Poiste kasvatamine on keeruline protsess ja psühholoogia Sel juhul mängib viimast rolli. Iidsetel aegadel oli laste kasvatamine suunatud ellujäämisele, mistõttu poisid olid vastupidavad ja vapper. Nende esimesest eluaastast õpetati oma relvadesse ja üle kandma raskusi. Iga teine \u200b\u200bseemne oli tuttavam ja kõik lapsed ei pea järgima. Lapsed varem sõltumata hariduse puudumisest. 6 kuni 12 aastat oli kasvatamine isa asi.
Täna kasvavad Moms poisid, kõigepealt kuulekus ja sallivus. Nad panid eesmärgi tuua tugeva inimese, kuid selgub täpselt vastupidine.
Miks see juhtub? Asi on see, et psühholoogiliselt poisid erinevad tüdrukutest radikaalselt. Nad näevad maailma erinevalt ja kui ema kohandab oma poja tema visiooni all, surub ta selles meessoost olemust.
Nagu meie artiklid juba mainitud, poiste kasvatamisel mängib isa suurt rolli ja on imitatsioon. Kahjuks ei võimalda elu tempo palju aega veeta koos lapsega ja lapsel puudub paavst. Et kompenseerida 10-aastane, hakkab ta otsima teiste meeste (vanavanemate, onu) tähelepanu, kuid need näited võivad olla halvad.
Isa peab sisendama poja õigeid mõisteid ja põhimõtteid. See on võimalik ainult sel juhul, kui isa oli lapsega esimesest aastast ja laps austab teda. Eelkooliealistel on iseloomuomadused ja harjumused, see on just selle aja jooksul, et tema isa haridus on asjakohane.
Koos selle otsivad ja loe:
Püüdke säilitada ja julgustada lapse, aita tal ületada takistusi.
Oluline! Mitte mingil juhul ei lase lapsi ebaõnnestunud katse aidata, sest ta tahtis siiralt osaleda Isaasjades ja selle tulemusena mõistsin, et algatus oli karistatav.
Selleks, et teie väike kangelane kasvas püsivaks ja enesekindlaks, peab poiss olema meeste klassidesse kaasatud ilma haamri valimata, et vältida tagajärgi. Parem on jälgida lapse tegevust ja teenis teda kiitust, et ta tundis oma tähtsust.
Ema tihti ja põhjendamatult kiitmatu beebi, näidates seeläbi tema tingimusteta armastus, poeg harjub seda ja lõpetada üritab. Isa kiitust vajadust teenida ja rõõmustada beebi sooja sõnadega, kuid tuleks julgustada olulisi saavutusi. Väikeses vanuses võib see isegi vastupidavuse ilming slaidi tõusu tõttu.
Mida rohkem lubate poiss teha iseseisvalt (aidates teda veidi), seda kiiremini ta õppida ja mõista, et palju saab ilma väliste sekkumiseta.
10-12 aasta jooksul otsivad poisid oma ümbruse ja paremate juhtide juhtide vahel, nii et Isa on saanud enne seda aega asuva asutusena. Kahtlemata on see hoolikalt ja raske töö kogu lapsepõlves, kuid hea kasvatus on seda väärt.
Paljud moms püüavad kaitsta oma chado kõike maailmas, nad kontrollivad iga poisi sammu esimesest aastast ja keelab talle sõna otseses mõttes kõike. Seejärel kurdavad, et laps kardab oma ruumis magada või ei suuda pimedas koridori läbi minna. Selles pole midagi üllatavat üllatavat, sest pidevalt surudes oma soovi uurimistöö, ema ei anna lapsele tõelist ohtu mõistmist.
Poiss vajab ruumi julguse ja sallivuse ilminguks. Ärge töötage lapsele esimesel sügisel. Pange tähele, kas laps maksab, vajab see teie toetust ja see peab seda andma. Kui mees ei ole kapriisne, siis tasub teda kiitust ja juhtida oma kannatust valu ja vastupidavuse. Samuti ei kasutata kasvatamise põhjendamatut jäikust.
Liigne emakaitse on ühine nähtus. Ema kardab oma last (eriti kui poeg on ainus laps perekonnas) ja tahab kaitsta oma tervist. Sellegipoolest on egoism selle taga peidetud, sest poja tõstmine ise võtab ema oma tahtejõudu. Selle tulemusena kannatab mees koolis tugevamate õigusrikkujate ja elab koos emaga ilma püüdlusteta. On veel üks lugu, tugevamad poisid koostavad ja ema ei suuda nendega toime tulla. Ja isa katsed olukorra parandamiseks on asjata. Poiste psühholoogia erineb tüdrukutest ja Ema ei tohiks oma ideaale tekitada meest.
Selleks, et poeg oleks tõeline kaitsja tulevikus ja püüdnud juhtida, ema peab lubama lapsele teha otsuseid ise. Olgu see õigete pükside valik tänavale või tassi hommikusöögiks, kuid ta tunneb, et tema arvamus võtab arvesse. Ta peab loota oma tugevusele ja erinevates olukordades eakaaslastega.
Oluline! Ärge hirmutage last kohutavate koletiste või koletistega, kes on pimedas peidetud ja tulevad, kui ta käitub halvasti, sest sellest kutt ei näita julgust, vaid lõpetage ainult tumedate ruumide sisenemise või psühholoogiga.
Moms ja vanaemad talib sageli eelkooliealiste, selle asemel, et saada vastupidavust, võimaldavad nad valetada kogu päeva diivanil karikatuuride vaatamiseks. See halb mõjutab mitte ainult kutt enesedistsipliini, vaid ka tema füüsilist arengut. Ema peaks õpetama meest aktiivselt ja tervislikku füüsilist pingutust, arvestades selle vanuseomadusi. Ta ei õpi vastupidavust ilma regulaarsete spordialadeta.
10-12 aasta jooksul usaldavad poisid ema ja näidata oma armastust ainult õige kasvatamisega. Soe suhted on mõõdukate piirangute tulemus ja võime ennast väljendada. 12-aastane mees austab ema ja tänan teda, sest keelde asemel aitas ta kaasa oma saavutustele.
Poiste ja ema poja iseärasuste kasvatamine muudab selle hariduse probleemidega psühholoogile. Nad vajavad konsulteerimist, kui poeg on juba 12-aastane ja nad ei saa temaga toime tulla. Selles vanuses on raske midagi muuta, sest vundament on paigutatud ja moodustatud palju harjumusi.
On kasulik imestada, et üksi kasvatamise küsimus seisab varases eas või hetkest, mil isa lahkus teie perekonnast. Lisaks abielulahutusele jäävad poisid ilma isa surmata ilma isata, mis põhjustab ka neile suure vigastuse. Ja nüüd langeb mõlema vanema roll naise habraste õlgadele.
Lisaks peab ema perekonnale raha teenima, nii pöörama tähelepanu ka omatehtud küsimustele. Aeg jääb uskumatult vähe, kuid laps vajab hoolt ja tähelepanu.
Oluline! Esimene tuleks mõista, et ilma inimeseta on iseseisev ja kindel poiss kasvatamine võimatu. See peaks olema teine \u200b\u200blähedane pereliige või treener.
Püüdke meelitada oma vanaisa või onu beebi tõstmiseks või vähemalt mõnikord kulutada aega nendega. Loomulikult ei asenda nad oma isa, vaid nad saavad hüvitada meeste tähelepanu. Ärge muretsege oma koduülesandeid poiss. Loomulikult on teie jaoks raske ja see on väärt oma algatust selles, kuid mitte sundida seda.
Eelkooliealisi saab saata mitmekesistele osadele, kus mees õpetab või ainult meessoost meeskond (poks, jalgpall). Võtke klassid, arvestades lapse omadusi. Seal õpib poiss vastupidavust ja suhtlemist teiste poidega, määrab oma koha meeskonnale. Mees 5-aastaselt vajab palju energiat ja te ei tohiks teda keelata, lõbus maja ümber ja karjuda oma vaba aega.
Saavutused meestele on ebaühtlaselt oluline igas vanuses ja olgu see lapsele 3. eluaasta või 12 aastat, saades kiitust edu, nad püüavad rohkem. Sport aitab seda soovi rakendada, kuid ema peab olema huvitatud kõike, mida laps teeb. Püüdke õppida oma lemmikmeeskonna mängijaid, kui see jalgpall või mäletan streikide põhireegleid ja nime, kui see on Taekwondo.
Peaasi rõõmustab siiralt oma oskusi ja sõitke võistlusel, nii et mees nägi teie huvi. Poiste jaoks on universaalne tunnustamine võrdselt tähtis, nad jumaldavad tähelepanu ja hästi teenitud kiitust. Ema tuleb varakult edendada. Kolmanda eluaastate eelkooliealised saab meelitada lihtsale füüsilisele tööle (aidata kaasa sülearvuti õpetajale või anda tüdruk tüdrukule). Samuti tasub kasvatada härrasmees poiss, kes on hea meel loobuda tüdruk või igatseb teda edasi. 10-12 aasta jooksul mõjutab see suhtumist emale, sest see on ka naine ja väärib tähelepanu.
Loomulikult on kõik poisid erinevad ja nende kasvatamisel peaksid võtma arvesse põhifunktsioone. Ei ole vaja ignoreerida psühholoogi nõuandeid rasketes olukordades, sest laps ei ole alati rahulikult seotud isa hooldusega ja ta on vaja professionaalset lähenemisviisi.
Kümneaastased poisid seisavad uue eluperioodi künnisel - Pubertata. Enam lapsi ei ole enne täiskasvanute ePochi sisenemist veel kolm aastat vana paar. Et luua harmooniline suhe tulevase teismega ja valmistada selle kasvatamiseks, peavad vanemad teadma, mida laps peaks suutma olla 10-aastane.
Inimese arengu perioodil määrab sotsiaalne tegur. Tema prisma kaudu näeb laps ise. Üliõpilase kaunistus moodustub koolis ja seinte taga, hoovis, sektsioonides ja ringkondades. Nüüd avalik küsimus muudab muudatusettepaneku kõigis lapse arengusuunas: füüsiline, vaimne ja loominguline. Vanemlik osalemine on teismelise tuleviku elus väga oluline: enne raske perioodi esinemist vajavad nad nende toetust ja heakskiitu.
Teatud vanuse isiku jõudmisel on tema tüüpi isik juba moodustatud. Aja küsimus on individuaalne, aga see juhtub sageli 10-aastastel lastel - see on nende isikliku arengu oluline tunnusjoon. Niisiis, laps, keskendunud sisemaailmale, rahulik ja häbelik, ei saa vaevalt saada ettevõtte liider ja melageni. See on introvert ja selle täiskasvanute hilisemad etapid on seotud enesehinnangu kujundamisega, enesekindluse hariduse ja mugava suhte loomisega ümbritseva maailmaga.
EXTRAVERTS, vastupidi, ei kaota aktiivselt teistega suhtlemisel. Kui esimene kümme aastat elu, püüab laps õppida ja mõista ennast läbi kollektiivse polühedroni (vanemate, lasteaia ja põhikooli) kaudu, siis teismeline on juba oma sotsiaalsete võimete ja kavatsuste mõiste. Lapse närviline psühholoogiline areng on kümme aastat, mille eesmärk on koolitus mälu, täiuslikkuse ja tähelepanu kontsentratsiooni - need omadused, mida üliõpilane keskkooli on nii vaja.
Sõltuvalt temperatuuri tüübist ei ole tihti kümneaastased poisid asotsiaalsed: nad liiguvad koos meeskonnaga, puhata, spordi jne. Selle perioodi oluline omadus on laste vastumeelsus erinevad eakaaslastest. Vanemad võivad täheldada uute ootamatute harjumuste tekkimist:
Fakt on see, et kogu inimese moodustamise teel - alates sünnist kuni küpse vanuse saavutamiseni teab ta maailma, imiteerib teda. Innetis lapsekingades ja lähimad, siis vendade ja õde, vanemad vennad ja õed, on eeskujuks eeskujuks. Ajavahemikul enne kirja avaldamist näide lapse teenindab peamine keskkond - eakaaslased. Alates emane pool põnevust puudumise üksikute maitse on põhjendamatu: uued vaatamisväärsused ilmuvad üleminek uue lapse staatuse ja ühel päeval ta on tema viide.
Muide, proovige arendada loomingulist huvi lapse vastu. Kümne aasta vanuses stimuleerib loovus inimese moodustumist. Toetage oma lapse soovi eneseväljenduseks.
Areng inimkeha kümme aastat, nagu teises vanuses individuaalselt. Selle perioodi spetsiifilisus on tüdrukute väljatöötamisel hüpata, millel on poiste ilmselge rahulik. Niisiis, klassikaaslased võivad tunduda väga erinevad väljastpoolt: koolitüdrukute on juba sisenenud kasvuperiood üles ja poisid ikka tulevad lastele. Tüdrukute väljatöötamine on lapse füüsilisest moodustumisest juba erinev: hormonaalne restruktureerimine tähendab uute horisondi avamist. See on iseloomulik, et selles vanuses otsivad poisid oma soo esindajate seas ettevõtte.
Füüsiline areng lapse 10 aasta jooksul on mitmeid funktsioone, mis on seotud pubertatu ettevalmistamisega. Keha valmistub koguda olulisi toitaineid ja elemente, mis on vajalikud lähitulevikus suurema kasvu jaoks. Paljudel meestel on keha põhiseaduses muutus: õhuke omakorda lihaviks, kaalub oluliselt rohkem. See muudatus on normaalne, aga võib tajuda poisid valusalt emotsionaalsest seisukohast. Harvadel juhtudel tegemist on depressiooniga. 10-aastane laps peaks saama oma keha eest hoolitseda füüsilise ja vaimse stabiilsuse suurendamiseks. Millised kasulikud oskused peaksid see välja töötama?
Keskkooli üliõpilane omab suurema osa oma päevast klassides. See on juba põhiteadmete põhiteadmised. Daily diagrammile antakse aega lugeda ja iseseisvalt teostada kodutööd.
Suureneva vaimse koormuse tõttu koolis on vaja, et haridusprotsessis on mälu arendamise harjutused. Lapse 10-aastane laps on nn kujutismälu: ta on lihtsam kirjeldada teema välimuse üksikasju, mitte selle eesmärki. Seega tuleks keerukate mõistete selgitus alati keskenduda osade jagamisele. Visuality on trump-kaart objektide ja kontseptsioonide kiireks mälestamiseks. Harjutuste tegemisel, mängude ja testide tegemisel proovige neid eredalt joonistada, juhtides tähelepanu materjali välimusele.
Ei ole saladus, et kümneaastane laps ei eristata eelistatavalt. Toetage teda sordi püüdmisel. Pärast õppetunde on vajalik füüsiline "mahalaadimine". Kodus, peate tähelepanu pöörama mitmeid harjutusi. Lapsel on 10-aastane pilt maailmast on endiselt terviklik, murda see fragmentideks. Õpi seda keskenduda tähelepanu ühele objektile ja kirjeldada kõige üksikasjalikumalt kui võimalik. Sellise okupatsiooni ajal proovige kõrvaldada kõik võimalikud stiimulid: mobiiltelefon, raadio, avatud aken. Õpilase tähelepanu kergesti lülitub välismaistele objektidele ja mõistus on julged autsaideritega.
10-aastase lapse psühholoogiline areng on väga aktiivne. Kraniaalse luu moodustumine on juba lõpule viidud, nüüd on keha keskendunud närvisüsteemi funktsionaalsele moodustamisele. Selle näitajate osas algab ajutegevus täiskasvanule läheneda. Patogeenide mõju, poiste ja tüdrukute mõju kontrollivad üha enam oma emotsioone. Poiste kõne ja nende mõtlemine käivad käsikäes. Omamine sõnade minimaalse reservi 4000 ühikut, üliõpilased on võimelised vabastada "mitte-vaadeldavaid" mõtteid. Spetsialistid laste psühholoogia valdkonnas Pange tähele, et lapse intensiivne intellektuaalne areng kuni kümme aastat võib põhjustada selle ülemineku üleminekut varasemale ajale. Kõik näitab, et õpilane on valmis uute muudatuste, intellektuaalse ja füüsilise jaoks valmis.
Kümneaastase üliõpilase arendamine hõlmab paljusid sotsiaalse osa juhtivaid tegureid. Sellele vanusele on lapsele idee, selle kommunikatiivsed oskused ja vajadused. Laps 10-aastane peab suutma lahendada paljusid selle probleeme, näiteks püüavad isiksuse moodustamise kõigi elementide sidusust: füüsiline, intellektuaalne ja sotsiaalne. Seega valmistatakse see paremini üleminekuajaks.
Sellest vanusest järk-järgult siseneb laps äärmiselt keerulise ja emotsionaalse perioodi jooksul - üleminekuajaga. Lapse kehas esinevate füüsiliste muutuste taustal on hormoonide taseme muutus, emotsionaalne taust ja psühholoogia muutused. Selles vanuses tekib teine \u200b\u200bkriisiperiood, mida peate õigesti läbima.
Lapsed selles vanuses on suhteliselt sõltumatud, nad ei ole enam nii seotud ema ja isaga, mitte nendest nii palju sõltuvad. Nad püüavad näidata oma sõltumatust kõigi vahenditega. Tulenevalt asjaolust, et sageli on vanemate arvamus jagatud nende maailma nägemuseks, võivad tekkida agressiooni elemendid käitumises. Sageli muutub see nende ja vanemate vastu opositsiooniks. Lapsed püüavad ennast väljendada, käituvad vastuolus asjaoluga, et vanemad küsitakse nendelt. Lisab keerulise käitumise piggy pangale ka meeleoluhindamise tõttu hormonaalse tausta vibratsiooni tõttu - meeleolu võib erineda ilma nähtavate põhjusteta ja te ei pea selle pärast muretsema.
Mitte kõik vanemad nüüd ei tea, kuidas tõsta tüdruk 10 aastat või poiss-poiss. Püüdes kasvatada hea ja positiivne mees oma lapsest, vanemad näitavad sageli ülemäärast hoolsust.
Üks kõige sagedasemaid probleeme kasvatamisel on igasuguste keelude arvukus ja sõnad "ei". Lapsed aktiivselt jätkuvalt teavad maailma ja sellised keelud on väga raske neile psühholoogiliselt. Laps lihtsalt ei talu neid ja rikub neid pidevalt. Selle tulemusena antakse kõik asjaolule, et vanemad usuvad, et nende keelde ei ole lapse ja tähenduse tähendust ning et lapsed ei taha neid kuuletuda.
Teine viga nende laste kasvatamisel on laste võrdlemine teiste, heidutab või karjub. Sa ei saa lapsele karjuda, see on oluline selgitada kõike rahulikult ja ilma hüsteeriata. Püüdke last vähendada ja rohkem kiitust, ja see on rangelt keelatud negatiivse tooni võrrelda lapse teistega, alandada oma väärikust - laps igaüks on ainulaadne omal moel.
Küsimus, kuidas tuua poisi või tüdruk 10 aastat on väga keeruline. Selles vanuses esineb mõned emotsionaalne kaugus ja laste ja vanemate vaheliste suhete jahutamine. Eriti nähtavad erinevused emadele ja tüdrukutele dadide tüdrukutele. Eriti raske on see, et periood võib voolata nendes perekondades, kus laps avab ainult ühe vanema. Selle aja jooksul peaks lapsel olema täiskasvanutest oma sugu (tüdrukute ema, tädi vanaema jaoks), poistele - isa, vend, onu), kellele ta suudab usaldada oma kogemusi ja hirmud, kes saavad konfidentsiaalselt rääkida . Psühholoogia poiss on 10 aastat vana või tüdruk eriline sel perioodil, lapsed ei ole päris aru, mis toimub nende keha ja meeleolu, võib moodustada komplekse. Sellega seoses, et moodustada positiivne suhtumine keha, tasub pöörata tähelepanu spordile. Lapsed on oluline olla meeskonnas ja suhelda eakaaslastega, on sõbrad, vanemad peavad nüüd käituma, et nad oleksid lastele jäljendama. Laste psühholoogia eripära on 10-aastane, eriti kui need on poisid, suruvad need sageli kiiretele tegudele või julgeolekueeskirjade rikkumisele. On oluline, et vanemad saaksid edasi anda pojale või tütar, kes on täis teatud tegevusi ja tegevusi, mida nad lõpuks kaasa toovad.
Scream ja vannun, et istutada laps vahistamise all oma üleastumise - mitte väljapääs olukorrast, see ainult surub lapsed sinult.
Loomulikult peavad lapsed andma teatud vabaduse, kuid mõista, kui palju poiss on 10-aastane või tüdruk. On oluline, et lapsed tunnevad oma sõltumatust ja usaldust nende vanemate vastu.
Koos varasemaga on see laste vanus ka kriis. Ühest küljest on nad juba suhteliselt täiskasvanud otsuste tegemise ja vastutuse eest, teiselt poolt - ei ole elu kogemusi. Seda silmas pidades võib üleminekuaja jooksul 10 aasta või tüdrukute poisid tekkida raskusi täiskasvanute või laste, sulgemise, ebakindluse ja muude probleemidega. Vanemad on selle ajavahemiku jooksul olulised osaliselt osalema ja soovitama abi selle aja jooksul abi.
Haridus lapse olemusele on otsustava mõju. Ainult lapse individuaalsete omaduste uurimine jätkab oma iseloomu tõstmist ja uuesti harida ja saada soovitud tulemuse. Lapse haridus on 10-aastane - üsna keeruline protsess. 10-aastased lapsed on juba hoolikalt jälgima vanemate elu, analüüsige ja proovige kõiki täiskasvanute tegevust ise.
Noorte maailma on mõnikord üsna keeruline. Kümme-aastane laps võib olla sõber, kuid suhe koolis on kõige sagedamini muutumas konkurentsivõimeliseks ja keerukaks. Rohkem arenenud lapsi võib mõjutada sõprade mõju oma suhtlemisringist. Sageli on lapsed teadlikult eraldatud ühine ajaviide perekonnaga. Lapse kasvatamise protsessis peaks 10-aastane täiskasvanu meeles pidama, et selles vanuses hakkab ta moodustama nii psühholoogiliselt kui ka füsioloogiliselt. Lapsed selles vanuses levitavad tiivad ja vanemad peavad võimaldama neil oma sõltumatust näidata.
Noorte hariduse peamine probleem on selles, et selles vanuses halvenevad lapsed järsult. Nad on kangekaelsed, Drachliva, näitavad tahtlikult kõige halvema küljelt, eksponeerimata agressiooni. Lapsed kõikidel viisidel üritavad oma iseseisvust näidata, püüda vabastada end täiskasvanute kontrolli ja eestkosteta. Perekondlikel suhetel on tohutu mõju individuaalsuse moodustamisele.
Lapse kasvatamisel võivad 10-aastased täiskasvanud tunnevad emotsionaalset jahutamist, mis avaldab end isade tütrite suhetes ja emadega poegadega. Mittetäielike perede, kõik väed ühe vanema suunatakse lapsele. Ja see võib põhjustada emotsionaalseid ja psühholoogilisi probleeme.
Kümme aastat laps on õnnelik, kui täiskasvanud peavad seda piisavalt täiskasvanuid lahendama mõned oma probleemid.
Kuid laps kindlasti ei saa täielikult organiseerida elu ilma vanemate abita. Seepärast peab lapsega vestluse ajal täiskasvanu leidma lahenduse, mis korraldab kõigile.
Lapse kasvatamise protsessis saab talle pakkuda 10 aastat, et koostada plaan, kus pakutakse hobide, puhkuse, kooli juhtumite ja siseküsimuste jaoks vajalikku aega.
Lapse olemuse harimiseks saate nõustada kaks kuni kolm juhtumit. See jälgib nende konkreetsete juhtumite täitmist, näiteks puhastamiseks oma toas. Siiski ei tohiks te lapse üle koormata, vastasel juhul ei suuda see ülesannet toime tulla ja see põhjustab protesti tormi.
Lapse kasvatamisel ei tohiks 10-aastane oma iga sammu järgida, nagu varasemas vanuses. Kuid selle aja jooksul on õpetajatega õpetajatega tihedad kontaktid kooliga koos oma tütre või poja sõpradega.
Soovitud käitumise saavutamiseks on oluline, et laps ise tahtis. Kui laps ilmub, on muutuste soov aidata tal valida õige tee oma käitumise parandamiseks. Samal ajal on vaja tähelepanelikult jälgida Poja või tütre edusamme ja vajadusel teda aidata, julgustada, pidevalt säilitama soovi muuta, usku oma jõudu.
Kui 10-aastase lapse kasvatamise protsessis kasutatavad vanemad võimaldavad tal kõik ja ei ole talle vastuväiteid, siis selle tulemusena kitsas mõttes, kangekaelne egoist, kes ei tunne mingeid asutusi.
Selles vanuses maksavad lapsed oma riietele palju tähelepanu, soengule. Seetõttu on selle aja jooksul väga oluline, et sisendada nende õiget arusaamist elegantsusest. Lapsele on vaja selgitada, et elegantsuse alus on täpsus, lihtsus ja võime valida riideid nii, et see täiesti rõhutas individuaalsust.
See ilus ja kõva vanus on 10-11 aastat vana.
Junior klassi neljanda õppe aasta lõpetab lapse koolielu esimese etapi. Neljanda greiderid - algkooli lõpetajad. See on väga raske vanus. Psühholoogid rõhutavad vanuses 7-10 aastat noorema kooli ja 11-15 aastat vana - nagu teismeline. Seega on 10-11-aastane vanus nagu suspendeeritud olekus, see tähendab, et laps ei ole veel teismeline, kuid mitte noorem koolipoiss. Kõiki segatakse siin ja seetõttu tüdrukud ja siis poisid muutuvad osaliselt kontrollimatuks, mis on tüüpiline noorukitele ja teiselt poolt - 10-11-aastased lapsed on äärmiselt plastikud, mis on valmis koostööle ja avatud koostööle.
10-11-aastase vanuse psühhofüüsilise arengu peamine sündmus on puberteet. Sellest seisukohast on meie neljas greiderid kahtlemata teismelised. See mõjutab oluliselt nende käitumist - mässu avaldamine, konflikt. Local-Capricy Call teadlased esimeses etapis noorukieas. Negatiivseid ilminguid oma kodu käitumises on järsult täiustatud, näiteks ema suhtes ebaviisakus ja samal ajal väljaspool perekonda - headust ja firmaväärtust. Koolis on see ebamugavuste eeskirjade eiramised, madal tähelepanelikkus, suured häirivad, unustamatus. Selle vanuse last iseloomustab füsioloogia tõttu äärmuslik emotsionaalne ebastabiilsus - keha erinevate funktsionaalsete süsteemide kasvu ja arendamine on segatud. Seal on asendamine koolitustegevuse juhtiv (mis oli iseloomulik noorem koolipoliitika) juhtiva tegevuse - side.
Kahjuks me, täiskasvanud, sageli selle vanuse, ei muutu teiseks lapseks. Seejärel maksavad paljud vanemad küpse noorukite kõige ägedate sotsiaalsete probleemidega: suur osa rasedusest 14-15-aastastest tüdrukutest, õitsev teismeliste kuritegevuse, narkomaania, teismeliste enesetapu õitsev. Teadlased jälgige nende negatiivsete ilmingute idanemist ja leidma need 10-aastaselt. Sellepärast peame meie lastele olema eriti tähelepanelikud.
Sõltuvus eakaaslaste ettevõttest suureneb dramaatiliselt. Eriti kehtib see laste nende laste kohta, kelle vanemad on liiga autoritaarsed või vastupidi, on liiga huvitatud nende lapse käitumise negatiivsetele ilmingutele.
Seda ajavahemikul on lihtsam voolata perekondades, kus soojad suhted valitsevad, kus laps tunneb armastust kõigi sõbralike nõudmistega. Sellistes peredes on traditsioone, igaüks teab nende lihtsaid ülesandeid ja tulevad alati päästmiseks.
Lapsed on kergesti mugavad kellegi teise mõju, eriti vanemate noorukite jaoks, et end täiskasvanutel teha. Seetõttu peavad vanemad püüdma saada sõbraks sõbraks, et teie koht ei võta väravast teismelist. Tule lapsega võimalikult tihti. Õpeta talle, et juhul, kui mingeid probleeme, et ta ei juhtuks temaga - peate jooksma koju. Siin ja ainult siin teid aitatakse, salvestada, mõistab ja kahetsust. Kirjutage üksteisele märgib naeruväärsete isandadega ja mitte ainult "veed, teade, tooge prügi, jne" Aktiivselt kuulata lapse, küsige, kuidas väljendada huvi tema probleemide kõik võimalused. Mäleta individuaalseid nimesid, sündmusi ja üksikasju, mida laps teile ütleb. Kasutage neid tulevikus, et alustada üksikasjalikku rääkida koolist. Istub kogu päeva pärast arvuti - paluge õpetada mängida ja sina. Püüa vestelda temaga tema keeles ja siis tulevad silmadelt mängud tõesti olulised ja vajalikud.
Kõik konfliktid püüavad rahulikult lahendada. Ei ole vaja tüli. Kõige sagedamini vanemad tüütuid, et laps ei saa ennast ise sisaldada. Ja ta tõesti ei saa! Tal ei ole selle füsioloogilist alust, eriti poiste juures. Poisid moodustasid aktiivse tahe, mis põhineb põnevuse protsessidel ja liigutab neid otsida uusi tunnete, muljeid, kogemuste omandamist. Tüdrukud on rohkem vaoshoitud, kuna neil on paremad pidurdusprotsessid. Seetõttu võtame arvesse oma laste füsioloogiat ja alustame kõigepealt kuni kümme ja alustame seejärel "lendude parsing". Loomulikult on karistus kasvatamise lahutamatu osa. Aga see ei ole kättemaks seda, et laps suri mulle kuuletuma. Karistus on tara ja see tähendab, et see on vaja selgitada, ja võib-olla isegi näidata, kuidas see oli vajalik. On vaja tõendada, et karistus on vanema tollimaks: "Mul on raske sind karistada, aga ma pean." Karistus on rõõmu äravõtmine. Aga kõige tõsisem on kommunikatsiooni kaotanud. Lapse ignoreerimine Kasutage väga hoolikalt, mõned lapsed võivad tõsiselt vigastada. Aga igal juhul jääda lapsele sõbraks. Ütle talle oma kogemustest selles vanuses. Püüdke rääkida ausalt kõige õrnamate teemade kohta. Olge lapsega suhtlema. Isegi kui te ei tea midagi või ei saa aru, siis julgelt talle sellest rääkida.
Ärge kasutage väljendeid:
Ma ütlesin sulle tuhat korda ...
Mitu korda peate korrata!
Mida sa lihtsalt mõtled!
Sa oled sama, mis sinu ... - Jäta, üks kord minu jaoks!
Miks Lena on nii, ja sa ...
Soovitatav öelda:
Sa oled mu targem (ilus).
Kui hea, et sul on mind!
Sa oled mu hästi tehtud!
Ma armastan sind väga palju.
Kuidas sa seda hästi teed! Õpeta mind.
Aitäh. Ma olen teile väga tänulik.
Kui mitte teie jaoks ei oleks ma sellega kunagi kopeerinud.
Seadene on lapsepõlve vaenlane. Halb, kui laps on ette nähtud kogu päeva jaoks. Püüdke osaleda oma lastel külastada muusikakooli või spordiosade või veel mõned täiendavad ringid. Esiteks on see intelligentsuse arendamine teiseks, see on organiseeritud tahkete valdkondade areng, mis vastab päeva režiimi järgimisele. Lapse saab sellistesse klassidesse sukeldatud, mis võimaldavad tal näidata oma julgust, õnnestub, suurendada usaldust. Ikka vanadel päevadel nad varem ütlesid, et "äriaeg meeles annab ja lollakas loll tema pea." Üks, kes passiivselt kulutab puhata, ausalt öeldes tasub hiljem oma intelligentsuse näitajate vähenemisele.
10-11-aastaste raskused süvendab asjaolu, et lapsed alustavad uue eluetapi keskel lingile. Mitmed õpetajad ühe asemel ja iga oma iseloomu, nende nõudmistele, nende lähenemisviisile. Töö tempo suureneb, töö kavandamise nõuded muutuvad, uued lapsed ilmuvad teise õppeamet - kõik on uuel viisil. Abi ja tähelepanu vanemate sel ajal on eriti oluline. Kohtuda uute õpetajatega. Sa pead teadma oma lapse õpetajaid mitte ainult nägu, vaid ka nime, patroonilise, samuti nende poolt. Samal ajal proovige sind hõlmata, nad naeratasid ja mitte viha Belieli nägu. Küsige õpetajate nõukogul, kui probleem ilmneb. Teismelistele ei ole õpetaja enam vaieldamatu asutus. Õpetaja aadress võib tunduda kriitilised kommentaarid ("kahjulik ajaloolane"). Oluline on arutada rahulolematuse põhjuseid, säilitades samal ajal õpetaja volituse. Pöörake tähelepanu muudele laste käitumise muutustele.
Enamik koolilapsi planeeritakse hariduslike huvide diferentseerimist, mis on erinev suhtumine haridussubjektidele - mõned distsiplid nagu rohkem, teised on vähem. Eelistatud teatud õppimisobjektid on suures osas tingitud lapse individuaalsetest omadustest. Ja kui laps ei tuvasta konkreetseid eelistusi? Psühholoogilised uuringud on näidatud, et lastele ei ole valikut. Isegi kui koolipoiss ei ole esile tõstetud selle õpetamise edu ja esmapilgul, avastab ta võrdselt kõikidele teemadele, avastab ta kindlasti kalduvus parema absorbeerida ühe või teise sisu õppematerjali. See on sellised kalduvused, mis viitavad lapse arengu tugevamale küljele ja seda tuleb toetada. Otsige võimalust lapsele rakendada koolis saadud teadmisi kodumaal. Näiteks arvutage nõutav hulk koostisosi roog valmistamiseks, taustapilte mena, tõlkida retsepti sõnastiku inglise keeles jne. Armastab filme - Anna raamat, millele film pandi. Sa vaatad - ja liitunud lugemine.
Hoolimata näidise täiskasvanueas vajavad lapsed vanemate soovimatut kontrolli, sest nad ei saa ikka veel navigeerida koolielu uutes nõuetes. Ole laps koos sõbraga - ja kõik töötab.
