Bahautdinova Olga Vladimirovna
Avage okupatsioon B. keskmise grupp Teemal "Riietus"
Avatud okupatsiooni keskmises grupis
Teema: « Riietus»
eesmärk: Selgitamise määramine riidedÕpetage lapsi õppima ja valima seas mitmed objektid riided, helistage õigesti erinevate asjade asukohale.
Visuaalne materjal: Esemed riided.
1. Organisatsiooni hetk.
Lapsed sisenevad B. grupp. Poisid tulid meile Vanechka. Probleem juhtus temaga. Kõik asjad Vanechka kadunud. Ta tõesti tahab minna koos meiega jalutama. Abi Vanya?
2. Peamine osa klassid.
Kuula, mida ta kadunud:
Valjult Vanechka Rydal
Ta kaotas sukkpüksid. (Sukkpüksid pani lauale)
Tuua Anya sukkpüksid. Kust nad valetasid? Kordame koos.
Mida veel kadunud Vanya?
Valjult Vanechka Rydal
Ta kaotas oma sokid. (Sokid aknalauale)
Leia Vika A. Sokid. Kust nad valetasid? Pange need lauale.
Valjult Vanechka Rydal
Ta kaotas pluuse. (Pluus oli üleval riiulil)
Tooge pluus-egor. Kus ta oli?
Valjult Vanechka Rydal
Ta kaotas püksid. (Nad panevad rindkeresse)
Leia Vova, kus nad panevad püksid?
Valjult Vanechka Rydal
JumpSuit kaotas. (Komponendid panevad tabeli alla)
Tooge Veronica jumpsuit. Kuhu ta pani?
Kõik Vanechka jaoks kogutud asjad? Poisid, ta nüüd jalutama. Mida riided talle Nadovemi? (talvel)
Mida me kõigepealt avame?
Sukkpüksid (milline) Soe, Terry, paks.
Sokid (milline) Villane, soe.
Püksid (milline) Kootud, villane, soe.
Labakindad (milline) Fluffy, soe.
Kork (mida) Pink, rasv, soe.
Sall (mida) Pikk, silmkoelised, pehme.
Vilt saapad (milline) Must, soe.
2. Lõplik osa.
Me riietasime Vanecheka ja pani selle kappi valikule. Ta ootab meid.
TÖÖTLEMINE TEEMA:
Integreeritud okupatsiooni teema rõivaste ja jalatsite keskmises grupis: "Fabulous teekond" Eesmärgid: konsolideerige laste teadmised riietest.
LEXIC TEEMA "Riietus" OVD-laste ettevalmistava grupis. "Poodide avamine" Ülesanded: parandus ja haridus: selgitada, laiendada ja intensiivistada sõnastik teema "rõivad"; Harjutage lapsi sõnades vastupidiste sõnade valikul.
Tehnoloogiakaart Ooud 2 junior Group. Bilіm õlu salamaa hariduspiirkond: loovus. BLіmderі jaotises: aplikatsioon.
Avatud kõne arendamine keskmise grupi lastele "Winter riided" Tarkvara sisu: - moodustada võime esitada talvirõivaste õige kirjeldus. - konsolideerige võime talveks õigesti helistada.
Shabalina S. M juhendaja: Oh, poisid ja kes räägib meile? Laste vastus. Hobune. HORSE: Tere poisid! Ma hüppan.
Avage vene keele "rõivad" Teema: "Riietus" eesmärk: kõne kuulamise võime moodustamine; Mõista selle sisu täiendamist aktiivse sõnastikku omadussõnade arvelt.
Avage okupatsioon keskmise grupi teema "Minu lemmikloomad" Eesmärk: tutvustada laste lemmikloomadega õppida hoolitsema oma lemmikloomade eest. Ülesanded: - arendada võime tunnustada ja helistada koju.
Abstraktne otsene haridustegevus Sest gruppi vanemate eelkooliealiste, teema: "Minu perekond" eesmärk: esinduste täpsustamine.
(Esimene õppe aasta)
Paranduslik hariduslik eesmärk:
Laienda ja aktiveerida teema sõnastikku.
Parandada grammatilist kõne süsteemi, õppides moodustama kvaliteetseid omadussõnu; Õpi koordineerima mitterahalisi nimisõna, numbreid, numbrilist.
Õppimine ühiste pakkumiste tegemiseks, kirjeldavatel lugudel, antonüümide valimise õppimise õppimine.
Et moodustada oskuste osakonna osakonna silbil.
Parandused ja hariduslikud eesmärgid:
Visuaalse tähelepanu ja tajumise arendamine, kõne kuulamine ja visatite tajumine, mälu, trahvide ja ühiste mootori oskuste, kõne koordineerimine liikumisega.
Parandused ja hariduslikud eesmärgid:
Koostöö oskuste moodustamine, vastastikune mõistmine, firmaväärtus, sõltumatus, algatus, vastutus.
Varustus: Komplekt lõuend, pildid riided, palli, skeemi kirjeldavate lugude valmistamiseks.
1. Organisatsiooni hetk.
- Vaata üksikasju riided, mis asuvad teie ees. Tule vaip ja proovige koguda üks riideid, mida me vajame seda väga palju.
Lapsed koguvad jope üksikasjad.
- Mida sa tegid?
- Ilma sellest, kui jope oli alguses?
- Mis jope nüüd?
- Täna räägime riietest jätkuvalt.
2. Kirjeldavate rõivaste lugude koostamine.
Mis värvi?
Millal kannavad?
3. Mäng "Saak ja vastamine"
- Ma visata teid palli ja küsib küsimusi ja vastate ja viskate mulle palli tagasi.
- Kuhu sa riideid müüd?
- kes töötab kaupluses?
- Kus õmble riided?
- Mida kaupluses?
- Kes ostab riideid?
- Mis riided juhtub?
4. Fingering võimlemine "Alenka"
Alenka-Malenka
Scraist, kiire: 2 korda.
Rakendatud vesi, Sõrme pöidla ükshaaval,
Sarafan suri alustades suurt.
Sokk seotud
Piisavalt marjad
Ma nägin laulu,
Kõikjal ta magas. Puuvill palmid, Punch rusikaga üksteise vastu
Huntis on ta nii. 2 korda.
5. Mäng "Kes valib rohkem sõnu"
- Vaatame veel kord, kes on riietatud. Vastake minu küsimustele. Pildid aitavad teil seda aidata.
- Mida saab ühendada?
- Mida saab siduda?
- Mida saab panna?
- Mida ma pean särama?
- Mida saab kinnitada?
- Hästi tehtud.
6. Harjutus "Räägi vastupidisele"
- Ma helistan sõnad ja sa ütled vastupidist.
Pure - ... (määrdunud) minu - ... (raud)
Uus - ... (vana) kulumine - ... (tulistada)
Valge must)
7. Harjutus "Count"
- Ma näitan pilte ja kaalute:
Üks müts, kaks korki, kolm mütsit, neli mütsit, viis mütsit.
Üks jope, kaks jaki, kolm jaki, neli jaki, viis vallandati.
8. Harjutus "Suve tuul"
- Poisid, ütle mulle ja kus riided tulevad?
- Otse, kauplusest. Kuidas ta sinna jõuab?
- Kus see võtab?
- Kõik suurepärased riided, mida me teiega iga päev kanname, õmbleme käsitöölised. Riided õmble tehases. Inimesed nende kutsealade kohandatud ja õmbleja. Riided Õmble erinevatest kangast: karusnahast, karusnahast, lina, puuvillast.
- Täna tõin täna puuvilla. Ta kasvas üles India kauges soojas riigis. Soe suvetuul puhub sageli seal. Paneme peopesale puuvilla ja juua teda, kui tuul puhub.
Harjutus toimub 3-5 korda. Veenduge, et lapsed ei tõsta oma õlgu ja ei paisalda põsed.
9. Mäng "Shop"
- Vaata pilte. Ütle mulle, mis õmble riided?
Valge nahast kindad? Nahk.
Karusnahast karvkatte, mida? Karusnahk.
Will Hat, mis? Villane.
Silk pluus, mis? Silk.
Knitage T-särk, mida? Silmkoelised.
T-särk valmistatud puuvillast, mida? Puuvill.
10. Mäng "Shlopy sõnad"
- Pidage meeles, et sõnad on jagatud osadeks. Me anname need puuvillaga. Kui palju osi.
Mitu korda me lamedame käes - nii palju sõna ja silpi.
särk särk
sokid kleit saapad
seelik mütsi kingad
11. Harjutus "JADDA"
- Ma näitan pilte ja küsige, miks see on? Ja te vastate, kelle asjad:
Mamiinid, isa, vanajaja, vanaisa, Teton, ühikud.
Kelle saapad? Mamina, kelle kingad? Vanaisa
Kelle kindad? Isa, kelle püksid? Idud
Kelle sall? Vanaisa kelle kleit? Teton.
Kelle jope? Bebushkin, kelle müts? Dünaalne
12. Harjutus "Pea meeles ja korrake"
- Ma helistan sõnu ja peate neid mäletama ja korrata.
Sweatshirt, mantel, saapad, kleit.
13. Tulemus Klassid
Pea meeles, mida nad ütlesid. Mida sa meeldisid?
Projekt keskmise koolieelse laste "riided. Jalatsid ja mütsid »
Ülesanded : Et tutvustada laste liiki riided, kingad ja mütsid, suhelda riided ajal aastas.
Tarkvara sisu: Laste teadmiste kokkuvõtmiseks ja laiendamiseks. Et tutvustada lapsi riietega kanga omaduste ja kvaliteediga. Arendada laste vaimset tegevust, jätkata objektide uurimise õppimist, sensoorseid standardeid. Arenema aktiivne kõne Lapsed sõnastikku rikastavad. Jätkake laste tutvustamist sõnadega "" ülikond "," kleit ". Rõivaste ja rõivaste loomise ja õmbluste loomise ja õmblemise austamisel. Arendada esteetilist maitset, mälu, tähelepanu, kujutlusvõimet. Eemaldage ettevaatlikkust, huvi.
Tervis.
Vestlus lastega: "" Isli tellimus riiete kapis. "
eesmärk : Õpetage lapsi, et hoida puhtaid ja tellida nende riiete kapis.
Vestlus: "Kuidas hoolitseda oma riided" ".
Eesmärk: Õpi kuivama ja puhastage riideid.
Vestlus : "" Mida tehakse? "".
Eesmärk: Õpi õppima spordijalatsid (Tšehhi, tossud, kingad).
Sotsiaalselt väljatöötamine, sotsialiseerimine, töö, turvalisus.
Süžee -rollimäng "RÕIVAPOOD".
eesmärk : Töötage välja dialoogiline kõne, õppides lihtsaid ettepanekuid sõnavara rõivaste ja jalatsite abil.
Didaktiline mäng "riietus või kingad".
Eesmärk: Määrake riietuse nimi ja nende eesmärk.
Teatri mäng "" Külalised tulid meile "".
Eesmärk: Riiete nimede selgitamiseks; arendage tähelepanu, mälu, suutma helistada riieteobjektile ja selle detailidele.
Didaktiline mäng: "" talvel või suvel "", "Mis poisid ja tüdrukud on kulunud". "
Eesmärk: Rõivaste ja jalatsite klassifikatsioon. Selgitada teema materjali ja selle eesmärki.
Vestlus lastega teemal: "Kus riided tulevad, kes neid õmbleb?"
Eesmärk: et tutvustada raskusi raskusi õmblusega, et laiendada laste teadmisi selle kutseala ja selle tähtsuse kohta.
Kunstiline -teetiline areng. Töö vanematega.
Didaktiline mäng "" riiete kaunistamine ".
Eesmärk: Arendada fantaasia ja loogiline mõtlemine.
Mõtle muinasjutu "Tuhkatriinu illustratsioone.
Töö vanematega:
1. vestlus teema: "" suunas laste riided ".
Eesmärk: Soovitage vanemaid mugav riietus laste riiete ja kingade, täpsuse ja puhtuse kohta.
2. Kodutöö Vanemate jaoks õmbleme nukud ".
Eesmärk: meeskonnatöö Vanemad lastega, kui luua riided nukud. Nukkude näitus vanemate ja laste riietes. Aktiveerima töötegevus Rühma elus.
"Atelier riided". Abstraktne sõlme OO "Cogniting" keskel rühmas
Ülesanded:
Haridus: selgitada mütside, rõivaste kirjete, selle detailide nimetamise nimed; Moodustada ideid rõivaliikide kohta vastavalt aastaaega; arendada arusaama, visuaalset tähelepanu; Arendada kõnet, kasutage aktiivselt üldistavat sõna "riided"; rikastama
Arendamine: Arendada mälu, mõtlemist, tähelepanu, dialoogia kõne.
Tõstmine: harida võime kaasata tegevusi pakutud õpetaja, kuulata üksteist, hindab oma teadmisi, teadmisi oma seltsimees ja teha järeldusi
Hariduspiirkondade integreerimine: teadmised, kommunikatsioon, sotsialiseerumine.
Õppematerjalid: - Pildid riided, mütsid; Paberi nukk; Ümbrikud rõivaste kirjete piltidega.
Suveniirpaberi kootud subjekti kootud
V. - poisid, mida sa siin arvad, võivad olla (laste vastused)
V. -Ah siin (avamine) raamat! Seal on palju huvitavaid muinasjutu, luuletusi, saladusi. Siin proovige selliseid mõistatusi arvata:
Spordirõivad - ma tean, sõbrad, "viis"
Ma ei tea ainult teadmatut: Mida ma peaksin magama, aga mida kõndida:
Tenniseväljakutel - I päikese ajal olen Panamas,
Mida sa kannad? (Lühikesed püksid) Ma magan öösel, mida?. (Pajamas)
V. - Jah, õigesti arvan. Poisid, kuidas helistada lühikesed püksid ja pidžaama ühe sõna? See on õige - riided. Miks mees vajab riideid? (Kaitsta meie keha külma, vihma, päikesepõletuse eest).
V. - Ja kus riided teevad? (Osta kaupluses, moms õmble, atelier õmble, tehases)
B. - Mängime teiega mängu "Rõivakaupluse" mängimiseks. Selleks seisake tantsu ja üksteise möödudes See korv helistab, milliseid riideid saab osta poest.
Interaktiivne mäng "Horovod".
V. - poisid, aga kas sa tahad töötada ennast ja õmble riideid? (Jah)
B. - Töö stuudios on väga raske, vastutustundlik ja nõuab palju tähelepanu, nii et ma pakun teile töötada atelieris. Selleks nõustute, kellega ma tahaksin töötada kellega.
B. - Stuudios võtab inimestelt tellimusi kohandada, nii et teil on tabelis olevate tellimustega ümbrikud. Tehke paar üksteisega, mis tellige valida.
B. - Nüüd võtke oma töökohti, hankige tellimus ja "Sust" see õigesti, see tähendab, et koguda nende osade riided. Ära unusta, et me töötame koos ja keset laua.
Interaktiivne mäng "Töö paari"
Q. - Hästi tehtud, see oli huvitav, et simuleerida ja õmmelda riideid? (Jah)
V. - Ka ma ka asjata, ei kaotanud aega ja "õmblema" siin selliseid mütsid ja ütlevad teile saladuse, et nad ei ole lihtsad, vaid võlurid ja need, kes neid sisse panevad, võivad kedagi sisse lülitada. Proovime.
Fizminutka "Magic Caps".
Rääkides luuletuse, võtke kübarad.
B. - Yellowi juhtides saime kanadena (lapsed teevad käed nagu tiivad kanad).
Whites'i mütsides hakkasime kiirustama, (näitama julgeid kõrvu)
Punane mütsid, me saime seened, (liituda kätega üle pea).
Mustade kujul - mustikad muhke, (Squatted).
Blue Rains'i mütsidel alustati (tõusma, pange käed vööle).
Ja rajad kergesti raputavad. (hüpata edasi kahele jalale).
V. - poisid, vaata, kuni me proovisime mütsid. Doll Masha tuli meile. Ta läheb tänavale, kuid ei tea, mida ta peab kandma. Aitame teda, valida sellised riided, mis tulevad meie aasta jooksul.
Interaktiivne mäng "kett"
V. - Mis on praegu aasta aeg? (talvel)
B. -No, sa pead tegema ühe pildi selliste riietega, mida me kanname talvel ja tõusevad ketiga, kuid nii, et Masha nukk saaks riietuda korrasKuidas me oleme sinuga, kui me tänaval riietame.
Q. - määras järjestuse, kes seisab? Nüüd tule Masha ja helistage, et pakute talle kanda.
V. - Hästi tehtud! Masha nüüd ei jäta tänavat. Teie abiga sai ta õigesti riietatud.
B. - Me riputati kenasti, riietatud ja nüüd soovitan teil mängida mängu "Ajakirjanikud". Kas ma saan intervjueerida täna?
Interaktiivne mäng "Ajakirjanikud"
V. Alina, ütle mulle, palun, mida sa õppetund?
V. Artyom, ütle mulle, palun, mis sa ei meeldinud õppetundis?
V. -N, ütle mulle, palun, mida me täna tegime?
V. - Dasha, ütle mulle, palun, kes soovis paari mängida?
V. - Vera, ütle mulle, palun, millises mängus soovid kõige rohkem mängida?
V. - Alyosha, ütle mulle, palun, mida sa kõige rohkem mäletad?
V. - Misha, ütle mulle, palun, teie äranägemisel, kes täna laste täna oli kõige aktiivsem?
V. - Poisid, ma olen tõesti meeldinud teiega mängida, sa olid kõik aktiivne, tähelepanelik, sõbralik. Mulle meeldis, kuidas suhtlesite üksteisega kokku.
Ja nüüd võtkem meie kingitus ja mängima "Mysteries ja perekonna minutis".
Müts
Ma kannan põllu juhile,
Aga see ei ole üldse maa peal.
Panama
Ma olen tüdruk
Valatud juuksed,
Castle ja poiss
Soeng-Shorty.
Alates Sun Ma olen kaitse -
Õmmeldud.
Kloak
Mulle meeldib vihmavari, mitte tasuta,
Vihmast sa kaitsete teid
Ja tuulest sa UKroy.
Mida ma nii oled?
Sall
Mitte siduda ta, mitte krae,
Ja kaela kasutatakse platvormimiseks.
Aga mitte alati, kuid alles siis
Kui on külm.
Talvel venitatud
Ja suvel kõverdunud.
Labakindad
Mõlemas majas tumedad,
Aga praadimine paremale.
Ja aken süttib akna -
Tema asendav ema.
Kaks külge, kaks paelad
Alates lambavilla õhuke,
Kuidas kõndida - nii kandke,
Nii et mitte süüdi viis jah viis.
Dalited vennad sooja maja
Elada rusikas.
Brother Big ei nõustunud
Ja eraldi lahendatud.
Ja hästi, poisid, kes edasi:
Kümme venna jaoks
Kaks rubsi piisavalt?
Kindad, kinnas
Niipea, kui see saadetakse
Ta kõndis talvel
Elanikud kodus pannakse üles
Ja igas - nii palju kui viis.
Viis kotti villane -
Puruneb vennad nendes.
Fingers nagu inimesed
Aga tal on sõrmed ilma küünte.
Ehitanud purusti viie lamba jaoks.
Kingad, kingad
Me käime alati koos
Sarnaselt vennad.
Me oleme õhtusöögi all - tabeli all,
Ja öösel - voodi all.
Saapad
Kaks venda
Ei saa osa:
Hommikul - teedel,
Öösel - künnisele.
Õmblema neid mustast nahast
Nüüd saame neid kõndida.
Ja slacent tee
Ärge väravad meie jalad niiske.
Kummikud
Arva Riddle - kes me oleme:
Me istume selgel päeval kodus.
Kui see on vihma - meil on töö:
Stroke, Spank üle soode.
Vilt saapad
Mitte kingad, mitte saapad,
Aga nad kannavad ka jalgu.
Me töötavad talvel:
Hommikul - kooli,
Päeva jooksul - kodu.
Treple, sõita,
Ja talvel lohistatakse.
Turvavöö
Ma lähen ringi ümber
Öösel, madu.
Vibu
Mitte koi, mitte lind -
Omab kahte pigtailit.
Shuba
Must, mitte maa,
Kohev, mitte lumi,
Soojendab, mitte ahju.
Kork
Ma istun hobusel
Ma ei tea, kellele.
Tuttav kohtumine
SKUSCHU - harja.
Kingad
Kes on pärast nina kandjat?
Särk
Tule ühe ukse juurde,
ja sa jätad kolm.
Arvan, et ma tulin välja
ja tegelikult tuli.
Esialgne töö.Ekskursioon vanemate laste riided; vestlus riiete nimetamise kohta, riiete liigid, kus riided; Õppimine sõrme võimlemine "kääbus"; Pealkiri koos muusikaliste füüsiliste kinnitusliideste muusikalise juhtiga "Jäta pea ..."; Pealkiri õmbleja, moekunsti, julma rollide lastega; Lugemine N. Nosova "Live Hat" lugu lugemine; Kaaluge ja tunnete kanga klappide, sissejuhatus koe nimede aktiivne sõnastik (villane, siid, satiin, situz), vestlus selle kohta, et kangad toodavad.
Wordwork: selgitada päritolu nimed õmbleja, kasti, moe disainer; Millised on nende kutsealade inimesed; Sõna sobitamise selgitus sõnade tähendus: Bodice, puuviljad, riiul, mansettide, visand.
Paranduslik hariduslik eesmärk. Ideedide kinnitamine riiete kohta, selle eesmärgipärased üksikasjad, materjalid, millest see on õmmeldud. Teema "rõivaste" sõnastiku selgitamine, laiendamine ja aktiveerimine (Riietus, kleit, püksid, särk, varrukas, krae, bodice, seelik, maacker, riiul, kätised, vöö, tasku, elegantne, villane, siid, õmble, riiete liigid).Grammatilise kõne parandamine (omadussõnade koordineerimine mitterahaliste omadussõnade koordineerimine; alistuvate tegusõnade moodustumine, suhtelised omadussõnad, nimisõnad vähenenud kujul). Parandada oskuste parandamist. Oskuste kinnitamine materjali pooleks pooleks. Õppimine, et luua ekspressiivseid pilte, kasutades proportsioone, olulisi osi; Koolitus sümmeetriliste tehnikate, siluettide lõikamise, šablooni abil.
Parandused ja eesmärkide arendamine. Arendamine dialoogilise kõne, visuaalse tähelepanu ja tajumise, mälu, mõtlemise, õhukeste ja üldiste motoorsete oskuste, koordineeriv kõne liikumise, orientatsioon oskusi lennukil. Peaasi eraldamise võime väljatöötamine, objektide vaheline suhe.
Paranduslik hariduslik eesmärk. Iseteeninduse oskuste moodustamine, korras, täpsus, sõltumatus. Koostöö oskuste haridus mängus ja klassis, algatuses, vastutus.
Varustus: 3 easel; Shirma, mängu atribuudid "Atelier"; Mood disainer, julm, õmbleja; plaadimängija; Kassett salvestamise Fizkulminutka "Lehed ...", "Magic Muusika", siidist voodipead; Nukk kleitis; demonstratsiooni materjal: sketch (joonistatud proov) töö, plakatide kujutamine rõivaste detailide, kanga proovide (siidist, villast, soolia, satiin), kleidid (nagu nukk) Velcro õmblemise kohtades; jaotus: mustrid (riiul, krae, mansettid, püksid, bodice kleit, seelik, vöö), kanga tükid, seep, käärid, liim, losellerid, salvrätikud; Watmanile tõmmatud aluspühade poisi ja tüdrukute arvud.
Struktuuri okupatsioon
I. Org. hetk.
Kõneterapeut. Poisid, me oleme juba reisil käinud. Kus me olime? ( Me olime raamatukogus)
Ja täna tahame kutsuda teid atelier. Kes teab, mis atelieris teevad? (Õmble riided) Mis õmmelda riided? (Kangast või materjalist)
1. Stuudiosse pääsemiseks aitab meil seda magic tükki kangast. Tasub visata teda pea peale ja ta viib meid Atelieris. Seista üksteise kõrval ringi. (Muusika helid)
2. Fashion disainer. (Lapsed sobivad lauale, millele järgneb tüdruk ja saada poolring ees tabeli ees)
Kõneterapeut: Noh, siin olime stuudios.
Tüdruk istub tabelis:
Tere, minu nimi on Kristina. Ma olen moekunstnik. Atelieris olen ma leiutanud uusi riiete mudeleid.
Kõneterapeut. Lugupeetud Christina tutvustab meile, palun, teie atelieri tööga.
Meie atelier tellitud uusaasta kostüümid laste lasteaia. Puhkus on varsti ja kostüümid ei ole veel valmis.
Kõneterapeut. Me aitame teid, sest meie poisid teavad palju riideid.
Kas te saate helistada riideid? (Lapsed annavad täielikke vastuseid: Meeste riided, ta on meeste kulunud; Naiste, laste, pidulik, töö, omatehtud, sügisel, talvel ...)
Moedisainer. Hästi tehtud! Tule, ma tutvustan teile teistele meistritele.
3. Circlinger. (Lapsed sobivad järgmisele tabelile, millele järgneb poiss ja kärbib midagi. Lapsed tõusevad poolring tema ees. Poiss tõuseb, hakkab rääkima ja kaasas oma kõnet tegude tutvustamisega)
Tere, minu nimi on stas. Ma töötan lõikuri ja teha mustrid uute rõivamudelite jaoks. Selleks eemaldan ma kõigepealt meede. Mõõtepikkus (näitab)ja laius (näitab)tooted. Toote vasak- ja parempoolsed küljed on samad, nii et muster teeb poole üksikasju.
Siis muster kantakse materjali.
Materjal peab olema pooleks volditud.
Punane joon muster Me kombineerime materjali ja pakkumise klapi joonega. Lõigake valmis mustri välja ja saada riided. Nii et ma sain bodice.
Kõneterapeut. Meie poisid teavad riiete üksikasju ja saavad neid helistada.
Omakorda, nime ja näidata kleidid ühes detailil pildil.
Lõikur. Lõpetatud riided annan õmbluse.
4. Varuta. (Lapsed sobivad järgmise tabeli jaoks, millele järgneb tüdruk ja midagi õmble. Lapsed kasvavad poolringi vastupidi)
Tere, minu nimi on Julia. Ma õmmeldan riideid. Selleks volitan ma riiete üksikasjad ja õmblema neid õmblusmasinaga.
Nüüd ootab teie kleit paigaldusruumis klienti.
Kõneterapeut. Poisid, aitame Yule kleit õmmelda. Enne riietuse üksikasju. See on kleit BOD. Nüüd võtate kordamööda võtke kleidi detail, ühendage see toote ja ütle teile, mida sa tegid. Näiteks mulle seelik õmmeldud lehele.
1, 2 - varrukas.
3, 4 - mansett.
5 - krae.
6, 1 - tasku.
8 - Oracle.
Õpetaja: Noh, kleit on valmis. Võite proovida proovida (Saate tõttu ekraani nukk).
Nukk. Tere.
Kõrgelt kena kleit Said pihta.
5. FQM. - Ma istusin pikka aega, seljas langes haige.
Õpetaja. Me koos poisid Me teame suurepärase treeningu, et selja ei ole haige. Mine keskelt välja. Vasakule üksteisele ja paremale, sõber osutus siledaks sõbraks. "Jäta pea"
(Lapsed lähevad vaibasse, sisenevad ringi. Kõlab FKM-i rekordita
Õmbleja (Tõmmates):Tagasi! Täname soojenemise eest!
6. Kõneterapeut. Tänan teid väga, kallid meistrid huvitava ekskursiooni jaoks.
Minu poisid ja ma lubasin teid aidata, öelda, mida teha.
Moedisainer. Uute aasta kostüümide visandid on valmis. (Annab visandid). (Kõne terapeut kinnitab see Easelile)
Lõikur. Mustrid on samuti valmis. Jääb üksikasjad teha ja ühendada need sobib mudeli. (Annab mustrid)
Õpetaja. Poisid, vaatame kostüümi. (Käsitsi tõmmatud proovi tööl - visand)
Milliseid riideid näed poiss? (Särk, püksid)
Milline moekunstnik pakub tüdrukute uue aasta puhkuseks? (Tüdrukute moekunstnik pakub kleidi tegemiseks)
Milline kangas sobib kleidile, püksidele, särkidele? (Kleitide jaoks - Silk, särgi jaoks - Särgid, püksid - villa)
Kõneterapeut. Silk kleit, mis kleit? (Siidikleit) Sitz särk, millist särk? (Sõela särk) Vill püksid, millised püksid? (Villased püksid)Teeb rihma satiinist, mis vöö? (Satin Belt) Särgi krae teeb ka atlasest, mis krae? (Satlan krae)
Õpetaja. Vaatame mustreid.
Mis sobib poiste kostüümile ja mis ülikondiks tüdrukule?
Mis on detail? (See on pihik, riiul, püksid)
Pea meeles, kuidas mustrit korralikult kasutada.
Mida tuleb teha riietusega?
Kuidas kinnitada mustrit õigesti? (Punane joon kanga voltimisliinile)
Pinna lõigatud osad määrdeliim ja jääda kontuuri pilt poiss või tüdruk. Õrnalt siluda salvrätiku välja. (Sarnane joonistus, liimi üks element, ülejäänud on juba olemas)
Võtke üks detail ja mine tabelisse.
Mida sa teed?
Pange objekt oma salvesse.
Nii et kostüümid oleksid ilusad, valmistame meie sõrme töötama.
7. p / g. "Kääbus".
8. Laste töö sõltumatu täitmine.Lapsed istuvad lauas. Õpetaja meenutab õige maandumist. Kõlab rahulik muusika.
9. Kaaluge tööd.
Õpetaja: hästi tehtud poisid. Väga ilusad kostüümid on osutunud välja. Selline ilus, mida ma tahan helistada neile hellalt, mitte kleit ja ... (Kleit); Ära püsi ja ... (püksid); Mitte särk, aga ... (Shirty).
Tänan teid, meistrid huvitava ekskursiooni eest. Meil on aeg naasta lasteaed. Tule meiega, vaadake, kuidas poisid lasteaias elavad.
Kõneterapeut. Peatage üksteise kõrval ring. (Viska sall, muusika)
Õpetaja: Kus sa olid? Mida nad tegid? Mida sa meeldisid?
taotlus
Sõrme võimlemine "Dwarfs-Book"
, Kooliväline töö
(Klasside teema on kirjutatud pardal - "riided. Selle tüübid ja eesmärgid"). Pilt 1.
Täna räägime riietest, tema liikide ja kohtumiste kohta.
See tundub, et midagi keerulist. Aga kas me õpime õppetundi lõpuks.
Ja me aitame meid meie külalistele Masha ja Misha.
(Poisi ja tüdruku kartongi paigutus). Joonis 2.
Alustame kõige lihtsamaga. Mis on riided?
(Lapsed väljendavad oma arvamusi)
Riided on objektid, mis hõlmavad inimkeha. Mis märke ja milliseid rühmi me jagame riideid?
(Te saate näidata erinevate aastaaegade illustratsioone). Joonis 3.
Aasta jooksul: suvi, talv, sügis, kevadel.
Õigus, riided võivad sõltuda aasta aasta.
Mitu aasta aastas?
Täiesti õigus. Ja riided saab jagada kolme rühma: suvel, talvel ja demi-hooajal. Kes arvas, mis tähistab demi-hooaeg riided? (Kõndimine)
Ilmselt kahe aastaaega.
Ja millised kaks hooaega?
Sügise ja kevade jaoks.
Miks need kaks hooaega kombineerisid?
Nende aastaaegade ilm on sarnane.
Niisiis, riided saab jagada aasta jooksul ...
Talv, suvi ja demi-hooaeg.
Milliseid märke saab riideid jagada?
Värvi.
(Mäng "Make Up kostüüm". Kavandatakse neli pluusi ja kaks seelikuid Masha jaoks. Mitu võimalusi ta saab teha ülikond). Joonis 4.
Niisiis, riided on erinevad õitsev. Igaüks ise valib värvi, mida ta nägu rohkem nägu.
Kas elus on juhtumeid, kui inimene peaks olema riietuses ainult teatud värv?
Pulmade ajal peaks pruut olema valge kleitiga. Inimesed, kes on leinanud, mustad või tumedad rõivad.
Õigus. Kuid erinevate riikide traditsioonid erinevad üksteisest. Näiteks Indias peaks pruut olema helge, eelistatavalt punane kleit - Sari. Ja sama riigi leinavärv ei ole must, kuid valge.
Ja meie riigis on traditsioon seostada vastsündinud poiss - sinine või sinine lint ja tüdruk on punane või roosa. Seetõttu saab riideid jagada ...
Mees-ja naissoost.
Ja mõned rohkem märke saate jagada riideid?
(Raskusaste puhul on võimalik näidata täiskasvanu ja lapse illustratsiooni). Joonis 5.
Vanuse järgi.
Ja mis rühmad?
Lastele ja täiskasvanutele.
Seetõttu on laste rõivaste ja täiskasvanute kauplused. Ja laste ja täiskasvanud riided juhtuvad erinevad suurused. Seal on inimesi mittestandardse suurusega, st Väga kõrge või väga täielik - need inimesed, spetsialiseerunud rõivakauplused "Kolm isa", "Bogatyr" jne luuakse jne.
Kuidas muidu saate jagada?
Ülemise ja alumise, piduliku ja iga päev.
Miks selline eraldamine? Miks sa oled iga päev pidulikes riietes?
Kiiresti määrdunud ja kui iga päev seljas, ei ole enam pidulik.
Rõivaste valimine on endiselt ühendatud ja kohtumisega. Selle eest, mida see on vajalik. Näiteks kodus vajate, mida riideid vajavad?
Mugav ja mitte palju kahju.
Ütle mulle. Ja külastajad võtavad kodus sellistes riietes kodus?
Mitte. Sisse home riided Isik otsib hooletu.
Sest millised klassid on spetsialiseerunud riided, st Ainult selle ja midagi muud.
Spordi jaoks, kooli jne.
Kas on võimalik öelda riideid, kes teeb inimest tööd?
Jah. (Nimetatakse eriala inimesed ja tööriide tüübid)
Sa oled jüngrid ja me peame koolide riietest rääkima.
Miks see on vajalik ja mida ta peaks olema?
- (Peegeldused selle teema kohta: peab distsiplineerima, konfigureerima uuringu jne)
Ja nüüd kontrollige, kuidas sa tead nimetamise riideid.
Ma näitan illustratsiooni ja valite soovitud riided Masha ja Misha jaoks.
(Mäng piltidega. Lapsed kleit Masha ja Misha soovitatud kostüümides.).
Riided inimesed valivad erinevalt tarvikud.
(Jalgsi) Need võivad olla mütsid, sallid, kindad, kaunistused, kingad. Ja lisatarvikute puhul saame aru ka sellest, milline on üks või muu varustus.
Nüüd näitan pilte ja helistan mulle riiete ametisse nimetamiseks ja milliseid tarvikuid aitasid seda mõista.
(Mäng piltidega).
Sõnaga kasutavad sõnad kõnesid, mida sõnad kannavad ja kuluda.
Ütle mulle, mida nad üksteisest erinevad?
Sa võid kanda kedagi, kuid kanda ainult enda jaoks.
Kontrollima. Me teostame šallaatatud füüsilise kinnituse.
Ma helistan nendele sõnadele ja näen, kes te kannate: ise või teie naaber. Mäng "Kleit - kulumine".
Proua vaatab riideid Mood.See funktsioon on ilmastikuolude tõttu väga modifitseeritud. Ja millised on inimesed, kes tulevad välja erinevate uute stiilide ja rõivamudelitega?
Fashion disainerid ja stiilid.
Välimuse ja riiete kohta on palju vanasõnumeid ja ütlusi. Helistame neile.
Lapsed mäletavad vanasõnu ja ütlusi.
Ja see tähendab neid tiibadega väljendeid ühe asja - nad vastavad riided ja nad saatsid meeles.
Järgmises õppetund, me räägime värvi riided, kombineeritud värve, umbes värvi mõju värvi meeleolu ja meeleolu valida värvi.
Ja nüüd ütle mulle, et sa mäletad selles õppetundis hästi? (Üldistamine)
Ja nüüd viimane ülesanne: pange oma nukk igasse riietesse, sest see on laudade paber nukk. Tee oma riided värvi pliiatsid.
Lapsed täidavad praktilist tööd.
