Motorika eakatel: kuidas säilitada füüsiline seisund
MOTORIKA - kogu inimese või mõnede oma organite kogu keha kasu summa, mille eesmärk on saavutada konkreetne ülesanne. See on klassifitseeritud: üksikute organite väike, suur ja liikuvus.
Suured - tähendab kogu keha positsiooni muutusi. Väike auto Tavaliselt kasutavad silmade ja relvade töö, selle koolitus on suunatud arendamisele, suurendades sõrmede aktiivsust. See juhtub tingitud asjaolust, et nende närvilõpmed on üksteise lähedal, mis määrab lahutamatu ühendus.
Motiveo raskuste tekkimine ei sisalda mitte ainult füüsilist seisundit, vaid mõjutab ka psühho-emotsionaalset komponenti, nii et autojuhtimine on inimkeha jaoks äärmiselt vajalik arengueesmärgi jaoks äärmiselt vajalik.
Väikesed autojuhtimise käed määravad otseselt aktiivse kõne.
Seetõttu aitab vanaduses taastada kõnefunktsiooni (selle ajutise kaotuse korral näiteks) lisaks, see on hea koolituse, parandab tähelepanu, arendab kujutlusvõimet, aitab taastada töö jäsemed.
Suur liikuvus aitab säilitada füüsilist vormi, hoidke tasakaalu, "tunnete" keha.
Teleitaiiste koordineerimine määratakse viie aju tsooniga, sealhulgas:
Inimese aju tsoonid
Eesmine koor on otseselt vastutav keha liikumise koordineerimiseks ja sensoorseks - määrab ümbritseva maailma tundliku tajumise tundliku tajumise.
Parema poolkera probleeme iseloomustavad sellised kõrvalekalded inimese arendamisel, kuna kontsentreeritud töö, ärevuse võimatus, närviline pinge, Halb tuju. Selle tegelemine selle lahendamiseks Ski kõnnib värske õhktennist mängima.
Appliques - õppetund motoorika parandamiseks
Lahendada probleemi arengut madaliku liikuvuse, eakad peavad tegema harjutusi keerulises ja mitte eraldi elemente. Samuti on selle jaoks oluline soov ja meeleolu, sest Positiivne tulemus sõltub otseselt meeleolust ja emotsioonidest, mis on kogenud harjutustena.
Töötada välja madalas mehe käsi, et täita mitmeid harjutusi:
Grupi klassid
Harjutused madaliku liikuvuse arendamiseks tuleb läbi viia iga päev (vähemalt 5-10 minutit). See põhjustab meeleolu, esiteks, esiteks, tänu suhtlemise inimestega, teiseks, rõõmu toob kaasa teatud tulemuste saavutamise protsessi käigus.
Samuti on hea mõju saada klassikaline massaaž Käed. Selleks saate kasutada käed või ", et anda ennast spetsialisti või sugulase kätte.
Apteekide tulemuse parandamiseks on mitmesugused massaažiseadmed (massaažipallid, rõngad jne), mis tugevdavad käte käte lihaseid, positiivset mõju ühistele, verevoolu parandamiseks, tundlikkuse suurendamiseks.
Liikumine on elu. Motory - aju töö peegeldus, intellektuaalse tegevuse, mälu arendamise aste.
Mootori funktsioone parandades on võimalik otseselt mõjutada närvisüsteemi tööd, parandades selle toimimist, suurendada mõtlemise taset ja töö kõnede aktiivsete keskustega.
Vanadus oleva liikumise arendamine ei ole mitte ainult viis parandada koordineerimist, tähelepanu ja mälu arendamist, mis võitleb keha vananemise, aga ka positiivsete emotsioonide, hea tuju.
Enamik lapsi on suured armastajad kõik haarata, proovige puudutada, mive või rebendit. Paljud vanemad üritavad lapsi nende harjumustest päästa ja asjata. Tõlgi laste soov tegutseda oma kätega hea.
Tegevusprotsessis algavad sõrmed aktiivne töö Beebi aju kõnekeskused. Ärge piirake last. Valmistage ette elemendid, mis ei tunne kahju, lase lapsel rõõmu ja jõge. Mida väiksemad tükid on lõpuks, seda parem.
Te saate mängida erinevate objektidega. Suurepäraselt kaasa madaliku liikuvuse klasside moodustamisega kruusid, helmed, mündid. Võite veeta selliseid mänge lastega üle kolme aasta ja ainult täiskasvanu järelevalve all. Lastele, tootjad on juba leiutanud palju erilist pehmed mänguasjadmis on täis väikeste pallidega.
Laste plastiliin - suurepärane Väikese liikuvuse arendamiseks. Eelistage massi modelleerimiseks, mis on valmistatud ohututest materjalidest, kergesti soojendades ja ei kuivata. Paku lapsele teha lemmik mänguasi, loom, vapustav iseloom. Lapsed saavad oma käes lihtsalt plastiliini sõita, mis tahes toiminguid sõrmedega, millel on vaeva, et moodustada kõne.
Joonis peab olema ebatavaline. Proovige koos teha pildi mitte tavalise harja ja sõrmedega. Nii on see isegi väikseim. Üllataval kombel ei ole joonised halvemad kui joonised. Sellise joonise kasulikkus on palju muud.
Ostu valmis mänguasjade varustatud paelad instring ja suured nupud. Koolitus kinnitamiseks, Unbautton, saada nuppu silmus või pits auk. Laps on manuaalsete oskuste abil piinlik. Mängu kujul omandab laps vajalikud oskused ja ema on natuke vaba aega.
Lapsed armastavad koguda koonused, kastanid, tammetõrud. Looduse sügisel läheb välja, ärge unustage saada palju metsa kingitusi. Kodus, veenduge, et kuivatage kogu monteeritud materjal, klappige elegantne kasti ja asetage lasteaeda. Te olete seotud, kuid lihtsatest asjadest võib laps tulla paljude erinevate käsitöödega. Isegi lihtne metsa "aarded" alates kohapeal on väga oluline.
Madala liikuvuse arendamiseks ei ole vaja osta erilisi hüvesid, mis ei ole suuremad. Esmane materjalid kasutavad õigesti sama mõju. Lülitage fantaasia sisse, näidake beebi, kuidas suhelda objektide ümber. Teie soov ja tema uudishimu tagavad lapse edasise arengu edu.
Paljud kaasaegsed moms ja isad on juba suutnud tutvuda "käte väikese liikuvuse mõistega". Püüdes saada positiivset mõju lapse arendamisele, sobivad vanemad kangekaelselt lapse sorteerimisseadmetele ja sõrme labürindile ning vanemad värvid värvi ja raputuse kogu päeva.
Aga kuidas teada saada, kas võetud meetmed on tõesed? Kas lapse koormuse tase vastab treeningule ja tehke soovitud efekt harjutusi? Nendele ja teistele küsimustele vastamiseks peaksite selle teema hoolikalt kaaluma.
Motory on keha liikumiste kombinatsioon keha psühholoogiliste reaktsioonide kontrolli all. Inimeste omanduses olevad mootorsõidukid annavad idee oma koordineerimise ja luure arengu tasemest.
Psühholoogid klassifitseerivad mitmed tema liigid eraldavad:
Teadusuuringute tegemine laste psühholoogia ja pedagoogika küsimustes tulid teadlased suurepäraste järelduste juurde. Tuleb välja umbes kolmandik aju ajukoorest, kes vastutab käte motoorika arengu eest. Lisaks asub see kolmas kõnekeskuse võimalikult lähedal. Nende faktide võrdlemine andis põhjust kaaluda mootori aktiivsus Harjad ja sõrmed vastutavad inimese kõne eest.
Sellega seoses on varase vanuselise lapse väikeste motiivide arendamine üks peamisi ülesandeid kõne oskuste õpetamisel. Muidugi koos ergutamise parandamisega. Paljude aastate kogemuste tulemused tõestavad, et teadlaste tulemused osutusid tõeks.
Lisaks ülaltoodud sõltuvusele on väikesel motoril otsene mõju loogika, vaimse oskuste moodustamisele, mälu tugevdamisele, vaatluse, kujutlusvõime ja koordineerimise koolitusele. Lapsed, kes on oma käte näitusega paremad ja on aeglasemad väsinud.
Igas vanuses on laps võimeline täitma mõningaid meetmeid. Uued funktsioonid ilmuvad Temas närvisüsteemi küsimustes. Iga uus saavutus ilmneb asjaolust, et varasem oskus on seega edukalt õppinud, seetõttu on vaja jälgida liikuvuse taset.
Ebapiisavalt moodustatud käed takistab mitte ainult kõne oskuste arendamist. Sellisel lapsel võib olla probleeme mäluga, loogikaga. Kui see on eelkooliealine, siis ta vajab tungivalt abi, sest ta ei ole täiesti valmis kooli jaoks. Sellel üliõpilasel on raskusi kontsentratsiooniga, see muutub kiiresti väsinud ja hakkab paratamatult hakanud maha jääma.
Alates sünnist on võimalik alustada pöörata tähelepanu arengu lapsele. Loomulikult ei huvita vastsündinu sorteerijast ega mänguasjaga. Aga sa võid alustada investeerida käepideme käepidemele, anname sõrmedega puudutada erinevate tekstuuride kudedesse, tehke käepidemete beebi massaaž.
Määratletud vanus, kus see on oluline aktiivne areng Mootori sõrmed, - 8 kuud vana. Kui kuni selle punktini see küsimus ei keskendunud, siis nüüd aega võtta meetmeid.
Tegelike klasside korraldamiseks oma lapsega ei vaja ema professionaalseid pedagoogilisi oskusi. Harjutuste jaoks sobivad kõige lihtsamad objektid, mida igas majas alati leidub. Peamine põhimõte, millele liikuvuse käte arendamine ehitati - "suurest kuni vähe". Mis see on väljendatud?
Suurepärane assistent laste koordineerimise pädeva massaaži terapeut. Kogenud spetsialist aitab beebi lehtedel. Võite alustada klasside alustamist lapse esimese 3-4 kuu jooksul, samas kui istungeid saab pidada 5 minutit kuni mitu korda päevas.
Massaaži istungid usaldavad paremini professionaalsed, kuid vajadusel täidavad mõned harjutused iseseisvalt. Niisiis, lapse käepidemed peavad olema mõne minuti pärast, pärast veidi segadust. Seejärel tehke vibreeriva koputamise sõrmedega harjad ja peopesad. Teine efektiivne massaažiharjutus on sõrmede paindumine ja laiendamine koos hilisema massaažiga.
Mänguasjade motoorse käte tohutul numbril müüakse laste kaupade kauplustes. Isegi juhised on neile lisatud soovitatud vanuse ja mänguprotsessi kirjeldusega. Aga osta midagi üldse. Sa võid mängida ükskõik milliste üksustega - Arenguks Mettorika, peaaegu iga asi maja (ohutu lapse jaoks) sobib.
Pardal liikuvuse arendamiseks, oma käte või bizeboardiga vastavalt Montessori tehnikale, - suurepärane kingitus Aasta vanusest vanuses vanuses vanuses. Selline mänguasi saab teha isa. Et seda teha, siis on vaja lehel vineer ja kõige ohtlikum esemed maja: rosett kahvli, mööbli liitmikud, lülitid, spills ja muud majapidamistarbed. Mänguasjade tähendus seisneb selliste asjade tundmisel nende turvalises vormis. Pärast tuttav seista väljalaskeava juures ei ole laps huvitatud käesoleval ja tunnete neid punkte sõrmedega, ta arendab sõrmede mootorit.
Kui teie armastatud tuli juba 3 aastat vana, saate mängu Cinderellal pakkuda. Selleks valatakse kotti erinevad teraviljad või kaunviljad ja laps antakse ülesandele kõik läbivad.
Miks mitte mängida "gay"? Te võite oma silmad lapsele siduda ja omakorda investeerida oma käes koduobjektide investeerimiseks - lase tal neid tuua.
Lisaks kinnitab laps Mosaiikmängude mängud, sõrmeteater, ühised aplikatsioonid. Teie armastatud tee ei ole raske aidata. See ei ole täiesti raske, peamine asi on kergelt rakendada oma fantaasia.
Madala liikuvuse arendamiseks on palju treeningvõimalusi.
1. Konchik pöial Õige käsi puudutab indeksi, keskmise, nimeta sõrmede ja väikeste sõrmede näpunäiteid ("sõrmed").
2. Sama harjutus toimub vasakpoolse sõrmedega.
3. Sama harjutus viiakse läbi samaaegselt parema ja vasaku käe sõrmedega.
4. Parema käe sõrmed puudutavad vasakpoolse sõrmede sõrmede omakorda ("suurem"): esimene pöidla - suure, siis indeksiga - indeksiga jne.
5. Parema käe sõrmed kõik samal ajal "tervitavad" koos sõrmedega vasaku käega.
6. Sirgege parempoolse sõrme sõrme ja pöörake neid ("OSA").
7. Sama liikumise tehakse vasaku käe alumise sõrmega.
8. Sama liikumist toodetakse üheaegselt mõlema käega kuvatavate sõrmedega ("herilased").
9. Parema käe "käivitamise" näitavad ja keskmised sõrmed tabelis ("mees").
10. Samad liikumised on valmistatud sõrmedega vasaku käega.
11. Sama liikumist toodetakse samaaegselt mõlema käe sõrmedega ("töötavad lapsed").
12. Tõmmake indeksi sõrm parema käe maizile ("kitse").
13. Sama harjutus toimub samaaegselt mõlema käega sõrmedega ("kassid").
14. Sama harjutus viiakse läbi vasaku käe sõrmedega.
15. Hariduse kaks kruusid mõlema käega suurest ja indeksi sõrmedest, ühendades need ("punktid").
16. Tõmmake parempoolse indeks ja keskmised sõrmed üles ning ühendage ringi sõrme ja väikese sõrmega sõrmega tsükkel ("Bunny").
17. Sama harjutuse teostab vasaku käe sõrmed.
18. Sama samal ajal koos sõrmedega mõlema käega ("jänesed).
19. Tõstke mõlemad käed peopesadega ise, et levitada sõrmede lai ("puud").
20. Mõlema käe sõrmede sõrmed tõsteti endale, toota ülespoole liikumist ("linnud lendavad, mahut tiivad").
21. Alternatiivselt painutage parempoolse sõrme, alustades pöidlast.
22. Tehke sama harjutused, vaid painutades sõrmede, alustades ema neiu.
23. Tehke kaks eelmist harjutust sõrmedega vasaku käega.
24. Painutage parempoolse sõrmede sõrmedele rusikasse, sirgendage neid vaheldumisi, alustades pöidlast.
25. Tehke sama harjutus, ainult sõrmedega, alustades ema neiu.
26. Tehke kaks eelmist harjutust sõrmedega vasaku käega.
27. Kõik sõrmed, välja arvatud suur, ühendada koos pöidlaga ("märkeruut").
28. Keerake mõlemad käed rusikas, tõmmake pöidlad üles, tooge need lähemale ("kaks rääkimist").
29. Pigistage parema käe rusikasse ja lahja see vertikaalselt ("jet" - "tool").
30. pigistage parema käe rusikasse, et selle peal oleks horisontaalselt vasak käsi ("tabel").
31. Keerake vasaku käe sõrmed rusikasse, jättes ülaltoodud auk, et jätta auk peal ("Water Keg").
32. Vasakpoolne käega samas valdkonnas, parempoolse paigaldamise sõrmega ülaltoodud auk ("lind joob vett").
33. Järgnevalt mõlemad käed on kergelt painutatud ja kinnitavad üksteisele ("kaussi" - "pesa").
34. Mõlemad käed samas asendis nagu eelmises treeningus ja pöidlad langevad sissepoole (lindude pesa munadega ").
35. Hoides sõrmede üles, ühendage näpunäited keset ja nimeta sõrmede mõlema käega, pöidlad üles või tõmmake horisontaalselt sees ("värav", "ukse").
36. Ühendage parempoolne ots ja vasak käsi nurga all ("katus", "torn", "maja").
37. käed samas asendis nagu eelmise treeningu, ainult indeks sõrmed korraldada horisontaalselt ees "katus".
38. sõrmed samasse asendis Nagu eelmistel kahel harjutuses, on ainult suured sõrmed "ettemaksete mõlemal küljel (see kujutab horisontaalselt asuvate indeks sõrmedega) ja" rääkige "üksteist.
39. Tõstke oma käed üles peopesad üksteisele, pange sõrmede horisontaalselt, ühendage mõlema käega ("silla", "tee", "maja") näpunäiteid.
40. Käed vertikaalses asendis, mõlema käega peopesa üksteise vajutamiseks, seejärel lükake need veidi välja, ümardasid sõrmede ("tassi", lille ").
41. Vajutage tagakülje külje käed üksteise juurde, jätke sõrmed maha ("taimede juured").
42. Tõmmake parempoolse sõrme välja, ülejäänud sõrmed "töötavad lauale" ("Running Koer", "Running Horse").
43. Parema käe sõrmed on samas asendis nagu eelmises treeningus, kuid neitsi indeksi ja kesksete sõrmede paljastamiseks (nad kujutavad "ratturit"), taime "rattur" "hobuse" - a parempoolse sõrme sõrme.
44. Pane parema käe lauale, tõsta indeksi ja keskmise sõrme, korraldage need ("tigu vuntsid").
45. Parema käega - nagu eelmisel treeningul ja vasakul leppimise panna (tigu valamu).
46. \u200b\u200bParema käe keskel ja sõrmusse sõrme vajutage peopesa pöidla, indeksi sõrme ja väikese sõrme painutusse, tõsta oma käsi üles ("kass").
47. Parema käe suured, keskmise suurusega ja rõngaste ühendamiseks parema käe, indeksi panee ja väikese sõrme, kergelt painutatud, tõstke üles ("kass", "koer").
48. Vasakul Painutage rusikasse, pöial üles, purustage see sõrmedega parema käega ("lind pesas").
49. sõrmede otsad, et saata edasi, vajutage käed peopesadega üksteisega, avage need veidi ("paat").
50. Rista oma sõrmed, tõsta oma käed üles, pane oma sõrmed ("Sun Rays").
51. Vajutage tagaküljele üksteisele, naerusta sõrmed, tõsta neid ("jõulupuu", "oksad").
52. Mõlema käega sõrmede löömine on koostatud tagumised käed. Alandage parema käe keskmist sõrme ja neid vabalt pöörama ("Bell").
53. Risttatud sõrmed on koostatud, käte tagaosa, pöidlad venitasid ("bussis olevad reisijad").
54. Plastic pallide ratsutamine.
55. Paberi küpsetamine väikesteks tükkideks.
56. Helina rõngad, suured nupud, helmed.
57. Buttage'i nupud.
58. Vabastamine ja sõlmed.
59. Lapsekingad.
6c. Kokkupandavad püramiidid, majad jne
61. Mäng "Postkast".
62. Lrack, joonistus, koorumine, töötamine mosaiikide, söögipulgadega, konstruktoriga jne.
63. Sõrmemängud ("Soroka-Beloboka", "India Lowder").
64. Shadow teater.
Stereogroos (stereo + kreeka keel. Gnoosi tunnetus) - see on võime tuvastada esemeid, tunnevad ennast tunnet.
a) erinevate esemete tekstuuri määratlus suletud silmadega, esimene "parim" siis "halvim" käsi;
b) areng võime määrata erinevate esemete vormi vormi, esimene "parim", siis "halvim" käsi;
c) suurim geomeetriliste organite kujul määratlus, paksus jne;
d) kanga tekstuuri võimsuse määratlus;
e) Määratlus volumern numbrid, kirjad magama;
e) Sortimine 2 ja 3 tüüpi elemendid. Postitatud.
Mis on väike mehe käeulatuses? Seega kutsuvad teadlased käte ja sõrmede väikeste lihaste liikumist ning usuvad, et nende liikumiste parandamine parandab tähelepanu, mälu, koordineerimist ja kõnet. Vähemalt lastel. Meie, täiskasvanute, ei ole sageli mänginud Lego ja nad skulpivad plastilisest ja isegi harvemini, kuid väike mootor on vaja ja me vajame. Kuna soojenemine, mis aitab vabaneda väsimusest sõrmedes, tagastab noorte kätte, omandavad harjutuste sõrmed elegantse kuju ja nahka parema vereringe tõttu muutub elastsemaks ja kortsuks vähem.
Kui te harjutate käte sõrmede madalamate mootorite väljatöötamiseks regulaarselt, vähemalt üks kord päevas, tehes minuti vaheaega töötamise ajal, käepideme edasilükkamine või arvuti klaviatuuri kõrvale liikumine, tunnete end jõuline ja energiline omanik Paindlikud ja ilusad sõrmed. Käed tuleks pöörata mitte vähem tähelepanu kui ülejäänud ... ja hiljuti leidis, et need, kes töötavad oma sõrmedega, küüned kasvavad kiiremini.
Harjutuse arendamiseks madalate liikuvuse sõrmede käsitsi number 1. "Sõrmed kokku"
See on treening-rekordi omanik võitluses kortsude vastu sõrmede liigeste valdkonnas ja ka hea venitus Käte jaoks, mis tegelevad monotoonse tööga.
Pane oma küünarnukid lauale, klappige sõrmed fotol näidatud. Ja nüüd sukelduge stress sõrmede külgede poole nii palju kui võimalik, ei võta ära ühe käe teise. Korrake treeningut 10 korda.
Harjutus madalama liikuvusega sõrmede arv 2. "Küsimus Edge"
See tähendab, et me ei pane küsimusi. Vastupidi, me püüame vähendada käte ja sõrmede harjade stressi ning samal ajal rahuneda.
Üks käsi asub horisontaalselt palm. Me koputame õrnalt teise peopesa serva üle 30 sekundi jooksul. Top sõrmed, kellel on lõdvestunud käed. Muutke oma käed ja masseerides sõrmede phalanges on veel pool minutit.
Harjutus madaliku liikuvuse sõrmede arendamiseks käsitsi number 3. "See omakorda"
Ja nüüd treening, mis aitab tugevdada liigesi ja randmete lihaseid. See on eriti kasulik neile, kelle käed töötavad Vesilaskuses, näiteks arvuti klaviatuuri kohal.
Keerake käed lossi ja painutades neid harjadesse, alustage aeglaselt nende ringiga ringi ja seejärel vastupäeva. Võite muuta rütmi ja pöörata, seejärel aeglasemalt, siis kiiremini minutis.
Harjutus madaalsete liikuvuslike sõrmede arendamiseks käsitsi number 4. "Paindlikkus - 90 kraadi"
Keerake käed nagu pildil näidatud, asetades need horisontaalselt rindkere tasemel. Relief parempoolne vasakul harja ja push, kuid mitte väga palju. Vaheta käed. Korda 5 korda. Harjutusrongid ja venitab randme lihaseid ja sidemeid ning muide, tugevdab rindade lihaseid.
Harjutus madaalse liikuvuse sõrmede arv 5. "Padjal"
Me kasutame töölauda simulaatorita ilma väljapääsuta. Haara tabelist kaane ja vaatega tabeli ülaosa alumisele pinnale vaatega tabeli alumisele pinnale. Rindkere lihased ei lülitu sisse, vastasel juhul võite vaja see tühistada ... korrake 5 korda.
Harjutus madaliku liikuvuse sõrmede väljatöötamiseks käsitsi number 6. "Käsitsi valmistatud sõudmine"
Ühe käe sõrmed on sirgendatud ja lahjendatud, teised sõrmed on painutatud "Grebelka" asendis. Me paneme oma käed lauale ja ühe käe painutatud sõrmedele teeme "arvutamisel" liikumise näpunäiteid sirgendatud sõrmede alusele. See on hea massaaž, mis parandab vereringet ja soolade ladestamise vältimist. Käsi tõmbab üles ja alla ja muutke käte asukohta.
Need ei ole keerulised harjutused madaaarsete mootorite arendamiseks käte sõrmede motorite arendamiseks hoiib iga kord, tehke need regulaarselt soovitud efekti saavutamiseks. Ole tervislik.
Madala liikuvuse arendamine ja taastamine
"Ei ole ravimatuid haigusi, puudub teadmisi."
Väikesed motoorsed oskused - see on närvis, lihaste ja mustelite koordineeritud tegevuse kombinatsioon luu süsteemidkoos visuaalse süsteemiga, väikeste ja täpsete liikumiste tegemiseks harjade ja sõrmede ja jalgadega.
Igapäevaelus peate tegema väikestele liikuvusele mis tahes meetmeid, primitiivsetest žestidest väga väikestele liikumistele.
Hästi arenenud väikese motoorsete oskuste aktiivselt suhtleb tähelepanu, mõtlemine, koordineerimine, vaatlus, kujutlusvõime, mälu (visuaalne ja mootor). Ja kas see käitub hästi arenenud käest, toob endale vähe kasu? Lõppude lõpuks on tänu temale inimesele kogu oma elu teeb nii palju vajalikke asju: see kirjutab, joonistab nuppe nuppe ja lipsud ja lõpuks töötab see samas arvutis, seega sõltub selle elukvaliteet otse selle arengust.
Väike motoorika areneb loomulikult, alustades imiku vanusest ühise mootorratta põhjal. Alguses õpib laps subjekti haaramiseks pärast käes käes nihkumise lööki, nn "Pincetable Grip" jne, on juba võimalik juhtida kaheks aastaks, see on juba võimeline joonistama, hoidma harja ja lusikaga. Koolieelses ja kooliealistes vanuses muutuvad mootorioskused mitmekesisemaks ja keerukamaks. Mõlema käega kokku lepitud tegevus nõutavate meetmete osakaal suureneb.
Madala liikuvuse arendamist saab kiirendada järgmiste viiside abil:
Inimese ajus on sõrmede kõne ja liikumise eest vastutavad keskused väga lähedal. Ja pärandi prognoosi väärtus, mis asub ajukoores, võtab umbes kolmandiku kogu mootori projektsioonist. See on need kaks teaduslikult kinnitatud fakte, mis võimaldavad kaaluda käte harja "kõnekeha" koos liigendusseadmega. Seetõttu on käte sõrmede liikumise arendamine lihtsalt vajaliku mälu, tähelepanu, mõtlemise ja kõne arendamisele, mis oma aja jooksul ja tõestas Vene füsioloog V.M. Vekterev. Tema kirjutistes tõestas ta, et käte lihtsad liikumised aitavad kaasa ka vaimse väsimuse eemaldamisele. Madala liikuvuse arendamine toimub sõrme massaaži, tähelepanu koolituse, mälu, vaatluse, loogilise mõtlemise kompleksis. Esiteks on vaja meeles pidada, et väikese liikuvuse arendamine on seotud puutetundlike tunnetega: rohkem erinevaid materjale puudutavad isikut (laps), seda tundlikum sõrmede padja suhtes. Kõne- ja suhtlemisoskuste arendamise tase sõltub otseselt madalate käte liikumise astest. On vaja välja töötada igas vanuses - nii lapsed kui ka täiskasvanud!
Hiina teadlased teadis teisel sajandil enne uue ajastu, teadsid hagi toime mõju inimese aju arengule. Vana-Hiina väitis, et harjutused käte ja sõrmede massaažide osalemine keha ja vaimu ühtlustamiseks mõjutavad positiivselt aju aktiivsust. Iga käe sõrmega on aju suurte poolkerade ajukoores üsna ulatuslik väärtus. Käe sõrmede õhukeste liikumiste arendamine eelneb silpide tähemärkide ilmumine.
Tänu sõrmede arendamisele moodustub ajuprognoos ajus ajus ja kõnereaktsioonid sõltuvad otseselt sõrmeotstest. Sõrmed on varustatud suure hulga retseptoritega, kes saates impulsid isiku kesknärvisüsteemile. Teatud punktide masseerimine, saate mõjutada siseorganidmis nende punktidega on ühendatud.
Thumb massaaž parandab aju aktiivsust. Indeks on ühendatud maoga. Keskmise sõrme massaaži tegemine, teil on mõju soolele, nimetu sõrmele - positiivne mõju küpsiste ja neerude tööle. Väikese sõrme massaaž, aitate südame tööd. Käte harjade massaaž on positiivne mõju siseorganitele, toonilisele, immunostimulatiivsele toimele ja stimuleerib vaimseid funktsioone ja kõnet.
Muidugi, esiteks on ülaltoodud laste arendamiseks oluline, kuid ajude hüpodünamiini ja aju atroofia vanuses muutub täiskasvanute jaoks asjakohaseks. Sest isegi teksti kõige tavalisem kirjutamine, eriti suled, on äärmiselt kasulik. Samasuguse toime arvuti klaviatuuri varisemine kahjuks ei anna.
Harjutused väikese liikuvuse arendamiseks ei ole mitte ainult stimuleeriv mõju kõne arengule, vaid ka võimas vahend ajukoore tooni ja jõudluse säilitamiseks, suhtlemise vahendid alluvate struktuuridega. Samuti mälu, mõtlemine, tähelepanu ja tähelepanek. Inimese käe liikumine on moodustatud kasvatamise ja õppimise protsessis, mis tulenevad visuaalsete, kuulmis- ja kõnede analüsaatorite tööst tulenevate assotsiatiivsete ühenduste tõttu.
Kõik kõnehäirete juhtumid, kui tavaliste vaimsete võimetega ja normaalse kuulmisega isik kannatab kõneorganisatsiooni rõhumise all (ei saa nõuetekohaselt korraldada oma kõne heli ja / või semantilist struktuuri), nimetatakse hääl rikkumisteks.
Peamised põhjused, mille tõttu kõne rikkumine areneb:
Raskete kõne rikkumise juhtumite korral ei saa inimene ise selgelt ja selgelt rääkida - ta ei tajuta ja neelab kellegi teise kõnet, on raske fraase ehitada ja soovitusi luua piiratud sõnavara.
See kehtib nii aktiivse sõnastiku kohta (mida tähenduslikult kasutati sõna kõnes) ja passiivse (sõnade sõnade sõnade sõnadega, keda kuulmine tajutakse). Kui õigeaegne vastu võtta nõuetekohased meetmed kõne parandamiseks, on inimesel tõsiseid suhtlusprobleeme ja selle tulemusena igasuguste komplekside väljatöötamist, mis takistavad inimsuhete suhtlemist, vaimse ja loomingulise potentsiaali avalikustamist.
Reeglina on häiritud kõnega isik väga kriitiline tema patoloogia jaoks, kuid üks peamisi ohte, mida kõne rikkumised esindavad, on intellektuaalse arengu pidurdamine, sest see on üks peamisi intellektuaalseid tööriistu.
Intelligentsuse arendamise normaliseerimine toimub kõneraskuste kõrvaldamisel ja moodustub normaalne filantrasus. Seetõttu tasub pöörata erilist tähelepanu sõrmede massaažile ja väikeste liikuvuse arendamise ja taastamise harjutusele.
"Käsitsi - Välise aju lahkumine!" (Kant)
Üks kõrgeimat tõhusust vaatemängu liikuva projektsiooniga meie pea on nõelatöö: helmestamine, helmestamine, lihtsalt tikandid, macrame ja nii edasi.
Ja teie nõutav suurema täpsuse suuremad liikumised - seda parem. See mitte ainult ei arene mälu ja mõtlemist, vaid eemaldab ka närvilise pinge.
Eraldi on vaja modelleerimist märkida. Ja see ei ole oluline, see on savi, plastiliin või tainas materjali! Pole mõtet meie peopesadele, ükski lihaste ei jää püsima!
Kõige sagedasemad hobid mehed, samuti arenev mootor, on valmistamiseks erinevate mudelite õhusõidukite, mahutite, purjepaatide, puidust nikerdamise, ehteid. Täiskasvanud on vaja mitte vähem kui lapsed. Kuna iseenda ja oma maailma sügava arusaamise jaoks on iga täiskasvanu vajalik lapsepõlve naasmiseks!
Väikeste motoorika taastamise ja arendamise meetodis elame üksikasjalikumalt ning selle tulemusena taastada kõne ja kommunikatsiooni üldiselt - tikkima.
Tactile taju puugiga sõrmedega, väikesed klaastööd (helmed) koos vajadusega täita täpset liikumist selle kinnitamiseks koepõhisele (fanvay), põhjustab aju mootori projektsiooni hüperstimulatsiooni. Samal ajal keskendudes nägemise väikeste osade joonise ja sisse erksad värvid Helmed, me taastame assotsiatiivseid ühendusi meie enda mootori tegevuse tulemusega, mis omakorda toob kaasa väikese liikuvuse arendamisele. Üks olulisemaid viise kommunikatsioonisüsteemi taastamise protsessi kontrollimiseks ja väikeste motoorika taastamise harjutuste tõhususe suurendamiseks, on patsiendi kaasamine vestlusesse või tegevuse tulemuse kirjeldusele, visualiseerimisele Lillede taju ja maali üldiselt üleminek positiivsele maailmavaatele.
Harjutuste alustamine on vaja väikeste objektidega lihtsa informatiivse ja mitte rohkem kui viis helmesi värvi.
Soovitav on kasutada spetsiaalseid skeeme või komplektid värvilahendusega selle Canvas. Praktika kirjelduse etapis või ülesande määramisel on vaja selgitada ja seejärel jälgida esmaste tikanditeeskirjade täitmist:
Kuna tikandid ja kõne Kirjeldusmeetodid on välja töötatud, on vaja raskendada tikandid skeemid, valides võimalusi suure hulga kasutatud helmevärvide ja niitide ja nende värvi eelistusi, suurendada suuruse ja keerukuse kompositsiooni.
Praeguses etapis on vaja kehtestada täiendava motivatsiooni tikandite helmeste kirjeldusega nagu kunst, sügavate ajalooliste juurtega. Beads'i tikandid on teada, kuna see on sügav antiikajast. Iidsetest aegadest imetles vene klankmenid nende suurepäraseid tikandid oskuse, esimese pärlite, siis 17. sajandi keskel - värviliste klaashelmestega. Klaas oli kaunistatud riietega, maalid olid tikitud erinevate maastike, kirikute, ikoonide jne kujutisega, mis on rõivaste viimistluses kasutatavad elemendid, mis annab talle originaalse ja elegantse välimuse.
Paljud stiilid ja kaasaegses moes ei maksa ilma ehteid ilma helmesteta. Kaasaegne nõela mitte ainult edukalt kaunistada riideid, vaid ka kingad, rahakotid, kaaned mobiiltelefonid ja käekotid. Paljude naiste jaoks on tikandid helmestatud on saanud lemmikhobi. Suur roll mängib suurepärase asukoha vaimu ja arenenud fantaasia.
Seda tüüpi loovust nõuab erilisi oskusi, kannatlikkust, oskusi ja täpsust, mis on järk-järgult õppinud, kuna see liigub väikese liikuvuse ja verbaalne kommunikatsioon.
Erilist tähelepanu tuleks pöörata iga treeningu lõpuleviimisele. Lõpetamata tikandite etapis on see stimuleeriv vestlus vahepealsete tulemuste kokkuvõttega. Iga teose lõpus on see nende disain raami või Baguette ja selle ühise määratlus oma liiki galeriisse koos kokkupuutega kolmandate isikutega ja ühise arutelu koosseisu eeliste ühise aruteluga.
Samuti on oluline punkt suurendada tikandite seadmete ergonoomika, kuna harjutused on keerulised.
Valik Õige suurus Paigaldusriiulid ja helmehoidjad, samuti rantide konteinerid väga oluliselt, sest see võimaldab teil keskenduda põhilisele protsessile ja pakub mugavust ja seetõttu vajalikku treeningu kestust.
Metoodika rakendamise edukuse ja lõpuleviimise peamisi kriteeriume võib pidada patsiendil ümbritseva maailma positiivse tajumise jätkusuutlikuks ilminguks, selle kaasamine vabas suulises suhtlusse viide rühma puudumine raskusi vaimsete piltide visualiseerimisega ja nende õige kirjeldusega.
Spetsiaalsed kauplused müüvad erinevaid tikandite helmeste komplekti. Neid algajaid soovitatakse sellist komplekti osta. See sisaldab kõike, mida vajate: helmed, lõuendid, skeem ja mis kõige tähtsam - tikandid kasutusjuhend.
Tikandid Beaded muudab teie vaba aja veetmise vaatamiseks põnev ja kasulik okupatsiooni. See on õppetund neile, kes soovivad oma soojuse osakesi panna ja loovuse säde, luua tööd, mis inhaleeritakse nende maja mugavuses, rõõmu ja ilu. Neile, kes soovivad luua ainulaadseid, unikaalseid tooteid, kes otsivad uusi inspiratsioone, püüab hallata algseid ideid, tundmatuid tehnikaid.
Värvilised kaunistused, mis on loodud oma käte poolt, rõhutavad teie individuaalsust. Saate luua mis tahes vorme ja tüüpe tarvikud, alates lihtne käevõru. Ja keeruline kaelakee, pidulikule lipsule ja elegantsele kaanele mobiiltelefoni jaoks.
Tere, lugeja S-Mind.ru! Täna on meil mõnevõrra ebatavaline artikkel, mille teema on väikemootor. Seal on palju hüümise ja küsimärkide - ma vannun. Enamasti psühholoogid, aga ka sa tõenäoliselt ka. Scold I on psühholoogid nende suhtumise küsimuses, nimelt arengu väikese liikuvuse. Vanemad saavad kasutada oma laste kasvatamise piisavuse põhimõtet.
Väike liikuvus on närvisüsteemi, lihaste ja luude süsteemide kooskõlastatud tegevuse kombinatsioon, sageli kombinatsioonis visuaalse süsteemiga väikeste ja täpsete liikumiste tegemisel pöidla ja sõrmede ja jalgadega.
Just areng väikese liikuvuse laste laste psühholoogid psühholoogid erilist tähtsust ja samal ajal ühendada arengu väikese liikuvuse areng kõne. Fakt on see, et käte käte väljastamise eest vastutava tsooni ajus asuvad kõne oskuste eest vastutava tsooni kõrval. Siin, reeglina on nad silmas "Brock" tsooni, mis vastutab kõne või pigem liigendus. See on psühholoogide ametlik arvamus. Seda suured psühholoogid õpetatakse väikeste psühholoogide instituutidesse ja kirjutage sellest kõikidest vanemate raamatute kohta, kuid mul on mitmeid küsimusi ...
Esiteks lisaks Brock Zone, on ka tsoon Wernik, kes vastutab mõistmise kõne. Aga see ei ole nii oluline. Mis huvides mind kõige rohkem, kus tegi ülejäänud tsoonide aju psühholoogid?! Tundub, et brokaadi tsooni psühholoogide puhul tuli kiilu valgus. Sa võid õpetada lapse õigeaegselt, lihtsalt rääkige temaga. See toimib ka väga hästi. Aga ma kohtusin oma elus täiesti kõnelejatega. Nad rääkisid väga hästi ja kiiresti, kuid suured ja suured olid ahinea täielik. Suurepärane näide: tüdruk - õde koomiksist "Super Pere".
Lähme tagasi oma tünnidele ... ajus on palju rohkem tsoone käte esindustoidu ümber, kui nad on veenvad psühholoogid. Vöötajad, kes vastutavad nende tähelepanu ja kontsentratsiooni eest, kujutis- ja ruumilise mõtlemise, mälu jne jaoks. Lihtsalt pane, väikeste käte motoorikat tõmbab kogu intelligentsuse! Ja mulle tundub, et kõne oskuste lapse kohalolek ei saa olla üldise arengu näitaja.
Järgmine ... Brocki ja Vernika tsoonid asuvad aju domineerivates poolkeral. Paremal vasakul paremal asuvas paremas käes. Ja taas küsimus. Miks psühholoogid räägivad alati ainult domineeriva poolkera arengust? Selline tunne, et me kasvatame ühepoolseid lapsi. Aga mis on teine \u200b\u200bpoolkera vastutav loomingulise mõtlemise ja uudsuse töötlemise eest? Lõppude lõpuks, me tundub, et me arendame mõlema käega motoorikat ja mitte ühte. Seetõttu areneb väikese liikuvuse arendamine ka lapse loominguliste võimete arendamine.
Teine punkt ... Ma olen mures psühholoogide väga omapärase lähenemise pärast väikese liikuvuse arendamise tehnikate kasutamisele. See kehtib ka vanemate kohta! Üldiselt näeb välja selline: laps on sündinud vanemad. Ta kasvab oma võrevoodi, mängib rattlesiga, naerab. Rõõmsameelne ja tervislik karapuz. Aga seal on aeg ja laps ei ütle. Aja möödub, ta on juba kolm aastat vana, kuid ta ütleb väga halb. Ja siin vanemad mõistavad: "Oh mu Jumal. Midagi läks valesti!". Ta juhib teda psühholoogi ja psühholoogi ja ütleb: "Teie laps on mahajäänud arengu maha (ja siis me ise ei arvanud). Me arendame "ja hakkame arendama oma väikese mootori, mis on temaga spetsiaalselt kaasatud. Kõne töötati välja - ja suurepärane. Me jälgime veelgi ja ta hoiab pliiatsit, nagu kühveldav ... "Oh mu Jumal. Õppige tungivalt pliiatsit hoidma! " Järgmine ... "Oh mu Jumal. Ta nupud ei saa kinnitada! " Noh jne Küsimus: miks on psühholoogid ja vanemad, kes ootavad lapse arendamisel kõrvalekaldeid? See ei olnud kergem tegeleda temaga sünnist?!
Aga see juba lõhnab vandenõu 🙂 üldse ei ole selge, miks psühholoogid ja vanemad arendavad laste oskusi tasemele, kui nad tavaliselt eksisteerivad ja suhtlevad teistega, st keskmisele. Ja see kõik peatub. Tundub, et psühholoogid ei meeldi liiga tark. Ja kes kõik seadistavad need normid? Millised on luure arendamise normid üldiselt?! Ja see ei ole absoluutselt selge, miks kõik ülaltoodud vanemad sobivad? Kas on võimalik, sest psühholoogid ütlevad seda? 🙂 Mulle tundub, et iga vanem tahab kasvatada vähemalt geenius. Miks keegi ei tee seda?!
Ma soovitan kõiki vanemate oma laste arendamisel kasutada puudulikkuse põhimõtet. See tähendab saavutatud tulemust ainult selle saavutuse ajal ja siis ta ei ole piisavalt hea. Te peate mõistma, et lapse edasise arengu aluseks on lapsepõlves. Ja kui tõhusalt see ajavahemik toimub, võib ülejäänud elu olla nii edukas. Mitte muidugi asjaolu, kuid võimalused suurenevad mitu korda. Ja seetõttu ei oota! Alustage lapse esimestest kuudest. Mõlemad nõuanded ... Ainult pidev süstemaatiline klassid annavad teile positiivse materiaalse tulemuse.
Siin ma ei kirjelda võimalusi arendada väikese mootorite lastel, sest internet ja ilma minuta on piisavalt teavet selle kohta. Lihtsalt tippige otsingumootor "Madal liikuvuse arendamine" ja sinna sinna, kus vajate. Jah, ja mul ei ole lastele saidi, vaid täiskasvanute kohta.
Ja jälle ei ole psühholoogide positsioon mulle mingit selge. Kõik, mis puudutab madalama liikuvuse arengut, külastavad lapsed. Noh, laps kasvas üles - ja mis? Areng langes Cola poolt. Aju jäi samaks, nende neuronite arv - ka neuronite vaheliste ühenduste arv vähenes oluliselt (selline on spetsiifiline, selgitage teist aega), nii et miks mitte arendada veel väikese mootoriga? Väikese liikuvuse arendamisest saavad täiskasvanud lapsed kõik samad eelised. Kõneoskused tõenäoliselt oluliselt paranevad, kuid vaimsed protsessid on väga palju. Seda on vaja teha!
Development-meetodites on väike sita. Lõppude lõpuks on täiskasvanute väikese liikuvuse juba piisavalt arenenud. Meil on juba kõik suuremad oskused. Niisiis, teil on vaja midagi muud.
Madalate motiivide arendamiseks täiskasvanute jaoks on mäng ideaalne mängu mõnes muusikariistal. Ma valin midagi populaarset. Näiteks kitarr. Üldiselt valisin selle lisaks selle rakendamiseks (madalama liikuvuse arendamine) kitarrile saab mu naine alati mängida. Või mitte mu naine 🙂 ja lisaks väikestele mootori oskustele, õppides mängu muusikariista on väga raske teie aju jaoks. Teie ajus moodustub täiesti uus süsteem ja see on väga väärtuslik boonus.
Kui te juba mängides mõningaid muusikariista, siis õppida mängima teisele. Lõika klahve või messingist tööriistad stringidest. Aga sa võid proovida ja midagi muud proovida. Näiteks saate kapten TEN-Chand printimismeetodit. Alates elu märkustest võin öelda, et kõik need, kellel on TEN-Chand trükimeetodil on väga suur mõtlemise ja silmapaistev leidlikkus. Kui see sidumise kajastamine, arvasin, et see võiks olla juhus ja veetis väikese ja märgatava uuringu sõprade ja sugulaste seas. Ja see suhe kinnitati.
Õppimise jaoks on muusikariistade mängimine palju erinevaid õpetusi. Tasub otsida internetist. Ja kümne jalaga trükimeetodi õppimiseks kasutan isiklikult klaviatuuri simulaatorit "Clading". Kõrgelt esialgne idee Klaviatuuri simulaatori jaoks. Registreeru saidil lugege kõike hoolikalt ja murdke koolituse. Ja pidage meeles, et ainult korrapärased süstemaatilised klassid annavad käegakatsutava ja jätkusuutliku tulemuse.
See on kaasasündinud või arenenud võime omandiõiguse mitte juhtiv käsi juhtiv. Sisuliselt on järgmine. Teie juhtiva käe omandiõiguse lihtsus peegeldab teie psüühika- ja kognitiivsete oskuste arendamist. Tehke järgmine harjutus: salvestage oma plii pakkumine. Hinda, kui lihtne see oli. Järgmine sama pakkumine kirjutage vale käsi alla ja hindage, kui raske see oli. Erinevus lihtsustatult kirjalikult juhtima ja mitte juhtiv käsi on ligikaudu võrdne potentsiaali sees. Kindlasti pärast seda lihtsat treeningut mõjutavad paljud seda suurt erinevust.
Teine Ambidexteri teine \u200b\u200beelis. Mõnede epilepsiaprobleemide lahendamiseks peavad neurokirurgid minema vastumeetmetele - epileptikumid dissekteerivad aju. Eraldage poolkera üksteisest. Järgmisena täheldati patsientide jaoks mõnda aega ja need tähelepanekud tõi kaasa järgmise avastuse. Tegevus domineeriv poolkera suureneb korraga, et mitte-domineeriv poolkera praktiliselt lõpetab oma tegevuse. Mis on siin järeldus? Halvasti välja töötatud mitte-domineeriva poolkera, sest selle ülesehitasu tõttu aeglustab aju domineeriv poolkera, ei võimalda tal oma potentsiaali paljastada. Kontrollige, kas see on väga lihtne.
Tehke ülalnimetatud harjutus, kuid pärast ettepaneku salvestamist mitte oma käega, kirjutage sama lause juhtiva käe uuesti ja hindame, kuidas kiirem teie eelmine käekiri on muutunud lihtsamaks. See juhtub sõna otseses mõttes koheselt. Efekt on tugevam, kui mitte juhtiv käsi enam kirjutada. Arendamine mitte juhtiv käsi on väga tähtsus nende võimete väljatöötamisel. Nii rongi.
Muide, maailmakuulsa Genius Leonardo da Vinci arendas oma valduse, et mitte juhtiv käsi täiuslikkusele, mida soovin 🙂
Oleme täiskasvanud - väga tihti me loeme vajadust arendada väikeseid käte ja jalgade mootoreid lastel. (Loe edasi "Tähendus harjutusi, mille eesmärk on arendada madalasse liikuvuse käte ja jalgade") püüame arendada oma lapsi õigesti, unustades end ise. Me mäletame, et täiskasvanud inimestel on ka käte ja jalgade väikesed lihased ainult siis, kui seda ei ole võimalik meeles pidada. Kõige sagedamini juhtub see pärast tõsiste haiguste üleandmist, näiteks para-gallea, või vigastusi, näiteks luumurdude.
Kõik inimkeha lihased, sõltumata nende funktsionaalsest tähtsusest, vajavad inimkeha pealkiri ja asukoht alalist koolitust. (Loe edasi Loe edasi "tähenduses liikumise inimkeha") Mis ei ole koolitatud, see on atroofia, kuid see tähendab, et see kaotab oma funktsionaalse tähtsusega ja toob kaasa tagajärjed, mis takistavad meid elu: nõrgenemine tugevus Inimese aju, kahjumi, nn, lihaskorsett, liigeste halb liikuvus ja nii edasi.
Väikese, samuti suurte ja paljude liikuvuse arendamine on inimese elutähtsa tegevuse eeltingimus. (Rohkem artiklis "Mis on väike ja suur liikuvus?")
Koolitus madalate mootorite ja jalgade ja jalgadega täiskasvanud inimesele on vaja ka lapse kasvava kehana. Kuidas seda arendada? Jah, nagu laps, eriti kui olete juba märganud sõrmede madala kiirusega. Kindlasti tegelege massaažiga (vt "käte jumalik massaaž", "massaaž peatus" ja "rõõmsameelne massaaž"), erinevad harjutused objektidega ja ilma, ilma massitootjate ja lammutajate kasutamiseta. See on lihtsam teha täiskasvanu selles mõttes, et eesmärgi realiseerimine, täiskasvanu saab seda liikuda. Lapsega on siin raskem, sest see peab konkreetse kasutamise teostamiseks olema rohkem sisse lülitatud. Selleks on mängu harjutusi lastele ja muusikale lastele. (Vt "Harjutused madalate ja suurte relvade ja jalgade ja jalgade arendamiseks") täiskasvanu võib kasutada samu laste harjutusi nende käte ja jalgade arendamiseks. Nad on huvitavad. Neid võib leida erinevates kohtades: erinevatel saitidel erinevates raamatutes ja ajakirjades, grupeeritud ja ehitada ühes süsteemis teie ja teostada keerukusega.
Te võite olla huvitatud teistest artiklitest:
Väikese liikuvuse füüsiline protsess, mis põhineb keha ja psühholoogilise kontrolli seente lihassüsteemi agregeeritud tegevustel. Selle töö rakendamiseks on vastutav närvisüsteemaju keskusega jäsemete ühendamine. Madalate liikuvuse käte kasutamine mõnikord juhtub märgatavaks, žeste kasutamisel suulise suhtluse ajal. Mootori areng on otseselt seotud kõnealuse arenguga, need sektorid kokku puutuvad ajukoores.
Lapse sündi alustab ümbritseva maailma omandamist oma keha. Stimuleerimiseks kasutage Crumbsi spetsiaalseid mänguasju. Peatatud, põranda atribuute saab puudutada, kontrollige tugevust. See laps ei koolita oma mootorit teadlikult. Karedate puutetundlikkuse tunne, pindade pehmus aitab parandada sööde tajumist.
Alates ühe aasta vanusest vanuses madalasse mootori jaoks saate kasutada:
Täiskasvanueas tuleb mootori funktsioone seade arendada, selle tegevuse stagnatsioon põhjustab ajurakkude atroofiat. Oll-meetmed toovad kaasa kasuliku mõju, nende hulgas: Pühakiri käepidemega, pliiatsiga, joonistamisega. Töötage arvutis, mitte selle koormusega seotud. Hea mälu, kõne loodud massaaž käte.
Klassid, stimulatsiooni edendamine, autojuhtimine:
Kõik vigastused ei ole mitte ainult kohalik iseloom, vaid ka ajupiirkonnad on kogu kehale kahjulikud. Sama tegevus on rünnak insuldi. Inimkeha närvilised ühendused ei tööta hästi, impulss kaob ja ei kuulu alati määratud kohale. Inimesed, kes on kannatanud nagu haigus, kannatavad rasket taju ja teabe puhkust, keha keha rikkumist, sealhulgas käed.
Rehabilitatsioonikeskused aitavad taastada piiratud võimalusega inimesi liikuda. Et täita treeningkomplekside, ei ole vaja kasutada abi spetsialistide seas:
Signaali edastamise rikkumine Parkinsoni tõve, emakakaela osteokondroosi või post-tollimaksu riigi tagajärjel;
Signaali vastuvõtu ja täitmise rikkumine - selle põhjuseks võib olla vaimulik, angiodeurroos või ülemiste jäsemete vigastus, motoorika ebapiisav areng alates lapsepõlvest.
Tehnika sõrmemängud Lihtne ja saadaval. Selleks, et maksimeerida lapse huvi, lugeda protsessi mängu väikesed quitters: see arendab ära kuulamise taju beebi ja aitab keskenduda tähelepanu.
Madala liikuvuse arendamiseks on soovitatav mängida mänge päevas, alles pärast seda on positiivne tulemus.
Mäng "sõrmed". On vaja painutada sõrmede omakorda lapsele iga luuletuse stringi jaoks.
Mäng "sort". Abi lapse palmi paadiga kokku panna - nii, et käte pöidlad tõsteti üles. Ja järgige mängu järgmiste sõnadega: "Jõe auruti voolamine, puhutud nagu ahi."
Mäng "Hoskused". Pilt Pries'i toiduvalmistamise protsess peab lapse kopeerima teie voolu all liikumise: "ahjus, ahjud, ahjud, me küpsetame pirukad."
Mäng "Mouse". Aita lapsel sulgeda keskmise ja rõngaste sõrmede sulgemiseks ja suureks. Indeks ja väike sõrm on veidi painutatud ja nad peavad liikuma. Mängu ajal on ta kaks: "Hall hiir naarits istudes ja paberi tükk tunnistatakse."
Enamik lapsi on suured armastajad kõik haarata, proovige puudutada, mive või rebendit. Paljud vanemad üritavad lapsi nende harjumustest päästa ja asjata. Tõlgi laste soov tegutseda oma kätega hea.
Meetmete käigus algab lapse ajukõnekeskuste aktiivseks tööks. Ärge piirake last. Valmistage ette elemendid, mis ei tunne kahju, lase lapsel rõõmu ja jõge. Mida väiksemad tükid on lõpuks, seda parem.
Te saate mängida erinevate objektidega. Suurepäraselt kaasa madaliku liikuvuse klasside moodustamisega kruusid, helmed, mündid. Võite veeta selliseid mänge lastega üle kolme aasta ja ainult täiskasvanu järelevalve all. Lapsed, tootjad on juba leiutanud palju spetsiaalseid pehmeid mänguasju, mis on täis väikeste pallidega.
Laste plastiliin on suurepärane vahend madalama liikuvuse arendamiseks. Eelistage massi modelleerimiseks, mis on valmistatud ohututest materjalidest, kergesti soojendades ja ei kuivata. Paku lapsele teha lemmik mänguasi, loom, vapustav iseloom. Lapsed saavad oma käes lihtsalt plastiliini sõita, mis tahes toiminguid sõrmedega, millel on vaeva, et moodustada kõne.
Joonis peab olema ebatavaline. Proovige koos teha pildi mitte tavalise harja ja sõrmedega. Nii on see isegi väikseim. Üllataval kombel ei ole joonised halvemad kui joonised. Sellise joonise kasulikkus on palju muud.
Ostu valmis mänguasjade varustatud paelad instring ja suured nupud. Koolitus kinnitamiseks, Unbautton, saada nuppu silmus või pits auk. Laps on manuaalsete oskuste abil piinlik. Mängu kujul omandab laps vajalikud oskused ja ema on natuke vaba aega.
Lapsed armastavad koguda koonused, kastanid, tammetõrud. Looduse sügisel läheb välja, ärge unustage saada palju metsa kingitusi. Kodus, veenduge, et kuivatage kogu monteeritud materjal, klappige elegantne kasti ja asetage lasteaeda. Te olete seotud, kuid lihtsatest asjadest võib laps tulla paljude erinevate käsitöödega. Isegi lihtne metsa "aarded" alates kohalt on väga oluline.
Madala liikuvuse arendamiseks ei ole vaja osta erilisi hüvesid, mis ei ole suuremad. Esmane materjalid kasutavad õigesti sama mõju. Lülitage fantaasia sisse, näidake beebi, kuidas suhelda objektide ümber. Teie soov ja tema uudishimu tagavad lapse edasise arengu edu.
Niisiis, me mõistame, millist autot on.
Suures psühholoogilise sõnastikus, mille koostajad on, V. Zinchenko mootori all tähendab kogu mootorifunktsioonide sfääri. Omakorda, S.YU. Golovin väidab, et motory on inimese mootori tegevus. Efremova uurib mootorrakti erinevate liikumiste kompleksina, mis on seotud erinevate füsioloogiliste ja psühholoogiliste ilmingutega. Niisiis, Mettorika on liikumine. Ja ilma liikumiseta, nagu on hästi teada, ei ole võimalik areneda täies ulatuses ja erinevatest külgedest.
Motory on jagatud kahte tüüpi: suured ja väikesed. Suur liikuvus annab lastele võime teha erinevaid tegevusi kätega, jalad, keha. See annab võimaluse hoida tasakaalu, joosta, hüpata, kõndida. Suure liikuvuse põhjal areneb ja paraneb väikese liikuvuse. See aitab parandada võimet teostada selgeid ja lojaalseid liikumisi, mis aitavad töötada väikeste objektidega. Tavaliselt areneb selline mootorratas hiljem.
Mootori areng Protsess on pikk ja raske. Tema paranemine aitab lapsel paremini teab ja tunda maailma. Arendamiseks kasutage erinevaid lihtsad harjutusedMis mitte ainult arendada ja parandada laste liikuvust, vaid ka lõõgastuda palju lihaseid keha. Lapse mitmekesine liikumine oma kombinatsioonis on ette nähtud mõtlemise, kõne, arvutuste, lugemise õige areng. Väikese liikuvuse parandamisel paraneb loogika, luure. Puhastage madal liikuvus aitab mänge, kus käed osalevad. Näiteks võib siit olla disainerid, sõrmejoonised jne. See järeldub, et liikuvuse arendamine on lapse harmooniliseks ja tõeliseks arenguks vajalik. Vanemad peavad oma lastele pöörama palju tähelepanu ja tegelema nendega. On vaja laiendada oma silmaringi, näitavad maailma ümber, arendada andeid ja võimeid lapse. Kokkuvõttes tahaksin märkida, et suurte ja väikese liikuvuse moodustamine on väga oluline lapse ümbritseva maailma täieliku olemasolu ja uurimise jaoks.
Tere, kallid lugejad! Kindlasti olete kõik kuulnud sõrmede väikesest liikuvusest, et kõik lapsed peavad seda arendama. Ja miks see on vaja, mida, kuidas ja kes tuleb välja töötada, teavad palju väiksem arv inimesi. Proovime välja selgitada ja rakendada meie uusi teadmisi praktikas.
Niisiis, inimeste käepidemete peeneks liikuvuseks on inimestel nn mootori tsoon asub aju ajaliste ja eesmise aktsiate vahel. Ja väga lähedal on kõne eest vastutavad keskused. Käte sõrmede madalate mootorite moodustumine on otseselt seotud kõne arengu tasemega.
Motooride arendamise harjutused põhjustavad nende aju ahjude aktiveerimist, mis on aju jaoks väga kasulik - saada erinevaid signaale. Siiski on vaja arendada seda igas vanuses - mitte ainult lapsed, vaid ka täiskasvanud!
Mis aitab kaasa liikuvuse arendamisele? Sõrme ja peopesade massaaž, mõistatusi, modelleerimist, kitarri ja teise erinevate klasside hulka, kus on vaja käte ja sõrmede tööd. Muide, töötage arvutiga ja täpsustage täpsemalt
nail klaviatuuril on ka treening sõrmede peenete liikumise kohta, see on ka väga kasulik. Ja pime trükkimine on kasulikum.
Tema häbi, ma pean tunnistama, et ma alustan õppida seda meetodit ainult teisel päeval. Ma soovitati seda programmi nimega Versseq. Ma alla laadisin, installitud ja alustas kirjutamist, klaviatuuri sulgemist mitte Py. Esimene tulemus oli väga kurb. 12 tähemärki minutis.
Programm mäletab, millised tähed on vaevalt antud ja saadavad need mitmesugustes kombinatsioonides. Tulemuseks on, nagu nad ütlevad näol, kiirus õppetunnini suurenes 92 tähemärki. Aga ma ei kavatse seal peatuda. Lõppude lõpuks tahan, et mul oleks noor meel ja kindel mälu, mitte kannatanud hullumeelsuse all. Seetõttu ma arendan sõrmede sõrmede iga päev, sealhulgas kasutades Verseq programmi.
Kolmekordne laps märkab äkki oma käepidemeid. Ta näeb välja nagu üks neist liigub, siis teine, siis üritab tõmmata mõlemad pliiatsid objektile, mis meelitas tähelepanu. Varsti püüab laps ühe käega sõrmega konksu teise ja lõpuks võtab selle iga käepideme jaoks omakorda.
Järk-järgult laste sõrmed kohandada haarata mänguasjad riputatud lähedal. Aeglaselt, kuid õige vahemaa väheneb: laps tõmbab välja ja tunne mänguasja, rippuvad paremale käe kohal, siis - üle rinnaga ja lõpuks - selle poolel.
Kid püüab haarata mänguasju lamades oma kõhuga. On tõesti võimatu kokku leppida käte liikumises ilma visuaalselt keskenduda. Käepidemete õpetamiseks on vaja "kuulekust", sest see on aeg ümbritseva maailma aktiivne areng, mis koosneb erinevatest esemetest. Igaüks peab suutma mitte lihtsalt käes võtta, vaid võtta seda mugavaks. Siis saavad nad manipuleerida.
Ilma eriliste harjutusteta ei tee siin. Mõned "tuttavad" vasakpoolse käepideme paremale, teised võimaldavad aktiivselt manipuleerida näiteks oma jalgadega. Mängib Karapuz arendab mootori aktiivsust, visuaalset ja mootori koordineerimist, samuti keha koordineerimist. Aga kõigepealt mitmetest olulistest eeskirjadest:
Laps vähendab mõlema käepidemeid keskjoonel. Salvestab ühe nupu teise.
Ülesanne: Stimuleerida lapse lapsele, soov jõuda oma käed tema ja ema nägu, samuti püüab jäädvustada üks pliiats teine.
Objektid: Mamino nägu, helge värviline sokk, käevõru helmestest.
Tingimused: Laps peitub tagaküljel.
1. tund: Rõõmsalt lahkuma voolu ja täidab vajalikke toiminguid:
Haarake küünarnukkide nupud, kergelt raputage sõrmede lõõgastumiseks.
Lapse näo ees, vähendage ja lahutage oma käepidemed, hoides neid küünarnukkide jaoks.
Kiitke lapse peopesade beebikuid, puudutage pea: lase tal tunda oma nägu.
Kas lapse käepidemed saavad oma nägu sama harjutusi.
Õppetund 2: Pane laste käepidemele. Beads'i helge sokk või käevõru. Ja - Alusta mängu naljakas lõbus:
Tõstke asukoht nii, et laps näeb sokki või käevõru.
Võtke käepide teema enne silmi lapse, lase tal jälgida.
Pärast neid sõnu ei kiirusta jätkata, lase poiss proovida haarata käevõru vaba käega.
Kui see juhtus, on teie sõnad mängu rõõmustanud, kui mitte - te jätkate lapse teise käepideme käevõru.
Vihje: Ärge unustage kanda käevõru lapse käepidemetel vaheldumisi.
Tulemus: Laps tõmbab aktiivne käepideme üles, juhib neid kehakeskusesse, salvestab ühe pliiatsi teise.
Harjutage madalama mootori arengut: 2Laps võtab oma jala käega.
Ülesanne: Stimuleerige beebi lapsele, soov puutuda jalgu jalgadele.
Mänguasjad: Bright sokk koos bubberiga.
Tingimused: Beebi peitub tagaküljel.
Amet: Pange soki lasteaed ja vajus higi.
Ühendage lapse jalad nii, et ta saaks oma jalgu kaaluda.
Lõigake ja loob jalad, et ma helistasin sokkide muputuseks.
Suunake vastupidine laps käepidemele sokkidega.
Abi Karapuzu haarata sokk.
Nõuanne: Kandke soki paremal ja vasakul jalal, aidates lapsel vastupidist kätt haarata; Rebige lapse jalad, aidake tal tunda sõrmedega kätega.
Tulemus: Kid lööb aktiivselt oma vasakpoolse jala ja vastupidi.
Kid käsi lööb ümmargused ja ruudukujulised esemed.
Ülesanne: Helista lapsele, et jäädvustada mahu- ja lamedate esemete ringi ja ruudukujulise kuju.
Mänguasjad: Kuubikud nägu 4 cm ja pallid (kolm tükki).
Tingimused: Laps asub kõhuga (tema rinna all on tal rull).
1. tund: Pange palli lapse ees ja öelge lõbus:
Beebi võttis palli? Pange tema ees teine \u200b\u200bja jätkake:
Beebi võttis palli? Pange kolmas:
Vaadake last levitada sõrmede kogu palli pinnale.
Õppetund 2: Pane kolm palli järjest järjest ja meie vahel kuubiku ja alustage sõnadega:
Laps sukeldub "kanep". Jaotage oma sõrmed kuubiku nurkades - see on lihtsam haarata seda. Seejärel paku vaheldumisi ülejäänud pallid.
LESSON 3: Pane kolm palli ja kuubik uuesti (servast). Ükskõik milline laps valib, aitab selle paremale jäädvustada. Paku ülejäänud arvud.
LESSON 4: Lay välja pallid ja kuubikud vaheldumisi, vaadake beebi teeb püüdmise, aidake tal mugavalt levitada sõrmede:
Vihje: Alternatiivsed mahuga esemed korteriga.
Tulemus: Kid ulatub kahe käega objektile (harjad avatakse), lööb selle sõrmedega, pöördeid.
Harjutus madaliku liikuvuse arendamiseks: 4Kildil on piisavalt ristkülikukujulised ja kolmnurksed kujundid.
Ülesanne: Helista lapsele, et jäädvustada mahu- ja lamedad esemed, samuti manipuleerida neid.
Mänguasjad: Ristkülikukujulised puidust varjupaigad ja koonused, iga igat liiki kolm numbrit.
Tingimused: Laps asub kõhuga (saate rulli alla rinna all).
1. tund: Pange servo lapsele ja ütle mulle:
Kas ta võttis figuriini? Pange teine \u200b\u200bpaneel ja jätkake voolu:
Kindlasti laseb laps esimese baari teise pärast. Nüüd pane kolmas baar ja lõpetage mäng:
Oluline on, et laps, baari hõivamine, jaotada sõrmed nurkades.
Õppetund 2: Pane lapse ees kolm baari ja üks koonus (ta tsentraalselt) ja jälle "ehitada maja":
Kid tõmbab "katusele". Aita tal ühtlaselt levitada sõrmede pinnal koonuse pinnale. Soovita vaheldumisi ülejäänud arvud.
LESSON 3: Pane kolm baari ja üks koonus lapse ees (ta servast). Vaadake, et poiss valib, aitab subjekti õigesti lüüa. Seejärel paku talle vaheldumisi ülejäänud arvud.
LESSON 4: Pane baarid ja koonused lapse ees vaheldumisi vaheldumisi, vaadake last võtab neid, aita teda mugavalt levitada sõrmede pinnale:
Vihje: Alternatiivsed mõõtepunktid lamedate arvudega.
Tulemus: Kid ulatub elemendile, mis on näha (käed ilmuvad), valmistab ette oma käest eelnevalt, nii et see on mugavam kujundada kuju, lööb selle kõigi tema sõrmedega, muudab selle käes.
Press meie sõrmed pinnal mänguasi.
Ülesanne: Stimuleerige laps üritades vajutada tööriista võtmeid, kuni saate heli eemaldada.
Mänguasjad: Mänguasi klaver.
Tingimused: Laps asub kõhuga, tema ees - muusikariista (asetage rull rinna alla).
Amet: Esimene mängida võtmetega ise. Siis anna lapsele võimaluse rakendada sõrmedega võtmetega, löögi palmi maha.
Nõuanne: Aidata lapsel "võitis" mõlema käega korraga; Vabastage sõrmede ja veeta mööda võtmeid mõlemal poolel.
Tulemus: Laps surub sõrmede mõlema käega võtmed või tabab tema peopesad, eemaldades helid.
Laps nihutab mänguasjade ühelt poolt teise.
Ülesanne: Stimuleerida last subjekti vahetamiseks.
Mänguasjad: Palli läbimõõduga 3 cm.
Tingimused: Laps asub kõhuga.
1. tund: Venitada beebi palli. Kas ta võttis selle? Alustage higi:
Pigistage väike beebi palliga, raputage teda.
Veidi tõmmake mänguasja nii, et beebi käes testitud lihaste jõupingutusi.
Kaotanud mänguasi lapse käes, paludes palli anda.
Osta mänguasi karapuza teise käega või saatke palli talle.
Te saate mängu mänguasi uuesti lugeda.
Õppetund 2: Esimese algus, mängude muutused ilmuvad vastavalt:
Laste käsi palli kraani vaba käes sõrmedega.
Jätkake mänguasja sõrmede puudutamist. Kui need on kokkusurutud, sirgendage neid.
Geekly võtke palli lapse kätte.
Nõuanne: Mängu saab korrata, suurendades "tabamuste" arvu erinevates käepidemetes; Alternatiivsed esemed, mida te puudutate väikelapse sõrmede, moodustades oskust anda erinevaid asju; Korraldage "Areng olukordi", julgustades lapse ühe käega mänguasi ja teine \u200b\u200bmäng temaga.
Tulemus: Laps (lamades kõhtu või istudes) nihkub mänguasi käes, annab talle täiskasvanu taotlusel.
