Ένα blog για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Σπονδυλική κήλη. Οστεοχόνδρωση. Η ποιότητα ζωής υγεία και ομορφιά

Tsiryatieva Vera Mikhailovna,

θεραπευτής ομιλίας δασκάλων

MADOU CRR - Νηπιαγωγείο Αρ. 176 της πόλης Tyumen

Εργασίες προγράμματος:

Εκπαιδευτικός τομέας: "Ανάπτυξη ομιλίας"

Σκοπός: Ενεργοποίηση λεξιλογίου για λεξικό θέμα "Αρχή της άνοιξης".

Διορθωτικά εκπαιδευτικά καθήκοντα:

• να παγιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τις αρχές της άνοιξης, τα σημάδια της άνοιξης ·
• ενίσχυση της ικανότητας των παιδιών να απαντούν σε μια ερώτηση σε πλήρη πρόταση, συντονίζοντας όλα τα μέρη του λόγου ·
• να ενοποιήσει τις δεξιότητες του σχηματισμού λέξεων και της καμπής, τον συντονισμό των ουσιαστικών με τα επίθετα, τα ουσιαστικά με τα ρήματα · επιλέξτε επίθετα για ουσιαστικά, ρήματα για ουσιαστικά.

Διορθωτικά και αναπτυξιακά καθήκοντα:

• αναπτύξτε συνεκτική ομιλία μέσω της σκηνής μιας ιστορίας, κάνοντας προτάσεις ·
• ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, ανάπτυξη ευχέρειας και εκφραστικότητας του λόγου.
• βελτίωση της φωνητικής αντίληψης. άσκηση στη σωστή αναπνοή. αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, συντονισμός της ομιλίας με κίνηση, μνήμη, προσοχή, σκέψη.
• αναπτύξτε ακουστική προσοχή όταν αντιλαμβάνεστε ήχους χωρίς ομιλία.

Διορθωτικά εκπαιδευτικά καθήκοντα:

• να φέρει στα παιδιά μια αίσθηση αγάπης και σεβασμού για τη φύση, ένα σταθερό ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω τους. Να σχηματίσουμε μια ρεαλιστική ιδέα της φύσης γύρω μας.
• να εκπαιδεύσει την καλλιτεχνική γεύση.

Εκπαιδευτικός τομέας: "Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη"

• Αναπληρώστε τις λογοτεχνικές αποσκευές με ένα ποίημα, μια ιστορία.

Εκπαιδευτικός τομέας: "Γνωστική ανάπτυξη"

• Σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου (διεύρυνση και διευκρίνιση της γνώσης για την άνοιξη, τα σημάδια της)

Εκπαιδευτικός τομέας: "Φυσική ανάπτυξη"

• Αποτρέψτε την ψυχοφυσική κόπωση των παιδιών συνειδητοποιώντας την ανάγκη για σωματική δραστηριότητα.
• δημιουργήστε βέλτιστες συνθήκες για σωματική δραστηριότητα.

Εκπαιδευτική περιοχή: " Κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη"

• Διαμόρφωση ετοιμότητας για ανεξάρτητη επιλογή και απόφαση. καλλιεργώντας μια κουλτούρα σχέσεων.

Προκαταρκτική εργασία: παρατηρώντας τις αλλαγές της φύσης την άνοιξη σε έναν περίπατο, διαβάζοντας ποιήματα για την άνοιξη, παραμύθια για την άνοιξη, βλέποντας εικονογραφήσεις για το θέμα, μαθαίνοντας την άσκηση "Ο ήλιος, ο ήλιος", προετοιμάζοντας μια δραματοποίηση της ιστορίας του Ε. Σιμ "Μια πέτρα, ένα ρεύμα, ένα παγάκι και ο ήλιος", μια εκδρομή στο πάρκο.

Εξοπλισμός:

Εικόνες που απεικονίζουν σημάδια της άνοιξης. φακέλους με σημάδια διαφορετικών εποχών για κάθε παιδί. εικόνες θέματος? παζλ, καπέλα για παιδιά: ήλιος, ρεύμα, πέτρα, παγάκι, ηχογράφηση των ήχων της άνοιξης. ξυλόφωνο; κάρτες σπιτιού: "Αυτός", "She", "It", "They".

Μετακίνηση GCD:

Είμαστε ήρεμοι, είμαστε ήρεμοι

Μιλάμε πάντα όμορφα

Σαφώς και βιαστικά

Σίγουρα θα θυμόμαστε τα πάντα,

Και θα πούμε στους εκπαιδευτικούς.

Λογοθεραπευτής.Για τι πρόκειται να μιλήσουμε, θα μάθετε λύνοντας το παζλ.

Λογοθεραπευτής. Τι θα μιλήσουμε λοιπόν; (για την άνοιξη). Προσπαθήστε να θυμηθείτε τις λέξεις που σχετίζονται με αυτό το θέμα, γιατί θα πρέπει να τις "βάλετε" στο κουτί μας (κουμπαράς)

Λογοθεραπευτής... Και τι είναι "άνοιξη";

Παιδιά... Αυτή είναι η εποχή του χρόνου.

Λογοθεραπευτής.Μετά από ποια εποχή του χρόνου έρχεται η άνοιξη;

Παιδιά. Μετά το χειμώνα.

Λογοθεραπευτής. Και πριν από ποια εποχή του χρόνου είναι η άνοιξη;

Παιδιά... Πριν το καλοκαίρι.

Ναι, υπάρχει ακόμα χιόνι και η άνοιξη έχει ήδη έρθει και σας έφερε αινίγματα. Θέλετε να λύσετε τα αινίγματα της άνοιξης;

Ας χωρίσουμε σε 3 ομάδες: Πρέπει να λύσετε παζλ: 1 ομάδα καθορίζει τη λέξη με τους πρώτους ήχους των εικόνων (Απρίλιος), 2 ομάδα πρέπει να τακτοποιήσει τους αριθμούς με τη σειρά (Μάιος), τα παιδιά από την τρίτη ομάδα πρέπει να βάλουν γράμματα σε μέγεθος από μεγάλα έως μικρά (Μάρτιος) ...

Λογοθεραπευτής.Ποιες είναι οι λέξεις που έχετε. Ποιες είναι αυτές οι λέξεις;

Παιδιά. Αυτά είναι τα ονόματα των μηνών.

Λογοθεραπευτής. Ποιος είναι ο πρώτος μήνας, σηκώστε την κάρτα. Ποια ομάδα έχει τον επόμενο μήνα; Λοιπόν, ποιος είναι ο τελευταίος μήνας της άνοιξης;

Η άνοιξη έρχεται σε εμάς

Με γρήγορα βήματα

Και οι κλίσεις λιώνουν

Κάτω από τα πόδια της.

Μαύρα αποψυγμένα μπαλώματα

Ορατό στα χωράφια.

Αυτό είναι σωστό, πολύ ζεστό

Πόδια μέχρι την άνοιξη.

Ι. Τοκμάκοβα.

Λογοθεραπευτής... Ακούστε τι συνέβη μια μέρα στην άκρη του δάσους. Η ιστορία ονομάζεται "Μια πέτρα, ένα ρεύμα, ένα παγάκι και ο ήλιος" του E. Shim (τα παιδιά λένε από ρόλους)

Λογοθεραπευτής. Ο ήλιος έκρυψε και δεν εμφανίστηκε ξανά. Πιστεύετε ότι η άνοιξη μπορεί να ξεκινήσει χωρίς τον ήλιο; Τι νομίζετε λοιπόν η άνοιξη;

Και τι συμβαίνει στη φύση την άνοιξη λόγω του ήλιου;

Παιδιά.

• Ο ήλιος λάμπει και ζεσταίνει
• στον ήλιο το χιόνι αρχίζει να λιώνει
• εμφανίστηκαν τα ξεπαγωμένα μπαλώματα,
• οι νύχτες είναι μικρότερες και οι μέρες είναι μεγαλύτερες,
• έτρεξαν οι εύθυμες ροές,
• αλλάξαμε βαριά χειμωνιάτικα ρούχα για ελαφρά ελατήρια.
• όλη η φύση ξυπνά από τον χειμερινό ύπνο.

Λογοθεραπευτής.Φυσικά, το πιο σημαντικό σημάδι της άνοιξης είναι ο ήλιος (εικόνα)

Θεραπευτής ομιλίας Παιχνίδι «Γνωρίζουμε πολλά όμορφες λέξεις για τον ήλιο " (με παλάμες). Ποια είναι τα ονόματα αυτών των λέξεων (λέξεις-πινακίδες)

Λογοθεραπευτής... Στα τραπέζια υπάρχουν φάκελοι με εικόνες που απεικονίζουν διαφορετικές εποχές, πρέπει να επιλέξετε εικόνες κατάλληλες για την άνοιξη. Ελάτε με προτάσεις εικόνων.

Ποια προσφορά σας άρεσε περισσότερο; Κάντε μια περίληψη αυτής της πρότασης.

Πόσες λέξεις υπάρχουν σε μια πρόταση; Ονομάστε την πρώτη λέξη, τη δεύτερη. …. Θυμηθείτε τον κανόνα προσφοράς.

Λογοθεραπευτής... Εμφάνιση του επιθυμητού σημείου στο τέλος της πρότασης. Τέλος, ήρθε η άνοιξη! Οι ροές τρέχουν κατά μήκος των δρόμων. Έφτασαν ήδη τα κοράκια;

Φυσική αγωγή

Ήλιος, ήλιος

Λάμψτε για μας φωτεινότερα.

Ήλιος, ήλιος

Απλώστε τις ακτίνες σας.

Θα συλλέξουμε τις ακτίνες

Ας πάρουμε χρυσό

Πάμε να παίξουμε

Και θα σας επιστρέψουμε πίσω.

Λογοθεραπευτής. Ακούστε το αίνιγμα. (Ένα παιδί κάνει μαντέψεις)

Τρέχω σαν σκάλα, χτυπώντας τις πέτρες

Θα με αναγνωρίσεις από μακριά από το τραγούδι.

Λογοθεραπευτής. Και τώρα ο κύβος θα μας πει το παιχνίδι.

Παιχνίδι με μπάλα.

Εάν πέσει ο κύβος κίτρινος, τότε πρέπει να ονομάσετε τις λέξεις - σημάδια, εάν πράσινες - λέξεις - ενέργειες.

Σημάδια: ένα ρεύμα - ηχηρό, μουρμουρίζοντας, γρήγορο, κρύο ..., λέξεις - ενέργειες: ένα ρεύμα - τρέχει, μουρμουρίζει, δαχτυλίδια ...

Λογοθεραπευτής... Παίζοντας με νερό (απεικονίστε μια στάλα - φυσώντας ένα άχυρο σε ένα ποτήρι νερό)

Λογοθεραπευτής. Αινίγματα (τα παιδιά ρωτούν)

1. Ένα παρόμοιο ρεύμα οδηγεί έναν περαστικό στον ποταμό.
2. Όλα τα αποδημητικά πουλιά καθαρίζουν την αρόσιμη γη από σκουλήκια.

Πίσω και πίσω σε καλλιεργήσιμες εκτάσεις, και το πουλί ονομάζεται ... rook.

1. Ω, κόπο! Ω, κόπο!

Το χιόνι λιώνει, το νερό είναι παντού,

Δεν θα φορέσεις μπότες

Στο χιόνι ... ξεπαγωμένα μπαλώματα.

Λογοθεραπευτής. Ας παίξουμε με αυτές τις λέξεις. Τι είναι κοινό στον ήχο τους;

Παιδιά... Ήχος P

Λογοθεραπευτής... Ποιος θέλει να επιλέξει έναν ήχο και να μιλήσει για αυτόν τον ήχο;

Παιδιά... Αυτός είναι ένας σύμφωνος, συμπαγής, ηχητικός ήχος.

Λογοθεραπευτής. Ποια είναι η "έξτρα" λέξη, γιατί είναι "έξτρα"; (κορώνη)

Λογοθεραπευτής... Δημιουργήστε μια λέξη από συλλαβές (μετατόπιση πάγου). Τι είναι? Από ποιες δύο λέξεις προήλθε αυτή η λέξη;

Παιδιά... Από τις λέξεις «πάει πάει».

Βρείτε την έννοια αυτής της λέξης στον κύβο. Σχηματίστε νέες λέξεις από δύο: τήγματα χιονιού - τήξη χιονιού, πρώτα λουλούδια - primroses. Τι άλλες δύσκολες λέξεις θυμάσαι; (χιόνι, χιονόπτωση)

Λογοθεραπευτής. Είδαμε την άνοιξη. Θέλετε να ακούσετε τους ήχους της άνοιξης; Ακούω.

Λογοθεραπευτής.Τι έχετε ακούσει; (σταγόνες). Και τι είναι το "Kapel";

Ποιες είναι οι σχετικές λέξεις με αυτήν τη λέξη (στάγδην, πτώση, στάγδην, πτώση).

Παιχνίδι δάχτυλων.

Drip-drip-drip, ήρθε η άνοιξη (τα δάχτυλα χαιρετούν)

Σταγόνα-σταγόνα-σταγόνα, λιωμένα παγάκια (τα δάχτυλα χαιρετούν)

Οι ροές έτρεξαν (ο αντίχειρας και ο δείκτης του δακτύλου στο τραπέζι)

Τα κοράκια πέταξαν σε εμάς (οι παλάμες είναι συνδεδεμένες, οι αντίχειρες είναι αλληλένδετοι, κουνώντας τις παλάμες)

Λογοθεραπευτής.Έχουμε μια άλλη έκπληξη που έφυγε η άνοιξη. Αυτό είναι το μουσικό όργανο ξυλόφωνου. Θα παίξω τη μελωδία. Πες μου, τι σου θυμίζει;

Παιδιά... Αυτή η μελωδία μοιάζει με τον ήχο μιας σταγόνας.

Λογοθεραπευτής... Στο ξυλόφωνο, μπορείτε να "παίξετε" λέξεις (το ρυθμικό μοτίβο των λέξεων είναι απενεργοποιημένο).

Προτείνω να "εκτελέσετε" τις λέξεις στο ξυλόφωνο και να τις τοποθετήσετε στο σπίτι που θέλετε: αυτός, αυτή, αυτό, αυτοί. Θα παίξουμε σε ζευγάρια. Ένα άτομο παίζει το ξυλόφωνο, το άλλο βάζει την εικόνα στο σπίτι που επιθυμείτε. (Τα παιδιά εκτελούν ένα ρυθμικό σχέδιο με βάση τις εικόνες των ελατηρίων)

Αποτέλεσμα

Λογοθεραπευτής. Η συνάντησή μας τελειώνει. Σκεφτείτε τι θα λέγατε στους εκπαιδευτικούς για τη συνάντησή μας. Μοιραστείτε τις εντυπώσεις σας για αυτό που θυμάστε περισσότερο και σας άρεσε. Πετύχατε; Τώρα ας γεμίσουμε το κουτί με τις λέξεις που περιμένουμε από την άνοιξη.

Ο ήλιος δίνει σε όλους ένα χαμόγελο και τη ζεστασιά των ακτίνων του. Και θα σας δώσω χρωματικές σελίδες στο θέμα της άνοιξης.

Βιβλιογραφία:

1. Ι. Tokmakova "Η άνοιξη βαδίζει προς εμάς ..."
2. Ε. Σιμ "Πέτρα, ρέμα, παγάκι και ήλιος"

Προσκαλούμε εκπαιδευτικούς προσχολική εκπαίδευση Περιφέρεια Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug και KhMAO-Yugra για να δημοσιεύσουν το μεθοδολογικό τους υλικό:
- Παιδαγωγική εμπειρία, προγράμματα πνευματικών δικαιωμάτων, διδακτικά βοηθήματα, παρουσιάσεις για μαθήματα, ηλεκτρονικά παιχνίδια.
- Προσωπικά αναπτυγμένες σημειώσεις και σενάρια εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, έργων, κύριων τάξεων (συμπεριλαμβανομένων βίντεο), μορφών εργασίας με την οικογένεια και τους δασκάλους.

Γιατί είναι επικερδές να δημοσιεύουμε μαζί μας;

Περίληψη του GCD in προπαρασκευαστική ομάδα "Ανοιξη"

Συγγραφέας: Nikolaeva Elena Vladimirovna, εκπαιδευτής της 1ης κατηγορίας MBDOU "Νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου Νο. 9 του Sosnogorsk"

Περιγραφή υλικού: Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην προπαρασκευαστική ομάδα (6-7 ετών). Θα είναι σχετικό για τους προσχολικούς δασκάλους.

Επίδειξη υλικού: μαγνητική πλακέτα, θεματικές εικόνες με θέμα "Πουλιά", ηχογράφηση "Song of the Lark", μοντέλο δέντρου.

Εργασίες σύμφωνα με την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών.

1. Επικοινωνία:
- εμπλουτισμός του λεξιλογίου μέσω της καλλιτεχνικής λέξης
- ανάπτυξη της γραμματικής δομής του λόγου
- ο σχηματισμός σύνθετων λέξεων

2. Καλλιτεχνική δημιουργία:
- δημιουργία εκφραστικών εικόνων βασισμένων σε τεχνικές λαϊκής μοντελοποίησης
- η ικανότητα να χαράζει πουλιά, να κόβει σε σχήμα δίσκου, να συνδέει τις άκρες με τη μορφή φτερών
- διακόσμηση προϊόντων με απορρίμματα

3. Διατήρηση της υγείας:
- ανάπτυξη γενικών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων

4. Κοινωνικοποίηση:
- προώθηση της καλής θέλησης και της επαφής σε σχέσεις με τους συναδέλφους
- διαμόρφωση δεξιοτήτων αυτοέλεγχου και αυτοεκτίμησης

5. Γνώση:
- προώθηση του ενδιαφέροντος για λαϊκές παραδόσεις, έθιμα, ακρόαση κλασικής μουσικής.

Μάθημα μαθήματος:

Ο δάσκαλος διευθύνει το παιχνίδι "Ladoshki" με τα παιδιά
Δείξε μου τις παλάμες σου-
Δεξιά και αριστερά.
Πιέστε το έκκεντρο
Επιδέξια δάχτυλα.
Αποσυνδέστε, σκεφτείτε
Και μάλλον πείτε μου:
Γιατί χρειαζόμαστε παιδιά
Είναι αυτά τα επιδέξια χέρια;
(καθαρισμός παιχνιδιών, δέσιμο κορδονιών, πλύσιμο πιάτων, φτιάχνοντας ένα δώρο DIY, ξεσκόνισμα, παίζοντας μπάλα κ.λπ.)

Παιδαγωγός.
Κοιτάξτε τα χέρια σας. Τα αγόρια έχουν ισχυρή, δυνατή? τα κορίτσια έχουν απαλό, στοργικό. Και όλοι είστε εξειδικευμένοι και εργατικοί. Σήμερα οι παλάμες σας θα πρέπει να δουλέψουν σκληρά, αλλά αυτό θα είναι αργότερα.

Ο δάσκαλος ρωτά στα παιδιά ένα αίνιγμα:
«Ένας ζεστός νότιος άνεμος φυσάει.
Ο ήλιος λάμπει φωτεινότερος και φωτεινότερος.
Το χιόνι γίνεται λεπτό, μαραίνεται, λιώνει,
Ένα μικρό πουλί φτάνει.
Τι ώρα είναι? Ποιος θα ξέρει; "

Παιδιά: "Άνοιξη".

Παιδαγωγός: "Άνοιξη! Η ευλογημένη, πολυαναμενόμενη άνοιξη έρχεται με ζεστασιά, με την πρώτη σταγόνα, με τα πρώτα αποψυκτικά μπαλώματα. Στις παλιές μέρες, εν αναμονή της άνοιξης, τραγούδησαν ανοιξιάτικα τραγούδια, τα οποία ζήτησαν την άνοιξη, ώστε να βιαστεί, ώστε τα πουλιά να επιστρέψουν από το νότο το συντομότερο δυνατό, το χιόνι στα χωράφια να λιώσει και το ψωμί να ανέβει. Παιδιά, ας καλέσουμε την άνοιξη. "

Παιδιά: «Η άνοιξη, η άνοιξη είναι κόκκινη!
Ελάτε άνοιξη με χαρά
Έλα άνοιξη με έλεος
Με μεγάλη χαρά. "

Παιδαγωγός: «Οι άνθρωποι χαίρονται με την άφιξη της άνοιξης, μίλησαν για αυτό καλά λόγια... Ποιες λέξεις γνωρίζετε για την άνοιξη; "

Παιδιά: "Η μητέρα της άνοιξης είναι κόκκινη για όλους τους ανθρώπους",
"Η άνοιξη είναι η αδερφή του ήλιου"
"Η άνοιξη είναι κόκκινη με λουλούδια και το φθινόπωρο με φρούτα",
"Η άνοιξη και το σκουλήκι ζωντανά",
"Την άνοιξη ο ήλιος μεγαλώνει σαν γρασίδι",
"Ανοιξιάτικη μέρα, τι στοργική λέξη",
"Η άνοιξη θα αναζωογονήσει τα πάντα."

Παιδαγωγός: "Και είπαν επίσης για την άνοιξη" Σαράντα σαράντα πουλιά φτάνουν από υπερπόντιες χώρες, κουβαλούν την άνοιξη. " Γιατί το είπαν αυτό, τι νομίζετε; "

Παιδιά: "Την άνοιξη, τα πουλιά επιστρέφουν σπίτι από ζεστές χώρες."

Παιδαγωγός: «Η άφιξη των πουλιών ανακοίνωσε την άφιξη της άνοιξης. Ποια σημάδια άφιξης της άνοιξης, που σχετίζονται με την άφιξη των πουλιών, ξέρετε; "

Παιδιά: "Πύργος στο βουνό - άνοιξη στην αυλή",
"Πόσα αποψυγμένα μπαλώματα, τόσα πολλά larks",
"Είδα ένα ψαρόνι - ξέρω, η άνοιξη είναι στη βεράντα",
"Το χελιδόνι αρχίζει την άνοιξη και το αηδόνι τελειώνει το καλοκαίρι"
"Ένας γλάρος θα έρθει και θα υπάρξει άνοιξη."

Διδακτικό παιχνίδι "Όνομα με αγάπη"... (ψαρόνι skvorushka, lark-lark, κούκος-κούκος, κουκουβάγια).

Διδακτικό παιχνίδι "Όνομα με μία λέξη".

Το χελιδόνι αγαπά τη ζεστασιά, το χελιδόνι που αγαπά τη θερμότητα.
Ο πελαργός έχει ένα μακρύ ράμφος, έναν πελαργό με μεγάλη τιμολόγηση.
Το χελιδόνι έχει μια μακριά ουρά - ένα χελιδόνι με μακριά ουρά.
Ο πελαργός έχει μακριά πόδια - ένας πελαργός με μακριά πόδια.

Διακοπή φυσικής κουλτούρας "Άγρια φύση".
Σεβόμαστε τη φύση (τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, κρατώντας τα χέρια),
Νοιαζόμαστε και καταλαβαίνουμε.
Εμείς οποιαδήποτε στιγμή του χρόνου
Η σοφή φύση διδάσκει.
Τα πουλιά διδάσκουν το τραγούδι (γκόμενα)
Υπομονή αράχνης, (δάχτυλα στον αέρα)
Μέλισσες στο χωράφι και στον κήπο
Μας διδάσκουν πώς να δουλεύουμε. (Hhh)
Ο προβληματισμός στο νερό διδάσκει δικαιοσύνη (άνοιξη).
Εμείς δέντρα όλων των φυλών (πιέστε τις παλάμες σε χειραψία)
Σας διδάσκουν ισχυρή φιλία.
Πρέπει να μάθετε από τη φύση για ένα ολόκληρο έτος (χειροκρότημα).

Παιδαγωγός: «Η άνοιξη ξεκινά με την άφιξη των πουλιών. Η ημέρα της 22ας Μαρτίου θεωρήθηκε μια μεγάλη γιορτή μεταξύ του ρωσικού λαού, γιορτάστηκε με χαρά και επίσημα - τελικά, άνοιξε την άνοιξη. Αυτή η ημέρα ονομάστηκε "Σαράντα σαράντα". Με λαϊκό έθιμο larks ψημένα μπισκότα εκείνη την ημέρα. Τα παιδιά έτρεξαν στους δρόμους με ψητά πουλιά, τα πέταξαν, διάσπαρτα ψίχουλα και φώναξαν: «Έλα να πετάξεις, να φέρεις το κόκκινο καλοκαίρι, ο χειμώνας είναι κουρασμένος, έφαγα όλο το ψωμί» Τα "Larks" ήταν συνδεδεμένα με κλαδιά δέντρων.

Παιδαγωγός: "Ναι, τα larks είναι τραγούδια που είναι τα πρώτα που φτάνουν από το νότο, πουλιά που υψώνονται πάνω από όλα τα άλλα πουλιά στον αέρα και είναι πιο κοντά στον ήλιο και ανακοινώνουν την άφιξη της άνοιξης με τα ηχηρά τους τρένα"

Ακούγοντας το μουσικό κομμάτι του P. Tchaikovsky "Song of the Lark".

Παιδαγωγός... Έχετε ακούσει το τραγούδι του lark, και τώρα ας κοιτάξουμε με τα μάτια μας το lark.

Ο δάσκαλος προσφέρει για να επιλέξει από πολλές απεικονίσεις πουλιών μια εικόνα ενός lark.

Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε το πουλί".

Παιδαγωγός: Έχουμε ήδη γλυπτά πουλιά. Και σήμερα διαμορφώνουμε τα larks από πλαστελίνη.

Ο δάσκαλος προσκαλεί τα παιδιά στο τραπέζι του.

Παιδαγωγός: Χωρίστε ένα κομμάτι πλαστελίνης σε δύο μέρη.
Ξεδιπλώστε ένα κέικ από ένα μεγάλο κομμάτι. Θα κάνουμε τέσσερις περικοπές σε αυτό. Όπου θα είναι το κεφάλι, συνδέστε τις άκρες. Τυλίξτε δύο φτερά με ένα σωλήνα. Κόψαμε την ουρά με έναν ανεμιστήρα.

Παιδαγωγός: «Τα Larks είναι μη γραπτά πουλιά. Αλλά οι άνθρωποι αγαπούν αυτά τα πουλιά, γι 'αυτό τα διακόσμησαν με χρωματιστά περιτυλίγματα καραμελών, έβαλαν ένα φτερό στο κεφάλι τους. Για να διακοσμήσουν τα πουλιά, έκαναν ένα σχέδιο με τρύπες πάνω τους. Μπιζέλια, κόκκοι φαγόπυρου, σταφίδες αντί για μάτια.

Ο δάσκαλος προτείνει να γίνει γυμναστική δακτύλων :

"Τραγουδήστε, τραγουδήστε μαζί!", Ι. Τοκμάκοβα

Δέκα πουλιά είναι ένα κοπάδι.
Αυτό το πουλί είναι αηδόνι
Αυτό το πουλί είναι ένα σπουργίτι
Αυτό το πουλί είναι κουκουβάγια
Υπνηλία κεφάλι
Αυτό το πουλί είναι κερί
Αυτό το πουλί είναι ένα καλαμπόκι
Αυτό το πουλί είναι lark
Γκρι φτερό,
Αυτό είναι ένα finch, αυτό είναι ένα γρήγορο,
Αυτή είναι μια χαρούμενη σάσκα,
Λοιπόν, αυτός είναι ένας κακός αετός ...
Πουλιά, πουλιά, σπίτι! "

Ο δάσκαλος προτείνει να ξεκινήσει η μοντελοποίηση πουλιών. Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο δάσκαλος προσφέρει να διακοσμήσει τα πουλιά με κόκκους φαγόπυρου, ρύζι, μπιζέλια, χρωματιστά περιτυλίγματα καραμελών.
Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, εξετάζει τα γλυπτά πουλιά.

Παιδαγωγός: «Παιδιά, πάρτε τα larks και ας πούμε την άνοιξη ένα τραγούδι.
Τα παιδιά τραγουδούν ένα τραγούδι.
"Larks, larks,
Ελα σε εμάς,
Μας φέρνει
Άνοιξη-κόκκινο. "

Η κατώτατη γραμμή. Τα παιδιά φυτεύουν πουλιά σε μια διάταξη δέντρου.

Εγώ μισή ημέρα

1. OO Πόζν. development / OO Speech Development / OO Sots.-com. ανάπτυξη / εκπαίδευση εργασίας. Εργαστείτε σε μια γωνιά της φύσης: μεταφύτευση φυτών εσωτερικού χώρου. Σχετικά με το σκοπό: Δείξτε στα παιδιά πώς να φυτεύουν φυτά με βλαστούς, εξηγήστε τον σκοπό των μεμονωμένων ενεργειών, τους διδάξτε να εκτελούν εφικτές εργασιακές λειτουργίες. Για να ενεργοποιήσετε τα ονόματα των φυτών στην ομιλία, έννοιες που σχετίζονται με τη δομή τους. Να σχηματίσουν ιδέες για το ρόλο της εργασίας στη ζωή των ανθρώπων. Προσέλκυση Nikita S., Kirill L., Christina V.2. OO Pozn. development / OO Speech development. Δ / και "Πότε συμβαίνει;", με θέμα "Ημέρα". Σχετικά με τον στόχο: Για να εδραιωθεί η ικανότητα των παιδιών Kostya K., Matvey K., Vicky B., Artem B. να πλοηγούνται στο χρόνο, να ονομάζουν σωστά μέρη της ημέρας, να συσχετίζουν την καθημερινή τους ρουτίνα με την ώρα της ημέρας. Να ενεργοποιήσετε στην ομιλία και να αποσαφηνίσετε τις σχετικές έννοιες, να διδάξετε τη χρήση των ρήματος στο παρόν, στο μέλλον και στο παρελθόν.3. OO Speech development / OO Pozn. ανάπτυξη / ασφάλεια. Ανάγνωση της ιστορίας του Σ. Μάρσακ "Η ιστορία ενός άγνωστου ήρωα". Σχετικά με το σκοπό: Να συζητάμε με παιδιά, πιθανοί λόγοι την εμφάνιση πυρκαγιάς, διδάξτε να κατανοείτε και να εξηγείτε τις ενέργειες των ηρώων του έργου, να τηρείτε τους κανόνες προσωπικής ασφάλειας, τους κανόνες συμπεριφοράς που είναι ασφαλείς για τον εαυτό τους και τους γύρω τους. Να είστε προσεκτικοί και διακριτικοί σε δυνητικά επικίνδυνες καταστάσεις. Προσελκύστε πρόθυμα παιδιά. 4. Ανάπτυξη δραστηριότητες παιχνιδιού... Προκαταρκτική εργασία για το παιχνίδι s / r "Rescuers", εξέταση του πίνακα από τον Ι. Levitan "Spill. Άνοιξη ", ανάγνωση της ιστορίας του B. Zhitkov" On the Ice ", συνομιλία" Ασφάλεια σε ταμιευτήρες ". О στόχος: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με ένα φαινόμενο όπως ο πάγος, οι πλημμύρες των ποταμών, να διδάξουν να βλέπουν την ομορφιά φυσικά φαινόμενα και την καταστροφική τους δύναμη. Συζητήστε γιατί ο ήρωας της ιστορίας βρισκόταν σε επικίνδυνη κατάσταση, σχηματίστε την ικανότητα να αποφύγετε τέτοιες καταστάσεις. Για ενημέρωση και συμπλήρωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς κοντά σε υδάτινα σώματα. Προσελκύστε πρόθυμα παιδιά. 5. OO Πόζν. ανάπτυξη / OO Hood. - Εκτ. ανάπτυξη / Μουσική. Ακούγοντας αποσπάσματα από τον μουσικό κύκλο του A. Vivaldi "Seasons", "Spring". О στόχος: Να συνεχίσει να εξοικειώνει τα παιδιά με τα έργα της κλασικής μουσικής, με τον ήχο μιας ορχήστρας δωματίου. Για να βελτιωθεί η ικανότητα διάκρισης του ήχου των μούστων με το timbre. όργανα: βιολί, τσέλο, φλάουτο, μπισκότο, όμποε. Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών των Vasilisa B., Vova K., Seryozha L., Nastya O. σχετικά με τις οπτικές ιδιότητες της μουσικής, εμπλουτίστε τις μουσικές εντυπώσεις τους. Προκαλέστε στα παιδιά θετικά συναισθήματα όταν ακούτε όμορφη μουσική, μάθετε να την απολαμβάνετε. Πρωινή βόλτα # 9

Ινδ. έργο: Maxim M., Vanya P., Julia K., Olya R.

ΙΙ μισή ημέρα

1. OO Φυσική ανάπτυξη.

Αφυπνιστική γυμναστική.

2. Ανάπτυξη ομιλίας LLC.

Ατομική εργασία σύμφωνα με τις οδηγίες ενός λογοθεραπευτή.

3. OO Speech development / OO Pozn.razvitie. Διαβάζοντας την ιστορία του Β. Μπιάντσι «Άνοιξη πονηρός».О στόχος: Για να συνεχίσετε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση την άνοιξη, συζητήστε γιατί τα ζώα αλλάζουν χρώμα την άνοιξη, πώς αυτά τα προστατεύουν από τους εχθρούς. Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις στο κείμενο, εστιάζοντας στη δομή και το περιεχόμενό τους, για να διατηρήσετε το ενδιαφέρον για την ανάγνωση. Προσελκύστε παιδιά που θέλουν, ενεργοποιήστε τη Vova K., Alyosha K., Nastya O.

4. OO Πόζν. ανάπτυξη. Παρουσίαση υπολογιστή "Άνοιξη στο δάσος".О στόχος: Να συνεχίσει να γνωρίζει τα παιδιά με τους κατοίκους του δάσους, να τα φέρει στην κατανόηση των σχέσεων μεταξύ διαφόρων φυσικών φαινομένων. Μάθετε να αναγνωρίζετε γνωστά ζώα, να τα καλείτε σωστά, να βλέπετε τις αλλαγές που συμβαίνουν σε αυτά την άνοιξη. Προσελκύστε πρόθυμα παιδιά.

5. OO Sots.-kom. ανάπτυξη / εκπαίδευση εργασίας. Αναθέσεις εργασίας: καθαρισμός στην ομάδα.О Στόχος: Να σχηματίσουν μια συνειδητή στάση στην παραγγελία στα παιδιά, να τους διδάξουν να το διατηρούν μόνοι τους. Να παγιώσει τις εργασιακές δεξιότητες που σχετίζονται με την εκτέλεση υγρού καθαρισμού. Να ενθαρρύνει την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία των παιδιών της Dima D., Yana V., Ilya S., να διαμορφώσει μια κουλτούρα εργασίας.

Μια βραδινή βόλτα. 1. OO Πόζν. ανάπτυξη / ανάπτυξη ομιλίας. Παρατήρηση: Το χαμόγελο της άνοιξης. Η αφήγηση του ποιήματος "Άνοιξη" του J. Moritz. Σχετικά με τον στόχο: Για να τραβήξετε την προσοχή των παιδιών σε νέα σημάδια της άνοιξης - ξεπαγωμένα μπαλώματα, λακκούβες, σταγόνες, παγάκια. Προσφέρετε να ακούσετε το ποίημα, να απαντήσετε στο ερώτημα ποιος και γιατί χαίρεστε για την άφιξη της άνοιξης, για να προσελκύσετε όλα τα παιδιά.

2. OO Φυσ. ανάπτυξη. P / και "Corners". Σχετικά με τον σκοπό: Διδάξτε στα παιδιά να ακολουθούν τους κανόνες του παιχνιδιού, να ασκούνται σε ελεύθερη εκτέλεση και να εκτελούν βασικές κινήσεις. Να προωθήσουμε την καλή θέληση, να δημιουργήσουμε φιλικές σχέσεις με τους συναδέλφους. Προσελκύστε πρόθυμα παιδιά. 3. OO Φυσ. ανάπτυξη. Αθλητικές ασκήσεις "Υπάρχει ένας ταύρος ...". Σχετικά με τον σκοπό: Διδάξτε στα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν σε κεκλιμένη σανίδα, να διατηρούν ισορροπία, να ασφαλίζονται το ένα το άλλο, να τηρούν τους κανόνες ασφαλείας. Αναπτύξτε μια αίσθηση ισορροπίας, αυτοπεποίθησης, θάρρους. Προσελκύστε πρόθυμα παιδιά.

Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα προϋπολογισμού νηπιαγωγείο αριθμός 92

Αφηρημένη

τάξεις ανάπτυξης ομιλίας

Θέμα: "Άνοιξη"

(προπαρασκευαστική ομάδα)

Παιδαγωγός:

Νοζρίνα Ο.Α.

Σότσι, 2016

Στόχοι:

1. Ενοποίηση ιδεών για την άνοιξη.

2. Ανάπτυξη λογικής σκέψης - διδασκαλία για τη δημιουργία σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος, αλληλεξάρτησης και αλληλουχίας φυσικών φαινομένων.

3. Σχηματισμός σχετικών λέξεων από τις λέξεις ήλιος, άνοιξη, γρασίδι, λουλούδια.

4. Άσκηση στην ανάλυση ήχου-γραμμάτων και στη σύνθεση των ονομάτων των εαρινών μηνών.

5. Ανάπτυξη χρονικού προσανατολισμού.

Προκαταρκτική εργασία:

Παρατηρώντας τον εορτασμό της άνοιξης στη φύση με εκπαιδευτικούς και γονείς.

Διαβάζοντας ιστορίες από τον Ι. Σοκόλοφ-Μικίτοφ «Άνοιξη στο δάσος», Ν. Σλάντκοφ «Ρεύματα της άνοιξης».

Επανάληψη ποιημάτων για την άνοιξη F. I. Tyutchev "Άνοιξη", " Νερά πηγής", A. N. Plescheeva" Spring "," Rural τραγούδι ", S. Ya. Marshak" Spring spring "," April ", I. Tokmakova" Spring ".

Απομνημόνευση ποιημάτων του S. A. Yesenin "Bird cherry", A. K. Tolstoy "Bells» (κατά την επιλογή των παιδιών).

Εξοπλισμός:

Τοπικοί πίνακες: "Early Spring", "Late Spring".

Κάρτες-σχήματα ανάλυσης ηχητικών γραμμάτων για ονόματα ανοιξιάτικων μηνών.

(Κάθε παιδί έχει μία κάρτα.)

Απλά μολύβια.

Πορεία του μαθήματος

ΕΓΩ. Μαντέψτε το αίνιγμα για την άνοιξη V. I. Miryasova.

ΙΙ. Η ανάμνηση θα καλωσορίσει την άνοιξη στη φύση.

III. Επανάληψη των ανοιξιάτικων μηνών.

1. Άσκηση« Διαβάστε γρήγορα το διάγραμμα, ότι σε ένα μήνα, μαντέψτε! " - ανάλυση και σύνθεση λέξεων ήχου, σύνταξη γραμμάτων σε μεμονωμένα σχήματα καρτών.

2. Παιχνίδι "One - two-three":

α) σηκώστε το διάγραμμα καρτών του πρώτου μήνα της άνοιξης για "μία φορά" και καλέστε το ·

β) για "δύο" - τον δεύτερο μήνα ·

γ) για "τρία" - τον τρίτο μήνα.

3. Το παιχνίδι "Πριν-μεταξύ-για" - ενοποίηση της ακολουθίας των μηνών, η ανάπτυξη του χρονικού προσανατολισμού.

IV. Συνομιλία για την άνοιξη.

Πώς ξεκινά η άνοιξη;

Ποια είναι τα πρώτα σημάδια της άνοιξης στη φύση;

(Το απόγευμα ο ήλιος άρχισε να θερμαίνεται, ένας ζεστός άνεμος φυσάει, έγινε πιο ζεστός, παγάκια στάζουν στις στέγες των σπιτιών, το χιόνι σκοτεινιάστηκε, διογκώθηκε και άρχισε να λιώνει, εμφανίστηκαν μαύρα ξεπαγωμένα μπαλώματα, έτρεξαν, άρχισαν τα ρεύματα.)

Ποιο από αυτά θα είναι το πιο σημαντικό, το πιο σημαντικό, το πρώτο; Σε τι βασίζονται όλοι οι άλλοι; Γιατί λιώνουν το χιόνι, ο πάγος και τα ρεύματα;

Τι αλλαγές στη ζωή των ζώων συμβαίνουν την άνοιξη;

Πώς καταλαβαίνετε την έκφραση του συγγραφέα Ν. Σλάντκοφ« Τα πουλιά έφεραν την άνοιξη;

Ποιος έφερε πραγματικά την άνοιξη;

Γιατί λένε: τα κοράκια άνοιξαν την άνοιξη!

Ποια πτηνά φτάνουν τελευταία;

Πώς καταλαβαίνετε τις λέξεις "την άνοιξη, η φύση ξυπνά από τον χειμερινό ύπνο";

Συγκρίνετε, ποια άνοιξη είναι το Μάρτιο, ποια είναι το Μάιο; (Νωρίς αργά.)

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ αργά την άνοιξη και νωρίς την άνοιξη;

Βρείτε αυτές τις διαφορές στις εικόνες.

Πώς μπορείτε να το πείτε από δέντρα, λουλούδια, γη, πουλιά, νωρίς ή τέλη της άνοιξης;

Αρχή της άνοιξης: Αργά την άνοιξη:

Γη: Σκούρο χιόνι, μαύρο Δεν υπάρχει χιόνι, γίνεται πράσινο

ξεπαγωμένα μπαλώματα, γρασίδι, εκθαμβωτικά

λακκούβες, ρυάκια, βότανα είναι πολλά διαφορετικά

εδώ και εκεί λευκά αγριολούλουδα.

σταγόνες χιονιού

και μπλε ροές.

Δέντρα: Στέκεται γυμνά, ριπή οφθαλμών,

τα μπουμπούκια αρχίζουν να διογκώνονται. άνθη άνθη

λιλά άνθισε

και κεράσι πουλιών.

Πουλιά: Κλαίξτε πρώτα δυνατά Φωνάξτε δυνατά

επέστρεψε κοράκια, χελιδόνια, κουκουέτ

εμφανίστηκαν wagtails. κούκος τραγουδώντας χαρούμενα

ψαρόνια, το πρωί

και τα βράδια είναι γεμάτα

αηδόνια.

Ροές: Μικρές ροές Τρέχει στο γρασίδι, μουρμουρίζει,

κάνουν το δρόμο τους κάτω από το χιόνι, τα ρεύματα τραγουδούν χαρούμενα.

Σκεφτείτε τους στίχους που περιγράφουν νωρίς και τέλη της άνοιξης.

Νωρίς αργά:

F.I. Tyutchev. Ανοιξη. S.A. Yesenin. Κεράσι πουλιών.

Α. Ν. Pleshcheev. Ανοιξη. Α. Ν. Pleshcheev. Το τραγούδι της χώρας.

Ι. Τοκμάκοβα. Ανοιξη. Α. Κ. Τολστόι. Καμπάνες.

Σ. Για. Μάρσακ. Απρίλιος.

Σ. Για. Μάρσακ. Άνοιξη τραγούδι.

(Τα παιδιά απαγγέλλουν ποίηση της επιλογής τους.)

V. Λεξικο-γραμματική παιχνίδια και ασκήσεις.

1. Βρείτε σημάδια και ενέργειες.

Άνοιξη Κυρ

Το φιλικό ελατήριο έρχεται ζεστό

νωρίς έρχεται ζεστά λάμπει

αργοί αγώνες (με χειμώνα) φωτεινές ευχαριστίες

αστείο κερδίζει στοργική λάμψη

εξέφρασε τις ευχαριστίες

όμορφες ανθίσεις

ζεστό αρωματικό

ανθισμένα δαχτυλίδια

πολυαναμενόμενο τραγούδι

2. « Μορφές σημείων "- σχηματισμός λέξεων σχετικών επίθετων σύμφωνα με το μοντέλο και την επιλογή αντικειμένων σε αυτά.

Δείγμα: Άνοιξη - ανοιξιάτικη μέρα,

ανοιξιάτικος ήλιος,

ανοιξιάτικα ρούχα.

Μάρτιος -

Απρίλιος -

Ενδέχεται -

3. "Παραλαβή σχετικών λέξεων"

(Σε περίπτωση δυσκολίας, τα παιδιά ενθαρρύνονται να επιλέξουν σχετικές λέξεις από το περιβάλλον).

Ανοιξη - Τα πουλιά φθάνουν από ζεστές χώρες την άνοιξη. Αναβλύζει ένα ελαφρύ αεράκι. Τα παιδιά ντύνονται ελαφρά την άνοιξη. Μερικά έχουν ήδη φακίδες στις μύτες τους. Για τις διακοπές, τα παιδιά έμαθαν το λαϊκό χορό "Vesnyanka".

Ο ήλιος - Την άνοιξη, ο ήλιος λάμπει φωτεινότερα και θερμαίνει περισσότερο. Μια ηλιαχτίδα έσπασε μέσα από το παράθυρο και έτρεξε κατά μήκος του τοίχου. Έχει ήδη ζεσταθεί στον ήλιο. Οι άνθρωποι κάλυψαν τα μάτια τους με γυαλιά ηλίου. Οι κίτρινοι ηλίανθοι γύρισαν τα κεφάλια τους προς τον ήλιο. Θα φτιαχτούν με αρωματικό και υγιές ηλιέλαιο.

Γρασίδι - "Εμφανίστηκαν σπίνοι - εμφανίστηκε πράσινο γρασίδι." Πράσινο μυρμήγκι γρασίδι! Ο λαγός, ο σκίουρος, οι άλκες είναι φυτοφάγα. Ένα άτομο που γνωρίζει βότανα, γνωρίζει πώς να συλλέγει φαρμακευτικά φυτά και να θεραπεύει ανθρώπους μαζί τους, ονομάζεται ευρέως βοτανολόγος. Το τσάι που παρασκευάζεται από ξηρά φαρμακευτικά βότανα ονομάζεται τσάι βοτάνων.

Λουλούδι - «Έφτασαν τα φτερά - τα λουλούδια στα λιβάδια είναι σε πλήρη άνθιση. Το κεράσι πουλιού άνθισε - εμφανίστηκαν αηδόνια στο άλσος ». Μαζί με τα ξεπαγωμένα μπαλώματα, οι νυχτολούλουδο ξεφύγουν από το χιόνι: ξύλα, κρόκοι, σταγόνες χιονιού. Πολύχρωμα κουδούνια πρόκειται να ανθίσουν μπροστά από το σπίτι στον ανθισμένο κήπο. Ο άνεμος φέρνει τη μυρωδιά των ανθισμένων πασχαλιών και των θορύβων με τις σελίδες του παιδικού παραμυθιού του Β. Kataev, «Επτά λουλούδια».

Β. Η κατώτατη γραμμή. Γιατί οι άνθρωποι και η φύση χαίρονται με την άφιξη της άνοιξης;

Άγκυρα εκτός τάξης

1. Επανάληψη στίχων για την άνοιξη.

2. Παιχνίδι "Θυμηθείτε σχετικές λέξεις" (γρασίδι, λουλούδι, άνοιξη, ήλιος).

3. Παιχνίδι "Λέξεις που σχετίζονται με τη φόρμα" (άνεμος).

4. Παιχνίδι "Σημάδια παραλαβής, ενέργειες" (ρεύμα, γρασίδι, λουλούδια).

5. Σχέδιο με χρώματα "Άνοιξη".

6. Εκπόνηση σχεδίων λέξεων (γρασίδι, ρεύμα, άνεμος).

7. Μαθαίνοντας το αίνιγμα για την άνοιξη από τον VI Miryasova.

Ο συγγραφέας του έργου: Guchok Irina Valentinovna, δάσκαλος της διορθωτικής ομάδας, MOU Λύκειο Νο. 7, νηπιαγωγείο " Χώρα θαυμάτων", Καρελία, Πετροζαβόντσκ.

Η περίληψη θα ενδιαφέρει τους δασκάλους της προπαρασκευαστικής ομάδας του νηπιαγωγείου.
Σκοπός: Η ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών στη διαδικασία εξοικείωσης με τα ανοιξιάτικα φαινόμενα στη φύση.
Καθήκοντα: Μάθετε τα σημάδια της πρώιμης άνοιξης. να είστε σε θέση να τις διακρίνετε και να τις ονομάσετε, να συγκρίνετε, να βρείτε σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος στα φαινόμενα της ζωντανής και άψυχης φύσης, της ανθρώπινης ζωής.
Να παγιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τις ιδιότητες του χιονιού, να είναι σε θέση να καθορίσει τις έννοιες: χιονόπτωση, χιονοθύελλα, χιονοθύελλα, παρασυρόμενο χιόνι, χιονοθύελλα, σταγόνες, παγάκι, κρούστα.
Ενίσχυση της δυνατότητας χρήσης χαρτών, διαγραμμάτων, πινάκων.
Χρησιμοποιήστε ένα ενεργό λεξιλόγιο για το θέμα, μπορείτε να εκφράσετε τις σκέψεις σας σε μια λεπτομερή, πλήρη πρόταση.
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για την παρατήρηση της φύσης.

Υλικό για το μάθημα: χάρτινο αεροπλάνο με ένα γράμμα, "Magic card", τραπέζι "Find the key", μετάλλια για έξυπνους ανθρώπους, καταγραφή των ήχων ενός ελατηρίου, αποψυγμένα χαρτιά, νιφάδα χιονιού από χαρτί, τραπέζι "Snow table", κομμάτια από βαμβάκι, χρωματιστά κραγιόνια, φύλλα A3, αυτοκόλλητα με που απεικονίζει ζώα.
Προκαταρκτική εργασία: 1. Παρατηρήσεις και συνομιλίες ενώ περπατάτε. 2. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου "Stream", "Μην βρέχετε τα πόδια σας" .3. Εξέταση του άλμπουμ "Άνοιξη". 4. Ανάγνωση ποιημάτων, παροιμιών και ρημάτων για την άνοιξη.

Μάθημα μαθήματος:

Ένα αεροπλάνο φτάνει στο νηπιαγωγείο.
V-l: Κοίτα, ένα αεροπλάνο μας έχει έρθει, πιθανώς κάποιος χρειάζεται τη βοήθειά μας, ας δούμε τι είναι γραμμένο σε αυτό (ξεδιπλώνεται). Ναι, υπάρχει ένα ολόκληρο γράμμα. Διαβάζει: «Παιδιά, είμαι ένας τραχύς σκαντζόχοιρος, κάθομαι κάτω από ένα κούτσουρο και δεν ξέρω αν ήρθε η άνοιξη ή όχι. Βοήθησέ με να καταλάβω, διαφορετικά αν βγαίνω από το ζεστό φύλλωμα, μπορεί να παγώσω. Γράψτε μου ένα γράμμα και στείλτε το αεροπλάνο. Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε τον σκαντζόχοιρο;
Παιδιά: Ναί.
V-l: Πιστεύετε ότι ο χειμώνας θα μας αφήσει στο δάσος; Ας δούμε μια μαγική κάρτα. (Ξεδιπλώνουν τον χάρτη, διαβάζουν την πρώτη εργασία).

1. Βρείτε τα κλειδιά για την πύλη του δάσους:

Περαιτέρω στον χάρτη είναι ένα αίνιγμα:
2. Μαντέψτε το αίνιγμα: Είμαστε όλοι διαφορετικοί φίλοι
Δεν μπορείτε να μας συγχέετε καθόλου
Το πρώτο είναι στις αρχές της άνοιξης,
Στη μέση - το δεύτερο,
Και πώς ανθίζει η μηλιά
Εδώ θα έρθει ο τρίτος αδερφός
Ωστόσο, είμαστε άνοιξη
Τα αδέλφια είναι αχώριστα. (Μάρτιος Απρίλιος Μάιος)
Κοιτάξτε στον χάρτη που γράφεται το γράμμα U, αυτός είναι ο διαγωνισμός Brainstorm.
3. "Ανταγωνισμός για έξυπνους ανθρώπους" γνώση των σημείων της πρώιμης άνοιξης έναντι των σημείων του χειμώνα.
α) Τι είναι η άνοιξη;
β) Ονομάστε τους εαρινούς μήνες με τη σειρά.
γ) Ονομάστε τα ελατήρια (πρώτα στην άψυχη φύση, μετά στη χλωρίδα, την πανίδα, στη ζωή των ανθρώπων).
δ) Γιατί ζωντανεύει όλη η φύση την άνοιξη;
ε) Γιατί τα αποδημητικά πουλιά επιστρέφουν στην πατρίδα τους;
στ) Ποιο πουλί επιστρέφει πρώτα;
ζ) Γιατί λένε "Ο Μάρτιος είναι λάθος: κλαίει και μετά γελάει"
h) Τι είναι το κάλυμμα πάγου; Γιατί είναι επικίνδυνη;
i) Τι είναι τα παγάκια; Είναι επικίνδυνα;
ι) Τι είναι η κρούστα; Πώς σχηματίζεται;
Ανταμείβουμε τα πιο έξυπνα παιδιά με μετάλλια.
Και περαιτέρω στον χάρτη σχεδιάζεται η μαγνητόφωνο, ας την ενεργοποιήσουμε και να μάθουμε τι υπάρχει.
4. «Ας ακούσουμε τους ήχους του δάσους της άνοιξης». Παιχνίδι "Ποιος άκουσε τι;" Τα παιδιά απαριθμούν αυτά που άκουσαν με μια ποικιλία ήχων.
Κοίτα, ποια είναι αυτά τα ξεπαγωμένα μπαλώματα στον χάρτη;
5. "Ταξιδεύοντας σε ξεπαγωμένα μπαλώματα". (Σε κάθε αποψυγμένο έμπλαστρο, η εργασία: απεικονίζει ένα ρεύμα, βήμα πάνω από λακκούβες, άλμα πάνω από χιονοστιβάδες, απεικονίζει βυζιά, δείξτε τον ανοιξιάτικο ήλιο)
Λοιπόν, τώρα σχεδιάζεται μια χιονονιφάδα στον χάρτη, πρέπει να την βρείτε στην ομάδα. Τα παιδιά αναζητούν μια νιφάδα χιονιού.
6. Εργασίες κάτω από το σύμβολο "Snowflake".
V-l: Παιδιά, ο χειμώνας είναι πολύ θυμωμένος και δεν θέλει να φύγει, έτσι συχνά μας ψεκάζει το χιόνι. Ο Άνοιξη τον πνίγει με ζεστές ακτίνες και ο χειμώνας τον ρίχνει ξανά. Για να κάνουμε την άνοιξη πιο γρήγορη, πρέπει να λύσουμε το "Snow Table"

Και τα ερωτηματικά σας προσκαλούν να σκεφτείτε και να συμπληρώσετε τον πίνακα.
Παιχνίδι: "Snow Woman" Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο ο ένας μετά τον άλλο:
Σήμερα από μια υγρή χιονόμπαλα - τα παιδιά "ρίχνουν ένα κομμάτι"
εμείς γυναίκα χιόνι, τυφλωμένος στο σπίτι - απεικονίζει τρία κώμα
Η γυναίκα μας στέκεται στις πύλες - εμφάνιση με τα δύο χέρια μπροστά σας.
Κανείς δεν θα περάσει, κανένας δεν θα περάσει - κύμα ένα δάχτυλο
Είναι ήδη γνωστή σε όλα τα παιδιά - περπατώντας το ένα μετά το άλλο
Και το Bug συνεχίζει να γαβγίζει "Stranger in the yard" - φλοιός δύο φορές
Αναπνευστική άσκηση "Νιφάδες χιονιού" (Πάρτε κομμάτια από βαμβάκι και προσπαθήστε να τα κρατήσετε εν κινήσει, φυσώντας ενεργά πάνω τους).
Λοιπόν, το τελευταίο καθήκον παραμένει, να ζωγραφίσει μια εικόνα στις αρχές της άνοιξης. Απλά μην μπερδεύετε, υπάρχουν πολλές φωτογραφίες, πρέπει να επιλέξετε.
7. Παιχνίδι: "Σχεδιάστε την εικόνα" Early Spring "(Στο φύλλο Α3 σχεδιάζουμε μια συλλογική εικόνα με κερί κραγιόνια)
V-l: Μπράβο, γνωρίζετε πολλά για τις αρχές της άνοιξης. Λοιπόν, τώρα ήρθε η ώρα να γράψετε μια απάντηση στον σκαντζόχοιρο. Τι θα γράψουμε; Αυτό είναι σωστό, δεν έχει έρθει ακόμη η ώρα για τον σκαντζόχοιρο, εξακολουθεί να υπάρχει αρκετό χιόνι και παγετό το πρωί, και δεν υπάρχει τροφή για αυτόν. Ω, τι είναι αυτό στη γωνία του γράμματος; Εικονίδιο του πλανήτη. Ας αναζητήσουμε μια έκπληξη. (Αυτοκόλλητα με ζώα σε όλο τον κόσμο) Αυτό είναι ένα βραβείο σκαντζόχοιρου για τις γνώσεις μας! Μπράβο!