Blog tungkol sa isang malusog na pamumuhay. Spinal luslos. Osteochondrosis. Ang kalidad ng buhay. Kagandahan at kalusugan

survyoPedagogy.

weakhead.

ADHD.

Ang dilaw na minarkahan na tama, ang pula ay nabanggit kung saan hindi posible na sagutin ang tanong dahil sa kakulangan ng impormasyon.

Kabuuang pagsubok

sa disiplina "Espesyal na Psychology"

1. Dito, tingnan ang uri ng disonatogenesis, kung saan ang mga kaguluhan ng pandinig na globo.

a) kulang na pag-unlad

b) pangit na pag-unlad

c) nasira na pag-unlad

2. Dito, sa anong antas ng intersystem compensation ay isinasagawa.

a) sa biological level

b) sa antas ng panlipunan

c) sa sikolohikal na antas

3. Itakda ang sulat sa pagitan ng uri ng depekto at pagpapahayag nito.

A. Propetikong depekto a) pinsala sa utak d) pinsala sa mga sistema ng analyzer

V.vtorial depekto b) paglabag sa panlipunang pag-andar c) mga paglabag sa pag-unlad ng mas mataas na mental function e) mga paglabag sa panlipunan at emosyonal na pag-unlad

4. Magpasya ang uri ng disonatogenesis. Na kung saan ang patuloy na hindi maibabalik na paglabag sa cognitive na aktibidad ng progresibong kalikasan, na lumitaw bilang resulta ng organic na sugat ng utak sa edad na tatlong taon.

a) demensya

b) oligophrenia.

a) HP. Vygotsky.

b) v.v. Lebedinsky

c) a.r. Luria.

6. Dito, ang kategorya ng mga espesyal na sikolohiya, nailalarawan bilang proseso ng kabayaran para sa mga pag-unlad o nabalisa function sa pamamagitan ng paggamit ng napapanatili o restructuring bahagyang nabalisa.

a) kabayaran

b) pagbagay

c) rehabilitasyon

d) pagwawasto

e) Pagsasama

7. I-install ang sulat sa pagitan ng mga parameter ng disonatogenesis at katangian nito

A. Functional Lesion Location.

B. Ang oras ay natalo

C. System structure of violation.

paglabag

D. Paglabag sa Interfunctional.

mga Pakikipag-ugnayan

a) uri ng depekto - karaniwan o pribado

b) ang likas na katangian ng mga sakit sa isip -

kulang sa pag-unlad o pagkabulok ng istraktura ng kaisipan

c) ang ratio ng pangunahin at pangalawang depekto

(d) ang likas na katangian ng hindi pagkakaintos sa pag-unlad ng kaisipan

8. Dito, ang uri ng disonatogenesis na kung saan ay katangian ng isang paulit-ulit na hindi maibabalik na paglabag sa cognitive na aktibidad dahil sa organic na sugat ng utak, na lumitaw sa ilalim ng tatlong taon:

a) oligophrenia.

b) pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan

a) HP. Vygotsky.

b) A. Adler.

c) K.S. LEBEDINSKAYA.

10. Ibukod ang hindi tamang pahayag. Ang pag-unlad ng pag-iisip ay nailalarawan sa pamamagitan ng:

a) mga pagbabago sa paglaban

b) Pagbabago sa mga pagbabago

c) ang natural na katangian ng pagbabago

d) hindi mababawi ng mga pagbabago

11. Ibukod ang hindi tamang pahayag. Ang mga tuntunin ng normal na pag-unlad ng kaisipan ay:

a) ang kawalan ng patolohiya ng namamana na mga kadahilanan

b) ang pangangalaga ng mga pandama

c) normal. pisikal na kaunlaran bata

e) sistematiko at pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng bata

f) normal na gawain ng utak at ang bark nito

12. Para sa isang hitsura ng disonatogenesis, na kung saan ang hindi pantay-pantay ng ripening ng basal link ng tserebral system, ang kahilaman ng emosyonal-volitional globo, mga paglabag sa cognitive aktibidad:

a) pagkaantala sa pagkaantala ng pagkaantala ng pagkaantala sa pag-iisip

b) demensya

c) oligophrenia.

13. I-install ang sulat sa pagitan ng uri ng depekto at ang paraan ng pagwawasto nito:

A. Pagwawasto ng pangalawang depekto

B. pangunahing pagwawasto ng depekto

a) pedagogical agents.

b) gamot

c) psychocorrectional.

teknolohiya.

14. Tukuyin ang uri ng disonatogenesis. Na kung saan ang mga bata cerebral palsy ay nabibilang:

a) kulang na pag-unlad

b) nasira na pag-unlad

c) pangit na pag-unlad

a) Abilitia.

b) rehabilitasyon

c) pagwawasto

d) Pagsasama

16. Tukuyin ang uri ng kapansanan sa pag-unlad, na may kaugnayan sa isang uri ng disharmonic:

a) Psychopathy.

b) Autism ng unang mga bata

c) disorder ng pagsasalita

d) pagkaantala sa isip

17. Ipahiwatig ang isang paglabag na nagreresulta mula sa malisyosong epekto sa. maagang timing. Embryogenesis:

a) ang phenomena ng pinaka-magaspang na underdevelopment

b) phenomena ng pagkabulok ng mga function ng kaisipan

c) pagkaantala sa pagkaantala ng kaisipan

18. Tukuyin ang uri ng kapansanan sa pag-unlad, na tumutukoy sa isang kulang na uri:

a) Mga paglabag sa pagsasalita

b) mga intelektwal na pag-unlad

c) pagkaantala sa pagkaantala ng kaisipan

d) Autism ng maagang mga bata

estado, panlipunan, pang-ekonomiya, medikal, propesyonal, pedagogical, sikolohikal at iba pang mga kaganapan na naglalayong mabawi ang mga taong may kapansanan sa lipunan

a) Rehabilitasyon

b) Pagsasama

c) pagwawasto

d) adaptation.

e) Compensation.

20. Ipahiwatig kung aling mga kadahilanan ang magiging decisive sa pag-unlad ng kaisipan ng isang abnormal na bata:

a) Pagsasanay

b) pagbagay

c) paggamot

d) pagwawasto

21. Para sa isang uri ng mental disonatogenesis, kung saan ang oligophrenia ay kabilang.

a) mental underdevelopment

b) na-delay na pag-unlad

c) pangit na pag-unlad

d) nasira na pag-unlad

22. Narito ang isang kadahilanan na dapat isaalang-alang kapag pumipili ng mga espesyal na pamamaraan sa pag-aaral.

a) pangkalahatan at tiyak na mga pattern ng deviating development

b) isang kagyat na lugar ng pag-unlad

c) mga kakaibang edad Pag-unlad

23. Dito, ang uri ng kompensasyon ng mga function, na isinasagawa sa pamamagitan ng paggamit ng naka-save na mga bahagi ng sirang function.

a) Intrasystem

b) intersystem

c) biological

24. Para sa isang paglabag sa pag-unlad ng kaisipan, na itinuturing na isang natitirang organikong demensya:

a) mental retardation.

b) oligophrenia.

c) psychopathy.

d) pagkaantala sa isip

25. I-install ang sulat sa pagitan ng mga kahulugan ng zbr at zag at ang kanilang mga katangian:

A.zona aktwal na pag-unlad ay isang) antas ng kaalaman, kasanayan at kasanayan na nagmamay-ari ng bata nang nakapag-iisa.

V. Zona pinakamalapit na pag-unlad ay b) ang antas ng kaalaman, kasanayan at kasanayan na ang bata ay maaaring makabisado sa tulong ng isang may sapat na gulang

a) pagwawasto

b) Compensation.

c) Abilitia.

d) rehabilitasyon

27. Mag-ehersisyo ang hindi tamang pahayag. Ang pag-uuri ng v.v. Beltsinsky ay kinabibilangan ng mga sumusunod na uri ng mental disonatogenesis:

a) asynchrony of development

b) kulang na pag-unlad

c) mental underdevelopment.

d) pag-unlad ng disharmonial.

e) pangit na pag-unlad

28. Narito, sumasalamin sa pangkalahatang mga pattern ng deviating development:

a) ang komunidad ng mga batas sa pag-unlad sa pamantayan at patolohiya

c) Mga pagkakaiba sa mga batas sa pag-unlad para sa pamantayan at patolohiya

29. Imungkahi ang pinakamataas na antas ng kabayaran:

a) panlipunan

b) biological

c) Psychological.

30. Ano ang nabibilang sa mga bata sa kategorya ng mga bata na may mga kapansanan sa isip:

a) Mga kahirapan sa pag-unlad na nangangailangan ng mga espesyal na kondisyon para sa pagsasanay at edukasyon

b) mga bata na may mga kahirapan sa pag-unlad ng pandama at intelektwal na spheres

c) lahat ng mga bata na may higit o mas mababa malinaw na paghihirap sa pag-unlad

31. Para sa uri ng mental disonatogenesis, kung saan ang autism ng mga unang anak ay tumutukoy:

a) pangit na pag-unlad

b) nasira na pag-unlad

c) disharmonious development.

d) kulang na pag-unlad

32. I-install ang sulat sa pagitan ng antas ng mga tiyak na mga pattern ng deviating development sa v.v. Lubovsky at ang kanilang katangian:

A. I Level A) nailalarawan para sa lahat ng uri ng disonatogenetic disorder

V. II Level B) ay katangian ng isang pangkat ng disonatogenetic disorder

S. III Level C) nailalarawan para sa isang tiyak na uri ng disonatogenesis

33. Narito, kung ano ang isang linya ng pag-unlad ng kaisipan ay naghihirap sa mga kondisyon ng disonatogenesis:

a) kusang pag-unlad

b) pag-unlad ng kaisipan

c) Directional development.

d) pag-unlad ng intelektwal.

34. I-install ang sulat sa pagitan ng antas ng pag-unlad ng function at ang mga kahihinatnan sa pag-unlad nito pagkatapos ng pinsala:

A.Functions sa sensitibong panahon ng pag-unlad a) ay pinaka-mahina, sa pinsala ay nananatiling hindi maunlad

V.sformed function c) pagkatapos ng pinsala upang mahulog bukod

S. Mga function na may kaugnayan sa nasira b) sa iba't ibang antas ng mga detenido sa kanilang pag-unlad

a) pagbagay

b) Compensation.

c) rehabilitasyon

d) Pagsasama

36.Dell isang konsepto na may kaugnayan sa kahulugan sa itaas: "Ang isang regular na pagbabago sa mga proseso ng kaisipan sa oras, ipinahayag sa kanilang quantitative, qualitative at structural transformations"

a) pag-unlad ng kaisipan

b) pag-aaral

c) pagwawasto

37. Narito, sumasalamin sa mga tiyak na mga pattern ng deviating development:

a) Mga tampok sa pag-unlad sa dizontogenesis

b) Mga tampok ng normal na pag-unlad

c) Mga Tampok ng pag-unlad, katangian ng pamantayan at patolohiya

38. I-install ang pagsunod sa pagitan ng mga prinsipyo ng sikolohikal na pag-aaral ng mga bata na may deviations development at ang kanilang mga katangian:

A.created-methodical prinsipyo a) sumangguni sa organisasyon at pag-uugali ng pananaliksik

Prospect-methodological principles b) ang batayan para sa pagtatasa, interpretasyon ng sikolohikal na mga katotohanan - paliwanag na may kaugnayan sa pag-unawa sa iba't ibang mga phenomena ng deviating development

39.I-click ang hindi tamang pahayag. Kasama sa mga partikular na prinsipyo ng pamamaraan ang:

a) kumplikadong diskarte

b) ontogenetic.

c) systemically - structural approach.

d) Pagsusuri sa antas

40.I-click ang hindi tamang pahayag. Kasama sa partikular na mga prinsipyo ng pamamaraan ang:

a) Pagsusuri sa antas

b) kumplikadong diskarte

c) isang holistic system study.

d) Qualitative analysis ng mga resulta

e) Dynamic.

Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation Gou Vpo.

"Shadrin State Pedagogical Institute"

Kagawaran ng Pedagogy at Psychology

Sa mga pangunahing kaalaman ng Espesyal at Pedagogical Psychology.

Gumanap: mag-aaral g.9-41 s / o hgf.

Lipina S.I.

Sinuri: Guro Yershova E.M.

Sadrinsk 2010.

Mga Tanong ................................................. .................... ............... ........... 2-9.

Mga sagot ................................................. ....................... ... .. ... 10-11.

Listahan ng mga sanggunian ............................................... ............................................... 12.

1. Psychomotor development ng isang bata ay ....

2. Ang mga organic na paglabag ay ....

3. Ang pagwawasto ay ....

4. Ang pagwawasto at pag-unlad sa pag-unlad ay ....

5. Ang kompensasyon ay ....

6. Paaralan ng pagbagay - ito ay ....

7. Ang panlipunang rehabilitasyon ay ....

8. Ang isang tiyak na paraan ng edukasyon, ang proseso ng aktibong naka-target na pakikipag-ugnayan ng pag-aaral at trainee, bilang isang resulta kung saan ang pag-aaral ay nabuo ng ilang kaalaman, kasanayan, kasanayan, karanasan at pag-uugali, pati na rin ang mga personal na katangian na tinatawag na .... ..

9. Espesyal na organisadong mga gawain ng mga guro at mga mag-aaral sa isang solong proseso ng pagtuturo, na-target at organisadong pamamahala ng proseso ng pagkakakilanlan ng pagkakakilanlan o ang mga indibidwal na katangian nito ay tinatawag na:

10. Ang pagwawasto ng pedagogy ay ...

A) Ang agham ng edukasyon, edukasyon at pagsasanay ng mga tao;

B) Ang rehiyon ng espesyal na sikolohikal at pedagogical kaalaman tungkol sa kakanyahan ng pagbuo at edukasyon ng mga bata at mga kabataan na may implicitly ipinahayag shortcomings sa pag-unlad ng pag-iisip at pagtanggi sa pag-uugali;

C) teorya at pagsasanay ng mga espesyal na (espesyal) edukasyon ng mga taong may mga kapansanan sa pisikal at mental na pag-unlad.

11. Ang bagay ng pagwawasto ng pedagogy ay:

A) Espesyal na edukasyon ng mga taong may mga espesyal na pang-edukasyon na pangangailangan;

B) Pag-aalaga bilang sinasadya at layunin na ipinatupad;

C) Ang pagkakakilanlan ng isang bata na may mga menor de edad deviations sa pag-unlad at pag-uugali.

12. Ang pedagogical diskarte sa mga bata na may mga kapansanan sa pag-unlad ay nabuo sa:

A) xvii century; B) sa dulo ng XVIII - maagang XIX siglo; C) XX Century.

13. Ang unang pagtatangka upang sanayin ang mga bata na may lightness ng backwardness sa

kinuha ang mga espesyal na institusyong pang-edukasyon ...

A) F. plaster; B) E. fastener; C) I. Pestalozzi.

14 nangungunang mga uso sa pagpigil at pagharap sa abnormal

ipinahayag ang pagkabata:

A) l.i. Bogovich; B) HP. Vygotsky; C) p.ya. Halpasin.

15. Isa sa mga prinsipyo ng isang espesyal na pagwawasto ng pagtutuwid

ang mga gawain ay ...

A) ang prinsipyo ng systemic corrective, preventive at developing tasks;

B) ang prinsipyo ng humanistic focus ng isang ped. proseso;

C) Ang prinsipyo ng kamalayan at aktibidad ng pagkatao sa integridad ng proseso ng pedagogical.

16 sistema ng mga espesyal at komunikasyon boots, na naglalayong

pagpapahina o paghawak ng mga kakulangan ng psychophysical development

tinutukoy bilang ...

A) kabayaran; B) pagwawasto; C) pagbagay;

17. Aling anyo ng rehabilitasyon ang nangangailangan ng isang bata para sa pagbawi

nawala ang mga kasanayan sa pag-aaral, mga kasanayan sa kaalaman:

A) Medikal;

B) sikolohikal;

c) pedagogical.

18. Ang mga pangunahing paraan ng pag-aaral ng pagwawasto ay:

A) mga indibidwal na klase;

B) mga klase ng grupo;

C) mga klase sa harap.

19. Para sa mga bata na may isang naantala na pag-unlad ng kaisipan ay lumilikha ng isang espesyal na

(Correctional) institusyong pang-edukasyon:

A) v species; B) uri ng vii; C) uri ng viii.

20. Ambidekstras Tawagan ang mga tao ...

A) well-owning left hand;

B) mahusay na pagmamay-ari ng kanang kamay;

C) mahusay na pagmamay-ari at kaliwa at kanang kamay.

21. Sa mga pangunahing gawain ng sikolohikal at medikal na pedagogical komisyon

(PMPC) sumangguni:

A) ang paggamot ng mga sakit sa bata;

B) rehabilitasyon ng mga bata na may pagtanggi sa pag-uugali;

C) Mga aktibidad sa diagnostic at advisory.

22. Para sa mga deviations sa pag-uugali ng mga menor de edad ay kinabibilangan ng:

A) hardability;

B) socio-pedagogical fellence;

C) mga pagkaantala sa isip.

23. Aling mga pinuno sa unang pagkakataon sa Russia ay nagbigay ng isang utos na ang simbahan at monasteryo ay nababahala sa mga mahihirap at oborudy na mga bata?

A) Kiev Prince Vladimir svyatoslavich;

B) Ivan Grozny;

24. Sa exogenous mga kadahilanan na humahantong sa mga paglabag sa psychophysical development isama ang:

A) namamana sakit;

B) Mga nakakahawang sakit;

C) genetic deviations.

25. Ang pinaka-karaniwan ay ang pag-uuri ng mga deviations sa pag-unlad at pag-uugali ng mga bata ...

A) v.v. Lebedinsky;

B) o.n. Usanova;

C) v.a. LAPSHINA AT B.P. Puzanova.

26. Ang Espesyal na Psychology ay isang Pattern ng Pag-aaral ng Agham ......... ........., ang mga manifestations at impluwensya nito sa landas ng buhay ng tao.

A) Pagtaas ng mga tao;

B) atypical development;

C) deviations sa pag-uugali.

27. Relaim ang pagwawasto ng pedagogy at ang kanilang mga gawain:

28. Anong mga sikat na siyentipiko ang nakikibahagi sa Typhalopsychology at Typhoid Problems:

PAKAY. Sechenov at i.p. Pavlov;

B) K.D. Ushinsky;

C) A.I. Herzen at v.g. Belinsky.

29. Sa mental retardation, na lumalabas na nabalisa sa unang yugto ng kaalaman:

A) emosyonal-volitional globo;

C) Pagdama.

30. Ang PPC ay nangyayari bilang isang resulta:

A) hindi maibabalik na paglabag sa aktibidad na nagbibigay-malay na dulot ng organic lesyon ng utak.

B) iba't ibang viral at nakakahawang sakit.

C) kulang sa pag-unlad o pinsala sa utak sa maagang yugto ng pag-unlad.

31. Ang mga bata, kung ano ang mga paglabag sa pag-unlad ay tinatawag na Akupates:

A) Sa mga anomalya sa pagdinig;

B) na may malalim na paglabag sa pangitain;

C) mga bata na may kapansanan sa katalinuhan.

32. I-callate ang mga pangalan ng mga paglabag sa panlabas na pagpaparehistro ng pagsasalita sa kanilang mga kahulugan:

1-4 2-7 3-2 4-6 5-1 6-3 7-5

33. Alalia, Domestic Conduct Disorders:

A) na may isang paglabag sa pagbigkas bahagi ng pagsasalita, dahil sa hindi sapat na innervation ng speech apparatus;

B) sa kakulangan o kawalan ng pag-unlad ng pagsasalita dahil sa organic na sugat ng mga zeon ng pagsasalita ng tserebral cortex;

C) na may isang kumpletong o bahagyang pagkawala ng pagsasalita, na nauugnay sa mga lokal na sugat sa utak.

34. Ang mga bata na may mga paglabag sa pagsasalita ay mga bata na may mga deviations sa pagpapaunlad ng pagsasalita sa ilalim ng normal na pagdinig at naligtas ......... ...

Isang pangitain;

B) katalinuhan;

V. Imagination.

35. Dysarthry ay ....

A) Ito ay isang paglabag sa sound system (sound-proof, kahilingan, tinig) bilang isang resulta ng organic na sugat ng central nervous system;

B) isang resulta ng isang congenital depekto ng solid at (o) malambot na kalangitan;

C) pagkagambala ng lampara at humiling na may nakaimbak na impeller ng tunog.

36. Pagwawasto at pedagogical aktibidad ay.

37 batay sa ideya ng istraktura ng sistema ng depekto na iminungkahi upang makilala sa pagitan ng dalawang grupo ng mga karamdaman sa maanomalyang pag-unlad:

A) v.v. Beltsinsky;

B) l.l.vigotsky;

C) o.n. Shumanova

38. Sino ang nag-claim na ang estado ng pagbagsak ng pag-iisip ng isang tao ay maaaring makilala sa estado ng pagkabata:

A) g.e.shakhareva;

B) v.v. Beltsinsky;

C) I. P. Pavlov.

39. Sa anong taon, sa unang pagkakataon, ang terminong "disonatogenation" ay ginamit upang makilala ang mga deviations ng intrauterine development:

40. Sa anong taon, ang unang pang-eksperimentong sikolohikal na laboratoryo sa pag-aaral ng pag-iisip ng mga taong may abnormal deviations sa ilalim ng pamumuno ni L. V. Zankova ay nilikha sa ilalim ng pamumuno ni L. V. Zankov:

41. Ang mga bata na may mga deviations sa pagpapaunlad ng pagsasalita sa ilalim ng normal na pagdinig at ang pinapanatili na katalinuhan ay tinatawag na .......

42. Sino ang naglaan ng apat na pangunahing mga pagpipilian para sa pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan batay sa prinsipyo ng Etiopathogenic:

A) I. M. Sechenov;

B) K. S. Lebedinskaya;

C) M. S. Pevzner.

43. Paghaluin ang dalawang pangunahing uri ng mga gene ng disonato ng kaisipan:

A) V. V. Lebedinsky;

B) I. M. Solovyva at T. V. Rozanova;

C) G. K. Ushakov at V. V. Kovaleva.

44. Ang pag-iisip ay:

A) isang kumplikadong cognitive mental na proseso, na binubuo sa isang pangkalahatang hindi direkta at naka-target na pagmuni-muni ng katotohanan, ang proseso ng paghahanap at pagbubukas ng bago;

B) ang proseso ng kamalayan at aktibidad ng pagkatao sa integridad ng proseso ng pedagogical;

C) ang proseso ng humanistic orientation ped. Proseso.

45. Ang distrapy ay ....

A) isang espesyal na disorder kung saan ang kakayahan sa spatial synthesis ay nabalisa;

B) Mga karamdaman sa pag-unlad na nauugnay sa organic na pagkatalo ng central nervous system;

C) mabigat na nervous disease.

46. \u200b\u200bAng isang kumplikadong psychophysiological at socio-pedagogical phenomenon na permeates ang buong proseso ng pang-edukasyon (pagsasanay, edukasyon at pag-unlad), kumikilos bilang subsystem nito, na kinabibilangan ng bagay at ang paksa ng pedagogical aktibidad ay ...

A) social pedagogy;

B) pagwawasto ng pagtuturo;

C) pagwawasto at pedagogical na gawain.

47. Ano ang hindi kabilang sa mga prinsipyo ng pagbuo ng pag-aaral ...

A) ang prinsipyo ng nangungunang aktibidad.

B) Ang prinsipyo ng suporta sa isang positibo sa tao, sa mga lakas

ang kanyang personalidad.

C) ang prinsipyo ng creative na katangian ng pag-unlad.

48. Amplification ay ...... ..

A) Ito ay isang kondisyon para sa libreng pag-unlad, paghahanap at paghahanap ng isang schoolboy "kanyang sarili sa materyal, sa isa o ibang anyo ng aktibidad o komunikasyon."

B) Ito ay isang komplikadong, multidimensional na proseso ng restructuring o pagpapalit ng mga nabalisa o hindi sapat na mga function ng katawan.

C) "yunit ng pag-unlad" ng bata.

49. Pag-aaral ng mga isyu ng etiology, pathogenesis, pathological disease, diagnosis, therapy at pag-iwas sa sakit sa isip, ay tumutulong sa isang pagwawasto ng pagtuturo upang mahanap ang tamang direksyon, piliin ang tamang desisyon kapag nagtatrabaho sa mga bata at mga kabataan na may mga deviations sa pag-unlad ng kaisipan .. ..

A) pediatrics;

B) psychotherapy;

C) Psychiatry.

50. Agham ng edukasyon at pagtuturo ng mga bata na may malalim na paglabag sa pangitain, isa sa mga sanga ng defectorolohiya ...

A) oligophrenopedagogic;
B) typhalplopedaging;
C) survyoopedagogic.

51. Ano ang kalubhaan ng sentral na pangitain na may kapansanan sa biswal na mga bata ...

52. Seksyon ng Flaccology, nakikibahagi sa mga isyu ng edukasyon, edukasyon at pagtuturo ng mga bata na may mga anomalya sa pandinig ...

A) survyopodagogyka;

B) speech therapy;
C) typhroperation.

53. Ang pahayag na ito sa tulong ng isang wika na nagsisimula sa plano (programa), pagkatapos ay ipinapasa ang yugto ng panloob na pananalita at pagkatapos ay papunta lamang sa entablado ng pinalawak na panlabas na pahayag ng pagsasalita (sa anyo ng pagsasalita sa bibig o pagsulat). ..

A) kahanga-hangang pagsasalita;
B) nagpapahayag ng pananalita;
C) Pagsasalita ng bibig.

54. Ang mga yunit ng semantiko ay .........

A) walang saysay na tunog ng pagsasalita;
B) mga salita o parirala sa parirala;
C) mga pangkalahatan sa anyo ng isang sistema ng mga salita na tumutukoy sa mga konsepto.

55. Ang uri ng paglabag sa pagsasalita, ang kawalan o disorder ng lampara dahil sa pathological pagbabago sa voice apparatus ay tinatawag na ...

Mga gawain sa pagsubok

1. Ang pangunahing mga probisyon sa Defectology at Espesyal na Psychology ay binuo

A) ledinsky v.v.

B) Petrovsky a.v.

C) Vygotsky HP.

2. Ang pangunahing pag-unlad ng depekto ay konektado.

A) na may mahinang pag-aaral ng bata

B) na may pinsala sa CNS.

C) Gamit ang mga problema sa pag-uugali ng bata

3. Dysontogenesis ay

A) iba't ibang anyo ng mga karamdaman sa pag-unlad

B) Mga paglabag sa istraktura ng pag-unlad ng relasyon

C) disadvantages ng intelektwal na pag-unlad

4. Dysonotogenia ay

A) sakit sa bata

B) abnormalities ng buto ng mukha at bungo

C) mga anomalya sa pag-unlad ng bata

5. Ang mga parameter ng paglabag sa pag-unlad ay hindi kasama

A) chronogenicity.

B) functional lokalisasyon ng mga paglabag.

C) reversibility.

D) ang istraktura ng kapansanan sa pag-unlad

6.clonde development ay maaaring inilarawan bilang:

A) pag-unlad na may kusang-loob, hindi nahuhulaang karakter

B) Pag-unlad sa labas ng pang-edukasyon na epekto

C) Pag-unlad sa loob ng ibang kultura ng wika

D) pag-unlad, kung saan ang epekto ng masamang mga kadahilanan ay lumampas sa mga compensatory feature ng indibidwal

7.Mabilis na sikolohiya ng abnormal na pag-unlad

A) Pag-unlad ng mga pamamaraan ng sikolohikal na pagsusuri ng mga deviations sa pag-unlad

B) mga pattern ng pag-aaral iba't ibang mga pagpipilian Development ng paglihis

C) Paglikha ng pagwawasto ng mga teknolohiya ng pagtuturo

8. Ang sistema ng istraktura ng sistema ng depekto ay inilagay:

A) v.i. Lubovsky.

B) v.v. Lebedinsky

PM. Vygotsky.

D) S.Y. Rubinshtein.

9. Sa panahon ng paglitaw ng mga disorder ng pag-unlad, pag-uri-uriin:

A) congenital.

b) panlipunan

c) biological

D) nakuha

10. Ang mga bata na may mga paglabag sa pag-uugali at aktibidad ay sanhi ng mga paglabag sa central nervous system na tumutukoy sa grupo ng mga bata:

A) biological risk

B) panlipunang panganib

11. Ang kasaysayan ng psychosocial development ng isang tao na tumutugma sa average na qualitative - quantitative indicator na nakuha mula sa pagsusuri ng isang kinatawan grupo ng mga tao ng parehong edad, kasarian, kultura, atbp. Tinatawag na:

A) Social norm.

B) Statistical norm.

C) functional norm.

12. Ang ideya ng pagiging natatangi ng landas ng pag-unlad ng bawat tao ay nagpapahiwatig ng konsepto

A) Social norm.

B) Statistical norm.

C) functional norm.

13. Posibleng mga dahilan para sa mental disonatogenesis isama ang:

A) genetic factors.

B) Exogenous-organic na mga kadahilanan

C) pangmatagalang masamang epekto ng micro-socio-sikolohikal na mga kadahilanan

D) iba't ibang kumbinasyon ng mga iyon at iba pa

D) totoo ang lahat sa itaas

14. Pinahusay na pagkamaramdamin ng mga CNS ng bata sa iba't ibang mga sanhi ng hassiness

A) utak kahabaan

B) ang kahinaan ng nervous system.

C) masamang kondisyon ng paglilinang

15. Ang pinakamalaking halaga sa paglitaw ng pinsala ng CNS ay may

A) oras ng pinsala

B) kakulangan ng mga hakbang sa pag-iwas.

C) Concomitant diseases of the child.

D) Ang lahat ng mga sagot ay totoo

E) Walang tamang sagot

16. Ang karakter ng paglabag sa CNS ay nakasalalay sa.

A) Mga sistema ng pangangalagang medikal

B) mula sa lokasyon ng utak ng proseso at ang antas ng pagkalat nito

C) mga lesyon ng genetic na materyal ng fetus

D) Ang lahat ng mga sagot ay totoo

E) Walang tamang sagot

17. Ang pinaka-seryosong karamdaman ng pag-unlad ay nagiging mapanganib sa bata

A) Sa panahon ng pre-school ng pagkabata

B) ang buong panahon ng pag-unlad ng tao

C) Sa intrauterine period ng pag-unlad ng bata

18. Karaniwang mas mataas ang kompensasyon

A) lokal na pinsala sa utak

B) na may pinsala sa diffuse sa mga istruktura ng utak

C) Habang pinapanatili ang iba pang mga sistema at pag-andar

19. Upang socio-sikolohikal na mga kadahilanan ng mga paglabag sa mga bata hindi Tumutukoy:

A) pag-agaw ng ina

B) touch deprivation.

C) Ina at alkohol na pang-aabuso sa pagbubuntis

20. Sa mga katangian ng pathogenic factor. hindi nauugnay:

A) lokalisasyon

B) intensity

Kulungan

D) Exposition.

21. Ang pag-unlad ng analactic depression ay humahantong:

A) pag-agaw ng ina

B) touch deprivation.

C) Ina at alkohol na pang-aabuso sa pagbubuntis

D) pang-aabuso sa bata

22. Ang namamana pathogenic factor ay tinatawag na:

A) endogenous

B) Exogenous.

23. Sa mga kadahilanan na hinihikayat ng impluwensya ng mga pathogenic na kadahilanan sa paglitaw ng mga deviations sa pag-unlad, ay hindi nabibilang:

A) lokalisasyon

B) Kalidad ng tulong

C) relasyon ng magulang ng bata

D) sikolohikal na proteksyon

24. Kabilang sa mga indibidwal na compensatory capabilities ang:

A) Edad

B) sikolohikal na proteksyon

C) Exposition.

25. Ang endogenous na mga dahilan para sa mga deviations sa pag-unlad ay kinabibilangan ng:

A) pagmamana

B) generic injury.

C) Mga nakakahawang sakit ng bata

26. Ang konsepto ng supercompensation na ipinakilala sa sikolohiya

A) Z. Freid.

B) A. Adler.

C) K. Gorni.

27. Ang pag-unlad ng isang abnormal na bata ay napapailalim sa parehong mga batas bilang pag-unlad

A) Mga bata na may katulad na mga depekto

B) isang normal na bata

C) ang buong populasyon ng mga bata

28. Ang mga indibidwal na compensatory capability ay dapat gawin

A) ang pagnanais ng isang bata na maging mas mahusay

B) sistema ng sikolohikal na tulong

C) plasticity nervous system.

29. Para sa extrapunititive uri ng disharmonic development, ang pinaka-katangian

A) ang pagbuo ng negativistic at protesta mga paraan ng pag-uugali

B) kawalan ng katiyakan at pagkamahigpit sa pag-uugali

C) Lethargy, indifference.

30. Para sa intrapamotitive uri ng disharmonic development, ang pinaka-katangian ng:

A) ang pagbuo ng negativistic at protesta mga paraan ng pag-uugali

Bago:

Hindi isang tinedyer: ang kalmado na oras sa buhay ...

Hindi isang tinedyer: ang kalmado na oras sa buhay ...

Hunyo 12 mga kaganapan sa kasaysayan ng mundo

Binabati kita sa araw ng mga tao kung anong numero ...

Spring Equinox kapag ang araw ng equinox ...

Ano ang nagbabago sa reporma para sa mga nagtrabaho na

Popular:

Spring Equinox Day Spring Day ...

Mga machine para sa pagputol at pagproseso ng bato Anong mga uri ng ...

Gypsy Hypnosis: Paano protektahan ang iyong sarili mula sa teknolohiya ...

Pagbabawas ng oras ng pagtatrabaho

Pagkalipas ng dalawang taon, ang isang mahusay na pag-sign ay lilitaw sa kalangitan

Ang fiu ay naghanda ng isang memo sa pangkasalukuyan ...