Επιτροπή Oksana
Έργο στην ανώτερη ομάδα "ρούχα"
Έργο στην παλαιότερη ομάδα για το θέμα« είδη ένδυσης» .
Περιγραφή Εργο: Μονά σου Εργο Η γνώση της ιστορίας κατοχυρώθηκε ρούχα, Για τις ιδιότητές του. Τα παιδιά θα μάθουν να διακρίνουν εποχιακά Ρούχα και Τ.. ρε.
Περιεχόμενο λογισμικού: Ασφαλής γνώση σχετικά με την εποχιακή Ρούχα, δώστε την ταξινόμησή της. Μάθετε να εξηγήσετε γιατί εποχιακά ρούχα; Φροντίστε την υγεία σας, ντύνομαι σωστά για την εποχή.
Συνάφεια Εργο: Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν μια στοιχειώδη θέα στον κόσμο γύρω. Τα παιδιά δεν γνωρίζουν την ιστορία της εμφάνισης ρούχα, το είδος του, σκοπό. Για αρκετούς αιώνες πριν, οι άνθρωποι πήγαν στα δέρματα, τα οποία εξόρυξαν. Τέτοιος. ρούχα Δεν ήταν βολικό και δεν κρατούσε ζεστό. Στην εποχή μας υπάρχουν πολλά υφάσματα τόσο τεχνητιδικής όσο και φυσικών. Εδώ και πολύ καιρό, οι άνθρωποι κατάλαβαν ότι λειτουργούν ρούχα Μπορεί να είναι το πιο διαφορετικό και να χρησιμοποιηθεί αυτό το εξάρτημα ως ένα από τα κύρια. Σχετικά με Ρούχα για τα πόδια, τότε η εμφάνισή της ήταν πολύ αργότερα.
Έτσι, υπήρξε ανάγκη να εξοικειωθούν τα παιδιά με την ιστορία της εμφάνισης ρούχα, Σχηματισμός στα παιδιά μια ιδέα του σκοπού τους, ιδιότητες ρούχα.
σκοπός Εργο: Να εδραιώσει την έννοια ότι ένα άτομο έχει δημιουργήσει αντικείμενα για τη ζωή για αιώνες. Πώς άλλαξαν αυτά τα θέματα από τον αιώνα έως τον αιώνα, διδάσκουν τα παιδιά να κατανοήσουν το διορισμό και τις λειτουργίες πολλών αντικειμένων καντίνων και οικιακών συσκευών. Σιδηροτροχιά στα περιβάλλοντα θέματα.
Καθήκοντα Εργο: Ανάπτυξη Προοπτική σχέδιο Σύμφωνα με ένα δεδομένο θέμα. Εκτελέστε μαθήματα κύκλου στο θέμα « είδη ένδυσης» , "Η ιστορία της εμφάνισης ρούχα» . Οργανώστε την έκθεση των παιδικών σχεδίων. Εξοικειωθείτε τα παιδιά με την ιστορία σε θέματα « Ρούχα στην αρχαιότητα» . Προετοιμαστείτε μαζί τους γονείς άλμπουμ "Υφασμα". Αγγίξτε παιδιά με διαφορετικούς τύπους ρούχα, το διορισμό του, από το οποίο γίνεται υλικά. Επεκτείνετε τη γνώση των παιδιών σχετικά με την ιστορία ρούχα, μορφή σε δεξιότητες παιδιών, δεξιότητες για να φορέσει τον καιρό.
Θέα Εργο: Δημιουργικό, γνωστικό, βραχυπρόθεσμο. 2 εβδομάδες
Συμμετέχοντες Εργο: Εκπαιδευτές, παιδιά ανώτερη ομάδα , Γονείς.
Τα απαραίτητα υλικά: Διαφάνειες σε θέματα, αναπτύσσοντας κινούμενα σχέδια "Μάθηση οι λέξεις: ρούχα, παπούτσια "Άλμπουμ "Υφασμα", "Χαρτί", οι εικόνες, το σχέδιο για μια περιγραφική ιστορία Ρούχα. Παρουσίαση « Ρούχα στην αρχαιότητα» .
Εκτιμώμενα αποτελέσματα:
Εκθεση δημιουργική εργασία Παιδιά.
Παρουσίαση « Ρούχα στην αρχαιότητα» . Συστηματισμένο λογοτεχνικό και εικονογραφημένο υλικό για το θέμα « είδη ένδυσης» . Αναπτύχθηκαν συστάσεις για τους γονείς θέμα: "Ντύνομαι για εποχή".
Τα παιδιά έχουν ιδέες για την ιστορία προέλευσης ρούχα, τα είδη, τα μέρη του. Οι γονείς συμμετέχουν στη συμμετοχή Δραστηριότητες έργου.
Κατάλογος αναφορών:
1. Arushanova Α. Επικοινωνία ομιλίας και ομιλίας Παιδιά: Βιβλίο για εκπαιδευτικούς νηπιαγωγούς. - Μ. 1999
2. Komarova Τ., Zaryanova O. Yu., Ivanova L. I., Karzin G. I., Milova O. M. Καλή τέχνη των παιδιών στο νηπιαγωγείο και το σχολείο. - M. 2000
3. Knyazeva O. L., Mahaneva Μ. Δ. Προώθηση των παιδιών στην προέλευση της ρωσικής λαϊκής κουλτούρας. - Αγία Πετρούπολη. , 1997.
4. Επιπλώστε τη λέξη: Παιχνίδια ομιλίας Και ασκήσεις για preschoolers (Ο. Σ. Ushakov, Α. Γ. Αργάντανο, Ε. Μ. Strunina, κλπ. - Μ., 1996.
5. Το πρόγραμμα ανατροφής και μάθησης στο νηπιαγωγείο. (Επεξεργασμένο από τον Μ. Α. Vasilyeva, V. V. Herbova, Τ. S. Komarova - 2η Ed., ACT. - M. 2005.
6. Καταπληκτικές ιστορίες. L. E. Belousova (Αγία Πετρούπολη "Παιδική πατήστε" 2000).
7. Καλή δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο. Ανώτερη ομάδα. Σχεδιασμός, περιλήψεις, Κατευθυντήριες γραμμές. Ι. Α. ΛΥΚΟΒ. ( "Karapuz" Δημιουργική κεντρική σφαίρα. Μ. -2009).
Στάδια εφαρμογής Εργο:
Προπαρασκευαστικό στάδιο:
1. Δήλωση στόχων, προσδιορισμός της συνάφειας και σημασίας Εργο;
2. Επιλογή μεθοδολογικής βιβλιογραφίας για την εφαρμογή Εργο(Περιοδικά, άρθρα, περιλήψεις κ.λπ.);
3. Επιλογή διαυγούς-λεπτού υλικού. μυθιστόρημα.
4. Οργάνωση ενός αναπτυσσόμενου θέματος και του χωρικού περιβάλλοντος στο Ομάδα.
Το κύριο στάδιο:
Εξοικείωση των παιδιών με τη λογοτεχνία μυθοπλασίας.
1. Ρωσικά Λαϊκός παραμύθι "Golden Spindle".
2. V. Oseev "Μαγική βελόνα".
3. Ν. Nosov "Κηλίδα".
4. Ε. Blaginina "Επιστημονικός ντυμένος και αδελφός".
5. L. Charskaya "Μεγάλη πλύση".
7. K. Ushinsky "Ως πουκάμισο στο πεδίο έχει μεγαλώσει".
8. Z. Alexandrov "Sarafanchik".
9. V. Orlov "Μοδίστρα".
10. Α. Barto "Εκατό σκουλήκι".
11. "Το παραμύθι για το πώς Ρούχα προσβεβλημένα» .
12. R. Zheleznova "Η περιπέτεια των ροζ σανδάλια".
Συνομιλίες:
1. Συνομιλία "Ποια επικίνδυνα στοιχεία έχουν ραφές;" στόχος: Δώστε γνώση του τι είναι επικίνδυνο ένα ή ένα άλλο στοιχείο.
2. Συνομιλία « Ρούχα του μέλλοντος» στόχος: Δημιουργώντας την ικανότητα να εφεύρουν Ρούχα του μέλλοντος. Αναπτύξτε φαντασία, ομιλία, λογική σκέψη.
3. Συνομιλία "Ποιος κατασκευάζει Ρούχα?» σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να μάθουν στην εικόνα και τα στοιχεία κλήσης που είναι απαραίτητα για τη δημιουργία ρούχα.
4. Συνομιλία "Γιατί χρειάζεστε υφάσματα;" σκοπός: Να γνωρίσετε με τις ιδιότητες των υφασμάτων, βοηθήστε να καθορίσετε τα χαρακτηριστικά τους. Δώστε μια ιδέα της ιστορίας της βελόνας, η μάθηση να κατανοήσουμε το διορισμό αντικειμένων, προσανατολισμού στο παρελθόν και το παρόν, αναπτύσσουν λογική σκέψη, νοημοσύνη. Δώστε την έννοια της ανάγκης δημιουργίας ενός ανθρώπου των οικιακών αντικειμένων.
Εξετάστε το ύφασμα προκλήσεων.
σκοπός: Να εντείνει το ενδιαφέρον των παιδιών σε διάφορους τύπους και ονόματα ιστών. (Sitz, Capron, Γούνα, Flannel, Shelk, κλπ.)
Πειραματισμός με ύφασμα.
σκοπός: Για να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών για το τι ύφασμα θα βρέξει γρηγορότερα, ποιο ύφασμα γρηγορότερα βιάζεται, τα πράγματα.
Δημιουργικό εργαστήριο: "Ράψιμο εργοστάσιο"
σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να δημιουργήσουν χαρτί Ρούχα Για κούκλες αεροπλάνων χρησιμοποιώντας μια ποικιλία καλλιτεχνικών υλικών (Χρωματιστό χαρτί, δείκτες, μολύβια χρώματος, πλαστελίνη. ρε.)
Προβολή εικόνων σχετικά με το τι ρούχα που φοριούνται τους προγόνους μας.
σκοπός: Συνεχίστε να επεκτείνετε τις παρουσιάσεις των παιδιών σχετικά με την ιστορία ρούχα, τις ποικιλίες του, τον κοινωνικό προορισμό, Αστέρι ονόματα ορισμένων αντικειμένων ρούχα.
Πειραματισμός: "Ποια είναι η διαφορά χαρτιού και υφάσματος;" στόχος: Ασφαλίστε τις ιδιότητες του χαρτιού και του υφάσματος.
"Ντύνομαι ο καιρός", "Συμβουλές για τους γονείς στην ανατροφή και την ακρίβεια στα παιδιά".
Διεξαγωγή εκπαιδευτικού δραστηριότητες:
Fckm "Όπως εμφανίστηκε ρούχα» .
Καθήκοντα: Να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών για την ιστορία της εμφάνισης ρούχαγια το τι Τα ρούχα ήταν στην αρχαιότηταΤι το ραμάει. Αποτελούν την παρουσίαση των παιδιών ραπτική παραγωγή σε Σύγχρονος κόσμος, Για τα επαγγέλματα της βιομηχανίας ενδυμάτων. Ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, σκέψης, ομιλίας. Επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξικό Παιδιά: Seamstress, Tailor, σχεδιαστής, πυρήνα, στούντιο, κύλιση, εργοστάσιο ραπτικής, μηχανή ύφανσης. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να μετατρέψουν οι λέξεις: Η ραπτική - ράψιμο - Ράψιμο, ύφανση - TK - ύφανση - ύφασμα, κλπ.
Fckm "Τύποι υφασμάτων".
Καθήκοντα: Να συνοψίσουμε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με διάφορους τύπους υφασμάτων.
Να γνωρίζει με αυξανόμενο βαμβάκι. Διδάξτε να συγκρίνετε την ποιότητα των διαφόρων ιστών, να αναπτύξετε τη δυνατότητα να βρείτε προϊόντα από Διαφορετικά είδη υφάσματα.
Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να σκέφτονται, να συζητούν και να αποδεικνύουν την άποψή τους, χρησιμοποιώντας κοινές προσφορές. Να αυξηθεί η κουλτούρα της επικοινωνίας ομιλίας του σεβασμού για το έργο των ενηλίκων.
Εργασία: Βαμβάκι, λινάρι, μαλλί, μετάξι, σπονδυλική στήλη, κλώση, ύφασμα, υφαντές κλπ.
Απορροφητικά: Αντιμετώπιση μιας περιγραφικής ιστορίας για το θέμα « είδη ένδυσης» .
σκοπός: Ανάπτυξη μιας συνεκτικής ομιλίας των παιδιών. Για να σχηματίσουν μια γενικευμένη ιδέα « είδη ένδυσης» . Στερεώνω Γκάμα χρωμάτων. Ικανότητα να μαντέψουν τα αινίγματα. Μαθαίνοντας να κάνετε μια περιγραφική ιστορία σύμφωνα με το σχέδιο. Αναπτύξτε και ενεργοποιήστε τα επίθετα των ονομάτων λεξικού. Αναπτύξτε τη μνήμη, τις προσοχή και τις διαδικασίες σκέψης. Παρουσιάζω Ρούχαο οποίος ήταν φθαρμένος Βαφεύς.
Chhl ushinsky "Ως πουκάμισο στο πεδίο μεγάλωσε" στόχος: Ενοποίηση της γνώσης σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ιστορίας, της σύνθεσής της, διαφορά από άλλα λογοτεχνικά είδη.
Σχέδιο "Διακοσμήστε μια κούκλα ενός φόρεμα".
Καθήκοντα: Να εισαγάγει τα παιδιά με Το παιχνίδι του Νυμμούφ. Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να κάνουν ένα απλό πρότυπο βασισμένο στη ζωγραφική του Dymkovsky, χρησιμοποιώντας γραμμές, κηλίδες, σημεία, κύκλους. Βελτιώστε τις τεχνικές δεξιότητες που σχεδιάζουν με ένα πινέλο (σχεδιάστε μια άκρη βούρτσας ή όλο το σωρό, μετακινήστε ελεύθερα σε διαφορετικές κατευθύνσεις). Ανακουφίστε την ακρίβεια όταν εργάζεστε με χρώματα. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, την αισθητική γεύση.
Σχέδιο "Κορίτσι σε ένα κομψό φόρεμα".
στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να σχεδιάσουν τη φιγούρα ενός ατόμου, να μεταδώσουν το σχήμα του φόρεμα, το σχήμα και τη θέση των εξαρτημάτων, την αναλογία τους σε μέγεθος με μεγαλύτερη ακρίβεια από ό, τι στο προηγούμενο Ομάδες. Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχεδιάσετε μεγάλα, σε πλήρη λίστα. Στερεώστε δεξιώσεις σχεδίασης και ζωγραφικής σχεδίασης με μολύβια. Ανάπτυξη της δυνατότητας αξιολόγησης των σχεδίων και των σχεδίων άλλων παιδιών, συγκρίνοντας τα αποτελέσματα που προκύπτουν με το στοιχείο που απεικονίζεται, γιορτάζουν ενδιαφέρουσες λύσεις
Σχέδιο "Ζωγραφισμένο ύφασμα"
στόχος: Ενισχύστε την ακρίβεια όταν εργάζεστε με χρώματα.
Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, την αισθητική γεύση. να είστε σε θέση να σχεδιάσετε σχέδια στο σχέδιο, γεμίζοντας ολόκληρο το κομμάτι φύλλου χαρτιού (ισοπαλία "Το πανί") Βρείτε όμορφους συνδυασμούς χρωμάτων ανάλογα με το φόντο. χρήση στα στοιχεία σχεδίασης διακοσμητικών και εφαρμοσμένης τέχνης.
Βελτιώστε τις τεχνικές δεξιότητες που σχεδιάζουν με ένα πινέλο (σχεδιάστε μια άκρη βούρτσας ή όλο το σωρό, μετακινήστε ελεύθερα σε διαφορετικές κατευθύνσεις).
Σχέδιο "Σπίτι μοντέλα".
στόχος: Να εισαγάγει τα παιδιά με το έργο του σχεδιαστή μόδας. Διδάξτε τα παιδιά να δημιουργήσουν τα δικά τους μοντέλα ρούχα. Αναπτύξτε αισθητική γεύση.
Λείπας "Ανοίξτε τα αγόρια και τα κορίτσια"
στόχος: Τεχνικές μάθησης της λείανσης, εκπαιδεύουν το γνωστικό ενδιαφέρον για την ταξινόμηση ρούχα, προσεκτική και σεβαστή στάση απέναντι στα πράγματα, τη σκληρή δουλειά, να εκπαιδεύσει τον πολιτισμό της επικοινωνίας.
Σχέδιο "Είμαι σχεδιαστής"
σκοπός: Δημιουργώντας τη δυνατότητα δημιουργίας ενός σχεδίου Ρούχα(χαρτόνι κενό). Στερεώστε τις δεξιότητες σχεδίασης με χρώματα ακουαρέλας. Αναπτύξτε δημιουργικές ικανότητες, αντίληψη χρώματος. Ανακουφίστε την ακρίβεια όταν εργάζεστε με χρώματα.
Εφαρμογή "Θαύμα-derevo" στόχος: Να προκαλέσει ενδιαφέρον για τη δημιουργία μιας συλλογικής σύνθεσης με βάση το λογοτεχνική εργασία. Μάθετε να σχεδιάσετε και να διανείμετε την εργασία μεταξύ των συμμετεχόντων του δημιουργικού Εργο. Βελτιώστε την τεχνική appliques: Κόψτε από το χαρτί που είχε προηγουμένως σχεδιαστεί από ένα παιδί Ρούχαπαπούτσια.
Σκηνή-ρόλο: "Στούντιο", "Σκορ ρούχα» , "Στο εργαστήριο μόδας", "Σπίτι μοντέλο".
στόχος: Instilling καλοσύνη, ευγένεια, φιλικές σχέσεις στο παιχνίδι. Παγιώνω ρούχαγια τα επαγγέλματα. Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να δημιουργήσουν ένα διάλογο στο παιχνίδι.
Διά: "Πηγαίνουμε για μια βόλτα το φθινόπωρο" σκοπός: Διδάξτε να επιλέξετε τα αντίστοιχα σχέδια.
Διδακτικό παιχνίδι "Μάθετε στην αφή".
σκοπός: Να μπορείτε να προσδιορίσετε την αφή και να καλέσετε κάποια είδη υφασμάτων (Γούνα, φανέλα, Capron, Shelk, Δέρμα, Drap, Velvet, κλπ.)
D / FAMP GAME: "Σκορ ρούχα» στόχος: Πτυσσόμενες εικόνες θέματος ανά τύπο ρούχα(μπλουζα, Εσώρουχα, Γυναικών, ανδρών, παιδιών, χειμώνα, καλοκαίρι, εορταστική, ειδική) - άσκηση στην ταξινόμηση αντικειμένων.
Έκανε / τα παιχνίδια ανάπτυξης Ομιλία: "Ποιος κάνει τι;" στόχος: Να είστε σε θέση να επιλέξετε λέξεις-ρήματα που υποδηλώνουν δράσεις ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος (Seamstress - Ρόσεις, ο Κοκρινός - Croit, ο ομαλός οδηγός - εγκεφαλικά επεισόδια κλπ.)
D / FAMP GAME "Ποιος άλλος?"
Διά: "Φοβερό κούκλα για μια βόλτα" σκοπός: Ασφαλίστε την ταξινόμηση ρούχα.
Το τελικό στάδιο
Ανάλυση των αποτελεσμάτων Εργο.
1. Παραγωγή Labukuk. « είδη ένδυσης» .
2. Σχέδιο κούκλα αεροπλάνου και Ρούχα στο ne..
3. Έκθεση δημιουργικών έργων παιδιών.
4. Εμφάνιση παρουσίασης « Ρούχα στην αρχαιότητα» .
5. Εμφάνιση κινούμενων σχεδίων "Sitsevaya Street", "Μηχανήματα επίδεσης".
Εφαρμογή.
1. Από το κρύο και το χιόνι θα ζεσταθεί όπου δεν θα ήταν.
Αφήστε τους να μοιάζουν με ένα mishuutka σε αυτό, βάλτε το χειμώνα που εσείς; (γούνινο παλτό)
2. Από το μαλλί il από το κουρτίνα, από το κολάρο γούνας είναι πλούσιο.
Και έτσι ώστε να μην αρρωστήσετε, θα σας ζεσταθεί από την θυμωμένη χιονοθύελλα! Μάντεψε? Αυτό - (Χειμερινό παλτό)
3. και καλά, παιδιά που φύλακες: Στο Tech Brothers δύο αρκετά Shubs αρκετά; (γάντια)
4. Μόλις φτάσει το χειμώνα, είναι τώρα πάντα μαζί σας. Δύο αδελφές ζεστά, τα ονομάζουν (γάντια).
5. Δεν απελευθερώνω ως ομπρέλα, θα σας προστατεύσω από τη βροχή. Και από τον άνεμο θα ukoy. Λοιπόν, έτσι τι είμαι έτσι; (μανδύας)
6. Μανίκι Μακρύ, Ile Short, Planck, Ile Kososotka, στο στήθος των τσέπες. Τι είναι αυτό? (πουκάμισο)
7. Εισάγετε ένα και τα δωμάτια-δύο. Ο Masha στο σπίτι εισέρχεται και περπατάει σε αυτό βγαίνει έξω (Καλσόν)
8. Με τον τρόπο που πήγα, δύο δρόμοι βρέθηκαν και πήγαν και τα δύο (παντελόνι)
9. Πώς να απαλλαγείτε από την πλήξη; Κουρασμένα τζιν, παντελόνια. Merry να γίνει εγώ, τι θα βοηθήσει; (το φόρεμα)
10. Snow Outdoors, Frost! Τι να με βάλετε, εδώ είναι μια ερώτηση. Τα σανδάλια δεν είναι κατάλληλα, θα υπάρξουν όλοι γύρω για να γελάσετε. Έτσι ώστε να μην κατεψυγμένα πόδια, πρέπει να φορέσετε (μπότες)
11. Είμαστε στο δείπνο, κάτω από το τραπέζι, και τη νύχτα, κάτω από το κρεβάτι (παντούφλες)
12. Βάζω στο κεφάλι μου και τρέχω στην πιο καυτή μέρα.
Και επανατοποθετούμε τη μαμά. Είμαι καλοκαιρινό καπέλο ... (Παναμάς)
Αρίθμηση
1. φορές, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε είναι θειικά για να περπατήσουν. Δεμένα το κασκόλ κλειστό κατενκά.
Βάλτε τα πόδια των μπότες και μπότες, ας πάμε σύντομα, άλμα, τρέξιμο και άλμα
2 φορές! Δύο! Τρία! Τέσσερα! Στο κομμάτι θα πηδήσω. Χρόνος! Δύο! Τρία! Τέσσερα! Παπούτσι άλμα.
Χρόνος! Δύο! Τρία! Τέσσερα! Κουβέντα φτέρνα. Χρόνος! Δύο! Τρία! Τέσσερα! Δανεισμένο παπούτσι.
Παραμύθια και ιστορίες
Παραμύθι για το πώς Ρούχα προσβεβλημένα
Irina Girina
Έζησε αγόρι του και του και του Andryusha. Πραγματικά δεν ήθελε να ντύσει. Το καλοκαίρι, η γιαγιά κατόρθωσε να τον αντιμετωπίσει, επειδή τίποτα ιδιαίτερο δεν έπρεπε να φορέσει στο Andryuha, αλλά με την εμφάνιση του κρυολογήματος, ο σκληρός χρόνος άρχισε.
Δεν θέλω, δεν θα το κάνω ... - και ο Andryusha φώναξε και έφυγε από τη γιαγιά.
Αλλά μια μέρα συνέβη αυτό είναι αυτό.
Andryusha με τη γιαγιά όπως πάντα θα περπατήσει.
Μέσα στα καλσόν, - η γιαγιά στοιβάζονται.
Δεν θα! Η γιαγιά της γιαγιάς της γιαγιάς του Andryusha είναι γεμάτη.
Γιατί; - Αναστατωμένη γιαγιά.
Είναι άσχημοι, "απάντησε και η Andryusha.
Και τι καλσόν θα θέλατε;
Θα ήθελα ... Θα ήθελα ... Θα ήθελα πράσινο σαν φύλλα στα δέντρα. Εδώ! "Η Andryusha θα έπιασε και παρακολούθησε τη γιαγιά νικηφόρα. Σε αυτή τη στιγμή, οι καλσόν ξαφνικά μετατράπηκαν σε δύο λεπτά κλαδιά που καλύπτονται με παχύ πράσινο φύλλωμα.
Ω, τι είναι; - Η Andryusha ήταν έκπληκτος.
Pantyhose, όπως θέλατε, απάντησε η γιαγιά.
Τα κλαδιά ήταν καμπύλα και η καμπύλη χαστούκισε το επιβλαβές και στο Πάπα.
Ay, αγωνίζονται, - ο Andryusha φοβόταν.
Αλλά εσύ ο ίδιος ήθελε έτσι, - απάντησε στη γιαγιά. - Και δεν σας αρέσει και το πουλόβερ;
Δεν μου αρέσει! Είναι δυσάρεστο, φραγκοστάφυλο!
Και ποιο πουλόβερ θέλετε;
Θέλω να είναι μαλακό, σαν χνούδι πουλιών! - Απάντησε ο Andryusha.
Ξαφνικά το πουλόβερ κέρδισε τα μανίκια και μετατράπηκε σε ένα τεράστιο πουλί. Το πουλί τράβηξε το λαιμό και δοκιμασμένος τσίμπημα ένα άτακτο αγόρι πίσω από το γόνατο.
Αχ, είναι τσίμπημα ", ο Andryusha φοβήθηκε.
Αλλά θέλατε κάτι τέτοιο, - απάντησε η γιαγιά. - Φοράτε ένα jumpsuit;
Δεν. Έχει πάρα πολλά όλα τα είδη των συνδετήρων, δεν μου αρέσει να σπρώχνετε τα χέρια σας στα μανίκια και τα πόδια στο παντελόνι! Θέλω να είναι ζωντανός και να με βάλει!
Χρόνος! Και το jumpsuit ήρθε στη ζωή, πλημμύρισαν με παντελόνια, κούνησε τα μανίκια και γύρισε στο Andryuha.
Αχ, τι είναι, - η Andryusha φοβήθηκε.
Αλλά θέλατε κάτι τέτοιο, - απάντησε η γιαγιά. - Και δεν σας αρέσουν τα παπούτσια;
Όχι, έχουν κορδόνια. Δεν θέλω να τους συνδέσει. Θέλω να με βάλουν στα πόδια σου και έτσι δεν υπήρχαν κορδόνια!
Σε αυτή τη στιγμή, τα κορδόνια, όπως δύο είδη φίδια, πήδηξε από τα παπούτσια και πήγαν κάπου. Και τα ίδια τα παπούτσια μετατράπηκαν σε δύο μικρά σκυλιά και, η Busting των Γλωσσών, άρχισαν να κρύβονται στην Andryusha, προσπαθώντας να τον δαγκώσω. "Αχ, δαγκώνουν", ο Andryusha φοβισμένος.
Αλλά εσύ ο ίδιος ήθελε έτσι, - απάντησε στη γιαγιά. - καλά, και δεν σας αρέσει επίσης ένα καπέλο;
Όχι, - η Andryusha απάντησε πεισματικά. - Είναι κακό, με pompon! Και θέλω τα αυτιά της, σαν μια αρκούδα!
Αμέσως ο Pompon πήδηξε ως μια μπάλα και οδήγησε μετά τα κορδόνια. Και το καπέλο μετατράπηκε στο αυλή φέρει το κεφάλι του, αλλά πώς θαμμένος:
Λοιπόν, αυτό που εξακολουθείτε να μην σας αρέσει, επιβλαβές αγόρι. Ας ντύνουμε. Τώρα όλα τα πράγματα είναι σαν εσάς!
Γιαγιά, - φώναξα τον Andrew. - Θέλω να επιστρέψω το δικό μου παλιά πράγματα. Σκουπίστε τους, παρακαλώ!
Πώς μπορώ να τα χωρίσω αν τα κάνατε έτσι. Μόνο εσείς μπορείτε να επιστρέψετε τα πάντα πίσω.
Καλσόν, πουλόβερ, jumpsuit, μπότες, καπάκι! - Φώναξαν και η Andryusha. - Επέστρεψε σε μένα! Τώρα θα φορέσω πάντα τον εαυτό μου και δεν θα υποστηρίξω με τηγανή!
Χρόνος! Και τα πράσινα κλαδιά μετατράπηκαν σε μπλε καλσόν της Andryushina. Δύο! Και το κακό πουλί έχει αναπτυχθεί στην καρέκλα με ένα τακτοποιημένο πουλόβερ. Τρία! Και το jumpsuit καθορίζει υπάκουα στη συνέχεια. Τέσσερα! Και από κάπου κοιμήθηκαν τα κορδόνια, και τα σκυλιά σταμάτησαν τα δάκτυλα και μετατράπηκαν σε Andryushin τις μπότες. Πέντε! Ο Popon ξεπλύνει την μπάλα, πήδηξε το κεφάλι του σε ένα bearish, και άρχισε να Andryushina με ένα καπέλο και πάλι!
Ζήτω! - Η Andryusha ήταν χαρούμενη. - Γεια σας αγαπητά πράγματα! Τι είσαι, υπέροχος. Γιαγιά! Ας ντύνουμε και πήγαμε για μια βόλτα. Πρέπει να πω στους φίλους αυτής της μαγικής ιστορίας.
Ως πουκάμισο στο πεδίο αυξήθηκε.
Konstantin Ushinsky
Είδε την Τάνια, καθώς ο πατέρας του ξεπλέσει το χέρι της στο πεδίο, μικρά λαμπρά σπόρια και Ζητά:
Τι είσαι, το παιχνίδι, κάνεις;
Αλλά σπείρουν τον Lenok, κόρη? Αυξήστε το πουκάμισο σε εσάς και τον Vatuke.
Tanya σκέψης: Ποτέ δεν είδε τα πουκάμισα στον τομέα. Εβδομάδες μέσω δύο κάλυψε τη λωρίδα του πράσινου μεταξένικου γρασιδιού και της σκέψης Τάνια: "Λοιπόν, αν είχα ένα τέτοιο πουκάμισο." Δύο φορές δύο μητέρα και αδελφές Tanya ήρθαν μόνο ρίγες και όλα τα είδη Κορίτσι: - Το πουκάμισό σας θα είναι ένδοξο!
Υπήρχαν μερικά ακόμα εβδομάδες: Το χόρτο στην ταινία Rose, και τα μπλε λουλούδια εμφανίστηκαν σε αυτό. "Ο αδελφός Βάσκι έχει τέτοια μάτια," Tanya σκέφτηκε, αλλά δεν είδα μια τέτοια πουκάμισα. "
Όταν τα λουλούδια παραπαίθηκαν, τα πράσινα κεφάλια εμφανίστηκαν στη θέση τους. Όταν τα κεφάλια ανέβηκαν και αποξηραμένα, η μητέρα και η αδελφή Taani αναβαθμίστηκαν όλο το λινάρι θα σηκώσει, να τους επιβλήσει και να τα βάλει στο πεδίο.
Όταν η Λυών είναι μια χάσετε, τότε άρχισε να κόβει τα κεφάλια του, και στη συνέχεια βυθίστηκαν ακρωτηριασμένα δέσμες στο ποτάμι και η πέτρα γεμίστηκε από πάνω, έτσι ώστε να μην εμφανιστεί. Δυστυχώς παρακολούθησε την Tanya, όπως το shirty πουκάμισό της. Και τις αδελφές εδώ και πάλι Είπε: - Νίκαια, Tanya, Shirta Will.
Δύο εβδομάδες φοβόταν τη Λυών από το ποτάμι, αποξηραμένα και άρχισαν να χτυπούν, πρώτα το διοικητικό συμβούλιο στο κόμμι, στη συνέχεια κατευθύνοντας στην αυλή, έτσι ώστε η κρεττάργγι να πέταξε από το φτωχό λινάρι. Τυλιγμένα, άρχισαν να ξύνουν με μια σιδερένια κορυφογραμμή, μέχρι να γίνει μαλακό και μεταξένιο.
Ωραία πουκάμισά σας θα έχει, - και πάλι ανέφεραν τις αδελφές Tane. Αλλά tanya σκέψη:
"Πού είναι το πουκάμισο εδώ; Μοιάζει με τις τρίχες του Vasi, και όχι στο πουκάμισο."
Έχουν έρθει μακρά βράδια χειμώνα. Οι αδελφές Tanya έβαλαν στη Luna στις κορυφογραμμές και τον στοιβάζουν να γυρίσει.
"Αυτό είναι ένα νήμα," Tanya σκέφτεται, "Πού είναι το πουκάμισο;"
Χειμώνας, άνοιξη και καλοκαίρι πέρασε, το φθινόπωρο ήρθε. Ο πατέρας εγκαθίσταται στη Zeba Crosna, τράβηξε τη βάση και άρχισε να υφίσταται. Το λεωφορείο μεταξύ των κλωστών κλειστά και εδώ ο Τάνια ο ίδιος ο ίδιος είδε ότι ο καμβάς που βγαίνει από τα νήματα.
Όταν ο καμβάς ήταν έτοιμος, έγιναν κρύα στον παγετό, απλώθηκαν στο χιόνι, και την άνοιξη, το έμμισαν στο γρασίδι, στον ήλιο και έσπευσαν με νερό. Ένας καμβάς από γκρι λευκό, όπως ένας λέβητας.
Ήρθε και πάλι το χειμώνα. Σχίστηκε η μητέρα των πουκάμισων από τον καμβά. Το πουκάμισο πουκάμισα άρχισε να ράβει και να βάλει την Τάνια και τη Βασία νέα λευκά ως χιόνι πουκάμισα.
Ε. R. Zhelennova "Η περιπέτεια του ροζ μπέικον"
Κάθε μέρα σε ένα μικρό Κατάστημα παπουτσιών με τίτλο "Φτέρνα" Ο Boyko πήγε στο εμπόριο.
Οι ικανοποιημένοι αγοραστές βγήκαν από τις πόρτες του με μεγάλα και μικρά κουτιά στα χέρια τους, που φέρουν ένα νέο ζευγάρι παπούτσια σε αυτά. Στα τέλη της βραδιάς, η οικοδέσποινα έκλεισε το κατάστημά της και πήγε στο σπίτι για να ξεκουραστεί. Μετά την αναμονή του δρόμου στο δρόμο και οι λαμπτήρες θα ανάβουν, όλοι οι κάτοικοι του καταστήματος προσεκτικά κατέβηκαν από τα ράφια τους. Διαθέτησαν πιο άνετα σε ένα μαλακό ριγέ χαλί για να χαλαρώσουν και να συζητήσουν μεταξύ τους μετά από σοβαρό Ημέρα Εργασίας. (Ελπίζω ο αναγνώστης να υποθέσει ότι ήταν για τους συνομιλητές)
Σήμερα δοκιμάσαμε ένα ασφάλιστρο κορίτσι, αλλά, δυστυχώς, αποδείξαμε να είμαστε μεγάλοι γι 'αυτήν », τα ροζ σανδάλια έβγαλαν με ενόχληση, άνθηση λευκά τόξα σε πόρπες.
Και προσπαθούσαμε ολόκληρη τρεις φορές. Ω, και είμαστε κουρασμένοι! - τα κομψά λακαρισμένα παπούτσια αναστεναγμένα, σκαφών.
Φίλοι, θυμάσαι τα μπλε πάνινα παπούτσια; - προσφυγή στα δερμάτινα πάνινα παπούτσια που υπάρχουν. "Έτσι, τους αγόρασαν σήμερα για το αγόρι που ζει στο σπίτι απέναντι. Και φανταστείτε, έδεσε πλήρως το shoela
Όλοι υπέροχα κοίταξαν, καθώς το αγόρι ήταν αρκετά μικρό. Αποφάσισαν ότι τα πάνινα παπούτσια σε ασφαλή χέρια,
Και ακόμη και λίγο, το σταγονίδιο τους, τους έλεγε.
Κύριοι, παρατηρήσατε ότι δεν υπήρχαν smappers στην εταιρεία μας; - Ακατέργαστα πορτοκαλί σανδάλια. - Η πόλη είναι τρομερά ζεστή, και οι άνθρωποι πήγαν στην παραλία, κολυμπούν και ηλιοθεραπεία. Αλλά όλοι γνωρίζουν ότι οι χαστούκια για αυτούς τους σκοπούς είναι οι περισσότεροι Άνετα παπούτσια. Ούτε τα κορδόνια σου ούτε οι συνδετήρες. .
Θα έλεγα σύντομα, "καουτσούκ μπότες σκέφτονται προσεκτικά.
Έτσι θέλω να περπατήσω σε υγρό
Του δρόμου! - Απάντησε τον αδελφό του.
Και αν είμαστε τυχεροί, θα επισκεφτούμε το δάσος, να πιάσουμε την πρωινή δροσιά ή τουλάχιστον μια φορά που θα πέσουμε σε αυτή την υπέροχη λακκούβα, η οποία συμβαίνει κοντά στο κατάστημα ζαχαροπλαστικής κάθε φορά μετά τη βροχή, - ο ονειρευόταν από καουτσούκ αδελφοί.
Τα ζευγάρια μιλούσαν για μεγάλο χρονικό διάστημα, με τη σειρά τους λέγοντας ο ένας τον άλλον, όπως πραγματοποιήθηκε η μέρα και έχτισαν σχέδια για το μέλλον. Σύντομα τα πρώτα αστέρια άρχισαν να εμφανίζονται στον ουρανό.
Είναι ώρα για ύπνο! - Ολοκληρώθηκε με τα παπούτσια του Black Soldier, κάνοντας αυστηρά τα τακούνια.
Όλα, επιθυμώντας ο ένας τον άλλο καλό βράδυ και ευχάριστα όνειρα, πήγαν στα μέρη τους. Μόνο τα ροζ σανδάλια έχουν εξαφανιστεί
Η σειρά και συνδέθηκαν κάτω από ένα μικρό πάγκο τοποθέτησης, ενώ όλοι μαζί συνεργάστηκαν στα ράφια.
Σύντομα οι κάτοικοι του καταστήματος κοιμούνται με ένα ήρεμο κρεβάτι. Τα έντονα σανδάλια πήραν σταθερά τους ιμάντες και ήσυχα, που κινούνταν στις κάλτσες, πήγαν σε ένα ταξίδι. Πρέπει να ειπωθεί ότι τα σανδάλια ήταν μεγάλοι ονειροπόλοι και έχουν περάσει καιρό στο δρόμο, αλλά, στάθηκε στο ράφι σχεδόν ένα ολόκληρο καλοκαίρι, είχαν κουραστεί να περιμένουν τον ιδιοκτήτη τους και, απεγνωσμένα, αποφασίστηκαν για μια τέτοια πράξη μοσχευμάτων. Οι σκάλες που οδηγούν στη σοφίτα, τα σανδάλια αυξήθηκαν στην οροφή. Ήταν ήσυχο και ήρεμο γύρω. Τα μικρά σανδάλια αγάπησαν το τρεμόπαιγμα του αστυνομικού ουρανού. Τα λαμπρά αστέρια διασκεδάζουν, παίζουν κρύβονται και αναζητούν με τη γιαγιά τους. Ήταν Gasley, φωτίζεται και πάλι με έντονο φως. "Αχ εσείς shalunyl" - Κρυπτοποίησε ένα ενδιαφερόμενο φεγγάρι, που ελήφθη στη εκατοστή χρόνο για να επαναλάβει ανήσυχους εγγονές.
"Πόσο καλό εδώ είναι απλά ένα δροσερό"- Σκέφτηκα τα σανδάλια και αποφάσισα να αφήσω πίσω, σε ένα ζεστό, ζεστό κατάστημα. Ξαφνικά, κάποιος θυσιάστηκε το σωστό άψογο του πίσω. Φώναξε αμιτιστικά και, στρέφοντας, είδε ένα μεγάλο μαύρο αρουραίο. Αυτός ο αρουραίος έζησε για πολλά χρόνια στο υπόγειο του καταστήματος και το καλοκαίρι μετακόμισε στη σοφίτα. Είχε αηδιαστικό χαρακτήρα. Επιβίωσε από την οροφή όλων των περιστεριών, και ακόμη και τα κοράκια φοβόταν τα αιχμηρά δόντια της. Σανδάλια τρέμουν από κάλτσα
Στα πιο τακούνια και ο φόβος δεν μπορούσε να απομακρυνθεί.
Πώς τολμούσατε να διεισδύσετε στην επικράτειά μου, το Malyavkl - βλάπτει τον σχισμένο αρουραίο και απειλείται, δείχνοντας δόντια: - Τώρα σας ξεπερνάει σε χιλιάδες μικροσκοπικά κομμάτια
Αλλά δεν είχε χρόνο να προχωρήσει από τον τόπο, καθώς ένιωσε ότι κάποιος κρατούσε σφιχτά για την ουρά. Αυτές ήταν οι πολύ στρατιώτες μπότες με μια βαριά παχιά σόλα, η οποία έδωσε στην ομάδα να ξεπεράσει. Αποδεικνύεται ότι οι ίδιοι δεν κοιμούνται ποτέ, και όλη η νύχτα στάθηκε στη θέση, όπως θα έπρεπε να είναι ένας καλός στρατιώτης.
Παρακαλώ, αφήστε την ουρά μου, κ. Boot! - Hawmed αρουραίος. "Σας διαβεβαιώνω, δεν πρόκειται να προσβάλω αυτούς τους ένδοξους barefots καθόλου", δικαιολογούσε, πονηρώς να φωνάζει τα κακά μάτια.
Αλλά δεν ήταν τόσο εύκολο να περάσετε τον στρατιώτη.
Βγείτε από την οροφή μας, τα παπούτσια μας, κολλημένα με τα τακούνια. - Και δεν θα γνωρίσετε το στόμα μου!
Ένας φοβισμένος αρουραίος βιασμένος από την οροφή κατά μήκος του σωλήνα αποστράγγισης. Κανείς δεν την έχει δει ποτέ περισσότερο. Στρογγυλεμένο ότι εγκαταστάθηκε Παλαιός Ένας αχυρώνας στην άκρη της πόλης και έζησε εκεί μέχρι που μπήκα στις γάτες νυχτερινής νυχτερινής διασκέδασης. Τα σανδάλια ευχαρίστησαν γενναίες μπότες για τη βοήθεια, υποσχόμενη να συμπεριφέρονται καλά καλά και να υπακούουν τα πάντα Παλαιότερα.
Σύντομα, τα μικρά ροζ σανδάλια αγόρασαν ως δώρο για την Χριστίνα Χριστίνα. Και τώρα ταξιδεύουν κατά μήκος της μεγάλης πόλης μαζί.
Μίνι έργο "τέτοια διαφορετικά ρούχα"
Προετοιμασία: Lyubina N.V., Εκπαιδευτικό Μαδόνι Νηπιαγωγείο Αρ. 62 Balakovo Saratov περιοχή.
Συνάφεια
Μερικοί αιώνες πριν, οι άνθρωποι δεν ήξεραν τι ένα ύφασμα. Αλλά ήδη γνώριζαν πώς να χρησιμοποιούν βελόνες οστών, ράψιμο, κουτσομπολιά και δεσμεύουν διάφορα φυσικά υλικά - φύλλα, άχυρο, καλάμι, ζωικά δέρματα για να τους δώσουν το επιθυμητό σχήμα. Τέτοια ρούχα δεν ήταν άνετα. Τα παιδιά θα ενδιαφέρονται να γνωρίζουν την ιστορία της εμφάνισης ρούχων και ποια υφάσματα υπάρχουν στον σύγχρονο κόσμο, τις ιδιότητες και το διορισμό τους, το οποίο το ύφασμα είναι χρήσιμο για ένα άτομο, το οποίο μπορεί να ράψει από αυτό.
ΣΤΟΧΟΣ. Να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών για τα ρούχα, τα είδη, τα μέρη των ενδυμάτων.
ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ. Για να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με την ιστορία της προέλευσης των ρούχων.
Αναπτύξτε την ομιλία παιδιών, να επεκτείνετε το λεξιλόγιο.
Στερεώστε την ικανότητα των παιδιών να συνεργαστούν με τα συστήματα.
Διδάξτε τα παιδιά να γενικεύουν, να ταξινομούν, συστηματοποιούν.
Διδάξτε τα παιδιά να φροντίζουν τα ρούχα τους.
Ανακουφίστε προσεκτική στάση απέναντι στα ρούχα.
Προπαρασκευαστικό στάδιο: Διεξαγωγή συνομιλιών με παιδιά και γονείς σε αυτό το θέμα, προετοιμασία υλικού για την υλοποίηση του έργου.
Βασικό στάδιο: Ανάγνωση μυθοπλασίας, Πειράματα (Προβολή, Ιδιότητες υφασμάτων), Παιχνίδια.
Τελικό στάδιο: Παρουσίαση.
Τύπος έργου: Δημιουργικό
Τύπος έργου: Συλλογικό
Συμμετέχοντες: παιδιά της ανώτερης ομάδας, γονείς, εκπαιδευτικός.
Όροι εφαρμογής: μία εβδομάδα.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ:
Εκτιμώμενο αποτέλεσμα.
Μετά την ολοκλήρωση του έργου, τα παιδιά επέκτειναν γνώσεις σχετικά με το θέμα των ενδυμάτων και του σκοπού του. Χάρη σε μια ποικιλία δραστηριοτήτων, τα καθήκοντα του εμπλουτισμού του λεξικού, του σχηματισμού του γραμματικού συστήματος ομιλίας, την ανάπτυξη μιας συνεκτικής ομιλίας. Τα παιδιά αυξήθηκαν το ενδιαφέρον για τη διαδικασία μάθησης. Τα παιδιά είδαν τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων τους.
Μηχανισμός υλοποίησης έργου
Στο νηπιαγωγείο: v.oseev "Μαγική βελόνα" , I. Gunin. "Το παραμύθι για το πώς προσβάλλονται τα ρούχα" , ποίημα "Σχετικά με την Bore" , N.nosov "Κηλίδα" . Αινίγματα, παροιμίες, λόγια για τα ρούχα.
Για την ανάγνωση στο σπίτι:
Z.aleksandrov "Sarafanchik" , A.Barto "Εκατό σκουλήκι" , Ε. Blaginina "Επιστημονικός ντυμένος και αδελφός" , Ζ. Voskreshenskaya "Στην άκρη του νήματος" , V.zaitsev "Μπορώ να φορέσω τον εαυτό μου" , Kazakh νεράιδα ιστορία "Υπέροχο παραμύθι" , V. Oorlov "Μοδίστρα" , Κ. Shushinsky "Ως πουκάμισο στο πεδίο έχει μεγαλώσει" , L. Scharskaya "Μεγάλη πλύση" .
"Trail and Roller. Είδη ένδυσης" .
Γνωστική ανάπτυξη
Θέμα: "Πώς εμφανίστηκαν τα ρούχα"
Γνωσιακές ερευνητικές δραστηριότητες.
Θέμα: "Εξετάστε το χαλαρό ύφασμα. Πειραματισμός υφάσματος » .
Ανάπτυξη ομιλίας.
Θέμα: Αίθουσες, παροιμίες και λόγια για τα ρούχα.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Μουσική: Ακρόαση "Η Ρωσία μου" Muz. Truva, τραγουδώντας το ρωσικό λαϊκό τραγούδι "Προτίμηση" Στη Talkovaya Troyova, ο χορός της Ρωσίας "ΛΕΥΚΑ ΕΙΔΗ" Στην επεξεργασία του Rauverger, χορός "Πλύσιμο" .
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα
Σχεδιάζοντας διακοσμητικά. Θέμα: "Ζωγραφισμένο ύφασμα" , "Πρότυπο στο καπέλο" .
Εφαρμογή. Θέμα: "Γάντια για το Snow Maiden" .
Κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη.
Σκηνή-ρόλο παιχνίδια: "Ενδύματα" κατάστημα " , "Κατάστημα υφασμάτων" , "Στούντιο" .
Διδακτικά παιχνίδια: "Τι είναι περιττό;" , "Κατάστημα ρούχων" (Με θέματα εικόνων), "Κοπή εικόνων" (ρούχα), "Μάθετε την περιγραφή" (Με το όνομα των τμημάτων των ενδυμάτων), "Το μου, το δικό μου, το ορυχείο ..." , "Μάθετε στην αφή" , "Επιλέξτε ανώτερα ρούχα ..." , "Πού πηγαίνετε, τι μπορώ να αγοράσω;" , "Η προσοχή ήθελε" .
Σωματική ανάπτυξη
Κινητό παιχνίδι "Χρωματισμένα είδη" , "Πού είμαστε, δεν λέμε τι κάνουμε, δείξαμε" .
Διαβάζοντας την προτεινόμενη φαντασία. Παιχνίδια στο θέμα.
Προετοιμαστείτε φόρεμα για παρουσίαση "Εμφάνιση μοντέλων ρούχων για κούκλες" .
Εκδρομή στο κατάστημα ειδών ένδυσης.
Άρθρο για τους γονείς "Πώς να φοράτε παιδιά για μια βόλτα στην ψυχρή περίοδο"
Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Καταρτίζει μια ιστορία για τα ρούχα για εποχή χρησιμοποιώντας διδακτική κούκλα
Η κατάρτιση μιας περιγραφικής ιστορίας σύμφωνα με το σχέδιο
Δραστηριότητες γνωστικής έρευνας
"Τι είναι περιττό;"
Σχέδιο
Μοτίβο στο καπέλο
Μοτίβο στο ύφασμα
Εφαρμογή "Γάντια για το Snow Maiden"
Δείτε το ενημερωτικό κινούμενο σχέδιο "Sitsevaya Street"
"Ανοίξτε μια κούκλα για μια βόλτα"
"Στούντιο"
"Ενδύματα των καταστημάτων" , "Υφασμα"
"Εμφάνιση μοντέλων ρούχων για κούκλες"
Ευχαριστώ για την προσοχή!
Mbdou " Νηπιαγωγείο № 2 συνδυασμένα είδη "
Έργο "Ρούχα"
Ανώτερη ομάδα TNR "Rainbow"
Εκπαιδευτές:
Belkova E.P.
Golovanova t.v.
kamensk - Ural
ΘΕΑ Έργο: Δημιουργική, ενημερωτική, βραχυπρόθεσμη ομάδα.
Συμμετέχοντες : Εκπαιδευτές, παιδιά της ανώτερης ομάδας, γονείς.
Όροι εφαρμογής : 2 εβδομάδες.
ΣΤΟΧΟΣ: Συστηματοποιήστε, συνοψίστε και συμπληρώνουν τις γνώσεις των παιδιώνΡούχα.
ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ :
Αποτελούν την παρουσίαση των παιδιώνΡούχα, τα είδη, τα μέρη του.
Για να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με την ιστορία προέλευσηςρούχα;
Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, να επεκτείνετε το λεξιλόγιο.
Στερεώστε την ικανότητα των παιδιών να συνεργαστούν με τα συστήματα.
Διδάξτε τα παιδιά να γενικεύουν, να ταξινομούν, συστηματοποιούν.
Διδάξτε τα παιδιά να φροντίζουν για τουςΡούχα;
Εκπαιδεύστε προσεκτική στάση απέναντιΡούχα;
Θέτω εις ενέργειαν Κοινές δραστηριότητες Γονείς και παιδιά στην εφαρμογήΕργο.
1. προπαρασκευαστική ΣΤΑΔΙΟ:
Συλλογή πληροφοριών απόΡούχα;
Ιστορία των εκπαιδευτικών σχετικά με τους τύπουςρούχα;
Σχέδιορούχα;
Επικεφαλής ποιήματα από το OB.Ρούχα;
Το άρθρο σχετικά με τη γονική γωνία "φόρεμα στον καιρό";
Καταρτίζει μια βιβλιογραφία της φαντασίας στο θέμα.
Επιλογή παιχνιδιών.
2. Το κύριο στάδιο:
Κόμβος:
1. Ανάπτυξη ομιλίας : "Στούντιο" , "Αινίγματα, Παροιμίες και Λέξεις για Ρούχα » ;
2. Ο γύρω κόσμος : "Sweatshirts και Kaftana" , « Ρωσικό κοστούμι » ;
3. Φυσικό περιβάλλον : « Ρούχα των ζώων » ;
4. Σχέδιο : "Ζωγραφισμένο ύφασμα" , "Σχεδιάζω Ρούχα για κούκλα » ;
5. Lepak : (Ανάγλυφο)"Ρωσικά Σαραφάν" ;
6. Εφαρμογή : "Νέο φόρεμα για κούκλα" .
Συζητήσεις, ιστορίες:
"Χαρακτηριστικά του καλύμματος του σώματος των ζώων" , "Όπως εμφανίστηκε ρούχα » , « Ρούχα του μέλλοντος » , "Λαϊκές φορεσιές" , "Έχω ένα νέο ρούχα » , « Ρούχα στην κουζίνα και τη φύση » .
Εξέταση άλμπουμ:
« είδη ένδυσης » , "Λαϊκές φορεσιές" , "Ιστοί" , "Sportiv ρούχα » , « Υπηρεσίες σωτηρίας Ρούχα » .
Σκηνή-ρόλο : "Στούντιο" , "Σκορ ρούχα » , "Στο εργαστήριο μόδας" , "Σπίτι μοντέλο" .
Διδακτικά παιχνίδια : "Μάθετε την περιγραφή" , "Όνομα με μια λέξη" , "Ποιος χρειάζεται?" , "Ποιος κάνει τι;" , "Καλό κακό" , "Εικασία" , "Κοιτάζει στην τσάντα" , "Ανδρικά ή γυναίκες ρούχα » , "Χειμώνας ή καλοκαίρι" , « Ρούχα ή παπούτσια » , "Βρείτε και το όνομα" , "Ιστορία μόδας" , "Κοστούμια των λαών του κόσμου" , "Επαγγέλματα" , "Εθιμοτυπία για παιδιά" .
Ανάγνωση τέχνης Λογοτεχνία:
1. Ρωσική λαϊκή παραμύθι"Golden Spindle" ,
2. V. Oseev"Μαγική βελόνα" ,
3. Ν. Nosov"Κηλίδα" ,
4. Ε. Blaginina"Επιστημονικός ντυμένος και αδελφός" ,
5. L. Charskaya"Μεγάλη πλύση" ,
6. Kazakh Fairy Tale"Υπέροχο παραμύθι" ,
7. K. Ushinsky"Ως πουκάμισο στο πεδίο έχει μεγαλώσει" ,
8. Ζ. Voskresenskaya"Στην άκρη του νήματος" ,
9. Ε. Blaginina"Shinel" ,
10. Z. Alexandrov"Sarafanchik" ,
11. V. Orlov"Μοδίστρα" ,
12. Α. Barto "εκατό ασχολίες,
13. V. Zaitsev"Μπορώ να φορέσω τον εαυτό μου" ,
14. Ν. Sakonskaya"Χιονόμπαλα" ,
15. V. Livvitz"Γάντια κοιλάδας" ,
16. "Το παραμύθι για το πώς Ρούχα προσβεβλημένα » .
Αλληλεπίδραση με τους γονείς:
Διαβουλεύσεις:"Πώς να φορέσετε ένα παιδί στο σπίτι και στο δρόμο" , « Ρούχα για περπάτημα » , Σημείωμα"Συμμόρφωση Ενοροφή ρούχων » Συστάσεις για το θέμα« είδη ένδυσης » .
3. Συνολικό στάδιο:
Κάνοντας ένα διδακτικό παιχνίδι« Φοβερό κούκλα την εποχή "(Τσόχα ρούχα) ;
Προετοιμασία του άλμπουμ« είδη ένδυσης » ;
Σχεδιάζοντας μια κούκλα αεροπλάνου καιΡούχα στο ne.;
Ψυχαγωγία"Φθινόπωρο defiec" .
Εκτιμώμενα αποτελέσματα:
Δημιουργήθηκε υποβολή παιδιών σχετικά με την ιστορία προέλευσηςρούχα, τα είδη, τα μέρη του.
Οι γονείς που συμμετέχουν στη συμμετοχήΔραστηριότητες έργου;
Συνειδητοποίησαν τις ανάγκες των παιδιών σε παραγωγικές δραστηριότητες.
Σχέδιο "ζωγραφισμένα υφάσματα"
Imprett "Ρωσική Σαραφάνα"
Εφαρμογή "Νέο φόρεμα κούκλας"
Διδακτικό παιχνίδι "φοβερό κούκλα για την εποχή" (FETRA)
Origami "shirt"
Ιστορία των ρούχων
Οι πρώτοι άνθρωποι που έτρεξαν πάνω από μαμούθους το έκαναν κατά προτίμηση στο γυμνό της, κάλυπταν μόνο μερικά μέρη του σώματος. Βασικά σε ζεστά καιρικά ρούχα σερβίρονται μεγάλα φύλλα φυτών, φτέρες, τραυματίστηκαν στην περιοχή των γλουτών.
Η κορυφή συνήθως παρέμεινε απροσδιόριστη. Αλλά ακόμη και μια τέτοια φούστα από λουλούδια θα μπορούσε να ονομαστεί το πρώτο ανάλογο του ρούχου.
Έτσι, η πρώτη εμφάνιση ενδυμάτων μπορεί να αποδοθεί στην εμφάνιση του πρώτου προσώπου - περίπου 35 χιλιάδες χρόνια πριν.
Ο στόχος των ρούχων ήταν ο πιο διαφορετικός. Εκτός από την αισθητική, ήταν απαραίτητο να κλείσετε τον εαυτό τους από τη θερμότητα ή το κρύο, για να αποφευχθεί το δέρμα τους από τα τσιμπήματα των εντόμων, των φιδιών και άλλων ζώων. Τέλος, έπαιξε σημαντικός ρόλος από την εμφάνιση ρούχων και από την άποψη της διακόσμησης.
Και πολύ καιρό, οι άνθρωποι συνειδητοποίησαν ότι οι λειτουργίες των ρούχων θα μπορούσαν να είναι οι πιο διαφορετικές και χρησιμοποιούν αυτό το εξάρτημα ως ένα από τα κύρια. Όσο για τα ρούχα για τα πόδια, η εμφάνισή του ήταν πολύ αργότερα.
Για μεγάλο χρονικό διάστημα, ένας κάτοικος της Γης διακοσμεί τον εαυτό του με ρούχα, αλλά ξέχασε τα πόδια του. Έχοντας το κυνήγι πίσω από τα ζώα, ο πρώτος οικισμός, χωρίς να έχει άλλη ευκαιρία, και, πιθανώς, χωρίς να σκέφτεται, έπεσαν στη γη, γρασίδι, πέτρες είναι εντελώς γυμνά πόδια. Από την παλαιότερη παιδική ηλικία, το δέρμα τους στα πόδια συνηθίστηκε σε μια τέτοια έκκληση, το μασάζ, ως αποτέλεσμα της οποίας όλα έγιναν πιο σκληρά, σαν να εκτελούν το ρόλο των παπουτσιών.
Η εμφάνιση ενδυμάτων μπορεί να συσχετιστεί με άλλες απόψεις του τελευταίου. Για παράδειγμα, που θέλουν να προστατεύσουν έναντι εντόμων και άλλων κακόβουλων πλάσματα, οι αρχαίοι εκπρόσωποι ήταν πρόθυμα με πηλό, λάσπη. Η εύρεση αυτής της συγκεκριμένης αίσθησης, τα λιπαντικά άρχισαν να μεταμορφώνονται. Εμφανίστηκαν φυτικά έλαια και λίπη φυσικής προέλευσης. Χάρη σε ένα τέτοιο εύρημα, ο εκπρόσωπος των ομοσπονδίων άρχισε να διακοσμεί τον εαυτό του, ζωγραφίζει το δέρμα με διαφορετικά χρώματα. Πολλαπλά μοτίβα στο πρόσωπο, την πλάτη, το στήθος, τα χέρια και τα πόδια ήταν σαν τα σύγχρονα τατουάζ και εκτελέστηκαν εκτός από την αισθητική λειτουργία. Ενοικιάζοντας τον εαυτό του πράσινο χρώμα, δεν φοβάσαι να αρχίσετε να κυνήγι σε ζουμερά παχιά. Έχοντας εμποτιστεί τον εαυτό σας με τη λάσπη, - να επιτεθεί στις ορεινές συστοιχίες.
Σύντομα οι δρομολογίες της άγριας ζωής πήγε στη διακόσμηση, δηλαδή, τα δόντια βουβάλια χρησιμοποιήθηκαν ως αναστολές, βραχιόλια, οστά. Στη συνέχεια, τα δέρματα των νεκρών ζώων εκτός από τη λειτουργία των επενδύσεων δαπέδου αρχίζουν να χρησιμοποιούνται ως ρούχα. Αρχικά, ολόκληρα τα δέρματα συνδέθηκαν με τους ώμους, τότε τα κομμάτια του επιθυμητού μεγέθους διαλύθηκαν από τις καμβάδες.
Οι χορδές έγιναν από τους μίσχους των φυτών, του λιανικού, καθώς και τα μαλλιά που υφαίνονται μεταξύ τους, δημιουργώντας ένα ανθεκτικό υλικό. Με τη βοήθεια ενός ράψιμο οργάνων στον καμβά, οι οπές καλλιεργήθηκαν στις οποίες προσελκύονται κορδέλες. Αυτό το είδος ρούχων θα μπορούσε εύκολα να κρατήσει, όχι ντάμπινγκ ενώ τρέχει ή περπάτημα. Λεπτά κόκαλα πήγαν στην κίνηση - τα πρωτότυπα των βελόνων και τα μαλλιά - νήμα. Διαφορετικά κομμάτια πάνελ ήταν κολλημένα, σχηματίζοντας όλο και πιο σύνθετες λεπτομέρειες ρούχων.
Τέτοιες ενδείξεις ήταν άμεσα σύμβολα της εποχής τους. Ορισμένες φυλές χρησιμοποίησαν τις διακοσμήσεις, τα σχέδιά τους, δηλώνει έτσι τη διαφορά στους λαούς. Λόγω της εμφάνισης αυτού του τύπου ενδυμάτων, ήταν δυνατόν να κρίνουμε τις πολιτιστικές παραδόσεις του παρελθόντος.
Αφηρημένες τάξεις
"Είδη ένδυσης. Είδη υπόδησης. Καπέλα "
Για τα παιδιά της ανώτερης ομάδας.
Στόχοι:
Αποτελούν μια γενικευμένη έννοια του "ένδυσης", "καπέλα", "παπούτσια".
w.Καταχωρίστε το λεξικό στο θέμα, επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το, εισαγάγετε το ραντεβού των ρούχων, καπέλα και παπούτσια.
rβάζει την ικανότητα ταξινόμησης.
Διδάξτε να σχηματίσουν και να χρησιμοποιήσετε τα πολλαπλά ουσιαστικά.
Για να σχηματίσουν σωστή χρήση μιας μονής και πολλαπλής θήκης;
Μάθετε να συντονίζετε και να χρησιμοποιήσετε την αντωνυμία "ορυχείο", "Ορυχείο", "Ορυχείο", "Ορυχείο" με ουσιαστικά.
Να μάθουν να σχηματίσουν σχετικά επίθετα από τα ουσιαστικά.
Μάθετε να χρησιμοποιείτε το πρόσχημαχωρίς;
Για να σχηματίσουν την ικανότητα συντονισμού των λέξεων στην πρόταση.
Ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, φαντασίας, λογικής σκέψης, κινητικότητας.
Για να σχηματίσουν γνωστικό ενδιαφέρον, τη δυνατότητα να καθιερώσουν αιτιώδεις σχέσεις στην ανθρώπινη ζωή και τις αλλαγές στη φύση, να εκπαιδεύσουν τη συνειδητή στάση απέναντι στη χρήση των ρούχων για τη διατήρηση της υγείας τους, αποτελούν το ενδιαφέρον για την ανάπτυξη ποιητικών ασκήσεων.
Υλικά και εξοπλισμός: Θέματα Εικόνες, με την εικόναΡούχα, καπέλα, παπούτσια, εικόνες με την εικόνα των τεσσάρων εποχών,Εικόνες που απεικονίζουν τα ρούχα των παπουτσιών, τα οποία στερούνται λεπτομέρεια, δείκτες για κάθε παιδί, μπάλα, μαγνητική πλακέτα.
Κόμβος κίνησης:
Διαβάζοντας ποιήματα για τα ρούχα και τα παπούτσια. Συνομιλία.
Ο παιδαγωγός διαβάζει παιδιά σφραγισμένα κείμενα που ζητούν ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενό τους.
είδη ένδυσης
Μπουφάν, παντελόνια, παλτά και παντελόνια,
Τα φορέματα, οι φούστες χρειάζονται.
Το μόνο που φοράμε, καλούνται τα ρούχα.
Και το όνομα θα πρέπει να θυμάται.
Ποια είναι τα ρούχα;
Shels από τη βροχή, τον άνεμο,
Ζεσταίνει στον παγετό, προστατεύει στη θερμότητα,
Από το δροσερό, θα ανακουφίσει το πρωί.
Ακριβώς για να εξυπηρετήσετε μακρύτερα ρούχα,
Περιέχει ότι χρειάζεται καθαρό και φρέσκο.
Καθαρίστε, σίδηρο, διαγραφή και στεγνώστε,
Lonight, και στη συνέχεια να πάρετε προσεκτικά διπλωμένο.
Τι είναι τα ρούχα;
Ποια αντικείμενα γνωρίζετε ακόμα;
Γιατί ο άνθρωπος χρειάζεται ρούχα;
Πώς μπορείτε να καλέσετε τα ρούχα για τον αθλητισμό;(Για το σπίτι, για εργασία, για διακοπές). Τι είναι αυτά τα ρούχα;
Ποια ρούχα φοριούνται οι άνδρες; (γυναίκες, παιδιά)
Πώς να φροντίσετε τα ρούχα; Για τι?
Καπέλα
Αν ο ήλιος λάμπει έντονα,
Μην περπατάτε χωρίς τον Παναμά.
Αν το χιόνι καθαριστεί, άνεμος,
Στη συνέχεια, φορέστε το καπάκι.
Τα κορίτσια πηγαίνουν μαντήλι
Σε κασέτα μόδας πάντα,
Και αγόρια - πιλότοι
Και τα καπάκια του μπέιζμπολ δεν είναι καλά.
Κεφαλή
Να πάρει κανένα βιασύνη
Έτσι ώστε να μην ζεσταίνεται, αλλά πριν.
Ήταν να αντιμετωπίσει και να διακοσμήσει.
Σε οποιαδήποτε εποχή
Σε πολύ καιρό
Προστατεύει το κεφάλι σας
Κόμμωση.
Τι είναι ένα κόμμωση; (Πράγματα που εξυπηρετούν ρούχα για το κεφάλι.)
Ποια άλλα καπέλα γνωρίζετε;
Γιατί χρειάζεστε καπέλα;
Ποια καπέλα είναι άνδρες; (γυναίκες)?
Είδη υπόδησης
Συχνά πηγαίνετε σε μπότες,
Αν χιόνι και λευκό
Και η βροχή είναι όλα πλημμυρισμένα.
Φέρνουμε ότι φορούμε σανδάλια
Στα πόδια δεν είναι κουρασμένα.
Παπούτσια διακοπών σε δοκιμή
Σε αυτά, στο Matinee, με τα πόδια.
Και στα αθλητικά παπούτσια
Και να κυνηγήσουν μια στρογγυλή μπάλα.
Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς παπούτσια,
Σε κακό καιρό θα μας βοηθήσει
Να είσαι υγιής ..
Όλα τα παπούτσια είναι σημαντικά.
Τι είναι τα παπούτσια; (Το προϊόν που φοριέται στα πόδια.)
Γιατί χρειάζεστε υποδήματα στον άνθρωπο;
Ποια παπούτσια μπορείτε να καλέσετε;
Πώς μπορείτε να καλέσετε υποδήματα για τον αθλητισμό; (Για το σπίτι, για εργασία, για διακοπές). Τι είναι αυτά τα παπούτσια;
Ποια υποδήματα είναι οι άνδρες; (Γυναίκες, παιδιά);
Πώς να φροντίσετε τα παπούτσια; Γιατί; Τι πλένει, καθαρίστε τα παπούτσια σας;
2. Ταξινόμηση. Μια άσκηση « Το μου, το δικό μου, το δικό μου. "
Προτείνετε στα παιδιά να αποσυντεθούν οι ουσιαστικές εικόνες με την εικόνα των ρούχων, των παπουτσιών και των κεφαλιών σε τρεις στήλες "ρούχα", "παπούτσια", "headwear".
Σκεφτείτε με τα ρούχα των παιδιών σε θέματα και καλέστε το με τις λέξεις "My", "Μου", "Ορυχείο", "Ορυχείο".
3. Μια άσκηση "Πάρτε τη λέξη και επαναλάβετε."
Το Vani έχει ένα πουκάμισο, τα αγόρια ..., και στο κατάστημα πολύ ...
Μηχανή Masher, κορίτσια ..., και στο κατάστημα πολλά ...
Η μαμά έχει ένα φόρεμα, στις γυναίκες ..., και στο κατάστημα πολύ ...
Πάπας παλτό, άνδρες ..., και στο κατάστημα πολύ ...
Ποια παπούτσια είναι πολλά σε ένα κατάστημα υποδημάτων; (Σε ένα κατάστημα υποδημάτων πολλές μπότες (μπότες, αθλητικά παπούτσια κ.λπ.).).
4. Ανάγνωση της ιστορίας του παραμυθιού "Ιστορία - Riddle"
Ο δάσκαλος διαβάζει τα παιδιά ένα παραμύθι και ζητά ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο.
Σε κάποιο βασίλειο
Σε μια ένδοξη κατάσταση
Έζησα ναι, δεν ήξερα ποιος
Έτρωγε και έπινε ότι δεν ξέρω τι.
Εδώ δεν ξέρω ποιος
Αγοράστε τον εαυτό σας ένα παλτό.
Δοκίμασε τα πάντα, προσπάθησε,
Τίποτα δεν πήρε.
Και στον παγετό του δρόμου,
Παγώνει σε δάκρυα.
Και δεν ξέρω ποιος έχει ενοχλήσει.
Και δεν ήθελε να βλάψει.
Γρήγορα έτρεξε στο φαρμακείο
Και αγόρασα τον εαυτό μου ένα χάπι.
Δύο μουστάρδα αγόρασε,
Οι σταγόνες στη μύτη δεν ξεχάσουν.
Έπιναν και ψέματα, άρρωστοι,
Από κάτι που όλοι οι ιδρώτες.
T-shirt και κάλτσες αλλάζουν
Το κασκόλ θερμαίνει το λαιμό.
Όλη την εβδομάδα που αντιμετωπίστηκε -
Τόσο σοβαρά κρύο.
Τέλος μπορείτε να σηκωθείτε
Κάπου, κάπως κάνετε μια βόλτα.
Και στην άνοιξη του δρόμου,
Για το χειμώνα ήρθε.
Κάτι που όλα τρέχουν, βουίζουν
Και κάπου όλες οι βιασύνες.
Κάποιος τραγουδάει
Και φωνάζει: "η άνοιξη έρχεται!"
Κάτι που ζεσταίνει
Και οι ακτίνες χαϊδεύουν όλους.
Δεν ξέρω ποιος περπατάει
Και το Sayrs πιστεύει.
Boyko χωρίζει σε λακκούβες -
Μέσα από το βράδυ, κόπηκε η Shard.
Ρευστός πονάει το κεφάλι μου,
Κάποιος αντιμετωπίζεται, βρίσκεται.
Τα πάντα στο δρόμο περπατούν
Λοιπόν, κάποιος χάνει τα πάντα.
Ήταν απαραίτητο να ντυθεί,
Σχετικά με τον καιρό να αλλάξει
Να περπατήσετε στο δρόμο
Και η μέρα δεν είναι ψέματα!
Ποιος θα μπορούσε να ζήσει σε κάποιο βασίλειο κράτος;
Γιατί άρρωστος;
Τι αγόρασε σε ένα φαρμακείο όταν άρρωστος;
Τι τρέχει και σκουπίζει την άνοιξη;
Ποιος αρχίζει να τραγουδά την άνοιξη;
Τι θερμαίνει τις ακτίνες της Γης;
Γιατί δεν ξέρω ποιος πάλι παγιδεύτηκε;
Τι σημαίνει να ντυθεί ο καιρός;
Πώς βοηθά τα ρούχα ένα άτομο να κρατήσει την υγεία;
- Ας βοηθήσουμε τον ήρωα του παραμυθιού να μην ξέρω ποιος και διδάξτε το δικαίωμα να επιλέξει ρούχα, παπούτσια και καπέλα για την εποχή (χρόνος εποχής).
5. Διδακτικό παιχνίδι "Ανοικτή κούκλα για την εποχή"
Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να φορούν μια κούκλα για μια βόλτα σύμφωνα με την εποχή που σημειώνεται στην εικόνα και τον καιρό, επιλέγοντας ρούχα και παπούτσια από μια ποικιλία προτεινόμενων επιλογών, να καλέσετε αντικείμενα και να εξηγήσετε γιατί αυτά τα ρούχα και τα παπούτσια χρειάζονται μια κούκλα για να αισθανθείτε καλό και μη άρρωστο. Αυτά τα παιδιά που έχουν επιλέξει ρούχα και παπούτσια είναι λάθος, θα πρέπει να προβλέπουν πιθανές αρνητικές συνέπειες από εσφαλμένα επιλεγμένα ρούχα και παπούτσια.
Ποιο είναι το όνομα των ρούχων που εργάστηκαν το καλοκαίρι; Χειμώνας? Το φθινόπωρο? Ανοιξη?
Πώς να επιλέξετε μια κεφαλή για την εποχή; Καιρός?
Όνομα χειμωνιάτικα καπέλα; Καλοκαίρι? Φθινόπωρο-άνοιξη;
Πώς να επιλέξετε παπούτσια για εποχή; Καιρός? ΠΡΟΣ ΤΗΝ Διαφορετικά ρούχα?
6. Διδακτική άσκηση. "Τι συμβαίνει αν ..."
Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να εξετάσει καταστάσεις και να προσφέρουν τις επιλογές απάντησής της χρησιμοποιώντας το ακόλουθο δείγμα: "Αν το καλοκαίρι φορούσε ένα καπέλο γούνας, τότε ...". Η πρωτοτυπία των απαντήσεων ενθαρρύνεται.
Τι θα συμβεί αν το καλοκαίρι φορούσε ένα καπέλο γούνας;
Τι θα συμβεί αν το χειμώνα για να περπατήσετε σε δειλοί και μπλουζάκι;
Τι θα συμβεί αν στη βροχή πάει σε παντόφλες;
Τι θα συμβεί αν στη θερμότητα να μην φορέσει τον Παναμά;
Τι θα συμβεί αν σε θυελλώδεις καιρικές συνθήκες για να περπατήσετε χωρίς καπέλο;
Τι θα συμβεί αν βρίσκεστε στον παγετό να περπατήσετε χωρίς mobby; Στις μπότες του φθινοπώρου; Σε ένα καπάκι;
Fizkultminutka.
Τα παλτά γούνα φορούσαν και έπαιξαν στις χιονόμπαλες.
Περπατήσαμε την άνοιξη - οι αδιάβροχοι φορούσαν,
Τα παιδιά μιμούνται το παιχνίδι σε χιονόμπαλες.
Τα αδιάβροχο έβαλαν - οι λακκούβες σκέφτηκαν.
Το καλοκαίρι περπατήσαμε - τα σορτς έγιναν,
Το καλοκαίρι περπατούσαμε - τα φορέματα βάζαμε.
Αλμα.
Στο λιβάδι πήγε - οι πεταλούδες που αλιεύονται.
Μιμούμαι
Πιάνοντας πεταλούδες.
7. Διδακτικό παιχνίδι "Atelier" και "Supozhny Workshop"
Ενοικίαση εικόνων, που απεικονίζουν ρούχα και παπούτσια χωρίς λεπτομέρειες και προσφέρετε για την επισκευή ρούχων και παπούτσια.
Μια άσκηση
"Χωρίς ποιο;".
Προτείνετε στα παιδιά να εξετάσουν τις εικόνες με την εικόνα των ρούχων των παπουτσιών, οι οποίες στερούνται λεπτομέρειες και απαντούν στις ερωτήσεις:
-Τι είναι αυτό το παπούτσι (μπότα, παπούτσι); (Αυτό το παπούτσι χωρίς πέλματα. Αυτό το παπούτσι χωρίς φτέρνα., Κλπ.)
- Τι είναι αυτό? Χωρίς ποιο φόρεμα (πουκάμισο); (Φόρεμα (πουκάμισο) χωρίς μανίκια (κολάρο, κουμπιά, τσέπες, μανσέτες).)
Μια άσκηση
"Καταγραφή παπουτσιών, επισκευής ρούχων"
- Ποιος ράβει ρούχα; (Γλυκά ρούχα.)
- όπου ράψουν ρούχα; (Στο στούντιο, στο εργοστάσιο ραπτικής.)
-Όταν επισκευάζουμε τα παπούτσια; (Θα εξαργυρώσουμε παπούτσια σε ένα εργαστήριο παπουτσιών.)
- Ποιοι εκδίδουν παπούτσια σε ένα εργαστήριο παπουτσιών;
- Πώς περιστρέφεται ο υποδηματοποιός; (Το Shoemaker καρφώνει τα τακούνια. Ο υποδηματοποιός κολλάει τα πέλματα. Ο υποδηματοποιός ράβει αστραπή. Ο υποστυλωτής ράβει ιμάντες και αντλίες.)
Προκειμένου να δείκτες των παιδιών και να προτείνετε να δοκιμάσετε τις ελλείψεις λεπτομέρειες για τα ρούχα και τα παπούτσια.
Στο τέλος της εργασίας, ρωτήστε τα παιδιά τι έκαναν.(Έχω ράψει ένα μανίκι στο φόρεμα (πουκάμισο). Και κλπ.)
8. Διδακτικό παιχνίδι με την μπάλα "Καλέστε τρία άτομα"
Ο δάσκαλος ρίχνει ένα παιδί που στέκεται σε έναν κύκλο, η μπάλα και καλεί την γενική ιδέα (ρούχα, παπούτσια, καπέλα) και τα παιδιά θα πρέπει να καλέσουν τρεις έννοιες ειδών που σχετίζονται με το γενικό. Ο δάσκαλος καλεί τότε τρεις έννοιες ειδών, και το παιδί πρέπει να καλέσει ένα γενικό μέρος στο οποίο σχετίζονται. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος μπορεί να δώσει εναλλακτικά καθήκοντα.
Η εργασία μπορεί να περιπλέξει συμπεριλαμβάνοντας εποχιακά ρούχα και παπούτσια.
Ο παιδαγωγός επαινένει και ευχαριστεί τα παιδιά.
Παροιμίες και λόγια για τα ρούχα
Τεντώστε τα πόδια κατά μήκος των ρούχων.
Στα ρούχα που συναντιούνται, το μυαλό διαφεύγει.
Ένα στολή τόσο στη γιορτή, όσο και στον κόσμο, και σε καλούς ανθρώπους.
Ντυμένος ως πηδάλια είναι ανόητος.
Χωρίς λιμάνι, αλλά σε ένα καπέλο.
Χειρότερα από τον κήπο φοβισμένος.
Salop στη γούνα, και η βελονιά στο χνούδι.
Ένα salopchika και που δίνεται από τον άνεμο.
Το κοτόπουλο δεν θα τροφοδοτήσει, αλλά το κορίτσι δεν ντύνονται.
Δύο δείπνα δεν τρώνε και τρώνε δύο φορέματα.
Μπότες από το ένα πόδι, και εκείνες χωρίς δοκούς.
Βαριά βορικά στεφάνια.
Αγορά, κατάλληλη και υπάρχει κάτι που πρέπει να εξετάσουμε.
Πάρτε μαζί με μια καθαρή μέρα, οπότε είναι καλό.
Έχει ένα doh για την αλιεία γούνα.
Τίποτα για να καλύψει το αμαρτωλό σώμα.
Τα ρούχα δεν ζωγραφίζουν έναν άνδρα, αλλά τα ρούχα του ανθρώπου.
Ούτε ποντίκια, χωρίς δέρμα, ναι σε πλούσια.
Τραγουδώντας ένα παλτό γούνας μπροστά από τον εαυτό σας ανοίγει την πόρτα.
Ο Kohl πήγε στο πάτωμα, και πήγε, και δεν πήγε - δεν τεντώνεται.
Δεν είναι ακριβό Dan, δεν βλάπτει και λυπάμαι.
Όπως μπλοκάρεται, έχει ληφθεί.
Δεν είναι όλα τα ρούχα στην απωθητική, αλλά άλλοι δεν είναι καθόλου.
Φορώντας - μεταφέρονται και ρίχνονται.
Φόρεμα Νέα Ναι Patchpacks παλιά.
Το κορίτσι θα ωθήσει, ο σίδηρος θα εξομαλυνθεί.
Shoemaker χωρίς μπότες, προσαρμόστε χωρίς λιμάνι.
Από το γιλέκο των μανικιών.
Είναι αδύνατο, ναι σταθερά ραμμένα.
Shorten - Μην γυρίσετε.
Στόχος όπως το Falcon.
Τα ρούχα είναι καλύτερα καινούργια και ο φίλος είναι παλιός.
ΡΟΥΧΑ
Pantalona, \u200b\u200bFrak, Vest -
Δεν υπάρχουν αυτά τα λόγια σήμερα.
Και τα ρούχα εμφάνιση
Που ονομάζεται "Prikid".
ΓΡΑΒΑΤΑ
Πώς να πω γραβάτα - φροντίστε το,
Δεν kapai sndour τίποτα.
Και τουλάχιστον το χρώμα με το banner δεν είναι ένα,
Το Versace είναι ακριβό γι 'αυτόν.
ΕΝΑ ΣΑΚΑΚΙ
Αφαιρέθηκε ένα αποφασιστικό σακάκι
Αν και η Passerby αγωνίστηκε βίαια, όπως βγήκε.
Καιρό ήθελε ένα σακάκι καλό, αυτός,
Και τελικά, ήταν τυχερός σήμερα.
ΤΟ ΦΟΡΕΜΑ
Ράψτε λευκό φόρεμα όταν ήρθε η άνοιξη,
Και το κατάστημα όπου κάθισα, ζωγραφίστηκε.
Δεν σας αρέσουν οι μέτριες κλασικές υπάλληλοι
Και να μας δώσετε μια φρικτή spotted avant-garde.
ΠΑΝΤΕΛΟΝΙ
Μη βάζετε στις λαβές του μουνιού,
Δεν είναι αλλοιωμένο.
Μπορείτε να σύρετε τις λαβές στα παντελόνια,
Αλλά σε άλλους. Απαρατήρητος.
ΦΟΥΣΤΑ
Ενιαία φούστα,
Βλασφημία αυτά στη σούβλα.
Βρόχος κάτω από τη φούστα
Καλεί όλους.
ΜΑΚ
Πόσο άνετο makintosh ήταν καλό
Ότι στις διακοπές έβαλε το Shik.
Έδωσε Zhore να κρατήσει το makintosh του
Και από τότε δεν βλέπει πλέον.
Διδακτικά παιχνίδια
Φθινόπωρο ρούχα, παπούτσια, καπέλα.
Το έργο. Συνιστάται:
Σχεδιάστε την προσοχή του παιδιού σε ποια ώρα του χρόνουΒγήκε, ποιες αλλαγές συνέβησαν στον καιρό, συγκρίνουνΚαιρός το καλοκαίρι και το φθινόπωρο.
Εξηγήστε γιατί σε διαφορετικές εποχές οι άνθρωποι φορούν διαφορετικάρούχα, παπούτσια, καπέλα?
Εξηγήστε στο παιδί τις έννοιες των "εποχιακών ενδυμάτων", "παπούτσια","καπέλα".
Ρωτήστε το παιδί: "Γιατί πρέπει να φορέσετε ξανάzinovy \u200b\u200bμπότες, σακάκι, καπάκι, και το καλοκαίρι - Παναμάς, Bosboπόδια, σορτς; ";
μαζί με το παιδί προσεκτικά να εξετάσει τα ρούχα,Υποδήματα, καπέλα, που φοράει κάθε μέλος της οικογένειαςτο φθινόπωρο και το υλικό από το οποίο γίνονται. ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗπροσοχή στην ποιότητα και το σχέδιο του.
Ασφαλίστε τους τίτλους των στοιχείων των ρούχων (κολάρο, τσέπεςκαι τα λοιπά.).
Εργασία 4. Εξετάστε προσεκτικά τα κορυφαία ρούχακαικλήση αυτήνΛεπτομέριες (κολάρο, τσέπη, κουμπιά, χέριwa ..).
Εργασία 5. Διδακτικό παιχνίδι"Ποιος, του οποίου, του οποίου, του οποίου;" (Χρησιμοποιώντας αντιδράσεις αντίδρασης).
Του οποίου το καπάκι; - μου.
Είναι τα γάντια; - μου.
{!LANG-8ce4b2728e7bb5d2ac029bdc455b666b!}
{!LANG-8c4ee6b99a0a4898de675f95190032ad!}
{!LANG-93ecd421839002f26339e49828211a8c!} {!LANG-77a29e91ce521c7b7f58aa7d39706c20!}
{!LANG-abfb56733b7f192b2be2aac8b180b8b9!}
{!LANG-4f20a78eae79eeb2596dfbde35410e68!}
{!LANG-a4a9c46aa29fdacae7d8eded5734894d!} Διδακτικό παιχνίδι{!LANG-f6ee78cf056d216aa89a40b81c6e6417!} {!LANG-3084272b99e1285a4c58c828a03dee9d!} {!LANG-6453ac16858bff516ccc29cc2ef5faf1!}
{!LANG-f4d9fbbd31976aa4605bc03e47ffb2fb!}
{!LANG-ad44e4c952a59c90127a85979bd3d062!} {!LANG-fbd58c9427b4bd09bb356e0817b1459c!}
{!LANG-bb8e371ff2dac0c1cf4e43b6f093ab4d!}
{!LANG-8f9437c2bf6a5ee1ebac363e06e5b6ba!}
{!LANG-6333be4df4233710cdc1a6b5dc716fbf!} Διδακτικό παιχνίδι{!LANG-38a7878d1c139d6b71594896f0b11679!} {!LANG-e2c8fd86cf2e91543d102571b49361ed!} {!LANG-ee1ef7de54635e6d9ae71fe8a36e7063!}
{!LANG-5b3ebd265a282bfa5ee08b75706b9d15!} Διδακτικό παιχνίδι{!LANG-a178da0b1fdbebdd89e8f4df5bf3bf2d!} {!LANG-c2a10c0305738994c2af9c9723b75664!} {!LANG-ee839bd39ca308647d78fec9da220f77!} {!LANG-64288acced74634a83aaf165c000c34a!}
{!LANG-983f2317256423b12ff8ea9160591f81!} Διδακτικό παιχνίδι{!LANG-c2aa184a1b0ab419099c8f6a0ae13be0!}
{!LANG-c8858e66611559cc0cfb87037b283acc!}
{!LANG-b08043f68c51ea07e30bcfec474f0d52!}
{!LANG-84cc6a36ff71a7a00ce12b3b947d0f80!}
{!LANG-f0aadb5a0db38c23d88cbe80189feb67!}
{!LANG-ac3a01163935724e6d12442441d44c56!} Διδακτικό παιχνίδι{!LANG-d114d974820b442a86e1d29df0a2b60a!} {!LANG-f251da057c06eeb7a5477dba1772a902!}
{!LANG-1a798416c1e2371cbce6aadf69cda636!}
{!LANG-5d51a7073e59206daf03edd08ded7c26!}
{!LANG-e3718fd39cdb149f62e1e734c5f1aeff!}
{!LANG-2e46ad7c8b3147e6c411fe5a94cd7b67!} {!LANG-8fea4a0c638dedf796f9be769459913d!}{!LANG-688fbf3d67cba2a5814ad9bbf3cac5db!} {!LANG-aa285ae8bbbbca54e196e48fc96b186a!}
{!LANG-b55dfac46f96afda266a0db453be4c5b!}
{!LANG-11a1fca07a686d326f0340e69289b73b!}
{!LANG-38d0086578844ce28ebb2ba9d7f4c46f!} {!LANG-0e04926829916dda3a54eb6a8a4b1934!}{!LANG-35a44b4594e9893a4a584f2ccab65911!} {!LANG-4b320f3512d6638e6e9dd3af47489f44!}
{!LANG-5c191e5fef099ec965e1c762ae2c099f!}
{!LANG-0495710ffad4450481ad93e32f98ecff!}
{!LANG-35f1c8ed0ca88deed0714bca2a45c117!}
{!LANG-bb44d305224fc10daf87f221ecd07d6e!}
{!LANG-b973d2ef7571f773dd5f318ef469a6ef!}
{!LANG-08e26b6928b67adc354822eb35a8f06f!} {!LANG-7b541846b2c31a8638d1b28f019ad9f3!}{!LANG-5dabf8fa1f3f1f0c523457ad61f958bc!} {!LANG-1e5977fad942ba52cc6dab29e6c384f8!} {!LANG-44b884dc7da93b24522ee0d42129dc75!} {!LANG-ddc1a41660f901addfacb3c6112c8210!} {!LANG-f72d6436c95cfa0fd7b83d0823cb686a!}{!LANG-8e2c35f35b9f4cf77bbb58599a868d2f!}
{!LANG-c66e50563c68211c30ef910ef8f45330!} {!LANG-1ac88e4c65c779c4a32ef5af2183632a!} {!LANG-20d289e12ebb3157a3d3606fdfa088a3!} {!LANG-61424c11c39f9530e181adb658749bdb!}{!LANG-b2abd255ad35f9d4010a75facf1cbb69!}
{!LANG-5353db7967590a62410b73be8a0f9fbd!} {!LANG-708d166e50801e2826dd87b5217f0586!}{!LANG-871e359bbb1011003f89b5d0b80eb2a9!}
{!LANG-ca88fd4b03adfebe3090b947579914ab!}{!LANG-7118f3bd5d5db851109b17d826c7d830!}{!LANG-070649b5b16269e423d860ec0f8ac50c!}{!LANG-f351e563476dc87fe1164be910604f3a!}
{!LANG-18ad53dff19053bc9aeed0f9f97966ad!} {!LANG-ac12babdc2cca53d05e4d3e94df1c393!}{!LANG-7a13a7f027f8333eda4e8beb2fb2b6ac!}{!LANG-21d59cb856dbbe5aa04ca817ded854e4!}
{!LANG-38d0086578844ce28ebb2ba9d7f4c46f!} {!LANG-816ef10e06547eeda78092e4a0d0f0e9!}{!LANG-5065bb34ba84c3ff919433511c3e7c3e!}
{!LANG-56e125c7bd7594a9adad1fb2c58ebde6!} {!LANG-35e810f6b174a74862299659b318ef3e!}
{!LANG-27cd0f4bff53cccc1672af5416fd22f1!}
{!LANG-ecf94da4d39526fe77a6d537b76f07f9!}
{!LANG-8bfcd5b20b1675ac9a9756b57935973d!} {!LANG-37d497bd1e66c809af95d3c03adc510f!}{!LANG-c833b8f21cee4d32dde905a221959ddc!} {!LANG-fc0c876682caa985469912639d058a57!}
{!LANG-412d0a0989b5ecb8bacfc7c11e9f852a!}
{!LANG-3d069cbf217d24d13b0b2c94d0c7128c!}
{!LANG-6caae64b4122100273cf90e39b504b4e!}
{!LANG-b8d2adae9780d293a8196201b1952c6f!}
{!LANG-a6bc965c1b2f5054deab2974079078a7!}{!LANG-99c164c5ad8828ba3b6a0bea081c4539!}{!LANG-fb277cf328a363cd6b6b62bafbb30a49!}
{!LANG-2804460fa211d344a55f9f648f057a7e!} {!LANG-b025d4dd1c645ec179f15d2b51f33dba!}
{!LANG-d55a188fd4687987313a3c936b1f72e5!}{!LANG-f34da76c38b52d520259b8c54a2897dc!}
{!LANG-042c411d1e620ba265c20135e48c5505!}{!LANG-e573bc3a43d954dce8ca7c11240f8770!} {!LANG-57b87e2ea7a079b028b800160ae6b9c1!}
{!LANG-7cfd693f87b4a14276e969de695f9a84!}
{!LANG-1edd8c93920b4790a773e53720209ab5!}
{!LANG-84925253fe0d8dc6483d2c1c23439e00!}
{!LANG-a2296a402f673827c577378396978bcf!}{!LANG-76a41660c76e4b9d1677a9845ee8dd1c!}
{!LANG-02d60b3659099f06a95eb1a242add675!}
{!LANG-07334c15b4c111b3bbdadf385b8c96d2!} {!LANG-6acf8731d23c90573c7fc7872ca49a97!}.
{!LANG-bf7ef110296644962a693394f2e0b224!}
{!LANG-658dd54c0722572971e6542ce3c819cf!}
{!LANG-ade0e9cd7511306fc0bbbb8586cb4320!}
3 {!LANG-d10a7a6fc31568e6cbb5f5cf50c99249!}
{!LANG-9f96860da28275e27faf5c4a40d95315!}
3 {!LANG-72dee0d4540a26e505689daf3cb96c98!}
3 {!LANG-dae100a5a148bc122982ed778002eabd!}
3 {!LANG-4106ddf0141169e36465c149a6955996!}
3 {!LANG-ad4bf1521de4de3cdeb91057f510b5f6!}
3 {!LANG-550741d6e104fc21e95d4a2684a18621!}
3 {!LANG-87cac34a21fa96dd099429b8a797b5fb!}
3 {!LANG-8f7eb8514e40cf8d93254682c545caf0!}
3 {!LANG-35121b7a1b3ef0f04e7e9d766c60632f!}
3 {!LANG-1c31a689c9056fba26efacfa1d8e21f2!}
3 {!LANG-c0675c4ca1cc38c983c6bc180655db87!}
{!LANG-647f8fecf92f99b93b8722017c972fda!}
3 {!LANG-4945152b49cbc8bc56e13a8f290f3f35!}
{!LANG-ebe57e6a98a67cfd52cb6a94b1ffe6ae!}
{!LANG-d976ed39d055140434feac1500d99d11!}
3 {!LANG-126553b117d59e19c7ed9ae2cb238377!}
3 {!LANG-914544d229878d0fad1edc54feffa52b!}
{!LANG-b5e6f953326f103b0c95d8732edf3e04!}
{!LANG-335f742de8484a512f4cdcbd1d309d21!}
{!LANG-bea303809862f08868ba14b600f4f4d0!}
{!LANG-ddc8a92636e3969ceba866eec6139a54!}
{!LANG-baa0ea35b0e2cad5ac89ac32af621fd9!}
{!LANG-c2f06ee4ef16eee703143d15a36aaa02!}
{!LANG-e80f54beffae5a87bb8cebaf80a13758!} {!LANG-97b1c7276eaa31d9b808665894bc91b6!}
{!LANG-d90c52787ffa6e85f7824751cd0e4c3a!}
{!LANG-471f594dadaa8b791c007cf97e65835c!}
{!LANG-612b8a33c4b40cca341ede4002e7e621!} {!LANG-047595321f3382e4aec9748610afa8a4!}{!LANG-cd75d70db84626b1bfd986508e076da9!}
{!LANG-0be75b3345b6c48a4018684e06e4c402!} {!LANG-26ea0a970a64dc7ff64bcdb3baaccf3d!} {!LANG-8eefcd256d51352e9a043cb316173645!} {!LANG-3c30a65a834ad3ac1ed96d13b7308474!} {!LANG-90d014f18589806f79a4974c5c214b60!}
{!LANG-2f540d77e5a4052bb15135e736e2120c!}
{!LANG-ca3426de2a53eb368db1a5590b108ba8!} {!LANG-aac4de2c0a0957c33117c4f36fc238bc!} {!LANG-b49e765c797e43a77daa03d76c3fcc12!}{!LANG-16ec4d11c2c177962229ec7dcaf02bf9!}
{!LANG-c7e044cf686ea3780a07687d83f960ae!} {!LANG-da5c6fad0ada6f13128262efd5292397!}{!LANG-9ce0ee6d962da3c14585bd1cd32f62a2!}
{!LANG-1eecbfada76e1765fa073e9b55a5dd03!}
{!LANG-55b1eed742c73a9c138637552b82d4de!}
{!LANG-02241592957106cd5828393269f5f913!}
{!LANG-5d1e17e4a62bd5a56aeb46cb1422703f!}{!LANG-6b7a6a5d26c74891fd214dcc9106f921!} {!LANG-66fac2a16bf3ae3c30d1e49e450dfeb2!}{!LANG-54d968094122ef237e9334aba3fcbd69!}
{!LANG-22aaa34c9c589fdece2767e5692b13c4!}{!LANG-6074ed51cd641a9b904f30e06d10a19d!}
{!LANG-6fec27b7a39ec87b137baec063e92824!} « {!LANG-d3cbf5fcb4629b44da0954a51b6d4ae1!}». {!LANG-0c906d049f71e1a2a4460168bf3d3aae!}
{!LANG-348eed9ad82437ee27ac6250e7650931!} {!LANG-27bf94b00d36d82988d699e00346f7bd!}{!LANG-e681b5bdc0f3fc5b0cb37c11c76def45!} {!LANG-d6837bce71928416f67990c6eac1063a!}{!LANG-80da1bf91d1b4ceb602d338a568111d1!} {!LANG-45d97a3d2cf14c88fccd7079c5de5d77!}{!LANG-9be8802c9c8fafcb0ce8b078214561fc!} {!LANG-813c41034c407aebdb4569ee8883a0e6!}{!LANG-85488b6e1ca0eea1c1121bf62542a670!} {!LANG-d864847989f4d30942f21e7a635e916e!})
{!LANG-885fcbd441ec8a8670e8421363889889!}
{!LANG-ab4570aaa84af05fcfe7e33b9bec15c8!}
{!LANG-3b6167ec71bbf1221a286734cc5222ad!}
{!LANG-f31f4216fc85a95cb89e6efee6364115!}
{!LANG-4e8d340f42f36fc59c93c48c3a7d8391!}
{!LANG-17bb84272e4458a8d13f213fe1a1d705!}
{!LANG-c32e6dd2e871cab489e6ebfefad30a04!}
{!LANG-d11ce6fdf9bbcb32d692c7aa4d84eeb2!}
{!LANG-00f42e1469bf8fd8fad4de0f84413bfa!}
{!LANG-a734424bcfca2372b193309156931476!}
{!LANG-0ce56ff773f8fa74c5df8b3933a84c77!}
{!LANG-599ac905301b7508284dddaf83d12966!}{!LANG-192923c67135feb00442e9fecc22dac0!} {!LANG-de78cb09ad4b5e50e87ec4a41ad5b76f!}{!LANG-8ee8f5b7ea99dd9f70d387c5fd25fb74!}
{!LANG-d98e1033607d3cb716dbce2f8d99cff7!}
{!LANG-0909d438d9ec391e37d80907fb6aab7d!}
{!LANG-3ed71a1e85d986d524b540c0f2ec49a7!}
{!LANG-791e2fca3ac742ec51d45ca13b1122fb!}
{!LANG-344501fd391d0eec85a35d79c4706ae6!} {!LANG-bcc6af3d901114517b21fb002c95441b!} {!LANG-725b8a2837bb8d243fa12a0fb16503d3!} {!LANG-82915bf3bc1929f2741b729ec4d15768!}
{!LANG-a3e41c0cf3a46c86660c0ae1901e8a50!}
{!LANG-6bf39544d67253336e5586a640dcd5ae!}
{!LANG-c826f26458f6b84aa809180fcd0186e2!}
{!LANG-d13bd583c51b6525386f0ef21048eff6!}
{!LANG-5e32a2b68ff8766ee83e7060884b4ac7!}
{!LANG-7988f9b9677d070c73e3129e7fc1c7eb!}
{!LANG-37a16d98ec23aad5e00fb2ceb58c05b8!}
{!LANG-d3af344a3cf4dfd947c2ef42bcee55d9!}
{!LANG-e75bdd545069a39631616626d382e4bf!}
{!LANG-cc2ea999eb433a6c7f219cbf13ec03fd!}
{!LANG-dbaf0752fe373a1bfcafec9a2376333b!}
{!LANG-ed7b02c36bcd7e7dab47dc0dbc8b9ab9!}
{!LANG-8b8f9fea6535689882868df99f6c4858!}
{!LANG-48dd7c0bf115a4e0f55cdb0324cc9c87!}
{!LANG-fe4d70afe82e47159b83c59f70ca9f59!}{!LANG-006508d63758ed05744eb32f4c47cd37!}
{!LANG-94bae2f74b8b09d0a87b890ac3da3a1d!}
{!LANG-866131a51ae710378b1218cb09dc69fe!}
{!LANG-9d23bce161de41280905e435a322df12!}
{!LANG-ef67a9ef68bf54378d4f0b406694d20f!}
{!LANG-83eaf3e6327e20892f2cd7d89919aed4!}
{!LANG-7592a13c0240f0cb4ce05918339b33a1!}
{!LANG-8ee2a445f7e344bb96c14f2b5a904555!}
{!LANG-24c9012171909e45656e63baad13519a!}
{!LANG-8f407dfde6a3be17671b1ece5e9dda1e!}
{!LANG-5ed8a75f2affb2e99efdf6116d61c509!}
{!LANG-b0e709bdaa84347c1def8d1d656e7ba3!}{!LANG-6b9a5e1820984e83f63f5964d7b94e81!}
{!LANG-ed19d33ff945dd1482bad6292d0c222e!}
{!LANG-ae0c476b630ccdda4052b12995868cea!}
{!LANG-8ab840ce2455b495efa302f218bd5872!}
{!LANG-2cd9d4c34a247bb106aa12b19f3b9ccc!}
{!LANG-e7fbef5d35f1bed168b7462cf767b8fd!}
{!LANG-c8a9dc1e189568febb80b4887c7e0d22!}
{!LANG-c555da402ab46ab5c34d21f5749f5bfd!}
{!LANG-c39488cc0ab32dec4f04a3a5525203c7!}
{!LANG-d9c8fb7f5b1752c693a5d87ea87438a4!}
{!LANG-de19f581ef8bd078a13dac4d826fbf09!}
{!LANG-7b94c9f83d29f2a487dca4fc8b1880df!} {!LANG-1d6adff2b813e6daee68d93c9d163431!}{!LANG-ded3e8cbcb565522baeb3f4d3c07d75e!}
{!LANG-cfb7c2834a5decb5ac140f7bf7bc5c4f!}
{!LANG-caf4b4f4be137545d859a9e5785ea0dd!}
{!LANG-329679ac6fc9407d8c41d469498ef0c8!}
{!LANG-750f4f41b04f2a76ea1ce9c9ab3788db!}
{!LANG-065b62e0e9147adf12b578fd1c2c4973!}
{!LANG-ced4e1f67c064ba33156b637a4a03864!}
{!LANG-40aa1191768d2bb0091351e62a15ac68!}
{!LANG-7ce97b40d298e4682d53695212ec4516!}
{!LANG-6e5b4acd0980c2d9c5ee0a967d0715d8!}
{!LANG-51aa294fbdb69a1c962ff7cef5707685!}
{!LANG-d1128e25a5520851de8aae74b1cdc47c!}
{!LANG-7885785d7d40395eb8f15673fc2925d0!}
{!LANG-5d02aa54dd13a2fbf38c82a765ae226c!}
{!LANG-a2a7f06eb2de662eef2fd76d1e25e692!}
{!LANG-1ae31472d433c48f5f99a564400e883e!}
{!LANG-e5dcdcad6ac929c6b9b1d2dc87d9c46c!}
{!LANG-73a2cdacce4bf6dd662cd2e613cc2b2a!}
{!LANG-0af7ef148049c8d629f48d9dbb548517!}
{!LANG-a70168cd7718640edea5c3cb990cd88c!}
{!LANG-e20165cf549a8f5a4b9ab036561f4a3e!}
{!LANG-960bdb43a6d332bd1d65cdd78da79fab!}
{!LANG-ee0e7a0d1e64d8308c2047bb520b7742!} {!LANG-bce0bb04f1bb2722f255a6338fa33cc8!}{!LANG-4d8cbf9d51a3462cc07c092b10bd46c5!}
{!LANG-86eaeedd319f2a6ca5eb8762d259b8a3!} {!LANG-2d7eee387b4c6e13275fa6eb0edd901f!}{!LANG-570308554136ce883647da51310efaf3!} {!LANG-95896aab964789eb2e4f52912092f43c!}{!LANG-ad00fb52ed45062d232460618541b2da!} {!LANG-5f938951f34f265d0157e985fcb11f7c!}{!LANG-4be1c5ec225e1cbc831c8b3b6a810a7d!}
{!LANG-9aa63272579408f4bfc96d0a4837c94a!} {!LANG-3eef3f3a9c23ff685369aa9cec65032b!}{!LANG-0c4d9401c8d054dddddb4fcd037e7d47!}
{!LANG-de4351e5f7257c244b62993f728e98d3!} {!LANG-669cc76e20f7f2af12e9a21cd32164b1!}{!LANG-40a6db6e98cb8fe69556fb5a5157dafd!}
{!LANG-9bf035fa0f08120381d8b23732b2071c!}
{!LANG-61d174cb8c19272a14de2673a9c2e5f4!}
{!LANG-f79345a82bd8d86bdc829966b5fd5c04!}
{!LANG-e3d973fd34d87b89ae8fae88d6ad8036!}
{!LANG-afef7579b6eebeedc92820facd77e28e!}
{!LANG-2a3cbafe2257c9afd4f306e71fc67c34!}
{!LANG-ab8037af97249b1c4b40bb42309d9678!}
{!LANG-22ce79a3f80255f1cef9f69b8712c876!}
{!LANG-34b77a71ab26380ee54f765e1e3d8102!}
{!LANG-748915a59916e5fe39bf4c0443cbd64e!}
{!LANG-fab03528c63082f04528fdc49924a17e!}
{!LANG-84cedf04f590cdd40906af4e807e859a!}
{!LANG-c089f2bcc67764170c415de12a69b183!}
{!LANG-2fc355d2cc706c82ad0d12b45d0979f4!}
{!LANG-46edaf433ec29293874e62e778c2af96!}
{!LANG-da676551823f0dbeeed664e5410d0680!}
{!LANG-0fcd21befcae82612b6b1bdc83d20f5e!}
{!LANG-7f07d674a741cf8f4f3da7f6a99fa37e!}
{!LANG-a4808e9ceee0661e0c25b450a0645e12!}
{!LANG-1c60688aa5e78b895a26467612643a1c!}
{!LANG-009c23edcada1cd38941b6038dd675f7!}
{!LANG-05099ad4d6cb2103a668088379da5cc2!}
{!LANG-89a6b9ecebfd86e5047c42c08414ef6e!}
{!LANG-2d3266c0d421cc2ee6da10c4cb389834!}
{!LANG-1348970ed1443d85a81f894a11169805!}
{!LANG-5f8aa7abf89100d54d8299af3c6c7d57!}
{!LANG-8d2ced1334461c4ce867528ce8b596e3!}
{!LANG-4d0c6967e07acfd2336563f06c7a6fd9!}
{!LANG-296a1790cd7755e486f3a82241e7c439!}
{!LANG-f30edcc080e9e88dc2bbe7f016cff13a!}
{!LANG-b415404f8515a21fab48702dcacbd7e8!}
{!LANG-eb111f3e2230079210bd5fbfa7c7c1a4!}
{!LANG-6c5f7f2f7283f006b0ba4a9dde6fa7a7!}
{!LANG-f6cd9c4fb814f5d8424fcee7494d8140!}
{!LANG-dc5bca3b42e8e236976ba1b7cd848828!}
{!LANG-759569b2c52c58abd38cd365a03e9505!}
{!LANG-4ca3822bb8783aafd92dcd06bdb8d201!}
{!LANG-a5c1749c2cee891d7449227a077f3d74!}
{!LANG-05099ad4d6cb2103a668088379da5cc2!}
{!LANG-b5255fd635a0e605ce815c9983e06f06!}
{!LANG-f6cd9c4fb814f5d8424fcee7494d8140!}
{!LANG-61187fe52682e26b781d0b2ad514abe1!}
{!LANG-121533381a1fad2b7a3b376a71e4d3c2!}
{!LANG-567121a5bfa40e4e52439f09832f4ce5!}
{!LANG-759569b2c52c58abd38cd365a03e9505!}
{!LANG-37c3731e73bb99b501fbf9d3dc507b6d!}
{!LANG-05099ad4d6cb2103a668088379da5cc2!}
{!LANG-ebdd1b2ba004ce1b0eba674ec36962ae!}
{!LANG-2c72033cea3901677baf28f848303692!}
{!LANG-e07752db1336db3624fe780190b0d953!}
{!LANG-a3691d98cafaf477a5e05eb8379ce60f!}
{!LANG-98839271df1fb05f0b162df65e621634!}
{!LANG-5bc7909bf6521b13d01075a28a715bd4!}
{!LANG-5d9c665c8e1eb1e6355ccc7e4b911782!}
{!LANG-b243962281f01d17490b25021b1d7895!} {!LANG-d65d378634db35d60e245bd6cbf4b623!}{!LANG-22048696979b7f21a106437d250ba75d!} {!LANG-db49399890ea87168d45e3c3ea8c0c19!}{!LANG-b18c2199d4b41f3e2c95aef75081d494!} {!LANG-06743a180166e75a22b4cb85d3531324!}{!LANG-0d710c639ad56c43fbdbb4f75a70f70a!}
{!LANG-12194347930b9050825513f989571654!}
{!LANG-d601d2f658e3517cd643d465acecbebc!}
{!LANG-96c0e8c3d7118b34d0ce494244d20c95!}
{!LANG-8d754815c4435e823ac151b5ecd9527a!}
{!LANG-be9682577966fd8e2d61ea457ed34383!}
{!LANG-957251f2624829f393b51b5ba007cfb3!}
{!LANG-e1c4b3027ee029ae463becc742ca56f9!}
{!LANG-b2b1ea0e2793b53fed6f8cd6cab1806a!}
{!LANG-bc4f19a2088508814e3cd1a7fef521f5!}
{!LANG-76e4415eb39a1e5965be0a46af16fb0c!}
{!LANG-1a758e39b69e2fd9564bb1b364dc3660!}
{!LANG-c84e1a2c3e28ead6d2e7ba6247e536a2!}
{!LANG-9f26edff09e9ebd00c3f8036d64040b4!}
{!LANG-99a525d531be2a627b9093f6d520790b!}
