Majoritatea copiilor au probleme în a pronunța corect sunetele. Cel mai adesea, astfel de dificultăți dispar de la sine în timp, dar copilul poate fi ajutat să depășească defectele de vorbire. Pentru aceasta, există diverse tehnici de logopedie: masaj, gimnastică.
Pentru copiii cu tulburări severe de vorbire, precum bâlbâiala, disartria și formele acesteia, alalia etc., se recomandă un set de măsuri și supravegherea constantă de către un specialist. Dacă copilul are tulburări minore de vorbire, de exemplu, dislalie simplă (tulburări în care un sunet sau un grup de sunete de pronunție similare este pronunțat defectuos), atunci puteți încerca să vă descurcați cu logopedie sau gimnastică de articulare.
Gimnastica de articulație este un set de exerciții care vizează dezvoltarea și întărirea organelor aparatului vorbirii. Adesea, organele care sunt implicate în crearea sunetelor au nevoie de exerciții suplimentare pentru a-și normaliza funcționarea. Pentru a forma poziții corecte și complete ale organelor articulare, precum și pentru a le întări și dezvolta mușchii, se folosește gimnastica articulatorie.
Conține un set de exerciții care au ca scop dezvoltarea mișcărilor precise și corecte ale organelor de articulație. Gimnastica logopedică este foarte eficientă pentru tulburările funcționale de vorbire și tulburările organice ușoare. Acestea sunt considerate abateri de la normă, în care nu se remarcă abateri grave în structura organelor vorbirii sau în sistemul nervos.
Aceste abateri de la norma lingvistică în vorbirea vorbitorului au următoarele trăsături caracteristice:
Astfel de simptome fac posibilă distingerea tulburărilor de vorbire de tulburările temporare care apar la oameni la diferite vârste.
Deoarece jocul este considerat o modalitate cheie de cunoaștere, învățare și, în general, este principala activitate a copiilor, gimnastica articulatorie pentru copiii de 2-3 ani și 3-4 ani ar trebui să fie prezentată sub forma unui basm sau a unui spectacol de teatru. . În primul rând, activitățile comune cu un adult sunt foarte importante. Există ghiduri excelente concepute pentru a ajuta părinții. De exemplu, cărți de Valentina Nikolaevna Kosygina, candidată la științe pedagogice. Aceste broșuri conțin activități ușoare și distractive, care sunt scrise și ilustrate cu atenție. Aici sunt câțiva dintre ei:
Toate exercițiile au nume asociative pe care copiii le pot înțelege și datorită acestui lucru se transformă într-un joc distractiv.
Cu cât copilul devine mai mare, cu atât părinții ar trebui să acorde mai multă atenție imperfecțiunilor în vorbirea lui. Comunicarea confortabilă cu semenii este foarte importantă pentru un preșcolar, iar defectele de vorbire pot provoca diferite tipuri de dificultăți, îndoială de sine sau chiar probleme psihologice. Un alt obstacol în calea exercițiilor de logopedie este faptul că copiii la această vârstă își pierd rapid interesul pentru activități repetitive.
Pentru a rezolva această problemă, specialiștii Yastrebova A.V. și Lazarenko O.I. au propus utilizarea bioenergoplastiei în orele de gimnastică articulatorie pentru copiii de 4-5 ani și 5-6 ani. Adică, alături de exerciții pentru aparatul de vorbire, copilul efectuează mișcări netede, relaxate cu corpul și brațele. Astfel de activități necesită o concentrare maximă a atenției, astfel încât mișcările mâinilor și ale organelor articulare să devină cele mai precise și sincrone. Există manuale excelente pentru astfel de activități, cum ar fi, de exemplu, cartea lui R. G. Bushlyakova „Gimnastica articulară cu bioenergoplastie”. Pentru a clarifica esența exercițiilor, iată câteva exemple:
Cartea oferă opțiuni pentru scurte rânduri poetice pentru a nu conta. În acest fel, poți să-ți angajezi copilul mai mult și să menții activ ritmul lecției. Acest tip de gimnastică de articulație va fi relevant pentru copiii de la 4 la 7 ani.
Pentru pronunția corectă a unui anumit sunet, organele de reproducere a sunetului trebuie să funcționeze cu acuratețe și armonie. Pentru a vă întări mușchii, trebuie să faceți un antrenament simplu în fiecare zi:
Pentru a profita la maximum de exercițiile dvs.:
Cel mai convenabil mod de a studia un complex de gimnastică articulatorie pentru copiii de 4-5 ani este cu ajutorul unui videoclip.
În acest videoclip, un logoped demonstrează setul de bază de exerciții necesare dezvoltării aparatului de vorbire.
Până la vârsta de șapte ani, un copil dezvoltă în mod activ pronunția sonoră. Dar dacă organele de articulație sunt localizate incorect, atunci vorbirea copilului va conține sunete distorsionate sau inexacte. Nu ar trebui să disperi, dar nici nu ar trebui să lași situația să-și urmeze cursul. Exercițiile ușoare și distractive din gimnastică corectivă vor ajuta copilul să întărească mușchii organelor vorbirii și să facă față sunetelor obraznice.
Instituție de învățământ bugetară de stat
Grădinița compensatorie Nr.000
Subdiviziunea structurală
Serviciul de ajutor timpuriu
Gimnastica de articulatie pentru cei mici (1,2-3 ani)
Un copil se naște cu un aparat de vorbire imatur: copilul nu va învăța imediat să poziționeze corect limba atunci când pronunță sunete, să expire lung, să întindă buzele cu un tub, să le strângă sau să le depărteze. Acest lucru este ciudat pentru noi, pentru că noi, adulții, nu ne gândim la articularea sunetelor, o facem automat: la fel ca atunci când mergem, nu trebuie să ne uităm la picioare și să ne amintim cum să le mișcăm. Asta pentru că stăpânirea mișcărilor necesare este o etapă finalizată pentru noi. Dar pentru un copil - nu. Mai are multe de învățat.
O persoană nu are un organ de vorbire special; pronunția sunetelor este asigurată de organe care nu sunt inițial organe de vorbire, dar au fost adaptate pentru aceasta în procesul de evoluție (limbă, buze, plămâni etc., la animale servesc complet). scopuri diferite, iar noi înșine respirăm, mâncăm etc. cu aceleași organe care ne ajută să pronunțăm sunetele). Aceiași cimpanzei au o asemănare genetică de 98% cu oamenii, dar vorbirea articulată este imposibilă pentru ei. Nou-născutul are un drum lung de parcurs în îmbunătățirea abilităților aparatului de vorbire și a auzului vorbirii (un copil poate pronunța corect un sunet doar dacă îl aude bine și îl deosebește de altul, similar).
Nu vă așteptați ca copilul dumneavoastră să învețe să pronunțe toate sunetele clar imediat. Aceasta este o sarcină incredibil de dificilă. Bebelușul nu va învăța imediat să se miște într-o manieră coordonată și să-și controleze brațele și picioarele. În același mod, își antrenează treptat limba, buzele, plămânii și corzile vocale. La urma urmei, doar cu limba, de exemplu, (vârful, spatele, marginile laterale, rădăcina) facem mai mult de treizeci de mișcări care dau diverse efecte acustice. Nu este atât de ușor pentru un copil să facă față unei asemenea cantități.
De obicei, tulburările enumerate practic dispar până la vârsta de 4-5 ani; dacă acest lucru nu se întâmplă, trebuie să contactați un logoped (este mai bine să faceți acest lucru la vârsta de 3-4 ani). Gândește-te: poate că tu însuți nu pronunți suficient de clar unele sunete sau poate doar are nevoie de mai multă atenție (de exemplu, ai un alt copil).
Îi facem un masaj copilului, îl învățăm să înoate astfel încât să devină flexibil și puternic, trebuie să stăpânească anumite mișcări pentru a învăța să stea sau să meargă. La fel este și cu vorbirea – copilul trebuie să stăpânească anumite mișcări ale aparatului de vorbire. Și îl putem ajuta cu asta - vom începe să facem gimnastică de articulație cu copilul cât mai devreme posibil, dezvoltând respirația vorbirii.
Cum se face gimnastica articulatorie (de vorbire)?
Copiii sunt grozavi la imitare și încep să facă asta foarte devreme. Prin urmare, încă din primele luni poți începe să înfășești copilul, să te joci cu el, să-și întinzi buzele cu un tub, să scoți limba, să-și pocnești buzele, să pufnii, să țipăi.
La început, pronunțarea diferitelor sunete, inclusiv a celor non-vorbitoare: pufnit, țipăit, scârțâit etc. este foarte importantă (copiii sunt încântați de acest lucru), încercați să pronunțați sunetele exagerat: deschiderea larg a gurii, întinderea buzelor etc., astfel încât copilul nu numai că a auzit, ci și a văzut cum diferă „ku-ku” de „ko-ko”.
În general, fiți artiști adevărați, arătați-vă imaginația. Chiar și unui bebeluș de două săptămâni îi va plăcea dacă, în timp ce îl îmbraci la plimbare, îi spui cum moșește o vaca, cum cântă un cocoș, cum latră un câine. Până când vei trece prin toate animalele pe care le cunoști, bebelușul fermecat va fi deja îmbrăcat. Acestea sunt primele exerciții de articulare și dezvoltă perfect auzul (fonetic) vorbirii. Trebuie doar să faci asta cu sentimente și voci diferite. Dacă ți-e teamă că cineva va crede că ești nebun, fă-o singur cu copilul tău. În timp, învață-l să se joace cu limba și să sufle într-un tub (țeavă, fluier etc.). „A cânta la pipă” este o distracție grozavă pentru un bebeluș de 8-9 luni.
Când bebelușul tău crește puțin, începe să faci exerciții speciale. Alege un moment in care bebelusul este bine dispus, sub forma unui joc. Cel mai bine este să le faci în fața unei oglinzi, deși le poți face în timp ce te plimbi, luând prânzul (lingând buzele, o farfurie, ajungând la nas cu limba etc.), la coadă la clinică, în autobuz. , și într-adevăr oriunde. Acest lucru nu necesită mult timp și efort. Cu cât copilul crește, cu atât exercițiile devin mai dificile.
Aici sunt cateva exemple:
Deschideți gura larg (fierbinte), închideți gura (rece).
Umflați-vă obrajii, dezumflați-vă obrajii ca pe un balon.
Linge-ți buzele în cerc, atinge-ți nas, obraji, bărbie cu limba cu forță (imaginați-vă că sunteți pătat de dulceață).
Linge farfuria ca o păsărică.
Deschideți ușor gura și bateți cu limba pe dinții de sus (ca un bater).
Joacă puiul de elefant: întinde-ți buzele înainte cu un pai, „formează un trunchi”, „trage niște apă”, pocnind ușor buzele.
Rulați nucile: Cu gura închisă, vârful limbii se sprijină alternativ pe obraji cu tensiune, pe obraji se formează bile tari numite „nuci”.
Faceți clic pe limba (calul galopează), apoi pufniți, vă puteți juca cu un cal de jucărie în același timp.
Zâmbește, expunându-ți dinții cu tensiune (fă un gard).
Faceți o cană: scoateți limba, dați-i forma unei cani.
Rulează-ți limba, ca și cum ai rula o clătită și apasă-o cu dinții de sus.
Curățați-vă dinții cu o limbă (glisați de-a lungul celor de sus, apoi de cei de jos).
Joacă-te cu un tren sau arată în imagine (claxon, „U-U”), buzele cu un tub.
Vaporul cu aburi fredonează - cu gura ușor deschisă, scoatem sunetul „y-y-y”.
Arată-ți copilului tău un ceas cu pendul, mișcă-ți limba în același mod: în stânga și în dreapta, în colțurile gurii, lasă copilul să se prefacă a fi un ceas.
Puteți veni cu un basm, de exemplu: „Limba s-a trezit dimineața, a deschis fereastra (gura deschisă), a privit în sus, unde este soarele (întinde limba până la nas), s-a uitat la stânga (întinde limba spre obrazul stâng), apoi spre dreapta (întinde obrazul drept) etc. Arată-ți imaginația.
Pregătit
Profesor logoped:
GIMNASTICĂ ARTICULATIVA pentru copii 2-4 ani. Gimnastica articulară este un set de exerciții, dintre care unele ajută la îmbunătățirea mobilității organelor de articulație, altele la creșterea volumului și a forței mișcărilor, iar altele dezvoltă precizia posturii buzelor și a limbii necesară pentru a pronunța un anumit sunet. Motive pentru care este necesar să se facă gimnastică articulatorie: 1. Datorită gimnasticii de articulare în timp util și exercițiilor de dezvoltare a auzului vorbirii, unii copii înșiși pot învăța să vorbească clar și corect, fără ajutorul unui specialist. 2. Copiii cu tulburări complexe de pronunție a sunetului își vor putea depăși rapid defectele de vorbire atunci când un logoped începe să lucreze cu ei: mușchii lor vor fi deja pregătiți. 3. Gimnastica articulară este foarte utilă și pentru copiii cu o pronunție corectă, dar leneșă, despre care spun că au „terci în gură”. Trebuie să ne amintim că pronunția clară a sunetelor este baza pentru a învăța să scrieți în stadiul inițial. Gimnastica de articulatie pentru copii 2-3-4 ani. Pentru copiii mici, gimnastica articulatorie este o muncă serioasă, oricât de ușoare vi s-ar părea aceste exerciții. Pentru a preveni distrasul și oboseala copilului dvs., transformați această lucrare într-un joc distractiv. Un complex de gimnastică articulatorie pentru sunete de fluier [С], [С’], [З], [З’], [Ц]. 1. „Gard” - zâmbește larg, arată dinții strânși (dinții superiori sunt exact pe cei inferiori). Țineți această poziție timp de 5-7 secunde. Repetați 4-5 r. 2. „Elephant” - întinde-ți buzele înainte ca un tub (dinții strânși). Țineți acest lucru timp de 5-7 secunde. Repetați 4-5 r. 3. Exerciții alternative „Gard” și „Elephant”. Maxilarul inferior nu se mișcă, doar buzele se mișcă. Repetați de 5-6 ori. 4. „Spălarea pe dinți” - deschide gura larg, zâmbește, arătându-ți dinții. Apoi folosiți vârful limbii pentru a vă „spăla pe dinți” din interior, mișcându-l în stânga și în dreapta (mai întâi pe cei de jos, apoi pe cei de sus). Vârful limbii ar trebui să fie în spatele dinților. Buzele zâmbesc tot timpul, maxilarul inferior nu se mișcă. Repetați 5-6 mișcări în fiecare direcție. 5. „Degetul bolnav” - pune vârful larg și plat al limbii între buze (adică buzele țin ușor vârful limbii) și suflă pe deget. Aerul ar trebui să curgă în mijlocul limbii prin mic spațiu dintre limbă și buza superioară. Respirați adânc și expirați lung și lină. Obrajii nu se umfla. Repetați 4-5 r. 6. „Gorka” - deschide gura larg, zâmbește, arată-ți dinții. Așezați vârful limbii pe dinții inferiori. Spatele limbii se ridică. Limba este fermă și nu „cade” pe dinți. Țineți în această poziție pentru o numărare de până la 5. Repetați de 4-5 ori. 7. „Tobogan de gheață” - faceți un „diapozitiv” și apăsați „toboganul” cu degetul arătător al copilului. Limba trebuie să fie fermă și să reziste presiunii degetelor și să nu se îndepărteze. Țineți în această poziție pentru o numărare de până la 5. Repetați de 4-5 ori. 8. „Toboganul se închide - se deschide” - faceți un „tobogan”, apoi, fără a scoate limba din dinții inferiori, strângeți dinții (buzele zâmbete, dinții sunt vizibili), apoi deschideți din nou gura (limba). se sprijină tot timpul pe dinții inferiori). Efectuați numărând până la 5. Repetați de 4-5 ori. Un complex de gimnastică articulatorie pentru sunete șuierate [Ш], [Х], [Ч], [Ш]. 1. „Gard” - zâmbește larg, arată dinții strânși (dinții superiori sunt exact pe cei inferiori). Țineți această poziție timp de 5-7 secunde. Repetați 4-5 r. 2. „Elephant” - întinde-ți buzele înainte ca un tub (dinții strânși). Țineți acest lucru timp de 5-7 secunde. Repetați 4-5 r. 3. „Limbă obraznică” - loviți vârful larg plat al limbii cu buzele, spunând „cinci-cinci-cinci...”. Repetați de 4-5 ori. 4. „Clătită pe farfurie” - așezați vârful larg plat al limbii pe buza inferioară, spunând „cinci” o dată („au copt o clătită și au pus-o pe o farfurie să se răcească”). Limba nu trebuie să se miște. Gura este ușor deschisă. Țineți această poziție timp de 3-10 secunde. Repetați 4-5 r. 5. „Dulceata delicioasă” - linge-ți buza superioară de sus în jos cu vârful larg plat al limbii. În acest caz, dinții inferiori ar trebui să fie vizibili (buza inferioară este trasă în jos, dinții nu mușcă limba). Repetați de 3-5 ori. 6. „Turcia” - deschideți ușor gura și mișcați rapid vârful larg al limbii înainte și înapoi de-a lungul buzei superioare, pronunțând un sunet apropiat de „bl-bl-bl...”. Continuați acest sunet timp de 5-7 secunde. Mai întâi respira adânc. 7. „Suflați-vă bretonul!” - scoateți vârful larg al limbii, ridicați-l până la buza superioară și suflați în sus. Aerul curge prin mijlocul limbii, obrajii nu se umfla. Repetați de 4-5 ori. 8. „Ceșcă” - deschide gura larg, zâmbește, arată-ți dinții. Scoateți limba din gură, ridicându-i marginile frontale și laterale, formând o „cupă”. Țineți așa timp de 5-10 s. Repetați 4-5 r. Un complex de gimnastică articulatorie pentru sunetele [L], [L’], [R], [R’]. 1. „Gard” - zâmbește larg, arată dinții strânși (dinții superiori sunt exact pe cei inferiori). Țineți această poziție timp de 5-7 secunde. Repetați 4-5 r. 2. „Elephant” - întinde-ți buzele înainte într-un „tub” (dinții strânși). Țineți acest lucru timp de 5-7 secunde. Repetați 4-5 r. 3. Exerciții alternative „Gard” și „Elephant”. Dintii nu se misca, doar buzele se misca. Repetați de 5-6 ori. 4. „Spălarea pe dinți” - deschide gura larg, zâmbește, arătându-ți dinții. Apoi folosiți vârful limbii pentru a vă „spăla pe dinți” din interior, mișcându-l în stânga și în dreapta (mai întâi pe cei de jos, apoi pe cei de sus). Vârful limbii ar trebui să fie în spatele dinților. Buzele zâmbesc tot timpul, dinții (maxilarul inferior) nu se mișcă. Repetați 5-6 mișcări în fiecare direcție. 5. „Dulceata delicioasă” - linge-ți buza superioară de sus în jos cu vârful larg plat al limbii. În acest caz, dinții inferiori ar trebui să fie vizibili (buza inferioară este trasă în jos, dinții nu mușcă limba). Repetați de 3-5 ori. 6. „Pictor” - deschide gura larg, zâmbește, arătându-ți dinții. Folosește vârful limbii pentru a „vopsi tavanul”, mișcându-l înainte și înapoi pe palatul dur (până la dinți și mai departe spre gât). Limba nu trebuie să iasă în spatele dinților, să se desprindă „din tavan” și să se miște la stânga și la dreapta. Dinții (maxilarul inferior) nu se mișcă. Repetați 5-6 mișcări în fiecare direcție. 7. „Cal” - deschideți ușor gura, zâmbește, arătându-ți dinții. Faceți clic pe limba încet, repede, repede, încet, cu pauze scurte pentru a vă odihni. Vârful larg al limbii se lipește mai întâi de palat și apoi se aplecă liber. Încercați să priviți limba și să nu mișcați maxilarul inferior. 8. „Ciuperca” - deschideți ușor gura, arată-ți dinții. Făcând clic pe limba, sugeți din nou limba plată lată de cerul gurii și țineți-o acolo timp de 5-10 secunde (frenulul limbii este „piciorul ciupercii”, limba însăși este „capacul”). Repetați de 2-3 ori. 9. „Acordeon” - faceți o „ciupercă” și, ținându-vă limba, trageți frenul, deschizând gura larg și apoi strângând dinții. Repetați de 6-8 ori. 6. „Pictor” - deschide gura larg, zâmbește, arătându-ți dinții. Folosește vârful limbii pentru a „vopsi tavanul”, mișcându-l înainte și înapoi pe palatul dur (până la dinți și mai departe spre gât). Limba nu trebuie să iasă în spatele dinților, să se desprindă „din tavan” și să se miște la stânga și la dreapta. Dinții (maxilarul inferior) nu se mișcă. Repetați 5-6 mișcări în fiecare direcție. 7. „Cal” - deschideți ușor gura, zâmbește, arătându-ți dinții. Faceți clic pe limba încet, repede, repede, încet, cu pauze scurte pentru a vă odihni. Vârful larg al limbii se lipește mai întâi de palat și apoi se aplecă liber. Încercați să priviți limba și să nu mișcați maxilarul inferior. 8. „Ciuperca” - deschideți ușor gura, arată-ți dinții. Făcând clic pe limba, sugeți din nou limba plată lată de cerul gurii și țineți-o acolo timp de 5-10 secunde (frenulul limbii este „piciorul ciupercii”, limba însăși este „capacul”). Repetați de 2-3 ori. 9. „Acordeon” - faceți o „ciupercă” și, ținându-vă limba, trageți frenul, deschizând gura larg și apoi strângând dinții. Repetați de 6-8 ori. 6. „Pictor” - deschide gura larg, zâmbește, arătându-ți dinții. Folosește vârful limbii pentru a „vopsi tavanul”, mișcându-l înainte și înapoi pe palatul dur (până la dinți și mai departe spre gât). Limba nu trebuie să iasă în spatele dinților, să se desprindă „din tavan” și să se miște la stânga și la dreapta. Dinții (maxilarul inferior) nu se mișcă. Repetați 5-6 mișcări în fiecare direcție. 7. „Cal” - deschideți ușor gura, zâmbește, arătându-ți dinții. Faceți clic pe limba încet, repede, repede, încet, cu pauze scurte pentru a vă odihni. Vârful larg al limbii se lipește mai întâi de palat și apoi se aplecă liber. Încercați să priviți limba și să nu mișcați maxilarul inferior. 8. „Ciuperca” - deschideți ușor gura, arată-ți dinții. Făcând clic pe limba, sugeți din nou limba plată lată de cerul gurii și țineți-o acolo timp de 5-10 secunde (frenulul limbii este „piciorul ciupercii”, limba însăși este „capacul”). Repetați de 2-3 ori. 9. „Acordeon” - faceți o „ciupercă” și, ținându-vă limba, trageți frenul, deschizând gura larg și apoi strângând dinții. Repetați de 6-8 ori.
Îi face pe toată lumea să zâmbească atunci când copiii mici distorsionează amuzant cuvintele atunci când comunică cu ceilalți. Dar există situații în care la copil continuă să se observe pronunția incorectă. Atunci nu apare un zâmbet, ci o problemă care necesită o soluție imediată. Exercițiile de logopedie și gimnastica de articulație pentru copiii de 2-3 ani vor ajuta la plasarea corectă a sunetelor.
Gimnastica articulară este un set de exerciții care vă permit să îmbunătățiți mișcările organelor vorbirii și să exersați poziția corectă a acestora în momentul redării unui anumit sunet. Astfel, ajută la antrenarea organelor aparatului de vorbire, astfel încât acestea să poată pronunța corect cuvintele.
De ce este atât de important să recurgem la gimnastica articulatorie? Acest lucru se datorează mai multor motive:
Exercițiile de articulare vor da un rezultat pozitiv dacă respectați unele reguli atunci când le efectuați. Deci, experții recomandă următoarele:
Gimnastica de articulație pentru copiii de 3 și 2 ani poate antrena organele aparatului de vorbire la copii, dar dacă există abateri grave în vorbire, atunci nu poate înlocui ajutorul unui logoped. Cu toate acestea, va pregăti perfect țesuturile musculare ale organelor pentru a lucra cu un specialist.
Gimnastica articulară vă permite să exersați diverse sunete, prin urmare, în funcție de literă cu care copilul are probleme, trebuie efectuat un anumit set de exerciții.
Următoarele activități sunt perfecte pentru sunete fluierate („S”, „Z”, „C”):
Următorul complex de gimnastică este conceput pentru a exersa locația organelor vorbirii atunci când se pronunță sunetele șuierate „Sh”, „Shch”, „Ch”, „Zh”:
Al treilea set de exerciții de articulare îi ajută pe copii să-și dezvolte abilitatea de a-și poziționa corect organele vorbirii atunci când produc sunete precum „L” și „R”.
De obicei, sunetele sunt produse pe rând, mai întâi exersate, de exemplu, șuieratul, apoi șuieratul. În ceea ce privește dezvoltarea complexului, cel mai bine este să consultați un logoped.
Procesul de respirație joacă un rol foarte important în stabilirea pronunției corecte a cuvintelor. Modul în care o persoană respiră în timpul comunicării diferă de respirația fiziologică normală. În procesul de redare a sunetelor, durata expirației este mult mai lungă, așa că ar trebui să-l învățați pe copil să expire ușor și pentru o lungă perioadă de timp.
Va fi grozav dacă folosiți jucării ușoare precum roți, mingi gonflabile, armonică etc. Puteți folosi și puf. De exemplu, puteți juca un fel de fotbal cu el: faceți un gol și încercați să aruncați puful acolo.
În plus, un exercițiu bun este următorul: așezați o minge de bumbac pe vârful nasului, lipiți limba în sus și încercați să o suflați, astfel încât bumbacul să zboare în sus.
De asemenea, puteți utiliza metode precum simularea sunetelor. De exemplu, trebuie să-i cereți copilului să arate cum plânge o fată - „a-a-a”, cum râde un șoarece - „e-e-e”, cum un lup urlă „o-o-o” și așa mai departe.
Pentru a dezvolta respirația, ar fi grozav să folosiți exerciții în care inhalarea și expirația se vor face folosind diferite organe sau părți ale acestora. De exemplu, inspirați pe nas și expirați pe gură și invers. Sau inspirați prin partea stângă a cavității nazale și expirați prin dreapta.
Pronunția copiilor de 2-3 ani este încă departe de a fi ideală. Dar făcând exerciții de articulare cu ei, părinții îi vor ajuta să înceapă să vorbească mai repede și să o facă corect. Pentru aceasta, este foarte important să antrenați țesutul muscular al aparatului de vorbire.
În acest scop, se folosesc clase care dezvoltă mișcări nu numai ale limbii, ci și ale buzelor și maxilarelor. Mușchii puternici ajută copilul să reproducă sunetele cu mai multă acuratețe. Exercițiile trebuie efectuate sub formă de jocuri și, de preferință, în fața unei oglinzi.
Gimnastica pentru buze și maxilare include următoarele exerciții:
Astăzi sunt mulți copii de 2-3 ani care nu vorbesc deloc. Dar acest lucru nu indică încă că au tulburări de vorbire.
Medicii spun că nu poți intra în panică decât dacă după 3 ani copilul tot nu vorbește. Dar exercițiile de articulare ar trebui efectuate oricum, pentru ca mai târziu să fie mai ușor pentru copii să facă față sunetelor complexe.
Un punct important în cursuri este interesul copilului. Prin urmare, cel mai bine este să desfășurați antrenamentul într-un mod jucăuș. Adesea orele se bazează pe imitație, deoarece copiilor le place foarte mult să repete după adulți. Prin urmare, este necesar să-i arătați copilului cum se face un anumit exercițiu, să-l intereseze, apoi va fi bucuros să repete totul.
Gimnastica de articulație este un set de exerciții speciale pentru dezvoltarea organelor de vorbire, care este de obicei efectuat de un logoped. Cu toate acestea, deoarece profesorul se confruntă și cu sarcina de a dezvolta vorbirea copiilor, el trebuie să folosească aceste exerciții în cursurile sale. În plus, profesorul comunică și lucrează cu copiii mai mult decât un logoped; el are mai multe oportunități temporare de a face vorbirea fiecărui copil clar (fără a afecta pronunția sunetului) și de înțeles pentru ceilalți.
Gimnastica articulară este un sistem de exerciții care ajută la îmbunătățirea mobilității organelor aparatului articulator, la creșterea volumului și a forței mișcărilor, precum și la dezvoltarea preciziei și diferențierii posturilor articulatorii (articulația).
Este important. Scopul principal al gimnasticii este de a dezvolta mișcări de înaltă calitate ale organelor de articulare și pronunția corectă și corectă a sunetelor vorbirii.
Pe baza sarcinilor concentrate pe diferite organe de articulare, pot fi identificate o serie de sarcini de gimnastică.
| Organul de articulare | Obiective de gimnastică |
| Buze | Întărește mușchii buzelor, dezvoltă-le mobilitatea, învață-i să-și țină buzele într-o poziție dată. |
| Limba | Întărește mușchii limbii, dezvoltă mobilitatea acesteia, ajută la întinderea ligamentului hioid (frenulum), întărește vârful limbii, învață să țină limba largă („spatulă”), îngustă („ac”), în formă de o „cupă” etc. |
| Obrajii | Întărește mușchii obrajilor, dezvoltă coordonarea mișcărilor și capacitatea de comutare. |
| Maxilarul inferior | Dezvoltați mobilitatea maxilarului inferior. |
| Cer moale | Învățați să controlați ridicarea și coborârea palatului moale, dezvoltați mobilitatea palatului moale și puterea sigiliului velofaringian. |
Toate aceste organe de articulare sunt active, jucând un rol decisiv în formarea sunetelor. Acţionează ca un rezonator, dând sunetului puterea şi culoarea. Puritatea și acuratețea pronunției atât a unui sunet (fonem) cât și a cuvintelor în ansamblu depind de mobilitatea acestora.
Profesorul, de regulă, efectuează gimnastica de articulare de grup, dar trebuie să țină cont de caracteristicile individuale ale copiilor și să ofere exerciții suplimentare celor care au un număr mare de sunete perturbate în vorbire (dislalie) sau pronunție neclară (disartrie ștearsă). ). De asemenea, copiii care, în opinia profesorului, vorbesc clar și corect, nu ar trebui să fie scutiți de gimnastică; este mai bine să le ceri să efectueze exerciții mai complexe, să-i laude și să-i dai ca exemplu pentru alți copii.
Gimnastica de articulare promovează formarea vorbirii corecte
Gimnastica de articulație va fi cea mai eficientă dacă o începi de la o vârstă fragedă (1–3 ani). La această vârstă, copiii învață să pronunțe sunetele vorbirii lor native, iar gimnastica articulatorie îi va ajuta să învețe să pronunțe corect unele foneme.
Dacă un copil are o întârziere în dezvoltarea vorbirii (după 3 ani), gimnastica va fi un asistent excelent în reabilitare. Dacă te bâlbâi, poți folosi gimnastica pentru a relaxa mușchii faciali și articulatorii. Când efectuați diferite exerciții, puteți observa dificultăți la copil în îndeplinirea anumitor sarcini și contactați la timp un specialist. Astfel, gimnastica articulatorie poate îndeplini diverse funcții în funcție de vârsta copiilor:
Cu cât se iau mai devreme măsuri pentru a corecta pronunția sunetului, cu atât va dura mai puțin timp pentru a obține rezultatul - formarea vorbirii clare și corecte a copilului.
Gimnastica de articulație se poate desfășura pe grupe, microgrupe sau individual. În formă de grup, gimnastica se poate face dimineața după exercițiu, înainte de micul dejun. În microgrupuri și individual, este de obicei condus de un logoped sau de părinți. Exercițiile de articulare sunt:
Alegerea exercițiilor depinde de ceea ce trebuie să înveți copiilor. Profesorul poate crea un set de exerciții bazate pe sfaturile unui logoped pentru a ține cont de caracteristicile individuale ale copiilor, de a lucra la sunetele lor afectate, de a participa la automatizarea sunetelor și la corectarea articulației neclare. Metoda de conducere a gimnasticii include introducerea copiilor în instrucțiuni pentru efectuarea fiecărui exercițiu, un eșantion și implementare independentă.
Reguli de bază pentru efectuarea gimnasticii de articulație:
Când efectuați gimnastică de articulație, trebuie să utilizați o oglindă
Este recomandabil să efectuați gimnastică articulatorie de 2 ori pe zi, de exemplu, dimineața, după exerciții fizice și seara. Trebuie făcut în mod regulat: dacă copilul nu a mers la grădiniță, părinții ar trebui să facă gimnastică cu el (dacă nu este bolnav).
Cerințele pentru copii depind de grupa de vârstă:
Pentru a desfășura gimnastică în grupa mai mică, profesorul trebuie să pregătească material vizual și jocuri didactice, deoarece pentru astfel de copii este foarte dificil să efectueze gimnastica: mușchii aparatului articulator sunt încă slabi și inactivi, mișcările sunt slab controlate, exerciții statice. provoacă senzații neplăcute sau chiar dureroase. Gimnastica în grupa mai tânără nu durează mai mult de 5 minute, include 4-5 exerciții, fiecare dintre ele repetate de 2-3 ori. Copiii ar trebui să efectueze exerciții statice timp de 2-3 secunde.
| Numele exercițiului | Descrierea exercițiului | Poezie pentru exercițiu |
| Zâmbet | Zâmbește fără tensiune, astfel încât dinții frontali superiori și inferiori să fie vizibili. Țineți mușchii buzelor în această poziție, numărând de la 1 la 5-10. | Râul Neva este larg Și zâmbetul este larg. Toți dinții mei sunt vizibili - De la margini până la gingii. |
| Trompă | Întinde-ți buzele închise înainte ca un tub. Țineți-le în această poziție pentru o numărare de la 1 la 5-10. | Îmi voi acoperi ușor gura Buze - „trunchi” înainte. Îi trag departe Ca și în cazul unui sunet lung „oo-oo-oo”. |
| Casa se deschide | Zâmbește ușor, deschide încet gura (ca pentru a cânta sunetul „a”: „ah-ah-ah”), ține gura deschisă timp de 5-10 secunde, închide-o încet. | Gura larg deschisă Limba doarme linistita. |
| Limbă curioasă | Zâmbește, deschide ușor gura și mișcă limba înainte și înapoi. Asezam limba pe buza inferioara, apoi o scoatem in gura. Gura rămâne deschisă. Exercițiul se efectuează de 8-10 ori. | Așa că am ieșit în prag Limbă curioasă. „De ce sare înainte și înapoi?” - Oamenii sunt surprinși. |
| Broască | Copilul își coboară buza inferioară, expunându-și dinții inferiori și o readuce la locul ei. Exercițiul se efectuează de până la 10 ori. | Sub buza inferioară O voi coborî cât pot de bine. |
| Iepurașul | Copilul își ridică buza superioară, expunându-și dinții de sus și o coboară înapoi. Exercițiul se efectuează de până la 10 ori. | Ridicand buretele de sus, Iepurașul încremeni, strângând din dinți. |
| Slide | Zâmbește, deschide ușor gura, plasează vârful limbii în spatele dinților inferiori, pune limba lată într-o „alunecare”. Țineți în această poziție pentru o numărare de la 1 la 5-10. | Zâmbesc, gura mea este deschisă - Acolo limba zace încovoiată. Îngropându-se în dinții de jos, El ne va înfățișa un deal. |
| Fereastră | Dintii sunt aproape inchisi. Buzele iau poziția unei ferestre. Țineți-le în această poziție timp de 5-10 secunde. | Îmi voi acoperi puțin gura Îmi voi face buzele o „fereastră”. Dinții unul lângă altul Și se uită pe fereastră. |
| Maimuţă | Deschideți ușor gura și plasați limba între buza inferioară și dinții inferiori. Țineți-l în această poziție timp de cel puțin 5 secunde. | Limba ascunsă în spatele buzei inferioare - Dublul maimuței se uită în oglindă. |
| ceașcă | Zâmbește, deschide gura și plasează-ți limba în partea de sus în formă de ceașcă. | Zâmbesc, am gura deschisă: Limba este deja acolo. Marginile sunt ridicate spre dinți - Iată „cupa mea”. |
| Dulceata delicioasa | Zâmbește, deschide gura și linge-ți buza cu limba în formă de cupă, mișcându-se de sus în jos. Puteți continua mișcarea și scoateți limba în gură fără a distruge „cupa”. | E ca și cum ar fi gem pe buza ta, O să-mi ling „cupa” în gură. |
| Hai să-ți mușcăm limba | Zâmbește, deschide ușor gura și mușcă-ți limba. Puteți mușca vârful sau mijlocul limbii. Sau mușcă-ți limba, mișcând-o treptat înainte și înapoi. În timp ce efectuați exercițiul, spuneți: „ta-ta-ta”. | Scoateți limba Ca să nu te obișnuiești să fii leneș. Și de la vârf la rădăcină Musc din ce in ce mai repede. |
| Spatula | Zâmbește, deschide ușor gura, așează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Țineți-l în această poziție pentru o numărare de la 1 la 5-10. | întins peste zâmbet - Limba se odihnește. |
Un bun exemplu de gimnastică articulatorie este efectuarea de exerciții pentru o poezie. Copiii, angajați în spectacole de teatru, acordă mai puțină atenție dificultății de a efectua orice exerciții și senzații neplăcute. În plus, dacă preșcolarii eșuează la ceva, nu manifestă negativitate față de sarcină sau profesor.
| Text poezie | Acțiunile copiilor |
| Pisica Ryzhik a început să se plictisească - Nu e nimeni acasă cu care să te joci. | Ei căscă. |
| Pentru a-ți găsi prieteni, Trebuie sa merg la gradinita! | Ei zambesc. |
| Roșcată și-a pieptănat labele, | „Trageți” limba între ele dinții înainte și înapoi. |
| Le-a lins cu limba, | Linge-ți gura în sensul acelor de ceasornic săgeată. |
| Stânga și dreapta întinse | Își scot limba mult la dreapta, apoi la stânga. |
| Și, desigur, a zâmbit. | Ei zambesc. |
| Miau! Miau! Copii! Să ne distrăm din suflet! | Ei bat din palme. |
| O vom lua de pe raftul de sus Mingea noastră veselă, care sună. | Trageți vârful limbii în sus spre nas. |
| Să aruncăm mingea pe teren, | Închideți gura, vârful limbii apăsați-l cu tensiune o parte, apoi cealaltă obraz astfel încât sub obraz „mingile” erau umflate. |
| Și apoi ne vom grăbi în galop! | Mișcări rapide cu vârful limba în sus și în jos. |
| Vom lua un cerc rotund Și să începem să-l învârtim. | Își înconjoară gura ca și cum pronunțând litera „o”. |
| Și acum, băieții mei, Hai să ne jucăm de-a v-ați ascunselea cu tine! | Arată limba atunci o ascund repede după dinți repetat. |
| Ryzhik a jucat toată ziua, Abia seara am obosit. | Copiii se întind. |
| Acasă pe pătuț Pisicuța doarme dulce. | Copiii își pun capul pe palmele îndoite. |
Un alt exemplu de gimnastică este basmul despre Limba Veselă. Pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani, se recomandă utilizarea doar a acestor sarcini.
| Text | Acțiunile copiilor |
| A fost odată ca niciodată o limbă veselă în casa lui. Ghici ce fel de casă este asta. În această casă uși roșii, Lângă uși Animale albe. Animalele iubesc Bomboane și chifle. Ai ghicit? Această casă este o gură. Ușile din casă se deschid și se închid. Limba Neliniștită nu stă nemișcată. El fuge adesea din casă. Așa că a ieșit să se lase la soare și să se relaxeze pe verandă. | 1. Deschideți și închideți gura. 2. Scoateți limba. 3. „Spatula” pe buza inferioară. |
| O adiere ușoară sufla, Tongue tremura, se ascunse în casă și închise ușa în urma lui. Iar afară, soarele s-a ascuns în spatele norilor și ploaia a început să bată pe acoperiș. | 1. „Ac”. 2. Limba în gură, gura închisă. 3. Limba lovește dinții cu sunetul „d-d-d-d”. |
| Limba nu s-a plictisit acasă și i-a dat pisoiului lapte. A bătut laptele, apoi pisoiul și-a lins buzele și a căscat dulce. | 1. Simulează laptele de leuit. 2. „Dulceata delicioasă”, gura deschisă. 3. Gura larg deschisă. |
| Limba se uită la ceas, ticăia: „tic-tac”. Pisicuța s-a ghemuit într-o minge. „Este timpul să dorm”, se gândi Tongue. | 1. „Ceas”. 2. Limba în gură, gura închisă. |
Pentru gimnastica articulatorie, puteți folosi multe imagini diferite, jucării, cuburi, albume și alte materiale didactice. Cuburile pentru gimnastica articulatorie pot actiona ca material pentru diverse jocuri si sarcini.
Ingeniozitatea profesorului va ajuta să găsiți o utilizare pentru astfel de cuburi în orice gimnastică. De exemplu, fiecare copil poate lua un cub și poate face exercițiile care îi plac. Folosind un bloc, copiii în perechi pot îndeplini sarcinile din fața lor, apoi pot întoarce blocul și pot face alte activități.
Primul cub prezintă exerciții pentru dezvoltarea vârfului limbii și frenulului.Al doilea cub prezintă exerciții pentru dezvoltarea rădăcinii și vârfului limbii.Al treilea cub prezintă 1 exercițiu pentru dezvoltarea limbii și buzelor.
Materialul vizual poate fi selectat pentru fiecare exercițiu, concentrându-se pe numele acestuia (de exemplu, „Proboscis”, „Shovel”, „Gard”, etc.). În același timp, copilul ar trebui să vadă și ipostaze articulatorii - exemple de finalizare a sarcinii.
Utilizarea materialului vizual ajută la interesul copilului atunci când efectuează gimnastică
Cel mai eficient și modern material didactic sunt jucăriile logopedice pentru gimnastica de articulație. Dacă această jucărie este pentru logopedie, asta nu înseamnă că profesorul nu o poate folosi. Puteți da un nume animalului și să-l invitați la cursuri. Copiii vor fi bucuroși să asculte personajul lor preferat. O astfel de jucărie va deveni un oaspete curios în sala de clasă, un prieten și un ajutor al fiecărui copil. De asemenea, va îndeplini atât funcții educaționale, cât și educaționale.
O jucărie de gimnastică își poate mișca limba dacă bagi degetele în ea
Nu contează ce jucărie cumpărați. Puteți chiar să o faceți singur. Dacă copiii iau parte la crearea lui, ei vor fi și mai dispuși să lucreze cu el.
Mișcându-și limba, jucăria le arată copiilor ce trebuie să facă.
Începe să faci gimnastică de articulație cu copiii de la o vârstă foarte fragedă, folosește modalități interesante și variate de a-i atrage la muncă: poze, jucării, cuburi. Nu forțați preșcolarii, dacă nu pot face ceva, ajutați-i. Exercițiile enumerate par adulților simple și distractive pentru că putem face cu ușurință orice exercițiu, dar pentru copii este multă muncă. Nu uitați să faceți gimnastică în fiecare zi, apoi cantitatea se va transforma în calitate, iar copilul va învăța să facă totul rapid și cu încredere. Și gimnastica de articulație de înaltă calitate este cheia pentru vorbirea curată și corectă.
