Valideynlər üçün məsləhət (təqdimatla) "Uşaqların uyğunlaşması cavanlıq uşaq bağçasının şərtlərinə "
Hər yaşda olan uşaqlar uşaq bağçasında iştirak etməyə başlamaq çox çətindir. Onların hər biri uyğunlaşma dövrü alır uşaq bağçası. (Slayd 2) Uşağın bütün həyatı kökündən dəyişir. Ailədəki cari həyat dəyişikliyini söylədi: Günün aydın rejimi, qohumların və qohumlarının olmaması, həmyaşıdların daimi olması, tanımadığı böyüklərə itaət etmək və itaət etmək ehtiyacı var kəskin azaldı.
Məktəbəqədər yaşda olan uşaqların uyğunlaşması problemi tədqiqat aparan bir çox elm adamı ilə məşğul idi və uyğunlaşma dövrünün əsasən ailənin uşağı bu məsuliyyətli dövrlərə necə hazırlayacağımdan asılıdır.
Uşağın asılılığının günün yeni gündəlikinə, tanımadığı böyüklər və həmyaşıdlarına necə müraciət ediləcək, körpənin daha da inkişafından və uşaq bağçasında və ailədə firavan varlığından asılıdır (Slide 3).
Müəllimlər və valideynlər səylərini birləşdirsələr və uşaq bağçasında və evdə, emosional rahatlıq, maraqlı və mənalı həyat - uşaqların optimal uyğunlaşmasının açarı olacaqdır erkən yaş Uşaq bağçasına.
Uyğunlaşma müddəti 3 mərhələyə bölünə bilər. (Sürüşmə 4).
1. Hazırlıq. Uşağın uşaq bağçasına qəbul edilməsindən 1-2 ay əvvəl başlamalıdır. Bu mərhələnin vəzifəsi ona bu cür stereotiplər yaratmaqdır ki, ona onun üçün yeni şərtlərə qoşulmağa kömək edəcək bir uşağın davranışında bu cür stereotiplər yaratmaqdır. Düzəltmə evdə aparılmalıdır, müstəqillik bacarıqlarının formalaşmasına çox diqqət yetirilməlidir.
2. Əsas. Bu mərhələnin əsas vəzifəsi müsbət bir görüntü yaratmaqdır.
Tərbiyəçi. Valideynlər bu mərhələnin vacibliyini başa düşməlidirlər və müəllimlə dostluq münasibətləri qurmağa çalışmalıdırlar. Uşağı tanıyan, valideynlərin sözləri ilə tanıyan pedaqoq, uşağa daha sürətli və daha dəqiq bir yanaşma tapa biləcək və uşaq fiziki və daha dəqiq, vaxtında təhsil almağa başlayacaq zehni qoruma.
3. FINAL. Asılılıq prosesində, ilk növbədə əhval-ruhiyyə normallaşır, uşağın rifahı, iştahı, son dəfə - yuxu.
Hazırda Zaman 3 dərəcədə uyğunlaşma prosesi ayırın (Slide 5):
1. Asan dərəcəsi. Yuxu, iştah, nadir xəstəliklərin, bəlkə də şıltaq, təcavüz, bağlanması kimi davranışda olan kiçik sapmalarla xarakterizə olunur. Əsas simptomlar 2-3 həftə ərzində, maksimum 1 ay ərzində yox olur.
2. Uyğunlaşma orta dərəcəsi: Bütün pozuntular elan edilmiş bir xəstəlik alır, xəstəliklər qeyd olunur. Ya istifadə edilmir, ya da nitq fəaliyyəti yavaşlayır. Oyunda, uşaq əldə edilən bacarıqlardan istifadə etmir, oyun situasiya edir.
3. Ağır uyğunlaşma dərəcəsi (2 aydan 6 aya qədər) uşağın bütün təzahürləri və reaksiyalarının kobud şəkildə pozulması ilə müşayiət olunur. Bu iştahda bu azalma, kəskin əlil bir yuxu, uşağın tez-tez həmyaşıdları ilə təmasların qarşısını alır, təqaüdə çıxmağa çalışır, təcavüzün təzahürü, depresiyaya uğramışdır. Adətən, görünən dəyişikliklər nitqdə baş verir və motorluqZehni inkişafda mümkün vaxt gecikməsi.
Dow binalarına ağır uyğunlaşmanın əsas səbəbləri, cığırda görə bilərsiniz. Sürüşdürmək (Slide 6).
Bəzən valideynlərin özləri uşağın uyğunlaşma çətinliyinin təzahürünü təhrik edirlər. Bu cür valideynlər tez-tez nüfuzlu, müəllimlərlə rəqabət aparırlar, bütün məsələlərdə öz nəzarətini nümayiş etdirirlər.
Uşağın temperamentinə uyğunlaşmasına və növünə təsir göstərir. Qeyd olunur ki, Sanguini və Xorerik və Xorelika tez yeni şərtlərə alışır. Ancaq flegmatik və melankolik sıxdır. Onlar yavaş və buna görə bir uşaq bağçasının həyat sürəti üçün vaxtınız yoxdur: tez bir zamanda yuxu ala bilmirlər, gəzintiyə çıxa və tapşırığı yerinə yetirirlər.
Müəllimlərin araşdırmaları, həkimlərin uyğunlaşma xarakterinin görə biləcəyiniz amillərdən asılı olduğunu göstərir slayd 7.
Məsələn, 2 yaşdan kiçik uşaqlara yeni şərtlərə uyğunlaşmaq çətindir. Bu yaşa qədər daha maraqlanırlar, böyüklərin nitqini yaxşı başa düşürlər, fərqli şəraitdə daha zəngin davranış təcrübəsi var.
Və ya məsələn, bir uşağın bir obyekti olanda onu maraqlandırmaq daha asandır. yeni oyuncaq, dərslər.
(Slide 8)Tərbiyəçi üçün ən vacib şey körpənin inamını, onun qoşmasını fəth etməkdir. Onu onun nə olduğunu başa düşdüyünü və qəbul etdiyini hiss etmək üçün ona verməlisən. Buna görə ailə ilə müəllim təşkil etmək çox vacibdir. Valideynlər və işçilərin üzvləri səylərinə qoşulur və uşaq bağçasında və evdə maraqlı və mənalı bir həyatda, emosional rahatlıq, maraqlı və mənalı bir həyat təmin edirsə, uşağın həyatındakı dəyişikliyin yaxşı olduğunu söyləmək təhlükəsizdir. Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə formaları daim dəyişir. Əsas yerin boşaldıldığı və hesabatlarının olduğu ənənəvi iş forması, aşağı səmərəlilik səbəbindən əhəmiyyətini itirdi. Bütün daha geniş, bu kimi valideynlərlə yeni, aktiv iş formalarından istifadə olunur. Klublar, Dairə masaları, seminarlar, maraqlar üçün klublar və s. valideynlərin bir uşaq bağçasının həyatı ilə məşğul olmasına imkan verir. Yaşlı şagirdlərin təcrübələrini bölüşmək üçün yeni cəlbedici valideynləri olan dəyirmi masalar da təşkil edə bilərsiniz.
Körpə uşaq bağçası haqqında danışmağa başlayanda şeirləri oxuya, gündə baş verən hadisələri retelling, mənimsədiyi sadiq bir əlamətdir. (Slayd 9)
Uyğunlaşma dövrü nə qədər vaxt davam edəcək, demək çətindir, çünki bütün uşaqlar onu fərqli keçirirlər. Lakin məktəbəqədər müəssisəyə asılılığı da valideynlər üçün bir testdir, uşağa dəstək olmaq istədiklərinin göstəricisi, çətinlikləri dəf etməyə kömək edir. (Slayd 10)
Uşaq uyğunlaşmasının keçidini asanlaşdırmaq üçün, "Uşaq uyğunlaşma planı", valideynlər üçün bir sıra tövsiyələr və məsləhətləşmələr hazırladım və ailədə bir uşağın təhsil və inkişafı üçün ortaq bir strategiya hazırlamaq üçün iş aparılır və dow. (Slayd 11)
Slayd 12.
Diqqət üçün təşəkkür edirik!
Mövzuyla bağlı təqdimat: Gənc uşaqların uşaq bağçası vəziyyətinə uyğunlaşması
Təqdimatları əvvəlcədən görməkdən zövq almaq üçün özünüzə bir hesab yaradın (hesab) Google və ona daxil olun: https://accounts.google.com
Uşaqların Dow-a uyğunlaşması
Bunun üçün yeni bir mühitə girmə prosesi və şərtlərinə uyğunlaşmaq. Uyğunlaşma (qurğu)
Uyğunlaşma uyğunlaşma dərəcəsi yüngül orta çəkisi ağırdır
Asan uyğunlaşma halında, uşaq normal olaraq uşağı normallaşdırır, o, yeni uşaq komandasını müalicə etməyə sakit və ya məmnuniyyətlə başlayır. İştah azalır, amma çox deyil və ilk həftənin sonuna qədər müntəzəm bir səviyyəyə çatır, yuxu bir-iki həftə ərzində məskunlaşır. Ayın sonuna qədər uşaq danışma, oyun, dünyaya maraq doğurur. Uşaqda asanlıqla uyğunlaşmada yaxın insanlarla münasibətlər pozulmur, olduqca aktivdir, amma həyəcanlanmır. Bədənin qoruyucu qüvvələrin azalması bir qədər ifadə edilir və 2-3-cü həftənin sonuna qədər bərpa olunur. Kəskin xəstəliklər yaranmır. Davranışda və uşağın ümumi vəziyyəti, tələffüz olunan və daha çox şeydən daha çox şeyin ortalama şiddətinin uyğunlaşması zamanı. Yuxu və iştaha yalnız 20-40 gündən sonra bərpa olun, əhval-ruhiyyənin bir aydır qeyri-sabitdir, fəaliyyət əhəmiyyətli dərəcədə azalır: çevik, daha böyük, yeni bir mühiti araşdırmaq istəmədiyi, əldə edilən danışma bacarıqlarından istifadə etmir əvvəllər. Bütün bu dəyişikliklər bir yarım aya qədər saxlanılır. Dəyişikliklər vegetativon fəaliyyətində aydın şəkildə ifadə olunur sinir sistemi: Ola bilər funksional pozuntu Kafedrada, solğun, tərləmə, "kölgələr" gözlər altına, "alovlu" yanaqlar. Bu təzahürlər, bir qayda olaraq, bir qayda olaraq, kəskin tənəffüs infeksiyası şəklində axan xəstəliyin başlamazdan əvvəl xüsusilə tələffüz olunur. Xüsusi həyəcan şiddətli uyğunlaşma vəziyyətinə səbəb olur. Uşaq uzun və sərt bir zərər verməyə başlayır, bir xəstəlik başqa birisi ilə əvəz olundu, bədənin qoruyucu qüvvələri pozulur və artıq rolunu yerinə yetirmir - bədəni daim üzləşdiyi çoxsaylı yoluxucu agentlərdən qoruyur. Bu körpənin fiziki və zehni inkişafına mənfi təsir göstərir. Şiddətli uyğunlaşma kursunun digər bir variantı: uşağın qeyri-adekvat davranışı bu qədər sərt olduğunu ifadə etdi neyrotik vəziyyət. İştaha güclü və uzun müddət azalır, bir uşağın qidalandırmaq istəyərkən yemək və ya nevrotik qusmağın davamlı bir rədd ola biləcəyi ola bilər. Körpə pis yuxuya düşür, qışqırır və yuxuda ağlayır, göz yaşları ilə oyanır. Yuxu həssas, qısa. Oyanış zamanı uşaq bastırılır, digərləri ilə maraqlanmır, digər uşaqlardan qaçmaq və ya onlara qarşı aqressiv olmaq; Daim ağlayır və ya laqeyd, hər şeylə maraqlanmır, camda ən çox sevdiyi ev oyuncağını və ya dəsmalını konkret sıxışdırır. Bədənin ümumi vəziyyəti əziyyət çəkir: infeksiyalardan əvvəl kilo itkisi, müdafiəsizliyi var. Dövlətin yaxşılaşdırılması bir neçə ay ərzində son dərəcə yavaş baş verir. İnkişaf templəri yavaşlayır, lag nitq, oyun, ünsiyyətdə görünür.
Uşaq bağçasına uyğunlaşmanın uğurunu müəyyən edən amillər. Birincisi, sağlamlıq vəziyyəti və inkişaf səviyyəsidir. Yaşla inkişaf etmiş sağlam, körpənin uyğunlaşma mexanizmləri sisteminin ən yaxşı xüsusiyyətlərinə malikdir, çətinliklərlə daha yaxşı mübarizə aparır. Sağlamlığının vəziyyəti, yeniyetmənin və həyatın ilk aylarında ananın, xəstəliyin hamiləlik və doğuş gedişatı, uşaq qurumuna girmədən əvvəl xəstələnmə dövründə xəstəliyin xəstəliyinin, xəstəliklərin, xəstəliklərin, xəstəliklərin gedişatından, uşaq qurumuna girmədən əvvəl xəstələnmənin tezliyi. Toksikoz, analar xəstəlikləri hamiləlik dövründə xəstəliklər xarici mühitin dəyişən şərtlərinə uyğunlaşmaqla uşağın cəsədinin kompleks sistemlərinin disfunral yetişməsinin səbəb olur. Sonrakı xəstəliklər toxunulmazlığa mənfi təsir göstərir, zehni inkişaf yavaşlaya bilər. Yoxluq doğru rejimBu cür yuxu, sinir sisteminin tükənməsi, sinir sisteminin tükənməsinə səbəb olur. Belə bir uşaq çətinliklərlə pisləşir uyğunlaşma dövrüStressli bir vəziyyətə malikdir və nəticədə - xəstəlik.
Uşaq bağçasına uyğunlaşmanın uğurunu müəyyən edən amillər. İkinci amil uşağın uşaq qurumuna girdiyi yaşdır. Uşağın böyüməsi və inkişafı ilə, daimi yetkinə qoşulmasının dərəcəsi və forması. Həyatın ilk yarısında, uşaq onu bəsləyən, yatmaq üçün yığdı, ona qayğı göstərən, ilin ikinci yarısında ətraf mühitin fəal biliklərinə ehtiyac, imkanlar genişlənir - edə bilər Artıq kosmosda müstəqil şəkildə hərəkət edin, əllərini işlədir. Ancaq uşaq hələ də ona qayğı göstərən yetkinlərdən çox asılıdır, körpənin daim yaxınlığında, ümumiyyətlə anaya qədər yaxın olan bir insana güclü bir emosional əlavəsi var. Doqquz on aylıq bir yarım yaşında bu əlavə çox ifadə edildi. Uşaq, nitq ünsiyyəti, boşluqda sərbəst hərəkət etmək imkanı, bu, yeni hər şeyə fəal çalışır və yetkinlərdən asılılığı getdikcə zəifləyir. Ancaq uşaq hələ də təhlükəsizliyə ehtiyac duyur, dəstək verir yaxın adam. Təhlükəsizlik balaca uşaq Yemək, yuxu, isti paltarda olduğu kimi də əladır.
Uşaq bağçasına uyğunlaşmanın uğurunu müəyyən edən amillər. Üçüncü amil, sırf psixoloji, bir uşağın başqaları ilə ünsiyyət qurmaq dərəcəsidir. Erkən yaşında, situasiya və iş, mərkəzdə uşaq tərəfindən böyük əşyalarla birlikdə olan əşyalarla birlikdə, körpənin özü də kəşf edə bilmir. Bir yetkin onun üçün bir model halına gəlir, onun hərəkətlərini qiymətləndirə bilən bir adam xilas oldu. Duygusal münasibətlər seçki münasibətləridir. Ən yaxın insanlarla şəxsi ünsiyyət təcrübəsi əsasında qurulurlar. Körpə həyatın ilk aylarıdırsa, hər hansı bir yetkinə eyni dərəcədə xeyirxahlıqla yanaşırsa, onlara şən bir təbəssümlə, qucaqlamaq, tutacaqları çəkmək üçün, sonra ikinci yarısına qədər Həyat ili, uşaqlar öz və qəribələrini dəqiq ayırmağa başlayırlar. Təxminən səkkiz ay sonra bütün uşaqlar gözündə qorxu və ya narazılıq yaranır tanımadığı insanlar. Uşaq onları izləyəcək, bəzən ağlayan anaya basdı. Bu yaşdan əvvəl ağrılı ana ilə ayrılmaq, birdən körpəni ümidsizliyə yönəltməyə başlayır, oyuncaqlardan, iştahdan, yatmaqdan başqa insanlar ilə ünsiyyət qurmaqdan imtina edir. Yetkinlər bu simptomların ortaya çıxmasını ciddi qəbul etməlidirlər. Bir uşaq anası ilə bir fərdi ünsiyyətdə sarsılırsa, digər insanlarla əlaqələrin qurulmasında çətinliklər yaradacaqdır. Uşaqların təşkilatına bağımlılıkda çətinlik çəkən uşaqların evdə ən çox böyüklər ilə emosional təmasları var. Onlarla bir az oynayırlar və əgər oynasa, uşaqların müstəqilliyini, təşəbbüsünü çox aktivləşdirmirlər. Belə uşaqlar arasında çox korlanmış və işıqlandırılmışdır.
Psixo-emosional gərginlik əlamətləri: yuxuda və narahat yuxuya getmək çətinliyi. Bu yaxınlarda uşağı yorğan yükündən sonra yorğunluq. Sərlövhə, əksiklik və ya əksinə, artan aqressivlik. Səpələnmiş, diqqətsizlik. Narahatlıq, Fidget. Uşağın getdikcə daha böyüklərə təsdiq axtardığını ifadə edən özünə inamsızlıq, sözün həqiqi mənasında seçilir. İnadkarlığın təzahürü. Daim barmağını sakitləşdirir, bir şey, xəsis, yeymədən, yeymədən, yeməklə yutmadan (bəzən, qeydlərdə qeydlər) çeynəyir davamlı pozuntu İştiti). Kontaktlardan qorxmaq, təklik üçün səy göstərmək, həmyaşıdların oyunçularında iştirak etməkdən imtina etməkdən imtina (çox vaxt uşaq öz dərslərini tapmadan bir qrup otağında məqsədsiz şəkildə gəzir). Cinsiyyət orqanları ilə oyun. Çiyinləri bükmək, başlamaq, titrəmək. Bədən çəkisini azaltmaq və ya əksinə, piylənmə əlamətlərinin təzahürü. Artan narahatlıq. Əvvəllər müşahidə olunmayan sidikin gündüz və gecə inamsızlığı.
Valideynlər üçün memo: Körpəniz uşaq bağçasına gəldi. Onun üçün başladı yeni həyat. Beləliklə, uşaq sevincli, ünsiyyətcil, yetkinləşən, bir neçə tövsiyə təklif etmək istəyirik. Ailədə sakit bir dostluq atmosferi yaratmağa çalışın. Uşaq üçün aydın tələblər təyin edin, onların təqdimatında ardıcıl olun. Səbirli olun. Uşaqlarda özünə xidmət və şəxsi gigiyena bacarıqlarını formalaşdırmaq. Digər uşaqlar ilə oyunları təşviq etmək, böyüklər ilə ünsiyyət dairəsini genişləndirin. Bir uşaq sizinlə danışanda, diqqətlə qulaq asın. Uşağın bir şey etdiyini görürsənsə, "paralel söhbət" başlayın (onun hərəkətlərinə şərh). Körpə ilə danışmaq qısa sözlər, yavaş; Söhbətdə mümkün qədər çox maddə zəng edin.
Sadə, başa düşülən izahatlar edək. Uşaqdan soruş: "Nə edirsən?" Sualına: "Niyə belə edirsən?" Nə vaxt böyüyəcək cavab verəcəkdir. Hər gün körpəni oxuyun. Uşağın yeni təəssüratlarına sahib olduğuna diqqət yetirin. Körpəni yaradıcı fəaliyyətlərlə birlikdə edin: oynayın, baxın, çəkin ... maraq oyatmaq. Həmd üzərində sürüşməyin. Körpənizə sevin!
Əziz valideynlər! Uşağınız hələ də səhərlər sizinlə mübarizə aparırsa və mənfi təcrübələr yaşayırsa, sizə bəzi məsləhətlər veririk, biz sizə səhər saatlarında körpəni ən ağrılı şəkildə tərk etməli olursuq: uşağa gediciniz xeyirxah tonla söyləyin; Onu öpün, sanki heç bir şey olmur və uzanmadan ayrılır; Kimi sözlərlə əlaqə quraraq, "görürəm, bu gün əyləncəli bir gününüz var"; Uşağınıza (məsələn, nahardan dərhal sonra) gəlməyiniz lazım olan vaxtı necə müəyyənləşdirə biləcəyinizi söyləyin, amma sonra dəqiq olun; Vidalaşmayan, vidalaşmadan vidalaşmaq. Bir neçə gündən sonra mütləq fərqlənəcək, bu, evin yanında qalan hissədə emosional stresin necə azalacağını bildirəcəksiniz. Sənə uğurlar! Pedaqogian-psixoloq MBDU CRR D / S № 51 № 51 "ROSTOCK", Stavropol Kulinskaya Svetlana Vladimirovna
Təqdimatları əvvəlcədən görməkdən zövq almaq üçün özünüzə bir hesab yaradın (hesab) Google və ona daxil olun: https://accounts.google.com
Uşaqların məktəbəqədər müəssisəyə uyğunlaşması pedaqoji-psixoloq Madou d / s № 5 Angolanko Oksana Vladimirovna
Uşaqların məktəbəqədər bir qurumda bir uşağın gəlməsi ilə uşağın ictimai-psixoloji uyğunlaşmasının xüsusiyyətləri. Onun həyatı əhəmiyyətli dərəcədə dəyişir: valideynlərin və ya digər yaxın böyüklərin olmaması, davranış üçün yeni tələblər, həmyaşıdları ilə daimi əlaqə , başqa bir rabitə tərzini çox sayda əriyən yeni binalar. Məktəbəqədər müəssisələrdə uyğunlaşma, uşağa onun üçün yeni bir mühitə girmə prosesini və şərtlərinə ağrılı asılılıq nəzərə alınmaq lazımdır.
Psixoloqun üzləşdiyi ən vacib vəzifələrdən biri uşaqların uşaq bağçasına uyğunlaşması ilə əlaqələndirilir. Uyğunlaşmağın ağrısız şəkildə keçməsi üçün körpəni əvvəlcədən bir uşaq bağçası ehtiyaclarını ziyarət etmək üçün bişirin. Valideynləri və onların uşağı olan fərdi görüşlər zamanı bir psixoloq uşağın uşaq bağçasına hazırlığı haqqında əsas ideyanı təşkil edir və valideynlərə müvafiq tövsiyələr verir.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində uşağın alınmasının hazırlığını müəyyənləşdirmək üçün psixoloji və pedaqoji parametrlər
Uşaqların məktəbəqədər təhsil müəssisəsi tənzimləmə proqnozuna (xalların orta sayı) alınmasının hazırlanmasının psixoloji və pedaqoji parametrləri (orta bal sayı): 2,6 - 3 xalla məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə girməyə hazırdır; 2 - 2.5 bal - şərti hazırdır; 1 - 1.9 bal - hazır deyil.
Psixoloqun işi müəllim və valideynlərlə yaxın birliyə davam edir. Uşaq uşaq bağçasına girən kimi, personaj psixoloqu ilə birlikdə psixoloq onun uyğunlaşmasının axını müşahidə etməyə başlayır. Uyğunlaşma vərəqi uşağın davranışının müşahidəsinin nəticələri ilə doldurulur.
Bir uşağın məktəbəqədər bir müəssisəyə uğurlu uyğunlaşmasının əlamətləri: yaxşı bir iştaha; Sakit yuxu; Okhotny digər uşaqlarla ünsiyyət; pedaqoqin istənilən təklifinə kifayət qədər cavab; Normal emosional vəziyyət.
Uşaqların məktəbəqədər bir müəssisəyə uyğunlaşdırılması: Asan uyğunlaşma, orta - 30 gün, 30 gündən çoxdur ki, uşaq bağçasında 20 gündür. Uyğunlaşma çətinləşən uşaqlar psixoloqun xüsusi diqqətini tələb edir.
Uşaq bağçasına bir uşaq verən valideynlər onun üçün çox narahatdırlar. Bir psixoloqun vəzifəsi onları sakitləşdirmək, inamı aşılamaq və qurmaqdır etibarlı münasibət onlarla. Uşaq öncəsi bir qurumun ilk günlərində anketi doldurmağı təklif edə bilərsiniz.
Bəzi hallarda, uyğunlaşma mürəkkəbliyi ailənin dəniz mühitinin xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirilir: həddindən artıq qəyyumluq (Evdə uşaq arzulayan və uşaq bağçasında hər şeyi alır, ondan müstəqillik tələb edir, digər uşaqlarla hesablaşmaq istəyərlər); Bir uşağın iştirakı ilə, valideynlər təhsili və ya açıq-aydın cavab verirlər məktəbəqədər Təşkilat (Valideynin şərtsiz səlahiyyətli olduğu üçün bu cür vəziyyətlərə icazə verilmir); Valideynlər uşağın çox kiçik olduğuna inanırlar və düzgün sosial davranış nümunəsini nümayiş etdirmirlər.
Məktəbəqədər bir təşkilatda uyğunlaşma dövründə valideynlər üçün göstərişlər: Uşaq və böyüklər ilə ünsiyyət qurmaq üçün bir uşaq hazırlamaq; elementar-özünü xidmət bacarıqlarını öyrətmək; Tədricən uşaq bağçasına bir uşaq götür; Ev rejimini uşaq bağçası gününə yazın; Bir müəllim və uşaq bağçasının müsbət görüntüsünü yaradın; Uşağın təxribatlarına, ardıcıl və etdiyinizə inamlı olun; Çocuğunuzu bağda sevimli oyuncaq verin.
Uşaqların oyun fəaliyyəti prosesində uşaqların məktəbəqədər bir təşkilata uyğunlaşması
Material həm təcrübəsiz müəllimlər, həm də qayğı göstərənlərə, uşaqları asanlıqla asan və cazibədar etmək üçün uyğunlaşdırma prosesini etmək təcrübəsinə kömək edəcək ...
Mənəvi hisslərin tərbiyəsində ən əhəmiyyətli olanlar, həqiqi praktik hərəkətlərdə onların dərhal təzahürüdür ...
Məktəbəqədər uşaqlar rejiminin təşkili
Bu material birbaşa grid üzərində hazırlanmışdır təhsil fəaliyyətləri Uşaqlarla birlikdə məktəb qrupuna hazırlıq, regional komponent və əlavə təhsil ...
Məktəbəqədər təhsil müəssisələri və ailələrin, məktəbəqədər bir təşkilatda uşaqların qəbul edilməsində uyğunlaşma vasitəsi olaraq, layihə fəaliyyətlərinin tətbiqi ilə uyğunlaşmanın müasir qarşılıqlı əlaqələri
Müasir məktəbəqədər təhsil Yeni yaradılışını basır alternativ formalar Uşaqlarla işləmək məktəbəqədər yaş. Doom narahatlıqla, bir ildən üç yaşa qədər erkən yaşdan ən böyük tələb edir ...
Uşaqların 2014-2015 tədris ili üçün məktəbəqədər bir müəssisəyə uyğunlaşması zamanı məktəbəqədər uşaqların psixoloji və pedaqoji dəstəyinin iş proqramı
Məktəbəqədər inqilabın uşaqlarına uşaqların məktəbəqədər müəssisəyə uyğunlaşması dövrü 2014-2015 tədris ilinə uyğunlaşma dövrü ...
Dow-da uşaq uyğunlaşması
Ishuk Olga Vasilyevna GDou №116 2013-cü ilin Nevsky rayonu
İstifadə olunan müasir təhsil texnologiyaları:
məlumat və ünsiyyət; Ürək qənaət.
Mövzunun aktuallığı
Uşaq bağçasına uyğunlaşma, hər bir uşaq və valideynlər üçün çətin bir zamandır. Məktəbəqədər bir təhsil müəssisəsində bir uşağın qəbulu ətraf mühitin dəyişdirilməsi ilə müşayiət olunur, günün günündə qidalanma təbiəti, körpənin davranış reaksiyaları sistemi, sosial əlaqələrin qurulması, yeni yaşayış üçün uyğunlaşmaya səbəb olur şərtlər.
Uşaq məktəbəqədər təşkilatın vəziyyətinə tez və ağrılı şəkildə uyğunlaşmaları üçün, bu dövrdə bu dövrdə ona xüsusi diqqət yetirərək, bu dövrdə ona xüsusi diqqət yetirərək, bu dövrdə ona xüsusi diqqət yetirməyə hazırlaşmaq üçün onu əvvəlcədən hazırlamaq lazımdır, çünki bu dövrdə əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənən digər şərtlərə düşür evdən. Uşaqlara yeni bir qurum, tanımadığı həmyaşıdları, böyüklərin tələbləri və rejim anları üçün istifadə etmək çətindir.
Evlər: qaldırma, səhər tualeti 06.30 - 07.30 06.30 - 07.30
Məktəbəqədər bir müəssisədəki məktəbəqədər bir müəssisədə məktəbəqədər bir təşkilatda
Uşaqlar, Oyunlar, Gimnastika Qəbulu, Uşaqlar, Oyunlar, Gimnastika 07.00 - 08.20
Səhər yeməyinə, səhər yeməyi üçün hazırlıq, səhər yeməyi, səhər yeməyi 08.20 - 08.55
Oyunlar, Oyunlar hazırlığı, Dərslərə hazırlıq 08.55 - 09.20
Dərslər dərsləri 09.20 - 10.00
10.00 - 10.20 gəzintiyə hazırlaşan gəzintiyə hazırlıq
Walk Walk 10.20 - 12.20
Gəzintidən qayıt, Yeməkdən Geri qayıtmağa hazırlaşırıq, yeməyə hazırlıq 12.00 - 12.20
Nahar yeməyi 12.20 - 13.00
Yuxu oğlu 13.00 - 15.10
Tədricən qalxma, hava, su prosedurları, şum hazırlığı tədricən qalxma, hava, su prosedurları, donnik üçün hazırlıq 15.40 - 16.00
Oyunlar, Müstəqil fəaliyyət oyunları, müstəqil fəaliyyət 16.00 - 16.30
Gəzinti üçün getməyə hazırlıq 16.30 - 16.50
Walk Walk 16.50 - ...
uyğunlaşma prosesinin üç mərhələsi
Göstərişlər Valideynləri
Uşaq bağçasına əvvəlcədən uşaq bağçasına gəlin ki, uşaq səhər yeməyinə 8.15-ə qədər səhər yeməyi oynamağı bacarsın. Uşaq tədricən 2 saat əvvəl uşaq bağçasında rejimə alışmalıdır, sonra artan, uşaq bağçasında naharda qalma vaxtı, sonra izah etmək üçün bir müəllim qalmaq lazımdır fərdi Xüsusiyyətlər Uşağınız, tərbiyəçiyə körpənizə bir yanaşma tapmaq asandır. Uşağınıza oyuncaqlarına verə bilərsiniz, çünki uşaq bağçasında evinizin bir hissəsi olacaqlar. Körpənin yanında uşaq bağçasına gəlin, bölündükdən sonra ayrılma tez və asan olmalıdır. Ananın həyəcanlı vəziyyəti, ananın həyəcanlı vəziyyəti, bağımlılık edərkən uşağınıza mənfi təsir göstərir. Narahat olma !!! Hər şey yaxşı olacaq!!! Əhvalınız bir məsafədə körpəyə ötürülür !!! Bütün gün üçün.
uşağa uyğunlaşmada və bunun üçün yeni şərtlərə uyğunlaşmağa kömək edən valideynlər üçün tövsiyələr
Bir uşağa digər uşaqlar və böyüklər ilə ünsiyyət qurmaq üçün hazırlayın. Onunla birlikdə uşaq oyun meydançalarını, tətil, doğum günləri, həmyaşıdları olan oyunçulara öyrət. Körpəyə digər uşaqlarla tanış olmaq, adları ilə əlaqə qurmaq, soruşmaq və oyuncaqlar almamaq, oyuncaqlarınızı, xidmətlərinizi digər uşaqlara təqdim etmək üçün öyrət. Uşağınıza hansı uşaq bağçasına, niyə uşaqların niyə uşaq bağçasına getməsini istəməyinizi söyləyin. Bir uşaq bağçası ziyarətlərinə başlamazdan əvvəl, qazandan, geyim və s. Uşağı tədricən uşaq bağçasına öyrət. Onun müəllimlərlə görüşməsi üçün qrupa verin, uşaqlar ilə birlikdə gəzin. Əvvəlcə bir neçə saat bağçada bir uşağı bağlayın, nahardan əvvəl gəzərkən götürün. Tədricən bu aralığı artırın, axşam yeməyindən sonra, sakit saat, günorta qəlyanaltı. Fəsad yoxdursa, 1-2 həftədən sonra normal rejimə gedə bilərsiniz. Ancaq uyğunlaşma prosesini sərtləşdirməyin, əks halda uşaq öz xüsusi mövqeyinə alışacaq. Heç vaxt uşağı bir uşaq bağçası və ya pedaqoqu ilə qorxmaz. Uşaq bağçasının müsbət görüntüsünü yaratmaq vacibdir.
Borodinova Zinaida Qriqorievna
Təqdimat "Gənc uşaqların Dow-da uyğunlaşması"
Bu il bir qrup buraxdım. 27 uşaq məktəbə getdi. Buna görə bölməyə təəssüfləndi. Ancaq nə etməli olan taleyidir müəllim: Bir neçə ildir balaca şahzadə Gələcək məktəblini tərbiyə etmək üçün şahzadələr. Ümid edirəm ki, göstərişlərimi unutmayacaq və ölkəmizin layiqli vətəndaşları yetişdirəcəklər.
Yeni şagirdlərin dəsti gəldi. Bu il onlara 23-ə qədər olacağam.
Valideynlərə münasibət necə olacaq? Uşaqlar nə olacaq? Bu barədə ikinci ay üçün bu barədə düşünürəm və planlar qurur. Birincisini hazırlayarkən valideyn toplusuMən ədəbiyyat, jurnallar, proqramlar. Hazırkı valideynlər üçün təqdimat. Görüşdə fəal iştirak üçün uçota alındı valideynlər: Demək olar ki, hamısı şəhərdə olmayanlardan başqa bir şeydən başqa gəldi. Bəyəndim ki, valideynlər dərhal qrupun dizaynı, gəzinti platforması və verandumda köməklərini təklif etdilər. Ümid edirəm ki, azad olunmadan əvvəl bu dostluğu və iştirakını qoruyun.
Mövzuda nəşrlər:
Gənc uşaqların uşaq bağçasına uyğunlaşması Məqsəd: Uyğunlaşma prosesində valideynlərin ümumi mənzərələrinin meydana gəlməsi. Tapşırıqlar: - Uşaqların uyğunlaşması problemi ilə valideynlərin səlahiyyətlərini artırın.
"Uşaq bağçasında yay və səhiyyə işləri haqqında bir hesabat" yerinə yetirildi: Vlasov müəllimi. S. və zamanı yay işi Layihə üzərində işlədim.
Erkən uşaqların Dow-a uyğunlaşması Əziz həmkarları! 1 Slayd I, Antonova Evgenia Aleksandrovna, layihənin diqqətinizə təqdim edirəm "Gənc uşaqların vəziyyətə uyğunlaşması.
"Sabahınız xeyir, körpə!" Dow-da gənc uşaqların uyğunlaşması üçün metodik tövsiyələr Anzero - Sudzhensk Müəllim Dow-un işini məktəbəqədər bir təşkilatdakı körpənin uyğunlaşma dövrü ilə bağlı sualı əhatə edir. Əsas odur ki, diqqət çəkir.
Dow-da gənc uşaqların emosional inkişafı "Gənc uşaqların dow şərtlərində emosional inkişaf" duyğuları (Latın emovere-dən - şok, dalğalar) zehni bir hissəsidir.
Erkən uşaqların Dow-a uyğunlaşması Müəllimlər üçün seminar seminar. "Erkən uşağın uşağına uyğunlaşması." Məqsəd: Müəllimləri metodların effektivliyində təşviq edin.
Valideynlər üçün məsləhət "Erkən yaşlı uşaqların uşaqların vəziyyətinə uyğunlaşdırılması" Uşaq bağçası dezadaption məktəbdən daha tez-tez baş verir, lakin valideynlər kirpinin demək olar ki, normasını nəzərə alaraq, valideynlər daha az ödəyirlər.
"Erkən uşaqların Dow şərtlərinə uyğunlaşması" təcrübəsi Təqdimat ənənəvi olaraq, uyğunlaşma insanın onun üçün yeni bir mühitə girməsi və şərtlərinə uyğunlaşmaq deməkdir. Bu universaldır.
