Α.Β. Borgul Παιχνίδια 02 Σεπ 2016.
Για παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Τα παιχνίδια έχουν εξαιρετική σημασία: το παιχνίδι για αυτούς - μελέτη, το παιχνίδι για αυτούς είναι ένα έργο, ένα παιχνίδι για αυτούς είναι μια σοβαρή μορφή εκπαίδευσης. Το παιχνίδι για preschoolers είναι ένας τρόπος να γνωρίζετε το περιβάλλον. Ν. Κ. Krupskaya
"Ονομάστε τον εαυτό σας"
σκοπός: Για να διαμορφώσετε τη δυνατότητα να υποβάλετε τον εαυτό σας στην ομάδα των συνομηλίκων.
Το παιδί προσφέρεται να φανταστεί τον εαυτό τους, καλώντας το όνομά τους όπως του αρέσει περισσότερο, ανεξάρτητα από το πώς ήθελε να καλέσει σε μια ομάδα.
"Όνομα απαλή"
Σκοπός: Σιδηροτροχιά στην καλοπροαίρετη στάση των παιδιών μεταξύ τους.
Το παιδί προσφέρεται να ρίξει την μπάλα ή να περάσει το παιχνίδι στον αγαπημένο ομότιμο (προαιρετικό) με αγάπη με βάση το όνομα.
"Μαγική καρέκλα"
Σκοπός: Εκπαιδεύοντας την ικανότητα να είναι στοργική, εντείνεται στην ομιλία των παιδιών, στοργικά λόγια.
Ένα παιδί κάθεται στο κέντρο της "μαγικής καρέκλας" και το υπόλοιπο μιλάει για καλό, στοργικό λόγο.
"Μαγικό ραβδί"
σκοπός: Συνεχίστε να αυξήσετε την ικανότητα να είστε στοργικός.
Τα παιδιά σηκώνονται σε έναν κύκλο. Ένα παιδί μεταφέρει ένα βάζο κοντά σε στάση και τον καλεί με αγάπη.
"Zamri"
Σκοπός: Αναπτύξτε τη δυνατότητα να ακούσετε, να αναπτύξετε οργάνωση.
Η έννοια του παιχνιδιού σε μια απλή ομάδα του δασκάλου "Zamri", η οποία μπορεί να διανέμει τις δραστηριότητες των παιδιών σε μια ποικιλία καταστάσεων.
"Rouh"
Σκοπός: Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε από κοινού και να μάθουν να εμπιστεύεστε και να βοηθήσετε όσους είναι έμπειροι.
Πριν από το παιχνίδι, ο δάσκαλος μιλάει με τα παιδιά για τη φιλία και την αμοιβαία βοήθεια, για το πώς μπορούν να ξεπεράσουν τα εμπόδια. Σηκώνουν μεταξύ τους και κρατούν τους ώμους μπροστά από το στέκεται. Σε αυτή τη θέση, τα εμπόδια που ξεπερνούν.
Πηγαίνετε κάτω από τη λίμνη, σέρνεται κάτω από το τραπέζι κ.λπ.
"Μαγικό ραβδί"
Σκοπός: Δημιουργία ιδεών σχετικά με τις δυνατότητες των δικών τους συνομηλίκων.
Κάποιος καλεί ένα παραμύθι, τους άλλους χαρακτήρες του κ.λπ.
"Κατάστημα ευγενικών λέξεων"
Σκοπός: Αναπτύξτε την υπεραξία, τη δυνατότητα να καθιερώσετε την επαφή με τους συνομηλίκους.
Εκπαιδευτής: Έχω ευγενικές λέξεις στο κατάστημα στο ράφι: χαιρετισμούς (γεια, Καλημέρα, καλό απόγευμα, κλπ.). Στοργικές προσφυγές (ακριβή μαμά, γλυκιά μαμά, κλπ.).
Θα σας προσφέρω διαφορετικές καταστάσεις και θα αγοράσω τα απαραίτητα λόγια.
Κατάσταση. Η μαμά έφερε τα μήλα από το κατάστημα. Θέλετε πραγματικά, αλλά η μαμά είπε ότι πρέπει να περιμένετε για μεσημεριανό γεύμα.
Πώς θα την ζητήσετε να σας δώσει ένα μήλο όλα τα ίδια;
« Σώμα "
Σκοπός: Συνεχίστε να ενοποιήσετε τις ευγενικές λέξεις.
Τα παιδιά κάθεται γύρω από το τραπέζι στο οποίο υπάρχει ένα καλάθι. Ο δάσκαλος, αναφέρεται στο παιδί: "Εδώ είναι το σώμα, βάλτε μια ευγενική λέξη."
"Αυτό είναι που η γιαγιά"
Σκοπός: Αναπτύξτε το σεβασμό για τους πρεσβύτερους, να καθορίσει στοργικά λόγια.
Κάθε παιδί με τη σειρά του λέει το όνομα της γιαγιάς, όπως μπορεί να καλείται.
"Υπέροχη τσάντα"
σκοπός: Επέκταση του όγκου του λεξικού Ανάπτυξη απτικής αντίληψης και ιδεών για σημάδια αντικειμένων.
Τα παιδιά αναγνωρίζουν εναλλάξ το θέμα, καλέστε το και πάρτε από την τσάντα.
"Καλά λόγια"
σκοπός: Ανάπτυξη της δυνατότητας χρήσης στην ομιλία καλά λόγια.
Τα παιδιά σηκώνουν καλά λόγια. Δείξτε στα παιδιά μια φωτογραφία όπου τα παιδιά εργάζονται. Πώς μπορείτε να καλέσετε τα παιδιά που εργάζονται; (Σκληρό, ενεργό, είδος, ευγενές κλπ.)
"Συμφωνία θάλαμου"
Σκοπός: Να αναπτύξουν επικοινωνιακές δεξιότητες και ικανότητα να επιλύσουν τις συγκρούσεις.
Αφού προέρχονται από μια βόλτα, ο δάσκαλος αναφέρει τα παιδιά που δύο αγόρια αμφισβητούνται εξαιτίας των παιχνιδιών. Προσκαλεί να καθίσει ο ένας τον άλλον στο "Συμφιλίωση", να μάθετε την αιτία του ισχυρισμού και να βρούμε έναν τρόπο σε μια ειρηνική λύση στο πρόβλημα. Συζητήστε πώς να χωρίσετε το παιχνίδι.
"Πώς να είσαι τι να κάνω;"
Σκοπός: Απαντήστε στην πρωτοβουλία, την ανεξαρτησία, τη νοημοσύνη, την ανταπόκριση των παιδιών, την προθυμία να αναζητήσουν τη σωστή απόφαση.
Δημιουργήστε μια κατάσταση: Δεν υπάρχουν χρώματα μεμονωμένων χρωμάτων, δεν υπάρχει αρκετή πλαστελίνη για μοντελοποίηση. Τα παιδιά αναζητούν λύσεις.
"Πακέτο"
Σκοπός: Επέκταση του όγκου του λεξικού, της ανάπτυξης της συνδεδεμένης ομιλίας.
Το παιδί λαμβάνει το δέμα από τον Άγιο Βασίλη και αρχίζει να περιγράφει το δώρο του, χωρίς να το ζητήσει και να το δείξει. Το θέμα παρουσιάζεται μετά την έναρξη των παιδιών.
"Αυτό είναι που ο Άγιος Βασίλης"
Σκοπός: Να αναπτύξει σεβασμό, να καθορίσει στοργικά λόγια.
Το παιδί λέει ποια δώρα έφεραν τον Άγιο Βασίλη, όπως τον ευχαρίστησε, όπως μπορείτε να την ονομάσετε με αγάπη.
"Χωρίς μάσκα"
Σκοπός: Αναπτύξτε τη δυνατότητα να μοιράζονται τα συναισθήματά τους, τις εμπειρίες, την οικοδόμηση δεν ολοκληρώθηκαν προσφορές.
Ο εκπαιδευτικός λέει την αρχή της πρότασης, τα παιδιά πρέπει να ολοκληρώσουν.
Τι για μένα στ 'αλήθεια Το θέλω τόσο .............
Μου αρέσει ιδιαίτερα όταν ..............................
Μόλις ήμουν πολύ φοβισμένος από το τι .................. ..
"Μέρα νύχτα"
Σκοπός: Αναπτύξτε την ικανότητα συνεργασίας, επιτύχετε το επιθυμητό αποτέλεσμα.
Μετά τις λέξεις "Ημέρα έρχεται - όλα έρχονται στη ζωή" οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού είναι χαοτικοί κινούμενοι, άλμα. Όταν ο εκπαιδευτικός λέει: "Η νύχτα έρχεται - όλα παγώνει", τα παιδιά σιωπηλά σε παράξενες θέσεις.
"Ακούστε έξω από το παράθυρο, πίσω από την πόρτα"
Σκοπός: Αναπτύσσουν ακουστική προσοχή.
Στις οδηγίες του εκπαιδευτικού, όλα τα παιδιά εστιάζουν την προσοχή τους στους ήχους και τους φρυγανούς του διαδρόμου. Στη συνέχεια, λάβετε τη λίστα περιστροφών και εξηγήστε ότι ακούγονται.
"Ποιος πρέπει να επαινέσει καλύτερα"
Σκοπός: Για να μπορέσετε να καλέσετε ζωικά σήματα σύμφωνα με έναν ενήλικα, να αναπτύξετε προσοχή, την ικανότητα να περιγράφει.
Ο δάσκαλος παίρνει τον εαυτό του μια αρκούδα, και το παιδί δίνει ένα λαγουδάκι.
Και αρχίζει: "Έχω μια αρκούδα." Παιδί: "Και έχω λαγό". και τα λοιπά.
"Σχετικά με τον οποίο λέω"
Σκοπός: Αναπτύξτε παρατήρηση, η δυνατότητα εστίασης στα κύρια σημεία του περιγραφόμενου αντικειμένου.
Ο δάσκαλος περιγράφει το παιδί που κάθεται μπροστά του, καλώντας τα στοιχεία του για τα ρούχα και ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΟΨΗ. Για παράδειγμα: "Αυτό είναι ένα κορίτσι, μια φούστα και μια μπλούζα, τα μαλλιά της είναι φωτεινά, ένα κόκκινο τόξο. Αγαπά να παίξει με την κούκλα Tanya. "
"Αυτός είναι ο μπαμπάς".
σκοπός: Αναπτύξτε το σεβασμό στον μπαμπά, στερεώστε τις στοργικές λέξεις.
Το παιδί λέει αυτό που το όνομα είναι ο Πάπας, καθώς τον παίζει, καθώς νοιάζεται γι 'αυτόν.
"Περιγράψτε έναν φίλο".
Σκοπός: Να αναπτύξει προσεκτικότητα και ικανότητα να περιγράψουν τι έχει δει.
Τα παιδιά στέκονται πίσω ο ένας στον άλλο και παίρνουν στροφές περιγράφουν το χτένισμα, τα ρούχα, το πρόσωπο του συνεργάτη τους. Στη συνέχεια, η περιγραφή συγκρίνεται με το πρωτότυπο και συνάπτεται το συμπέρασμα πόσο το παιδί ήταν ακριβές.
"Αυτό είναι που μαμά".
Σκοπός: Αναπτύξτε την αγάπη για τη μαμά, στερεώστε το στοργικό λόγο.
Κάθε παιδί με τη σειρά του λέει, ποιο είναι το όνομα της μαμάς του, καθώς νοιάζεται γι 'αυτόν, καθώς μπορεί να είναι προσιτό.
"Τι άλλαξε;".
Σκοπός: Φροντίδα και παρατήρηση που απαιτούνται για την αποτελεσματική επικοινωνία.
Ο οδηγός βγαίνει από την ομάδα. Κατά τη διάρκεια της απουσίας του στην ομάδα, γίνονται αρκετές αλλαγές (στο χτένισμα των παιδιών, σε ρούχα, μπορείτε να μεταφέρετε σε άλλο μέρος,) αλλά όχι περισσότερες από δύο - τρεις αλλαγές.
"Ένα δώρο για όλους"
Σκοπός:να αναπτύξει την αίσθηση της ομάδας, τη δυνατότητα να είσαι φίλοι, κάντε σωστή επιλογή Συνεργαστείτε με τους συνομηλίκους.
Τα παιδιά δίνουν μια εργασία: "Αν ήσασταν μάγος και θα μπορούσατε να κάνετε θαύματα, τι θα δώσατε τώρα σε όλους μας μαζί;"
"Μουστάκι".
σκοπός: Αναπτύξτε τη δυνατότητα να είστε φίλοι, να είστε ευγενικοί.
Για παράδειγμα, αν ένα κορίτσι προσβληθεί, θα πληρώσει.
Εάν είστε ακατάλληλα ώθηση, τότε ............ ...
Δώσατε ένα παιχνίδι, τότε ...............
"Κτυπήστε τη μετασχηματισμό"
σκοπός: να αυξηθεί η εμπιστοσύνη ο ένας στον άλλο, μια αίσθηση ευθύνης για την άλλη.
Ο δάσκαλος σε έναν κύκλο μεταφέρει το θέμα (μπάλα, κύβος), καλώντας τους με υπό όρους ονόματα. Τα παιδιά ενεργούν μαζί τους σαν να ονομάζονται ενήλικα αντικείμενα για παράδειγμα, μια μπάλα μεταδίδει σε έναν κύκλο. Το μολύβι καλεί το "μήλο" - τα παιδιά "πλύση", "τρώνε", "Sniff", κλπ.
"Δεξιά παιχνίδια."
Σκοπός: Να σχηματιστούν σε παιδιά μια κουλτούρα επικοινωνίας.
Παιδαγωγός. Πιθανότατα είπατε ή να διαβάζετε παραμύθια για το πώς τα παιχνίδια έρχονται στη ζωή τη νύχτα. Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε το αγαπημένο σας παιχνίδι, φανταστείτε ότι, ξύπνησε, το βράδυ το βράδυ. Παρουσιάστηκε; Τότε σας προτείνω να παίξετε το ρόλο των αγαπημένων παιχνιδιών σας. Και θα προσπαθήσουμε να μαντέψουμε τι παιχνίδι που απεικονίστηκαν.
"Βρώσιμα - ατεθείσα"
σκοπός: Ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής, η ανάπτυξη της ικανότητας κατανομής βασικών σημείων του θέματος (βρώσιμα, κινούμενα).
Ο παρουσιαστής εκφράζει τη λέξη και ρίχνει μία από τις παιδικές μπάλες και καλεί το στοιχείο. Εάν το βρώσιμο, ο παίκτης παγιδεύει την μπάλα, και αν το μη βρώσιμο, αποφεύγει την μπάλα.
"Μαγικό ραβδί".
Σκοπός: Σχηματισμός ιδεών σχετικά με τις δυνατότητες των δικών τους συνομηλίκων, ενοποιούν τα σημάδια της άνοιξης.
Τα παιδιά μεταδίδουν ραβδώσεις και καλέστε τα σημάδια της άνοιξης.
"Ας πούμε γεια".
Σκοπός: Δημιουργήστε μια ψυχολογικά χαλαρή ατμόσφαιρα στην ομάδα.
Εκπαιδευτής και παιδιά μιλούν για Διαφορετικές μέθοδοι Χαιρετισμούς, πραγματικά υπάρχον και κόμικς. Τα παιδιά προσφέρονται να πουν τον ώμο, την πλάτη, το χέρι, τη μύτη, το μάγουλο και να βρουν τη δική σας μέθοδο χαιρετισμού.
"Τι μπορεί να συμβεί;".
Σκοπός: Αναπτύξτε τη φαντασία, στερεώστε τη δυνατότητα ολοκλήρωσης της πρότασης, την ικανότητα να ακούτε ο ένας τον άλλον.
Τι μπορεί να συμβεί αν ..........
"Όλοι οι υπέροχοι ήρωες θα αναβιώσουν".
"Η βροχή θα πάει χωρίς διακοπή."
Η Εκατερίνα Sharygin
"Άτακτος γατάκι". Ανάπτυξη ομιλίας (επικοινωνιακή δραστηριότητα) στην κεντρική ομάδα
Θέμα: "Άτακτος γατάκι".
Περιοχή εκπαίδευσης: Ανάπτυξη ομιλίας.
Ενσωμάτωση των δραστηριοτήτων: Επικοινωνιακή, γνωστική έρευνα.
Μορφές οργάνωσης: Μια συνομιλία κατάστασης, συνομιλίες, επίλυση καταστάσεων προβλημάτων.
Σκοπός: Στερέωση της ικανότητας των παιδιών για να συντάξει μια περιγραφική ιστορία με βάση το γραφικό σχέδιο.
Καθήκοντα:
1. Προώθηση της κυριαρχίας των δεξιοτήτων για τη συνέχιση των μικρών προτάσεων και να τα δεσμεύσουν μεταξύ τους χρησιμοποιώντας ένα γραφικό σχέδιο.
2. Προωθήστε τη βελτίωση της ομιλίας διαλογικού και μονόλογου.
3. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να κάνουν μέρη του συνόλου (παζλ).
4. Αναπτύξτε δημιουργικές δεξιότητες και φαντασία όταν κάνετε μια ιστορία.
5. Αναπτύξτε τη δυνατότητα να παρατηρήσετε και να διαθέσετε το κύριο πράγμα για να αποτρέψετε τις πληροφορίες πυραύλων κατά την περιγραφή.
6. Ανακουφίστε μια αίσθηση ευθύνης και φροντίδας για τους αγαπημένους σας.
Υλικό και εξοπλισμό: Παιχνίδι "Cat", ένα σχέδιο-διάγραμμα για την κατασκευή μιας ιστορίας, εικονογραφήσεις κατοικίδιων ζώων, παζλ με την εικόνα των γατών, σημείων και ονομασιών επιλογών δράσης σε περίπτωση εξαφάνισης οποιουδήποτε.
Προκαταρκτική εργασία: Συνομιλία για τα κατοικίδια ζώα, βλέποντας εικόνες και φωτογραφίες των κατοικίδιων ζώων, αλληλεπίδραση με τους γονείς για την προετοιμασία των ιστοριών σχετικά με ένα κατοικίδιο ζώο κατοικίδιων ζώων, φωτογραφική έκθεση "Το αγαπημένο μου".
Κίνηση.
Παιδιά με τον εκπαιδευτικό που παίζουν Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε την περιγραφή;".
Στάδιο 1. Δραστηριότητες κίνητρο
Χτυπάω την πόρτα. Ήρθε η γάτα μαμά, η γάτα κραυγές, επειδή έχασε το γατάκι της.
ΣΕ. : Γεια σας μαμά - γάτα, τι συνέβη, γιατί κλαίνε;
Κ.: Είμαι γιος - ένα γατάκι της έχασε. Μεγάλωσε και έγινε εντελώς ανυπακοή. Έτρεξε έξω από το σπίτι στο δρόμο και έχασε, και το παιδί δεν γνωρίζει το δρόμο! (κλαίων)
ΣΕ. : Ωχ ωχ ωχ! Η γάτα μαμά δεν κλαίνε, παρακαλώ. Guys, πώς να μας βοηθήσει η γάτα γάτα να βρει το γατάκι σου; Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε?
Παιδικά προσφέρουν διαφορετικές παραλλαγές (Καλέστε, πείτε "Kis-Kiss", στην αστυνομία, σε φίλους ... μεταξύ των οποίων είναι η προσφορά "Γράψτε μια διαφήμιση"). (Σημάδια) (Σημάδια)
ΣΕ. : Όλες οι επιλογές που προσφέρονται από εσάς είστε πολύ καλοί τύποι. Αλλά σωστά! Μπορείτε να γράψετε μια διαφήμιση! Τέτοιες διαφημίσεις μπορούν συχνά να βρεθούν στο OMSK μας. Και πώς θα βοηθήσει η διαφήμιση της μαμάς γάτα;
ΡΕ.: Οι άνθρωποι θα διαβάσουν, δείτε το γατάκι και να καλέσετε τη γάτα της μαμάς.
Κ.: Θα ήθελα να γράψω με χαρά μια διαφήμιση, απλά δεν ξέρω πώς να γράψω, και δεν ξέρω τι πρέπει να γράψεις σε αυτό! Θα με βοηθήσεις?
2 Στάδια Ορισμός των στόχων των παιδιών.
ΣΕ. : Παιδιά, βοηθήστε ένα γατάκι;
ΡΕ: Ας βοηθήσουμε.
ΣΕ. : Και πώς να γράψετε μια διαφήμιση; Τι χρειάζεται για αυτό;
ΡΕ.: Κάντε μια ιστορία για το γατάκι έτσι ώστε να βρείτε ένα μωρό.
ΣΕ. : Τι είναι υπέροχο! Παιδιά, μπορείτε να κάνετε μια ιστορία για το γατάκι; Ποιος μπορεί? Και πώς μπορούμε να το κάνουμε, γιατί δεν τον είδαμε και δεν έχουμε φωτογραφίες από εμάς; Αν και, περιμένετε, έχουμε εικόνες με την εικόνα τριών γατών, μόνο εδώ δεν είναι η εργασία, οι εικόνες είναι όλες αποσυναρμολογημένες.
3 στάδια Κοινή εργασία Με την εξεύρεση τρόπων δραστηριότητας.
ΣΕ. : Guys, τι πρέπει να κάνουμε πριν αρχίσετε να κάνετε μια περιγραφή του γατάκι;
ΡΕ.: Πρέπει να συλλέξουμε φωτογραφίες!
ΣΕ. : Σίγουρος! Μπράβο! Και όταν τους συλλέξουμε, πώς μαθαίνουμε ποιο γατάκι της γάτας μας;
ΡΕ.: Πρέπει να δείξουμε εικόνες μιας γάτας!
ΣΕ. : Μπράβο!
Εργασία σε ομάδες.
Ο εκπαιδευτικός προτείνει να χωρίσει σε ομάδες και να συλλέγουν παζλ με την εικόνα τριών διαφορετικών γατών.
ΣΕ. : Cat, κοιτάξτε ποια από αυτές τις εικόνες απεικονίζεται το γατάκι σας;
Η γάτα μαμά επιλέγει παρόμοια και η φωτογραφία του κρέμεται στο διοικητικό συμβούλιο.
ΣΕ. : Τώρα, όταν έχουμε μια φωτογραφία ενός γατάκι, τι μπορούμε να κάνουμε;
ΡΕ.: Κάντε μια ιστορία.
ΣΕ. : Πράγματι, και να το καταστήσουμε εύκολα και γρήγορα, χρησιμοποιούμε το συνηθισμένο σύστημα (σχέδιο στο διοικητικό συμβούλιο). Όταν μιλάτε, θα καταγράψω τα πάντα στη διαφήμιση, και θα του δώσουμε τη μαμά της γάτας.
4 ανεξάρτητες δραστηριότητες σκηνής.
Η κατάρτιση μιας ιστορίας και επανάληψης από πολλά παιδιά, έτσι ώστε ο δάσκαλος "έγραψε" όλα είπαν, τότε "διαβάζει" και δίνει στη γάτα, πηγαίνει να αναζητήσει ένα γατάκι.
5 Στάδιο που σύνορα, συζήτηση των αποτελεσμάτων, αυτο-αντανάκλαση.
ΣΕ. : Είμαι περήφανος για εσάς παιδιά! Μαντέψατε γιατί είμαι περήφανος για εσάς; Είστε βοηθοί, τόσο καλά, κατανοητές και με ακρίβεια περιγράψατε ένα γατάκι που πιθανότατα θα βρει γρήγορα.
Πες μου, σας άρεσε να είστε βοηθοί;
Τι θυμάστε περισσότερο κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου;
Τι είναι τόσο αναστατωμένος από μια μητέρα γάτας;
Εάν υπάρχει και πάλι μια τέτοια κατάσταση με την εξαφάνιση οποιουδήποτε, πώς το κάνετε;
Αφήνετε τους συγγενείς σας χωρίς ζήτηση;
Τι συνέβαλε να περιγράψει το γατάκι; (Σχέδιο, εικόνες, φωτογραφία και ιστορία μας)
Τι ήταν ενδιαφέρον στην ιστορία μας για το γατάκι; (Αγαπά να παίξει με ένα σχοινί)
Πες μου, κάναμε μια καλή πράξη;
Το γατάκι επιστρέφει με το γατάκι που βρέθηκε. Ευχαριστούν τα παιδιά και πηγαίνουν.
ΣΕ. : Ωραία να κάνουμε καλές πράξεις;
ΡΕ.: Ναί!
ΣΕ. : Είστε τόσο καλά! Και είμαι πολύ ευχαριστημένος που παίρνετε σοβαρές, ανεξάρτητες αποφάσεις και βοηθήστε όσους χρειάζονται βοήθεια.
Olga Knyazev
Περιοχή ορείχαλκου.: Κοινωνικά επικοινωνιακά, ομιλία, γνωστικό.
Εργασίες λογισμικού:
1. Βελτιώστε τον αυτοέλεγχο και εδραιώστε την ικανότητα να διακρίνετε καλά και κακά Πράξεις.
2. Διδάξτε τα παιδιά να δώσουν μια θετική και αρνητική αξιολόγηση Πράξεις.
3. Δείξτε στα παιδιά να ανταποκριθούν στο θετικό και αρνητικό Ενεργεί το δικό σας και το περιβάλλον.
4. Cross παιδιά σε θετική Πράξεις, δημιουργήστε κίνητρα για να κάνετε καλές πράξεις στα παιδιά μέσα Καθημερινή ζωή σε Ομάδα Νηπιαγωγείο και στην οικογένεια.
Προκαταρκτικές δραστηριότητες:
Συνομιλία θέμα"Καλό και κακό".
Μέθοδοι και τεχνικές:
1. Περιγραφική ιστορία στην εικόνα.
2. Έκπληξη στιγμής "Bird of Kindness"
3. Ερωτήσεις, κατάσταση αινίωσης
Υλικό επίδειξης: Εικόνες από τη σειρά "Μαθήματα Durity" L. B. Fesyukova 2010, ένα παιχνίδι-πουλί, ένα λουλούδι καλών πράξεων, μια ταινία καπακιού.
Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο με έναν εκπαιδευτικό.
Παιδαγωγός: Guys, Γεια σας! Σήμερα στο δρόμο προς τον κήπο στο χέρι μου κάθισε ένα εξαιρετικό πουλί. Και την έφερα σε εμάς Ομάδα. Αυτό είναι ένα πουλί καλοσύνη. Εκείνοι που θα μείνουν στο χέρι του, σήμερα ήταν καλό Πράξεις. Ας ελέγξουμε.
Το πουλί κάθεται εναλλακτικά σε όλα τα δάχτυλα των παιδιών.
Παιδαγωγός: Λοιπόν, εδώ όλα τα πουλιά κάθισαν στο χέρι του και αποδεικνύεται ότι όλοι οι τύποι μαζί μας είναι ευγενικοί και πρόθυμοι να μοιραστούν με την καλοσύνη μας με άλλους. Και πώς μπορείτε να μοιραστείτε την καλοσύνη;
Απαντήσεις στα παιδιά (Μέσω καλής Πράξεις)
Και τι είναι πράξη? (Απαντήσεις των παιδιών)
Πράξεις υπάρχουν καλά και κακά (κακό)
Τα παιδιά κάθονται πέρα \u200b\u200bαπό τα τραπέζια που τοποθετούνται γύρω.
1. Ήρθα μια επιστολή από την παλιά γυναίκα Shapoklyak, υπάρχουν συμβουλές για τα παιδιά, ας διαβάσουμε.
"Επιβλαβείς συμβουλές" Οτσέ
Τα κορίτσια δεν πρέπει ποτέ να παρατηρούν πού
Και μην μου δώσετε οπουδήποτε οπουδήποτε και ποτέ.
Πρέπει να υποκαθιστούν τα πόδια, να φοβιστούν από τη γωνία,
Έτσι ώστε να κατανοήσουν αμέσως: Δεν το πειράζει.
Εάν ήρθατε στους γνωστούς σας, μην χαιρετίζετε κανέναν!
Λόγια "Παρακαλώ", "Σας ευχαριστώ", μην το πεις σε κανέναν.
Πετάξτε και μην απαντήσετε σε ερωτήσεις σε κανέναν.
Και τότε κανείς δεν θα πει για σένα ότι είσαι βάλτος.
Αποφάσισα να πολεμήσω - να επιλέξουμε τι είμαστε seanepy,
Και μπορεί να δώσει μια ισχυρή παράδοση, γιατί χρειάζεστε;
Αλλά αν κάποιος ξαφνικά, κάποιος ήρθε για το παιδί
Εκτελέστε, φωνάζετε και φωνή φωνή και μούμια κλήση!
Αν το καλύτερο σας προτείνεται και έπεσε
Δείξε μου ένα δάχτυλο και αρπάξτε την κοιλιά.
Αφήστε τον να βρει ξαπλωμένη σε μια λακκούβα
Είστε σχεδόν αναξιοπαθούντα.
Ενας πραγματικός φίλος Δεν θέλει να αναστατώσει τους φίλους σας.
(Μετά από κάθε Συμβούλιο Συζήτησης και Αξιολόγησης, το Συμβούλιο δίνει σε παιδιά εναλλακτικά)
2. Παιχνίδι "Καλό κακό"
Ο ενήλικας καλεί τη λέξη Πράξεις, αν ένα πράξη Καλή - νύχι στα χέρια σας, αν ένα κακό κάνει τη χειρονομία απαγόρευσης. Μπορείτε να παίξετε σε έναν κύκλο.
Έσπασε, προσβεβλημένος, διαμαρτυρήθηκε, πήρε, ώθησε, χτύπησε, καταστράφηκε
Υπερασπιστεί, πέρασε θερμαινόμενο, βοήθησε, κοινόχρηστα, διαβεβαίωσε, απότομος.
3. FOM
(Παιδική επανάληψη κίνησης)
Χαμόγελο γείτονα στα δεξιά
Χαμογελώντας φροντίδα για τα αριστερά
Είσαι, αυτός, αυτή, μαζί μια ευγενική οικογένεια (Παιδική επανάληψη κίνησης)
Σχεδιάστε το κεφάλι ενός γείτονα στα δεξιά
Καθαρίστε το κεφάλι του γείτονα στα αριστερά
Είσαι, αυτός, αυτή, μαζί μια ευγενική οικογένεια (Παιδική επανάληψη κίνησης)
Πείτε το χέρι με έναν γείτονα στα αριστερά
Μείνετε με το χέρι με έναν γείτονα στα δεξιά.
(που εκτελούνται σε κύκλο ή στο τραπέζι)
4. Συνομιλία από εικόνες από τη σειρά "Μαθήματα Durry" Στερεώστε το υλικό.
Τι είναι η καλοσύνη;
Πλύνετε ένα μπολ της γάτας
Νερό λουλούδι
(Είναι τρομερά μοναχικός)
Επισκευή αδελφός παιχνίδι
Περάστε την ηλικιωμένη γυναίκα
Sad δέντρα να αγαπούν τα λόγια
Βοηθήστε μια κουρασμένη μητέρα. Από τη θερμότητα και την καλοσύνη
Τα λουλούδια ανθίζουν.
Θερμαίνει όλη αυτή
Όπως μια ακτίνα του παραθύρου.
5. Δημιουργία Β. Ομάδα"Μπουκέτο καλών πράξεων".
Τα παιδιά έδειξαν ένα λουλούδι από Lepistkov, κάθε καλή πράξη Lepistok. Εάν ένα παιδί κατά τη διάρκεια της ημέρας μέσα Ομάδα Έκανε μια καλή πράξη, παίρνει ένα πέταλο, υπογράφει ένα όνομα με τον εκπαιδευτικό, στο τέλος της ημέρας από αυτά τα πέταλα συλλέγουμε λουλούδια και τα βάζουμε σε ένα βάζο. Το πρώτο λουλούδι που κάνουμε με τα παιδιά στο τέλος μαθήματα.
Αποτέλεσμα: Τι είδους Πράξεις κάνουν πιο ευχάριστες, καλό ή κακό; Τι είδους Πράξεις καλό που μπορείτε να κάνετε Ομάδα? (Απαντήσεις των παιδιών)
Ας κάνουμε καλά πράγματα μαζί σας κάθε μέρα και να συλλέξουμε πολλά όμορφα "Χρώματα διανομής" Και οι καλές πράξεις μας δεν είναι όταν δεν σπρώχνετε τον επισκέπτη μας, την καλοσύνη πουλί!
Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:
Θέμα: "Φιλικοί τύποι" Σκοπός: Ανάπτυξη φιλικών σχέσεων στην ομάδα των συνομηλίκων, επικοινωνιακές δεξιότητες, αίσθηση συμπάθειας. Μάθετε να δείχνουν.
MBDOU "Νηπιαγωγείο №98" του Cheboksary αφηρημένο κόμβο στην κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη στο ανώτερη ομάδα Σχετικά με το θέμα "νέος επιθεωρητής κυκλοφορίας".
Composti του NOD στην κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη στη μεσαία ομάδα "Polyanka of Kindness" Η αφηρημένη αφηρημένη στη μεσαία ομάδα για την κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη προετοιμάζεται και διεξήγαγε έναν εκπαιδευτικό MBDou №23 Abduvaleeva Elena Aleksandrovna.
Μια περίληψη των τάξεων στη γνωστική και κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη στη μεσαία ομάδα "στο δρόμο για το νηπιαγωγείο" Θέμα: "Στο δρόμο προς Νηπιαγωγείο»ΣΚΟΠΟΣ: Συνεχίστε να γνωρίσετε με τις έννοιες του" Street "," Road "," Crossroads ", για να γνωρίσετε τα σήματα των φανών της κυκλοφορίας,.
Κοινωνικές και επικοινωνιακές τάξεις ανάπτυξης στην νεότερη ομάδα Δημοτικό Προϋπολογισμό Προϋπολογισμού εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο Νο. 7" Cheburashka "της αστικής περιοχής της πόλης της Λειτουργίας Oktyabrsky.
Tatyana Egorova
Αφηρημένη αξίωση ανάπτυξης επικοινωνίας στη μεσαία ομάδα "Η οικογένειά μου"
σκοπός: Συνεχίστε να δημιουργήσετε τις ιδέες των παιδιών οικογένεια, τα μέλη της.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: Μάθετε σωστά τα μέλη κλήσης οικογένειες. Δίνω ιδέα "συγγενείς", « μια οικογένεια» .
Ανάπτυξη: Να αναπτύξουν ιδέες για την οικογένεια ως άνθρωποιπου ζουν μαζί, αγαπούν ο ένας τον άλλον, φροντίζουν ο ένας τον άλλον. Ασφαλίστε τις δεξιότητες της συγκολλητικής φούντα χρησιμοποιώντας τις εφαρμογές που μελετήθηκαν προηγουμένως. Για να σχηματίσει το σχηματισμό ουσιαστικών με διαστασιακά επιθήματα στο Δ. Θήκη. αριθμούς.
Εκπαιδευτικός: Να φέρει μια φροντίδα στάση στους αγαπημένους, μια αίσθηση αμοιβαίας συνδρομής στο οικογένεια.
Ενσωμάτωση του εκπαιδευτικού περιφέρειες: Γνώση, κοινωνικοποίηση, Επικοινωνία, Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.
Προκαταρκτική εργασία:
1. Εξαντλώντας το επώνυμο, το όνομα, την υπομονή των γονέων.
2. Σκηνή-ρόλο ρόλων "Οι κόρες της μητέρας"
3. Τοποθετήστε ποιήματα για τη μαμά, τον μπαμπά, οικογένεια.
4. Εξετάστε τα οικογενειακά άλμπουμ.
Εξοπλισμός: Μαγνητική πλακέτα, μαγνήτες, δείκτης, καλάθι παιχνιδιών, καρδιές, σκαλισμένες εικόνες που απεικονίζουν ανθρώπους, φύλλα Α1 για Συλλογική εργασία Με προετοιμασμένο φόντο, κόλλα, βούρτσες, χαρτοπετσέτες, στέκεται κόλλα, γλυκιά θεραπεία.
Org. στιγμή (Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο)
Γεια σας παιδιά. Μου είπαν ότι αγαπάς να παίξεις. Θέλετε να παίξετε μαζί μου; Τότε ας εφαρμόσουμε κατά τη διάρκεια μας Προπόνηση:
Θα γυρίσουμε πρώτα πρώτα:
Κορυφή επάνω κορυφή, κορυφή επάνω \u003d κορυφή.
Και τότε θα χτυπήσουμε:
Flap Clash συγκρούσεις, CLAS-CLAF.
Και στη συνέχεια γυρίζουμε
Και χαμόγελο ο ένας στον άλλο.
Τα παιδιά καθαρίζονται από καρέκλες.
Έκπληξη στιγμής: Εμφανίζεται μια αρκούδα. Αρκούδα ιστορία για το δικό του οικογένεια:
"Γεια σας παιδιά. Μήπως μου βρήκατε; Είμαι στόχος ενός παραμυθιού "Τρεις αρκούδες". Θέλω να σας πω για το δικό μου οικογένεια. Μας Οικογένεια μικρός: Είμαστε μόνο τρεις μπαμπά Mikhailo Potapovich, Mom Nastasya Petrovna και είμαι Mishutka. Λατρεύω τη μητέρα και ο μπαμπάς μου πάρα πολύ. Με αγαπούν και εγώ, φροντίζουν ο ένας τον άλλον και για μένα. Και έχετε παιδιά μια οικογένεια? Πες μου για το δικό σου οικογένειαγια το πώς ζείτε. "
Παιδαγωγός: Οι τύποι θέλουν να μάθουν ποιοι είναι μέλη οικογένειες? Στη συνέχεια, ακούστε τα αινίγματα μου και να διαπραγματευτείτε Κατάθεση:
1. Δεν υπάρχει πλέον στον κόσμο,
Δίκαιη και ευγενική.
Θα σας πω φίλους σωστά -
Καλύτερο από όλα στον κόσμο ... (μαμά)
2. Ποιος είναι σκληρός
Μπορεί να κάνει τα Σάββατα; -
Με τσεκούρι, πριόνι, φτυάρι
Κατασκευάζει, τα έργα μας. (Μπαμπάς)
3. Ποιος αγαπά να μην κουραστεί,
Πίτες για τις ψήδες μας,
Νόστιμες τηγανίτες;
Αυτή είναι η δική μας. (γιαγιά)
4. Ποιος εργάστηκε όλη τη ζωή του
Που περιβάλλεται από τη φροντίδα
Εγγόνια, γιαγιά, παιδιά,
Αναπνευσμένοι συνηθισμένοι άνθρωποι;
Για συντάξεις για πολλά χρόνια
UNITIC μας. (παππούς)
5. Ποιος είναι ένας χαρούμενος cappusik -
Shunter σέρνεται σε ένα μπουκέτο;
Καταπληκτικό αγόρι -
Αυτός είναι ο νεότερος μου. (αδελφός)
6. Ποιος με αγαπά και Bratz,
Αλλά θέλει να ντύσει; -
Πολύ μοντέρνο κορίτσι -
Τα παλαιότερα μου. (αδελφή)
Παιδαγωγός: Μπράβο. Σε κάθε Οικογένεια συμβεί διακοπές. Τι διακοπές γιορτάζετε όλους Οικογένεια? (Απαντήσεις των παιδιών). Σε διακοπές, είναι συνηθισμένο να δώσετε δώρα. Τι νομίζετε, τι δώρο θα ήθελε να πάρει τον μπαμπά; μαμά?. γιαγιά?. Παππούς?. αδελφός?. αδελφή?
Το παιχνίδι "Πείτε απαλά". Παίζοντας μπάλα.
ΣΕ οικογένεια Φιλική κλήση ο ένας τον άλλον, απαλά, επειδή ο ένας τον άλλος αγαπά. Πώς μπορώ να καλέσω απαλά; (Ο εκπαιδευτικός καλεί την πρώτη λέξη, συνεχίζουν τα παιδιά.)
Κόρη - κόρη, κόρη.
Υιός - γιος, γιος.
Ο μπαμπάς - ο μπαμπάς, Papule.
Μαμά - μαμά, μαμά.
Γιαγιά - Γιαγιά.
Παππούς - παππούς, παππούς.
Αδελφή - αδελφή.
Αδελφός του αδελφού.
Fizminutka:
Τρεις αρκούδες περπάτησαν στο σπίτι. Τα παιδιά μιμούνται το περπάτημα στη θέση τους.
Ο μπαμπάς ήταν μεγάλος - μεγάλος. Αντιμετωπίζοντας τα χέρια επάνω.
Μαμά ελαφρώς μικρότερη ανάπτυξη. Απαχος.
Και το μωρό είναι μόνο ένα μωρό. Σαβ.
Πολύ λίγο ήταν
Πήγαμε με κουτάβια. Εικόνα ένα παιχνίδι κουδουνιών.
Dyin-Dzyin-Dzin
Πήγαμε με κουτάβια.
Και πού κάνει ο καθένας μια οικογένεια? (Σπίτι, Διαμέρισμα)
Δάχτυλο παιχνίδι "Ποιος ζει στο διαμέρισμά μας;"
1,2,3,4 (βαμβάκι)
Ποιος ζει στο διαμέρισμά μου;
Ο μπαμπάς, η μαμά, ο αδελφός, η αδελφή,
Γάτα murka, δύο γατάκια,
Το παπούτσι μου, το κρίκετ και το
Αυτό είναι όλο μου μια οικογένεια!
Το παιχνίδι "Καλάθι καλών πράξεων".
Τα παιδιά γίνονται κύκλος γύρω από το καλάθι. Με τη σειρά του περνά το καλάθι, καλέστε το καλό μια επιχείρηση: Είμαι τα πιάτα μου, καθαρίζω τα παιχνίδια, φωνάζω λουλούδια .... (Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ήρεμοι ήχοι μουσικής)
Το παιχνίδι "Σύνθεση Οικογένεια από εικόνες»
Τα παιδιά προσφέρονται σκαλισμένα εικόνες, τους κολλάνε.
Παιδιά, ας πάμε στο εργαστήρι μας και τις φωτογραφίες σας έτσι ώστε να έχουμε ένα μεγάλο, φιλικό μια οικογένεια!
Δημιουργική εργασία παιδιών υπό την καθοδήγηση του δασκάλου.
Ας δούμε τι έγινε.
Ολοι έχουμε μια οικογένεια. Κάποιος είναι μεγάλος, κάποιος είναι λιγότερο. Αλλά το καθένα οικογένεια Αγαπάτε και φροντίζετε για σας. Είστε τα πιο ευτυχισμένα παιδιά στον κόσμο.
Λοιπόν, Mishutka, σας άρεσε να έχετε παιδιά στο νηπιαγωγείο; Τους άρεσαν οι ιστορίες τους για τους οικογένεια?
Mishutka:
αγαπώ το επτά.
Μαμά, ο μπαμπάς αγαπώ,
Λατρεύω τον παππού και τη Μπαμπάς
Και το κουτάβι και τη γάτα musya!
Όλοι αγαπώ
Έχουν το δικαίωμα να επτά.
Σας ευχαριστώ παιδιά! Μου άρεσε τόσο πολύ που θέλω να σας αντιμετωπίσω με νόστιμο μέλι μελόψωμο! Αντίο!
Τα παιδιά υπάρχει μια απόλαυση. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες Πεπερασμένος.
Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:
Καθήκοντα ανά περιφέρειες: κοινωνικοποίηση: - να αναπτύξει το ενδιαφέρον για διάφορους τύπους παιχνιδιών. - να σχηματίσει τη δυνατότητα να ακολουθήσετε τους κανόνες συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
Εκπαιδευτική περιοχή " Ανάπτυξη ομιλίας»Θέμα:" Επισκεφθείτε τις εργασίες τριών αρκούδων ": 1. Συστηματίστε και συνοψίστε τη γνώση των παιδιών για τα πιάτα.
Μια αφηρημένη τάξεις στην κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη στην ανώτερη ομάδα "οικογένεια" Στόχος: να σχηματίσουν την ιδέα των παιδιών για την οικογένεια ως άνθρωποι που ζουν μαζί, αγαπούν ο ένας τον άλλον, φροντίζουν ο ένας τον άλλον. Υψώνω
Σκοπός: να αναπτύξουν τις επικοινωνιακές δεξιότητες δικηγόρου στο ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ Παιδική δραστηριότητα.
Καθήκοντα:
αναπτύσσονται στα παιδιά:
Για να σχηματιστούν στα παιδιά:
Σιδηρόδρομος στα παιδιά:
Υλικό και εξοπλισμό: Κασκόλ, ποδιά, γυαλιά για τη γιαγιά, κτίριο, 2 χωματερές, κοστούμια για παιδιά: οδηγός, οικοδόμοι, αγελάδα Burrenka, αλμυρή ζύμη, τραπεζομάντιλο, 1 μεγάλο δίσκο, 7 μικρούς δίσκους, χαρτοπετσέτες, ποδιές, γράμμα, TSO για παιχνίδια (πικ απ).
Προκαταρκτική εργασία: Σχεδιασμός στα προτεινόμενα συστήματα, μοντελοποίηση αλατισμένη ζύμη (φιάλες, λουκάνικα, δαχτυλίδια), Δείτε τις εικόνες των κατοικίδιων ζώων, την ανάγνωση των παραμύθια και ιστορίες του "καλού σκαντζόχοιρου", "αληθινός φίλος", "γενέθλια κούκλες", διαβάζοντας διασκέδαση, μαντέψει μυστήρια, παιχνίδια για την ανάπτυξη επικοινωνίας και επικοινωνιακών δεξιοτήτων "χαρούμενη ατμομηχανή ατμού", Το κάνετε αυτό "," αν "ναι" - έπαινο, αν "όχι" - διογκώστε "," ο ήλιος ξύπνησε "," κυνήγι για τίγρεις ".
Μέθοδοι και τεχνικές:
Παιχνίδια: Έκπληξη στιγμή, δημιουργώντας μια κατάσταση προβλήματος, κινητά, μουσικά παιχνίδια.
Εκπληκτικός: συνομιλία, εξήγηση, ένδειξη, υπενθύμιση.
Οπτικός:Εξετάστε τα αντικείμενα, ένα σχέδιο για την κατασκευή.
Κόμβος κίνησης:
Τα παιδιά εισέρχονται στην ομάδα, χαιρετίζουν με τους επισκέπτες, σηκώνεστε σε έναν κύκλο κοντά στις καρέκλες.
Χαιρετισμός παιχνίδι: "Η ηλιοφάνεια ξύπνησε"
Τι θαυμάσιο πρωί.
Ο ήλιος ξύπνησε!
Είναι καλό και στοργικό, ας δώσουμε ο ένας τον άλλον ένα σωματίδιο θερμότητας και καλοσύνης.
Έκπληξη στιγμής "Επιστολή από τη γιαγιά"
Ταχυδρόμος: Γεια σας, oh μου πείτε, πού πήρα;
Παιδιά: Αυτός είναι ο μέσος αριθμός ομάδας ... Νηπιαγωγείο ".............".
Ταχυδρόμος: Έτσι ήρθα σωστά, έχω μια επιστολή για εσάς.
Παιδαγωγός: Σας ευχαριστώ, ας διαβάσουμε την επιστολή.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, τι πρέπει να κάνουμε;
Λοιπόν, παιδιά, ας πάμε για επίσκεψη, βοηθήστε τη γιαγιά σας;
Και πώς φτάνουμε σε αυτό το χωριό;
Ας πάμε μαζί σας στο χαρούμενο τρένο μας.
Παιχνίδι: "Χαρούμενο τρένο"
Το "τρένο" πλησιάζει εναλλακτικά κάθε ένα από τα "καρατάρια" και τον συναντά. Όταν ονομάζεται το όνομα των τύπων, εφεύρουν ένα Καλή λέξη, π.χ:
- Είμαι ένα χαρούμενο τρένο dasha, και ποιος είσαι;
- Και είμαι ένα όμορφο ρυμουλκούμενο Artem.
- Πηγαίνω.
Τα παιδιά ξεπερνούν το επόμενο "ρυμουλκούμενο", και έτσι μέχρι ένα ολόκληρο χαρούμενο τρένο συγκεντρώνονται. Στη συνέχεια, τα παιδιά σηκώνονται ο ένας τον άλλον και συνεχίζουν να στέκονται μπροστά από τη ζώνη. Σε αυτή τη θέση, κινούνται στην ομάδα. Σταματήστε στο χαλί και καθίστε στην έδρα.
Δάσκαλος του μωρού: Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι που σε βλέπω. Βλέπω, λάβατε την επιστολή μου και ήρθε σε μας με ένα Burenkoy για να βοηθήσετε. Και επίσης δεν κάθισα την έκπληξη για σένα. Και τι είδους έκπληξη θα μάθετε, μαντέψτε το αίνιγμα.
Φούσκα και φούσκα
Δεν θέλω να ζήσω στο ιμάντα.
Είμαι μυστικός
Βάλτε με στο φούρνο (ζύμη)
Δάσκαλος του μωρού: Και από αυτή τη δοκιμασία, θα προετοιμάσουμε δαχτυλίδια για εμάς για εμάς, αλλά οι δακτύλιοι δεν είναι συνηθισμένοι, θα είναι μαγικοί.
Δάσκαλος του μωρού: Λοιπόν, παιδιά, ήρθε η ώρα να ξεκινήσετε την εργασία. Τα αγόρια θα χτίσουν έναν αχυρώνα και ένα φράχτη Burenk, και τα κορίτσια θα πάνε στην κουζίνα.
Δάσκαλος του μωρού: Λοιπόν, τα κορίτσια ρίχνουν τη ζύμη και βοηθούν ο ένας τον άλλον.
Τι είδους αγόρια γίνονται καλά, τι ένας φράκτης με έναν αχυρώνα χτίστηκε για ένα Burenki, και τα κορίτσια για σας προετοιμάστηκαν το ίδιο. Ας πάμε, δείτε.
Δάσκαλος του μωρού: Η φιλία είναι η ισχυρή μας ως αυτή η αλυσίδα των δαχτυλιδιών.
Και τι πρέπει να κάνουμε με τα δαχτυλίδια μας;
Οι σωστοί τύποι, και η Svetlana Shamilievna θα μας βοηθήσει σε αυτό, ας ζητήσουμε τα δαχτυλίδια μας να πάρουν στην κουζίνα, έτσι ώστε οι σεφ τους να τα ψήνουν στο φούρνο.
Δάσκαλος του μωρού: Τα παιδιά φαίνονται μια Burrenka ικανοποιημένοι με τη δουλειά σας και εγώ και εγώ. Και ας κάνουμε μαζί μας Χαρούμενος χορός "το κάνει αυτό".
Χορός-τραγούδι: "Το κάνουν"
Δάσκαλος του μωρού: Λοιπόν, οι τύποι, ήρθε η ώρα να πάτε στο νηπιαγωγείο, η Oksana Vladimirovna σας περιμένει ήδη.
Παιδαγωγός: Εδώ φτάσαμε το χαρούμενο τρένο μας.
Παιχνίδι: "Χαρούμενο τρένο"
Παιδαγωγός: Παιδιά, όπου ήσουν, σας περίμενα.
Και βοήθησες ο ένας τον άλλον, κανείς δεν έβλεπε κανέναν. Ω, τι είναι υπέροχο.
Βοηθός δάσκαλος: Οι τύποι και οι μάγειροι από την κουζίνα σας έστειλαν δαχτυλίδια.
Παιδαγωγός: Ω, τι είναι ροζ, πλούσια. Σήμερα στο μεσημεριανό γεύμα θα τα φάμε και θα αντιμετωπίσουμε τους φίλους σας.
Guys, ας πούμε αντίο στους καλεσμένους μας και να πάτε ήσυχα στο ντουλάπι.
