Meil ei olnud aega tagasi vaadata ja teie lapsele kaks aastat. Selle aja jooksul õppis ta palju, üles kasvanud. Nüüd ei ole enam abitu Karapuz, vaid väike assistent ja sõltumatu (hästi, peaaegu sõltumatu) isiksus. Järgnevad laste arengu etapid 2 kuni 11 aastat on suunatud konkreetsete olukordade ja meetmete uurimiseks.
Lõputute probleemide aeg algab. Te peate püüdma vastata maksimaalsetele olukordadele vastamiseks. Te ei tohiks ka unustada, et laps saab ikka veel imitatsiooni kaudu suurema osa oskustest. Kaks aastat vanad lapsed armastavad lähedase täiskasvanud tegevuse ja käitumise kopeerida. Kõige sagedamini on see tavalised majapidamises olukorras. Kui vanemad puhastatakse - anna talle rag, lase tal abi. Ta on juba arukas, et mõista töö järele vajadust. Ja sa saad selle nuku toita. Kahe aasta pärast ilmub laps lemmikmänguasjadesse, klassidesse (joonistus, muusika, autod, nukud), millel on lapse õige lähenemine, saate neid või muid võimeid arendada. Aga mitte mingil juhul ei saa te poiss pikka aega sundida sama okupatsiooni tegelema, sest Saate igavesti selle kirglikult suruda.
Pidage meeles, et laste kasvatamine kuni 3 aastat on üsna hoolikat protsessi, kuna vanemad peavad õppima õigesti reageerima laste hüsteeritavatele reageerima (need esinevad isegi rahustatud Carapowis). Tänu kitsale mõttevahetuse ja egocennic, laps on korralikult tegevuses ja tegevuses, see kiiresti aastas mänguasjad, sama tüüpi kutsealade - see aspekt noorte vanemate tuleks kaaluda. Varajane staadiumis lapse arengut omamoodi ettevalmistamisel täiskasvanueas.
Mis tavaliselt on lapsele juba kaks aastat:
2-3 aasta pärast hakkab ta eristama elusloomi neid mänguasjadest. Näiteks mõistab see, et kassi kujul mänguasja on objekt ja kass ise on elav oletus. Armastab kuulata lugusid, mis on minevikus toimunud, realiseerub, mis see on. Võib-olla armastas laps ka laste lugusid kuulata valjusti lugedes, nüüd sai ta piisavalt täiskasvanuteks, et mõista nende sisu ja loob lugu, ootab jätkumist.
Nn väikese liikuvuse muutub arenevamaks, crumb on võimeline koostama püramiidid, ehitage "lukud" kuubikutest, võtke pliiats ja joonistage read paberile. Lapse suur motoorika kahe aasta jooksul avaldub parema koordineerimise kujul, kui ta töötab takistuste üle, ronida suurtele toodetele. Liikumise sidusus on muutunud palju paremaks, mida saab kõndimise ajal väikeste takistuste kaudu vaadelda.
Kahe-aastased lapsed aitavad täiskasvanutel ennast kandma: tõsta jalgu muretsema, pange oma käed või isegi proovida neid varrukatesse suruda. Võib kanda oma korki või sokke. Võimelised osaliselt jagama ilma abita. Kontrollige keha füsioloogilisi vajadusi, tea, miks pott on vajalik, paludes neid teda peale panna või isegi istuda.
Närvisüsteem ühendab ja reguleerib kogu organismi olulist tegevust. Kõrgeim osakond - aju on teadvuse keha, mõtlemine.
Väike entsüklopeedilised teadmised. Aju ajukoores on vaimse tegevuse. Suurte poolkerade koorikus, uus refleksikaar, tingimuslike refleksite moodustumine (kaared kaasasündinud, s.t tingimusteta refleksid, liiguvad aju alumises osades ja seljaaju). Suurte poolkerakoore koorekoorides on mõisted ja mõtlemine. Teadvuse tegevus toimub siin. Inimese psüühika sõltub arengu astmest, närvisüsteemi seisundist ja omadustest ning peamiselt suurte poolkera koorikukoore. Isiku kõne ja tööjõu tegevuse areng on tihedalt seotud aju kooriku tegevuse komplikatsiooniga ja parandamisega ning samal ajal vaimse tegevusega.
Kõigi aju osade funktsionaalses suhtumisel on vastsündinu kõige vähem arenenud koor suurte hemisherite koor, mille tulemusena reguleerivad kõik väikelaste eluprotsessid peamiselt subkontseerimiskeskuste poolt. Suures poolkerakoore koore arendamisega paraneb laps nii arusaamade kui ka liikumiste järk-järgult, mis muutuvad järk-järgult erinevamaks ja keerukaks. Samal ajal on tajude ja liikumiste kortikaalsete seosed ka üha enam ja rohkem, muutub üha enam elu kogemuste arendamise ajal üha enam omandatud (teadmised, oskused, motoorsed oskused jne).
Kõige intensiivsem valmimine suurte poolkerade koorikloomade laste ajal lasteaia ajal, st Esimese 3 aasta jooksul. 2-aastane laps on juba kõik peamised omadused arendamise erisüsteemide ja üldine pilt aju struktuuri on suhteliselt vähe erinev täiskasvanud aju. Selle edasist arengut väljendatakse individuaalsete kortikaalsete valdkondade parandamisel ja mitmesuguste ajukooride kihtide parandamisel ning müeliini ja intriliste ahelate kiudude koguarvu suurenemist.
Esimese eluaasta teisel poolel toimub laste tingimuslike suhete arendamine kõigist nendest, kes tajuvad organite (silmad, kõrvad, nahk jne) rohkem ja intensiivsemad, kuid siiski aeglasemad kui järgnevatel aastatel. Suure poolpüstolite koore väljatöötamisega suureneb äratuste perioodide kestus, mis soodustab uute tingimuslike suhete moodustumist. Samal perioodil on tulevaste kõnede helide alus, mis on seotud teatud stimulatsiooni ja nende välise väljendusega. Kõik laste kõne moodustamine toimub tingimuslikult refleksi sidemete moodustamise seaduste kohaselt.
Teise aasta jooksul moodustavad lapsed samaaegselt suurte poolkera arendamisega ja nende tegevuste suurendamiseks moodustavad üha tavalisemad refleksisüsteemid ja osaliselt erinevad inhibeerimisvormid. Eriti intensiivselt funktsionaalsus areneb suurte poolkerade koor 3. eluaasta jooksul. Selle aja jooksul arenevad lapsed märkimisväärselt ja käesoleva aasta lõpuks on lapse varude marginaal keskmiselt 500.
Mõned lapsed teavad, kuidas põrgatada kahe jalaga, mitte langeda. 1 aasta ja 10 kuud peaks suutma ilma toetuseta mitte jääda palli jalgsi nii, et see rullimiseks. See lööb palli üsna tülgalt, mitte kukkuda ja mitte temaga komistumist.
Kahe vanusena mängib palli käega. Hoiab palli ühe või kahe käega. Viskab palli horisontaalseks eesmärgiks. Sõidab palli slaidist. Suudab seda üles visata.
Kui söömine hoiab lusikat, sest see peaks olema - suurte ja indeksi sõrmede vahel, sööb see oma plaadilt, korralikult, ilma valamiseta. Kui ikka ei usalda pistikust, võib see kiiresti õppida sööma ja kahvliga. Söömine vabalt võtab tassi, jooke sellest, mitte pritsmelt ja paneb selle paigale.
Kummipalmi pesemisel osa nägu. Ise pühib rätik. Oma abiga harjab hambaid: sa aitad juhtida harja ja pigistada natuke hambapasta selle peale. Nauts nasali sall meenutades. Ta teab, kus koht on riiete, kingade, roogade, mänguasjade jaoks.
Kodumajapidamiste oskuste arv ja kvaliteet kasvab. Lihtsalt pöörab ukse käepidemeid. Saab sisestada võti ukse hästi.
Siiski on lapse uute omaduste ja ohutunde puudumise vahel ohtlik lahknevus.
Kontrollib füsioloogilisi vajadusi. See jääb kuivaks kogu ööseks, kui see istutatakse enne magamaminekutini tõhusalt potti. Öösel saate ära kasutada potti, kui märkate, et laps kestab une ajal, sobs ja nii edasi. Need on urineerimishäired, nii et saate aidata beebi ärkamist ja potti langemist.
Siiski on võimatu maanduda magava lapse poti - nii ta harjub urineerida unistus.
Kaheaastane laps saab iseseisvalt ehitada tuua kuus-kaheksa kuubikute. Pärast täiskasvanu on aururada: mitmed kuubikud (vähemalt neli) järjest, kuid siiski ilma toruta. Kogub oma juhiseid püramiidi kahanevas suuruses kahest rõngast. Mõned lapsed on kolm, isegi harvemini neljast (viiest) erinevates kogustes (pärast näitust). Kui laps ikka veel ei tee, siis õpetage lapsele, et sõõrde paigaldada varraste paremale, võttes arvesse suurust ja seejärel võta need rõngad vaheldumisi ja panna need vardale.
Kui mängides lisab, kasutades tuttavat lauda, \u200b\u200blapse kahe aasta jooksul juba koopiad kõik ülesande õigesti pannes pardal kõik kolm geomeetrilist kuju (ring, kolmnurk, ruut). Kui laps ei tööta, aita tal: lapse ees, kaasas oma tegudega verbaalsete kommentaaridega, panna numbrid tagasi vastavatesse rakkudesse. Seejärel eemaldage kõik kolm geomeetrilisi kujundeid rakkudest ja pakuvad lapsele, et leida koht kriitplaadil iga näitaja jaoks. Kui laps ei tööta, aita teda. Pärast seda, kui olete kõik need arvud, regiite need augudest ja pakuvad lapse ülesande täitmiseks. Kahe aasta jooksul ei pruugi tulemus kohe saavutada, laps saab teha umbes neli ekslikke proove.
Kui sa mängisid koos lapsega koos nukude kokkupandamisel, on nüüd võimalik investeerida ühte pesitsust teises. Kuna laps on juba õppinud tegutsema kahe jalaga, paku talle raskem võimalust, kus kolm ja rohkem matid. Esimese astuda ja koguda kõik kolm Matryoshki, ehitada need järjest, rõhutada erinevust. Paluge lapsel näidata, kus suur Matryoshka, kus keskmine, kus on väike. Seejärel koguge Matryoshki koos lapsega: väikseim on keskel peidetud, nüüd on kaks nestress (suur ja väiksem), avavad suure pesitseva ja peidus selles. Pidevalt soovitab lapsele: "Avage see pesitsemine ja nüüd see", "Kuidas sulgeda Matryoski?" .
Kahe-aastane laps meeldib nukud, mis suudavad heli. Uutel nuktel peaks olema juuksed. Kolmanda eluaasta laps on õnnelik, et kammida oma kammi. Nukk sulgemise silmad võimaldab beebi täita mängu uue sisuga. Lõppude lõpuks on see kolmanda eluaastal laps hakkab rolli võtma, mis tähendab, et ta kujutab ema, arste, autojuhist. Nüüd mängida nuku poiss vaja mänguasi voodi, tabelit, toolid, roogasid ja muid esemeid.
Stseeni mäng.
Kahe aasta jooksul mängus peaksid lapsed juba loogiliselt seotud tegevuse järjestuse reprodutseerimiseks, st lugu. Laps kõige sagedamini täidab kaks järjestikust krundi tegevust mänguasjaga. Näiteks esimene valab nuku või karu, seejärel pühkige; Esimene koormab auto ja seejärel kannab seda; Esmalt toita nukk ja seejärel peske ja pühkige roogasid.
Kui te ei märka selliseid meetmeid lapsega, mängige temaga.
Mängu harjutus
Lapse kõrval olev nukk, beebi vann või muu üsna suur konteiner, rätik või salvrätikud. Räägi oma lapsele: "määrdunud nukk". Laps paneb nuku vanni, saab kasutada kuubik asemel seebi asemel hõõruda nukk, siis pühib rätik.
Laps plaanib mängu olukorda pärast piiratud arvu mängumaterjali esitamist: toidab nuku, kui plaat või kauss; Garaaži ehitamine Kui on kuupmeetri ja masinaga.
Mäng kasutab asendustooteid: plaadi asemel - lame ruut, typewriter asemel - disaineri pikliku elemendi asemel jne. Mängud jätkavad täiskasvanu majapidamistoimingute jäljendamist.
Eelistab mängida teiste laste kõrval, kuid enamik aega ei ole veel üldises mängus. Paralleelne mäng ilmub - poiss näeb välja nagu teised mängivad ja mängib sama mängu ise. Kuigi mõnikord on hea meel mängida jõupingutusi eakaaslastega. Perioodiliselt emotsionaalselt kontakt eakaaslastega: meelitab tähelepanu näo väljendeid, žeste, hüüatustele, silmade silmadesse.
Lasteaia külastamise algus selles vanuses ei anna midagi lapse arengule. Püsiv suhtlemine lasteaia teiste lastega muutub kasulikuks 3-aastastele tüdrukutele, alates 3,5-aastastest poiste eest.
Tõmbab.
Kui on juba pliiatsi hoidmise oskusi, siis horisontaalne või vertikaalne joon, mille joonistate horisontaalse või vertikaalse joone, saate korrata kaks aastat. Õpetage lapsele helistamiseks, mida ta tõmbab. Ta armastab kaaluda raamatuid pilte - õrnalt pöördub üle ühe lehekülje.
Pooled lapsed 2-aastaselt mõista tähenduses sõna "raske": kahe elemendi sama suurusega, kuid seal näitab teile raske kaalu või annab teile kõige raskem kaalu.
Küsi näidata nukk nina, silmad, kõrvad, suu, käed, jalad, kõht, juuksed. Kahe aasta võrra peaks laps õigesti näitama keha kaheksast küsitavatest osadest kuus.
Selles vanuses on laps hästi orienteeritud kolmes värvitoonis. Valib need täiskasvanu taotlusel vastavalt proovile. Enne lapse panna 6 kuubikute (kaks kuubikud sinine, punane, roheline). Siis näita punane kuubik ja öelda: "Anna mulle kuubik sama värvi. Punane kuubik " Kid annab punase kuubi. Seejärel muutke kuubikute asukohta ja küsige teise värvi kuubikut.
Hakkab helistama mõned värvid vastuseks küsimusele: "Mis värvi see kuubik?"
Emotsioonid ja kommunikatsioon on muutumas rikkamaks: compts, sümpaatiad nuttööd, eakad isik, hoolikalt kehtib loomade, taimede jaoks. Kuid see kõige sagedamini see on näites täiskasvanud ja omal algatusel harva. Smiles, žastikulatsioonid, vaadeldakse silmad, et hoida täiskasvanu või teise lapse tähelepanu, ootab kiitust. See võib olla emotsionaalselt diskreetne, kes suudab natuke oodata (pärast täiskasvanu selgitust). Vaikselt viitab juhistele: "Koguge mänguasjad", "See on võimalik", "on võimatu." Mõistab sõnad: "Hea", "halb." Samal ajal jääb sõnakuulmatus oma tegevuse piiranguga vihane, vastuseks täiskasvanu ebaviisakas toonile. See võib kangekaelne, karjuda, kapriisne, nõudlik volitamata ja nõuda selle. Hüteroosi vältimiseks on vaja täita eelmistes osades sätestatud kasvatuse nõudeid märksõna "keeldu" kohta. Long nutt, kui lahkute ema, kui hirmu all, solvangu all.
Multikad, laste televisiooniprogrammid vaatavad huviga. Kid mõistab täiskasvanu lihtsat lugu sündmuste kohta, millega laps varasem oli varem. Näiteks, mida ta sel päeval jalutuskäigu või külastamisel tegi.
Mõistab lühikese lugu paljude piltide seeriaga, millel on keeruline krunt. Võib vastata täiskasvanutele küsimustele selle loo. Võtke raamat lihtsa illustreeritud muinasjutt või lihtsate laste koomiksid. Lugu pildil, kaasas pilte üksikasjaliku selgitus krunt nende piltide. Pöörake tähelepanu lapsele helgeid üksikasju (mis on kangelane püütud, nagu tema nimi jne). Pärast lugu, näidates pilte üksikasju, saavutada vastuste laps küsimustele: kes on kujutatud pildil? Mida ta teeb? Kus on tegevus? Selles vanuses saab laps määrata kaks või kolm tegevust.
Kui te panete mõned pildid talle teadaolevate esemetega, loomad, siis täiskasvanu küsimusele "Kus on kass?", Ja siis küsimusele "Kus on koer?" jne. Kaks aastat, peaaegu kõik talle teadaolevad objektid õigesti.
Samamoodi, kui näidata fotosid, mis grupis teiste inimeste kujutab vanemaid või muid lähedasi, mitte ainult õpib ja leiab neid muu hulgas, vaid ka neid.
Kahe aasta jooksul koosneb aktiivse sõnavara vähemalt 40 sõna (30 - poisid, 50 - tüdrukutes). Enamikul juhtudel palju rohkem (ei loe). Üldiselt on kuni kolm aastat tervetel lastel kõnesoovis suur levik: erinev sõnavara, sõnade tungimise aste, erinev fraas kõne ja ettepanekute ehitamise õigsuse määr. Aga iga laps kaheks aastaks peaks teadma nimed ja helistage mõned loomad, mõned majapidamistarbed, riided, roogasid. Peab teadma ja kutsuma vanemate nimesid, lähedaseid täiskasvanuid, tuttavaid lapsi.
Kerged sõnad asendatakse õige. See annab endale hinnangu: "Hea", "suur", "ilus." Ütleb: "Goodbye", "Seni", "Aitäh", "Tere" individuaalse hääldusega, mis ei ole nii selgelt ja õigesti, nagu täiskasvanud.
Kutsub oma nime. Rääkides kutsub ennast kolmandas näos: selle asemel, et "ma läks" - "Sasha läks."
Taotluse taotlemisel üha enam väljendab fraasi kahest sõnast. Hakkab fraaside rääkima (soovitused) ja kolmest sõnast. Näiteks "ma tahan kõndida." Kasutades omadussõnu kõnes, samuti asesõnad: mina, mina. Vanemate jaoks on üsna mõistetav väljendab oma vajadusi kõnega.
See võib öelda kahel või kolmel lauuses, mida ta praegu näeb.
See hakkab küsima küsimusi, sealhulgas esimesed küsimused objektide ja inimeste nimede kohta: "Mis see on?", "Kes see on?"
Kaks-kolmeaastased lapsed vajavad öösel umbes 11 tundi magada ja üks päevane uni kestus 2-2,5 tundi.
Enamik lapsi selles vanuses lähevad magama 19:00 ja 21:00 ja tõuseb vahemikus 6:30 kuni 8:00. Tundub, et teie lapse unistus meenutab lõpuks teie, kuid erinevus on see, et alla nelja-aastane laps veedab rohkem aega, nn, nn, "kerge" või "kiire" unistus. Kuna see muudab rohkem üleminekuid ühest unest teisest etapist teise, ärkab ta sagedamini kui sina. Seetõttu on nii oluline, et laps saaks ennast rahulikult ja magama jääda.
Jätkake lapse hügieeni järgimist kahe aasta jooksul. Peske hommikuti, puhastage hambaid regulaarselt eriliste laste pastaga, peske käepidemed enne iga tervitamist, kammi. Õpi teda ise jälgima. Selgitage, et määrdunud käed on halvad ja kui te ei puhasta hambaid - nad võivad aja jooksul rikkuda. Kui laps on puhas, siis see on alateadlikult toodetud selle vajadusega.
Ärge unustage kõndida lapsega 2 aastat - värske õhk on oma kasvava organismi jaoks väga kasulik, nii et ärge unustage ühe päeva. Kleit see alati ilmal ilm, ärge mantli ja ei võimalda ülekuumenemist.
Kahe aasta võrra täidavad paljud lapsed poti paigutuse. Lapsed võivad küsida sõnu ja märke (žeste). Kui teie laps ei lähe potti, ärge heidutage. Juhtivad lastearstid tagavad midagi, mida laps ei küsi potti, kuni kaheaastane vanus on füsioloogiline norm. Seda seletab asjaoluga, et isik ei saa kontrollida protsessi urineerimise ja defekatsiooni iseseisvalt sellise vanusega. Ja kui sa lihtsalt hakkasid lapsele harjunud, siis on teil üks oluline eelis - suur tõenäosus, et laps 2 aasta jooksul on juba aru vanemate kõne. Enamik lapsi saab kõik selgitada kõike, et öelda ja vältida nende ekstra hüsteeriat.
Keela toitumine 2 aastat erineb üheaastase lapse toitumisest, vaid ka täiskasvanud dieedile, ta on veel kaugel. Kahe aasta võrra muutub laps aktiivsemaks - ta liigub palju, räägib, nii et energia suureneb vajadus. Lisaks lõpevad lapsed sageli hammaste hammaste ja nüüd nad suudavad peaaegu iga toiduga toime tulla. Sellega seoses usuvad paljud vanemad ekslikult, et laps saab ohutult tõlkida "jagatud tabelisse". See ühine esindatus on vale, sest lapse esimese kolme eluaasta kehas on muutused, mis ei ole täiskasvanutel: kudede moodustamine jätkub, kasv on ebaühtlane ja mõnikord scakiline iseloom. Seetõttu tuleks lapse dieet kahe aasta jooksul hoolikalt läbi vaadata ja tasakaalustada. Selles vanuses söötmisrežiim võib olla neli või viis korda (sõltuvalt isiklikest eelistustest ja perekondlikest takistustest). On soovitav, et me võtame toitu regulaarselt samal ajal ja sööki vahel olid ligikaudu võrdsed ajavahemikud.
Hea teada
Kaheaastane laps peaks juba olema 20 hammast, nii et proovige seda õpetada iseseisva äge toiduga. Kahe aasta jooksul on laps üsna võimeline toime tulema väikeste ja mitte tugeva toiduga.
Väga kasulik kaheaastase voodikohtade maksa puhul - see sisaldab vitamiine, mineraalaineid ja kergesti puudega valke. See on kasulik mõju seedimist ja healari.
Lisaks saate mitmekesistada lastele mõeldud roogade nimekirja - nüüd on võimalik lisada lihapakendid, hautite, kastmed tavalistele lihapallile ja õhuliini suppidele.
Liha ja lihatoidu ligikaudne norm päevas on 90.
Kala
Alates kahe aasta pärast, kala lapse lauale peaks olema vähemalt kaks korda nädalas. Lõppude lõpuks sisaldab see omega 3 valgu ja rasvhappeid, mis on vajalikud laste arendamiseks.
Lapse dieedis kalade päevane määr on 2-aastane - 30 g päevas. Kõige parem on jagada nädalat 210 grammi 2-3 söögikorra jaoks. See võib olla jõgi ja merekalad (heeringa jäätmete tükid, mis on juba selle vanuse vähendamiseks käivitanud).
Paku oma lapsele lihapallide, lihapalli, ZEZi, küpsetatud (küpsetatud, keedetud, aurutatud) kujul ja hakitud väikeste tükkidega köögiviljadega.
Kindlasti kontrollige kõik kala väikesed luud puhta käega või kahe kahvliga, et nad ei saa järgmise lapsega. Lõppude lõpuks, ta ei saa neid valida. Seetõttu on parem kohe osta kala sorte väikese koguse luudega või kalafilee. Laps on võimalik sööta keevitatud puljongit 2 aasta jooksul heina või supi abil.
Piimatooted, munad, rasvad
Ärge tehke 2-aastase lapse toitumist ilma teravilja, piimatoodete ja piimatoodeteta. Kuna need on vajalikud lapse luude moodustamiseks ja kasvuks.
2-aastaselt peab laps juua umbes 600 ml piima päevas ja 200 neist peaks olema kefiiri kujul. Mitu korda nädalas saate panna keedetud muna. Samuti peab laps sööma toores suvila juustu, mõnikord saate sellest teha pajaroog või juust. Igapäevane õli kiirus suureneb: taimsed - kuni 6 g, kreemjas - kuni 12.
2 aasta jooksul tuleb lapse toitumisse kaasata juustutooted. Loomulikult peaksid nad olema loomulikud ja täiendavalt ravimata, nagu sulanud toorained. Juustu kõige kasulikum klass on Cheddar. See sisaldab kõige valku ja kaltsiumi.
1-2 aasta jooksul peaks juustu igapäevane osa olema ainult 3-5 g. 3 aasta võrra võib seda suurendada 10 g. See on optimaalselt antud toote esimesel poolel päeval. Kuna seedetrakti ensüümid selle perioodi jooksul on kõige aktiivsemad.
Kuna juust on laste silmis üsna spetsiifiline toode, saate selle kõigepealt lisada kummist vormis suppidesse, hõõrutud mooliid. Tavaline juustu võileib kortsud on nõudluse juba aastaid.
Huvitav on see, et Euroopa riikides pakub juust lastel kuue kuu jooksul, kuid meie kodumaiste lastearstide soovitatakse olla ettevaatlik ja kindlustada lapse võimalike allergiate ja probleemide seedetraktiga.
Hea teada
Vanade juustude erinevad sordid, hallituse - kõik see laps saab proovida, kui ta täielikult moodustab seedetrakti ja ensümaatilise süsteemi. Selle kasutamise puhul on allergiliste reaktsioonide suur risk. Sellised tooted võivad süüa umbes 12 aasta pärast.
Puuviljad ja köögiviljad
See on vitamiinide, mineraalainete ja kiudude allikas, mis on vajalik metabolismi jaoks. Päeva jooksul peab laps tarbima vähemalt 250 g köögivilju. Lisage oma dieedi kõik võimalikud hooajalised köögiviljad, talvel võib talvel manustada väikeses koguses sauer kapsas, soolakurkide ja tomatite.
Mis kiiged puuviljad ja marjad - selles vanuses saate juba peaaegu kõik, see on oluline mitte lubada ülekuumenemist, et mitte põhjustada seedehäireid.
Jahutab ja leib
Kahe-aastase lapse putru saab teha paksusemaks ja viskoossemaks kui varem. Kui crumb keeldub kavandatud tassi, lisage kuivatatud puuviljad, pähklid, mesi.
Kindlasti esinevad beebi leiva toitumises - umbes 100 g päevas, eelistatavalt jämedad jahu. Mis puudutab lapse toitumist lapse kahe aasta jooksul, siis peaks nüüd minema neljakordset sööki 4 tunni jooksul intervalliga. Õhtusöök - mitte vähem kui 2 tundi enne magamist.
Hea teada
Maiustused. Suhkur ja kõik tooted, kus see sisaldab: kondiitritooted, jäätis, magustatud mahlad - alla 3-aastane laps ei ole üldse soovitatav. See kehtib šokolaadi kohta. Lisaks sellele, et šokolaad sisaldab väga suurt suhkrut, on ka liiga palju kakao ja erinevaid lisaaineid, mis on väga sageli põhjustatud allergiatest.Teise võimalusena on võimalik pakkuda beebi marshmallow, puuvilja marmelaadi ja floppide: nad ei sisalda suhkrut ja nende magusa maitse annab fruktoosile (puuviljade ja köögiviljade puuviljasuhkru), mis on keha jaoks kasulik.
Konserv.
Liha ja kala konserveeritud (kui see ei ole spetsialiseerunud lastetooted ja tavalised "täiskasvanud" konserveeritud toidu lähimast kauplusest) on küllastunud soola, pipra, äädika ja erinevate säilitusainetega. Laste toitumisel ei tohiks nad esineda. Sama kehtib ka kodu-kangide kohta, mis lisavad tavaliselt palju vürtse, sooli, äädikat või aspiriini, mis mõjutavad väga negatiivselt lapse ja lapse soole töötamist.
Loputage maksa, lõigatud väikesteks tükkideks. Küpseta panniga pannil 15 minutit. Lisage riivitud porgand, kana puljong ja kooritud, tükeldatud kartulid. Sool ja hautis kuni valmisoleku (20-25 minutit). Siis lihvima mass püree abiga segisti.
Kaer fritterid õunaga
Kaerahelbed (100 g), 1 värske õuna, nisujahu (30-40 g.), 1 kanamuna, suhkur (maitse), taimeõli (1-2 supilusikatäit)
Kaerajalise lihvimine kohviveski. Saadud kaerajahu segatakse nisujahu ja munaga, lisage riivitud õun. Moodustada väikeste graanuleid ja küpseta pannil. Võite olla hapukoorega või moosiga, kui laps ei ole allergiat.
Apple küpsetatud suvilajuust
Apple (1 tk.), Suvilajuust (30 g), suhkur (1 tl), rosinad (1 tl), suhkrupulber (maitse järgi)
Apple'i pesemiseks lõigake südamik (mitte kogu) nuga. Segage suvilajuust rosinad ja suhkruga, täitke õun. Pane õun küpsetusplaadile väikese koguse veega. Küpseta Apple ahjus temperatuuril 180-200 kraadi 15-20 minutit. Lõpetatud õun puista pulbrilise suhkruga.
Traditsiooniline pedagoogika hoidub sellisest karm soovitusest, sest selles vanuses lähtub lapse areng väga individuaalselt ja et üks on kasulik teisele vastutavale. Aga saate osta plakatitähti ja kuubikuid tähtedega. Tähestikus on parem tugevdada lapse silmade taset ja kuubikuid, nagu tavaliselt, kasutage ehitusmängu jaoks. Te peate veenduma, et huvipakkuva laps vaatab neid ja tema küsimuses "Mis?", Helistage helid. Esialgu tuleks tutvustada crombus'ile vokaale (A, O, O, O ja) ja seejärel - ja konsonandid (M, B, P, jne), mäletab ta varsti neid. Kuigi see on küllaltki piisav.
Sõita palliga.
Me õpetame lapsele palliga palmi lauale ilma selle kaotamata.
Salm-saade:
Valtsitud kolobok,
Kolobok-ruddy pool,
mööda teed mööda teed,
Sirge ...(Lapse nimi) korvis!
Kus on kukk? (liikumine peatub)
Siin see on! (Laps võtab palli käes ja näitab ema)
Korda 2, mõlema käega.
Pliiatsiga sõitmine.
Laps väljastatakse lihvitud pliiats. Pliiats kinnitatakse vertikaalasendis ja lapsed sõita tema kätes emade abiga. Eesmärk ei ole langeda ja töötada liikumist "edasi-tagasi" kätega.
Hea teada
Alates sünnist, laps lihtsalt teeb seda, mida see nõuab sünkroonse liikumise käed: viskab, tõstes esemed. Aga liikumised, kus käed liiguvad iseseisvalt, on raske. Seetõttu hakkame stimuleerima käte ja käte autonoomset tööd jalgadest eraldi. See ei aita mitte ainult lapsel paremini areneda ja aktiivsemalt uurida maailma, vaid arendab ka poolkeralite vahelisi seoseid, mis aitavad kaasa mõtlemise arengule.
Woodpecker.
Woodler-Woodpecker istus natuke (Masha käsi-tiibad),
Tuk-tuk-tuk, tuk-tuk-tuk (samal ajal koputage suured sõrmedele laual),
Woodler-Woodpecker istus natuke (Masha käsi-tiibad),
Tuk-tuk-tuk, tuk-tuk-tuk (Vastu esitatav, seejärel vaheldumisi kõik teised sõrmed)
Tuttav keskkonnaga.
Walking läbi pargi või lihtsalt tänaval, pöörake tähelepanu alati tähelepanu uuele ja huvitavale, avada uusi omadusi hirmu tuttavaks mõisted. Näiteks mitte ainult "vaadata, millist jõulupuu", kuid "vaata, mida nõelad, nad on kipitav."
Mis on kotis?
Ärge võtke läbipaistev kott ja klappige mänguasjade mänguasjad. Paluge tal suruda lõikamist kotti ja võtta ühe mänguasi. Lase tal proovida ära arvata, mida mänguasi käes.
Suur, keskmine, väike.
Lapset on vaja õpetada mitte ainult suurte ja väikeste, vaid keskmise kontseptsioonide eristamiseks. Mängu jaoks on mugav kasutada Matryoshka. Võtke 3 Matryoshka. Näita suurt ja väikest, varjata väikese suurele. Nüüd võtke keskel Matryoshka. Näita, et see on suur, kuid ei sobi väikese. Ütle mulle: "See on keskmine matrryka." Näita, et väike Matryoshka suudab peita ja suurepäraselt varjata ja keskelt ja keskmine on ainult suur ja väike.
On vaja pidevalt pöörata laste tähelepanu objektide suurusele. Näiteks tänaval teate suurte ja väikeste autode, majade, puude, inimestega. Võite võrrelda riideid: ema kleit on suur ja tütar on väikesed või toidud: pistikupesa on väike ja plaat on suur, jne.
Näita pilti.
Võtke 3 pilti mis tahes pildiga (saate fotosid), näiteks - kass, tüdruk ja koer. Levitage neid lapse ette, lase neil neid vaadata ja meeles pidada. Pöörake ühe pildi üle ja ütle mulle: "Ohutus Kitty". Paluge lapsel näidata, kus Kitty on seal, kus ta peitis. Nüüd lülitage 2 pilti: "Squash Kitty ja tüdruk". Küsi temalt nüüd näidata, kus Kitty HID ja kus on tüdruk. Niipea, kui laps on 2 pildiga kergesti toime tulla, lisage veel üks ja seejärel suurendage piltide arvu. Kindlasti kiita seda.
Teil on vaja pilte, millele on tehtud mingi tegevus (keegi magab, kes läheb, keegi naerab jne). Levita pilte lapse ees ja lase neil neid kaaluda. Nüüd küsige: "Ja kes pildil naerab?". Proovige, et laps ei näidanud lihtsalt sõrme, vaid ütlesid sõnad.
Teil on vaja pilte, millele üks objekt täidab erinevaid toiminguid (KISA sööb, peske seda magama). Levita pilte lapse ees, nii et ta uurib neid ja ütle meile üksikasjalikult, mis annab igale pildile KISA-le. Püüdke muuta rolle ja küsige, võttes pildi käes, küsige, mida pilt pildil teeb. Kiitke teda vastuse eest. Järk-järgult lisage selgitavaid küsimusi: mis magab, millist kiusa jne
Kuidas arendada värvi tajumisest lapsest?
Värvipaleti tajumise tajumise puudumisel kõikides laste elundite elundite rikkumiste puudumisel kõigis lastes on ligikaudu 3-3,5 aastat. 2 aasta jooksul peaks laps olema võimeline eristama selgelt vähemalt 4 peamist värvi: kollane, punane, roheline, sinine. Ma ei tea, kuidas neid värve nimetada, laps peaks suutma edasi lükata eraldi kiibid punase kiibid, keerake püramiidi sama värvi kuubikutest. 3 aasta võrra peaks laps olema võimeline eristama vähemalt 10 värvi, eristades samal ajal sarnaseid värve: oranž ja kollane, sinine ja sinine.
Esialgsed harjutused peaksid algama nelja peamise värviga, lisades järk-järgult erineva, kaasa arvatud keerulised värvitoonid. Värvid võetakse kasutusele kõige tavalisemate värvide lisamise põhimõttele. See on põhjus, miks must või valge lisatakse aktiivse õppimise, reeglina, hiljem öelda, oranž.
Püüate mängida mängu ühele uuritud värvile, kuid selleks, et mitte igav olla igav, sest treeningmängud kasutate 1-2 värvi, öeldes selgelt lõpuni: "Vaata, me võtame kollase kuubi ja pani selle kollase kuubikuga . Meil on kollane torn. Ja järgmine me ehitame punase torni. Siin on punane kuubik. Aga teie käes punane kuubik, kus ma peaksin selle punase kuubi panna? See on õige, siin punane torn "...
Mängud kuubikutega: Ehita kollane kana kollane torn kuubikute ja rohelise konn - roheline. Ja vastupidine mäng - ehitas rohelise torni (roheline maja), kes paneb seal elama? Muidugi, roheline konn.
Mängud Mosaiciga - erinevates nurkades mänguväljakud jäävad teatud värvi nelgid. Esiteks on nad kinni ebasüstemaatilise, kobaraga, kuid ühes nurgas oli teises - kollane jne. Laps ei mängi Mosaicis, kui te ei aita tal õppimisprotsessi mängu kujul välja võtta. Ütle mulle, et siin on punase marjaga voodi ja siin on vaja rohelist istutada. Või et siin sinise armee sõdurid ja siin - rohelised.
Plastiinimängud - puhub kollase värvi vorsti-uss ja punase värvide ussi uss. Tee palju palju marju - pallid ja toita kollast ussi kollaste marjade ja punase punasena.
Lõigake kartongist 8 Rohkem ringi nelja-kollast, 4 - roheline värv, segage ja küsige selliseid kollaseid ringi. Koos lapsega saada kollased ringid paberilehele reas ja eraldi järjest roheline. Joonista silmad ja suu - kaks naljakas Caterpillars roomatud mööda teed. Ja äkki see on emahelmed? Või kõnnitee riigis, kus saab kõndida sõrmedega - Top Top!
Lõigake värvilise papi lehest liblikas, lase lapsel kaunistada tiibade plekkidega värvilise paberi ja plastiliini tükid. Ja ülemine tiivad on ainult kollased laigud ja alumine - ainult sinisega.
Muidugi, mängud võivad olla palju rohkem, peamine asi on see, et õppeprotsess on lõbus.
Lapse õppimiseks sobib hästi puuviljade, köögiviljade komplektid hästi.
Lapse, kuubikute, püramiide, elementaarse disainerite arendamiseks on vaja veel vaja geomeetriliste vormide õigete suhete saastekvoote. Selles vanuses saate osta dünaamilisi mänguasju (mänguasjad - rentimine, Julia, Nevashka, kivi hobune ja teised) lapse jaoks.
Mängude liikumiseks võib teil vajada palli, kõva, kegli jne.
Paljud kõne See vanus on "kohutav". Tegelikult ei ole see. Kaks aastat on suurepärane aeg, kuigi mitte kõik arvavad. See on vanus, kui teie laps hakkab ennast mõistma ja õpib olema sõltumatu inimene.
Selle aja jooksul arenevad tema kõneoskused ja kujutlusvõime kiire tempoga. Kuid tema arusaam ümbritseva maailmast on endiselt nii piiratud, et paljud asjad hirmutavad.
Kahe-aastase korteri piinatakse mitmesuguseid vastuolusid. Laps on samaaegselt sõltumatu ja sõltuv, armastus ja vihkamine, suuremeelsus ja egoism, küpsus ja inflatsionaalsus. Ta seisab hubases sõltuvast minevikust ja teine \u200b\u200bon ahvatlev tulevik, täielik iseseisvus ja avastused. Midagi hämmastav, et 2 aastat on väga raske vanus vanematele ja lastele ise. Aga see on võimatu kutsuda seda kohutavat. See on väga huvitav periood lapse elus.
Arstil on 2-aastane tüdruk, kes rakendab tema rinnale stetoskoopi. Siis pokes ennast kõrva ja tundub hämmingus. Kodus kõnnib ta mööda kontsad oma vanemate taga, korrates kõiki oma tegevusi - pühib, muudab riideid, puhastab oma hambaid. Pidevalt jäljendades, ta on hiiglaslikel sammud mitmesuguseid oskusi ja õpib üles maailma aru saama.
Väikesed lapsed jäljendavad mitte ainult meetmeid, vaid ka vanemate käitumise iseärasusi. Kui näiteks räägite teiste inimestega viisakalt, õpib teie kaheaastane laps ka viisakas. Muidugi, kaheaastane laps juba vaja õpetada "palun" ja "aitäh", kuid kõige tõhusam õppimisviis on, kui ta kuuleb neid sõnu sinult asjakohaste olukorda. (Ärge oodake, et laps kohe muutub viisakaks, kuid 4-5-aastane teie varajane jõupingutused annavad oma puuviljadele.) Sarnaselt hakatavad lapsed, kes kuulevad ebaviisakas Šveitsi sõnad nende vanematelt sageli. See ei tähenda, et vanematel ei ole õigust omavahel vaielda. Kuid pidev tormi konfliktide kahjustatult mõjutavad lapsi, isegi kui nad neid ei osale.
Üks laps vanuses 2 aastat juba räägib fraasidega, mis koosnevad 3-4 sõnast ja teine \u200b\u200bainult üritab siduda kaks sõna koos. Kaheaastane laps, kes seletab ainult mõne individuaalsete sõnadega, võib vaja uurida arengutaset, kuigi see on väga tõenäoline, et ta kuulub ainult laste rühma, kes räägivad hilja.
Kujutlusvõime ja kõne käivad käsikäes. On väga huvitav jälgida, kuidas lapse kujutlusvõime intervallis areneb vahemikus 2 kuni 3 aastat. Alates lihtsate imitatsioonide ja esemete katsete põhjal areneb reaalne mäng fantaasial ja kujutlusvõimel põhinev mäng. Nende laste omaduste stimuleerimiseks lase tal katsetada kuubikuid, nukud, muusikariistad, vanad kingad, tainas pirukad, vesi ja muud huvitavaid asju. Tutvuda beebi loodusega, isegi kui see on lihtsalt ruut oma kvartalis. Jälgige lapse raamatuga pilte, lase tal kasutada paberit ja pliiatsid. Tema lõbus Doodle on esimene samm kirja.
On üks asi, mida ma kindlalt ei soovita - televisiooni. Isegi parim laste televisioon näitab piirata lapse kujutlusvõimet, sest teler teeb kõik tööd tema jaoks, nõudmata igasugust vaimseid jõupingutusi poiss. Isegi kaheaastasel ajal muudab teler lapse lihtsa meelelahutuse tarbija, kes ei võimalda tal õppida ennast meelelahutuseks.
Käesolevas artiklis:
Rääkides sellest, kuidas lapse arendamine toimub 2,5-aastase arenguga, võib üks olulist muutust võrreldes võrreldes eeldataks võrreldes pool-vana beebiga: purunemise meetmed hakkavad teadlikkuse kandma. Laps mõistab palju, rõõmuga läheb kontakti, valmis täiskasvanutega kompromissemiseks valmis. Kui vanemad järgivad usalduspõhist küpsetust, siis on 2 aastat ja 6 kuud vaid selle aja jooksul, mil saab hakata läbirääkimisi läbirääkimisi kaldu viisil.
Kahe aasta ja 6 kuu jooksul on laps füüsiliselt üsna füüsiliselt välja töötatud ja visuaalselt juba suuresti sarnane täiskasvanud isikuga. Laps kindlalt kõnnib ja edasi ja tagasi ja tagasi, jookseb, hüpped, säilitades samal ajal tasakaalu.
Vanemad, 
Kes kavatseb lastele spordile lisada, saab juba sellest vanusest alustada selle eesmärgipäraselt, mitte ainult hommikune võimlemine. Lapse ruumis saate määrata vastava vanuse mini-spordikompleksi erinevate kestadega. Kroch selles vanuses vabalt leida neid kasutada, kulutada energia kasulikkust ise.
2,5 aasta jooksul saate harjutada ka kõvenemist. Lapse aeg-ajalt võib lubada paljajalu kõndida nii kodus kui ka tänaval, vähendada järk-järgult vee temperatuuri, kus ta ujub, sagedamini ruumi.
2,5 aasta jooksul muutub laps märgatavalt sõltumatumaks. Ta ei ole enam lihtsalt võimalik kõndida, minna trepist alla ja kasutada tualetti. Crumbös sööb iseseisvalt, mu käed pesevad, harjates oma hambaid, kleidid ja ribad, ripub riideid riideid ja paneb kingad riiulile.
Selleks, et laps ei kao iseteenindusoskuste arendamisel, peavad vanemad teda pidevalt kiitma, motiveerivad parandama. Näiteks, kui laps ei näita soovi oma hammaste harjata, saate seda teha selle tegemiseks koos, vaadates peegeldumisi peegeldusi. Nii 
te saate aidata beebi ja mänguasjade kogumist, kaste ja riietumist, mitte mingil juhul sundides, vaid ainult isikliku näitega põnevat.
See on suurepärane, kui kahe aasta jooksul ja 6 kuu jooksul on lapsel juba oma väike, kuid meeldivate kohustuste kohustused. Näiteks laps saab usaldada sööda lemmikloomad kas kastmise lilled, seega pannes ta vastutustunde. Sellised lihtsad klassid naudivad lapsi ja täiskasvanute siirast kiitust toob kaasa nende enesetunde oma võimu vastu.
2 aasta ja 6 kuu jooksul on laps juba üsna sõltumatu, et mängida ilma vanemateta pool tundi. Crocha on rõõm tegeleda mõistatuste, disaineriga, rakendatud loovusega.
2,5 aasta jooksul eristab poiss rohkem kui viis värvi, teab nende nimed, grupi esemeid konkreetsel märgistusel. Ka selles vanuses on lapsed juba tuttavad peamiste geomeetriliste kujudega ja joonistega.
Kolmandal eluaastal on fantaasia töö lastel aktiivselt töötavad, nii et vanemad peaksid leidma aega ühiseks tööks loovusega Crohaga. Lapse saab ära võtta modelleerimise, joonise, aplikatsiooni või disainiga. Kõik need klassid aitavad mitte 
ainult mõtlemise areng, aga ka käte madalate mootorite arendamine, mis omakorda stimuleerivad väikelapse kõne.
Kahe aasta ja 6 kuu jooksul lapsega saate isegi lugeda lugemist. Selles vanuses on crumb juba võimalik tunnustada kirju, teha silpe. Hoolitseda lapsega sellisel viisil, peate püüdma hoida oma huvi, mänge põnevat ja mitte nõuete valdavalt.
Koondi elus näeb juba pilte ja salme raamatuid. Kolmandal eluaastal on laps võimalik kuulata täiskasvanu lugemist pool tundi. Katsena saate proovida aeg-ajalt vabastada audiorajad.
Eksperdid on kindlad, et kahe aasta vanuses laste kõne koolitamiseks ja kuue kuu vanuses ei saa mitte ainult arendada väikese mootorratta kätt, vaid ka laulmist. Lapsed selles vanuses on õnnelik kuulates laulmine ja laulda ise, kui 
vanemad julgustavad seda okupatsiooni. On võimalik lisada purunemise helinad ja õpetada sellega lihtsaid laule.
Sõnavara laste pärast kahe aasta pärast on märgatavalt täiendatud. Iga päev ilmuvad selles uued sõnad ja mõned neist on vanematele isegi võõras, sest nad on lapse fantaasia imiku.
Arendada kõnet aitab ka luuletuste ja muinasjuttude ühist lugemist, mille jooksul vanemad võivad lapse motiveerida suhtlemiseks, pakkudes talle tuttavat joontide lõpetamist.
Kahe aasta ja kuue kuu jooksul eristuvad lapsed tundlikkuse ja reageerimise teel. Crocha on rahul täita täiskasvanute nõuded ja taotlused, mis on hea meel anda täieliku abi õigel hetkel. Kroch jälgib vanemate käitumist, siiralt ärritunud, kui täiskasvanud on solvunud, püüdes neid tõsta. See käitumine on lapse arendamisel tõsine hüpata.
Kui perekonnas ilmub teine \u200b\u200blaps, võib kaheaastane pruuniks saada tõeline assistent vanematele. Ta tunneb vanemat: rõõmustab jalutuskäru 
crocks, viska mähe, leiab päästepaja. On oluline, et vanematel julgustada lapse algatust, piiramata oma suhtlemist noorima lapsega.
Kahe aasta ja kuue kuu jooksul võib Kroch plaadi eemaldada tassi tabeliga. Märkimisväärsed muudatused toimuvad lapse suhtlemisel eakaaslastega. Kroch püüab luua kontakti lastega, nõustun mänguasjade jagamisega või muutmisega.
Selles vanuses väidavad lapsed palju. Vaidluse kaudu üritavad nad suhtlemisoskusi. Suhtlema piirkondadega kolmanda eluaastaga nii täiskasvanutel kui ka lapsed muutuvad eriti huvitavaks. Laps suudab vestlust toetada, ta mõistab huumorit, fantaasiaid, naerab, valmis üllatama mitte ainult uusi sõnu sõnavarast, vaid ka meetmeid.
Aastal 2 aastat ja 6 kuud lapse jaoks peate korjama mänguasjade, mis aitavad kaasa selle arengule. See võib olla mänguasjad, mõtlemise, liikuvuse, silmamõõturi, fantaasia ja kannatlikkuse arendamine. Kõige sobivamad valikud on loetletud allpool:
Ka selle vanuse lastele saate leiutada omatehtud mänguasju. See võib olla erinevad kastid ja kastid, mida laps saab sulgeda ja avada, paelad, samuti mahutid, millel on lahtiselt ruudud, kus crumb saab otsima punkte, rääkides, sorteerimine teravilja jne.
2 aasta ja 6 kuu jooksul muutub laps eriti emotsionaalseks. Ta on uhke enda üle, kui see ülesannete täitmisel hakkab armastama ja armastavad kallis inimesi, 
ta kogeb rõõmu tunnet, kadedust, viha, teab, kuidas igatsen, et näidata kaastunnet, hirmu.
Selles vanuses ei tea lapsed teiste tegevuste tegevuste hindamiseks. Sageli ei mõista nad, miks neid karistatakse, ei suuda hea toimingu hindamist. Crooksy kahe aasta jooksul ja kuus kuud on juba huvitatud loodusest, imetleb maastike, jälgib loomade käitumist ja huvipakkuvaid putukaid. Ta teab, kuidas läbi viia ühendused objektide, nähtuste või sündmuste vahel.
Kaks ja poolteistkümneaastased lapsed kogevad tugevat seost nende sugulastele, eriti vanematele. Samal ajal on lapsed tavapärased erinevates viisides. Niisiis, mu ema armastab oma ema ja õrnalt, samas kui isa või vanaisa armastusega mängida kõige rohkem kogu maailmas. 
Isegi lühikese eraldamine laste lähedal võib muutuda tõsiseks stressiks. Kroch kogeb ägeda vajadust tunda ema püsivat intiimsust ja ei ole valmis ilma selleta pikka aega jääma.
Firmaväärtus seoses lapse võõraste või tundmatute inimestega ärkab vastust selles. Kroch on valmis võtma ühendust inimestega, kellele kaastunnet tunneb. See on selles vanuses, et võite proovida külastada lapse varajase arengukooli, vaadata järk-järgult tähelepanelikult lasteaias, tutvuda õpetajatega, minge "Sadovski" diagrammile, et lihtsustada tulevikus murede kohandamist.
Nagu juba eespool märgitud, püüavad lapsed kaks ja kuus kuud olla eriti sõltumatu. Nad keelduvad tahtlikult abistamisest, üritades kõikjal proovida ja teha kõik üksi. Selle vanuse presidendi lemmiklause - "Mina ise!". Emotsionaalse sfääri arendamise tõttu ei tunne lapsed alati piisavalt täiskasvanute kaebust, tahtlikult kangekaelse ainult selleks, et kaitsta oma arvamusi. 
Sellise käitumise esimestel märkedel peaksid vanemad mõistma, et laps alustas kriisi 2,5-3 aastat ja tema kangekaelsus on katse saada sõltumatuks. Sellistel hetkedel on oluline näidata kannatlikkust ja püüda lapse toetada, et luua temaga ühendust.
Tähelepanu puudumine, liigne ebaviisakus ja ebaõiglasema suhtumine põhjustab lapse negatiivset reaktsiooni. Kroch võib kaotada vastu vanemate usalduse ja alustada käitumist veelgi hullem. On väga oluline mõista, et selle vanuse kriis on järgmine etapp, mis tuleb säilitada ja aidata kogeda lapse ümbritsevat last armastusest, soojast.
Lapse peamine oskus 2 aastat ja 6 kuud on võime kasutada sõnu mõtete, soovede ja emotsioonide väljendamiseks. Enamik lapsi selles vanuses on suurepärane sõnavara, mis täiendatakse iga päev uute sõnadega. Kui kahes ja pool aastat, crumb ei püüa hääldada eraldi sõnad, ei näita soovi korrata üle täiskasvanute imiteerivad helisid, see peab näitama lastearst.
2 aasta jooksul ja 6 kuud 
laps muutub märgatavalt. Ta contriseerib, kangekaelne, püüab korraldada provokatsioone. Peamine põhjus on mainitud kriisi kolmanda eluaasta. Parim viis moodustada laps, kes ei kontrolli ennast, on teda nende tähelepanu ära jätta.
2 aasta ja 6 kuu jooksul mängivad lapsed suure rõõmuga rollimängud, mille raames rolli arsti, õpetaja, bussijuht ja nii edasi. Selliste mängude käigus tulevad lapsed huvitavaid dialooge mängima, esitage need olukorrad täiskasvanute elus.
Sotsiaalse arengu osas on selles vanuses suures osas tingitud lapse kasvatamise ja olemuse iseärasustest. On oluline, et vanemaid näidata nende eeskuju, kuidas käituda korralikult, kuidas kontrollida emotsioone, käitumist, tegevusi. Täiskasvanute piirangute nägemine õpivad lapsed ka käituma, mitte häiritud häireid.
2 15 609 0
Igal aastal tekib alaealiste osalusel 150 tuhat õigusrikkumist. USAs 79% väikestest elukestva vangide toime pannud kuriteo 14 aastat varem. Pea meeles, kui 2-aastane laps hirmutab või võidab ema isaga.
Agressiooni maksimaalsed ilmingud algavad korraga kahe aasta jooksul.
Miks armas laps äkki hakkab võitlema ja mida teha selle kohta selles artiklis.
Evgeny Komarovsky rahustab noori emasid, et lapsevanemate ja eakaaslastega lapse võitlused on tavaline nähtus. Tema sõnul on neli kümnest lapsest vähemalt kord oma vanemad. Kahel juhul muutub laps tõeliseks türanniks.
Esimesed katsed väljendada viha, kes pöördusid kurgule, ilmuvad kuue kuu jooksul.
Sellise käitumise allikad on mitmed:
Fakt on, et kuni kaks aastat, laps tabab vanemate eksperimente. Nii et ta teab maailma reageerimist tema agressioonile.
Ta ei suuda lihtsalt emotsioone toime tulla. Kahe aasta pärast on need teadlikud meetmed, millel on eesmärk. Komarovsky väidab, et teadvuseta laste agressiooni peamine põhjus on ema ärrituvus.
Laste psühholoogid ütlevad - veendumused ei tööta. Agressioon on üks põhinstinkte. Instinktidega ei tooda pedagoogilisi meetodeid tulemusi. Kui see aitas, on reeglite erand. Lihtsalt selgitage lapsele probleemi olemust on halb meetod. Kavaldatud laps takistab välimuse, mis kuulab, kuid teeb omal moel. Rohkem reitilinear - lihtsalt ignoreerib sellist taktikat.
Oluline on järgida õigeid reaktsioone Tšaadi agressioonile. Ei saa lubada.
Kui mu ema pöörleb ja isa naerab - laps ei mõista, kuidas reageerida.
Kõik ei ole täiesti kindlasti kindlasti. Igal juhul peab katsetama. Näiteks Komarovsky soovitab sisse lülitada peegli režiimi - vastata lapsele sama. Teised spetsialistid ei nõua seda. Aga seal on samme, ilma milleta see ei ole vajalik. Et laps vanemate võita, tasub kaaluda järgmisi nõuandeid.
Kõik mängud võitluse ja võitluse elemendiga peab unustama. Mootori mälu liigne stimulatsioon mitte midagi. Lapse psühholoogide sõnul tajuvad enamik lapsi mänguna võitlust. Ja kui on võimalik "taaselustada" mudelite käitumise mudelid mängu vanematega, laps kindlasti teha seda.
Komarovski peegeldamise meetod näeb ette, et vanem ei konsooli lapse pärast vastupidist painutamist. Hard Rebaff peab olema järjekindel kuni harjumus võitluse kaob. Kuid mitte-agressiivsetes olukordades peaks ema jätkuvalt olema ustav assistent ja lohutus. Nii laps õpivad austama vanemat ja kiiremini suhtle oma valu kibeda hammustuse ja vanema valu tema hammustuse.
Lapsed võitlevad, kui nad ei suuda valusat väljendada.
On vaja õpetada lapsele tõestada kõike, mis talle ei sobi. Otsige alati rahulolematuse põhjust ja tõmmake see välja.
Kõnede oja nõrgendab viha. Kadunud tumedad seebid.
Teine võimalus on saada lapsest eemale, kui ta hoiab. Pärast iga agressiivset pitserit.
Ilma aktiivse kuulamiseta ei ole negatiivse pronigratsiooni mõtet. Laps tuleb ära kuulata. Võite reisida, et teda võidelda, vaid annab talle piisavalt tähelepanu. Kuula ainult Tšaadi arvamust mitte ainult riiklikes olukordades ja elus. Nii ta mõistab oma vanemate arvamuse tähtsust oma vanemate jaoks, mida ta armastab.
Mõõdukas oma tähtsuse tunne tekitab vastuse tänuliku reaktsiooni.
Mingit rahulolematust ei pea peitma. Laps räägib negatiivseid vanemaid - kuulab. Siis vastupidine: lapse kuulamiseks. Nii ta mõistab, kui oluline on mitte ainult tema arvamus, vaid ka keegi teine. Samuti takistas piisav enesehinnang. Parim näide on iidsed kreeklased. Nad ütlesid: "Naader meetmed." Siin on sarnane. Pidev pinge ja vanemate negatiivne negatiivne ei too kaasa head.
Kindlasti kiita lapsi heade tegude eest. Selles vanuses algab põhjuslik suhe luua. Ühendused kasvavad esemete ja sündmustega. Pärast häid tegevusi - piparkoogid. Laps mõistab ja püüab olla "Kongelitele" lähemale.
Sorteerija, mosaiik, mõistatused ja sarnased mänguasjad.
Enamik kaheaastastest lastest on juba võimalik:
Võrreldes 1,5-aastaste näitajatega, umbes 1300 grammi on aastavahetuseni ja kasvama umbes 5-6 cm. Tüdrukute jaoks on kõik näitajad tavaliselt pisut väiksemad kui poiste puhul. Navigeerida, kas laps on füüsiliselt arenev füüsiliselt arenev, pakume teile tabeli peamiste näitajate keskmiste väärtustega, samuti erinevate soo laste piiride piirid:
Kas see on väärt murettekitavate kõrvalekaldete pärast ülaltoodud füüsikaliste normide üle, vaadake Dr. Komarovski üleandmist.
Bienniiniumile on paljud lapsed õmblema. Keskmiselt lapsed selles vanuses on 16-20 piimahambaid.
Arvuta kalendri vaktsineerimised
Selline areng aitab lapsel muutuda vastupidavamaks ja tarkaks. Kahe-aastane laps vajab igapäevaselt füüsilist tegevust.
Füüsilise arengu klassid 2-aastased lapsed on sellised:
Seda tüüpi lapse areng hõlmab ümbritseva maailma uuringut, objektide omadusi, loogilise mõtlemise, tähelepanu arengu, mälu, matemaatika elementide uurimist. Kaheaastase lapse kognitiivse arengu klassid võivad olla sellised:
Seda tüüpi arendustegevus on suunatud kuulujuttele lapsele, muusikalisele arusaamale, muusikariistade tunnustamisele. See hõlmab ka tantsu ja laulmist.
Et muusiktiivselt arendada lapse, sellised mängud ja klassid sobivad:
Kuluta õppetund näidata M. L. Lazarev (eksperdina muusikaline areng) lapsega 2 aastat.
Lapse kõne arendamine on suunatud lapse sõnavara suurendamisele ja täiskasvanute sõnade korduse stimuleerimisele. Samuti on oluline teha harjutusi liigendus.
Kõne arendamise klassid lapsega 2 aastat võivad olla sellised:
Rääkige kruviklassidega, et sõnastada, mis aitab juhutute kõlab puhastaja. Üks näide on "tassi ja taldrik" treening, mis näitab Tatyana Lazarevi järgmisel video.
Selle areng on oluline kõneatuse jaoks, sest käte liikumise eest vastutav inimese ajupiirkond on kõnealal vahetus läheduses. Tänu sellele klasside lähedasele kokkuleppele, mille käigus on lapse sõrmed kaasatud, avaldavad neil positiivset mõju pühade kõne arengule. Siin sobivad kaheaastase lapse klasside jaoks madalad liikuvuseks:
Motistuse arendamine aitab kaasa mängule teraviljaga. Korraldage sellised klassid kindlasti. Prügi pärast mänge on lihtne eemaldada tolmuimeja.
Selline areng stimuleerib lapse loovust ja võivad hõlmata joonistamist, projekteerimist, modelleerimist, rakenduste loomist ja sarnaste meetmete loomist.
Creative klasside 2-aastane Karapuz võib olla selline:
Diverse päeva okupatsiooni järgi vastavalt "Little Leonardo" tehnikale, mis on kujutatud video O. N. TEPEYAKOVA - ekspert intellektuaalse arengu.
Kahe-aastane laps on oluline suhtlemine eakaaslastega. Croha venitab teistele lastele ja koopiad oma tegevusi. Lapse sotsiaalses arengus on väga oluline ka leibkondade oskuste omandamine. 2-aastase lapse sotsiaalse arengu klassid on sellised:
Kahepäevasena on sagedane probleem lapse soovimatus mänguasjade jagamiseks. Kuidas mõista crumb ja mida teha sel juhul vaadata video Larisa Sviridova.
Kui näete lapse agressiooni teiste laste vastu, vaadake Lara ema Video (Larisa Sviridova), kus on võimalik rääkida käesoleval juhul tegutseda.
Paljudel vanematel on põnevus selle kohta, et laps võtab sageli mänguasjade tihti ja ta ei kaitse neid. Kas tasub selle pärast muretsemist, vaadake Larisa Sviriidova järgmist videot.
Teisest küljest on lapsi, kes ei taha oma mänguasju jagada. Järgmisel video, Larisa Sviridova näete, kuidas lapsega rääkida ja õpetada teda jagama.
Paljude perekondade äärmiselt asjakohane teema on lapse hüsteeriline eksiarvamusega soovitud. Kuidas juhtida seda olukorda vanematele, vt Komarovski üleandmise fragmenti.
Nädala arengukava koostamine Crussbs aitab lahendada mitu ülesannet korraga:
Pakume näidet iganädalase ajakavaga kaheaastase lapse arendamiseks:
Esmaspäev | Teisipäev | Kolmapäev | Neljapäev | Reede | Laupäeval | Pühapäev |
|
Füüsiline areng | Mängud palliga | Töötamine takistustega | Walking With Wavy Line | Phytballi klassid | Jumping "Kochkam" | Mäng "tigu" | Käes kõndimine |
Kognitiivne areng | Me kogume puzzle | Leiame kogu osa | Me valime vari | Me õpime lemmikloomi | Me sorteerime objekte | Me uurime aastaaega | Otsime puuduvat mänguasi |
Sensoorne areng | Võtke külma ja soojaid objekte | Me uurime materjale puudutusele | Maitse õppimine | Puudutage sujuvaid ja töötlemata esemeid | |||
Väike auto | Mängima | Fingering võimlemine | Mäng Lacingiga | Jalutuskäigu jaoks looge väikeste veeriide mustrid | Mäng Clothspins | Mängud liivaga | Mängi kleebistega |
Muusikaline areng | Me laulame emaga | Kuula muusikariista helisid | Me kuulame klassikalist muusikat | Me kuulame laste laulu |
|||
Kõne areng | Me loeme muinasjutt | Me loeme salme | Kaalutakse peegli ees | Talk pilte raamatus | Haldja lugu planeerimine | Me õhkime küünlad | Ühine lugemine uuritud aruteluga |
Loominguline areng | Värvide joonistamine | Salt-tainas mudel | Rebitud paberi aplikatsioon |
||||
Sotsiaalne areng | Suhtlemine teiste lastega | Me läheme külastama | Jalutage liivakastis |
See on ainult ligikaudne lapse arengukava 2-2,5-aastaselt. Oma plaani koostamiseks on oluline kaaluda Karapuse oskusi ja selle temperamenti ja lapse huve ning teie eesmärke.
Plaani tuleks märkida kohustuslikud klassid, näiteks visiidi massaažijuht, külastades ringid, ujumine basseinis. Määrake oma lapse kõige olulisemad arenguvaldkonnad ja plaani klassid 5-7 korda nädalas. Jätke kindlasti improvisatsiooni või enesemängude poiss. Pärast 1-2 nädalat saate analüüsida plaani täitmist, pärast mida mõned klassid eemaldatakse või asendatakse.
Klasside ajal võite märgata lapse agressiooni. Sageli avaldub see juhtudel, kus vanemad keelduvad lapse soovide täitmisest. Kuidas käituda juhul, kui laps ka hammustate? Vaata seda Larisa Sviriidova video.
Lase lapsel olla võime ise ülesanne ise täita, isegi kui see on väga pikka aega. Kroch ei saa midagi õppida, kui olete mängus aktiivsem kui laps ise.
Kaheaastase vanuse lapse arendamiseks, murettekitavast päevast, mida hoitakse õige päeva- ja väljumisrežiimiga: \\ t
