Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για την εξοικείωση των παιδιών με εποχιακές αλλαγές στη φύση μέσω οπτικών δραστηριοτήτων.
1) Στερεώστε το σχέδιο δεξιοτήτων με παλάμη και τα δάχτυλα.
2) Ενοποιήστε τη γνώση των εποχιακών αλλαγών στη φύση.
3) Για να γνωρίσετε με τις νέες έννοιες του "List Falls", "Τοπίο".
4) Επαναλάβετε τους γνωστούς και διδάξτε τους να συνδυάσετε.
5) Αναπτύξτε μια αίσθηση σύνθεσης.
6) ανάπτυξη Μικρός κινητήρας Τα χέρια.
7) Εκπαιδεύστε την ακρίβεια και την ανεξαρτησία στην εργασία.
8) Για να σχηματίσουν αγάπη για τη γύρω φύση.
9) Για να διαμορφώσετε το ενδιαφέρον για τις κλάσεις οπτικών δραστηριοτήτων.
Υλικά και εξοπλισμός:
- Γκουάς (κίτρινο, κόκκινο, καφέ)
- Landsome φύλλα με τελικό φόντο (μπλε ουρανό, πορτοκαλί γη)
- Σάλτσα βαφής σε κάθε τραπέζι
- Εικόνα με την εικόνα του φθινοπωρινού δάσους
- σκαλισμένα φύλλα από έγχρωμο χαρτί από τον αριθμό των παιδιών στο κουτί
- υγρά μαντηλάκια.
Προκαταρκτική εργασία:
- παρατηρήσεις με παιδιά πίσω από τα δέντρα και Φύλλα του φθινοπώρου σε μια βόλτα.
- Προβολή εικόνων, άλμπουμ στο θέμα "Φθινόπωρο".
- ανάγνωση ποιημάτων και Λαϊκή λαογραφία για το "φθινόπωρο".
- να ακούτε κλασική μουσική και τραγούδια τραγούδια περίπου το φθινόπωρο?
- Η έκθεση φωτογραφίας "Golden Time" - μια έκθεση φωτογραφίας παιδιών για περιπάτους και κατά τη διάρκεια παιχνιδιών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο κατά τη διάρκεια του φθινοπώρου.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
Τα παιδιά κάθεται σε ένα χαλί σε έναν κύκλο, μπροστά τους στέκεται καβαλέτο με εικονογράφηση.
- παιδιά, ας δούμε την εικόνα και να θυμάστε ότι γνωρίζουμε αυτή τη φορά του έτους. Πείτε μου, τι ώρα του χρόνου απεικονίζεται στην εικόνα; (- Φθινόπωρο) και πώς το γνωρίζατε γι 'αυτό, γιατί αποφασίσατε ότι αυτό είναι το φθινόπωρο; (- Στα δέντρα κίτρινα φύλλα) σωστά, παιδιά, αυτό είναι το δάσος του φθινοπώρου, δείτε πόσα δέντρα.
Ο εκπαιδευτικός διαβάζει το ποίημα "Φθινόπωρο" (Α. Yerichev) ήρθε.
- Τα φύλλα κρέμονται στα δέντρα στα κλαδιά και βρίσκονται στο έδαφος και όταν τα φύλλα πέφτουν από τα δέντρα, λένε "στο δρόμο της πτώσης των φύλλων".
"Σήμερα, όταν ήρθα στο νηπιαγωγείο, βρήκα ένα ενδιαφέρον κουτί, δεν είναι απλά δώρα του φθινοπώρου σε αυτό -" χρυσά φύλλα ".
Ο εκπαιδευτικός παίρνει ένα ανοιχτό κουτί με χρωματιστά φύλλα χαρτιού.
- Ας παίξουμε μαζί με τα φύλλα; (Τα παιδιά συμφωνούν, ο δάσκαλος διανέμει ένα κομμάτι φύλλων, τα παιδιά σηκώνονται)
Υπάρχει ένα κινητό παιχνίδι "List Falls".
Μετά από ένα κινητό παιχνίδι, τα παιδιά με φύλλα στα χέρια κάθεται σε ένα χαλί σε έναν κύκλο.
- Τα φύλλα είναι πολύ ελαφριά και επομένως ο άνεμος φυσάει πάνω τους, πέφτουν στο έδαφος, ας πίνουμε στα φύλλα μας και να δούμε πώς πέφτουν. Βάλτε το φύλλο στην παλάμη μου και σπρώξτε το σε αυτό ήσυχα. (Τα παιδιά εκτελούν τις συνθήκες του παιχνιδιού, κάνοντας αυτή τη δράση αρκετές φορές)
- Έτσι τα φύλλα μας πετούν μακριά, κοιτάξτε την εικόνα, υπάρχουν πολλά φύλλα στη γη και κάτω από τα δέντρα και όπου δεν υπάρχουν δέντρα. Ξέρετε πώς καλείται η εικόνα, στην οποία απεικονίζεται η φύση: δέντρα, λουλούδια, ποτάμι; Μια τέτοια εικόνα ονομάζεται "τοπίο". Αυτό είναι το δάσος του φθινοπώρου και σημαίνει το τοπίο του φθινοπώρου, τέτοιες εικόνες σχεδιάζουν καλλιτέχνες σε εργαστήρια. Θέλετε να μετατρέψετε σε μικρούς καλλιτέχνες και να σχεδιάσετε το τοπίο του φθινοπώρου; (- Ναί)
Τα παιδιά καθόταν από τραπέζια, στα οποία για κάθε παιδί βρίσκεται το φύλλο τοπίου με ένα τελικό υπόβαθρο, βάζα με κόκκινο και κίτρινο γκουάς, σε προφύλακες σε κάθε τραπεζαρία καφέ γκουάς, υγρά μαντηλάκια για τα χέρια.
Ο δάσκαλος εξηγεί την πορεία της εργασίας, που δείχνει ένα παράδειγμα από το "χέρι στο χέρι" βοηθώντας τα παιδιά να θυμούνται την γνωστή τεχνική σχεδίασης με την παλάμη του. Τα παιδιά, έχοντας βυθίσει την παλάμη του σε καφέ χρώμα, έβαλε εκτυπώσεις στο φύλλο, έτσι ώστε να πάρουν θάμνους (δάχτυλα επάνω, τη βάση της παλάμης σε πορτοκαλί φόντο) - 2-3 αποτύπωμα. Τα παιδιά σκουπίζουν τα χέρια τους με μια χαρτοπετσέτα. Τότε ο δάσκαλος δείχνει πώς να σχεδιάζουν φύλλα. Εξοικονόμηση ενός δακτύλου σε ένα βάζο με ένα κόκκινο ή κίτρινο χρώμα, ένα παιδί βάζει ένα δακτυλικό αποτύπωμα, να πάρει μια εικόνα φύλλων. Ο δάσκαλος υπενθυμίζει ότι τα φύλλα δεν μπορούν όχι μόνο να βρεθούν στο έδαφος ή να κρέμονται στα κλαδιά, τα φύλλα μπορούν να πέσουν και να γυρίσουν στον αέρα, θυμίζουν σαν τα παιδιά να ανασηκώσουν τα φύλλα και πώς έπεσαν, επομένως αφήνουν να συμπληρώσετε ολόκληρη την εικόνα του σχεδίου. Όταν τα παιδιά τελείωσαν το έργο, σκουπίστε τα χέρια τους ξανά με μια χαρτοπετσέτα.
Στο τέλος της εργασίας πραγματοποιείται Δάχτυλο παιχνίδι: "Φθινόπωρο."
- Κοιτάξτε τι όμορφη πήραμε σχέδια, είστε πραγματικοί καλλιτέχνες και ήμουν πολύ ωραίο να σχεδιάσω μαζί σας. Όλοι οι καλλιτέχνες όταν τελειώνουν τη δουλειά τους, στείλτε φωτογραφίες οποιασδήποτε έκθεσης, ας κανονίσουμε την έκθεση στην ομάδα μας, έτσι ώστε όλοι να γνωρίζουν ότι έχουμε επίσης καλλιτέχνες. (Τα παιδιά συμφωνούν)
Δημιουργείται η έκθεση παιδικών έργων στην ομάδα με τη μορφή κοινού πανοραμίου.
Ορισμός: Σχεδιάζοντας το σχέδιο στο δεύτερο Κατώτερη ομάδα Σχετικά με το φθινόπωρο.
Θέση: Εκπαιδευτικός
Τόπος εργασίας: Μαδόνι Νηπιαγωγείο "παιδική ηλικία" d / s № 189 "Ιστιοπλοΐα της παιδικής ηλικίας"
Τοποθεσία: Πόλη του Nizhny Tagil, περιοχή Sverdlovsk
Θέμα της εβδομάδας " Νηπιαγωγείο»
Μάθημα 1 Θέμα: "Το κομμάτι για ένα Kolobka" είναι μια μελέτη των συμφερόντων και των δυνατοτήτων των παιδιών. Μάθημα 2 Θέμα: "Παρακολουθώντας τον ήλιο στο παράθυρο" - προκαλεί ενδιαφέρον για τη διαδικασία σχεδίασης, εδραίνετε τις δεξιότητες σχεδίασης με χρωματιστά μολύβια κάθετων γραμμών.
Μάθημα 1 Θέμα: "Κιμωλίες" - Η μελέτη των συμφερόντων και των δυνατοτήτων των παιδιών, - προκαλούν ενδιαφέρον για τη διαδικασία μοντελοποίησης.
Μάθημα 1 Θέμα: "Θαύυμα χαρτί" - εξοικείωση με τις ιδιότητες του χαρτιού (χρώμα, περικοπές, πράγματα).
Ζωγραφική
Μάθημα 1 Θέμα: "Διαδρομή για μηχανές" - Σχεδιάζοντας μια οριζόντια γραμμή χωρίς να παίρνετε τα χέρια. Μάθημα 2 Θέμα: "Ζέβρα" - Σχεδίαση σύντομων οριζόντιων γραμμών.
Μάθημα 1 Θέμα: "Lestenka" - λουκάνικο κηλίδας
Μάθημα 1 Θέμα: "Caterpillar" - Σύνδεση στρογγυλών μορφών στη γραμμή που έχει σχεδιαστεί.
Ζωγραφική
Μάθημα 1 Θέμα: "Colored Clubs" - Μάθετε να σχεδιάζετε έναν κύκλο. Μάθημα 2 Θέμα: "Το γρασίδι γύρω από το κομμάτι" - Να διδάξει να εφαρμόσει συχνά κάθετες γραμμές.
Μάθημα 1 Θέμα: "Baranki to Tea" - Για να διδάξετε γλυπτική τις στήλες και να τα συνδέσετε ο ένας στον άλλο.
Μάθημα 1 Θέμα: "Χαρούμενος κλόουν" - Μάθετε μπάλες κολλήματος σε γραμμή.
Ζωγραφική
Μάθημα 1 Θέμα: "φράχτη" - να συμπεριφέρετε οριζόντιες γραμμές χωρίς να παίρνετε τα χέρια. Μάθημα 2 Θέμα: "Salute" - Για να μάθετε να κάνετε ένα κούτσουρο διαφορετικού χρώματος.
Μάθημα 1 Θέμα: "Koloboki" - roll μπάλες διαφορετικών μεγεθών.
Μάθημα 1 Θέμα: "Α" - Για να μάθετε να κολλάτε τριγωνικά σχήματα δείγματος.
Μάθημα 1 Θέμα: "Λίστα Falls" - Για να διδάξετε τα εγκεφαλικά επεισόδια σε ορισμένες περιοχές. Μάθημα 2 Θέμα: "Περιμένετε" - για να κάνετε κτυπήματα μπλε γκουάς σε όλο το φύλλο.
Μάθημα 1. Θέμα: "Λαχανικά" - Μοντελοποίηση στρογγυλεμένων μορφών.
Μάθημα 1 Θέμα: Φύλλα σε δέντρα "- Μάθηση για να κολλήσετε έτοιμα σχήματα σε ένα τραβηγμένο δέντρο.
Μάθημα 1 Θέμα: "Φόρεμα μαμά" - Διακόσμηση φορέματα σιλουέτα με διακοσμητικά σχέδια στη φαντασία
Μάθημα 1 Θέμα: "Διακοσμήσεις για τη γιαγιά" - Τοποθέτηση στρογγυλών μορφών.
Μάθημα 1 Θέμα: "Διακόσμηση της ποδιάς" - Διδάξτε τα παιδιά να διακοσμήσουν ένα μοτίβο με ένα μοτίβο.
Θέμα της εβδομάδας "Ποιος είμαι εγώ;"
Μάθημα 1 Θέμα: "Από ένα χαμόγελο θα γίνει όλη η ζεστασιά" - Αστεία πρόσωπα ισοπαλία με μολύβια. Μάθημα 2 Θέμα: "Ταξίδι με τρένο" - Σχεδιάστε αυτό που είδα στην τάξη.
Μάθημα 1 Θέμα: "Αυτό που είδα" - η μοντελοποίηση στο σχέδιο.
Μάθημα 1 Θέμα: "Καρτ ποστάλ για τη μαμά" - ένα αυτοκόλλητο μοτίβο λουλουδιών.
Θέμα της εβδομάδας "καλό-κακό"
Μάθημα 1 Θέμα: "Όμορφη Μπαλόνια»- Σχέδια στρογγυλής μορφής,.
Μάθημα 1 Θέμα: "Μανιτάρια για ένα σκίουρο" - μια ένωση διαφορετικών τμημάτων.
Μάθημα 1 Θέμα: "Επιτραπέζιο πανί" - από γεωμετρικά δείγματα.
Θέμα της εβδομάδας "Παιχνίδια"
Μάθημα 1 Θέμα: "Η αρκούδα μου" - κοπές λωρίδες.
Θέμα της εβδομάδας "Νέο Έτος"
Μάθημα 1 Θέμα: "Matryoshki-Crumbs" - Σχέδιο στρογγυλής και ευθείας γραμμές. Μάθημα 2 Θέμα: "Σύμφωνα με το σχέδιο".
Μάθημα 1 Θέμα "Σκαθάρι" - Μοντελοποίηση από ένα κομμάτι σφαιριδίων πλαστελίνης. Μάθημα 2 Θέμα: "Πυραμίδα" - μια ένωση διαφορετικών τμημάτων.
Μάθημα 1 Θέμα: "Η αρκούδα μου" - Προσανατολισμός σε ένα φύλλο χαρτιού.
Θέμα της εβδομάδας "Χριστούγεννα"
Μάθημα 1 Θέμα: "Χιονάνθρωπος" - Σχέση στρογγυλεμένες μορφές.
Μάθημα 1 Θέμα "Χιονάνθρωπος" - κολακευτική στρογγυλή μορφή. Σύνδεση εξαρτημάτων.
Μάθημα 1 Θέμα: "Χριστουγεννιάτικη μπότα" - Εργασία με κόλλα.
Θέμα της εβδομάδας "Χειμώνας"
Μάθημα 1 Θέμα: "Masha Varezhka Maddle" - Σχεδιάζοντας ένα μοτίβο των επιχρισμάτων και των γραμμών.
Μάθημα 1 Θέμα "Μανταρίνια" - Μοντελοποίηση στρογγυλεμένες μορφές.
Μάθημα 1 Θέμα: "Χιονάνθρωπος" - Εργασία με κόλλα.
Το θέμα της εβδομάδας "τροφοδοτεί τα πουλιά"
Μάθημα 1 Θέμα: "Ryabinka" - Σχέδιο Tychos.
Μάθημα 1 Θέμα "Πουλιά" - Μοντελοποίηση ενός τεμαχίου πλαστελίνης.
Μάθημα 1 Θέμα: "Πουλιά σε τροφοδότη" - Προσανατολισμός σε ένα φύλλο χαρτιού.
Θέμα της εβδομάδας "Holiday Pap"
Μάθημα 1 Θέμα: "Εορταστικά πλαίσια ελέγχου" - Σχεδιάζοντας ευθείες γραμμές.
Μάθημα 1 Θέμα "Αεροπλάνα" - λουκάνικα κηλίδας, μερών σύνδεσης.
Μάθημα 1 Θέμα: "Καρτ ποστάλ για τον παππού" - Σύμφωνα με τον δάσκαλο.
Θέμα της εβδομάδας "Ημέρα των Γυναικών"
Μάθημα 1 Θέμα: "μαντήλι μαμάς" - σχεδιάζοντας ένα μοτίβο επιχρισμάτων και γραμμών.
Μάθημα 1 Θέμα "Μαμά για ανιχνευτή" - Πυρκαγιά Στρογγυλό Μάθημα Forms 2.
Μάθημα 1 Θέμα: "Λουλούδια για τη μαμά" - σύμφωνα με τον δάσκαλο.
Θέμα της εβδομάδας "Επιτραπέζια σκεύη, Έπιπλα"
Μάθημα 1 Θέμα: "Κύπελλο" - Σχεδιάζοντας το σχέδιο.
Μάθημα 1 Θέμα "Μπολ για τρεις αρκούδες" - Κινηματογράφος μιας μπάλας με τα δάχτυλα
Μέσα για να αποκτήσετε μια κοίλη μορφή.
Μάθημα 1 Θέμα: "Υπηρεσία" - Εργαστείτε στην ομάδα.
Θέμα της εβδομάδας "Ειρήνη γύρω"
Μάθημα 1 Θέμα: "Δέντρα" - Σχεδιάζοντας ευθείες γραμμές.
Μάθημα 1 Θέμα "Τουρκία" - μια ένωση διαφορετικών τμημάτων.
ΜΑΘΗΜΑ 1 ΘΕΜΑ: "Γράψτε, κοιτάξτε, κοιτάξτε, όλες οι μπάλες πέταξαν" -naclating στρογγυλεμένα σχήματα.
Θέμα της εβδομάδας "Άνοιξη. Σταγόνες. "
ΜΑΘΗΜΑ 1 ΘΕΜΑ: "SOSSELKI CRE" - Σχέδιο ευθείες γραμμές.
Μάθημα 1 Θέμα "Neva" είναι μια σύνδεση διαφορετικών τμημάτων.
Θέμα της εβδομάδας "Όλα τα έργα είναι καλά"
Μάθημα 1 Θέμα: "Κομψά για Nanny" - Σχεδιάζοντας ευθείες γραμμές.
Μάθημα 1 Θέμα "Κλήση για κούκλες" - Μοντελοποίηση από ένα τεμάχιο πλαστελίνης σφαιριδίων.
Μάθημα 1 Θέμα: "Αφρός σαπουνιού σε μια καρέκλα, πλύνω, κοιτάξτε" -
Θέμα της εβδομάδας "λαϊκές παραδόσεις"
Μάθημα 1 Θέμα: "Γνωριμία με τη Ρωσική Μάτρια".
Μάθημα 2 Θέμα: "Διακοσμήστε Sarafany Matryushkam" - Σχέδιο ευθειών γραμμών, κύκλων
Μάθημα 1 Θέμα "Κοτόπουλα" Σύνδεση διαφόρων εξαρτημάτων.
Μάθημα 1 Θέμα: "Η αρκούδα μου" -
Θέμα της εβδομάδας "Ασφάλεια"
Μάθημα 1 Θέμα: "Ασφάλεια των βοοειδών που αλιεύονται φωτιά".
Μάθημα 1 Θέμα ανά σχέδιο.
Μάθημα 1 Θέμα: "Butterfly Box" - Σύμφωνα με τον δάσκαλο
Θέμα της εβδομάδας "Γεια σας, το καλοκαίρι!"
Μάθημα 1 Θέμα: "φοράει ένα κίτρινο sarafanchik πικραλίδα".
Master Class της φάσης που σχεδιάζει ένα παραμύθι χαρακτήρα "Kolobok" για παιδιά 3-4 χρόνια.
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να δημιουργήσουν σταδιακά ένα σχέδιο, συμπληρώνονται από τις απαραίτητες λεπτομέρειες.
Καθήκοντα:
- εδραίωση της γνώσης του παραμυθιού "Kolobok", για να μάθετε τα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο του παραμυθιού ·
- να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να σχεδιάζουν το περίγραμμα του θέματος, να το χρωματίσει, να μην στέκεται στις άκρες.
- εδραίωση της γνώσης των βασικών χρωμάτων, καλέστε σωστά τους.
- να βελτιώσει την ικανότητα να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές, στρογγυλεμένα αντικείμενα.
- Εισαγωγή παιδιών με φάση σταδιακά, δώστε να καταλάβετε ότι πριν σχεδιάσετε πρόσθετες λεπτομέρειες, πρέπει να περιμένετε να στεγνώσει το χρώμα.
- να εκπαιδεύσει την ακρίβεια στην εργασία ·
- Καλέστε τη συναισθηματική ανταπόκριση των παιδιών στη διαδικασία σχεδίασης και στο τελικό σχέδιο.
Περιγραφή: Το υλικό προορίζεται για εκπαιδευτικούς και γονείς παιδιών πρόωρης και νεότερης προσχολικής ηλικίας, στην εργασία στις οπτικές δραστηριότητες.
Παιδιά Νεαρή ηλικία Απλά αρχίστε να γνωρίζετε τον κόσμο της τέχνης, να διεξάγετε τις πρώτες γραμμές, να γνωρίσετε το χρώμα ... μέχρι το τέλος της πρώτης σχολική χρονιά Σημαντικές αλλαγές που συνέβησαν στην οπτική σφαίρα είναι ορατές. Τα παιδιά 3 χρόνια γνωρίζουν πώς να σχεδιάζουν γραμμές, ευθεία και κυματιστή, Διαφορετικά μήκη και ύψος; Σχεδιάστε αντικείμενα στρογγυλό σχήμα. Κάνοντας την πρόοδο στη ζωγραφική του περιγράμματος, χωρίς να στέκεστε για τις άκρες ... αλλά, στο έργο των παιδιών, η αντικείμενο επικρατεί - τα παιδιά δεν γνωρίζουν πώς να σχεδιάσουν πλήρως τις λεπτομέρειες. Αυτός είναι ο κανόνας - σε ένα σχέδιο του ήλιου, από την άλλη - το γρασίδι, στο τρίτο - το σπίτι. Το καθήκον μας είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά να μάθουν Σχέδιο σταδιακής, δώστε τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες!
Για το σκοπό αυτό δημιουργήθηκε αυτή η κύρια κλάση του σταδιακού σχεδίου.
1. Τα παιδιά καλούνται να εξετάσουν την εικόνα για το παραμύθι "Kolobok", ακούστε ένα παραμύθι, απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της εργασίας.
2. Τα παιδιά κάθεται στο τραπέζι με παρασκευασμένα υλικά: Κάθε παιδί έχει ένα λευκό φύλλο χαρτιού Α4, μια βούρτσα, ένα ποτήρι νερό, ένα γκουάς των κύριων χρωμάτων - κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πράσινο? Μαύρο Ι. άσπρο χρώμα.
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Με τα παιδιά του δεύτερου σχεδίου της ομάδας Junior
"Τα μήλα του Yuzhat"
Σκοπός: Ανάπτυξη στην ικανότητα των παιδιών να μεταφέρουν τα μήλα στην εικόνα.
Καθήκοντα:
Για να σχηματίσουν μια στάση παιδιών για στρογγυλή μορφή αντικειμένων.
Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να επιβάλλουν εγκεφαλικά επεισόδια σύμφωνα με τη μορφή, προς μία κατεύθυνση, χωρίς να αφήνουν τις άκρες, να ρυθμίζοντας την πίεση της πίεσης.
Ανάπτυξη δεξιοτήτων σχεδίασης μολυβιών.
Εμπλουτίστε την παρουσίαση των παιδιών για το χρώμα.
Ανακουφίστε τους τόκους για το σχέδιο.
Υλικό: Το φύλλο τοπίου, το οποίο δείχνει τον σκαντζόχοιρο με μη βαμμένα μήλα, παιχνίδι - σκαντζόχοιρος, ένα σύνολο καμβά με την εικόνα των σκαντζόχοιρων, μολύβια χρώματος (κόκκινο, πράσινο, κίτρινο).
Μετακινήστε τον κόμβο
Ο δάσκαλος φέρνει ένα καλάθι και λέει: "Guys, ακούει, κάποιο θόρυβο, κάποιος έκρυψε στο καλάθι. Θέλετε να μάθετε ποιος είναι; (Ναί!)". Ο εκπαιδευτικός περιλαμβάνει Μουσικό παιχνίδι:
Εγώ, όπως το χριστουγεννιάτικο δέντρο, οι βελόνες μεγαλώνουν στην πλάτη,
Μόνο με την εμφάνιση, λέω το φραγκόσυκο, αλλά γενικά είμαι σύντομος
Λοιπόν, πολύ καλός σκαντζόχοιρος!
- Ποιοι είναι οι τύποι; ( Τα παιδιά μαντέψουν).
Ο δάσκαλος δείχνει ένα παιχνίδι. Ο σκαντζόχοιρος χαιρετάει και λέει: "Παιδιά, τα περισσότερα από όλα αγαπώ τα μήλα. Ξέρετε τι συμβαίνουν; ( Παιδικές απαντήσεις: Κόκκινο, κίτρινο, νόστιμο, στρογγυλό, γλυκό και γραμμή, όπως βιταμίνες).
Σκατζόχοιρος: "Σωστά! Σήμερα ήρθα σε σας όχι μόνο, αλλά με το HEDATE. Εδώ είναι. ( Ο εκπαιδευτικός δείχνει τις σιλουέτες των σκαντζόχοιρων στο FlanneMhemph). Θέλουν επίσης τα μήλα. "
- παιδιά, ας αντιμετωπίσουμε τα ώριμα μήλα.
Αφού έλαβε τη συγκατάθεση των παιδιών, ο εκπαιδευτικός προτείνει να εξετάσει τα μήλα:
- Αυτό είναι ένα κόκκινο μήλο, αλλά κοιτάξτε ένα άλλο μήλο. Τι χρώμα είναι? ( Παιδιά απάντηση).
- Ναι, αυτό το μήλο είναι πράσινο. Και υπάρχουν κίτρινα μήλα και με κόκκινο βαρέλι. Εδώ είναι ένα τέτοιο διαφορετικό χρώμα μήλο. Αλλά όλοι βλέπουν, έχουν Στρογγυλό σχήμα.
- Κοίτα, έχω τρεις τσάντες. Σε κάθε έγκειται σε ένα φρούτο. Βρείτε τη θήκη στην οποία βρίσκεται το μήλο.
Ο εκπαιδευτικός προσκαλεί τα παιδιά στην αφή για να καθορίσουν σε ποια από τις τρεις τσάντες είναι ένα μήλο. Apple, μπανάνα, αχλάδι που βρίσκεται στις τσάντες.
Ο εκπαιδευτικός αντλεί την προσοχή των παιδιών στο δείγμα, πάνω στο οποίο ένα μήλο είναι βαμμένο και το άλλο δεν είναι.
- Κοιτάξτε, στο σκαντζόχοιρο ένα μήλο έχει ήδη αναρροφήσει, μπορεί να είναι. Και το άλλο μήλο δεν έχει ακόμη απορροφηθεί. Και θα το ζωγραφίσουμε. Παίρνω ένα μολύβι με τρία δάχτυλα και ζωγραφίζω εντελώς έτσι ώστε να ήταν ζουμερό και ώριμο. Κοιτάξτε, το μολύβι δεν τρέχει στην άκρη του μήλου, σχεδιάζοντας ευθεία, ομαλά, φωτεινά.
Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός καλεί τα παιδιά να σκιάζουν μήλα για σκαντζόχοιροι. Στη διαδικασία εκτέλεσης της εργασίας, τονίζει: έτσι ώστε τα μήλα να είναι ώριμα, ζουμερά, γλυκά και νόστιμα, είναι απαραίτητο να τραβήξετε προς μια κατεύθυνση, με την ίδια πίεση στο μολύβι. Πάρτε τα εγκεφαλικά επεισόδια κοντά ο ένας στον άλλο.
Τα σχέδια παιδιών εκτίθενται στο περίπτερο.
- OH, τι μήλα ζωγραφίσαμε: Γύρος, Ruddy. Οι σκληρούς μας ανθρώπους σας λένε: "Ευχαριστώ για τα μήλα!"
Ώριμα μήλα, κόκκινο, γλυκό,
Apple cruste, με το δέρμα ομαλό.
Θα σπάσω το μήλο στο μισό
Apple με το άλλο σας μόνοι σας.
Τίτλος: Αφηρημένος κόμβος σύμφωνα με το σχέδιο, 2 Junior ομάδα (παιδιά ηλικίας 3-4 ετών) "επικά μήλα"
Ορισμός: Νηπιαγωγείο, περιλήψεις των τάξεων, κόμβοι, σχέδιο, 2 νεώτερη ζώνη (3-4 χρόνια)
Θέση: Εκπαιδευτής της υψηλότερης κατηγορίας προσόντων
Τόπος εργασίας: Μαδού "Νηπιαγωγείο №77" ZORENKA "
Τοποθεσία: Severodvinsk, περιοχή Arkhangelsk
Αφηρημένη Λεπτή δραστηριότητα (σχέδιο) στη δεύτερη νεώτερη ομάδα
Ημερομηνία: 04/24/2017 Εκπαιδευτής: O.V. Maryicheva
Θέμα: "Ενυδρείο" (συλλογικό σχέδιο)
Καθήκοντα
Εκπαιδευτικός: Διδάξτε τα παιδιά να γενικεύουν και να ταξινομούν (θαλάσσια ψάρια, ψάρια ενυδρείου, ψάρια που ζουν σε δεξαμενές γλυκού νερού). μαθαίνω Μη συμβατική τεχνολογία Σχέδιο: Δάχτυλα, παλάμες, εκτυπώσεις σε πατάτες
Ανάπτυξη: Ανάπτυξη σκέψης και μνήμης, δυνατότητα αναλύσεως, εκφράστε τις σκέψεις σας στην ομιλία. Αναπτύξτε τη φαντασία. Στερεώστε τη δυνατότητα να εργάζεστε με ημιτελή εικόνες
Εκπαιδευτικός: Εκπαιδεύστε τις επικοινωνιακές ιδιότητες, το περιβαλλοντικό γραμματισμό. Σιδηροτροχιά μια στάση φροντίδας απέναντι στα ζωντανά αντικείμενα.
Εξοπλισμός και υλικά: Υλικό επίδειξης (γλυκό νερό, θαλάσσια, ψάρια ενυδρείου), ψάρια στο ενυδρείο, ½ watman φύλλο με έλκηθρο ενυδρείου και προβολείς ψαριών, πιάτων γκουάς, βαμβακερά ραβδώσεις, σφραγίδες, χαρτοπετσέτες, βούρτσες, κύπελλα θαλασσινού νερού.
Προεργασία: Εξετάστε την εικόνα "Ενυδρείο), διαβάζοντας το ποίημα από το i.tokmakova
"Πού κοιμάται το ψάρι;"
Ταξιδιωτικό μάθημα:
1. Το ηγετικό μέρος
Γεια σας παιδιά! Καθίστε στα μέρη σας. Κάθισαν σωστά, όμορφα, τα πόδια μαζί, πίσω ευθεία.
Η ομάδα έρχεται στη Masha. Κλαίων
-Masha Γιατί κλαίνε;
"Το ψάρι μου έπεσε άρρωστος επειδή βαρεθεί από ένα στο ενυδρείο. Και να με βοηθήσει μερικούς.
- Μη κλαίνε η Masha θα σας βοηθήσουμε! Οι τύποι βοηθούν τη Masha;
2. Αρχική Μέρος
Ας ζωγραφίσουμε τους φίλους για τα ψάρια. Παιδιά, πού ζουν τα ψάρια; (Θάλασσα, ποτάμι, ενυδρείο). Κοίτα, τι ψάρι ζούμε στον ποταμό; (Εμφάνιση απεικόνισης - Pike, Crucian, Perch, Som). Αλλά ποια ψάρια και ζώα ζουν στη θάλασσα (εικόνα προβολής). Και τι νομίζετε ότι τα θαλάσσια ψάρια μπορούν να ζήσουν στον ποταμό μας; (δεν). Γιατί; Επειδή στη θάλασσα το νερό είναι αλατισμένο, και στον ποταμό είναι φρέσκο. Θέλετε να δοκιμάσετε το θαλασσινό νερό; (Τα παιδιά δοκιμάζονται από τα φλιτζάνια θαλασσινό νερό)
Και ποιος έχει ψάρια ενυδρείου στο σπίτι; (Απαντήσεις των παιδιών).
Guys, Look, και τι άλλο βρίσκεται στο ενυδρείο, εκτός από τα ψάρια; (πέτρες, άμμος, άλγη). Και ποιες έγχρωμες πέτρες, άλγη; Και τι νομίζετε ότι το χταπόδι μπορεί να ζήσει στο ενυδρείο;
Κοιτάξτε τα ψάρια, έχει ένα κεφάλι και κορμό μαζί. Μορφή ένα.
Ποια μορφή είναι ένας κορμός ψαριού; (οβάλ) και η ουρά σε ποια μορφή μοιάζει με; (τρίγωνο) Τι χρώμα είναι τα ψάρια μας; Ποια άλλα χρώματα είναι τα ψάρια; Και τώρα ας δείξουμε μαζί σας πώς τα ψάρια κολυμπούν στο νερό:
Fizminutka:
Τα ψάρια κολυμπούν στο νερό
Ψάρια διασκέδαση παιχνίδι -
Θα συμπιεστούν
Συγκεντρώστε ξανά τον κύκλο.
Στη συνέχεια, πηγαίνετε στην άμμο,
Που βουτιά σε βάθος.
Τα παιδιά φαίνονται τώρα προσεκτικά, θα σας δείξω πώς θα σχεδιάσουμε ένα ψάρι.
Η παλάμη χαμηλώνει σε ένα πιάτο με βαφή. Στη συνέχεια, εφαρμόζουμε την παλάμη στο κέντρο του φύλλου και πιέζουμε καλά. Στη συνέχεια σκουπίστε το χέρι σας με μια χαρτοπετσέτα.
Macham ραβδί σε πράσινο χρώμα και σχεδιάστε άλγη. Σχεδιάζουμε μια κυματιστή γραμμή χωρίς να βγούμε από το ραβδί, πιέστε σκληρά έτσι ώστε να έχει σχεδιάσει καλά. Παίρνουμε ένα σιωπηλό για το σίδερο πουκάμισο, το Makay, πρώτα στο μαύρο χρώμα και τραβήξτε το ψάρι και το στόμα Roth. Πλεσόνα βαφή με σούπες σούπας στην άκρη των βάζων.
3.FEFLEXIA: Λοιπόν, όπως η Masha, τώρα τα ψάρια σας δεν βαρεθούν; Κοιτάξτε τι είδους ενυδρείο είναι χαρούμενος. Παιδιά, σας άρεσε να σχεδιάσετε ενυδρείο;
Περίληψη για εικονογραφικές δραστηριότητες (σχέδιο) στη δεύτερη νεότερη ομάδα "Κομψό φόρεμα για κούκλα Kati"
Ημερομηνία: 09/13/2016 Εκπαιδευτής: O.V.Maricheva
Καθήκοντα:
Διδασκαλία : Διδάξτε τα παιδιά να σχεδιάζουν για ένα φόρεμα kati κούκλα (τεχνική ρύθμισης, τοποθέτηση λεκέδων σε μια δεδομένη σιλουέτα, τραβήξτε τις γραμμές πρώτα από πάνω προς τα κάτω, και στη συνέχεια αριστερά).
Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να διατηρούν σωστά μια βούρτσες, να διασυνδέονται με όλο το σωρό στο χρώμα, αφαιρέστε μια επιπλέον σταγόνα της άκρης του βάζου.
Ανάπτυξη: Αναπτύξτε μια μικρή και συνολική μοτοσικλέτα.
Αναπτύξτε την οπτική προσοχή, την ικανότητα να συντονίζουν οπτικά τις κινήσεις τους.
Συνεχίστε να μαθαίνετε να διαφοροποιείτε τα βασικά χρώματα.
Εκπαιδευτικός : Για να σχηματίσουν μια δεξιότητα για να ταιριάζει με τις ενήλικες, τις συμβατικές λέξεις και τις φράσεις, να προωθήσετε την ενεργοποίηση της ομιλίας.
Υλικά και εξοπλισμός:Σιλουέτες φορέων, γκουάς (κίτρινο, κόκκινο, μπλε)? Οι φούντες αριθ. 5, βάζα με νερό, στέκονται κάτω από τις βούρτσες. χαρτοπετσέτες; Παιχνίδι (κούκλα)
Προκαταρκτική εργασία:
Διδακτικό παιχνίδι "Πάρτε ένα φόρεμα φόρεμα", συνομιλία για το θέμα: "Τι είναι τα ρούχα". Προβολή απεικόνισης με εικόνες διαφορετικών φορέων.
Ταξιδιωτικό μάθημα.
Κίνητρο:
Παιδαγωγός:
-
Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε να μας επισκεφθεί;
- Κούκλα Katya.
-
Έχει σήμερα τα γενέθλια.
-
Τι ομορφιά Katya! Ποια είναι τα μάτια Kaati; Και τα μαλλιά; Και ποιο χρώμα έχει ένα φόρεμα; Και τι παπούτσια χρώματος; Μόνο η Katya μας είναι πολύ αναστατωμένη. Katya, τι συνέβη σε σας; (Λέει στο αυτί).
-
Παιδιά, κούκλα αναστατωμένος επειδή χρωματίστηκε το κομψό φόρεμά του. Και πώς μπορώ να την βοηθήσω; Ας τραβήξουμε ένα νέο φόρεμα έτσι ώστε να συναντήσει τους επισκέπτες.
Κύριο μέρος:
-
Κοιτάξτε το καβαλέτο μου, πήρα τέτοια φορέματα. Τι τους σχεδιάζεται;
- (Απαντήσεις των παιδιών)
- Αυτές είναι οι σωστές λωρίδες και τα σημεία.
- λωρίδες, τι χρώμα;
- (Απαντήσεις των παιδιών)
- και τι σημεία χρώματος;
- (Απαντήσεις των παιδιών)
-Και οι τύποι πριν ξεκινήσετε τη δουλειά μας, θα ετοιμάσουμε τα δάχτυλά σας και θα διασκορπίσουμε.
Fizminutka : Κινητό παιχνίδι "φόρεμα"
(Ο εκπαιδευτικός εκφράζει το κείμενο και εκτελεί κινήσεις και τα παιδιά τον μιμούνται, αναθέτουν λέξεις και φράσεις)
Αυτό είναι ένα φόρεμα για nataski -Τέσσερις ρυθμικές στροφές προς τα δεξιά και αριστερά, τα χέρια στη ζώνη.
Κόκκινα μπιζέλια.Τέσσερα ρυθμικά άλματα και στα δύο πόδια.
Και στο φόρεμα δύο τσέπες"Σχεδιάστε" δύο τσέπες στην κοιλιά.
Κρύβοντας τους παλάμες.Εφαρμόστε και τις δύο παλάμες στην κοιλιά.
-Τοι νέοι άνθρωποι έχουν εξελιγμένα καλά, και τώρα πίσω για τα τραπέζια μας και ας αρχίσουμε να δουλεύουμε.
-
Κοιτάξτε πώς να σχεδιάσετε το μοτίβο στο φόρεμα. Έχετε ένα φόρεμα στο τραπέζι σας. Πρώτα δείτε πώς θα σχεδιάσω.
Παίρνω μια βούρτσα για μια σιδερένια φούστα, που βγάζει στο νερό, τότε παίρνω ένα κόκκινο χρώμα, βγαίνω από την άκρη του δοχείου της τράπεζας. Και σχεδιάζοντας μια γραμμή από πάνω προς τα κάτω, χωρίς να παίρνετε τις βούρτσες από το φόρεμα. Στη συνέχεια, σχεδιάζω τη δεύτερη γραμμή επίσης. Πλένω τη βούρτσα στην τράπεζα και το στεγάζει για τη χαρτοπετσέτα. Παίρνω ένα μπλε χρώμα στη βούρτσα, αναχωρώ από πάνω λίγο και σχεδιάζοντας μια γραμμή από αριστερά προς τα δεξιά, χωρίς να σκάψει από τη βούρτσα από το φόρεμα. Καταστρέψτε λίγο και σχεδιάζω μια άλλη κόκκινη γραμμή από αριστερά προς τα δεξιά, χωρίς να σκοντάψετε από τη βούρτσα από το φόρεμα. Και τώρα έβαλα ένα σιωπηλό για την άκρη και φαίνεται να πέφτει και αποδεικνύεται μια βούρτσα σηκωθεί, το έριξε σε κίτρινο χρώμα και κάνει σημεία στα παράθυρα (στη μέση).
- Ας πάρουμε τις βούρτσες και να δείξουμε μια κούκλα Kate, καθώς θα σχεδιάσετε γραμμές στον αέρα (σχεδιάστε τις γραμμές πρώτα από πάνω προς τα κάτω και στη συνέχεια αριστερά).
Ανεξάρτητη εργασία παιδιών Ο εκπαιδευτικός παρέχει ατομική βοήθεια.
Αποτέλεσμα: ( Τα σχέδια παιδιών εκτίθενται στο Molbert)
Εκπαιδευτής.Bube, ο οποίος έχουμε βοηθήσει σήμερα; Τι της συνέβη? Τι της βοηθούσαμε;Τι είδους Κομψά φορέματα Πήρατε! Η κούκλα Katya μπορεί τώρα να επιλέξει οποιονδήποτε και να γιορτάσει τους επισκέπτες στα γενέθλιά της.
Katya κούκλα λέει: - Σας ευχαριστώ παιδιά, πολύ όμορφα φορέματα Αποδείχθηκε.
-Evostor: καλά guys! Εργάστηκα καλά!
Περίληψη της οπτικής δραστηριότητας (μοντελοποίηση)
Στη δεύτερη νεότερη ομάδα "βότσαλα της θάλασσας"
Ημερομηνία: 09/06/2016 Εκπαιδευτής: O.V. Maryicheva
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: Ενοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την καλοκαιρινή διασκέδαση.
Να συνεχίσει να γνωρίζει με πλαστελίνη και τις ιδιότητές του.
Ανάπτυξη: Αναπτύξτε έναν ρηχό κινητήρα
Εκπαιδευτικός:
Προκαταρκτική εργασία: Προβολή άλμπουμ με την εικόνα Καλοκαιρινή ψυχαγωγία, συνομιλία για το θέμα, εργάζονται στη γωνία της δημιουργικότητας, διαβάζοντας ποιήματα για τις καλοκαιρινές εντυπώσεις.
Υλικά και εξοπλισμός: Πολύχρωμα κομμάτια πλαστελίνης, βότσαλα στη σακούλα, σανίδες για μοντελοποίηση, χαρτοπετσέτες για τα χέρια, εγκατάσταση πολυμέσων, βίντεο "βότσαλα θαλάσσης", χταπόδι χαρτιού, ηχογράφηση από το γελοιογραφία "χταπόδι"
Ταξιδιωτικό μάθημα:
1. Το ηγετικό μέρος
Παιδαγωγός: Αυτό το καλοκαίρι πέταξε μακριά. Πείτε μας παιδιά όπου και πώς αντισταθήκατε το καλοκαίρι; Πού πήγατε, πού ήταν εκεί; Και ποιος ήταν στη θάλασσα; Και τι είδατε εκεί; Έχετε δει στην ακτή των βότσαλα; Τι είναι? (Γύρος, επίπεδη, λεία, μεγάλη, μικρή). Και κοιτάξτε, τι βότσαλα με έφεραν από τη θάλασσα η αδελφή μου. Είναι αλήθεια ότι είναι πολύ όμορφα; Παιδιά, θέλετε να κοιτάξετε τη θάλασσα; (βίντεο)
Παιδαγωγός : Guys, και ποιος ζει στη θάλασσα; (Ψάρια, χελώνα, δελφίνι). Και εκεί ζουν εκεί που μαντέψουν
Είστε λίγο εξοικειωμένος μαζί μου,
Ζω στο κάτω μέρος της θάλασσας.
Κεφάλι και οκτώ πόδια
Και μου τηλεφωνώ .... (χταπόδι).
2. Κύριο μέρος
Παιδαγωγός: Καλά κορίτσια! Αυτό είναι ένα μικρό χταπόδι. Μόνο τώρα δεν υπάρχουν βότσαλα στο βάζο στο βάζο στο βάζο. Guys, πώς μπορώ να τον βοηθήσω μαζί σου; Και επιτρέψτε μου και θα κάνουμε επίσης τόσο όμορφα βότσαλα για χταπόδι. Και θα τα καλύψουμε μαζί σας θα είναι η πλαστελίνη τους. Απλά πρώτα να ξεσπάσουμε λίγο:
Fizminutka: Γυμναστική δάχτυλο
Στην ομάδα μας όλοι οι φίλοι. (Χτυπήστε ρυθμικά τις κάμερες ο ένας τον άλλον)
Το νεότερο είναι εγώ. (Πιέστε τα δάχτυλα ξεκινώντας
Αυτό είναι το masha, από το misinchik)
Αυτή είναι η Sasha
Αυτό είναι yura,
Αυτό είναι dasha.
Και τώρα πηγαίνουμε πέρα \u200b\u200bαπό τα τραπέζια, επιλέξτε ποια βότσαλα που θα έχουν τα βότσαλα. Guys, κοιτάξτε προσεκτικά πώς θα κάνω βότσαλα.
(Ο δάσκαλος δείχνει τα παιδιά, όπως από τη μπάλα μπορεί να γίνει από βότσαλα: βάλτε μια σφαίρα πλαστελίνης στο διοικητικό συμβούλιο, καλύψτε με ευθείες πάλες (ένα ή και τα δύο) και πατημένο)
Οκταπόσα : Blimey! Τι όμορφα βότσαλα που πήρατε!
Παιδαγωγός : Guys, ας δώσουμε τα βότσαλα μαζί σας (διπλώστε τα σε ένα βάζο)
Οκταπόσα : Σας ευχαριστώ παιδιά, τέτοια όμορφα βότσαλα στη θάλασσα μου δεν είναι ακριβώς κανείς!
Είμαι ένα τεράστιο χταπόδι !
Έχω οκτώ πόδια!
Μπορω να χορεψω...
Και στα πόδια σας να έρθει ...
Και να σας δοκιμάσετε μόνοι σας
Σαπουνάδα στα πόδια
Παιδαγωγός : Λοιπόν, παιδιά, δείχνουν το χταπόδι, όπως μπορούμε να χορέψουμε ("ραβδί, ραβδί Okuchik, ο άνθρωπος βγήκε ....).
3.FEFLEXIA
Παιδαγωγός: Κουρασμένος? Και ποιος θα μου πει τι κάναμε σήμερα; Εδώ είμαστε και χορεύουμε, και τα βότσαλα τυφλώνουν, και κοίταξαν τη θάλασσα, και τώρα το χταπόδι μας είναι καιρός να επιστρέψουμε στο σπίτι. Και για το αποχαιρετιστήριο, θέλει να σας θεραπεύσει με γλυκά θαλάσσια βότσαλα.
Μια περίληψη της οπτικής δραστηριότητας στη δεύτερη νεώτερη ομάδα "λίστα πέφτει"
Ημερομηνία: ______________ Εκπαιδευτής: O.V. Maryicheva
Θέμα: "Φύλλα φύλλων".
Σκοπός: Δημιουργήστε ανάγλυφη εικόνα του δέντρου του φθινοπώρου(πτώση φύλλων).
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: Να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για τις αλλαγές του φθινοπώρου στη φύση. Μάθηση για να γεμίσετε φέτες κίτρινων και κόκκινων πλαστικών, οδηγήστε την μπάλα, εφαρμόστε το φόντο και να συνδέσετε, πιέζοντας με τα δάχτυλα. Διορθώστε τις δεξιότητες του τακτοποιημένου χειρισμού της πλαστελίνης,.
Ανάπτυξη : Αναπτύξτε τη φαντασία, τις απτικές αισθήσεις, τον προσανατολισμόΦύλλο χαρτιού ; Δυνατότητα επιλογής, διακρίνησης και κλήσηςΑφήνει κίτρινο , κόκκινο χρώμα. Ενίσχυση των δακτύλων και των χεριών βουρτσών.
Εκπαιδευτικός: Να προκαλέσει συναισθηματική στάση απέναντι στα φαινόμενα της φύσης.
Προκαταρκτική εργασία:
Δείτε τις εικόνες στο θέμα"Πτώση" , παρατήρηση της φύσης του φθινοπώρου, την προβολή και τη συλλογή του φθινοπώρουΦύλλα , Ανάγνωση της ιστορίας του Μ. Privina"Λίστα πτώσης" , διαβάζοντας ποιήματα Α. Plescheev"Το φθινόπωρο έχει έρθει ...", τα μυστήρια το φθινόπωρο και τις συνομιλίεςΘέματα : "Γεια σας το φθινόπωρο χρυσό!", Παιχνίδια "Ήλιος και βροχή", "Με το δέντροΦύλλο. "Βρείτε το ίδιο φυλλάδιο".
Υλικά και εξοπλισμός.
Αρχείο ήχου, μουσικά φωνογραφήματα, καλάθια σε χρώμα,Φύλλα από τον αριθμό των παιδιών, γράμμα, σανίδα για πλαστελίνη, πλαστελίνη κίτρινο και κόκκινο,Φύλλα A5 με ζωγραφισμένα δέντρα, χαρτοπετσέτες.
Ταξιδιωτικό μάθημα.
1. Το τρέχον μέρος.
Στο έδαφος η δασική στολή έχει μειωθεί.
Πηγαίνετε βροχή. Ήρθε ....(πτώση) .
Αυτό είναι σωστό, το φθινόπωρο ήρθε. Και τι συμβαίνει στην πτώση με τη φύση;
(έρχονται βροχή, πέφτουν έξωΦλοιώδη με δέντρα, κρύο στο δρόμο, κλπ.)
Και ποιο είναι το όνομα του φαινομένου της φύσης, όταν τα δέντρα είναι ανατριχιαστικάΜαθήματα?
(Φύλλο φύλλων)
Δεξιά, πτώση φύλλων . Και θέλετε να ακούσετε πώς να μιλήσετεΜαθήματα?
Ακούγοντας εγγραφές ήχου
Και τώρα θα γυρίσουμε επίσης με το φθινόπωροΦύλλο και παιχνίδι. Ποια είναι τα φύλλα το φθινόπωρο;
(Κόκκινο, κίτρινο, πορτοκαλί, πράσινο)
Πάρτε τα φύλλα σας Και πηγαίνετε στο χαλί.
Fizminutka
Είμαστε φύλλα του φθινοπώρου,
Σε υποκαταστήματα(Παιδική στάση, φύλλα)
Αποκάλυψε τον άνεμο - πέταξε
Πέταμε, πέταξαμε(Εκτελέστε τις κάλτσες)
Και στο έδαφος ήσυχα κάθισε(Παιδιά squat)
Τώρα απλώστε το δικό σαςΦυλλάδια Με χρώμα σε καλάθια και κάθονται στις καρέκλες.
2. Το κύριο μέρος.
Υπάρχει ένα χτύπημα στην πόρτα. Ο ταχυδρόμος έφερε μια επιστολή.
Οι τύποι, μια επιστολή από την οικογένεια Barboskina ήρθε σε εμάς. Τώρα είμαστε ΤουΑνάγνωση:
"Αγαπητοί τύποι, είμαστε μια οικογένειαBARBOSKINA : Παιδί, τριαντάφυλλο, Λίζα, Γάνδη και φίλος δεν ξέρουν τιφύλλο πτώση Και ποτέ δεν το είδε. Βοηθήστε μας παρακαλώ να μας κάνετεφύλλο πτώση Και στείλτε μας μέσω ταχυδρομείου. Θα είμαστε πολύ αναμενόμενοι. "
Λοιπόν, βοηθήστε Barboskin;(Ναί)
Κοιτάξτε τι είδουςΛίστα πτώση. Τι νομίζετε από αυτό που έκαναΦύλλο στο δέντρο?
(από πλαστελίνη)
Τι χρώμα πλαστελίνη πήρα;
(Κίτρινο και κόκκινο)
Και πού βρίσκονταιΜαθήματα?
(στο δέντρο, κατά την πτήση, στη γη)
Προβολή:
Κοιτάξτε, έχω ένα δέντρο χωρίςΛίστα . Παίρνω ένα κομμάτι κίτρινο πλαστελίνης, πιέζοντας ένα μικρό κομμάτι και Κυκλικές κινήσεις Κάνω την μπάλα. Στη συνέχεια, το συνδέω σε ένα κλαδί δέντρου και πατημένο. Στη συνέχεια, παίρνω κόκκινη πλαστελίνη και επίσης κάνει κίτρινο.
Έχετε στο τραπέζι μια σανίδα γιαΜοντελοποίηση δύο τεμαχίων πλαστελίνης : κίτρινο και κόκκινο και δέντρο χωρίςΛίστα . Καθίστε για τα τραπέζια και αρχίστε να κάνετεΦύλλο πτώσης.
Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.
Το μουσικό φωνογράφημα ακούγεται.
Στο τέλος της εργασίας, τα παιδιά σκουπίζουν τα χέρια τους με μια χαρτοπετσέτα.
3.FEFLEXIA: Εξετάστε το έργο των παιδιών.
Δείτε τι όμορφηΟι πέφτουν από τις ΗΠΑ αποδείχθηκαν. Όλα τα Wellers έχουν δοκιμάσει πάρα πολύ, προσεκτικά εργάστηκε με πλαστελίνη.
Για ποιον το κάναμεΦύλλο πτώση;
(Barboskins)
Σίγουρα θα τους στείλουμε μαςΦύλλο πτώση.
Διδάξτε τις μπάλες ισοπέδωσης από πλαστελίνη, κάλυψη με ευθείες παλάμες και πιέζοντας.
Από το ενδιαφέρον να συνεργαστεί με πλαστελίνη.
Ανάπτυξη: Αναπτύξτε έναν ρηχό κινητήρα
Εκπαιδευτικός: Ανακουφίστε τους τόκους για τη μοντελοποίηση.
Προκαταρκτική εργασία: Προβολή του άλμπουμ με την εικόνα των πλανητών, συνομιλία στο θέμα, εργάζονται στη γωνία της δημιουργικότητας, διαβάζοντας ποιήματα για το διάστημα, τους ρουκέτες, cosmonauts.
Υλικά και εξοπλισμός: Γκρι κομμάτια πλαστελίνης, σανίδες για μοντελοποίηση, χαρτοπετσέτες για τα χέρια, εγκατάσταση πολυμέσων, παρουσίαση χώρου.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
1. Μέρος
Κάτω από το τραγούδι "Γη στη θύρα" Τα παιδιά περνούν για τα μέρη τους. (Οι αφίσες του χώρου κρέμονται στο γραφείο,Ρουκέτα , Yu. Gagarin, πλανήτες κ.λπ.)
Γεια σας παιδιά! Κοιτάξτε προσεκτικά γύρω, τι νομίζετε, τι θέμα του μαςΜαθήματα σήμερα; (Απαντήσεις των παιδιών)
Λοιπόν, όλοι μαντέψατε τα πάντα, θα μιλήσουμε για το χώρο σήμερα, για το μαγικό και υπέροχο χώρο, όπου υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα, όμορφα, εξαιρετικά.
Και ποιος μπορεί να μου πει τι είναι ο χώρος;(Απαντήσεις των παιδιών)
Καλά guys, ας δούμε μαζί σας την παρουσίαση για το διάστημα.(Συζήτηση παιδιών και δασκάλων).
Ας παίξουμε μαζί σας Ενδιαφέρον παιχνίδι, το οποιο ονομαζεται« Ταξίδι στο φεγγάρι", Ενιαία στους πυραύλους μας Και πετάμε σε έναν άγνωστο πλανήτη όπου ζουν αλλοδαποί. 1, 2, 3 προετοιμασμένοι, ξεκινήστε (οι τύποι απεικονίζουν την πτήσηΡουκέτα , μετακομιζωΟμάδα Σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Φτάνοντας στο φεγγάρι. Μετακινήστε την ομάδα και μιλήστε στην ακατανόητη γλώσσα, που απεικονίζουν το Lunatikov)
2. Κύριο μέρος
Και τώρα ας επιστρέψουμε στον πλανήτη σας και ποιος θα μου πει πώς ονομάζεται;(Απαντήσεις των παιδιών)
Αυτό είναι σωστό, καλά! Και ποιος πλανήτης πετάξαμε σήμερα;(Απαντήσεις των παιδιών-Φεγγάρι)
Και τώρα είμαστε τυφλοί από πλαστελίνη μαςΣελήνη . Μόνο πρώτα ας σπάσουμε μαζί σας:
Fizminutka:
Πελαργός, Πελαργός, Μεγάλα πόδια,
Εμφάνιση στο σπίτι το δρόμο.
Κορυφές μόνιμα
Κορυφές αριστερό πόδι.
Πάλι - το δεξί πόδι
Πάλι - αριστερό πόδι,
Μετά - το δεξί πόδι
Μετά - αριστερό πόδι.
Στη συνέχεια, έρχεστε στο σπίτι
(Με τη βοήθεια του φροντιστή, τα παιδιά ωθούνταιΦεγγάρι)
3. Αντανάκλαση
Όπου επισκεφθήκαμε σήμερα, τι πετάξατε, που είδε;(Απαντήσεις των παιδιών)
Αθροίζοντας, επαινείτε παιδιά
