Εκατερίνα Σεβεννίκβαβα
Κατάλογος κατάλογος εκπαιδευτικών και μεθοδικής λογοτεχνίας σχετικά με το πρόγραμμα "από τη γέννηση στο σχολείο"
1η ομάδα Junior (2-3 χρόνια)
1. Pozin V. A., Pomorava I. A. GEF σχηματισμός στοιχειώδους μαθηματικών ιδεών. (2-3 λίτρα).
2. Solomennikova O. Α. Γνωριμία με τη φύση στο Παιδικός κήπος. Δεύτερη ομάδα Νεαρή ηλικία. Για μαθήματα με παιδιά 2-3 λίτρα. Gef
3. Herbova V. V. GEF Ανάπτυξη του λόγου στο νηπιαγωγείο. Οπτικό υλικό. 2-3 g
4. Herbova V. V. GEF. Ανάπτυξη της ομιλίας στο νηπιαγωγείο. (2-3 g). Αφηρημένες τάξεις
5. Tepeplyuk S. n gef παιχνίδια-μαθήματα Περπατήστε με τα παιδιά(2-4 λίτρα)
6. TEPLEUK S. N GEF παιδί του τρίτου έτους της ζωής. (2-3 g)
7. STEPANENKOVA E. YA. Συλλογή κινητών παιχνιδιών (2-7 λίτρα)
8. Ανάπτυξη Gubanova N. F. GOS Δραστηριότητα τυχερών παιχνιδιών (2-3 g)
9. Λευκό Κ. Yu. GOS σχηματισμός των βασικών στοιχείων της ασφάλειας παιδιά προσχολικής ηλικίας(2-7 λίτρα)
10. Αναγνώσεις για την ανάγνωση παιδιών στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι. 1-3 g
11. Herbova V. V. GOS σωστά ή λάθος. Οπτικό υλικό. 2-4 g
12. Εκπαιδευτική διαδικασία, Σχεδιασμός για κάθε μέρα (Σεπτέμβριος-Νοέμβριος)
13. Εκπαιδευτική διαδικασία, προγραμματισμός για κάθε μέρα (Δεκέμβριος-Φεβρουάριος) Ομάδα νωρίς ηλικίας 2-3 g, επεξεργασμένο από τον Ν. Ε. Veracs, Τ. S. Komarova, Μ. Α. Βασιλείο
14. Εκπαιδευτική διαδικασία, προγραμματισμός για κάθε μέρα (Μάρτιος-Μαΐου) Ομάδα νωρίς ηλικίας 2-3 g, επεξεργασμένο από τον Ν. Ε. Veracs, Τ. S. Komarova, Μ. Α. Βασιλείο
15. Πολλές τάξεις σε ηλεκτρονικά μέσα, η πρώτη νεότερη ομάδα επεξεργαστεί
Ν. Ε. Βεράκης, Τ. Σ. Κομωρόβας, Μ. Α. Βασιλείο
16. Samoilova Z. I. Οργάνωση των δραστηριοτήτων των παιδιών Περπατήστε. Πρώτη νεότερη ομάδα
17. Gladysheva n.n., Mezentseva V. N., Maltseva Ν. Α. Εργαζόμενοι Δάσκαλος προγράμματος. Καθημερινό προγραμματισμό από Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Επεξεργασμένο από τον Ν. Ε. Veracstes, τον Τ. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Πρώτη νεότερη ομάδα. GEF στο
18. Belova O. Ε. Κύκλοι συγκροτημάτων παιχνιδιών με παιδιά 2-4 λίτρα. σε Περίοδο προσαρμογής με Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
] 2η ομάδα Junior (3-4 χρόνια)
1. Komarova T.S. GOS Λεπτή δραστηριότητα Στο νηπιαγωγείο (3-4G.). Αφηρημένες τάξεις
(3-4 g). Αφηρημένες τάξεις
(3-4 g)
(3-4 g) . Αφηρημένες τάξεις
(3-4 g).. περιλήψεις των τάξεων
6. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dina O. V. GOS κατά προσέγγιση συνολικό θεματικό σχέδιο. να pr. "Από Γέννηση στο σχολείο". (3-4 g)
7. Παιχνίδια GEF TEPLEUK S. N Περπατήστε με τα παιδιά(2-4 λίτρα)
(3-7 λίτρα)
(2-7 λίτρα)
10. Shiyan O. Α. Ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης. Εργαζόμαστε στο παραμύθι (3-7 λίτρα)
11. Saulin T. F. FGOS παιδιά προσχολικής ηλικίας (3-7 λίτρα)
12. Gubanova N. F. GOS Ανάπτυξη δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών (3-4 g)
13. Bure R. S. GOS Κοινωνικο-ηθική εκπαίδευση παιδιά προσχολικής ηλικίας(3-7 λίτρα)
14. Kutsakova L. V. GOS Εργατική εκπαίδευση Στο νηπιαγωγείο (3-7 λίτρα)
15. Λευκό Κ. Yu. GEF σχηματισμός των βασικών στοιχείων της ασφάλειας παιδιά προσχολικής ηλικίας(2-7 λίτρα)
16. Komarova T. S. GEF Ανάπτυξη καλλιτεχνικών ικανοτήτων παιδιά προσχολικής ηλικίας(3-7 λίτρα). Εργαλείο
17. Reader για την ανάγνωση παιδιών στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι. 3-4 g
18. Herbova V. V. GOS, σωστά ή λάθος. Οπτικό υλικό. 2-4 g
19. Herbova V. V. GEF. Ανάπτυξη της ομιλίας στο νηπιαγωγείο. Οπτικό υλικό. 3-4 g
20. Ολοκληρωμένη κατοχή με Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο» / Ed. Ν. Ε. Βέκα, Τ. Σ. Κομωρόβας, Μ. Α. Βασιλεία, Τ. Σ. Κομάωβα. Ο δεύτερος κατώτερος ομάδα / συγγραφείς είναι οι μεταγλωττιστές του Τ. V. Kovrigina, Μ. V. Kosianenko, Ο. V. Pavlova.
21. Kostyuchenko Μ. Π. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο Βόλτες. Αρχείο κάρτας "OT. Γέννηση στο σχολείο"Επεξεργασμένο από τους Ν. Ε. Veracstes, Τ. Σ. Κομωρόβας, Μ. Α. Βασιλεία. (από 3 έως 4 g). Gef t.
Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Επεξεργασμένο από τον Ν. Ε. Verasks, τον Τ. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Για μαθήματα με παιδιά 3-4 λίτρα. ΓΟΣ
23. Nikitin T. V., Mezentseva v.n., Gladysheva Ν. Ν. Εργαζόμενοι Δάσκαλος προγράμματος. Καθημερινό προγραμματισμό από Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Επεξεργασμένο από τον Ν. Ε. Veracs, τον Τ. S. Komarova, Μ. Α. Βασιλεία. Junior Group. GOS
24. Belova O. Ε. Κύκλοι συγκροτημάτων παιχνιδιών με παιδιά 2-4 λίτρα. Στην περίοδο προσαρμογής Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
25. Kostyuchenko Μ. Π. Εποχιακός Περπατήστε"Πτώση". Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Κατώτερη ομάδα (3-4G). Κιτ για έναν οργανισμό Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
Περπατήστε"Χειμώνας". Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Κατώτερη ομάδα (3-4G). Κιτ για έναν οργανισμό Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
Περπατήστε"Ανοιξη". Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Κατώτερη ομάδα (3-4 λίτρα). Κιτ για έναν οργανισμό Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
Περπατήστε. Καλοκαίρι. Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Κατώτερη ομάδα (3-4 λίτρα). Κιτ για έναν οργανισμό Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
Μεσαία ομάδα (4-5 χρόνια)
(4-5 λίτρα). Αφηρημένες τάξεις
2. Herbova V. V. GEF. Ανάπτυξη της ομιλίας στο νηπιαγωγείο. (4-5 λίτρα). Αφηρημένες τάξεις
3. Pozin V. A., Pomorav I. A. GEF σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών ιδεών. (4-5 λίτρα).
4. Solomennikova O. Α. Εξοικείωση FGOS με τη φύση στο νηπιαγωγείο. (4-5 λίτρα). Αφηρημένες τάξεις
5. Drybina O. V. Γνωριμία FGOS με το θέμα και το κοινωνικό περιβάλλον. (4-5 λίτρα). Αφηρημένες τάξεις
(4-5 λίτρα).
Γέννηση στο σχολείο". (4-5 λίτρα) Βρ. ντο.
8. Borisov M. M. GOS Light-Moving παιχνίδια και ασκήσεις παιχνιδιών (3-7 χρόνια)
9. Stepanenkova Ε. Ya. GOS συλλογή κινητών παιχνιδιών (2-7 χρόνια)
παιδιά προσχολικής ηλικίας(4-7 έτη)
παιδιά προσχολικής ηλικίας(4-7)
(3-7 λίτρα)
(4-7 λίτρα)
παιδιά προσχολικής ηλικίας με κανόνες Δρόμος (3-7 λίτρα)
15. Gubanova N. F. Goshos Ανάπτυξη δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών (4-5 λίτρα).
16. Bura R. S. GOS Κοινωνικο-ηθική εκπαίδευση παιδιά προσχολικής ηλικίας(3-7 λίτρα)
17. Kutsakova L. V. GEF Εργατική Εκπαίδευση στο Νηπιαγωγείο (3-7 λίτρα)
18. Λευκό Κ. Yu. GOS σχηματισμός βασικών ασφαλείας παιδιά προσχολικής ηλικίας(2-7 λίτρα)
19. Petrova V.I., Dweller Τ. Δ. ΓΟΣ Ηθικές συνομιλίες από παιδιά προσχολικής ηλικίας(4-7 λίτρα)
20. Komarova T. S. GEF Ανάπτυξη καλλιτεχνικών ικανοτήτων παιδιά προσχολικής ηλικίας(3-7 λίτρα). Εργαλείο
21. Αναγνώστης για την ανάγνωση παιδιών στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι. 3-4 g
22. Herbova V. V. GEF. Ανάπτυξη της ομιλίας στο νηπιαγωγείο. Οπτικό υλικό. 4-6 λίτρα
23. Πλήρης επάγγελμα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο» / Ed. Ν. Ε. Veracstes, T.S., Komarova, Μ. Α. Βασιλείου, Τ. Σ. Κομάωβα. Η μέση ομάδα / συγγραφείς είναι οι μεταγλωττιστές του Τ. V. Kovrigina, Μ. V. Kosianenko, Ο. V. Pavlova.
24. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dina O. V. Κατά προσέγγιση πολύπλοκο και θεματικό σχεδιασμό Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Για μαθήματα με παιδιά 4-5 λίτρα. ΓΟΣ
25. Nebykova O. N., Batova I. S. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες Βόλτες. Αρχεία κάρτας Περπατά κάθε μέρα κάτω από το πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Επεξεργασμένο από τον Ν. Ε. Veracs, τον Τ. S. Komarova, Μ. Α. Βασιλείο (από 4 έως 5 l.). Gef t.
26. Gladysheva Ν. Ν. Εργαζόμενοι Δάσκαλος προγράμματος. Καθημερινό προγραμματισμό από Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Επεξεργασμένο από τον Ν. Ε. Veracstes, τον Τ. S. Komarova, Μ. Α. Βασιλεία. ΓΟΣ
27. Batova I. S. Εποχική Περπατήστε. Πτώση. Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Μεσαία ομάδα (από 4 έως 5 l.) Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
28. Nebykova O. Εποχική Περπατήστε. Χειμώνας. Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Μεσαία ομάδα (από 4 έως 5 l.). Κιτ για έναν οργανισμό Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef
29. Nebykova O. Εποχική Περπατήστε. Ανοιξη. Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Μεσαία ομάδα (από 4 έως 5 l.). Κιτ για έναν οργανισμό Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef
30. Nebykova O. Εποχική Περπατήστε. Καλοκαίρι. Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Μεσαία ομάδα (από 4 έως 5 l.). Σύνολο θεματικών χαρτών για οργάνωση Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
Ανώτερη ομάδα (5-6 χρόνια)
1. Komarova T.S. Gos Fine δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο. (5-6 λίτρα). Αφηρημένες τάξεις
2. Herbova V. V. GEF. Ανάπτυξη της ομιλίας στο νηπιαγωγείο. (5-6 λίτρα). Αφηρημένες τάξεις
3. Pozin V. A., Pomorav I. A. GEF σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών ιδεών. (5-6 λίτρα).
4. Solomennikova O. Α. Εξοικείωση FGOS με τη φύση στο νηπιαγωγείο. (5-6 λίτρα) Αφηρημένες τάξεις
5. Drybina O. V. Γνωριμία FGOS με το θέμα και το κοινωνικό περιβάλλον. (5-6 λίτρα). Αφηρημένες τάξεις
6. Kutsakova L. V. GEF. Σχεδιασμός από το οικοδομικό υλικό. (5-6 λίτρα).
7. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dybina O. V. GOS Παραδειγματικό ολοκληρωμένο-θεματικό σχέδιο. να pr. "Από Γέννηση στο σχολείο". (5-6 λίτρα)
8. Borisov M. M. GOS Light-Moving παιχνίδια και ασκήσεις παιχνιδιών (3-7 λίτρα)
9. Stepanenkova Ε. Ya. GOS συλλογή κινητών παιχνιδιών (2-7 λίτρα)
10. Δραστηριότητες γνωστικών ερευνητικών δραστηριοτήτων Galasx Ν. Ε. παιδιά προσχολικής ηλικίας(4-7 λίτρα)
11. Krasheninnikov Ε., Kholodova O. L. GOS Ανάπτυξη γνωστικών ικανοτήτων παιδιά προσχολικής ηλικίας(4-7)
12. Shiyan O. Α. Ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης. Εργαζόμαστε στο παραμύθι (3-7 λίτρα)
13. Pavlova L. Yu. Συλλογή διδακτικών παιχνιδιών για να εξοικειωθούν με τον κόσμο (4-7 έτη)
14. Ο Saulin T. F. FGOS συναντώνται παιδιά προσχολικής ηλικίας με τους οδικούς κανόνες (3-7 λίτρα)
παιδιά προσχολικής ηλικίας(3-7 λίτρα)
(3-7 λίτρα)
παιδιά προσχολικής ηλικίας(2-7 λίτρα)
παιδιά προσχολικής ηλικίας(4-7 λίτρα)
παιδιά προσχολικής ηλικίας(3-7 λίτρα). Εργαλείο
20. Αναγνώστης για την ανάγνωση παιδιών στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι. 4-5 λίτρα
21. Herbova V. V. GEF. Ανάπτυξη της ομιλίας στο νηπιαγωγείο. Οπτικό υλικό. 4-6 λίτρα
22. Πλήρης επάγγελμα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο» / Ed. Ν. Ε. Βέκα, Τ. Σ. Κομωρόβας, Μ. Α. Βασιλεία, Τ. Σ. Κομάωβα. Οι ανώτεροι ομάδες / συγγραφείς είναι οι μεταγλωττιστές του Τ. V. Korvorigin, Μ. V. Kosianenko, Ο. V. Pavlova.
23. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dina O. V. Κατά προσέγγιση πολύπλοκος-θεματικός σχεδιασμός Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Ανώτερη ομάδα. Μεθοδολογικό εγχειρίδιο. GEF
24. Kostyuchenko σ.τ. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες Βόλτες. Αρχεία κάρτας Περπατά κάθε μέρα κάτω από το πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Επεξεργασμένο από τον Ν. Ε. Veracstes, τον Τ. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Ανώτερη ομάδα (5-6 λίτρα). Gef t.
25. Mazanova Ε. V., Pisarenko S. Ν., Gladysheva Ν. Ν. Εργαζόμενοι Δάσκαλος προγράμματος. Καθημερινό προγραμματισμό από Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Επεξεργασμένο από Ν. Ε. Veracstes, Τ. S. Komarova, Μ. Α. Βασιλεία.
26. Kostyuchenko Μ. Π. Εποχιακός Περπατήστε. Πτώση. Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Ανώτερη ομάδα από 5 έως 6 χρόνια. Σύνολο 64 θεματικών χαρτών για την οργάνωση Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
27. Kostyuchenko Μ. Π. Εποχική Περπατήστε. Χειμώνας. Ο χάρτης είναι ένα σχέδιο για τον εκπαιδευτικό. Ανώτερη ομάδα (από 5 έως 6 χρόνια). Κιτ για έναν οργανισμό Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
28. Kostyuchenko Μ. Π. Εποχική Περπατήστε. Ανοιξη. Ο χάρτης είναι ένα σχέδιο για τον εκπαιδευτικό. Ανώτερη ομάδα (από 5 έως 6 χρόνια). Κιτ για έναν οργανισμό Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
29. Kostyuchenko Μ. Π. Εποχιακός Περπατήστε. Καλοκαίρι. Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Ανώτερη ομάδα (από 5 έως 6 χρόνια). Σύνολο 64 θεματικών χαρτών για την οργάνωση Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
Πρασκευή Κ. Σχολική ομάδα(6-7 χρόνια)
1. Komarova T.S. Gos Fine δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο. (6-7 l.). Αφηρημένες τάξεις
2. Herbova V. V. GEF. Ανάπτυξη της ομιλίας στο νηπιαγωγείο. (6-7 l.). Αφηρημένες τάξεις
3. Pozin V. A., Pomorav I. A. GEF σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών ιδεών. (6-7 l.).
4. Solomennikova O. Α. Εξοικείωση FGOS με τη φύση στο νηπιαγωγείο. (6-7 χρόνια). Αφηρημένες τάξεις
5. Drybina O. V. Γνωριμία FGOS με το θέμα και το κοινωνικό περιβάλλον. (6-7 l.)Έννοιες
6. Kutsakova L. V. GEF. Σχεδιασμός από το οικοδομικό υλικό. (6-7 l.).
7. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dybina O. V. GOS Παραδειγματικό ολοκληρωμένο-θεματικό σχέδιο. να pr. "Από Γέννηση στο σχολείο". (6-7 l.).
8. Borisov M. M. GOS Light-Moving παιχνίδια και ασκήσεις παιχνιδιών (3-7 λίτρα).
9. Stepanenkova Ε. Ya. GOS συλλογή κινητών παιχνιδιών (2-7 λίτρα).
10. Δραστηριότητες γνωστικών ερευνητικών δραστηριοτήτων Galasx Ν. Ε. παιδιά προσχολικής ηλικίας(4-7 λίτρα).
11. Krasheninnikov Ε., Kholodova O. L. GOS Ανάπτυξη γνωστικών ικανοτήτων παιδιά προσχολικής ηλικίας(4-7)
12. Shiyan O. Α. Ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης. Εργαζόμαστε στο παραμύθι (3-7 λίτρα)
13. Pavlova L. Yu. Συλλογή διδακτικών παιχνιδιών για να εξοικειωθούν με τον κόσμο (4-7 λίτρα)
14. Ο Saulin T. F. FGOS συναντώνται παιδιά προσχολικής ηλικίας με τους οδικούς κανόνες (3-7 λίτρα)
15. Bure R. S. GOS Κοινωνικο-ηθική εκπαίδευση παιδιά προσχολικής ηλικίας(3-7 λίτρα)
16. Kutsakova L. V. GEF Εργατική Εκπαίδευση στο Νηπιαγωγείο (3-7 λίτρα)
17. Belaya K. Yu. GOS σχηματισμός βασικών ασφαλείας παιδιά προσχολικής ηλικίας(2-7 λίτρα)
18. Petrova V.I., D. D. FGO, ηθικές συνομιλίες με παιδιά προσχολικής ηλικίας(4-7 λίτρα)
19. Komarova T. S. GEF Ανάπτυξη καλλιτεχνικών ικανοτήτων παιδιά προσχολικής ηλικίας(3-7 λίτρα). Εργαλείο
20. Αναγνώστης για την ανάγνωση παιδιών στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι. 6-7 λίτρα
21. Πλήρης επάγγελμα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο» / Ed. Ν. Ε. Βέκα, Τ. Σ. Κομωρόβας, Μ. Α. Βασιλεία, Τ. Σ. Κομάωβα. Προπαρασκευαστική ομάδα/ Συγγραφείς - Μεταγλωττιστές
Τ. V. Kovrigina, Μ. V. Kosianenko, Ο. V. Pavlova.
22. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dina O. V. Παραδειγματικός ολοκληρωμένος-θεματικός σχεδιασμός για Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Προπαρασκευαστική ομάδα. Μεθοδολογικό εγχειρίδιο. GEF,
23. Kostyuchenko Μ. Π., Vinogradova S. F., Rogacheva N. V. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες Βόλτες. Αρχεία κάρτας Περπατά κάθε μέρα κάτω από το πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο
24. Mazanova Ε. V., Gladysheva Ν. Ν., Mezentseva V. N. εργαζόμενοι Δάσκαλος προγράμματος. Καθημερινό προγραμματισμό από Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Επεξεργασμένο από τον Ν. Ε. Βέργα, τον Τ. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Προπαρασκευαστική ομάδα. GEF στο
25. Kostyuchenko Μ. Π., Vinogradova S. F., Rogacheva N. V. Εποχιακά Περπατήστε"Πτώση". Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Προπαρασκευαστική ομάδα. Σετ 56 θεματικών χαρτών για οργάνωση Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
26. Kostyuchenko Μ. Π. Εποχιακός Περπατήστε"Χειμώνας". Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Προπαρασκευαστική ομάδα. Σετ 56 θεματικών χαρτών για οργάνωση Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
27. Kostyuchenko Μ. Π. Εποχική Περπατήστε"Ανοιξη". Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Προπαρασκευαστική ομάδα. Σετ 56 θεματικών χαρτών για οργάνωση Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
28. Kostyuchenko Μ. Π. Εποχική Περπατήστε"Καλοκαίρι". Σχέδιο χάρτη για τον εκπαιδευτικό. Προπαρασκευαστική ομάδα. Σετ 56 θεματικών χαρτών για οργάνωση Το περπάτημα με παιδιά για κάθε μέρα Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Gef στο
Σωματική ανάπτυξη.
1. Genzulaeva L. I. GEF Υγεία Γυμναστική. Συγκροτήματα ασκήσεων για παιδιά 3-7 λίτρα.
2. Penzuulava L. I. GOS σωματική κουλτούρα στο νηπιαγωγείο. (3-4 g). Αφηρημένες τάξεις
3. Penzuulaeva L. I. GOS σωματική κουλτούρα στο νηπιαγωγείο. (4-5 λίτρα). Μεσαία ομάδα. Αφηρημένες τάξεις
4. Penzulaeva L. I. GOS φυσική κουλτούρα στο νηπιαγωγείο. (5-6 λίτρα). Ανώτερη ομάδα. Αφηρημένες τάξεις
5. Penzulaeva L. I. GOS σωματική κουλτούρα στο νηπιαγωγείο. (6-7 l.). Προπαρασκευαστική ομάδα. Αφηρημένες τάξεις
6. Φυσική ανάπτυξη παιδιών 2-3 λίτρα. Σχεδιασμός κάρτας αυτοκινήτων
Για το έργο του ηγέτη της μουσικής
1. Zatsepina M. B. GOS μουσική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο (2-7) . Εργαλείο
2. Zhukova G. Ε., Zatsepina M. B. GOS μουσική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο. (3-4) Junior ομάδα. Αφηρημένες τάξεις
3. Zatsepina M. B., Zhukova G. Ε. Μουσική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο. Μεσαία ομάδα. 4-5 χρόνια. Gef
4. Zhukova G. Ε., Zatsepina M. Β. Μουσική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο. 5-6 χρόνια. Ανώτερη ομάδα. Toolkit. Gef
5. Komarova T. S. GEF Ανάπτυξη καλλιτεχνικών ικανοτήτων παιδιά προσχολικής ηλικίας(3-7 χρόνια). Εργαλείο
Μεθοδικά εγχειρίδια.
Οπτικά διδακτικά οφέλη με Μεθοδικές συστάσεις.
1. Vasilyeva Μ. Α., Verasx Ν. Ε., Κυριαρχία KOMAROVA T. GOS Πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης"Από Γέννηση στο σχολείο"
2. Δραστηριότητες έργου Verasx A. N., Verasaks N. E. GOS παιδιά προσχολικής ηλικίας
3. Komarova T. S. GOS Παιδικά Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Εργαλείο
Γραμματική στις εικόνες
1. Byvsheva Α. Α. Γραμματική FGO σε εικόνες. Αντώνυμα, ρήματα. Οπτικός οδηγός με οδηγίες. (3-7 χρόνια)
2. Byvsheva Α. Α. Γραμματική FGO σε εικόνες. Αντώνυμα, επίθετα. Οπτικός οδηγός με οδηγίες. (3-7 χρόνια)
3. Byvsheva Α. Α. Γραμματική FGO σε εικόνες. Πολλές λέξεις. Οπτικός οδηγός με οδηγίες. (3-7 χρόνια)
4. Byvsheva Α. Α. Γραμματική FGO σε εικόνες. Πληθυντικός. Οπτικός οδηγός με οδηγίες. (3-7 χρόνια)
5. Byvsheva Α. Α. Γραμματική FGO σε εικόνες. Χαμηλό. Οπτικός οδηγός με οδηγίες. (3-7 χρόνια)
6. Byvsheva Α. Α. Γραμματική FGO σε εικόνες. Σχηματισμό λέξεων. Οπτικός οδηγός με οδηγίες. (3-7 χρόνια)
7. Byvsheva Α. Α. Γραμματική FGO σε εικόνες. Εμφαση. Οπτικός οδηγός με οδηγίες. (3-7 χρόνια)
Παίζοντας ένα παραμύθι
1. Verasaks A.N., Verasca N. E. GOS Παίξτε σε ένα παραμύθι. Repkah. Οπτικό εγχειρίδιο με οδηγίες
2. Verasx Α. Ν., Verasx Ν. Ε. GOS Παίξτε σε ένα παραμύθι. Teremok. Οπτικό εγχειρίδιο με οδηγίες
3. Verasx Α. Ν., Verasx Ν. Ε. GOS Παίξτε σε ένα παραμύθι. Τρεις αρκούδες. Οπτικό εγχειρίδιο με οδηγίες
4. Verasx Α. Ν., Verasx Ν. Ε. GOS Παίζοντας ένα παραμύθι. Τρεις χοίροι. Οπτικό εγχειρίδιο με οδηγίες
Βασικά στοιχεία ασφαλείας
1. Bordacheva I. Yu. Ασφάλεια GOS στο δρόμο. Αφίσες για την εγγραφή της γονικής γωνίας
2. Bordacheva I. Yu. ΓΚΟΣ Πινακίδες. 4-7 χρόνια. Οπτικό υλικό
3. Λευκό Κ. Yu. GOS θεμελιώδης ασφάλεια. Κιτ για την παραγωγή γονικών γωνιών στο DOO (4-5 L)
4. Λευκό Κ. Yu. Βασικά στοιχεία ασφαλείας GEF. Κιτ για την παραγωγή γονικών γωνιών στο DOO (5-6 L)
5. Λευκό Κ. Yu. Βασικά στοιχεία ασφαλείας GEF. Κιτ για την παραγωγή γονικών γωνιών στο DOO (6-7 L)
Οι ηλεκτρονικοί εκπαιδευτικοί πόροι Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"
1. Penzulaeva L. I. CD. GEF φυσική κουλτούρα στο νηπιαγωγείο. (3-4 χρόνια). Κατώτερη ομάδα
2. Penzuulaeva L. I. CD. GEF φυσική κουλτούρα στο νηπιαγωγείο. (4-5 χρόνια). Μεσαία ομάδα
3. Penzuulaeva L. I. CD. GEF φυσική κουλτούρα στο νηπιαγωγείο. (5-6 χρόνια). Ανώτερη ομάδα.
4. Pozulaeva L. I. CD. GEF φυσική κουλτούρα στο νηπιαγωγείο. (6-7 χρόνια). Πρασκευή Κ. Σχολική ομάδα.
Δίσκοι CD προς την κατεύθυνση της γνωστικής ανάπτυξης
1. Solomennikova O. A. CD. GEF εξοικειωθείτε με τη φύση στο νηπιαγωγείο. (2-3 χρόνια). Το δεύτερο έτος νωρίς
2. Pozin V. A., Pomorava Ι. Α. CD. GEF σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων. (5-6 χρόνια). Ανώτερη ομάδα
3. Posin V. A., Pomorav Ι. Α.
CD. GEF σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων. (6-7 χρόνια). Πρασκευή Κ. Σχολική ομάδα
4. Drybina O. V. Εξοικειωμένη με το θέμα και το κοινωνικό περιβάλλον στο Μεσαία ομάδα νηπιαγωγείο
Δίσκους CD προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης της ομιλίας
1. Herbova v.v. CD. Ανάπτυξη ομιλίας GEF στο νηπιαγωγείο. (4-5 χρόνια). Μεσαία ομάδα.
2. Herbova V. V. CD. Η ανάπτυξη ομιλίας GEF στο δεύτερο Κατώτερη ομάδα. (3-4 χρόνια).
Δίσκους CD. Παιδαγωγικά διαγνωστικά
1. Teleukova G. G. Παιδαγωγική διάγνωση παιδικής ανάπτυξης για 2-3 χρόνια Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"GEF στο.
Δίσκους CD προς την κατεύθυνση της μουσικής ανάπτυξης
1. Αρσενίνα Ε. Ν. Μουσικές τάξεις με Πρόγραμμα"Από Γέννηση στο σχολείο"Η πρώτη και η δεύτερη νεότερη ομάδες. GEF στο
Δίσκους CD προς την κατεύθυνση της φυσικής ανάπτυξης
1. Penzulaeva L. I. Φυσική κουλτούρα στο νηπιαγωγείο 5-6 ετών. Ανώτερη ομάδα.
Μεθοδικά εγχειρίδια Κ. Πρόγραμμα"Νέος οικολόγος"
1. Νικολάββα Σ. Ν. FGS Νέος οικολόγος. Μερικός πρόγραμμα(3-7 χρόνια)
2. Νικολάββα Σ. Ν. FGS Νέος οικολόγος. Σύστημα εργασιών στην ομάδα νεαρού νηπιαγωγείου (3-4 χρόνια)
3. Νικολάββα Σ. Ν. FGS Νέος οικολόγος. Σύστημα εργασίας στο προπαρασκευαστικό για σχολείο Ομάδα νηπιαγωγείου (6-7 χρόνια)
4. Νικολάββα Σ. Ν. FGS Νέος οικολόγος. Σύστημα εργασίας στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου (4-5 χρόνια)
5. Νικολάββα Σ. Ν. FGS Νέος οικολόγος. Σύστημα εργασίας στην ανώτερη ομάδα νηπιαγωγείων (5-6 χρόνια)
Οπτικά βοηθήματα. προς την Πρόγραμμα"Νέος οικολόγος"
1. Νικολάεφ Σ. Ν. Αφίσα. Όπου στη φύση υπάρχει νερό
2. Νικολάεφ Σ. Ν. Αφίσα. Γιατί οι άνθρωποι πηγαίνουν στο δάσος
3. Νικολάεφ Σ. Ν. Αφίσα. Γιατί είδε τα δέντρα
4. Νικολάεφ Σ. Ν. Αφίσα. Πώς φροντίζει το δάσος για το δάσος
5. Νικολάεφ Σ. Ν. Αφίσα. Δάσος - πολυώροφο σπίτι
6. Νικολάεφ Σ. Ν. Αφίσα. Αυτό δεν πρέπει να γίνει στο δάσος
Ζωντανά διδακτικά οφέλη.
Μορφή A4 (Μεσαίο σχήμα)
1. Emelyanova E. L. Πώς οι πρόγονοί μας καλλιεργούνται ψωμί
2. Emelyanova E. L. Πώς άνοιξαν οι πρόγονοί μας στον κόσμο
3. Emelyanova E. L. Πώς οι πρόγονοί μας ραμμένα ρούχα
"Ειρήνη στις εικόνες." Θέμα και κοινωνικό περιβάλλον.
Μορφή A4 στο φάκελο
1. GEF WORLD σε εικόνες. Μεταφορά αυτοκινήτων
2. Κόσμος GEF σε εικόνες. Συσκευές
3. Minisheva T. Gos World σε εικόνες. Κρατικά σύμβολα της Ρωσίας
4. Minisheva T. Gos World σε εικόνες. Ημέρα νίκης.
5. Minisheva T. Gos World σε εικόνες. Χώρος.
"Ειρήνη στις εικόνες". Φυσικό περιβάλλον.
Ένα σύνολο θεματικών φωτογραφιών με μια περιγραφή στην πλάτη.
Μορφή A4 στο φάκελο
1. GEF WORLD σε εικόνες. Μανιτάρια
2. Minisheva T. Gos World σε εικόνες. Κατοικίδια ζώα
"Ιστορίες από εικόνες."
Σετ εικόνων στον φάκελο A4 Format) για την ανάπτυξη της συνδεδεμένης ομιλίας.
1. GEF ιστορίες από εικόνες. Στο χωριό
2. Ιστορίες GEF από εικόνες. Ανοιξη.
3. GEF ιστορίες από εικόνες. Πόλεμος σε καλλιτέχνες
4. ιστορίες GOS από εικόνες. Εποχές
5. Ιστορίες GOS από εικόνες. Υπερασπιστές της πατρίδας
6. Ιστορίες GEF από εικόνες. Χειμώνας
7. Ιστορίες GOS από εικόνες. Χειμερινά σπόρ
8. Ιστορίες GOS σε εικόνες. Ποιος να είναι;
9. Ιστορίες GOS από εικόνες. Kolobok
10. Ιστορίες GOS από εικόνες. Φήμες βιασύνη.
11. Ιστορίες GOS από εικόνες. Καλοκαιρινά αθλήματα
12. Ιστορίες GOS από εικόνες. Καλοκαίρι
13. Ιστορίες gef από εικόνες. Το σπίτι μου
14. ιστορίες GOS από εικόνες. Πτώση
15. GEF ιστορίες από εικόνες. Επαγγέλματα.
16. ιστορίες GOS από εικόνες. Πρόγραμμα
17. GOS ιστορίες από εικόνες. Repkah.
18. Ιστορίες GOS από εικόνες. Εγγενής φύση
19. GEF ιστορίες από εικόνες. Teremok.
Πρόσθετα οφέλη για τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς
Πρακτικά οφέλη (περιλήψεις και σενάρια κλάσεων) "Δημιουργικότητα των παιδιών".
Σειρά βιβλίων με αφηρημένες μαθήματα σχεδίασης, μοντελοποίηση, appliqués, κλπ.
1. Colddis D. N. Η δημιουργικότητα των παιδιών. Εφαρμογές με παιδιά 3-4 ετών. Αφηρημένες τάξεις
2. Colddis D. N. Η δημιουργικότητα των παιδιών. Το appliqué με τα παιδιά είναι 4-5 ετών. Αφηρημένες τάξεις
3. Colddis D. N. Η δημιουργικότητα των παιδιών. Εφαρμογή με παιδιά 5-6 ετών. Αφηρημένες τάξεις
4. Colddis D. N. Η δημιουργικότητα των παιδιών. Το appliqué με τα παιδιά είναι ηλικίας 6-7 ετών. Αφηρημένες τάξεις
5. Colddis D. N. Η δημιουργικότητα των παιδιών. Εντυπωσιάστε με παιδιά 3-4 χρόνια. Αφηρημένες τάξεις
6. Colddis D. N. Η δημιουργικότητα των παιδιών. Lajk με παιδιά 4-5 χρόνια. Αφηρημένες τάξεις
7. Colddis D. N. Η δημιουργικότητα των παιδιών. Lrack με παιδιά 5-6 ετών. Αφηρημένες τάξεις
8. Colddis D. N. Η δημιουργικότητα των παιδιών. Εντυπωσιάστε με παιδιά ηλικίας 6-7 ετών. Αφηρημένες τάξεις
9. Mamaeva O. Α. Δημιουργικότητα των παιδιών. Mastery με παιδιά ηλικίας 5-6 ετών. Αφηρημένες τάξεις
10. Colddis D. N. Η δημιουργικότητα των παιδιών. Σχέδιο με παιδιά 3-4 χρόνια. Αφηρημένες τάξεις
11. Colddis D. N. Η δημιουργικότητα των παιδιών. Σχέδιο με παιδιά 4-5 χρόνια. Αφηρημένες τάξεις
12. Colddis D. N. Η δημιουργικότητα των παιδιών. Σχέδιο με παιδιά 5-6 ετών. Αφηρημένες τάξεις
Σημειωματάρια των εργαζομένων Πρόγραμμα
2η νεότερη ομάδα
Παιδιά. 3+. Junior ομάδα.
Παιδιά. 3+. Junior ομάδα.
Παιδιά. 3+. Junior ομάδα.
Παιδιά. 3+. Junior ομάδα.
Μεσαία ομάδα
1. Denisova D., Vostokhin Y. Putyi για παιδιά. 4+. Μεσαία ομάδα.
2. Denisova D., Vostokhin Y. Μαθήματα διπλωμάτων για παιδιά. 4+. Μεσαία ομάδα.
3. Denisova D., Vostokhin Yu. Ανάπτυξη της ομιλίας στα παιδιά. 4+. Μεσαία ομάδα.
4. Denisova D., Vostokhin Y. Μαθηματικά για τα παιδιά. 4+. Μεσαία ομάδα.
Ανώτερη ομάδα
1. Denisova D., Vostokhin Yu. Propasi παιδιά προσχολικής ηλικίας. 5+. Ανώτερη ομάδα.
2. Denisova D., Μαθήματα Vostokhin Y. Δίπλωμα παιδιά προσχολικής ηλικίας. 5+. Ανώτερη ομάδα.
3. Denisova D., Vostokhin Y. Ανάπτυξη ομιλίας παιδιά προσχολικής ηλικίας. 5+. Ανώτερη ομάδα.
4. Denisova D., Vostokhin Y. Μαθηματικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας. 5+. Ανώτερη ομάδα.
Προπαρασκευαστική ομάδα
1. Denisova D., Vostokhin Yu. Propasi παιδιά προσχολικής ηλικίας
2. Denisova D., Μαθήματα Vostokhin Y. Δίπλωμα παιδιά προσχολικής ηλικίας. 6+. Προπαρασκευαστική ομάδα.
3. Denisova D., Vostokhin Y. Ανάπτυξη ομιλίας παιδιά προσχολικής ηλικίας. 6+. Προπαρασκευαστική ομάδα.
4. Denisova D., Vostokhin Y. Μαθηματικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας. 6+. Προπαρασκευαστική ομάδα.
Για το έργο του ψυχολόγου των δασκάλων
1. Galiguzova L. N., Mesheryakova S. Yu. Διάγνωση FGT της ψυχικής ανάπτυξης του παιδιού. Βρέφη και νεαρή ηλικία. (0-3 χρόνια)
2. Verasx Ν. Ε. GOS Ατομική ψυχολογική διάγνωση προσχολικός(5-7 χρόνια)
3. Verasx Α. Ν., Γκρονόβα Μ. ΣΠ ΓΟΣ Πρακτικός ψυχολόγος Στο νηπιαγωγείο
1. Verasx N.E., Galimov O.R. Γνωστικές και ερευνητικές δραστηριότητες προσχολικής ηλικίας.
Για μαθήματα με παιδιά 4-7 ετών. - Μ.: Μωσαϊκό Σύνθεση, 2015.
2. Gubanova N.F. Δραστηριότητα παιχνιδιών στο νηπιαγωγείο. - M.: Μωσαϊκό Σύνθεση, 2006.
3. Gudinov v.v. Θεματικά αινίγματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας. - M.: TC Sphere, 2002.
4. DYBINA O.V. Γνωριμία με το θέμα και το κοινωνικό περιβάλλον. Ανώτερη ομάδα. -
M.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2015.
5. DYBINA O.V. Γνωριμία με το θέμα και το κοινωνικό περιβάλλον. Πρασκευή Κ.
Σχολική ομάδα. -Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2015.
6. Zatsepina MB Ημέρες στρατιωτικής δόξας. Πατριωτική εκπαίδευση των προσχολικών. - Μ.:
Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2008
7. Kazakova R.G. Σχέδιο με παιδιά σε Σχολική ηλικία. - Voronezh, 2008.
8. Ένα βιβλίο για την ανάγνωση στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι. Αναγνώστης / SRST. V.v. Βότανο, Ν.Ρ. Ilchuk. - Μ.:
Onyx-XXI αιώνα, 2005.
9. Komarova Ts Καλή δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο: Προπαρασκευαστικό σχολείο
Ομάδα. - Μ.: Μωσαϊκό Σύνθεση, 2015.
10. Komarova Ts Καλή δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο. Ανώτερη ομάδα. - Μ.:
Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2015.
11. Komarova Ts Λαϊκή τέχνη στην ανατροφή των προσχολικών. - M.: Παιδαγωγική
Εταιρεία της Ρωσίας, 2005.
12. Kutsakova L.V. Σχεδιασμός και χειροκίνητη εργασία στο νηπιαγωγείο. Εγχειρίδιο για τους εκπαιδευτικούς. - M.: Διαφωτισμός, 1990.
13. Kutsakova L.V. Σχεδιασμός και χειρωνακτική εργασία στο νηπιαγωγείο: Πρόγραμμα και περιλήψεις
Μαθήματα. - M.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2007.
14. Kutsakova L.V. Η ηθική και η εργατική εκπαίδευση του παιδιού είναι μια φωτογραφία. Επίδομα
Παιδαγωγοί. - Μ.: Βλάδος, 2003.
15. Kutsakova L.V. Δημιουργία και μητρότητα. Χειρωνακτική εργασία Στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι. M.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2007.
16. Novikova i.m. Δημιουργία ιδεών O. Υγιεινή εκπαίδευση Ζωή από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Για εργασία με παιδιά 5-7 ετών. - M.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2009.
17. Origami για Senior Preschoolers / Μεθοδολογικό εγχειρίδιο για τον δάσκαλο Dou. - Αγία Πετρούπολη
"Παιδική πατήστε", 2006.
16. Από τη γέννηση στο σχολείο. Κατά προσέγγιση δευτεροβάθμιο πρόγραμμα προσχολικής ηλικίας
Εκπαίδευση / Ed. ΔΕΝ. Veracses, Ts Κομάωβα, ΜΑ Vasilyeva. - Μ.: Μωσαϊκό Σύνθεση, 2015.
17. Penzulaeva L.i. Φυσικές τάξεις Στο νηπιαγωγείο. Ανώτερη ομάδα. Αφηρημένη
Μαθήματα. - M.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2010.
18. Penzulaeva L.I. Φυσικές τάξεις στο νηπιαγωγείο. Προετοιμασία για τη σχολική ομάδα
νηπιαγωγείο. - M.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2011.
19. Petrova V.I., το χτύπημα. Ηθική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο. - M.: Mosaia-Synthesis, 2010.
20. Petrova V.I., Distille, κλπ. Δεοντολογικές συνομιλίες με παιδιά ηλικίας 4-7 ετών. -M.: Μωσαϊκό Σύνθεση, 2010.
21. Pomorava I.A., Pozin v.a. Δημιουργία στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων.
Ανώτερη ομάδα. - M.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2014.
22. Pomorava I.A., Pozin V.A. Τους τύπους των στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων.
Προετοιμασία για τη σχολική ομάδα. - Μ.: Μωσαϊκό Σύνθεση, 2015.
23. Εργασία με χαρτί στο Μη συμβατική τεχνολογία. - M.: Εκδότης Γραφή, 2003.
24. Saulin T.F. Τρία φανάρια. Γνωριμία με τους κανόνες του δρόμου. - Μ.:
Μωσαϊκό Σύνθεση, 2009.
25. Solomennikova O.A. Γνωριμία με τη φύση στο νηπιαγωγείο. Ανώτερη ομάδα. - Μ.:
Μωσαϊκό Σύνθεση, 2014.
26. Solomennikova O.A. Γνωριμία με τη φύση στο νηπιαγωγείο. Προπαρασκευαστικό στο σχολείο
Ομάδα. M.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2014.
27. Stepanenkova e.ya. Μέθοδοι φυσικής αγωγής στο νηπιαγωγείο. - M.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2005.
28. Stepanenkova e.ya. Μεθοδολογία για τη μετακίνηση παιχνιδιών. - M.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2010.
29. Stepanenkova e.ya. Φυσική αγωγή Στο νηπιαγωγείο. - M.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2004.
30. Khalevova N.B. Διακοσμητική μοντελοποίηση στο νηπιαγωγείο. - M.: TC Sphere, 2005.
31. Αναγνώσεις για Preschoolers / m.: AST, 1990.
32. Shalaeva g.p. Δρόμοι για παιδιά προσχολικής ηλικίας. - M.: TC Sphere, 2005.
33. Shoryina Ta Προσεκτικά παραμύθια: Ασφάλεια για παιδιά. - Μ.: Knikolyub, 2004.
Elena Valentinovna Voronina
"Ανάπτυξη παιχνιδιού"
Έτσι ώστε η παιδική ηλικία των παιδιών μας να είναι ευτυχισμένη, το κύριο πράγμα είναι ο κύριος τόπος στη ζωή τους θα πρέπει να πάρει το παιχνίδι. ΣΕ Παιδική ηλικία Το παιδί έχει ανάγκη για ένα παιχνίδι. Και θα πρέπει να ικανοποιηθεί όχι επειδή η υπόθεση είναι χρόνος, διασκέδαση - μια ώρα, αλλά επειδή παίζοντας, το παιδί μαθαίνει και ξέρει τη ζωή.
Αυτό το άλμπουμ παρουσιάζει οφέλη από μη τυποποιημένα υλικά για τις δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών των παιδιών που στοχεύουν στην κατοχή των αισθητηριακών προτύπων. Η εφαρμογή στην πρακτική του εκπαιδευτικού σύγχρονων υλικών που αντιστοιχεί σε αισθητικές, υγιεινές και παιδαγωγικές απαιτήσεις είναι πολύ δικαιολογημένη.
Διδακτικό εγχειρίδιο "Flower Polyana"
Για την ανάπτυξη σε παιδιά φαντασίας, ο σχηματισμός του συντονισμού οπτικού και κινητήρα με βάση τη δράση με αντικείμενα κατασκευάστηκε από το διδακτικό εγχειρίδιο "λουλούδι polyana". Προσελκύει την προσοχή στη φωτεινότητα, ενδιαφέρον περιεχόμενο.
Περιγραφή του εγχειριδίου: Το εγχειρίδιο αποτελείται από ένα διοικητικό συμβούλιο με αναμεμιγμένα λουλούδια από την αυτοκόλλητη ταινία, στο κέντρο του λουλουδιού ρέει μια τρύπα στην οποία κολλάνε οι λαιμοί από τα μπουκάλια Διαφορετικό μέγεθος. Σωλήνες βιδωμένες στο λαιμό.
Παραδείγματα διδακτικών παιχνιδιών, καθήκοντα που χρησιμοποιούν το εγχειρίδιο "Flower Polyana".
Σκοπός: εδραίωση της γνώσης. χρωματιστά; Χέρια της μηχανοκίνητης ανάπτυξης.
"Πιέστε μια μέση ενός λουλουδιού"
"Ολοκληρώστε το μεγαλύτερο μέσον του λουλουδιού. Το μικρότερο "
"Καθαρίστε το κόκκινο μέσον του λουλουδιού. Λευκό "
Διδακτικό εγχειρίδιο "Dry-Dry Pool"
Ξηρή πισίνα - που χρησιμοποιείται για ταυτόχρονη ενεργό αντίκτυπο σε διάφορα σημεία βούρτσας, δάχτυλα, φοίνικες. Ανάπτυξη αισθητήρων, ο σχηματισμός βασικών αισθητηριακών προτύπων: σχήμα, ποσότητα, υλικό, βάρος, ήχος. Εκπαίδευση και ασθενής στην εργασία. Αφαίρεση συναισθηματικού στρες. Είναι πολύ απλό να το κάνετε: κάψουλες από την έκπληξη του Kinder γεμίζουν με διάφορα πλήρωση (ρύζι, μπιζέλια, φασόλια, γεμισμένο τη θερμική ταινία για Πασχαλινά αυγά, να τα διπλώσετε σε ένα μικρό βαθιά Πλαστικό δοχείο, για να αποκρύψετε τα παιχνίδια από το Kinder Έκπληξη στο κάτω μέρος.
Ζητήστε από το μωρό να ψάξει στην "Ξηρή πισίνα" διάφορα Μικρά θέματα ή παιχνίδια. Βυθίζοντας τόσο βαθιά στο πληρωτικό, οι λαβές του Chuck είναι μασάζ, τα δάχτυλα γίνονται πιο ευαίσθητα, οι κινήσεις τους συντονίζονται.
Αυτό το εγχειρίδιο Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε σε μουσικές τάξεις.
Διδακτικό παιχνίδι "Αλατισμένες δοκιμαστικές χάντρες"
Στόχος: Ενίσχυση και ανάπτυξη ρηχών κινητικότητας, συντονισμού οπτικού κινητήρα. Που σχηματίζουν τη δυνατότητα συνδυασμού χρώματος. Συγκέντρωση ανάπτυξης. Ανάπτυξη συσσώρευσης, ακρίβειας, Παιδική δημιουργικότητα, τα συναισθήματα της όμορφης στο έργο τους και το έργο άλλων παιδιών. Τεχνικές εκπαίδευσης για το δείγμα και τη δημιουργία του δικού σας προϊόντος.
Αυτή η επίδραση μπορεί να κάνει το ίδιο το μωρό, με μια μικρή βοήθεια ενός ενήλικα. Η μοντελοποίηση από τη ζύμη βοηθά στην ανάπτυξη της μοτοσικλέτας ενός παιδιού. Μετά από όλα, το μωρό μπορεί να αλλάξει το σχήμα του στελέχους διαφορετικών σχημάτων Τετράγωνο ή τριγωνικό. Και, λαμβάνοντας ένα κομμάτι ζύμης στα χέρια, μπορεί να βιώσει το βάρος του, τη βαρύτητα και το ιξώδες.
Μάγειρας αλμυρή ζύμη (Αναμίξτε 1 επιπλέον αλάτι αλατιού, 1 φλιτζάνι αλεύρι, 0,5 φλιτζάνια Κρύο νερό, Αφήστε για 2-3 ώρες στο ψυγείο, τις τυφλές μπάλες, κάντε τρύπες σε αυτά χρησιμοποιώντας ένα σωλήνα κοκτέιλ, αφήστε μέχρι την πλήρη ξήρανση. Οι χάντρες είναι έτοιμες!
Διδακτικό επίδομα "χωρισμένα όρχεις στα σπίτια τους"
Σκοπός: Για να σχηματίσουν την ικανότητα να διακρίνετε και να καλέσετε σωστά το 4ο κύριο χρώμα.
Μάθετε να συνδυάζετε ένα αυγό με ένα κελί, για να παράγετε συσχετιστικές δράσεις (ένα ορόσημο χρώματος). Πράξη σκοπίμως, σταθερά: από αριστερά προς τα δεξιά, δεν λείπουν κύτταρα. αναπτύσσω Μικρός κινητήρας δάχτυλα.
Περιγραφή του εγχειριδίου: Τα κύρια χρώματα, χρωματίστε τα κύτταρα του δοχείου αυγών, καλύπτουν με βερνίκι. Οι κάψουλες από την έκπληξη του Kinder συνδέονται με το κατάλληλο χρώμα.
Αποδεικνύεται ένα φωτεινό και όμορφο επίδομα.
Τα παιδιά πρέπει να αποσυνθέτουν τους όρχεις στα σπίτια, ανάλογα με το χρώμα τους.
Εάν είναι δυνατόν, καλέστε το χρώμα των όρχεων και το χρώμα των σπιτιών.
Διδακτικό εγχειρίδιο "Απλώστε τα μολύβια σε κύπελλα".
Σκοπός: να σχηματίσει την ικανότητα να διακρίνει τα χρώματα. Μάθετε να συνδυάζετε μολύβι με ένα ποτήρι. ενεργούν σκόπιμα, διαδοχικά: από αριστερά προς τα δεξιά. Να αναπτύξει μια λεπτή κινητικότητα των δακτύλων.
Περιγραφή του εγχειριδίου: Κοπή ορθογωνίων και αριθμοί μολυβιών από τις πλάκες οροφής. Τα ορθογώνια αναζητούν τα μεσαία τετράγωνα από την αυτοκόλλητη ταινία διαφορετικά χρώματα. Μολύβια κόλλα με τα κατάλληλα χρώματα. Γρήγορη, όμορφη, οικονομική!
Διδακτικό εγχειρίδιο " πασχαλίτσα Βρείτε την εκκαθάρισή σας "
Σκοπός: Διακρίνετε τα χρώματα και κατανοήστε το όνομα του χρώματος, μάθετε να επιλέξετε τα στοιχεία του ίδιου χρώματος.
Περιγραφή της προετοιμασίας των παροχών:
Οι πασχαλίτσες είναι κατασκευασμένες από δίσκους, τοποθετώντας τους με αυτοκόλλητη ταινία. Τα λουλούδια κόβονται από το λινέλαιο, κολλήστε τα με τα κατάλληλα χρώματα. Αφήστε το μη επιχρυσωμένο μέρος του δίσκου, τι γίνεται αν παίρνετε Ηλιοφάνεια Ήταν λάμψη. Το εγχειρίδιο προσελκύει την προσοχή στη φωτεινότητα, ενδιαφέρον περιεχόμενο, τα παιδιά είναι ευχαριστημένα μαζί του.
"Αισθητήριο μονοπάτι για τα πόδια"
Πρόκειται για μια διαδρομή σφενδάμου, στην οποία τα υλικά είναι ραμμένα στην υφή. Μια ποικιλία αισθήσεων κάνει το περπάτημα στο κομμάτι συναρπαστικό. Ένα τέτοιο περπάτημα είναι χρήσιμο για την ανάπτυξη της απτικής αντίληψης, καθώς και να συντονίσει τις κινήσεις και την πρόληψη του flatfoot. Για πιο πλήρη συναισθήματα, συνιστάται να περπατήσετε ξυπόλητοι ή σε λεπτές κάλτσες.
Διδακτικό εγχειρίδιο "Μωσαϊκό"
Η συλλογή μωσαϊκού είναι πολύ σημαντική για την ψυχική ανάπτυξη του παιδιού.
Στο παιχνίδι με ένα μωσαϊκό, εμπλέκεται μικρή κινητικότητα των χεριών, μια εικονιστική σκέψη αναπτύσσεται, φαντασία, τη δυνατότητα να διακρίνει τα χρώματα μεταξύ και σωστά. Και επίσης, το μωσαϊκό αναπτύσσει την καλλιτεχνική γεύση του παιδιού, η ικανότητα των παιδιών να πλοηγηθεί στο αεροπλάνο του παιχνιδιού, του επιτρέπει να του δείξει τη δημιουργική δραστηριότητα.
Περιγραφή της προετοιμασίας των παροχών:
Επιλογή Αριθμός 1: Εκτύπωση μεγάλων εικόνων χρωματισμού, κόψτε το περίγραμμα, το πρότυπο για να τοποθετήσετε σε ένα ψηφιδωτό πίνακα (για ευκολία, στερεώστε με ταινία Scotch).
Αριθμός επιλογής 2: Εκτύπωση μεγάλων χρώματος ζωγραφικής χρωματισμού, κολλήστε τα σε ξύλινες σανίδες, τρυπήστε τρύπες για τη διάμετρο του μωσαϊκού.
Τα πρώτα παιδιά είναι δύσκολο να δημιουργήσουν ανεξάρτητα εικόνες από το μωσαϊκό και με την εργασία στο πρότυπο που αντιμετωπίζουν τέλεια.
Διδακτικό επίδομα "μαγικές ρόμπες"
Για να κρατήσετε σταθερά και σταθερά το μολύβι (Ballpoint) στο χέρι, το παιδί πρέπει να αναπτυχθεί 3 δάχτυλα με το δεξί (αριστερό) χέρι. Το λινό clothespin συμβάλλει στο σχηματισμό και στη συνέχεια η ανάπτυξη της κίνησης της συμπίεσης και της σύνδεσης των δακτύλων του δεξιού και του αριστερού χεριού. Για να φτιάξετε το παιχνίδι ενδιαφέρον για ένα παιδί, μπορείτε να επισυνάψετε clothespins για το θέμα (ακτίνες στον ήλιο, βελόνες στο σκαντζόχοιρο, πέταλα στο λουλούδι, αυτιά στο κεφάλι του λαγουδάκι)
Περιγραφή της προετοιμασίας των παροχών:
Εκτύπωση μεγάλων εικόνων οικόπεδο, κόψτε τους χωρίς στοιχεία, κόλλα στο λινέλαιο. Στην αντίστροφη πλευρά, κόψτε το κείμενο με μια εργασία σε μια ποιητική μορφή.
Όταν τα παιδιά μαθαίνουν να φορούν και να αφαιρέσουν τα clothespins, μπορείτε να τους προσφέρετε παιχνίδια - εργασίες.
"Κάνε ένα κλαδί δέντρων"
Χρησιμοποιώντας ένα χρώμα clothespins
Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά Επιλέξτε τις επιθυμητές clothespins του ίδιου χρώματος, αναπτύξτε μια μικρή κινητικότητα των χεριών, απίστευτες αισθήσεις.
"Κάνετε σκαντζόχοιρος"
Εναλλαγή των σκελωτών σε χρώμα
Στόχος: Μάθετε να εναλλάσσετε τα clothespins των δύο χρωμάτων. Να αναπτύξει μια ρηχή κινητικότητα των χεριών.
"Κάνετε ακτίνες Sun"
Εκδήλωση της δημιουργικότητας
Σκοπός: Μαθαίνοντας να χρησιμοποιήσετε Γκάμα χρωμάτων clothespins για την επιλογή, ανάπτυξη Δημιουργικές δεξιότητες, τα χέρια των λεπτών κινητικότητας.
Διδακτικό εγχειρίδιο " Φύλλα του φθινοπώρου"Και" μανιτάρια "
Σκοπός: Διακρίψτε τα χρώματα και κατανοήστε το όνομα του χρώματος, μάθετε να επιλέγετε τα στοιχεία του ίδιου χρώματος, αλλά διαφορετικών μεγεθών. Τοποθετήστε τις ταυτότητες και τις διαφορές στο χρώμα ομοιογενών αντικειμένων. Διδάξτε να κατανοήσετε τις λέξεις "τέτοιου είδους", "όχι σαν αυτό", "διαφορετικό".
Περιγραφή της προετοιμασίας των παροχών:
Τα φύλλα, τα μανιτάρια, τα καλάθια κόβονται από το λινέλαιο, κολλήστε τα με τα κατάλληλα χρώματα. Φύλλα διαφορετικών σχημάτων και μεγέθους. Αυτό το εγχειρίδιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη μουσική και τη φυσική αγωγή.
Διδακτικό εγχειρίδιο "DOLL DOLL"
Σκοπός: Διορθώστε την ικανότητα της οπτικής και απτικής έρευνας των αντικειμένων και των υλικών και την ικανότητα ανάλυσης των ιδιοτήτων και της ποιότητας τους.
Άσκηση και ενεργοποίηση οπτικών λειτουργιών και μικρή κινητικότητα.
Διδάξτε τα παιδιά στο όνομα του θέματος, τα χρώματα του. Ανάπτυξη ομιλίας και άσκησης στη χρήση διαφορετικών γραμματικών μορφών.
Εκπαιδεύοντας την προσεκτική στάση απέναντι στα πράγματα, παρέχει αμοιβαία βοήθεια μεταξύ τους όταν ντύνονται.
Περιγραφή της προετοιμασίας των παροχών:
Δεσμεύστε τα στοιχεία σύνδεσης εξίσου χρώματος.
Τα αγόρια και τα κορίτσια μας με μεγάλη χαρά ντυμένα το κουτάβι.
Διδακτικό εγχειρίδιο "Απλώνεται στις πλάκες"
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να διακρίνουν τα χρώματα και να χρησιμοποιήσουν το όνομα των χρωμάτων στην ομιλία. Στερεώστε την ικανότητα να αναγνωρίζετε Γεωμετρικά στοιχεία Και καλέστε τους (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο). Διδάξτε να κατανοήσετε τις λέξεις "τέτοιου είδους", "όχι σαν αυτό", "διαφορετικό". Να αναπτύξει μια ρηχή κινητικότητα των χεριών.
Περιγραφή της προετοιμασίας των παροχών:
Πλάκες μιας χρήσης 4 κύρια χρώματα. Τα γεωμετρικά σχήματα κόβονται από το λινέλαιο, τα κόβουμε με τα αντίστοιχα χρώματα.
Διδακτική επίδομα "Raming την μπάλα μέσα από την πύλη" "
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να συγκρίνουν τα στοιχεία στο χρώμα. εισάγετε την έννοια του "γύρου". αποτελούν μια ιδέα της αξίας των αντικειμένων. Ασφαλίστε τις δεξιότητες για να εκτελέσετε πρακτικές και παιχνιδικές δράσεις με αντικείμενα σύμφωνα με τις ιδιότητές τους (έντυπο).
Περιγραφή της προετοιμασίας των παροχών:
Ξύλινο μπαρ και μπάλες από 4 κύρια χρώματα.
Διδακτικό εγχειρίδιο "Πηνία"
Στόχος: να εισαγάγει τα παιδιά με νήματα. πείτε για το διορισμό τους. Διδάξτε να σκουπίσετε το νήμα στο μοτίβο. Να αναπτύξει μια ρηχή μοτοσικλέτα και την ικανότητα να εκτελεί ενέργειες και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα.
Περιγραφή της προετοιμασίας των παροχών:
Κόψτε το μοτίβο του πηνίου από πλεξιγκλάδες, νήματα από τα διάφορα χρώματα.
Διδακτικό εγχειρίδιο "λεωφορείο"
Στόχοι: Μάθετε να διακρίνετε τα αντικείμενα, στρογγυλά και τετράγωνο σχήμα.
περιηγηθείτε στο επίπεδο. Να μάθουν να συνδυάζουν τα σχήματα με το θέμα, να παράγει συσχετιστική δράση (έγχρωμο ορόσημο). Να αναπτύξει μια λεπτή κινητικότητα των δακτύλων ·
Διδάξτε την κατανόηση των λέξεων και των φράσεων: "λεωφορείο", "από τους τροχούς λεωφορείων, τα Windows". Συμπληρώστε το λεξικό του παιδιού με τις λέξεις: "Μηχανή", "βόλτες", "αξίζει".
Περιγραφή της προετοιμασίας των παροχών:
Από το πλαστικό κομμένα τα στένσιλ του λεωφορείου, χωρίς παράθυρα και τροχούς. Οι τροχοί και τα παράθυρα καθιστούν την κατάλληλη μορφή (κύκλο, τετράγωνο). Τα οφέλη είναι γλωσσικά με αυτοκόλλητη ταινία με κατάλληλα χρώματα.
Διδακτικό παιχνίδι
"Ονόματα σημάτων"
Κύριοι στόχοι:
Ασκώντας τα παιδιά να κατανοήσουν και να επαναλάβουν τα ονόματα των σημείων αντικειμένου και την έννοια τους πίσω από τον δάσκαλο.
Τα παιδιά άσκησης διαθέτουν ορισμένα ονόματα σημείων και τις αξίες τους στο αντικείμενο.
Άσκηση σε σύγκριση αντικειμένων με σημάδια και τις αξίες τους.
Μετακινήστε τα παιδιά για να διαμορφώσετε θέματα με το όνομα του σημείου και να δώσετε περιγραφικές απαντήσεις σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο.
Δημιουργήστε συνθήκες για τη χρήση ονομάτων χαρακτηριστικών και η έννοια τους στις συζητήσεις.
Πρέπει να αρχίσουν να γνωρίζω τα παιδιάαπό Ένα σημάδι.Προηγουμένως λάβετε υπόψη με το παιδί κάθε κάρτα με ένα σημάδι (σχέδιο), για να το καλέσετε, συζητήστε τι αξίες μπορεί να είναι αυτή η λειτουργία.
Διδακτικό όφελος
« Φυσικός και ανθρωπογενής κόσμος »
Σκοπός:
Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να μοιράζονται αντικείμενα του περιβάλλοντος κόσμου σε φυσικές και ανθρωπογενείς ομάδες και να εξηγήσουν τα θεμέλια μιας τέτοιας διαίρεσης.
Οι εργασίες πραγματοποιούνται σε μεγάλο κύκλο, διαιρούμενο κατά το ήμισυ. Στο πρώτο μισό του κύκλου, οι εικόνες τοποθετούνται με την εικόνα των αντικειμένων του ανθρώπινου κόσμου, στο δεύτερο - φυσικό. Είναι απαραίτητο να προετοιμάσετε ένα σύνολο εικόνων με την εικόνα διαφόρων αντικειμένων του φυσικού και ανθρωπογενούς κόσμου (τουλάχιστον 100).
Παιχνίδι περιεχομένου:
Ο οδηγός εξηγεί ότι όλα τα αντικείμενα στον κόσμο είναι διαφορετικά. Υπάρχουν αντικείμενα από τα χέρια ενός ατόμου, ανήκουν στην ανθρωπογενή ειρήνη (τα παιδιά τους αποκαλούν και βάζουν εικόνες στο κατάλληλο μέρος του κύκλου). Υπάρχουν αντικείμενα που δημιουργούνται από τη φύση - αυτά είναι αντικείμενα του φυσικού κόσμου (τα παιδιά τους αποκαλούν και βάζουν εικόνες στο κατάλληλο μέρος του κύκλου).
"Τα πάντα στον κόσμο είναι συγκεχυμένα".
"Μόλις, δύο, τρία, πηγαίνουν σε μένα" (που έχει εικόνες με την εικόνα των αντικειμένων του ανθρωπογενή κόσμο, τρέχει στο προβάδισμα).
Διαγωνισμοί "που θα εξαπλωθούν οι ταχύτερες εικόνες" ή "που θα βοηθήσουν τον οδηγό - νοσοκόμα"
Οφελος
"Εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας
Με την πάροδο του χρόνου και των ιδιοτήτων του. "
(Junior, μεσαία και ανώτερη ηλικία)
1
2
3
Σκοπός:
Εισάγετε παιδιά ( διαφορετικών ηλικιών) Με την εποχή του χρόνου, τμήματα της ημέρας, τις ημέρες της εβδομάδας, του παρόντος, παρελθόντες και μελλοντικές εποχές.
Είναι απαραίτητο να αρχίσετε να γνωρίζω τα παιδιάΑπό το δεύτερο εξάμηνο του έτους στη μεσαία ομάδα.Προεγκατάσταση με το παιδί κάθε εικόνα του σχεδίου, καλέστε το, συζητήστε τι αξίες μπορεί να είναι αυτή η εικόνα.
Αυτό το εγχειρίδιο έχει σχεδιαστεί για παιδιά από 3-7 χρόνια.
Αποζημίωση ηθικής εκπαίδευσης
"Κανόνες της Ομάδας μας"
Σκοπός: Δημιουργία καλλιέργειας συμπεριφοράς από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αναπτύξτε την υπεραξία, την ανοχή, την κατανόηση, την αμοιβαία συνδρομή, να εκπαιδεύσει τη συνειδητή, την ενεργό στάση στην αναθεωρημένη περίπτωση, την αίσθηση της εταιρικής σχέσης.
Συστάσεις για συνεργασία με ένα εγχειρίδιο: Εξετάστε τις ενέργειες και τους κανόνες για τη συμπεριφορά των μαθητών σε διάφορες καθημερινές καταστάσεις, αναλύστε τις, τοποθετήστε τις σχηματικές τους εικόνες στις κατάλληλες τσέπες.
Αυτό το εγχειρίδιο έχει σχεδιαστεί για παιδιά από 5-7 χρόνια.
Μαθηματικό εγχειρίδιο
Σχετικά με τον προσανατολισμό στο διάστημα
"Γραμμή και στήλες"
(σε μαγνήτες)
1
Σκοπός:
Μάθετε να διακρίνετε τις χωρικές κατευθύνσειςΓια να μπορέσετε να απογυμνώσετε διαφορετικές πλευρές: δεξιά, αριστερά, άνω, χαμηλότερη.Η κατεύθυνση "up-down" ("στην κορυφή - στο κάτω μέρος") επιτρέπει στο παιδί να καταλάβει όταν η ομάδα των αντικειμένων βρίσκεται στην κάθετη γραμμή.Οι οδηγίες "δεξιά προς τα αριστερά" ("δεξιά αριστερά") βοηθούν στην καλύτερη κατανόηση των χωρικών σχέσεων που ορίζονται από τις λέξεις που βρίσκονται κοντά, στη μέση και μεταξύ, πλευρά ή από την άκρη.
Αυτό το εγχειρίδιο έχει σχεδιαστεί για παιδιά από 6-7 χρόνια.
Μαθηματικό εγχειρίδιο
"Καλά Λογαριασμός"
2
Σκοπός:Λογαριασμός μέχρι είκοσι, την ικανότητα να αναγνωρίζουν τα στοιχεία στη σειρά και το σφάλμα, ποσοτικό (ένα, δύο, τρία ...) και κανονική (πρώτη, δεύτερη, τρίτη ...) αριθμητική από το ένα έως δέκα και με τη μετάβαση μετά από δώδεκα, προηγούμενους και επόμενους αριθμούς στα όρια μιας δωδεκάρης, την ικανότητα να κάνει τους αριθμούς του πρώτου και του δεύτερου δέκα. γνωριμία και δράση με σημεία · Λύση παραδειγμάτων.
Πατριωτικό επίδομα εκπαίδευσης
"Πού αρχίζει η πατρίδα"
Σκοπός: Η έλευση της αγάπης για την πατρίδα, υπερηφάνεια για τον πολιτισμό του.
Ο σχηματισμός μιας ευγένειας-πατριωτικής σχέσης και αίσθησης συμμετοχής:
Στην οικογένεια, πόλη, περιοχή, χώρα.
Στη φύση Μητρική περιοχή;
Στην πολιτιστική κληρονομιά του λαού τους.
Εκπαίδευση της αυτοεκτίμησης σε ένα παιδί ως εκπρόσωπος του λαού τους. Εκπαίδευση στην ανεκτική στάση απέναντι στους εκπροσώπους άλλων εθνικοτήτων. Εκπαίδευση πατριωτισμού και συναισθήματα υπερηφάνειας για τη χώρα τους, άκρες.
Αυτό το εγχειρίδιο έχει σχεδιαστεί για παιδιά από 4-7 χρόνια.
Οφελος
σχετικά με το σχηματισμό της προσχολικής ανάλυσης καταστάσεων
(Αιτιολογικές - ερευνητικές επικοινωνίες)
Σκοπός του εγχειριδίου: Να δημιουργηθούν παιδαγωγικές συνθήκες για τη χρήση μηχανισμών διχοτομίας, τη μέθοδο μορφολογικής ανάλυσης κατά τη διδασκαλία των παιδιών να αναλύουν καταστάσεις.
Καθήκοντα:
- Συνεχίστε να μαθαίνετε τα παιδιά να καθορίσουν καταστάσεις σχετικά με τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά των αντικειμένων, της ανεξάρτητης σύγκρισης δύο ή περισσότερων αντικειμένων σε χαρακτηριστικά.
- Παροχή εκτιμήσεων.
- Εισάγετε το γενικό και διακριτικό σε καταστάσεις, συγκρίνετε τις, και σε αυτή τη βάση, αφήστε τα αφηρημένα μοντέλα.
- να διαμορφώσει μια έννοια που εξαιτίας του αιτήματος του αποτελέσματος, της δημιουργίας αιτιολογικών σχέσεων).
- Συνεχίστε να μαθαίνετε να κάνετε προτάσεις χρησιμοποιώντας δύσκολες - δευτερεύουσες συνδικαλιστικές ενώσεις.
Ανάλυση καταστάσεων
Από τις προτεινόμενες κάρτες για να επιλέξετε ένα ζευγάρι, βρείτε από αυτούς την αιτία και συνέπεια του αλγορίθμου, χρησιμοποιώντας βοηθούς (γέφυρες "ως εκ τούτου" και "επειδή")
Αλγόριθμος ανάλυσης κατάστασης:
Επιλέξτε αντικείμενο
Βρείτε την αιτία και την συνέπεια
Βάζουμε τη γέφυρα, χρησιμοποιώντας "βοηθούς"
Ας κάνουμε μια πρόταση
Παράδειγμα:
Το φθινόπωρο ήρθε, έτσι τα πουλιά πέταξαν νότια.
Αιτία - Το φθινόπωρο έχει έρθει
Συνέπεια - Τα πουλιά πέταξαν νότια.
(Βοηθός χρησιμοποιείται - γέφυρα " Έτσι »)
Εργασία με το Morphoto
Κάθετα - Όνομα (πορτραίτο) πτηνών.
Οριζόντια - Βάση τροφοδοσίας:
1-φύλλα, σπόροι
2 κόκκοι
3-μούρα
4-Bumps, βελόνες
5-ψάρια
6-άλγη.
7 έντομα
8-τρωκτικά
9-AmReround
10-αυγά πουλιά
11-απόβλητα τροφίμων
Τελευταία στήλη - Ανάλυση: ένα μεταναστευτικό ή χειμερινό πουλί.
Παράδειγμα:
Στρέφω (Λευκός γερανός)
Η ισχύς αποτελείται από: μούρα, άλγη, έντομα, τρωκτικά, αμφίβια, ψάρια, αυγά πουλιών. Ο λόγος - η ζωοτροφή του χειμώνα απουσιάζει. Η έρευνα - πετάει νότια.
Οφελος
Με την εκμάθηση των παιδιών, τον αλγόριθμο για την κατάρτιση και την επίλυση προβλημάτων.
σκοπός : Ανάπτυξη της συστηματικής σκέψης σε σχέση με το αντικείμενο, το σχηματισμό ψυχικών επιχειρήσεων:
- ανάλυση (ψυχική αποσύνθεση ολόκληρου ή κατανομής από ολόκληρα μέρη, δράσεις, σχέσεις),
- Σύνθεση (νοητική ένωση εξαρτημάτων, ιδιότητες, δράση σε ένα ενιαίο σύνολο)
- Εργασία στερέωσης με πινακίδες.
Αλγόριθμος για την κατάρτιση της προσθήκης αφαίρεσης εργασιών
Y κατάσταση
? – ερώτηση
R απόφαση
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ - απάντηση
Ο αλγόριθμος για την κατάρτιση της κατάστασης :
Θέση αντικειμένου - Ενέργεια αντικειμένων - Αριθμός αντικειμένων - Σημάδι (Μαθηματική)
Παράδειγμα:
ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: Στο τραπέζι (θέση) lay (δράση) 5cases (ποσότητα), 4 μολύβι έπεσε.
ΕΡΩΤΗΣΗ: Πόσα μολύβια έμειναν στο τραπέζι;
ΑΠΟΦΑΣΗ: 5 – 4 =1
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 1 μολύβι αριστερά στο τραπέζι.
Αυτό το εγχειρίδιο έχει σχεδιαστεί για παιδιά από 5-7 χρόνια
Οφελος
Για τις ικανότητες ταξινόμησης κατάρτισης των παιδιών
Σκοπός:
Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη ικανοτήτων: Αναλύστε, ταξινομήσετε, συνδυάστε, διδάσκουν παιδιά με δεξιότητες ταξινόμησης, (ταξινόμηση - διανομή αντικειμένων από ομάδες), όπου κάθε ομάδα έχει τη δική του μόνιμη θέση σε ορισμένα χαρακτηριστικά.
Περιγραφή:
Σε αυτή την ταξινόμηση μπορεί να ειπωθεί μόνο όταν κατανοηθούν οι σχέσεις μεταξύ της ομάδας και της υποομάδας. Ο κύριος μηχανισμός για το σχηματισμό της ικανότητας κατασκευής δομών ταξινόμησης είναι οι διανοητικές λειτουργίες της διχοτόμισης, στην οποία το παιδί ομαδοποιεί ανεξάρτητα τα στοιχεία σε συγκεκριμένη βάση, καθορίζει τις σχέσεις του γένους - ειδών και να καταρρεύσει σταδιακά τους κανόνες ταξινόμησης στο επίπεδο προσβάσιμο στην ηλικία του.
Για παράδειγμα: Το παιχνίδι " Ανελκυστήρας »
Τα παιδιά προσφέρονται οποιαδήποτε κάρτα (για παράδειγμα πουλί )
Πουλί Κλάση - Περνάβα Αναφέρεται στην άγρια \u200b\u200bφύση ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ Ρωσία πλανήτης Γη Σύμπαν
Τα εκπαιδευτικά και τα μεθοδολογικά εγχειρίδια είναι απαραίτητα μόνο για να οργανώσουν επαρκώς τον εκπαιδευτικό χώρο, να χρησιμοποιούν συγκεκριμένο εξοπλισμό και εξοπλισμό.
Σύμφωνα με τα ομοσπονδιακά εκπαιδευτικά πρότυπα μιας νέας γενιάς, οι οποίες εισήχθησαν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά κάθε παιδιού.
Εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά οφέλη για το Dou GEF αναπτύσσονται επίσης για παιδιά που έχουν σοβαρούς περιορισμούς στη σωματική υγεία.
Μεταξύ των βασικών αρχών που περιλαμβάνονται στο προσχολική εκπαίδευση, Επισημάνω:
Τα εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά οφέλη για τη Dow θα πρέπει να συμβάλλουν στην υιοθέτηση προσχολικής ηλικίας για κοινωνικά και πολιτιστικά πρότυπα, Οικογενειακές αξίες, υπερηφάνεια για τη χώρα σας.
Επιπλέον, είναι σημαντικό στην προσχολική ηλικία να σχηματίσουν γνωστικό ενδιαφέρον για το παιδί Διάφοροι τύποι Δραστηριότητες.
Εκπαίδευση και μεθοδολογικά εγχειρίδια σχετικά με το πρόγραμμα από τη γέννηση στο σχολείο στο GEF λαμβάνουν υπόψη την επάρκεια που σχετίζεται με την ηλικία της προσχολικής μάθησης. Όλα τα μεθοδολογικά υλικά πρέπει να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις της ηλικίας, τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των παιδιών.
Νέα εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά εγχειρίδια που συνιστώνται για εφαρμογή στο προσχολικό σύστημα στο νέο GEF στοχεύουν στην παροχή σε κάθε παιδί το δικαίωμα στην υψηλής ποιότητας προσχολική εκπαίδευση. Το καθήκον του δασκάλου περιλαμβάνει την προστασία του ψυχολογικού και του Φυσική υγεία παιδιά, παρέχοντας τις ίδιες ευκαιρίες για την αυτοπεποίθηση κάθε παιδιού, ανεξάρτητα από τον τόπο κατοικίας, της εθνικότητας, της γλώσσας, καθώς και κοινωνική θέση Οι γονείς του.
Εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά οφέλη που συνιστάται από το Υπουργείο Παιδείας για χρήση σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα θα πρέπει να διασφαλίζει τη συνέχεια της εκπαίδευσης. Πρέπει να δημιουργήσουν ευνοϊκές συνθήκες, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών, συμβάλλουν στην εκδήλωση των δημιουργικών δεδομένων της νεότερης γενιάς.
Για να εκπληρώσει όλα τα καθήκοντα που έχουν οριστεί πριν από τους εκπαιδευτικούς των προσχολικών ιδρυμάτων, ένα σημαντικό κορεσμένο μέρος των εγχειριδίων θα πρέπει να περιλαμβάνει το παιχνίδι, την ευεξία, τον αθλητικό εξοπλισμό, το οποίο επιτρέπει την έρευνα, τη γνωστική, δημιουργική δραστηριότητα όλων των παιδιών, να σχηματίσουν μια μικρή μοτοσικλέτα, Προωθήστε τη δημιουργία μιας ευνοϊκής συναισθηματικής κατάστασης, την αυτο-έκφραση των παιδιών.
Προσφέρουμε έναν παραδειγματικό κατάλογο αυτών των υλικών που πληρούν τις απαιτήσεις των νέων εκπαιδευτικών προτύπων που εφαρμόζονται στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα που σχετίζονται με τη φυσική και ψυχολογική εκπαίδευση της νεότερης γενιάς.
Τα ακόλουθα μεθοδολογικά υλικά που συνιστώνται για την εφαρμογή του Υπουργείου Παιδείας που αντιστοιχεί σε νέα εκπαιδευτικά πρότυπα ενδιαφέρονταν.
Αυτός ο κατάλογος περιλαμβάνει πολλά περισσότερα οφέλη, καθένα από τα οποία απευθύνεται στο σχηματισμό μιας υγιούς γενιάς, που αγαπά τη χώρα του, σεβόμαστε την παράδοση του λαού.
Διδακτικά βοηθήματα για δημοτικό σχολείο Επίσης αναπτύχθηκε λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις των νέων προτύπων. Μεταξύ αυτών των βιβλίων που μπορούν να συνιστώνται στους εκπαιδευτικούς Πρωταρχικές τάξεις, σημειώνουμε τα ακόλουθα υλικά:
Οποιαδήποτε εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά οφέλη για το δημοτικό σχολείο στα μαθηματικά, η ρωσική γλώσσα που περιβάλλει τον κόσμο, πληροί πλήρως όλες τις απαιτήσεις που παρουσιάζονται στη διδασκαλία αυτών των ακαδημαϊκών κλάδων των προτύπων δεύτερης γενιάς.
Το αναπτυσσόμενο θέμα-χωρικό περιβάλλον, το οποίο αντιπροσωπεύεται από ειδικό απόθεμα, εξοπλισμό, υλικά, αποτελεί σημαντικό συστατικό για την ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας και σχολικής ηλικίας. Σας επιτρέπει να λαμβάνετε υπόψη Ηλικιακές ιδιαιτερότητες, Ενίσχυση και προστασία της υγείας των παιδιών, να προσαρμόσει τις εκπαιδευτικές και εκπαιδευτικές διαδικασίες.
Όλη η σύγχρονη εκπαιδευτική και μεθοδική λογοτεχνία που χρησιμοποιούνται από τους εκπαιδευτικούς στα νηπιαγωγεία, οι δάσκαλοι στην πρωτοβάθμια και ΛύκειοΠρέπει να συνιστάται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, να συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις της FGE δεύτερης γενιάς. Στόχος τους αποσκοπούν στην ενίσχυση και την προστασία της σωματικής, συναισθηματικής υγείας των παιδιών, την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας στην αυξανόμενη γενιά της χώρας.
Οφέλη που δεν ανταποκρίνονται στην ενημέρωση της ρωσικής εκπαίδευσης δεν εγκρίνονται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών Ρωσική Ομοσπονδία, που δεν χρησιμοποιούνται εκπαιδευτικοί νηπιαγωγεία, δάσκαλοι πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, γυμναστήρια, λυκεύματα.
