Koolieelne haridus
Esmane üldharidus
XXI sajandi algkool
Vene keel. Lumeniõpe
Vene keel
Kaasaegsed täiskasvanud enamik nende "kirjutatud" tööst tehakse arvutis. Ja fraas "Miks peaksime ma ema ettevaatlikult kirjutama? Kõik sama, siis printida! "Kolmanda teehöövel rääkinud Grijan ei tundu enam nii imelik. Tõepoolest, miks? Juhtum ja enesedistsipliinis ja täiuslikult ja rasketes töödes ja kõik need asjad, mis oleksid haridusega juhtunud, jäävad alati väärtuslikuks.
Poisid, kes on pidevalt ebapiisavalt puhas ja arusaadav käsitsikirjas, võivad alustada tegelikke probleeme enesehinnanguga. Sellised lapsed kardavad näidata sülearvutite vanemaid, ei meeldi täita kirjalikult kodutööd, noored üliõpilased saavad korraldada tõelise hüsteerilise. Püüame aru saada see järk-järgult, et me, vanemad ja õpetajad teevad selle probleemiga.
Nagu juba mainitud, võivad halva käekirjaga poisid oma töö eest varjata ja seejärel ei näidata seda täiskasvanutega. Sellepärast võivad lapsed proovida kodutööd teha võimalikult kiiresti, et "osa selle ebameeldiva tunne", kirjutada rohkem infecter.
Käsitsikirjaprobleemidega lapsed ei pruugi põhimõtteliselt kirjutada. Kui te tunnete karjed "Ma ei taha, ei tööta see!" Ja seinte seinte püksid põranda kohta, sa mõistad, mis see on. Laps võib keelduda kodutööde tegemisest, olge pahatahtlikult tema mõttega pahane ja lõpuks kaotab peamise klasside jaoks nii oluline motivatsioon. Minu lapsepõlves kogesin kohutavat hirmu enne vajadust näidata ema sülearvutit, teades, kuidas mind valesti kallutada järgmise "A" jaoks.
Sasha istuda iga päev oma kodutöö suure rõõm: ta juhib lugejaid huvi huvi, kuid kui tegemist on retsepti ... pettunud ja viskab kõike lõpetamata. Aja jooksul püüab Sasha, võib-olla kaitsta ennast negatiivsete tunnete eest ja emast - häiretest ja hakkab valetama.
- Ei, Mumul, me ei küsinud! Ei, emme, ma olen juba kõik teinud ...
Muidugi, mu ema uurib elektroonilise ajakirja või palutakse näidata sülearvutit kui see põhjustab veelgi suuremat stressi. Sasha ise hakkab järk-järgult langema odnoklassniki taga, mille jaoks ta ei saa muidugi ka täielikult pedagoogilist, kuid nii tavalise vanemate umbrohu. Aga mida teha? Nüüd on kodutööd üha rohkem aega, Sasha on "pikka aega õõtsuv" enne selle täitmise eest istumist, kontsentratsioon on kadunud, laps väsib ja kogeb tõelist ebamugavust.
- Sasha, ärge tehke lollit! Istuge alla ja tehke kodutööd!
- Ema, aga mu pea valus, ma ei saa ...
- Ärge leiutage ja kiiresti õppetundide jaoks.
Psühholoogiline vastumeelsus midagi teha võib tegelikult kaasa tuua füüsilise valu või ebamugavustunne. Sa ei tohiks kirjutada kõik tavalise beebi laiskuses, peate tegelema probleemiga, mis võib olla hädas oleva hädas - halb käekiri.
Mida veel on probleeme käekirjaga? Jätkame oma "õuduslugusid", mis leidub peaaegu iga õpetaja või vanemate teedel
Laps püüab kirjutada kirju õigesti, soovitud nurga all ja kallutamisel, soovitud laiuse ja kõrguse all. Hästi tehtud! Kuid tulemus vägede selliste aspektide kirjade õigekirja, kirjavahemärkide ja lõpuks tähendus ei jää üldse.
Laps, kes ei meeldi kirjutada, töötab lõpuks "Ma teen nõutava miinimumi taga." Nad ütlevad, et selline üliõpilane kasutab fraasi "rahuldavaid edu", arvestamata tema sisemist riiki üldse. Ja ta tunneb ebarahuldav.
Kui laste kirjalikud tööd (cm.1) tulevad välja pettuse, kirjaoskamatu ja ebaküpsete, võib see kaasa tuua koolilaste suulise kõne ja tema kirjaliku esitluse taseme täieliku vastuolu.
Kuna sellised lapsed sageli hirmutavad või parandasid, kaovad nad motivatsiooni ja usku, mida nad ei tea, kuidas iga päevaga hästi kirjutada. Noh, miks proovige? Lapse meeleheide on kohutav jõud, mis tõmbab lapse hariduse vastu vastassuunas vastupidises suunas. Sellised poisid on harjunud tegema kõike kiiresti ja hooletult.
Halva käekirja peamised põhjused võivad olla halvasti arenenud käte motoorikas (silma ja käe vaheline koordineerimine) ning ruumilise tajumise probleemidega. See kirje on seotud asjaoluga, et aju ei tajuta hästi asjade asukohta, suurust ega kuju ruumi. Sellised protsessid võivad lihtsalt halvasti moodustatud (või seni moodustunud) ja see võib olla seotud päriliku defektidega. See on ruumilise taju parandamine, mis võib kiiresti kaasa tuua parema käekirja.
Autonik
Palju liiki klassiruumis ja kodutööd on seotud mootori kätega, sest see võimaldab mitte ainult kirjutada, vaid ka liimi, joonistada, kasutada käärid või valitseja, koguda mõistatusi. Kui lapsel on probleeme selles suunas, võib tal olla raske kasutada söögiriistad, samuti kleit. Välk, naer ja nupud - Kõik see lihtsalt ei kuula beebi, see ei ole liiga laisk, et neid kinnitada.
Losgray
Laps, teatud tõsiste probleemidega käekirjaga, saab teha diagnoosi "düsgraphy" (kõrvalekalle + täht). Sagedamini koos Distraphy'ga on lapsel kõnehäired, ADHD või düsleksia. Kuid see võib juhtuda, et düsgraafia ilmneb lastel, kellel ei ole raskusi suhtlemisega, lugemise või õppimisega.
Jah, on võimalik võtta midagi lootuses, et madaliku liikuvuse oskusi tütar-koolis või koolipoegal paraneb aja jooksul ja nende taga ja käekirja taga ning kõik sellega seotud praktilised oskused. Kuid see on ratsionaalsem, märkides märkides tõsiseid raskusi oskuste arendamisega, võta lapse spetsialistile, kes suudab luua põhjuse ja nõustada erilisi harjutusi. Sel juhul on teil rohkem võimalusi halbade harjumuste ärahoidmiseks.
Luua vajalikud tingimused käekirja parandamiseks
1. Harjutuste tegemine käsitsi kirjutamise parandamiseks - eri sõnade abil või lihtsalt sülearvutis - paluge lapsel kasutada lihtsat pliiatsit. Seega on tal psühholoogiliselt lihtsam vigu teha - blotit saab alati kustutada.
2. Kiitke mitte ainult last, vaid kirju ise - ja võimalikult kirjeldava tähtsusega. Näiteks: "Katya, millist puhas saba osutus oma" y ", kuid tähed" b "selline täielik kõht."Nii et laps hakkab märganud, et see ei ole see, mida tähed osutusid piisavalt ilusaks ja ta tahab õigesti kustutada ja kirjutada.
3. Õpi kirjutama välja lülitatud lehtedele. Keegi usub, et lapsed on endiselt ebapiisavalt omandis väikese liikuvusega, nii et nende looming ei saa sellest joonest välja ja see häirib neid. Nõukogude jah, ja kaasaegsed registrid osutuvad meile vastupidise vastupidisena: tühjendusleht on kasulik, kui teie eesmärk on moodustada koolikoja kirjutamise õige harjumus.
4. Kui laps õpib mitte välja tulla joonte servadest, valmistage ette paberi, millele väiketähtede piirid on esile tõstetud erineva värvi. See aitab keskenduda väiketähtedele, mis on väiksemad kui nende naabrid on kapitali.
5. Teine punkt, mis on pühendatud kirjutamise lehtedele. Väikesed lapsed, kui õppida ainult kirjutada, värvige tohutuid tähti. Selle probleemi lahendamine on lihtsalt: anda suurte rakkudega diosfonaadi leht - nii et see mõistab, et iga tegelane peaks olema "majas". Kui laps õpib selle suurusega tähtedega sobima, ostke sülearvuti väiksemate külgrakkudega.
6. Pea meeles, kui oluline laps on tema kooli töökoht. Ma ütlen oma: ma ei olnud kunagi oma tuba ja isegi minu laud ja seetõttu tegin ma köögis köögi laual. Kui jalad õrnalt 20 sentimeetrit põrandast ja käed libisevad üle pinna, järgige täpsust tähe on raske. Veenduge, et lapse jalad olid täpselt põrandal - nad ei riputanud ruumi ja ei tahtnud pahkluudel üles. Nii et istuge isegi ja hoidke käed palju lihtsamalt - käekiri ei kannata ja asend on see kaasaegse ja mitte ainult koolilapsed - ei halvene.
Mõned allpool olevad harjutused võivad tunduda teie lapsed naeruväärsed. Kuid need on vastuvõetavad isegi noorukite puhul, kuna see võtab, sealhulgas ruumilise taju, nii oluline iga vanuse laste jaoks.
Harjutus 1. Mängi tähed
On raske saada kirja lapsele õigesti, kui ta ei pööra tähelepanu selle kuju ja suurusele.
Mida saab käesoleval juhul teha?
Esimene võimalus: Tehke iseseisvalt või ostke kaarti raamatupoes kirjadega ja rõhutaks nende välimust. Mängi mängu lapsega "Leia üldine." Esiteks saate eemaldada kõik tähed sabadega tekilt, seejärel kõik tähed kahe sirge pulgaga, siis - tähed sees, kus ringi peitis. Võite näidata ka lapsele, et paljud tähed on oma kapitali ja suurtähtede variatsioonid ei erine, välja arvatud suurus. Kui tütarde ja koolipoega näevad, et "F" näeb välja nagu "F" ja "ja" - otsene koopia "ja", muutuvad nad lihtsamaks. Mängu kolmas versioon on "segaduses mäng".
- Sasha, mida sa arvad, kas ma saan tähed segi ajada?
- Jah, ma alati segadusse neid ...
- Ja mitte midagi kohutavat, sest paljud neist on üksteisega nii sarnased. Aga sa tead, et mulle tundub, et nad on veidi pettunud, kui nad on valesti kirjutatud - kõik, isegi isegi kerimise kuningas võib neid eristada
- Millised on need tähed?
- Noh, vaata, kui kirjutate "SH", millel on natuke kõverad barrelit, siis kõige reaalse "F" väljastab! Ja kui see on mitteaktiivsus, et käepide kirja "H", võib see osutuda "ja". Proovime neid eraldi kirjutada ja näha, mida nad täpselt erinevad?
Teine võimalus: Osta lastele tähed ebaühtlase pinnaga - mahuga (minu lapsepõlves kogu tähestikus oli magnetide kujul), töötlemata. Laps suudab seega töötada puutetundlikke tunnet, veeta sõrme piki piiri ja mõistavad: kust kiri koosneb, millises suunas on kirjutatud.
Kolmas võimalus: Osta ajalehe või laste ajakirja ja seal otsida kirju, mida olete juba õppinud. Arm ise pliiatsiga või värvi käepidemega ja rõhutada, süüdistada kõiki järjekorda tähemärki. Seega on laps visuaalselt harjunud sellega, kuidas on kirjutatud üks või teine \u200b\u200bkiri. Ja ärge unustage talle meelde tuletada, kas ta jäi näiteks kõik kapitali tähed "e": "Sasha, sest see on ka" E "! See on lihtsalt lause alguses seisma, see on oluline ja pealkiri - see on see, mida kirjutatakse erinevalt, kuid te ei saa seda unustada. ".
Harjutus 2. Turvaline mällu
Niipea kui laps suutis esimese harjutusi täita, ei kaota tiitli ja väiketähti enam ja "i" kirjutatakse soovitud poolel rummiaga, peate minema kinnitustamisse. Lõppude lõpuks, me ei vaja üldse nii, et lapsed mäletaksid oma vigu ja siis nad kordasid neid?
Võimalus kõigepealt: Brainstorm. Enne klasside algust või vaba minuti algust korraldage kõige reaalse "tähestiku ekskursioon" ja küsige lapsele järgmised küsimused:
- Sasha, pidage meeles, palun, millised tähed on saba?
- Mis on teie nimi, siis milline on kiri kõrge ja mis on madal?
- Kuidas eristada kirja "D" kirjast "B"? Mis meile meile ütleb?
- Kui palju kirju "ja" sõna "irisk"?
- Kui ma märgata kirjalikult kirja "P", siis millist Bucchka ma saan?
Võimalus sekundit: Kirjeldav kiitus. Oleme juba rääkinud tema viimase osa artiklid, kuid ma kordan. Järgige hoolikalt, kuidas laps täidab kirjalikke harjutusi, vaadake neid ja kiidab seejärel kõike, mida tehakse hoolikalt ja õigemini kui viimane kord. Isegi kui käekiri ei ole selgelt täiuslik, kuid on edusamme, näidake seda lapsele.
- Sasha, milline on hästi tehtud, ei ole sõna "hunt" kirja, ei olnud joonest välja jooksnud! Nüüd lambad midagi ähvardab.
- Nüüd ma näen, et see on sõna "pilv", mitte kohutav "sabotaaž", sest lisate kirjas täisringi!
- Kui lahe, nüüd Boria meie lugu läheb uhked, sest tema nimel on kõrge täht "B", nagu see peaks!
Võimalus kolmas: Pöörake tähelepanu vigadele kohe. Kui laps on unustanud vahe suur- ja väiketähtede vahel või jälle kirjutab kirja "kuni" pulgad mitte teisele poole, siis peate olema õrnalt, kuid see tund sekkuda. Kuid pidage meeles, et pehmed märkmed peaksid olema teie käitlemisel.
- Sasha, ma näen, et olete proovinud ja kirjutas punkte kirjast "ё", kuid nad asuvad nii lähedal väga kirjale, mida nad sellega peaaegu ühendasid, proovime uuesti.
- Vaata, teie täht "A" sai sarnane "o" tõttu sellise väikese, nagu hiire, saba. Proovime lisada talle suuremat võlukeppi, ta on tore!
Harjutus 3. Viie minuti kiri
Lapsi on väga raske teha seda, mida nad ei meeldi. Nii et tee ümber kirjutada täiesti ebahuvitava teksti, et harjutada käsitsikirja - halb mõte. Lase neil olla ettepanekud või üksikud sõnad, kes armastavad lapsel (lihtsalt valida kõige mitmekesisemate nimekirjade, et laps ei häbelik sõnad, kus on raske tähti tema jaoks).
Eelkooliealised soovivad kirjutada oma nime, ema nime või sõpru. Ja see on suurepärane võimalus kontrollida, kas laps mäletab, et esimene täht peaks olema suur ja nimi ise on täielik vorm? "Zhenya" muutub uhkeks "Eugene", kus ilmuvad uued tähed.
Ka lapsed soovivad kirjutada loomade nimetusi või kangelasi. Minu noorem vend püüab kirjutada oma lugusid putukate kohta ja peatada teda selles õppetundis, see on üsna raske, peamine asi, hoolikalt soovitada, kuidas see on selle või selle sõna kirjutanud ja sirgendage seine, kui saba ära "y" jooksis Jällegi.
Kui laps on raske kirjutada ise, saate kasutada traditsioonilise "OBLODIL" meetod: lase tal ringi kirju kirjutatud käe või kasutab propaci. Oluline on tagada, et selline töö ei muutu mehaaniliseks maaliks ja austatakse "algus" ja kirja suunas.
Käsitsi kirjutamise parandamiseks ja kodutööde läbiviimise protsessile pühendatakse järgmine vabastamine järgmine vabastamine.
Halb käekiri lapses - mida vanemate teha?Käsitsikirjaga probleem on põhikoolis kõige levinum. Õppimine kirjutamine on iga lapse jaoks keeruline töö. Erinevate suundade spetsialistide kõige uuem uuringud on näidanud, et koolituse alguses kogevad õppetundide kirjutamise esimesed greidendid alguse ajal sama taseme füüsilisi ja vaimseid koormusi alguse ajal.
Lapse oskused moodustatakse hiljem kui võime lugeda või lugeda. Raskused tekivad, kui lapsed ei ole väikeses mootoris hästi arenenud, st võime kontrollida sõrmede ja käte harjade õhukest liikumist.
Mida peetakse halbaks käekirja?
Kui tähed "n", "ja", "k", "p" on nii sarnased, et on võimatu mõista - mis üks tähendas kirjalikult;
Kui valed tähed "O" täheldatakse, "a"; Selle tõttu on need sarnased kahe vennadena;
Kui sülearvuti string on tingimuslik kontseptsioon, võivad tähed "tantsida" ja selle kohal tantsida ja selle kohal;
Kui tähed on kõrgusel erinevad, laius ja kallutus nii palju, et kirjaliku dešifreerimiseks on vaja kannatlikkust ja kogemusi;
Kui read on ebaühtlased, nõrgad, täiendavate löögiga. Või vastupidi, lükake nii tugev, et sülearvuti moodustuvad augud moodustuvad augud. Millal
Näete ülaltoodud näiteid oma lapse või õpilase sülearvutis, on oluline mõista peamist asja: käekiri on probleemi nähtav osa, mis on õigem sügavam põhjus, mis on kõige sagedamini peidetud vanemad. Sageli juhtub see, et ma hoolivad emad ja isegi õpetajad, muudavad lapse teksti mitu korda ümber kirjutada. Kuid tulemus on vanemate, õpetaja ja lapse kadunud närvid!
Miks ei tule üks meist meeles, et nõuda surutud jala jooksmist purustatud jalaga? Lõppude lõpuks, vastavalt kehtestatud meditsiinilistele protseduuridele, purustatud jala eriasutuses - esimesel krohvis vigastus ja seejärel kannatlikkust värbab ja ootab jala vigastatud kangast, ohvrid lähevad toega, massöörid on massöörid jalgade sõtmine. Ja alles pärast teatud aega, võttes arvesse vigastatud individuaalseid omadusi, hakkavad seda nüüd laadima, on juba tervislik jalg. Sama asi juhtub õige käekirja õppimisega. Oluline on kindlaks määrata põhjus, nimetada ja teostada pädevat kohtlemist ja seejärel tegeleda puhastamise ja kõigi koos, et nautida oma välimust sülearvuti lapses!
Millised on lapse käekirja probleemide põhjused?
Paindlikkus, inimkaubandus, juhtiva käega võime taluda pikka koormust ei ole arenenud. Seal on nõrk tundlikkus sõrmede. Sellised lapsed ei tea, kuidas kääridega vähendada isegi lihtsaid näitajaid, ei meeldi joonistada, eriti pliiatsitega maalimine; Ei suutnud siduda lihtne sõlm.
Mootori sfäär ei ole hästi arenenud. Laps ei saa seista ühel jalal, visata ja püüda palli, võtke suure suurusega palli isegi lühikese vahemaa tagant, sageli komistab ja kerkib esemeid ... Kuidas see on seotud käekirjaga? Jah otse! Kui laps ei ole tasakaalustatud, ei saa see käepidemeid ja jalgu selgelt kontrollida, mõjutab see paratamatult õhukest protsessi kirjana.
Mõistmise arusaamise puudumine mõistete õigus ja vasakpoolne, ülemine ja alumine - Ruumilise tajumise rikkumine. Sellisel juhul näete "kirjade kirjutamise kirjutamist". Või kui täht "ja" asendatakse tähega "U" - laps ei mäleta, millised tähed saba kasvab alla. Sama segadus tähed "B" ja "D".
Lapsel ei ole arusaama vastupidavast seost visuaalse ja mootori vahel. Selle tulemusena - valesti kirjutatud tähed, parandused, mustus. Te saate aidata sellist last: võtke näiteks helge värviline pits, panna ilus nokk valge paberilehest välja. Kui olete loominguline vanem, siis pakun ettepaneku tühistada plaadile kandmise kirja. Saate sõita erinevaid tähti kuldse kotti, siduda oma silmad beebi, alustada aim puudutus paremale käele, siis vasakul. Võite isegi korraldada konkurentsi, kes on kiirem ja kui palju häirib. Siis auhind võitjale! Kõige huvitavam asi on see, et koolitus on lõbus ja ärritusteta. Ilma karjumiseta ja eesel!
Teine käekiri võib olla lapse üldise vaese lapsepõlvega kroom, näiteks pärast krooniliste haiguste tõttu külma ülekandmist ja veel ülemääraste koormuste tõttu! Kaasaegsed vanemad parimatest motiividest ülekoormab beebi erinevate täiendavate klassidega, mida käekirjas on silmade ees käsitsikirjas. Väga tugev mõju käekirjale on perekonna mitte-harmooniline suhe. Praegu praktikas juhtudel, kui lapse käekiri oli joondatud pärast suhted vanematega paranenud.
Seega on käekiri emotsionaalse seisundi ilmne näitaja ja tema psühholoogiline heaolu või ebasoodne! Muide, üleminekuajaga vanus, käekiri tavaliselt "puruneb", eriti poistes. Seetõttu on väga oluline, et laitmatu käekirja moodustamise protsess oli kaasas lühiajaline või pikaajaline nõustamine neuropsühholoogil või perekonna psühholoogil - kogu pere on kasulik!
Lugupeetud vanemad, meie võimuses, et pakkuda lapsele kõige täielikumat psühho-emotsionaalset mugavust ja siis lapse käekiri on väga kiiresti stabiliseeritud!
Kuidas parandada halb käekiri lapsele: nõuanded vanemad
Enne käekirja parandamise alustamist veenda lapsele, et need klassid on vajalikud. Selgitage talle, et halb käekiri võib koolis ja täiskasvanueas palju probleeme ja arusaamatusi põhjustada, võite sellest palju elulugu öelda.
1. Alustarrekorreerimine Käsitsi käsitlev käsitsik kirjutamine on parem töötada teatud kirjade kirjutamisega, millega tekkida raskusi.Vaadake seda okupatsiooni ajal, et laps oli õigesti istub, ei tabanud tabelit, nii et ta hoiab oma käepidet õigesti, ei olnud teda väga pressitud, sest sageli tekivad probleemid täpselt sellepärast, et laps istub või hoiab pliiatsi .
2. Valige õppetundide jaoks käekirja parandamiseks iga päev pool tundi. Need klassid tuleb korraldada koolituse ajal eraldi.
Osta spetsiaalne sülearvuti klasside harjutustega. Mitte mingil juhul ei tee lapsele palju kirjutada. Arendada konkreetset skeemi klasside nii, et laps teab, milline töö summa ta peab täitma.
3. Ülesanded peaksid olema naljakas, lapse jaoks huvitav, nad peaksid olema suunatud käte ja visuaalse mälu liikuvuse arendamisele.
Näiteks harjutused sobivad käekirja parandamiseks:
- lõigake muster sees või välisega;
- fuck tee pliiatsiga täpselt keset keskel kahe rida;
- joonista joonis rakkudele;
- joonista lapse meelevaldne joonistus ja paluge tal pildil proovida.
4.
Kui need klassid hoitakse lapsega regulaarselt, siis varsti hakkab tema käekiri korrigeerima, sest lapse käed muutuvad kirjalike harjutuste tõttu koolitatud.
5. Samuti peate koolitama oma lapse käed mitte ainult kirjalike harjutuste abil, teie sõrmeõpe aitab ka.
Paku lapsele koguda disainer väikeste detailidega, volditud mõistatusi, tehke käsitöö vastetest, nuppudest ja muudest väikestest detailidest, .
Tüdrukut saab registreerida beading, kudumise, tikanditega. Poiss saab huvitatud kõvaklassidest, põletades puu ümber, remont.
Edu teile käekirja parandamisel!
Kui esimene greider on kirjalikult koolitatud, õpib ta ilusasti ja õigesti kuvada kirju. Kuid mitte kõikidel lastel on käekiri jääb kalligraafiliseks, mida ei saa vaid häirida vanemaid. Mida teha sel juhul, kuidas olukorda muuta? Kõigepealt välja selgitamiseks, kas te ei liialda probleemi, samuti kõrvaldada haiguse esinemine, mis põhjustab kirjahäire. Ja pärast seda tööd parandada käekiri oma lapse. Kuidas täpselt? Ütle "lihtsalt".
Nooremad koolilapsed võivad mõnikord kirjutada inaktiivselt ja kuuldamatuks. Selle tõttu ei ole murettekitav: järk-järgult peaks käsitsi muutuma. Kui saate sülearvuti sõnad hõlpsasti lugeda, ei ole tõsiseid vigu, see ei ole koolilapsed piinatud.
Perfectionism ei ole alati hea. Pidevalt kritiseerides lapse ja otsib ideaalset kirjutamist, saate saavutada vastupidise mõju: ta on kirja eest vastikust. Lisaks tähele, et psühholoogid pange tähele, et vanemad, kes sundides mitu korda ülesanded ümber kirjutada, õpetada lapsele malli käitumise ja tema ajaga, võib tal olla kadumine soovi algatuse tegemiseks.
Teine oluline punkt: käekiri on seotud lapse psühholoogilise seisundiga. Kui enne seda kirjutas ta korralikult ja kaunilt ja siis sai tema kirjad arusaamatuteks ja kõverateks, "võib-olla koolilapse elu probleemidel oli probleeme. Näiteks suhted perekonnas on muutunud, või ta ei arenda suhteid eakaaslastega. Tugev push tähega võib tähendada suurenenud ärevust. Kui vanemate survet on ka surve lisama, mis järgib ChoJo iga kirja, nagu nad peavad seda vajalikuks, - laps saab arendada alaväärsuse kompleksi. 
Teine häiriv "Bell" on kirja "P" protsess. Kui laps kirjutab teksti, mis peaks näitama vanem või peer ja selle kirja protsess on liiga lühike, võib see olla märk sellest, et ta kardab sõnumile adresseeritud isiku. Sellisel juhul on oluline töötada peresuhete valdkonnas, luua usalduse ja vastastikuse toetuse atmosfääri.
Mõnedel lastel on halb käekiri, sest nad kannatavad düsgrammi all. Sel juhul ei ole laps süüdi, sest vead tema sõnad - tulemus ebapiisav moodustumise või vaimse funktsioonide lagunemine vastutavad kirjaliku kõne eest vastutavad. 
Sellisel juhul vajab ta abiterapeuti abiterapeutit, neuroloogi, häid tulemusi annab füüsilise aktiivsuse. Me räägime häirimise iseloomulikest sümptomitest:
On võimalik öelda, et hirmuäratavas lapses on võimalik ainult siis, kui see kapten kirjalikult tehnikat, mis ei ole varem kui 8 või 8 ja pool aastat. Kui diagnoosi kinnitatakse, tuleb laps vähendada kõneterapeutile, samuti valmistuda tõsiseks tööks. Nõuetekohase hoolsusega on kõik võimalused selle probleemi juhtimiseks. Tänapäeval on hüvitised kättesaadavad, töötavad sülearvutid, audio- ja videoõppe kursused. Et tulla toime distriphy, sa pead töötama mitte ainult spetsialistid, vaid ka koolipoiss ise ja tema vanemad. Samuti on oluline kaasata kooliõpetaja toetus.
Niisiis, olete kindel, et probleem ei ole põhjalik ja teie laps kirjutab tõesti käest halvasti, kuigi tal ei ole psühholoogilisi probleeme ega põrutatuna. Sellisel juhul on vaja välja selgitada, milline on sellise halva käekirja põhjus ja tegutsema olukorra seisukohast.
Vaadake, kuidas tähed on kirjutatud: neil on vale kalded, nad "näevad" erinevates suundades, tähtede elemente - mitte-paralleelselt, sõnades kalle ühes, siis teises suunas? Kui see on teie juhtum, istub laps paari poole, sest see on mugav. Õpetage koolipoegale, et istuda õigesti laual koolis või kodus. 
Serveeri lapse näide: Kui te iseluutute lugedes ja kirjutades, siis laps ei taju oma kommentaare tõsiselt. Alusta tööd ise ja siis lapsed jõuavad välja. Niisiis, mis on õige maandumine:
Veenduge, et koolipoiss istus alati lauas õigesti, ärge unustage seda ja pärast 3 nädalat hakkab ta paremale kujutama.
See juhtub, et tähed või "joosta ära" üles ja paiknevad liini kohal või vastupidi, alla, saada kõrgusel või laiusel erinevad. 
Kui probleem on selles, siis peate lapse õpetama sülearvuti õigesti:
Ära unusta katet. Nad mitte ainult ei aita jääda tähelepanuta jäänud, kuid nad ei anna sülearvutit slaidi. Seetõttu on parem osta odavaid plastikust kaaned, sest rohkem kõvasti, kuigi nad on paremad, ei suuda selle funktsiooniga toime tulla.
Pöörake tähelepanu käepideme valimisele:
Kui sa kiirendasid käepideme, õppige laps seda õigesti hoidmiseks. Ta asub 3 sõrme, vasakul tal on tema suur sõrme, katab - indeks. Soovi korral saab sõrme sõrme kergesti tõsta - käepide ei tohiks langeda. Kaugus sõrmedest varrastele on 2 cm. Ärge vaevalt klammerduge käepidet, põletades sõrme sõrme. 
Kui teie laps on valesti käepideme hoidmisel, saate talle osta spetsiaalse otsiku, mis aitab tal liikuda.
Kui laps läks lasteaiale, oleks pidanud kaasatud kalasse, kes koos väikese mootori arendamisega, kaasa arvatud väikese mootori arendamine. Sulle meeldib vanemad, ka väärt leida aega klasside arendamiseks poja või tütar. 
Aga kui ta ei töötanud piisavalt tähelepanu, siis võib teie laps kooli tulla halvasti arenenud väikese liikuvusega. Selline laps ei ole nii liikuv sõrmede ja käte ja sellepärast, sest see on raske kirjutada kirjade elemente, kes on ümarad, see on raske teda kõverad jooned. Uurige lapse sülearvutit: kui see ei tööta, kirjutage kirjad kõverate elementidega, peate töötama peenmotoorikat. Kuidas seda teha:
Olete loonud kõik tingimused teie lapsele, et alustada kaunilt kirjutamist: järgis, kuidas ta istub, hoiab käepidet, panna sülearvuti. Siiski on ta juba välja töötanud kole käekiri. Kuidas seda parandada? Tehke erilisi harjutusi. Aga laps ei tohiks üle koormata. Kui ta õpib algkoolis, piisab 15-20 minuti jooksul klasside eest, mitte enam. Sa pead kiirenema huvitavaid tekste lapsele 4-6 rida ja kirjutage need ümber, püüdes seda kaunilt teha. 
Pange tähele, et täpselt tähed või elemendid lapse on juurdunud ja töötavad rohkem nende üle. Võite alustada sõnad liikuda, õppida õpilast uuesti kirjutada erinevaid konksud ja pulgad, ja siis lase tal ühendada need all oma järelevalve all tähed.
On veel üks lihtne viis, mis aitab ka käsitsi kirjutamist ilusamaks muuta. Ta ei võta palju aega. Võtke sülearvuti lahtrisse ja paluge lapsel juhtida ringi ilma käte võtmata. Ja nii - mitu korda, kuni selgub (saate harjutada 5 minutit päevas). Kui ta õpib ühe ringi joonistamiseks, lisage teine, kergelt kätt paremale, kuid vaadake oma kruusid ei lähe rakkudest kaugemale. Sa saad joonise sarnase "suits".
Ainult tavalised klassid, koolipoegade jõupingutused ise, tema soov kirjutada kaunilt, aitab teha lapse ilusasti käekirja. See on oluline mitte ülekoormust kinni, ei sunni seda tundi, et istuda kärpeid ja vastasel juhul saavutate vastupidise tulemuse. Ta ei tohi mitte ainult teha, vaid ka mängida, puhata. Samuti seisab väikese töötaja kiituseks nii tihti kui võimalik. Selle lähenemisviisiga ei hakka te mitte ainult probleemi lahendama, vaid hoidke ka sõbralikke suhteid oma poja või tütrega.
Kas te vähendate oma lapse hinnanguid halva käekirja jaoks? Kas teete koos temaga igal õhtul ja ta ikka kirjutab: "Kuidas on kana käpp? Seda probleemi on lihtne lahendada ja me aitame teid selles! Lõppude lõpuks, nüüd ta tõstetakse halva käekirja jaoks ja siis võib isegi enesehinnangut vähendada!
Lapsed, kellel puuduvad õpetajad Tähelepanu esimesel õppimisviisil ja sellele protsessile on sunnitud ühendama oma vanemad, kes väidavad, et laps õpetab lapsele ilusti ja kiiresti kirjutada - võimatu ülesanne. Kuid kõige olulisem on see, et käekirja probleemid võivad olla kõige targemad lapsed, kes teevad koolis kahetoaga. Õpetajad selgitavad, et nooremas koolis peaksid nad vähendama käsitsikirja hindamisi, seda on ette nähtud haridusministeeriumi poolt välja töötatud hindamis kriteeriumidele.
Alas. Inetu käekiri on tõepoolest paljude laste võime põhjuseks. Esiteks väheneb nooremas koolis, sest käekiri on kole. Siis kaob laps õppimise motivatsiooni, sest käekiri ei muutuks muuta. Lisaks kirjutab laps, kes kole kirjutab, sageli kirjutab rohkem kui teised lapsed, sest tema kätt väsinud kiiremini. Selle tulemusena ei ole tal aega kirjutada kõike kontrolli ja saada madala hinnangute. Ja keskkoolis ei ole aega aega, et kirjutada abstraktseid, ebaefektiivse käekirja tõttu, madala hinnangute tõttu, sest õpetaja ei saa alati kirjutada kirjalikult. Selle tulemusena isegi targem laps tänu käekiri võib muutuda kahetoaga.
Õppimine kirjutamine koolis ja seega kodus, sest vanemad teevad kõik soovituse õpetaja, kõige tüütu ja keerulisemat okupatsiooni üliõpilane. Mitte alati õpetajale õnnestub kiiresti leida individuaalset lähenemist kõigile õpilastele ja seetõttu selgub kaunilt kirjutada ainult ühikutes - mees 5 klassi kohta. Need lapsed kipuvad ilusti joonistama. Kuid enamik sellest teadusest antakse suure raskusega ja mitte asjaolu, et nad õpetatakse koolis ilusasti kirjutada, kuigi on võimalik teha, kui te teate saladuste kirjutamise metoodikat. Ja ka mõista vigu, et teie laps teeb seda, mida ta häirib teda kirjutada ilusti.
Ma soovitan kõiki katse ühendamist kohe. Võtke lapse sülearvuti ja vaadake, millised kalligraafilised vead ta teeb.
Mis tuleb täpselt tähelepanu pöörata:
Sageli on laste inetu käekirja põhjused samad. Niipea kui te neist vabanete, kirjutab laps palju paremaks, kuid see peab selle kallal töötama. See artikkel ütleb üksikasjalikult halbade kalligraafia põhjustest ja pakub probleemi lahendamiseks viise.
Pöörake tähelepanu vigade sülearvuti, et teie laps teeb. Kui tähtedel on vale kalde, ei ole kirja elemendid paralleelsed tähed või sõnad kirjutatud erineva kaldega, kalded erinevates suundades - tavaliselt sellise käsitsi kirjutamise kohta, mida nad ütlevad nagu käpa kana. See on see, kuidas käekiri on moodustatud lastel, kui nad on valesti istuvad ja valesti on sülearvuti või käepideme vale, ebaloomuliku nurga all.
Õige poos, käepideme asukoht võimaldab teil moodustada kirja õige tehnika ja teeb seetõttu kirja mugavaks, selgeks ja kiireks. Kõik need reeglid on lihtsad, kuid parema maandumise juhtimiseks on käepideme hoidmise meetod võimalik, kui teate mõnedest saladustest ja ka siis, kui vanemad teevad süstemaatiliselt kõik minu soovitused süstemaatiliselt.
Niisiis, õige asendi kirjas: sa pead istuma sirge - keha, pea, õlad on fikseeritud sujuvas asendis, et tugineda tooli tagaküljele, hoidke jalad sirgelt jalgadel või seista. Sa ei saa lauale rinda saada, tugineda laua servale käepidemetega, samal ajal kui küünarnukid ulatuvad tabeli serva üle.
Sageli istuvad lapsed mugavana ja mitte, kuidas see on vajalik või kuidas naabri naaber istub, mitte nii ema kui ka isa nimega. Ta elementaarne unustab, mida ta ütles. Niisiis, kuidas õpetada teda paremale istuma?
Tasub veeta aega ja arusaadavalt selgitada lapsele, et tema keha harjub kiiresti laua õigesse asendisse ja pärast 3 nädalat muutub ta tavaliseks. Pakun vanematele veidi trikki.
Istus sirge, jalad kokku
Kalde all võtke sülearvuti.
Vasak käsi kohapeal (tugineda tabeli servale),
Parempoolne koht (tugineda tabeli servale):
Võite alustada kirjutamist!
Ja siis reeglid, kuidas istuda, muutuda väikese mängu. See luuletus aitab lapsel mäletada õige positsiooni kirjutamise ajal ja ta mäletades teda koolis istub õigesti.
Mis siis, kui partei on vale? Kas see on liiga suur või ebamugav?
Vale laua koolis ei saa olla sellepärast, et algkooli jaoks on olemas üks standard: partner peab lapse kasvule lähenema Ehitus on stabiilne ja vastupidav. Kuna erineva majanduskasvu lapsed (kellegi osa on kõrge, keegi on madal), valib õpetaja lapse kasvule vastava osapoolega. Kui vanematel on kahtlusi osapoolte kvaliteedi osas, on neil alati võimalus tulla õppetund, et kontrollida ja siirdada lapse jaoks sobivat partei kasvuks.
Teine probleem ilmneb sülearvuti vale asukoha tõttu laua peal. Käsitsi kirjutamise selguse sõltub sageli sellest. Palju on seotud sellega, kuidas ja millisel lapselal lapse omab
Sülearvuti peaks seisma kallutamise juures 10-15 °, mis võimaldab mitte ainult istuda õigesti, vaid kergemini ja vabalt liikuda oma käsi joonele algusest lõpuni. Kui leht täidab, liigub sülearvuti üles. Esiteks toetab vasak käsi alltoodud sülearvutit ja kui leht on allosas täis - peal.
Kava on sama parempoolse ja vasakpoolsete laste puhul sama, kui laps "vasak -Sha" - sülearvuti tuleb paigutada peegeldatud; Kui parempoolne sülearvuti on õige, siis vasakule vasakule.
Valige polüetüleenkatted - See peaks olema kindlasti sülearvuti. See ei ole mitte ainult selleks, et hoida välimust, vaid ka sülearvuti kirjaga, millel on kiri lauale libiseva kirjaga. Aga mäletad vanad teised Nõukogude katted? Neil oli tabeli peal asuv vara. Nii et ärge jälitama sülearvutite uute moodsate kõvakattega - nad libistavad. Valige klassikaline läbipaistev polüetüleen - nad aitavad ka teie lapsel seda kõva teadus - kalligraafiat lihtsamalt õppida.
Käepide peab asuma keskmise sõrme vasakul küljel. Ülaltoodud sõrmega sõrme hoiab käepidet, pöial toetab käepidet vasakul küljel. Kõik kolm sõrme on veidi ümardatud ja ei tihenda käepide tugevalt. Indeksi sõrm saab kergesti tõusta, kuid samal ajal ei tohiks käepide langeda. Unnamed ja väike sõrm võib olla peopesa sees või vabalt asuvad pöidla baasil. Käepide peab olema vaba, ilma et see oleks liiga tihe ja mitte indeksi sõrme põletamine. Vahemaa otsa varras indeksi sõrme peaks olema umbes 2 cm.
Mis täpselt peaks koolilapse käepide?
Esiteks peate valima õige käepide. See on vale käepideme tõttu, et laps on vale hoidmiseks. Tasub pöörata tähelepanu kvaliteedile: selle kuju, pikkus, paksus, varda kõvadus, need on kõik olulised tingimused graafilise oskuste edu ja lihtsuse seisukohalt.
Käepideme optimaalne pikkus on 15 cm, väga lühikesed ja väga pikad käepidemed ei sobi meile. Ei sobi laste lastele. Käepidemete erinevad kingitus ja reklaamiversioonid, eriti lamedate tetraedral, mille läbimõõt on üle 7 mm. Liiga tahke varras, paksus "mitte käsi". Soonik käepidemed ei ole lihtsalt ebamugavad, vaid nõuavad täiendavaid jõupingutusi käepideme hoidmiseks, raskendab kirjutamise oskuste protsessi moodustamist, pasta varras peab olema hea ja kirjutada kerge kokkupuude paberiga.
Käepide peaks kirjutama õrnalt nii, et laps ei pea talle survet avaldama. Kuid samal ajal ei tohiks kirjutada liiga paksult - selline käepide on pakitud sülearvutisse. Seetõttu vali lapse käepide, et ta saaks teda ise kogeda, kirjutada, tunnete end mugavalt, kui ta on.
Ja kui laps on juba seda valesti kasutanud?
Seal on üks saladus: osta sulgede sulgede ja tindi.
Jah, ärge üllatunud, see on kodumaiste treeningute jaoks. Pliiatsiga, eriti lapsega on üsna raske kirjutada. Aga kui sa tuled sellesse mängu, siis teie laps rõõmustab. Mängu nimetatakse "tunnete Harry Potter" - kui sa mäletad, selles muinasjutt, kirjutas magic kooli õpilased, vaid suled.
Pliiatsi eeliseks on see, et sulgede käepide kirjutab ainult teatud nõlva ja Najaga, vastasel juhul ei kirjuta käepide kas üldse ega jäta blotsi. Seepärast võimaldab kiri või isegi pipar käepideme joonistamist töötada lapse käe õige positsiooni kirjaga kirjaga. Viidi läbi palju uuringuid ja nad kõik näitasid, et ilusat käekirja saab täpselt töödelda.
Vaadake, kuidas teie laps kirjutab. Kui näete ümardatud esemete moonutamist, kole kirjutamise kirju, millel on kõverad jooned. Rida, kuna see võib koosneda lugematutest väikestest siksakidest - katki. Kirjade proportsioonide rikkumine - erinevate suuruste tähed, "mine välja" joone taga või vastupidine on liiga väike. Seda tüüpi viga seostatakse liikuvusega. Põhjus nr 3 on halvasti arenenud väikese motoorsete oskuste oskuste.
Väike motoorika on harjade, sõrmede liikuvus.
Madala liikuvuse arendamine on lapse valmisoleku oluline näitaja kooli. Kõik lapsed kogevad täpselt teatavaid raskusi kirjalikult täpselt sellepärast, et väikemootor ei ole piisavalt arenenud. Sa pead selle kallal töötama. See on üsna normaalne. Nii et õppimisprotsessis parandada käte liikumise koordineerimist, eemaldage lihaste väsimus, on vaja teha harjutusi kätele, sõrmede ja see aitab kujuneda ilusat käsitsi kirjutamist.
Tavaliselt koolis enne õppetundi, õpetaja kiri tehakse koos õpilaste sõrme võimlemine, mis on ette nähtud õppimise meetod Junior klasside. Esialgu teevad neid harjutusi väga raskete õpilaste poolt, paljud neist ei tööta üldse. Kuid süstemaatiline koolitus antakse lõpuks headele tulemustele. Seega, kui teie lapse sülearvutil on sellised vead, mida me nüüd räägime - tehke lapsemängudega rohkem liikumisvõimega.
"Filter Twister" on suurepärane mäng madalama liikuvuse arendamiseks.
Mängu reeglid:
Pange väli lauale. Valmistage käed mängu. Üks käsi "tantsida" (see on üks, mida laps kirjutab, parempoolne - parempoolne - vasakpoolse vasakule) - teostada erinevaid liikumisi valdkonnas, teine \u200b\u200bviskab kuubikud. Mine omakorda. Esimene mängija viskab korraga kaks kuubikut ja kutsub langenud värvi ja sõrme (see on mustas käes valge). Kui kogu valge palli langeb kuubikule, siis peate teie sõrme jaoks mugava väljale "tantsima". Teie lapse järgmine mängija täidab oma ülesande, "tantsud" vastavalt neile visatud kuubikutele.
Lisaks mängijatele vastavalt nende järjestusele, ilma sõrmedeta juba asetatud sõrmedega, täitke ülesanne, okubeerib soovitud värvi soovitud sõrmevaba ringi. Kõik "tants" põllul samal ajal. Kui mõni mängija ei suutnud oma ülesannet täita, langeb ta mängust välja. Võidab see, kes jäi tantsupõrandale.
Hea motiili jaoks sellised harjutused nagu: nupud ja lahtiühendamine nupud, nupud, konksud, konksud, zagging ja lagunevad lindid, nöörid, noduleid trossi, helmestega helmeste ja nupud, kudumise paelad lõimedest, vaheseinalauad (näiteks hernes, tatar ja riis) , modelleerimine plastiliinitest, samuti varjude teater.
Lisaks sellele, et vari teater võimaldab teil arendada sõrmede ja käte täpseid, diferentseeritud ja koordineeritud liikumisi, põhjustab ja toetab lapse huvi liikuvate harjutuste toimimise huvides, võimaldab tal kauem aega Aeg keskenduda tähelepanu, suurendada ja aktiivne.
Mis on vaja sellise mängu jaoks varjude teatris?
Ainult laualamp ja fantaasia. Pange laualamp nii, et valgus langeb seinale. Püsi kaugusel 3-4 meetri kaugusel seinast. Soovitud väärtuse varjus on vajalik. Et laps oleks huvitatud harjutuste tegemisest, tulevad näiteks mingi mängu krundi, näiteks liblikas lendab lillest lillest, koera hubbil liblikas jne.
"Butterfly"
"Butterfly" - Wings valgus, kuid teravad liikumised randmete, sirge sõrmedega - see on lend. Kui see on lõppenud, istub liblikas ja voldid tiivad. Improvisatsioon on võimalik "liblikas sündi kookonist" - moodustunud "kookon" kahest peopesast muutub "liblikas".
"Swan või Goose"
"Koer"
Te ei usu, kuid spetsialistide viimased uuringud on näidanud, et koolituse alguses esinevad esmaainõustajad kirjaõppe esimesed ja vaimsed koormused sama taseme kui astronautide alguse ajal! Sa lihtsalt kujutavad ette, kui raske teie Crumb läheb seda kõva teadus - kalligraafia!
Järgmine vigu, mida lapsed teevad kirjalikult: Sõnade tähede vaheline intervall korraldab ebaühtlaselt sõnad stringile. Kirjutab tähed liiga õõtsuvad või liiga kitsad. Tähed "tants" stringi kohal, õpilane ei jälgi sülearvuti välja piirid. See juhtub rohkem - lastega laps segab optiliselt sarnaseid tähti, näiteks X-F, BD, PT, võib olla ka kirjalikult kirjalikult. Kui näete sellist kaos teie lapse sülearvutis - see tähendab, et tema halva käekirja põhjus ...
Tavaliselt see probleem ei ole liiga tõsine ja kiiresti läbib. Kuid see ei tähenda, et te ei tohiks sellele tähelepanu pöörata. Väga sageli vanemad teevad vea - nad näevad, et laps segab tähed või et nad "riputatud õhku" ja tehke ta ümber sama asja sada korda! Fakt on see, et sellise lapse halb käekiri on ainult ruumilise tajumise ebapiisava arengutaseme kõrvalmõju. Saja korda ümberkirjutamine - seal ei aita.
Ma teen koostööd. Kas sa tead, kuidas lapsed armastavad täiskasvanute ületamist? Tavaliselt keelavad nad selle, kuid me saame ainult kasu. Mängu nimetatakse "kõvera peegel" - mida ma teie vasaku käega ma teen, kordate paremat kätt.
Või mäng "Kapriisne fotograaf". Selleks on vaja kaamerat ja kõiki teie lapse lemmikmänguasju. Laps paneb oma mänguasjad pildireasse ja mängid kapriisse fotograafi rolli ja vahetage pidevalt loomade asukohta. Karu siirdamiseks vasakule Chanterelle, jänku paremal pool elevandi ja nii edasi. See on väga lõbus, selgub, tundub, et te mängite, kuid samal ajal areneb teie lapse ruumiline taju.
I, õpetajana, on väga kasulik koolituse ruumilise tajumise ja orientatsiooni graafilised diktsioonid:kui vastavalt antud algoritmile kulutavad lapsed liinirakkudesse, selle tulemusena, kui kõik on tehtud õigesti, saadakse naljakas joonis.
Seal on veel huvitav mäng "Leia aare". Mängumeetmed Siin on ka väga mobiilne ja aktiivne tundi peidetud mänguasjad (asjad). Õpetaja või vanem annab juhiseid toimingu ajal: "Võta lauale ... Pöörake õige ... Pöörake aknasse ... pöörduge vasakule ..." jne. Iga näidustus toimub siis, kui eelmine üks On juba lõpetatud ja teema nimi peab järgima pärast lapse juba muutnud liikumissuunda, vastasel juhul keskenduksid lapsed ainult objektile ja mitte määratud suunas.
Aga muidugi selles küsimuses on oluline - korrektsus.
Teine väga oluline nõuanne. Kiri on kõigi laste jaoks keeruline teadus. Kui soovite, et see teadus annab lihtsaks - ärge koormata last. Planeerige oma klassid nii, et kiri ise ei ületa 15 minutit. Siis paus 10-15 minutit. Selle katkemise ajal saate siin siin kirjutada mänge. Kui laps vajab palju kirjutada - see tähendab murda seda teksti nendel etappidel, laps ei puuduta käsi ja klasside ei põhjusta ärritust.
Samuti ei tohiks te lapse sundida kirjutama. Kasutage jälgimist. Paneme jälgimise lehele, millele laps töötab. Läbi jälgija, trükitud muster sülearvuti, näiteks kiri on nähtav. Laps tõuseb paagi proovi, kirjutab neljale kaks korda soovitud kirja ja seejärel eemaldame jälgija ja kirjutame selle kirja Cleanstonile. Ja nii jätkake kuni joone lõpuni. Seega harjub käsi ilusate õigete tähtede kirjutamiseks ja laps ei ole nii väsinud.
Ja ma kasutan ka minu töös "Zeboff" - mahukas paberileht (kaldega jooned, mis asuvad üksteisest üksteisest sama intervalliga), mida lapsed pannakse alla. Sülearvuti ja Zebra liinide leht aitab neil jälgida sama suurt tähti ja sama kalle, mis annab töö uskumatu täpsuse ja parandab kalligraafiat.
Kui soovite lapse halva käekirja määrata, on teil võimalus registreerida kalligraafia arendamise erikuuringuks. Jäta taotlus õppetundide salvestamiseks meie veebisaidil käsitsikirja parandamiseks.
Minu nimi on Elena Kalachova, ma olen treener EIDIDIKA, MNEMOTECHNICS ja väänata kuusteist aastat kogemusi. Klassid meie koolituskeskuses "Ravrika" aitab parandada täiskasvanute ja laste mälu, arendades mõtlemist ja loovust ning väidavad, et koolitus võib tuua uskumatu rõõmu!
Kõik vanemad soovivad oma lastele parimat ja püüda oma elu edukalt teha. Meie koolituste abiga Eidelikis Kiievis unustab teie laps, mis on "tööriistade" kodutöö "ja õppige, kuidas keskenduda oma tähelepanu peale. Unikaalne mängutehnikat võimaldab teil meelde jätta teavet palju kiiremini ja paremaks. Uus materjal, mis tajub, et laps on nihkunud piltidele ja visuaalsetele piltidele. Etetic kursus aitab teil:
Kui soovite, et teie laps meiega õppisite või olete valmis kogema oma mälu, registreeruge mälu arendamise ja tähelepanu arendamise käigu eest.
Registreeru EIDELIK koolituseks
Koolitus õhusõiduki Kiievis neile, kes läbisid eidetic kursus parandab kiirust lugemise tekstide kahe või kolm korda! Pea meeles, et luuletus või tekst südame järgi ei ole enam probleem. Väljendi kursus koosneb kõigist kolmest klassist, millest igaüks kestis kaks tundi. Ava väljaõppe ajal töötame välja peaaegu neli kiire lugemise võimalust. "Ravbili" koolituse abil omandate:
Kui olete kursusest huvitatud, registreeruge meie veebisaidil koolituseks!
Registreeru kiirus
Samuti pakub Ravolii demicationment'i koolitusi kursuse kõige arenenumatele üliõpilastele - Sport memorization Kiievis. See on eseetika ja MPM teine \u200b\u200betapp. Koolitus on mõeldud publikule, mis on valmis minema mugavuse mugavusest kaugemale, et maksimeerida oma mälu ja saada tõeliseks sportlasteks mälestusse. Me valmistame ette poisid, kes soovivad osaleda sporditamismeistrivõistlustel. Sa saad:
Registreerige sporditamismenetluse koolituseks
Mine kaugemale võimaliku ulatusest! Registreeru koolituseks!
Lapse harmooniline areng sõltub sellest, kui palju te investeeriksite väikesesse vanusesse. Me õpetame lapse õigesti õppima: huvi ja rõõmuga. Ootame teid koolituskeskuses "Perevia Ravrika"!
Lugupidamisega
Elena Kalachova
Ma tahan treenida!
"Kirjutab kui kana käpa" - nad ütlevad nende kohta, kes ei ole kalligraafilise käekirjaga eristatavad. Aga kas on oluline ilusti kirjutada? Mis on Featheri kõverad ja ebatäpsed tähed täis?
Paljud usuvad, et käekiri ei ole seotud toimivusega, sest nad ei vähenda hinnanguid. Kuid nii nooremas kui ka keskkoolis, lapsed seisavad silmitsi, et neil ei ole aega õpetajana kirjutada ja siis ei saa nad oma sülearvuti enda sõnad ise lahti võtta.
Oge ja EGE läbivad õpilased kannatavad kõige enam, sest kirja ebaõige tõlgendamine võib maksta mitmeid punkte. Lisaks on õpetajad tõenäolisemalt "suurepärased" teemad, kelle sülearvuti tundub puhas ja puhas, mitte need, kelle snorkeenid nad peavad vaadelda suurendusklaasi all.
Nagu kõik põhioskused, on käekiri moodustatud lapsepõlves või pigem algkoolis. Aga te ei tohiks muretseda, kui teie laps on selle perioodi pikka aega läbinud - see pole kunagi liiga hilja korrigeerida või vähemalt parandada käekirja.
Kõigepealt määratlege see, kas probleem tegelikult harjumus on inateerunud kirjalikult või mõned välisriigi tegurid mõjutavad teie lapse käekiri? Pöörake tähelepanu järgmistele asjadele:
1. Töökoht
Esiteks, töökohal peate andma piisavalt vaba ruumi. Miski ei tohiks takistada relvade liikumist ja häirib harjutusi. Juhatus valib tingimata seljaga, stabiilse ja kergelt jäiga istmega. Lapse õlad ja käed peaksid olema lõdvestunud, spin siledad jalad paralleelselt põrandaga. Ainult sellise maandumise tagamiseks tagatakse maksimaalne mugavus.
2. Kirjalikud tarvikud
Käepidemelt, et laps kirjutab, sõltub ka palju. On oluline, et ta kergesti slaidida tükk; Eelistus on parem anda õli tindile. Pöörake tähelepanu käepideme mõõtmetele: see ei tohiks olla paksem kui lapse sõrm ja see ei ole liiga pikk. Noh, kui mudel on kummitus: plastik ei hõõruda ja käsi on kirja ajal vähem väsinud.
3. Meetod Hoidke käepide
Kui te võtate käepidemele lähemale, siis ei saa te ilusti kirjutada ühte sümbolit. Õige haardumine on kolm sõrme baasil: indeks, keskmine ja suur. Et hõlbustada ülesande ja uue harjumuse kasutuselevõtu hõlbustamiseks, saate osta spetsiaalse kummist otsiku, milles sõrmede padjade kolimine õigetes kohtades on juba loodud.
4. kirja kiirus
See juhtub, et laps ei kiirusta kõikjal, kuid siiski kriimustamine kirjutab kirja kirjas. Praktika sellega, et tuua rida joone taga rahulikult, aeglaselt, justkui me venitada rõõmu ja joonistame sõnu, mitte ainult kirjalikult. Mida väiksem on kirja kiirus, seda suurem on käsitsi kirjutamise kvaliteet.
5. Paberi seisukoht
Ei ole saladus, et tähtede õige kalde jaoks peaksite sülearvutit / lehte seisukohta nurga all asetama, kuid vähesed inimesed teavad, et sama nurga abil saate käekirja reguleerida. Lihtsalt keerake sülearvuti, proovige kirjutada mõned sõnad ja tunnete, millises positsioonis olete mugavam.
Kui võtate arvesse kõiki neid nüansid ja käekiri ei ole veel paremaks muutnud - on aeg kasutada tõsisemaid meetodeid.
Selleks, et kinnitada käekiri kodus, siis on vaja palju kannatlikkust ja veelgi kiiduväärt kõnesid lapse aadressile. Toetage oma sõna! Keskmiselt tulemus muutub nähtavaks pärast paari kuu tavaklasse.
1. Kopeeri
Sõltumata lapse vanusest on kopeerimine kõige tõhusam viis. Pea meeles, kuidas lapsepõlves täidetud vastupanu? Kirjade kirjutiste korrates me neid alateadlikult mäletame ja visuaalselt ning lihasemälu tasandil.
Seega, kui järgmine kord sa saad "ja" sina, ei kirjuta te enam seda coryatot ja korrake uuesti retsepti uuesti lokkimist. Alusta lihtsate tähtedega (read, ringid, silmus) ja seejärel minge kogu tähed.
Reguleerige klasside aega: päev on piisav 20-30 minutit. Suurema koormusega on käsi kiiresti väsinud ja protsess on igav.
2. Koolituslihased
Hea hüpata jaoks peame koolitama oma jala lihaseid ja kirja, mida peate pidevalt hoidma sõrmede toonis.
3. Harjutus
See juhtub, et te ei suuda toime tulla ega lihtsalt lapse aidata, sest nad ei ole enam pikka aega kirjutanud. Sellisel juhul teie professionaalsed õpetajad teid aidata.
1. Kursused kalligraafia
Seal on suur hulk kalligraafilisi koole, mis tegeleb nii ilusate, tahtliku käekirja korrigeerimise ja koostisega. Klassis õppivad lapsed ja täiskasvanud kirjaliku ajaloo ajalugu, paberi sümbolite peeniseadmed parandavad oma kirjalikult, kasutades näiteks "maatriksi kirjutamist" tehnikat. Sageli õppetunnid viiakse läbi mängu kujul, mis on väga sarnane lastele.
2. Õpetaja
Professionaalsed kalligrapperid teostatakse tavaliselt eraõiguslike õpetajatena, osalise tööajaga omava illustraatori või kunstniku-stilistide oskustena. Sageli leitakse, et juhendajate ja grafoloogide seas on käekirjas olevate spetsialistide seas olla inimese psühholoogiline portree. Kes valib, on isiklike eelistuste küsimus, kuid alati pöörama tähelepanu õpetaja kogemusele ja pedagoogilise hariduse olemasolule.
Ja lõpuks, mitmed nõustajad probleemide vältimiseks käsitsi kirjutamisega:
