(малювання за клітинами)
У житті кожної дитини є важливий момент- Це вступ до школи. Чим краще дитинабуде підготовлений до школи психологічно, емоційно та інтелектуально, тим впевненіше він почуватиметься у школі, тим легше у нього пройде адаптаційний періоду початковій школі, тим легше буде його батькам.
А одним із важливих аспектіврозвитку дошкільника в період підготовки його до школи є розвиток дрібної моторики та координації рухів пальців рук.
Графічні диктанти для дошкільнят добре допомагають батькам і педагогам планомірно підготувати дитину до школи і запобігти таким типовим труднощам у навчанні, як нерозвиненість орфографічної пильності, непосидючість і неуважність.
Малювання по клітинах – дуже захоплююче та корисне заняття для дітей. Це ігровий спосіб розвитку для дитини. Графічні диктанти можуть успішно застосовуватися для дітей віком від 5 до 10 років.
Виконуючи графічні диктанти, дитина розширить кругозір, збільшить словниковий запас, навчиться орієнтуватися у зошиті, познайомиться з різними способамизображення предметів. А регулярні заняття з даними графічними диктантами розвинуть у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук, координацію рухів, посидючість.
Багатьом дітлахам такі графічні диктанти здаються розвагою, але в багатьох вони водночас викликають труднощі. І долаючи ці проблеми дитина навчається, запам'ятовує такі поняття, як право і ліво, верх і низ, і закріплює ці поняття практично.
Диктант полягає у малюванні за клітинами, відповідно, під диктовку батька чи вихователя. Тому ще одне важливе вміння розвивають у дитині диктанти, і зокрема графічний диктант – він вчить слухати і чути, зосередитися на тому, що каже вчитель, а це практично найважливіше для школи вміння.
Вам пропонується кілька варіантів графічного диктанту за клітинками для занять з дітьми дошкільного віку. Одні з них припускають лише рух вгору, вниз, праворуч, ліворуч у межах 10-ти, без руху по діагоналі, наступні складніші, з кутовими пересуваннями.
Малювання по клітинах – дуже захоплююче та корисне заняття для дітей. Це ігровий спосіб розвитку у малюка просторової уяви, дрібної моторики пальців рук, координації рухів, посидючості.
Як працювати з даними графічними диктантами?
Графічний диктант можна виконувати у двох варіантах:
Дитині пропонують зразок геометричного малюнка і просять його повторити такий самий малюнок у зошиті в клітину.
Дорослий диктує послідовність дій із зазначенням числа клітинок та його напрямів (вліво, вправо, вгору, вниз), дитина виконує роботу на слух, та був порівнює шляхом накладання своє зображення орнаменту чи постаті із зразком у посібнику. І найголовніша умова вчасне заняття -настрій дитини та доброзичливе ставлення дорослого. Пам'ятайте, що заняття для дитини – це гра, і не ламайте, будь ласка, позитивне враження дитини про цю гру. Допомагайте малюкові, стежте, щоб він не помилявся. Результат роботи завжди повинен задовольняти дитину, щоб їй знову і знову хотілося малювати клітинами. Завдання дорослого – допомогти дитині в ігровій формі опанувати необхідні навички. Тому ніколи не лайте його. Якщо йому щось не виходить, просто поясніть, як треба робити правильно.
Я сподіваюся, вам вдасться намалювати цікаві фігурки з дітьми, виконуючи такі графічні диктанти.
Графічні диктанти
(Малювання клітинами)
Вступ до школи – важливий момент у житті дитини та її батьків. Чим краще дитина буде підготовлена до школи психологічно, емоційно та інтелектуально, тим впевненіше вона почуватиметься, тим легше у неї пройде адаптаційний період у початковій школі.
Графічні диктанти для дошкільнят добре допомагають батькам і педагогам планомірно підготувати дитину до школи і запобігти таким типовим труднощам у навчанні, як нерозвиненість орфографічної пильності, непосидючість і неуважність. Регулярні заняття з даними графічними диктантами розвивають у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук, координацію рухів, посидючість.
Малювання по клітинах – дуже захоплююче та корисне заняття для дітей. Це ігровий спосіб розвитку у малюка просторової уяви, дрібної моторики пальців рук, координації рухів, посидючості. Графічні диктанти можуть успішно застосовуватися для дітей віком від 5 до 10 років.
Виконуючи запропоновані у викладених нижче завданнях - графічних диктантах, дитина розширить кругозір, збільшить словниковий запас, навчиться орієнтуватися у зошиті, познайомиться з різними способами зображення предметів.
Як працювати з даними графічними диктантами:
У кожному диктанті дано завдання для дітей 5-7 років.
Графічний диктант можна виконувати у двох варіантах:
1. Дитині пропонують зразок геометричного малюнка і просять його повторити такий самий малюнок у зошиті в клітину.
2. Дорослий диктує послідовність дій із зазначенням числа клітинок та його напрямів (вліво, вправо, вгору, вниз), дитина виконує роботу на слух, та був порівнює шляхом накладання своє зображення орнаменту чи фігури із зразком у посібнику.
Графічні диктанти доповнені загадками, скоромовками, чистомовками та пальчиковою гімнастикою. У процесі заняття дитина відпрацьовує правильну, чітку та грамотну мову, розвиває дрібну моторику рук, вчиться виділяти відмінні особливостіпредметів, що поповнює свій словниковий запас.
Завдання підібрано за принципом «від простого до складного». Якщо ви починаєте займатися з дитиною за цими графічними диктантами, виконуйте з нею завдання по порядку: починайте з перших простих диктантів і поступово переходьте до складніших.
Для занять необхідний зошит у клітку, простий олівець і гумка, щоб дитина могла завжди виправити неправильну лінію. Для дітей 5 – 6 років краще використовувати зошит у велику клітину (0,8 мм), щоб не перенапружувати зір. Починаючи з графічного диктанту №40, всі малюнки розраховані на звичайний шкільний зошит (у зошиті у велику клітинку вони не помістяться).
У завданнях використовуються такі позначення: кількість клітин, що відлічуються, позначається цифрою, а напрямок позначається стрілкою. Наприклад, запис:
слід читати: 1 клітина вправо, 3 клітини вгору, 2 клітини вліво, 4 клітини вниз, 1 клітина вправо.
Під час занять дуже важливий настрій дитини та доброзичливе ставлення дорослого. Пам'ятайте, що заняття для дитини не іспит, а гра. Допомагайте малюкові, стежте, щоб він не помилявся. Результат роботи завжди повинен задовольняти дитину, щоб їй знову хотілося малювати по клітинах.
Ваше завдання – допомогти дитині в ігровій формі опанувати необхідні навички. Тому ніколи не лайте його. Якщо йому щось не виходить, просто поясніть, як треба робити правильно. Найчастіше хвалите малюка, і ніколи ні з ким не порівнюйте.
Тривалість одного заняття з графічними диктантами не повинна перевищувати 10 – 15 хвилин для дітей 5 років, 15 – 20 хвилин для дітей 5 – 6 років та 20 – 25 хвилин для дітей 6 – 7 років. Але якщо дитина захопилася, не варто зупиняти її та переривати заняття.
Зверніть увагу на посадку дитини під час виконання диктанту, на те, як вона тримає олівець. Покажіть малюкові, як треба утримувати олівець між фалангами вказівного, великого та середнього пальців. Якщо дитина погано вважає, допомагайте їй відраховувати клітини у зошиті.
Перед кожним заняттям обов'язково поговоріть з дитиною про те, що є різні напрямки та сторони. Покажіть йому де право, де ліво, де верх, де низ. Зверніть увагу малюка, що у кожної людини є права та ліва сторона. Поясніть, що та рука, якою він їсть, малює та пише – це права рука, а інша рука – ліва. Для шульг навпаки, лівшам треба обов'язково пояснювати, що є люди, для яких робоча рука – права, а є люди, для яких робоча рука – ліва.
Після цього можна відкривати зошит та вчити дитину орієнтуватися на аркуші паперу. Покажіть дитині, де в зошиті лівий край, де правий, де верх, де низ. Можна пояснити, що раніше у школі були похилі парти, тому верхній крайзошити і назвали верхнім, а нижній – нижнім. Поясніть малюкові, що якщо ви кажете «вправо», то треба вести олівцем «туди» (вправо). А якщо кажете «ліворуч», то треба вести олівцем «туди» (ліворуч) і таке інше. Покажіть дитині, як слід вважати клітини.
Вам самим також знадобиться олівець і гумка для того, щоб відзначати прочитані рядки. Диктанти бувають досить об'ємні, і щоб вам не заплутатися, ставте крапки олівцем навпроти рядків, які читаєте. Це допоможе вам не збитися. Після диктанту всі крапки ви зможете стерти.
Кожне заняття включає графічний диктант, обговорення зображень, скоромовки, чистомовки, загадки і пальчикову гімнастику. Кожен етап заняття несе смислове навантаження. Заняття з дитиною можна вибудовувати у різній послідовності. Можна спочатку зробити пальчикову гімнастику, прочитати скоромовки та чистомовки, а потім зробити графічний диктант. Можна навпаки, спочатку зробити графічний диктант, потім скоромовки і пальчиковая гімнастика. Загадки краще загадувати наприкінці заняття.
Коли дитина малює малюнок, поговоріть про те, що є предмети і є їх зображення. Зображення бувають різні: фотографії, малюнки, схематичне зображення. Графічний диктант – це схематичне зображення предмета.
Поговоріть про те, що кожна тварина має свої відмінні риси. Схематичне зображення показує відмінні риси, якими ми можемо дізнатися тварина чи предмет. Запитайте у дитини, які відмінні риси у тварини, яку він намалював. Наприклад, у зайця – довгі вуха та маленький хвостик, у слона – довгий хобот, у страуса довга шия, маленька голова та довгі ноги тощо.
Попрацюйте зі скоромовками та чистомовками різними способами:
1. Нехай дитина візьме в руки м'яч і, ритмічно підкидаючи і ловлячи його руками, проговорить скоромовку або чистомовку. Підкидати та ловити м'яч можна на кожне слово або на склад.
2. Нехай дитина проговорить скоромовку (чистомовку), перекидаючи м'ячик з однієї руки до іншої.
3. Проговорити скоромовку можна, проплескуючи ритм долоньками.
4. Запропонуйте проговорити скоромовку 3 рази поспіль і не збитися.
Пальчикову гімнастику робіть разом, щоб дитина бачив і повторювала рухи за вами.
А тепер, коли ви познайомилися з основними правилами проведення графічної диктанти, можна розпочинати заняття.
Математичні диктанти
1-й клас
Користь усних обчислень величезна. Виконуючи усно арифметичні дії, діти не лише повторюють правила арифметики, закріплюють їх, а й, що найголовніше, засвоюють не механічно, а осмислено. При усних обчисленнях розвиваються такі цінні якості, як увага, зосередженість, витримка, кмітливість, самостійність.
Ефективність усного рахунку залежить не тільки від правильного визначенняобсягу та змісту цих занять, а й від їх організації: правильної постановки завдань та опитування, раціонального проведення обліку знань та навичок учнів, правильного чергування усних та письмових обчислень. Найчастіше завдання пропонуються усно. Така форма організації занять є найбільш цінною, оскільки розвиваються увага і пам'ять учнів, а головне, вони готуються до «життєвого» рахунку, де часто доводиться виконувати дії над числами, що сприймаються на слух. Однак ця форма вимагає великої розумової напруги, а тому порівняно швидко втомлює дітей, особливо тих, у кого переважає зорова пам'ять.
Спостерігається у шкільній практиці застосування цієї форми занять веде до того що, що у усному рахунку беруть участь в повному обсязі діти. Особливо багато буває пасивних учнів, коли вправи, що диктуються, містять великі числа або коли поспіль дається багато завдань на слух. Щоб уникнути цього, необхідно чисто слухові вправи перемежувати з вправами на зорове сприйняття.
Основне призначення математичних диктантів, які у даній роботі, – допомогти вчителю ефективно тренувати стійкість уваги дітей, оперативну пам'ять, вміння зосереджуватися. Виходячи з цих цілей у диктантах дано такі групи завдань:
· операційні , у яких потрібно обчислювати, вирішувати завдання, виконувати перетворення тощо, отримавши інформацію на слух;
· логічні, в яких потрібно оцінити істинність висловлювання, для чого необхідно бути уважним та зосередженим, вміти слухати, чути та аналізувати дані;
· спрямовані на засвоєння математичноїтермінології.
Запропоновані завдання забезпечують змістовним навчальним матеріалометапусної роботи на початку уроку математики, а також етап підбиття підсумків наприкінці уроку. Розвитку грамотної математичної мови сприяє наявність у кожному диктанті зразків читання математичних виразів.
Введення в математичний диктант елементів гри, нестандартних завдань допомагає дітям, які цікавляться математикою, підтримувати та розвивати інтерес до неї, а хлопцям, у яких математика викликає труднощі, – зрозуміти та полюбити її.
Проведення диктанту можна організувати так:
1. Вчитель читає вголос завдання диктанту з одного варіанта. Учні на листочках чи зошитах записують відповіді. Одночасно (чи кінці уроку) слід показати правильні відповіді, обговорити рішення окремих завдань.
2. Прочитувати вголос завдання диктантів можуть окремі учні за вказівкою вчителя. Це особливо корисно дітям із недостатньою технікою читання, а також тим, у кого переважає зорове сприйняття.
3. Корисно час від часу у класі давати всім учням тексти диктантів для самостійної роботи з ними (записавши текст диктанту та на дошці). Це важливо для запам'ятовування правопису математичних термінів.
4. Математичні диктанти можна давати і для домашньої роботипід керівництвом батьків. Це дозволить кожному учневі додатково спокійно потренуватися в читанні математичних текстів, поспішаючи розібратися в окремих завданнях, перевірити свої знання.
Оцінки за роботу виставляються з урахуванням числа чітко вирішених завдань. Якщо у диктанті 6 (або 8) завдань, оцінки можуть бути такими:
Число менш вірних відповідей
6 (8)
5 (7)
4 (5–6)
4 (5)
Оцінка
Тема. «Порівняння предметів та груп предметів»
Цілі. Перевірити вміння виконувати рахунок предметів; порівнювати предмети з різним ознакам: кольору, формі, розміру; орієнтуватися у просторі (праворуч, ліворуч, вгорі, внизу); порівнювати групи предметів (менше, більше, стільки ж).
Диктант 1
1. У верхньому рядку намалюйте стільки гуртків, скільки помідорів намальовано на дошці (на дошці намальовано 6 помідорів). Розфарбуйте третій гурток.
2. Зліва намалюйте 3 червоні квадрати, а праворуч 1 зелений трикутник.
3. Намалюйте квадрат, а під ним – коло. Розфарбуйте фігуру, яка намальована нижче.
4. Намалюйте квадрат, трикутник і коло так, щоб трикутник був між кружком і квадратом.
5. Скільки горіхів у порожній склянці?
Диктант 2
1. Намалюйте стільки паличок, як на дошці трикутників.
2. У квартирі дві кімнати. З однієї кімнати зробили дві. Намалюйте стільки кіл, скільки стало кімнат.
3. Продовжіть закономірність за кольором:
до - червоний,ж – жовтий,з – синій
4. У Іри горіхів більше за 3 і менше 5. Скільки горіхів у Іри? Намалюйте ці горіхи.
5. Розфарбуйте прямокутники олівцями двох кольорів так, щоб 2 прямокутники були однаковими, а 2 – різними.
6. У кішки було 3 чорні та 2 сірі кошеня. Яких кошенят більше: сірих чи чорних?
Диктант 3
1. Намалюйте у рядку через клітинку 6 трикутників. Нижче накресліть 8 паличок.
2. На набірному полотні виставлено 5 будиночків. Обведіть у зошиті на 1 клітинку більше, ніж будиночків.
3. Аня жила ближче до школи, ніж Валя. Хто з них жив від школи далі?
4. Назвіть сусідів з числа 4.
5. Обведіть у рядку стільки клітин, скільки кіл виставлено на набірному полотні (9). Розфарбуйте їх так: третій – червоним олівцем, а сьомий та дев'ятий – синім.
6. Графічний диктант.
7. Заштрихуйте квадрат горизонтальними лініями зліва направо (квадрат дано на листку).
Тема. «Числа від 1 до 10. Додавання та віднімання».
Цілі. Перевірити вміння відтворювати послідовність чисел від 1 до 10 та співвідносити їх із відповідною групою предметів; порівнювати числа в межах 10, читати найпростіші математичні записи виду 1 + 1 = 2 та ін; співвідносити ці записи з конкретною ілюстрацією (рисунком); виконувати табличне додавання в межах 10; представляти числа першого десятка у вигляді суми двох доданків; вирішувати логічні та текстові завдання в одну дію.
Диктант 1
1. Запишіть цифрами числа: 1, 5, 7.
2. Хлопчик упіймав 2 рибок і випустив їх у відро. Потім він упіймав ще 3 рибок. Намалюйте стільки рибок, скільки всього рибок стало у відрі.
3. У сім'ї 4 дітей: сестер стільки ж, скільки братів. Скільки у сім'ї сестер?
4. Запишіть числа від 1 до 6.
5. Запишіть числа від 9 до 4.
6. Заштрихуйте прямокутник знизу вгору вертикальними лініями (прямокутник дано на листку).
Диктант 2
1. Назвіть число, яке слідує за числом 9; за кількістю 5.
2. До задуманого числа додали 1 та отримали 7. Яке число задумали?
3. Які числа пропущені, якщо сума у кожному стовпці дорівнює 8?
4. Доріжте фігури, щоб кількість елементів у множинах дорівнювала.
5. У старого Хоттабича борода довша, ніж у доктора Айболита, але коротше, ніж у Карабаса Барабаса. Чия борода найдовша?
6. Збільште: 9 на 1; 4 на 2; 7 на 1; 6 на 2.
Диктант 3
1. Перший доданок дорівнює 4, а другий доданок дорівнює 2. Знайдіть значення суми.
2. Зменшуване дорівнює 5, віднімається дорівнює 3. Знайдіть значення різниці.
3. Збільшити 7 на 2.
4. Зменшіть 8 на 3.
5. Серед чисел кожної пари знайдіть число, яке більше, і обведіть його в ряді чисел червоним олівцем: 9 і 8; 5 та 3; 1 та 4.
6. Знайдіть зайву форму форми.
7. Соломинка вище за Пузир, а Лапоть нижче за Пузир. Хто вищий: Лапоть чи Соломинка?
8. Графічний диктант.
Тема. «Числа від 11 до 20. Додавання та віднімання»
Цілі. Перевірити вміння читати та записувати числа від 0 до 20; виконувати табличне додавання та віднімання в межах 20; представляти всі числа від 2 до 20 у вигляді суми двох доданків; вирішувати текстові та логічні завдання в одну дію.
Диктант 1
1. Запишіть число, яке передує числу 12, 13...
2. Збільшити 10 на 1.
3. Зменште 19 на 1.
4. Яке число менше 15 на 1?
5. На скільки 12 більше за 7?
6. Перший доданок 7, другий 4. Знайдіть суму.
7. Скільки треба додати до 5, щоб одержати 12?
8. Чому дорівнює сума, якщо перший доданок 6, а другий 7?
9. У гаражі було 5 машин, приїхало ще 3 машини. Скільки машин стало у гаражі?
Диктант 2
1. 10 – це 7 та ще скільки?
2. Від якого числа треба відібрати 5, щоб вийшло 7?
3. Знайдіть значення різниці чисел 15 та 9.
4. Збільшити 7 на 5.
5. Зменшуване 12, віднімається 8. Знайдіть різницю.
6. У брата 5 зошитів, у сестри стільки ж. Скільки зошитів у брата та сестри разом?
7. Гребінчастий тритон линяє кожні 7 днів. Скільки разів пройде линяння у тритону за 14 днів?
Диктант 3
1. Дано числа: 10, 3, 7. Запишіть число, яке є значенням суми двох інших.
2. Дано числа: 15, 9, 6. Запишіть число, яке є значенням різниці двох інших.
3. Запишіть число, в якому 1 десяток та 3 одиниці.
4. Різницю чисел 5 та 3 збільшіть на 10.
5. Запишіть число, яке менше 12 на 1.
6. Коли з бідона взяли 3 літри молока, то в ньому лишилося на 7 літрів більше, ніж взяли. Скільки літрів молока було у бідоні?
7.
Пляшка із соком коштує 9 рублів. Порожня пляшка коштує 3 рублі. Скільки коштує сік?Слон, слониха, два слоненя
Ішли натовпом на водопій,
А назустріч три тигреня
З водопою йшли додому.
Порахуйте швидше,
Скільки зустрілося звірів?
3.
Дядько Їжачок до саду зайшов,
Десять стиглих груш знайшов.
Сім із них він дав їжакам,
Інші ж – зайчатам.
Скільки груш дядько Їжачок
дав зайчатам?
4.
Дама здавала у багаж
Диван, валіза, саквояж,
Картину, кошик, картонку
І маленький песик.
Скільки речей, включаючи песика,
здавала жінка в багаж?
5.
Білка з ринку поверталася
І з Лисою зустрілася.
- Що ти, Білочко, несеш? -
Задала лисиця запитання.
– Я несу своїм дітлахам
Два горіхи та три шишки.
Ти, Лисо, мені підкажи:
Скільки буде два плюс три?
6.
П'ять цуценят у футбол грали,
Одного додому покликали.
Він дивиться у вікно, вважає:
Скільки тепер їх грає?
7.
Ось вісім зайчат
Доріжкою йдуть,
За ними навздогін
Двоє тікають.
Так скільки ж всього
Доріжкою лісовою
Поспішає дуже
Зайчиків додому?
8.
Якось у лісі густому
Їжак собі збудував будинок,
Запросив лісових звірів.
Порахуйте їх швидше:
Два зайченя, два лисеня,
Два веселих ведмедика,
Два білченята, два бобра.
Називати відповідь час!
Графічні диктанти – це цікаві малюнки у зошиті за схемою. Дитина із захопленням створює образ, який має вийти у результаті. А батьки, користуючись ними, зможуть підготувати дитину до навчання у школі та запобігти багатьом труднощам, які можуть виникнути. Розглянемо докладніше у тому, що це таке.
Цією цікавою, захоплюючою грою, яка до того ж сприятиме розвитку малюка, ви цілком зможете захопити малюка при тривалому очікуванні в черзі, не дасте йому скучити в подорожі або просто добре проведете час з ним вдома.
Дитина з величезним інтересом малює у своєму зошиті за клітинами. Саме це і є його головним завданням під час їх виконання. Важливо вміти проводити межу, дотримуючись чіткої інструкції. Результатом роботи стане отримане зображення будь-якого предмета.
Графічні диктанти надають гарну допомогубатькам та педагогам у підготовці дитини до навчання у школі. За допомогою них ви зможете допомогти йому уникнути труднощів, які виникають у учнів під час навчання. Серед них нерозвинена орфографічна пильність, розсіяність, погана концентрація уваги, непосидючість.
Займаючись з дошкільником регулярно, ви розвиватимете увагу, логічне і абстрактне мислення, уяву, посидючість, дрібну моторику, вміння орієнтуватися на аркуші, координувати свої рухи.Ви навчите дитину правильно тримати ручку та олівець, навчіть рахунку. Виконуючи графічні диктанти, малюк вивчить поняття «право-ліво», «верх-низ», закріпить отримані знання практично.
Дитина малює клітинами під диктування завдання дорослим. При цьому він уважно слухає, що треба робити, тобто вчиться слухати та чути, що каже йому дорослий, зосереджуватися на сказаному. Ці вміння є одними з найважливіших у навчанні у школі.
Займаючись хоч би двічі на тиждень, вже через 2-3 місяці ви зможете побачити результат.Крім цього, виконуючи графічні диктанти, малюк розширить свій кругозір, розширить свій словник, дізнається про різні способи зображення предметів. За допомогою такої ігрової форми занять дитина зможе опанувати навички, які знадобляться їй для успішного навчання.
Починати займатися слід не раніше, ніж дитині виповниться чотири роки. Саме в цьому віці вже можливий розвиток дрібної моторики. Інтерес до графічних диктантів проявляється у дошкільнят, а й у підлітків, яким вони також нададуть велику користь.
Цей етап необхідний насамперед.Він є придбання всього необхідного до виконання графічних диктантів. Вам буде потрібна збірка диктантів, що підходить дитині за віком. Для малюків підійдуть диктанти, які містять поняття «право-ліво» та «верх-низ», без кутових пересувань. У міру дорослішання та освоєння дитиною вміння виконувати завдання правильно, можна поступово вводити і переміщення по діагоналях клітин.
Збірки можна придбати у книгарнях, вони можуть зустрітися у продажу у канцелярських товарах, букіністичних магазинах. Безліч різних графічних диктантів ви зможете знайти на просторах інтернету і роздрукувати їх. А можна вигадати зображення самостійно.
Також вам знадобляться зошит у клітку або окремі листи, ручка або олівець, гумка. Готове зображення можна розфарбувати кольоровими олівцями чи фломастерами.
Коли підібрані всі необхідні матеріали, які потрібні щодо графічного диктанту, потрібно підготувати щодо нього і дитину. Для цього вивчіть з малюком поняття «право-ліво», продемонструйте йому, де у аркуша верх, а де низ, йому необхідно зрозуміти, що означає «рух вгору» або «рух вниз». Розкажіть, як потрібно рухатися ручкою, відлічувати потрібну кількість клітин.
Для проведення заняття потрібно добре підготовлене робоче місце.Стіл повинен мати гладку та рівну поверхню. Меблі повинні відповідати зростанню малюка. На стільці дитина повинна сидіти прямо і рівно. Необхідне хороше правильне освітлення.
Підготуйте аркуші з графічними диктантами. Спочатку необхідно, щоб малюк мав перед очима зразок виконаного завдання.Також перед малюком повинні лежати простий олівець та гумка. Він необхідний видалення неправильно накреслених ліній і можливості продовжити виконання графічного диктанта. Також, коли ви тільки починаєте вчити дитину виконувати такі завдання, дорослому слід робити це разом з нею на своєму листочку та поправляти дитину, показуючи та пояснюючи на своєму зразку.
Увімкніть під час проведення заняття фізхвилинки. Необхідно давати відпочинок очам та ручкам малюка.
Починайте навчання. Для цього позначте на аркуші малюка точку відліку або поясніть, як він може це зробити самостійно. Розкажіть йому про те, що саме з цієї точки необхідно починати рух у заданому напрямку та відраховувати ту кількість клітин, яку ви називаєте.
Тепер починайте диктування. У себе на аркуші із завданням ставте відмітку в тому місці, де ви закінчили. Це допоможе не заплутатися вам самим і не заплутати дитину.
Слідкуйте за тим, як малюк виконує відлік.Підказуйте йому напрямок руху, якщо він ще плутається в поняттях «право-ліво». Якщо він припускається помилок при відрахуванні необхідної кількості клітин, то спочатку робіть це разом з ним.
Будь-яке окремо взяте заняття має складатися з кількох етапів його проведення.Бажано. щоб до нього входили: сам графічний диктант, розмова про зображення, скоромовки, чистомовки, загадки, фізхвилинка, пальчикова гімнастика. Смислове навантаження обов'язково має бути присутнім на всіх етапах його проведення, послідовність яких може бути різною.
Наприклад, можна провести з дитиною пальчикову гімнастику, проговорити скоромовки та чистомовки. Краще якщо вони будуть присвячені вибраному зображенню. Потім ви проводите сам графічний диктант.
Проведіть фізхвилинку приблизно у середині його виконання.Після того, як дитина побачила отримане зображення, необхідно провести обговорення. Розповісти йому цікаві фактипро нього, попросити його самостійно скласти розповідь. Після проведення обговорення загадайте дитині загадки.
Можливе проведення заняття та в іншому порядку.На початку проведення проводиться гімнастика для пальчиків. Потім попрацюйте над самим графічним диктантом із фізхвилинкою. А потім уже необхідно обговорити деталі, проговорити чистомовки та скоромовки, відгадати загадки.
Під час обговорення поясніть малюкові, що малюнок по клітинах – це схематичне зображення предметів, розкажіть про різницю між схематичним зображенням, картинкою та фотографією. Поясніть малюкові, що у схематичному зображенні можна побачити особливості предметів, які відрізняють їх від інших, за якими їх можна дізнатися. Наприклад, відмінною рисою зайця будуть довгі вуха, слона можна впізнати на його хоботу, жирафа – на довгій шиї.
Якщо хочете, щоб заняття не стало нудним, ви можете урізноманітнити проведення роботи над скоромовками та чистомовками. Можливе використання м'яча, який дитина ритмічно підкидатиме на всі окремі слова або склади. Можна перекидати його з руки на руку. Можна проплескати ритм скоромовки або чистомовки. Також можете попросити спробувати вимовити скоромовку кілька разів поспіль і не заплутатися при цьому.
Графічні диктанти можна поділити на два види.
За рівнем складності можна розділити графічні диктанти на:
Використовувати для них можуть як вихователі в дитячих садках, педагоги в школі, так і батьки у процесі домашнього навчання.
Якщо ви хочете навчити дитину орієнтуватися в зошиті, звикнути до роботи в ній, слід використовувати саме зошитові листи або виконувати завдання в самому зошиті.
Не перевантажуйте малюка. Не варто продовжувати заняття, якщо він утомився. Краще доробити роботу згодом. Чи не порівнюйте його з іншими дітьми. Хваліть дитину за добре виконане завдання.
Тільки при створенні таких умов навчання буде плідним і успішним, а малюк займатиметься із задоволенням.
У наступному відеоролику наведено приклад графічного диктанту для дитини, який ви можете застосовувати самостійно вдома.
Приклад проведення заняття перегляньте наступне відео.
Формування графічних умінь необхідне розвитку навичок письма, малювання, накреслення цифр. Педагоги дитячих садків, батьки використовують різні вправи та завдання. Однією з найефективніших та найцікавіших методик є графічні диктанти.
Продиктувати нескладний малюнок, інструкцію до схеми можуть батьки, вчителі в «розвивашках», а діти приходять у невимовний захват від отриманих результатів. Поговоримо про цей спосіб підготовки до школи докладніше.
З цієї статті ви дізнаєтесь
Незвичайні дидактичні заняття подобаються дошкільнятам. Вони не вимагають від дитини глибоких знань, сильної напруги розуму. До таких методів роботи належать і графічні диктанти за клітинами.
Це гра, в процесі якої дитина малює лінії, діагоналі на аркуші паперу і в результаті отримує картинку. Робити це нескладно. Потрібно лише уважно слухати педагога, проводити олівцем рисочки вліво, вправо, вгору чи вниз. Розвиваючи моторику, малюк вчиться рахувати, орієнтуватися у просторі, оцінювати себе та радіти успіхам однокашників.
Якщо дошкільник зазіветься, відвернеться, то картинка не складеться. Дитина усвідомлює важливість налаштованості на урок, пильності та серйозності у процесі майбутнього навчання у школі.
Для графічних диктантів використовують прості картинки. Наприклад, будиночок, собака, машина. Зображення мають бути знайомі малюкам, не вимагати тривалого виконання.
Графічний диктант для дошкільнят - корисна методика для діагностики рівня розвитку та занять з підготовки до школи дитячому садку, будинки. У ДОП вихователі найчастіше використовують посібники авторів: Д.Б. Ельконіна, О.А. Холодовий. К.В. Шевельов розробив цілий курс поетапних занять із дітьми 4–5 років, 5–6 років, а також першокласниками. Спеціальні зошити розвивають такі навички та вміння у дошкільнят із підготовчої групи:
Поруч із фізичними навичками дитина підвищує самооцінку. Він розуміє необхідність сприйняття інструкції на слух. Робить роботу чітко і швидко, не відволікаючись на пташку у віконці чи сміх сусіда по парті.
Ще одним завданням графічної математики є розширення кругозору. Підбирати картинки потрібно за віком і рівнем розвитку малюків, але це тільки спочатку. Потім малюйте зображення, які незнайомі дошкільникам. Після накреслення такого арифметичного завдання на аркуші паперу розкажіть історію про незвичайну тварину, познайомте з місцем проживання, покажіть фотографію.
Числові завдання під диктовку добре адаптують дитсадків до школи. Вчать шестирічок самостійності, орієнтування у новому просторі. Це допоможе в освоєнні програми початкової школипри знайомстві з новим колективом, педагогом.
Вміння тримати олівець, виконувати усні інструкції, розшифровувати текст, писати – чудова база для підготовки до першого класу. Можна попросити дитину роздруковувати аркуші, шаблони, допомогти в інтерпретації інструкції. Це допомагає познайомити майбутнього дошкільника з офісною технікою, виховати повагу до старших.
Графічні диктанти краще використовувати на математичних уроках, наприклад. Виконання пов'язане із системою координат, рахунком, геометричними фігурами. Методика проведення складається з кількох етапів:
На готовому аркуші для педагога є малюнок, координатна площина, що складається зі стрілок, цифр. Наприклад, щоб намалювати ялинку, прокладіть лінію по горизонталі в 1 клітинку, по вертикалі - 3 клітинки, навскіс - 3 клітинки і так далі. Найчастіше це просто стрілочки та цифри без слів.
Педагог промовляє, які лінії, куди, на яку відстань креслять дошкільнята. Інструкції даються одна за одною, не поспішаючи.
Важливо! Не можна поспішати. Якщо дошкільня не встигає, частіше на перших заняттях, зачекайте на нього. Перепустка навіть одного кроку чи неправильне зображення зіпсують готовий результат. Часові рамки встановлюйте поступово, прискорюючи процес на кілька секунд від уроку до уроку.
Приклади можна безкоштовно скачати у Мережі у форматі Word, надрукувати на кольоровому та чорно-білому принтері. Так ви складете собі цілу картотеку, придатну для будь-якого віку дитсадків і школярів.
.
01. Слон.
02. Жираф.
03. Змія.
04. Ключ.
05. Кіт.
06. Серце.
07. Качка.
08. Будинок із трубою.
09. Людина.
10. Ялинка.
11. Кораблик.
12. Білка.
13. Верблюд.
14. Кенгуру.
15. Олень.
16. Маленька собачка.
17. Собака.
18. Заєць.
19. Робот.
20. Порося.
21. Їжачок.
22. Квітка.
23. Ведмідь.
Для проведення розвивального заняття з маленькими дітьми та старшими дошкільнятами знадобиться:
Перше заняття буде пробним. На ньому потрібно пояснити малюкам принцип роботи, цілі та завдання вправи. Постарайтеся зробити урок веселим, цікавим, щоб молодий учень зацікавився.
Усну інструкцію давайте чітко, виразно. Проговоріть з дітьми всі етапи роботи:
Після виконання простого логічного завдання пропонуйте дошкільнятам складніші схеми для самостійної роботи. Отримавши правильну відповідь, обов'язково хвалить хлопців. Роздрукуйте похвальні грамоти, зірочки, зробіть дошку особистісного зростання кожному за учня.
Якщо у дітей виникає багато труднощів із подібними вправами, педагог має провести аналіз методики, частих помилок. Бажано вести протокол уроків, заносити до нього підсумковий результат за кожне заняття. Таким чином, простежується динаміка розвитку навичок, умінь дошкільнят.
Можливо, рівень складності картинок не підходить за віком, розвитком умінь, навичок. Використовуйте більше прості шаблони, збільште час виконання завдання. Не потрібно самостійно розробляти, складати опис до картинок для диктантів.
Методик проведення диктантів кілька:
Дитина креслить графік, картинку під диктування. Педагог дає усну інструкцію у тому, скільки клітин й у напрямі треба вести лінію. Після закінчення роботи звірте отриманий результат із зразком.
Ця технологія розвиває увагу, концентрацію мозку під час виконання складних завдань, зосередженість малюка.
Надрукуйте готовий шаблон. Покладіть на стіл перед дитиною. Нехай копіює у свій зошит. Важливо дивитися уважно за напрямом лінії, рахувати клітини. Зацікавте малюка фігурами, схемами. Дівчинка із задоволенням скопіює невеликий візерунок, квіти; хлопчик – геометричні фігури, машини, тварин. Для 4–5-річних дошкільнят вибирайте простий зразок із приблизно однаковими рисочками, для шестирічок складніший, де є діагональні лінії, довгі та короткі.
Технологія передбачає розвиток зорової уваги, його стійкості, посидючості.
Заготівля є незакінченим малюнком, виконаним з одного боку. Дитсадівцю потрібно домальовувати половину картинки самостійно, дотримуючись симетрії.
Методика розвиває просторову орієнтацію, мислення.
Тривалість уроку залежить від віку дошкільнят. Враховуйте їхню підготовленість до серйозних занять та рівень розвитку посидючості. Якщо запланувати надто тривалі уроки з дітьми, то вони втомляться, ви втратите час і сили, а надто короткі – не встигнете виконати потрібний фронт робіт. Педагогам, батькам краще орієнтуватися на часові рамки, встановлені психологами:
Графічні вправи здаються нехитрими завданнями для дошкільнят, простими і іноді непотрібними. Це хибна думка. Такі уроки допомагають дітям виростати впевненими у собі, з адекватною самооцінкою, розвиненою увагою та посидючістю. А це стане в нагоді для адаптації до школи.
У процесі освоєння математичної науки, нових понять у малюка та мами виникають деякі труднощі. Подолати їх допоможуть поради досвідчених освітян.
ВАЖЛИВО! *при копіюванні матеріалів статті обов'язково вказуйте активне посилання на першу
Графічні диктанти використовуються відразу в декількох методиках, що розвивають. Однак користь (і радість!), які вони приносять, часто недооцінюють. Тим часом, це одна з найкорисніших вправ на увагу не тільки для дошкільнят, а й для підлітків!
Що таке графічна диктант? По суті, це просто малювання за клітинами. Слухаючи вказівки вчителя або мами, дошкільник зазначає олівцем диктований нею маршрут: дві клітинки вліво, одна вниз, одна вправо, три вгору ... Здається, все просто, але насправді це невигадливе заняття вимагає повної концентрації уваги: не можна відволіктися ні на секунду!
Ялинка
2 вгору, 6 вліво, 2 вгору, 3 вправо, 1 вгору, 2 вліво, 2 вгору, 3 вправо, 1 вгору, 2 вліво, 2 вгору, 3 вправо, 1 вгору, 2 вліво, 2 вгору, 3 вправо, 1 вгору, 2 вліво, 2 вгору, 2 вправо, 1 вгору, 1 вліво, 1 вгору, 1 вправо, 1 вгору, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вліво, 1 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 2 вліво , 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 вліво, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 вліво, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 вліво, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 6 вліво, 2 вниз, 1 ліворуч.
Чому не можна відволікатися? Тому що (і це головна перевага графічного диктанту) в результаті виходить кумедна картинка: квітка, будиночок, чоловічок. Як тільки малюк бачить перед собою малюнок, що виник, немов за помахом чарівної палички, він негайно вимагає: ще!
Варіація графічного диктанту для найменших – вправа «Дорисуй картинку». Запропонуйте дитині ліву половину симетричного малюнка, наприклад нашу «ялинку», і запропонуйте домалювати праву частину. Для цього не обов'язково навіть знати цифри та розрізняти «право» та «ліво».
Учням молодших класів завдання можна диктувати (якщо важливо відпрацювати сприйняття інформації на слух), а можна і видати письмову інструкцію, де напрямок руху олівця буде вказано стрілочками – теж дуже корисна вправа.
Тюльпан
1 ←, 8, 1←, 1, 1←, 6, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 6↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 5↓, 1←.
Звісно, графічний диктант корисний як для тренування уваги. Розвивається ще й дрібна моторика (чим рівніша лінія, тим красивішим буде малюнок), малюк знайомиться з поняттями «право», «ліво», «верх», «низ», і, зрозуміло, відпрацьовуються навички рахунку в межах десятка. І все це у формі захоплюючої гри – чудово, правда?
Метелик
4, 8, 2←, 6, 1→, 2, 6→, 1, 1←, 1,1←, 1,1←, 1, 3←, 2, 1←, 3, 1←, 4, 1→, 1↓, 4→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 3, 1←, 2, 1→, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1→, 2↓, 1←, 3↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 4→, 1, 1→, 4↓, 1←, 3↓, 1←, 2↓, 3←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6→, 2↓, 1→, 6↓, 2←, 4↓, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 4, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 3↓, 1←.
Починаючи диктувати, не забудьте задати початкову точку – можете самі відзначити її на аркуші. Малюнок, що вийшов, можна використовувати як розмальовку.
Для випускників початкової школи вправу можна ускладнити і урізноманітнити, видавши лист, розлинений на кшталт поля для «морського бою». У цьому випадку диктант матиме такий вигляд: «А7-С12; Б3-Е2…» Малюнок у разі може нескінченно ускладнюватися, складатися як з вертикальних і горизонтальних, а й діагональних ліній.
Чи не дивуйтеся, але графічні диктанти популярні і у підлітків. Щоправда, це вже зовсім інші диктанти, з використанням кольорових олівців та ручок, а в результаті можуть вийти справжні картини!
Нарешті, графічне малювання - це непогана медитативна розвага для дорослих, не гірше за антистресові розмальовки, тільки набагато бюджетніше. Виходять кумедні картинки в стилі майнкрафт - можливо, саме це хобі припаде вам до душі?
Підготувала Антоніна Рибакова
