Blogi tervisliku eluviisi kohta. Seljaaju hernia. Osteokondroos. Elukvaliteeti. Ilu ja tervis

Keegi meenutab kooli Nostalgiaga, keegi - õudusega. Viimane tekib tingitud halbadest tingimustest ega igavast programmist, vaid kooli trauma tõttu.

Grass või Bulling (inglise kiusamine) - ühe meeskonna liikme (eriti koolilaste ja õpilaste meeskond, aga ka kolleegide) agressiivne tegutsemine meeskonna või selle osa ülejäänud liikmete poolt. Kui rada, ei suuda ohver ennast rünnakute eest kaitsta, seega vigastus erineb konfliktist, kus osapoolte jõud on umbes võrdne.

Ärge segage bullimist ja sadu sõprade puudumist. Laps võib olla suletud, armastav üksindus või ebapopulaarne. Aga ta ei tohiks olla ohver. Lapse regulaarse ja teadliku agressiooni erinevus seoses lapsega.

Suhteliselt hiljuti ilmus Cyberbulling - see on emotsionaalne surve, ainult internetis, eriti sotsiaalsetes võrgustikes.

Kui tihti see kohtub?

Palju sagedamini kui tundub. 30% 5-14-aastane vanus on kogenud vägivalda. See on 6,5 miljonit inimest (vastavalt 2011. aasta andmetele) Shero, F. E. Vägivald koolis üle laste ja noorukite alla 14-aastased noorukid.. Neist viies neist langeb koolis vägivallale. Joonis ei ole lihtsalt suur, see on suur.

Mis on ohtlik kooli vigastus?

Lisaks asjaolule, et vigastus võib toimuda füüsilise vägivalla vormis, põhjustab see vigastusi, võib see olla psühholoogiline, emotsionaalne. Selle jälgi on raskem märgata, kuid see ei ole vähem ohtlik.

Grass hävitab inimese enesehinnangu. Bullingobjekt moodustub kompleksideks. Laps hakkab uskuma, mida ta vääris halva suhtumise ise.

Taimsed takistab õppimist, sest laps ei ole enne klassi: ta ellu jääda koolis. Rohi moodustavad ärevuse häired, foobiad, depressioon National Center kahju ennetamise ja kontrolli. Kooli vägivalla mõistmine..

Ja mitte ükski inimene, kes võttis läbi meeskonna tagasilükkamise kaudu, ei unusta seda kunagi. Seejärel võib klassi negatiivne suhtumine klassi elule minna mis tahes üldsusele, mis tähendab täiskasvanueas kommunikatsiooniprobleeme.

Kes on riskirühmas?

Tegelikult kõike. Põhjustusele haiget, midagi erineb teistest (mis tahes suunas). See võib olla füüsiline puudus, terviseprobleemid, halb jõudlus, prillid, juuste värv või silmade lõikamine, puudumine fashion riided Või kallis vidinad, isegi mittetäielik perekond. Sa tihti suletud lapsed, kellel on vähe sõpru, kodulapsed, kes ei tea, kuidas suhelda meeskonnas ja üldiselt, kelle käitumine ei meeldi kurjategija käitumisele.

Fix mõned funktsioonid, mis on muutunud mõistlikuks, see on kasutu. Need, kes lendavad soovi korral, saavad lambipostile jõuda.

Ja kes tegelikult mürki?

On kaks täiesti vastupidine ründajad.

• Populaarsed lapsed, kuningad ja kuningannad oma kooli retinae, teiste laste juhtivate juhtidega.
• ASOCIAL, kes jäi välismaal, õpilased, kes püüavad kuningate positsiooni võtta, kogudes oma õue.

Eraldi tüüpi agressorid on täiskasvanud kooli töötajad. Reeglina õpetajad.

Miks reeta?

Sest nad saavad. Kui te küsite juba kasvanud õigusrikkujaid, miks nad osalesid kursis, reeglina, nad vastavad sellele, et nad ei mõistnud, mida nad midagi valesti teevad. Keegi otsib nende käitumise põhjendust, selgitades, et ohver sai "puhul".

Teadlased jõuavad järeldusele, et tagakiusamise allikas ei ole ohvri või kurjategija identiteedis, vaid klasside moodustumise põhimõttel Peter Gray. Grayschool Bullying: ebademokraatlike koolide traagiline kulu..

Lapsed koolides on kokku pandud põhjal ühe märgi - aasta sünniaasta. Loomulikult ei oleks selline rühm kunagi olnud. Seetõttu on konfliktid vältimatud: lapsed on sunnitud suhtlema nendega, kes neid kehtestavad, ilma õiguse valida.

Olukord koolis meenutab olukorda vanglas: inimesed on jõuliselt sõidetakse ühesse ruumi ja inimesed, kes on paigaldatud mitte vähem raske kontrolli peaks jälgima neid.

Grass - see on võimalus luua teie võimsus sellises ebaloomulikus meeskonnas ja kombineerides õigusrikkujate ühtekuuluvust. Ja mis tahes grupis vastutab meetmete eest vastutus, st lapsed saavad psühholoogilist järelevalvet mis tahes tegevuses RUSLAN, E. Kuidas lõpetada reisikoolis..

On ainult üks eeltingimus, ilma milleta vigastus on võimatu: õpetajate tutvustamine või sellise käitumise vaikne heakskiitmine.

Nii et õpetaja on süüdi kõike?

Mitte. Fakt on see, et õpetajad ei näe söövitamist. Ründajad teavad, kuidas vaikselt käituda, teeselda, et maaliin ja pilkata ohver, kui keegi ei märka. Kuid ohver on selline salakaval, reeglina ei ole erinev. Ja kui see annab vastuse, tuleb see õpetajate silmis.

Kokku: õpetaja näeb, et õpilane rikub järjekorda, kuid ei näe, mis on selle põhjuseks muutunud.

Kuigi probleemi ei ole võimalik keelata. Paljud täiskasvanud usuvad, et lapsed ise mõistavad, et see on parem mitte sekkuda, et objekt "on süüdi". Mõnikord puudub õpetaja kogemus, kvalifikatsioon (või südametunnistus), et peatada.

Kuidas mõista, et laps ründab?

Lapsed vaikivad sageli nende probleemidest: nad kardavad, et täiskasvanud sekkumine muudab konflikti, et täiskasvanud ei saa aru ja ei toeta. On mitmeid märke, mille jaoks on kursis kahtlustatud.

• Bruises ja kriimustuste, et laps ei saa seletada.
• Vastuseks küsimusele küsimusele, kus kahju oli pärit: laps ei saa selgitada selgitust, ütleb, et ta ei mäleta, kuidas verepartjad ilmusid.
• Sageli "kaotada" asju, purustatud tehnikud puuduvad kaunistused või riided.
• Laps otsib põhjust mitte minna kooli, teeseldes olla haige, ta sageli äkki langeb tema pea või kõht.
• Toidu käitumise muutus. Eriti tuleb pöörata tähelepanu juhtumitele, mil laps koolis ei söö.
• Nightmalls, unetus.
• Supeldumus, huvi kadumine klassidesse.
• Oma vanade sõprade või üksindus, madal enesehinnang, pidev depressioon.
• Võrkub kodust, enesekindlust ja muud tüüpi hävitava käitumise.

Kuidas lõpetada reetmine?

Tegelikult ei saa ükski teadlane anda retsepti, kuidas kahju peatada. On vaja kaaluda, et kui kool algas koolis, kõrvaldage probleem "ohvri - ründaja" tasemel, sest see on ebaefektiivne. Te peate töötama kogu meeskonnaga, sest kursis on alati rohkem kui kaks osalejat Petranovskaya, L. Rohi laste meeskonnas..

Kogu klass ja õpetajad on tunnistajad, millele ka avamata draama mõjutab. Nad osalevad ka protsessis, isegi kui vaatlejad.

Ainus viis reisija peatamiseks on luua tavaline tervislik meeskond koolis.

Seda abistavad ühised ülesanded, töötavad projektide grupis, kooliväliste tegevuste rühmas, kus igaüks osaleb.

Peaasi, mis tuleb teha, on vigastuse, vägivalla kutsumiseks märkida, et agressorite tegevus on märganud ja et see tuleb peatada. Nii et kõik, mida õigusrikkujaid peetakse lahedaks, eksponeeritakse erinevas valguses. Ja see tuleks teha kas lahe juht või peatuba või direktor.

Kuidas reageerida agressioonile?

Arutage lapsega kõikidel juhtudel, et ta saaks reageerida õigusrikkujate tegevusele. Reeglina korratakse stsenaariume: see on helistaja, väikese luba, ohud, füüsiline vägivald.

Igal juhul kannatanu peab tegutsema agressors ei oota.

In solvangute alati vastata, kuid rahulikult, mitte veereta vastuse kaevatud. Näiteks öelda: "Ja ma räägin viisakalt." Kui laps nägi, et keegi rikub oma asju, peame sellest õpetajale ütlema, nii et kurjategijad kuulsid: "Maria Aleksandrovna, minu kummi kabel, keegi rikutud kooli mööbel." Kui üritate võita või lohistada ära, kui see ei tööta, peate valjusti karjuma: "Abi! Tulekahju! ". Ebatavaline. Aga lase ennast iseenda - halvem.

Kuna Bulling meetodid on mitmekesised, siis vastused on individuaalne. Ei saa tulla, kuidas olla? Küsi psühholoogide spetsialiste, kes peaksid olema igas koolis.

Mida saab kurjategijatega teha?

On vähe võimalusi. Kui lapse peksmine, peate pöörduma traumaga, läbima arstliku läbivaatuse, aru politseile ja võtke ühendust kohtuga kahju hüvitamiseks. Ebaseaduslike tegude eest vastutab vanemad ja kool. Süsiniku ise vastata alles pärast 16 aastat (tervisele tervisele - pärast 14) Kriminaalkoodeks Venemaa Föderatsioon. .

Aga kui Bulling on ainult emotsionaalne, et tõestada midagi ja meelitada õiguskaitseorganid on ebatõenäoline. On vaja kohe minna klassi õpetaja ja kui õpetaja eitab probleemi - kiusatusele direktor, Rono, linnaõppe osakond. Ülesalgne kooli on korraldada väga psühholoogilist tööd klassis või mitmes klassis, et peatada vägivalla.

Kui ma sekkun, siis ei ole halvem?

Ei tee. Rohi ei ole üksik konflikt. Neist võib olla palju. Kui laps sai Bulling objektiks, ta juba Ei suuda oma agressiooniga toime tulla.

Halvim poliitika on otsustada, et laps ise välja selgitada probleemidega.

Mõned neist tõesti hallata. Ja palju pausi. Punkti saab saavutada isegi enesetapule. Kas soovite oma lapsel kontrollida, õnnelikuks temale või mitte?

Kuidas toetada lapse?

• Kui vigastus on juba olemas, siis on see põhjus pöörduda psühholoogi poole ja me peame kohe kogu perele mõistma. Kui laps võtab positsiooni ohvri perekonnas, siis kool on sama.
• Näita, et olete alati lapse poolel ja olete valmis teda aitama, tegelema raskustega lõpuni, isegi kui see ei ole lihtne. Ükski lause ei talu rasket perioodi ei tohiks olla.
• Püüdke hirmu hävitada. Laps kardab ja õigusrikkujaid ja õpetajaid, kes saavad teda karistada käitumisnormide rikkumise eest, kui ta annab tagasi või kaebab. Ütle mulle, et tema enesehinnang on tähtsam kui klassikaaslaste ja õpetajate arvamus.
• Kui lapsel ei ole koolis enesekindluse võimalusi leida selliseid võimalusi. Las ta näidata ennast hobi, spordi, täiendavate klasside. Te peate usalduse sisendama. See nõuab praktilist kinnitust nende tähtsusega, st saavutustest.
• Tehke kõik, mis aitavad teie lapse enesehinnangut tõsta. See on eraldi teema. Rullige üle kogu Interneti, lugege sellel teemal kogu kirjandus uuesti, rääkige spetsialistidega. Kõik nii, et laps usub oma kätt.

Mida ei saa rääkida?

Mõnikord vanemad hõivavad positsiooni, kus nende abi muutub kahjulikuks. Mõned fraasid on ainult halvemad.

"Sina ise on süüdi", "sa oled ise," "Sa provotseerite neid", "" Kas te teete midagi ". See ei ole kellegi laps süüdi. Ja igaüks meist võib leida erinevusi teistest, puudustest. See ei tähenda, et igaüks saaks töötada. Blaming ohverdada ja otsida põhjuseid Bulling - see tähendab õigustada õigusrikkujaid. Nii et te panete oma lapse vaenlaste poole.

On arvamusel, et on olemas spetsiaalne ohvri käitumine, see tähendab, et ohvri mall, mis on võimatu mitte rünnata. Isegi kui jah, siis ei ole see põhjus lapse kitseks teha. Nii lihtsalt ei saa - ja punkti.

"Ära pööra tähelepanu". Rohi on isikliku ruumi bruto sissetung, mis on võimatu reageerida sellisele. Mingil hetkel võivad õigusrikkujad ja tõe maha jääda. See ei ole asjaolu, et selleks ajaks enesehinnangut ja enesehinnangut lapse vähemalt midagi jääb.

"Lase neil edasi minna". Riskiline nõukogu, mis ähvardab lapse tervist ja süvendab konflikti. Kui kannatanu püüab seista sobimatu, tõhustatakse kahju ainult.

"Mida sa teed, ta on halb!". Need või sarnased sõnad püüavad ründajad rahustada. Ärge püüdke jõuda neile, kes traverdi, selgitades, et ohver on halb. Nii et sa lihtsalt tõestavad, et ohver on nõrk ja õigusrikkujad on tugevad, kinnitavad nende positsiooni.

Kas ma pean lapse teise kooli tõlkima?

Ametikoht on populaarne, et lapse tõlge teises klassis või koolis on ebaõnnestunud meede, sest uues kohas on sama. Parem on õpetada lapsele käituda uuel viisil, nii et ta peaks iseloomu iseloomustama ja võidelda tagasi.

Mitte päris. Nagu me juba avastanud, algab kahju, kus lapsel ei ole õigust valida meeskonda. Iga potentsiaalne ohver võib muutuda potentsiaalseks ohvriks. Ja Bulling on võimatu, kui pedagoogiline kompositsioon võib vigastuse peatada alguses.

See tähendab, et üleminek teisele meeskonnale (näiteks kooli, kus esemed, lapse lähedane on põhjalik) või teisele õpetajale võib olukorda parandada.

Kui probleemi ei ole võimalik lahendada, kui koolis õpetajad sulgevad oma silmad reetma, kui laps kardab kooli minna, siis seda muuta.

Ja siis uue koha ja uute jõududega minna psühholoogi ja õpetada lapse moraalse vastupanu.

Minu laps on hea, see ei ohusta tema vigastusi?

Loodame, et ei ole ja et teie laps ei ole ohver ega agressor. Aga iga kord, kui meeles pidada:

• Bulling on alati levinud nähtus, mis oli alati.
• Grass kasvab, kus see kasvatatakse: meeskonnas, kus kogutakse liiga erinevad lapsed ilma ühiste eesmärkide ja huvideta. Igaüks võib muutuda ohvriks, sest me kõik erinevad teistest.
• Lapsed ei ütle alati vanematele kahju, vaid ilma täiskasvanute sekkumiseta, on raske lahendada. Likvideerida Bulling on vaja kõiges klassis kohe, töö koos õpetajate ja psühholoogide.
• Peaasi on päästa laste enesehinnangut nii, et see ei voolata täiskasvanueas tõsiste psühholoogiliste probleemide järele.
• Kui kooli töötajad teeselda, et midagi juhtub, otsige teist kooli.

Uudised umbes koolilõitlaste julmuse kohta teiste väheste inimeste suhtes on üllatunud, kuid peaksid. Viimastest kohutavast kohustist, mis toimus Permi territooriumil.

Sisse sotsiaalvõrgustik "VKONTAKTE" ilmus video, kus noorukite rühm pilkab koolitüdruk. Salvestamisel võib näha, kuidas nad tüdrukut lööksid, süttivad oma juukseid, vannub matt. Ta palub neil peatada ja nutda. Nüüd kontrollib see šokeeriv video politsei Berezniki politsei poolt.

Sarnased videod, aga Internet on juba ammu rahvarohke, kuid enamasti on juhtum piiratud nördivate kasutajate kommentaaridega ja ainult mõned sarnased lood jõuavad kohtusse.

Teine kontroll algas Moskvas - ja ka julma video osalemise tõttu koolilapsed. Internetis pandi kühvlid abi keskuse õpilastele perehariduse "Usk lootus armastus" ( lapsehoidja Nr 18) peksid üksteist kinni. Samal ajal, vastavalt Moskva tööministeeriumi töö- ja ühiskonnale, spordi valdkonnas, kus oli võitlus, oli kolm õpetajat, kes ei vastanud sellele, mis juhtus. Selle tulemusena Anna Kuznetsova, kes on lubatud Vene Föderatsiooni presidendi all, algatati lastekodu test.

"Mis puudutab õpetajate, õpetajate ja ametnike tegevusetuse, mille ülesandeid sisaldavad järjekorra koolis, siis võib nende tegevusi kvalifitseerida Venemaa Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artikli nr 293 alusel," ütles Oleg Sukhov, Piirkondadevahelise vahekohtu esimees Moskva. - Reeglina algatatakse artikli nr 293 kohast juhtumit pärast lapse kiusamise juhtumi algatamist. "

Advokaadi sõnul võivad ohvrite vanemad ühendust võtta õiguskaitseasutustega ja juhul, kui on olemas video pealkiri ja juhul, kui nad ei ole. Siiski tasub kaaluda, et kui lapse kehal on teatav kahju, peaksite kõigepealt ühendust võtma meditsiinilise organisatsiooniga.

"Kui vägivalla jälgi ei ole ja laps vaikib, siis on kriminaalasja algatamise raske saavutamine raske," ütles Oleg Sukhov. - Siis on parem pöörduda laste psühholoog: Ta saab seejärel kinnitada lapse kaebusi vägivallale. "

Kui tekitas mingit kahju politseile avalduse kirjutamiseks - seda rohkem selliseid avaldusi, seda rohkem võimalusi, et spetsialiste võetakse.

Loomulikult on julma kiusamise ja video peksmise salvestamise lood endiselt palju vähem levinud kui tuttav kooli trauma: ilmselt igas klassis 11-aastase õppe klassis on lapsed ja noorukid, solvavad nõrgad või udused õpetajad.

Grass võib olla üldiselt kaudne, praktiliselt nähtamatu: ignoreerides klassikaaslane, keeldumine temaga suhelda on ka agressiivne ja solvav käitumine, mis võib haiget ja solvata mitte vähem tüli ja võitleb.

Olles õppinud, et laps oli söövitatud või mida ta, näiteks deklareerige ebaseadusliku boikoteerimise, peavad vanemad kohe selle probleemi lahendamiseks koheselt kaasatud - seda kiiremini seda parem. Ja te ei tohiks õigustada teie tegevusetust vastumeelsusega, et minna teatud potentsiaalsele skandaalile: Lõppude lõpuks peaksite kõigepealt huvitatud oma laste kaitsmisest?

Kuidas tegutseda vanemaid

Vanemad saavad õppida lapse probleemidest koolis - see kõik sõltub sellest, kas on usalduse perekond, tähelepanu üksteisele, kas vanemad maksavad oma lapsi piisavalt. Kui lapse käitumine on muutunud, kui ta sai suletud ja vait või närvis, vägivaldselt üldiselt reageerib, - see on tema ausalt öelnud põhjus, kuid temaga rääkige korralikult.

Järgmine samm on vestlus klassi õpetaja ja kooli juhtimisega. Õpetajad peaksid (ta peaks) selle olukorra lahti võtma ja kindlasti pöörduge kindlasti kurjategija vanematega.

"Meie 10-aastane poeg on tundlik laps," ütleb Alexander, ühe kuulsa Moskva teatri näitleja. - Ta loeb palju, võimeline, kui ta meenutab midagi põnevat, võib ta isegi murda. Mõned klassikaaslased olid regulaarselt purunenud. Sündinud, naeruväärne, peksid teda. Või võib panna määrdunud kasutatud saapad ja kirjutada kõik selle video. Mõnikord pildistati salajane ja pani pilte "VKontakte".

Alexandra, tema abikaasaga, nagu nad oleksid suutnud oma poja aidata, arutasid temaga probleeme, vaidlustas abi õpetajatele ja psühholoogidele, kuid selle tulemusena pidin kooli muutma ja mitte üks.
"Õpetajad, koolijuhtimine on väga oluline, et nad saaksid jõuda õigusrikkujate vanematele. Kõige sagedamini on hulgaanid väga äärmiselt ilmnenud - pärast seda, kui kõik on ebasoodsas olukorras olevad perekonnad, deviant käitumine. - Politsei on PDN-id (alaealiste osakud) ja linnaosa peatustega - KDN (Alaealiste komisjon), kool võib viibida ohvri vanematele, kui kõik pedagoogilise ja haldusliku mõju meetmed koolis on juba kasutatud. Pärast seda registreeritakse Hooligan ja hiljem saate teha kriminaalasja, trahve saab tühjendada. "

Kuid vastavalt psühholoogile on vaja mõista, et on lapsi, kes on tingitud psüühika peitmatu. Sel juhul on lihtsalt mõju tema vanematele ja probleemile CDN, see ei lahenda probleemi - peate kasutama psühhiaatrid.

"Varem oli peaaegu igas Moskva piirkonnas eriline koolid noorukite jaoks, kellel on deviant (sotsiaalselt ohtlik) käitumine noorukite jaoks. Niipalju kui mina tean, on enamik neist suletud," ütles Konstantin Olkhova. "Nendes erilistel õpilastel on paljud õpilased kohandatud, kogenud õpetajad töötasid nendega. "

Mida peaksid õpetajad tegema

Kooliradadega igas riigis, täpsemalt, isegi igas üksikisikoolis, võitle omal moel. Palju sõltub haridusasutuste juhtimisest. Kuskil on erilised klassid, milliseid koolilapseid ise räägivad klassis ja püüavad neid koos õpetajaga lahendada. Kusagil direktor on tingimata vanematega, samas kui koolijuht võib hõivata väga raske positsiooni seoses õpilastega, kes on teistega söövitatud ja solvunud.

Kuid see on täiesti ilmne, et selline kooliõpilase ennetamine (jälgi) tuleb tegeleda õppimise algusest, siis on see lihtsalt hilja. Kus psühholoogiline abi Vaja mitte ainult ohvrit, vaid ka algatajatele.

"Psühholoogilisest vaatenurgast võime öelda, et Venemaal on kahjuks vägivalla kultuur ühine - psühholoog, rahvusvahelise konsultatsioonifirma Olga Yurkovskaja omanik, rahvusvahelise konsultatsioonifirma omanik. - Agressioon on üks Eneseväli viise. Hooligani lähenemise leidmine võib ainult kogenud õpetaja, kes pakub üliõpilasele teistsuguse võimaluse väita, on leida vähemalt mõni õppetund, mis võimaldaks teismelisel tunda end märkimisväärselt. "

Kõige sagedamini elavad Olga Yurkovskaja sõnul probleemsed lapsed ebasoodsas olukorras olevate perede puhul, kus nad ise vägivallaga silmitsi seisavad või perekondades, kus neile on liiga tugevat survet.

"Sellistel lastel mõjutab see tavaliselt täiskasvanud tugevat mõju. Seda teha, võite paluda rääkida lapsega, näiteks politseiametnik," ütleb Yurkovskaya.

Loomulikult noorukid, kelle jaoks agressioon on juba muutunud elu normiks (nii perekonnas kui ka sotsiaalsetes võrgustikes, ja olgem kinos), selgita, et see on vastuvõetamatu solvamise ja solvangu klassikaaslastega, see on äärmiselt raske, kuid Võib-olla.

"On vaja selgelt aru saada, et konflikti" õpetaja-üliõpilane "on ilmselgelt ebavõrdne. Sest ühelt poolt mõtleme lapsele, kes ikka ei tea, kuidas käituda, kuid teisel poolel konflikti - isik kõrgem pedagoogiline haridus, mis on tegelikult vanusega seotud psühholoogia ja pedagoogika oleks pidanud õppima, "ütleb psühhiaatri psühhiaatri Konstantin Olchova. - Kui tal ei ole piisavalt pedagoogilist ressurssi, võib ta taotleda õpetaja, kolleegide (sama) abi Pedsway), direktor ja alles siis - KDN või politsei. "

Kui õpetaja mäletab, et tema ees on halvasti haritud laps, kellel on erinev elukogemus, muutub ta kohe sellise õpilasega suhelda palju lihtsamaks, psühholoogi märkmeid. Aga niipea, kui õpetaja on solvunud - ta kaotas automaatselt.

"Meetmed peavad võtma," ütleb Konstantin Olchova. Meenuta näiteks Anton Semenovitš Makarenko, geniaalne õpetaja töötas täielikult külmutatud, vabandage mind, kuid tahtis, kuid ta tahtis nendega suhteid luua. Tasub uuesti lugeda. Kuidas ta juhtis. "

Probleemid koolis: klassikaaslased pilk lapse

Ükski laps väärib, et ta lükati tagasi. Kuid peaaegu igas klassis on see, kes on sunnitud juhatuse pühkima ja töölt välja lülitama, kes saab kõik naeruvääristajad, mended ja viis kriiti tagaküljel " hea toon"Klassikaaslaste ringis.

Sa ei taha, et teie laps saaks väljavõtmiseks, kuid sa ei saa seda kaitsta väljaspool maja - ja ei ole kindlustatud selle vastu, et ühel päeval saab ta saada kooli trauma objektiks.

Miks laps muutub väljavõtmiseks?

Steve Jobs, J. K. Rowling, Tracy Emin, Julie Walters ja paljud teised kuulsad inimesed Ta tunnistas, et kool tundis väljapoole: nad allutati naeruvääristamiseks ja ei kuulunud ühtegi konkreetset sotsiaalset rühma.

Tegelikult tohutu hulk inimesi läbis selle läbi, kuid ainult üksused suutsid kasutada oma unikaalsust.

Kuid kui teie laps tuleb pisarates koju, liigub potentsiaali küsimus taustale.

Mida teha, kui klassikaaslastega laps pilkab?

Esiteks, et rahulikult kuulata lapse, lase tal tunda oma armastust (sageli lapsed muutuvad haavanditesse, kes tunnevad perekonnas tagasi). Siis vaadake teda ühiskonnas: see on täiesti võimalik, ta tõmbab oma sõpru sotsiaalse käitumise, mis on iseloomulikud lastele üle kuue aasta vanused lapsed.

Näited kõige levinuma neist leiate allpool.

Ebaõnnestunud katsed olla naljakas

Inimesed, kellel on hea huumorimeel, nautida edu mis tahes meeskonnas ja lapsed haaravad selle väga kiiresti. Aga huumor nõuab peene ootustunnet ja mõista, kuidas need ootused murda, ei lähe liiga kaugele ja ei ole kuritegu.

Kui üritavad nurkade ja ebameeldivate, ei ole nad naljakad; Nad häirivad ja "visata välja" laps meeskonnast, tehke sellest agressor või jester.

Mis siis, kui laps üritab agressori teha?

Mitte igaüks ei õnnistada looduslike talentidega tunda huumorieelipesu, kuid lastele on lihtsam segada, kuid mitte meeldida, samas kui viimane sotsialiseerumiseks on palju olulisem. Võite veeta lastega ajurünnaku võimalike sõbralike tegudega seoses klassikaaslastega.

Vajadusel hoiatada oma lapse umbes anda teistele lastele oma raha ja asju nagu hea tegu ei saa olla tõelised sõbrad mitte osta.

Shuttering Zone empaatia

Kõik teevad ühiskonnas vigu. Tavaliselt ei ole see oluline palju, kui me näeme sotsiaalseid nõuandeid ja tunnete, kui teil on vaja peatada.

Lapsed, kes ei ole harjunud tähelepanu teiste reaktsiooni tähelepanu pöörata, jätkata lugu pärast kuulajate kaotamist või klassikaaslase õppetooli, kuigi tal paluti peatuda.

Muidugi on eakaaslased meeldinud ja isegi agressiooni.

Õpetage lapsele aru, kui "piisavalt"

Aita lapsel tunnustada signaale "Piisavalt" - verbaalne ja mitteverbaalne. Seda saab teha psühholoogiga või iseseisvalt. INDONTE igal võimalikul viisil ja julgustada lapse võimet eristada meeleolu teiste ja nende motiive.

Vaatamisel koomiks, lahti võtta lihtsate eetiliste olukordade, mis toimuvad kangelaste vahel: "Miks pisipilt läks?", "Mis sa arvad, et mardikas tunne nüüd?"

Lapse pardaleminekooli põhjuseks

Sageli, laps, kes tunneb ebakindlat, toodab harjumus hõreda teha mulje klassikaaslastele. Kahjuks ei meelita see sõpru, vaid surub neid, sest iga hooplemine ütleb valjusti "Ma olen parem kui sina!".

Mida teha, kui Burda on söövitatud hooplemine?

Selle asemel, et näidata oma paremust, on palju tõhusam püüda leida klassikaaslastega vastastikune keel. Lapsed hakkavad olema sõbrad, kui nad midagi koos teevad.

Aita lapsel korraldada pidu: lase tal kutsuda oma sõpru ja klassikaaslasi, aita teda organisatsioonis.

Lapsed ka "tuua kokku" meelelahutus väljaspool maja, neutraalse territooriumil, lapsed saavad minna RollRerrrrrrrrrrrrrian, karjäär või Quest tuba, mis kõige tähtsam - rohkem aktiivsust ja mõne aja pärast, kui teie laps tunneb vastu.

Laps ei tea, kuidas ise seista

Kui laps erineb ülejäänud väliselt, harjumused, huvid, tarvikud sotsiaalse ringi või viisil kleit, see ei tähenda, et ta saab väljavõtmiseks. Aga kui ta on ebakindel ja pigistatakse, ei tea, kuidas seista enda eest, siis objekti saamise võimalused oli suurepärane.

Mis siis, kui laps ei saa ennast kaitsta?

Loomulikult peaks laps tundma, et ta armastab ja te toetate seda igas olukorras - sellel etapil peate sellel etapil õpetama lapse kaitsma ennast.

Hea mõte salvestab selle aktiivsetele spordialadele või võitluskunstidele. Psühholoogilises plaanis on "talenteraapia" hästi aidanud - koos, koostada lugu sellest, kuidas nõrk ja solvatud tegelane leiutas endale seista (märkide ots peaks andma lapsele, saate selle tuua vastus).

Üldiselt vajate keeruline lähenemineMis hõlmab tõstes enesehinnangut ja sisekindluse arendamist. Vanemad peavad ka arendama, tunnustama uusi lähenemisviise ja laste haridusmeetodeid. Eesmärk on ühendada lapsepõlves saadud väärtused, nendega, kes vajavad lapse kaasaegses maailmas.

Mida saab teha vanemana psühholoogilise toena?

Andke lapsele aru, mida erinev on normaalne. Ja isegi hea!

Selle kommunikatsiooni raskused ei ole asjaolust, et see ei ole nagu kõik teisedki, vaid kuna ta ei ole veel kommunikatsiooniteadust täielikult õppinud - ja seda saab õppida samamoodi nagu keemia või inglise keeles.

Toetada oma lapse hobi, isegi kui nad teile tunduvad kummaline

Ärge suruge lapsi meeskonnaga liitumiseks igal kulul. Võib-olla sellepärast, et ta peab ohverdama armastusega oma armastatud okupatsiooni vastu (näiteks raamatutele, kui laps on botaanika poolt kiusatud). Olles kindel ja heatahtlik, võtab teie laps oma hubase koha meeskonnas, sõltumata selle tunnustest.

Kui laps on üsna täiskasvanu, õpetage seda psühholoogilise kaitse põhitehnikatele rünnakute eest.

Esiteks peaks ta mõistma kurjategijaid, et tema sõnad haiget vähe ja tema õnne ei sõltu sellest, mida nad tema suhtes mõtlevad - mida vähem laps näitab, seda rohkem igav see ründab teda. Paljudel juhtudel on vaja analüüsida olukorda ja konkreetsete tehnikate kasutamist.

Mida ei saa teie lapse vigastada:

Tulemused õigusrikkujad. Sellisel juhul loetakse teie lapsele kaasatud, mis raskendab olukorda veelgi rohkem.

Tõstma: Laps, kes tunneb üksildane, on palju rohkem võimalusi saada väljavõtmiseks kui liider.

Süüdi. Isegi kui sa leidsid, et probleemid on seotud teie lapse käitumisega - kirjutamata reeglite arusaamatus, emotsionaalne ebaküpsus, normide mittetäitmine - fraas "sa ise süüdi" on sobimatu. Sellises olukorras tasub lapse konsulatsiooni ja aidata tal õppida koos teistega koos minema.

Õpetage lapsele probleeme rusikadega. "Ja sa annad talle andma talle!" - Lihtne, lihtne ja sageli ebaõnnestunud strateegia, mis ei suuda lapsi sõpru teha, kuid loob ta kooli parim maine. Püüdke õpetada lapsele paindlik - sõltuvalt olukorrast valige käitumise võimalus: valesti võtmine, hoiatada, ähvardata, hoidke agressorit, mine ära ja nii edasi.

Kuidas aidata teie lapsel uues klassis kohaneda?

Uue, juba moodustatud meeskonna leidmine osutub kohe avalikkuse hierarhia alumisse etapis - kas see on kool, ülikool või büroo: seoses "võõras" lisame looduslikke kaitsemehhanisme, mis on Tavaliselt avaldub algaja ettevaatlikult ignoreerides.

Lapsele see võtab keskmiselt kaks kuud kohaneda uue ümbritseva ümbritseva. Ja võtke oma koht ühiskonnas. Kui soovite oma lapse aidata selle protsessi vähem valus teha või teie laps on eelmises meeskonnas juba vigastatud, proovige teha järgmist:

• Soovitav on kool õppeaasta alguses muutaKui kohanemisprotsess on ühes määraga või muu õpilastega. Nii laps lendab kiiremini meeskonnas, ilma purustamata tema asutatud rütmi.
• Püüdes vallutada teiste asukoha, mõnikord laste asukoha näita ennast liiga aktiivseks uues keskkonnas. See ei tööta alati, sest juhid ei püüa oma meistrivõistlustel jagada ja teha potentsiaalse konkurendi väljavõtmiseks.
• Soovitage last valige allveelaeva taktika - Kõigepealt sõbralik ja rahulik, vaadates, mis toimub. Aja jooksul on võimalus ennast väljendada.
• Ärge suruge pinget. Kui te ise rahulikult ravida üleminekut lapse sisse uus kool ja tajuge seda sündmust lõbusalt ja ootusesTeie laps ei vajalikud põhjused muretsema.
• Keskkooli klassikaaslastega "mõõdetud" tehnik. Tõenäoliselt soovib teie laps uus telefon või tablett. See kõik sõltub perekonna reeglitest, kuid teismeline vaja "Ponte" enese vastuvõtmiseks ja enda identifitseerimiseks Meeskond on omaenda omadus vanuses.

Laps peab tundma karja, laste identiteet tekib teiste vastu opositsiooni kaudu. Ainult säravad individuaalsed isikud ei vaja grupi ühtekuuluvust, kuid isegi nad on alati rõõmus, et leida sarnaseid inimesi.

See tunne on täiustatud, kui tundub olevat ralli kellegi vastu - reisil osalejad hõlmavad sõna otseses mõttes eufooriat teadlikkust ise osana "järsu" meeskonna osanamis samal ajal ja võib-olla kõik.

Õpetage lapsele mitte ainult ise!

Teadusuuringute kohaselt on 85% juhtudest ümbritsevad (nii lapsed kui ka täiskasvanud) ükskõiksed, kuigi see on piisav, et peatada solvav, et peatada see, mis toimub.

Seetõttu tuleks lapsi õppida mitte ainult kaitsta ennast, vaid ka teisi - kõik, kes tõmbavad välja lühikese sotsiaalse varanduse lühikese mängu.

Rooma, laste psühholoog,
ekspert Kursa

Kahjuks on koolis (või bulling) karralikult - nähtus tavalisem kui tundub. Ühiskonnas on nad juba ammu rääkinud vajadusest tutvustada Venemaa Föderatsiooni kriminaalkoodeksi eraldi artiklit, väljastab kooli trauma karistuse. Seni ei ole sellist artiklit. See ei tähenda siiski, et algatajad on võimatu. Püün mõista, millised artiklid ja seadused tekivad, et kaitsta neid, kes on koolis söövitatud nende õiguste kaitsmiseks.

Vigastuse all tähendab see süstemaatilist psühholoogilist või füüsilist survet ohverdusele, võib see olla nii ohud, solvangute, naeruvääristamise ja väljapressimise ja hoiused, kuid kui agressorit saab õiglusele lüüa, on palju raskem lahendada Seaduse tase.

Üks peamisi takistusi, mis häirivad agressorite karistamist, on nende vanus. Vastavalt Venemaa Föderatsiooni õigusaktide kohaselt tuleneb kriminaalvastutus 16-aastasest, kui tõsiste kuritegude toimepanemine - 14 aastat, aga emotsionaalne surve ei kuulu selle kategooria alla.

Varem oli Venemaa Föderatsiooni kriminaalkoodeksi solvang artikkel, kuid nüüd on ta kaotanud oma tugevuse. Kuid seal jäi artikli "laimu", mida saab rakendada juhtudel, kus näiteks söövitamise algajad levitavad teie lapse vale kuulujuttude suhtes. Kui te suudate seda tõestada kohtusse, kannab vastutus laimu eest koolide haldamise või vanemate või muude seadusjõudude esindajate eest.

Kui teie laps ähvardab ja ohud võivad olla kõige erinevamad, peate püüdma hinnata nende tegelikkust ja informeerige kohe klassi õpetaja Või kes selle asendab. Väikese väikese alaealise meelitamiseks on oht peaaegu võimatu, kuid see ei ole põhjus põlemata. See on koolis, et tollimaksu määratakse mitte ainult koolituse, vaid ka sobiva kliima ja atmosfääri moodustamiseks. Kui ohud on ausalt ja ohtlikud, ei ole see üleliigne teavitama kooli psühholoogi (kui see on olemas) ja haridusasutuse juhtimisest. Nende kõrval tegutsemine on rangelt karistatud, st kui õpetajad ja haldus ja kool ei ole konflikti kõrvaldatud, võib neid vastutusele võtta.

Kui te ei leia kooli administratsiooni toetust selliste olukordade leidmiseks, peate võtma ühendust kõrgemate asutuste (osakonna või juhtimise hariduse, piirkondliku haridusministeeriumiga) ja isegi prokuratuuris, kuid peate olema valmis selleks, mida sa pead tõendama Teie õige punkt ja annavad faktid, mis näitavad direktori ja õpetajate tegevusetust. Kui tõestati, et koolisõpe on passiivne ja kahju ei lõpe, võivad õpetajad ja direktor põhjustada distsiplinaar-, tsiviilõiguse, haldus- ja isegi kriminaalvastutust. Distsiplinaarmeetmed hõlmavad märkusi, noomitusi, vallandamist; Tsiviilõiguse - hüvitise moraalse ja materiaalse kahju eest haldusnormidele.

Sama kehtib ka olukorra kohta, kui eakaaslased välja astuvad midagi või proovige oma lapse jõudu ära võtta. Sellistel olukordadel võib olla ohtlik jätkamine ja vanemate (õpetajad, haldamine) ohtlik jätkumine ja sekkumine. Kahjuks on väga raske meelitada noorte arvutusjat mis tahes vastutusele, see on peaaegu võimatu, kuid õpetajad ja vanemad on kohustatud mõistma.

Kahjuks juhtub see sageli nii psühholoogiline kuritarvitamine See läheb füüsiliseks ja ohverdamiseks sõna otseses mõttes selle sõna algab võita. Sellisel juhul, nagu juba eespool mainitud, on lihtsam agressor meelitada õiglusele. Kui aga üks üliõpilane on teisele üliõpilasele tekitanud väikesed peksid, vastutab ta selle seaduse eest ainult siis, kui ta on juba 16-aastane.

Väiksema lapse solvamise karistus määrab Euroopa Kohtule, lähtudes kuritegude koosseisust ja kunstieeskirjadest. 5.61 Haldusseadustiku. Kriminaalvastutuse väikese alaealise solvamise eest ei toimu, tingimusel et kuriteo tagajärjed ei toonud kaasa tervise kahjumi, mõjutatud lepinguosalise elu.

Oluline on märkida, et kui laps peksti üks kord, siis kuritegu kvalifitseeritakse "peksmise" ja kui see juhtub süstemaatiliselt, siis "piinamine".

Niisiis, kui teie laps on haridusasutuse tabanud, on vaja uurida tagatisraha vigastus.

Kui kannatanu põhjustas tähtsusetu kahju, siis tegeleb alaealiste komisjon agressor vanematega: halduskaristus on täiskasvanutele ülekuumenemine, kogu pere ootab kontrolli ja kõige väiksem on registreeritud kõige väiksem. Kontrolli ootab kooli haldust. Kui taotlus on kirjutatud ja peksid registreeritakse, ei õnnestu direktor ja õpetajad.

Kokkuvõttes üles selgitame seda veel kord, et probleem on keeruline ja õiguslikult ei ole veel kaunistatud, mistõttu on raske karistada agressorite õiguse abil, see on praktiliselt võimatu. Siiski on võimalik vastutada oma vanemate ja kooli halduse eest. Kõige rohkem efektiivne meetod - lapse psühholoogiline kaitse. Kuidas õpetada teda õigesti vastata õigusrikkujatele ja ahistamise algatajatele vastata, saate meie veebisaidil teada saada.

Minu tütar õpib 5. klassi. Selles õppeaastal läksime teise kooli tingitud asjaolust, et eelmises koolis ei olnud õpetamise tase meile sobinud. Kui tunnistatakse, andsin üle inglise eksami (5). Esimese kvartali kõik oli ohutult, laps oli rahul. Puhkuse eest läksid lapsed Poolasse, ütles õpetaja, kes neid sõitis, ütles, et laps käitus suurepäraselt ja lubas, et see oleks kindlasti kevadel Prantsusmaale. Ja siis lapsed läksid Moskvas ekskursioonile, laps oli bussile kiirusa tunnis ja jäi kinni. Pärast seda algas õudusunenägu. Klassiõpetaja (juhib inglise keelt, kuid mitte meie grupis) tuli eemaldada tema taga, samas kui laps nimetatakse siga, kadus ja märkis, et ta ei olnud Poolas haige. Loomulikult teadis kogu kool sellest järgmisel päeval. Kui tütar tuli raha läbima Prantsusmaale raha, ütles kogu klassi ajaloo õpetaja, et ta oli selle asemel, et nad oleksid võtnud, ei oleks laps, sest tütar väidetavalt käitunud Poola vastik. Õpetajad hakkasid kasutama märke peaaegu kõigis õppeainetes. Ajalooline ja kirjandus oli eriti üritanud. Näiteks ajaloos tapeti laps kaks korda kaks korda vestluste puhul kaks korda. Vanaema läks rääkima ajaloolise, ta ütles, et ta annaks võimaluse parandada kaubamärki, kuid mitte ainult ei andnud, kuid üldiselt ei ole ta lõpetanud lapse klassi ja ähvardas, et ta oli ähvardanud, et see paneks kaks -forth. Nad rääkisid peaga - see siiralt oli nördinud, ütles, et ta räägib ajaloolise ja klassiruumis, ütles, et kui lapsel oli probleeme, siis ta sobiks kohe talle. Pärast seda sai laps füüsilise kultuuri põrutuse ja edendati kodus. Ma pidin jälle Jumala juurde minema, sest ajalooline ähvardab jätkuvalt kaks korda kvartalis. Mis Twosie probleem, kuid järgmisel päeval, õpetaja kutsus, kes hesseb neid reisil (nad on ajaloolise tüdruksõbraga) ja ütles, et ta ei saa võtta lapsele Prantsusmaale, sest laps kannatas põrutuse (juhtum oli Detsembris ja mine need on märtsi lõpus). Ükski veenmine ei aidanud. Laps oli kohutavalt ärritunud. Nüüd alustas uus kvartal ja esimene laps sai kohe kaks korda nende teemade jaoks, mis toimusid, kui laps istus kodus aju ärrituse ajal. Kui tütar lähenes õpetajale vene keelde ja palus selgitada teema, mida ta ei mõista, tellitud õpetaja käskis avada õpik ja lugeda kõige rohkem. Siis jahtunud deklareerisid lapsed, et nad läheksid kahe ekskursiooni jaoks - kõik peale mu tütar (nagu õpetaja ütles: "Ta ise teab, miks" - see on loomulik, taas samal juhul bussis). Täna läks vanaema vanem-õpetaja kohtumineJa jahe ühemõtteliselt andis kõigile aru, et kui nad ei taha probleeme kehalise kasvatuse ja geograafia probleeme, mis algavad järgmisel aastal, siis on vaja kingitusi. Kui vanaema pärast koosolekut lähenes klassiruumis küsimusega, miks laps ei võta ekskursiooni, vastas ta, et ta ei võta seda kunagi 11-klassi "ja keegi koolis ei taha seda kuskil võtta." Vanaema ei tea, kuidas õpetajate vastu võidelda ja ütles, et ta toob lapse vajaduse korral lapsele ja vajadusel ta läheb koos temaga ja et laps on võimatu harjutada kõigile, mida igaühele juhtub. Ja ta vastas talle, et ta ei unusta kunagi, mis juhtus. Nonsense! Selle tulemusena tänu ühele idiootile seisab kogu kool kõrvudel, laps söövitatakse poole õppetundide poole - kusagil alahinnatud märgid, kusagil nad lihtsalt ei küsi. Kvartal on ammu hakanud, see ei ole isegi huvitatud lahest, et lapsele on viimase kvartali märkus veel kinnitatud. Kuidas sellega toime tulla, ma ei tea. See on muidugi selge - raha saab lahendada kõike, kuid nii ma ei taha minna. Ma ise õppis ilma rahata, meie koolis oleks selline olukord vastuvõetamatu. Teoreetiliselt saate taas kiusatusele minna, kuid ma kardan, et see on veelgi hullem. See ei taha teise kooli juurde minna teise kooli juurde, ta on siin juba ilmunud uusi sõpru. Lisaks oleme rahul sellega, et selles koolis on kaks keelt ja humanitaarabi orientatsiooni ning meie piirkonnas tavalise kooli leidmine on äärmiselt raske.
Laps langeb motivatsiooni, tal ei ole mingit soovi õppida, sest ta mõistab, et ta ei pane isegi hästi teenitud kaubamärki. Ta mõistab, et õpetajad ei saa teda taluda, kuigi teiselt poolt teab ta, et nad ei ole kohustatud teda armastama. Ma selgitasin tütar, et me tegelikult oleme sõjaseisundis õpetajatega ja me võime ainult võita teadmiste abil ja et saada 5, peab see vastama 10. mitu korda, kui ta oli veelgi õnnestunud. Aga see on minu jaoks ebainimlik jõud, sest töölt naaseb kell 19.00, ma ikkagi kontrollida õppetunde lapse ja selgitada, mida õpetajad ei saa seletada (ITIA, vene, kirjandus, inglise keeles).
Ma ei tea, kuidas seda olukorda muuta. Abi nõu! Sest täna on see juba ainus asi, mis minu peaga tegeleb, et seda lahe grandmit lõigata, mis kogus kogu see vesi, pimedas allee ja kannatate oma käed. Kuigi kõik on loogilisem - selle taotlemine. Sest see on lapse pilkamine ja tema õiguste, diskrimineerimise sõna rikkumise täielikus mõttes. Kes teab seadust - ütle mulle.