Õpilased, kraadiõppurid, noored teadlased, kes kasutavad oma õpingute teadmistebaasi ja töötavad, on teile väga tänulikud.
Postitas http://www.allebe.ru/
Sissejuhatus
Peatükk 1. Soolise psühholoogia arendamise ajalugu
Peatükk 2. Soolised erinevused
Järeldus
Loetelu kasutatud kirjandus
Rakendused
Sissejuhatus
Kui me räägime tüdrukutest ja poistest, tahame seda või mitte, et me peame pidevalt silmas pidades oma psühholoogia ja käitumise erinevusi olemasolu. Selliste erinevuste olemasolu ilmnes ja mõistlik uuringud teadlaste V.v.AMbermenkova (1987), R. Barona, D. Ryrhardson (1997), V.E. Kagan (1987, 1989), A.V.libina (1999), II Lunna (1986), Ti iofer (1985). Kaks sfääride eristatakse erinevusi tuvastatud: kognitiivne valdkond isikliku arengu ja sotsiaalse käitumise ulatust. Kognitiivse sfääri võib pidada asjaolule, et seksuaalsed erinevused suulistes, ruumilistes ja matemaatilistes võimetes. Naised on paremini arenenud verbaalsete võimete ja meestel on ruumiline ja matemaatiline. Sotsiaalses käitumises iseloomustab mehi selliste omaduste kõrgemat arengutaset, sest agressiivsus ja domineerimine ning naised on sõbralikud ja kontaktid. Erinevus avaldub lapsepõlvest. Poisid püüavad iseseisvust, tüdrukuid vastastikust sõltuvust. Poisid on tõenäolisemad mängud, kus rohkem inimesi, seda parem. Tüdrukud eelistavad koguda väikseid rühmi, nende mängudes on vähem agressiivsust, palju kaasosalust, sagedamini usalduse vestlused ja imiteerivad täiskasvanute suhet. Sooliste stereotüüpide käitumist moodustub lapsepõlves. Täiskasvanueas avaldavad soolised erinevused veelgi laiemaks.
Iga inimese ühiskonnas käituvad poisid ja tüdrukud erinevatel viisidel ja mis tahes inimühiskonnas oodatakse erinevaid käitumisi erinevaid käitumisi ja muudavad need erinevalt.
Akuutsete arutelude objektiks on sageli võõrustava poliitilise iseloomuga, muutub inimtegevuse valdkonnaks, sõltuvalt põrandast. Paljud kutsealad, mis varem peeti erakordselt mehelikuks mehelik hakkas kapten ja naised hakkasid meisterdama.
Siiski on endiselt teatud korrelatsioone meeste ja naiste traditsioonide vahel erinevates õppeaastaste kultuuride vahel, mis võivad kaudselt tunnistada mõnede bioloogiliste tegurite olemasolu kasuks. See on peamiselt füüsiliste võimaluste erinevus, sest mehed on kõige tugevamad kui naised ja seetõttu on füüsilise tugevuse nõudmisel hõivatud, samas kui naise emade roll dikteerib järglaste haridust ja omandamist. On võimatu eitada, et meeste ja naiste inimeste käitumine on nende sotsialiseerumise ja hariduse tagajärg vastavalt ühiskonna kontseptsioonidele meeste ja naiste rolli kohta. Siiski tekib küsimus: miks inimkond on sellised ideed? Ja miks, vaatamata muutusid ajalooliste ja majanduslike epohhide muutumisest, jäävad nad endiselt iseseisvaks omal alusel? Tõenäoliselt, sest need põhinevad rahva tarkust, võttes arvesse meeste ja naiste bioloogilisi võimalusi.
Probleem võttes arvesse soolist (sotsiaal-bioloogiliste ja sugu) erinevusi haridusprotsessi perioodiliselt esineb nii psühholoogia ja pedagoogikas. Lapse kasvatamise probleem, võttes arvesse seksuaalseid erinevusi, võimaldades teistel asjadel näha pedagoogilise töö spetsiifikat kooliealiste lastega, mis on oluline ja asjakohasel ei ole analooge. Inimese vaimsuse allikate otsimine, mis esindavad täna suurt puudujääki, toob kaasa paratamatult kultuuri- ja ajaloolise mineviku, mis on sätestatud erinevate rahvaste traditsioonides, keskendudes erineva soo lastele diferentseeritud lähenemisviisile. Nii korraldatakse poiste ja tüdrukute väljatöötamine ja õpetamine erinevatel viisidel sama tegevuse jaoks erinevate aju struktuuride osalusega.
Kursuse eesmärk on uurida soolise erinevuste ilmingut.
Peatükk 1. Ajalugu
Sõna "Sugu" laenatud grammatika ja tutvustas seksoogi John Mani teaduse käitumise 1955. aastal.
80ndate alguses. XX sajandil pärast mõiste ilmumist suguTema teoreetiline alus pandi esimest korda Joan Scott oma kuulsas artiklis "Sugu: kasulik ajaloolise analüüsi kategooria" (1986). Soolise ajaloo tekkimine on muutunud reaktsiooniks naiste teadus- ja naiste ajaloo arendamisele.
Sugu (ingliskeelsest soolisest - Rodist, Paul) - sotsiaal-bioloogilised omadused, kellega inimesed annavad mõiste "mees" ja "naise".
"Sugude" mõiste tähendus on peamiselt idees sotsiaalse modelleerimise ja soo esindamise idee erinevates suhetes. Ja sooline lähenemisviis on põranda sotsiaal-bioloogiliste omaduste arvestus haridus- ja haridusprotsessis, st soolise lähenemisviisi aluseks on diferentseerimine soo alusel.
Sugu on naiste ja meeste määratlus nende sotsiaalse rolli alusel. See ei ole sama nagu põrand (naiste ja meeste bioloogilised omadused), mitte sama asi, mida naine. Sugu määrab naiste ja meeste ühiskonna ülesannete, funktsioonide ja rollide kontseptsioon nende avalikus ja isiklikus elus.
Sooline lähenemisviis iseloomustab asjaolu, et see on suunatud naistele ja meestele, mitte naistele eraldi. Soolise võrdõiguslikkuse lähenemisviis esitab:
erinevused meeste ja naiste huvide vahel isegi samas leibkonnas, nagu nad suhtlevad ja väljendatakse;
traditsioonid ja hierarhilised ideed, mis määravad naiste ja meeste positsiooni perekonnas, kogukonnas ja ühiskonnas tervikuna, mille mehed tavaliselt domineerivad naised;
erinevused naiste seas ja meeste hulgas, mis põhineb vanusel, heaolul, riiklikul liitumis- ja muudel teguritel;
sotsiaalsete, majanduslike ja tehnoloogiliste suundumuste tõttu on sotsiaalsete, majanduslike ja tehnoloogiliste suundumuste tõttu üsna kiiresti soolise rollide ja suhete muutuste suund.
Sooline võrdõiguslikkus tähendab naiste ja meeste võrdseid valdus sotsiaalselt väärtuslikku kasu, võimalusi, ressursse ja tasu. Sooline võrdõiguslikkus ei tähenda, et mehed ja naised saaksid.
Avaliku teaduse ja eriti soolise feminismi, ta omandas kliinilise väärtuse, tähistades "sotsiaalse põranda", mis on sotsiaalselt deterministlikud rollid, identiteedid ja tegevusvaldkondades mehed ja naised, sõltuvalt mitte bioloogilistest seksuaalsetest erinevustest, vaid ühiskonna sotsiaalne organisatsioon. Sooliste uuringute keskne koht on meeste ja naiste sotsiaalse ebavõrdsuse probleem.
Sõna sooline inglise keeles tähistab silmapaistvat mehelikkust või naiselikku isiksust, mõningaid omadusi või ebainimlikku organismi. Jagunemise meeste ja naiste sarnane jagamise meeste ja naissoost põrand laenata.
Tavaliselt ühiskonnas saab eristada kahe soo - meessoost ja naist, kuid sugu on palju laiem, on neli ja rohkem soost kogukonda. Näiteks nõiade sotsiaalne põrand ei langenud kokku tavaliste naiste sotsiaalse põrandaga ja sotsiaalne roll oli meeste sotsiaalsele põrandale lähemal.
1970. aastate ja 1980. aastate omakorda määratleti mõisted "meessoost" ja "naissoost". Põhianalüüsi kategooria muutub "Sugu" , mille eesmärk on välistada bioloogiline ja psühholoogiline determinism.
Üks peamisi soolise psühholoogia küsimusi oli individuaalse seksuaalse enese identifitseerimise küsimus (soolist identiteet). Sotsiaalsed psühholoogid leiavad, et varajasest vanusest pärit laps allutatakse tema keskkonnale ettepanekule, mis aitab kaasa väikese isiku identifitseerimisele vastavalt oma bioloogilistele korrustele. Nad leidsid, et väikesed poisid ja tüdrukud käituvad praktiliselt üksteisest enne teatud vanuse enne, kuid nagu nad arenevad sotsiaalses keskkonnas, assimileerivad nad käitumise stereotüüpe ja nende soost rolli. Koos sellega on lapsed omavahel võrdsustatud ja satutusopad, mis on sunnitud järgima ja võtma.
Vaatamata suhteliselt lühikese, vaid kakskümmend aasta vana ajaloo Vene soolise uuringute, saame rääkida nelja etapi moodustamise ja arendamise käesoleva teadusliku suuna. Ja kuigi see jaotus on väga tingimuslik, aitab see selgemalt mõista erinevate Venemaa soolise uuringute erinevates arenguperioodidel lahendatud ülesannete originaalsust.
Esimest etappi võib iseloomustada uue teadusliku paradigma kasutuselevõtuna, kui kodumaiste sooliste uuringute avastajate entusiasm oli rohkem kui teoreetilised teadmised ja praktilised kogemused. See etapp jätkus 80ndate lõpus aastatel 1992 ja selle peamised ülesanded olid pigem organisatsioonilised ja hariduslikud kui looduses uuringud. 1990. aasta novembris toimus UNESCO korraldatud esimene soolise võrdõiguslikkuse uuringute konverents, mida korraldas Moskvas. Ja kuigi Lääne-teadlased tegutsesid peamistes teaduslikes aruannetes vene teadlaste aruannete teemadel, oli juba uute teaduslike lähenemisviiside vajadus ühiskonnas naiste ja meeste seisundi ja seisukohtade järele tundus. Siinkohal on asjakohane märkida, et soolised uuringud on traditsiooniliselt üsna tihedalt seotud naissoost liikumisega ja on suunatud mitte ainult teadmiste tootmisele, vaid ka ühiskonna sotsiaalsetele muutustele.
Aastatel 1991 ja 1992 korraldati ja toimus esimene ja teine \u200b\u200bsõltumatu naiste foorumi Dubna foorumi. Lisaks praktilistele ülesannetele, mille eesmärk on luua uusi naiste organisatsioonide võrgustik, uus teaduslik paradigma ja esimese vene linnades juba kulutatud soolise uuringute tulemused (Taganrog, Naberezhnye Chelny, Moskva) olid foorumitel laialdaselt esindatud.
Keskkonnas on soolise uuringute feministlikud ideed vastanud positiivsele reageerimisele, mida ei saa öelda nende teooriate suhtumise kohta akadeemilistes ja haridusringkondades. Tol ajal oli üsna raske avaldada artikkel soolise võrdõiguslikkuse küsimustes teadus- või ajakirjanike ajakirjas. Kuigi ajakirjades "Sotsiaalteadused ja kaasaegsus" ja "sotsioloogilised uuringud" aastatel 1991 ja 1992 ilmusid asjaomased rubriigid, kuid see oli pigem erand üldreeglist. Erine näide negatiivsest suhtumisest soolistele küsimustele sel ajal on ajalugu raamatu "Naised Venemaal", mis on kirjutatud 1991. aastal naissoost liikumise teadlased ja aktivistid, millest enamik olid esimese sõltumatu korraldajad Naine foorum. Keegi Venemaal tahtis seda raamatut avaldada, meile öeldi:
"Kes on huvitav lugeda naiste probleemidest täna? See raamat ei osta. " Selle tulemusena avaldati Vene teadlaste-feministide esimene raamat naiste probleemide kohta kiiresti muundamisel Vene ühiskonnas ainult läänes ja ainult inglise keeles. Esimese etapi kõige keerulisemad probleemid olid soolise võrdõiguslikkuse ja metoodikaga seotud uute terminite, kontseptsioonide ja lähenemisviiside kasutuselevõtu raskused olid kõige keerulisemad probleemid.
Teine etapp võib iseloomustada kui ajavahemik institutsionaliseerimise Vene soolise uuringute, mis kõige aktiivsemalt algas 1993-1995. See oli suurenenud arvu soolise tsentraalsete keskuste ja ametliku registreerimise nii uute kui ka varem loodud teaduslike meeskondade ja organisatsioonide. Nendel aastatel oli Moskva ja Peterburi soolised keskused ametlikult registreeritud, Karjala, Ivanovo ja teised soolised keskused hakkasid töötama ja töötama. Institutsionaliseerimise protsess aitas kaasa Venemaa Föderatsiooni õigusaktide tekkimisele avalike organisatsioonide ja ühenduste, samuti aktiivse töö alguse Venemaal Lääne-heategevuslike sihtasutustega.
Nüüd tundub see kummaline, kuid erinevate linnade soolise keskuste teaduslik töö toimus peaaegu isoleeritud ega ideede ja kogemuste vahetus, ühisprogrammid selles ajavahemikus ei olnud praktiliselt mitte. Me täidetud sagedamini ja viinud arutelusid lääne kolleegidega kui teineteises. Meie poolt 1996. aasta konverentsil läbiviidud uuringuandmed näitasid, et kolmandik Venemaa soolise teadlaste väljaanded 1990. aastate esimesel poolel vabastati läänes ja mitte Venemaal. Teise etapi kõige teravamaid probleeme, mis on seotud teaduslike väljaannete puudusega, mis on seotud Venemaa teaduslike väljaannete puudusega ja sisemajanduse puudumise tõttu ning elusate kommunikatsiooniteadlaste ja õpetajate puudumine.
Kolmas etapp on teadlaste ja õpetajate konsolideerimine, Venemaa soolise uuringud - langeb 1996-1998. Esimene samm tihedamate teaduslike kontaktide ja ühenduste loomise suunas soolise teadlaste vahel Venemaalt ja SRÜ riikidest oli MCI korraldatud teaduslik konverents 1996. aasta jaanuaris "Pakkumise uuringud Venemaal: Koostoimete ja arenguväljavaadete probleemid". See kogunes vene teadlased, et arutada institutsionaalseid, metoodilisi, sotsiaalseid ja muid probleeme, mis on seotud soo / naiste teadus- ja nende õpetamisega Venemaa kõrgeimas koolis. Konverentsil, teadlastel ja õpetajatel Venemaa ja Ukraina arutasid olulisi küsimusi soolise uuringute loomise ja arendamise küsimusi Nõukogude kosmoses, samuti atmosfääri nende ümber, mitte ainult akadeemiliste ja ülikoolide ringkondades, vaid ka naissoost liikumine. Oluline roll kogemuste ja ideede vahetamises ning sooliste uuringute õpetamise teadusuuringute ja probleemide arutamisel ülikoolides mängisid teadus- ja haridusprojektid Vene suvekoolid naiste ja soolise uuringute kohta (RLSHGI ), mis 1996-1998 rakendas MCI ja ülikoolide Venemaa piirkondade rahalist toetust Ford Foundation. Alates 1997. aastast, meie näites hakkasid suvekoolid toimuma ka Forosis Kharkiv Keskuse soolise teadusuuringute keskuses.
Kolme aasta jooksul on vene suvekoolides külastatud kolm aastat umbes 200 teadlast, ülikoolide õpetajate ja kõrgkoolide õpetajate õpetajad. RLSHGI teadusuuringute ja haridusprojekti ideede uudsus oli see, et see programm oli suunatud mitte ainult kogemuste vahetamisele ja teadmiste edasiandmisele soolise võrdõiguslikkuse küsimustele, vaid ka "maailma, Herald, Sõber, teaduse, metoodika "soolise lähenemisviisi prisma kaudu võimaldas kollektiivse dialoogi demokraatliku vormi lubada teadlastele, kes koguti suvel soolistes koolides, et sisestada uus loominguline teadvus ja mõtlemine.
Kolmandas etapis oli ilmselt kõige olulisem ja vastutustundlik ajavahemik, millest algab Venemaa "vene" soolise uuringute arendamine, sest sel ajal oli see mõelnud läbimurre uue kvaliteediga vahetult kahes suunas. Ühest küljest andis suvekoolide eelnõus võimas impulss suure kvalitatiivselt uue etapi jaoks naissoost ja soolise uuringute arendamise etapis Venemaal, mille sisu oli üleminek töölt eraldi uurimis- ja õpetamisrühmade tööst ja koostöös Teadlased ja õpetajad erinevate linnade ja ülikoolide. Teisest küljest tekitasid suvekoolid soodsad tingimused uue teadusliku suuna teoreetiliste probleemide sügava ja tervikliku arutelu jaoks. See periood langes kokku Venemaa soolise uuringute peegli omapärase "etapiga", kui enese identifitseerimise ja refleksiivse mõistmise küsimus oma kogemustest oli meie jaoks kõige teravam, vajadust luua oma Venemaa soolise diskursuse, teooria ja metoodika Sugupõhised uuringud, mis põhinevad vene naiste "eksperimentide" mitmekesisusel ja Venemaa soolise suhte iseärasuste mitmekesisusel.
Selles etapis esinevate protsesside oluline tulemus, mis on tavapäraselt meie konsolideerimisjärgus määratud, oli teabevõrgu loomine, mis ühendasid soolise võrdõiguslikkuse teadlased ja õpetajad ja SRÜ riigid sellel päeval jagada teavet Looge ühisprojektid, kutsuge õpetajaid lugema loenguid erinevate linnade ülikoolides.
Sellise sajandi viimase kahe aasta jooksul algas Venemaa soolise uuringute arendamise neljas etapp ja tõenäoliselt jätkub. Selle etapi iseloomulik tunnusjoon on töö intensiivistamine, mis on suunatud õiguspärasusele ja soolise hariduse laiemale levitamisele Vene ülikoolides.
Hoolimata probleemidest, mis on seotud asjaoluga, et soolised uuringud on oma olemuselt interdistsiplinaarsed - distsiplinaarpõhimõttel põhinevate ülikoolide õppekavade raames on raske sobida soolise hariduse arendamine. Juba paljudes Venemaa ülikoolides loetakse spetsialiseerunud harivaid soolise võrdõiguslikkuse kursusi või see teema kuulub sotsioloogia, antropoloogia, filosoofia, keeleteaduse, ajaloo, psühholoogia jne üldise koolitusprogrammide hulka, et illustreeritakse siin: " Soolised teooriad kaasaegses maailmas: interdistsiplinaarne lähenemisviis "(umbes. Voronina, Moskva Riiklik ülikool nimeks M. V. Lomonosov-Moskva Sotsiaal- ja majandusteaduste kool); "Sugu tavad ja soolised stereotüübid" (T. Barchunova, Novosibirski riiklik ülikool); "Naiste looduse filosoofilise probleemina" (Brandt, Uurali riiklik tehniline ülikool); "Sugude psühholoogia" (ja. Klczyna, Vene osariigi pedagoogikaülikool. A.I. Herzen); "Naine ja meedia" (N. Azhgikhina, MSU. M. V. Lomonosov); "Vene filosoofia naiselikkuse Xi-XX sajandeid" (umbes. Ryabov, Ivanovo State University); "Majandusliku käitumise pakkumismenetlused" (E. Mezentseva, Kõrgkool Majandusteadus); "Soolise analüüsi elemendid kirjanduses ja lingvistias" (T. Grechnushnikov, Tveri riiklik ülikool); "Vene soolised suhted ja kvalitatiivsed meetodid soolistes uuringutes" (E. Sredty ja Euroopa ülikool Peterburis) jt.
Seega vaatamata olulistele raskustele ja probleemidele, mis olid eriti palju soolise arengu esimestes etappides, suutsid nad institutsioonida uue suunas Vene humanitaaria, mis sai teatavaid akadeemilistes ja haridusvaldkondades. Peegeldus, mis on näiteks asjaolu, et täna Venemaa, diplomite ja väitekirjade soolise teemade kaitset kaitstakse Venemaal ja selle teadusliku suuna reprodutseerimise tavapärane protsess on alanud, kui Venemaa õpetajad ja kraadiõppe õpilased valmistavad ette Vene õpetajaid Ja lõpetaja õpilased spetsialistidena vene soolise uuringute. Hiljuti oli 1990. aastate keskel võimalik seda unistada.
Vaadates tagasi teele, vastu võetud Vene teadlased ja õpetajad kaasatud ja entusiastlikke soolise uuringud, võite öelda ilma vale tagasihoidlikkuseta, et me suutsime teha palju kümme aastat: töötada välja meie vene feministliku diskursuse ja tutvustada seda teadusliku käive ja ametlikud valitsuse dokumendid; Lugege ja õpetage uue põlvkonna kraadiõppe üliõpilastele ja üliõpilastele kasutama kaasaegse metoodika ja soolise uurimistöö meetoditega uuringutes; Avaldage umbes sadu raamatuid ja tuhandeid teaduslikke ja ajakirjanduslikke artikleid sooliste teemade kohta ja muutes seeläbi suhtumist soolistesse uuringutesse teadus-, kirjastamis- ja avalike ringkondade suhtumisse. Kümme aastat on geograafia oluliselt laienenud ja tänapäeval toimuvad soolised uuringud ja õpetatakse rohkem kui 60 Venemaa linna ja SRÜ riikides.
Peatükk2. Sugu R.azysia
Füüsilised erinevused
Noortel meestel, keha suur mass ja suur füüsiline jõud. Meesüübi käsitsi iseloomustab lühemad ja paksendatud sõrmed. Mees on kiiremini arendada oma mootori oskusi tugevuse ja proportsionaalsuse liikumise. Mees uuringud, esiteks keskkond ja objektid, millega kontaktid.
Tüdrukutel on väiksem kehakaal, kuid suur arm, paindlikkus ja liikuvus. Naiste tüüpi käsitsi iseloomustavad õhukesed ja piklikud sõrmed. Tüdrukud arendavad kiiremini liikumise täpsust ja koordineerimist; Hoolikalt ja ettevaatlik, neil on suur täpsus ja koordineerimine liikumises. Tüdrukud, kõigepealt uurivad ennast ja nende ümbrust.
Seksuaalse dimorfismi leidub naiste ja meeste erinevustes kuju, luu- ja lihaskonna kujundamisel, metabolismi, südame-veresoonkonna süsteemi, hingamisaparaadi, sisemise sekretsiooni näärmete, närvisüsteemi näärmete, keha proportsioonidesse . Naiste rindkere lühem ja ümmargune, kui meeste. Meeste keskel kolju suuremad, arenenud hõõrdumine ja Zilly Arcs. Spetsiifilised erinevused, nii reieluu vormid kui ka suurusjärku, naiste ja meeste jala ja meeste luude luude suurust.
Kognitiivsed erinevused.
Noored mehed domineerib kvalitatiivse lähenemisviisi õppematerjali uurimisele; Nad on altid abstraktse mõtlemise, loovuse ja sõltumatuse suhtes. Neid iseloomustab ka laialdane fantaasia ja hoolimatus, suur tõukejõud ja filosoofikaks. On kalduvus dialoogi, arutelude, vaidluste lahendamiseks, aaredusest. Poisid on rohkem arenenud matemaatilisi võimeid.
Tüdrukud domineerib haridusmaterjali uurimise kvantitatiivse lähenemisviisi. Neid iseloomustab analüüsi kummaline ja selguse ning mõtlemise konkreetsuse. Nad on kalduvad algoritmile, mallile ja püsivale tasemele; Nad on omane intuitsiooni ja mõistlikkus, mõtlemisülesanne, analüütiline lähenemine. Monoloogist ja jutustusest on sõltuvus, arvutus. Nad eristavad kõigepealt värve ja tooni.
Erinevused psühholoogilisel tasemel.
Noortel meestel on kiire vastus keskkonnamõjule ja suhteliselt lihtne kohandamine sellele, kuid nad vaevalt taluvad stressi. Emotsionaalne jaotus kustutatakse ka raskustega. Nad on loogilisemad ja kalduvad lubama. Poisid langevad sageli mõjutavale olukorrale ja nende tunded on dramaatilisemad. Mehed on oma olemuselt rohkem üksikisiku.
Tütarlastel esineb meediumi kohandamine kogemuste kaudu ja mõnikord emotsionaalsete häirete kaudu. Nad toetuvad rohkem intuitsiooni, kipuvad analüüsima sagedamini meeleolu halastuses. Neil on optimistlikumad tunded, enesehinnang on rohkem subjektiivne. Tüdrukutel on tähelepanu suuremad tähelepanu näitajad: selektiivsus, maht, vahetamine.
Kõnevõime erinevused
Naiste paremus kõnevõimelistes on juba 9-aastane, jätkub teistes vanuseperioodidel (kuni 21) ja lõpeb (kättesaadavate andmete põhjal) 84 aasta jooksul. Tõenäoliselt on see seotud tüdrukute arendamise juhtivate määradega võrreldes eakaaslastega poistega. See paremus avaldub võrdselt nii tavaliste laste seas kui ka andekas, st andekate poiste ja andekate tüdrukute võrdlemisel.
Tüdrukute tipptaseme põhjus kõnevõimete kohta on endiselt ebaselge. Kuid etooli on näidanud, et naised avaldatakse 13 korda rohkem "Side" kõlab meestega võrreldes. Samal ajal eelistavad nad peamiselt teiste naistega suhelda. Mehed tulid "vestlustes" mõlema soo manustega võrdse aja jooksul. Võimalik selgitus selle jaoks on see, et naissoost makaatorite ellujäämiseks on vaja suhtlemist "naabruskonnaga". Kõik nende elu, nad tavaliselt veedavad samasse gruppi ja sageli aitavad üksteist hoolitseda järglaste eest. Mehed, vastupidi, rändavad sageli erinevate Macaki rühmade vahel. Kuigi lähimad geneetilised "sugulased" isik - primaadid šimpansid ei tähenda üldse verbaalsete erinevuste naiste ja meeste vahel. Siiski väärib märkimist, et intellektuaalne juhtpositsioon nendes inimtegevuse liikide puhul, mis vajavad suuremat suulisi oskusi, kuuluvad valdava enamusega meestele. Peaaegu kõik silmapaistvad polüglotid, kirjanikud, luuletajad, oskuslikud kõlarid, tuntud juristid on meessoost nägu. Teisest küljest seisneb selles põhjus selles, et ajalooliselt sarnased klassid on olnud traditsioonilised meestele ja ajaloos iidse ajalooga uuemale naise kõlarile või naisele, kes oleks põhjustanud ühiskonna seas vähemalt üllatuse .
Emotsionaalsed erinevused
Juba kolme nädala vanuses, poisid, võrreldes tüdrukutega, magama vähem ja rohkem aega. Nad nutavad sagedamini, kui ilmub uus või hirmutav stiimul, mis näitab nende paremust tüdrukute üle võime tunnustada uut stiimulit ja olukorra uudsust. Selline poiste omadus on teistes katsetes juba jälgida: tunnete, tajumise, intellektuaalsete võimete. Seetõttu nendes uuringutes võib poiste nutt ja muret tõlgendada mitte ainult emotsionaalsetena, vaid ka uurimistulemusena. Paljud uuringud tuvastasid erinevad erinevused meeste ja naiste emotsionaalses sfääris. L. V. Kulikov märgib, et naistel on emotsionaalne sfäär eristada rohkem ja raskemini kui meestel. Kirjanduses on suur emotsionaalne tundlikkus ja emotsionaalne naiste ebastabiilsus. Selle probleemi uurimine E. P. ILYIN ja V. G. G. Piniginil koolilastel ja üliõpilastel, kellel on emotsioonide ilmingute enesehinnangu abiga, näitasid, et naissoost inimesed ületavad selgelt emotsionaalses emotsionaalses emotsionaalses emotsionaalses emotsionaalses emotsionaalses emotsionaalsesse Isegi vähemal määral - emotsioonide ja emotsionaalse stabiilsuse säilitamise kestus.
Mis puudutab emotsionaalset jätkusuutlikkust, mille kohaselt kõige sagedamini mõista inimese võimet säilitada tegevuste tõhusust negatiivsete emotsionaalsete tegurite korral, leidis R. K. Malniauskas, et see on meeste ja naiste inimeste peaaegu sama. Tõsi, tuleb märkida, et autor uuriti sportlastest ja nagu te teate, on sportlaste seas palju mehelik-tüüpi nägu.
Järgmised omadused on emotsioonide väljendamisel ekspressiivsus. Naised on hirmu ja kurbuse väljenduses rohkem vabad kui mehed. Tõsi, N. Eisenberg ja kaasautorid näitasid ainult väikeste erinevusi emotsionaalsuse ilmingus naiste kasuks. Vanusega suurenesid need erinevused peamiselt tingitud asjaolust, et mehed varjavad oma emotsioone rohkem.
Mitmetes teistes uuringutes on näidatud ka naissoost isikute laialdasi, sõltumata nende vanusest.
Naised kodeerivad paremini õnneliku õnne väljenduse ja mehed on viha ja pahatahtlikkus. Tuleb märkida, et naised on naeratavad kui mehed.
Erinevused meeste ja naiste emotsionaalse väljenduse kohta paljude psühholoogide assotsieerunud nende ja teiste kasvatamise iseärasustega. Poisid protsessi oma kasvatamise tundeid on maha surutud, samas tüdrukud domineerivad.
See annab põhjust öelda, et emotsionaalsus (s.o kogenud emotsioone) meestel ja naistel on sama, sama välise väljenduse sama aste. Erinevad meeste ja naiste ja erinevate emotsioonide väljendamisega: milline "korralik" naistele (nutma, sentimentalize, kardavad jne), "indecly" meestele ja vastupidi, mis "korralik" meestele (harjutus viha " ja agressioon), "indecly" naistele.
Naistel on mitmesuguste emotsioonide ja tundete väljenduse "keeld". Teadlased Pange tähele, et naistel on väga soovitav emotsionaalse sõltuvuse väljendus vastassugupoolest, "armastuse" keelekümblusel, kui keelates tundete avatud väljendust ja agressiooni ilmnemist.
Tüdrukud nutavad teises olukorras, nimelt, kui tekib suhtluse kaotamise oht teistega tekib. Niisiis, eksperimentides hüüdsid tüdrukud, kui nad jäid üle barjääri, samuti teiste lastega tülite ajal. Seega võib nutt poisid nimetada "uuringud" ja tüdrukud on "kommunikatiivne". See vastab tööriista ja ekspressiivsetele stiilidele, mis on mõlemale soole iseloomulikud. See on hämmastav, et selline erinevus hakkab avaldama üsna varases eas.
Tähelepanu erinevused
Kaasaegsed uuringud on näidanud omapärane pilt seksuaalsetest erinevustest tähelepanu: tüdrukute paremus meelevaldse tähelepanu, naiste eelise eeliseks, selektiivsuse, jätkusuutlikkuse ja tähelepanu suunda, tüdrukute ja naiste suundumise suunas ja poisid ja mehed Töö täpsus, meeste eelise uute ja naistega töötavad - vanade, mallide stiimulitega, samuti naiste paremus "kommunikatsioonis (partneri mõtetes ja meelites).
Mehed on laiemad kui naised, levitada nende tähelepanu tundmatu atmosfääri (uus paikkond, uus liikumisviis), mida nad hoiavad enesekindlamaid, paremini orienteeritud. Naiste tähelepanu ei jagata nii laiad kui mehed. Aga kuid tajutavates piirides peegeldub kõik nende teadvuses üksikasjalikult ja hoolikalt. Seetõttu tunnevad nad armastavad nad paremini.
Intelligentsuse kvalitatiivsed näitajad
Erinevused mõtlevad mehed ja naised on saladus, mis on juba ammu hõivatud teadlased. Kas nad tõesti eksisteerivad või need teaduslikud arvutused on avaliku arvamusega liiga liialdatud? Kas need erinevused on kaasasündinud erinevused või paigutatud hariduse protsessi? Hiljuti on psühholoogid ja füsioloogid üha enam kalduma asjaolu, et need erinevused arenevad lapse sotsialiseerimise protsessis. Aga kõik osutus mitte nii lihtsaks: zooloogid tuvastavad üha enam erinevusi meeste ja naiste mõtlemise stiilis meie väiksemate vendadest.
Teadusuuringute kohaselt mõjutab haridus väga oluliselt meeste ja naiste kognitiivseid võimeid. Vanemate ootused, õpetajate edendamine ja mured teevad poisid b umbesmatemaatika ja füüsika tegemiseks arendab see tendentsi sõltumatutele otsuste tegemisele ja tüdrukud on keele ja kirjandusega paremad.
Meeste ja naiste käitumisele kuuluvad psühholoogilised erinevused omistatakse sageli oma elustiili erinevusest meie esivanemate päevadel: mehed loodusest, kahtlemata, tugevam - sest nad jahti; Naistele antakse erakordne võime sünnitada ja sööta lapsi - seetõttu nad olid sagedamini istungid koobastes ja nad panid oma panuse hõimu söötmisse ja hiljem - toiduvalmistamise. Muidugi, et seda eitada. See on võimatu: aastatuhanded harjumusi ei suutnud, kuid mõjutada käitumise kultuurilisi norme ja arenguprotsessi, nagu te teate, valiti kohandatud isikud ja seetõttu on need järjekindlamad Õige "rollid".
Testide intellektuaalsete võimete uuring ei anna usaldusväärset ja piisavat hindamist ja vastuolulist ning lisaks vanusele sõltuvatele. Mõned uuringud on näidanud poiste paremust 8 - 11 aastat mitteverbaalsete ülesannete lahendamisel - samal ajal alustavad nad visuaalsete võimete väljatöötamist. Mehed 39-44-aastased on suuremad naised, et suurendada intelligentsust 38 aastat. Viimase tulemuse saab seletada asjaoluga, et tüdrukud ja tüdrukud on enne nende meeste eakaaslaste arengut ja seetõttu jõuavad varem arengu tipp. See on palju sagedamini naissoost paremus, eriti vanuses 3 kuud kuni 20 aastat. Tõenäoliselt on see seotud ka juhtivate tüdrukute juhtivate määradega võrreldes poiste eakaaslastega.
Neurofüsioloogide ja neuropsühholoogide sõnul on aju struktuuri ja töö erinevused määratlevad erinevate korruste laste arendamise tunnuseid. Poisid ja tüdrukud aju arendab erinevatel sammudel erinevates järjestustes ja erinevatel aegadel. Tüdrukud varem kui poisid moodustavad vasakpoolkera piirkonnad vastutavad kõne, ratsionaalse ja loogilise mõtlemise eest. Poisid loogiline vasak poolkera arendab aeglasemalt ja nagu veidi maha jäänud. Selle tulemusena domineerib poisid teatud vanuseni kujundliku sensuaalse sfääri.
Petrova ja Ilyina sõnul on 18-26-aastased, meeste mälu arendamise tase kõrgem kui naistel ja 27-33-aastastel ja 41-46-aastastel naistel on naiste ees. Vastavalt V. V. Volkova ja V. F. Konovalov koos autorid, nooremas koolis vanuses, mälu on parem tüdrukud ja vanuses 18-26, vastavalt V. F. Konovalova ja Ya. I. Petrov, mälu on paremad mehed .
Meeste ja naiste intellekti taseme ja tunnuste taseme erinevused selgitatakse kahest positsioonist ühelt poolt geneetiliste omaduste, näiteks hormonaalsete taustade tagajärjel ja aju struktuuri ja töö omaduste tagajärjel; \\ t Sotsiaalse seisukohast, mis tuleneb lastele mõeldud erinevate poolsaate levitamise ja ühiskonna tõttu mängude põhitüüpide, prioriteetide ja ootuste kaudu. Ühiskond keskendub esialgu mehele väliste asjaolude tähtsuse tähtsusele, teiste meeste tunnustamisele, tulemustele orienteeritud enesehinnangute kujundamisele - kuidagi karjäär, raha, tunnustamine. Naised suruvad nende suhete, perekondade, emotsionaalse harmoonia olulisust. Selle erinevusega eesmärkide struktuuri vahel ei ole üllatav, et meeste ja naiste jõupingutused on suunatud erinevate võimete ja oskuste arendamisele. Samal ajal, tüdrukud ja poisid silmitsi erinevate ootussüsteemi neist. Poisid ootavad matemaatiliste võimete heledamat ilmingut, suuremat intelligentsust, paremat praktilist mõtlemist, tüdrukud on oodata üsna külgnevat kui geenius. Põhimõtteliselt vaatleme hetkel teatud stereotüüpide ja avalike ootuste ja naiste ja meestelt.
Laste enesehindamise erinevused.
Need koosnevad, et tüdrukuid iseloomustab positiivsem suhtumine nende tegelikele omadustele kui poisid. Ideaalis tahavad tüdrukud olla tugevamad ja helded ning poisid olema puhtad kui praegu. Rohkem kui täiskasvanud vanuselised tüdrukud võrreldes poistega, nad tahavad olla siirad.
Erinevused hirmude esinemise sagedusega.
Poiste ja tüdrukute vahel ei ole olulisi erinevusi. Tuleb märkida, et tüdrukute puhul on kõigepealt hirm teadmiste katsetamise hirm, teises kohas on õhusõidu korral ärevus. Poiste jaoks on kõige sagedasem hirm testimise teadmiste tegemise hirm ning teine \u200b\u200b- hirm ei vasta teiste ootustele. Kõige sagedamini hirmud on lastel, kellel on suhted suhetes klassikaaslastega.
Muud erinevused
Täna teavitab bioloogia meid meeste ja naiste käitumisreaktsioonide kaasasündinud erinevust, näiteks kohapeal orientatsiooni meetodit (navigatsioon), otsuste tegemise stiilid, valu ärritavate ainete reaktsioonid jne.
See aga ei devalitseda keskkonna ja hariduse osalemise rolli individuaalsete arendamisel, kuid määrab ainult arengu potentsiaali konkreetses aspektis. Neurobioloogia ainult tuletab meelde, et olemasolevad piirid on tingitud geeni reaktsiooni normist ja mil määral looduslikke potentsiaali rakendatakse, sõltub isiku ja selle eesmärgipärastest jõupingutustest ja ühiskonna korraldamisest.
sooline füüsiline kognitiivne haridus
Peatükk3. Sugu lähenemine umbesmessing esialgses etapis
Hariduse elemendid on kõikide laste jaoks samad: nad kõik peaksid koolitama koolis samas vanuses; uuring ühes vahetuses; Kõik lapsed klassi üks ja sama õpetaja; Mõlemad poisid ja tüdrukud kuulavad sama selgitust laual, nad saavad samad raamatud ja sülearvutid. Lisaks soovivad õpetajad saavutada kõiki sama tulemuste õpilasi. Õpetajad ja psühholoogid märkida, et tüdrukud on tavaliselt lihtsam õppida koolis vähemalt esialgses etapis. Neil on erinevates teemadel märgid erinevates teemades erinevad oluliselt, tavaliselt mitte rohkem kui ühes punktis. Poisid on markeri hajumine võib olla kolm punkti. Selline erinevus erineva soo õpetamise edukuse tasemel algkoolis on seotud tüdrukute ja poiste motivatsiooni iseärasustega, mida defineerivad psühhofüsioloogilistes omadustes. Poisid hindavad tüdrukute käitumist ainult positiivsetes värvides ja nende positiivses ja negatiivsetes, samas kui tüdrukud määravad oma käitumise positiivseks ja praadimise käitumisest negatiivsena. Et olla "hea" koolitüdruk ja "tõeline" naine - üldiselt ei ole vastuolus üksteisega, vaid olla "hea" koolipoiss ja "tõeline" mees on teatud mõttes asju. Tüdrukud iseloomustavad rohkem märgatavamad edusammud võrreldes nende eakaaslastega. Nad on kooli nõuetele palju paremini orienteeritud. Õpetajad usuvad ka seda, et nad on hoolikalt hoolikalt edukas edukas. Tüdrukud, abstraktne motiive iseloomustab sagedamini, oodates edu, motiiv võla. Ja poisid motiivid materjali iseloomu, elutähtsate eesmärkide ja sisu motiive on avalik looduses ideoloogiline iseloom.
Tüdrukud - Esimesed greiderid, edukamad kui nende eakaaslased orienteeritud lennukile, teha kõige lihtsamate matemaatiliste arvutuste ja ülekanded arvust konkreetse komplekti. Tüdrukud on ka poiste ees lugupidava kuulamise arendamisel.
Poisid - esimesed greiderid oma eakaaslaste ees heli raamatupidamisoskuste väljatöötamisel. Poisid on lennukid halvemad, kuid neil on paremad topoloogilised vaated.
Tüdrukud on õppetundis vähem häirivad, neil on positiivne suhtumine kooli ja eelistavad teda Dow. Poisid, ärge enne nende eakaaslaste ees, välja arvatud olulised erinevused võime võtta ühendust eakaaslastega koolis.
Hea visuaalse mootori koordineerimisega tüdrukud mõistavad paremini õppetundide õpetaja selgitusi. Poiste seas paremini mõistavad nende selgitused, kes on tugevamalt välja töötanud visuaalse ja mootori koordineerimise. Koolituse esialgses etapis iseloomustavad poisid tüdrukud mitmeid olulisi erinevusi. Nii psühholoogilise ja pedagoogilise valmisoleku tasemel kooli ja haridustegevusega kohanemise tasemel
Järeldus
Töö käigus leidsime küsimuse, mis on seotud inimeste sooliste erinevustega ja soolise lähenemisviisiga laste moodustamises esialgses etapis. Eristati erinevusi sugude vahel, meeste ja naiste psühholoogilisi omadusi uuriti. Selle teema materjali uuriti.
Meeste ja naiste käitumisele kuuluvad psühholoogilised erinevused omistatakse sageli oma elustiili erinevusest meie esivanemate päevadel: mehed loodusest, kahtlemata, tugevam - sest nad jahti; Naistele antakse erakordne võime sünnitada ja sööta lapsi - seetõttu nad olid sagedamini istungid koobastes ja nad panid oma panuse hõimu söötmisse ja hiljem - toiduvalmistamise.
Probleem võttes arvesse soolist (sotsiaal-bioloogiliste ja sugu) erinevusi haridusprotsessi perioodiliselt esineb nii psühholoogia ja pedagoogikas. Lapse kasvatamise probleem, võttes arvesse seksuaalseid erinevusi, võimaldades teistel asjadel näha pedagoogilise töö spetsiifikat kooliealiste lastega, mis on oluline ja asjakohasel ei ole analooge. Seetõttu otsustasin seda teemat uurida.
Alatespikov kasutas kirjandust
// avaliku hariduse nr 1 2007 lk. 217
// avaliku hariduse nr 5 2007 lk. 182
Repina, l.p. Soome ajalugu Täna: probleemid ja väljavaated // Adam ja Eve: Almanahh soolise ajaloo. - 2001. - № 1. - P.6-19.
Postitatud Allbest.ru.
Karjäärikontseptsioon kaasaegses psühholoogias. Soolise erinevuste ajalooline analüüs. Motiveerivate ja karjääri suundumuste omadused. Elustiili integreerimine. Meeste ja naiste professionaalse karjääri konstruktsiooniga seotud erinevuste võrdlev analüüs.
lõputöö, lisatud 25. november 2013
Sooliste funktsioonide ja kommunikatsiooni tõkked kommunikatsioonimeedel ja naistel. Meeste ja naiste tüüpilised omadused, nende psühholoogilised erinevused. Meeste ja naiste kommunikatsiooni käitumise omadused. Dialoogilise side sotsiaal-kultuurilised omadused.
kursuste, lisatud 09/06/2016
Vanuse kriisid täiskasvanueas. Soolised erinevused 30-aastase kriisi kogemuste omadustes meestel ja naistel, kes on ühes depressiooni tasemel. Isiklikkuse käitumise omadused sõltuvalt selle enesehinnangust. Orientatsiooni tunde tasemed.
väitekiri, lisatud 07/26/2013
Erinevused kommunikatsiooni, enesehindamise ja väärtuse orientatsioonide inimeste varasemad täiskasvanute abielu ja mitte koosneb ta. Vaimse tegevuse tegevuse erinevused: enesekindlus ja eneseväljendus meestel, emotsionaalsete kontaktide loomine naistel.
kursuse töö, lisas 01/12/2015
Vaated emotsionaalsusele inimese psühholoogia tunnuseks. Uuring seksuaalsete erinevuste uurimine emotsionaalses valdkonnas. E-emotsionaalsuse eksperimentaalne uuring meestel ja naistel (noorusliku vanuse näitel). Saadud tulemuste analüüs.
kursuse töö, lisatud 06.06.2011
Fenomenoloogia ja soolise dispersiooni mõiste, selle moodustamise tingimus nooruslikus vanuses. Empiiriline uuring erinevuste sotsiaalsete ja psühholoogiliste ideede noorte meeste ja tüdrukute eesmärk meeste ja naiste ühiskonnas, võrdlev analüüs.
kursuse töö, lisatud 10.06.2011
Mälu vaimse kognitiivse protsessina, õppides oma soolise funktsiooni. Empiiriline uuring sooliste erinevuste lühiajalise ja pikaajalise mälu. Meeste ja naiste erilised psühholoogilised ja füsioloogilised omadused.
lõputöö, lisatud 01/31/2014
Sugu kui sotsiaalselt bioloogiline omadus. Füsioloogilised ja psühholoogilised erinevused põrandates. Sugu-rolli sotsialiseerumise ja soolise erinevused. Meeste ja naiste suutlikkuse ja intelligentsuse struktuuri uurimine erinevatele tegevustele.
kursuste, lisatud 12/15/2012
Naiste ja meeste erinevuste üldised psühholoogilised omadused, seksuaalsete erinevuste teooria. Uuring noorukite ideede kohta "mehelikkus-naiselikkuse" ja nende murdumise kaudu "I" pildi kaudu kui psühholoogilise soo moodustumise tegurina.
kursuse töö, lisas 08.10.2013
Inimese sugu ja selle psühholoogiliste erinevuste omadustega seotud küsimuste analüüs. Ilu ja atraktiivsuse taju erineva ajaloolise ajastu. Meeste ja naiste välise atraktiivsuse ja atraktiivsuse aspektide võrdõiguslikkuse aspektide avastamine.
Meeste ja naiste erinevused, inimene seisab iga päev seisab igapäevase teadvuse jaoks ilmselge. Siiski määravad psühholoogilised psühholoogilised erinevused keeruliste nähtustena, kus soolise mõju tingimuslikkust on raske kindlaks määrata ja tõestada.
Soolise erinevuste psühholoogia ajalugu (või meeste ja naiste võrdlemise psühholoogia) peegeldab ideede arengut humanitaarteaduste ja psühholoogia valdkonnas. Need ideed seostavad selgelt vaimseid erinevusi bioloogiliste või sotsiaalsete teguritega.
Bioloogilise määramise toetajate toetajate jaoks on soo diferentseerimine üldine bioloogiline protsess, selle lähtepunktiks on bioloogiline seksuaalne dimorfism, mida vaimse erinevuse süsteemiga täiendab ja pikendab ja avaldab psühhivees füsioloogilistes reaktsioonides teatud individuaalsete erinevuste kogumites, kognitiivses Mehi ja naiste käitumisprotsessid, võimed, huvid, käitumuslikud ilmingud. Argument selles lähenemisviisis keskendub anatoomiliste, morfoloogiliste, füsioloogiliste märkide ümber: hormonaalsed erinevused, aju poolkera areng, keha suurus, lihasmassi jne.
Ühes esimesest sellisel viisil on Alfred Fulie (1838-1912) psühholoogiliste erinevuste metaboolne mõiste seotud meeste ja naiste organismide vahetusprotsessidega. Kehas on naised intensiivsemalt esinevad anaboolseid protsesse, sealhulgas toitumissuuna, integratsiooni, energiasäästu ja nende käitumise kujutise kujundamist, väljendades rahu soovi, jõudude kogunemist. Kataboolsed protsessid, mis on rohkem seotud korrutamisega, lagunemise, energiatarbimisega, meestel arenenud, meeste käitumise pildi ja selgitab nende intensiivseid lihaseid ja intellektuaalsed kulud. Kõrgelt arenenud ergastusreaktsioonid vahetusprotsessidest meestel ja naiste pidurdamisel määravad täiendavaid soolisi erinevusi.
Faktid erinevused Fulia kaalutakse Udecichesky (mobiiltelefoni embrüonaalsete, morfoloogiliste, füsioloogiliste) ja vaimse (loomade käitumise omadused, erinevused temperamentides, emotsionaalsuse, armastuse ja emaduse, vaimse võimete, tajumise, mälu ja koolituse, vaimse patoloogiate) tasemed.
D. Browmanni kaasaegne teooria ja kaasautorid tõestavad, et erinevusi stimuleerivad hormoonid - östrogeen ja androgeen. Autorid näitavad, et naisi on paremini välja töötanud võime lahendada probleeme oma rakendamise kiiruse ja täpsuse poolest, meestel - võime lahendada "arusaama" mõistetes määratletud ülesandeid. Need erinevused on autorite sõnul psühhofüsioloogilised, mitte sotsiaalsed, sest isegi loomade uurimistöö kinnitas.
Androgeenide mõju aju struktuuridele näitab neuroandro-geneetilist lähenemist. Sekshormoonide toime on nende feminiseeriv või meheliinifunktsiooni juhtimine, omakorda käitumisfunktsioonid. Sellise selgitusega määrab androgeenimine meeste käitumise programmi, mille märgid on: 1) solvav erootiline käitumine; 2) agressiivne käitumine; 3) ruumiline orientatsioon; 4) territoriaalne käitumine; 5) valu vastupidavus; 6) kaitseta tavaliste reflekside aeglane assimilatsioon; 7) emotsionaalsete reaktsioonide nõrk ilming vastuseks ohtule; 8) püsivus ülesande täitmisel ilma tugevdamata; 9) nõrk suhe lähima sugulasiga; 10) grupi käitumine; 11) otsingutegevus; 12) "röövimine" käitumine, mis on seotud jahi.
Põrandate diferentseerimise positiivse funktsiooni kohta väljendati funktsionalismi teooria toetajad (T. Parsons, R. Belz), määrates erinevused soolise tehingute olemusest. Võime naise lapsehooldusse ja lastehooldus määrab selle väljendusrikas rolli, samas kui mees muutub selle instrumentaalse partneriks: see on võimatu radikaalselt muuta seda diferentseerimist.
Üks nende mõjukamate erinevuste teooriaid on psühhoanalüütiline kontseptsioon, mis teatas psüühika arengu seksuaalsest instinktist (3. Freud, K. G. YUPG, A. Adler, K. Horney jne). Psühhoanalüstid Seksuaalse diferentseerimise peamine roll on bioloogiliste teguritega seotud, rõhutades emotsioone ja täiskasvanute imitatsioonivõimaluste tähtsust ning erinevuste peamine mehhanism kaalub lapse vanemate tuvastamise protsessi perekondlike suhete olukorras.
Traditsioonilises psühhoanalüüsis on meeste ja naissoost käitumine diametraalselt nende omaduste vastu ja isiksus areneb seejärel harmooniliselt ja täielikult, kui mudelid peaksid olema ette nähtud. Tavaliselt meeste käitumise mudel on agressiivsuse ilmingud, tegevus, soov saavutada eesmärk, otstarbekus, määramine, loomingulise tegevuse võime. Tüüpilise naissoost käitumise, passiivsuse, sõltuvuse, kõrge emotsionaalsuse, sotsiaalsete huvide nõrkus, otsustamatus, vastavus, võimetus loogiline mõtlemine ja loovus, aspiratsiooni puudumine saavutustele ja õigluse mõttes, eelsoodumus kadestamiseks.
Traditsiooniliste sooliste rollide idealiseerimine kritiseeriti ja vaadati läbi traagilisuse positsioonide identiteedi väljatöötamise seisukoht Massiinsuse ja naiselikkuse standarditest. Eelkõige näitasid teadusuuringud E. McCobi ja K. Jacklip, et kõrged naiselikud naised korreleeruvad sageli suurenenud ärevusega, vähendanud enesehinnangut, väga füüsilistel naistel ja kõrgetel soliilistel meestel on kõige hullemad kohanemisvõime. Lapsed, kelle käitumine vastab soolise ootustega, mida iseloomustavad sageli madalamad luure ja vähem loomingulised võimed. J. Stock Card ja M. Johnson väitsid, et psühhoanalüütilised standardid ei suutnud olla kaasaegsete meeste ja naiste täiuslikud mudelid, kuna naiselikkuse traditsiooniline arusaam teeb tüdruku halva ema - abitu, passiivseks.
Vajadus selgelt eristada tegelikult seksuaalsete erinevuste ja soo, seksuaalse käitumise aluseks, põhines kontseptsioonidel, mis kaaluvad erinevusi sotsiaal-kultuurilise determinali prisma kaudu. Sotsiaalse lähenemisviisi teooriad kaaluvad põrandat sotsiaalsete kategooriate ja struktuuride poolest.
Alates vaatenurgast neoomarcists, soolist ebavõrdsust ja funktsioone käitumise põrandate on juurdunud klassi struktuuri ühiskonnas, välja arvatud käitumisvabadus ja valides rolli. Antropoloogide uuringud tõendavad, et tööjõu tegevuste jaotus ja inimkäitumise liig ei erine bioloogiliselt. Sotsiaalsed rollid määravad tootmismeetodi, selle ühiskonna omane ja inimeste suhted. Eriti X. Hartmani teostes käsitleb Hartman keerukaid seoseid kapitalismi, patriarhaadi ja ühiskonna majandusliku struktuuri vahel.
Soolise käitumise tugevdamisel väliskeskkonnast tõmmatakse sotsiaalse õppe teooria (A. Bandura, R. Walters). Õppimise peamine põhimõte on käitumise diferentseerimine jälgides vastava käitumise tasu, karistamise eest sobimatu käitumise eest. See teooria rõhutab sotsialiseerimisagentide, mikroinkide ja sotsiaalsete normide mõju lapse välisele seksuaalsele käitumisele.
Teooria seksuaalse kirjutamise annab olulise tähtsusega tugevdusmehhanismid. Tüdrukud ja poisid saavad vastava naiseliku või meheliku käitumise jaoks positiivset tugevdamist: individuaalne "õpib eristama korrusel diferentseeritud käitumisnäidiseid, seejärel üldistama selle konkreetse kogemuse uutes olukordades ja täitke lõpuks asjakohased eeskirjad" (W. \\ t Michel).
Sarnased spetsiifilised kirjeldused Tüüpilistele poistele ja tüdrukute käitumisele juhtivad kognitiivse arengu teooria toetajaid. Nad peavad kognitiivsete struktuuride assimilatsiooni erinevusi ja seksuaalse iseärasusi, kognitiivse teabe ringlussevõttu soolise käitumise ja mitte-soolise aktiivsuse eripärade ringlussevõttu (L. Kolberg, S. Thompson). Oluliste sooliste erinevuste olemasolu on tingitud mitte-bioloogilistest instinktidest ja mitte suvalisest kultuurilistest normidest, vaid lapse kognitiivse sektori korraldamisest vastavalt tema seksuaalsele rollile ja tema iseseisvusele (lapsele lapsele) teatud sugu). Sugu erinevused moodustatakse siin, kui laps on õppinud teavet maailma ja selle koha kohta, moraalsete normide õppimise ja omandamise protsessis ning soolise enesemääramise protsessi mehhanism on vaja säilitada püsiv ja positiivne I-pilt ja kohaneda ümbritseva reaalsusega.
Soolise võrdõiguslike uuringute ulatuslik eksperimentaalne alus näitab, et meeste ja naiste psühholoogiliste omaduste põhiliste sünnituslike erinevuste tõendid ei ole piisavad ühiskonnas esinevate sotsiaalsete rollide traditsioonilise ebavõrdsuse põhjendamiseks (W. Mccobi, V. Jackliin). Uuring anatomofüsioloogiliste parameetrite (kromosoomi komplekt, tasakaalu meeste ja naissoost hormoonid jne) ja tegur omistades üksikisikule ühele või teisele korrusele näitas otsese korrelatsiooni nende vahel, kuid isegi lastele anatoomia-füsioloogilise Mõlema soo deposiidi kaelarihmad, mis on otsustav on ühe või teise seksi suhtumise tegur (D. MANI,)
A. Erhard). Teadusuuringute S. BEM on näidanud, et vastupidiselt olemasolevatest seisukohtadest polotitooteid mõjutavad üksikisikute kohandamine androgüünte, mõlema soo kummete olemasolu.
Soolised uuringud Venemaal, samuti läänes, kuni 1990. aastate keskpaigani. Positsioone seksi psühholoogia valdkonnas. B. G. Ananiev märkis, et peamine, kõige olulisemad inimeste vaimse tegevuse erinevused on vanuse ja soo tõttu erinevused. Seksuaalne dimorfism - anatoomilised erinevused samade bioloogiliste liikide esindajate vahel - määrab inimese psüühika individuaalsete erinevuste peamiste determinantide, inimsuhete interaktsiooni spetsiifika, sisemiste kogemuste ja emotsionaalsete reaktsioonide olemus, suhtumine iseendasse ja muudesse motivatsioonidesse, Rollimängu käitumine jne
Teooria seksuaalse dimorfismi selgitades mehhanismi evolutsioonilise protsessi formuleeriti kodumaise teadlane V. A. Geodakian 1960ndatel ja jätkuvalt arendada praegu. Vastavalt sellele teooriale on meeste ja naiste käitumise diferentseerumine sisuliselt sobiv, geneetiliselt sätestatud asjakohases psühhofüüsikal organisatsioonis: geneetilise aluse moodustamisel kuulub naissoost põrandapopulatsioon suurepärase taseme väljendusele ja meeste varieeruvus, mis on soodne teabevahetuse tüübi jaoks.
Naissoost põrandale peetakse stabiilseks südamikuks elanikkonnast, meessoost põrand on selle "mobiilne" kest, uus teabevahetuse teave langeb esimesena meeste allsüsteemisse, kus esinevad muutused toimuvad visatsid. Kui väliste tingimustel on piisavalt tugevust ja evolutsioonilist otstarbekust, moodustatakse uued geneetilised suundumused, mida saab üle kanda järglastele. Meeste mis tahes märgi areng algab ja lõpeb varem kui naissoost, s.o. Uus märk fylogeneesis ilmub kõigepealt meessoost korrusel, seejärel pärast paljude põlvkondade edastamist naissoost põrandale. Genetics'i sõnul on mehed arenevate märkide kandjaid ja naised on konservatiivsed. Mis tahes meeste märkide variatsiooni suurus on rohkem kui naistel, kus on keskmised väärtused võrdsed.
Selle teooria sätteid võib seletada paljude faktide suuremate meeste haavatavusega kui naistel. Statistilised andmed näitavad: 100 tüdrukust sündinud ja 107 poissi kuni 30-aastased poisid on samad 100 tüdrukut ja 95 poissi. Naistel on suur (8-10 aastat) eluiga, vähem pärilike haiguste all kannatavad. Mehed on 4,5 korda suurem tõenäosus sureb nakkushaigustest, 5 korda sagedamini - vigastustest ja mürgistusest, palju sagedamini pahaloomulistest formatsioonidest.
Kaasasündinud märkide ja arendusvõimaluste hajumine meestel on ka palju rohkem kui naised. Meestel on kasulikumad ja kahjulikud geneetilised kõrvalekalded. Niisiis, 100 kurtide tüdrukut moodustavad 122 kurtide poiste jaoks. Värvilise nägemise kõrvalekalded on poiste sagedamini levinud. Squint, stuttering, heakskiidu, vaimse viivitusega ka laste hulgas on ka oluliselt rohkem poisse. Lasteaedade rühmade rühmi, erivajadustega laste rühmad koosnevad peamiselt poistest. Poiste hulgas rohkem kui vaimselt aeglustunud ja andekas.
Teooria V. A. Geodacian ei ole vastu mees ja naine algas "parim ja halvim", kuid vastupidi, rõhutab nende suhete vastastikuse täiendavuse. Selle idee jätkamine,
V.P. Bagrunov leidis, et psühholoogiliste funktsioonide liik ja individuaalne varieeruvus on seksuaalse dimorfismi oluline tegur. Seega on sensorobrici ja intelligentsete funktsioonide liig varieeruvus meestel ja individuaalsel - naistel. Meestel on nende funktsioonide kõrge dispersioon. Meestel on suurema võime lahendada uusi ülesandeid, kuid naised saavutavad nende tegevuste stereotüüpides suuremaid tulemusi. Kõik see näitab, et mehed omane suurte liikide varieeruvus, mis loob eeltingimused tekkimist uute käitumisvormide Naiste iseloomustab suur liikide jäikus, mis määrab geeni basseini elanikkonna säilimise. Kuid individuaalsuse tasemel, meeste anduri mootori ja intellektuaalsete funktsioonide tasemel, mis aitab kaasa geenibasseinile ja naistele kasuliku teabe edastamisele ja naistele iseloomustab seda individuaalset varieeruvust, pakkudes keskkonna usaldusväärsemat kohandamist.
Need järeldused näitavad meeste ja naiste vaimse omaduste otsese põhjenduse võimatust nende anatoomia-füsioloogiliste omaduste tõttu, lisaks ei võimalda soolise funktsioonide arendamise seadusi ja mehhanisme ainult bioloogiliste või sotsiaalsete tegurite jaoks. Seksuaalne dikotoomia avaldub inimeste vaimse organisatsiooni kõigil tasanditel, st Soolised erinevused on biosotsiaalsed probleemid.
Erinevused moodustatakse embrüonaalse arengu etapis ja on seksuaalse identifitseerimise aluseks. Sooliste eristuste hulka kuuluvad erinevused subjektiivsete rajatiste, normide, väärtuste, huvide, sotsiaalsete rollidega, mis on ostetud ja avalduvad poiste ja tüdrukute sotsialiseerumisprotsessis. Vastavalt absoluutsete erinevuste raskusele põrandate vahel ei ole; Iga põranda sees on kõik anatoomilistes, füsioloogilistes, psühholoogilistes ja sotsiaal-psühholoogilistes märkides olulisi erinevusi.
Kaasaegse soolise psühholoogia, integreeritud, süsteemse uurimise suunas psühholoogiliste psühholoogiliste erinevuste (multi-ja polüdisciplinaarne), mis hõlmab aktiivselt bioloogiliste, sotsiaalsete ja psühholoogiliste tegurite uurimise ühtsust (IV Groosvi, Ln Vigizova, Aa Chekalina) arendamine. "Seksuaalsed erinevused esindavad ühte kõige integreerivaid süsteeme, mis hõlmavad kõiki inimtegevuse taset (spontaanse mitteverbaalse motoorse aktiivsusega keerulistele sotsiaalsetele käitumisviisidele ja tegevustele), tegutsevad nad terviklikkuse tegurina ja ühe loodusliku basaalkomponentide tegurina. teema potentsiaali alused.
Nautige soolise lähenemisviisi seisukohast erinevuste arusaamist soolise lähenemisviisi seisukohast, mis eristab sugu ja sugu mõistet, kaaluge teaduse ja mustrite kogutud empiirilisi fakte.
1. Psühhofüsioloogilised erinevused. Soolise erinevuste teatavate omaduste uuringud näitasid suuremat lihtsat visuaalset kiirust, samuti noorte kuulmisse anduri reaktsiooni. Erinevus on keeruline lihtsast sensorototori reaktsioonist koosneb töötlemisprotsessi keeruliseks, signaalide tuvastamise protsesside ja ruumilise koordineerimise protsessis (E. N. Yakunin jne).
Lihtsa sensorotori reaktsiooni aeg iseloomustab ergustamise ja pidurise esinemise ja kadumise kiirust, närviimpulsside tootmise maksimaalset sagedust, mis on kesknärvisüsteemi erutuse kriteerium. Keerulised anduri reaktsioonid iseloomustavad kesknärvisüsteemis ergustamise ja pidurdamise kiirust, võime diferentseeritud pidurdus- ja tehtud töö täpsust. Velocity mootori reaktsiooni sensori stiimulite noorte meeste on kõrgem tüdrukud (D. 3. Shibovo), täpsuse reaktsiooni liikuva objekti sõltub tugevuse närvisüsteemi ja funktsionaalse liikuvuse Närvi protsessid. Kõrge kiiruse omaduste eelised on kaasas suur hulk vigu visuaalsete stiimulite difraktsioonis (A. V. Zaitsev).
Teised uuringud näitavad psühhomotoorse sfääri. Poisid ja tüdrukud erinevad oluliselt iga neurodünaamika üksikute omaduste kohta: tugevus, liikuvus, labiilsus (L. D. MOSHKINA). Üldiselt on naised vähem reaktiivseid, häirivaid ja lakkeid, meestel on veidi suurem tundlikkus, reaktiivsus nõrkade helisignaalide vastuseks (B. G. Ananyev).
Temperatuuri struktuuri ja omaduste uuringud väidavad oluliste sooliste erinevuste ideede ideed tegevuse, emotsionaalsuse, adaptiivsete funktsioonide (D. Carson, T. MAK-Neil, I. Isiku-Blisa,
S. Aschadi). Mitmetes uuringutes leiti erinevusi ainult emotsionaalsuse omadustes naistel (I. Godeir) või nende täieliku puudumise (R. Gerin, A. Goterfrid, K. Kenin, R. Show). Osa teadustegevusest pöörab tähelepanu soolise erinevuste puudumisele lapsepõlves ja nende kohalolekut täiskasvanueas (A. Sanntson).
V. M. Rusalovi uuringutes loodi objektiivsed erinevused teema plastilisuse, teema ja individuaalse tempo poolest, mis on meestel rohkem väljendunud; Emotsionaalsuse skaala näitajad, sotsiaalne plastilisus on naistel rohkem väljendunud. Soolised erinevused sotsiaalse erguse ja sotsiaalses tempos ei ole tuvastatud. Siiski on selle teadlase õpingutes selge erinevused temperatuuri struktuuris, mis kaudselt kinnitab sotsiaalsete tingimuste mõju, mis mõjutab psühholoogiliste omaduste arengut.
Psühhosfüsioloogilises valdkonnas erinevused leidsid tüdrukute eeliseid väikeste liikumiste ja operatsioonide sooritamisel väikeste liikumiste tegemisel, madalate jõude lihaste stressi diferentseerimise ja selguse tõttu nooruslikus vanuses. B. G. Ananeva õpingutes leiti käte psühhomotorite funktsioonide sujuvam areng, mis näitab suuremat induktsioonisuhete stabiilsust tüdrukute aju kahe poolkera vahel. Tööpäeva dünaamikas näitavad tüdrukud suurema väsimuse märke (N. V. Makarenko) märke. Noored mehed on paremad kui psühhomotoorse kiiruse ja täpsuse integreerimised, on parem lahendada sensorototori probleeme, kuid halvemaid tüdrukuid koolituse mõju ilmingus ja stereotüüpiliste probleemide lahendamisel (V. I. Bagronov).
Teadusuuringud L. A. Kickov avastas psühhomotoorse näitajate soolised erinevused, mis on tihedalt seotud keha energiafunktsioonidega (võimsus, treemor, lihasetoon), samuti näitajatega, mis kajastavad liikumise ajutist korraldust (kõndimine). Soolise erinevuste graafilise liikumise kiirusel ja täpsusel ei tuvastatud seda.
Mõlemal tüdrukutel ja noortel meestel on oma omadused iseregulatsiooni erinevate funktsionaalsete süsteemide (DV Berdnikov, VV Carpenters, LV Koneva), näiteks täpsuse ja stabiilsuse reitingu kestus tooni ja kosmose-aja parameetrid test Objekt, tundlikkus lisateabe suhtes selles protsessis, plastilisus ja õppimine.
Psühho-füsioloogiliste funktsioonide võrdlusuuringute võrdlevate uuringute tulemusi ei saa esiteks pidada piisavalt representatiivseks, kuna esiteks on piiratud valim, teiseks, nende üldistamise võimatus, kuna need on pühendatud mitmesugustele ilmingutele (näiteks mootori käitumine, saadaval Välisele vaatlemisele, eksperimentaalsete mootorite probleemide lahendamisele, graafilistele liikumistele, tehnikute tööliigustele, treemorile, psühhomotoorsetele reaktsioonidele jne) ja erinevatele omadustele. Samuti on loogiline eeldada, et meeste ja naiste närvisüsteem, mis on spetsialiseerunud teatud elutingimuste kohandamise protsessile evolutsioonilise arengu ajal.
2. erinevuste psühholoogiline tase. Kõige soovituslikud on soolise erinevuste võrdlevate uuringute tulemused psühholoogilistes omadustes. Mehed on eelise visuaalse ja matemaatilise mõtlemise, naised on edukamad verbaalse ja intuitiivse teabe töötlemise (T. V. Vinogradov, V. V. Semenov).
Intellektuaalse arengu soolised uuringud Võrdle mneemiliste protsesside näitajaid: noortel on arenenud ruumiline mälu; Tütarlased valitsevad verbaalse materjali meeldejäämise lihtsuse.
Figuratiivse mõtlemise arengu taset tähtaegse perioodi jooksul eristatakse: meestel on suurem areng ja korreleerub mälu, tähelepanu, meeleolu, naiste kujundamisel kujundamisel kujundamisel nõrgemaks ja suhtleb emotsionaalse sfääri ja tähelepanu (nm pesach) .
Soolised erinevused avalduvad intellektuaalse tegevuse kvalitatiivsed omadusi. Noorte meeste üldine intelligentsus on selgelt väljendunud struktuur mitteverbaalse komponendi domineerimisega, erinevalt tüdrukute seas nõrgamini integreeritud intelligentsusest. Peamised noorusliku vanuse peamised erinevused asuvad induktiivsete mõtlemisnäitajate poolt moodustatud vaimse protsesside tõhususes (I. O. Choran).
Mehi iseloomustab poole sõltuvus, st Väljast sõltumatu käitumine on sagedamini näidatud, mis avaldub valdavates suundades oma eesmärgile ja ignoreerides sularaha olukorra survet. Naiste sõltuvus korreleerub positiivselt sotsiaalse suhtluse eduga (J. Levi, W. Heller).
Uuringud otsinguliikide ja otsuste tegemisel leiti, et mehed vastavad sageli impulsiivsetele lahendustele ja riskide lahendustele, naised on ettevaatlikud ja tasakaalustatud otsuseid (B. G. Ananyev).
Tüdrukud on paremad kui selektiivsus, stabiilsus ja tähelepanu. Noored mehed lahendavad paremini anduri mootori ja intellektuaalsete ülesannetega, kuid teatud koolitusega on erinevuste silumine. Töö poolest tulevad teadlased järeldustele matemaatilise ja abstraktse mõtlemise parameetrite ülekaal noorte meeste mõtlemise üle.
Intellektuaalse koormuse osas tuvastatakse tahte edu edu funktsioone, mis näitab kiiremate taastusravi protsesside stressi olukorda naistel naistel naistel naistel võrreldes naistega võrreldes naistega.
3. Andmed isiklike ja sotsiaal-psühholoogiliste erinevuste kohta tütarlaste ja poiste vaimse ilmingute kohta on üsna vastuolulised. Soolise erinevuste loetelu muudavad osaliste intellektuaalsete võimete erinevusi, erinevusi emotsioonide ja motivatsiooni valdkonnas, omaduste ja isiklike ilmingute mitmekesisust.
Naiste emotsionaalsete protsesside uuringutes valitseb emotsioonide mõistmine võrdlemisel meeste esindajatega võrreldes (I. N. Andreeva, S. Bern, Orma). Naised tunnustavad paremini ekspressiivset teavet. Vastasel juhul erinevused on rohkem kui kvalitatiivne, mitte kvantitatiivne. Mehed ja naised kogevad võrdselt teatud sündmusi, demonstreerivad identseid füsioloogilisi reaktsioone. Kuid nad on erinevad vastavalt soolise rolliga, selgitada põhjusi emotsioone. Tüdrukute emotsionaalse intelligentsuse üldine tase on seotud kognitiivsete protsessidega emotsioonide mõistmise ja mõistmise protsessidega noortes meestes - suuremal määral inimestevaheliste suhete kvaliteediga (I. N. Andreeva).
Võrdlus naiste ja meeste tuvastab erinevusi mõnes isiklik näitajad (enesekindlus, võime kaitsta oma õigusi), võime juhtida stressi (stressiresistentse, impulsiivse kontrolli) ja kohanemisvõime (tõe kindlaksmääramisel probleemide lahendamise probleemide lahendamise probleem). Peamiste isiklike omaduste hulgas on mehed rohkem väljendunud agressiivsuse, motiivide saavutamise, emotsionaalse stabiilsuse ja naiste sotsiaalse orientatsiooni. Naiste ja meeste sotsiaalne käitumine erineb. Mehed näitavad suurt agressiooni ja tendents sotsiaalse suhtluse konkurentsivormide suhtes. Naised asuvad impokraatiale käitumisele.
Uurides E. Mccobi, K. Jacklin, S. E. Cross, L. Madson jne. Paigaldas poiste ja meeste suur avatud füüsiline agressiivsus võrreldes tüdrukute ja naistega. Naised kasutavad sagedamini peidetud verbaalset ja kaudset agressiooni. Agressiivsuse ilmingute spetsiifika väljendatakse oluliselt rohkem väljendunud instrumentaalses noortes meestel, nende suuremat kalduvust füüsilisele agressioonile ja vähem reflekseerumisele. Girlside agressiivne käitumine on üsna meelevaldselt ja instrumentaalis noortel meestel väliselt (T. V. Nechipurenko).
Noorukide ja noorte iseloomu moodustamisel on erinevusi, mis ilmnevad erinevused intellektuaalsete kognitiivsete, emotsionaalsete ja kommuniktiivsete sfääride ning nende soolise identiteedi moodustamise iseärasustes (A. F. Filatov). Süsteemi moodustavad funktsioone iseloomu kaasaegse teismeliste poisid on domineerimine, sotsiaalne küpsus ja väärtuste raskusaste; Tüdrukute jaoks - käitumuslik tegevus, sotsiaalne kohandatud ™ ja väärtuste tõsidus.
Käitumise iseregulatsiooni eest vastutavate iseloomu tahteomadused kajastavad ka soolise võrdõiguslikkusepetsioone. Teadlik reguleerimine hõlmab mitmeid kohustuslikke tingimusi: ülekoormatud takistustega täidetud viisil, suur motivatsiooni lõpuleviimiseks, usalduse põhilise motiivi valimise vastu, leida tulemuslikkuse, positiivsete emotsioone, saavutamise pädeva valiku leidmise Eesmärgid. Soolised erinevused ilmnevad püsivuse, riskide, enesekontrolli (N. G. Makarova) ilmingutes.
Eriti huvipakkuv on probleemide rõhumärkide erinevuste probleem. Naiselik tüüp (nii IOLISis) on tõenäolisem, et näidata emotsionaalset rõhutamist (mida tõlgendatakse kui "teostatavat"), on mehelik meeldiv aktsentide tüüp (mida iseloomustab soov saavutada kõrgeid tulemusi). M. K. Omarov, muljetavaldaval eksperimentaalsel materjalil, näitas, et noored olid usaldusväärselt sagedamini kui tüdrukud, EIilepot ja Gantertimy trins iseloomu ja tüdrukud - labiilsed ja psühholoogid. Ülejäänud tüübid esitatakse nendel ja teistes peaaegu samadel ja teistes.
Sotsiaalse tajumise tunnused eristatakse eelkõige naiste ja meeste tajumisel, sobimatut ja pettust (V. V. Signov,
O. V. BARSUKOVA), Reklaami tajumine (I. V. Grose), võimsus ja mõju (I. V. Groosorev), näoilme tajumine (A. M. Beloborodov), väline välimus, rõiva stiil ja soeng (M. Burakova, va labunzya), edu suhted (VV Türgi) jt. EP IYIN juhib andmeid erinevuste vastupidavuses, meeste ja naiste arengu ja haigestumuse erinevuste kohta.
Erinevuste loetelu on ulatuslik ja mitmekesine, et kaaluda kõiki NA soolise spetsiifilisuse näitajaid näib olevat võimalik. Teadlased pööravad tähelepanu oma dünaamilisusele, sotsiaalsetele ja kultuurilistele tingimustele, sõltuvusele isikupära laadist ja sisust. Paljusid olemasolevaid erinevusi isikute isiksuse isiksuse eri soo inimeste saab muuta käigus koolituse, muutuse elu ja sotsiaalsete ootustega. Tulemuseks diferentsiaal soolise sotsialiseerumise on areng soolise eneseteadvuse ja identiteedi, kes määravad sooliste stereotüüpide, käitumise ja kommunikatsioonifunktsioonide. Kultuuriliste ja sotsiaalsete tegurite roll on erakordselt suur.
Sooliste spetsifikatsioonide avastamise keerukus ei ole mitte ainult naiste ja meeste jaoks lahendatavate mitmekülgsete ülesannete täitmine mitte ainult nende käitumise varieeruvuse, mis võimaldab või ei võimalda tuvastada erinevusi, vaid ka psühholoogilise analüüsi tingimusi (soo Katsetaja, selle stereotüübid), õppetehnoloogiate tähtsus. Piisav, toetus võimaluste diferentseerimist, muudab koolitus oluliselt võrreldavaid tulemusi. I. S. Kreicina annab eeskuju võrdleva analüüsi tulemuste testimise tulemustest Ameerika koolilõppeasutuste ruumiliste suhete testimise tulemuste kohta, mis näitasid, et viimase kahekümne aasta jooksul on tüdrukute ruumilised võimed oluliselt suurenenud spetsialiseeritud soolise õppimise tingimustes.
Niisiis, meeste ja naiste psühholoogiliste erinevuste uurimise tulemuste kokkuvõte, saate märkida järgmist.
Sugude erinevuste aktiivne uuring näitas ühelt poolt nende stabiilsust teiselt poolt kalduvus sujuvaks. Loetletud erinevused meeste ja naiste esindajate moodustavad mitte rohkem kui 10%, enamikul juhtudel levitamine meeste ja naiste proovide langeb kokku.
Sugu mängib tohutut rolli iga inimese elus, määratledes individuaalse sotsiaalse tegevuse tempo ja sündmusterohke küllastumise, selle kiirusele reaktsiooni kiirusele ja sotsiaalsete transformatsioonide kohanemisvõime tasemele. Teadlased väidavad, et morfoloogiliste ja funktsionaalsete erinevuste moodustamine meeste ja naiste ajus määratakse suguelundite hormoonide mõjuga, alustades sünnieelsest perioodist ja kogu eluperioodide vältel. See vahendab psühholoogiliste erinevuste moodustumist. Soolised erinevused tagavad hormonaali kromosomaalse taseme käitumise ja tegevuse vaimse reguleerimise mehhanismi terviklikkust aju, mootori omaduste, psühho füsioloogiliste omaduste ja tepeancefelide funktsioonide (I. V. Grooshevi) atraktiivsuse mehhanismi terviklikkust. Policide dimorfism ja diferentseerimine määravad isiklike omaduste väljatöötamise tunnuseid.
Vaata: Maccoby E. E.Jacklin S. N. Psühholoogia seksi erinevustest. Standford, Calif., 1974.
Üks peamisi soolise psühholoogia küsimusi oli individuaalse seksuaalse enese identifitseerimise küsimus (soolist identiteet). Sotsiaalsed psühholoogid leiavad, et laps, kuna varajases eas on tema keskkonnale ettepaneku, mis aitab kaasa väikese isiku identifitseerimisele vastavalt tema bioloogilistele korrustele. Nad leidsid, et väikesed poisid ja tüdrukud käituvad praktiliselt üksteisest enne teatud vanusest üksteisest erinevad, kuid kuna nad arenevad avalikus keskkonnas, neelavad nad käitumise stereotüüpe ja nende soost rolli. Koos sellega on lapsed omavahel võrdsustatud ja satutusopad, mis on sunnitud järgima ja võtma.
Seega on selle teooria kohaselt tüdrukud psühholoogiliselt muutumas naiseks ja poiste ühiskonnas arendab traditsiooniliselt mehelikke isiklikke omadusi. Tegelikkuses ühendab iga inimene mõlemad mehelikud ja naiselikud omadused ning ühiskond on isiksuste omadus ja mees või naine võib vastata selle omaduse mis tahes punktile ja te saate kohtuda nii mehelaalse naise kui ka feminiseeritud inimesega. Seda oli raske kindlasti kindlaks määrata iseloomu omadusi, mis on tingitud tüüpiliselt meestele või tüüpiliselt naiselikule, kuna neid peetakse sageli üheks soost iseloomulikeks ja teistel - teine.
See kontseptsioon oli aluseks exare seksuaalsete seksuaalsete organite või sünni- või ebaõnnestunud kirurgilistes operatsioonides kahjustatud naiste konverteerimisoperatsioonide teoreetilise põhjenduse aluseks.
See oli aga neuronuki esindajate aktiivne vastupidavus. Vaidlused ümber muundamise operatsioonide saavutati avalikkuse tähelepanu 1997. aastal, kui lugu avaldati inimese elu kohta nimega "John / Joan", mis sai riikliku ajakirjanduse lisatasu. "John / Joan", mis on praegu tuntud David Reimer (David Reimer) sündis 1965. aastal koos teise kahe vennaga ja nimetati Bruce'iks. Kuid 8 kuu jooksul tehtud ümberlõikamine viisid ebaõnne - peenise kaotuseni, mille järel laps kastreeriti 22 kuu jooksul ja nimetati ümber brändile. Juhtum hinnati kirjanduses Hopkins psühholoogi kohutavat edu Johannese raha, mis oli mõiste "sugu" autor, kes oli paljude teiste jaoks pretsedendina. Tegelikult ei olnud juhtum nii hästi.
Bränd, mis tundus alati ebamugav tema riietatud kehas riietatud, elanud kohutav lapsepõlv, täielik segasus ja halastamatu naeruväärsus ning sisuliselt ei taju ennast nagu tüdruk. Ta oli kaldunud boyish klasside, hobide ja käitumise. Kui 14-aastaselt sai ta lõpuks tõde, ta kohe sügava rahulolu ja leevendamise tunnega David. Selle tulemusena abiellus David abielus oma naise lastega ja täna on ta juba vanaisa.
Meditsiiniline kogukond õppis ka tõde Taaveti juhtumi kohta ja tuli vältimatu segadusele: võib-olla tuhandeid kirurgilisi konversioone viinud inimeste kannatusteni. Oma raportis rääkis Hawaii Ülikooli professor Anatoomia ja reproduktiivbioloogia, Milton Diamond ja Keith Sigmundsoni psühhiaatrile maailma hirmuäratavale Davidile. Mõlemad teadlased ei osalenud kogemata selles probleemiga: Diamond oli üks Kansasi ülikooli Ülikooli meeskonda, mis ilmnes 1959. aastal metšone mehelik mõju merisigade emakasisese arengule ja Sigmundon oli tema kahetsusväärse reimeri psühhiaater Winnipegi kodulinn.
See juhtum oli impulss, et alustada laiaulatuslikud retrospektiivsed uurimisjuhtumid soolise muundamise juhtudel, kes näitasid palju sarnaseid lugusid ja põhjustas seega tõsise löögi seksuaalse enese identifitseerimise sotsiaalsele teooriale. Kahjuks isegi kaasaegsetes õppevahendites need kliinilised andmed ei pruugi alati leida peegeldusi (näiteks Seani Bern. Sugu psühholoogia; Bends T. V. soolise psühholoogia, 2006).
Samuti muutub ägedate arutelude objektiks, mis sageli võõrustab poliitilist iseloomu, sõltuvalt põrandast inimtegevuse valdkonda. Paljud kutsealad, mis varem peeti erakordselt mehelikuks mehelik hakkas kapten ja naised hakkasid meisterdama. Suur materjal tõi kaasa ka kultuuriliste uuringute (näiteks Margareti keskpaigaks), millest ta järgnes, et soolise märgise aluseks määratakse kultuuriliste seadistustega, mis võivad erinevates etnilistes rühmades erineda. Sellest tulenevalt ei saa tegevust ühemõtteliselt määratleda, nagu loomulikult ette nähtud mõnele soole.
Siiski on endiselt teatud korrelatsioone meeste ja naiste traditsioonide vahel erinevates õppeaastaste kultuuride vahel, mis võivad kaudselt tunnistada mõnede bioloogiliste tegurite olemasolu kasuks. See on peamiselt füüsiliste võimete erinevus, sest mehed on kõige tugevamad kui naised ja seetõttu on füüsilise tugevuse nõudmisel hõivatud, samas kui naise ema roll dikteerib järglaste haridust ja omandamist. On võimatu eitada, et meeste ja naiste inimeste käitumine on nende sotsialiseerumise ja hariduse tagajärg vastavalt ühiskonna kontseptsioonidele meeste ja naiste rolli kohta. Siiski tekib küsimus: miks inimkond on sellised ideed? Ja miks, vaatamata muutusid ajalooliste ja majanduslike epohhide muutumisest, jäävad nad endiselt iseseisvaks omal alusel? Tõenäoliselt, sest need põhinevad rahva tarkust, võttes arvesse meeste ja naiste bioloogilisi võimalusi.
Ja jällegi olid kõige tõsisemad faktid esitatud kliinilise endokrinoloogia ja etoloogiaga. Endokriinsete häiretega patsientide juhtumid viitavad sellele, et inimese varases arengus on bioloogilised tegurid (näiteks androgeenide tasemed - meeste suguhormoonide puhul äärmiselt mõjutatud - kestva perioodi jooksul aju).
Kuigi enamik fakte näitavad sotsialiseerumise rolli, on võimatu diskonteerida ja kaasasündinud eelsoodumuse tähtsust tegevuste, mängude, mänguasjade valimisel (võttes arvesse vähemalt suuremat agressiivsust meeste isikute, mis on kindlaks määratud mitte ainult hariduse, vaid Samuti side geneetiliselt eelnevalt kindlaksmääratud kontsentratsioon keha meeste suguhormoonide). Unikaalne võimalus saada viimase vaatenurga tõendite saamiseks sellise geneetilise häirega laste uuringus kui neerupealiste (VGN) kaasasündinud hüperplaasia. Üksikisikute ensümaatilise defekti tõttu Saniga leitakse kõrgetasemeline androgeenide kõrge tase neerupealistest hommikusest perioodist. Selle tulemusena täheldavad VGN-i tüdrukud poistele iseloomulikku käitumist: intensiivne energiatarbimine, kalduvus mürary tänavamängudele ja traditsiooniliselt mehelik mänguasjad ja klassid (Ehrhard, Baker, 1974; Ehrhard, Epstein, raha, 1968; S. Berenbaum, m . Hines, 1992). Nad on paremini orienteeritud ruumi (mis on tüüpiline poistele) kui tüdrukud ilma VGN (Resnick et al., 1986). Seetõttu on seisukohad, et mitte vanemad ei tekita mõningaid mänguasju ja mänge, vaid last, näidates tendentsi ühele või mõnele muule mängule ja mänguasjale, muudab vanemad reageerivad oma tendentsile (S. Scarr, K. McCartney, 1983) . Autorid peavad seda sõltuvust genotüübi põhjustab - söötme reaktsiooni. Selle kasuks tunnistab M. Snow ja tema kolleegide vaatlemise (M. Snow et al., 1983), et poisid, kes said isa nuku mängib temaga vähem kui tüdrukud. Poiste ja tüdrukute mängude bioloogiliste erinevuste bioloogilistel alustel näitavad ja tähelepanekud noorte Macales-Rezv: mehed mängivad võitluses ja naiste hooldamise nooremate noorte eest. On ebatõenäoline, et need erinevused on seotud sotsiaalse teguriga või vanemate imitatsiooniga. Pigem peegeldab noorte meeste võitlus nende suuremat kalduvust agressiooni ilmingust põhjustatud meeste suguhormooni suurest kontsentratsioonist. (Tsitaat Ilyin E.P. meeste ja naiste diferentsiaalpsühhfüsioloogia, 2003)
Oluline panus sellele vastuolulisele küsimusele võeti kasutusele primaatidega - hoiatus vervet. Mehminide perekonnast (Gerianne M Alexander ja Melissa hines. Evolution ja Inimese käitumine (Euroopa Liidu Teataja) - Vt lingid). Selgus, et mehed kõik mänguasjad pakutud neile eelistatud autode ja pallid ja naised - nukud ja potid, mis on sama, mis tavaliselt eelistavad poisid ja tüdrukud vastavalt. Mänguasjad, mis on võrdselt omada poiste ja tüdrukute (illustreeritud raamat või kana koer), meestel ja naistele olid huvitatud samal määral. See tähendab, et need eelistused moodustati evolutsiooniprotsessis ja põhinevad meestel ja naistel erinevatel käitumisviisidel. Ilmselt mänguasjade tüübi valimisel mängiti nende esemete omaduste assotsiatiivset rolli, atraktiivseid meeste ja seksuaalse käitumise naiste tüüpilise kontekstis. Seega lükati tagasi seetõttu sotsiaalpsühholoogide arvamust.
Arvatakse, et mehed on võimelised abstraktse mõtlemise ja matemaatika. Kooliealistes on enamik tüdrukuid poisid täiustatud. Koolilapsed standardsed matemaatilised testid näitasid erinevusi sõltuvalt vanusest. Tüdrukute paremust täheldatakse nummerdamise ja arvutamise ülesannetes: need on suhteliselt kerged stereotüüpilised ülesanded ja see ei ole üllatav, et tüdrukud, kes arenevad poisid enne poisid teevad oma või paremaid poisse või vähemalt halvemaid neid. Kuid palju sagedamini leiti poiste ja meeste paremus. See avaldub alates 12-aastasest ja kuni 21 aastat (hilisemate uuringute puhul ei olnud kuni 21 aastat (hilisemaid uuringuid), säilitatakse ja on säilinud mitmesugustes parameetrites (põhjendused, arvutivõimed, matemaatilised saavutused ja spetsiaalsete teste matemaatiliste võimete otsese määratlusega). Proovi andekas (kui andekas tüdrukud võrreldes andekas poisid) ja nende areng langeb kokku arendamise mitte-verbaalne luure tervikuna. Kõik need mustrid näitavad poiste ja noorte meeste märkimisväärsemat ülekaalust tüdrukute ja tüdrukute üle matemaatiliste võimete pakkumist (Bendas'i tsitaat. T. V. Sooline psühholoogia, 2006). Seda kinnitavad matemaatilise olümpiaadi tulemused. Lisaks pakuti poisid palju sagedamini mitte-standardsete ülesannete mittepiiravat lahendust. Sotsiaalsed psühholoogid kipuvad selgitama, et tüdrukud traditsiooniliselt ei püüa areneda matemaatilistes tingimustes, kuid poisid ei julgustab ka tegelema matemaatika ja kui see tendents on leitud tüdruk või poiss, see on täiesti spontaanselt ja poisid on tavaliselt pubertaalses perioodis.
Naiste paremus kõnevõimalustes algab 6 kuud, jätkub teistes vanuseperioodidel (3-aastast kuni 21-aastase aastani) ja lõpeb 84 aasta jooksul (põhjal kättesaadavate andmete põhjal). See paremus avaldub võrdselt kõikides kultuurides, samuti tavaliste teemade ja andekate teemade seas, st andekate poiste ja andekate tüdrukute võrdlemisel.
Tüdrukute selgete paremuse põhjus kõnevõimsuse kohta on endiselt ebaselge. (Bends T. V. roheline psühholoogia, 2006). Kuid etoloogia näitas, et Adminotion Naised (Macaki Rus) avaldab 13 korda rohkem "Side" kõlab meestega võrreldes. Samal ajal eelistavad nad peamiselt teiste naistega suhelda. Mehed tulid umbes võrdse aja jooksul "vestlustes" mõlema soo manustega ("Sugu erinevused vokaalse suhtlusega täiskasvanud reesuse makaakide" - evolutsiooni ja inimese käitumise vahel). Seega on naiste paremus kõnevõime tõttu ka evolutsioonilisest - suhtlemist "naabruskondadega" on vaja ellujäämiseks naised. Kõik nende elu, nad tavaliselt veedavad samasse gruppi ja sageli aitavad üksteist hoolitseda järglaste eest. Mehed, vastupidi, rändavad sageli erinevate Macaki rühmade vahel. (Vt linke).
"Juba kolme nädala vanuses, poisid, võrreldes tüdrukutega, vähem ja rohkem muret. Nad nutavad sagedamini, kui ilmub uus või hirmutav stiimul, mis näitab nende paremust tüdrukute üle võime tunnustada uut stiimulit ja olukorra uudsust. Selline poiste omadus on teistes katsetes juba jälgida: tunnete, tajumise, intellektuaalsete võimete. Seetõttu nendes uuringutes võib poiste nutt ja muret tõlgendada mitte ainult emotsionaalsetena, vaid ka uurimistulemusena.
Tüdrukud nutavad teises olukorras, nimelt, kui tekib suhtluse kaotamise oht teistega tekib. Niisiis, eksperimentides hüüdsid tüdrukud, kui nad jäid üle barjääri, samuti teiste lastega tülite ajal. Seega võib nutt poisid nimetada "uuringud" ja tüdrukud on "kommunikatiivne" (need tingimuslikud tingimused on minu poolt leiutatud. - T. B.). See vastab tööriista ja ekspressiivsetele stiilidele, mis on mõlemale soole iseloomulikud. On üllatav, et selline vahe hakkab avaldama üsna varases eas. " (Tsitaat Bendas T. V. soolise psühholoogia kohta)
Kaasaegsed tähelepanu uuringud on näidanud omapärast pilti seksuaalsete erinevuste tähelepanu: tüdrukute paremusse tähelepanu, naiste eelise eelise, selektiivsuse, jätkusuutlikkuse ja tähelepanu ulatuse, tüdrukute ja naiste suunamise ulatuse, ja poiste ja meeste jaoks Täpsus töö (maht, jätkusuutlikkuse ja levitamise näitajaid tähelepanu), eelise meeste uute ja naiste vana, malli stiimulitega, samuti naiste paremus "kommunikatiivne tähelepanu" (mõtteid ja partneri meeled). (Tsitaat Bendas TV soolise psühholoogia kohta)
Õppeainete tegevuste arutamine tuvastab erinevusi: meestel on selgelt väljendunud struktuur, kusjuures mitteverbaalse komponendi domineerimine, samas kui naiste intellekt on halvasti integreeritud. (Benadas T. V. Sugu psühholoogia) Intellektuaalsete testide uuring ei anna usaldusväärset ja piisavat hindamist ja vastuolulist ning lisaks vanusele sõltuvatele. Mõned uuringud on näidanud poiste paremust 8-11 aastat mitte-verbaalsete ülesannete lahendamisel (eriti vahatajate "maalide lõpuleviimise alamtel" ja "esemete kogumise") - samal vanuses alustavad nad arengut Visual-ruumilised võimed. Mehed 39-44-aastased ületavad naisi intelligentsuse suurendamiseks 38 aastat. Viimase tulemuse saab seletada asjaoluga, et tüdrukud ja tüdrukud on enne nende meeste eakaaslaste arengut ja seetõttu jõuavad varem arengu tipp. See on palju sagedamini naissoost paremus, eriti vanuses 3 kuud kuni 20 aastat. Tõenäoliselt on see seotud ka juhtivate tüdrukute juhtivate määradega võrreldes poiste eakaaslastega.
Täna teavitab neurobioloogia meeste ja naiste käitumisreaktsioonide kaasasündinud erinevusest, näiteks piirkonna orienteerumismeetodil (navigatsioon), otsuste tegemise stiilid, reaktsioonid valu stiimulitele jne (vt allpool olevaid viiteid).
See, kuid ei devalitseda keskkonna ja hariduse osalemise rolli individuaalsete arendamisel, vaid määrab kindlaks ainult arengupotentsiaali konkreetses aspektis. Neurobioloogia ainult tuletab meelde, et olemasolevad piirid on tingitud geeni reaktsiooni normist ja millises ulatuses looduslikud potentsiaalid müüakse, sõltub suuresti inimese ja selle eesmärgipärastest jõupingutustest ja ühiskonna korraldamisest.
Wikimedia Foundation. 2010.
Inimesed ei mõista sageli, milline on mõiste "seks" ja "soo" erinevus meeste ja naise vaheliste erinevuste erinevusi. Kuigi teoreetiliselt on see üsna lihtne: ainult ühele või ainult teisele rühmale on omadused ja need, mis võivad kuuluda nii mõlemale. Viimane on see, mis on seotud perekonna või sooga. Me võime öelda, et ainult füsioloogilistel või bioloogilistel erinevustel on seksuaalrühma suhtes püsiv seondumine. Ainult nad on alati ja ainus mehelik või naiselik.
Et seda probleemi paremini mõista, tuleb meeles pidada, et inimestel on palju erinevaid omadusi. See ei ole mitte ainult sugu, vaid ka rass, kodakondsus ja muud sarnased asjad. Nad teevad meid individuaalseks ja eriliseks, kuid paljudes tingimustes võivad takistada. Soolised erinevused on seotud selliste isikuomadustega, mis sõltuvad mitte ainult loodusest, vaid ka kultuurist, haridusest, isegi majanduslikku olukorda. Nad mõjutavad oluliselt meie elu, muutes seda nii hea ja halvas suunas, võivad isegi olla meie õiguste rikkumise põhjuseks.
Sugu erinevused on tingitud sotsiaalselt omandatud käitumisest ja on ootused ühiskonnale konkreetsele põrandale kuuluvale isikule. Aga mehe või naise moodustamise protsess on kultuuriline. Just nagu rass või klass, see kategooria pärineb suur hulk ühiskonna elu ja mõjutab suhteid teiste inimestega. Põrand kirjeldab ka bioloogilist liitumist inimeste grupiga teatud füsioloogiliste märkidega.
Sugu erinevused on mõiste leiutatud sotsioloogid, kes soovisid keskenduda just asjaolu, et see on kultuuriline nähtus. Näiteks naised sünnivad lapsi ja mehi - ei, et ema saab toita laste rindade ja isad selle protsessi vajab pudel piima, mis ajal puberteedi, poisid murda hääl ja tüdrukud - tüdrukud mitte. Need avaldused ei üllata kedagi ja reeglina nõustub igaüks nendega. Aga kui me pöördume sotsiaalsete rollide poole, muutub kõik kohe.
Paljud inimesed usuvad, et väikesed tüdrukud peaksid olema vaiksed ja vaoshoitud ning poisid on kangekaelsed ja julged. Kuid see ei ole seksuaalne, kuid soolised erinevused. Sarnaselt asjaolule, et keskajal oli meestel pärimisõigus ja naised - ei, et mehed teevad otsuseid ja nende naised tegelevad laste kasvatamisega. Need erinevused ei ole konstantsed. Nad võivad aja jooksul muutuda, sõltuvad traditsioonide ja elustiili vastu võetud riigist. Kuid nad on põhjus, miks paljudes riikides on naiste palk 70% meestest ja viimastest paljudest parlamendiliikmetele, presidendid, juhid.
Soolised erinevused on sageli tingitud stereotüübidest, mis on selles ühiskonnas märkimisväärsed stereotüüpide tõttu, mis on üldistusi, mille tõttu jaotatakse selle grupi omadused ja omased osad (mitte tingimata suuremad) selle täielikult. Näiteks mehed esindavad sageli nii agressiivseid, julgeid, kes soovivad valitseda. Naised, vastupidi, kirjeldavad nii sallivat, nõrka, passiivset kui ka emotsionaalset. Sellistes stereotüüpidel on põrandate vahelise inimühiskonna vahelise võimsuse tasakaalustamiseks vabandus. Sellised üldistused kaotavad inimeste väärikalt ja aitavad nende diskrimineerimist teostada.
Põrandaga seotud pakkumiste erinevused (inglise keeles. sugu. - põrand)käitumismudelid on sageli konfliktide põhjus, mis põhinevad vastastikusel arusaamadel) huvide, väärtuste ja lähenemisviiside erinevuste lahknevuste lahknevuste lahknevusi. Mis puudutab käitumise ja nende rollide pakkumise omadusi meeste ja naiste vahelises suhtluses, on nii palju müüte, eelarvamusi ja stereotüüpe, kuid ilmselt ei ole mingil muu inimsuhe valdkonnas, mõnikord kuulda isegi selliseid äärmusi (ja pandi välja ) Arvamused, et "mehed ja naised - erinevatest planeetidest" või et "mehed ei ole kõigil inimestel."
Nõustuge vastastikuse ideedega, et kõik naised (või kõik mehed on vaja rõhutada!) Sama, muidugi ei saa olla. Sellegipoolest on võimalik eristada väga tüüpilisi erinevusi, mis tekitavad konflikte erinevate korruste esindajate vahel. Paljudes aruteludes arutatakse seda, mis on nende erinevuste puhul peamised - looduslikud või sotsiaalsed tegurid. Kahtlemata osalevad need ja teised siin ühes või muus osaliselt. Ilma selle keerulise küsimuse analüüsile minekut osutume peamiselt juhtumi tegelikule poolele.
Vastavalt kontseptsioon V. A. Geodakian 45, diferentseerumise korrustel on vahend, mille looduse tagab elulemuse bioloogiliste süsteemide. Süsteem on jagatud kaheks osaks: üks (meessoost põrand) peaks tagama süsteemi elluviimiseks vajaliku geenibaasi varieeruvuse ja selle kohandamise muutustega väliskeskkonna muutustega, teine \u200b\u200b(naissoost põrand) on olemasolu säilitamine Geenibassein, st stabiilsus, süsteemi stabiilsus. Seetõttu erineb elanikkonna meessoost osa naiselikust suurest sordist vastavalt ükskõik millisele parameetrile, suurem kõrvalekalded keskmisest väärtustest (nii, meeste hulgas rohkem hiiglaslikke ja kääbuseid kui naiste seas). "Mees on savi, naine on marmor." Meeste üksikisikute, loodus katsete. Katsete tulemused võivad olla edukad või mitte, ja mis on kasulikud, parandused naiste kehas. Kuna need peaksid olema parim lähenemine, tarnib looduse neile suurenenud usaldusväärsuse ja ellujäämise aste. Isiklikult avaldub see nii füüsilisele kui ka psühholoogilisele tasemele.
Naine peaks täitma järglaste tööriistade ja sündi keeruka programmi, nii et selle keha on stabiilsem ja on suurem vastupidavus kahjulike mõjude suhtes. Vastsündinud tüdruk mõned rikkumised on palju tõenäolisemalt ellu jääda kui poiss. Nagu kaaluda seda, looduse annab sündi 105 poissi 100 tüdrukut, kuid see suhe muutub radikaalselt vanusega ja kaugemale, seda rohkem suunas vähendada meeste arvu võrreldes naiste arvuga. Naised elavad kauem, vähem vastuvõtlikud tõsisele haigusele (füüsiline ja vaimne), raskete haiguste puhul on sellised haigused meestel palju tavalisemad. 50 tuhat ameeriklast on üle 100-aastase piiri; 48 tuhat neist on naised. Naissoost organismi stabiilsus avaldub füsioloogiliste funktsioonide tasemel - näiteks asjaolu, et naised on mao mahla koostise konstantsemad, mis mehed. Tõsi (füsioloogiliselt, hormonaalselt kindlaksmääratud) seksuaalsete vähemuste esindajad meeste hulgas 5 tuhande ja naiste seas - 3 tuhat. Psühholoogilisel tasandil väljendatakse naisi omane stabiilsus, et võrreldes meestega on nad omapärased, et väljendunud konservatiivsus, kannatlikkust, monotoonne töövõimet.
Suure tähtsusega naise soolise käitumise kujundamisel on asjaolu, et see peaks suutma püüda heaolu nüansse ja väikese lapse puudusega. Nagu uuringud näitavad, on tulevase täiskasvanu vaimse tervise jaoks äärmiselt oluline, et ema annab talle varajases lapsepõlves tingimusteta armastuses. On tõenäoline, et emotsionaalne tundlikkus, reageerimisvõime, vastavus, vajadus emotsionaalse intiimsuse järele naistel on tõenäoliselt sellega seotud. Chekhov (arst, kes seda teadis, ei ilmu) vastab kuue-aastase seeria suhu oma ema tervise küsimusele: "Ta on naine, ja naistel on kogu aeg valus." Paljude andmete kohaselt kogevad mehed enamasti vaimse ja füüsilise heaolu võrreldes naistega, kes on vähem tõenäoliselt kõik korras (aga kui mehed langevad või langevad raskesse olukorda, siis ...)
Mehed on äärmuslikel postidel sagedamini ja naised on erinevate omaduste keskmise raskusega. Näiteks kui üks vastuseid igavese küsimuse vastu, kes on targem, saab teadusuuringute andmeid esitada: meeste hulgas, rohkem kui geeniused, mis on väga eraldatud ja vaimselt aeglustunud. Naised asuvad kesk-tsoonis ja nende erinevused ei ole nii olulised.
K. Jung tema "Analüütilises psühholoogia" esitab idee "Anima" olemasolust - alateadlik naissoost osa meessoost psüühika ja seega "Animala" - alateadvuse meeste komponent naise psüühikas. Armastuse perioodil oleme tuvastanud selle alateadlikult kinnitamise objekti. Isik saab võimaluse sügavamale töötlemisele, konkreetsele ja rikastamisele oma "ANIMI" (või ANIMU "). Kui see ei juhtu, siis järeldatakse, et objekti ebatäiuslikkus, selle lahknevus "ideaalne" ja otsing uue objekti hakkab project "Anima" või "Animolek". Seega kasutab isik või ei kasuta võimalust saavutada sügav arusaam ja harmoonia teiste soo esindajatega ning järeldab seetõttu seksi erinevuste konfliktipotentsiaali.
Vastavalt K. Yung, sageli "Animolek" või "Anima" rakendatakse diferentseerimata imikutasemel ja nende imendumine jääb pealiskaudne. Ta leiab väljenduse, näiteks naiste või naissoost naiste küsitnemises käitumises. Oskuste rolli kultuuriliste normidega seotud ootuste soolise käitumise vastuolu tekitab kahtlemata stressi ja konfliktide kasvu inimeste suhtlemises. Näiteks ootab naise juhataja alluvatele suuremat pehmust ja reageerimisvõimet kui mehe liiderilt. Aga kui see ei näita neid funktsioone, põhjustab see palju negatiivsemat reaktsiooni kui nende puudumisel.
Vastuoluliste, meeste ja naiste agressiivsuse probleem lahendatakse ebaselgelt. Väliselt näevad mehed palju agressiivsemaks. Näiteks poisid on sagedamini võitluses, nad ei kuula vanemaid, mässu õpetajate vastu ja nii edasi. Kuid tüdrukud on oma, mitte nii ilmselge võimalusi agressiooni ja konflikti näitamiseks. Kõige tüüpilisemad nende negatiivsed mõjumeetodid on boikott, emotsionaalne tagasilükkamine, isolatsioon. Idamaiste õpetuste kohaselt yin- Naiste algus - tume, ebaselge ja ohtlik, erinevalt selgest ja avatud meestest yang.Meenuta näiteks tuntud "Naiste meeskonna" oma intrigeerimisega, veealused suundumused ja muud keerulised emotsionaalsed kokkupõrked. Samal ajal on naised ettevaatlikud ja ei jõua äärmuslikud, otsese eluohule ja tervisele, peamiste sotsiaalsete normide avatud rikkumiseni.
Küsimus vapper-agressiooni on ka ebaselge. Loomade tasemel on naised agressiooni ilmnemisel väga jäigad instinktiivsed tabud. AS K. Lorenz 46 märgib, kas koeral on libu vastu agressioon isegi vastuseks selle rünnakule, ei saa ta inimestele vaimse normaalseks ja turvaliseks pidada. Koera kasvatajad ja kassi armastajad teavad, mida paljud hammustab mehed naised, et teenida õnne tihedat suhtlemist "daam", isegi "positiivse vastusega".
Isikul on palju sarnaseid sügavusrajatisi. Sellegipoolest ja siin inimesed võitsid looduse üle võidu: paljud mehed saavad naise kergesti tabada mitte ainult lillega. Seni on sotsiaalsed normid siiski ette nähtud füüsilise agressiooni ilmingutest naiste ja meeste vastu, kui reeglina järgib neid norme.
Samal ajal näitavad eksperimendid, et isegi etikettide poolt ettenähtud põllukultuuride järgimine on valmis agressiivselt reageerima naisest eiramine hirmust nägema oma silmades 47. See hirm pärsib soovi mitte põhjustada naist kahju. Seega on rüütrisuhe objekt tavaliselt MEEK, mitte agressiivne, kahjutu naised.
Deborah Tanneni 48 määratluse järgi elavad mehed staatuse maailmas ja armastuse maailma naisi. Kooskõlas selle kohaselt võitleb esimene võitlus nende iseseisvuse eest, kaitstakse igasuguse nende väärikuse kaitsta isegi ilmne sekkumiste ja teine \u200b\u200bsaavutada ja säilitada emotsionaalset lähedust, kartes kõigepealt tagasi lükata ja isolatsiooni.
Poisid oma mängudes konkureerivad, määrates hierarhia ja nende staatuse. Nende mängudel on selged reeglid ja edukriteeriumid. Poisid on erinevustele sallivad ja isegi neid tervitavad. Tüdrukud on sagedamini suunatud modelleerimise suhted, tavaliselt ei ole raske reeglid, edukriteeriumid ja soovitada koostööd. Tüdrukud ei julgusta edu edusamme. Need neist, kes püüavad oma saavutusi välja paistavad, saavad hüüdnimed "kujuteldava" tüübile. Tüdrukud on suunatud võrdsuse ja sallimatute suhtes, mis puudutavad erinevusi. Seejärel peidavad naine, nagu tüdrukud, varjata sageli oma võimeid rahulolematuste sõbrannade või naissoost kolleegide kohta. Nad ja pere ohverdavad edu ja eneseteostuse huvides suhete kaitse.
Väga tihti tekivad meeste ja naiste konfliktid sõnumite erinevate lugemise tõttu üksteisele, eriti kuna naised on otseselt rääkida, eriti nende soovide kohta. Niisiis, naine, kes tegi kutse arutada küsimust või läbirääkimisi sageli kõlab inimesele kui teabe taotluse või otsuste tegemisel.
Näiteks küsimusele: "Kas sa tahad kohvikusse minna?" Mees saab vastata põhjalikult: "Ei" ja naine solvub hinge sügavamale, mis on solvanud asjaolu, et ta soovis sinna minna. Sageli küsimus naise tüüp: "Mida sa arvad ..?" toob kaasa inimese otsuste tegemisele.
Selle tulemusena väljendab naine rahulolematust oma huvide ignoreerimise tõttu rahulolematuse ja mees usub, et ta ise ei tea, mida ta tahab.
Laineva tundete vahetamine, teabe üksikasjad naise jaoks on vahend ja tõendid selle saavutamise kohta. Mehed peavad selle väikeseks ja ei taha minna "tähtsusetu" üksikasju. Katse naistele küsida meeste üksikasjad, mis juhtus nendega või rääkida nende muljeid on sageli lõpeb konflikti.
Vastumeelsuse lugu, naiste mured on ennekõike püüdlikkus sümpaatiat saada, nagu E. Bern väljendatakse. See on selline reaktsioon nende jaoks on tõendid emotsionaalse läheduse ja empaatia kohta. Sageli ei oota nad konkreetseid meetmeid nende kaebuste vastuseks. Mehed tunnevad, et ta on kohustatud reageerima väljendatud probleemide "Delomile". Nad kipuvad andma nõu või pakkuma otsust, abi - selle asemel, et kuulata "kogemusi". Nad on väga vihane, kui soovituste andmeid ei rakendata ja samu kaebusi korratakse uuesti. Naiste jaoks, sama lihvimise kordamine - tee "rääkida" ja hõlbustada oma riigi, nad peavad saama kinnituse emotsionaalse mitte ükskõiksusele neile. Kuid mehed kannatavad sarnaseid kokkupõrkeid suure raskusega.
Sageli kuulates sepistamismehe mureküsimusi, ei küsi mees küsimusi ja muudab delikaatsuse teema, teise iseseisvuse austamise. Aga kui vestlustootja on naine, siis ta, kui reeglina tajub teda huvi puudumisena tema probleemide vastu ja sellest tulenevalt temale.
Kui olukord on selline, et mees ei ole võime tegelikult aidata, võib ta olla väga tüütu, et see on sunnitud tundma oma abitust ja ebaõnnestumist, kuigi naine ei mõelnud midagi. Naisel, tema ärritus võib põhjustada idee, et "Jumal unustasin panna hinge temasse."
Omakorda mees võib tajuda väljendit kaastunnet oma aadress ja soov aidata teda vihje oma nõrkuse ja katse domineerida teda. AS K. Vitaiter ütles: "Sa ei saa kaastunne sellega, kes imetleb." Mehed eelistavad imetlust sümpaatiale.
Kui naine kuuleb partneri mõningaid probleeme, üritades tihti liituda ja näidata, et tal oli sarnased mured, nii et ta mõistab seda ja konkureerib teda. Seda peetakse sageli tema depressioonina.
Kui naine on kusagil kutsutud ja ta vastab, et ta peab oma abikaasaga konsulteerima, mistõttu on see võimalik mõista, et tema ja tema abikaasa ja soov on üksteise huvides arvesse võtta intiimsust. Mees sarnast vastust tõlgendatakse sageli selle sõltuvuse tõendina, "kordaja" sätted.
Need on mõned võimalikud konflikti allikad meeste ja naiste suhtlemise. Kahtlemata on need ainult tavalised mustrid ja individuaalsed erinevused võivad neid kattuda.
