului copiilor și sari pe ambele picioare și încearcă să-l prindă. Cine va fi capabil să prindă un țânțar, țipând "Am prins". Jocul continuă din nou până când merge timp de 5 minute.
"Șoareci în cămară"
Descriere: Copiii sunt "șoareci". Educatorul pleacă copiii pe o bancă care stă de-a lungul zidului camerei. Banca joacă rolul de "nurcă". Pe partea opusă a copiilor, coarda este întinsă, astfel încât copiii să se poată accesa sub ea. Spațiul pentru frânghie este "cămară" pentru șoareci. Nu departe de soareci doarme "Cat", adică tutorele. În timp ce pisica dormește, șoarecii au ieșit din nurca lor și alerga la cămară. Acolo ei descriu, ca și cum ceva nibble, de exemplu, Sukharik. Dintr-o dată, pisica se trezește și începe să prindă șoareci. Mouse-ul, înspăimântat, împrăștiat în chipurile noastre. Nu pot prinde pe nimeni, pisica se întoarce la locul și adormi din nou. Mouse-urile se rulează din nou la "camera de depozitare". În acest joc mobil puteți juca nu mai mult de 5 ori!
"Iepuri"
Descriere: Pe o parte a camerei este extrasă cu cani de cretă. Ei vor fi "celule pentru iepuri". În fața cercurilor sunt scaune cu cercuri atașate într-o poziție verticală. În loc de cerc, puteți pur și simplu să întindeți frânghia. Zidul opus este instalat de scaun - "Casa pentru Storamus". La scaun pentru a sta profesorul, care joacă rolul "Storam". Diferența dintre "celule" și "Casa Storamului" este indicată de "luncă".
După toate pregătirile, profesorul împărtășind copii în grupuri mici de 3-4 persoane și dizolvă fiecare grup-iepuri în "celulele" lor. La comanda "iepuri într-o cușcă", copiii sunt ghemuit. Apoi "Watchman" produce "iepuri" din celulă (copii, ruperea prin cerc, ieși din cercul subliniat și începe să alerge și să sară în jurul camerei). Echipa "iepuri acasă" și copiii se întorc la "celulele" lor, se rupe din nou prin cercuri. După un timp, jocul începe din nou.
"Aduceți mingea"
Descriere: Jucătorii stau pe scaune, stând de-a lungul zidului. Nu departe de ele la o distanță de 3-4 pași trage linia de cretă. Pentru această linie, 5-6 copii se ridică și își întorc spatele la copiii așezați. Despre copiii în picioare se ridică un tutore cu o cutie de bile mici. Numărul de bile ar trebui să fie același cu copiii stau în spatele liniei. Educatorul spune "Times, două, trei - fugi!" Și cu aceste cuvinte, toate bilele din cutie. Copiii care stăteau, alergând bilele și încearcă să le prindă și să prindă, aduc înapoi la tutore și stau pe scaune. Jocul continuă până când toți copiii își aduc bilele. Grupul se schimbă apoi. Cine stătea să stea jos și care stătea - se ridică.
"Ce este ascuns?"
Descriere: Copiii stau pe scaune sau jumătate. Educatorul decide mai multe elemente în fața lor și cere copiilor să încerce să le amintească. După aceea, copiii se ridică și se îndepărtează de perete. Până în prezent, nimeni nu vede, tutorele ascunde orice obiect și permite copiilor să se întoarcă. Jucătorii trebuie să-și amintească ceea ce lipsește, dar ei nu vorbesc cu voce tare despre presupunerea lor. Profesorul este potrivit pentru toată lumea și cei deja le-au spus celor care au dispărut. Când majoritatea copiilor răspund corect, profesorul vorbește cu voce tare despre dispariție, iar jocul continuă din nou.
"Intrați în cerc"
Descriere: Copiii intră în cercul din centrul care a subliniat cu un cerc de cretă cu un diametru de cel mult 2 metri. Fiecare jucător este distribuit pe o pungă cu nisip. Sarcina: Trebuie să vă aruncați sacul în cercul desenat din echipă. Când toată lumea este aruncată, echipa "ia sacul" este dată. Copiii colectează fiecare sac și se ridică din nou.
"Luați ceea ce doriți"
Descriere: Copiii stau pe scaune sau o bancă. Educatorul cauzează câțiva copii și le pune aproape de linia prezentată de pe podea sau pe pământ. Fiecare jucător este auzit sacul de o anumită culoare, de exemplu, o pungă albastră, iar celălalt roșu. Prin semnalul "aruncă", copiii aruncă grămezi în depărtare. Și la semnalul "Colectați pungile" se desfășoară în spatele pungilor și le aduce la tutore. Educatorul atrage atenția asupra cine și-a aruncat geanta. Apoi copiii se schimbă. Cine a aruncat, stai pe bancă, iar alții se ridică în locul lor. Jocul se termină numai atunci când toți copiii își aruncă pungile.
"Fox în colibă"
Descriere: Pe de o parte, site-ul înainte de linia desenată pune banci (înălțime de 20-25 cm). Aceasta este o colibă. Pe partea opusă a site-ului marcat cu chanterelles. Mijlocul sitului este curtea. Printre copii aleg un "Chantech", restul copiilor sunt "puii". Ei merg în jurul curții, pretind că se caută să mănânce. Pe un anumit semnal al profesorului "Fox!" Puii fugind în coopul de pui, se ascund de vulpe și decolați (ajungeți pe bancă). Lisa captează găinile. Jocul se termină când vulpea se află unul sau două găini (prin acord). Când repetarea, jocul este ales o altă vulpe.
"Prin fluxuri"
Descriere: În lungimea site-ului, două panglici sunt așezate la o distanță de 1,5 - 2 m. Unul dintre celelalte este "tijele". În patru locuri, cheia sunt făcute plăci pătrate la o distanță de 15 - 25 cm unul de altul. Acestea sunt "pietricele". Copiii (3-4) care sunt marcați cu tutorele (3-4) sunt potriviți pentru pârâu și toată lumea se ridică în fața pietrișului. Pe semnalul tutorelor: "Du-te la trecere", copiii sari peste bord pe bord. Restul copiilor stau pe scaune și se uită. Cine a dat peste și "frustrat picioarele ei", el merge la locul ei "uscat". După ce toți copiii trec prin cursuri, jocul se termină. El câștigă cel care nu și-a luat niciodată piciorul în pârâu.
- Cine să rotească mingea?
Descriere: Copiii sunt împărțiți în patru grupe. Fiecare grup este selectat de o anumită culoare: roșu, verde, albastru, galben. În mijlocul site-ului, linia este trasă pe care există două bile pentru fiecare copil. La o distanță de un metru de la această linie, cea de-a doua linie paralelă pe care se află cuburile (la o distanță de 10-20 cm una de cealaltă). Steagul ridicat de tutore, de exemplu, roșu, copiii care au identificat roșu al tutorelui, iau bilele în mâna dreaptă și stau în fața cuburilor lor. Pe semnalul profesorului "Odată" copiii au rulat bilele în direcția cuburilor, semnalul "două" este laminat cu mâna stângă. Profesorul sărbătorește copiii, a lovit cubul. Copiii colectează bile și le pun pe linie, apoi stau în locul lor. Pe steagul ridicat de altă culoare, de exemplu, verde, copiii sunt cu vedere la vedere culoarea verdeȘi jocul continuă. Jocul se termină când toate grupurile de copii merg bile la cuburi. Educatorul notează un grup de copii care au avut mai multe lovituri și au împușcat cuburi.
"Mica mingea se apropie de mare"
Descriere: Copiii se ridică într-un cerc. Tutorul stă lângă ei și oferă o minge mare unui copil care stă pe partea dreaptă. Copiii trec mingea într-un cerc. Când mingea este aproximativ al cincilea copil, profesorul oferă copiilor mingea, dar deja mică. Copiii trec, de asemenea, într-un cerc. Se termină doar când ambele bile sunt la educator. Profesorul sărbătorește copiii care au trecut corect și repede mingea. Când repetați jocul, profesorul oferă bile pe partea stângă.
"Două goluri"
Descriere: Copiii stau într-un cerc la o distanță alungită una de cealaltă. Tutorul oferă două bile copiilor care sunt în apropiere. Pentru echipa "Odată", copiii încep să transmită bile unul pe partea dreaptă a lor, iar cealaltă - cu stânga. Când bilele se vor întâlni la copiii care stau în apropiere, acești copii merg la mijlocul cercului, aruncă mingea de 2 - de 3 ori, prinde-l și apoi se potrivește copiilor care stau într-un cerc și le dau mingea, și ei înșiși se ridică în locuri. Jocul continuă. Educatorul notează copiii care au o minge când transferați altul niciodată.
"Intrați în subiect"
Descriere: Copiii stau de-a lungul camerei. În centrul camerei este tras un cerc (diametru (1,5 - 2 m). În mijlocul cercului, puneți cutia (40 cm înălțime). În cutie, puneți două bile sau două pungi (umplute cu un prieten ) Pentru fiecare copil. Educatorul ia 4 - 5 copii care sunt potriviți pentru cutie, iau două bile și se ridică pe linia cercului la o distanță de 1 m de cutie și la o anumită distanță una de cealaltă.
Pe semnal "o dată" copii toți aruncă bile cu mâna dreaptă în cutie (obiectiv). Pe semnalul "Două" - aruncă bilele cu mâna stângă. Jocul se termină când copiii aruncă două goluri fiecare.
"Intră în hoop"
Descriere: Distribuiți copiii la coloni și puneți pe capetele opuse de-a lungul camerei. În mijlocul camerei puneți două goluri (verticale). Înainte de fiecare scop, puneți pe linie două pungi (cântărind 150 g). Distanța de la țintă la linie este de 1,5 - 2 m. Copiii de la doi difuzoare vin la linie, iau pungile în mâna dreaptă și pe un anumit semnal al tutorelui "Times" aruncă pungi în țintă. Apoi luați pungile în stânga Și pe semnalul repetat "o dată" aruncă pungi în țintă cu mâna stângă. Apoi, pungile sunt colectate și puse pe linie, stau în poziție. Profesorul observă cine a venit la cerc. Du-te mai departe pentru a arunca restul copiilor din ambele coloane etc. Jocul se termină când toți copiii aruncă bile în țintă.
Moving Jocuri pentru Copii din Grupul Middle, unde predomină lacunele
"Luați și jucați"
Descriere: Nu departe de scaune, unde copiii stau, coarda este întinsă (la o înălțime de 60-40 cm). Peste coarda (la o distanță de 2 - 3 m) 2 - 3 jucării (minge, papusa, mașina sau ursul). Sugerați 3 - 4 tipi să stea lângă frânghia întinsă, pentru a aduce semnalul "Times" la frânghie, alegeți jucăria preferată și jucați cu ea. Jocul se termină când toți copiii se joacă cu jucării.
"Nu suna"
Descriere: Copiii stau pe scaune. La o anumită distanță, frânghia este întinsă (la o înălțime de 60-40 cm), la care clopotele sunt legate. De-a lungul frânghiei (la o distanță de 2 - 3 m) există jucării diferite pe unul față de copil. Copiii la 3 - 4 persoane sunt potrivite pentru o frânghie și se strecoară sub ea, ca să nu rănească apelurile, toată lumea alege o jucărie pentru a juca cu ea.
"Un tren"
Descriere: Copiii intră în coloană pentru creștere. Primul copil din colon este "locomotiva", restul sunt "remorci". Locomotiva după semnalul tutorelui este buzzing: "Y - U", în acest moment copiii se îndoaie în coate. După sondele de locomotivă, copiii trag mâinile înainte și spun: "Chu", mâinile descriu mișcarea roților. Ei o repetă de 3 - 4 ori. Pe cuvintele tutorelui: "Roțile bate" Copiii fac un pas în loc, "a condus" la semnal - merge, accelerând treptat un pas mai departe - pe fugă. Cu privire la cuvintele tutorelui: "podul", "tunelul" sau "sub munte" trenul este lent și "de la munte" - din nou merge mai repede. Când tutorele ridică caseta de selectare roșie, trenul se oprește; Când verde - se mișcă mai departe. La stație trenul este lent și se oprește. Locomotiva eliberează perechi: "PSH - W ...".
"Găsiți un cuplu de tine"!
Descriere: Copiii devin un cuplu care vrea. Pe un anumit semnal de tutore (de exemplu, grevele în tamburine) copiii se deosebesc sau rulează pe tot site. Pe un alt semnal - două lovituri în tamburină sau cuvinte: "Găsiți un cuplu de tine!" Din nou, în grabă să intre în perechi cu care au fost înainte. Unul care caută un cuplu pentru o lungă perioadă de timp, copiii spun: "Galya, Galya (apelați numele copilului), grăbiți, alegeți un cuplu mai repede!" Jocul este repetat.
"Pentru o plimbare"
Descriere: Copiii sunt împărțiți în două grupuri identice. Fiecare grup se află pe scaune, care sunt plasate la capetele opuse ale site-ului înainte de liniile extrase. Educatorul se apropie de un grup de copii și spune: "Ei bine, băieți, mergând la o plimbare cât mai curând posibil!" Copiii se ridică și unul după altul merge dincolo de tutore. Profesorul, împreună cu copiii primului grup, se apropie de cel de-al doilea grup, iar toate aceste cuvinte le invită la o plimbare. Copiii celui de-al doilea grup stau în spatele copiilor primului grup și merg împreună. Profesorul le ia pe cât posibil din locurile lor.
Dintr-o dată, profesorul spune: "La locul!", Și copiii au intrat în poziție. Cui grup se va descurca rapid sarcina este considerată câștigătoare.
"Cui colon va fi adunat mai repede"
Descriere: Copiii stau în două coloane vizavi de tutore. Pentru un anumit semnal, copiii merg la colon unul după altul sau în colonul lor sunt reconstruite în perechi și merg în perechi. Apoi alerga pe întreaga platformă. Pe cuvântul profesor: "Stop!" Toată lumea se oprește și ochii închiși. Profesorul schimbă locul și spune: "Odată, doi, trei, mai repede, intră în coloanele de lângă mine!" Profesorul sărbătorește al cărui colon merge rapid.
Apoi jocul este repetat.
"Aeronave"
Descriere: Piloții pentru copii stau în spatele unei linii trase pe pământ. Cu privire la cuvintele educatorului: "Airplanes a zburat" Copiii iau mâinile în lateral și alerg în direcții diferite. Pentru cuvinte: "Aeronava se așeză" Copiii sunt ghemuiți, mâinile sunt coborâte în jos. Pe cuvintele "aeronavei la locul!" Copiii se întorc peste linie și stau fără probleme. Câștigă unul care a venit mai întâi la locul ei.
"Fluturi"
Descriere: Copii - "Fluturi" stau pe marginea site-ului, unde doresc. Sub muzică sau pe cuvintele profesorului: "Fluturii, fluturii au zburat la grădină" Copiii își iau mâinile pe laturi, alergând în direcții diferite, au observat unul dintre celălalt.
Profesorul continuă: "Pe albul de flori, totul se așeză liniștit". Copiii sunt ghemuite lângă florale numite culori.
Pe semnalul tutorelui: "U-Y-Y", ceea ce înseamnă vântul descendent, furtunile, fluturii fug de grădina de pe marginea site-ului. Jocul este repetat pentru cuvinte: "Fluturi, fluturi, în câmpul Flew." Profesorul constată în mod constant copiii care alerg repede și ghemuite.
"Schimbați cubul"
Descriere: Copiii, împărțiți în 2 grupuri egale, stau pe scaune, la capetele opuse ale site-ului, față în centru. La o distanță de contor de la scaune, trageți liniile și puneți cuburile pe o parte a site-ului și cercuri la altul. Educatorul alege un grup de copii (4-5) pe o parte a site-ului, se ridică în fața cuburilor. Semnalul educatorului "Odată" se îndoaie și ia cuburi și se rostogolesc la capătul opus al site-ului la "Două", schimbă cuburile de pe cercuri și se întorc în locuri, ridică-i în picioare. Educatorul verifică dacă toți copiii au schimbat cuburile în mod corect și laudă pe cei care nu s-au înșelat și mai întâi s-au întors la locul lor.
Același lucru face cel de-al doilea grup, iar primul moment în acel moment urmărește și se odihnește.
"Ursul și copiii"
Descriere: Copiii stau în spatele liniei de pe o parte a site-ului. Printre copii aleg un urs. Ursul stă în berrodul său asupra curții, în afară de copii. Pentru cuvintele educatorului "Copiii din pădure merg pe jos", copiii alerg în jurul site-ului, alergând, sari. Pentru cuvintele profesorului "Ursul!", Copiii mor dintr-o dată într-un singur loc. Ursul vine la cel care sa mutat și o ia. Jocul se repetă deja cu un alt urs.
"Geese Swan"
Descriere: Pe o parte a site-ului, locul este determinat pentru gooseman, unde locuiești gâște și pe opus - câmpul în care ele apucă. Între câmp și locul lui Gooseman pentru un lup - lupul se prăjește.
Un copil alege un lup. Lupul stă în picioare într-o robotă și gâște - în gâscă. Educatorul începe jocul cu cuvintele: "Geese - Swans, pe teren!". Geese zboară prin fluturarea aripilor. După ceva timp, profesorul îl numește pe Gâse: "Gâște - Gâște, Huxury!" Sau "Geese - Swans, Acasă, Wolf Gray sub munte!". Copiii se opresc și se întreabă împreună: "Ce face el acolo?" - "Gusey Pliplet", profesorul este responsabil. - Ce? "Ce întrebați din nou copiii. - "serios și alb. Resort mai repede acasă!". Gâștele se rulează spre Goabeber (în spatele liniei), iar lupul se îndepărtează și le prinde. Prins atribuie caurii. După 2 frunze de gâște, un nou lup este selectat în câmp. Jocul este repetat.
"Pisica si soarecele"
Descriere: De la copii, trebuie să alegeți "pisica" și să o puneți pe partea laterală a site-ului. Restul copiilor sunt "șoareci", stau în nurci (pe scaunele stabilite de un semicerc). În fiecare șoareci de 3-5 de ani (în spatele numărului de scaune). Când site-ul este liniștit, nici o pisică, șoarecii merg în minte, alerga, adună într-un cerc, dans.
Pe cuvintele profesorului "Cat", șoarecii se grăbesc în mintea lor. Pisica pentru a le prinde. Profesorul sărbătorește cel mai agil. Când repetați jocul, este selectată o nouă pisică.
"Cine repede"
Descriere: Copiii stau pe scaune în mijloc. Scaunele sunt puse într-un cerc, unul de la celălalt la o distanță de un pas. Profesorul numește doi copii care stau în apropiere. Acești copii merg dincolo de cerc și stau lângă scaunele lor, singure cu altul. Restul copiilor, împreună cu educatorul, vorbesc cu voce tare "o dată, două, trei, fugi!". Un cuplu care stă în spatele scaunelor rulează: un copil într-o singură direcție, altul - la altul. Copilul câștigă copilul care va atinge scaunul înainte.
"Karasi și Pike"
Descriere: La capetele opuse ale site-ului, sunt trase cele două linii "obloane", unde trăiește Karasi. Distanța dintre tulpini este de aproximativ 10-12 pași. Printre copii sunt aleși "Pike", care devine mijlocul platformei - râuri. Toți copiii "Karasi" sunt în rang la un capăt al site-ului. Pentru cuvintele educatorului "O dată, două, trei!" Toate înotul Karasi pe malul opus, într-un alt diblu. Pike îi va prinde. Când repetiția, alegeți un alt copil "Pike".
"Cine va câștiga mai repede înainte de caseta de selectare"
Descriere: Pe de o parte, locurile de joacă stau în scaunele din fața liniei desenate. Există 3 - 4 copii pe linie și se ridică în fața scaunelor. La celălalt capăt al site-ului sunt steaguri.
Pe semnalul tutorelor "O dată!" sau "Run!" Copiii alerg la steaguri, iau-le și ridică-te, apoi au pus în aplicare. Tutorul notează care au ridicat mai întâi casetele de selectare. Apoi toți copiii care au participat, merg și stau în locul lor. Următoarele trei sau patru copii vin la linie. Jocul se termină când toți copiii vor ridica steagurile. Jocul poate fi repetat de 2 - 3 ori.
"Căutători"
Descriere: Copiii ieșesc din locurile lor și se întorc la perete, își închid ochii. Educatorul de pe cealaltă parte a site-ului pliază steaguri, astfel încât acestea să nu fie vizibile. Pentru un semnal negociat, copiii își deschid ochii și au căutat steaguri. Cine a găsit, se află pe scaunul său cu steagul găsit.
Când se găsesc toate steagurile, copiii se ridică și pentru melodia educatorului mergeți cu ei pe site. Primul în colon este cel care a găsit anterior caseta de selectare. Copiii bypass odată cu locul de joacă și stai în poziție. Jocul este repetat.
Descriere: Copiii stau într-un cerc. Un copil se ridică sau se așează în centrul cercului și își închide ochii. Profesorul nu numește numele copilului, arată cu mâna pe oricare dintre copiii care stau în spatele ei. Cel care a subliniat, se ridică și numește cu voce tare numele copilului care stă în mijlocul cercului. Dacă copilul presupune cine la numit, își deschide ochii și schimbă locurile cu cei care i-au chemat numele. Dacă profesorul nu l-au ghicit pentru el să nu-și dezvăluie ochii și, din nou, ascultă cine îi cheamă numele. Jocul este repetat de 2 - 3 ori.
"Hoops"
Descriere: Copiii stau într-un cerc în centru. Educatorul ia cercuri și pe cuvânt "Times!" El dă cercul copilului la dreapta și pe - "doi" - la copilul din stânga. Copiii iau cercuri pentru locuri libere și, întorcându-și corpul, purtați cercuri pe mâinile alungite înainte, în cealaltă parte, treceți-o. Un copil care are două cercuri, vine la mijloc și efectuează mișcări diferite cu cercuri. Pe cuvintele tutorelui: "Tolya, în cerc se ridică, treci cercurile!" Tolya se ridică, unde dorește semnalul "o dată" în partea dreaptă a părții drepte, semnalul "două" transmite cercul spre partea stângă. Jocul este repetat de 3 - 4 ori.
"Rulați mâinile"
Descriere: Copiii stau într-un cerc. Profesorul avertizează copiii că atunci când va numi păsări, atunci trebuie să vă ridicați mâinile în sus și când va numi altceva, atunci mâinile nu se ridică. Cine va fi confundat, a pierdut el.
"Fox în coș de pui"
Scop: Dezvoltarea, atenția, dexteritatea, efectuarea mișcărilor prin semnal. Exercițiu în alergare.
Descriere: Pe o parte a platformei, coopul de pui este evidențiat. Pe partea opusă - Nora Fox. Totul altceva este curtea. Unul dintre jucători este prescris de vulpe, restul găinărilor sunt găini. La semnalul profesorului, puii merg în jurul curții, se aplică boabele, aripile de clapă. Potrivit semnului profesorului "Fox!" - Puii fugind în coopul de pui, iar Lisa încearcă să tragă de pe pui, nu a avut timp să fie mântuit, în Nora. Durata jocului de 4 - 5 ori.
Scop: Dezvoltați capacitatea de a acționa în semn. Exercițiu în aruncarea în distanța din mâna dreaptă și stângă, în alergare, în recunoașterea culorii. Descriere: Copiii stau de-a lungul pereților sau pe părțile laterale ale site-ului. Mai mulți copii numiți tutorele devin pe aceeași linie înainte ca frânghia pusă pe podea. Copiii primesc saci 3 - 4 culori diferite. În conformitate cu semnul profesorului "aruncare", copiii aruncă o pungă de distanță. Educatorul atrage atenția copiilor la cei a căror sac a căzut mai departe și spune: "Ridicați pungile". Copiii conduc pentru saci, ridică-i și stau în locurile. Educatorul numește alți copii. Jocul este repetat de 3 - 4 ori.
"Hare și lup"
Scop: Dezvoltați-vă în mișcarea de coordonare a copiilor, orientarea în spațiu. Exercițiu în alergare și sărituri. Descriere: Unul dintre jucători aleg un lup. Restul copiilor descriu iepurele. La un site, iepurele stau în casele lor, lupul - la celălalt capăt al site-ului. Profesorul spune: Bunnies Salt, Schok, Schok, Schok,
Pe verde pe luncă
Iarba de iarbă, mănâncă,
Ascultați cu atenție -
Nu este un lup.
Hares sări din case și se împrăștie pe site. Ei sunt sărituri, se află în jos și se uită în jur. Când profesorul rostește ultimul cuvânt, lupul lasă râul și se desfășoară în spatele iepurelor, încercând să le prindă. Iepurele fuge. Prins Hares Wolf atribuie râului. Durata jocului 5 - 6 ori.
"Zborul păsărilor"
Scop: Dezvoltarea unei expuneri la copii, capacitatea de a trece peste semnal. Exercițiu în alergare, alpinism.
Descrierea jocului: Copiii sunt un swarming la un loc de capăt - "păsări". La celălalt turn de capăt pentru alpinism sau zid de gimnastică cu mai multe spații. La semnalul "păsările zboară" păsările zboară, plasând aripile. La semnalul "Storm", păsările zboară pe turn - ascunzându-se de furtună. La semnalul "Storm oprită", păsările zboară. Durata 5-7 minute
"Gori, Gori în mod clar"
Scop: Dezvoltarea unei expuneri la copii, orientare în spațiu. Exercițiu într-o alergare rapidă.
Descriere joc: Redarea devine într-o coloană de cupluri. Înainte de coloană la o distanță de 2-3 pași se efectuează o linie. "Prinderea" devine pe această linie. Toata lumea spune:
Gori, Gori în mod clar, oricare ar fi ieșit.
Se uită pe cer - păsările zboară,
Clopotele sună! O dată, două, trei runde!
După cuvântul "alerga", copiii care stau în ultima pereche rulează de-a lungul coloanei (unul la altul, celălalt - dreapta), încercând să apuce mâinile înainte de capturarea, care încearcă să prindă una dintre perechi mai devreme decât copiii vor avea timp pentru a vă întâlni și a le conecta mâinile. Dacă este posibil să faceți acest lucru, atunci se formează un cuplu și devine înaintea coloanei, iar rămase - capturarea.
"Două îngheț"
Obiectiv: Dezvoltarea în frânarea copiilor, observarea, abilitățile efectuează mișcările prin semnal. Exercițiu în Run
Descrierea jocului: Redarea sunt situate pe două laturi ale site-ului, două udare devine în mijloc (îngheț - nas roșu și îngheț - nas albastru) și spune:
Suntem doi frați tineri
Două înghețuri eliminate:
I îngheț - nas roșu,
I îngheț - nasul albastru,
Care dintre voi va decide
În calea - drumul spre gol?
Toți jucând răspunsul corului:
Nu ne temem de amenințări, iar înghețul nu ne este frică de noi.
După cuvântul "îngheț", toți jucătorii alerg în casă pe partea opusă a site-ului, iar înghețurile încearcă să le înghețe (atingeți mâna). Durata jocului 5-7 minute
"Frogs și Heron"
Obiectiv: Dezvoltarea capacității de a acționa în semn, dexteritate. Exercitarea în salturi de înălțime
Descrierea jocului: Piața este subliniată - "Boloto", unde trăiesc "broaștele". În colțuri, cârligele sunt grație sau cuburi sunt puse. Înălțimea este de 10-15 cm. Frânghia se întinde pe părțile laterale ale pătratului. În afara pătratului "cuibului lui Heron". La semnalul "Heron", ea, ridică picioarele, se îndreaptă spre mlaștină și au trecut peste frânghie. Frogii sare din mlaștină, sărind prin frânghie, împingând două picioare. Trecerea prin frânghie, Heron prinde broaște. Durata 5-7 minute
"Wolf în ravy"
Scop: Dezvoltați curajul și dexteritatea, capacitatea de a acționa pe semnal. Exercițiu în salturi lungi.
Descriere joc: Două linii drepte paralele sunt ținute pe site la o distanță de 80 - 100 cm - "Ditch". La marginile site-ului a subliniat "casa de capră". Tutorul numește un joc de lup, restul - "caprine". Toate caprele sunt situate pe o parte a site-ului. Lupul devine în șanț. La semnalul profesorului "lupului în rives", caprele se desfășoară pe partea opusă a site-ului, sărind prin șanț, iar lupul - încercând să le prindă (atingeți). Prins atribuie colțului coastei. Durata jocului 5-7 minute
"Hareless Hare"
Scop: Dezvoltați-vă în orientarea copiilor în spațiu. Exercițiu într-o alergare rapidă
Descrierea jocului: Dintre jucători, este ales un vânător și un iepure fără adăpost. Restul jucătorilor - iepurele vă trag cercurile - "casa lor". Harele fără adăpost se îndepărtează, iar vânătorul lui se ascunde. Hare poate fi salvat de la vânător, alergând în orice cerc; Atunci iepurele în picioare - devine un iepure fără adăpost. Dacă vânătorul a prins, apoi schimbarea rolurilor. Durata jocului 5-7 minute
"Pompieri pentru a învăța"
Scop: Să se dezvolte la copii un sentiment de colectivism, abilitatea de a efectua mișcări pe semnal. Exercițiu în alpinism și în construirea unei coloane.
Descrierea jocului: Copiii sunt construiți cu fața la peretele de gimnastică la o distanță de 5 - 6 pași în 3-4 coloane. Un turn clopotniță atârnă împotriva fiecărei coloane la aceeași înălțime. Conform semnalului "1, 2, 3 - rulați", copiii în picioare mai întâi, alergând la perete, urcă și sună clopotul. Apoi coborâți și deveniți sfârșitul coloanelor lor. Repetați jocul de 6-8 ori.
"Pescarii și peștii"
Scop: Dezvoltarea dexterității la copii, inteligență, abilitatea de a acționa pe semnal. Exercițiu într-o alergare rapidă cu pasgging-ul și pescuitul.
Descriere joc: Loc de joacă - "iaz". De-a lungul site-ului există un pescar, iar pe partea opusă - asistentul său. În mâinile pescarului superior "rețea" (frânghie), la sfârșit - o pungă cu nisip. Pescarul superior spune asistent: "captura!", Și aruncă sfârșitul frânghiei cu încărcătura, atunci pescarii înconjoară frânghia de pește care nu avea timp să plutească într-un loc adânc (un loc fascinat pe terenul de joacă). La semnalul "pește, înot" pește plutiți din nou dintr-un loc adânc. Durata jocului este de 6 - 8 minute.
"Chrome Lisa"
Numărul copiilor participanți poate fi într-un fel minunat. După ce s-au adunat într-o curte spațioasă sau într-o cameră mare, ele aleg unul dintre vulpile de chrome cu porecla participantă.
La fața locului ales pentru joc, schițați cercul este frumos dimensiuni maricare include toți copiii, cu excepția vulpei Lame. La acest semnal, copiii se grăbesc într-un cerc și vulpea Lasy în acest moment sare pe un picior și încearcă să pata pe cineva de la alergători, adică să-l atingă.
Numai ea a reușit, intră în cerc și se alătură restului tovarășilor de alergare, victima presupune rolul unei vulpe cromate.
Copiii se joacă până când toată lumea este nituită în rolul de vulpe cromată; Jocul, totuși, poate fi oprit înainte, cu prima apariție a semnelor de oboseală.
Pentru gestionarea corectă a jocului, este necesar să se respecte următoarele condiții: copiii care intră în interiorul cercului ar trebui să ruleze numai în ea și să nu iasă din linia prezentată, în plus, vulpea Chrome Participantă, aleasă alerga doar pe un picior. Principalele elemente ale acestui joc se compun și sărind.
"Şoim"
Copiii merg la cantitate de până la 16 sau mai mult, în curte, în grădină sau într-o cameră spațioasă și se aruncă într-o mulțime. Alegerea lotului reprezintă un șoim. Restul copiilor sunt luați de arme și devin perechi, formând mai multe rânduri.
Înainte de toate șoimele sunt plasate, ceea ce poate aștepta doar înainte și nu îndrăznește să se uite în jur. Conform acestui semnal, perechile sunt despărțite dintr-o dată unul de celălalt și s-au grabit la diferitele laturi, la acel moment șoimul pe care le-au prins, încercând să prindă pe cineva.
Victima, adică, șoimul se strânge în gheare, se schimbă cu el roluri.
Copiii, în timpul alergării, caută să arunce o batistă într-un șoim sau într-un ham laminat, - dacă se încadrează în ea, el este considerat ucis și din mediul copiilor este ales în locul lui altul.
"Libelulă"
Copiii se adună în curte, în grădină sau într-o cameră spațioasă, sunt ghemuite, mâini în lateral și mână, distilându-se reciproc, încearcă să ajungă la capătul opus al locului programată pentru joc.
Care dintre copii va realiza primii în acest mod de mișcare la locul stabilit, este considerat câștigătorul și împiedică-te pe drumul care se pedepsește prin faptul că îl exclud din rândul jucătorilor. Acest joc simplu dă copiilor plăcere extraordinară și își dezvoltă puterea fizică.
Copilul este oferit să se imagineze, chemând numele lor în timp ce îi place mai mult, indiferent de modul în care dorea să fie chemat într-un grup.
"Nazisul Laskovo."
Scop: Calea ferată la atitudinea binevoitoare a copiilor între ele.
Copilul este oferit să arunce mingea sau să treacă jucăria la iubitul de la egal (opțional) care îl numește cu numele.
"Scaun magic".
Scop: Educând capacitatea de a fi afectuos, intensifică în vorbire a copiilor, cuvintele afectuoase.
Un copil stă în centru de pe "scaunul magic", iar restul vorbesc despre cuvinte bune, afectuoase.
"Bagheta magica".
scop : Continuați să ridicați capacitatea de a fi afectuos.
Copiii se ridică într-un cerc. Un copil transmite o baghetă în apropiere și o numește afectiv.
"Zamri".
Scop: Dezvoltați capacitatea de a asculta, dezvolta organizarea.
Semnificația jocului într-o echipă simplă a profesorului "Zamri", care poate distribui activitățile copiilor într-o varietate de situații.
"Rouh"
Scop: Dezvoltați capacitatea de a acționa împreună și de a învăța să aveți încredere și să îi ajutați pe cei care sunt versați.
Înainte de joc, profesorul discută cu copiii despre prietenie și asistență reciprocă, despre cum pot fi depășite orice obstacole. Se ridică unul cu celălalt și se țin de umerii în fața în picioare. În această poziție, orice obstacole depășesc.
Du-te în jos pe lac, crawl sub masă etc.
"Bagheta magica".
Scop: Formarea de idei despre posibilitățile propriilor lor colegi.
Se cheamă un basm, alte personaje, etc.
"Magazinul cuvintelor politicoase"
Scop: Dezvoltați fondul comercial, abilitatea de a stabili contactul cu colegii.
Educator: Am cuvinte politice în magazin pe raft: Salutări (Bună, buna dimineata, bună după-amiază etc.); Apeluri afectuoase (mama scumpă, mama dulce etc.).
Vă voi oferi situații diferite și cumpărați am cuvintele necesare.
Situatie. Mama a adus mere din magazin. Chiar vrei, dar mama a spus că trebuie să aștepți prânzul.
Cum o vei cere să-ți dea un măr tuturor?
"Corp".
Scop: Continuați să consolideze cuvintele politicoase.
Copiii stau în jurul mesei pe care există un coș. Profesorul, se referă la copil: "Aici este corpul, puneți-l în el un cuvânt politicos".
"Asta este ceea ce bunica"
Scop: Dezvoltați respectul pentru bătrâni, fixați cuvintele afectuoase.
Fiecare copil, la rândul său, spune numele bunicii, la fel de blând poate fi numit.
"Geantă minunată"
scop : Extinderea volumului dicționarului Dezvoltarea percepției tactile și a ideilor despre semnele de obiecte.
Copiii alternativ recunosc subiectul, îl numesc și ajung de la sac.
"Cuvinte bune".
scop : Dezvoltați capacitatea de a utiliza în vorbire cuvinte bune.
Copiii ridică cuvinte bune. Arătați copiilor o imagine în care copiii lucrează. Cum poți numi copii care lucrează? (HARDWORKING, ACTIVE, SIM, NOU, etc.)
"Reconcilierea Ward".
Scop: Dezvoltați abilitățile de comunicare și capacitatea de a rezolva conflictele.
După ce a venit de la o plimbare, profesorul raportează copiilor că doi băieți s-au certat din cauza jucăriilor. Invită să se așeze unul împotriva celuilalt la mat "Reconciliere", aflați cauza afirmației și găsiți o cale spre o soluție pașnică la această problemă. Discutați cum să împărțiți jucăria.
"Cum să fii ce să faci?"
Scop: Răspundeți la inițiativă, independență, inteligență, reacție a copiilor, disponibilitatea de a căuta decizia corectă.
Creați o situație: Nu există vopsele de culori individuale, nu există suficientă plasticină pentru modelare. Copiii caută soluții.
"Pachet"
Scop: Extinderea volumului dicționarului, dezvoltarea discursului conectat.
Copilul primește parcela de la Santa Claus și începe să-și descrie darul, fără să-l cheme și să-l arate. Subiectul este prezentat după ce copiii vor fi văzuți.
"Asta e ceea ce Santa Claus"
Scop: Dezvoltați respectul, remediați cuvintele afectuoase.
Copilul spune ce cadouri l-au adus pe Moș Crăciun, când ia mulțumit, așa cum o poți numi afectiv.
"Fără mască"
Scop: Dezvoltați capacitatea de a împărtăși sentimentele, experiențele, construirea ofertelor care nu au fost finalizate.
Educatorul spune începutul sentinței, copiii trebuie să completeze.
Ce pentru mine adevărat Vreau so .............
Îmi place mai ales când ..............................
Odată ce am fost foarte înspăimântată de ceea ce .................. ..
"Zi noapte"
Scop: Dezvoltați capacitatea de a coopera, a obține rezultatul dorit.
După ce cuvintele "vine - totul vine la viață", participanții la joc sunt în mișcare haotică, sari. Când educatorul spune: "Noaptea vine - totul îngheață", copiii tăi au tăcut în posesii bizare.
"Ascultați în afara ferestrei, în spatele ușii"
Scop: Dezvoltați atenția auditorilor.
Pe instrucțiunile educatorului, toți copiii își concentrează atenția asupra sunetelor și ruginii coridorului. Apoi luați lista de activități și explicați că au auzit.
"Cine mai bine laudă"
Scop: Pentru a putea apela semne de animale în funcție de un adult, să dezvolte atenția, capacitatea de a descrie.
Tutorul se duce un urs, iar copilul dă un iepuraș.
Și începe: "Am un urs". Copil: "Și am un iepure." etc.
"Despre cine spun"
Scop: Dezvoltarea observării, capacitatea de a se concentra asupra principalelor semne ale obiectului descris.
Profesorul descrie copilul așezat în fața lui, și-a numit detaliile de haine și vedere externă. De exemplu: "Aceasta este o fată, o fustă și o bluză, părul ei este luminos, un arc roșu. Ea iubește să se joace cu păpușii Tanya. "
- Asta e tata.
scop : Dezvoltați respectul pentru tată, fixați cuvintele afectuoase.
Copilul spune ce nume este Papa, când îl joacă, așa cum îi pasă de el.
"Descrieți un prieten".
Scop: Dezvoltați atenția și capacitatea de a descrie ceea ce sa văzut.
Copiii se vor întoarce unul la celălalt și să ia în considerare coafura, hainele, fața partenerului lor. Apoi descrierea este comparată cu originalul și se încheie cât de mult copilul a fost corect.
- Asta e mama.
Scop: Dezvoltați dragostea pentru mama, fixați cuvintele afectuoase.
Fiecare copil spune la rândul său, care este numele mamei sale, așa cum îi pasă de el, deoarece poate fi accesibil.
"Ce sa schimbat?".
Scop: Îngrijirea și observația necesară pentru o comunicare eficientă.
Conducerea iese din grup. În timpul absenței sale în grup, se fac mai multe schimbări (în coafura copiilor, în îmbrăcăminte, puteți transfera într-un alt loc,) dar nu mai mult de două - trei schimbări.
"Un cadou pentru toți"
Scop:dezvoltați simțul echipei, abilitatea de a fi prieteni, faceți alegerea potrivita Colaborați cu colegii.
Copiii oferă o sarcină: "Dacă erai un vrăjitor și ar putea face minuni, ce ai da acum tuturor tuturor?"
"Mustață".
scop: Dezvoltați abilitatea de a fi prieteni, fi politicos.
Dacă sunteți împins în mod necorespunzător, atunci ............ ...
Ai dat o jucărie, atunci ...............
"Bate transformarea"
scop: Creșterea încrederii între ele, un sentiment de responsabilitate pentru celălalt.
Tutorul într-un cerc transferă subiectul (minge, cub), chemându-le cu nume condiționate. Copiii acționează cu ei ca și cum ar fi numit obiecte adulte, de exemplu, o minge transmit într-un cerc. Plumbul numește "Apple" - copiii "spălați", "mânca", "Sniff" etc.
"Jucăriile drepte".
Scop: Pentru a forma la copii o cultură de comunicare.
Educator. Probabil ați spus sau citiți basme despre modul în care jucăriile vin la viață noaptea. Vă rugăm să închideți ochii și să vă imaginați jucăria voastră preferată, imaginați-vă că ea, trezindu-se, face noaptea. Prezentat? Apoi vă sugerez să jucați rolul jucăriilor dvs. preferate. Și vom încerca să ghiciți ce jucărie ați descris.
"Comestibile - Ineble"
scop: Dezvoltarea atenției auditive, dezvoltarea capacității de a aloca semne esențiale ale subiectului (comestibile, animateness).
Prezentatorul rostește cuvântul și aruncă una dintre mingele copiilor și numește articolul. Dacă comestiunea, jucătorul captează mingea, iar dacă este necorespunzător, evită mingea.
"Bagheta magica".
Scop: Formarea ideilor despre posibilitățile propriilor lor colegi, consolidați semne de primăvară.
Copiii transmit baghetă și sună semne de primăvară.
"Să salutăm salut".
Scop: Creați o atmosferă psihologică relaxată în grup.
Educator și copii vorbesc despre diferite metode Salutări, într-adevăr existente și comice. Copiii sunt oferite să-i salveze pe umăr, spate, mână, nas, obraz și vin cu propria dvs. felicitare.
"Ce se poate întâmpla?".
Scop: Dezvoltați imaginația, fixați capacitatea de a termina propunerea, abilitatea de ao asculta reciproc.
Ce se poate întâmpla dacă ..........
Scop: Consolidați copiii despre jucărie popularăCa și la una dintre formele de artă decorativă și aplicată populară; Învățați jucăria pe imagine, puteți explica alegerea dvs., evidențiați elementele picturii, aroma și compoziția modelului produsului. Să dezvolte gustul estetic.
"Modelele Gorodetsky"
Scop: Fixați capacitatea copiilor de a întocmi modelele orașului, recunoașteți elementele picturii, amintiți-vă procedura de efectuare a modelului, selectați pe propria lor culoare și umbra pentru ea, dezvoltați imaginația, capacitatea de a utiliza cunoștințele dobândite pentru a compune compoziția .
"Eșarfă bolnavă pentru mama"
Scop:
"Fictiune"
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre pescuitul artei populare; Găsiți pescuitul dorit printre altele și justificați alegerea dvs.
"Colecta Gzhel Rose"
Scop: Consolidarea capacității copiilor de a face ca un Gzhel să se ridice la aplicație prin aplicații bazate pe pictura din Gzhel, să mențină interesul pentru pescuitul din Gzel.
"Colecta Matryoshka"
Scop:
"Modelul Dorisuy"
Scop:
Traficul de joc:
"Găsiți prieteni printre vopsele"
Scop:
Traficul de joc: Siluete de obiecte sunt trase pe foi de hârtie. Educatorul face sarcina de a găsi printre elementele de "prietenii" galben, verde, albastru, roșu vopsele. Copiii găsesc obiecte care îndeplinesc o anumită culoare, vopsea-le.
"Faceți viața însă"
Scop:
Traficul de joc:
"Finalizați o imagine"
Scop: detectarea nivelului de formare a percepției și determinarea subiectului dincolo de părțile sale, pentru a putea declanșa; Dezvoltați fantezie, imaginație.
Traficul de joc:În imaginile elemente parțial trase (iepuraș, copac). Trebuie să învățați subiectul, să trageți părțile care lipsesc și pictează.
"Pregătiți o masă pentru vacanță"
Scop: Dezvoltați capacitatea de a selecta nuanțe la culorile de bază, trageți frumos color Gamut..
Traficul de joc: Înainte ca copiii să fie culori diferite (roșu, galben, albastru, verde) de masă de hârtie sculptată și 4 - 5 nuanțe de mâncăruri de hârtie din fiecare culoare. Sarcina este de a-și ridica nuanțele la culoarea principală. Obiectele de feluri de mâncare se ridică astfel încât culoarea armonizată cu fereastra de masă.
Joc de bord "Domino"
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre arta decorativă și aplicată; Abilitatea de a găsi jucăria dorită și de a vă justifica alegerea. Cunoștințe sigură despre fabricarea jucăriilor populare și a caracteristicilor fiecăruia. Educarea iubirii pentru frumos.
"Eșarfă bolnavă pentru mama"
Scop: Se asigură cunoștințele copiilor despre arta șalului rus. Dezvoltați gustul estetic la copii, învățați să alcătuiți cele mai simple modele de la diverse elemente decorative (culori, frunze, muguri, crengi, etc.), abilitatea de a ridica gama de culori a modelului.
"Fictiune"
scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre pescuitul artei populare; Găsiți pescuitul dorit printre altele și justificați alegerea dvs.
"Colecta Gzhel Rose"
scop: Fixați capacitatea copiilor de a face ca un Gzhel să se ridice la aplicație prin aplicații bazate pe pictura din Gzhel, să mențină interesul în pescuitul Gzhelsky.
"Colecta Matryoshka"
Scop: Fixați cunoștințele copiilor despre jucăria populară - Matriuska; Abilitatea de a colecta Matriosk din părți prin mozaic. Selectați elemente de decorare. Respect și iubire fiabilă pentru arta populară.
"Modelul Dorisuy"
Scop: Jocul vizează dezvoltarea atenției și a memoriei copiilor, dezvoltarea unui sentiment de simetrie cu pictura ulterioară.
Traficul de joc: Pe foaia de hârtie atrage începutul modelului. Copiii trebuie să extindă modelul în continuare și vopsea.
"Găsiți printre vopselele prietenilor"
Scop: Detectarea nivelului de cunoaștere a copiilor în alegerea vopselei, care îndeplinește culoarea subiectului; Efectuați un desen în culoare
Traficul de joc: Siluete de obiecte sunt trase pe foi de hârtie. Educatorul face sarcina de a găsi printre elementele de "prietenii" galben, verde, albastru, roșu vopsele. Copiii găsesc obiecte care îndeplinesc o anumită culoare, vopsea-le.
"Faceți viața însă"
Scop: Îmbunătățirea abilităților compozite, abilitatea de a crea o compoziție pe un anumit subiect (în continuare "viața), alocați principalul lucru, pentru a stabili o conexiune, având o imagine în spațiu.
Traficul de joc: În plic există imagini de diferite legume, fructe, precum și diferite vase, plăci, mâncăruri, coșuri. Copiii trebuie să aleagă obiecte și să-și creeze propria viață.
